初三化学兴趣小组活动计划

初三化学兴趣小组活动计划（精选15篇）

1.初三化学兴趣小组活动计划 篇一

化学兴趣小组活动计划

高邑一中韩洪波

一、活动目的：

现行中学化学教学大纲指出：“要组织和指导学生开展化学课外活动。要鼓励和指导学生课外阅读有关科普读物，以增长知识，开阔眼界，使学生向知识的更深更广的方面发展。同时还要指导爱好化学的学生在课外进行一些化学科技活动，制作教具以及参加其它化学课外活动等，以培养他们为建设强大的社会主义祖国而钻研科学技术的精神。”

本学年的化学课外活动必须要配合今年阜阳市提出的“在教学领域开展深化素质教育”的主题，促进中学生全面发展，培养自觉主动的学习兴趣，加强综合能力的培养；着眼于学生整个初中阶段的健康发展；同时也为学生自身的学科倾向提供活动空间。

二、组员：

第一组 路灵灵 郭佳 梁雪飞 张贺贺 曹康平耿惠惠 孔云环

杨润耀 谷晓琳 凌云 郝亚茹 王晓曼 智仕欣 王晓亚第二组 刘慧然 张云婷 任家旭 耿嘉阳 刘帅 李婷 刘贝贝

张雪珂 武若曦 王静然 王晓娅 王兴欢 马彩娟 牛福亮

三、活动计划

1、召开全体组员座谈会，师生畅所欲言，谈自己的高二规划和近期打算，与组员共同探讨兴趣小组的活动内容和形式；

2、小组每周集中一次，老师布置活动内容，师生一起交流学习心得，讨论共同感兴趣的问题；

3、在学校网站化学板块上建立讨论区，师生共同交流，一些好的资料，学习心得及时共享，交流；

4、有可能请历年考入名校的同学跟同学多交流学习心得；

5、研究高考，了解动态，摸清规律，使学习更有针对性和效率，努力取得优异成绩；

6、学习评阅试卷，带动帮助其他同学学好化学。

7、对高中化学知识进一步加深后，为参加化学竞赛做一定准备。路灵灵杨润耀 刘慧然张雪珂

2.初三化学兴趣小组活动计划 篇二

1 中药化学实践教学中存在的问题

1. 1 实验课时少,教学形式单一

目前,笔者所在学院中开设中药化学类实验的专业较多,根据不同的专业设计,实验课时安排不同,最少的8 课时,最多的不超过24 课时,这相对于理论教学的课时所占比例很少。而且中药化学实验仍以沿袭多年的验证性实验为主,教学内容主要集中在简单的提取和鉴定实验,实验教学形式过于单一,学生在实验课堂上只是简单机械的重复书上的操作步骤或是老师的课前演示,忽视了对基本技能的训练。这种教学方式不利于学生动手能力和创新能力的培养,也导致对学习这门课程缺乏兴趣。

1. 2 学生动手机会少,基本操作技能差

由于实验课时少,学生人数多,为了在课堂的时间内完成授课内容,对于稍微复杂点的实验,实验员老师会在上课前就把所需的仪器、设备、耗材等实验用品准备好,课堂上教师告诉学生实验项目、实验的原理、使用的仪器及实验操作步骤和注意事项等,学生按部就班,照方抓药,不用思考[2]。而且课后实验室不单独对学生开放,学生的动手机会就比较少,基本操作技能得不到更好的系统化的训练。传统的教学模式有助于加强学生对基础理论知识的掌握,但单一的教学形式和片面的考核方式,则抑制了学生的自主创造性。

2 建立中药化学实验兴趣小组的意义

2. 1 强化基本技能,激发内在潜能

所谓实验兴趣小组的是在课堂理论知识的基础之上开展的实践操作系统化训练的一个团体。实践中,可以利用现有的实验教学条件,模拟生产工作过程,增加动手操作的机会,从而达到强化基本技能的目的。而且在实践的过程中,会不断遇到问题并想办法积极改进,锻炼学生分析和解决问题的能力,激发他们内在的潜能。

2. 2 培养学生团队合作精神

随着社会的不断发展,市场竞争日趋激烈,如今企业更加强调团队合作精神,培养员工建立群体共识,以达到更高的工作效率。特别是遇到大型项目时,想要凭借一己之力去取得丰硕的成果是非常困难的,这意味着单打独斗的时代已经结束,取而代之的只能是团队合作[3]。在组长的带领下,每个兴趣小组就是一个小团队,每名成员在长期的实践活动中,通过不断的磨合,相互扶持,相互促进,加强成员之间的凝聚力,从而强化团队合作精神。兴趣小组的建立,也能提高学生的个人素质,因为相互影响而充分调动了学生的求知欲,促使他们不断提高自己的理论知识水平和实践操作能力。

2. 3 优化教学,共同成长

兴趣小组的活动内容主要围绕 《中药化学》课程理论知识的深入学习、应用拓展和实验基本技能的强化训练而开展,从而实现学生毕业以后能更好的与工作岗位对接。同时,兴趣小组的活动内容为教师的课堂教学提供了非常直观的、真实的素材,学生也可以在课堂上分享一些自己参与后的心得体会和成长历程,具有很强的说服力和实际意义。

3 中药化学实验兴趣小组的建立

在课堂的理论教学与实验教学之外,建立基于技能培养的中药化学实验兴趣小组。以学生为主、教师为辅的管理模式,兴趣小组以学生为主导,开展活动、项目研究等。活动的开展、实验项目的选题立项等各方面工作均由学生们自主完成,指导老师在此过程中主要扮演 “顾问”的角色,从宏观上对项目进行调控和把握,这样的模式有助于培养学生独立思考、自我创新的能力,同时也使学生综合解决问题的能力得到提高。

3. 1 前期组织集体学习

小组人数一般为6 人,选出1 名小组长,以1 名教师带领一组学生为宜。由于学生的课内学习任务繁重,因此,实验兴趣小组应根据学生自身的情况,对学有余力的学生在课余时间开展,并且尽量避开学生的复习及考试时间,不至于耽误学生正常的课程学习[4]。

在学生报名后,先按照学生选择的研究兴趣方向进行分组,确定每个实验兴趣小组的总体培养计划,然后由各自对应的指导教师进行指导并开展活动。前期大约安排3 次集体学习,老师每次分配相应的学习内容,难度由浅入深为宜。例如教会学生怎样利用图书馆或者期刊网上的文献数据库查找资料,得到文献后怎样阅读及从中获取信息。学生根据老师布置的题目自己利用课余时间充分查阅相关资料后,再集中组织学生进行讨论并让每个学生归纳的材料进行发言,教师最后作总结,这种互动式的、开放式的教学模式效果好,不仅调动了学生学习的积极性,教师还可以从学生的讨论发言中及时了解学生对知识的理解程度和薄弱环节所在,再有针对性的进行重点讲解和辅导[5]。

3. 2 开展自主性实验项目

自主性实验是以学生自主活动为基拙的新型实验教学模式。由学生自主设计实验方案、自己动手准备实验材料和配制实验试剂、自由分配实验时间和安排实验进度。通过前期的集体学习和讨论,学生共同确定感兴趣的研究项目,例如以中药化学成分的提取检测为例,在理论知识铺垫好后,给两周的时间让学生查找资料,做好实验项目的设计,例如所需实验仪器清单、实验进度安排、实验具体实施方案的制定,包括提取分离方法、有效成分含量测定、化合物类型分析方法与步骤等,教师只负责提供实验材料和仪器,在实验过程中给予必要的指导和帮助。实验完成后学生将实验结果以研究论文的形式上交报告,总结本次实验过程并对结果进行详细分析。学生通过参与实验的设计体会研究思路的形成、通过实验的实施体会研究方法的选择、通过结果分析体会可行性分析等过程。学生在掌握教学大纲要求的教学内容的同时,也培养了他们的敏锐的科研思维能力与严谨的工作态度。通过这样的过程,学生们能够亲身感受到中药化学的趣味之处以及从事科研工作的成就感,从而进一步提升学生的综合潜能,造就当今倡导的的高素质技能型人才[6]。

3. 3 兴趣小组参与到教师的科研课题中

科研兴趣小组是教师与学生互动的桥梁,需要大家集思广益、博采众长,和谐的师生关系是老师与学生之间良好沟通的基础。在活动中建立平等默契、相互尊重的密切关系,促使学生保持最佳的心态以及对未知事物的渴望[6]。高校教师的科研课题一般具有前瞻性和实用性,将教师的科研工作与实验兴趣小组培养相结合,将本学科发展的前沿动态或是与经济发展密切相关的科研课题融入到日常活动的开展当中,这无疑是激发学生学习求知欲望的有效法宝[7]。例如本文的作者目前开展的研究课题是有关分子印迹聚合物提取药材中的有效成分,老师可以根据时实际情况安排同学参与到课题的研究中来,先从一些简单操作开始,再逐渐由浅入深,学生可以根据自身的时间安排定期到实验室帮助指导老师完成科研项目。通过参与教师的科研课题,让学生切身体会到学以致用的重要意义,同时也是鞭策学生努力学好本课程的重要动力。

开展中药化学实验兴趣小组活动不同于传统的第二课堂,其更好的发挥了教师的主导作用和学生的主体作用,使学生由“被动接受”转变为 “主动探究”,不但激发了学生的学习热情也有效地巩固和提高了中药化学的教学质量。而教师在此过程中应转变旧的教育观念,以学生为本,以技能提高为目的,充分发挥学生的主动性和创造性,走出一条适应现代社会人才培养的教育之路。

参考文献

[1]高建萍,董玉,薛培凤,等.培养学生学习《中药化学》兴趣激发学习热情[J].内蒙古医科大学学报,2014,36(10):717-719.

[2]王林玲,苗雪,龚娟娟,等.生物化学实验教学改革与大学生科研能力培养的探索[J].课程教育研究,2014(2):166-167.

[3]朱美兰.化学兴趣小组成立的必要性探讨[J].高中生学习(师者),2013(10):81-82.

[4]黄刚,连继勤,龚薇,等.以学科兴趣小组培养临床五年制学生科研思维及创新能力[J].现代医药卫生,2013,29(3):465-466.

[5]覃拥灵,何海燕.自主性学习在高校生化教学中的应用[J].科教文汇,2011(8):117-118.

[6]刘超祥,夏成凯,马灵珍.高职院校科研兴趣小组建设的思考[J].湖南大众传媒职业技术学院学报,2013,13(6):99-104.

3.小组合作，打造初三化学高效课堂 篇三

关键词：小组合作；初三化學；高效课堂

新课程改革标准提出了“以生为本”的教育理念，即突破传统的教学模式，充分凸显学生的主体地位，让学生成为课堂真正的主人，小组合作既迎合了这一要求，又能够让每一名学生都融入课堂中，是一种行之有效的教学方法。

一、科学分组，合理管理

小组的划分是实行小组合作的前提和基础，并且小组的划分绝不是按照座位来划分那么随意，而应遵循“组间同质、组内异质”的基本原则：组间同质，即小组之间的整体水平大体相当，以保证在举行竞赛一类的活动时你追我赶，形成激烈的竞争，使其共同进步；组内异质，即小组内部成员无论在兴趣程度还是性格差异上，都体现出百花齐放、百花争鸣的特点，有利于促进学生之间取长补短。这就要求教师首先在教学之余，对学生情况做到一定的了解，心中有数才能有的放矢；其次，在小组的管理上，不妨分权至人，争取为每一名学生都设置一个岗位，比如，每个小组设有小组长、副组长、监督员、记录员等等，各司其职，人人都具有使命感和责任感，并且实行职位轮换，引导学生学会换位思考，站在别人的角度思考问题；最后，保证小组合作在教师的引导下有序进行，教师既不可完全放任自流，又不可过分干涉。

二、充分凸显学生的主体性，给予学生充分的时间与空间

在传统的化学课堂上，教师为了赶进度，将课堂变成自己的“一言堂”，全然不顾学生接收到了多少信息，教师费了很多力气，可效果却不尽如人意。学生本是学习的主体，也是课堂的主体，即使班级授课制人数多，教师无法照应到每一名学生，但小组合作却可以在一定程度上解决这个问题，只要教师肯给予学生充分的时间与空间。首先，在教学设计上，适当地增加一些诸如小组讨论等环节，引导学生更加积极、主动地投入课堂；其次，以正面鼓励为主，实施发展性评价，鼓励学生勇敢地表达自己的想法；最后，勇于尝试，培养学生的创新精神。

例如，化学实验是化学学习中一个必不可少的环节。然而，在教学中，很多教师往往容易忽略这一环节，采用口头讲述、多媒体演示或进行示范等方式一带而过，其实通过对学生的了解我们不难发现学生对实验的热情很高，在保证学生安全的前提下，不

妨带领学生以小组为单位，让他们亲自动手去做实验。这样带来的效果远比教师空洞乏味的讲授或演示要好得多。比如，在讲授完“燃烧与灭火”这一课时，我带领学生来到化学实验室做了“烧不焦手帕”“玻璃棒点灯”等实验，学生乐于参与，也在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识点，让学校的实验室不再成为摆设。

三、教师有效引导，让小组合作高效而有意义

所谓的小组合作，并不是看上去的课堂热热闹闹而已，而是引导学生在这样一种积极探索的氛围中，每个人都能够有所收

获。当然，小组合作的进行也需要在教师的引导之下，这就需要教师在实际教学过程中把握分寸，既要有效地掌控课堂，实行良好的课堂管理，又要从真正意义上促进每一名学生的个人发展。首先，教师要通过参加专业培训等活动不断地完善自身，提高教师个人素质，提高认识，紧跟新课程改革标准的思路，领会其精髓；其次，建议各学校认真落实集体备课，特别是针对组内的年轻教师，实行“一对一”的师徒关系，每一节课的教学目标、教学重点、教学难点以及如何突破一一明确，避免上课没有章法，同时也有利于同学科老师集思广益，共同进步；最后，制订明确的课堂纪律。初三学生正值青春期，身心发展都很活跃，特别是像小组合作一类的教学环节，如果不能有效地管理，课堂很有可能变成一盘散沙，违背了教师的初衷。这就要求教师在开学伊始就制定明确的课堂纪律以及奖惩措施，在教学过程中严格执行，即使最初进展缓慢，但要坚信没有规矩不成方圆，只要学生形成良好的习惯，接下来的工作就会顺利许多。

例如，在讲授“自然界中的水”这一课时，我设计了如下的课堂导入：你已知道水是一种什么物质？它有什么性质？你能列举出一些在工农业生产和生活中的实例吗？我引导学生小组之间进行讨论与交流，但其中有一个小组发生了分歧，并且激烈地争吵起来，影响了课堂秩序，了解原因后，我及时地制止，并引导学生要学会尊重别人，尊重别人的同时也就是在尊重自己。

总而言之，小组合作是一种有效的教学方法，对于学生来说也是一种有效的学习方法，在教学过程中，教师还需充分发挥自己的聪明才智，并且勇于突破传统的教学模式，敢于创新，针对自己的教学目标、教学内容以及教学方法做出合理的调整与完善，只有这样，才能让学生爱上化学、爱上化学课，打造真正意义上的高效课堂！

参考文献：

[1]赵学梅.激趣导入学化学，合作探究促提高：浅谈初三化学高效课堂的创设[J].林区教学，2011（2）.

4.化学课外兴趣小组工作总结 篇四

每个学生都有一定的个性与特长，有的学生基础知识掌握得很好，但不善于动手；有的学生基础知识学得一般，但动手能力较强。有益的课外活动能对前者起促进作用，对后者提供更多的成功机会，以增强学生对基础知识学习的主动性。丰富多采的课外活动能发挥学生的个性与特长，促进非智力因素的发展。例如，学生在小制作的过程中会碰到许多困难，会经历失败的苦恼，但通过自己的努力最终还是成功了，从中学生会得到尊重客观规律的教育，体会到科学家从事科学研究的艰辛，会尝到成功后的喜乐，更重要的是锻炼了自己的意志。

在小论文比赛中，学生会展开丰富的想象，查阅有关资料，阅读有关的课外读物，从中学生会领略到化学知识的无穷魅力，使他们对化学学科产生了极大的兴趣和情感。心理学认为：“情感是人对客观现实的一种特殊的反映形式。它是人对待外界事物的态度，是人对客观现实是否符合自己的需要而产生的体验。”凡能满足需要的事物，会引起肯定性的体验，如快乐、满足、热爱等。情感的特殊性，正是由于这些需要、渴求或意向所决定的，学生在学习化学的过程中，如果把学习化学知识作为满足自己的需要，渴求或意向，那么他们对学习化学知识就会产生浓厚的兴趣和强烈的求知欲望。所以我们在化学教学中应努力培养学生对化学学科的情感，而从这一点上看化学课外活动有优于课堂教学的作用。所以在教学过程中要千方百计组织学生参加各种课外活动，让学生从中学到知识，能力得到提高。不同的学

生有不同的个性、不同的兴趣、爱好和特长。

5.兴趣小组活动计划 篇五

一、健全组织。

1.体育特长组：辅导教师温学波

2.文艺表演组：辅导教师王桂道

3.书法、绘画兴趣组：辅导教师李晓娜 李宝波

4.科技兴趣组：辅导教师王永久二、三、四、落实。

6.兴趣小组活动计划 篇六

一、活动目的：

通过艺术兴趣小组的活动，使学生的艺术特长得以更好的发展，深刻了解音美基础知识和基本技能，培养学生的不断提升观察和创新的思维能力，提高学生审美素养，培育优秀艺术人才。

二、指导老师：马晓丽（音乐）麻贵（美术）

三、活动内容：

（一）了解一些简单的艺术类基础知识和美术常用工具的基本使用方法。

（二）渗透基本知识的训练，对于儿歌、舞蹈、简笔画、剪纸进行基础性训练，抓住重点，突破难点，解决课堂中难以解决的问题。

（三）激励学生自主参加校园表演和展评，让学生的特长得到发挥和锻炼。

（四）培养学生观察与热爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的课余生活为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进的作品，培养学生的德育及审美能力。

四、活动措施：

（一）组建艺术兴趣小组。

（二）讲授基础知识：

使学生掌握艺术课的基础知识，加深学生对理论知识理解，打造艺术功底。

（三）名作欣赏：

美术小组指导学生搜集各种有关的少儿优秀作品，欣赏学习作者如何观察

生活、构思、取材，作画表现生活，以提高自身的文化修养。

音乐小组通过听赏方式引导学生喜欢音乐走进音乐，在亲身感悟过程中学会欣赏音乐。

（四）才艺展示：

美术小组成员，利用创作班

级的黑板报、手抄报，布置班级墙报，给学生创造施展才艺的平台。音乐小组成员可组织舞蹈活动，使学生可以根据自己的兴趣和爱好，主动选择参加文艺方面的表演，以发展他们的兴趣和特长。 （五）艺术活动：

举办文艺表演和美术展览、交流、评价、总结学习成果，使学生能够有展示自己的舞台，增强学生的自信心，从而更加热爱这门艺术学科。

五、活动表：

★ 书法兴趣小组活动计划

★ 兴趣小组活动计划方案

★ 音乐兴趣小组活动计划

★ 乒乓球兴趣小组活动计划

★ 小学数学兴趣小组活动计划

★ 小学朗诵兴趣小组活动计划

★ 小学美术兴趣小组活动计划

★ 兴趣小组活动策划

★ 小学兴趣小组活动方案

7.初三化学兴趣小组活动计划 篇七

【关键词】初中化学；学习兴趣；激发；策略

化学是初三刚开设的一门新学科，在一开始如果就能激发起学生的学习兴趣，让那些已经要放弃的学生重新找回学习的兴趣，然后因势利导，逐步培养起他的学习习惯，我觉的这样教育才是有意义的。在教学实践中我对学生的化学学习兴趣进行了激发，收到了很好的教学效果，具体策略如下：

1　根据教育环境对学生学习兴趣的影响所采取的激发策略

1.1　根据学习内容对学生进行理想与信念的教育

我们教育工作者要帮助学生树立远大的理想，引导学生从长远发展眼光看问题，鼓励学生多学知识，培养学生学习化学的信念，在学生产生畏难情绪的时候及时予以关心，帮助学生从困境中走出来，进而增强学生学好化学的信念。

1.2　采用多种教学方法，激发学生学习化学的兴趣

创设课堂教学情景，激发学生的学习兴趣课堂教学情景的创设，能集中学生的“注意”，使学生进入学习状态，从而产生良好的教学效果；同时使学生保持持久的认知驱动力，激发学生的求知欲，提高学生的学习的主动性和积极性。精心创设建立在一定理论基础上的良好教学情景，可以使学生由情人境，情景交融，学习的欲望达到旺盛状态，学生就会自然地回忆起所学知识，并在新旧知识之间建立联系，从而构建新的知识结构，这样学生会很轻松愉快的学到知识，教师的教学过程就会收到事半功倍的效果。

1.3　充分运用实验，激发学生的学习兴趣

实验操作可以说是化学教学的一大法宝，这种教学方式是最有效，也是最能激发学生学习兴趣的，实验的演示无论是什么水平的学生都会给以积极主动的关注。因为它可以满足学生好奇的心理，好动的渴望。因此我在教学中经常通过演示实验或让学生实验，来激发学生学习化学的兴趣。

2　根据学生自身的因素对学习兴趣的影响所采取的激发策略

2.1　根据学生的学习基础的好坏所采取的激发学生的学习兴趣的策略

学生到了初三这个阶段，学习基础相差甚远，那么在此阶段的教育就不能一概而论，一定要做到因人而异，因材施教。对于不同基础的学生设立不同的成功目标，也就是要符合他们的最近发展区。对于成绩优秀的学生，教师应树立较高目标，而对于基础较差的学生，教师的要求就不能太高，即使他们提出的问题很简单，教师也不能流露出鄙视的目光，应该认真对待，认真解答。我们教师一定要在这个时候抓住学生的注意力，吸引他们，激发他们的学习兴趣，并通过不断的鼓励与表扬坚定他们的学习信心，稳定他们的学习兴趣。

2.2　帮助学生改变传统的学习方式，以此来激发他们的学习兴趣

新的课程改革已经走进了我们每所学校，那么新的教材我们到底应该怎么教，学生又应该怎么学，这个问题是当前的一个热点问题。化学新课程强调学习方式必须变革，倡导自主学习、探究学习和合作学习。它要求学生积极主动的学习，进而能够自主学习；鼓励独立而有个性的学习，更倡导主动参与合作学习，在学习中学会合作；倡导学生在探究中学习，亲历并体验探究过程，在深入思考和交流讨论中获得感悟与理解。

3　借助生活来激发学生学习化学的兴趣

8.珠算兴趣小组活动计划 篇八

普正发

李云祥

一、指导思想

为了继承和传承非物质文化遗产。本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进第二课堂的教学，丰富学生的课外生活，激化学生对珠心算学习的兴趣，提高学生的珠心算应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。

二、活动目标

1.让学生对珠心算知识的兴趣得到进一步提高。

2.增强第二课堂互动性，活跃学生的思维，提高学生珠心算能力。3.使学生逐步形成良好的学习习惯和学习方法。4.在心里素质上，让学生更自信，并学会去欣赏。5.让学生的课外知识得到丰富，兴趣得到发展。

三、活动内容

珠心算兴趣小组以珠心算为中心教学的基础上，同时强化对兴趣小组课题的侧重点和珠心算基础知识的训练。选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味珠心算的内容。传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。

四、活动措施

成立珠心算兴趣活动小组。小组活动应制定目标明确、重点突出、科学详细的活动方案，包括指导内容、课时安排、辅导教师安排等内容。每学期进行一次活动检测和活动总结，以便交流和提供借鉴。同时教研组要定期或不定期地开展对各兴趣小组的活动检查，督促珠心算兴趣小组正常规范地开展活动。

五、活动要点

认真组建珠心算兴趣小组，带领学生走进丰富的珠心算世界。

1.开学初组织成立珠心算兴趣小组。制定兴趣小组活动计划，落实详尽的兴趣小组活动方案，体现小组的特色。

2.兴趣小组活动定课程，为开展广泛的珠心算活动提供切实素材。把学生的珠心算活动落实到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动有教师专门指导。力求做到周周有内容，有目标。

3.开展读报和阅读珠心算书籍活动，指导学生广泛阅读，让学生享受读报的快乐。要求有条件的学生自行购买珠心算书籍，课外阅读的书籍还可以向学校图书馆借阅。教师在学生开展阅读前都收集了一些书籍中的背景资料给学生。教材中的“思考题”和“你知道吗”等内容教师都在珠心算兴趣活动课上组织学生阅读并指导，适当的介绍拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考等。利用生活中的珠心算资源，让学生体验珠心算的实用价值，增强学生学好珠心算的信心。

4.开展丰富多彩的活动，为珠心算兴趣小组活动提供动力支撑。

六、活动安排

1.活动时间：周四下午 2.活动地点：四楼会议室 3.活动形式：课题授课式

七、教学安排

三月份：

１、复习；珠心算满五加。

２、学习破五减口诀。

３、学习珠心算破五减。

４、复习珠心算破五减。

四月份：

１、学习心算破五减。

２、复习心算破五减。

３、学习珠心算心算满五加破五减

４、复习。

五月份：

１、练习珠心算满五加破五减。

２、练习心算满五加破五减。

３、复习珠心算满五加破五减。

４、复习心算满五加破五减。

六月份：

１、学习珠心算进位加。

２、学习心算进位加。

３、复习珠心算进位加。

４、复习心算进位加。

七月份：

１、学习珠心算退位减。

２、学习心算退位减。

３、复习珠心算退位减。

9.象棋兴趣小组活动计划 篇九

辅导老师：**

一、指导思想:

以校本课程开发为突破口，逐步把学校建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有内涵、有品味、学业有所长的未来人才。

二、工作目标:

1、掌握基本中国象棋的知识和技法。丰富学生的课余生活，使学生了解和传承中国悠久、丰富的传统文化。

2、培养学生的全局观、灵活性及正视困难的健康心理，并逐步培养学生“永不服输，奋斗不止”的坚强品质。

3、提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。

三、主要工作:

(一)教师专业知识培训

针对参与校本课程开发、实施的教师开展与其所承担的科目相关的专业培训，如象棋的开局、中局、残局等，形式采用自学、集中辅导相结合的方法。

(二)教材、教案编写

1(明确编写意图，收集象棋人文教材，为今后校本课程的滚动

发展作准备。

2(教案的编写要将所用的教学用具及网络资源方面的内容包括

进去，以方便教师学生在实际教学中使用。

(五)校本课程学生竞赛活动

为了进一步将校本课程研究走向纵深化，我们初步定在六月举行“全镇棋逢对手比赛活动”，希望能以活动促发展，以活动推动我校的校本课程研究。

课程安排：

第一周棋盘与棋子

行子与吃子

第二周正规的象棋记录

象棋简记法及运用

第三周象棋术语简介

棋规简介

第四周两将对面杀

双炮重杀

第五周马后炮杀

双将杀

第六周车、马、炮、兵的闷杀

其它闷杀

第七周双车错杀

双马饮泉杀

第八周空心炮杀

沉底炮杀

第九周当头炮杀

天地炮杀

第十周穿心杀

卧槽马杀

第十一周士角马杀

钓鱼马杀、侧面虎杀

第十二周杀棋——最后一击

直接杀棋不要错过

第十三周注意对方的防守

创造机会杀棋

第十四周利用杀棋及将军抽子

10.初三化学兴趣小组活动计划 篇十

一选好兴趣小组活动的内容

适宜的语文兴趣小组活动内容对提高学生学习兴趣、创新意识、合作精神、综合实践能力具有一定的促进作用。因此，教师在设计活动内容时，选材要紧扣语文新课程标准的要求与学生的生活实际，要体现趣味性、文学性、知识性相结合。如：可以开展诗词朗诵会、演讲比赛、成语接龙、书法比赛、辩论会、情景模拟表演等多种形式的活动，要能促进课堂的教学、丰富学生的课余生活，拓展学生的视野。

二做好兴趣小组的组织策划

教师要与新课程标准的要求相结合，依据语文学科特点和每个阶段的学习目标，根据学生的个体差异，做好兴趣小组的组织策划。在小学语文教学兴趣小组活动的安排过程中，第一，要选取好活动的具体时间及内容：如每周一为朗诵会；周二为写字比赛；周三为成语接龙；周四为情景表演。第二，要根据学生的性格、兴趣和学力水平做好分组，尽可能多的鼓励学生选取这其中的一到二个活动内容参与到活动中来。第三，要因材施教，给特长生发展的空间，给他们施展的平台，对在活动中表现优秀的学生进行重点培养、训练。让学生在兴趣小组活动，提高听、说、读、写的能力、思维能力和创新能力，提高他们的语文基础知识、基本技能和综合实践能力。

三在活动中培养学生的自主意识

所谓自主意识，就是在兴趣小组实践活动中以学生为主体，让他们在学习过程中形成自我选择、自我参与、自我探索、自我创造、自我评价的行为方式和思维倾向。因此，教师要充分给予学生自主选择学习方式和开拓学生自主学习的空间。如在教学《小桥流水人家》一文后，我组织了一个课文情景绘画活动。让学生自由结合组成绘画兴趣小组。首先让学生用自己的方法学习自己喜欢的段落，同时划出喜欢的句子，并与小组其他组员共同分享。然后让学生找出描写作者家乡美的事物（清澈见底的小溪、长长的柔软的柳枝、歌唱的水鸟、美丽的小桥等）画到黑板上。在整个学习过程中学生会很兴奋，也会积极主动地投入学习。

四在活動中培养学生的合作精神

有效的合作学习，能够开启学生的潜能。教师必须认识合作学习给学生带来的“价值”，多措并举，构建合作学习的氛围，让小组合作学习在新课标的改革中散发独特的魅力。在兴趣小组活动中，教师可以提出大的方向要求，然后让学生自由结合组成学习小组，让小组内的成员互相帮助、互相促进、互相启发，最后共同解决疑难问题。如在教学《去打开大自然绿色的课本》一文后，我组织了一次朗诵活动，让学生自由结合组成朗诵兴趣小组。首先让小组成员展开讨论，相互谈谈自己假期走进自然、贴近自然的感受。教师再引导学生体会：“去呼吸”、“去发现”、“去描绘”、 “攀登吧”、“前进吧”等词中所饱含的深情，让学生联系自己的经历，相互分享各人接触大自然事例的感受。最后让各小组成员代表根据自己的理解对其最喜欢的一节进行朗读，由教师做出评价。通过参与探讨、朗诵的学习过程，让学生认识团队的合作精神，更让他们在小组学习的探讨过程中集思广益、共同进步。

五在活动中培养学生的探究精神

《语文课程标准》提出：“在教学中，要提高学生自主探究和自主发现的能力。”因此，教师要创设各种学习情境，为学生提供自主学习、相互交流的机会，鼓励学生善于思考、勤于提问，让他们从多方面对教师设计的问题进行大胆想象和拓展，进而发现新问题，带着新问题思考和讨论，最后找出解决问题的最佳答案。如在教学《火星——地球的孪生兄弟》一文时，教师开展讲故事的兴趣小组活动。首先让学生了解相关的天文知识，讲述有关九大行星的故事，随后教师可以对提出问题：“为什么文中作者把火星和地球称为孪生兄弟呢？” “火星与地球，同样是行星，环境相似，水的来源相似，为什么地球上的水能留下来，还孕育出了生命呢？火星上的水原本可能比地球还多，为什么不能留住呢？”让学生通过听故事、讲故事的过程，对《火星——地球孪生兄弟》进行探究，理解火星和地球称为孪生兄弟的道理，让学生在学习中品尝收获知识的喜悦。

总之，教师要从选好活动内容，做好活动策划，在活动中培养学生的自主意识、合作精神和探究精神等方面，有目的地组织学生开展语文兴趣小组活动，让学生在活动中学会发现问题、创新思路，让语文教学呈现生机、活力的课堂，从而提高他们的语文学习能力，全面提高学生的语文素养。

（作者单位：江苏省沛县正阳小学）

11.音乐兴趣小组活动计划 篇十一

一、基本要求

１、教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂，有一定的兴趣型。

2、学生不得旷课迟到，教师认真的做好每一次活动纪录。学生认真完成辅导老师布置的作业。

3.学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。

二、具体工作措施：

1.上好音乐活动课，做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生音乐素质的全面发展。

2.在完成音乐课堂教学的同时，不断扩大学生的音乐视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的音乐兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神。

3.经常督促学生完成一些学习音乐的好习惯，并使之不断巩固、加强。并在此尽量减少对老师的依赖心理等，平时将定期不定期的向学生推荐一些好的音乐，好的舞蹈。

4.对小组的课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养音乐能力为主要内容，不让学生放任自由。

5.培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力。具体活动安排如下： 学生名单： 八年级：任

静

程云涛

杨洋

薛

苗

范浩然

马豪强

许尤婕

刘冬梅

高

彬

任虎雷

王瑞芳

丁梅香

九年级：程淑娟

杨柳洋

宋佳乐

冯白娜

范海丽

张

恒

范向阳

张永新

陈岸英

苗玲玲

杨明勇

赵

田

活动时间： 2011年—2012年第二学期第三周开始，每周一个课外活动 活动地点：多媒体教室 周次 活动内容制定小组工作计划学生报名、建立小组 器乐：竖笛演奏《彩云追月》器乐：竖笛演奏《彩云追月》器乐：竖笛演奏《彩云追月》葫芦丝基础训练葫芦丝基础训练葫芦丝基础训练葫芦丝基础训练名曲赏析名曲赏析民族舞民族舞现代舞现代舞汇报表演 复习考试、工作总结

文峪一中2011-2012学年下学期

音乐兴趣小组

活

动

计

划

赵新亮

12.跳绳兴趣小组活动计划 篇十二

跳绳兴趣小组活动计划1

跳绳少年宫的传统体育项目，我们希望通过活动，丰富学生课余生活，提高学生身体素质。当然，活动还是课堂教学的延伸，它不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学员巩固课内所学知识，培养学员的创新精神和实践能力。

一、活动目的：为丰富学生文化生活，提高学生体育运动水平，提高学生身体素质，特制定以下计划。

二、活动要求：

1、少年宫活动是学生的兴趣活动。因此，我们以自愿参与为首要原则，在不增加学生课业负担的前提下，让学生有充分的选择权。

2、学生应该按时参加活动，有特殊事情不能到的，必须提前跟教师请假。

3、活动时要能吃苦耐劳、持之以恒。

4、活动过程中一定要严格要求，每天按质按量完成活动任务。

三、活动措施：要把活动和思想教育结合起来，有意识地渗透品德教育，培养学员“爱 祖国、爱少年宫、懂礼貌、讲文明、肯吃苦”的品质，加强跟家长、少年宫领导的联系，使学员能安心活动，无“后顾之忧”。通过全体学员的共同努力。从难、从严、从实战出发，大运动量地进行严格活动，加强意志品质培养，争创佳绩。

四、活动的内容的安排：1.单人跳绳无失误定量练习、单人跳绳定时定目标练习、单人定量与耐力结合练习。2.1分钟完整跳绳和练习、单人双摇1分钟、单人双摇 1 分钟、单人双摇 1 分钟、单人双摇1分钟。

跳绳兴趣小组活动计划2

一、训练目的任务

为了丰富学生的文体2+1活动，迎接4月份区青少年中小学跳绳比赛，学校大队部特设立了跳绳兴趣小组，我校组了一支队伍。由18个学生组成，其中有老队员和新队员组成，老队员训练起来比较轻松，新队员训练起来比较辛苦，所以只能手把手的开始教。

二、基本情况

由于我校跳绳队队处于初创阶段，学生的基本功不扎实，理论知识缺乏，因而面临重重困难。其优点是学生积极性高，运动兴趣强烈、能吃苦耐劳。

学生训练课的内容、形式，要求多种变化，各种练习手段尽量与游戏活动相结合，以激发学生对乒乓球的兴趣。

三、训练的时间和内容

时间：

每周二、周四下午第二节课后，每次40分钟。

内容：

1、柔韧性练习：

绳操练习

2、单飞练习

3、双飞练习

4、集体8字跳绳

5、计时训练

6、赛前训练：

（1）由教师计时、学生比赛

（2）队内的组员间比赛

跳绳兴趣小组活动计划3

一、指导思想：

少年儿童是祖国的未来，是明天的希望。每一个少年儿童健康全面的发展，是新时代的要求。“为了孩子的一切，为了一切孩子，一切为了孩子”，我们希望每一个孩子在学校得到最好的教育，并根据每个学生的特点，全面发展，展现自我。跳绳兴趣小组的开展可以丰学生的课外生活，提高学生各方面的能力，在学校的舞台上，给他们展示自我的机会，让他们充满热情与自信。开展兴趣小组活动是由应试教育向素质教育转轨的重要手段，是适应新课程改革的一大举措，是培养学生能力的重要途径。

二、学生基本情况分析

三（3）班共有学生65人，其中男生37人，女生28人。他们天真活泼、贪玩好动，对任何事物都充满着好奇，有着强烈的求知欲。

对于小学生来说，跳绳还能增进人体的器官发育，有益于身心健康，强身健体，开发智力，丰富生活，提高整体综合素质，跳绳时，人的全身运动及手握绳对拇指穴位的刺激，会大大增加脑细胞的活力，提高思维和想象力。

跳绳运动老少皆宜，通过兴趣小组的活动，可激发大批的学生参与跳绳运动中来，为学生的终身体育，终身健康奠定良好的基础。

三、活动目标

通过训练，拟成以下目标：

1、单人跳

有人单绳快速跳平均100次/分

2、花样跳

每个成员至少能表演花样跳5种以上

3、集体项目需求编排新颖，配合默契、协调。

4、让每一个成员都热爱跳绳，并把跳绳作为自己日常的一种锻炼身体的常备手段。

四、活动措施

1、训练要求

①必须严格遵守时间和训练内容。

②教师关注全体学生的训练。

③教师应进行科学训练，及时总结并做好记录。

④训练中注意安全，积极预防运动损伤的发生。

2、训练时间安排每周周三的课外活动时间

3、场地器材安排三（3）班教室门前

器材方面：短绳尽量动员学生自备，长绳3根由学校统一购进。

五、活动安排第一周单人跳

①四列横队、每人一根，以单绳飞跳为主。

②正面接力、跑跳形式进行。

第二周单人跳

①四列横队、每人一根，左、右脚互换跳若干

②以组为单位、比赛进行。

第三周交叉跳

①四列横队、单绳跳热身。

②跳单绳、双手交叉跳、飞跳、反跳若干组。

第四周花式跳

①跳单绳的基础上，加入单脚跳。

②分组比赛。

第五周花式跳

①单绳反跳。

②单脚跳基础上加入交叉跳。

第六周双人跳

①两人一组，一人带一个，双脚单跳。

②配合默契、比赛。

第七周双人跳

①单脚跳热身。

②两人一组同上。

第八周花样跳

绳一头绑脚上、做单脚跳。

第九周双人绑跳

①两人一组同上。

②另一人沿一旁、双人一起脚。

第十周双人跳

①单绳跳热身。

②双飞跳

第十一周单双飞跳

①单跳热身。

②单跳时穿插双跳。

第十二周跳长绳穿八字

①分若干组，8人一组。

②穿八字跳长绳。

第十三周跳长绳穿八字

①分若干组，8人一组。

②穿八字跳长绳。一个接一个跳。

第十四周跳长绳穿插跳

①分若干组，8人一组。

②相互面对面穿插跳，一个接一个。

第十五周跳长绳穿插跳

①分若干组，8人一组。

②相互面对面穿插跳，一个接一个。

第十六周集体跳绳

分若干组，八人一组，两人摇绳六人在里面一起跳。

第十七周跳绳比赛

跳绳兴趣小组成员名单：三（3）班全体成员

跳绳兴趣小组活动计划4

一、指导思想

转变学生的体育方式，倡导以“主动参与，乐于探究，交流合作”为主要特征的体育方式，在教学中注重关注学生的个体差异，以多样化、个性化的合作学习方式，大量的活动为手段，提高学生的综合体育能力和全面素质。有目的的引导学生团结友爱、相互学习、主动发

展，从而掌握体育知识，技能与健身的方法。

跳绳是有着悠久历史的传统体育项目，花样繁多，可简可繁，随时可做，一学就会，器械简单，场地到处都是。跳绳的宜处很多，可锻炼多种脏器，能增强人体的心血管、呼吸和神经系统的功能。对于青少年来说，跳绳还能增进人体的器官发育，有益于身心健康，强身健体，开发智力，丰富生活，提高整体综合素质，跳绳时，人的全身运动及手握绳对拇指穴位的刺激，会大大增加脑细胞的活力，提高思维和想象力，同时，跳绳有助于青少年左、右大脑平衡，协调地发展。因此，跳绳也是健脑的最佳选择，此外，跳绳可以训练人的弹跳、速度、耐力、爆发力，同时培养人体动作的准确性、灵活性、协调性，以及玩强的意志和奋发向上的精神。

跳绳老少皆宜，通过兴趣小组的活动，可激发大批的学生参与运动中来，为学生的终身体育，终身健康奠定良好的基础。

二、活动内容

1、不间断跳绳；

2、一分钟跳绳；

3、一分钟双人跳绳；

4、长绳；

5、10米×10人双脚跳绳接力；

6、学生自主创编游戏。

三、活动目标

1、通过练习，熟悉绳的特点，使学生在丰富跳绳活动中锻炼身体，娱乐身心，培养学生积极参与体育活动的意识与能力，树立终身体育思想。

2、尝试“小组合作学习”的方法要求，并通过自主探索创编游戏，达到启智、增智，培养和改善学生自编、自练、自评及自我管理的综合体育运动能力。

3、通过接力比赛培养学生团结协作的精神和提高竞争意识。

四、活动重点、难点

重点：熟悉绳的特点，掌握多项不同内容的活动技能、技巧。难点：学生创编游戏的探索过程。

五、训练安排：

周次78910内容挑选兴趣小组成员讲解跳绳基本动作双脚跳绳练习一分钟跳绳周次11121314内容一分钟双人跳绳讲解长绳基本技巧、长绳练习10米×10人双脚跳绳接力利用跳绳自主创编游戏

跳绳兴趣小组活动计划5

跳绳是一项有着悠久历史的传统体育项目，跳绳花样繁多，可简可繁，随时可做，一学就会，器械简单，场地到处都是，跳绳的好处很多，它可锻炼多种器官，能增强人体的心血管、呼吸和神经系统的功能。对于小学生来说，跳绳还能增进人体的器官发育，有益于身心健康，强身健体，开发智力，丰富生活，提高整体综合素质，跳绳时，人的全身运动及手握绳对拇指穴位的刺激，会大大增加脑细胞的活力，提高思维和想象力，同时，跳绳可谓左右开弓，上下齐动，有助于小学生左、右大脑平衡，协调地发展。因此，跳绳也是健脑的最佳选择，此外，跳绳可以训练人的弹跳、速度、平衡、耐力、爆发力，同时培养人体动作的准确性、灵活性、协调性，以及玩强的意志和奋发向上的精神。

跳绳运动老少皆宜，通过兴趣小组的活动，可激发大批的学生参与跳绳运动中来，为学生的终身体育，终身健康奠定良好的基础。

一、小组活动实施内容

1、小组成员和选拔。

2、小组成员技术培训(包括：单摇、双摇、长绳跳等)。

3、成员品德培养。

4、学业促进。

5、参与学校的各项比赛。

二、兴趣小组训练要求及具体作息时间，场地安排

1、训练要求

①师生必须严格遵守作息时间和训练内容。

②教师关注全体学生的训练。

③教师应进行科学训练，及时总结并做好记录。

④训练中注意安全，积极预防运动损伤的发生。

⑤注重体育尖子的培养，训练中进行分层教学，共同进步。

2、训练时间安排

周五下午

3、场地器材安排

训练场地定在学校操场。器材方面：学校提供。

三、兴趣小组达成目标

通过近一个学期的课余训练，拟成以下目标：

1、单摇

有人单绳快速跳平均80次/分及格40次/分

2、花样跳

每个成员至少能表演花样跳2种以上

3、让每一个成员都热爱跳绳，并把跳绳作为自己日常的一种锻炼身体的常备手段。

跳绳兴趣小组活动计划6

一、活动目标

跳绳和踢毽是有着悠久历史的传统体育项目，花样繁多，可简可繁，随时可做，一学就会，器械简单，场地到处都是。跳绳和踢毽的宜处很多，可锻炼多种脏器，能增强人体的心血管、呼吸和神经系统的功能。对于青少年来说，跳绳和踢毽还能增进人体的器官发育，有益于身心健康，强身健体，开发智力，丰富生活，提高整体综合素质，跳绳时，人的全身运动及手握绳对拇指穴位的刺激，会大大增加脑细胞的活力，提高思维和想象力；同时，跳绳和踢毽可谓左右开弓，上下齐动，有助于青少年左、右大脑平衡，协调地发展。因此，跳绳也是健脑的最佳选择，此外，跳绳和踢毽可以训练人的弹跳、速度、平衡、耐力、爆发力，同时培养人体动作的准确性、灵活性、协调性，以及玩强的意志和奋发向上的精神。

跳绳和踢毽老少皆宜，通过兴趣小组的活动，可激发大批的学生参与运动中来，为学生的终身体育，终身健康奠定良好的基础。

二、小组活动实施内容

1、小组成员15-20人。

2、小组成员技术培训(包括：单摇、双摇、单脚踢毽、对脚踢毽、长绳等)。

3、成员品德培养。

4、学业促进。

5、代表学校参与各项比赛。

6、宣传与促进三跳活动的开展。

三、兴趣小组训练要求及具体作息时间，场地安排

1、训练要求

①师生必须严格遵守作息时间和训练内容。

②教师关注全体学生的.训练。

③教师应进行科学训练，及时总结并做好记录。

④训练中注意安全，积极预防运动损伤的发生。

⑤注重体育尖子的培养，训练中进行分层教学，共同进步。

2、训练时间安排周四下午第三节课

3、场地器材安排

训练场地定在学校篮球场内。

器材方面：短绳尽量动员学生自备，长绳由学校统一购进。

活动的内容的安排：

周次第二周第三六周第七九周第十十二周第十三十七周

人员的选拔身体素质训练练习单脚跳绳、单脚踢毽子双脚交替跳绳、五分钟的耐力踢连续两次三分钟双脚交替跳绳、三分钟耐力踢内容

跳绳兴趣小组活动计划7

跳绳少年宫的传统体育项目，我们希望通过活动，丰富学生课余生活，提高学生身体素质。当然，活动还是课堂教学的延伸，它不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学员巩固课内所学知识，培养学员的创新精神和实践能力。

一、活动目的：

为丰富学生文化生活，提高学生体育运动水平，提高学生身体素质，特制定以下计划。

二、活动要求：

1、少年宫活动是学生的兴趣活动。因此，我们以自愿参与为首要原则，在不增加学生课业负担的前提下，让学生有充分的选择权。

2、学生应该按时参加活动，有特殊事情不能到的，必须提前跟教师请假。

3、活动时要能吃苦耐劳、持之以恒。

4、活动过程中一定要严格要求，每天按质按量完成活动任务。

三、活动措施：

要把活动和思想教育结合起来，有意识地渗透品德教育，培养学员“爱祖国、爱少年宫、懂礼貌、讲文明、肯吃苦”的品质，加强跟家长、少年宫领导的联系，使学员能安心活动，无“后顾之忧”。通过全体学员的共同努力。从难、从严、从实战出发，大运动量地进行严格活动，加强意志品质培养，争创佳绩。

四、活动的内容的安排：

1、单人跳绳无失误定量练习、单人跳绳定时定目标练习、单人定量与耐力结合练习。

2、1分钟完整跳绳和练习、单人双摇1分钟、单人双摇1分钟、单人双摇1分钟、单人双摇1分钟。

跳绳兴趣小组活动计划8

一、指导思想

本学期从健身体育出发，继续全面提高学生的身体素质及自我锻炼的意识。根据学生生理和心理特点，为学生提供自主学习活动的空间，改变原有的教学模式，以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生主观能动性，挖掘学生内在潜力，尊重每个学生的个体差异，满足学生的不同需求，培养学生创新意识。通过多种教学方式，培养学生自学、自练、互评能力，在愉悦的气氛中完成任务。

二、活动内容

本学期主要是短绳练习，跳绳是深受小学生喜爱的体育教材内容，经常进行跳绳，对于促进运动器官的发育和内脏机能的发展有重要的作用，尤其能够对发展弹跳力和提高灵敏、协调、速度、耐力等身体素质具有显著的效果。本课结合新课程标准的理念，根据一年级学生身心特点，将跳绳教材游戏化，培养学生练习的积极性，针对学生的个体差异，采用分层次教学的方法，满足学生们的不同需求，确保每个学生都受益，通过游戏提高团结、协作、竞争以及群体意识和集体荣誉感，使学生得到全面的发展，在学习中体会快乐，在运动中体验成功的同时培养学生的终身体育意识。

三、时间安排和对象

时间：每周星期二、星期四大课间和星期三下午

对象：一年级学生四、跳绳训练计划

（一）学习目标

理解基本术语的含义，发展速度与耐力素质，提高身体灵敏性，增强腿部力量，掌握跳绳的基本花样，能利用跳绳绳锻炼身体，培养运动兴趣和创新精神，增强团结协作、克服困难的优良品质。

（二）学习内容

短绳练习具体内容：单人连续跳、附加动作跳、（高抬腿跳、前后踢腿跳、开合腿跳、）、双人连续跳转圈跳、交叉跳等。

13.初三化学兴趣小组活动计划 篇十三

一、源于教学，回馈教学

1.结合生物课本知识，联系实际生活，展开生物兴趣小组活动。

综合实践课程的开发与实施要求克服当前基础教育课程脱离学生生活和社会生活的倾向，同时根据知识的学习应用于实际生活。鱼类饲养应用于生物兴趣小组就是一个很好的范例。七年级生物课本中关于鱼类知识的学习，不仅包括特征、习性和分类，还涉及鱼类的运动等。生物兴趣小组依据课本开展鱼类饲养活动，不仅提高学习兴趣，而且通过仔细观察和精心饲喂能更好地将课本知识内化。

2.充分利用学校现有教学资源，做好兴趣小组活动的课程选择工作。

课程资源是决定课程目标能否有效实现的重要因素。充分利用现有资源，积极开发新的课程资源，是深化课程改革、提高教学效益的重要途径。有条件的学校还应建设生物园，校园中的生物是应当充分利用的课程资源[1]。

植物和动物的生活都需要一定的光照，光照是开展一系列生物兴趣小组活动的必需条件。生物实验室采光效果好，大块采光玻璃和宽敞的窗台，使生物实践活动能够更好、更方便地开展。为了充分利用这一条件，生物组在窗台上养了一定数量的花卉，兴趣小组选课程时，将蔬菜种植和鱼类饲养的地址选择在此处。鱼类是很好的教学和实验材料，市场上容易购买。根据教学和实验需要，充分利用实验室的鱼缸，开展鱼类饲养兴趣小组活动是理想的课程选择。实践证明生物实验室是非常理想的兴趣小组活动场地。

二、积极探究，乐于探究

在发现式探究模式中，没有现成的信息可以直接搜索到。学生在教师提供和设计的教学环境中，经过观察、实验、实习和调查等活动过程，获得或发现信息，进行主体探究，得到结论，实现教学过程[2]。对照实验是科学研究常用的一种实验方法，目的是通过对比实验的结果找到想要研究的因素对实验的影响作用，从而为科学研究提供事实依据和直接证据。

对照实验是中学阶段主要的实验方法。为了让学生深入体会对照实验，生物兴趣小组会根据教学目标设置一些对照实验。在蔬菜栽培实践活动中，为了探究光照对白菜的影响，将一组白菜放在有光照的窗台上，另一组则放在光照较弱的角落里，经过两周观察发现有光照的一组生长非常旺盛，而另一组白菜不仅长势较弱，而且叶片发黄。学生经过这样一次成功试验后，对水分、营养元素、温度等一系列对照试验都有明显的兴趣，虽然深受条件和时间的限制，但是并不能打消他们的实验探究积极性。

三、体验劳动，创造劳动

1.注重学生的亲身体验和劳动实践。

在基础教育阶段，着力于学生基本素质培养，丰富劳动教育的学习经历，是每个学生的基本权利。劳动使学生获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养，从而为实现全面发展提供基础和条件。生物兴趣小组活动离不开劳动，让学生在一系列实践活动中体验劳动，享受劳动过程，分享劳动成果。

蔬菜栽培实践活动中，首先就是要求学生劳动。学生需要选择适宜的土壤，挖出土壤和肥料拌匀，然后将拌好的土壤装盆，撒上菜籽，再均匀盖上一层土壤，浇上适量的水后方算完成播种工作。将装满土的花盆边缘和外层洗净后，再搬上实验楼指定地点时，基本上每位学生都累得气喘吁吁，满头是汗，唏嘘劳动不容易。除此之外，学生还要根据土壤的湿润程度定期浇水。但是，几天后他们见到绿油油的小菜苗时，又会觉得播种累得值，劳动有回报。种植和养殖不是一蹴而就的工作，需要长时间精心地照顾。白菜种植的基本要求就是定期浇水和测量生长数据，有时还要根据情况对生长不良的植株进行补救工作。随着白菜的生长，学生从中获得劳动的体验，分享劳动带来的成就感。

2.注重学生创新精神和创造性劳动能力的培养。

综合实践课程的学习过程更多地表现为一种创造性实践过程。综合实践课程通过一件件制作品的设计、制作和评价，通过一个个技术现象、技术问题的发现和探究，通过一项项技术小试验，为学生提供激发创造潜力、发展创造能力的广阔舞台，从而使学生的创造意识得到加强，创造精神得到熏陶，创造性想象、批判性思维及在实践中不断创新的能力得到发展。

学生探究潜能的释放主要是从提出和选择探究问题、指导设计探究方案选择、选择探究材料与实验器具、组织实施探究与探究分析报告等方面进行的[3]。生物兴趣小组活动过程中正是通过引导和激励的方式，让学生通过知识学习、实验探究和劳动体验培养创新精神。认识校园花木兴趣小组活动的前期教学工作就是带领学生认识校园的花木名称、特征、习性、分布和分类等。一学期之后，学生初步掌握了这些知识，那么下一学期兴趣小组在校园花木方面还能学习什么呢？这个问题引起学生的讨论。讨论结果不一而足，层次有深有浅。有的建议分类再学习一次，有的建议调查学校花木的分布，有的建议探究校园花木的搭配和学习园林知识，还有的建议下学期给花木做标牌等。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.普通高中生物课程标准：实验[M].北京：人民教育出版社，2003：52-55.

[2]史雷春.生物探究性教学的几种模式例谈[J].中学生物教学，2013（1～2）：25.

[3]李其柱.“释放师生潜能的教学”的理论诠释与实践策略[J].中学生物教学，2016（7）：15.

14.气象兴趣小组活动计划 篇十四

气象兴趣小组活动计划

一、指导思想：

“气象”是学生熟悉又陌生的科学术语，虽然每天打开收音机、电视、网络或者翻开报纸，都能听到或看到天气预报的消息，但气象的“具体指向”对于学生甚至部分成人都是模糊不清的，希望通过考察实践、参观访谈、网上搜索、实验操作等途径，使学生知道气象与人们生活的关系，了解一些基本的气象科学知识，体会气象工作者的劳动及价值，培养学生参与社会公共事务的公民意识，发扬学科学、爱科学、用科学的科学精神。

二、活动目标：

1、气象兴趣小组活动是培养学生参与意识、追求真理、崇尚科学与自然和谐共处等公民价值观的一个良好机会。建立以三至五年级学生为主的“气象兴趣小组”，利用校内气象观察园地，定时、定点、定人员、定内容，分工合作、做到持之以恒地开展第二课堂活动。

2、从培训学生数据记录、日常管理、观察报告撰写等工作形成制度，坚持不懈地推行，把气象兴趣小组做成我校第二课堂活动的一个品牌。

三、组员对象：三到五年级学生

四、指导教师：金荣祥老师

五、观测计划：

将所有组员分成5个小组，各组推选1名组长统管本组的观测活动（组员当中还明确资料查询员、观测记录员等分工）。

先进行实习观测，每天轮流观测由指导老师带领下进行（总共2周）。再由小组长统领本小组观测，每小组轮流1周进行观测。

此外每小组轮流出有关“天气与生活”的板报，每2周出一期。

六、观测时间：每天7：30

七、观测地点：周奋中心校小学部

八、观测项目：

室内气温、气压、风向、风速、干湿球温度表并查算湿度、温度计、湿度计（换纸并找出气温和湿度的范围）、最高气温、最低气温、蒸发量或降水量。

附：兴趣小组名单：

第一小组：吴仪（组长）、王思雨 第二小组：姜广禄（组长）、王田雨 第三小组：于翔（组长）、柳广坤 第四小组：王康（组长）、王晓静 第五小组：张翔云（组长）、王春宁

二〇〇八年十月 周奋中心校小学部09-10

气象兴趣小组活动计划

为了进一步做好新课程和校本课程的落实和实施，不断加大科普教育力度，深化素质教育，全面提高全体学生的气象知识水平，配合此次“四配套”的投入，充分利用已有资源，特成立气象兴趣小组，并制订本学期工作计划如下：

一、开学初，安装好学校小气象站，选取合适的学生成立气象兴趣小组，做到分工协作。

二、每周一次兴趣小组培训活动，培养气象兴趣小组成员认识气象符号，看懂气象术语等方面的能力。

三、培养气象兴趣小组成员的自觉认真、持之以恒的工作态度，特别气象资料收集和整理工作。

四、认真做好每天三次的气象观察、记录、公布工作。

五、充分发挥兴趣小组成员的辐射作用，以点带面，面向全体学生宣传气象科普知识，提高学生的气象科普素养。

六、充分利用校园网、红领巾广播站、学校班级的板报、宣传橱窗等阵地，面向全体学生宣传气象科普知识。

七、在每个小组成员认真做好自我总结的基础上，认真撰写一篇有关气象方面的小论文，并组织进行评比。

八、每学期做好气象情况统计汇总工作。

九、总结评选“优秀小气象员”。部署好假期活动计划。

二〇〇九年十月

周奋中心校小学部10-11

气象小组活动计划

天气与我们的日常生活密切相关，学生通过学习，已经了解了一些有关天气方面的相关知识，怎样才能做到学科学用科学呢？让学生体验气象观测的全过程，理解长期观测和记录数据的重要性，体会到长期测量和记录天气数据对人们的生活是非常有用的。

第一阶段：准备阶段

1、网上查找有关气象站的相关数据，了解一些相关信息，例如：百叶箱的相关知识等。

2、设计制作气象观测记录表。第二阶段：初步实施阶段

成立周奋中心校小学部气象小组，小组成员由班级推出上课表现好又对气象观测感兴趣的同学。把课上学到的知识运用到实际观测中去。1.气象小组成员负责每天记录气温的变化，风的观测（记录每天的风向和风力），云和雨的记录（记录每天的云量和雨况）。

2.如发现有不负责的气象小组成员及时更换。

3.为了激发其他同学对气象观测的兴趣，组织观看百叶箱，讲解相关的气象知识，有兴趣的同学可以通过考试来验收自己所学到的知识。

4.鼓励气象小组成员写观测日记或感受。

5．学校以班级为单位，每两周轮换一个班级，班级内设立喂养小组。为样班级依次是：六年级，五年级，四年级，三年级。

第三阶段：逐步完善阶段

对气象观测记录表进行逐步完善。对气象知识的宣传。学会对气温的统计、分析，在适当的时候带领低年级的同学进行观测。通过气象站、气象小组让学生经历对天气的探究，引导他们利用观察、测量、描述、记录、等方法开展对天气现象的研究活动，去发现自己生活环境中天气要素的变化。

学会使用一些简单的气象观测仪器，学会收集相关信息，了解各种各样的天气，能坚持长期观测。

15.国画兴趣小组活动计划 篇十五

国画兴趣小组在于培养学生的绘画兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，爱国意识，提高一定的绘画技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好国画的同学一个良好的学习环境，学校举办了国画美术兴趣小组.现将兴趣小组的活动安排制定如下：

一、活动目的：

通过国画兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解中国画的绘画传统，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

二、活动时间：

每星期三的下午16：25——17：10，小组成员必须准时到达美术教室

三、活动步骤：

国画兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要办好国画兴趣小组，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将国画兴趣小组办的有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。

（一）、组织健全国画兴趣小组

美术兴趣小组的成员不应该太多，大约20人左右，所以参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是美术方面比较有特长的学生。活动要固定，每周一次，由于种种因素，我把活动时间安排在星期三的下午，而且不能轻易暂停，除了特殊情况外。教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。

（二）、具体计划小组活动内容

国画是一个长期积累有数量保证才有质量的学科。学的多不如学的精，所以教师应该给学生制定具体的学习内容。这次的兴趣小组学习的内容主要从国画写意方面着手，以花鸟写意为主，蔬菜瓜果为辅，平时注重书法的练习。所以，小组具体的活动内容分为三个：（1）重点辅导学生笔墨的掌握（2）重视基础方面的学习，从简单的兰花入手，循序渐进；（3）指导学生从事美术创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的作品。

（三）、开设美术知识欣赏课程

优秀的国画作品对于学生在认识上、思想教育上、审美能力上都起着积极的作用。随着社会的发展，客观事物的审美属性日益突出，缺乏审美能力和传统国画素养的现代人，将不可避免出现困惑和缺憾。通过国画鉴赏和传统国画知识与技能技巧的教学，可以培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶情操，完善人格，把学生引向健康成长的道路。所以在教学中有必要开设欣赏课，如《中国名画欣赏》、《中国当代写意画欣赏》、当代获奖美术作品等等，因此可以通过多媒体观看，或放幻灯片，或三五成群地围坐在一起翻看大画册，可以一边看一边谈论，畅谈感想。因为古今中外的优秀国画作品可以打动学生的心灵。比如可

以介绍中国优秀的国画作品，像文徵明的《冰姿倩影图》，白丁的《兰花图》，吴昌硕的《菊花图》、齐白石的《牵牛葫芦图》等等，引导学生看画读画，透过自己的视觉，由浅入深，由表及里的感受、体会。欣赏之余，还可以师生座谈心得。这样，通过一系列的鉴赏评析，加深学生对杰作的热爱，唤起了对中国传统美术的高涨热情，使兴趣小组持久地开展下去。

（四）定期举办学生作品展览

举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。

（五）、举行美术绘画比赛

美术比赛能够有效地提高学生的素质和能力。到一定的时期，可以让学生举行书法比赛、写意花鸟、写意蔬果等比赛，通过训练比赛，能够促进学生快速、准确、熟练的技能。另外，我觉得可以适当地举行中国传统知识抢答比赛，这样，更能使学生产生极大的热情，对国画更加热爱，从而积极认真的去学习。