少儿软笔书法

少儿软笔书法（共10篇）（共10篇）

1.少儿软笔书法 篇一

软笔书法第二课

一、教学主题：软笔书法第二课——“竖”

二、教学目标：

1、认识书法中的悬针竖垂露竖的形态

2、掌握悬针术垂露竖的写法

3、培养学生的观察和比较能力

4、了解书法小知识——篆书

三、教学重点：

掌握悬针术垂露竖的写法

四、教学难点：

悬针术、垂露竖的写法技巧

五、教学准备：毛笔、毛边纸、毛毡、墨水、砚台

六、教学内容：

1、复习“横”画

展示同学们的优秀“横画”作品，请几名同学说说不同“横”的特点。

提问：有没有同学认识篆书？那大家知道什么是篆书吗，它的特点是什么？引出篆书的由来、发展及特点。教师板书几个篆书的汉字，请同学们猜一猜他们分别是什么字。引出篆书“象形”的特点。

2、引入“竖”的学习

教师：上堂课我们已经学过了“横”的写法，今天我们一起来学习“竖”的写法。教师示范两种“竖”的写法，请同学们说一说这两种“竖”的名称分别是什么。它们有什么特点。结合《书法——五年级》观察“竖”的写法和运笔。

3、练习悬针术、垂露竖的写法

自由练习，教师依次辅导

4、结合汉字练习

练习“竖”画在不同汉字中的运用：“否”字和“早”字。

5、课后作业

悬针竖、垂露竖、“否”、“早”字在大字本上各练习一面

七、课堂小结：

教师提问：今天学习了哪些笔画，它们分别有什么特点。你认识篆书了吗？请说说篆书的由来。请同学们课后勤加练习，下堂课一起来评评课后练习作业最棒的同学。

2.软笔书法名言 篇二

2) 夫马，筋多肉少为上，肉多筋少为下;书亦如之，皆欲骨内相称，神貌洽然。——唐代书法家张怀瓘《六体书论》

3) 人貌有好丑，而君子小人之态，不可掩也，言有辩讷，而君子小人之气，不可欺也。书有工拙，而君子小人之心，不可乱也。——苏轼《书论》

4) 凡善书画者，未有不品学兼长，居官更讲政绩声名，所以后世贵重。——松年《颐园论画》

5) 古人论书云：一须人品高，二须师法古，是书之法，学者习之，故当熟之于手，必先修诸德以熟之于身。德而熟之于身，书之于手，如是而为书焉。——《书法三味》

6) 手与神运，艺从心得。其志一于书，轩冕不能移，贫贱不能屈，浩然自得，以终其身。——朱文长《续书断》

7) 拳要打，字要练。

8) 云鹤游天，群鸿戏海。

9) 古之善书者多寿，心定故也。人能定其心，何事不可为。

10) 书法亦就佛法，始于戒律，精于定慧，证于心源，妙于了悟，至于极也，亦非口手可传焉。

11) 内典《金经》云：“非法非非法。”书家悟得此诀，何患食古不化。

12) 清心寡欲，字生精神，是亦诚中形外之一证。

13) 渣滓去，则清光来，若心地丛杂，虽笔墨精良，无当也。故扬子云：字为心画。

14) 昔人有联语云：夫复何为，莫非自然。真至理名言也。作书亦当知此意。

15) 气盛，则言之短长与声之高下皆宜。书亦如之。

16) 摹古之法，如鬼享祭，但吸其气，不食其质。

17) 心粗气浮，百事无成。书虽小道，亦须静定。

18) 冷看古人用笔，勿参以杂念，是亦收放心之一法。

19) 离形得似，书家上乘。然此中消息甚微，不可死在句下。

3.软笔书法学习要点 篇三

一． 教学目的

1.认识工具和材料

2.了解写字的方法

3.懂得运笔和用笔

二．教学难点及重点

1．工具和材料的分类

2.正确站姿姿势及握笔姿势的保持 3.运笔的技法 三．教学工具

黑板，油性笔，笔墨纸砚，毛毡等 四．教学课（一课时）五．教学内容

1.自我介绍（小朋友，你们好，今天是老师给你们上的第一节课，首先呢，老师先作一下自我介绍，在作自我介绍之前，先请小朋友回答我一些问题,你们知道早上的太阳是从那边升起的呢？小朋友们回答。那我们星期一的早上在操场上做哪些是呢？小朋友们回答。好，老师稍微修改一下，你们这是什么字？陈。下一次你们可以叫我陈老师。老师介绍完了，现在请小朋友们也介绍一下吧。）

2.认识工具及材料（笔，墨，纸，砚，镇纸，笔架，笔洗，毛毡，可以问小朋友，增加互动，给予奖励）

3.休息1分钟（和学生互动，讲故事等）4.介绍写字的方法

①新笔的启用（回家的时候用温水把毛笔泡开，晾干就可以）②站式（头俯，身躬，臂悬，足开）

③执笔的介绍（笔与纸面要保持垂直，执笔要指实掌虚，执笔要松紧适度，执笔位置要恰当及五指执笔法）

5.老师演示站姿及执笔，学生学习做（给予鼓励及奖励）6.休息1分钟（学生喝水，小便等）

7.运笔及运笔技法的介绍（起笔，行笔，收笔，等）8.学生书写一幅作品（天马行空，事在人为，敏而好学）

9.讲解 “一”字写法的八个步骤（定位，定宽，调中，右行，上挫，顿笔，提锋，回锋）

10.演示“一”字的写法

11.学生练习（在一旁指导，讲解）12.学生休息 13.学生练习

14.总结今天所学的知识 六．学生作业

1.准备好书法学习所需要的工具

2.写两张“一”字

书法教学教案（2）

二． 教学目的

学会竖及相关字的写法 二．教学难点及重点 1．垂露竖，悬针竖，左弧竖，右弧竖，藏尾竖的写法 2.“下”，“千”，“仁”，“不”，“工”在田字格中的位置 三．教学工具

黑板，油性笔，笔墨纸砚，毛毡等 四．教学课（一课时）五．教学内容

1.批改一下家庭作业，给予鼓励及奖励

2.演示垂露竖及“下”的写法并讲解（逆锋向左上落笔，折锋向右下略顿，将笔锋挫至横画的中间部位，向下行笔，略向左挫，折向右下，顿笔，提锋收笔）3.学生练习（鼓励并纠正错误的姿势）4.休息1分钟（和学生互动，讲故事等）

5.演示悬针竖及“千”的写法并讲解(逆转向左上顿笔，折锋向左下顿笔，将笔画挫至竖画的中间部位，折锋向下，向下行笔，驻笔，出锋向上空收)6.学生练习

7.休息1分钟（学生喝水，小便等）

8.演示左弧竖及“仁”的写法并讲解（逆入向上，略顿，将笔画挫至中间，折锋向上，以蓄下势，向左出弧形，略向左外挫，向右下顿笔，顿笔，用笔尖向上收）9.学生练习

10.演示右弧竖及“不”的写法并讲解（左弧竖与右弧竖相似，只是向右出弧形）11.学生练习

12.休息5分钟（唱儿歌等）

13.讲解藏尾竖及“工”的写法（藏尾竖与垂露竖相似，不用向左挫或右挫）14.学生练习

15.总结今天学习的内容（鼓励，表扬学生）六．学生作业

1.将今天学习的“下”，“千”，“仁”，“不”，“工”各写一张

书法教学教案（3）

三． 教学目的

学会点及相关字的写法 二．教学难点及重点

1．左向点，右向点，侧点，左点的写法 2.“六”，“兵”，“崇”，在田字格中的位置 三．教学工具

黑板，油性笔，笔墨纸砚，毛毡等 四．教学课（一课时）五．教学内容

1.批改一下家庭作业，给予鼓励及奖励 2.复习上一节课学习的竖及相关字的书写 3.学生练习

4.演示左向点及“六”的写法并讲解(藏锋逆入，顿笔，拓笔，顿笔，转锋向上收，挫锋至点的中部，提锋纵笔出钩)5.学生练习（鼓励并纠正错误的姿势）6.休息2分钟（和学生互动，讲故事等）

7.演示侧点及“兵”的写法并讲解（藏锋逆入，向右下顿笔，拓笔，顿笔，回锋向上收笔）8.学生练习

9.演示左点及“崇”的写法并讲解（与右向点的写法相似，只是运笔方向相反）10.学生练习（讲解关键笔画的书写方法）11.休息2分钟（唱儿歌等）

12.总结今天学习的内容（鼓励，表扬学生）六．学生作业

4.软笔书法(初级班) 篇四

1、严文茵：你是初次接触毛笔书法，这学期由于你缺课较多使学习受到一定影响，希望今后学习书法要加倍下时间去努力，争取较大进步！

2、余弘禧：你是第一次接触软书，通过努力，本期培训取得一定进步，希望今后继续努力，特别是在基本笔画方面多下功夫，争取不断进步！

3、周旺：通过努力，春季培训取得一定进步，基本笔画较原来有较大提高，希望以后再间架结体方面再努力，争取更好成绩！

4、徐策：虽然你是初次接触毛笔，但通过努力春季培训取得一定进步，只要坚持不懈，下功夫去努力就会不断取得进步！

5、李济民：虽然是第一次学习软书，但通过春季培训，对所学的几个基本笔画能基本掌握，希望再接再厉，继续努力，争取更大进步！

6、余芳菲：你对书法的悟性不错，虽然是初学但进步和取得的收获是较大的，希望你不要中断，继续去努力！

7、王嘉豪：你是初次接触软书，通过努力春季培训取得一定进步，希望今后继续努力，特别是在基本笔画方面多下功夫，争取不断进步！

8、钱辰一：你对书法的悟性较好，通过努力春季培训取得较大进步，希望你再接再厉，不断努力，争取更大进步！

9、钱若羲：通过努力，春季培训有一定进步，基本笔画有较大提高，希望今后在基本笔画和间架结体方面再努力，多下功夫。

10、姜承仪：通过春季培训，在基本笔画方面有了较大提高，希望今后在间架结构方面多下点功夫去临贴，找准位置，临写到位。

11、夏菲：你的书法悟性不错，虽然是第一次学习软书，但进步较快，取得收获较大，希望再接再厉，继续努力，争取不断进步！

12、余秋石：你年龄虽小，但对书法的感悟较好，通过努力，本期培训在基本笔画方面取得一定收获，希望继续努力，不要中断，争取不断进步！

13、王宇琪：你是初次接触软书，从一无所知到基本掌握软书一点基础知识，有一定收获，但须加倍努力，特别是在基本笔画方面再去下功夫。

14、邵思弈：你是第一次接触软书，通过春季培训，基本所掌握所学一点基本笔画，有一定收获，希望再努力，再下功夫，争取不断进步！

5.小学软笔书法教学总结 篇五

一、重视书法兴趣小组教学工作，完善学生对书法课程的认识。

书法兴趣小组在每星期二下午授课，每天下午作业整理课时间集中练习。如果有比赛的需要，则在双休日集中训练并完成作品书写。星期二下午授课以书写的传统理论，用笔、运笔的方法，结字的规律等为主要内容，使学生明白书法并不只是练字把字写好，里面还有很深的学问，应注意练字的方法。我还适时讲一些书法家的小故事，激发学生对毛笔书法的兴趣，体会到古代书家练字的刻苦，以此激励学生习字的信心。

每天下午作业整理课时间，学生自主训练，教师则对学生个别指导，让学生改正不良方法，有更快的进步。

二、设立和参加各类比赛，丰富学生的课余生活。

只有各类比赛，才能促进学生的写字水平，更重要的是造就一种书法氛围。每个月，书法兴趣小组都会举行一次小型书法竞赛，久而久之形成常态化。虽然这样的比赛没有奖状，奖品也只是十多张毛边纸，但是学生却对此十分感兴趣，因为这是一种对他们的鼓励。有一些中、低级的书法比赛，我积极鼓励学生们参加比赛，让一张张奖状告诉学生们，他们自己的书法能力。在书法精英赛和人人写好字比赛中，兴趣小组的学生们都能为自己班级争得荣誉，得到班主任的赏识，这也增强了他们的信心。

总之，书法兴趣小组为学生们展示自己的书法才能的机会。

三、春天的祝福——“春联送万家”活动。

6.软笔书法小课A班 篇六

教师：徐一星

魏垚：你在中心上课的态度较好，能认真练习，有一定进步，希望加强课外家庭作业的质量，做到一丝不苟，争取进步更快！

邵思弈：对书法的悟性较好，通过努力，进步较快，效果比较明显，希望坚持不懈，不断提高！

方洪喆：学习书法的态度较好，上课认真练习，这个学期有了较明显进步，希望再努力，争取进步更快！

姜畅：学习认真，态度较好，通过努力，你本期培训取得较大进步，希望再努力，相信你会出成绩。

吴晔：通过努力，你在本期培训中取得一定进步。希望你在课外作业要加强，要注重练字质量，争取进步更快！

通过努力，你在春季培训中取得一定进步，希望你在课外作业中要注重效果，要同课堂上练字一样认真，才能进步更快！

方正：第一次接触软书，从一无所知到初步了解掌握软书的基本笔画有一定的收获，希望再努力，特别是在基本笔画方面多下功夫，争取进步更快！

软笔书法小课B班

教师：徐一星

余洪亮：通过努力，你现在进步较快，效果也比较明显，希望再坚持不懈，继续学下去，相信到时会出成果。

汪思远：学习书法态度较好，现在进步比过去明显，希望再努力，特别是在基本笔画方面多下功夫，争取进步更快。

卢旻丰：通过努力，本期培训你进步较快，希望再努力，特别是在基本笔画上狠下功夫，打好基本功。

徐凌素：软书具备一定基础，但如何再提高，希望你继续努力，再坚持学下去，并且学会临帖，相信你会出成绩。

安舒琪：学书法态度较好，本期培训有一定进步，希望再努力，要多动脑筋，在基本笔画方面狠下功夫，打好基本功。

姜贝寒：对书法悟性还可以，本期培训取得较大进步，希望再努力，中途不要再中断，争取不断提高。

软笔书法小课C班

教师：徐一星

郑确：第一次接触软书，从一无所知到初步了解和掌握软书的基本笔画，但要真正熟练掌握，还须多下功夫。

吴荟：虽然是初学书法，但通过努力，你对本期所学基本笔画有一定掌握，希望不断努力，在基本笔画方面多下功夫，打好书法基础。

方姝：现在学书法的进步较快，效果也较明显，希望坚持不懈，不断努力，争取早出成绩。

洪佳凯：你原来有点基础，但很不扎实，通过努力，有了明显进步，希望再接再励，在基本笔画上狠下功夫，打好书法基础。

许明达：初次学书法，通过努力，你能初步了解和掌握软书基本知识，望多下功夫争取熟练掌握。

软笔书法小课D班

教师：徐一星

高尧：这个学期缺课较多，直接影响你的学习效果。希望今后在课外练习作业须加强注重书写质量，争取进步快一些。王骁：通过努力，这学期书法有较快进步。希望继续努力，要在基本笔画方面多下功夫，在字的结构方面多想想，争取有新提高。

余恩浩：由于坚持不懈，书法的进步也越来越明显。希望再努力，在字的机构方面多看帖，多动脑筋，争取更大提高。

凌曦：通过努力，本期培训取得较大进步，希望再努力，特别是在字的结构方面还须多动脑筋、多下功夫，争取有新的提高。

夏菲：悟性加勤奋使你的书法稳步向前，进步也越来越快，希望不断努力，多下功夫，扎实打好书法基本功。

宋吉安：你是第二次参加培训，通过努力，你在原基础上有了新的提高，希望再努力，不要中断，争取不断进步。

软笔书法小课E班

教师：徐一星

方凯军：你对学习书法兴趣浓厚，态度认真自觉，现在你进步较快，希望不断努力，更上一层楼。

王苏敏：你学习书法时间不长，但感觉较好，进步较快，希望你再坚持下去，必然会出成绩。王彧之：通过努力，这个学期你取得明显进步，希望再努力，特别是在家庭作业中要加强和巩固，争取进步更快一些。

魏鑫：通过努力，本期培训你较上期取得一定进步，希望再努力，特别是在基本笔画方面再加强，多下功夫，争取进步更快。

余芳菲：悟性加努力，你取得较大进步，初步掌握了楷书的基本笔画，希望再接再励,继续努力，争取在结构方面有新的突破，更上一层楼。

陈心怡：通过努力，这个学期你进步较快，希望再接再励，特别是在基本笔画方面多下功夫，扎实打好书法基础。

软笔书法小课F班

教师：徐一星

徐一飞：由于你的坚持和努力，书法在不断进步，希望再努力，要不断巩固和加强基本笔画和字的结构，把基本功打得再扎实，争取更上层楼。

方欣悦：由于你的坚持不懈和认真努力，你已基本具备楷书基本功，希望再努力、再坚持，特别是上了初中也不能丢，要向更高目标去争取、去努力。

姜周锃：通过努力，本期培训取得一定进步，希望再努力，特别是在课外练习方面，既要保证质量，也要保持数量，书法只有多写多练才会进步。

何晨多：虽然是初学书法，但通过努力，你对本期所学基本笔画和基础知识有所了解和掌握，希望继续努力，争取有新的进步。

方海霞：精神可嘉，上了初二能坚持学书法，而且取得较大进步和提高，希望你再继续坚持。争取有新的突破。

7.小学教师软笔书法培训方案 篇七

加强和改进我校书法教育工作，提升教师书法水平。激励每一位教师在教学之余，苦练书法基本功，不断提高业务技能，更好地服务于教育教学，在书法教学中能有效地培养学生正确、规范、美观地书写汉字，逐步形成我校书法传统教育特色。

二、成立领导小组

组长：龙兴凤

副组长：曾庆菊

组员：刘勇朱菊玲张娟黄琼周琴

三、培训目标

培养一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高他们理论素养、书法水平和书法指导能力。

四、培训方式

1、训练时间。每周一写字课及第一节课为全校语文教师集中练字时间，每周四写字课及第一节课为全体数学教师练字时间，各班周一的写字课任务由数学教师承担。练字时间与上课有冲突的老师，请自己调课。每位教师每周至少保证1次集中学习，2次非集中学习。

2、训练内容。各位教师根据自己的喜好，选定字体、字帖，进行基本功练习，循序渐进，逐步深入。聘请书法教师进行入门教育和临场指导。训练以教师讲授、演示、辅导、作业、定期检查等形式结合进行，重点是在辅导后的自我练习。

3、训练要求。每位教师练习作业平均每天不少于一页，每周不少于五页，自己保存备查，并在每周留存一副最好的练习作品，写好姓名和日期，自己收藏、存档，备查；练习的草稿一并保留，备查。

五、考勤记载

1、做好签到记载。

2、集中练字时，领导小组成员下课前进行不定时巡查，并做好记载。

3、非集中练字时，各位教师除签到外，还需填好练习开始和结束的时间。

六、考核办法

小组内半个月一检查，学校一个月一考核。月考核：

1、优秀奖：按时参加练习，书写数量饱满，书写质量高。

2、勤奋奖：按时参加练习，书写数量饱满，保证书写质量。

3、进步奖：按时参加练习，书写数量饱满，书写进步明显。

学期考核：

学期末，学校将举行一次全体教师现场书法展示，并评出等级，予以奖励。

8.课程超市软笔书法班教学计划 篇八

镇江丹徒实验学校 宋国衡

这一学期根据学校开设了课程超市，为做好书法课程超市，本学期制定以下计划：

从三、四、五、六年级中甄选出具有一定水平或有书法天赋的学生30名。对甄选出的学生，定期进行作业或作品的展示，通过小组成员的练习与示范带动所在班级对书法的兴趣，促进全校整体书法水平的提高。

一、课程的性质、目的及任务

隶书源于秦代、成熟于汉代，是由秦代的篆书演变简化而成的一种书体。书法，则是写字的技巧，是从生活和实践中逐步产生的文化财富之一，是一种与语言文字最靠近的艺术。书法是我国特有的传统艺术，是历史文化遗产的一个丰硕瑰丽的宝库。当代学生不仅要掌握语言文学，并且要掌握书法艺术，熟悉和掌握中国传统美学。不仅要会写字，而且要写好字，使中国源远流长的书法艺术进一步得到发展。

通过理论讲解、基本笔画分析、课堂练习、示范辅导，提高学生对书法艺术和隶书书法学习重要性的认识，了解汉字书法的一般知识，熟悉、掌握隶书书法的技巧。

二、课程教学基本要求

1、了解汉字书法的一般知识

写字的姿势、执笔的方法、运笔的方法、书写的工具（文房四宝）。

2、熟悉隶书书法理论

汉字的起源、隶书的由来、书法学习的入手问题、汉字的碑帖。

3、掌握隶书书法一般技巧

“永”字八法的研究，隶书的特点，隶书的基本笔画，隶书的临摹、择帖；

三、课程教学内容

第一：书法理论；汉字的起源；为什么要学习汉字书法；隶书的由来；从书法的角度看应从隶书入手；隶书碑帖的选择：《曹全碑》、《张迁碑》、《乙瑛碑》等。

第二：汉字书写的一般知识

写字的姿势：

1、坐书

2、立书；

执笔的方法：

1、指实掌虚与五字法

2、运腕与悬肘法

3、执笔的距离； 运笔的方法：

1、藏锋和露锋

2、中锋和偏锋

3、折锋和回锋

4、方笔和圆笔

5、垂露和悬针；

书写的工具：（文房四宝）笔、纸、砚、墨 第三：隶书书法的一般技巧

1、字形扁方，左右分展。

2、起笔蚕头，收笔燕尾。

3、变弧为直，变竖为点。

4、变圆为方，变连为断。

5、笔增提顿，画有粗细。第四：隶书的基本笔画练习

平画、波画、竖画、撇画、捺笔、钩画、竖波画、折画、点画、横、竖类字的练习（如：王、土、田、干、十、非）、撇、捺类字的练习（如：人、八、天、会、走、交）、竖波、钩画练习（如：风、毛、无、元、也）、折画、点画练习（如：典、江、照、防、首）、走之、心字练习（如：通、思、想、之、逢、遥）、综合练习（如：武、成、试、战）。

四、展示形式：定期进行作业或作品的展示

五、考核形式：临帖、开卷考试。

六、学时分配表 书法理论 1课时

9.少儿软笔书法 篇九

实施素质教学以来，书法学习越来越受到大家的关注。“育人先炼己”，在学生的眼中，教师是他们学习模仿的楷模，为发挥出教师的表率作用，有力推进学校写字教育的进一步发展，造就一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高他们理论素养、书写水平和书写指导能力，我校结合实际拟对广大教师软笔书法强化培训做如下安排：

一、培训目标

1．学校安排时间，强制性的安排所有教师在固定时间进行强制性的书法训练。激励每一位教师在教学之余，不忘苦练书法基本功，不断提高业务技能，更好地服务于教育教学。

2．提高青年教师的硬笔书法水平，培养一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高他们理论素养、书法水平和书法指导能力。

二、培训方式

1．合理调配时间，学校专门调整出一间教室，做为专门的教师书法训练基地，每天训练20分钟时间，每天认真书写1张纸（纸张由学校统一提供），合格者为完成，每两周集中进行一次展览，并进行评奖表扬，累计加分做为教研组业务考核的一项。

2．软笔书法训练以教师讲授、演示、辅导、作业、定期检查等形式结合进行，重点是在辅导后的自我练习。

3．要求每天集中练一页作业，自学再练一页（纸张有自己准备，集中训练的当场交），及时上交教务处，每周一小结进行总结，主要针对进步比较快的教师、认真的教师和考勤情况。

在抓好培训、强化训练的同时，应着重突出效果检查，追求实效性。软笔书法培训组织安排工作由李新武负责。

三、培训对象

本校所有教师。

四、培训内容及时间安排

以毛笔字培训为主要项目内容。为了适应小学教学工作，软笔书法训练应以楷书为主，要求整洁、工整；突出运笔方法、基本笔划、字体结构、粗细求变的书法韵味；力争解决字体的间架结构和笔划中的问题，弄清书写规律，强调轻重变化；在训练结构的同时，适当注意粗细提顿变化。

培训时间：每天中午2：40—3：00。星期四下午和星期五下午

五、培训过程

1．建立辅导机构。负责：教务处和办公室，本次培训，充分发挥本校教师资源，由书写较好的教教师担任辅导老师。

2．做好培训准备。学校为教师提供练字的笔、纸、毛毡等用具，为教师练字提供方便。

10.四年级软笔书法总结 篇十

我们学校一向都非常重视学生的书法艺术教学法。我们小组的成员都是在全校学生中挑选出的书法爱好者和书法尖子。通过一学年的严格训练。我们高级书法兴趣小组的学生的书法水平都有了很大的提高，他们的艺术审能力也大大地得到了提高。

在本学期，本人担任务四年级软笔书法的教学，本人对此项工作做到认真负责。成了了以下几项的任务：

一、学习书法的历史意义

引导学生了解书法是我国民族优秀的文化遗产,具有悠久的历史和独特的艺术风格。这门传统技能源远流长,影响深远。千百年来一直受到人们的喜爱。学习书法,对于我们小学生和年轻一代人是很重要的。

二、端正写字姿势

学好书法,并非轻而易举,但也不是高不可攀。关键在于持之以恒,坚持不懈,才能达到理想的效果,真正提高自己书法技艺水平。（1）教会学生的正确执笔姿势,做到执笔牢固,并且运笔灵活。（2）指导学生看准字型结构,准确下笔,学会用手腕用力。（3）指导学生模仿字贴,掌握熟练行笔、运笔、收笔的书法方法。（4）要求学生多写、多练、坚持不懈,每次上完课,都有一定数量练习,促进学生养成乐于训练的习惯。

三、注意检查、纠正

在每节课前,坚持检查学生的作品,并做出适当点评,表扬写得好 的学生进步大的同学,教师作示范。

四、课堂模式多样化

在开展活动时，采取用多种教学模式，多进行一些小型的书法比赛，从而提高学生的兴趣，也促进学生的书法水平。