笔走龙蛇的意思是什么

2024-07-31

笔走龙蛇的意思是什么(精选5篇)

1.笔走龙蛇的意思是什么 篇一

笔走龙蛇凝剑意,望尽古道车马。

女初长成,笔走龙蛇起雷声。

其风格狂放不羁、笔走龙蛇。

铁麟精神振奋,笔走龙蛇。

笔走龙蛇留白璧,诗存湖海化甘霖。

革新开放一篇篇,笔走龙蛇举世瞻。

随心濡江汉,信笔走龙蛇。

于是稿纸铺开,笔走龙蛇。

情倾河洛千古月,笔走龙蛇一才人。

一调清风秋潋滟,笔走龙蛇乐呵呵。

每每灵感所至,笔走龙蛇,一挥而就。

只见他笔走龙蛇,大大地写了一个□!

握管挥毫,笔走龙蛇。

只见他笔走龙蛇,大大地写了一个biàng!

在香港这块土地上,笔走龙蛇,各显神通。

唰唰唰笔走龙蛇写下三个大字“三泰号”。

只见他左手紧握石章,右手提刀似笔走龙蛇。

笔走龙蛇,文思泉涌;寥寥数题,笑谈之中。

宋飞的二胡,有点像观赏大家笔走龙蛇的书法。

流沙河曾在中国诗坛上笔走龙蛇,饮誉海内外。

2.笔走龙蛇的意思是什么 篇二

行书团扇王羲之《兰亭序》行书扇面唐诗六首《兰亭序》局部放大马健中, 1968年生, 创作曾用名:马建中、马楗中。中国书法家协会培训中心教授, 北京大学访问学者, 国家二级美术师 (副高) , 河南大学中国古典文献学硕士 (书法文献方向) , 郑州大学美术学院书法学系教师。中国书法家协会会员, 中华诗词学会会员。书法作品在国家级重大书法展中获奖人展50余次, 是当代书坛具有一定影响力的中青年书法家。笔走尨蛇墨溢g——记书法家马健中, ^^^v>.v, .;^#%分/A'、.|, 翁嗉Ml., 小a?:接f d a於-r t M抓樣f w、、《:%.§少, %/T:, ‘s/<.:··, J-斧i行书条幅刘禹锡《陋室铭》5芯/i x名Md f^+^^c x l^r'r种^r a^ifttjlft智茗各14r«^彳全广JI哺r Bf t f i表全v d t r r, ^^^奢l i^^iLQr Is阀4勞;^-#) 潘14%^&壳H>f r t^ITr a r^-H*l^r^*^KA过彳名8‘行草条幅周敦颐《爱莲说》茺子灵*/K (t¥V·七名, 囔豸荟g;/?t^彳右自豸廣r^^AJ2f H5^孑代彳W�a*讲设夕孓旅甩蹭 (1而?反Ti?4r j d·vtl名, .作三11^一夹一:, -?«2.^名 (, -<之6.?贫/«戌只vg-rtli.Jb i i t1.^A5^4^»i-^之r J';t&丄/t一^1<1之, 々Mt l J, c.--l f%·..L-€-®^伙··-二?必议梢;A、*龙·?f»f i A^沒休此, h i, -t i..OJV珥i t.X^%—r, H.二>|'斯4一一·Ji抖55>.^r.TV1*祐, 4不=^.y c3Js?·*>*先-、.I4么/i5i Rl'4:n/i v-·*/幺枚f r.t、^1'l i-.V-、Ms4f.t i Jf'H'«、k彳^t.f'f e i'i f^i广糾.....无i-.厶-^w*./-f-./i l Ai.'|上-S久>、4·?^.f t (。n n'A·义.4'^r, -‘;'t^i.4.^^”^fl«-“ITf c A4r l7-y.、i-c A'>, t«^K<^, -;;, 、, -, —i^^i s-*v·-d二m义·长i·**Ai l%-·!!·. (TJ

3.“法治”是什么意思? 篇三

法治起源于西方,法治思想源远流长。较早的法治思想代表非亚里士多德莫属。亚里士多德明确地指出:法治优于人治。他认为法治有两层含义:一是法律必须得到人们的普遍遵守;二是法律必须是良法而不是恶法。进入近代社会以来,西方法律界人士普遍认为,法治主要包含以下三个原则:一是法律至上原则,也就是任何人都不能凌驾于法律之上;二是法不溯及既往原则,也就是说法律公布之前的违法行为,法律公布之后不再予以追究;三是维护人权原则,也就是说法庭是维护人权的最后防线,不受行政权的迫害。

西方法治思想的核心,首先是人们必须信仰法律,也就是说人们只有信仰法律,才能很好地遵守法律和执行法律,否则法律就形同虚设;其次是以法限制权力,也就是说把权力关进制度的笼子里,防止权力的滥用。总之,西方人认为,法治不是依法而治,因为法可能是王法,依法而治可能变成依照君主的意志而治理,其实质还是人治;法治也不是立法者之治,因为大多数人可能依靠他们的人数优势来迫害少数人;法治是法律至上,法律是最高的主宰,法律是自然之法,即使最高立法权也必须受到制约。

4.笔走龙蛇的意思是什么 篇四

关键词:哲学观,反思,自我意识

“哲学是什么”与“什么是哲学”是哲学学习者必然要追问的两个问题。对于这两个问题的探讨不是要最终找到一个确定无疑的答案, 而是在对这两个问题的不断探寻与摸索中, 逐渐形成和构建每个哲学学习者自己独特的哲学观, 从而在自己哲学观的背景之中进行进一步的学习与研究。

人们通常认为“哲学是什么”等于“什么是哲学”, 事实上并非如此。首先“哲学是什么”是在追问历史上的“哲学”是什么, 这个问题本身暗含着“哲学”已经是一种既成的事物。这种事物从一开始萌芽, 是一种“吾不知其名”的状态, 然后经过漫长的发展演变, 逐渐成熟起来, 然后人们觉得有必要“强为之名”, 遂将其称之为“哲学”。那么“哲学是什么”也就是追问“哲学”产生的这个历史过程中, 包括“哲学”概念产生后, 一直发展到今天, “哲学”是什么样子的, 即“哲学”事实上是什么。

而“什么是哲学”, 追问的是什么样的学问可以被称为“哲学”, 也就是追问“哲学”应该是什么。在哲学研究的过程中, 我们会不断的去体悟“哲学”这个概念, 并对这个概念产生一定的理解, 不仅对于它的过去有一种理解, 对它的现在有一种理解, 而且对哲学的将来也有一定程度的理解。虽然, 随着学习和研究的深入, 对“哲学”的理解会不断的发生变化, 但这种理解终将趋于成熟, 最后稳定生根, 成为哲学研究者的一种信念。这种对哲学的理解, 就是哲学研究者对“什么是哲学”的回答, 是学者心中对哲学的一种期望状态, 是一种坚定的信念, 甚至会成为一种信仰, 这就是哲学观。换句话说, 哲学观就是对“什么是哲学”的理解, 或者说是哲学观的具体体现就是对“什么是哲学”的问题作出回答。

显然, “哲学”在哲学史上已经有其既成的形态了, 但这种既成的形态不一定就是“哲学”应该是的那种形态, 也就是说“事实”与“应该”不是一回事。所以说“哲学是什么”绝不等于“什么是哲学”。

纵观哲学史, 我们发现哲学史上有很多不同的哲学学派, 每个学派的哲学观点都不尽相同, 并且各有特色。“从某种意义上说, 一个哲学派别之成为一个哲学派别, 首先在于其对‘什么是哲学’这个问题有着不同于其他派别的独到理解。如果我们把哲学史看做是由不同的哲学家和哲学派别的思想构成的逻辑链环, 那么我们也可以说, 一部哲学史也就是人们对于‘什么是哲学’这个问题继续不断地作出不同理解的历史。”而“人们对于‘什么是哲学’这个问题继续不断地作出不同理解”的过程正是哲学观的形成过程。

哲学之所以如此难以理解是由于它本身的不确定的多变的本性决定的。尽管历来哲学研究者对“哲学是什么”与“什么是哲学”这两个问题的理解至今仍无法达成一致意见, 但我们依然可以在某种程度上对哲学有一个总体的普遍意义上的理解。

哲学是人反思的自我意识, 也就是说首先哲学是属于人的, 或者说, 哲学是具有属人性质的。在西方哲学的发源地古希腊, 哲学是起源于人们对于世界的惊异的, 就是说是人这种存在物的惊异使哲学成为可能的。智者学派的普罗泰戈拉提出“人是万物的尺度”, 苏格拉底提出“认识你自己”的著名论断, 也就是认识人自己。到了近代西方哲学, 哲学家们实现了西方哲学由本体论向认识论的转向, 开始研究人的认识何以可能。现代西方哲学则更进一步的开始研究人的生存问题。在中国哲学史上, 哲学一直是人们用来寻找自身安身立命之本的学问。从先秦哲学到近代现代哲学, 人的性、命等问题一直是哲学的主题。至于马克思主义哲学已经被人们称为人本主义哲学, 就更加离不开人了, 马克思哲学的主题就是通过考察资本主义条件下工人的异化的情况, 使人通过实践活动扬弃异化, 最终实现每个人自由而全面的发展, 实现全人类的解放。总之, 无论是西方哲学, 还是中国哲学, 或者是马克思主义哲学都是关于人的哲学。哲学是不仅要解释世界, 而且还要改造世界的, 它也是不仅要解释人, 而且要改造人的, 人是世界中的人, 世界是人的世界, 二者是有机联系的。哲学的终极目标是使世界作为世界而成为世界, 使人作为人而成为人。

这样, 就对哲学有了一个大体的理解, 即是简略回答了“哲学是什么”的问题。显然, 在作出这种理解的同时, 就形成了一种独特的哲学观, 其观点就是上面所阐述的那样, 把哲学理解为人的反思的自我意识。当然, 作出这种回答不是要把哲学固定为这样一种东西, 只是试图以此去理解总结自己的哲学观, 以使自己明晰起来, 而后还要继续的去追问“什么是哲学”和“哲学是什么”的问题, 对这两个问题的回答是永无止境的, 重要的是在对这两个问题给出回答的过程中使自己不断的作为人而成为人。

参考文献

[1]张志伟.西方哲学史.北京.中国人民大学出版社, 2002年, 第1版.

5.钙磷比是什么意思?等 篇五

问:我去药店买补钙产品的时候,店员向我推荐一种新的钙片,说这种钙片的钙磷比特别合理。什么是钙磷比?

天津刘志强

答:钙磷比,顾名思义,就是钙元素和磷元素的比值。

在人体中,钙与磷是一对不可分割的“好兄弟”。钙和磷的代谢在许多方面是相互联系的,无机磷酸盐与钙结合,构成坚硬的骨骼和牙齿,可以说,磷和钙共同承担着构成机体支架和负重的任务。而血钙和血磷含量的也会相互影响,如果血液中钙磷比例失调,有可能导致佝偻病的发生。

因为钙与磷之间的特殊关系,膳食中也应该注意钙与磷的比例。高钙摄入会影响膳食中磷的吸收,同样,过量的磷可与钙形成复合物,减少机体对钙的吸收,尤其是膳食中钙的含量很低时。根据骨骼中钙与磷的含量推算,婴儿膳食中钙磷摄入量的比值以2:1为宜。随着年龄的增长,机体对钙磷钙磷比值的耐受增加,所以在成年人的饮食中,应该注意钙磷比,但不必过分强调钙与磷的比值。

痛风患者能吃馒头吗?

问:我是一个痛风患者,有人说痛风病人不能吃包子、馒头之类的发酵食品,是这样的吗?

北京郁纬

答:食品发酵的方法有化学的、物理的和微生物的。对于痛风病人来说,只要不违背饮食治疗的原则,可以适当食用化学发酵食品如油条、饼干和物理发酵食品如蛋糕等。但对微生物发酵食品,则要根据具体情况来决定是否可以食用。微生物发酵食品包括馒头、面包、酸奶、奶酪、甜酒、啤酒、果酒、腐乳、腊八豆、酱油、豆豉、豆酱、红曲鱼、红曲肉、红茶等。微生物发酵食品之所以具有独特的鲜味,是因为这类微生物本身含有丰富的核苷酸所致。核苷酸中的嘌呤经氧化后转变为尿酸。显然,痛风病人不宜大量进食这类发酵食品。

不过,笼统地说痛风病人不能吃发酵食品是错误的,这要根据病情与食物品种、数量来决定。从酵母嘌呤含量来分析,每100克干酵母含嘌呤高达589毫克,所以痛风病人肯定不能直接吃干酵母。但是,发酵面点使用的干酵母量都比较少,例如,500克酵母可以发100千克面,其比例为0.5%,一天吃300克馒头的话,等于只吃了1.5克酵母,也就是说只食入了大约8.8毫克嘌呤,而临床上对痛风急性发作期病人要求饮食嘌呤控制小于每天150毫克。可见,吃几个馒头、包子对痛风病情基本上是没有什么影响的。

当然,如果食品本身含比较丰富的嘌呤,再经发酵后,其嘌呤含量就可能更高。比如,每100克黄豆本身含嘌呤高达166.5毫克,发酵成腊八豆、腐乳后,其嘌呤含量更高。这类食品,急性发作期痛风病人是禁止食用的,即使是在病情缓解期也要少吃,以防诱发痛风发作。

泡菜中含有亚硝酸盐吗?

问:我的韩国朋友一直向我宣传泡菜是一种健康食品,但是我在杂志上看到,腌渍蔬菜中一般都含有致癌的亚硝酸盐。泡菜的制作过程也是腌渍。那么其中会不会也含有亚硝酸盐呢?

辽宁黄正尧

答:泡菜是一种腌渍蔬菜,主要利用乳酸菌发酵产生乳酸,辅以低盐来保存蔬菜并增进其风味,白菜、甘蓝、黄瓜、萝卜、甜椒等是常用加工泡菜的原料。蔬菜腌渍是以乳酸菌为主的多种微生物并存的发酵过程,形成亚硝酸盐不可避免。大量实验证实,腌制蔬菜中亚硝酸盐含量比同种新鲜蔬菜高出几倍,同时,由于泡菜生产及销售需要一定的时间,在保藏期问,如果处理不当很容易发生腐败现象,会积累更多的亚硝酸盐。

不过对此不必过于担心,市场上正规厂家出产的泡菜,一般都可以达到国家制定的亚硝酸盐限量标准,食用是比较安全的。食用泡菜时,为了减少亚硝酸盐的摄入,需要注意以下几点。

1.随着保存时间的推移,泡菜中亚硝酸盐含量呈逐渐降低的规律。研究发现,保存40天以后,亚硝酸盐含量降到最低。所以,在泡菜制品允许的保质期内,可以适当推迟食用时间。

2.采用低温保藏、加热等物理方法可降低泡菜中的亚硝酸盐含量。

3.在腌渍液中加入维生素C可以降低泡菜申的亚硝酸盐含量。

砷是必需微量元素吗?

问:我一直在关注前几天某矿泉水的砷超标事件,大家都说砷是有毒的,但我看到一个报道,说砷也是人体必需的微量元素。到底哪个说法是正确的?砷有没有保健作用呢?

江苏陈淳

答:首先,砷的化合物,尤其是五氧化二砷(砒霜)肯定是有毒性的。同时,砷对人体健康的损害有很多种,譬如皮肤和内脏器官肿瘤、心血管及神经系统疾病等都与高砷摄入有关,尤其是饮水中摄入的砷。

关于砷是否是人体必需的微量元素,这一问题还在讨论当中,迄今为止尚无充分的科学证据,关于砷的“适量”界值也无法确定。但不同的动物实验结果均证实缺砷对动物会产生不利影响,当一些动物体内缺砷后,可能会出现不孕、流产、死产、巨脾、红细胞脆性增高、皮毛粗糙无光泽等现象。而把砷添加到饲料中喂饲小鸡,可以增加动物体重,并作为一种生长因子促进生长发育,这说明砷至少对动物是一种必需的微量元素。另外,砷也确实具有一些保健作用。《神农本草经》曾记载:“长期服用雌黄(三硫化二砷);具有躯体变轻、延年益寿,长生不老之效果”。18世纪时,我国有人将无机砷化合物用于治疗牛皮癣、慢性支气管哮喘等疾病。砷及其化合物是人类最早用于治疗肿瘤的药物,现代医学研究也发现,一些砷的化合物可以抑制血液肿瘤细胞和许多实体瘤细胞生长。

食品增稠剂有什么用?

问:很多食品的配料标签上标有增稠剂,请问它是做什么用的?对人体有没有危害?

热心读者

答:食品增稠剂是指在水中溶解或分散,能增加流体或半流体食品的黏度,并能保持所在体系的相对稳定的亲水性食品添加剂。增稠剂在食品中主要是赋予食品所要求的流变形态,改变食品的质构和外观,将液体、浆状食品形成特定的形态,并使其均匀、稳定、提高食品质量,保持食品具有黏滑适口的感觉。

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