人教版二年级道德法治教学设计

人教版二年级道德法治教学设计（共12篇）

1.人教版二年级道德法治教学设计 篇一

二年级下册《道德与法治》教学计划

一、学生基本情况：

1、本学期学生学习情况与上学期基本相同。基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

2、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

3、几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

二、教材分析：

1、教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。

2、3、教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。

4、教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。

三、教学目标：

1、通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。

2、通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。

3、通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。

4、通过第四单元《我会努力的》的教学，引导孩子们学会正确认识自己，学会掌握行之有效的学习方法，培养持之以恒的意志品质，同时用积极的心理暗示鼓励自己做得更好。

四、提高教学质量的主要措施：

1、充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面。

2、遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。

3、引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的 社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。

4、积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其他实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。

5、珍视儿童机动生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快、自信、有尊严的学校生活。

6、教学活动形式：

搜集调查、讨论交流、合作探索、情景模拟，实践活动，游戏与欣赏，讲授与故事等形式。

五、教学进度 教学进度计划表

第一周：第一课

挑战第一次 第二周：第二课

学做“快乐鸟” 第三周：第三课

做一个“开心果” 第四周：第四课

试种一粒子 第五周：第五课

健康游戏我常玩 第六周：第六课

传统游戏我会玩 第七周：第七课

我们有新玩法 第八周：第八课

安全地玩 第九周：第九课

小水滴的诉说 第十周：第十课

清新空气是个宝 第十一周：第十一课

我是一张纸 第十二周：第十二课

我的环保小搭档 第十三周：第十三课

我能行 第十四周：第十四课

学习有方法 第十五周：第十五课

坚持才会有收获 第十六周：第十六课

奖励一下自己 第十七周 综合复习第十八周 期末考试

2.人教版二年级道德法治教学设计 篇二

在一次教研活动中,两位教师同课异构《称赞》一课,他们的风格迥然,解读不一,分别演绎了属于自己特色的语文课堂教学。(下面分别用A和B代表这两位教师)A教师的恬静传递着《称赞》一课暖暖的爱,让孩子们在赞美中一次又一次地朗读课文,理解谁赞美谁,赞美给人什么感受?然而,从三维目标的制定和课堂的落实上评价,A教师紧紧围绕着的是文本的内容与情感,课堂缺少扎实的识字教学和写字指导,不符合低段语文教学的特点。而B教师淡定而大气,更深层地挖掘了教材,真正实现了“用课文教语文”的思想,使课堂成为学生学习语文的天地,虽有所“拔高”,但凸显了“语文本位”的特征。综观这两堂课,有一个共同的亮点,就是都关注了文本语言,抓住了文本语言文字的特点及现象,实现用课文教语文的理念。

[案例1]抓住题眼——“赞”

课伊始,B教师就板书繁体“赞”字,从“赞”的字理上解读,让学生明白“赞”的本义是指进献“宝贝”(钱财),以求谒见。由此引申将精神财富和物质财富揽于一身,从而受人称道。因此,“赞”为夸奖、表扬之意,如“称赞”。课堂尾声,教师再次重温“称赞”之意,提升文本内涵。

[评析]B教师站在“赞”这个字理上来解读教材,理解称赞的含义,然而,面对二年级的孩子,这似乎有所拔高。依笔者之言,可以适当渗透字义,无须过深解读,故事传达给孩子的是称赞的魔力之大,它既能消除疲劳,又能增强自信,给人带来快乐。这样的解读,更适合7-8岁的孩子。

[案例2]关注时间诵一—“清雇”与“傍晚”

B教师引导学生看图,分辨“清晨”与“傍晚”,找出写“清晨”和“傍晚”的段落。

师:让我们先走进清晨的森林。(理解“清晨”)

师(出示清晨图片):在美丽的大森林里,清晨是怎么样的?你会看到什么?听到什么?太阳刚刚升起,第一缕阳光温暖地照射在森林里,早起的小鸟偶尔叫几声,森林里很安静,这就是清晨。

师:带着安静的感觉,带着阳光的味道,一起来读第一段。(生读)

师:真是个美好的早晨!小刺猬带着美好的心情上路了。

......

[评析]“清晨”与“傍晚”这两个词,对于二年级学生来说还不是特别清楚,B教师抓住了文本中的这一语言现象,利用图片让孩子知道了“清晨”和“傍晚”,帮助孩子更好地理解和运用时间词,并提示学生为课文分段,理清课文脉络。类似这样的语言现象,A教师的课堂上也出现多处,如利用图片区别“板凳”与“椅子”,比较“板”与“椅”的写法等等。

[例3]抓住窗语特点,进行言语训练——“一个比一个好”

在A教师的课上,教师先从图片入手,让学生看看小獾的小板凳做得怎么样,这是怎样的三个小板凳,找出课文中的一个词来说明。(粗糙)理解“粗糙”之后,教师又一次追问:“虽然粗糙,但是做得一个比一个()。”理解”一个比一个好”的意思。紧接着,教师出示句式:“一()比一()()。”孩子们在这样的言语训练下,一下子就掌握了“一个比一个好”这样的句式。

B教师的课上,教师带着孩子们整体感知课文后,让他们填空句式:“＿＿＿＿＿＿称赞＿＿＿＿＿＿。”或“＿＿＿＿＿＿,得到了＿＿＿＿＿＿的称赞。”这两个句式训练,不仅丰富了孩子们对课文的理解,更锻炼了他们的言语能力,学会用不同方式表达同一种意思。

从以上案例中,我们可以看出两位教师对文本的语言现象非常关注,言语训练做得扎实到位。不足的是:B教师偏离低段语文课堂的特性,过度开发教材,拔高了学习要求,与孩子有一定的距离;课堂中缺少朗读,缺少低段语文课堂的童真、童趣。而A教师设计得过浅,孩子们在课堂上没有真正地得到提高,仅限于课文学习之中,语文方面的能力没有得到真正的训练。

鉴于两堂课的优缺点,联系自己的教学实践,笔者再次对这两堂课的设计进行了整合,重构了对《称赞》一课的教学设想。

[《称赞》教学重构]

一、教学目标

①认识10个生字,书写“板、椅”,理解“粗糙”“泄气”等词语的意思。

②正确、流利地朗读课文,有感情地朗读4次对话。

③学会由衷地称赞别人,体会称赞给我们带来的力量和快乐。

二、教学预设

(一)课前交流

●表扬学生上课前的好表现,说说听了老师的称赞有什么感受。

●让学生称赞老师,给老师带来快乐与自信。

(二)揭示课题

1.今天我们来学习一篇以“称赞”为题的课文,请同学们举起小手和老师一起书写“称赞”。

2.齐读课题,正音。

3.给“称赞”找近义词。

(三)初读感知,读准生字字音

1.课文讲了谁称赞谁呢?请同学们自由读课文,注意遇到不认识的字请树叶上的拼音宝宝帮忙,争取把它读正确、流利。

2.句式练习:＿＿＿＿＿＿称赞＿＿＿＿＿＿。/＿＿＿＿＿＿,得到了＿＿＿＿＿＿的称赞。(板贴刺猬和小獾图)

3.叫叫“刺猬”和“小獾”的名字,认识“刺、猜”两字。(课件出示生字)小刺猬和小獾给我们带来了很多新朋友,你们看看,都认识吗?

●指名学生读自己认识的字,并说说是怎么认识的。

●开火车读,及时正音;齐读。

●指导书写“椅、板”(都是左右结构的字,都是木字旁,看看它们在田字格的位置);师范写,生书空一次,再在本子上写一个;展示优秀的字。

师:小刺猬看到你们写得这么棒,给我们送来了大苹果呢!准备一下,看你能得到几个?

●摘苹果:刺猬板凳粗糙但是傍晚椅子瞧留下(课件出示)

指名读,齐谢看图,区别“板凳”和“椅子”)

(四)细读课文,体会“称赞”的魔力

1.分段朗读课文。(开火车读)

师:我们把苹果上的词语送回到课文中读一读,谁愿意试试?其余同学边听边画出小刺猬和小獾互相称赞的话。

●齐读句子。

●谁想来做小刺猬夸夸小獾?(生读第一句)

●听了她的朗读,你知道了什么?

●再请一名同学当小刺猬,其他同学当小獾。

●采访:小獾,你的心情怎么样?最想说什么?

引读第5、6自然段,过渡。

3.出示小獾的话。

师:是啊,小獾听了小刺猬的话高兴极了,他拉着小刺猬的手,说——

●读句子。

●理解“泄气”。

师:小獾在什么样的情况下想泄气了?

●学习第2自然段。

用上“虽然……但是……”说话,抓住生成,体会小刺猬真诚的称赞作用之大。

●理解“粗糙”。(他做的板凳可能是……可能是……非常粗糙)

师:就在这样的情况下,小刺猬还称赞了小獾,使小獾有勇气继续做下去,不泄气,不放弃。

●再读句子“在我最泄气的时候……”体会小獾受到称赞后的快乐、自信。

过渡:小刺猬不但没有嫌弃小獾的板凳做得粗糙,反而称赞他一个比一个做得好,善于发现别人的优点,给小獾带来了自信。(板书:带来自信)

4.体会小獾称赞小刺猬的真诚之情。

师:那么,小獾又是怎样称赞小刺猬的呢?谁再来读读这句话?

师:多么真心诚意的称赞啊!听了小獾的称赞,小刺猬也高兴极了——(出示)

师:小刺猬得到小獾的称赞,又收获了什么呢?

想象:清晨,小刺猬出门摘苹果,傍晚,小刺猬才背着苹果回家。整整一天,你看他有多疲劳啊!(随机理解“清晨”和“傍晚”。师板书:消除疲劳)

师:瞧,称赞多神奇啊!它不仅会使别人感到快乐,而且还能帮助别人建立自信、消除疲劳!

(五)拓展延伸,巩固识字

师:同学今天学得真好,希望在生活中,每个同学也能多多称赞别人,因为赞美能带给人神奇的力量!老师送你们一首小诗《赞美》。

赞美

小小刺猬心意诚,故事虽小启发大,

板凳粗糙赞美真。暖人的称赞嘴边挂,

小獾听了更自信,自信涌,疲劳除,

傍晚时分椅子成,小事大事都能成,

3.人教版二年级道德法治教学设计 篇三

[教学目标]

1.体会加法的意义，掌握两位数加两位数不进位加法的笔算方法，理解相同数位上的数才能相加的道理。

2.经历探索和交流两位数加两位数不进位加法的口算和笔算方法，体会算法的多样性，解决实际问题。

3.培养学生认真、书写工整的习惯，在动手操作的过程中初步培养学习能力和学习情感，享受成功的喜悦。

[教学重点]

1.理解相同数位上的数才能相加的道理。

2.掌握笔算的计算方法，能熟练计算。

[教学难点]

理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。

[教具、学具准备]课件、小棒、直尺

[教学过程]

一、铺垫引入

（一）复习

（1）开火车口算

30+40= 40+50= 83+5= 33+6=

20+60= 10+25= 21+30= 45+30=

（2）指名说说以下几个数由几个十和几个一组成的：73、63、40

（二）创设情景，导入新课

1.观察情景图，获得信息

师：学校组织二年级的同学去参观博物馆。看，他们来到了博物馆门前，小精灵明明正热烈地欢迎他们呢！我们一起去看看吧（出示情境图）

出示P11主题图，请同学们仔细观察这幅图，你发现了哪些数学信息？说给你小组的同学听一听。

全班汇报发现。（二（1）有35人，二（2）有32人，二（3）37 人，二（4）34人，每班由2名带队老师）

2.看图提问

师：你能根据图来提出数学问题吗？（生自由回答。）

师：有这么多的问题，关于二（一）班学生和本班的带队老师一共有多少人我们如何解答呢？二（一）班和二（二）班一共有多少名学生呢？（学生独立思考。）

二、探究建模

1.出示：二（1）班和本班的带队老师一共多少人？

小组合作，也可以请小棒来帮忙。

学生汇报：（1）用口算35+2=37。（2）用小棒，先摆3捆5根，再摆2根，合起来是3捆零7根，也就是37。（3）我使用竖式计算的，个位5+2=7，在个位写7，十位3+0=3，在十位下面写3，所以等于37。师生共同写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。（数位要对齐，分开点写，用尺子）。

2.出示例2，二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？用你喜欢的方法解决第二个问题。选出比较快的人，说一说是用的什么方法。

3.用竖式计算应注意什么？（个位和个位对齐，十位和十位对齐。从个位加起，个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面。）

4.出示课题 ：两位数加两位数（不进位加法）。

三、巩固练习

完成P12和P13做一做，学生独立完成。

指名板演笔算过程，同时教师巡视、指导，共同订正。

四、回顾小结

通过今天的学习，你又学会了什么？教师引导梳理。

4.人教版二年级道德法治教学设计 篇四

活动目标:

1、通过活动使学生发现自己的成长和变化，感受到成长的快乐，进一步培养他们感恩父母和他人的情感。

2、指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。

教学重难点：知道只有在自己的努力与别人的帮助下，才能不断成长与进步，并学会给自己制定成长目标。活动过程：

板块(一)展示活动: 我长大了

1.同学们，你们成为小学生已经有一年半的时间了，在这一年多的时间里，你们觉得自己的身体有变化吗? 2.学生拿出课前搜集的物品，进行展示、试穿。

3.通过试穿，我们发现自己幼儿园时穿的衣服、鞋子现在都嫌小了。在这段时间里，我们究竟长了多少呢? 请大家拿出自己的大班成长手册和上学期的成长手册，找一找自己的身高和体重数据，再算一算，自己变化了多少，把结果告诉同桌。

4.全班交流，发现数据的变化。

5.通过对比，我们发现自己身体长高了，体重增加了。这些都说明什么呢?(板书课题: 我长大了)板块(二)分享活动: 父母眼中的我

1.刚刚我们从身体的变化中发现自己长大了。那么，在爸爸妈妈的眼里，我们成为小 学生后在其他方面还有哪些变化呢? 2.指名交流。

3.(出示一位家长的来信)这是我们班王晨阳同学的妈妈分享的王晨阳的变化，让我们来看看在妈妈的眼里，王晨阳有哪些变化。(教师读言)4.指名交流。

5.正如同学们所发现的那样，王晨阳的妈妈夸了王晨阳在生活和学习两方面取得的进步。老师也来采访一下王晨阳同学:“你觉得自己有哪些进步呢?” 6.让我们把掌声送给王晨阳，为他点赞、加油!板块(三)反思活动: 我的成长进步

1.其实，我们每个同学都像王晨阳一样，在生活和学习方面取得了很大的进步。下面，就请同学们仔细回顾自己的成长，把最明显的进步写在教材第3页“加油站”的台阶上。

2.学生思考，在留白处进行填写。3.全班进行交流，展示取得进步的成果(自己的作品、获奖证书、生活的技能等)。4.老师为每位同学取得的进步而感到骄傲，你们可真了不起!在成长的过程中，我们为什么能取得这么多、这么大的进步? 请四人小组进行讨论，寻找进步的原因。

5.小组讨论，全班交流。

6.我们能进步，最关键的是靠自己的努力。有这样一句名言，大家能理解它的意思吗?(出示: 有志者事竟成。)7.学生进行交流。

8.同学们的进步离不开他人的帮助。那么，在我们的成长过程中，得到过哪些人的帮助呢? 下节课我们再进行交流。

1.我长大了（第二课时）

活动目标:

1、通过活动使学生发现自己的成长和变化，感受到成长的快乐，进一步培养他们感恩父母和他人的情感。

2、指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。教学重难点：通过课前收集资料和物品，课上充分交流与分享，采用对比的方法，自主发现自己的成长与进步，学会欣赏，学会感恩。活动过程：

板块(一)交流活动: 我的成长故事

1.上节课很多同学提到自己的成长进步离不开家人的帮助。(出示教材

第4页的前两幅图)这两位同学分享了自己成长中的故事，你们发现他们得到了家人什么样的帮助? 2.学生交流。

3.能说说自己已在成长过程中得到家人安慰、鼓励、帮助的故事吗? 4.全班交流分享。

5.我们的成长过程中有没有像这两位同学一样，得到别人肯定和夸奖的 故事呢?(出示教材第4页后两幅图)6.全班交流分享。

7.我们怎么做才能得到别人的肯定和夸奖呢? 请四人小组讨论。8.小组讨论，全班交流。

9.正如大家所说，做一个懂事的孩子是表明我们长大的一个重要方面。板块(二)体验活动: 我想感谢你

1.我们的成长除了离不开家人的帮助，还离不开哪些人的帮助呢? 2.学生交流。

3.看来帮助过我们的人太多了。你能选择其中一位对你帮助最大的人，怀 着一颗感恩的心，用真情实感写下自己对他的谢意吗? 4.学生在教材第5页的留白处填写，全班交流。5.学会感恩，也表明我们长大了。板块(三)反思活动: 我的新目标

1.金无定赤，人无完人。我们每个人在成长的过程中，既有很多的进步，也有一定的不足。你觉得自己还有哪些需要改进的地方? 2.学生交流。

3.在父母眼中、老师眼中、同学眼中，你有哪些方面需要改进呢? 请大家翻看自己的小学成长手册，认真读一读他们对你的评语，找出自己最需要改进的方面。4.学生阅读成长手册，进行自我反思。

5.找到了自己的不足，下一步你打算怎样改进呢? 6.全班交流。7.能够发现自己的不足，制定改进的目标，这也是我们长大了的标志。

2.我在变变变（第一课时）

活动目标:

1、通过活动让学生在生活中能够讲道理、不任性，初步形成积极乐观的生活态度。指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。

2、引导学生在不高兴、想发脾气时能够试着调整和控制自己的情绪，做情绪的主人。

教学重难点：知道任性、爱发脾气等行为对自己生活的不利影响，初步学会调整和控制情绪的方法。活动过程：

板块(一)故事引入

1.同学们还记得康康熊吗? 他可喜欢溜冰啦，可是这一次他却因为溜冰吃了大苦头了，怎么回事儿呢? 让我们一起来看一看。(播放配音故事《小熊溜冰记》)2.故事内容明白了吗? 你有什么想说的? 板块(二)话题讨论

1.小熊溜冰的故事给我们敲响了警钟啦!想想自己平时生活中有过这样任性的时候吗? 2.小结: 看来，任性、不听劝告给我们的生活真是带来了不少麻烦呢，这样的坏脾气可真要改一改。

3.出示教材上的U歌，学生诵读。板块(三)生活观察哨

1.坏脾气要改改啦，其实在我们的生活中要改掉的不只有任性这一项哦，来看看这几个小朋友身上发生了什么事情。(播放视频片段《我怕黑》《这一步不算》)讨论: 发生了什么事呀? 他们是怎么处理的呢?(出示图片:大哭大闹;发脾气，长时间不听劝慰)2.像视频和图片中的小朋友这样，因为一点小事而生气发脾气的事，在你 身上发生过吗? 板块(四)我在变变变

1.坏脾气给我们带来了这么多的坏处，有些同学可能早就发现这个问题了，正在悄悄地改变呢，把你自己的改变说给小组内的同学听-听。要求:(1)认真倾听组员的介绍，不随意打断别人的发言。

(2)小组推荐一位改变最大的同学，在全班交流他的故事。

(3)全班交流时，可以是自己介绍自己的故事，也可以是其他组员来说说 他的故事。

2.小组活动，全班交流。活动总结 学生谈感受

通过本课的学习，你觉得自己有哪些收获? 教师总结

点滴改变中，我们在不知不觉地成长，再也不是那个爱哭鼻子、爱发脾气 的孩子了，我们在一点一点地改变，一天一天地长大。

2.我在变变变（第二课时）

活动目标:

1、通过活动让学生在生活中能够讲道理、不任性，初步形成积极乐观的生活态度。指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。

2、引导学生在不高兴、想发脾气时能够试着调整和控制自己的情绪，做情绪的主人。

教学重难点：学生通过讲故事、讨论交流等活动，获得积极的情感体验。活动过程：

板块(一)我是情绪的小主人 在生活中，任性等一些坏脾气给我们的生活带来很多不好的影响，我们要远离它们。可是，当我们生气得想发火时，伤心得想大哭时，怎样才能够让自己的情绪平静下来呢? 有没有一些调整、控制自己情绪的小妙招呢? 上节课，很多小朋友跟我们分享了自己的成长故事，说了自己的改变，能给我们介绍介绍你是怎么调整和控制情绪的吗? 其他同学还有什么好办法吗?(建议: 对于学生提出的调整和控制情绪的方法，有些可以当场试试，如深呼吸，听一段舒缓的音乐，介绍一下学校的心理咨询室在什么地方等)板块(二)体验馆

其实，调节情绪的方法有很多，(老师手拿一颗葡萄干)瞧，这是什么? 对，这是一颗葡萄干，可别」瞧了这颗小小的葡萄干，它可以带给我们奇妙的体验呢。

拿起一颗葡萄干，仔细观察它的形状，再把它放进嘴里，用舌尖慢慢地感受葡萄干的硬度和味道，其他什么都不想.....相信同学们现在对这颗葡萄干一定有了不一样的感受，能说说你现在的 心情吗? 板块(三)碰碰车

一颗小小的葡萄干竟有这么神奇的妙用，有时眼泪也可以帮助我们舒缓紧

张、痛苦、难受的情绪呢，哭一哭，发泄一下情绪就好了。可是，关于哭，乐乐猴和康康熊有不同的看法，我们来听一听。(播放配音图文“碰碰车”)你同意谁的看法呢，为什么? 活动总结 学生谈感受 通过本课的学习，你觉得自己有什么收获? 教师总结

在以后的生活中，希望同学们遇到问题时能够做到不任性、不乱发脾 气，用合适的方法调节和控制自己的情绪，让我们的生活更美好!

3.做最好的自己（第一课时）

活动目标:

1、通过活动使学生能够发现自己的优点和长处，从而接纳、肯定、喜欢自己，进而培养积极向上的情感与态度。

2、引导学生欣赏自己的优点和长处，激励自己不断进步，树立自信心。教学重难点：让学生学会自我评价和客观对待他人评价的方式和 方法。指导学生学会处理家庭矛盾的一些做法与技巧。活动过程：

板块(一)听故事: 做自己真好

1.教师模拟乐乐猴出场(教师头戴乐乐猴头饰): 亲爱的小朋友，我是乐乐猴，我很喜欢我自己。你们喜欢自己吗? 2.听故事: 让我们一起走进“故事屋”，听故事《做自己真好》。(教师播放动画故事《做自己真好》)3.全班交流: 故事中的小鹿为什么开始不喜欢自己，后来又喜欢自己呢?(教师逐图出示重要的故事情节，组织分析、交流)4.教师小结: 大象、小鸟、袋鼠和小鹿都有自己的优点和长处，我们每个小朋友也都有自己的优点和长处。

板块(二)交流会: 我有优点和长处 教师继续扮演乐乐猴: 小朋友，我们每个人都有自己的优点和长处，你发现了吗? 2.小组交流: 每个小朋友向小组里的伙伴介绍自己的优点和长处，其他小朋友可以补充和提示。

板块(三)展示台: 夸夸我自己

1.过渡: 每个小朋友都找到了自己的优点和长处，有的性格开朗，有的会跳绳，有的踢毽子很棒，有的会拼模型，还有的会讲动听的故事....让我们一起勇敢地走上“展示台”，夸夸我们自己吧。(教室里可提前布置好“展示台”，黑板上写上“夸夸我自己”或用课件“我能行，我真棒”作背景，营造“交流会” 的氛围)2.小组推荐。

教师出示推荐要求并逐条解释:(1)根据刚才组交流的情况，推荐两名同学代表小组上台交流。

(2)推选的同学中要有不同类型的优点和长处，如体育类、文艺类、学习类等。(3)交流后可以进行现场展示。3.全班展示: 每组都推荐好了吗? 那我们的“夸夸我自己”展示活动正式开始!有请第一位小朋友上台。(这一活动坏节教师要适时调控，可以把类型相同的展示组织在一起，以避免雷同;可以灵活地组织现场表演，也可以用事先准备的视频代替不适合现场展示的内容)板块(四)颁奖会: 做自己真好 在小组里进行评奖，可以根据本堂课的实际情况多设一些奖项，如“积极发言奖”“认真倾听奖”“声音响亮奖”“勇敢展示奖”等等。也可以根据学生的具体情况 “故事大王奖”“学习优秀奖”“助体的优点和长处设立奖项，如“踢毽子奖”“助人为乐奖”等等。活动总结

学生谈感受每个小朋友都找到了自己的优点和长处，也都获得了奖项，你有什么感受呢? 教师总结

只有发现、认识自己的优点和长处，才能为自己的成长感到高兴，为自己感到骄傲。

3.做最好的自己（第二课时）

活动目标:

1、通过活动使学生能够发现自己的优点和长处，从而接纳、肯定、喜欢自己，进而培养积极向上的情感与态度。

2、引导学生欣赏自己的优点和长处，激励自己不断进步，树立自信心。

教学重难点：通过故事欣赏、交流会、七色花涂色等活动，引导学生认识并展示自己的优点和长处，努力使自己变得更好。活动过程：

板块(一)走进“加油站” 1.谈话导入: 小朋友，我们了解了自己的优点和长处，也欣赏了同学们优点和特长的展示。这节课，让我们继续为自己加油吧!2.寻找七色花。

(1)出示七色花的花瓣之一:“爱劳动”。层层提问引导:平时，我们班的哪些小朋友最爱劳动? 你能介绍一下他是怎么做的吗? 你自己在这方面做得怎样? 同桌交流。如果你觉得自己在“爱劳动”方面表现不错或者有进步，就在花瓣上涂上颜色吧!“有礼貌”“诚实” “做事有目标”。

(2)出示七色花的其余花瓣: 用同样的方法引导学生评价自己的表现并指导他们完成涂色。(3)出示七色花的空白花瓣: 怎样让七色花更美丽? 提问: 小朋友，我们还有哪些方面做得也很不错呢? 请在空白的花瓣上填一填。

学生交流补充填好的花瓣。为花瓣涂色，完成全部涂色。学生上台展示自己的七色花。板块(二)家人眼中的“我” 1.语言过渡

小朋友，看着美丽的七色花，我们了解了自己在各方面的表现。那么，在爸爸妈妈、爷爷奶奶的眼中，“你”又是怎样的呢? 让我们一起去看一看、听一听吧。(1)播放视频(爸爸妈妈的评价): 如“课后独立完成业”“喜欢看书”“做事比较慢”等等。

(2)播放录音(爷爷奶奶的评价): 如“尊敬长辈”“做力所能及的家务”“爱哭鼻子”等等。

2.同桌交流课前完成的家人对自己的评价调查。3.全班交流。

板块(三)“体验馆”中练身手 1.请你帮帮忙。

课件出示四幅图片，教师进行场景描述:(除了教材中呈现的两幅图，教师再补充搜集到的另外两幅图): “爸爸妈妈偏爱弟弟”“爷爷误会了” “爸爸妈妈在争吵”“奶奶很孤独”.....每组挑选一幅图进行讨论: 面对这些情况，你会怎么做? 2.请你演一演。

根据角色需要，每组推荐一到几名同学上台表演。活动总结 学生谈感受

小朋友，参加了今天的活动，你有什么收获要和大家分享呢? 教师总结

让我们一起走进“诵读角”(教师领读或播放录音，学生配乐朗读)我爱唱歌我爱笑，我爱运动我爱跳，我爱读书和读报，我爱交往有礼貌。我是我自己，我能做得更加好!

单元体验活动:让爱住我家

活动目标：

1.通过一系列体验活动，增进孩子和父母之间的感情，使他们感受到与父母在一起的幸福与快乐，培养他们爱父母、爱家庭的情感。

2.引导学生了解父母，体贴父母，养成尊敬长辈的良好习惯。教学重难点：

1、让学生了解贺卡的制作方法，掌握与父母长辈沟通的技巧，学会感受爱，表达爱。

2、通过亲子游戏以及“让爱心飞翔”等活动，让学生体验家庭成员之间的美好亲情。

活动过程：

活动一: 我的宝贝在哪里

1.首先欢迎各位爸爸妈妈走进我们的课堂，和孩子们一起上课、活动，我 们先来玩一个小游戏，名字叫“我的宝贝在哪里”，规则是每三对父母和孩子为一组，父母要蒙住眼睛，只能用手摸，最先辨认出自己孩子的一组获胜。2.父母找孩子活动。

3.游戏真有趣，我们很多小朋友都跃跃欲试啦，现在我们交换角色，小朋 友蒙着眼睛，是不是也能很快地找到自己的爸爸妈妈呢? 4.孩子找父母活动。(数量可以少一点)5.教师小结，突出父母对孩子的熟悉，引起学生的思考。活动二: 心心相印

小朋友是不是和你的爸爸妈妈很有默契呢? 下面这个游戏就要来考验大家对彼此的熟悉和了解程度了。规则是父母和孩子要背对背，仔细听题，同时写出问题的答案，不能交流或暗示，答完请同时亮出自己的答案，答案相同的获胜。参考题库: 爸爸(妈妈、孩子)的生日是哪一天? 爸爸(妈妈、孩子)的属相是什么? 爸爸(妈妈、孩子)最爱吃的水果(或一道菜)是什么? 爸爸(妈妈、孩子)最常说的一句话是什么? 爸爸(妈妈、孩子)昨天穿的是什么衣服?.....活动三: 让爱心飞翔

1.同学们从小到大一定收到过不少礼物，能说说你在什么时候收到过谁送 给你的什么礼物吗? 2.在我们的生日或者儿童节、新年等节日时，或者是我们表现好、有进步 时，我们都曾经收到过来自家人的各种礼物，礼物的背后是他们对我们浓浓的爱。爱是相互的，在我们接受父母长辈爱的同时，也要学会付出爱。你想送给谁 什么礼物? 3.有的小朋友为没有钱买礼物而苦恼，其实大可不必，因为亲手做的礼物 更有意义，重在表达一份心意。你准备怎么做呢? 4.小组讨论交流。

5.全班交流，互相启发。

6.心动不如行动，下面就让我们来给家人制作一份特别的礼物吧。7.学生制作礼物。

8.礼物准备好了，怎么把它送出去呢? 你准备怎么做呢? 指名上台模拟，教师指导。活动总结 学生谈感受

你有什么收获要和大家分享呢? 教师总结：

1.小小的礼物中凝聚着我们对家人的爱，这是我们对家人爱的回报，爱要大声说出来，让爱永远住我家。

2.是相互的，在我们接受父母长辈爱的同时，也要学会付出爱。你想送给谁什么礼物? 3.有的小朋友为没有钱买礼物而苦恼，其实大可不必，因为亲手做的礼物 更有意义，重在表达一份心意。你准备怎么做呢? 4.小组讨论交流。

5.全班交流，互相启发。

6.心动不如行动，下面就让我们来给家人制作一份特别的礼物吧。7.学生制作礼物。

5.人教版二年级道德法治教学设计 篇五

【教学目标】

1、通过活动，引导学生感受家务劳动的辛苦，懂得关心父母，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。

2、使学生懂得会做的家务劳动要坚持做，不会的家务劳动要主动学着做，逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。【教学重点】

知道自己是家庭的成员，有责任承担家务劳动。了解家务活，学会一些生活所需的基本劳动知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。【教学难点】

通过观察、讨论、交流等多种形式的活动，熟悉身边的各种家务劳动，交流劳动经验，分享劳动的快乐。【教具准备】

1、布置学生了解家务劳动，观察家中的家务活是谁做的，并向家长请教学习。

2、打印家务劳动评价卡。【课时安排】2课时 【教学过程】

【第1课时】

【活动过程】

一、猜谜导入，激发兴趣

1、出示谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

2、猜一猜，这是什么？（简笔画：手）

3、小朋友，你的小手能做什么呢？

4、小朋友们都有一双勤劳的手，洋洋事情都会做，真是能干的孩子！

5、播放歌曲《我有一双勤劳的手》。

（用谜语导入，激发学生的兴趣。交流中，既肯定学生能自己的事情自己做，又表扬他们爱劳动的表现，激发他们劳动的热情，为进一步鼓励他们做家务活做铺垫。）

6、自己的事情自己做，家庭日常生活中每天都需要洗碗、烧饭、扫地，这些经常要做的家务活，谁来做呢？（板书：家务活）

二、交流调查结果，感受辛苦

1、课件出示家的场景：整洁的房间，阳台上晾晒的一副；爸爸、妈妈和爷爷在忙着包饺子，奶奶在厨房里下饺子，桌上摆放着热腾腾的饺子。

2、睁大眼睛找找看，一顿美味的饺子里藏着多少家务活？

3、随机出示包饺子的场景，引导学生去思考发现。

4、你还知道哪些家务活？应该谁来做？

（用家庭生活的真实场景唤起学生的生活体验，引导他们去思考，了解家务活。）

5、你们家的家务活是谁做的呢？交流课前的调查结果。

（课前安排学生调查，课堂交流调查结果，让学生充分感受大人做家务活的辛苦，激发他们关心、体贴家长的情感。）

6、爸爸妈妈上班忙，爷爷奶奶年纪大了，可是他们仍然承担了家务活。作为家里的小主人，我们应该怎么做呢？

7、补充美国孩子家务清单。

8、对比我们的生活，你想说什么？

（引入美国孩子家务清单的目的是想让孩子们进一步认识到，做家务是每一个家庭成员都应该承担的责任。）

9、对，我们是家庭的一分子，我们应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活。会的，主动做；不会的，学着做。（将课题板书完整：主动学做家务活）

10、诵读儿歌。

三、实战演练，学做家务

1、小鬼当家可不是一件容易的事，来，我们一起来做做家务活。先考考你们的眼力。（出示一组画面）

爸爸、妈妈辛苦地打扫房间时，我可以…… 当全家周末大扫除时，我可以…… 吃饭后，我可以……，我可以……

2、遇到以上的情况，你会怎么做呢？交流想法。

过渡：要想主动分担简单的家务劳动，我们就要学习简单的生活本领。只有这样才能帮助家人不添乱。

（出示一组调料）如何分辨这些调料呢？（用眼睛看

用鼻子闻

用手摸

用嘴巴尝）

（出示微波炉图片）用微波炉加热食物，要注意什么？

（通过一组活动，从思想到行动，在交流中教给学生方法，帮助学生掌握生活的基本技能。）

3、你会做哪些家务活？出示家务劳动评价卡，自己填写。

4、交流家务劳动卡。

三、总结

1、这节课上，我们一起认识了家务活，学做了家务活。相信爱劳动的小朋友在生活中一定会主动、坚持做家务活，成为爸爸妈妈的小帮手，家中的小主人。

2、齐唱《劳动最光荣》。

3、布置课后活动：做一件家务活，给家长一个惊喜。

【板书、作业设计】

（板书：会做的 经常做

不会的 主动学）

【第2课时】

【活动准备】

准备一些蔬菜（毛豆、韭菜等）以及抹布、扫帚等劳动工具。

【活动过程】

一、谈话导入，引出话题

1、上节课布置小朋友回家做家务活，给家人一个惊喜。大家做了哪些家务活？家人是怎么评价你的？

2、交流活动情况。

二、做一做，家务展风采

1、经过锻炼，我们班涌现出一批家务小能手，今天我们就一起来展示，让大家见识一下他们的风采。

2、宣布活动步骤：

⑴自由选择分组：择菜、扫地、抹桌子、整理衣服。⑵同组集中讨论，交流经验。⑶分组展示。

3、在活动中随机采访学生：学做家务活，你有哪些收获？

4、评一评：邀请学生当观察员，评价。

（这个环节给学生充分展示的机会，激发学生做家务的热情，通过交流，也进一步掌握生活基本技能。）

三、辨一辨，智慧碰碰车

1、大家积极主动地做家务活，你们的表现一定会赢得家长们的称赞。可是，也有的家长并不愿意让你们做家务活，你遇到过这样的情况吗？

2、出示碰碰车画面：遇到下面的情况，你会怎么办？

3、生活中像这样的情况你还遇到过哪些？你是怎么做的？

四、活动总结

1、教师总结：

通过活动，我们明白了主动学做家务活，有意思也有意义。这是我们家庭小主人应该承担的责任，我们是爸爸妈妈的小帮手，更是生活的小能手。让我们用劳动创造美好的生活。

2、填写家务劳动评价卡，一周后交流。

（养成爱劳动的习惯，不是在一节课上就能完成的，需要一个长期的过程。我们将课堂的活动延伸到学生生活中去，让家长也参与，更能提高品德课堂活动的实效。）

6.人教版二年级道德法治教学设计 篇六

题型一 每个人都是社会的一员

我们每个人的存在和社会息息相关，不可分割。每个人在追求自身正常发展的同时，也在为社会贡献着自己的力量。我们每个人的存在和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。我们在社会中成长，就是我们逐渐社会化的过程。中考重点考查“个人与社会的关系”“社会对个人的作用”等知识，试题以选择题、简答题、材料分析题等形式考查。

例

1、“一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。”这句话说明()A．个人离不开社会，因为社会为个人提供种种条件 B．社会的全面进步与每个人的全面发展密不可分 C．任何社会的存在和发展都是人们共同努力的结果 D．社会离不开个人，因为社会是由个人组成的

【解析】这句话说明了个人与社会的关系，个人离不开社会，因为社会为个人提供种种条件，所以A项正确；B、D两项不符合题意；C项错误。故选A。

【答案】A 题型二 养成亲社会行为

亲社会行为是一个社会心理学概念，泛指一切有利于他人和社会的行为。近年来，本考点成为中考命题的热点，试题往往选取新闻人物或模拟的生活场景，引导我们理解情感，认识情感，体现了理论联系实际，学以致用的指导思想。试题多以选择题的形式考查。

例

2、作为一位离休老干部，多年坚持义务宣讲井冈山精神，常年捐款救灾、爱心助学，成为远近知名的井冈山上“活雷锋”。他，就是第五届全国道德模范——毛秉华。下列说法在材料中没有体现的是()A．乐于助人 B．热心公益 C．孝敬父母 D．亲社会行为

【解析】本题考查助人为乐、参与公益活动及亲社会行为等相关知识。第五届全国道德模范——毛秉华的事迹传递了助人为乐、参与公益活动及亲社会行为等正能量。C项在材料中没有体现，符合题意，故选C。

【答案】C 例3、2016年春运，一名15岁的青年志愿者蔡天龙在网上悄然走红，还上了央视的新闻联播，因其手语特长，他被大家亲切地称为“手语哥”。蔡天龙年纪不大，刚过15岁生日。2016年春运，是他第一次到南昌火车站做春运志愿者，主要在车站负责重点旅客的引导帮扶工作。虽然是个新人，但他早已成为大家眼中的“服务小能手”。蔡天龙在接受记者采访时说，他的父母都是聋哑人，但是母亲热心公益活动，从小就带着他一起做志愿活动。这次到火车站做志愿者，全家人都很支持他。

(1)结合所学知识简评“手语哥”蔡天龙的行为。

(2)在今后的学习和生活中，你打算如何向“手语哥”蔡天龙学习？

【解析】本题考查我们对亲社会行为的认识和理解。第(1)问，“手语哥”蔡天龙做春运志愿者，积极参与公益活动，是亲社会行为。第(2)问可结合“如何养成亲社会行为”回答。

【答案】(1)是一种亲社会行为；是具有强烈社会责任感的表现；体现了社会主义核心价值观；有利于个人更好地适应社会；有利于增进关心社会的情感。(2)主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践；遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。

题型三 理性参与网络生活

进入21世纪，网络以其开放性、娱乐性、新奇性和互动性等特点，对成长中的青少年有着巨大的吸引力，网络生活成为中学生活的重要组成部分。所以，本考点成为中考命题的热点，重点考查“理性参与网络生活”的做法等知识。试题多以选择题、材料分析题等形式呈现，考查我们运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

例

4、据统计，目前互联网上的色情网站超过3.7亿个，每天约有两万张色情照片进入互联网，青少年网民正在遭受色情网站上不良信息的侵蚀。公安部新闻发言人透露，被抓获的青少年罪犯当中，有近80%的人通过网络受到诱惑，这些人因为沉湎网络，或者受到网络黄色信息的侵蚀，作案甚至作大案，进行诈骗、强奸、抢劫、抢夺的犯罪比例非常高。为此，青少年学生应该()①时刻牢记网络交往的道德和法律规则②远离网络，倡导健康文明的生活方式③树立 自我保护意识，理智地拒绝不良诱惑④加强对中小学校园周边互联网上网服务营业场所的管理

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

【解析】本题考查理性参与网络生活。材料中因网络导致的违法犯罪行为警示我们要文明上网，遵守道德和法律，加强自我保护，①③符合题意；网络是把双刃剑，既有积极作用，也有消极作用，不能远离网络，而应合理利用，②中“远离网络”说法绝对；有关部门应加强对网络的管理，④与青少年的身份不符。

【答案】A

第2单元 遵守社会规则

题型一 社会生活离不开规则

本考点考查的内容主要包括生活需要秩序、维护秩序靠规则、自由与规则不可分、自觉遵守规则、维护与改进规则。多以社会生活中的关于遵守规则和秩序的情境为素材进行考查。题型以选择题、判断题、简答题为主。

例

1、（南宁中考）2016年6月28日是南宁市值得庆贺的日子，地铁1号线东段 将开通试运营。小傅同学在微信朋友圈里转发了这一消息，并提醒好友：“《南宁市城市轨道交通乘客守则》也于当日正式施行。亲，地铁内全面禁食，宠物也不能带上车哦！”众多好友纷纷点赞和评论，其中正确的有()①小方：“狗狗是我的至爱，我一定要带它上车，我给它买票就行了。" ②小薇：“在地铁上吃早餐，可以节省时间，我把垃圾带下车就可以了嘛。” ③小斌：“我们享有乘坐地铁

权利的同时，也有履行遵守乘客守则的义务。”④小燕：“我们要共同营造舒适安全的乘车环境，文明乘车，做一个负责任的乘客。”

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

【解析】本题考查我们对生活中的规则的认识。题干中的乘客守则表明，作为乘客，必须遵守守则，做一名文明的负责任的乘客，其中①②是不遵守守则的表现，是错误的，③④说法符合题意，选D。

【答案】D 题型二 社会生活讲道德

本考点考查的内容主要包括尊重他人的要求及其重要性，尊重他人的具体做法；文明有礼是人立身处世的前提，文明有礼促进社会和谐，文明有礼体现国家形象以及如何做到文明有礼；诚信的重要性、正确对待承诺、诚信的智慧、怎样做一个诚信的人等。题型以选择题、情景分析题、材料分析题、辨析题、实践探究题为主。

例

2、(湖南衡阳中考)中学生肖宇性格活跃，与人交往时喜欢当众揭人家的短处，给别人起绰号，以此来博得其他同学的笑声，渐渐地同学们都不愿和他交往了。为此，肖宇很苦恼。请你来帮助他，告诉他与人交往要注意哪些问题。

【解析】本题考查与人交往时的注意事项。肖宇给别人起绰号，是不尊重别人的表现，所以同学们都不愿意和他交往了，回答时要结合交往的原则和注意事项思考，可围绕“微笑、宽容、换位思考、理解他人的感受、不讽刺打击挖苦别人”等方面组织答案。

【答案】答案一：①学会微笑。②善于幽默。③宽容。④真心待人。⑤尊重差异。⑥学会接受不同。⑦学会换位思考。⑧尊重他人。⑨理解他人的感受。⑩心中有他人。（答对以上任意3点即可，其他符合题意的答案也可）

答案二：①不把别人的短处，如过失、缺陷、不光彩的事等，公之于众，也不拿别人的短处进行取笑或进行人身攻击。②不讽刺、挖苦存在生理缺陷的人。③不要给别人取绰号，尤其不要在公共场合用外号称呼别人。④即使与别人有矛盾，也不要私下或公开议论别人的是非。⑤与人争辩讨论时，不要随意翻起别人之前的错误进行攻击、讽刺。⑥对别人细小的错误不谴责，对别人的隐私不揭发，对别人以前的错误不重提。⑦及时制止和指正揭人短处的行为。（答对以上任意3点即可，其他符合题意的答案也可）

题型三 做守法的公民

未成年人违法犯罪问题，是全社会十分关注的问题，提高未成年人的法律意识，杜绝违法犯罪行为的发生，是构建和谐社会的一项重要内容。近几年中考往往以生活中青少年不能自觉抵制不良诱惑和违法犯罪的事例为材料，考查不良诱惑的危害、不良行为和严重不良行为可能发展成犯罪、怎样预防违法犯罪、犯罪的特征和刑罚的种类等内容。选择题、简答题、辨析题和材料分析题等是常见的试题形式。

例

3、(湖北襄阳中考)“河流虽急，沿着河槽走；人虽众多，守着法律走。”这句话提示我们()A．爱护河流，保护河流 B．自尊自信，学会坚强 C．依法律己，依法做事 D．调控情绪，品味生活

【解析】本题考查我们对培养法治观念的认识。题干中的这句谚语告诉我们要自觉遵守法律，用法律严格规范自己，法律要求做的，我们必须去做，法律禁止做的，我们坚决不做，也就是依法律己，依法做事，C项符合题意。A、B、D三项均不符合题意。故选C。

【答案】C 例

4、(山东青岛中考改编)崇尚法律 弘扬社会主义法治精神

未成年人是祖国的花朵，是中华民族的希望。未成年人的成长关系着民族的振兴、国家的富强。保护未成年人的健康成长，既需要全社会的共同努力，更需要未成年人提高自我保护能力。

某班组织了一堂以“增强法律意识，提高自护能力”为主题的班会，通过对案例的剖析，对学生进行法治安全教育。

【学法懂法】

初中生小明和同学小亮正骑着自行车一同行进在上学的路上。突然，一辆轿车为躲避前方来车拐进自行车道，将小明碰倒在地。轿车司机下车后发现被碰的是一名学生，便驾车飞奔而去。几位好心路人将小明送至附近医院，经诊断，碰撞造成小明小臂骨折。

(1)小明的哪项权利受到了侵犯？请说出相关法律规定。

(2)面对突如其来的事故，你认为同学小亮应该如何机智灵活地去做？ ①____________________________________________________ ②____________________________________________________ ③____________________________________________________ 【知法用法】

经交警查看监控，找到了肇事司机。肇事司机私下找到小明家人，提出和解。小明及家人咨询了律师，同意由交警调解，双方协商解决。但在赔偿金额方面双方产生分歧，小明及家人在律师的帮助下，将肇事司机告到法院。最终，肇事司机按法院判决承担了相应的法律责任。

(3)小明及家人运用了哪些法律手段，维护自己的合法权益？ ①____________________________________________________ ②____________________________________________________ ③____________________________________________________ 【解析】本题考查我们对依法维护合法权益的认识。第(1)问考查我们对生命健康权的认识，回答出青少年需要依法维护生命健康权即可。第(2)问考查我们运用所学知识解决实际问题的能力，需要说出具体情境下的具体做法。第(3)问考查依法维权的手段和方式。列举出非诉讼手段和诉讼手段内容即可。【答案】(1)生命健康权。我国法律明确规定，公民的生命健康权不受非法侵害。侵害公民健康权的行为应承担相应的法律责任。未成年人是祖国的未来和希望，但自我保护意识和能力不强，生命健康权容易受到侵害，需要法律的特殊保护。(2)①要及时、如实地向公安机关报案，不能让侵害者逍遥法外。②还要加强自我保护，学习一些自我保护的方法，提高自我保护能力。(3)咨询律师；调解；诉讼。

第3单元 勇担社会责任

题型一 做负责任的人

增强责任意识，做一个负责任的人一直是近几年中考的热点。本考点主要考查责任与角色的关系，谁对我负责，我对谁负责，对他人负责，自觉承担责任等知识。试题往往以我们身边的实例、模范人物的典型事迹或社会关注的话题为背景，引导我们向优秀人物学习，积极承担责任。试题多以选择题、漫画题、简答题等形式呈现。

例

1、(青海中考)“没有责任感，不负责任”是有些人贴在“00后”身上的标签。作为“00后”的中学生，要想改变这种看法，我们应该()①强化责任意识，自觉承担责任②信守承诺，承担过错③热心公益，服务社会④追求个性，我行我素

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

【解析】要想改变人们的看法需要我们增强责任意识，做一个负责任的公民。追求个性，我行我素，是不负责任的表现，④做法错误，排除包含④的选项，选A。

【答案】A 题型二 无私奉献，不言代价与回报

增强社会责任感，做负责任公民，体现了新课程标准的指导方向，是中考命题的重要考点。本考点主要考查责任的代价与回报、无私奉献精神等知识。试题以先进模范人物的事迹，引导我们向模范人物学习，发扬不言代价与回报的奉献精神，积极承担社会责任，注重理论联系实际，落实情感态度价值观目标。试题多以选择题、材料分析题形式呈现。

例

2、(重庆中考)“用自己微薄的工资资助贫困的学生，用休息时间去做动员、演讲，筹集教育善款„„这一切，只为更多的瑶乡儿女能走出大山，圆贫困学子的大学梦。你是孩子们的‘莫校长’‘莫爸爸’，是不灭的蜡烛，不倒的脊梁。”这是广西都安高中莫振高校长真实生活的写照，它反映出莫校长()①帮助贫困学生圆大学梦，不言代价与回报②为了成就教育理想，完全舍弃了自己的利益 ③将学生视作自己的孩子，无私奉献默默付出 ④视资助贫困学生为己任，有强烈的社会责任感

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

【解析】莫校长资助贫困学生圆他们的大学梦想，体现了莫校长强烈的社会责任感，承担责任不计代价与回报，①③④说法符合题意；②说法不正确。故选C。

【答案】C 题型三 关爱他人，服务社会

养成亲社会的行为，关爱他人、积极服务社会，体现了新课程标准的指导方向，是中考命题的热点。本考点主要考查个人与社会的关系、关爱的作用、服务社会的意义及做法等知识。试题以典型的事例或我们身边的模范人物的事迹为背景材料，以选择题、简答题为主，引导我们养成亲社会的行为习惯、关爱社会发展、关爱他人，树立社会主义核心价值观。

例

3、(贵州安顺中考)“东方之星”客轮翻沉事件发生后，监利县群众纷纷加入“黄丝带”活动，为遇难者家属和搜救人员提供无偿服务。这些群众()①弘扬了助人为乐的传统美德 ②奉献社会，传递着正能量③践行了社会主义核心价值观④承担了不可推卸的责任

A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③

【解析】为遇难者家属和搜救人员提供无偿服务，体现了助人为乐，践行了社会主义核心价值观中的“友善”要求，体现了奉献社会，能够给遇难者家属以安慰，给搜救者以援助，向社会传递正能量，①②③均符合题意。群众的行为体现了承担责任，但这种责任并非不可推卸，是自愿选择的，④说法错误。故选D。

第4单元 维护国家利益

题型一 坚持国家利益至上 在我们国家，国家利益与人民利益在根本上是一致的。维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。国兴我荣、国衰我耻。维护国家利益是每个公民的基本义务，我们要牢固树立国家利益至上的观念，坚决维护国家利益。本考点是中考命题的热点和重点，常常结合时政热点来考查，多以选择题、漫画题、材料分析题、实践探究题等形式呈现。

例

1、(广东中考)进入2016年，国际国内形势更加复杂多变，以科技竞争为重点的国际竞争更加激烈，我国经济正处于历史转型和发展的重要时期，不进则退，经济形势发展不容乐观。作为当代青少年要()①牺牲个人利益，维护国家利益②积极参与竞争，实现个人追求③增强忧患意识，立志报效祖国 ④树立崇高理想，提高自身素质

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

【解析】本题考查我们对维护国家利益的认识。题干中指出在当前国际国内形势更加复杂多变的形势下，当代青少年要增强忧患意识，与国家同呼吸、共命运，要树立崇高理想，提高自身素质，为国家富强而奋斗，③④正确；①说法错误，只有在必要的时候才要求牺牲个人利益；②说法不符合题意。故选B。

【答案】B 题型二 坚持总体国家安全观

总体国家安全观是以习近平同志为核心的党中央对国家安全的新判断，是对传统国家安全观的继承与发展，体现了我国面临错综复杂的国家安全形势。本考点是中考命题的热点。试题经常以经济、文化、信息、生态、恐怖主义等非传统安全问题为载体，考查我们对总体国家安全观的认识。试题往往以选择题、漫画题、材料分析题的形式进行考查。

例

2、下图是关于总体国家安全观的宣传图片，从中你能获得的正确信息是()

①我国的总体国家安全形势严重恶化 ②总体国家安全观要求构建多位一体的国家安全体系 ③我们既要重视自身安全，又要积极同世界各国积极合作，维护世界的共同安全 ④当今，国家安全的内涵与外延更为丰富和复杂

A.①②③ B．②③④ C．①②④ D.①③④

【解析】本题考查我们对总体国家安全观的理解。结合图片我们知道，坚持总体国家安全观，需要建立多位一体的国家安全体系，加强统一领导，才能适应新的国家安全形势，②说法正确。中国的自身安全同世界各国的共同安全紧密相连，相互影响，因此既要重视自身安全又要追求共同安全，③说法正确。当今的世界，国家安全面临全新的挑战，这也是我国提出总体国家安全观的背景之一，④说法正确。图片没有反映出我国的安全形势严重恶化，也不符合我国的安全现状，①说法错误。故选B。

【答案】B 方法：解答图片类选择题，应紧扣图片主旨，结合文字、提示语等关键信息，进行思考，不能脱离图片思考问题。

题型三 履行维护国家安全的法律义务

维护国家安全是公民的法定义务，提高公民的法治观念，增强履行义务的自觉性，提高中学生履行维护国家安全的意识是中考关注的重点。试题重点考查中学生履行维护国家安全的意识、途径、方法，纠正未成年人在维护国家安全方面的错误认识。试题多以选择题、简答题、材料分析题等形式呈现。

例3、2017年3月15日至18日，由环境保护部会同北京、天津、河北、山西、山东、河南环境保护部门组成的18个督查组继续对2+16个重点城市大气污染治理工作开展专项督查，累计检查部门、单位或企业869个，发现环境问题202个。

督查发现的主要问题有：“散乱污”企业或企业群违法违规复产，北京、石家庄、廊坊、邯郸、临汾、济南、焦作多地企业被通报，有的企业无任何污染治理设施。部分企业违法排放或不正常运行治污设施。部分企业厂区扬尘污染管控不到位。同时，一些企业在线监控数据造假或管理混乱。

运用所学知识，结合材料回答下列问题。

(1)督查组发现问题众多说明了什么？（两个方面即可）(2)中学生能为我国的生态安全做些什么？（三个方面即可）

【解析】本题以多部门督查大气污染治理为载体，聚焦我国生态安全面临的严峻形势，引导中学生关注生态安全，提高国家安全意识。第(1)问主要回答我国生态安全面临的形势和应采取的措施。第(2)问，主要结合学生自身的实际情况，围绕维护国家生态安全，做一些力所能及的事情。

【答案】(1)①我国生态安全面临严峻形势；②部分企业国家安全意识不强；③要加强全社会的国家安全教育；④对危害国家生态安全的行为要严厉查处。(2)①认真学习我国维护国家安全的法律法规，提高自己维护国家安全的意识；②积极宣传我国维护国家安全的方针、政策，提高全社会维护国家安全的意识；③努力学习科学文化知识，提高自身素质，为将来保护国家的生态安全打下坚实的基础；④为维护我国的生态安全向有关部门提出自己的建议；⑤积极举报和反映危害国家生态安全的企业。

题型四 感悟成就、正视发展、充满信心

作为一名中学生，要关心国家发展，就要了解关注国家发展。既要看到国家发展取得的成就，也要看到发展中存在的问题，更要看到国家、社会、每个人为此而不懈的努力，从而对未来充满信心。试题往往结合国家发展中有关的时政材料来引导我们全面看问题，培养我们全面看问题的能力。试题多以选择题、材料分析题等形式呈现。

例

4、(青海中考)中国的空调产量占到了全球产量的80%，冰箱占到了54%，洗衣机是52%，全球有一半的电视机也产自中国。下列观点错误的是()A．当今中国综合国力显著增强 B．中国已经步人发达国家行列 C．中国在国际舞台上的影响力日益增大 D．中国的国际竞争力日益提高

【解析】本题考查为祖国成就感到自豪。材料说明了我国综合国力显著增强，国际竞争力日益提高，我国在国际舞台上扮演着越来越重要的角色，A、C、D三项正确。但是，我国是一个发展中国家，还没有步入发达国家行列，B项错误，当选。

7.人教版二年级道德法治教学设计 篇七

1．课标依据：“成长中的我”中“认识自我”部分：正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

2．地位作用：《享受学习》是人教版初中思想品德七年级上册第二课的第二框题，主要讲两方面内容：一是学习中的苦与乐；二是探索世界的奥妙。第一目重点回顾、交流学习中的苦与乐，认识到学习是苦乐交织的过程，领悟学习带来的快乐。第二目在第一目的基础上，重点在分享中体会到满足好奇心、成功破解学习难题豁然开朗的快乐上，进一步激发求知欲和好奇心。

学生升入初中，开始踏上一段新的旅程，这是他们成长过程中的一个转折。然而，随着学习难度的增大与学习任务的增加，学生在心理上一时还难以适应。这就有可能给他们以后的学习带来困难，最终产生厌学情绪。因此，如何激发学生的学习兴趣，培养学生乐观、积极稳定的学习态度，让学生在知识的海洋里享受学习带来的快乐，这是本框内容要达到的学习目的。

在此之前，学生已经在第一框学习新天地中了解了初中学习的新特点、掌握了初中学习的新方法，这为过渡到本框的学习起到了很好的铺垫作用。在八年级下册第六课终身受益的权利中也提到了珍惜学习机会，本框为学生认识到学习的意义、享受学习打下了基础。因此，本框起着承上启下的作用。

二、学生情况分析

兴趣点：探究世界的奥秘。

问题点：面对学习中出现的新问题，学生难免会觉得有难度，产生畏难情绪。

障碍点：仅仅是把学习当作一项任务，认为学习是苦差事，缺少“终身学习”的意识。需求点：学会享受学习，养成正确的学习态度。

三、教学手段

多媒体教学课件

四、教学目标

1．知识与技能：理解学习的苦与乐，客观全面地认识学习，进而提高辩证看待事物的能力。培养分析比较的能力，语言表达的能力。

2．过程与方法：知识小问答活动中激发学习的兴趣，调查活动中交流对学习的真实感受，在倾诉与分享中感悟学习是苦乐交织的过程；观看图片、视频，在对比中直观感悟到同龄人的求学艰辛，享受学习的快乐，珍惜学习的机会；展示交流活动中了解世界上还有许多未解之谜，进一步了解学习的意义，激发求知的欲望，体会学习的快乐和对其一生的重要意义。3．情态与价值：体验学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，学会感恩，主动学习，树立正确的学习观和终身学习的意识。

五、教学重难点

1．教学重点：明确学习是苦与乐相伴的。

2．教学难点：学会以积极的态度对待学习，体会学习的乐趣。

六、教学方法

活动教学法、情景教学法

七、学习方法

活动交流，活动体验感悟

八、教学过程

［导入新课］

活动一：你知道吗？

现存鸟类中最小的鸟蛋是？北极星在哪个星座中？烟花为什么五颜六色、绚丽多彩？ 自然界中最坚硬的矿石是什么？小鸡为什么要吃小石子？ 提问：这些答案你们是从哪些途径得知的呢？ 知识无穷，我们要充分通过各种途径学习知识。

（激发学习的兴趣和乐趣，增强其竞争和团队意识）［新课过程］

活动二：小调查： 在几年来的小学学习生活经历中，你对学习最大的感受是： 1．学习很苦

2．很多时候，学习是无奈的，是父母或其他人要我这样的3．学习是愉快的 4．苦中有乐

活动三：倾听你的苦，分享我的乐 请你说一说学习的苦或乐有哪些？

学习的苦：学习很枯燥，要早起，作业多；学习任务重；学不好，还会受到批评„„

学习的乐：解决难题后的兴奋；发现自己进步的喜悦；学习好得到他人的表扬；好奇心得到满足，了解了很多自己不知道的东西„„

（在交流自己的真实感受中，感悟学习是苦乐交织的）

活动四：让我们走出校门，跟我们的同龄人一起来体味求学的艰辛吧！多媒体展示失学儿童的图片

提问：1．是什么原因造成这些同龄人失学？ 2．这将对他们的一生造成什么影响？

让我们再来看看：我们的同龄人是在怎样的条件下艰辛求学的吧！多媒体展示图片和播放“皮里村孩子的上学路”视频 提问：看了以上的图片和视频资料，你有什么感受？

过渡：与那些不幸的孩子相比，我们能平平安安的坐在学校里学习，本身就是一种快乐！与那些在艰苦和困难的条件下，依然执着学习的孩子相比，我们厌倦学习，被动学习，应付学习的消极态度，是多么的令人感到惭愧！

（在对比中去体会感悟反思享有学习机会的幸运、幸福、快乐，进而珍惜学习的权利和机会，为了自己，为了国家的未来，体会到学习的意义）过渡：对于学习，我们国家有明确的规定。（认识到国家对学生的保护和爱护，体会到生活在中国这个大家庭中是多么幸福的，进一步体会拥有学习的权利和机会是多么的幸福呀！）

结论：珍惜学习的权利和机会，享受学习中的苦与乐。

过渡：当我们探讨学习中苦与乐时，看到那些失去学习权利和机会的儿童、少年时，如果让你选择，放弃学习权利与战胜学习中的困难，你是否会明白，享受学习的权利和机会将是多么令人快乐的事啊！

活动五：聚焦未知领域，体会学习乐趣，探索世界的奥秘

多媒体展示：神秘的金字塔；神秘飞行物，是否有外星人？武夷山悬棺之谜 提问：你最好奇的，最不可思议，最想知道答案的事情是什么？

（在观看、交流最好奇的，最不可思议，最想知道答案的世界未解之谜中激发学生求知的欲望）多媒体播放：“太空第一课”──“水球”实验最抢眼

（直观感受失重环境下的神奇现象，激发学生学习、探究的兴趣和热情）

小结：当我们从学习中了解世界的奥秘的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足时，学习的快乐其实也就洋溢在我们的心中。留心周围的世界，我们会发现生活中还有更多的现象和问题，需要我们去不断探索和发现，就让我们继续学习，享受学习的快乐吧！［课堂总结］

我们享受着学习的权利和机会，我们是幸福快乐的；我们在学习中了解世界的奥妙，好奇心得到了满足，我们是兴奋快乐的；我们在学习中从无知走向有知，不断提升自我的精神境界，我们是快乐的；我们在学习中不断地攀上知识的高峰，实现自己的目标和愿望，那将是人生最大的快乐。让我们一起把学习中的苦变为乐趣吧！［课堂反馈］

1．学生交流收获体会

2．完成《学习目标检测》中的选择题

小结：学习是一个痛并快乐的过程。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。让我们珍惜学习机会，把握好现在，尽情地享受学习的乐趣吧！最后，祝福同学们在快乐学习中走向成功！［布置作业］

各小组成员结合“探索世界的奥妙”合作完成一期“手抄报”（期限一周），由小组长总负责，其他成员搜集资料、协作完成，并进行评比和展览。［板书设计］

学习中是苦乐交织的

8.人教版二年级道德法治教学设计 篇八

知识目标：了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性。知道不同的教师具有不同的风格。

能力目标：能够通过恰当的方式表达对老师的情感。学会接纳不同风格的老师。情感态度价值观目标：认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。

重点：教师的作用 时代对教师提出的更高要求

难点：老师风格不同的原因 面对风格不同老师的正确态度

导入：同学们猜一猜：一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。你知道我说的是谁吗？老师。大家对老师并不陌生，你了解老师的职业吗？你喜欢什么样的的老师呢？带着这些问题让我们一起走进第六课第一框《走近老师》。正课讲授：

环节一：

1、教师的作用

出示学习目标：

1、教师的作用

2、时代对教师提出的更高要求

3、老师风格不同的原因

4、面对风格不同老师的正确态度

从小到大，我们已经遇到过不少老师，请问：如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？比如幼儿园老师有什么特点？小学时的老师怎样？现在的老师又如何呢？

生答：略

幼儿园的老师：多才多艺。吹拉弹唱样样精通；亲切和蔼，关心我们的生活和学习。

小学时的老师：和蔼中不乏严厉，亲切中存在威严，既教我们知识，又教我们做人。

现在的老师：知识渊博，在教我们学知识的同时，还教我们怎样探究问题„„ 想一想：请列举中国古代、近现代、当代的著名老师

大家分成古代组、近现代组、当代组。比一比哪组想出的数量最多？中国古代指1840年以前；中国近现代是指1840年至1949年；当代是指1949年以来。行动起来吧！

中国古代：孔子：儒家学派创始人，春秋时期著名的思想家、教育家被尊为“至圣先师”“万世师表”。他创办私学，广收门徒，相传他有弟子三千人，其弟子及再传弟子编撰《论语》记录其语录。墨子：墨家学派创始人，战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家。其弟子根据墨子生平事迹的史料，收集其语录，完成了《墨子》一书传世。

中国近现代：严复：清末人，曾在李鸿章创办的北洋水师学堂任教，培养了中国近代第一批海军人才，并翻译了《天演论》。蔡元培：1916年至1927年任北京大学校长，革新北大，开“学术”和“自由”之风。陶行知：先后创办了晓庄学校、育才学校。他有一句名言：“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”

中国当代：谭千秋：汶川地震时，谭千秋正在教室上课，他意识到情况不妙，立即喊道：“大家快跑，快„„”同学们迅速冲出教室，往操场上跑。还有四位同学已没办法冲出去了，谭千秋立即将他们拉到课桌底下，自己弓着背，双手撑在课桌上，用自己的身体盖着四个学生。轰轰轰──砖块、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了。“我们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生，四个学生都还活着！”

总结：从孔子，到陶行知，再到孙丽娜朱敏才，正是每一代教师们的努力，中华五千年文明才得以延续。放眼世界，人类文明才得以延续。也就是说，教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

过渡：了解了中国著名的教师，让我们将目光放在身边普通的教师身上。说一说：班主任的一天 生答：略

师总结：班主任老师每天早早的来到学校，除了上课，就是给我们改作业，除了教学工作，班主任还要进行大量育人工作。工作一天，晚上陪我们一起放学。我们说，陪伴是最常情的告白。晚上回到家，老师还要备课。第二天来了，周而复始。虽然很辛苦，但只要看到大家一点一滴的进步，老师就会觉得所有的付出都是值得的。所以说，教师是承担教书育人使命的专业人员。

教师不仅是一个古老的职业，还是一种专门职业。让门口卖煎饼的阿姨给我们上一节课，她能上好吗？有些难度吧！让搞测量的爸爸来给我们上一节课，他能上好吗？有些难度。可见，教师还是一种专门职业。所以，《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。

在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

总结：

1、教师的作用：

教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

过渡：教师对我们作用重大也为我们付出很多，你能用什么来比喻老师呢？ 有人说，教师是春蚕，吐尽银丝织春景。有人说，教师是人梯，献出碧血育人才。有人说，教师是红烛，点燃智慧之火。有人说，教师是甘霖，浇灌着理想之花。

所以，古今中外有许多赞美教师的名言和诗句，你能列举一二吗？

1、教师是人类灵魂的工程师。

2、教师是太阳底下最光辉的职业。

3、学而不厌，诲而不倦。

——《论语》

4、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

5、捧着一颗心来，不带半根草去。环节二：

2、时代对教师提出的更高要求

过渡：太阳底下最光辉的职业，大家想不想当教师呢？想的话，需要做什么准备呢？

时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求：请看P62的图片。也就是说，今天的教师要有扎实的学识，还要有

什么？。

张丽莉：2012年5月8日，放学时分，张丽莉在路旁疏导学生。一辆停在路旁的客车，因驾驶员误碰操纵杆失控，撞向学生，危急时刻，张丽莉向前一扑，将车前的学生用力推到一边，自己却被撞倒了。车轮从张丽莉的大腿辗压过去，不得已双腿高位截瘫。

孙丽娜、朱敏才：朱敏才曾是一名外交官，妻子孙丽娜曾是一名高级教师，退休后奔赴贵州偏远山区支教。他们走过半个地球，最后在小山村驻足，他们要开一扇窗，让孩子发现新的世界。发愤忘食，乐以忘忧。夕阳最美，晚照情浓。

总结：还要有坚定的理想信念，还要有高尚的道德情操，还要有对学生的仁爱之心！

2、时代对教师提出的更高要求

今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

环节三：

3、老师风格不同的原因

过渡：今天我们回忆了班主任老师的工作，让我们再来回忆一下我们的任课老师。

问：你的任课老师风格相同吗？有什么不同？为什么不同呢？ 生答：略

师总结：有的教师是知识渊博型，有的教师是风趣幽默型，有的教师是教学有方型，还有的教师是慈父慈母型，更有的教师是全包保姆型以及麻辣热情型。

3、老师风格不同的原因：

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

过渡：各位任课老师除了类型不同，当你没有按时完成作业，各位任课老师的处理方式也不同吧。说一说有什么不同？

生答：略

环节四：

4、面对风格不同老师的正确态度：

说一说：面对风格不同的老师，我们应该怎么办？

4、面对风格不同老师的正确态度：

我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。

无论什么风格的老师都应该受到尊重。

方法和技能：承认老师的差别；发现不同风格老师的优点；了解老师教育行为的目的；主动交往。环节五：拓展延伸

随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越来越多，我们还需要老师吗？

问：未来社会，老师能被取代吗？

小小辩论赛：正方：老师的作用是不可替代的。

反方：信息时代不需要老师。

结束语：教师是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作，理应受到尊敬，要在全社会弘扬尊师重教的良好风尚。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。——摘自第32个教师节习总书记

记在八一学校讲话 课堂总结：略 课堂练习：

1、（单选）观察下图，最能体现图片内容的选项 B

A.老师是我们成长道路上的引路人

B.老师教给我们科学的思维方法和学习方法 C.老师太懒，不告诉学生那个字 D.老师也不认识那个字

9.人教版二年级道德法治教学设计 篇九

【教学目标】 1.知识目标

了解美好集体的愿景是什么、有什么作用，了解良好的集体氛围的表现；知道为什么要建设美好集体。2.能力目标

学习掌握建设良好集体氛围的方法，把建设美好集体的设想落实在具体行动中。3.情感、态度、价值观目标

以积极的心态参与美好集体建设，在集体合作中感受集体的关爱与温暖。【教学重点】

集体愿景的内容、作用；集体良好氛围的特点。【教学难点】

对于集体生活中的民主与公正的正确理解。【导学过程】

自主学习发现问题

【新知先学】

一、共同的愿景 1.集体愿景的内容

美好集体拥有共同的________，向往美好的前景，承担共同的________，认同正确的________，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。2.集体共同愿景的作用

（1）愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的________。（2）共同的愿景引领集体成员__________，开拓进取。3.美好集体的意义

（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的________，引领我们成长。

（2）在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和________，凝聚拼搏向上的________，坚定自己的生活信念。

二、良好的氛围 1.美好集体的特点

（1）美好集体是民主的、________。（2）美好集体是充满关怀与友爱的。（3）美好集体是善于________的。（4）美好集体是充满活力的。

2.怎样理解美好集体是民主的、公正的？（体现）

（1）对于集体事务，每个人都可以提出意见和_______，每个人的意见和建议都应得到________和重视。（2）每个人都应该遵守共同的________，在规则面前没有特权和________。（3）每个人都享有________的发展机会，没有偏见与排斥。3.怎样理解美好集体是充满关怀与友爱的？（体现）

（1）在集体生活中，人与人之间友善相待、__________，相互包容、相互关心、相互帮助。（2）不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的_______和得当的方法。

（3）不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、________、家境等歧视、侮辱他人，让每个人都感受到集体的________。

4.怎样理解美好集体是善于合作的？（体现）

（1）在美好集体中，我们分工协作，__________，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。（2）合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免____________。（3）每个人都努力实现自己的价值，而不_______依赖或袖手旁观。5.怎样理解美好集体是充满活力的？（体现）

（1）集体成员之间的和而不同、相互________和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。（2）在集体生活中，________是以承认、尊重为前提的，集体成员之间________，合作学习，共同提高。【小题反馈】

快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！

（）1.一个班集体要想健康有序地发展需要共同的愿景，它会为所有成员提供动力。（）2.只要有良好集体氛围的熏陶，我们就一定能懂得为人处事的道理。

（）3.在一个美好的集体里面，同学会感受到家庭般的温暖，大家相互帮助、相互关心。（）4.同学们是否相互合作对于集体至关重要，甚至决定这个集体的成败。（）5.集体的力量和集体的发展，有赖于集体中的每个成员之间的竞争。

要点探究解决问题

探究一 共同的愿景

在新学期憧憬未来班集体的班会上，经过同学们的热烈讨论，我们希望在三年的学习生活中能形成这样的班集体：团结、向上、奋进。失意时，班级是抚平忧伤的天使；痛苦时，班级会带给我们安慰和鼓励；高兴时，我们会彼此分享快乐。我们大家一起发展，一起进步，一起走向成功。

有人说，班集体就是一个温暖的家，给我幸福，给我快乐，让我不再孤独，让我拥抱未来。的确，班级就是我们共同的家，我们没有理由不去爱护它。有了它，我们才会感到安全；有了它，我们才会自信地走向明天！

（1）你理想中的美好班集体是什么样子的？

（2）你认为一个美好班集体对我们的成长能起到什么作用？

误区警示

班集体的荣誉会给人带来自豪感，但班集体的荣誉只要班干部维持就行了。

这种说法是错误的。班级的荣誉不只是需要班干部维持，更要全班同学一起维持。只有确定了共同的目标后，团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章。探究二 良好的氛围

材料一 金秋九月，我来到了新的学校，过起了新的生活——初中生活。我们几十名同学构建了新的班级，同时我也结交了许多新的朋友。相信我们会在老师的帮助和教育下全力协作，创建一个美好的新集体！材料二 我心目中的班集体应是一个团结友爱、纪律严明、开拓进取、求实创新的班集体。首先，它应是一个充满爱心与奉献精神的班集体。“一方有难，八方支援。”不管谁有困难、也不管困难有多大，我们班的其他同学都会尽力帮助他（她）。在这个班集体里，我们会感到家庭般的温暖、兄弟般的友情。其次，它应是一个散发着蓬勃朝气与青春活力的班集体，是一个不甘落后、永不服输的班集体。我们班的每个同学都有严格的纪律观念、高度的集体观念和准确的时间观念。我们的班集体是一个有理想、有道德、有文化、守纪律，德、智、体、美全面发展的班集体。再次，我心目中的班集体应是一个具有强烈创新意识、创新能力、开拓进取精神的班集体，同学之间善于合作，共同提高……（1）每个同学都渴望建立一个美好的班集体。美好班集体有哪些特点？

（2）合作对于美好集体建立的意义是什么？

（3）材料二体现出“我”对美好班集体的愿景。“我”所希望的班集体体现了美好班集体的什么特点？

温馨提示

美好集体需要有良好的氛围，而良好氛围的创建需要我们每一个同学的努力。从我做起，为建设美好集体贡献自己的一份力量吧！

课内总结课外拓展

【课堂小结】

【课外拓展】

一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。这个瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。实验即将开

总共用了3秒钟！在场的人情不自禁地鼓起掌来。这位外国专家连声说：“真了不起！真了不起！我在许多地方做过这个实验，从未成功，至多逃出一两个人，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。”

参考答案

【新知先学】

一、1.梦想 使命 价值观 2.内驱力 团结一致 3.精神家园 吸引 力量

二、1.公正的 合作的

2.建议 尊重 规则 例外 公平3.礼让他人 行动 性格 温暖 4.优势互补 个人英雄主义 消极 5.激励 竞争 交流互鉴 【小题反馈】

1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.× 【要点探究】 探究一

（1）有共同的愿景，有严明的纪律，有融洽的同学关系，有积极向上的舆论氛围。

（2）有利于我们良好品德的形成。有利于我们增长知识、提高能力、发展特长。有利于促进我们的身心健康发展。有利于凝聚拼搏向上的精神，坚定自己的生活信念。探究二

（1）美好集体是民主的、公正的。美好集体是充满关怀与友爱的。美好集体是善于合作的。美好集体是充满活力的。

10.人教版二年级道德法治教学设计 篇十

班级

____

姓名

____

考号____

[来源:学科网ZXXK]

题号

一

二

三

四

五

六

得分

[来源:学科网]

一、填空题（每空2分，共28分）

1.我们既是班规的_____，也是班规的_____。

2.班级与班级之间既有 ____

也有____。

3.在家里，很多事情我们帮不上忙，但起码能做到_____自己，少给父母_____。

4.家人之间的相互____，相互____，相互____，都是家庭成员对家庭的贡献。

5.在家里，我经常扫地，既锻炼了____

能力，又为家人带来了____的空间。

6.主动做家务只是第一步，能长期____才是最棒的。

7.在学校生活中，每个班级要做到一起合作，共同____和____美好的校园生活。

二、判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”，每小题2分，共14分）

1.很多同学认为家庭事务是大人的事情，这是错误的想法。（）

2.大家一起讨论、制订的班规，没有不完善的地方。（）

3.有些家务活，我们不会做那就干脆不做。（）

4．家庭生活中我们年龄很小，我们也要尽自己的责任。（）

5.四（三）的班规由班主任一人制定就行了

。（）

6．班规既然制定了，就不能够随意修改。（）

7.班级之间的不正当竞争是不光彩的。（）

三、选择题（每小题4分，共28分）[来源:Z,xx,k.Com]

1．当同学邀请你在他家多玩儿会时，你应该（）

A．盛情难却，再玩会

B．不知道该怎么办

C．不行，回家晚了，家人会担心的2．哪位同学违反了班规（）

A．小强看见别的同学往地上扔废纸，他也跟着扔了一团

B．新老师来上课，小丽和小华认真听讲

C．小红主动帮助有困难帮助的同学

3．你赞成下面的哪种做法（）

A.摄影比赛，为了让班级获得好成绩，小华把爸爸的作品拿来参赛

B.B.上周卫生评比，2班的检查员偷偷捡起了自己班地上的纸屑

C.C.十、一大合唱，我们班和5班联合表演《我和我的祖国》，获得了一等奖

4．哪位同学说的正确（）

A.小丽说：我家有钟点工，我不用做家务

B.小红说：我放学后先淘米煮饭，等家人下班回来做晚饭就轻松多了

C.小明说：每天回家都要看书、写作业，没时间做家务

5.周末爸爸老胃病犯了，正好妈妈不在家，你这样做是正确的（）

A.上网打游戏

B.在家照顾爸爸

C.出去和朋友玩

6．你愿做哪种人（）

A．每天写完作业，帮妈妈做家务

B．周末，让妈妈帮我洗校服

C．每天早上爸爸给我叠被

7.有同学违反班规，想用打扫卫生来代替书面检查，如果你是班长，这时你会（）

A.班规重执行，必须让同学写检查

B.答应同学的请求

C.模棱两可

四．简答题（第一小题6分，第二小题5分，共11分）

1.做家务有哪些好处呢？

2.班规有哪些作用？

五．找出问题，指出办法。（每题5分，共10分）

1.朱晓自告奋勇向爸爸申请，由他每天负责倒家里的垃圾，可才干了一个星期，他就抱怨起来。这说明朱晓：

2.在全校运动会上，强强只为自己班的运动员喝彩，这说明强强：

六．

我会做。（每题3分，共9分）

1.周末，爸爸很是费劲地擦学习桌上的圆珠笔笔迹，这时你会____。

2.爸爸和妈妈因为家务事吵架了，这时你会____。

3.课堂上老师授课，这时你会____。

答案：

一．填空题

1.制订者

守护者

2.合作

竞争[来源:学科网ZXXK]

管好

添麻烦

4.陪伴

关心

支持

5.动手

干净

6.坚持

7.创造

分享

二．判断题

1.√2×3.×4.√5.×

6.×

7.√

三．选择题

1.C2.A

3.C

4.B

5.B

6.A

7.A[来源:Z_xx_k.Com]

四．简答题

1.① 有助于形成良好的生活习惯。②可以形成良好的劳动态度。③能够提高生活技能，让人自信。④为成年后的生活打下良好的基础（答对3条即可）

2.① 班规是班级共同生活的规则。②班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全的学习和活动。

五．找出问题，指出办法。

1.朱晓承担家务只是仅凭一时兴起，他应该有负责精神，并坚持负责到底。

2.强强没有正确对待班级间的竞争，他应该学会为他班喝彩。

六．我会做

1.用纸巾沾少许风油精，轻轻擦拭即可。

2.主动做些力所能及的家务。

11.人教版二年级道德法治教学设计 篇十一

第一单元 《丰富的社会生活》

一、选择题（第1—8小题为单项选择题，每小题只有一个最符合题意的答案；第9—15小题为多项选择题，每小题有两个或两个以上最符合题意的答案，多选、少选、错选均不得分。每小题3分，共45分）

1.如果说社会是张网，那么我们每个人都是（）

A.网上的一个结点 B.漏网之鱼 C.互不相干的个体 D.一条线

2.小王在家里主动帮妈妈做力所能及的家务；在学校努力学习，认真完成学习任务；在社区主动担任卫生监督员。小王的这些行为表明（）

A．人的生存和发展离不开社会 B．人的成长是不断社会化的过程

C．在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 D．青少年的主要任务是学习知识和参加劳动

3.在郁郁葱葱、石壁林立的会昌汉仙岩景区中，坐落着一处凉爽的免费茶摊。这便是由80岁当地老人周文荣经营的茶摊。23年来，周文荣几乎每天都往返于汉仙岩崎岖的山路。这位身体硬朗的老人表示，自己没有生过大病，而只要自己走得动，就会继续来这坚持经营茶摊。周文荣的事迹启示我们（）

A.参与社会公益活动，养成亲社会行为是公民义不容辞的法定义务 B.主动关心社会、奉献社会有利于实现人生价值 C.个人是社会的有机组成部分

D.生活中的每个人都扮演着不同的角色

4.2017年元宵节，服役于福建莆田武警支队的江西遂川籍“兵哥哥”赖洪福，在执勤时，捡到一个无人认领的黑色双肩包。经查看，包内有现金41104.1元，经过多方联络，终于将这些“救命钱”物归原主。对此，理解正确的是（）

A．社会生活需要我们养成亲社会行为 B．实现人生价值不应追求个人利益 C．人的身份是通过社会关系确立的 D．传递了爱岗敬业的正能量

5.2016年春晚，孙涛、邵峰、王宏坤、李屹伦表演的小品《放心吧》是紧扣当下泛滥的网络诈骗问题，引发不少网友点赞。网络诈骗现象给我们的启示是（）

A.要善于明辨是非，拒绝不良诱惑

B.上当受骗都是因为免费的东西太诱惑人 C.生活中处处是陷阱，防不胜防

D.减少网络诈骗只需国家健全法规、加强监管 6.2017年的前三周，中国政府网开设的“我向总理说句话”就收到海内外网民留言超过10万条。网民围绕“办事少跑腿”“老有所养”“病有所医”等话题，对政府工作提出意见和建议。留言经汇总整理后，报送国务院相关领导和政府工作报告起草组，为国家决策提供参考。这说明（）

A．网络为经济发展注入新的活力

B．网络大大节约了成本，提高了生活效率

C．网络对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥了重要作用 D．网络为文化传播和科技创新搭建了新平台 7.“这是您孩子的成绩单”“您的银行密码出现异常，请尽快修改密码”……这些看起来仿佛是老师、银行客服发来的短信，背后隐藏的其实是一个个手机病毒。一旦手机用户点击了短信，就会造成手机中毒，账户失窃。这警示我们（）

A．手机诈骗十分隐蔽，普通用户无法防范 B．网络交往对象是虚拟的，完全不可相信

C．个人隐私容易被侵犯，要提高网络交往警惕性，注意自我保护 D．要做到信息节食，不能利用手机上网

8.网络购物已经渗透到我们生活的方方面面，越来越多的人喜欢在网上买东西。截至2016年12月，我国网络购物用户规模达到4.67亿，占网民比例为63.8%。这说明（）

A．网络生活比现实生活好得多

B．网购已经取代了传统的实体店购物方式

C．网络极大地方便了人们的生活，大大节约了成本，提高了效率 D．人们对网络的痴迷已经达到无法控制的程度

☆温馨提示：以下每小题有两个或两个以上最符合题意的答案

9.某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了巨大变化：冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了。可见（）

A、人在社会中能够不断的成长

B、我们应该多了解社会，关注社会化变化，积极投身于社会实践

C、我们成长的过程是不断社会化的过程

D、我们的情绪变化太大

10.作为一名中学生，我们的主要任务就是努力学习知识，同时也要（）

A、关注社会并了解社会，积极投身于社会实践 B、避免和别人的交往以影响自己的学习 C、遵守社会规则和习俗，热心帮助他人 D、服务社会，奉献社会，积极参加公益活动

11.人的成长是不断社会化的过程。下列做法属于实现社会化的是

（）

A.学习社会知识 B.帮助老年人 C.经常听广播读报纸 D.社会成员的影响 12.下列对网络的说法正确的是（）

A.网络交往打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往

B.网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩

C.网络为经济发展注入新的活力

D.网络交往沟通无极限，百利而无一害

13.小王是一名九年级学生，由于迷上网络游戏，学习成绩较之前有了很大下滑。如果你是他的同学，你会如何劝他（）

A.沉迷网络游戏会影响学习、工作和生活，损害身心健康

B.要明确学习的意义，养成良好的学习习惯 C.只要自己资质聪慧，玩玩网络游戏也无妨 D.要提高媒介素养，学会辨析网络信息

14.为贯彻落实2017年“扫黄打非”行动方案和第三十次全国“扫黄打非”工作电视电话会议精神，从2017年3月至11月，全国各地认真组织开展“净网2017”“护苗2017”“秋风2017”等专项行动，针对重点领域、重点部位存在的淫秽色情信息、非法有害少儿出版物及“三假”等突出问题，进行集中整治，严厉打击不法行为，持续净化文化市场环境。为此，青少年应该（）A.践行社会主义核心价值观，在网上传播正能量 B.提高辨别觉察能力，自觉抵制不良信息

C.学会“信息节食”，不浏览、不传播淫秽色情信息

D.发现淫秽色情信息要积极举报，自觉维护和净化网络环境

15．2017年1月5日，网上出现“温馨提示：成都市气象局发布成都历史上第一个红色雾霾警报！预计未来24小时，成都市将遭遇成都2000多年历史上最严重的雾霾，AQI将超过700，局部可能超过800的肺癌临界值”的不实信息，在微博、微信、QQ群中被大量转发，严重扰乱了社会公共秩序。成都警方依法对造谣男子兰某进行查处，行政拘留5日。这警示广大网友（）

A.上网应该遵守道德和法律

B.应自觉维护网络秩序，共建良好的网络环境 C.上网发信息是行使自己的权利，可以随心所欲 D.网络信息良莠不齐，要在网上传播正能量

二、综合题（紧扣题意，条理清楚。第16、17、18、19小题各8分，第20小题9分，第21小题14分，共55分）

16.下面的情景是李铭同学在2017年暑假期间某一天的生活片段。

情景一：周六早上6点30分，李铭和爷爷到公园去晨练。情景二：上午8点20分，李铭和妈妈到家门口的菜市场买菜。

情景三：下午3点15分，李铭和同学们一起到敬老院看望老人，教老人用手机。情景四：晚上7点10分，李铭和爸爸一起看有关《大国工匠》的新闻，交流关于新闻的看法。

（1）李铭是通过哪些方式了解社会生活的？（2）除此之外，我们还可以通过哪些方式了解社会生活？（2分）

(2)假如你是李铭，在参与社会生活的过程中，你有哪些感受（4分）

17.“小青荷”是对G20杭州峰会志愿者的“昵称”。这些90后青年，亭亭玉立，吐露芬芳。他们亲和的微笑和高质量的志愿服务，被誉为“峰会上最美丽的风景”。孙思雨说，志愿经历让她成长，也让她更加向往这个工作。丁雯是一名境外注册记者班车的随车志愿者，她的工作时间是每晚6时到第二天凌晨2时。然而丁雯和小伙伴们都觉得，“这个夏天，我们收获了难得的友谊。”赵妙娴为峰会做志愿者，她的收获是“自信心大增”。（1）你从这些“小青荷”的言行中感悟到了什么？（4分）

（2）你准备怎样向这些“小青荷”学习？（4分）

18.走路、吃饭、坐公交、甚至是骑车时„„无论何时何地，只要有空闲时间，他们总是拿着手机看。在一些公共场所，我们总能看到一些人，长时间保持低头状，手指轻点触屏，上网、玩游戏、看视频，每个人都想通过盯住屏幕的方式，把零碎的时间填满，这些人不知不觉之间就成为了“低头族”中的一员了。

【问题探究】（1）请你谈谈对材料中现象的认识。（4分）

【出谋划策】（2）我们在享受移动科技成果的时候也要注意分寸，请你从个人的角度谈谈预防沉溺于手机的建议。（4分）

19.某中学的贴吧内，一个网名叫作“天龙”的学生，发布了大量小林同学的照片，其中有的照片含有明显丑化小林同学的意味。照片发布后，引发了一些嘲讽小林的跟帖。（1）你怎样看待贴吧里的这种现象？（3分）

（2）如果你是小林同学，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？（5分）

20.【网络生活 你我共享】

材料：很多公共场所都有免费的WIFI，为“低头族”带来了方便与实惠，却不知这里有很多安全隐患．一些不法分子借机盗取你的个人信息，随之而来的就是恼人的骚扰、诈骗。

请结合材料回答下列问题。

（1）请举出一例日常生活中类似的行为。（1分）

（2）享受健康的网络交往，你有哪些经验与大家分享？（4分）

（3）请你为营造文明和谐的网络环境提出合理化建议。（4分）

21.材料一：一项针对当代中学生网络生活及其道德状况的调研表明，与10年前相对照，①中学生网络生活的花费在减少②网络学习正在成为中学生网络生活的“主角”③沉迷于网络游戏的中学生百分比降低④体验刺激不再是玩网络游戏的主要原因⑤网络游戏中与人相处更守规则、懂合作⑥中学生网络游戏中文明缺失、暴力倾向依旧严重。

材料二：中国互联网络信息中心（CNNIC）22日发布的第三十九次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2016年12月，我国网民规模达7.31亿，我国手机网上支付用户规模增长迅速，达到4.69亿，年增长率为31.2%，网民手机网上支付的使用比例由57.7%提升至67.5%。手机支付向线下支付领域的快速渗透，极大丰富了支付场景，有50.3%的网民在线下实体店购物时使用手机支付结算。

（1）请你判断：材料一的变化中哪些是积极变化？（只回答序号）（2分）

（2）材料一中的调研还表明，在网络交友方面，中学生对网友依赖程度和依赖人数有升高的倾向。请分析这种倾向的弊端。（4分）

（3）结合材料二，运用所学知识谈谈网络的积极影响。（4分）

（4）韩毅曾因为沉迷网络游戏而退学，后来因为看到一个母亲在网吧给儿子当众下跪，幡然醒悟，不仅自己走出了网络游戏，而且还通过以身说法，劝诫沉迷网络游戏的学生。韩毅现在在刑侦大队工作，他说：“如果不是自己决意走出网络游戏的阴霾，就不会有今天。”

韩毅的经历和感悟对你认识和利用网络有什么启示？（4分）

一、选择题（第1—8小题为单项选择题，每小题只有一个最符合题意的答案；第9—15小题为多项选择题，每小题有两个或两个以上最符合题意的答案，多选、少选、错选均不得分。每小题3分，共45分）1.A 2.C 3.B4.A5.A 6.C7.C8.C 9.ABC 10.ACD 11.ABCD12.ABC 13.ABD 14.ABCD 15． ABD

二、综合题（紧扣题意，条理清楚。第16、17、18、19小题各8分，第20小题9分，第21小题14分，共55分）

16.（1）（2分）积极参加体育锻炼；购物；参加社会公益活动；通过新闻媒体了解国家大事。参观博物馆、展览馆；走进农村和工厂，体验劳动的艰辛和乐趣；观看升旗仪式等。

(2)（4分）①在参与社会生活的过程中，一幅幅省的的社会生活画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。②随着身体的成长，智力的发展，能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对省会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或为之分忧。

17.（1）（4分）①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。②亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳和许可。③我们只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值。

（2）（4分）①我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。②在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，向他人之所想，急他人之所急。18.（1）（4分）长时间玩手机或沉溺于网络会影响学习、工作和生活及身心健康，不值得提倡；沉溺虚拟空间，远离现实生活，疏离了现实的人际交往，不利于自身成长。

（2）（4分）提高媒介素养，积极利用手机获取新知、促进沟通、完善自我；提高自制能力，加强自我监督和控制；学会分辨是非善恶，抵制不良诱惑；培养高雅的生活情趣，陶冶情操等。

19.（1）（3分）贴吧里的这种现象说明网络信息良莠不齐。在网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，也充斥着一些虚假的、不亮的信息。侵犯了他人和社会的合法利益，造成了恶劣影响。

（2）（5分）不会。网络无限，自由有界，恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的网络言论负责，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，不宣泄极端负面情绪。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。20.（1）（1分）偷看别人的日记，人肉搜索等。

（2）（4分）①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。②注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，学会“信息节食”。③在上网时要学会辨析网络信息，提高自己的抗诱惑能力，自觉抵制不良信息。④遵守网络规则，遵守道德和法律。⑤充分利用网络平台为社会发展建言献策，传播网络正能量。

（3）（4分）有关部门要①加强对网站的管理，严厉查处在网上编造和传播谣言的网站；②制定相关法律，做到依法治网，依法惩处违法违规网站；③强化群众监督、社会监督，充分发挥公众举报的作用；④加强新闻宣传和舆论监督，大力倡导文明办网、文明上网，大兴网络文明之风，在全社会形成抵制网络谣言的良好氛围。

网络经营者要主动引导广大网民特别是青少年文明上网，积极营造健康文明的网络环境。

网民要恪守道德、遵守法律，学会辨析网络信息，发现不良信息及违法、违规网站及时向有关部门举报等。

21.（1）（2分）①②③④⑤。（2）（4分）①网络交往的对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。②网友良莠不齐，如果遇上别有用心的人我们容易上当受骗，生活中上当受骗的例子比比皆是。③网上盗窃、病毒传播、敲诈勒索、侵犯隐私手段多种多样，防不胜防，容易诱发犯罪。④会沉迷网络，分散精力，浪费时间，影响学习和现实的人际关系等。

（3）（4分）①让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。②打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。③让我们的生活变得更加便利和丰富多彩，大大节约了成本，提高了效率。④为经济发展注入新的活力，提升了经济发展水平。⑤促进民主政治的进步，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。⑥为文化传播和科技创新搭建新平台。

12.人教版二年级道德法治教学设计 篇十二

一、单项选择题。(每小题3分，共66分。在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的答案，请把正确答案前面的字母填在答卷的对应位置。)

1.初中阶段是人生的重要阶段，之所以这样说，是因为

①我们开始有更多的独立思考②我们所学习的知识更加丰富、更加系统③我们应珍惜初中这段美好的时光④这是我们身体迅速发育的时期

A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④

2.“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者;没有友情的社会只是一片繁华的沙漠。”这说明的道理是()

A.每个人都需要友谊B.一个人如果没有友谊就活不下去

C.一个人学会交朋友是最重要的D.有了友谊就会有一切

3.“工欲善其事，必先利其器”这启示我们在学习上()

A.要勤奋B.要掌握科学的学习方法

C.要看重学习效果D.要主动问老师

4.有人说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，而有的人却说：“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”，这说明()

①学习中有苦也有乐②以前学习是很苦的，现在学习是快乐的③同样的事物，认识的角度不同所产生的感受也不一样④前者说法是正确的，后者说法是错误的

A.①②B..③④C.①③D.②④

5.“你的责任就是把你这块材料铸造成器”这句话启示我们()

A.一个人一生的责任就是对自己负责

B.要学会对自己负责

C.对自己负责比对他人负责重要

D.人生的责任是让自己拥有强健的体魄

6.一位心理学家说：“一个人所发挥的能力，只占他全部能力的4%”，这告诉我们()

A.人的潜能是有待开发的巨大宝库B.人是非常渺小

C.人的能力是有限的D.人的潜能是多方面的

7.“金无足赤，人无完人”下列对全面认识自己理解错误的是()

A.既要扬长避短，又要认识自己个性的独特

B.既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点

C.要取别人之长，补自己之短

D.要尽量不使别人了解自己的优劣

8.荣获诺贝尔生理学或医学奖的药学家屠呦呦说：“获得诺贝尔奖是中国的骄傲，也是中国科学家的骄傲。没有我们团队，我什么也做不出来。这个荣誉属于我、我的团队和整个国家。”这表明()

①个人只有依靠集体才有无穷的力量②集体需要每个成员贡献智慧、发挥特长③任何个人的影响都是微不足道的④团结的集体才有凝聚力和战斗力

A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④

9.建设良好的班集体需要有为维护集体和正常秩序，保证组织活动有序进行的一系列行为准则，这说明良好班集体建设需要()

A.树立共同的奋斗目标B.各成员团结友爱和互帮互助

C.严明的纪律D.各成员担负相应的责任

10.社会是一张无以伦比的大网，而我们每个人就是()

A.漏网之鱼B.一条线C.网上的一个结点D.一张小网

11.只有通过社会化，才能真正实现我们的社会价值。而我们社会化的基本要求是()

A.关注社会，了解社会B.与人交往，并建立良好的人际关系

C.与人交往，关注自己的发展D.服务社会、奉献社会

12.尽管每个的境遇和条件不同，但在法律地位上，我们每个人()A.都有平等的思维方式B.都有平等的处事能力

C.都平等地享有法定的权利D.都平等地享有法定的义务

13.社会要建立彼此平等相待、真诚和谐的人际关系，必须()

A.实现财富平均化B.工作同等化

C.普及九年义务教育D.消除人与人之间的各种歧视

14.“相逢点点头，握手问人好;感情要真挚，语言要美好。”这说明()

A.与人交往要真诚、要讲礼貌B.与人交往要学会谦让

C.与人交往要学会理解和宽容D.讲礼貌要学会换位思考

15.小明由于一次车祸而失去了右腿，行动很不便。一次放学后，小光对小明说：“瘸子，我帮你买饭。”结果，小明没有接受小光的好意。这启示我们()

A.要以恰当的方式表示我们的友善B.要关爱弱势群体

C.对他人的友好态度要发自内心D.要接受别人的一切恩赐

16.联合国教科文组织确立每年的11月16日为“国际宽容日”，以此呼吁全世界人民加强理解，和谐相处。下列选项中能体现宽容的是()

A.以怨报怨，以牙还牙B.是非不分，曲直不辨

C.宽厚待人，与人为善D.理解他人，苛求自己

17.七年级学生李悦有的数学问题没有理解，但又不愿意放下架子向同学请教，总是跟同学说自己有多厉害。这表明李悦同学()

A.有强烈的自尊心B.虚荣心强

C.有很强的自卑心理D.很好强，不服输

18.我想我能行，即使现在不行，通过我的努力，将来也一定能行。体现的心理品质是()

A.自尊B.自信C.自立D.自强

19.只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重。下列名言能体现这一观点的是()

A.人须知耻，方能过而改(朱熹)

B.乐人之乐，人亦乐其乐;忧人之忧，人亦忧其忧(白居易)

C.与人善言，暖于布帛;伤人之言，深于矛戟(荀子)

D.藐视别人，就是藐视自己(惠特曼)

20.自信是成功的基石。要扬起自信的风帆，就应该()

①要有积极的人生态度，全面认识自己②要在实践中逐渐积累③要不断反思与自省④要避免犯任何错误

A.①②③④B.①②④C.①③④D.①②③

21.关于自强，下列说法错误的是()

A.自强就是要事事出色，无所不能

B.自强就是要不依赖外力，自力更生

C.自强就是要直面困难，坚忍不拔

D.自强是一种勇于开拓，积极进取的精神状态和品质

22.社会主义核心价值观的基本内容中体现公民个人层面的价值准则的是()

A.富强、民主、文明、和谐B.文明、自由、敬业、诚信

C.爱国、敬业、诚信、友善D.自由、平等、公正、法治

二、简答题。(共9分)

23.每个人在人格和法律地位上都是平等的，但是现实中仍存在种.种歧视象，我们应该如何消除歧视?

三、辨析题。(7分)

24.“不只庐山真面目，只缘身在此山中。”可见，我们只能通过旁观者的眼睛来认识自己。这观点正确吗?请说明理由。

四、分析说明题。(共9分，其中综合评价1分。)

25.阅读材料，回答问题。

在大型青春励志生活类角色互换纪实节目“变形计”之《少年少年》中，讲述了一个家住贵州山区的十四岁留守儿童——梁训：父母长期在外打工，他一个人独自生活。每天，他除了干农活外，还要上山砍柴、打水、喂猪和学习。遇到困难和挫折，他从不怨天尤人，总是直面困难，正视挫折，而且对生活和学习充满了热情。

(1)材料体现梁训具有什么样的精神品质?(2分)

(2)我们青少年应如何培养这种精神品质?(6分)

五、综合探究题。(9分，其中综合评价1分。)

26.阅读材料，回答问题。

揭西县为不断提高社会文明程度，提升城市文明水平，在社会主义核心价值观的引领下，开展“创建省文明县城”活动，全县人民响应号召，积极参与。揭西各中学也开展了“文明礼仪伴我行，我做揭西好少年”主题教育系列活动，提高学生的文明礼仪水平，树立校园文明礼仪新形象。

(1)围绕主题，学校可举行哪些活动?(至少两种)(3分)

(2)在文明创建活动中，我们中学生应如何做?(3分)

(3)请为文明创建活动设计一条宣传口号。(要求：语言精练)(2分)

七年级道德与法治参考答案及评分标准

一、单项选择题。(每小题3分，共66分。)

题号1234567891011

答案AABCBADDCCB

题号121314151617181922

答案CDAACBBDDAC

二、简答题。(9分)

23.①不能因家境、地域和身份等方面的差异歧视他人。②不能因身体、智能等方面的差异歧视他人。③我们要反对性别方面的歧视。

三、辨析题。(7分)

24.这种观点是错误的。①通过他人的眼睛认识自己不是途径，我们还需要通过多种途径认识自己，尽可能全面地了解自己。②我们可以在实践中认识自己，在与他人交往、合作中认识自己，在多重比较中认识自己，在自我观察和内省中认识自己。

四、分析说明题。(共9分，其中综合评价1分)

25.(1)(2分)材料体现梁训具有自强的精神品质。

(2)(6分)我们要培养自强精神，做一个自强不息的人需要做到：①自强需要树立远大目标。明确的目标是人生的航标，赋予我们前进的动力。②自强需要脚踏实地。要实现标，必须立即开始行动，不要犹豫彷徨。③自强需要超越自我。战胜自我与成就自我是统一的，要想成就自我，就必须战胜自己的犹豫、懒惰和怯懦。

五、综合探究题。(9分，其中综合评价1分。)

26.(1)(3分)主题班会、板报设计、专题讲座、演讲比赛等。

(2)(3分)中学生要做到仪表大方、语言文明、行为得体。或做到讲文明、有礼貌。不乱丢垃圾、不随地吐痰、不讲脏话、不闯红灯等(只要符合文明礼貌行为即可)