我的青春我做主小学生获奖作文

我的青春我做主小学生获奖作文（精选19篇）

1.我的青春我做主小学生获奖作文 篇一

“现在，我们离开教室，去超市购物，考验你们智慧的时候到了。”老师说，“游戏规则很简单，每人十元钱，在十五分钟买东西最有用处最多的人获胜，但是钱用多了或者花少了都要扣分。”

一路上，我们怀着激动的心情奔向超市。哇，超市里的货架上，琳琅满目，各式各样的商品真是太多了!当听到“比赛开始”的号令时，我们就立刻推着购物车冲了进去，开始购物了。

忽然，我停了下来，看见了我的第一位老朋友——德芙巧克力。我走向它，热情地和它打招呼：“嗨，我的老朋友，你的朋友呢?是不是被人们买走了?”“对啊，对啊，你也快来把我买走吧!”它热情地回应我。但是，我没有买下它，因为它太贵了，就这样我们擦肩而过了。后来，我又听到了我的朋友芬达的呼唤，这次，我只是看了看价格，就将它拿下，放进了购物车。我就这样慢悠悠地逛着，尽情享受着和老朋友们邂逅的美好时光……

“只有五分钟了!”老师高声地提醒我们。这时，我的心情也紧张了起来，不由自主地加快了速度。最后，我拿了一瓶香飘飘，一包糖还有一包饼干去结账了，收银员阿姨算了算，刚好十元钱!“太棒了，任务圆满完成!”我的心情格外激动。

比赛结束了，我们回到了教室，老师依照名次为我们颁了奖。今天的活动太有趣了，欢声笑语在教室的上空久久回荡……

2.我的青春我做主小学生获奖作文 篇二

一、“精读深思子自知”———互批互改的意义

1.从写作教学的实际出发, 激发学生的写作兴趣, 充分发挥学生主体性, 切实提高学生的作文水平。

(1) 当前作文教学的实践证明:精批细改只会助长作文批改中的形式主义, 在一定程度上阻碍了学生作文能力的提高。在传统作文模式下, 学生认为如何批改是老师的事, 与自己无关。老师辛辛苦苦写的评语, 对他们来说已没有任何指导意义;能触动他们神经的, 仅仅是那个阿拉伯数字, 但那也只是一瞬间的悲喜。而互批互改法便能消除这些弊端, 使学生全员参与, 动脑、动手、动口。

(2) 老师在对学生的作文评改中 , 有时难免要求过高 , 无法给予学生充分的肯定, 使渴望得到肯定、获取自信的学生受到打击, 影响其作文积极性。而同一年级的学生, 由于年龄、阅历比较相近, 他们对彼此的要求就不会像老师那样苛刻:对那些精彩之处, 他们会发出由衷的赞美;对那些不足之处, 他们也会提出中肯的建议。这样就很好地保护了学生的写作积极性。

(3) 老师把改的主动权还给学生, 便使学生真正成了教学活动中的“主体”。对同学的作文进行评价、修改, 就要斟酌同学选用的字词是否精当, 句子的表达是否通顺, 立意是否正确、新颖, 详略是否得当, 结构是否完整, 等等, 这个斟酌的过程就是一个思考、探究、鉴赏、学习的过程。学生对同学的文章形成了自己的观点、修改建议之后, 还要用文字把它们表达出来, 因此又自然而然地锻炼了表达能力。

2.从终身学习的需求出发, 能培养学生自己修改作文、自主学习的能力和习惯。

叶圣陶先生曾指出:“学生作文教师改, 跟教师命题学生作一样, 学生都处于被动地位。能不能把古来的传统变一变, 让学生处于主动地位呢? 假如着重在于培养学生自己改的能力, 教师只给些引导和指点, 该怎么改让学生自己去考虑去决定, 学生不就处于主动地位了吗? 养成了自己改的能力, 这是终身受用的。”②

从教学角度而言, 这正体现了叶圣陶先生“教是为了达到将来不需要教”的教学思想。从修改作文这一方面推广开去, 学生离开校园后, 大量的知识和技能都要通过他们未来的自我学习获得, 如何帮助学生形成自主性学习、研究性学习、终生学习的能力和习惯, 成了课堂教学十分必要和迫切的任务。

二、“绝知此事要躬行”———互批互改的实施

叶圣陶先生说:“凡属于养成习惯的事项, 光反复讲未必管用。一句老实话, 要能游泳必须下水。因此, 教师的任务就是用切实有效的方法引起学生下水, 练习游泳的本领。”③

1.观念领路:提高学生对互批互改重要性和必要性的认识。

清人唐彪说:“文章不能一作便佳, 须频改之方入妙耳。此意学人必不可不知也。”可见, 文章“入妙”须“频改”, 而只有习作者本人在“频改”中渐入佳境, 才能逐渐领悟文章的“入妙”之法。在实际教学中, 我们应让学生建立这样一种理念:我是学习的主体, 学习要通过我的主动探究来获得, 作文水平的提高需要我不断地向他人学习、不断地修改自己的习作。“使他们感到这是一种责任, 这是完成一项重要的任务, 更会使他们感到这是一次难得的互相学习的机会”④。

只有让学生对这种方法的意义了然于胸, 他们才会乐意去做、认真去做。随着实践的开展, 他们会慢慢尝到甜头、产生兴趣, 便会乐在其中。

2.技术支持。

(1) 组建小组:以5人为一组成立批改小组, 主要按作文能力的高低搭配。由学生自己推荐一名有威信的学生做组长, 负责维护组内的纪律、组织组内的讨论。

(2) 示范修改:小孩子走路是在大人的带领之下反复模仿出来的, 学生评价作文也需要教师的反复引导。教师在所有习作中选出等次分别为优、中、下的三篇作文, 打印出来, 人手一份, 分发到小组。

要求:先仔细阅读一遍, 对同学作文有个初步印象;然后逐段找出文中的错别字、病句、精彩语段等, 用符号标出, 做好相应的旁批;最后比照本次训练的目标, 打好分数, 并写好总评。

说明:分数采用在基本分的基础上加亮点或减不足的形式, 一个亮点或不足在5分左右浮动。如:本次作文训练的目标是审题正确, 即以50分为基本分, 那么分数可能是:50 (审题正确) +5 (论点深刻) +4 (事例新颖) -3 (多病句) =56。这样的话, 学生不看总评就能知道同学对自己文章的总体评价。

总评的重点是:肯定习作者文中的闪光之处, 指出其缺陷之处, 并告诉他为什么写得不好, 最好能给出修改建议。

结束后, 老师出示对这三篇文章的批改范本。就学生有异议处, 展开全班大讨论, 最后达成统一认识。

如此示范两至三次后, 学生便知道要修改些什么、怎么修改, 这样之后就可以放手让他们独自进行互批互改了。

3.操作步骤。

随机分发作文本, 人手一本, 各人独立批改。

如有不确定处, 可提请组长开展组内讨论, 如本组无法解决的, 提交老师进行全班讨论。

批改完后请批改者签名, 以示负责。

组内成员间相互交换作文本, 审阅别人的批改情况, 可就有异议处进行商讨、探究。

4.后续工作。

对于老师的批改, 学生匆匆瞥一眼分数就把作文本搁一边了, 因为他们知道:即使和老师争辩, 最后的赢家肯定是老师。但坐在同一个教室的同学给出的分数就不一样了, “他平时的语文成绩还不如我呢”, “他根本就没看懂我的构思, 这给我改的是什么呀”。因此, 我鼓动学生积极提起“复议”, 然后在批改的主客体之间, 乃至全班中间引起大思考、大探讨。

从训练的实际效果来看, 虽然会多占用一些课堂时间, 但学生开动了脑筋, 琢磨了问题, 受到了启发, 得到了锻炼, 更有利于写作能力的提高。

三、悬而未决的问题:如何持久维护学生的兴趣

起步阶段的批改活动, 学生的参与热情很高, 兴趣很浓;但随着新鲜感的逝去, 随着批改的深入、难度的加大, 学生的热情明显不如以前。

在学生具备了基本的批改能力的基础上, 如何激发并保持他们的批改兴趣, 成了一个长期困扰着我的难题。我想:除了批改这个环节外, 我们还应该在作文命题的思路上、方式上有所变革。

四、结语

“好的作文, 与其说是写出来的, 不如说是改出来的”。我坚信: 学生互批互改法顺应语文教改的潮流, 遵从素质教育“以学生为主体、教师为主导”的精神, 响应新课程标准要求培养学生的自主、合作、探究、创新精神的号召。虽然实践的过程中出现了这样那样的问题, 但我坚信:只要改革的方向是正确的, 只要我们在教学实际中不断学习、不断探索, 路的尽头一定是一个光明的所在。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部制订.普通高中语文课程标准.人民教育出版社, 2003.4, 第一版.

[2]叶圣陶语文教育论集 (上册) [M].教育科学出版社, 1980.

[3]何永康.高中作文高考作文全攻略[M].内蒙古人民教育出版社, 2003.

3.我的作文我做主 篇三

一、由教师疲惫地“单改”变师生轻松地“双改”

语文作业中最难批阅的就是作文，几十个学生写出的作文各式各样，参差不齐。出于对学生的不放心，教学秉着“重学生写，轻学生改”的观念，把大量的时间耗在作文批改上。教师花大量心血改完发下去，大多数学生拿到批改过的作文，随便瞥一眼分数和批语就扔进书桌，根本不会花时间去了解不足的地方，思考教师提出的修改意见，甚至连错别字也懒得订正，久而久之，学生渐渐形成依赖心理，失去了修改的主动性和积极性，认为作文批改只是教师的责任，与自己毫无相关。所以，学生能在写作训练中学到什么很值得质疑。平时我常强调作文是三分写，七分改。学生也知道一篇文章需要经过反复修改，才能准确地表情达意，使之更完美。但是说起来容易做起来难，面对自己写好的作文，他们常常是“心有余而力不足”，不知从何处下手。这就需要教师教给学生自改作文的方法，使他们了解结构、语言、内容和书写等方面的评判标准，让他们学会自己修改作文。比如，我们经常使用的“自改作文十查”：一查格式是否符合要求；二查文面是否整洁；三查标点运用是否正确；四查有无错别字；五查有无病句；六查中心是否突出；七查条理是否清楚；八查内容是否具体实在；九查有无真情实感；十查内容有无重点。这个“十查”使学生作文时心中有数，下笔有标准，能在批改过程中学有所得。这样，不仅培养了学生的自主能力，也减轻了教师的负担，将更多的时间和精力放在精批、精讲上，长时间训练逐渐提高学生的写作水平。

二、由学生单个的“独赏”变全员参与的“共赏”

作文批改课后，在与几个学生的交流中，我得知在教师看来修改作文是一件小事情，学生却很认真地在暗地里较着劲儿，看谁评语写得贴切，看谁提的建议准确，甚至连批改的符号和书写都要比较，看谁写得漂亮整齐，套句他们自己的话“至少要把字写工整了，不能被别人笑”，足以见得学生的自尊心很强，很重视珍惜这样的自主修改机会。这可是平时再如何强调要书写工整、语句通畅都达不到的效果。而且在互相批改的过程中，每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容易发现、学习别人的长处；对于别人的缺点和短处，也可以让自己引以为戒，在学习中就多了一个互相交流、了解提升的机会。如果能坚持做下去，经过多次批改实践，学生不仅能准确地记住写作的基本要求，而且对这些要求理解得越来越深刻，在今后的写作过程中他们就会潜移默化地按照要求来进行，这对提高他们的写作能力是大有裨益的。

三、由以往习作的“被动”变如今写作的“冲动”

我们平时的作文辅导，费劲心思地找素材、找案例，分析标题和结构，有时恨不得能代替学生写作，可是最终收上来的作文总有些不足。语言优美的只知道抒情，完全没有实在的内容；结构完整的只知道记录事件，语言直白简单；主题在首尾得到很好展现的，主体部分内容不知所云，偏题千万里……各种各样的文章呈现在我的面前，想修改都无从下手。现在，在课堂上将作文批改主动权交还给学生，让他们在热情与激情中去学习，未尝不是一个好办法。其实写评语的过程就是写一次小作文的过程，不知不觉中加强了学生的语言表达与逻辑思维训练。事实上，作文过程的本身就是学生自觉与不自觉地使用自改的手段，参与作文评析，这是学生“体验到一种自己亲身参与和掌握知识的情感，唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件”。（苏霍姆林斯基《给教师的建议》）只有学生参与了作文的评析，亲身去体验，去感受，才能激起强烈的作文兴趣与作文欲望。

总之，在写作过程中，学生不仅是一个被评价的客体，更应该是评价的积极参与者。学生通过互批互改，不仅可以学习他人的优点，还可以发现自己作文存在的问题，及时纠正失误，养成修改文章的习惯，形成自我检查、自我评定的良好学习策略，更重要的是培养了自主意识和独立人格。语文课程标准也明确指出：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”在作文评改教学中，师生之间的关系是一种双向互动的关系，是一种合作关系。学生是评改活动的主体，教师是评改教学的主导者，评改任务应该由师生合作完成。教师在今后的作文教学中要更好地执行新课标提出的教学手段和方式，让学生在积极主动的心理下、在快乐活跃的氛围中逐渐提高写作水平。这是目标，也是我们语文教育工作者奋斗的动力。

4.我的节日我做主小学作文 篇四

盼星星，盼月亮，盼望已久的的“”就要来临了，我好高兴啊。瞧!我正在忙碌着节前的准备，因为我要把我的歌声、我的舞蹈在那天尽情的展示，我要让其他小朋友们与我一起分享的快乐!

是啊!是属于我们的节日，我们不能只接受别人的祝福和礼物，我们要用自已的方式来欢庆属于我们自已的节日。这不，除了我之外，我校的其他同学也正忙碌着，他们有的排练竹杆舞，有的在排练集体舞，合唱等等，为了六一这天能准备丰富多彩的节目，他们可是动了大脑筋。我们的老师也不例外，为了让我们的六一节更有新意，今年还以“电影节”为主题，开展了很多有趣的活动，如电影配音大赛、设计大赛、校园小歌手大赛、电影节大赛等等，很多同学们都参与了其中。

我，也不例外，首先报名参加了电影节人选拔大赛，为了能顺利过关，我在家勤学苦练，练习朗诵、练习跳舞，最后成功入围;其次，我报名参加了英语配音大赛，当时，很想放弃，因为没有信心，但老师和同学的鼓励让我又一次成功入围，真要我的好友小熊同学;再次，我还参加了合唱团，虽然每天都要早到校进行练习，但我却很开心，因为我也喜欢唱歌。此外，设计奖状、撰写词等都是我喜欢的活动。很多很多的活动，我都开心的参加了，因为那是我们的`节日，我的节日我就要做主，去做我最喜欢做的事情。

5.小学生作文：我的时间我做主 篇五

打开电脑，放开音乐，我的一天就开始了。洗漱完毕，我整理好衣服，准备和妈妈开始一天的行程。

第一站——陪老妈逛街。我这个妈妈，什么都好，就有一个大缺点，那就是一看起衣服来就没完。自己有舍不得买，还拉着我东逛逛，西瞧瞧，一会看衣服，一回看鞋子，一会看帽子，一会看裤子。路过一家又一家糖葫芦店、爆米花店，还有飘着糖炒栗子香味的干果店，把我馋得直流口水。终于，经过了我的软磨硬泡，才得以一小点犒劳——一袋爆米花。唉，真是的……

第二站——陪我去银座玩。

哈哈，我叫你“欺负”我，哼，让我也来“教训教训”你。我像妈妈那样，一会上楼看零食，一会下楼品尝，一会向左，一会向右，把妈妈弄得团团转，忙得像只陀螺一样。“走，我们在向那边进发吧!”我又提出了一个新要求，妈妈像一只斗败了的公鸡，垂头丧气地说：“女儿，你饶了我吧，太累了!”耶，我胜利了!

第三站——我的最爱图书馆。

“图书，作文书，我来了!”我向书店做了一个飞吻，径直就向书店奔去，那时的速度，估计美洲豹也赶不上。到了书店，我就开始了搜寻计划。一旦发现了“目标”，就捧起来，老鼠啃书——咬文嚼字。“邵薪琨，你在哪儿，快来看看这一本书。”什么什么，又有一块“书的黄金”等我去拾。我立马忘掉了淑女气质，一把夺过那本书，开始苦心“钻研”。“好，好，就要这一本。”我兴奋地叫着。抱着一本心爱的书，我的心情一下子高兴起来。

吃完了中午饭，该回家写我的作业了。我妈妈一会指指这里写的不好，一会点点那里写的不好，我忍不住了，说了一句话：“我年轻，需要你指点，但不需要你指指点点。”妈妈一惊，立马问我从哪里学的。我指了指才买的书。妈妈笑骂道：“小孩子，不学好，光学坏!”说完就哈哈大笑。

6.我的地盘我做主学生作文 篇六

“零零”一阵美妙的歌声传出来，这也代表游戏时间开始了!

我们一开始玩的是“橡皮泥”。比赛规则是：有橡皮泥捏成一个东西，谁做的好谁就赢。我准备做一个小熊猫，先用白色橡皮泥搓成2个圆球粘在一起。太用黑色橡皮泥扯下2小块，捏成熊猫的耳朵，粘在一个球上。再从黑色的橡皮上扯下一块，弄成三角形做成鼻子，接着手，脚，嘴。最后评比了，由年纪最老的爷爷评比，爷爷先看了看老爸做的小鱼，说：“小鱼的活灵活现没有展示出来。”爷爷又走到妈妈的身边，妈妈做的是小房子，又说：“小房子的美观没有展示出来。”随后又看了看我的小熊猫，说：“小熊猫的可爱和笨拙都体现出来了，我喜欢这个!特赏你十元钱!“”谢谢!我最最亲爱的爷爷!“我给了爷爷一个大拥抱，全家都笑了。

我的地盘一定要开心!

7.我的青春我做主小学生获奖作文 篇七

关键词：农村课堂,作文教学,兴趣,广泛阅读,化难为易

作文教学在语文教学中的地位众所周知, 多年来, 虽无数教育者不断努力开拓, 但作文教学的效果依然差强人意, 特别是在各项条件较差的农村中学, 作文教学的开展更是举步维艰, 不尽如人意。

表面上看, 农村作文教学确实有许多实际困难, 但其实, 农村的作文教学资源并没有我们想象的那样匮乏, 相反却拥有着许多城区教学环境所没有的独特资源, 关键在于我们要开动脑筋、拓展思路、开发资源, 灵活地使用它们, 让学生真正地去感受生活的真实, 做到“我的文章我做主”, 达到作文教学的理想境界。

一、提升教师素质, 转变教学观念, 提升作文教学的地位

农村中学教师受各种因素的限制, 各项教学素质特别是文学素养稍显薄弱。教师必须摒弃陈旧的教学观念模式, 思想要彻底解放, 有自信心、有幽默感、知识面广、爱好广泛, 努力提高自己的文学素养, 要认识到写作是人的生命活动, 是学生思想、情感、个性碰撞的火花, 师生都应该是写作教学的主角。相信学生蕴涵着非凡的创造力, 有着巨大的可塑性, 应注重开发学生的创造力资源, 不要过于拔高对学生的要求, 对学生的进步多加鼓励、赞扬。教学不能随心所欲, 既要有宏观序列, 又要有阶段性计划, 更要有详细具体的授课教案。

二、实施“快乐作文”, 激发学生的写作兴趣, 消除学生写作畏惧心理

(一) 让作文走进生活, 培养学生感受生活的能力, 丰富语言积累

首先我们要教育学生去热爱生活, 用满腔的热情深入生活, 去感受生活, 因为只有广泛的接触生活, 才能有很多感受, 才会激发丰富的感情。平时我们要有意识地引导学生根据自己的兴趣经常去观察、搜集身边发生的有趣的事, 集中注意力去观察事物的特征, 把人的感受和物的特征结合起来, 从而不断丰富自己的语言积累。其次我们还要鼓励学生多参加一些社会活动, 比如展销、文艺演出、郊游、运动会等, 活动中多观察、多思考、多记录, 增强自己的生活体验。学生的生活积累丰富了, 有了下锅的“米”, 在写作文时才能有材料可写, 有情可抒, 写作文的兴趣自然也就得到了充分激发。

(二) 宽松行文, 个性、共性共扬

初中作文教学长期以来形成了一个套路, 考试作文都是要求学生写内容健康、中心突出、结构完整的文章, 把文章的思想性提高到了不应有的高度, 对学生的写作限制太多。我们可以多安排一些自由选才写片段的作文练习, 要求学生每周自由描写一两个精彩的片段, 周一布置, 周五上交, 让学生有足够的时间去观察、捕捉生活精彩的瞬间。针对不同层次的学生, 我们要提出不同的要求, 可适度降低作文的要求, 只要是学生自己亲历亲见并有所感受, 一定要多加鼓励。可利用墙报、手抄报展示学生的优秀作品, 及时肯定学生的成果、进步。这样学生的自信心得到了增强, 个性得到了充分发扬, 写作的积极性当然会得到大大提高。

(三) 范文激趣, 化难为易, 逐步提高, 消除学生的畏惧心理

写作文确实是一件不容易的事, 要想消除学生的畏惧心理, 就必须把写作化繁为简、化难为易。这首先要借助于优秀范文的力量, 每次作文训练前, 可以根据训练重点的不同选择几篇不同类型的范文让学生欣赏, 激发学生的钦佩之情并产生写作优秀范文的愿望, 然后师生再互相讨论、交流训练的重点。训练重点的制定要按从易到难的顺序分阶段进行, 从小的方面先练起, 如可先训练审题立意, 再训练谋篇布局、语法修辞等等。这样, 学生在写作过程中不断会有成就感, 对写作的畏惧心理慢慢地就消除了。

三、团结整体力量, 倡导广泛阅读, 培养阅读习惯

农村中学图书资源极其匮乏, 我们应该团结大家的力量, 想方设法尽可能组织学生开展广泛阅读, 让学生从中认识生活, 丰富自己的认识和体验, 并将自己对生活的感悟、体验转化为富有个性色彩的语言。我们可以号召学生从自己的家里拿来自己的藏书, 在教室里建立班级图书角, 同学之间传送阅读, 交流阅读心得, 教师适时引导评论, 指导学生从多角度去阅读, 培养学生鉴赏文学作品的能力。我们也可以捐出了自己的部分书籍杂志, 以此来激励学生拿来更多的书籍。

另外, 我们要经常开展一些读书活动, 诸如读书知识竞赛活动、诗歌朗诵会、作文竞赛, 对学生的表现多鼓励, 鼓励学生运用逆向思维, 大胆想象, 大胆创新, 敢于发表自己独到的见解, 培养学生的创造精神。对他们的缺点教师要注意引导的方法的灵活性, 以免伤害他们的自尊心。

四、拓宽学习和运用的领域, 加强读写能力训练

锻炼学生的读写能力, 并不仅仅在课堂教学中, 教师要有强烈的资源意识, 多给学生创作实践的环境和机会。对一些茶余饭后的时间不要白白地浪费了。如我们可以利用三餐后的时间用录音机在班级里给学生播发一些优美的散文、经典诗文的朗诵, 让学生在不经意中受到文学的熏陶。充分利用手抄报、黑板报, 展示学生的优秀作品, 哪怕是取得小小进步的文章。鼓励学生动手写自己的生活体验和经历。我们还可以充分利用身边的自然和人文环境, 组织学生参加社会实践活动, 了解民俗民情, 民间文化, 让他们学到课本上学不到的知识。

农村的作文教学工作的开展不是一朝一夕就能取得卓越成绩的, 它必须经过学校、教师、社会的共同参与和努力, 解放思想, 放开步子, 开发利用一切可以利用的资源, 逐步扫除作文教学课改道路上的障碍, 实现点点滴滴的进步, 我们企盼着农村作文教学能开拓一片新天地。

参考文献

[1].《江苏教育研究》, 2008

[2].《语文教学与研究》, 2009

8.我的青春我做主 篇八

35岁离异无孩，从事皮鞋行业多年，无负担的我，诚觅一位35岁以上，实实在在的真心男士共渡晚年。无心勿扰。（510000广东广州广花路12号13415556863）

王建国

男，属牛，江西萍乡人，从事手袋行业，爱好读书、踢足球和交友，性格内外均匀，坦率诚心。愿通过《江门文艺》交友平台，你我有缘从相识到相知。（510000广东广州均禾街石马村骏轶皮具厂13710732043）

胡志连

男，38岁，来自湖北，现在中山打工，懂技术做管理。人和人相遇靠的是缘分、诚意和真心！本人开朗大方，一直形单影只，很想有个家，欲觅正直、善良和善解人意的30岁左右的广大农村未婚女性为友，共同牵手创造美好的明天。有意请电，不诚勿扰！（15914617631）

代嗜平

28岁，视力残疾，身高1.60米，形体瘦小的我，忠实善良、拼搏执著、重情无恶习。诚交同有残疾，或47岁以下，身体健康，有包容心的情感专注的女性为友。不诚勿扰！另交广大有广东户口的朋友。（13192041416）

阿进

桂籍，70年生，未婚，品正真诚。孤身漂泊数载，依然一无所有，回首往昔总有许多感慨和无奈，放眼将来，谁愿与我风雨同舟？诚觅年龄相仿的真诚女性为友。不诚勿扰！（15915807089限21点后）

林阳

人生仿如梦一场，梦醒后你会得到什么？现在广州白云区，79年出生，创业失败的我，觅经济佳的女性，和我一同拼搏。（13682245797）

莫宏霞

漫漫人生，几多悲欢离合。漂泊打工，多少酸甜苦辣。来自广西藤县，已经走过23个春秋的我，依然在感情的路上漂泊。走过一路艰辛，如今的我只渴望有一颗真诚的心与我相随。诚交爱好看书和听音乐的青年朋友。（528329广东佛山顺德均安镇太平工业区贸丰制衣厂13432624245）

杨利新

在东莞从事企业文化和管理工作的我，喜欢读书，爱好诗歌。欲觅爱好诗歌的纯洁、端庄女孩为知音。（523580广东东莞常平利新文化传播公司13712425494QQ280586776）

蒋超

77年出生的湖南男孩，不吸烟，不赌博，不酗酒，寻30岁以下感情受挫折的打工女孩为友，离异无孩也可，不诚勿扰！（13516528459）

万霞

27岁，未婚，感情受挫，温柔善良纯朴，在繁忙的工作中寻找人间一份真情，不在乎你的外貌户籍，只求真诚相待，合缘共发展，觅人品好，诚实重情的打工男士为友。不诚勿扰，免短信。（510000广东广州白云区增槎路聚龙工业区15915857347）

阿梅

在家靠父母，出门靠朋友。72年的我经历风风雨雨，现在东莞从事制衣管理工作。诚交工作上的朋友。（13726776456短信联系）

詹秋菊

9.我的名字我做主小学作文400字 篇九

今天，老师给我们布置了一个非常有趣的任务——给自己取个喜欢的名字。我不禁欢呼起来，我不喜欢现在这个名字好久了，因为这个名字，我被取了好难听的.外号。唉，你听，又来了。

“嗨!卤面。”又是哪个讨厌鬼在叫我的外号?哈哈!不用想也知道，一定又是黄童銪这个讨厌鬼，因为，我这一个外号就是他取的，不过我为了报复他，也给他取了一个万里挑一的外号——“童子鸡”。

我真的很苦恼，想换个名字，不然一直被别人叫：“卤面”。这一个外号我真的非常不喜欢。哈哈，终于，机会来了。今天，老师给了我们一个任务：“如果给你一个改名换姓的机会，你要换什么样的名字呢?”老师在黑板上写了几个有趣的名字，有郝帅，杜子腾，最有趣的是“史真香”(屎真香)，林锦龙笑得前俯后仰，这个名字实在是有趣极了。

接下来，老师就让我们自己取名字，他们的名字千篇 一律，毫无个性。我要比他们的名字更与众不同，忽然，我灵机一动，我知道要叫什么了，这一个名字好听，有不容易给人取外号，叫：“孟玄朗”一是不容易被取外号，二是朗是开朗的意思。嗯，就这么定了。

10.我的青春我做主小学生获奖作文 篇十

一上课，心悦老师让我们挨个报上自己的名字，每个同学站起来报自己的名字都脱颖而出。

接下来，心悦老师开始卖关子的说：“同学们，你们知道你们的名字都是谁起的吗?”我们异口同声的说：“知道!”“那你们喜欢这个自己的名字吗?”这下我们可“哑巴”了，有的同学脱口而出：“当然喜欢了!”有的同学不假思索的说：“不太喜欢。还有的同学说：”我很不喜欢这个名字。”“那今天，老师就赋予你们一个特殊的权力，待会，老师会把一张卡片发给你们，你们要自己去个新名字写到上面，然后交给老师，知道了吗?”“知道!”同学们喊出来，可我却爱在发呆。卡片已经摆在我面前了，我拿着笔，手颤抖着，不知道该如何下手。我瞄了一眼旁边的同学， 可不止我一个在愁眉苦脸的想不出来。有的同学的同学抓耳挠腮可不管怎样就是想不出来;有的同学左思右想;还有的同学一口气写下几个名字，可好像对那个名字都不太中意，所以他的纸上就出现了一个个勾划的现象，两分钟很快就结束了，同学们陆续把自己的纸条交给心悦老师。

“下个环我们就要点名，点到谁的名字谁就要说:某某某到“如果谁反应迟钝，或说错了，就要把自己的新名字写到黑板上。”点到‘魏三六‘的时候全班哄堂大笑，老师说：“你原来不是叫魏一吗?魏三六什么含义跟我们说一下，”魏三六说、：“我希望有三头六臂，可以除强扶弱，”全班响起热烈的掌声。

11.我的青春我做主 篇十一

男，35岁，未婚，来自湖南，现在深圳。岁月不饶人，而立之年的我，想寻找一位真心过日子的人。我真心寻友，看重婚姻，注重感情，喜欢简单实在的生活，盼望找到真爱，相件到老，人品好，诚实的女子为知己，不在乎以前，只在乎未来。不诚匆扰!(15919423027)

秦旺建

孤独的人，漂泊的心，沧海难觅巫山难寻，同感的朋友，可否有缘牵手共伴此生，来自江苏南通而立之年的我，觅年龄相当的女性。有志者请来电哦!(13773831778／051387518339)

黄增光

容易受伤的女人，痴情的汉子会给你心灵坚实的依靠。陕西男，68年生，憨厚忠实，勤奋踏实，诚寻40岁左右，真诚善良的女性为友，信照必复。(528139广东佛山三水区芦苞高科技工业区博德厂13026713104)

任林

四川西充人，35岁，身高1.72米，形象好，有技术，收入稳定。因女友多年沉溺赌博，不珍惜家庭，不得不分手。现诚觅身心健康，能“思家、想家、护家、顾家”的女性，搀扶向前，共建家庭，面对人生!老乡甚佳!(518026广东深圳沙井镇新二工业区13714773825)

王先生

江西人，32岁，身高1.68米，未婚，在广州从事销售工作。诚征26岁左右，身高1.58米以上，相貌端压秀丽的女弦为友。24岁以下及离婚和无诚意者谢绝打扰。(15975595169QQ775803141Email：vtech_terry@163.com)

蒋石昌

相识是最珍贵的缘分。湘籍来阳市蔡子池街办，84年，从事服装纸样。本人说话有一点轻微缺陷，诚变26岁以下的女孩为友，者乡尤佳。不在乎你的外表和过去，但求真诚善良，希望能在茫茫人海中遇上有缘的你，(13416030753 QQ514875618)

庄园

来自中原的我，79年生，未婚，高1.76米，重63公斤，性格内外向兼备，爱好骑车，看书，听音乐，重情真诚，无不良嗜好，现为中山西区某厂员工。生活的磨砺让我更加成熟，愿在茫茫人海里，你我一路风雨兼程，执子之手，与子到老。寻找35岁以下真诚的女士为伴其他不限，一切随缘，来去均可。(13532017527)

永不离弃

深圳，让我婚姻失败，也让我从老实内向，胆小害羞走向坚强果断，有上进一，仍保留坦诚稳重的性格。我来自湖北随州，生于75年，高中文化，身高1.70米。寻身高1.55米以上，77～82年生稳重的女性为友拒绝闲聊游戏者。(13148790066)

何东健

诚实稳重的大龄男人，高1.68米，从事饮食行业，繁忙工作夸我在茫茫人海真爱难求。现诚觅一位勤劳平凡的大龄女士，携手人生，不在乎你的过去，只在乎你的未来，愿与你一起共创美好的明天。(511400广东广州番禺区汀沙二大街四号13247541348)

杨文锋

醉知酒浓，爱知情重!一个75年的湖南男孩，带着两岁的弦子，支撑着一个残缺的家，人生如此无奈，生活如此残酷。现寻觅有着同感的异性为友，我是貌不惊人，才不出众，但无一不良爱好的平凡人，期待真诚，善良和有爱心的你!共享生活。(076986034958)

宇江

你我之约，把握夸天，共创美好的明天，生命中有我绝对精彩。刚踏出军营的我，真诚等候你的来电。(13528234748)

金刚

12.我的青春我做主小学生获奖作文 篇十二

自改习作意义何在?“文章不厌百回改”, 修改习作的过程实际上是使思维合乎逻辑的过程, 也是自我加深认识事物, 确切表达事物的过程。引导学生学会自改习作, 可以提高语感水平, 巩固谋篇布局、遣词造句的能力, 同时也可培养他们的责任心。那么自改习作路在何方?

一、激发兴趣, 培养自改意识

学生的学习动机是直接推动学生学习的内部动力。学生自改习作, 必须有正确的、积极的动机作为内部推动力, 从而最大限度地形成自改的积极性和自觉性, 所以培训学生自改习作, 必须从激发自改动机, 培养自改意识做起, 并贯穿习作教学的始终。

教学中, 可通过讲古今中外文学家改自己文章的故事, 让学生体会到好文章都是从反复修改中得来的, 在事例中受到熏陶。例如:王安石的“春风又绿江南岸”的“绿”字, 开始时用“到”字, 他觉得看不出春风一到江南是什么景象, 缺乏诗意, 就改为“过”, 后来又觉得“过”也字不妥, 虽比“到”字生动一些, 写出春风一掠而过的动态, 但要用来表达自己想回金陵的急切之情仍嫌不足, 于是又改为“入”字、“满”字, 这样改了十多次, 王安石仍未找到自己最满意的字, 后来站在船头, 眺望江南, 春风拂过, 青草摇舞, 麦浪起伏, 他顿时恍然大悟, 这个“绿”字不正是要找的那个字吗?一个“绿”字让全诗大为生色。

二、授之以渔, 掌握自改要领

(1) 片段入手:小学生自改习作意识和能力的形成, 是一个动态的心理过程, 在这个过程中, 一个可行的方法是从片段入手。修改的重点是让学生养成读一读的习惯。看看标点使用是否正确, 有没有错别字, 词语搭配是否恰当, 句子表达是否准确等。

(2) 下水尝试:就是引导学生学会批改全文的方法。根据学生的习作情况, 找出共性问题, 选择富有代表性的习作, 利用多媒体, 在课堂上修改, 根据习作的要求引导学生自己修改, 如:中心是什么?合乎题意吗?所写材料能否表现中心?主体部分是否写得具体?注意发挥学生的主体作用, 让学生充分发表意见, 进行激烈争论, 在修改实例中自主获得修改习作的知识经验和方法技能。

(3) 读读改改:学生对于语言敏锐的感觉, 主要是从朗读中体会出来的, 习作完成后, 让学生多读几遍, 借助声音的刺激, 一路念下去, 疏忽的地方就会发现。以有声语言支持思考活动, 有利于找出错漏的字词或标点, 改正拗口的词句, 删除重复的词语, 补充合理的内容, 使习作达到文通字顺。最后再让学生轻声朗读, 边读边思如何对文章进行修饰、润色。

(4) 合作修改:学生作文后, 不要急于下笔批改, 可让学生以小组为单位, 互相交换读习作, 看看有哪些地方还需修改。如学校举行了一次广播操比赛, 班里的学生齐心协力、相互配合、团结向上, 最终获得了第四名。就这件事写的《记一次有益的活动》, 不少学生以“这次进入四甲真是太幸运了, 太令人高兴了”作结尾。对这一普遍存在的问题, 引导学生讨论:开展这项活动的主要目的是什么? (一是让学生认识到应该加强锻炼身体;二是让学生明白团结向上, 有共同目标才能取得成功) 这样的结尾对文章所要体现的精神是否有作用?学生在讨论中认识到文章的结尾存在问题, 主动进行了修改。学生既当“听众”又当“老师”, 在互评互改中取长补短, 既提高鉴赏能力又培养自改作文的能力。

三、坚持训练, 形成自改习惯

13.我的青春我做主作文 篇十三

偶尔翻看以前的东西，总会涌上思绪万千，而且还会留在脑海中不断翻腾，经久不散，无意间翻出小时候的照片，许多浮现在眼前，满脸的稚气。

我们的青春如此绚烂，却逃不过繁华背后的落寞，从懂得什么是微笑背后的忧伤那一刻起，我们就踏上了“青春”那条未知路。

没有期待中的惊喜，没有童话中可以由灰姑娘变公主的美好，有的只是如火焰般热情洋溢的内心，不是不想活的潇洒自在，不是不想叛逆放任，不是不想不顾一切地追寻，只是在梦与现实与交锋的那一瞬，我看到了他们的距离，我明白了，我还没有取得那通向自由的通行证，而那绚烂的梦想也永远也不会凋谢，永远珍藏，那是一个关于洒脱青春的梦。

在这十六岁的灼热年华，我们独自享受着快乐、忧伤、喜悦、寂寞、点点欢笑、淡淡忧伤、这就是青春、在这里，我们留下了笑笑的瞬间，记下了流泪的刹那，这些就足够了，不需要刻意装点什么，这就是最真实的我们。再将青春把握在自己手中，去创造无悔的青春。

在这青春的旋律中，我们就是主角，曾经的叛逆与疯狂，曾经的辛酸与眼泪，曾经的感动与梦想，都已经过去，留下的是珍惜。一生的回忆，我们都是梦想的创造者，我们抱着梦想踏入青春，带着感动，带着属于我们的纯真，在青春的岁月里，我们留下了美好回忆，每个人都有自己的十六岁，虽然内容不尽相同，但意义是一样的。

14.我的舞蹈我做主! 篇十四

沈宏:按自己的意愿处理动作

初学习舞蹈时,我们总是用最标准的技术、最严谨的套路动作来要求自己,老师也会一而再再而三地灌输各种各样的要求。尽管在舞蹈的起步阶段,这些标准能让我们迅速掌握舞蹈基础,但从舞蹈的艺术性和表现力上看,这些标准和要求反而会在一定程度上束缚舞蹈。有时,我们会按照自己的理解舞蹈,而不是盲从于各种标准和规则。对音乐节奏的处理就是一个典型的方面。

当音乐响起时,假如我们跟随音乐的基本节奏跳最标准的舞蹈动作,动作完成得再饱满也只能是“如此而已”,最终的结果是舞蹈毫无特点。为了不沦为舞蹈机器,最便捷有效的做法就是改变各个舞步中步与步之间的节奏关系。以探戈舞中的四快步为例。平常大家在跳四快步和五快步的时候,四快步的节奏一般都很平均:快(Q)—快(Q)—快(Q)—快(Q),而我们可以将四快步演绎成截然不同的效果,比如可以先慢后快(S&QQQQ),也可以先快后慢然后再快(QSS&Q)。任何一个舞蹈动作都不是单一的步子,将其中各个步子的连接节奏进行变化,使它们有快有慢、有静有动,舞蹈就会很自然地迸发出浓郁的舞美效果,甚至在跳着同一个舞蹈动作时让人觉得“这并不是同一个动作”。

除了改变节奏这个方式,还可以在舞蹈编排中尝试将各种不同处理方式的舞蹈动作进行衔接,这样往往会有意想不到的收获。如果前一个动作的音乐是慢节奏的,我们就可以将后面的衔接动作处理成快节奏,如果前一个动作的音乐节奏比较快,那么就可以在其后衔接一个节奏较慢的动作,总而言之,就是让前后动作之间、音乐和动作之间形成强烈的对比。

谁都不知道比赛时会碰上什么样的音乐,而参赛套路却是早就准备好的,很难临时改变。不过,动作的处理方式、动作之间的衔接却是每一名舞者都可以自由控制的,那就是在音乐响起时,跟随对音乐的感觉和身体的动律去舞蹈。

梁瑜洁:女生要掌握身体的主动权

有人说舞蹈是重心移动的艺术,这句话直指舞蹈的本质。在标准舞中,由于女生大多数情况都是处于被男生引导的跟随状态,女生是完全听从男生的指挥移动还是根据自己的认识和理解与男生配合舞蹈,一直就是舞伴之间争论的热点。在这个问题上,我的观点是:女生要有独立的意识,要掌握身体的主动权,然后才是在服从男生指挥的情况下完成跟随。绝对不能将重心的控制权完全送交给男生,更不能将自己的身体重心放置在男生身上,这样会导致男生变得笨重,丧失移动的敏捷性。

掌握身体主动权时,女生必须时刻保持身体的敏感度,这样才能根据男生的要求去完成跟随,而不能自己独自舞蹈。我觉得能在独立掌控身体重心的前提下跟随舞伴完成各种动作,是女生在身体主动权和跟随之间的契合点。

另外,先移动身体重心还是脚,也是女生良好跟随和自我意识的重要体现。现在身体重心的变化带动身体和脚步的移动是比较普及的观点了,而有着丰富经验的舞者的身体重心和脚步的移动几乎同步,根本分不清先后。但我认为应该先脚后身体,如果女生的身体先移动很容易破坏舞伴的重心。女舞者应该侧重于脚步先于身体重心,这样更利于跟随。相反,有的人刻意地先移动身体重心然后带动脚步,呈现出来的效果反而很奇怪。

在舞蹈中处于跟随地位的女生要想真正获得身体的主动权,除了自身意识外,男生的配合也格外重要,否则就会出现两个一起舞蹈的独立个体。首先,男生不要破坏女生的身体重心,女生的鞋跟比较高,如果被外力破坏了原本稳定的重心,会增加她控制身体和移动的难度,导致动作和配合失误,甚至出现扭伤;其次,男生绝对不能将女生视为自己的舞蹈工具生拉硬拽、完全控制女生的动作,尤其是在旋转的时候,需要格外注意。与之对应,女生要让重心维持垂直,将自己大脑的主观意识演化为跟随的功夫,这两者的协调从思想和技巧上,都具有相当的难度。倘若真的无法感觉到男生传递的信号,可以让意识短暂放松,完全听从男生的指挥。

Tips用拉丁音乐练习标准舞

15.我的青春我做主 篇十五

离婚男士,不沾烟酒赌。想认识身高1.58米以上,27岁以下,通情达理有气质,无小孩的女性为友。不符合条件请勿来电,骗子勿扰! (13418168899 QQ:576021672)

寻缘

我的家温暖和睦,却因少女主人而不完美;想自己开家店,却缺少一个贤内助。湖北男,1975年生,离异,有点帅还很温柔。寻稳重、勤劳的女性为友。(13088830707)

刘生

谁是我的人生知己?也许,我这一生注定要过孤独漂泊的生活。重庆男,33岁,高1.76米,未婚,无不良嗜好,经历了人生的酸甜苦辣。诚觅一位对感情忠诚、孝敬父母,有实力、能力的女性为友,骗子、没诚意勿扰!(13537108978先短信)

田军

男,高1.73米,现一无所有。寻一位32岁以下,温柔可爱、通情达理的女性为友,不诚勿扰!(13075698706)

舒鹏

贵州男,30岁,高1.66米,无不良嗜好,在东莞一家五金厂从事自动车床工作。感情受挫的我,诚觅通情达理、有上进心的女性为友,离异或有一个小孩也可。期盼真心的你能早日出现。(15999857226)

阿斌

川男,32岁,未婚,为人诚实稳重,无不良嗜好,因工作环境单一,蹉跎中错过了青春,希望在这里认识31岁以下的朋友。(15816990982)

李紫叶

28岁,单亲家庭长大,简单的环境,简单的日子,只想有个美好的人生,觅平淡的打工朋友为友。户籍不限,健康短信表明个人情况回复,拒传销!(13631490332)

黄国标

湖北男,35岁,高1.70米,未婚,健康有上进心,为人正直善良。诚交25-32岁,善解人意、正直善良的未婚女性为友,户籍不限,来信必复。

(13286812844先短信)

李玉桂

地球没有我同样会转,但是有我会更精彩。湘耒人,1983年生,高1.63米,未婚,单纯、成熟稳重有责任心。交1983年后出生的女性朋友,只限衡阳、耒阳、郴州地区,非诚勿扰!(13549206683)

莫生

广东德庆人,1974年生,高1.70米,个人各方面皆可,惟感情受挫。期待与慧眼独具且身心健康、素质颇佳的她相逢相交--因为有了你的出现,所以有一万个理由相信,今后面对未来可以更加自信、更加从容。(13652938664)

阿成

一个人的旅途好孤独,一个人的人生好寂寞。家的温暖是我一生的追求,我愿意尽我最大的努力,打造一个幸福快乐的家。来自广西贺州的男孩,高1.66米,诚交28岁左右,在中山地区工作的大龄女性为友,先短信简介。(13531826239)

朱生

16.我的青春我做主作文 篇十六

不!我不要被人操控的青春!我的青春属于我自己!我的青春我做主!

从小到大，我都在按照家里人给我安排的轨道成长：上什么小学，什么初中，与什么人交朋友，长大以后学什么专业，毕业后做什么工作……我完全不能有自己的主见，仿佛我的人生就是一列火车，按照轨道前进，到了终点就停了。

从今天开始，从现在开始，从这一秒开始，我要为我自己而活，我要学我喜欢的专业，选我喜欢的职业，我的青春我做主!

现在，我要换乘一列名为“自己”的火车继续前进，我要坚持我的梦想，直到它实现为止。

从小，我就有一个梦想，我要像姑姑一样当一位成功的预算工程师，即使那样很辛苦，每天都有忙不完的工作，经常加班，还要背很多书应付各种考核与考试，但是我不怕，我相信自己一定可以克服那些辛苦，可是家里人却希望我当一位救死扶伤的“白大褂”，不得已，我只好把我真正的梦想封锁起来，深深地埋藏在心底，现在，我要把这个梦想从心底里的箱子里解放出来，拂去表面上的灰尘，让它重新焕发光彩，重新充满我身体里的每一处，每一个角落，每一滴血液，每一个细胞……我将为此继续去学习，去努力，去奋斗，我不想在我的青春里留下遗憾，虽然以后会有挫折，会失败，但我绝不会放弃，不会后悔，我只会一次次爬起来，向前冲去，因为这是我自己选择的路，既然选择了它，那就要不怕挫折，不怕失败地走下去!

17.我的名字我做主小学三年级作文 篇十七

“我叫夏雯睿!”因为我的名字又难写又不是很好，这是我的奶奶查字典查出来的名字。

今天，老师要让我们自己取!“好!”“好!”因为我们的名字都是家长没和我们商量而取出的名字。

在活动前老师给我们看了很多有趣的名字，让我们笑得合不拢嘴了!比如：杜子通——肚子痛;史珍香——屎真香……各种各样搞笑的名字。

活动开始了，不需要考虑姓氏，不考虑字数，随心所欲取名字。

我们大家抓耳挠腮，绞尽脑汁也不知道取什么好，还有的是眉头紧锁，在冥思苦想，有的.眼睛时不时向别的人瞟一眼!

我先想了两个明星——迪丽热巴和王源，因为我很喜欢他们，组成的名字就叫“迪丽源巴”，可是，也不是很好听，又换了一个叫“热源”我怕热吗?也不是很好!到底取什么呢?我也冥思苦想，最后取了个“雯凤明”。

名字都取好了，老师要点名了，我们都忐忐忑忑的听，报到的名字的要说“到”“冷锋!”“到!”，“陈工优!”“到!”，“毕加索!”“到!”，“慧晨雪!”“到!”，“雯凤明!”“到!”，“牛毕!”“到!”，“抠币牙!”“到!”。

哈哈!哈哈!哈哈哈哈!“冷锋”是吴淳轩取的，他觉得自己喜欢打战又怕冷。

“抠币牙”是张吉辰取的，因为他觉得这个名字既搞笑又能发财!

“毕虎”是一个女生——吴紫菡写的，她觉得“毕虎”就相当于“壁虎”!

而取名高手是——余文涛取的“牛毕!”;创意奖是张吉辰取的“抠币牙”，最搞笑的，老师说这名字留给他儿子用吧!

通过这个活动让我明白了一个道理：不管名字是好听还是难写，都是父母家人用心准备的!

18.我的生命我做主 篇十八

世界上有两种人永远无法超越别人:一种人是只做别人交代的工作;另一种是做不好别人交代的事情。

这些人在工作中, 会被工作所累, 总觉得自己的工作只是为了赚钱。不知道工作在赚钱之外还有其它更重要的意义, 很多时候他们会抱怨老板为何不给自己加薪, 也不去寻找自己的工作得不到老板赏识的原因。因而产生了职业倦怠, 积极性不高, 做事欠主动, 相互之间推卸责任。

我们可以设身处地想一下, 是否可以这样理解, 没有挣到钱, 一般是自己付出的努力不够;没有得到晋升, 也许是自己承担的责任不够。

闻名世界的美国钢铁大王卡耐基说:“有两种人注定一事无成, 一种是除非别人要他去做, 否则绝不会主动做事的人;另外一种人则是即使别人要他做, 他也做不好事情的人。那些不需要别人督促, 就会主动去做应该做的事, 且不半途而废的人必定成功, 这种人懂得要求自己多努力多付出一点, 而且比别人预期的还要多。”

人生面临多种选择, 如果想摆脱困境, 变被动为主动, 就要修正自己的工作标准。不怕吃亏, 不怕吃苦, 不断修炼自己, 坚定确立不为薪水工作的信念。

一个靠工资吃饭的人, 完全抛弃报酬去工作, 也不太现实。世界上大多数人都在为薪水而工作, 但如果自己能不单纯为薪水工作, 就超越了芸芸众生, 也就迈出了成功的第一步。

工作中充分挖掘自己的潜能, 发挥自己的才干, 做正直纯正的事, 热爱自己从事的工作, 有时候金钱也会如期而至。

人的能力比金钱重要一万倍。无论从事什么职业, 都应该精通它。看起来, 公司有很多限制, 其实自己才是惟一的限制, 就是自己脑海中所设立的那些限制, 这也不能做, 那也不愿做。自己是最大的敌人。

一个人的思想决定自己的行为。自己的思想自己主宰, 自己的命运自己掌握, 任何时候不要成为自己心理上的奴隶, 要保持高度的工作热情, 老板可以控制你的工资, 但他无法遮住你的眼睛, 捂上你的耳朵, 阻止你去思考、去学习。站在老板的立场上去思考和处理问题, 增加自身的筹码, 实现自身的价值, 才是聪明的选择。

“我的生命我做主”, 不要认为只要准时上下班、不迟到、不早退就是尽职尽责了, 就可以心安理得去领工资了;领导安排一个任务, 自己要多想办法, 不仅要不折不扣地完成, 最好还要有创意地做出加分的事;有时候没有人会告诉自己需要做什么事, 这就更要自己主动思考。

有一次, 我听到一位年轻人给他妈妈打电话, 说是自己的工作很舒服, 一天到晚时间很多, 钱又不少拿。我想这位年轻人并不聪明, 要知道如果工作过分轻松, 说明这个岗位就很危险了, 说不定哪一天, 这个岗位也许被取消, 这只能说明你的茫然, 工作缺少智慧、热情、信仰、想象和创造力, 是无法获得事业成功的。

“我的生命我做主”, 千万不能做错了主。我们不要看不起自己普通的工作。有些人一味追求高薪与职位, 在他们看来, 只有坐办公室的管理者、银行职员或者大公司白领才称得上是绅士。其实, 并不是你想像的那样, 别看那些在大公司工作的员工, 表面很风光, 他们活得也不容易, 他们靠自己的努力, 拥有渊博的知识, 受过专业的训练。他们“朝九晚五”穿行在写字楼里, 看上去有一份令人羡慕的工作, 拿一份不菲的薪水, 但是他们有的也许并不快乐。有时候他们也很孤独, 有时间和精力与人交流, 许多人成了大龄青年。他们不喜欢星期一, 因为每周总有一大堆任务要压下来;他们迫于工作压力, 精神紧张, 亚健康的状况令人担忧。

工作不是生活的代价, 也不是无可奈何、不可避免的劳碌, 而创造一番事业的必由之路, 也是发展自己人格的工具。尤其对那些刚走向社会的年轻人, 更需要懂得, 每一件事都值得自己去做, 而且应该用心去做。

“我的生命我做主”, 假如把工作当成自己的事业来做, 效果完全不一样。把企业的事当成自己的事, 就能像老板一样替企业着想。而不是你给多少钱, 我做多少事。

19.我的青春我做主 篇十九

26岁,身高1.75米,在深圳工作近四年。没有大海的壮阔,我们可以有小溪的悠然。快乐人生需要尝试,积极人生更需要尝试;幸福生活自己改写,我的青春我做主。诚交25岁以下,身高1.60米以上的坦诚女孩为友。(13537883647)

田致奇

男,31岁,未婚,高1.72米,现在广州市一家国有企业宣传文化部门工作,品貌端正。欲觅一位好姑娘(未婚、纯洁、正派、善良、美丽、纯朴,高1.6米左右,28岁以下,身份、地域、文化程度等不限)为友,不符勿扰!(13724154352)

汉中

追寻真爱的女孩,你累了,我给你一杯热茶;你困了,我给你一个枕头;你受伤了,我给你全部的温柔。诚交1979、1983、1986年生,高1.65米以下,容貌普通、情感受伤的你为友,陕西、广西籍最佳,不诚勿扰!(13534586361)

黄华明

男,桂籍,1975年5月生,未婚。现在佛山南海里水一药厂工作,觅37岁以下单身的女士为友。(15015813768QQ:424122724)

军军

男,重庆人,34岁,高1.67米,待人真诚,有上进心,目前在佛山西樵从事饮食行业。诚觅通情达理、重情、善良的女性为友。(15017730050)

阿平

广东男,1973年生,高1.72米,未婚,为人诚信、善良、顾家、重情义,无不良嗜好。诚觅性格温和、善良、身材较高大的单身女性为友,做生意的更佳,非诚勿扰!(13178602218)

刘洪

广州花都区男,1967年生,真诚善良。感情受伤的我,觅40岁以下,重情、感情专一、离异或单身无负担的女性为友,广东地区优先,请携带真心、忠诚、诚实、有责任来即可,不诚勿扰!(15817027253)

李玉婷

来自云南的阳光女孩,1992年生。在茫茫人海当中能结识有缘的你吗?上天赐予我美丽不是我的错,现在的你不认识我是你最大的错,一个人在寂寞的打工生活中孤独无助,谁愿意成为我的朋友?会是你吗?那就给我打电话!(13229792731 )

杨生

男,来自湖南,1965年生,丧偶,现东莞进厂做管理,有技术特长,不沾烟酒牌,子女成人无负担,饱经磨难的我欲觅善良重情、48岁以内的女士为知己。(15362673219)

吴灵峰

我来自湖北,1976年生,高1.72米,离异,现在中山从事焊接工作。真诚稳重却有些忧伤的我,诚觅34岁以下,乐观、温柔、重情的女士为友,骗子勿扰!(15307600325)

杜彩芸

36岁离异有一小孩,感情受挫折,丰满温柔,从事房地产行业。觅真心相待同甘共苦的男士为友,婚否地区不限。(13725523091)

阿季

厨师,重情顾家,正直善良,技术精湛,无不良嗜好。寻28-36岁,酷爱或从事餐饮行业的真心女士为友,探讨经营之道,共创美食乐园!有效6个月,拒游戏!(13660959733)

李富

曾经痴情,寻寻觅觅,佳人何在?从事推拿工作的帅气川男,1975年生,未婚,有素养事业心。诚交靓丽上进的大龄未婚或未育的女性为友,东莞地区的川、渝籍佳,非诚勿扰,先短信联系。(13650345012)

李辉

广东韶关男,25岁,真诚与你相识,相信有你的日子,夕阳衬托下的田间小路上,因为平凡而幸福。(13531799886)

王新

江西男士,32岁,离异。感情的道路曲折不平,但我坚信人生是美好的。想认识江西、湖南、湖北三省,28岁以内,高1.58米以上,有气质、脾气好,无小孩的女性为友,不符条件勿扰,先短信。(13016000828QQ:576021672)

寻缘

湖南男,37岁,身高1.71米,为人诚实稳重。寻一位温柔可爱、通情达理的女性为友,在东莞工作佳,先短信说明个人情况。(13724458225)

吴国和

来自贵州,36岁,真诚善良,因性格内向,至今未婚,无不良嗜好,现在佛山打工。不管有多么的苦,只要能让你开心,我什么都愿意。寻40岁以下的打工女子为友,带一孩也可,传销骗子勿扰!(13690404259)

谢梦诗

28岁,忠厚勤奋,没有漂亮外表的我,但有一颗善良的心,漂泊的日子很累,不知哪里是我的归宿。诚交有缘的你为友,拒传销!(13066326363)

可儿

待人真诚,错过了缘分是因为工作的繁忙,疏忽了情感路上的追求者。蓦然回首才发觉烟雨蒙蒙,自己还是孑然一身。期盼遇到有缘的你。地区不限,让我轻轻敲响你的心。(18759074689)

余轻

湖南男,34岁,高1.72米。曾经的爱人因我的失意离我而去,如今不再沉溺过去。诚觅一位真诚重情、经商,年龄相当的女性为友,离异有孩也可。(13719594528)

杨过

爱情的美丽,在包容中绽放;友情的纯真,在坦诚中加深。请打开那扇封闭、潮湿的窗户,让阳光迈着轻盈的脚步,带着快乐的笑容,扑向你我的心灵……。诚交丰满的,无不良嗜好的女孩为友。(15975640352)

李雄

湖南宜章男,28岁,高1.78米,貌佳重情、成熟有抱负,在广州南沙区某港资纺织企业上班,想找个身高1.60米左右的80后女孩为友。漂泊路上心累了吗?那将来的日子里让我来疼你呵护你吧!(15202027016)

阿文

男,1978年生,贵州遵义人,未婚,在广州工作。孤儿、贫穷的我,渴望一份家的温暖。诚交踏踏实实、心地善良可靠的打工妹为友,农村女孩最佳,有小孩勿扰!(13611476169)

阿东