2018小学教学工作计划

2018小学教学工作计划（精选18篇）

1.2018小学教学工作计划 篇一

涵江小学教学教研工作计划

2018-2019学年 第一学期

林 婷

一、指导思想

本学期我校教学教研工作将紧紧围绕学校的工作目标，以建立“自主高效课堂”为目标，立足教学工作实际，以常规管理为抓手，以新课程标准为中心，以教学质量为生命，以开展扎实有效的教研活动为主渠道，以解决教学中的热点和难点问题为突破口，通过多种形式引领教师进一步更新教育观念，创新教研机制、提升教研成果，力争为我校小学教育的均衡发展和教学质量的稳步提高作出新的贡献。

二、工作目标 1．常规管理更精细； 2．校本教研更有效； 3．教学质量更稳定； 4.综合评价更科学； 5.师生素质更全面。

三、工作要点

（一）、优化教研常规管理，提高工作的实效性。

1、全面贯彻省颁课程计划，坚持教学中心地位，加强学校教学常规管理，完善各种检查制度，采取定期检查与不定期检查，普查和抽查相结合的方式，并做好相关记录，对没有落实工作或工作不到位的教师进行督查。

2、校长、教导经常深入课堂听课，了解情况，探讨策略、解决问题。

3、建立健全教学常规制度，做到各项教学工作有章可循，保证教学常规落实到位。课堂教学要求教师落实好“三精”、“四点”，即备课精，讲课精，批改作业精；难点，重点，知识点（落实），能力点（发展），提高课堂40分钟效率。备课做到：备教材、备学生、备教学法、备练习设计与辅导。

4、加强作业批改及学困生的辅导工作。采用短语加等级的形式。要求作业内容精当管用有效，批改及时，做到类批、点批、面批，学生间的互批相结合，教师要及时总结，及时点评，以指导整体教学。在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作，坚持个别辅导与指导自学为主的原则，重视和加强学困生和学优生的差异性辅导，教给学生爱学、会学、乐学，使学生掌握举一反

三、灵活转换的学习方法。

5、继续开展社团活动：音乐社、文学社、棋艺社、电子绘画社、英语社，跆拳道社，另增加街舞社团。有助于学生培养健康积极的兴趣、爱好，发挥自己的潜力，从而不断成长。培养学生个性、特，促进学科知识互补，实现以活动促教学的目的。

（二）、夯实举措，促进质量提升

加强教学全过程监控工作，提高教师质量意识，实行单元过关及学段过关，由学校加强质量监控，建立各年级、各学科的单元、期中和期末考试成绩一览表。特别加强毕业班教学工作。同时做好培优转差工作。本学期学校抓好薄弱班建设，进行跟踪、了解，提出针对性的意见与建议，促进共同提高。

（三）提升教师专业素养

1、以“沐浴书海”读书活动为抓手，继续开展岗位大练兵活动

为营造书香校园、人文校园，促进教师的专业化成长，我校将读书活动纳入教师继续教育计划，将教师读书与校本研修结合起来，鼓励教师自读、摘抄、交流、撰写教育随笔。读书活动中要求老师做到：①、一学期读一本名著、摘抄一本读书笔记。②、撰写一篇优秀教学反思和教学教育论文【45岁以上老师二选一】（文章定期上交学校）。③、同时在开展教师反思活动中，45岁以下的中青年教师应做到每年五个一：上一节优质课，撰写一篇教学设计，撰写一个案例分析(或片段案例分析)，记一个教育故事或教育随笔，一篇再教设计，其中教学设计、案例分析、教育故事或教育随笔、再教设计都应与公开课相对应，及时上交学校。④、掌握希沃白板的使用方法，能制作白板课件。

2、学习培训

结合中心小学开展的活动，加强学校老师的学习培训，主要采用集中培训自学教育理论相结合，做好教育随笔，并组织学习、交流和评选。集中培训主要由教导处整体负责，利用学校骨干教师外出培训的资源，要求外出培训的老师回来要做讲座，给学校老师做二级培训。

（四）扎实开展校本教研

1、常规教研

常规教研活动以听课、评课、说课以及业务学习为主，（周三）创造性地开 展工作，使教研活动真正成为广大教师业务，探究教学，传递信息，提高能力的重要阵地。要求50岁以下的每位中、青教师都要上一节教研课。执教师要结合本校教研课题提前一周独自备课，然后把自己备课中的困惑在星期一晚上拿出与同组的教师研讨解决，组长做好周一的集体备课记录。这项教研活动每次都按一人执教，其他教师参与听课，课后执教师交流预设和教后的体验，其他人积极参与评课，使同伴互助真正落到实处。

2、课题研究

本学期我校继续以教学“创新古诗教学，推动小学生传统文化精神培育”课题为主题，结合县、中心小学的教研课题，扎实开展课题研究，以课堂教学为重点，努力提高课堂教学效果。这项工作主要由教导处负责，与老师们一起学习方案及有关理论，然后组织老师们交流、探讨教学改革情况，进行诊断、分析、总结。并组织教师们开展研究试验工作，以小课题研究为抓手组织校本教研活动，使小课题研究成为校本教研的主要内容，成为学校教学改革的导航者，成为培训、培养青年骨干教师打造高素质教师队伍的阵地。

3、自我反思、同伴互助、专业引领

自我反思、同伴互助、专业引是开展校本教研和教师教师专业化成长的三种力量。课堂教学是校本教研的主战场，课堂教学效率的高低决定着教育教学水平的高低，使课堂实效、高效一直是学校追求的最高目标。学校建立教研活动人人参与，课后要评课，肯定成绩，指出不足，改进提高，评课抓关键点，抓课堂和学生的学情，教师的教学效果如何，要由学生的学习情况及效果决定，即以学定教。安排集中的业务学习活动，采用集中交流和个学习相结合的方式，定期召开研讨会，总结教研成果，完善机制，保障教研常规工作扎实、有序地开展。

2.2018小学教学工作计划 篇二

一、通过提高教师的自我管理意识提高教学管理。

教师在现代教学体系中, 担任的不仅仅是一个教授者的角色, 同时也是一名管理者。日常中, 教师需要管理学生的同时, 也监管着教学过程中使用的教学设备等, 从而直接参与到了教学的管理工作中; 另外, 教师在课堂上教授学生知识辅导学生功课的同时, 不能把自己只定位在教授者的位置上, 也要意识到自己也参与了教学管理, 这对提高教学质量和教学管理提高了很大帮助。

二、通过创造良好的教学环境提高教学管理。

教学环境可以影响教师教学的心情, 也可以影响学生的学习状态, 所以通过创造良好的教学环境是提高教学质量和学习质量的必要条件。我们应集中精力为课堂创建一个舒适的环境, 根据现代教学需求, 科学改善教学设备, 充分准备教学的辅助设施条件。对于教室的布置工作要做到保持良好的课堂纪律、保持教师卫生环境、杜绝一切不良班级作风等。通过管理工作为教师提高教学设备, 更保障了学生学习和生活的良好氛围, 提高学习质量。

三、以全体教师参与教学管理、科学研究为两翼, 实行科研兴教和民主管理

( 一) 让教师积极参与教学管理工作

把 “参与”落实到实际工作中。多组织、创造一些活动形式, 争取让全体教师都参与其中, 广开言路、吸引教师积极发表自己的观点。学校开展的活动有教研组内探讨会、全体教职人员讨论会等。活动的形式多了广泛的意见就会更多, 对于教学的管理工作就会有显著的成效。

( 二) 从多方面利用多样化的形式开展教科研活动。

学校的科研活动多种多样, 最基本的三个特点分别为: 首先要明确教科研活动是以教学的需要而服务的, 所以要跟教学的实际情况紧密联合在一起。经过多年科研活动的经验, 总结出一句话就是: 如果教师想要在教学中取得良好成效, 那么就离不开教科研活动中为教学服务的特点。其次是教师不应该觉得教科研高不可攀且很神秘, 教科研的活动其实就是一起探讨研究, 它只是基于科学理论知识和方法而已, 教师应消除心理负担, 不能因为紧张就对教科研活动望而却步。教科研活动是多样化的, 学校的科研活动应该从学校本身实际情况出发, 研究出属于自己的科研方式, 不能只拘泥于科研人员本身。最后, 学校的教科研本身具有丰富的教学经验和直接实践的能力, 但是因为没有科研的专业基础, 从而缺乏相关理论知识。这就需要我们找寻专业科研机构, 和专业科研人员相结合, 通过他们的指导弥补自身的不足之处, 这样, 学校的优势得到充分发挥, 取得重要成果。

四、加强对教师的管理机制

( 一) 认真进行教学检查

完整的教学计划、合理安排教学管理工作的流程是教学管理的方案能够被贯彻执行的前提。落实教学管理工作, 其中一个很有效的方式就是教学检查, 这能够督促教学管理进程, 及时反馈问题并指导工作。由此可见, 教学检查是推动教学工作落实的重要手段。学校在学期初会有各种工作计划, 每个月的进度、计划, 每个学期管理工作的完成情况, 都在检查范围之内。学校教务处应制定一些活动报表、进度汇总、收查作业、听取汇报等各种数据, 从而来保证教学检查的真实性和全面性。

( 二) 客观地进行教学评价

大部分学校在对教师的教学评价时采用的是他评, 也就是学校对老师的评价。这种模式的弊端就是使教师处在被评的位置上, 这对教师的积极性产生了影响。在教学管理中, 我们应增加一个自我评价的版块, 把他评和自我评价相结合起来, 使教师在自我评价中除了能证实自己的不足之处, 也能对自己的正能量产生信心。教学评价的全面、公正更容易被老师接受, 这样教学评价才能体现其价值和意义。

( 三) 教学奖励可以取的重要的激励作用

教学奖励的目的是调动教学评价的积极性, 也是教学评价后激励的重要手段。教学奖励可以依据以下三项制度:

1. 目的性需明确。奖励是为了提高教学质量而设置, 它促进了教育教学工作, 推动了教师教学的积极性。所以, 学校应把奖励机制设置在教师教学中的重要环节。

2. 导向性需鲜明。在教育教学中有很多的薄弱环节, 奖励机制应主要倾注在这部分, 从而达到引导教师的目的, 使教育教学工作中落后部分得到提升。

3. 激励性需强烈。要使奖励上达到最好效果就不能搞平均主义, 奖励的目的是激励, 所以要敢于把奖励之间拉开距离, 利用重奖激励教育教学是最好的手段。

3.小学数学教学工作探究 篇三

【关键词】小学数学 教学探究 班主任工作

一、小学数学教学方法探究

小学数学教学作为基础教育的重要组成部分，小学数学教学的宗旨与目标是通过简单的四则混合运算、比例的基本知识、认知简单的图形等让小学生掌握基本数学知识，借以培养学生数学逻辑思维。在实际的教学工作中只有采用正确的教学方法，才能达到预期的教学目的。

（一）改进教学方式，促进学生探究性学习。我们要变传统的知识传授过程为让学生主动探求知识并重视解决实际问题的探究过程。传统的接受式教学注重教师的教，忽视学生的学，并且教师的教主要采用讲授的方式，学生的学主要采用记忆、理解的方式。在这种教学方式下，学生对学习的认识局限在书本上、课堂上，认为学习仅仅是到学校听教师讲一些书本知识，并记住它们；他们周围的日常生活中遇到的各种新鲜、新奇的问题并没有进入他们的学习性思维中，并没有真正进入他们的视野之中。对于学生创新精神的培养往往呈现低效性，培养出的学生往往脱离生活实际，缺乏動手实践能力和解决实际问题的能力。小组合作学习是尝试教学的一种表现形式，它是学生解决问题的一种方法。有助于学生通过小组合作提高探究能力。例如，在教学《圆的周长》中，在得出圆的周长的计算方法之前。先让学生独立尝试求圆的周长的方法有哪些，由于学生个体的差异性，不同思维、不同能力的学生，解决问题的方法就不同，于是就出现了多种不同的方法，组织学生对不同方法进行讨论，进行概括和总结，实现学生在探究中学习，在学习中进步。

（二）情境教学，让学生亲近数学。小学生因为年龄特点和身心发展的规律，多动好动，注意力维持的时间短，这成为小学教师颇为头痛的问题，怎样才能很快吸引学生的注意力到课堂上来，培养学生良好的学习习惯是我们应该思考的问题。对小学生而言，好的听课习惯可以通过训练他对一件事情长久的注意力来培养。教师利用计算机可以呈现丰富的辅助教学环境，面对众多的信息呈现形式，小学生一定会表现出强烈的好奇心理，而这种好奇心一旦发展为认知兴趣，将会表现出强烈的求知欲，经过长期的这种训练，学生们就会自觉养成课堂上认真听讲的良好习惯。情境教学可以唤起学生的求知欲望，点燃学生思维的火花。在教学中，对教学内容要讲来源，讲用处，通过联系实际，解决学习、生活中的问题，让学生感到生活中处处有数学，这样学起来自然有亲切感、真实感，从而激发学生学习数学的积极动机，产生学习兴趣。

（三）重动手操作，培养学生构建数学模型的意识。思维往往是从人的动作开始的，切断了活动与思维的联系，思维就不能得到发展。而动手实践则最易于激发学生的思维和想象。在教学活动中，我根据低年级好奇好动的特点，十分重视学生的实际操作，让学生在操作中动用多种感官，通过积极思维，获取知识。这样既有利于学生对知识的理解和掌握，也有利于发展学生的思维。学生进行一种操作时，必须首先要求学生看清题意，再想一想，根据题目要求，你在操作时先做什么，再做什么，该如何做。坚决克服不经思考，盲目动手的毛病。

数学模型是建立在数学一般的基础知识与应用数学知识之间的一座重要的桥梁，建立数学模型的过程，就是指从数学的角度发现问题、展开思考，通过新旧知识间的转化过小学数学教学工作探究次程，归结为一类已经解决或较易解决的问题中去，再综合运用已有的数学知识与技能解决这一类问题。例如在学习《立体图形的认识》一课时，要培养学生直观图形与几何图形转换的能力，向学生展示带色彩的实物图和线条组成的透视图，既要解决学生认知上的障碍又要发展学生的空间想象能力。

二、如何做好小学班主任工作

（一）要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，在学生心目中树立起的使人敬服的知识丰富、能力超众、人格高尚的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。

（二）要给学生树立一个好形象，更要有亲和力。班主任的亲和力是建立师生感情的关键，良好的形象是对学生的思想和行为有着非常重要的作用。班主任给学生的印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好习惯的形成。所以，班主任要注重自身的形象， “做到语言美、仪态美、人格美、行为美” 。

（三）全面了解和研究学生，做到因材施教。班主任工作对象是学生，全面了解和研究学生是班主任正确而有效地组织班级工作的前提条件，是班主任有的放矢地对学生会进行教育和引导的基础。对小学儿童来说，由于年龄小，经历短，知识经验贫乏，个性尚未定型、自我意识开始初步发展，他们存在着多种不良的心理行为表现，儿童往往是意识不到的，分不清好与坏，这就需要教师特别是班主任，通过仔细观察、调查和分析，帮助和疏导，从而使儿童有意识地进行自我调试，自我改正。

（四）做好学生的思想工作，坚持正面教育。小学阶段，特别是到了高年级，是少年儿童学习、掌握科学文化知识的重要时期，也是他们正确的人生观、世界观、道德观开始形成的阶段，因此，班主任要根据学生们不同的年龄阶段、道德认识水平，对学生进行学习目的、学习态度的教育，指导学生掌握正确的学习方法，树立远大抱负。学生只有树立了正确的学习动机，他们在学习的过程中才能独立思考，刻苦钻研，勤学苦练，坚持不懈，最终取得优异的成绩。

三、结语

随着时代的变迁，小学数学的教育观念、教学方法也在不断的改进。新课标一直都要求在小学数学教育教学过程中必须要将数学知识学习这一项功能实现，同时要求小学数学教师必须要在自身教育教学过程中将自身育人的功能实现。所以，要求在小学数学教育教学的过程中，教师必须要将自身功能发挥出来，使学生能够在获得自身数学知识的过程中，对自身个性意识、创新意识、探究意识、合作意识以及目的意识等等实现。

【参考文献】

[1]李恒沛.优化小学数学课堂教学的实践探索[J] 学周刊 2011（14）。

[2]高飞.探讨新课改与小学数学教学[J]；科教新报（教育科研） 2011（15）。

4.2018小学音乐组教学计划 篇四

五年级的学生大部分渐渐有了自己的个性，从孩子的语言中可以感觉到，他们开始追求自我和自己所喜欢的东西，所以在平时应该多和孩子沟通，询问关心他们的爱好，并且给予正确的引导，在音乐课上用他们的兴趣作为一种奖励，前提是学好书本上的歌曲以后才可以欣赏其他类别的健康音乐或者说艺术形式。

五年级第九册的音乐教学内容人为八个单元：朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。

1、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

2、学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。

3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。

1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。

3、积极参加组里的教研活动，多听其他音乐老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。

5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

课次

周次

教学目标

课时

新学期续语

第1课

朝夕

2-3

1、在音乐描绘中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品真不少。本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发对生活的热爱。

2、把图形谱、字母谱、简谱综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。

3、在音乐实践中掌握六拍子拍号。

3或4

第2课农家乐

4-5

1、由反映农家生活的中外作品四首组成本课内容，这是人文性在音乐与社会关系上的体现。让我们从音乐中体验农业丰收带来的农家乐，从而促进社会的安定发展。

2、了解民族管弦乐队的组成常识。

3或4

第3课足迹

6-7

1、革命歌曲留下的历史足迹，使我们不忘过去，让我们在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天幸福的生活来之不易的道理。

2、到图书馆找资料，加深对革命足迹的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。

3、在唱歌实践中，掌握装饰音知识和唱法。

第4课

可爱的家

8-9

1、本课五首中外歌曲反映以家为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁均各有特色，我们从中感受“家”的可爱，家的乐趣。

2、改编也是一种创作活动，我们从改编〈牧场上的家〉中获得创作的经验。

第5课

故乡

10-11

1、本课与前课是同一主题的内容，因为故乡是家的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家、爱故乡的做人基本素质。并通过聆听、讲讲、画画、写写，表达对自己故乡的热爱。

2、了解变拍子与变音记号

第6课

欢乐的少年

11-12

1、本课中外四首作品反映了一个主题——欢乐的少年。由于不同的地域、不同的文化背景，所以音乐的表现形式也不尽相同，我们应从不同的风格与形式去表现不同层面的少年活泼欢乐的情绪。

2、在歌唱中掌握下滑音的唱法。

第7课雨花

13-14

1、雨是大自然的一景，音乐惟妙惟肖地表现各种雨景：沙沙的小雨、哗哗的大雨、乃至狂风暴雨„„它带给人们遐想，我们则从音乐中感受到各种联想与想象，获得精神上的愉悦

第8课

冬雪

15-16

1、冬雪给大地带来严寒，雪景给人们带来银色世界的欢乐。这一自然现象给音乐文化提供非常丰富的创作环境与资源，虽然祖国各地很多地方未能观看其美景，但我们可以从歌曲、乐曲、京剧的音乐声中去寻找体验、去获得乐趣。

期末测试

1、全面客观地了解学生音乐知识、技能的掌握情况;查漏补缺，利于改进教法。

2、通过测试，培养学生的评价能力。

六、考核内容

1、本学期要求学会唱课本当中的8首歌曲：清晨、晚风、赶圩归来阿哩哩、苹果丰收、外婆的澎湖湾、牧场上的家、雏鹰之歌、雪花带来冬天的梦，考试时随教师自由抽取。

2、认识6/8拍号，并知道指挥方法，认识下滑音及唱法。

七、考核标准

5.2018小学教学工作计划 篇五

（2017—2018学年第二学期）

单 位：张八桥镇西火山小学时 间：

2018年3月5日

西火山小学教学工作计划

（2017——2018学年第一学期）

一、指导思想：

以十九届二中，三中全会为统领，全面贯彻党的教育方针。紧紧围绕建设和谐校园，文明校园，美丽校园和推进素质教育的中心，积极推进学校教学工作，努力实现教学质量的全面提升，为我校教育事业的发展做出贡献。

二、工作目标：

1、加强课堂教学管理，大力提倡高效课堂教学效率，突出以教学为中心的主要目标。

2、加强教务处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。

3、加强师资培训力度，稳固提升教学水平。

4、加强教研组建设，使各科教研活动开展丰富有效。

5、加强各科教学活动，全面提高教学质量，力争在期末考试中各科成绩稳步上升。

三、主要工作和措施：

（一）优化师资队伍，提高教师素质。

1、加强师德建设，树立教师良好形象。要加强教师的职业道德教育，把师德教育摆在教师队伍建设的重要位置。各教师要利用课余时间认真学习有关师德理论，全体教师要进一步理解教师这一职业的深刻内涵，牢固树立“学高为师，身正为范”的从业准则，依法执教，爱岗敬业，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明大方。从而真正成为学生钦佩的“灵魂工程师”，人民满意的园丁。

2、转变教师观念，营造科研氛围。首先，使教师将新课程理念内化为自身行动的自觉性。其次，要求学校领导带头学习科研理论,带头参加科研培训,带头参与课题研究。第三，健全学校考评机制，对取得优秀教育科研成果的教师给予奖励。

3、加强教师的理论学习，撰写读书笔记。提高教师课堂教学能力和水平，在学习中实践，在实践中总结，在总结中成长。学期结束，每位老师必须写一篇较高水平的经验工作总结。

4、组织教师参加各种业务培训和学习，促进教师自身教育教学水平的不断提高，从而不断的提高教学质量。

5、重视语言文字和推广普通话工作，制定制度和措施，将国家通用语言文字列入教师在职培训内容，作为教育教学的基本用语用字，列入教师考评体系。

（二）搞好教研活动，促进教学质量的提高。

继续开展校本教研活动，充分发挥教研组职能作用。以教研组为单位，认真制订教研活动计划，研究解决教学和科研工作中的实际问题，教研组长作好记录。认真开展好课堂教学观摩活动。每次的公开教学活动要结合学校教学实际，确定研究主题和研究重点，做好活动的总结以及资料的整理工作。

（三）精细常规管理，提高教学质量。

1、加强教学工作检查，加强对教学全过程的监控，做到强化平时，重视期末。加强教师的业务学习、交流研讨，切实提高课堂教学质量。要求做到“个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化”。（1）严格巡课制度，督促教师严格执行课程计划，切实上好每一节课，发现问题，及时指出。（2）严格备课管理。切实提高备课质量。教导处要认真做好每两周一次的教学检查工作。（3）严格上课管理。提倡认真钻研教材，打造具有个人特色的 “高效课堂”，从学生角度设计出高效、自主的学习活动，保证精讲训练的针对性和有效性。（4）严格作业管理。对于作业设计、批改，每位教师要认真对待，力求科学、客观、有效，作业批改严格执行有关规定。

2、加强学生养成教育，优化课堂教学。在课堂教学中着重培养学生的良好习惯，创设情境，吸引学生的注意力，听懂老师的指令。抓好组织纪律，为课堂教学提供有力保障。不断总结经验，使学生主动投入到学习中来，能按老师的要求去分析问题，解决问题。抓好读书和写字教育。

3、关注学生学习差异，做好学困生的辅导与转化工作。要求广大教师要关注学困生，耐心对学困生进行辅导与转化工作，提高学困生的学习能力。语文、数学、英语等学科教师要坚持个别辅导，采取因人而异、因材施教的教学方法，使得每一个学生得到发展。

4、鼓励教师在教学中制作和使用现代化教学手段，积极推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用并在效果上加以提高。

5、班主任工作。班主任要利用好晨会、班队会、黑板报等阵地，开展多种活动，让学生在活动中受到教育，重视和家长沟通，争取家长的积极配合，做好班主任手册的记载。

6、开展丰富多彩的学科竞赛活动。丰富学生的学习生活，发展学生能力。提高教学效果。

四、月份工作安排 三月份：

1、安排新学期课程，制定新学期计划。

2、通过教育教研专题会，制定教育教研基本措施。

3、配合中心校开展常规听课，评课等教研活动

4、教学常规工作检查 四月份：

1、开展清明爱国主义教育活动

2、数学学科教学研讨

3、教学常规工作检查

4、作文教学示范课

5、英语课堂用语运用

6、组织期中教育教研活动。

7、开展写字，朗读教育教研活动。五月份

1、书法绘画展示

2、先进教育教学经验交流会

4、教学常规工作检查

5、阅读，演讲教研活动

6、组织观摩课活动。六月份：

1、常规工作检查

2、语文学科教学研讨

1、开展庆祝六一活动

2、期末教学质量检测

3、开展教学质量分析专题研讨会

6.2018小学教学工作计划 篇六

一、指导思想

根据中心校和学校的要求，新学期的数学教育教学工作，紧紧围绕学校整体工作目标，结合我班实际坚定不移地搞好课堂教学，创新课堂教学策略，善于思考、勇于实践总结，努力构建动态生成、充满活力的数学课堂。

二、教学目标：

1.认真细致的落实好备教批辅改考六大环节；从开学严格要求学生作业书写质量，使工整率达80%,优秀率达50%左右，矫正率100%。

2.培养学生学习数学的兴趣，体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。让学生养成认真倾听、独立思维、勇于质疑、敢于表达的学习习惯，人人都能大胆展示，认真倾听。

三、教学措施：

1.认真自觉落实课堂模式，多开展小组合作，讨论交流。在备课时重视教学情景的创设，教学情景符合儿童的性格年龄特征，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，吸引学生兴趣。还要揣摩突出重难点及展示反馈训练，认真准备每一节课；课堂上通过老师引导，大胆放手给学生，让学生通过合作交流弄清弄懂每一个问题，学生成为课堂的主人，在教这一环节中，引导学生认真倾听，敢于质疑，使老师与学生产生互动，调动学生的积极性，活跃课堂气氛。

2.切实加强学习，落实常规。向身边的教学能手、骨干教师学习,多听老师的课，分析他们的课堂的每一块每一步，并将优秀部分运用到自己的课堂中，认真研究领袖儿童教育课堂教学模式，以备、教、批、辅、考、评等环节为抓手，备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，因此我的备课争取做到五备：备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。备教材即要整体把握教材知识系统，弄清各部分知识在整本书中的地位，明白知识间的内在联系，确定单元、各部分的教学目的、教学目标，明确教学重难点。要“用”好教材，对教材的处理要灵活，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，灵活变通教材中与学生的实际情况，备学生即要了解学生的知识水平、学习能力及思想情绪，要了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望。备例题与练习即要根据教材和学生实际精选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性、层次性和有效性。将速算、质疑、表达、训练渗透到练习的各个环节中，提高课堂教学效率，促使学生在学习过程中形成主动学习的品质。认真听课、说课、评课，不断实践探索，总结得失。课堂上注重训练内容和形式的选择，提高随堂知识训练的有效度，做到有练必改，有改必评，有错必纠。每节课都保证5至10分钟的笔头练习，做到当堂知识当堂清。

3.培养学生的速算、质疑、表达能力和良好的学习习惯。根据教学内容的特点，课前适当的安排3分钟速算训练，不仅强调学生的计算速度，而且注重计算的正确率，也可根据小组顺序，课堂上重视学生获取知识的思维过程并坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养，一是以作业本的干净、书写整齐和作业的正确率为突破口狠抓学生的学习习惯，对于书写质量不高的学生要求撕掉重写直至过关，严格要求作业格式，不能乱涂乱画、用钢笔答题、铅笔改错、尽量不使用粘胶，从而培养学生先动脑后动笔的习惯，了解知识理解掌握情况并加以辅导。二是以创造良好的课堂教学环境为主，让学生逐渐养成专心听讲、注意力集中的良好学习习惯，课堂上不时的通过学生提问和老师提问的方式给那些注意力易分散的学生提醒，鼓励引导下面学生能对老师的讲解给以质疑，老师能对学生的提问给以解答，讲清做法及这样做的原因。

4.继续做好培优促中补差工作。教师要有组织地搞好对学习有困难的个别学生的辅导工作，针对学习基础差、无家长辅导的学生，要多给予关爱，学习上多关注这样的学生。上课多提问，课后多辅导，经常谈话多鼓励，作业尽可能采取面批的形式，给予他们心理上的支持。做到措施得力，成果显著。课堂作业要进行分层设计，同样的作业很难满足不同学生的学习需求，要让优生获得更好的发展就要设计一些能力提高性题目，在单元测试中，适当的增设附加题有利于培养学生的思维能力。采用激励机制，对学困生的每一点进步给以肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。经常与家长联系，向家长反映他们的学习状态和学习情况，协助解决学困生的学习问题。

7.加强小学语文教学工作的建议探究 篇七

一、小学语文教学的重要性

汉语是我们日常学习、工作、生活必不可少的交流工具。通过语文教学, 可以培养学生听、说、读、写能力, 可以教给学生正确把握、理解和运用祖国的汉语言, 促进学生的个性、智力发展以及整体素质的提高。所以说小学语文在基础教育阶段占据着至关重要的地位, 教师要对小学语文教学工作高度重视, 引导学生积极学习语文课程, 激发他们学习语文的兴趣, 为学生以后的学习和发展奠定坚实的基础。

二、小学语文教学存在的不足

受传统教育的影响, 部分语文教师的教学方式不能很好地适应新课程改革的要求, 这对小学生的语文学习和语文教学质量的提高都产生了一定的影响。

1. 忽视学生的主体地位。

在小学语文教学过程中, 不少教师语文仍然采用传统的灌输式教学方法, 只是注重课本知识的传授, 而学生只能被动地学习, 对所学知识缺乏更深层次的理解。另外, 由于教师忽视了学生在学习中的主体地位, 使学生缺乏学习的积极性和主动探索知识的意识, 这样就对教学效率的提升产生影响, 不利于语文教学工作的顺利进行。

2. 没有真正做到因材施教。

小学语文教师不仅要进行课堂教学, 还要备课、批改作业, 同时要应付学校的其他工作, 因此很多语文教师没有足够的时间和学生进行有效的沟通与交流, 不能全面掌握每一个学生的学习情况, 对学生缺乏足够关心和了解, 不能真正做到因材施教, 进而使学生丧失了学习的兴趣和自信心, 这对学生的全面发展, 以及小学语文教学水平的提高非常不利。

3. 教学设施落后。

在农村的小学, 由于地方经济条件差、财力不足, 很多学校不能按照新课程改革的要求配备教学设施, 致使教学配套设施不完善。有的教师想创新教学方法却没有先进的教学设施辅助, 导致他们只能选择传统的教学手段, 使学生失去很多认识和接受新鲜事物的机会, 影响学生学习的学习效率。

4. 部分教师教学水平不高。

有些教师教学能力不足、方法落后, 在教学过程中, 不能准确把握教学重点和难点, 不能严格按照新课程改革的要求进行教学活动, 这样就不会收到应有的教学效果, 也不会提高小学生的语文素养。

5. 学生缺乏学习兴趣。

兴趣是最好的教师, 学生有了兴趣就会产生学习的主动性和积极性。如何提高学生的学习兴趣一直困扰着每一位教师, 也是教师们谈论的一个热门话题。在教学过程中, 尽管教师通过多种手段提高教学的趣味性, 但是仍然有学生认为语文学习比较枯燥, 不能从学习中感受到乐趣, 缺乏学习热情。

二、加强小学语文教学的建议

1.确立学生的学习主体地位。传统的教学模式是灌输式教学, 教师一味地讲解知识, 学生只是被动地接受, 师生间缺乏有效的沟通交流。而学生对教学的感受和对教师的感受决定着教学目标的实现, 因此营造良好的课堂学习氛围和融洽的师生关系成为教学的关键。教师要给予学生更多的关心、关爱和关注, 耐心解答他们提出的问题, 多鼓励和帮助基础较差、成绩不好的学生, 确立学生的主体地位, 充分调动他们的主观能动性。此外, 教师要优化和创新教育形式, 鼓励学生积极发表自己的观点, 同时要尊重学生的观点, 形成良性的师生互动, 构建平等的师生关系, 从而提高教学质量。

2.丰富教学内容。教材所提供的内容是针对某一方面的知识和能力的, 如果教师单纯地讲解课本内容, 会使学生感到枯燥无味。因此, 教师在教学中不能照搬课本内容, 应在课下搜集更多的与教学内容相关的课外知识, 创设丰富多彩的情景, 使学生在情境中展开学习。此外, 教师还可以鼓励和引导学生进行相关课外知识的搜集, 以提高学生对知识的理解能力。这样, 不仅使语文教学内容更加丰富, 教学形式更加生动, 还拓宽了学生的知识面, 提高了他们的语文素养, 使教学目标得以顺利实现。

3.提高教师自身素质。教师素质的高低影响着小学生的学习效率, 因此教师一定要优化自己的知识结构, 提高业务水平, 加强师德修养, 结合新课程改革要求和小学生的实际情况, 改变传统的教学理念, 制定适合小学生特点和兴趣爱好的教学方法, 提高自己教学水平和技能, 给学生营造一个和谐温馨的课堂氛围, 使他们在相互交流和自我展示的过程中轻松掌握知识。

4.创新教学方式、激发学习兴趣。教师要不断提高自己的创新能力, 积极探索教学思路和方法。小学生好奇心重、想象力非常丰富, 教师要结合学生的学习规律和接受能力, 研究有利于学生主动学习的教学方法, 激发他们学习语文的兴趣, 满足他们的好奇心。如针对小学生对色彩和声音感兴趣的特点, 教师可以采用多媒体辅助教学, 丰富多彩的画面、悦耳动听的音乐很快就会吸引学生的注意力。

5.加强小组合作学习。为了使每一个学生都有均等的学习和实践机会, 教师可以采取小组合作方式开展教学, 如让学生在小组内合作回答问题、讲故事、读课文、做文字游戏等, 这样就能使每一个学生都参与到学习过程中, 进而达到取长补短、互相帮助、共同提高的目的。同时因为学生会从不同的角度解答问题, 小组合作有助于他们打开思路, 培养他们的思维能力、自主学习能力、创造性能力。这也符合以学生为主体, 一切为了每一位学生发展的新课程改革理念。

摘要：作为小学阶段的基础课程, 小学语文关系到学生其他学科的学习, 甚至对他们以后的成长和发展都会有很大影响, 因此做好小学阶段的语文教学工作至关重要。良好的教学模式能有效地促进学生掌握语文知识, 提高学习效率。本文对现阶段小学语文教学中存在的问题进行了分析, 并提出了加强小学语文教学的建议。

关键词：加强,小学语文,教学工作,建议

参考文献

[1]姬群.浅谈高效课堂模式在小学语文教学中的尝试[J].教育教学论坛, 2011 (13) .

[2]许永传.改变语文课堂模式培养学生创新精神[J].新课程:教研版, 2012 (7) .

8.浅谈小学体育教学工作 篇八

关键词：小学体育 趣味 篮球 教育

中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）10（b）0181-01

1 小学体育的特点及教育主要手段

1.1 学生的年龄特性

小学生的年龄一般在6～14岁之间，一般来说，一至四年级的学生尚处于智力开发期，五、六年纪的学生已具有相对成熟的思维与创新能力，部分早熟的学生已经步入了逆反期。对于前者，重点在于引导，使他们认识、了解这门课，并进一步对其产生兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，当兴趣驱使着学生上课时，就能从“要我学”转变为“我要学”，一旦有了主动学习的意识，体育课就不再只是枯燥的体力课了；对于后者，则应着重技能训练，传授相对技巧性的内容，让学生的水平能够更上一层楼。总体来说，小学生处于多动、活泼、3 min热度的年龄阶段，必须采用合适的方式来进行体育教育。

1.2 教学手段

通过上文可以大致得出小学教学的主要手段，即游戏教学与竞争教学。

（1）由于玩耍是孩子的天性，贴近他们生活的游戏教学能够最大程度地激发他们的兴趣与热情度，参与体育活动的积极性也会大大提高。机智的教育工作者应当学会寓教于乐，通过游戏中的角色扮演、情景模拟等培养和训练学生的认知能力，以及攀爬、跳跃等常用的运动技巧。同时，游戏本身需要的团队精神和竞争意识也是体育课中应当学到的。

（2）竞争教学，即是通过举办小竞赛提高学生的学习积极性。年纪较低的学生相对而言更喜欢比赛中的争夺，上课时经常举办小型竞赛，如短跑、跳绳等简易的比赛，能将学生的积极性最大化地提高。下文将以篮球训练为例仔细讨论体育教学的意义与笔者心得。

2 体育中的道德意识培养

2.1 团队意识

无论在哪里，团队的力量都比个人大，通过体育教学能让学生直观地认识到团队合作的重要性。当代的学生大多独生，在父母的赞扬中长大，不屑于与他人为伍的现象并不少见，教师通过游戏或者比赛进行教学可以让学生了解团队合作的意义，这对今后学生的发展也有着莫大的帮助。例如在篮球训练中，一般会分队进行教学，不管是比赛还是日常基本功训练，都需要整个团队的努力，教学工作者应当给予学生的团队意识肯定和赞扬，引导学生渐入佳境。

2.2 竞争意识

当今社会到处充满了挑战与竞争，培养学生的竞争意识是教师的责任。教师可以通过适量的比赛来达成目的，之所以强调要适量，是因为太注重成败得失不利于学生的心理健康发展，本意是激发学生的上进心，如果误入歧途一味追求胜负轻则造成学生肢体冲突，重则影响学生的人格发展。这就要求教师在竞赛或者游戏中时刻注意局面，以便能及时处理突发事件。

3 以篮球训练为例说明体育教学中的重点

3.1 动作要领和技巧的讲解

小学生爱玩爱动，耐性不够，单调枯燥、照本宣科的讲解方式并不能达到良好的效果，尤其是对篮球基本功如运球等方面的讲解，从最简单的手腕拍球开始，很多不感兴趣的学生看到教师示范动作如同自己玩过的拍皮球，会生出一种不过如此的轻视感，进而心不在焉，自然就没什么效果可言，这种情况下就需要教师运用自己的个人魅力来把理论知识最大程度地教给学生，以下是几点建议。

（1）语言风趣幽默。用自己的语言来诠释理论知识，加上适当的幽默，课程听起来就不会枯燥。对于小学篮球教育，最重要也有效的方法就是通过激发学生的兴趣来引导其进入课堂。这要求教师本人开朗热心，富有幽默感，说话方式可以参考讲故事中的提问，以此提高学生的参与感。

（2）树立榜样、以身示范。学生对于能力超群，技术高超的人总有莫名的崇拜心理，教师可以通过简短地介绍雷阿伦、乔丹等人，来给学生树立起一个榜样，并现场表演一段篮球秀，例如花式篮球，来提升学生学习篮球的热情。

（3）自编篮球操，效果更佳。通过巧妙的篮球动作组合和精心的编排，把篮球的技术动作加上有节奏的音乐，这样学生在练习篮球动作的时候充满活力，增加了学生的练习的积极性，从而激发学生的学习篮球的兴趣。

3.2 训练目标和内容

（1）适当的目标。教师应考虑学生的身体素质，因材施教，并提出合适的训练目标，就传球而言，可以根据各队具体情况要求做10组或15组。将目标稍微高出学生水平，有利于提高学生的练习兴趣。

（2）训练内容的多样化。在篮球教学中，笔者认为游戏教学与竞争教学可以发挥其最大作用。单一的拍球练习、运球练习让学生觉得枯燥，就可以引入一些小游戏，如跑动传球等，在游戏中有意地加入正规比赛的规则，能够培养学生的守则意识，潜移默化的教学能让学生记得更牢。

由于小学篮球教学比较业余，可以不像专业运动员一样进行高强度的速度、力量和弹跳力等素质训练，但是在篮球运动中遇到突然起动，摆脱抢位，连续跳跃，争篮板球等情况时，同样需要良好的身体各方面能力素质，因此训练内容除了运球、脚步移动、投篮，还应加入适量的力量、弹跳力等练习。

3.3 纪律性

尽管笔者在文章中一直强调教学中应以游戏教学为主要手段，鼓励教师寓教于乐，但是切不可忽略了纪律和组织性。俗话说，无规矩不成方圆，如果让学生认为“上体育课就是自由玩耍”的话，说明教师的工作相当失败，甚至会养成学生的懒散性格，未免过犹不及。

4 热身及安全事项

一节体育课时间并不长，有的教师为了跟上教学进度或者其他原因，会省去课前热身的环节。实际上这是很不科学的行为。热身可以让肌肉、关节以及整个身体都能处于一个比较好的状态，为接下来的运动做好铺垫，避免因过度和激烈运动造成肌肉拉伤或者其他伤害。同样以篮球训练为例，在训练中难免会出现一些意外事故，除了课前讲解注意事项之外，教师自身需要了解和掌握一些急救措施，并通过及时调整训练量、纠正不规范动作，选择合适的场地等来减少意外事故的发生。

小学体育是一门通过锻炼来提高学生身体素质和健康水平的课程，它的作用更明显地体现在学生的日常生活中和今后的发展上。教师应抛弃传统的副课思想，认真对待每一节课程。

参考文献

[1]肖本峰.谈“快乐教学”在小学篮球训练中的应用[J].课程教育研究，2012（7）：115-116.

[2]商春萍.将德育融入小学体育课堂[J].吉林教育，2012（5）：54.

9.2018小学教学工作计划 篇九

一、指导思想

遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析

我班有学生7名，男生5名，女生2名。经过第一学年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。写字姿势正确，但有4人因习惯不良，需再加强写字习惯的督促。

三、教材分析

二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。

四、教学目标 1.识字写字

(1)认识常用汉字450个，会写汉字250个

(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

(3)巩固大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。2.阅读

(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(2)用普通话正确、流利地朗读课文。

(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。(4)学习借助读物中的图画阅读。

(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3.口语交际

(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)听故事，能记住并讲述主要内容。(4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。(5)有表达的自信心，积极参加口语交际。

【教材重点】 认识常用汉字450个，会写汉字250个。【教材难点】

养成良好的阅读习惯。【教学措施】

1.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来

2.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。

3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。

五、教学进度

第一周入学常规教育

第二周小蝌蚪找妈妈

我是什么

第三周植物妈妈有办法

口语交际 第四周语文园地一

场景歌

第五周树之歌

拍手歌

田家四季歌

语文园地二 第六周国庆

第七周曹冲称象 玲玲的画

一封信

第八周妈妈睡了

口语交际

语文园地三 第九周古诗两首

黄山奇石

日月潭

第十周葡萄沟

语文园地四

坐进观天 十一周寒号鸟

我要的是葫芦

口语交际 十二周语文园地五

大禹治水

朱德的扁担 十三周难忘的泼水节 口语交际

语文园地六 十四周古诗两首

雾在哪里

雪孩子

十五周语文园地七

狐假虎威

狐狸分奶酪 十六周纸船和风筝

风娃娃 十七周语文园地八

10.2018小学教学工作计划 篇十

指导思想：

以党的十九大报告和总书记系列重要讲话精神为指导，全面落实教育规划纲要，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以提升教育质量为核心，根据《义务教育学校管理标准》，育人为本，全面发展，促进公平，提高质量，推进课程改革，加强教育科研，以文化立校，以质量强校，强基固本，提档升级，更好的服务于学区市民，办人民满意的教育。工作思路：

1、树形象创新风

通过师德教育、“转作风抓落实”活动和学校文化显示文化空间建设，提高每一位教职工的职业道德水平，树立良好的教师形象，促进校风、教风和学风的落实。

2、以科技推课改

以深入研究我校省级重点课题“教育云平台与云课堂教学深度融合研究”课题为切入点，以“学乐云”和“西陵云堂”校本培训为载体，积极谋求符合学校特色的教科研工作新形态，进一步激发教师教学工作形式改革，继续开展推进“现代课堂”的研讨实践活动。

3、优管理促质量

学校将进一步完善和加强对各部门工作的监管和指导，进一步明确职责分工，强化责任和进取意识，现实人性化科学管理。以管理调动广大教师积极性，以管理提高教育教学质量。

4、抓后备谋发展

随着学校的发展，青年教师在学校教师中所占比例逐年提高，将他们培养成思想水平高、业务能力强的骨干教师、优秀教师，促进青年教师在业务和管理上快速成长，为学校后续不断向前发展储备力量，这是一项极具战略意义的工作。工作要点：

一、聚焦未来教育，完善现代学校制度建设 1.流程化制度建设。指导学校各部门根据各自的工作管理范畴，设计制定各项工作管理、办事流程图并汇编成册，制成《明珠小学教师工作指导手册》，这不仅可以提升学校管理品质，既方便教师理解操作，又便于新教师快速融入学校管理体系。

2.儿童化学生常规。对于学生的行为习惯教育，虽然一直在进行，但往往容易陷入头疼治头，脚疼治脚的恶性循环，没有形成系统。针对这些问题，也本着立足学校发展，培养有明珠小学特色学生的理念，今年，学校计划编制《学生在校一日常规儿歌》，逐项学习训练，规范学校学生文明行为习惯。

3.规范化课程管理。精心编制课程表、丰富课本课程内容，开齐、上足、上好所有课程，不随意增减或变更课程、课时、难度。严格控制学生在校时间和每天的作业时间，做好学生放学后的静校工作。继续扩大课本课程引入领域，新开设多个乐器类、体育类、科技类、数学类和语文类社团，使学校课本社团规模达到25个左右，并努力保证人员和课时到位。

二、聚焦素养提升，认真落实五大系统工程

1.规范书写——提高书写水平，领悟做人真谛。学生作业书写、考试答卷，做到书写正确、端正、整洁，符合语言文字规范，符合作业书写规范，有较高书写质量。教育和指导学生将写字与做人相联系，规规矩矩写字，踏踏实实做人。

2.深度阅读——丰富文化底蕴，奠基美好人生。每个教师都要充分利用课堂，引导学生深度阅读、理解教材和课标的相关内容；指导学生阅读各学科拓展性书籍和材料，提升学生对知识的深度理解能力；帮助学生掌握阅读的基本方法，培养阅读的行为习惯，提升课外自主阅读技能，鼓励学生通过科学的阅读方法博览群书，增长知识，提升境界。

3.课堂演讲——锤炼表达能力，展示个性风采。每节课开始，用3-5分钟时间有计划安排学生进行课前演讲或展示。可以是进行一个主题演讲，或讲一个故事、介绍一则新闻，讲解一个学科概念或一道作业题……通过推进课堂演讲，让每个学生每学期都能反复得到更多的锻炼机会，帮助所有学生发展思维能力，提升语言素养，增强学习自信，展示自我个性，养成终身本领。

4.阳光体艺——提升体质气质，塑造健全人格。实施每天一小时阳光体育活动，提高大课间体育活动和体育课堂教学质量。结合体育课和社团活动，使每个学生在校期间能基本掌握2个体育项目和1个艺术项目技能。积极参加各级各类体育艺术竞赛活动，有计划建设学校体艺特色项目和品牌项目。按期组织《国家学生体质健康标准》监测和公示，及时上报监测数据，建立学生健康监测档案，每年将监测结果如实告知家长。

5.拓展实践——培养探究精神，激发家国情怀。积极组织学生参与社会实践和研学旅活动，引领学生走进自然、文化，开展各项德育或主题实践活动，培养学生社会责任感、劳动意识、实践能力和创新精神。

三、聚焦青年教师成长，加强教师队伍建设

明珠小学是一所年青的学校，近几年，随着学生人数的大幅增加，从几年前的200多人到现在800多人，随之而来的是青年教师所占比例逐年提高，他们学历层次高，思想活跃，给学校带来了新的生机、新的活力和新的希望。但如何把他们培养成思想水平高、业务能力强的骨干教师、优秀教师，这是我校本学期乃至今后一段时间的重点和长期性工作。

本学期学校将成立了青年教师专业成长规划领导小组，先让青年教师自己思考自己的专业成长规划，并写出计划书，再由领导小组审核并面谈、优化计划书，最后由青年教师修改并上报专业成长计划书。目的是让专业成长计划书中的任务能落实到每年、每学期、每月份，让教师每月、每周有任务，方便领导小组的检查成长情况。同时学校也将制定了青年教师专业成长计划，安排走出去、请进来学习交流活动，提供教师要求的书籍和杂志等相应条件。学校还要给每位青年教师建立了专业成长记录袋，记录落实个人成长计划书、任务情况、个人学习和工作表现情况。

四、聚焦立德树人，构建适合学生发展的教育

围绕“立德树人”这一根本任务，针对年级特点、每月以主题德育形式开展各类活动，强化理想信念、社会主义核心价值观、生态文明、中华优秀传统文化等，加强心理健康教育。重视学生一日常规管理，培养学生良好的行为习惯。加强家校联系，构建学校、家庭、社会三位一体的德育体系。

关注学生核心素养养成，培养全面发展的合格人才是素质教育的目标。依托重大节日、国旗下讲话、班队会活动以及各种纪念日等形式开展德育教育，塑造学生良好品格和健康人格。具体工作规划有：

1.加强学生日常行为规范教育，在校内创编和推广《明珠小学学生在校一日常规儿歌》，努力促进学生文明礼仪习惯养成。将学生的文明习惯分解成若干主题教育周专项行动。

2.加强学生爱国主义教育、国防教育、法制教育、感恩教育等；组织学生开展形式多样适合学生年龄特点的研学旅等实践活动，塑造他们健康的人生观、世界观。

3.加强少先队阵地建设，组织好新队员入队仪式，老队员毕业仪式，“桔香好少年”评选等活动，同时，本学期将重新筹备和启动校园广播站。

4.以活动为载体，培养学生的个性特长，开展体育、科技、书画、诵读等社团活动，打造精品社团。

5.复播广播台，搭建学生展示交流的平台。

6.关注师生心理健康，用好“青爱小屋”，充分发挥心理健康辅导的功能。7.组织春季体育运动会，积极筹备参观区校园足球、篮球、排球比赛等。开展阳光体育活动，提高学生的身体素质。

8.结合“六一”庆祝，开展学校艺术节活动。班主任配合艺术组老师组织学生排练、表演和汇报活动，为艺术方面有特长的学生提供展示自我的舞台，提升学校的艺术教育。

五、聚焦课堂教学，打造富有特色的现代课堂

严抓课堂教学管理，学校推行随堂听课制，深入课堂，交流听课意见。加强对课堂教学的检查、调控、反馈、评价工作。分管教学副校长每周听课不少于2节，其中定点听某教师课每学期不少于10节；其他校级和中层管理人员、备课组长每周听课不少于1节，其中定点听某教师课每学期不少于5节。教师每学期听课不少于16节，教师听课实行签到制。

六、聚焦教育科研，开展“云教研”实践研究

在传统的教研活动中，我们要在规定时间，奔赴指定地点，与已限定的人群进行限时的教学交流活动，且教研的具体内容难以被妥善保存，其研讨质量可想而知。不少教师反应这样“出不去，进不来”的教研越来越没有吸引力，无法拓展视线，激发研究兴趣。上学期，我校申报的课题《教育云平台与课堂教学深度融合研究》获省级重点课题立项。同时，2017年秋季学期，学校开展了利用云平台教学竞赛课活动，通过课题的研究和云平台的使用实践，让老师们对于教育云平台有了一个全新的认识。本学期，我们计划利用“西陵云学堂”的空间建设模块，开展“云教研”实践研究。希望通过对云平台辅助教研活动的研究来改善传统教研活动的一些弊端。

在云端，我们可以建立一个“教师个人空间”，将自己的电子资源（如：教学课件、教学论文、教学设计、教学反思、课堂实录、优秀题库等）上传到空间中，经过长期的积累就会形成一比不容小觑的个人教育资源。它对于锻炼教师的写作基本功，积累个人教学经验都起到了很大作用，教师个人在其中自省、总结，加速了教师个人成长的可持续发展。另外，通过个人空间还可以连接到其他教师的空间地址，或建成“好友群”，形成一个较大规模的“教研圈”，大家可以互相浏览彼此的教学动态，分享优秀的学科资源。还可以利用讨论功能，每个人都可以发布自己的教学难题以寻求大家的帮助，也可以给他人的作品提出意见。评论者的百家争鸣也是不错的资源，或支持，或反对，或争论，或鼓励，这对促进教师个人教学水平大有裨益。我们计划教研活动用“云备课”，首先，命题一课并选出一名主备人，请他精心备课后将教学设计上传到云端，然后请同学科的老师浏览、修订，并提出自己的看法和修改意见，每个修改人用不同颜色的笔迹做修正。再由备课组长批阅，找出教法的争端主旨，最终交还给主备人集“众家之长”给教案定稿……与传统备课模式相比，“云教研”不拘泥于空间、地域限制，而可随时随地地参与。“云教研”不划定参与人范围，本校、外校教师都可以参与其中，这对于明珠小学这样一个年青教师居多，缺少专家名师引领的学校来说犹为重要。“云教研”更具实效性，在备课中它可以实现“个人备、集体备、多次备”等各种方式，人人参与，共同提高。所有教师在云端共享资源，畅所欲言，拉近了空间距离，消除了时间限制。云，融化了教育信息孤岛，使不同地区的教师互相取长补短，这是传统教研的循规蹈矩所能比拟的。我们希望通过这样的研究实验让学校教研活动能真正受到教师们的喜爱，真正起到帮助教师成长的目的。

七、聚焦空间建设，拓展学校教育平台 本学期，在利用好学校现有教育空间的基础上，根据全面发展学生六大核心素养的体系的研究，以及结合学校实际，我校将继续开发拓展学校教育空间建设，将利用教学楼二楼和四楼平台设计建设四个开放式校园公共读书角和班级图书角，为师生阅读提供空间，另外在氛围营造上，将开展以校级和年级为单位的读书活动，让师生爱上阅读。另外，还将完备创客教室的建设，为学生创造力和行动力的发展提供空间。

11.如何做好小学语文作文教学工作 篇十一

关键词：小学语文；作文教学；兴趣；素材；方法；评价

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）13-106-01

一、培养学生作文写作兴趣

都说“兴趣是最好的老师”，作文写作也是如此：拥有了良好的写作兴趣，才能够激发学生的写作自主性，引导学生从自身认知入手进行有效的作文写作。但是在小学时期，由于传统作文教学中教师“作业式”的作文布置形式，导致学生在写作的时候感觉像是在完成教师布置的任务，这就导致学生在写作过程中写作积极性受到一定的限制，很难有效的培养学生的写作兴趣。所以在新时期就需要教师能够转变传统的作文教学模式，注重学生的生活体验与作文感知，对于学生的作文要放宽要求、多多表扬，让学生能够尝到写作的趣味性，感受到成功的乐趣，以便能够激发学生的写作兴趣。所以在教学中就需要教师放宽学生的写作范围，让他们能够根据自己的想法、看法进行写作，发挥他们的主观能动性，引导学生将作文当做一件“工艺品”来做，而不是当做作业来应付完成，培养他们良好的学习兴趣。

二、引导学生做好素材积累

生活中我们常说“巧妇难为无米之炊”，作文写作的过程中更是如此：没有一定的素材作为基础，是很难进行有效的作文写作的。所以在作文教学的过程中，引导学生进行素材的积累就是首要任务。俗话说“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，作文的素材其实就是我们日常生活中的点点滴滴，有位名人说过：生活即作文，作文来源于生活。因而，我很注重平时在学生面前快乐生活，全身心地同学生一起寻找生活的滋味，引导学生善于发现生活中的快乐元素、善于感知生活中的点点滴滴，以便能够丰富学生的写作素材。

写作有了兴趣，学生就有了动笔的欲望；写作有了生活，就等于文笔有了源泉。扎实走好前两步，学生有的写，就能写“大胆文”。我觉得在作文教学的起始阶段，教师就要引导学生会心里怎么想就怎么写，平时怎么说就怎么写，这就是作文，不要把小学生的作文当作品，而是要牢牢记住：小学生的作文叫习作，是处在练笔的过程中，因而，走好前两步是打好了写作的扎实的基本功。有人说：小学生应该快快乐乐做事，认认真真做人，简简单单做文。在刚开始作文的时候要求不要太高，以免增大学习难度，影响学生的学习积极性。

俗话说“授之以鱼不如授之以渔”，除了引导学生进行基本素材的积累之外，教师在教学中也要引导学生掌握一些基本的写作技巧、写作方法，比如要引导学生掌握表达方式常见的有五种：记叙、议论、抒情、描写、说明，并能够根据不同的写作对象与内容选择恰当的表达方式； 还要引导学生掌握常用的修辞手法，比如：比喻（明喻、暗喻和借喻，博喻），借代，夸张，对偶，比拟（拟人、拟物），排比，设问，反问。还有一些常见的表现手法：联想、想像、象征、对比、衬托、抑扬、前后照应、正面侧面描写、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景等等，引导学生掌握了这些内容，就能够促进学生从简单的素材积累入手，逐步的提升写作的高度，这样以来就能够在一定程度上降低写作的难度，引导学生进行有效的作文写作。

三、鼓励学生进行写作训练

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，实践是检验真理的唯一标准，也是理论知识的升华，所以在教学中，教师除了引导学生进行一定的作文素材积累之外，还要引导学生进行作文的写作训练，引导学生将理论知识转化为实践技能，提升作文教学的深度。所以就需要教师在教学中要善于引导学生多练笔，从最简单的句子锻炼到段落积累，以及篇章的整理，循序渐进的做好作文写作训练：

在日常学习中进行句子的积累：只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说的目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。

每天写一小段：每天写一点，一个学期下来就是一笔宝贵的财富。当然在写作的过程中也要结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

12.2018小学教学工作计划 篇十二

一、新时期农村小学面临的诸多问题

1.学生生源数量呈现逐年下降的趋势, 优质生源的流失极为严重。在目前的现实环境下, 毫无疑问城镇学校拥有着更好的资源, 而农村学校不论是在师资力量、办学条件、硬件软件设施等方面都存在着先天的弱势。这就促使一部分有条件的农村学生家长, 想方设法地将其子女从农村转到城市, 而且这部分学生中很多都是优质的生源。此外, 随着城镇化的推进和整个社会人口出生率的下降, 农村中的适龄入学学生也是呈现逐年减少的趋势。一些规模较小的农村学校不得不停止办学或者与临近的学校合并办学。

2.办学条件的不足制约着农村小学的进一步发展。与传统的教育模式不同, 素质教育对于教学条件的要求更高, 如以计算机为主的信息技术设备、包括投影仪等电教设备, 以及先进的体育、音乐、美术教学设备等, 在一些农村小学几乎不具备, 即使有的学校有这些设备, 但却面临着教师不会用、用不好的尴尬境况。在这种情况下, 改变传统的教学模式, 激活课堂教学, 达到新课标所提出的要求面临着极大的挑战。

3.优秀师资力量的匮乏已经成为影响农村小学发展的关键因素。优秀的骨干教师是保证一个学校长期发展的关键因素之一, 但在很多农村小学却出现了令人十分痛心的局面。一方面因为师资薄弱, 不能保证英语、微机、综合实践等课程的正常开设;另一方面, 一些学校费了多少年的精力培养出来的教师, 一旦小有名气, 很快就会被挖走, 或者自己另谋好的学校。此外, 在学科结构方面, 不少农村学校缺乏专业的体育、音乐、美术和外语教师, 只能安排其他教师兼任勉强为之。这种情况下, 要上好这些课程也是不大现实的。另外, 由于农村教师队伍比较庞大, 集中培训有一定难度, 也没有经费, 即使有组织培训, 也只能递进式地传达培训, 这样到农村小学的教师身上也所剩无几。农村教师无法做到全员培训、系统培训。

4.评价机制和激励机制的不完善也在一定程度上制约着农村学校的发展。一套教材, 要想适应全国各地的学生需求, 难度是极大的。但不可否认的是, 新教材顾及农村教育现实情况较少, 使得不少农村学校难以适从, 造成它们虽然使用这新课标教材, 但在评价考试方面还是依旧采用原有的应试教育的旧方法, 特别是最为终极评价的升学考试一直没有改过来, 依旧是采用原有的分数模式。在这种情况下, 上级和学校对教师的评价依然是以升学率和学生考试成就为主要指标, 并将其与教师评先、晋职、晋级等挂钩, 无形中影响了新课标的改革和教学效果。

二、关于农村小学教学管理的几点实践与探索

校长是一个学校的领头羊, 同时也是灵魂人物。面对当前农村教育的现实情况, 作为一个农村小学校长, 一定要有紧迫感和使命感, 自强不息, 有所作为。

1.以身作则, 从根本上营造良好的教学环境和学习氛围。管理是一门科学, 同时也是一门艺术, “向管理要效益”这句流行于企业界的名言同样适应教育。在很多农村各种管理制度不完善, 教风、学风总体上比较松散, 制约这学校教育水平的提高。这就需要校长以身作则, 率先垂范, 带头进行教学教研, 为其他教师带好头。同时, 在良好互动的基础上, 从小事做起, 一步一个脚印地狠抓管理。简单的事做好了就不简单, 平凡的事做好了就不平凡。整个学校的教风、学风改变了, 教学效果自然会有提高。

2.整合资源, 提高教育教学水平, 增强学校的美誉度。作为农村小学校长, 应该立足现实, 脚踏实地, 切忌好高骛远, 其做法和宣传必须契合农村现实和学校的实际情况。应该看到, 目前的农村小学师资力量整体是比较薄弱的, 教师的业务能力参差不齐。作为校长就要做到扬长避短, 打造教师团队, 集中个人的长处和优点, 把单薄的个人力量凝聚成集体合力。农村小学一般都存在规模小、教师编制紧张、教研意识淡薄等问题。针对这种情况, 作为农村小学校长要本着关心爱护教师的出发点, 采取各种措施帮助教师提升教学技能, 以适应新课标的要求。

13.2018小学教学工作计划 篇十三

一、班级基本情况：本学期刚接手六一班，这班孩子比较活跃，原有的语文基础参差不齐，高低不一。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。

二、教学要求：

（一）识字与写字要求具有较强的独立识字能力。要求会写120个字。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

（二）阅读能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文80篇（段）。

（三）习作养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记和常见应用文。能根据表达需要，使用常用的标点符号。

（四）口语实际与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

（五）综合性学习为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。了解查找资料、运用资料的基本方法。

三、教学重点：加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

四、教学难点：学生在阅读方面层次比较差，导致写作能力也不高，本学期语文课的教学最难的地方，就是如何提高学生的阅读和写作水平。

五、教学措施：

1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。

2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。

3、优化教学手段，积极使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

5、精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。

7、加强教学研究工作，及时积累经验。积极撰写总结论文、教学论文，提高自身素质。

六、做好差生的转化工作：后进生产生后进原因的因素是非常之多，作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。如果认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化后进生需有耐心。耐心，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展，本学期将继续抓好后进生的转化工作。

七、加强家校合作。要始终相信家长是我们强有力的后盾。加强家校合作是关键，尤其是学习、思想上的后进生，更是要经常和家长取得联系，达到“齐抓共管”之成效。

八、教学进度安排。略。2017-2018小学六年级音乐上册教学计划

本册教材有歌曲十课，每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”等内容，这些内容均有机的联系在一起。本册教材内容有：感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等。教学目标：

1、演唱歌曲：学习用正确的口形歌唱，咬字吐字清晰。学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。

2、欣赏歌曲：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不同情绪。通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。

3、器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法，逐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感受力

5、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。

6、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。

7、学会一些基本的乐理知识，在学习中能灵活运用，并能随着音乐做即兴表演。教学重点以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。教学难点审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。教学措施：

1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

2、认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构 严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣。

14.2018小学教学工作计划 篇十四

一（1）班： 黄世彬

一、学情分析

一（1）人数31人，其中男生 13人，女生18人。因为一年级学生刚踏入小学，对小学生活还不适应，学生的行为学习习惯都没有形成，所以教师在完成教学任务的同时，学习习惯的养成至关重要，还得从学生的学习习惯的养成入手。

二、全册教材分析

这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1~5的认识和加减法，认识图形

（一），6~10的认识和加减法，11~20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内进位加法，总复习。认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。

三、全册教学要求

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0-20各数。

2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=、＞、＜”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

7、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、全册教学重点、难点

10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

五、改进教法提高教学质量的设想

数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。

数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。

六、课时安排（总授课：57课时）

（一）准备课：数一数（1课时）

（二）位置：上下前后 左右（2课时）

（三）1～5的认识和加减法（10课时）

1．1～5的认识（3课时）

2．加减法的初步认识（5课时）

3．0的认识和有关0的加减法（2课时）

（四）认识图形（3课时）

（五）6～10的认识和加减法（20课时）

1．6、7的认识和加减法（5课时）

2．8、9的认识和加减法（5课时）

3．10的认识和有关10的加减法（4课时）

4．连加、连减、加减混合（4课时）

整理和复习（2课时）实践活动：数学乐园（1课时）

（六）11～20各数的认识（4课时）

1．数11～20各数、读数和写数（2课时）2．10加几的加法和相应的减法（2课时）数学乐园（1课时）

（七）认识钟表（2课时）

（八）20以内的进位加法（11课时）

（九）总复习（4课时）

15.2018小学教学工作计划 篇十五

一、当前小学学校教学管理中存在的问题

1.教学管理理念较为陈旧

在新课改形势下,很多小学都一直在沿用着传统教学管理理念,这主要是由于校长和教师的教学管理理念较为陈旧,对新课改标准无法快速适应。同时校长和教师的教学理念出现分歧,校长接受了先进的教学管理理念,但是教师不予执行,这样就造成了教学管理理念的偏差。而有些教师在接受了教学培训以后,对教学模式有自己的看法,想在小学数学课堂中进行尝试,但是没有得到校长的支持,这样教学管理理念也是无法实行的。

2.教学管理被评价机制所限制

由于受到我国应试教育的长期影响,造成教师一味追求学生成绩的现状,学生的好坏只看学习成绩,教师为了获得晋升的机会,就将精力全部放在提升学生成绩上,根本没有顾忌学生的个人喜好。在新课改要求提出后,小学学校在表面上开始注重对学生能力的培养,关注教师的身心健康, 但是在根本上并未改变传统的考试评测制度,学校教学管理仍以成绩为主,这就使得教学管理工作被评价机制所限制,根本没有发挥出应有的效用。

3.教师教学水平有待提高

新课改要求中明确提出了素质教育的重要性,想要顺利实施素质教育,必须要加强教师的教学水平。教师在思维方法上要拥有自己的认知体系,要能在小学数学课堂教学管理中不断创新,要形成属于自己的教学风格,要具备多种教学能力,熟练使用现代化教学设施,要做一个全能型老师。但是现在很多学校数学教师学历较低,没有接受过系统化的教学培训,缺乏创新意识,习惯安于现状,缺乏责任感,这就导致教学管理工作无法有效进行。

二、加强小学教学管理工作的具体措施

(一)强化“以人为本”的意识,实现学校民主化管理

随着时代的不断变更,教学管理理念也要不断改变,要紧跟时代步伐, 在小学学校教学管理工作中必须要坚持“以人为本”的管理理念,要将教师作为教学管理的第一要素,充分尊重教师的意见,给教师提供一个宽阔的平台,让教师充分施展自己的才能,进而实现学校民主化管理。

1.管理者要学会换位思考

在现实生活中,小学管理者往往与教师都存在着矛盾,这主要是由于小学校长更多地注重教学任务的分配和教学活动的开展,在分配任务时根本没有考虑教师的心理感受,只是强硬的分配给教师,这样就导致教师压力较大,总是害怕自己不能胜任。如果小学管理者在分配任务时,能够换位思考,充分尊重教师的个人意愿,避免生硬的操作方式,这样教师就会以积极的心态去完成教学管理任务,所达到的效果也是不一样的。

2.管理者要学会尊重与信任

古语有云: “士为知己者死”。其实这句话体现的更多是人与人之间的尊重、信任。同样在小学教学管理工作中,小学管理者也要体现出自己的度量,要对教师合理分工,充分尊重教师的个人意见,要给予教师充分的信任,让教师能够在工作中体会到人与人之间的平等和信任,学校管理者要注重对学校教学管理氛围的营造,要使教师怀着愉悦的心情去参与教学活动。

3.管理者要学会赞扬与欣赏

每个人都有自尊心,都希望在工作中得到领导的认可和赞扬,所以在小学教学管理工作中,管理者要注重对教师的培养和表演,要挖掘教师的优点,根据每位教师的优缺点,合理布置教学任务,让教师充分体会到自己的存在,对于表现较好的教师要给予表扬、鼓励,要制定不同的评价机制, 让所有教师都能尝到成功的喜悦,敢于发挥自己的才能,积极创新,帮助教师克服生活和工作上的困难,为教师营造一个和谐的教学环境。

(二)强化科研意识,实现学校科学化管理

作为小学学校管理者所承担的责任十分重大,小学教学管理工作也是一个系统化的工程,在教学管理工作中,管理者必须要努力提高自己的管理才能,尤其是竞争激烈的教育形势下,学校管理者必须要具备应有的魄力和眼光,要努力强化全体教师的科研意识,建立有序、合理的教学管理体系,要坚持定期开展教育思想大讨论,不断创新,与时俱进,培养更多的教学管理人才。

1.管理者要坚持与时俱进,创新教育教学管理观念

当今时代是一个信息化、知识化的时代,小学教学管理工作所涉及到的内容也在增加,作为小学学校管理者不仅要发展科学、传递文化、服务社会,还要实现培养人才、塑造人类的伟大使命,要具有高度的社会责任感, 要注重教育与传统文化的传承。小学学校管理者要始终跟随时代发展的脚步,要与时俱进,对教学管理理念不断创新,要发现教学管理中的问题, 敢于解决问题,要从长远角度去认识教学管理工作,要注重创新科研,加强管理者的实践能力。

2.管理者要强化科研意识,用心去研究管理工作

为了适应新课改要求,小学学校管理者必须要强化科研意识,要对教学管理工作中出现的问题有一个全新的认识,要不断探索解决问题的新策略。同时要加强对教师素质的培养,注重对学生素质的评价,要求教师熟练运用现代化教学设施,结合互联网技术,对小学教学管理体系不断创新, 从而快速完善小学教学管理制度。

第一,管理者自身要有较强的科研意识,能够独立带领全体教师进行教学研究,积极引导教师开展形式多样的教学活动,在教学管理过程中要以身作则,让全体教师信服,具备感召力,带动学校的教学科研工作快速发展。

第二,小学学校管理者要积极听取他人建议,建立科学化、合理化的教学管理体系,要注重对各个环节的管理,将静态要求与动态管理相结合,实行多层次分类管理,根据各个层次的不同建立不同的管理制度,快速提升小学数学教学质量,早日实现教书育人的目的。

三、强化创新意识,实现学校现代化管理

(一)管理者要创新学校管理制度,形成弹性管理模式

俗话说: “无规矩不成方圆”。在小学学校教学管理工作中也必须要有严格的教学管理制度作为前提保障,要通过教学管理制度刺激教师的积极性,在教学管理中不断创新,吸收现代化教学管理理念,引进现代化教学设施,要时刻站在教师的角度去考虑问题,坚持以人为本的原则,给予教师充分发挥才能的空间,要充分调动教师的积极性,培养学生自主学习的能力, 教师要积极引导学生参加各种教学活动,在活动中注重培养学生的实践能力,让学生在愉悦、和谐的校园氛围内成长,创建弹性管理模式。

实践中,我们根据素质教育和创新教育的要求,对现有教学管理规章制度进行了全面清理、修订和完善,积极改革过分强调统一要求的管理模式,突出多样性特点,变硬性管理为弹性管理。

(二)管理者完善学校评价体系,形成良性运作机制

当前小学学校教学管理工作想要顺利改革,就必须要建立完善的教学工作评价体系,要对全校师生的教学质量、教学过程、教学效率进行有效评价,同时还可以促进教师的教学积极性。首先,要建立教学质量综合评价体系,这主要是针对教师的,不仅以学生的考试成绩为标准,更注重的是对学生能力的考核,以学生的考核结果评价教师的教学效果,对教学优异的教师给予相应奖励。其次,实行学生素质综合测评体系,主要对象是学生, 强调的是学生自主学习的能力,对学生进行素质培养,对一些家庭困难的学生也有相应的扶持政策,解决学生的后顾之忧,积极参与到小学教学管理改革中来。

摘要：随着时代的快速发展,人们对于孩子的学习管理开始重视起来,每个家长都希望自己的孩子就读好的学校,那么评价一个学校好坏的重要标准就是教学管理质量,尤其是在新课改提出后,小学教学管理工作中的一些弊端开始暴漏出来。所以小学学校必须要对现有教学管理体系进行改革,要针对其问题制定相应的改革措施,要确保我国小学教学管理工作的快速发展。

16.2018小学教学工作计划 篇十六

【关键词】小学数学 教学方法

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.12.101

小学教育是最基础的教育，在学生整个受教育阶段占据着重要的影响。小学数学能够有效引导学生初步建立数学意识，认识数学与生活的紧密联系，激发学生学习兴趣，促进学生数学学科的学习。因此，教师在小学阶段应该围绕素质教育和新课改，围绕学生的心理和生理发展特点以及对知识的需求特点结合教材内容，不断完善教学方法，促进教学顺利开展。那么，在实践教学的过程中，教师如何进行小学数学的教学？

一、有效做好备课工作

备课的质量决定着教师上课的水平，良好的备课是完成课堂授课目标，取得良好教学效果的基础，因此，小学教师应该认真做好备课工作。小学教学不同于中学教学，因此，教师备课内容的侧重点也有所不同。如果说中学教师应该把备课重点放在教学内容上，那么，小学教师就应该把备课重点放在教学手段和课堂组织上。小学数学内容简单，因此，对于教师专业水平要求不高，可是，教师的教学水平应该得到足够的重视。小学生在学习的过程中对于新颖事物、未知事物的求知欲比较强烈，因此，教师在充分抓住学生特点的同时要不断完善自己的课堂组织模式，有效促进课堂教学效果的达成。研究表明，小学生课堂注意力只能维持在20分钟左右，因此，教师课堂组织形式对集中学生注意力或是延长学生注意力集中时间都是有重要影响的。对此，教师在备课的过程中要对教学组织进行不断的完善，为课堂教学做好准备工作。

二、采取恰当的教学方法

教学方法基本有讲授法、谈话法、读书指导法、演示法、实验法、练习法以及讨论法等多种教学方法。面对众多教学方法，教师要根据实际教学情况和课本教学内容有效的采取恰当的教学方法。小学生的抽象思维能力在小学阶段并没有真正的形成，仍处在直观形象思维阶段，因此，教师在教学的过程中就要结合图形或是教学道具进行知识的讲解，让学生在直观形象的观察和对比中依靠数学思维进行教学问题的解决。比如说，教师在讲解减法这一节内容中，就可以通过在黑板上画图形，然后采用谈话法的方式进行教学，让学生一边进行观察一边回答问题，这样不仅能够有效集中学生注意力，而且教师能够根据学生的回答进行恰当的引导和纠正，使教学活动中的教与学充分结合起来，既发挥了教师的引导作用同时又体现了学生的主体作用，既帮助教师充分把握学生的思维，又促使学生在教师的引导下进行积极有效的思考。这样的教学模式能够帮助教师在有效的课堂时间内提高学生的学习效率，同时又能充分的对知识点进行解读，帮助学生进一步加深对知识的理解，促进知识的有效掌握。因此，教师在课堂模式和课堂教授方法的选择上要依据教学内容不断进行教学计划的完善。

三、巧设问题情境，激发学生学习兴趣

小学生对于未知事物都有强烈的好奇心，并且其对自己未知的领域也有强烈的探索欲望，因此，教师要充分结合学生的心理在教学的过程中适当的提出学生未知的问题，以此激发学生探究和学习的兴趣。在教学中，教师可以通过课前导学中问题情境的设置来激发学生求知欲望。比如说，在小学数学乘法一节中，教师可以通过买卖东西的情境设置来引出教学内容。小学生都有过买东西的经验，但是，他们在帮助家长买东西之前，家长一般会告诉孩子要买的东西多少钱，应该找回多少钱，所以，孩子在这一过程中并没有真正的意识到运用数学知识进行计算来解决生活实际问题，所以，教师在引入乘法学习中，可以以寻求学生帮助的形式，让学生帮助解答来引导教学。比如说，教师问学生买3个五角的本子需要多少钱，学生在没有接触乘法以前会运用加法的算法进行计算，对此，教师要进一步进行引导，对学生运用所学知识进行解答提出表扬，随后，继续加大问题难度，让学生无法利用加法进行计算，比如说，教师接着提问，那买10个，100个或是500个呢？这个时候学生就会意识到一个一个的加起来会比较麻烦，应该会有更好的解决问题的方法，但是自己又不知道方法到底是什么？到此，教师就可以及时进行引导，告诉学生今天所学内容能有效解决这一问题，然后让学生带着问题和兴趣进行新内容的学习。这样的话，不仅能够巩固以前所学知识，而且能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生课堂注意力，保证教学的顺利进行。因此，对于小学数学教育来说，教师要重视问题情境的设置，让学生在好奇心的驱使下有针对性的去学习。此外，问题情境的引入密切了数学与生活的实际，让学生在知识与生活的联系中初步认识知识的作用，激发了学生学习乐趣和兴趣。

四、注重培养学生良好的学习习惯

学习能力的提高不仅依靠学生努力程度和教师教学能力还需要学生具有良好的学习习惯。学生学习习惯的养成与教师有着密切的联系，尤其是小学打基础的阶段。因此，教师应该帮助学生养成良好的学习习惯。比如说，细心是数学计算答题能力中必备的一项要求，可以说，缺乏细心的同学是做不好数学题目的，他们不是不会做，而是粗心大意导致题目做不对。因此，教师应该从小就加强对学生细心能力的培养和训練。学生细心能力一靠学生自身二靠老师的训练和培养，因此，教师应该加强对学生做题细心的要求，避免粗心大意，切实帮助学生养成良好的答题习惯。在日常的教学活动中，部分教师在出题的过程中前10道题都是加法，到了第11道题突然出现减法，而学生由于对前10道题已经形成思维定式，所以，到了第11道题也没有细心观察加减号就按加法进行计算。其实，这种出题技巧就能有效的帮助学生提高细心能力，让学生意识到应该摆脱思维定势，细心解答。当然，小学生无法认识到这是思维定势在起作用，但是，教师不能因为学生意识不到而忽略对学生破除思维定势的训练，培养起他们基本的答题能力。因此，教师在对学生进行基础教育的时候要切实培养学生良好的学习习惯，提高其学习能力。

17.2018小学教学工作计划 篇十七

作计划

小学教师教学工作计划

姓名 汪xx 学科 美术 任课班级 三年级1-6班

一、本学期学生现状分析

经过上学期的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象力和创造力。本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力。提高学生的审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱责任感，发挥创造美好生活的能力。

二、教学内容 人美版美术第五册

3、教学要求、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现出来，体验造型活动的乐趣。

2、观察身边的物品，初步了解形状和用途的关系。尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

3、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

4、重难点、重点：学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

难点：在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。

五、本学期改进课堂教学、提高教学质量的措施、积极探索有效的教学方法，充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。

2、多给学生感悟美术作品的机会，选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。

18.2018年小学教务处教学计划 篇十八

导语：教学是学校的中心任务，是教师的基本工作，在复杂的教育教学过程中，必须有章可循、有矩可守。

20xx年上半年我校教学工作的总体思路是以《教育强市内涵建设行动计划》为指引，以全面提高教育教学质量，促进教育内涵均衡发展为目标，以构建高效课堂为重点，实施“课堂教学效率推进年”，认真贯彻落实教育工作任务，强化德育工作、加强教学规范、教师校本培训为主线，以“六个一”工程为载体，建立本校教学质量监测制度，努力践行“先学后教、当堂训练”教学模式，促进桦甸十小教育教学质量的不断提高和学生的全面发展，真抓实干开创桦甸十小教育教学新局面。

1、加强教师队伍建设，在骨干教师中开展“五个一”活动，使骨干教师、青年教师、特岗教师能力大幅度提升，确立打造名师意识，促进教师队伍健康发展。

2、细化业务管理，以“六个一”工程为载体，使“先学后教，当堂训练”教学模式本土化，争取在教学管理迎检工作检查中取得好成绩。

3、积极进行课堂教学改革，开展人生教育《培养学生写字能力，促进学生全面发展》为突破口，打造课堂教学特色。

4、加强班风建设，重点落实“勤学”，培养学生勤学意识，形成勤学习惯。

5、搭建发展平台，促进特岗教师教学水平明显提升。

1、科学谋划新学期工作，对各项工作进行及时计划。各教师要依据学校各部门的要求，在认真学习学校工作计划的基础上，拟定各项计划，统一用A4纸，标题设为三号宋体，在标题下注上姓名，正文统一用4号宋体，各任课教师于第二周周五前统一发送至邮箱329368131@。计划按要求及时进行上交，由主管领导审阅后交校长审阅。

充分利用业务学习时间，学习新课改理念，学习《吉林市普通中小学教学管理规范(XX修订版)》，将规范的学习运用到教学工作的规范化管理中，从而为提高学校的教学质量起到了积极的促进作用。安排教研组长围绕如何提高本学科课堂教学效率进行讲座。继续组织学会骨干教师学习《教育学》和《心理学》，要求分章节学习并记下学习心得笔记，为桦甸市第二届杰出青年教师和优秀青年教师评选工作做好准备。

结合书香家庭评选地契机，假期安排教师进行了读书，并根据读书撰写心得体会，本学期适时召开读书交流会，分享读书成果，学校要继续加强教育教学杂志的管理，向教师推荐好的文章进行阅读，给教师提供充足的读书资源，让教师有书看，有精品书读，为教师的专业成长保驾护航。

教师基本功是否过硬是提高教学质量的必要条件之一，教师均渴望进步，我们要给教师营造良好的学习氛围。根据我校专任教师的实际情况，加强对班主任书写能力的训练，以便更好地硬笔书法的教学，从而使我校人生教育课题《培养学生写字能力，促进学生全面发展》落到实处。通过写字能力地培养达到集中注意力，练出坚毅品质，形成良好的习惯，使练字与做人结合，写字的育人功能是有目共睹的，是不争的事实。郭沫若先生说：培养中小学生写好字，不一定要人人成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。写好汉字，就是在我们的学生身上从小烙上“我是中国人”的印记，最终丰富学校“礼仪教育”特色创建工作。

我校有8名特岗教师，除于玲鉴是上学期新分来的，其余特岗教师都有两三年的工作经验。本学期继续对她们加强指导，积淀教育智慧，强化教育技能，从而向骨干教师之路行进。对于新分配来的特岗教师，要建立特岗教师专业发展电子档案，建立实名博客，由教导主任刘丽英带徒开展一带一活动，尽快适应教育教学工作，以缩短适应周期。

1、立足课堂，面向全体，夯实基础，向40分钟要效益。

2、实现主题式校本教研和课题牵动式校本教研。

3、准确定位，把握重点，提高学科教学质量。

4、继续开展每人一课教学大奖赛活动。

5、加强个体听课，使课堂教学指导更具针对性。

6、每人一课教学大奖赛。

四月中旬，结合四课、课题课进行每人一课教学大奖赛。

1、加强备课管理，打造高效课堂。

(1)扎实开展集体备课，凝聚集体智慧。

(2)继续加强教案书写，达到写用结合。

2、注重作业布置质量，提高学生作业效果。

3、重视优等生，关注潜能生，力争不同学生得到不同的发展。

4、加强学生“勤学”意识的培养。

5、要做好学生良好学习习惯养成的教育。

6、不折不扣地做好月测试工作，及时进行质量分析、反馈和调控工作，为教学调控提供有力依据。

7、建立本校教学质量的监测制度，确保堂堂清、周周清、月月清、期期清、年年清。

8、重视积累工作。中高年级每个学生都要准备一个积累本，做好课内外知识的积累，为学生语文水平的提高打下坚实的基础。

做好第九套广播体操，创新大课间管理形式，制定切实可行的体育艺术2+1活动，体育组要为每名学生建立项目计划推进表并进行跟踪评价，使每名学生至少掌握两项体育运动技能。体育组负责组建长跑队，积极备战全市第六届中小学生田径运动会做好准备。继续坚持“阳光体育运动”，全面开展大课间活动，确保学生每天锻炼一小时。同时按月进行每月一次小型体育比赛活动。

艺术教师做好常规教学工作，推动我校艺术教育的深入开展，积极参加上级部门组织开展的各项艺术活动。

音乐教师做好所教年段文艺社团活动;美术教师结合所教年级做好美术小组学生作业展评工作。

广泛开展好艺术社团活动，做好体育、艺术项目“2+1”工程，要为每名学生建立项目计划推进表并进行跟踪评价，使每名学生至少掌握一项艺术技能。

做好5月中旬六年级音乐技能水平检测工作。

依据《桦甸市中小学艺术教育评估标准》，做好5月中旬美育教育评比检查工作。

做好春季通风，保持室内空气清新，做好各班晨检与消毒工作，及时进行检查与督促，制定切实防控方案，有效防止传染病的发生。上好卫生课，大力宣传春季传染病防控知识。

要严格执行《吉林省义务教育新课程计划》，按新课程计划上好每一堂课。教师要认真执行课表，不得随意占课、挤课和调课。