道德与法治六年级教案

道德与法治六年级教案（共10篇）

1.道德与法治六年级教案篇一

一、填空题（每空1分，共26分）

1.如同武器，是保护我们的坚强盾牌。当我们的合法权益遭受侵害时，要善于运用，依法维护自己的权利。

2.宪法是治国安邦的总章程，是

_____

意志的集中体现。

3.宪法规定国家和社会生活中最、最的问题，其他法律只规定社会生活中

方面的内容。

4.是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的。

5.权利不是绝对的，而是有___

_的。宪法规定，公民在行使权利的时候，不得损害_____

_的、_____的、______的利益和他人的______的自由和权利。

6.宪法规定，权利和义务是______的。因此，我们不仅要增强______

观念，也要增强______

观念，自觉履行法律规定的义务。

7.国家机构是_________________的统称，_________是确定国家机构的最高法律依据。

8.我国第一部专门保护未成年人合法权利的法律是《

》。包括家庭保护、_________、__________、司法保护。

9.____是保护我们权利的最有效、最有力的手段。当权利受到侵害时，我们应当运用_______依法维权，而不能采用_________方式维权。

10.校园欺凌行为不仅严重侵害了他人的权利，危害我们的_________，也破坏了________的校园生活。

二、判断题（正确打“√”，错误的打“×”，每小题2分，共20分）

1.法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。（）

2.刑法是保护我们的生命、健康、名誉，保护我们的房屋、用具、储蓄。（）

3.民法具有最高的法律效力。

（）

4.我国公民身份号码是每个公民唯一的、终身不变的身份代码。（）

5.公民是国家的主人。（）

6.医院是国家机构。

（）

7.年满10周岁就可以在道路上驾驶自行车、三轮车。

（）

8.爸爸经常酗酒打小明，而且还说老子打儿子很正常。（）

9.中华人民共和国教育部是行政机关。

（）

10.高年级的同学骂我时，我就装作没听见，因为我打不过他。（）

三．选择题（每小题2分，共20分）

1.法律规定我们必须履行应尽的义务，下列属于义务的是（）

A.人身权

B.劳动权

C.遵守交通法规

2.在2014年，我国将12月4日设立为（）

A.法制宣传日

B.国家宪法日

C.道德宣传日

3.下列哪位小朋友不具有中国国籍（）

A.小明的妈妈是中国人，爸爸是德国人，小明出生在德国。

B.小亮爸爸妈妈都是中国人，他出生在美国。

C.迈克是英国人，他与父母在中国旅游。

4.国家的监察机关是（）

A.人民检察院

B.人民法院

C.监察委员会

5.下列属于我国行政机关的是（）

A.北京市第四中级人民法院

B.浙江省绍兴市人民检察院

C.辽宁省宽甸满族自治县宽甸人民政府

6.放学途中车辆乱停乱放造成了交通拥堵，应该找哪个部门解决（）

A.公安交通管理部门

B.市场监督管理部门

C.税务局

7.为了保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效预防未成年人犯罪而制定的法律是（）。

A.《中华人民共和国未成年人保护法》

B.《中华人民共和预防未成年人犯罪法》

C.《中华人民共和国反家庭暴力法》

8.网吧门口警示牌上写着：未成年人禁止入内，这体现了对未成人的（）保护。

A.学校保护

B.社会保护

C.家庭保护

9.吕慧娴上初中时因母亲中风卧病在床，父亲让她退学打工，她可以依据哪部法律维权（）。

A.《中华人民共合国未成年人保护法》

B.《中华人民共合国义务教育法》

C.《中华人民共合国预防未成年人犯罪法》

10.何洁上街购物时，被人偷走了钱包，你可以依据哪部法律向公安机关保安。（）

A.《中华人民共合国劳动法》

B.《治安管理处罚法》C.《侵权责任法》

四．把下列情境与宪法规定的相关权利连起来。

（共10分）

五．简答题（共24分）

1.“一府一委两院”的具体含义？都是什么机关？（8分）

2.人大代表如何履行职责？（6分）

3.公民可以采取哪些方式行使监督权？（6分）

4.未成年人遭遇不法侵害时，应怎样保护自己？（4分）

2.道德与法治六年级教案篇二

【教学目标】

1．知道尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。2．学会在日常学习、生活中尊重他人，养成尊重他人的良好习惯。【学习重点】学会尊重他人。【学习难点】

养成尊重他人的习惯。

情景导入生成问题

尊重他人是做人的基本原则，也是中华民族的传统美德，只有彼此尊重，生活才能快乐，社会才会和谐。本节课我们就来学习——《尊重他人》。

自主预习梳理新知

1．尊重是交往的起点。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。

2．受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。3．尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。

4．尊重他人要求我们做到：①积极关注、重视他人；②平等对待他人；③学会换位思考；④学会欣赏他人。合作探究生成能力探究一尊重是交往的起点活动(一)每个人都是有尊严的个体

学生阅读教材P33四位学生的观点，探究下列问题：(1)你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。

(2)有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。小结：尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。

每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人的尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感。

活动(二)尊重使社会生活和谐融洽

某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同看法。读者甲：如果所有图书馆都这么做，图书馆的秩序就会无法保障。读者乙：我们应该尊重每个公民读书的权利，行乞者有权享受图书馆的资源。馆长：我无权拒绝他们入内读书，但你有权利选择离开。你如何看待上述观点？

小结：(1)尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。(2)尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。

探究二尊重从我做起活动(三)学会尊重他人材料一小明的舅舅兴致盎然地谈昨晚看过的电影，小明却并不感兴趣。材料二放学路上，有同学问：“什么样的人值得尊重？”有人说：“为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。”有人说：“无论陌生的人，还是熟悉的人，我都会尊重他。”

材料三一个盲人走夜路，手里总是提着一盏照明的灯笼。人们很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提着灯笼呢？”盲人说：“我提着灯笼，既是为别人照亮了路，同时别人也容易看到我，不会撞到我，这样既帮助了别人，又保护了自己。”

材料四梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——宋·卢梅坡

才有长短，取其长则不问其短。——宋·王安石

探究：(1)如果遇到材料一类似情境，你会怎么做？请说明理由。(2)对材料二中的两种观点，你是如何看待的？(3)材料三中盲人提灯笼的故事说明了什么道理？(4)材料四中的两句格言对你有什么启示？小结：尊重他人要求我们：

①积极关注、重视他人。②平等对待他人。③学会换位思考。④学会欣赏他人。

交流展示提升能力

1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。

2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。

尊重他人尊重是交往的起点每个人都希望得到他人和社会的尊重尊重使社会生活和谐融洽尊重从我做起积极关注、重视他人平等对待他人学会换位思考学会欣赏他人

八年级(1)班的几个同学就尊重的话题进行交流，大家各抒己见。“爱护动物也是尊重生命的表现。” “我们应该尊重大自然。”

3.六年级道德与法治下册教案篇三

1.了解什么是尊重，认识到每个人都应该得到尊重。

2.认识到自己的尊严和价值，学会尊重自己，从而获得他人的尊重。

3.在体验的过程中，养成学会尊重的习惯。

教学重难点：

教学重点：认识到每个人都应该得到尊重。

教学难点：在平时的学习和生活中，认识到自己的尊严和价值，学会尊重自己，从而获得他人的尊重。

教学准备：提前收集一个中国的科学家或有贡献人的故事

教学课时：2课时

第一课时

教学过程：

一、科学家故事分享引入。

1.学生以小组为单位，在组内分享课前收集的关于科学家的故事，并推选1名讲得好的同学准备全班分享。

2.每组愿意分享的同学在全班分享。

3.师引导，这些科学家为我们的国家、社会做不出了很大的贡献，他们值得我们尊重。

4.揭示课题：1. 学会尊重

二、新知探究。

活动一：每个人都应得到尊重

(一)找一找，说一说，想一想

1.找一找，除了我们刚才分享的为国做出贡献的科学家值得尊重，在我们身边还有哪些人值得我们尊重?

(1)学生交流，身边那些值得我们尊重的人。

(2)全班交流。

如：成绩好的同学值得我们尊重，为了我们的学习日夜操劳的老师值得我们尊重，食堂阿姨为我们提供可口的饭菜也值得我们尊重，就连我们自己也有很多地方值得我们尊重。

(3)师小结：

谈到尊重，我们往往关注的是取得一定成就的人，而忽视了身边默默无闻的人。其实在我们身边那些默默无闻的人也值得我们尊重。

2.说一说：你身边哪些人默默无闻的人值得你尊重，为什么?

(1)了解周阿姨的故事。

在街口开了十几年杂货店的周阿姨值得尊重。因为周阿姨这么多年为街坊领居提供便利，她值得我们尊重。周阿姨靠自己勤劳的双手脚踏实地工作，她也值得我们尊重。

(2)在你的身边还有周阿姨这样的值得尊重的普通人吗?我们一起来讲一讲他们的故事吧。

(3)师小结：

每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应当得到尊重。

3.想一想：如果每个普通人都能得到应有的尊重。社会将有哪些变化?

(1)学生想一想，说一说。

(2)师小结：

是啊，如果每个普通人都能得到应有的尊重，那么我们的生活将会更美好，我们的社会将更和谐。

(二)学宪法

1.学习宪法关于尊重的内容。

中华人民共和国公民在法律面前一律平等。

国家尊重和保障人权。

中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。

――《中华人民共和国宪法》

2.师小结：

法律规定，中华人民共和国公民人人平等，都应得到尊重，我们也要学会尊重他人。

活动二：尊重自己

(一)找优点

1.找一找，你身上有哪些优点?

2.想一想，你尊重你自己吗?

(二)正确认识自己，从而尊重自己

1.走进刘菲

刘菲总认为自己没什么优点。无论外表、学习还是能力，她都觉得自己比不上别人。刘菲认为没有同学喜欢自己，因此也不主动参加班级活动。在学习上，对菲极不认真。作业经常少做，老师找她谈话，她小声嘀咕:“学那么好也没什么用，反正过几年就可以外出打工挣钱了。”表姐考上了大学，刘菲有些羡慕，却还是在心里说:“我脑子笨，这种好事可轮不到我头上。我才不做白日梦……

2.思考：刘菲是用什么样的眼光看待自己的?你觉得刘菲是一个事重自己的人吗?为什么?

3.说一说：如果你是刘菲的同学，你想开导刘菲，你会对她说些什么?把你想对她说的话写下来。

4.师小结是啊，人生的舞台中，没有人天生高贵，也没有人生来平庸，每个人都是人生的.主角，你有你的辉煌，我也有我的亮点。尊重自己才能吸引别人，尊重自己才能赢得他人的尊重。

(三)尊重自己的表现

1.交流：尊重自己，除了要正确认识自己以外，还有哪些表现?

2.师小结：

尊重自己还表现为堆护自己的形象，爱惜自己的名誉，估守自己的承诺。

(四)尊重需要适度维护

1.了解形象受损的事。

(1)学生自主学习第5页，了解有损自尊的事。

(2)思考：这些行为仅仅使我们颜面扫地，形象受损吗? 享重自己应该怎么做呢?

(3)学生交流汇报。

2.“好脾气”先生的烦恼。

(1)学生自主阅读“好脾气”先生的烦恼。

“好脾气”先生是个性王国里公认的好好先生，他永远满脸笑容。对谁都和和气气。

一天，“急性子”大妈在公交车站嫌“好脾气”先生动作大慢，一边说着“让开!真碍事!”一边用力把他推开，抢着挤上公交车。“好脾气”免生的领带都被挤歪了。他却只是皱皱眉头，什么话也没说。

还有一次。“坏脾气”小子在公园的墙上乱涂乱画，“好脾气”先生就说了句“不能这样做”。“坏牌气"小子就恶狠狠地说:“老家伙，一边去!”“好脾气”先生谷摇摇头。叹着气走开了。

老朋友“讲道理”先生知道了以后，皱着眉头说:“这些人真不像话!怎么可以随意侮辱别人?”他拍拍“好牌气”先生的肩膀说:“你这样没有原则地一团和气也是不对的，这是不尊重自己。

(2)“讲道理” 先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己。你同意他的说法吗?说说具体的理由。

(3)如果 “好脾气”先生总是这样做，你觉得以后还可能会发生什么事情呢?

(4)面时 “好牌气”先生的为难情绪。你能给他一些建议吗?先在小组内交流讨论，然后再全班交流。

(5)师小结尊重自己，并不意味排斥他人给予你的正确的建议。如果为了维护形象而无原则无底线，那也是不尊重自己的表现。“好脾气”先生的做法就是无原则、无底线，他在面对别人的坏脾气时，可以指出对方的错误、要求对方道歉，必要时拿起法律武器。

3.“尊重自己”与“过度维护自己”

(1)下面哪些行为属于“尊重自己”，哪些属于“过度维护自己”?说说你的理由。

①张明听不得批评，每次别人提点意见。他都要找很多理由为自己辨护。

②王凯给赵明起了一个很难听的外号。赵明一听就火了。要求王凯向他道歉。

③黄晓璐一向以自己的舞蹈才艺为荣。有一天。好朋友方方说张红跳舞比她还要好。黄晓璐很生气，觉得伤自尊了，两个星期都没理方方。

④老师找杨丽谈话。说她最近上课思想开小差。学习退步。听了老师的话。杨丽既难过又惭愧。

⑤吴选特别喜欢下棋。每次赢了棋就兴高采烈。输了棋就生气发火。班上谁都不愿意和他下棋。

(2)过度维护自己会带来哪些不良后果?你觉得怎样才能避免不顾客观现实、过度维护自己的行为出现?

(3)维护自己应适度

不过分敏感，保持情绪平稳。

客观评价自己。既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀。

理性对待他人意见。分析问题时对事不对人。

(4)师小结尊重自己。并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子。输不起、说不得，就是过度维护自己。过度维护自己往往会给自己带来很严重的后果，让自己没有朋友，甚至使自己孤立等。

三、拓展：尊重自己的名言

自敬，则人敬之;自慢，则人慢之。――朱熹

自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。――徐特立

四、师总结：

同学们，尊重是人与人交往的起点。尊重自己，需要尊重自己，要适度维护，它是一种美德，是人与人之间交流的另一种方式。希望每个同学都能懂得尊重自己，从而赢得别人对你的尊重。

板书设计

每个人都应得到尊重

4.二年级下册道德与法治教学教案篇四

1、让学生们明白坚持的意义;

2、让学生们学会坚持。

教学重难点及关键：

理解容易，真正实施起来才是困难的。不能光说不练，要让学生真正体会到坚持的意义。

教法：

利用教材的例子引导学生，当他们处于这些情况下时，会做出怎样的选择。同时，将可以化为现实的例子，让学生们亲身体验，并鼓励他们坚持。

教学准备：

搜索现实生活中发生过的能体现“坚持”的例子

教学时数：2课时

教学过程设计：

第一课时

一、游戏

老师作为裁判，让学生们“金鸡独立”，看看谁站的时间最长。并让获胜的同学谈谈感受。

二、由游戏引出“坚持”，为同学们解释坚持的含义

第二课时

一、故事引导(愚公移山)

从前有个老人叫愚公，他已经有90岁了。他家门前有两座大山，出行很不方便。有一天，他召集全家人开会，提议说要搬走这两座大山。愚公的提议得到了大家的认同，于是全家人开始动起手来。一个月干下来，大山看上去都没有什么变化。村里有个老头叫智叟，他看到愚公一家搬山，开始笑话他们。智叟对愚公说：你这么大年纪了，怎么可能搬得动这两座大山呢?愚公说：我搬不动了，我的儿子、孙子……子子孙孙，都可以搬。愚公不理会嘲笑，带着全家，继续搬。他们的精神终于感动了神仙，帮助他们搬走了大山。

二、故事启示

5.道德与法治六年级教案篇五

讨论：（4）你想对男孩说些什么？

提示：在青春感情不稳定，采取正确方式、理智对待。

教师总结：

如何正确理解爱情？

爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含对家庭的责任。爱情

需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。

三、课堂小结

通过本节课学习让我们了解异性好感是正常的心理现象，我们要正确对待异性的交往，了解真正的爱情是需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。

我相信通过本节课的学习，你心中一定有了一个正确答案！最后，让我们一起说出我们心中的誓言，表明我们的立场：

男孩女孩携起手来/迎着照样追踏着夕阳归/我们遨游在知识的大海

男孩女孩理想满怀/年轻的懵懂希望的田野/美好的未来把我们等待

男孩女孩继往开来/祖国正春天开放好年代/让我们同创明天的辉煌

板书设计

异性朋友――青春期的心理萌动

青春萌动

异性情感――青春成长中的正常现象

教学反思

1、有的问题的设置还没有真正引起学生的深思，只是局限于道德说教，没有充分挖掘学生中的资源深入剖析。

2、教师要善于捕捉教育信息，实实在在的解决学生生活中存在的问题。

3、针对青春萌动感情，我们不能扩大但也不要置之不理。

6.一年级道德与法制上教案上学路上篇六

教学目标：

1、认识在路口常见的交通标志,并了解看见这些标志时应遵守的规则。

2、树立学生观察在生活中观察交通标志,遵守交通规则的意识。教学重点、难点：

1、要引导学生看见红绿灯绿闪信号灯时应如何应对。

2、要培养孩子注意观察交通标志,遵守交通规则的意识。

教学准备：相关资料教学课时：2课时教学过程：

第一课时

一、故事导入

师(自我介绍):我是李老师,小朋友们,早上好!生:李老师,早上好!

师:今天李老师要和孩子们一起学习,上课表现棒的小朋友,会有惊喜哦!师:今天,李老师给大家介绍个新朋友,他叫小东,今年九月份呀,他跟咱们一样,也背上小书包,进入学校,成为一年的小学生。今天早上,太阳公公露出笑脸,阳关照在脸上暖洋洋的,小东背上小书包准备和爸爸一起去学校,出发前,他回头一边挥手一边跟妈妈说:“妈妈,再见”,就这样,他走在了上学路上。(揭题)出示幻灯片,相机贴标题。

师:来,一起读读。(师教读两次)

二、认识交通标志

师:今天,我们一起陪他走一走上学的路,你听,他多高兴呀,还唱起了歌呢?(播放音乐)，(一)认识人行横道的标志

师:刚唱完,他们来到了一个路口,孩子们,快看看,这个路口上有什么? 生:对,斑马线也可以叫人行横道

师:真聪明,通常在这样的路口,就会有这样的标志,你们认识吗?(贴标志)来,一起叫叫它——人行横道生:

师:声音真响亮,那你们知道应该怎么样过这个路口吗? 生:

师:对的,小东就是这样,左瞧瞧,右瞧瞧,再左瞧瞧,发现没有车啦,便顺利地通过啦!

(二)认识红绿灯的标志

1、师:他们继续往前走,走着走着,又到了一个路口,这个路口除了有我们熟悉的斑马线,还有什么呢? 生:还有汽车

师:对,有汽车说明这个路口车辆比较多,所以这里除了人行横道,还有? 生:“红绿灯”。(相机贴红绿灯),来,大声喊出它的名字。师:我们不仅要认识红绿灯,还要知道它的规则。看见红绿灯,我们应该怎么做呢?

师:来,跟老师一起说一次红灯停,绿灯行。

师:孩子们,快看,现在是绿灯,可是它却一闪一闪的,小东应该怎么办呢? 生:

1、坏了——

2、说的太棒了,把最热烈的掌声送给他。

师:绿灯闪表示它马上要变成红灯啦,这个时候应该站在路边等一等。师:来,我们看一看是不是这样呢,果然,绿灯闪烁后出现了红灯,所以,孩子们要记住:当绿灯闪时,我们不着急过马路,应该站在路边等一等。

师:(回归故事)你看,小东和他的爸爸也正站在路边等呢,(倒数)果然红灯亮了起来,他们继续等待,不一会,绿灯又亮了,路口的车都停下来来了,小东牵着爸爸的手,还是左瞧瞧,右瞧瞧,然后才安全的过了马路!

环节小结:孩子们,你们记住了吗,过这样的路口应该怎么做? 出示儿歌:红灯停,绿灯行,过路口时左右瞧。(三)通道安全

师:过完路口,他们又一起往前走,不一会,就来到学校所在的小巷里,学校就在前面,孩子们,你们知道走在学校附近这种窄窄的小路上,要注意些什么呢? 生:注意安全——师追问:应该怎样注意安全呢? 生:靠右行

师:真棒,在这样的路上走,要注意靠右行。老师还要提醒大家:在这样的路上,千万不能追跑哦,在这样的路口要是追跑的话,多危险呀!

师:所以,走这样的小路,一定要做到:靠右行,不追跑,抓紧时间不迟到。师:小东牵着爸爸,沿着小路的右边慢慢地走,安全地到达了学校,看,他还和同学打招呼呢?

三、教师总结

第二课时

一、导入

复习回顾：师:上节课我们陪着小东去上学呀,在路上认识了好些交通标志,我们一起来复习一下,按照板书——?这是——?我们不仅要记住他们的样子,还要记住上学路上交通安全的秘诀。(出示完整儿歌)

二、讲授新课

师:请孩子们把书翻开第19页,翻到的孩子举手,老师说,用手指着,你们说,眼睛盯着。用手指着。

师:来,跟老师读。教读儿歌一次。师:加快速度教读第二次

师:老师还可以这样读(动作示范+伴奏)师:孩子们,想不想像老师这样读一读,全体起立,立正。生:

师:孩子们表现真棒,再来一遍。

三、拓展与延伸

师:孩子们,小东在上学路上会走人行横道,看见红绿灯,经过狭窄的小巷,那你们在上学路上会经过哪些地方呢,为了安全到学校,在经过这些地方时我们应该怎么办呢?请你用你准备好的资料,和你的同桌说一说,女生先说,男生听,然后交换,开始。(巡视)生:交流讨论

师:请你跟我这样做,我就跟你这样做。我们一起来看看?小朋友上学路上要经过哪里?(照片投影)抽生汇报(停车场,施工重地?)生:天桥师:熟悉吗? 生:

师:通常在它旁边都会有这样的标志,谁能来说说它的名字? 生:人行天桥——孩子们,一起跟他读一读? 生:

师:咱们再来看看。。小朋友上学路上要经过哪里? 生:地下通道

师:真是聪明的孩子,我们也经常要走地下通道,地下通道也有标志,你们认识吗?(相机出示并贴图)咦,老师发现它和人行天桥的标志很像,谁能帮老师分清楚呢?

生:真是一个聪明的孩子。

生:孩子们,你们今天真了不起,认识了好多交通标志,接下来,我们来玩一个小游戏——我指你说,当老师指着黑板上其中一个标志时,请到的同学就要说出它的名字。(个人,男生,女生,全班说)

四、教师总结

7.道德与法治六年级教案篇七

教案教学目标：

1、学会根据自己所做的正确事，来奖励自己；

2、不只是奖励自己，还要学会奖励周围的同学，伙伴；

3、我们都有需要努力的地方，学会设个未来奖，争取以后做的更好。教学重难点及关键：

引导学生设置自己可以得到的奖励，同样也是要使学生明白哪些事是对的，可以奖励，哪些事是不对的，不能奖励。也就是说，要让学生们知道赏罚分明。教法：

利用教材的例子引导学生发言，分享自己想设置的奖励项目，并把可以与在学校相关的奖励实施出来。学法：

学生们根据老师的引导，结合自己的想象与实际，想出自己想设置的奖项。教学准备：

1、收集生活中的一些例子

2、观察学生在学习生活中要努力的地方，并据此设置几个奖项。教学时数：2课时教学过程设计：

第一课时

一、例子引入

例1：小红放学回家后在家中帮妈妈做了家务，有扫地，拖地。她奖励自己一个漂亮的发卡。

例2：小明在这学期的成绩很好，为了给予他表扬与鼓励，老师奖励了他漂亮的笔记本。

例3：小刚在上次考试中考的很不理想，他爸爸答应他，如果他在下次考试中取得好成绩，假期就奖励带他出去旅行。

二、畅所欲言

让同学们说出自己生活中的实际，以及自己的一些想象，设置合理的奖项。

三、教师总结

总结学生们的发言，并从中选取适合在课堂中设立的奖项，让学生们好好表现，达到要求的同学，将会得到相应的奖励。第二课时

一、将上一课时总结出来可以在课堂上设立的奖项实施出来，并给达到要求的学生发放奖励。

二、给学生们每人一张纸，为即将到来的三年级的自己，写一句话。你想在下学期学会什么，你下学期的目标是什么，都写在上面。写好后收藏起来，等下学期结束，在看看自己的目标，是否实现了？实现了就给自己奖励，没有实现，继续努力。板书设计：

16、奖励一下自己

奖励自己

我的愿望

布置作业：教学反思：

8.道德与法治六年级教案篇八

一、教学目标：

1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；

2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。

二、教学重点：

① 了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法； ② 了解风在生活中的作用。

三、教学难点： ①人们对风的利用。

②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

四、活动准备：扇子风车气球薄纸张香水

五、教学时间：

六、活动过程：

一、风儿在哪里

游戏导入，引入主题——猜谜语

1．师：同学们，我们一起做个游戏好吗？（好），那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么？（师讲述）

2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么？（风）对，是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。（板书课题）生齐读课题

二、和风儿一起玩感受风，发现风。

师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们，你们能找到风娃娃吗？（能）

师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？（能）好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧！① 学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？ ② 集体交流，指名学生说。

生：我做的风车被风吹转起来了。

生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。

生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。生：这个小女孩闻到了花香。师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？

生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。

师：同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。„„

三、风儿能帮我们

1、风儿吹动，帆船行驶更快。

2、风儿吹动，衣物晾干了。

3、风车的转动，能为我们发电。

4、风可以帮助植物传播种子。

5、风儿还能帮我们„„

师：同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。（用课件让学生欣赏风）

四、风儿的“脾气”

师：同学们，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。

师：同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的好朋友，专门为我们做好事。同学们，你们能做到吗？

生：能！师：引导学生回忆自己经历过的强风天气，交流极端天气下的自护措施。（教师相总结：风儿能够帮助我们，但是他也有脾气，假如台风来袭击，我要保护我自己。

五、板书设计

5、风儿轻轻吹

风

教学反思：

机巡视指导）

6、花儿草儿真美丽

一、教学目标

1、通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并爱护花儿这样的小生命；

2、对自然界有好奇心、共在感，乐于探索；

3、能够在与大自然相处时保护自己。

二、教学难点

促进学生环保意识与生命意识的提升。

三、教学时间：教学过程

一、走，看花看草去

1、引导学生用自己的方式去记录不同的生命形态；

2、孩子在成长，小树也在成长。“我”的生命需要爱护，小树的生命也同样需要关心。

3、激发学生分享自己独特的感受。让每一个学生都能表达他们细致而微的发现。

二、爱护花和草

1、引导学生把日常生活中关于“爱护花和草”的所见与所思在课堂中分享，进而明理、导行。

2、同样是花草，但在不同的环境里，应该有不同的面对方式。花园以及其他公共场所里种植的花草不能摘，但是野外的花草可以适度采摘和欣赏。

三、花草面前要小心

1、有些植物可能有毒；有些植物有比较尖锐的外缘；有些植物会让一些人花粉过敏。

2、让学生了解与植物相处的常识，也可学着种些花和草，探寻美丽而神秘的植物世界。

四、板书设计：

五、教学反思：

7、可爱的动物

一、【教学目标】

1．引导学生亲近身边的动物，对自然界有共在感；

2．培养对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识； 3.在爱护动物的同时，懂得如何自我保护。

二、【教学重难点】

1．提升珍爱动物生命的意识，并且懂得如何保护自己；

2．通过活动培养学生喜爱和保护动物的情感，初步认识到人与动物和谐相处的重要性。

三、【教学过程】

一、我喜欢的动物

1．伴随英文歌曲《兔子舞》的节奏，教师不断地变换动作并提问：这是什么动物？学生一边跟着模仿不同动物的动作，一边说出：小狗、小猫、羊、兔子、燕子„„ 2．通过蛙泳、蛇拳、孔雀舞„„等，让绘本内容丰富起来。

二、我和我的动物朋友

1、把学生分成8个小组，进行交流，然后，推荐学生上台讲自己与动物的故事，介绍自己最亲密的动物朋友。

2、教师小结：同学们，你们的发言让老师明白了，动物与我们人类一样，都有着宝贵的生命。它们与我们朝夕相处，是我们的朋友。世界因为我们能与动物们和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！

三、怎样才是真喜欢

1、阅读绘本《我和小蜻蜓的故事》，请学生畅谈感悟，相机引导学生谈谈“假如自己是那只小蜻蜓，你会想说什么？

2、看28页图，引导学生进行充分交流，教师相机提示了解动物习性的重要性，并渗透喂养动物的方法指导。

四、别让自己受伤害

1、播放被动物伤害的视频资料。

2、分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事，教师相机加以指导。

3、让学生明白与动物相处时，要爱护动物，同时也要爱自己，注意自身的安全。

五、板书设计：

7、可爱的动物

教学反思：

8、大自然，谢谢您

一、教学目标:

1.亲近大自然，喜欢在大自然中活动，与大自然有共在感；

2.在与大自然共在中成长，领悟大自然的博大，形成对大自然的热爱与感恩之情。

二、教学重难点:

引导学生动用多种感官，欣赏大自然的美好，增强热爱大自然的情感。

三、教学时间：教学过程

一、大自然的礼物

1、让学生感受大自然的山清水秀，物产丰富，人们的吃、穿、住都来自自然，让学生了解人类对大自然依存关系；

2、由于人类的积极活动，使得大自然更加有生机与活力。

3、让学生感受丰富、博大的大自然用空气、阳光、水、土地等诸多资源养育了人类。同时感知“大自然只对勤劳的人们赋予丰厚的回报”，劳动成果来之不易，使用者要倍加珍惜。

4、大自然给予人们的智慧启迪。

（1）、天上的白云飘得高，明天可能是晴天；

（2）、地上的蚂蚁忙着搬家，可能要下雨，出门要带雨伞。

（3）水里的蝌蚪，就像黑色的“逗点”。在水面上写着：春天已到人间。（4）大雁集队南飞，就像“人”字一般。在蓝天上写着：秋天已在眼前。

二、大自然中的快乐

1、在大自然中，我们收获了很多东西，也感受到了很多快乐。大家一起谈一谈自己在大自然中活动时感受到的快乐吧。

2、齐诵教材33页。引导学生在熟读成诵的过程中关注小诗中的细节，感受与自然亲密接触时美好愉快的心情。

3、引导学生结合春游、假期交游以及前期活动进行回忆畅谈，让学生细品一年四季中与大自然相处时的快乐，交流自己的独特体验，感受大自然对人类慷慨赠与的美好，并以大家喜爱的小诗做小结。

三、板书设计：

8、大自然，谢谢您

9.道德与法治六年级教案篇九

即墨区金口镇周疃小学

万泽军

【教材简析】

本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。让学生通过发现冬天的奇妙与美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然和祖国的美。【教学目标】

1.知识与能力目标：让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律。观察并能说出冬季的特征。

2.能力与方法目标：学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系。

3.行为与习惯目标：养成爱观察，交流、讨论的好习惯。

4.情感与态度目标：对大自然喜爱与亲近感，感受自然的美，热爱自然，热爱祖国。【教学重点】

学生学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系。【教学难点】

学生养成爱观察，交流、讨论的好习惯，产生对大自然的喜爱与亲近感。了解祖国各地不同的冬天，体会伟大祖国的地大物博，从而激发学生的爱国热情。【教学过程】环节1：冬天在哪里

一、谜语导入,激发兴趣

孩子们,今天老师给大家带来了一个好玩的谜语,你们想猜吗? 小小白花天上栽,一夜北风花盛开。千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。(打一自然现象)看看哪位小朋友最聪明,猜得又对又快?(谜底是雪花)

你们可真聪明!那请问,雪花在什么季节才会“盛开”呀?这就是我们今天要学习的课题----《美丽的冬天》

二、欣赏图片，兴趣交流

1、为什么会有一年四季?

孩子们,咱们一起来欣赏一下一年四季的不同美景。

(和孩子们一起通过PPT欣赏四季美景)学生分辨每张图片是哪个季节，怎么看出来的，这个季节有什么特点。【设计意图】通过师生亲切交谈，让学生意识到一年有四季，各有各的美，为接下来的学习做铺垫。

2.一年有四季，更替轮回不停歇，咱们一起来读一下这几句三字经，“曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷”。

(带孩子们多读几遍，并给孩子们解释意思)3.为什么一年会有四季呢?老师带大家一起看个小短片。播放小视频。

三、找冬天

1.师：同学们，你们怎么知道冬天来了呢?(自由举手发言)（预设：1.天气冷了2.衣服穿多了3.小草枯了4.树叶掉光了）过渡：看来随着季节的变化，天气不仅变了，我们人类还有动植物的生活都有了变化。(板书： “变化”)2.校园里找冬天现在我们看一看校园里冬天的踪迹，你都发现了什么？学生交流刚才在校园中观察到的冬天里植物的变化以及人们生活的变化过渡：冬天来了，我们的校园发生了变化，我们的生活也发生了变化。那么你还知道谁的生活发生了变化吗? 【设计意图】教师引领学生运用观察、探究的方式寻找、发现冬天的变化。3.小动物们的生活也受到了影响，让我们一起去看一看吧。

播放图片──动物怎样过冬

不管是人类还是动植物，生活方式都会发生一些变化，以度过寒冷的冬天。4.你还知道哪些动物冬天是怎么生活的吗? 小结：大自然也能告诉我们冬天在哪里。看到青蛙、黑熊钻进被窝不起来，我们就知道──冬天在这里。看到河流冻冰了，我们就知道──冬天在这里。冬天到底在哪里呢?要我说呀，冬天就在校园里，冬天就在大自然中，冬天就在我们小朋友的眼睛里，只有细心观察的小朋友才会最快找到冬天在哪里。希望同学们都做个细心观察的孩子，这样你才能看到更多的美丽。

【设计意图】：让孩子们在课堂上倾听、观察、思考得到新的发现，初步感受冬天的特征及其对动物、对人类的影响，为下一步的理解探究做准备。环节2：不一样的冬天 1.看图片，欣赏冬天奇景

①中国黑龙江北部的一个边陲小镇——漠河镇 ②“冰城”之称的哈尔滨，看到漂亮的冰灯。③海南的冬天和我们北方的冬天一样吗? 随着冬爷爷的这趟旅行，你有什么发现? 2.看地图，了解中国的辽阔(出示中国地图)读拍手歌：冬天各地差别大。北方，有时十月飘雪花，南方，冬天还会开鲜花。东西南北中的娃娃，有的玩雪，有的跑步，有的赤脚追浪花......小结：同样是冬天，东北方的冬天特别冷，十月就开始下雪了，最冷时可以达到零下50多摄氏度，雪会堆的很厚很厚;越往南气温越高，到我国的南方，这儿四季如春，平均气温在26℃以上，所以当北方下大雪的时候，我们这儿的小朋友还穿着短袖呢。我们的祖国真是幅员辽阔，地大物博。

【设计意图】：了解祖国各地不同的冬季特征是本课的教学目标之一，与此同时，还要培养学生观察大自然、探索大自然的兴趣，培养他们感受美的能力。认识到祖国幅员辽阔，热爱我们的祖国。环节3:冬天真好玩

小组比赛，游戏激趣

1.四人交流以小组方式说说“我”在冬天最喜欢玩的游戏是......因为......这一话题可以让学生对冬天产生更强烈的喜爱之情。学生的第一反应是雪景美，可以打雪仗、堆雪人、滑雪、贴窗花、吃冰糖葫芦等。

2.冬天玩耍需要注意的事项，小组以开火车头方式判断对错。在交流中，教师适时点拨。让学生意识到游戏虽好玩，但要注意方式方法和安全。

穿：冬天外出时，戴好帽子围巾手套等会防止身体冻伤、感冒，我们要爱护自己的身体。吃：冬天，我们的吃喝也发生了变化。应该多喝热饮，不要贪凉。【设计意图】：从地域出发，结合学生的实际情况，引导学生适应和挑战环境的变化，力图实现学习对生活的指导。

总结：冬天各地差别大，北方飘雪花，南方开鲜花，北方打雪仗，南方追浪花──真是多姿多彩的冬天!冬天是寒冷给人们、给大自然都带来了很多的变化，在这变化中，我们感受着不一样的乐趣。因此，我们也爱上了这美丽的、好玩的冬天。【板书设计】

13、美丽的冬天

变化美好热爱

【教学反思】