激情点燃梦想 研究擦亮思想

激情点燃梦想 研究擦亮思想（共7篇）

1.激情点燃梦想 研究擦亮思想 篇一

点燃激情 放飞梦想

——一位普通老师的平凡故事

我的老家在涟水。九一年，我淮阴师专一毕业，便来到了我的第二故乡、如今的家乡——位于洪泽湖畔的泗洪。

报到那天，明媚的阳光沐浴着我，习习凉风吹拂着我，心旷神怡的我迈着轻盈的步伐，走在通住目的地的沙石路上。

上塘中学，我梦想开始的地方。不过，在我进入校园的那一刻，我明显的感觉是贫穷、落后、破败，不管是校舍、操场，还是师生的穿着，都让我身冷心凉。心里不禁产生疑惑：我的青春难道就在这里飞扬？激情就在这里喷洒？梦想在这里怎能展翅翱翔？内心充满失落感。在走向校长办公室的途中，脚步沉重，心情压抑，表情似乎也变得僵硬。校长热情地接待了我。校长说了很多话，眼下大多都已模糊不清，至今记忆犹新的是他的总结：我们学校条件较差，但各位老师都很尽心尽职。

在以后的几天工作、学习、生活中，我深刻感受到其他老师的兢兢业业、任劳任怨，更让我感动于心的是孩子们那一双双渴求知识的眼睛。这一双双真挚的眼睛，深深地影响着我触动着我，让我不再犹豫不再彷徨，让我心潮澎湃热血沸腾，让我重新焕发出固有的青春活力，让我对未来充满信心。我似乎已看到了他们一个个拿到高中录取通知书后的幸福灿烂的笑脸。我暗暗发下誓言：安下心，扎下根，教好他们，让他们和我的梦想，伴着家乡一同飞翔！

在接下来的一两个月里，我每天都是夜以继日地工作着。课前精

读教材，研究教参；备课时反复思考用什么话语讲解，各个知识点之间用什么言语过渡衔接，学生才更容易接受更容易理清内容思路；课后及时进行面批，让其清楚地知道自己错在哪里，错之原因，以后应注意什么。除了这些，我还经常主动地请校领导、同行走进我的课堂，帮我找不足寻缺点，以便我以后更好地完善。有时还恳求同行，让我走进他们的课堂，取其之长补己之短，丰富我的教学经验，提高我驾驭教材、学生的能力，提升我的业务技能。

我清楚地知道，要想让学生自觉学习、努力学习，仅仅把课讲得精彩、上得魅力无穷还远远不够，还必须给予他们更多的爱。我想他们之所想，急他们之所急，他们提的只要是正当诉求，不管何时何地，我都是有求必应。我把他们个个都当成自己的亲人自己的朋友。

记得一个晚自习，教室里静悄悄的，只听得翻书声和写字发出的“沙沙”声，每个同学都在认真地看书、做作业。突然“哇啦”一声，打破了教室的安静，只见一个学生微离课桌，弓着腰，正在呕吐，面部通红且现痛苦状。附近的同学，有的捂着鼻子，有的做出要离开的动作。我快步走过去，一只手轻轻地拍打着她的后背，一只手掏出纸巾递给她。待她停止后，我送上几十元钱，又请一位同学陪同她到医院就诊。之后，我默默地拿起笤帚、簸箕到外面铲来泥土，把呕吐物清扫干净。

功夫不负有心人。在我到校的第一学期期中考试中，我所教的班级就取得了全年级平均分第一名的好成绩。面对成绩，我不但没有沾沾自喜没有自满没有放松对自己的要求，反而更是没命地工作。结婚

没请假，产儿也只仅仅休息了一个月。从那以后，不管有什么不便，遇上什么困难，我都没再请一天假，耽搁一堂课。因为我始终老记着自己当初的誓言。

社会在前进，经济在发展，知识、教学理念在不断更新，为了与时俱进，我像挤海绵里水一样挤时间，参加本科学习，并最终取得了圆满成功。在这期间学校也发生了翻天覆地的变化：一幢幢教学楼、公寓楼拔地而起，操场上的水泥球场，一排排单扛、双扛，塑胶跑道，相互呼应；一批批现代化教学设备走进校园。徜徉在校园里，如置身公园一般，满眼花草树木，满脾淡淡清香。穿梭往来的师生，穿着整齐，洁净、时尚，脸上都洋溢着幸福。

至今我已在教育教学第一线工作了20多年，在这激情挥洒的二十多个春秋里，我付出很多，也得到了很多。07年取得高级教师职称。但这不是我感到骄傲和自豪的，让我感到骄傲的是我送出的二十多批、眼下在不同岗位上为了家乡——泗洪的腾飞、人民的幸福、祖国的富强、正挥洒汗水、奉献聪明才智的学生；让我感到自豪的是在2010年江苏省农村学校实验技能操作大赛上为家乡争得的一等奖的荣誉。以后我还将一如继往地为家乡尽自己绵薄之力。

为什么我的眼里常含着泪水，为什么对我的学生倾注心血，因为我深深地爱着这方水土、爱着我的家乡、爱着我的祖国！

姓名：许耀

单位、地址：江苏省宿迁市泗洪县大楼中学

联系电话：***

邮箱地址：xuyao661021@163.com

2.点燃激情 追逐梦想 篇二

追逐梦想

提升教育工作艺术水平，感受教师职业幸福生成

宣化十一中 左建平

2013年10月12－13日，张家口市教育局举办了一个为期2天的中小学德育工作专题培训会，学校相关领导把这个学习提高的培训机会给了我。我兴高采烈而去，带着收获和感悟而归，一不留神，还得到一个上台讲话的机会。今天，我们相聚在这里，就如何提升教育工作艺术水平，如何感受教师职业的幸福，与各位同仁分享交流思想的燃烧和碰撞。

本次培训聆听了两位专家的报告，一位是北京小学大兴分校校长张景浩，男性，60岁，非科班出身的中小学教育的基层实践者；第二位是廊坊师范学院文学院教授刘银花，女性，50多岁，科班出身的教育理论学院派学者。张景浩校长以男性的幽默，丰富的人生阅历，大量翔实可信的教学案例，令人耳目一新的独特表达方式让全场折服；刘银花教授以女性的敏感细腻，深厚的文学功底，喷涌而出的流畅不间断的精美语句让人叹服。

两位专家那么的“有才”，我望尘莫及，须抬头仰视，够咱几十年拼命赶超。通过观察和回忆，我发现一个现象，两位专家，不论男女，五六十岁的人，连续3个小时站着讲课，除中场休息10分钟外，讲课中都不喝一口水，始终保持着一种激情昂扬的精神状态，这更是一种本事。（两位专家都宣称，假如给你一个同样的舞台和机会，你能让听众不虚此行吗？）

可见两位专家的自我概念及评价都很好，下面我们就从人的自我概念说起：

一、自我概念的构建与维护——工作艺术策略

自我概念（Self－Concept），即一个人对自身存在的体验。它包括一个人通过经验、反省和他人的反馈，逐步加深的对自身的了解。

对自我概念的界定可以说是个体对自身的认识和评价；是个体对自己能力、外貌、特长和社会接受性等方面的态度、情感和知识的自我知觉。

一个人的自我概念是如何获得的呢? 例如：前几年，宣化区教育局组织全系统教职工健美操比赛，我校获得一等奖。在随后学校举办的某次活动上，我们再次面对全校师生作了汇报表演。我竭尽全力努力做好每一个动作，感觉自己的姿势特别的阳刚有力，比对其它队友的动作我觉得自己的动作更加的优美动感。活动结束后，一大群男女学生围上来可劲的夸我：“左老师，你跳的真好！”“左老师，数你跳的好了！”看着周围的这伙俊男靓女，我心里的那个美呀，别提有多高兴了！忍不住多问了一句：“我跳得怎么好，说说看？”有几个女孩齐声说：“你跳的真好玩！”我一脸茫然。

可见，自我概念是由反馈评价、社会比较和自我感觉三部分构成

反馈评价就是人们从他人那里得到的有关自己的信息。如果得到了肯定的评价，你就会有一个良好的自我概念。如果这种评价是否定的，你的自我概念就可能感到很糟糕。例如，在学期开始时，如果老师对一个学生说，你行，你一定会成为一个好学生。这位学生听了以后一定会以好行为作为回应；如果老师说你不行，他可能对此消极起来，反正自己不行，再坏一点也无所谓。

社会比较就是在生活和工作中，人们往往与他人比较来确定衡量自己的标准。例如考试卷子下来，学生会打探一下自己的同桌是多少分数，自己的朋友是多少分数；走到社会上，又和周围的人比，谁比自己有钱，谁比自己生活的好；当自己有了孩子，就比自己的孩子好还是别人的孩子好；当担任领导管理一个单位时，就和其他单位比等等。无论什么人从出生到长大，从家庭到社会，从学习到工作，都是在社会比较中发展和充实自我概念。

自我感觉，是指用自己的方式来看待自己，这种看待自己的方式被称为自我感觉。如何从成功的经历中获得自信，改进自我概念。需要对现代教育理论有个大概的了解。现代教育主要有三大理论支撑：（1）皮亚杰的认知发展理论 皮亚杰是现代建构学派的鼻祖，认知发展理论是20世纪公认的最权威的心理学理论。认知发展理论提出内因和外因相互作用的发展观，即心理发展是主体与客体相互作用的结果。主体和客体之间是相互联系、相互制约、相互转化的互动关系。其中先天遗传因素具有可控性和可变性，主体和客体的相互作用受个体主观能动性的调节。

正如毛主席所说：学习就像女人生孩子。老师不能代替，只能做助产婆。儿童一生下来就是环境的主动探索者，学生通过对周围客体的操作，积极地建构新知识，通过同化和顺应的相互作用达到符合环境要求的动态平衡状态。

中学教研室组织编写的教辅资料取名为《认知规律》即为此意，学习过程是学生主体自我选择、自我调节的主动建构过程。

（2）弗洛伊德的精神分析学

弗洛伊德是泛性论者，他认为性冲动是人一切心理活动的内在动力，当这种能量积聚到一定程度就会造成机体的紧张，机体就要寻求途径释放能量。

精神分析理论是现代心理学的奠基石，认为人格结构由本我、自我、超我三部分组成。

弗洛伊德从重度精神病人都不爱穿衣服这一现象，得出一个重要结论，性冲动是人的本能。本我是无意识的，不被个体所觉察，按快乐原则行事，求得个体的舒适，生存及繁殖。有个笑话讲一个营销员向一位大老板推销跑步机，老板马上拒绝说，我每天都在马路上跑步，根本就不需要这种玩意。营销员微笑着小声说道：有了它，你就可以在家里裸奔了。老板哈哈大笑，说道“成交”。很多人为什么老是琢磨着洗澡呢？这些都是本我的存在。

自我是自己可意识到的，遵循的是“现实原则”，在寻求冲动满足的同时保护整个机体不受伤害。比如现实生活中满大街的美女都喜欢穿时尚的紧身衣就是本能和文明的结合。

超我大部分也是无意识的，它所遵循的是“道德原则”，是人格结构中代表理想的部分，主要是监督、约束自己的行为以符合社会行为规范要求。据说从小在南方长大的学生到北方上大学，很不习惯在又大又开放的浴室集体洗澡。（礼仪与野蛮）（3）华生的行为主义理论

行为主义只研究人的行为。行为主义理论的目标就是对行为的预测和控制。行为主义理论有两大典型实验，一是宣称通过行为训练，小狗都能作算术。二是宣称只要给我一打健全的婴儿，在其中随机选出一个，就可以将其训练成为我所选定的任何类型的人物 – 医生、律师、艺术家、大商人，或者乞丐、小偷，不用考虑他的天赋、倾向、能力，祖先的职业与种族。” 教育界有句名言口号“没有教不好的学生，只有不会教的老师” —— 我琢磨着行为主义理论可能就是它的理论依据。

自我概念的大多数理论研究都集中在自我尊重上，集中在自我尊重的因果关系和自我尊重同人格与行为等方面的关系上。

例如：今天的培训会我可能作这样的开场白：近段时期学校的事比较多比较杂，实在是有点忙乱，时间仓促，我事先没有准备，讲得不好，请大家多多包涵。（大家心里想：没准备就不要讲了，省得耽误我们大家的时间，我们还想早点回家呢。）

其实我的这种说辞是模仿过去某些嘉宾领导讲话的开场白：事先本来不准备发言的，可是某某领导特别邀请我讲几句，那我就只好说几句，讲的不好，希望大家多多谅解。（事先心想，事后鼓掌。）

为什么会有这种现象?在心理学上这叫 “自设障碍”。自设障碍是自我保护的一种策略，而“自我保护”主要是为了保护个体的“自尊”，同时“自设障碍”可以有效减少个体的“失败感”，增强其“成就感”。

“自设障碍”这种心理现象告诉我们：成年人会保护自己的自尊，正处在自我生长期的学生更需要自尊，老师必须要注意维护学生的自尊。

“自尊”是自我概念的一个重要维度，“自尊”是个体对自我的认可和尊重

有关学者对数千名学生进行研究，结果发现，7～9 年级学生的自我概念开始下降，9～11 年级开始回升，呈U型曲线。很多心理学研究者认为，自我概念的发展深受社会教化的影响，生活中重要的他人，如父母、教师、同伴对自我概念形成的影响很大。如何引导学生建构高水平的自我概念呢？

策略一：“渴望伟大”是个体行动的最大动力 故事1：丈夫不干家务——夸奖是女人的利器

故事2：有女同事穿了新衣服，专门过来问你好不好看，怎样回应？ 故事3：找学生搬书或什么东西——赞赏其行为（男子汉）

教育启示：喊破嗓子，不如做出样子。学生需要老师的肯定和正向评价。

人格的基础是自尊和自信。而自尊、自信不是单凭自己建立起来的，尤其是尚在发展过程中的孩子，孩童时期的自我概念更多是依靠外部的评价建立的。学生既在看我们做什么，也在听我们说什么。老师不要坐在山脚下，指挥孩子去攀登你希望他攀登的高峰，带头爬上去，学生自然会跟上来。

策略二：“贴标签”与“天平理论”

故事1：美女多半嫁丑男（分泌荷尔蒙、心动；

买花送花——浪费与浪漫，情调—调情）故事2：古代皇帝身边总离不开两种人（四知道四不知道）

故事3：老师教出的学生若干年后谁会记得你？不论好坏学生会记得给他“贴标签”的老师。

（某某同学政治上要求进步）

教育启示：自我评价与将来成就高度正相关。根据自我概念发展的特点，教师要引导学生自我概念向积极方向发展，帮助学生进行积极归因训练。

关注后进生，抚摸学生的心灵，打破学生的心理平衡，让他们回报好行为。这不仅是教师的一种心胸，更是一种智慧，也是一种工作的艺术和技巧。

二、教育的追寻——教育的理想与现实

什么是教育？

陶行知老先生说：“什么是教育，教育就是使人发生变化。让人变好了就是好教育；让人变坏了就是坏教育；没有变化，就不是真正的教育”。

教育即生长，教育即变化，教育即发展。

根据老师们对教育的理解，有人把教育的生产水平和教育产品比作农业时代的农产品，如陶行知老先生倡导的“乡村教育”；也有人把教育的生产水平和教育产品比作工业时代流水线上的标准件，如功利化色彩浓重的应试教育。

什么样的学生更容易发生好的变化呢？各种调查显示自我概念水平高的人更容易发生好的变化，因为自我概念水平高的人有强烈的自尊心和自信心。

例1：永远坐前排的人——英国小姑娘玛格丽特

英国前首相玛格丽特·撒切尔夫人

20世纪30年代，英国一个不出名的小镇里，有一个叫玛格丽特的小姑娘，自小就受到严格的家庭教育。父亲经常向她灌输这样的观点：无论做什么事情都要力争一流，永远做在别人前头，而不能落后于人。“即使是坐公共汽车，你也要永远坐在前排。”父亲从来不允许她说“我不能”或者“太难了”之类的话。

正是因为从小就受到父亲的教育，才培育了玛格丽特积极向上的决心和信心。在以后的学习、生活、工作中，她总是抱着一往无前的精神和必胜的信念，尽自己最大努力克服一切困难，做好每一件事，事事必争一流，以自己的行动实践着“永远坐在前排”。

玛格丽特上大学时，学校要求学五年的拉丁文课程。她凭着自己顽强的毅力和拼搏精神，硬是在一年内全部学会了。令人难以置信的是，她的考试成绩竟然还名列前茅。

其实，玛格丽特不光是学业上出类拔萃，她在体育、音乐、演讲及学校的其他活动方面也都一直走在前列。当年她所在学校的校长评价她：“她无疑是我们建校以来最优秀的学生，每件事情都做得很出色。”

40多年以后，英国乃至整个欧洲政坛上出现了一颗耀眼的明星，她就是连续四年当选保守党领袖，并于1979年成为英国第一位女首相，雄踞政坛长达11年之久，被世界政坛誉为“铁娘子”的玛格丽特·撒切尔夫人。

在这个世界上，想坐前排的人不少，真正能够坐在“前排”的却总是不多。许多人所以不能坐到“前排”，就是因为他们把“坐在前排”仅仅当成了一种人生理想，而没有采取具体行动。撒切儿夫人的故事给了我们深刻的启示：“永远都要坐前排”是一种积极的人生态度。无论做什么事情，你的态度决定你的高度。

教育启示：学生的潜能是无限的，教师的潜能也是无限的。教师要提升自己的本领，提高教育工作艺术水平，实现理想教育和现实教育的最佳结合。

在学校日常生活中，同事之间，师生之间要有恰当而有效的互动，这是人际智能的实际体现。所谓人际智能是一种善于处理人际关系的能力，表现为个人觉察、体验他人情绪、情感和意图，并据此做出适宜反应的能力。师生人际关系不同于一般的人际关系，双方从年龄、身份到经历均有着显著的差异，教师必须意识到这种差异。能够主动用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好，这是教师必须拥有的人际智能。例２：江青、张灵甫开会、听报告特专注并做出恰当的回应。（情人－部下）

前不久召开家长会，在众多的家长中唯独对某某女家长印象深刻，当时的情景至今回味无穷。可见，自古英雄皆好色，但好色未必真英雄。满足别人的自尊是多么的重要。

教育启示：要把领导当情人，把后进生当领导。老师要帮助学生获得成功经验，让学生获得自信，充分发挥潜能，强化积极的自评，扬起自信的风帆。老师要创设情景，利用各种生成性的教育机会，注意发现学生的优点和长处，引导学生把优势发挥出来，树立学生的自尊心，在教育教学和班级活动中促进学生自我概念的正强化。

人们历来认为兴趣带来成功，殊不知更多时候是成功带来兴趣，偶然成功—兴趣—更大成功。学生需要成功的体验，特别是后进生最最需要的是一次次小小的成功。在教育教学工作中，引导学生走向成功，获得成功内心体验是老师的“天职”。

例3.MBA营销学课程中就如何创造需求有一个经典的培训案例《猪贩子与农妇》，很符合教育学三大理论。该案例至少强调两点：人的需求和动机是可以引导和制造的;为达到目的前期进行适当的投入是必要的和必须的。

教育启示：学生的学习动力可以逐步培养，学习兴趣要逐步激发，老师要有耐心，对学生的引导，特别是后进生的转化，要遵行“低起点，小步子，密台阶，快反馈，小勺喂”原则，通过让学生在特定领域获得成功，强化其行为动机，形成积极心理暗示效应。

老师的本领不是天生的，要通过学习和实践来获得的。

套用总书记在《善于学习、增强本领，努力实现“中国梦”》一文的表述：学习让我们赢得主动、赢得优势、赢得未来。只有加强学习，才能增强工作的科学性、预见性、主动性，才能使领导和决策体现时代性、把握规律性、富于创造性，避免陷入少知而迷，不知而盲、无知而乱的困境，才能克服本领不足、本领恐慌、本领落后的问题。否则，“盲人骑瞎马，夜半临深池”，虽勇气可嘉，却是鲁莽和不可取的，不仅不能在工作中打开局面，而且有迷失方向、落后于时代的危险。

不论是新问题还是老问题，不论是长期存在的问题还是改变了表现形式的老问题，要认识好、解决好，唯一的途径就是增强自己的本领。增强本领就要加强学习，既把学到的知识运用于实践，又要在实践中增长解决问题的新本领。

“延安时期”，我们党就注意到“本领恐慌”问题。我们现在是不是也面临这样一种状态呢？现实中很多老师有做好工作的真诚愿望，也有干劲，但缺乏新形势下做好工作的本领，面对新情况新问题，由于不懂规律、不懂门道、缺乏知识、缺乏本领，还是习惯于用老思路老套路来应付，蛮干盲干，结果是虽然做了工作，有时候做得还很辛苦，但不是不对路子，就是事与愿违，甚至搞出一些南辕北辙的事情来。这就叫新办法不会用，老办法不管用，硬办法不敢用，软办法不顶用。这种状态在教师中相当一个范围、相当一个时期都是存在的。只有本领不断增强了，我们的每个人的梦想才能实现，中华民族伟大复兴的“中国梦”才能实现。

教育就是要“好好学习，天天向上”

三、教师职业幸福的生成——防止教师职业倦怠

幸福是什么？叔本华说：幸福就存在于欲望的暂歇处。

可见，幸福是灵魂的事，肉体只会有快感，不会有幸福感。是否感知到幸福，需要我们具备感知幸福的能力和良性的社会环境；一个人感受幸福的能力取决于自己内心世界的丰富、敏感和活跃决定。

平时，我们都说自己很忙，忙的要死。在现代社会里生活，忙碌成了人们生活的常态。常态之常指的是经常，而非正常。倘若我们被常态禁锢，把经常误认做正常，心就会在忙中沉沦和迷失。能警觉到常态不正常，在忙中保持心的从容，这是一种觉悟也是一种幸福。

然而对于我们每一个常人来说，常年累月的忙碌，造成了人们对职业的倦怠。

当我们踏进校园，孩子们一声声清脆的问好已无法舒展我们紧缩的双眉；当我们走进教室，同学们婉转悠扬的诵读已难以激起我们心灵的共鸣；当我们端坐办公桌前，以一句“这点小事也来烦我”打发满含委屈来求助的学生；当我们工作时“目中无人”，一学期下来竟叫不上几个学生的名字；当我们长年与书店无缘，仅凭一本教参去挖掘“微言大义”；当我们把一切教育教学改革和教学技术的创新都看成是“花架子”而拒不沾边，只是靠“传统工艺”去以不变应万变；当我们观念陈旧，语言陈腐，方法单调，行为刻板，暮气沉沉，索然寡味，与学生形成深深的“代沟”。这些，都是教师“职业倦怠症”的具体“症候”。

职业倦怠突出表现在人失去职业自豪感和责任心;道德弱化;行为扭曲。

职业倦怠的生理表现：身体疲劳、精神萎靡、食欲不振、睡眠质量下降、活动力降低等。严重的还会出现嗜睡或者失眠、吃不下饭甚至是呕吐的情况。工作效率降低，人际关系淡漠，行动迟缓，注意力分散，记忆力下降，精神恍惚。

职业倦怠的心理表现：对职业前景茫然，没有工作热情和动力，逃避竞争，失去工作乐趣，对办公场所有强烈排斥感甚至恐惧感。情绪低落，常常焦虑、烦躁。对工作任务产生本能的厌倦，对业务指标缺乏热情；工作过程中极易产生疲惫感，对新异事物敏感度降低。

目前存在的师德问题有：人在曹营心在汉——缺乏事业心；做一天和尚撞一天钟——缺乏进取心；对后进生冷漠无情—缺乏热情与爱心；师表意识淡薄——形象扭曲；经不起金钱诱惑——物欲熏心。

教书育人是一个需要激情和爱的活动。教师职场真的很需要幸福的阳光。幸福就是和谐，是人与社会、人与人、人自身、人与自然的和谐。幸福真的很需要能力！而感知幸福的能力可以通过学习不断提升。

刘银花教授建议，教师职业幸福大厦的设计与构建从以下三个方面努力：师德是构建大厦的平台（德性）；人际及自省智能是构建大厦的材料（知性）；灵魂的丰富是构建大厦的粘合剂（灵性）。德性、知性、灵性的结合成长为教师的智慧性

一切教育的最终目的可以用一句简单的话来概括—教人智慧，使人高尚。智慧成就教师职业幸福感。时代呼唤具有教育智慧的教师。对爱情的渴望、对知识的渴求、对苦难人生不可遏制的悲悯是人生的三大欲望。培养、造就智慧型教师除了接受教育机构正规的知识、能力、价值观等方面的培养外，更要靠个人长期不懈的自我精神修养。

学习的目的全在于运用。“空谈误国，实干兴邦”，说的就是反对学习和工作中的“空对空”。教师加强学习的根本目的是增强工作本领，提高解决实际问题的水平

好学才能上进。我们作教师的就是依靠学习走到教育的岗位上的，也必然要依靠学习走向未来。

现代人才学中有一个理论叫做“蓄电池理论”，认为人的一生只充一次电的时代已经过去，只有成为一块高效蓄电池，进行不间断的、持续的充电，才能不间断地、持续地释放能量。一个人是这样，一个团队、一个国家、一个社会也是这样。

在工作中学习，就是在“热运行”中提供一个“冷思考”的机会，创造一个能静下心来“踱方步”的宝贵时机，回顾和总结自己以往的工作与生活，从中感悟和汲取经验和教训，使自己的认识和工作立于新的起点，以利实现新的提高。

在近期的工作中，我有几个小小的教育故事想与大家分享。

故事1.家长会随意乱坐（一般情况下，关注孩子成长的家长都主动往前边坐，坐姿较为端庄。）

故事2.开家长会上有几位学生家长东倒西歪； 全国中学生第九套广播体操动作如何到位引起了我对认真的理解和思考。凡事须认真，什么是认真呢？我们通过作游戏

“举手之劳”来解决之

（对认真的理解和思考：A投入、积极主动参与

B最大化，能力极致化

C反复训练做到熟练化）

感受教师的职业幸福要心中有爱。爱是什么？爱是倾听、是感恩、是尊重、是宽恕。

什么是倾听？教师习惯于滔滔不绝的说，而不习惯安安静静地听，习惯于义正词严地训导，而不习惯于自由平等地去和学生交流。许多老师自从登上讲台的那一刻起，便以知识占有者自居，一直扮演着一个告诉者，甚至是训导者的角色。久而久之，在我们思想深处便把自己当成了领导者、管理者、评判者，很少意识到我们也是学生的亲密朋友，是个知心的忠诚的倾听者。

什么是尊重？教学过程不是一个简单的理性知识的传递过程，更多的是师生间感情交流的过程。教师工作之所以特殊，是因为他的工作对象是充满独特个性色彩的生命体，他们有思想、有情感，要想把学生教好，首先必须尊重学生的人格和尊严。

心理学家研究认为：人格的基础是自尊和自信。而自尊、自信不是单凭自己建立起来的，尤其是尚在发展过程中的孩子，他孩童时期的自我概念更多是依靠外部的评价建立的。老师对他的评价可能是一句话、一个眼神、一个手势，但这个外部评价会内化为孩童的自我评价。如果老师总是埋怨、指责，他怎么可能建立起自尊、自信？又怎么可能让教师成为他童年生活中美好的回忆呢？

什么是宽容？

教育的本质在于促进学生的生命成长。站在生命成长的角度看，教室本是个犯错误的地方。在教室里，学生们出错是正常的，不出错反而是不正常的。教育应从宽容开始。教师应对美好的事物保持敏锐。我们面对的孩子是最美好的事物。他们有纯真的心灵、诚实的态度、自然的感情、善良的愿望。如果不能捕捉到那些美，就辜负了造化的赐予。

在生活中，我们每个人都有爱的本能和爱的情怀，但面对现实的生活情景时爱的错误表达方式让对方难以接受你的这种爱，虽然你对此付出很多，但对方的毫不领情会让你伤心落泪不己。

故事1.丈夫应酬晚归心有愧疚，妻子整个晚上担心、转悠，后莫名其妙的口出怒言，——互相争吵，互不理睬。

故事2.家长对孩子（英语91，比你高的……

数学订对三个不确定题目，你都错了…… 语文别人不错的你对了，别人都对的，你却错了一大片…… ？你就准备做差生呀？什么玩意！什么东西！）孩子泪眼汪汪，呆立无助，伤心不己。故事3.网络歌曲《老师您好！》对教师的反讥讽

教育启示：教师面对学生时，凡是讽刺性、侮辱性、过激性、恐吓性、指责性、训斥性的语言都应禁用。如教师十条禁语：“你为什么这么没用”；“你怎么这么笨”“你简直无药可救”；“你再这样调皮，我就叫家长”；“你不努力，考不上好中学、大学，将来就没有出息”；“你这样总是全班最后一名对得起你的父母吗”；“全班同学不要向他（她）那样”；“某某同学是全班最好的学生”；“某某同学品德不好是全班最差的”；“你不认真学习可以，但不要影响其他同学”等。

人生有宽度，也有深度，但生活更需要温度。

水有三种状态，人生也有三种状态。水的状态是由温度决定的，人生的状态是由自己心灵的温度决定的，假如一个人对生活和人生的温度是0°C”以下，那么这个人的生活状态就会是冰。假若一个人对生活和人生抱平常的心态，那么他就是一掬常态下的水，他能奔流进大河、大海，但他永远离不开大地。假若一个人对生活和人生是100°度的炙热，那么他就会成为水蒸气，成为云朵，他将飞起来，他的世界和宇宙一样大。”

教师在学生一生成长中影响甚大，“聚天下英才而教育之，乃人生一大乐事。”具备了教育智慧的教师注定会在教育教学活动中领悟到职业幸福的内涵，并深刻感受到教育不是牺牲而是享受；不是重复而是创造；不是谋生手段，而是生活本身！但真正能“培英育才，”却又是一大苦事，苦苦乐乐构成了教师精彩的人生！只有当教师学会领会学生的内心世界，并懂得如何做出恰当反应时，他就具有了师生人际智能，从而能提高教师工作的效能，自然也就能领悟到职业的快乐。

老师们，充满活力生机盎然的校园，可以让我们挽留青春、珍藏童心、挥洒情感、燃烧思想；可以把职业变成事业，把幻想变成理想；可以手舞足蹈于课堂，心灵放飞于社会。

3.青春点燃激情 梦想成就未来 篇三

尊敬的各位领导、各位同事: 大家好！

我叫谢志峡，今天我演讲的题目是《青春点燃激情，梦想成就未来》

青春和梦想永远都是现代人津津乐道的主题。少年盼望青春，规划梦想；正值青春的人赞美青春，成就梦想；年老者回忆青春，感悟梦想；诗词歌赋歌颂青春，赞美梦想。青春是热情奔放的，而梦想却是神圣迷茫的。青春时代是人生最具梦想的时代。在这阶段，我们激情四射，有着火一样的热情；在这阶段，我们雄心壮志，铁骨**冲九霄；在这阶段，我们勇敢无畏，用年轻的心去拥抱创造力。青春，是一个充满想像力的词汇，它象夏日的阳光炫烂夺目，它又象盛开的花朵吐露芬芳，它更是我们人生中最宝贵的一段时光，让人无限留恋。

我们没能赶上为祖**亲挣脱锁链而驰骋沙场，抛头颅、洒热血，但我们却赶上了为祖国的繁荣富强，为实现中国梦贡献力量的时代。青春是红色的，青春是火热的，带给了我们无限的想像力、创造力和执行力。远去足音凝重，再创辉煌更撼心，我们国家经过几十年来的风雨历程，已取得了乘长风，破万里浪的迅猛发展。在这大好形势下，我们槐扒供水事业从以前的间断运行到现在的连续运行，从人工手动操作到现在的自动化运行，从一个流量到三个流量运行，这过程蕴含着多少智慧、多少艰辛和创新！

每个人都有火一样的青春，有美丽、洒脱的梦想，但是我想说：青春点燃激情，梦想成就未来。我没有马丁路德金的豪言壮语，也没有为中华之崛起而读书的雄心壮志，更没有鲁迅先生弃医从文的果敢坚定。但是我们有火一样的青春，有火一样的热情，也有一颗对工作高度热忱的心。提水管理所在以张志强为核心的班子带领下，科学管理、合理分配、统筹安排，克服种种困难，使生活区整修改造、高压设备改造、节能水泵更换、设备大检修等工作全面顺利完成。为了给员工创造舒适的工作环境，使员工快乐工作，他们以身作则，时时事事从自身做起，时时刻刻严格要求自己，默默的奉献着。还有那群可爱的槐扒人，他们环抱着大山的爱，栖息在黄河岸边，弹奏着跳动的音符，远离家门，远离亲人，不论节假日、礼拜天，把对亲人的爱升华在平凡的工作岗位上。

在槐扒提水所，每个人都有自己的故事，自己的精彩。我们的领导层不断强化泵站日常管理，大胆尝试新的办法，加上职工每天夜间10小时不间断的辛勤工作，我们经受住了长时间夜间供水的考验，没有出现溢流现象，没有出现设备故障，保证了**机同时供水的顺利实施。在清淤期间，多次现场解决遇到的各类难题，并亲自协调租赁来了适合现场操作的吊装设备，节省了时间、降低了费用、提高了效率。我们的检修人员放弃了多少个休息日、节假日，顶着严寒，冒着风雪，带着满身的泥水、汗水奋战在抢修现场。我们的现场管理人员在混凝土路面浇筑时，采用旁站监督的方式，对混凝土搅拌、入仓浇筑进行全过程、全时段监督，要求施工单位严格按照施工方案施工，严格控制其按照施工配合比拌料，确保混凝土路面的施工质量&&。他们用行动向我们展示了做为一名槐扒人的骄傲与自豪，他们将青春无悔的燃烧在供水事业当中，在平凡的岗位上默默的奉献着青春，绽放着光芒，谱写着一曲曲壮丽雄浑的青春赞歌！

槐扒供水事业的腾飞是我们槐扒人的梦想，拥有着火热的青春，点燃工作的激情，梦想的实现就在不远的将来。平凡的岗位不平凡的工作，年复一年，默默无闻的用汗水和青春谱写着槐扒供水事业的新篇章。拚弃糟粕，发扬优良的传统，以饱满的工作激情，昂扬向上的斗志，尽心尽责、扎扎实实地做好自己的工作。俗话说得好：十年树木，百年树人，要想成事，先要成人。为了槐扒供水事业的腾飞，我们作为槐扒人，立足本质岗位，奉献出我们的青春与激情、真情与汗水，奉献出自己的一生而无怨无悔。

4.激情点燃梦想 研究擦亮思想 篇四

局直精神就是脚踏实地，自强不息。

首先，制定一个切实可行的学习计划，凡事预则立，不预则废。不论我们做什么事，心中都要有一个目标。只有这样，才会找准方向、少走弯路。初三时间，更应如此。这样的目标，我建议大家定的适当的高一些，这样才能激励自己，给自己以动力。我们的同学有没有给自己的学习定个计划呢？每一位同学除了跟着老师的进度，按照老师的要求学习外，还应根据自己的情况，给自己的薄弱学科，和各学科中的薄弱章节适当的增加些学习时间和练习，要有脚踏实地的有效行动。无论多么激动人心的目标，多么完美详实的计划，如果不付诸于行动，只是一个念头和一张废纸。学习没有捷径，最好的办法还是一步一个脚印，脚踏实地往前走，只有脚踏实地，才是走向成功的唯一途径。局直精神就是追求完美，追求卓越

来到局直就意味着我们要蜕变，要超越自我，要让梦想变成现实。能够来到局直局直学习，我们是幸运的，这里有最优秀的教师团队，每个老师身上的独特的人格魅力和敬业精神，深深的感染者我们，在这里，我们一点一滴的变化着，进步着，是局直让我们重新找回了自信，看到了希望，以前成绩很差的科目现在有了进步，以前根本不懂的难题，现在听懂了会做了……我们的成绩一定能证明我们的潜力无限，只要挖掘出自己的潜力，我们都是最棒的！

一份付出一分收获，我们一次次的努力之后，当我们取得一点点的成绩时，千万不要盲目乐观，停滞不前，因为中考是一场马拉松比赛，我们现在应该进入冲刺阶段，不到终点，我们绝不能放松，我们必须趁别人喘息的机会去弯道超车，去挑战自我，因为有许多优秀的人比我们更加努力。我们不是一个人在战斗，有父母和恩师做我们坚强的后盾，有师哥师姐做我们学习的榜样，我们一定牢记局直精神，不忘初心。

局直精神就是坚持到底，永不放弃

同学们，我们一定要牢记自己的使命，我们要以师哥师姐们为榜样，拼搏每一天，科学合理的安排时间，认真学习，养成良好的学习习惯，即使是在星期天，我们也绝不能有半点放松，中考对我们来说一辈子仅有一次，人生难得几回搏，今日不博待何时？今天付出的汗水是我们明天赢得中考，赢得人生的最好的资本！

有志者事竟成，三千越甲可吞吴，苦心人天不负，百二秦川终属楚！天道酬勤！既然我们选择了局直，我们就选择了拼尽全力，全力以赴，我们没有理由退缩！

我们一定会更严格的要求自己，拼尽全力，脚踏实地，自信向前冲。今年的中考，我们将会用行动续写局直中考的神话。

“今天我以局直为荣，明天局直以我为荣”，我相信，2018，我们一定能圆梦中考，局直的明天一定会更加美好！

临漳县局直实验中学成立于2016年8月，学校以“脚踏实地，自强不息”为校训，以“激情教育，精细管理，精准教学”为方略，以“为学生的发展和幸福奠基”为办学理念。学校师资力量强大，文化气息浓厚，是一个潜心学习的好地方。

2016年9月1日，学校招收了459名学生几乎都不合格，全县排名约在5000名上下，经过266天的奋力拼搏，在2017年中考中，安旎同学以597分跃居全县第六名；张晴晴同学以591分跃居全县第十一名；500分以上294人，占我校人数的64.1%；合格人数达到457人，合格率由0变为99.56%。

是什么力量让咱们学校成为全市第一，一次又一次创造了临漳教育的奇迹？ ——是脚踏实地，自强不息的局直精神。——是追求完美，追求卓越的局直精神。——是坚持到底，永不放弃的局直精神。

在局直：成功的名字叫奋斗，创新的名字叫探索，勇敢的名字叫攀登，勤奋的名字叫耕耘

在局直：遇到失败，不要悲伤；遇到挫折，不要彷徨；坚持理想，未来就有希望！在局直：面对困难，勇往直前，坚持到底，决不放弃。

在局直：只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。成功其实很简单，就是当你坚持不住的时候，硬着头皮再坚持一下。因为凡是决心取得胜利的人是从来不说“不可能”的。所以在世界上，没有任何事物能阻挡我的道路！

我们要对自己狠一点，磨难自己才能成大器。珍惜今天，把握今天，才有美好的明天。我是局直的一分子，我很重要，我代表她的形象

激情宣誓：

5.点燃激情放飞梦想我的演讲词 篇五

家长朋友们，大家上午好。

今天大家能够放下手中的工作来参加我们学校组织的活动，是大家对我们学校工作的支持，这里我代表学校的全体老师和学生向你们表示感谢。今天我们的学生要面对着全体师生和在座的家长谈人生谈理想，也许他们谈的不是那么成熟，他们的演讲可能离我们想象的标准有差距，但我们依然要热情的给予他们掌声和鼓励。因为还仅仅是可爱的孩子，他们像羽毛还不丰满的小鸟，需要爸爸妈妈的呵护，今天是孩子们人生中第一次登上这样的讲台，面对着这么多的观众表达自己观点，抒发自己的情怀，他们敢于站到这里，哪怕只是说上一句话，就已经证明他们成功了。小小年纪的他们能够战胜了自己内心中的恐惧，勇敢的发表演说，已经值得我们家长敬佩和自豪。今天我们应该明白，我们来到这里不是给孩子们挑毛病，找缺点，而是来鼓励孩子们挑战自我、勇敢表达的。因此我给在座的家长提一个小小的要求，今天不管孩子们讲的如何，我们一定要坚持到最后。不要等到孩子们举起双手向自己的家长表达决心的时候，发现别人的家长都在，而他的爸爸，或者妈妈不知什么时候离开了，那时候孩子的心中该是多么的遗憾。

今天你们的孩子，在老师的教育下已经学会了思考，已经让梦想的种子在自己的内心中扎下了深深地根基，相信我们的孩子在你们的关爱和照顾下，在老师的辛勤培育下，一定能够走好自己的人生路，创造出自己美好的未来。家长们，今天我们一定要以千倍百倍的热情去鼓舞他们，激励他们，让他们对自己的人生和理想充满信心，大步前进。再过二十年，三十年，当孩子们通过自己的努力实现了自己的梦想的时候，也许他们已经不记得今天在校的老师曾经教过他们的知识。但他们一定不会忘记，他们的老师和家长，在他们人生梦想起步的地方，曾经以饱满的热情鼓励过他，影响过他，一定不会忘记我们之间发生的故事。

接下来，我要对在座的孩子们说几句，今天我不想给你们讲什么大道理，因为这些道理你们的老师在课堂上已经讲得太多太多了，我只想让大家认识一位普通的盲人大姐姐，她叫董丽娜。关于她的故事，还是让他自己去说吧。（播放录音）听完了董丽娜的故事，我们会有什么感想呢，孩子们一个什么都看不见的小姑娘，都敢于独自一人为了实现自己的梦想独自离家远行闯荡北京，通过自己的努力实现正常人都不敢奢想的人生梦想。今天的你们条件要比她好，处境也比她强，相信她所能做到的我们也一样能做到，对不对孩子们。

说完了董丽娜的故事，我再说一位你们身边的大姐姐，这位小姑娘是我们学校五年级的王茜茜小朋友，这次演讲刚开始报名的时候，我们小茜茜心情振奋，自信满满的毫不犹豫地报上了自己的大名。可就在前天上午，她却心事重重的找到我，说：陈老师，我不想参加这次演讲了。”我问她:“为什么？”她低着头半天没有说话，泪水在眼里直打转。望着孩子恬静而可爱的脸上的小眼镜我明白了，我语重心长的对他说：“孩子你一定要参加这次演讲，这是你人生遇到的第一次挑战，面对困难不要怕，我们只要有信心就能克服它。今天有你们陈老师在身边陪伴你，你不但要讲，而且还要争取第一个上台演讲。孩子，我相信你是有能力完成这次演讲的，到时候哪怕是把你想说的话读出来，就证明你已经成功了，你们陈老师一定会给你发一张写着你的名字的大奖状。”

6.激情点燃梦想 研究擦亮思想 篇六

稿

大学生村官放飞激情点燃梦想演讲稿

文章导读：现在，我已是一名基层包村干部，包村干部的工作是琐碎而复杂的，它需要很大的耐心和热情。说小一点，包村干部是党委、政府联系人民群众的桥梁和纽带，要做农民的贴心人；说大一点，包村干部能否深入到各村，能否把党的路线、方针、政策贯彻到农村，关系着农村的社会稳定，关系到全面建设小康社会和“富民强镇”目标的实现……

尊敬的各位领导、各位来宾： 大家好！此刻，站在这里的我，没有丰

富的工作经验，也没有充盈的人生感悟，没有值得骄傲的成就，也没有可以炫耀的资本，但今天，我要带给大家一份最珍贵，最温暖的礼物，那就是希望！希望我的演讲能让充满希望的人更加热情，让缺少希望的人看到曙光！我演讲的题目是《释放希望 点燃梦想 》。

时光荏苒，六个月的日子如白驹过隙，转瞬即逝。还记得最初，我怀着梦想，怀着期待，走上了工作岗位，但面对这份平凡，辛苦的基层工作，年轻无知的我心底开始灰心失望，经过了六个月的适应和磨练，组织的培养、领导的重视、同事的关心，小小的成就感以及基层实践都在帮助我不断找到那份希望和热情，在我收获了成长，得到了希望的那一刻，我看到了我的价值，看到了我充满光芒的人生！

还记得刚开始工作的那段日子，我被派到镇农业的一个重要项目--晨光蔬菜基地。从分地划线到架棚盖纸，从起垄铺膜到播种浇水，穿不了干净漂亮的衣服，被烈日晒黑了皮肤，也曾一度的抱怨和失望。但当我看见一座座大棚顺利架起的时候，看见一行行幼苗发芽的时候，看见老乡们脸上绽放笑容的时候，我收获了从未有过的精神上的充实，我体会到国家为提高人民生活水平制定的这些惠农政策是能提高农民经济收入，切实服务于人民的，而我作为这些政策的落实干部，我亲眼见证和落实了这件有意义的大事，让我觉得我的未来充满了希望！现在，我已是一名基层包村干部，包村干部的工作是琐碎而复杂的，它需要很大的耐心和热情。说小一点，包村干部是党委、政府联系人民群众的桥梁和纽带，要做农民的贴心人；说大一点，包村干部能否深入到各村，能否把党的路线、方针、政策贯彻到农村，关系着农村的社会稳定，关系到全面建设小康社会和“富民强镇”目标的实现。对于一个刚开始包村的年轻人来说，第一步是就是要熟悉当地的村情，处理好与村两委

班子成员和当地群众的关系；第二步是一定要有求真务实的工作作风，低调而又不张扬，静下心来，沉下身子，农民才会理解你，接纳你，支持你。在这段时间的包村工作中，我深深体会到想做好一名包村干部，就一定要对未来，对工作充满希望，包村干部如果对工作失去希望，失去信心，就会把青春和梦想埋葬进被窝，网吧。如果说认真只能把工作做对，那么，有希望才能把工作做好，才能在平凡的工作岗位上，投入全部的时间和全部的精力，勤勤恳恳，扎扎实实。只要怀着一颗充满希望的心，就一定能在平凡的岗位上干出非凡的成就！希望是干好工作的灵魂，是创出成绩的关键！现在，我还不敢说自己是一名合格的国家干部，但我知道自己在希望中慢慢成长，在希望中渐渐坚强，在希望中寻找着自己的价值和梦想！青春，它不是年华，而是心境；希望，它不是桃面、丹唇、而是深沉的意志，炙热的激情，它

是生命的深泉在涌流。年岁有加，并非垂老，希望丢弃，方堕暮年。

7.点燃激情传递梦想的演讲稿 篇七

我有幸生在了新世纪，是一名00后，我也有我的梦想，并且我可以自豪地说：“我正在为梦想而奋斗!”

记得上幼儿园时，老师就曾问我：“你的梦想是什么?”那是我对“梦想”这个词似懂非懂，老师告诉我梦想也就是你对自己以后的打算。我傻乎乎的说了一句：“我想长大，穿上高跟鞋。”小伙伴听了之后，都笑了起来。可能比起那些伟大的梦想，我的梦想实在是微不足道了，可那是年幼的我，那就是我纯真的梦想。

随着时间的流逝，我在一天天的成长，对于梦想，我也一天天得更加深入的了解了。上五年级时，老师又问我：“你的梦想是什么?”我回答说：“我希望我所踏上的台阶越来越高，我想要考第一，我想要考最好的学校，我想要长大后成为一名老师。”l老是听了后，对我说了一句话：“梦是用来想象的，你要为之奋斗，梦想一旦被付诸行动，定将可以变成现实!”我听了以后深有感触，于是我开始努力。

后来，我上了初中，我对自己说：没有最好，只有更好。我要向晋城一中前进。但是，现实往往是那么残酷。第一次考试，我就失败了。那时我感觉，一中的路途好远。甚至是有些气馁。那是，有个人告诉我：只要路是对的，就不要怕远。于是，我一直支撑着，直到现在，我仍在努力，因为我相信，再长的一条路，也会有尽头，努力可以战胜一切。

现在，老师告诉我们：“我们每个人不仅要圆自己的梦想，作为新世纪的中学生，我们还有一份义务，那就是‘共圆中国国梦’。”

中国梦，是一个遥远而伟大的梦，定义为“实现中华民族伟大复兴”。

中华民族源远流长，有着五千多年的历史。从古代唐朝的兴盛，到清朝的鸦片战争，在那以后，中国沦为了半殖民地半封建社会，开始了屈辱的历史，也开始了复兴的历史，也就是中国梦的开始。

中国梦最初为孙中山先生提出的“振兴中华”。197月23日，第一次中国共产党全国代表大会召开，成立了共产党，20xx年11月8日，第十八次中国共产党全国代表大会召开，提出了“两个一百年”和“建设美丽中国”的目标。从一大到，历时九十一年，中国激励了第一次国内革命战争，第二次革命战争，抗日战争、解放战争，文化大革命到正在进行的社会主义现代化建设。领导人由毛主席到邓小平到，再到和。

九十一年，整整三万三千二百多个日日夜夜，各种各样的坎坷，各种各样的战争，流过多少血，但中国从未放弃过，那些有志人士永远都在努力，永远都在为国家的富强而努力着。是吧大的顺利召开，中国又有了新的目标，提出了科学发展、和谐发展、跨越发展。

现在中国正在努力着。每一个中华子女都在奋斗着。为了祖国、为了自己，付出一切都值得。因为一个人的梦、一群人的梦，会铸就成一个国家的梦，我们何乐而不为呢?

在实现梦想的过程中，确实很难。但我们要相信，只要努力，一定会成功。比如中国的飞天梦、富强梦……或是奥运健儿的冠军梦，你自己的作家梦等等。

我现在已经初二了，前几天开班会，老师又问我们的梦想是什么?我的人生规划是什么?我这样写道：我现在14岁，正在上初二，在16岁我将参加中考，考入晋城一中，在19岁将参加高考，考入北京师范大学，然后成为一名老师，这就是我的人生规划，我坚信我可以一步一步做到。在好多人看来，也许不太现实，甚至是失败的几率远远大于成功，但我仍没放弃。我可以晚上熬到12点，我可以抽出吃饭时间写作业，我为什么这样做，因为我相信梦想，我相信努力过后，会成功的。即使没有成功，追梦的过程也是美丽的。

克雷洛夫曾说过一句话：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁，为了实现理想，单说不行，要紧的是做。”李宗盛也曾说过：“不经历风雨，怎能见到彩虹?”是啊，不经历一番彻骨寒，怎能梅花扑鼻香?

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。有志者事竟成。我相信，努力过、坚持过，梦想一定会变成现实。在这蔚蓝的天空下，在这个充满理想的时代，我要勇敢的飞翔，我相信我的人生会因梦想而精彩，我也相信我们的祖国会因梦想而一天天富强!