计算机绘图实习报告

计算机绘图实习报告（共17篇）

1.计算机绘图实习报告 篇一

实验一绘图环境设置及点的位置确定

实验目的：了解计算机绘图的基本原理；熟悉AutoCAD的界面、环境设置。掌握管理图形的方法，掌握工具栏中各按钮的功能及图层的设置、掌握确定点的位置的方法。

实验方式：学生独立上机操作

实验内容：（见书第1、2、3章，写出具体操作步骤，包括图）

实验二常用绘图命令练习

实验目的：掌握各绘图命令的操作方法，特别是各命令中不同选项的功能并正确运用，能应用命令精确绘制平面图形。

实验方式：学生独立上机操作

实验内容：（见书第5章，写出具体操作步骤，包括图）

实验三常用编辑命令练习

实验目的：掌握各种编辑命令的操作方法并能熟练应用，能应用编辑命令生成各种复杂的平面图形。

实验方式：学生独立上机操作

实验内容：（见书第6章，写出具体操作步骤，包括图）

实验四零件图绘制

实验目的：熟练应用绘图和编辑命令绘制零件图；掌握零件图中文字标注、尺寸标注及粗糙度符号标注的方法及块的操作。

实验方式：学生独立上机操作

实验内容：（见书第7、8、9、10章，写出具体操作步骤，包括图）

实验五装配图绘制

实验目的：熟练应用绘图和编辑命令绘制装配图；掌握装配图中尺寸和序号标注的方法及明细表的填写。

实验方式：学生独立上机操作

实验内容：（见书第12章，写出具体操作步骤，包括图）

实验六三维图形绘制

实验目的：熟练掌握三维作图和实体编辑命令，绘制形体，掌握三维造型的方法与技巧。

实验方式：学生独立上机操作

实验内容：（见书第13、14、15章，写出具体操作步骤，包括图）

2.计算机绘图实习报告 篇二

高等教育改革要求学生应该具备“基础知识扎实、专业知识面宽、工作能力强、人文素质高”等人才条件, 为高等教育工作者提出了前所未有的奋斗目标。在全面推进素质教育的过程中, 培养具有创新精神、创新意识和创新能力的人才对我国现代化建设具有极其重要意义, 是构建21世纪高等学校人才培养新体系的核心。围绕着这个核心, 如何构建新的课程体系、探索新的教学方法、加强实验实践教学环节是当前教学改革中亟待解决的问题。

1 深化教学方法改革, 培养创新意识

工程制图具有实践性很强的特点, 要想真正理解和掌握相关的计算机绘图知识, 必须亲自完成一张工程图样的绘制。此外, 由于Auto CAD课内容多、涉及的面广, 要使学生能在有限的学时内掌握CAD绘图方法, 对学生来说不是一件容易的事。综合上述原因, 在实验教学过程中探索了一些行之有效的方法。具体做法主要有以下几点:

1.1 采取循序渐进式的教学方法

为使学生一开始就对CAD的特点、强大的绘图功能和绘图方法等有直观、全面的认识和了解, 从而激发起学习的浓厚兴趣和信心, 采取第一次上机时首先给同学们演示一个已经用CAD绘制完成的机械零件图。然后再从熟悉最基本、最常用的指令开始, 通过快速绘制一个简单的图形, 使同学们初步掌握了解绘图的基本要点、文件的存储和进入、退出CAD状态等操作方法。然后使学生带着极强的好奇心和浓厚的学习兴趣进入实际操作。

1.2 直接在实验室演示、讲解和上机实践

由于课程学时有限, 计算机绘图的方法、操作指令和绘图技巧等内容又很多, 而对这些内容的学习只有通过上机实践才能真正掌握。为此, 对计算机基础知识先在课堂上讲授, 再上机实践的教学模式进行了大胆改革, 变课堂讲授为直接在实验室演示、讲解和上机实践。这样, 不仅节约了课时, 而且还提高了教学效果。

1.3 采用“以点带面式”教学方法

计算机绘图的指令种类有很多, 同一图形往往又有多种绘制方法。为使学生能很快地掌握常用的基本指令灵活自如地绘图, 采用以点带面的做法, 即通过某一典型零件图由简单到复杂的绘制, 不断熟悉各种绘图指令和绘图技巧, 进而达到在较短的时间内较好地掌握计算机绘图的方法。

2 加强课程建设, 培养学生创新能力

计算机绘图实验课程是集投影制图原理与计算机操作为一体的实践性教学环节。在学生初步了解计算机绘图基本知识后, 如何加强实验教学环节, 不断更新实验内容与方法, 提高学生创新能力和设计技能, 是计算机绘图实验课程教学改革的主要内容。具体做法有以下几点:

2.1 合理安排计算机绘图实验课学时

随着学校投入力度的加大和计算机硬件软件建设的改善, 为计算机绘图实验教学的改革提供了宽广的平台。因此, 我校机械类专业将计算机绘图部分融入到工程制图课程中进行同步教学。计算机绘图 (CAD) 内容已从最初的10学时增加到30学时, 占本课程总学时的25%, 这样从学时上保证了计算机实验课程改革的进行。对非机械类专业的工程制图则开设了计算机绘图为选修课程。

2.2 实行分题上机实验制度

为了培养学生上机实验的独立性, 在计算机绘图实验课中实行了分题上机实验制度, 即上机实验的学生要求每人一题、人手一机。即使没法做到每人一题, 也要一个小组一题。

2.3 手工绘图和计算机绘图并重的综合训练模式

在模型和机器测绘过程中, 要求学生首先手工画出草图, 再根据草图绘制正式图样。正式图样中一半用图板与绘图仪器绘制, 另一半则在计算机上绘制。经过这样一个综合训练过程, 有助于全面提高学生的手工草图、仪器绘图和计算机绘图三大能力, 也有利于调动学生的学习兴趣和积极性。

3 对计算机绘图实验课程教改的认识

在计算机绘图实验课程教学中加强学生创新能力的培养, 实行启发与研究式教学加强对学生发散思维的训练尤为重要。引导启发学生在学习中学会“学习”, 在实验中学会“发现”。具体要注意如下几点:

3.1 结合实验课的教学过程,

要适时地将学生置于“问题”的环境中, 生成悬念, 以产生迫切解决问题的求知欲望, 从而激发学生对研究问题的兴趣和解决问题的积极性。

3.2 组织学生及时地展开讨论,

让学生大胆地发表自己的意见, 提倡各抒己见, 制造多角度、多方位分析问题的环境, 扩大学生的思维空间和领域。

结语

图学学科的近代发展是向计算机制图方向发展, 向形体构思并取得制造数据的表达形式发展。在教学中不可因强调计算机绘图的作用而淡化了手工绘图基本功的训练。手工绘图不管是现在, 还是将来都将是工程技术人员在现场进行设计构思和指导生产, 进行技术交流的一种快捷手段。从实践来看, 手工绘图和计算机绘图并重的训练模式取得了良好的教学效果。

摘要：在计算机绘图实验教学中如何体现创新能力和综合素质的培养是目前工程制图课程改革中亟待解决的课题。从实验教学内容、教学模式与方法改革入手, 对计算机绘图实验教学改革的实践与认识进行了较系统的简述。

关键词：计算机绘图,工程制图,实验教学

参考文献

[1]李凌丰.大学本科计算机绘图教学内容探讨[J].工程图学学报.

3.谈机械制图和计算机绘图的融合 篇三

关键词：机械制图；计算机制图；综合

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）20-023-01

随着计算机的迅速普及和发展，应用计算机绘图技术代表着节约生产成本，提升效率，提升质量，有利于在竞争激烈的市场中形成优势，站稳脚跟。计算机绘图已经成为当下机械制图与设计的重要途径和方式。作为未来技术应用型人才学校， 要让学生熟悉计算机绘图的相关知识与技术，教会他们利用计算机技术辅助机械制图，充分利用计算机技术提升机械制图的精确度和效果。下面就是我对机械制图与计算机绘图融合这一问题的看法。

一、计算机绘图当下的现状

计算机绘图已经成为我国大中企业产品开发、生产制作的重要辅助手段，发挥着不可替代的作用，具有十分的优越性。

现在，越来越多的公司的机械产品的设计生产都应用了三维建模技术，使得平面，单一表示产品信息的机械图立体化，形象化。加之计算机绘图成本低，效率高，十分有助于提升企业利润，在市场竞争中站稳脚跟。因此，利用计算机技术进行机械绘图是当下社会的大趋势。

我们在进行机械制图时，也要逐渐摆脱对手工绘图这一传统方式的依赖。因为。手工绘图精度低，耗时多，表达信息单一、片面。

在过去，学校把机械制图与计算机绘图分开讲述，有的不重视计算机绘图学习，甚至在临近毕业之时才开设这门课程。我认为这样做十分不妥，机械制图与计算机制图本是有机统一与融合的，这样割裂开来，不但会使大家由于缺乏训练和实战使得计算机技术掌握得并不牢固，而且会使大家难以在机械制图中真正运用计算机技术。相比之下，现在的课程设置就合理得多，通过三维实体造型，计算机绘图紧紧与机械制图相结合，不但锻炼了学生的空间思维能力，而且提升了制图效率和质量。

二、从实际出发谈机械制图与计算机绘图的融合

高职教育中最为看重的便是实践和应用。利用计算机来绘制机械图是当下最为常用的方式。想要绘制出高质量的机械图，不但要具备扎实的专业知识基本功，还要明白计算机绘图的原理，运用计算机绘图是制作出好的机械图的先决条件。另一方面，掌握制图原理，熟练二维视图以及三维实体造型的知识是我们进行计算机制图的必备武器。画图考验我们的图示与图解能力，看图则考验我们的空间思维能力。我们还要具备将二维平面视图与三维实体造型二者相互对接转化的能力。实战练习常常与我们在课堂上单纯地学习理论知识会有诸多不同，因此，我们还要多加实际练习，积累丰富的实践经验，同时形成严谨，细致，一丝不苟的工作态度，成为真正的高级应用型人才。

三、以三维实体造型技术为重点

在机械制图的过程中，关键就是在于把实际物体转化为二维视图或者三维实体造型，以及反过来将图纸上的图形实现向实际物体的转化。而运用计算机可以将抽象概念化的数据变得直观和形象，有助于形成我们更加成熟的的空间立体思维方式。我们的学习过程就是我们的思维过程，科学的学习有利于更加深入透彻的理解相关知识。首先，熟练画图和解图的方法，清楚二维图如何转化为三维实体造型，也要能够实现将三维实体造型绘制在二维平面上。也就是在最初的理论层面上掌握绘图的实质。其次，深入了解复杂三维实体内部结构，仔细观察实体内部结构特点并准确记录，运用计算机技术实现由实体到三维立体图的过渡。这种科学的认知方法和学习方法一方面遵循了机械制图方法的规律，另一方面也有助于帮助我们形成完整系统的空间思维能力。

四、整体提升综合绘图技能

计算机制图是当今实用型人才的必备基础技能。为了达到较高要求，我们要熟练使用一些主流的计算机绘图软件（例如AotuCAD），在反复的制图绘图练习中打磨自己的技术，尤其是机械制造和工业加工相关专业的学生，在提高机械制图精确度和完整性方面要有更加严格的要求，在学习过程中多加进行在计算机上进行机械制图的实训，频繁思考二维平面图、三维立体造型以及实物之间的过渡转化，在实践中不断强化自己的专业素养，熟练运用计算机技术绘制机械图的综合技能。

总之，机械制图与计算机绘图各有所长，在应用过程中，我们要将两种制图方式相互融合，从而达到相互促进的作用。三维实体造型和二维平面图是机械制图的两个重要基本点，他们与计算机绘图紧紧地交融，只有把他们系统的学习，完整的理解，有机的结合，在日复一日的训练中才能全面提升自身的综合能力，满足现当代机械制图要求，成为真正具备实战能力的高素质人才，把握住时代发展趋势，形成自己的优势。

参考文献：

[1] 3D机械制图，绪丹，[M]，机械工业出版社2002

4.公开课教案(计算机绘图基础) 篇四

第十二章 计算机绘图基础

主讲老师：赵廷淡

第一节 计算机绘图的基本知识

一、教学目标

1、了解AutoCAD2004的用户界面。

2、掌握AutoCAD2004命令的输入方式。

二、教学重点难点

重点：AutoCAD2004的用户界面及命令的输入方式。难点：AutoCAD2004输入命令的注意事项。

三、教学方法 讲授法 观察法

四、教学过程（1）新课导入

根据之前所学，向学生讲解什么是手工绘图以及它的优缺点。为了使绘图者能精确绘图，使图形规范化、清晰化，我们就要借助计算机绘图软件——AutoCAD2004。

（2）课程内容

1、AutoCAD概述

AutoCAD是美国Autodesk公司推出的一个通用二维、三维交互图形软件系统，主要在微机上运行。它是当今世界上最畅销的图形软件之一，也是我国目前应用最广泛的CAD软件之一。自从1982年12 1

机械制图公开课教案

月Autodesk公司推出AutoCAD1.0版起，经历了多次版本升级。本书将主要针对AutoCAD2004的二维部分加以讲解。

AutoCAD2004安装完成后，安装程序会自动建立一个程序组，并在桌面上生成一个指向AutoCAD2004主程序的快捷方式图标。在桌面上双击AutoCAD2004主程序的快捷方式图标，即可进入AutoCAD2004绘图环境，或者在Windows“开始”菜单中“程序”组下选择AutoCAD2004程序组中的AutoCAD2004项。

2、AutoCAD2004的用户界面

AutoCAD2004的用户界面主要由绘图区、十字光标、用户坐标系图标、下拉菜单、工具栏、状态栏、命令提示窗口等组成。

（1）下拉菜单

菜单是调用命令的一种方式。大部分AutoCAD命令按其分类反映在顶部菜单条中。菜单栏以级联的层次结构来组织各个菜单项，并以下拉的形式逐级显示。在菜单项中有一个指向右侧的三角形箭头，表示该选项后面有一个级联的子菜单。想要显示级联的子菜单，将光标移动到该菜单选项上，然后按下鼠标的拾取按钮。

（2）工具栏

工具栏是调用命令的另一种方式，通过工具栏可以直观、快捷的访问一些常用的命令。

AutoCAD2004定义了多种工具栏，如绘图工具栏、修改工具栏、对象捕捉工具栏等得。

（3）绘图区

机械制图公开课教案

绘图区是AutoCAD2004中显示、绘制图形的主要场所。在AutoCAD2004中创建新图形文件或打开已有的图形文件时，都会产生相应的绘图窗口来显示和编辑其内容。

（4）命令窗口

命令窗口位于屏幕的下方，用于输入命令、显示AutoCAD命令提示及有关信息。

（5）状态栏

状态栏位于屏幕的底部。当光标移动时，在状态栏的左侧可动态地显示光标所处位置的坐标值。状态栏右侧有栅格捕捉、栅格显示、正交状态、对象捕捉、线宽显示等按钮，它们都可以用鼠标控制其开关。

3、命令的输入方式

要进行任何一项操作，都必须输入命令。AutoCAD2004提供了键盘输入、工具条、下拉菜单、快捷菜单等多种输入命令的方法。

（1）工具栏输入命令

工具栏是选择某一命令最方便的方法，也是初学者常用的方式。AutoCAD2004的每一条命令都对应工具栏上的一个图标，用户可以直接点击相应的图标输入命令。

（2）键盘输入命令

在命令提示符下直接从键盘输入命令，按回车键或空格键，命令即被执行。

（3）下拉菜单输入命令

机械制图公开课教案

将光标移到屏幕上方下拉菜单的任意一项时，就在该项弹出一个菜单，然后从中点取所需要的输入命令。

4、注意事项

（1）在AutoCAD2004里，空格键和回车键通常具有相同的功能，用户输入一条命令后可以按回车键或者空格键通知CAD接受命令。

（2）用Esc键取消正在执行的命令。

（3）按回车键或单击鼠标右键来重复执行上一次执行过的命令。（4）用键盘输入命令前，一定要确定在命令提示区出现“命令”提示符。如果没有此提示符，应先按Esc键进入“命令”状态。

（5）透明命令是指在执行一条命令中嵌套执行另一条命令。如：当画直线时，希望缩放视图，则可以透明地激活Zoon命令。当命令透明使用时，其提示前有“>>”符号。

五、课堂小结

1、AutoCAD概述

2、AutoCAD2004的用户界面

5.CAM机械类计算机辅助绘图简历 篇五

目前所在： 海珠区

年 龄： 19

户口所在： 揭阳

国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚

民 族： 汉族

诚信徽章： 未申请

身 高： 168 cm

人才测评： 未测评

体 重： 60 kg

◆ 求职意向

人才类型： 应届毕业生

应聘职位： 工程/机械绘图员

工作年限： 1 职 称： 中级

求职类型： 实习 可到职日期： 随时

月薪要求： 1～1499元 希望工作地区： 广州，，

◆ 工作经历

湛江机电学校 起止年月：-09 ～ -07

公司性质： 所属行业：

担任职位：

工作描述：

离职原因：

◆ 志愿者经历

湛江市政府 起止年月：-04 ～ 2013-01

担任职位： 会员

工作描述： 提醒车辆遵守交通规则，酒后不上路的交通宣传。

湛江机电学校 起止年月：2011-09 ～ 2013-07

担任职位： 会员

工作描述： 湛江市争创办国家旅游景点评估，对创卫做宣传

◆ 教育背景

毕业院校： 湛江机电学校

最高学历： 大专 获得学位: 毕业日期： -07

专 业 一： 机电一体化 专 业 二： 机电一体化

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

◆ 语言能力

外语： 其他 一般 粤语水平： 一般

其它外语能力：

国语水平： 一般

◆ 工作能力及其他专长

6.绘图员实习周记 篇六

一周的时间即将结束了，相信大家在这一周里收获不少吧，让我们通过周记发表自己的意见和想法吧。相信许多人会觉得周记很难写吧，以下是小编帮大家整理的绘图员实习周记大全，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

实习第一周从8月1日开始，正式第一天上班，这个也标志着我开始踏入社会工作了。我渐渐的开始感受到工作与学校的差别，也慢慢的开始感受到了紧张的工作节奏乐。

在这一个礼拜，回顾这几天的学习，我除了学习了公司的组织架构和企业文化，以及工作礼仪等内容外，还通过系统培训学习了数据项目部介绍，包括了智能图档项目内业外业的组织架构、岗位职责、工作内容、工作流程等内容；主网电子移交项目的组织架构、生命周期等内容；资产清理项目的目标、要求、工作流程等内容。还有学习了电力系统方面的电气知识，比方说我们学习了避雷器类型、应用和作用；熔断器技术参数、工作原理、使用说明；电压互感器、电流互感器的型号说明、作用、注意事项；耦合电容器应用和作用；接地开关作用；零序CT工作原理；中性点CT工作原理；放电线圈作用；消弧线圈作用和工作原理；电抗器作用；接地变压器工作原理；站用变作用；还有母线的作用、还有GIS的说明。

通过这次的培训课程中，我学习了公司组织架构，数据项目部的组织架构以及具体岗位职责、要求、工作流程等内容，以及电气知识；同时我还深深体会到学无止境这个道理，明白到工作也是一个学习的过程，学习的只是越多，慢慢的也会在工作中应用到，我深切体会到，在社会上优胜劣汰、适者生存，要自己能在公司站稳脚跟，必须不停学习，只有学到的东西才能将自己的脚跟越站越牢。

实习第二周似乎有些不可思议，这么快就过了半个月了。难道真的像母亲所说的.那样，工作起来就不知时辰了？

在这一个礼拜，我们回顾了上周的电气一次设备的相关知识。除此以外，我们还学习了变电站主要间隔的相关介绍、变电站主接线、还有变电站接线方式中的有汇流母线、无汇流母线的电气主接线中的单元接线形式、桥形接线形式和角形接线形式的相关知识的电器主接线的相关知识；以及学习了电气二次回路基础，包括二次回路、操作电源系统；图纸分类中的原理接线图的基本概念和特点；展开接线图的定义和特点以及回路编号方法；安装接线图的定义、屏面布置图的概念、屏背面接线图的定义、端子排图中的定义，排列方法和端子分类、种类表示方法；交流回路编号法和直流回路编号法。其实学了那么多，不会看图也是白学，所以，老师还教我们看二次图的基本方法和10kV馈线控制回路图的工作原理。

在这半个月，我觉得公司的培训老师虽说只是公司的员工，没有接受过专门的教师培训，但是对我们这群小娃鬼来上课，可是给足了耐心来教导我们的，通常在不懂的时候，他们都会尽自己的能力给我们解说，若真连他们都不会了，也会问别的员工，甚至百度一下，再教导我们，所以真的很感谢培训老师。

实习第三周还有一个礼拜，我就实习了一个月了。呵呵，时间过得真快吖！有时候真觉得培训老师有点不可思议，每一天培训之前，都给我们复习昨天/上个礼拜的培训内容，生怕我们忘记了似的，现在还学会了抽人来回答问题的，还真是越来越有老师的范儿了。在这个礼拜呢，我们学习了变电站卷册目录，包括学习卷册目录内包含的卷册名单等等。除了这些，在周二的那天，我们开始学习新的东西咯，那就是土建的基础知识了。这次的培训老师，可是从我们水院毕业出来的师姐啊，所以每当看到她，觉得格外的亲切。上课的时候，我经常会看看上课的内容又看看办公室，立马觉得不可思议，开始觉得原来关于我们住的房子还有如此大的学问。在这一次的土建知识当中，我们学习了建筑物的分类、房屋构造组成部分、基础、墙体、过梁与圈梁、地面与楼板、屋顶的相关知识，还有土建图纸（识图部分）的知识。这也就说我们除了要会理论部分还要会看图纸，知道图纸每一部分对应的是什么。刚开始看的时候，我还看的蒙蒙的，有时就简直拿图纸过去给师姐，从头问到尾了。不过，师姐总能抵过我每一次的耐心“拷打”询问，一一给我解说图纸当中的“奥秘”。在这周的最后一天，培训老师又要给我们复习电气知识啦

实习第四周在这一周，我们学习了土建图纸(识图部分)的知识。如下：

㈠理论部分

1、资产设备现场清查贴标培训，包括了资产设备清查范围、现场实物清查实物贴标资料准备、主要工作业务流程等。

2、SQL20xx安装教程

㈡实操部分培训老师给了我们某变电站下设备资产数据，让我们进行数据筛选。我学习到了：

1、筛选设备要通过电网公司主网设备统一设备资产目录和电网公司主网设备资产卡片模板。

2、有时候的数据会出现错误或者设备的数据不匹配的情况，须告知相关工作人员。

3、在筛选数据时，须分类筛选，以免漏了数据忘记筛选。

4、安装SQL20xx安装，须按照安装教程上的提示安装。

7.计算机绘图教学中的规范问题 篇七

一、计算机绘图教学中容易产生的两个误区

1. 教学中容易混淆《计算机图形学》和《计算机绘图》两门学科《计算机图形学》和《计算机绘图》的英文名均可译为“Computer Graphics”, 简称CG, 但前者的含义更为广泛, “它是指除了文本和声音以外的几乎与计算机相关的所有事物”, 简单地说, 就是研究如何在计算机中表示图形、图像以及利用计算机进行图形、图像的计算、处理和显示的相关原理与算法。而不少高校机械类专业开设的《计算机绘图》课程, 主要是指用计算机产生技术图, 即计算机辅助制图。前者偏于理论及应用, 后者偏于工程, 范围较窄, 标准化程度较高。

2. 机械制图的国家标准与CAD制图国家标准有差别, 机械制图的国家标准不能在CAD制图中充分贯彻。机械制图的国家标准与CAD制图标准有所区别, 某些在技术上还不是完全兼容, 有些受到计算机智能化的限制。如在手工绘图时细点划线和虚线时, 它们的小空隙及长划在每段上可以较自由地人工调节, 而在CAD绘制时, 但由于事先在计算机中图线做了算法设定, 往往使中心点划线长划和虚线在每节上与其他线交汇时不能智能调节, 造成与机械制图国家标准不相符合。而CAD制图中的三维造型等概念超过了传统的三维造型, 比之更加自由可塑。

二、不规范计算机绘图实例

1. 学生在画CAD图时, 因一些教师未能及时学习掌握新的国家CAD工程制图规则标准, 致使学生也不能了解最新的国家CAD工程制图规则标准。旧标准使用惯了, 不容易改变老习惯。书本及网上可常常看到过时的标准和错误。一些教师在教学中不能及时指正, 故在AutoCAD中图幅、图层、线型、尺寸标注、文字等规定常常过时、不规范。如《GB/T 18229-2000 CAD工程制图规则》 (见表1) [4]与《GB-T14665-1998机械工程CAD制图规则》[5], 两个国家CAD制图标准仅隔两年, 线型颜色就有重大变化。2000年的CAD制图标准规定粗实线为白色, 细实线、波浪线、双折线为绿色, 虚线等为黄色, 细点画线为红色。而1998年的标准则是粗实线为绿色, 细实线、波浪线、双折线为白色, 虚线和细点画线颜色保持不变。有些新的CAD书籍及讲义中定义粗实线的颜色五花八门, 有蓝色的、有红色的, 好似百花齐放。

在采用CAD技术绘图时, 若是大量使用多义线 (PLINE) 等有宽度的线, 则会放慢图形的显示, 加大图形文件。解决的办法是尽量用色彩 (COLOR) 控制绘图笔的宽度。

又如很多大学生喜欢在0层上画图, 因为0层是默认层, 白色是0层的默认色。事实上0层不是用来画图的, 而是用来定义块的。定义块时, 先将所有图元均设置为0层 (有特殊时除外) , 然后再定义块, 在插入块时, 插入哪个层, 块就属于哪层。

2. 图形初始环境混乱无模板

大学生有时制定好了绘图环境, 但因为不清楚如何定制模板, 经常重复设定绘图环境, 浪费不少时间。其实在设定好一个绘图环境后, 便可将原来的dwg文件另存为dwt模板文件, 以后在重新运行AutoCAD时, 便可调用新存的模板文件, 保持原来定做好的绘图环境。

三、计算机绘图规范化的重要性

对于团队来说一般不提倡个人绘图表达风格, 否则他人难以看明白, 技术绘图毕竟不是艺术创作, 合作就必须有同一标准。养成规范的CAD绘图习惯对个人来说, 能大大提高工作效率, 忙而不乱, 井然有序。这对公司、团队来说显得非常重要。公司、团队若是没有良好的CAD绘图规范性, 会造成交流困难, 图纸的可移植性和可读性不高, 劳动效率和生产力低下。大型工程的设计师对这一点是很有感触的。因此, 教师在计算机绘图教学中强调其规范性和CAD制图标准是很重要的, 这对于大学生今后在公司、企业竞争中大有裨益。

摘要：不规范化的计算机绘图会造成图纸的可移植性和可读性不高, 劳动效率和生产力低下, 在团队合作中处于不利地位。本文以AutoCAD绘图为例, 就计算机绘图规范化的重要性和产生不规范的原因做了分析, 提出了加强规范化的方法。

关键词：计算机绘图,教学,规范,CAD

参考文献

[1]What is Computer Graphics?, Cornell University Program of Computer Graphics.Last updated 04/15/98.Accessed November 17, 2009.

[2]http://en.wikipedia.org/wiki/Computer_graphics

8.计算机绘图实习报告 篇八

关键词：计算机绘图（AUTOCAD） 项目教学法 合理的教学方法及手段

《计算机绘图（AUTOCAD）》是一款优秀的计算机辅助设计软件，其应用范围很广，所以高职学校的学生学好《计算机绘图（AUTOCAD）》是至关重要的，面对职业学生的特点，我们老师应采用合理的方法引导学生学好这门课程，在教授《计算机绘图（AutoCAD）》这门课程的的教学工作中，学生在学习中遇到的主要困难是如何综合运用各种命令来进行实际绘图，这就需要教师在教学中不断分析和总结各种命令的适用范围及其关系，引导学生掌握其中的技巧。通过多年教授这门课程的经验，我总结了以下的一些方法：

1 树立学生自信心

《计算机绘图（AUTOCAD）》要求学习者具有一定的数学基础、逻辑思维能力和空间想象力，所以在刚开始学习本课程时，我一般是对于本课程的困难轻描淡写，而是强调这个软件在绘图时的准确、快速等优点，给学生自信心。当学生有了学好本课程的自信后，在刚开始学习时让他们先绘制较简单的图形，可以引导学生绘制他们所想到的任何图形，让他们感觉到他们会用《计算机绘图（AUTOCAD）》这个软件绘图了。对于初学者，我们要多表扬，少批评，树立学生学好《计算机绘图（AUTOCAD）》的自信心。

2 运用项目教学法提高《计算机绘图（AutoCAD）》课堂教学效果

《计算机绘图（AutoCAD）》是一门实践性很强的设计软件，一般的教学流程都是从基础的命令讲解到实例的应用，而学生在学习基础操作之后，面对多而庞杂的实例却不知道如何下手。按照传统的教学方式，一堂课下来学生只会做老师演示的命令，不会举一反三，不知道在面对具体工程图纸时应采用什么方式来绘制。

项目教学法的原则是以实践为导向、教师为主导、学生为主体的教学方法。任课教师对实际工程事例加以分析汇总，改编成教学案例，学生在教师的指导下，学习基本的命令，灵活完成分步分解的案例，从而完成最终任务。项目教学法的教学活动改变了传统教学方法中以教师为主体的局面，能最大程度地调动学生学习的主动性、参与性，激发学生的学习热情，满足学生学习过程中的成就感，有效地提高学生的专业技能。

项目式教学法的特点是“以做促学”。教师在布置项目任务时，通过相应的讲解及演示，以激发学生的探索求知欲望。学生在教指导和与同学相互讨论过程中完成自己的制作任务。在整个项目实施过程中，学生有明确的任务目标，一切学习探索过程围绕项目的实施进行，学生完成了项目制作，也基本达到了教学和训练的目标，教师在每次上课过程中通过对作业的点评，把相关的知识点进行一些梳理，同时指出学生项目作业完成的不足之处，这样的学习既学到技能又掌握了知识。

通过教学实践证明，在《计算机绘图（AutoCAD））》课程中利用项目式教学法，学生的学习目的性更加明确，学习的积极性得到了很大提高，从而提高了学习效率。学生在项目制作过程中不仅学到了教学课程的内容，还拓展了思维，掌握了学习其他技能软件的自学方法，更重要的是能把教材上的知识跟实际应用联系起来，综合就业能力得到提高。但与此同时，利用项目式教学方法对教师的要求也更高了，它要求教师有良好的专业设计和操作经验，良好的教学组织能力，善于发挥学生的主体地位和教师的主导地位。

3 合理综合教材及习题册

大多数从事《计算机绘图（AutoCAD）》教学的教师都会遇到一个难题，即如何选用一本合适的《计算机绘图（AutoCAD）》教材。目前，市场上能购到的正式出版的《计算机绘图（AutoCAD）》教材都有两点共性：一是系统性。即面面俱到。二是理论性。诸如图形变换、样条曲线曲面等占据较多的篇幅，缺少实例。在没有完全合适教材的情况下，我精选了《计算机绘图（AutoCAD）》这门课程的的实例，在教學过程中根据不同的内容、重点、难点进行筛选、综合，查找大量的资料，累计多年的教学成果，对每个章节的内容都认真进行了上课案例和实践内容，自编了上机实习习题，让学生从练习画简单的平面图形开始，由易到难，由练习使用常驻菜单、应用主菜单中的常用命令，逐渐掌握。在课堂上给学习讲解，在实验课上给学生实践，并加强了实验教学环节的练习。

4 巧妙应用合理的教学方法及手段

由于《计算机绘图（AutoCAD）》这门课程的自身特点，采用一体化的教学，能为学生提供足够的教学信息，便于学生理解和记忆，并能实现老师讲的学生当场就练习，《计算机绘图（AutoCAD）》课程是一门实践性很强的课程，必须有足够的上机时间。采用一体化的教学，边讲边练，练中学、练中记。在教学过程中充分发挥学生特长，采取技能训练为主，理论讲解为辅的教学方法，忌占用过多课时讲解或要求学生死背屏幕界面、基本操作、绘图指令、编辑指令等等，并鼓励学生互相取长补短。多想操作道理，多总结操作经验及多练操作步骤，让学生在画图过程中逐渐掌握计算机绘图的步骤和方法，掌握绘图软件的使用方法。

5 综合课程的习题及问题

高职高专教育是培养专业技术能力、具有更强的针对性和实用性的高级专门人才，高职高专毕业的学生，应掌握生产劳动技能，动手能力强，有好地劳动习惯，而且能直接上岗。为了学生更好的掌握《计算机绘图（AutoCAD）》的绘图方法，学以致用，本课程在学期结束前时应安排一定时间进行课程综合练习。目的是让学生运用综合知识技能来完成一些综合图形的绘制。综合图形中应包括：样板图的建立、标题块设计、文字和标注多种样式的设定、图块及属性的应用等等，让学生充分自由发挥，同时鼓励学生动脑筋思考，用多种方法画图，总结出画图速度最快、效率最高的方法。

以上便是我根据对年的教学经验总结的一些教学方法。

9.cad绘图员实习周记 篇九

在这一周，我们开始新的任务了，那就我们翘首以待的CAD绘图软件的学习。在刚来的时候，我发现怎么有一部分的同学会用CAD软件呢，后来才知道，原来他们之前参加过学校的选修课，所以就会了。忽然感觉自己的起点有点低，所以接下来的时间，我要更加努力，好好学习CAD知识。这一次我们学习了CAD安装；CAD基本操作的命令，包括：文字样式、图层、框选、窗选、放大、缩小、拖动、命令确认和取消、保存；画直线、元、多边形、文字等；快捷键的命令操作。在学习CAD软件的时候，我发现，如果能将CAD快捷键背下来，并且在绘图时候用到，那么我相信，我以后画图一定会比用鼠标点吖点的快很多的。在上课的时候，老师还给我们讲解了CAD软件应用需要注意的地方，比如说框选从上到下拖拉和从下到上拖拉的操作是有区别的；在画图和保存文件时，要将内部设置相对应设置好；在选项设置时，须细心并确认是否应用在当前设置等等。看来CAD，还真是个大学问，我要勤奋一点联系才好。

实习第七周

中秋节到啦，按照法定假期，放假3天呦。真开心。放假回来，似乎的心开始散散懒懒的，刚开始上班就盼着能快点下班，快点到周末。

话说这一周，我们要学习两个方面的内容，那就是CAD的学习和配网知识的学习了。回顾CAD学习，我们学了新的操作命令，包括：阵列、偏移、移动、旋转、缩放、延伸、修剪、打断与合并、倒圆倒角文字等，以及其快捷键的命令操作。而在配网部分，我们除了回顾旧的知识之外，我们学习了供配电的设计知识，包括供配电系统设计原则；配电网设计准则。

对于配网的课，学得很吃力，我们几个坐的比较近的同事利用课间休息的时候互相讨论，可是也讨论不出什么所以然来，请来老赵工给我们再讲解一下，才基本理解当中概念，相对于CAD的学习，还是觉得CAD略微简单些。

实习第八周

在这一周，老赵工除了给我们温故而知新之外，还通过展示A型终端式公变房双台公变系统主接线图，来给我们讲解双台公变系统的运作方式，具体包括：机械及电气联锁装置三合二运作模式的运行原理、作用和运行时部分部件的操作要求，如：延时要求等；以及手动、停止、自动合闸方式的运行原理和所带动部件的运作等。在上课的时候，饶嘉谊组长也坐在我们后面听讲，所以我们就更加打起了十二分精神了。在这一次系统主接线图来讲，我们需要弄明白他们的运行原理，这个对于我来说有点难度，可能我的逻辑性比较差吧，还是需要请赵工给我私下在上一堂课。除此以外，老赵工会经常不按牌理出牌，经常会在上课的途中安插许多课件没有的东西，从而扩充我们的课外知识。由此看来，只有不断学习才能扎得稳脚跟啊。

实习第九周

在国庆之前，我们培训老师主要讲主接线的计量与检测部分，包括：介绍了两种电能表：多功能电子表、机械式有（无）功电能表的工作原理；电能表内的接线盒的装配要求和使用；配网仪的工作原理；电流测量方面的运行原理。

其实对于老赵工的培训，我自己刚开始的觉得学习配网知识，在未来的工作中未必能派得上用来自己再思量了一下，又觉得其实学多点东西也没有什么不好。但是心目中还是略略担心配网的考试，我偷偷问了一下赵工，赵工说：“考试应该会考，但是考什么还要等上面的通知。”看来这个美好的国庆长假，自己还是要花多一点的时间去复习一下配网部分，而且平常也需要多点复习配网的知识。而在CAD部分，培训导师给我们复习上个星期一些快捷键的运用和使用快捷键需要注意的一些问题，还将软件讲了软件下面“捕捉”、“栅格”等命令的运行需要等等。在培训结束了之后，培训导师还发例图给我们做练习并且在下班前上交。这周的生活，落下帷幕。

实习第十周

国庆长假回来，还真的有点不舍的感觉，不过工作还要继续，最重要的是培训还要继续。

10.绘图员实习周记[小编推荐] 篇十

第1篇:通用绘图员实习周记

是不是我们实习生都逃不过培训的命运呢 在考核完之后，紧接着又是培训了，这一次学习的是配网部分：简单叙述了配网的组成部分，以及配网系统中的电压等级;供配电系统包括了电荷等级及供电要求、配电方式;培训老师通过了图例的讲解，让我们认识接线方式;还有我最恐惧的负荷计算知识，包括了负荷计算的内容和目的;负荷计算的方法等;介绍了功率因素，包括其定义和计算的相关公式和意义;无功功率补偿，包括计算的相关公式教我们配网部分的是一个年龄大概在60岁的培训老师，虽说年龄较大，可是教起我们来一点都不含糊，说得可是相当仔细，甚至将每个零部件的名称作用都能给你一一道来。令我最惊讶的是，他60多岁高龄了，可是照样会用cad软件，还真的是活到老学到老啊。实在令我敬佩。

在这一周，我们开始新的任务了，那就我们翘首以待的cad绘图软件的学习。在刚来的时候，我发现怎么有一部分的同学会用cad软件呢，后来才知道，原来他们之前参加过学校的选修课，所以就会了。忽然感觉自己的起点有点低，所以接下来的时间，我要更加努力，好好学习cad知识。这一次我们学习了cad安装;cad基本操作的命令，包括：文字样式、图层、框选、窗选、放大、缩小、拖动、命令确认和取消、保存;画直线、元、多边形、文字等;快捷键的命令操作。在学习cad软件的时候，我发现，如果能将cad快捷键背下来，并且在绘图时候用到，那么我相信，我以后画图一定会比用鼠标点吖点的快很多的。在上课的时候，老师还给我们讲解了cad软件应用需要注意的地方，比如说框选从上到下拖拉和从下到上拖拉的操作是有区别的;在画图和保存文件时，要将内部设置相对应设置好;在选项设置时，须细心并确认是否应用在当前设置等等。看来cad，还真是个大学问，我要勤奋一点联系才好。

第2篇:精选绘图员实习周记

autocad是一门应用广泛的技术性应用软件，在机械，建筑等行业尤为的重要，准度，美观度方面它远超于手工画图。这次实习是非常有用的，它为我以后进入社会，进入工作奠定了坚固的基础，下面是我对这次实习中对于autocad的操作方法的总结：

1：autocad采用三维坐标系统确定在空间位置显示在屏幕上状态栏中的坐标值。就是当前光标所在位置。

2：模型空间是指计算机屏幕如同一个窗口来观察房间的模型，合pan和zoom命令改变窗口的位置和大小。这样可以从任间角度来观察模型的局部和全部。

3：文字中编辑l对已标注的文字进行编辑autocad提供二个命令：doledit和broperties命令。

4：使用工具按钮进行视窗缩放，在标准工具栏中安排了视窗缩放按钮，操作时首先用鼠标左键单击打开。并将鼠标移到所选位置放开左键。

5：进行图的单轴拉伸，就cad来说就有一种方法：将绘制好的图定义成块，然后插入块，此时就可以进行单轴拉伸(缩放)，方法是，使用绘图菜单，单击“块”--创建块--出现块定义对话框--命名--选取对象--确定。随后在图纸或模型空间插入块，出现插入对话框，选择刚定义的块，在此对话框中的“缩放比例”选项中输插入块在x或y方向的缩放比例，确定，插入的图形就按你指定的比例缩放。

拥有这次实习的经历，使我在实习中了解社会对人才的要求，让我学到了许多课堂而皇之上学不到的知识受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，也许是实习日子短对开autocad的了解还不是相当深入，对于cad的见解还不是很深入，但我相信经过这次以后我定会更加努力，因为实践才是检验是否的最佳验金石。

第3篇:经典绘图员实习周记

在这一周，老赵工除了给我们温故而知新之外，还通过展示a型终端式公变房双台公变系统主接线图，来给我们讲解双台公变系统的运作方式，具体包括：机械及电气联锁装置三合二运作模式的运行原理、作用和运行时部分部件的操作要求，如：延时要求等;以及手动、停止、自动合闸方式的运行原理和所带动部件的运作等。在上课的时候，饶嘉谊组长也坐在我们后面听讲，所以我们就更加打起了十二分精神了。在这一次系统主接线图来讲，我们需要弄明白他们的运行原理，这个对于我来说有点难度，可能我的逻辑性比较差吧，还是需要请赵工给我私下在上一堂课。除此以外，老赵工会经常不按牌理出牌，经常会在上课的途中安插许多课件没有的东西，从而扩充我们的课外知识。由此看来，只有不断学习才能扎得稳脚跟啊。

在国庆之前，我们培训老师主要讲主接线的计量与检测部分，包括：介绍了两种电能表：多功能电子表、机械式有(无)功电能表的工作原理;电能表内的接线盒的装配要求和使用;配网仪的工作原理;电流测量方面的运行原理。

11.计算机绘图实习报告 篇十一

艺术设计又是视觉艺术,是通过人的视觉感受将客观内容纳入主观心灵并予以对象化呈现的艺术形态。一些美学研究者认为,从审美主体的角度来看,艺术离不开创造者和欣赏者两个方面,而这两个方面都要通过一定的感官和相应的感性物质媒介,前者创造出审美对象,后者达到审美愉悦。所以说,作为视觉艺术的艺术设计作品既要真实的场景描绘,又要使欣赏者达到审美偷悦。人们的欣赏水平在不断提高,求新、求异的品味要求也越来越高。这一切源于技术的发展、审美的进步,计算机绘图软件功能很强大,能够更加形象、直观地表现艺术设计作品的效果。那么,如何处理艺术设计专业的计算机绘图课与艺术设计专业课之间的关系呢?

一、艺术设计专业课与计算机绘图课的现状及培训误区

当前社会上的艺术设计专业主要存在两种形式;一种是个人办的短期培训班,一种是正规学校开设的艺术设计专业。前者开设的课程主要是计算机辅助设计课,如:Photoshop、AutoCAD、3DSMAX、Flash、Crowdrown等,在這种培训班的学生整天在机房里进行操作训练,没有任何相关专业理论教学,培训出来的学生计算机操作技能高,但做设计却不知道从何下手。而后者(正规学校开设的艺术设计专业)存在两种情况:第一,、学校有系统的专业理论课设置,经过专业训练的学生手绘能力较强,专业设计水平较高,而计算机绘图软件掌握不够熟练,这样学生做出的设计作品规范、创意好,但手绘作品即便是手绘能力再强,表现最终效果还是没有计算机绘图效果形象、逼真。第二,由于计算机绘图代替手绘不仅效果好而且速度快。计算机辅助设计技术在艺术设计表现领域以不可逆转的潮流迅速发展。所以有的学校为了顺应社会的发展,注重计算机绘图软件的培训,使得学生的计算机绘图技术非常熟练,而忽略了专业理论的系统化、专业化、全面化,培养出来的学生不伦不类。

二、艺术专业理论课与计算机绘图课的有效结合

任何专业的发展,都必须以坚实的专业理论做基础。

大家都知道:实践是检验真理的唯一标准,理论指导实践。艺术设计专业人员,如果没有系统的专业理论做指导,设计从何做起?更不用说做好的设计了,设计师的目标是使效果图具有真实感,能够模拟未来场景的真实效果,具有一定的实用性。但手绘的效果图的表现手法单一,已经不能满足大众不断提高的视觉口味。计算机绘图表现手法多样,表现手段也很多,如:平面设计效果图通过Photoshop、Fredhand等计算机绘图软件可以制作精美的二维效果图、计算机建筑效果图主要是通过3DSMAX,Lightscape,Photoshop等计算机软件制作的静态的效果图。通过计算机三维软件从平面、立面数据中得到透视图,透视点位置及视点角度均可变换,然后再渲染出二维图像,这种方式是目前社会上应用最广泛的。计算机漫游动画是利用3DSMAX软件的三维动画功能,在建筑物的室内或室外的设计阶段就能以可视的、动态的方式全方位展示建筑物所处的地理环境、建筑物外貌和各种附属设施以及建筑物内部空间的效果,使人们能够在未来的建筑物中漫游。因此计算机绘图软件的出现,使得绘图从手工绘画发展为计算机辅助绘图,解决了手绘难以表现效果的问题,但不论计算机绘图如何发达,从理论上讲它都只是辅助设计工具,计算机只是用来代替画笔,而艺术设计的好坏最终还是由创意来决定的,当创意与众不同、独一无二的时候,再用更加形象、直观、生动、逼真的表现手法(计算机绘图能更好表现)来完成,这样的的设计才算的上是完美的设计。

总之,艺术专业理论课是艺术设计的基础,计算机绘图是辅助设计,只有二者完美的结合,艺术设计专业的发展前景才会更好。

12.计算机绘图实习报告 篇十二

1Auto CAD的应用

相较于CAD来说,Auto CAD使用起来要更加方便,近年来计算机技术的发展给Auto CAD的发展带来了便利,许多原来要在图形工作站和大型计算机完成的绘图工作有可能在微机上借助Auto CAD来完成。

设计人员在绘图的过程中通常是在基础图纸上进行修改,在Auto CAD为出现之前,人们首先要复印基础图纸,之后通过裁剪、拼接、粘连将所需要的基础图纸合在一起,然后在粘连后的基础图纸上进行相关画线、尺寸标注等绘制,最后由描图员进行描图工[1]。这种传统的绘图设计方式且不说效率如何,但是质量就难以把握。Auto CAD设计绘图能够找到原图文件路径,实现了在原图纸上的直接修改,这就大大节省了绘图时间,同时还减少了工作量,保证了绘图质量。

2系统的构成与功能实现

2.1 Auto CAD绘图环境设置

Auto CAD属于一个CAD的支撑环境,主要是通过图形元素的生成和处理完成在计算机上的绘图,因此对绘图环境的设置是必要的:1)对文字尺寸以及绘图单位的设置;2)尺寸标注的变量设置;3)对于汉字型文件的预定义设置;4)Auto CAD二次开发软件系统中共用图库以及相关符号库的建立和设置;5)Auto CAD中绘图通用菜单以及绘图模板的设置生成[3]。

2.2图块定义

图块的定义主要通过BLOCK命令来完成的,其具体的过程如下:1)在绘图工具中单机“创建块”,这是在界面中会弹出“块定义”对话框,在对话框的“名称”栏中将块的名称输入并确定;2)单击“对象”按钮,这是在Auto CAD绘图区域会出现所有要选择图形,按回车键或鼠标右键进行选择;3)单击Auto CAD“拾取点”按钮,这时在Auto CAD绘图区域可以通过“交点”对象捕捉拾取点,完成后Auto CAD系统会自动回到“块定义”的对话框;4)回到“块定义”对话框后,点击确定按钮就完成了整个Au⁃to CAD图块的而建立。

需要注意的是,定义的图块只能在当前的图形文件中应用,而不能供其他图形绘制应用,为了提升定义图块的通用性和应用范围,在Auto CAD中可以通过WBLOCK来实现块的建立,其主要原理是通过WBLOCK将定义的图块改成图形的文件格式最后存于软件存盘中,在WBLOCK命令之后,会出现名为“写块”的对话框,可在其中的“名称”一栏中输入图块的名称,在确定之后,此图块就与其他图形无异,可以单独打开也可以在其他图形绘图中被利用,提升了图块的通用性[2]。

此外,Auto CAD还可以实现对图块属性的定义。在Auto⁃CAD中可以利用WBLOCK以及BLOCK来对图块的属性进行定义,通过对图块属性的定义,用户在插入高尺寸进行绘图时,Auto CAD会自行提醒用户应该输入的高度尺寸数值,属性的定义是离不开图块定义的,只有将属性和图块结合在一起才能够实现图块定义的最大作用[4]。

图块生成的主要目的是为了方便设计者的使用,无论图块的复杂程度如何,Auto CAD系统只是将图块看做是一个对象,图块的此存需要在插入图块的过程中设定横向以及纵向的比例系数。图块的插入方式有两种,一种是INSERT的单个图块插入,一种是MINSERT的多个图块插入,在MINSERT命令中只需要输入相应的行数和列数就可以掺入多个图块,例如房屋中窗户绘制就可以利用MINSERT命令进行插入多个图块来完成。

2.3数据库的设计

数据库是整个Auto CAD系统的基础,数据库设计的大小、质量对系统的复杂程度、运行能力、结构安全等都有着重要的关联,数据库设计应当遵循以下几个原则:1)数据库中的数据结构务必要标准、规范,其主要的功能是为了在Auto CAD提供绘图相关数据基础,因此数据库中的数据要保证能够与前台绘图程序实现数据的交换,以保证数据库的性能,实现Auto CAD系统的正常运行;2)为了避免数据的冗余,在设计数据表的时候要充分利用Auto CAD二次开发软件的储存空间,并且要对范式进行严格控制,力求实用性和严谨性;3)数据库中数据在于前台绘图程序数据交换的过程中要保证数据交换的精确性,避免对绘图设计造成影响。

2.4新建图层

可以通过新建图层将图形要素进行层次上的分配,并通过不同特性进行区分,这就能够实现在绘图上对图形文件的有效管理,在在Auto CAD绘图的过程中,就可以关闭无关的图层,以避免干扰,以此来降低图形编辑难度,提升绘图效率。

通过Auto CAD中的“图层特性管理器”来新建图层,并设置相关图层名称,其中0 层可作为基础的定义块,定义0 层的时候,图块的颜色、线宽等设置为Bylayer,在绘图中插入时,会改变该图块的属性,使之与插入的图层属性相同,这就为后续的冻结操作哦以及打印提供了方便。Auto CAD会自动产生Def⁃points.Shade图层,应避免在此图层上绘制实体,以免打印不出。

3提高Auto CAD绘图效率

3.1共性参数的设置

在利用Auto CAD绘图前,要对绘图范围、单位、文字样式、图层等进行设置,如果每一张图都进行设置肯定会降低绘图效率,因此可以可以通过作图环境样本设定的方式进行共性参数的统一设置,凡是共用的参数都可以设置在样本图中,例如绘图范围、打印样式等等,这样在每一次的绘图工作开始时就可以节省大量的环境设置工作,从而提升了绘图效率。

3.2图层的设置

可以对图形进行分层设置,将轮廓线、虚线、填充、尺寸、技术要求等实体分别放在不同的层上,为了方便区分,可以将每一层设置成不同的颜色、线宽及线形等,这样就可以通过改变图层来实现不同图层实体在颜色、线宽等方面的改变,实现了有效的分类管理,十分快捷方便。

3.3相关命令的使用

在Auto CAD绘图中有许多命令,但是常用的基本命令较少,如果对这些常用的基础命令进行有效地掌握能够节省绘图的时间,例如直线生成命令中Line命令较为常用,因此可以对Line主要掌握,其他命令与之配合。

4 结论

综上所述,本文简要研究了计算机辅助设计与Auto CAD绘图,简单分析了提升Auto CAD效率的三种方法,旨在促进Auto CAD绘图的发展,提升设计绘图的效率。

参考文献

[1]董玉德,赵韩,谭建荣,等.基于Auto CAD的计算机辅助设计、绘图及图纸管理系统的开发[J].计算机辅助工程,2002(2):1-10.

[2]徐庆伟.计算机辅助设计Auto CAD在陶瓷生产制图中的运用研究[D].景德镇:景德镇陶瓷学院,2014.

13.机械绘图员实习生专业简历 篇十三

目前所在： 增城 年 龄： 22

户口所在： 茂名 国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族

诚信徽章： 未申请 身 高： 164 cm

人才测评： 未测评 体 重： 50 kg

◆ 求职意向

人才类型： 普通求职

应聘职位： 工程/机械绘图员， 模具工程师， 机电工程师

工作年限： 0 职 称：

求职类型： 实习可到职日期： 一个月

月薪要求： --3500 希望工作地区： 广州,深圳,东莞

◆ 工作经历

富强实业有限公司 起止年月：-06 ～ 2010-08

公司性质： 私营企业 所属行业：计算机/互联网/通信/电子

担任职位： 普工

工作描述： 担任流水线上一道工序的工人，主要负责给鼠标制作装配上滑轮、

离职原因： 回校上课

毕业院校： 广东工业大学华立学院

最高学历： 本科 获得学位: 学士 毕业日期： -06

专 业 一： 数控专业 专 业 二：

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

-03 2011-04 广东工业大学华立学院 机械设计及其自动化 solidworks助理工程师 440921199105043837

2011-04 2011-05 广东工业大学华立学院 机械设计及其自动化 计算机一级证书 -

-10 2012-11 广东工业大学华立学院 机械设计及其自动化 autoCAD高级证书 -

2012-11 2012-12 广东工业大学华立学院 机械设计及其自动化 数控铣工中级 1219001047400292

◆ 语言能力

外语： 英语 一般 粤语水平： 精通

其它外语能力：

国语水平： 精通

◆ 工作能力及其他专长

专业所学习的有多种三维软件，包括CAD、solidworks、CAM、Proe、数控铣工、三维软件基本已经有所了解和使用，比较精通CAD和solidworks 现已考取CAD高级证、solidworks助理工程师、数控铣工中级等职业技能证书和计算机等级证书;对专业方面的知识比较了解清楚。

◆ 个人自传

14.设计院实习生、绘图员培养流程 篇十四

一、参与培养人员要求：

1、人品好，严格遵守公司各项制度。

2、具有专业教育背景，cad、ps、sketchup、indesign、lumion、天正、office、具有基本知识。

3、愿意从事设计行业工作，对设计行业有充分热情及激情

4、跟公司签订了保密协议和入职协议、实习协议。

二、培养计划

1、专业内容包括：图纸打印、cad描图、文本编排、sketchup模型制作、lumion后期处理效果图、ps效果图制作及现场改绘、彩平制作、施工图绘制（包括图纸整理、目录及图号编排、植物标注、简单园建图纸绘制、总图绘制）等。

2、7天学习达标要求：

熟悉基本软件操作（ps、sketchup、cad、天正），熟悉打印流程及要求（包括打印故障排除、复印、扫描、装订等）。

3、30天达标要求：

了解公司各员工的职责及公司工作制度，熟练基本软件操作，完成安排的任务，学会排版，施工图图纸整理、目录及图号编排、植物标注，基础sketchup建模。

4、90天达标要求：

能按时完成任务，学会cad描图、文本编排、lumion后期效果图处理、ps效果图制作及现场改绘、基本彩平制作等操作。

5、90天-360天达标要求：

了解设计整体流程，能配合设计师完成设计文本，了解施工图整体绘制流程，能配合进行施工图绘制。熟悉制图流程，成果递交要求。

三、绘图员分级：

一级要求：工作1年以上，熟练各专业制图标准，出图错误小于1个/张，对各专业知识有所了解吗，能调用标准图。工资待遇：2500-3500元/月。

15.计算机绘图实习报告 篇十五

一、“计算机绘图-Auto CAD”教学中存在的问题

1. 学生方面的问题

现在很多学生都具有一定的计算机操作能力, 甚至还有部分学生能够熟练地操作计算机, 但是这类学生大多沉迷于网络游戏中, 无法将自身的计算机技术融于学习中, 导致对“计算机绘图-Auto CAD”的学习兴趣不高。[1]很多学生在课堂上使用计算机学习时, 趁老师不注意, 就将计算机屏幕切换, 开始玩游戏。虽然老师已开展一定的“计算机绘图-Auto CAD”教学, 但是由于学生学习方法不同, 个体对知识的掌握情况也会出现很大差异, 所以对教师教学带来很大的困难。

2.“计算机绘图-Auto CAD”教材上的问题

目前我国中职与高职院校的计算机绘图-Auto CAD教材普遍存在两点共性:①系统性, 也就是教材将“计算机绘图-Auto CAD”的操作技术、操作原理以及操作方法阐述得很详细;②理论性, 也就是课本上出现的是一些理论性非常强的内容, 教师在讲述的过程中往往需要进行详细的指导。大多数“计算机绘图-Auto CAD”教学方法都是先进行作图比较, 然后举例说明。[2]现在的“计算机绘图-Auto CAD”教学中很多都是按照传统的教学方法, 将书本上的知识集中讲解, 然后让学生进行实践训练。这样的方法虽然教学的条理性非常强, 但是很多学生都是第一次接触“计算机绘图-Auto CAD”这类知识, 单纯的理论教学会使学生丧失学习兴趣, 让学生觉得“计算机绘图-Auto CAD”非常枯燥乏味, 从而不愿意听课。接下来进行实践教学的时候, 学生缺乏一定的理论知识, 学习过程中会存在很大困难。

二、提高“计算机绘图-Auto CAD”教学有效性的具体策略

1. 以提升学生的绘图能力为主要目的

Auto CAD是一门实践性非常强的学科, 学生的主要任务就是通过计算机工具进行图纸绘制、编辑等操作, 因此在学习这门课程的时候主要以培养学生实际绘图能力为主要目标, 对于软件方面的理论知识教学则可以适当弱化。有人根据相关的调查发现, 国内很多高校中的Auto CAD课程一般在55课时左右, 每周只有3节课时, 但是其中的理论知识教学却占所有Auto CAD课程的60%以上。[3]学生的大部分时间都在学习枯燥无味的理论知识, 剩下的40%课时还要讲解计算绘图以及Auto CAD制图知识, 学生得到实践的机会非常少, 对学生的学习是非常不利的。在进行“计算机绘图-Auto CAD”教学的过程中, 应该体现教学课堂的目的性, 将更多的教学资源分配到学生的软件操作以及绘图训练中, 以增加学生在机房上课的时间。在教学资源方面, Auto CAD课程实践应该做到学生每人一台计算机, 同时教师利用多媒体对学生进行远程控制等, 让学生能够按照教师讲解的内容进行学习和操作。

2. 采取不同阶段教学方式

在进行Auto CAD教学时, 教师还应该将教学划分为明显的三个阶段:Auto CAD入门阶段、提升阶段、应用阶段。在不同的学习阶段对开展不同的教学。例如在学生学习的入门阶段, 要培养学生的绘简单图能力, 学生需要通过自身的手动操作, 在软件工具栏找到相应的工具, 以便针对不同情况找到合适的操作命令。同时在学生学习Auto CAD绘图的过程中, 要指导学生将一些简单图形进行联系。如图1所示, 通过简单且具有趣味性的图片, 提高学生对“计算机绘图-Auto CAD”的学习兴趣。提高阶段主要是帮助学生提升“计算机绘图-Auto CAD”软件的操作能力, 提高对命令以及操作方法的熟练度, 让学生能够在教师的指导下进行难度稍大一点的绘图训练。例如, 在绘制圆的时候要尽可能地将圆的多种绘制方式教给学生, 让学生能够在不同情况下使用不同的操作方式。通过这样的练习, 可以加强学生对“计算机绘图-Auto CAD”的认识。应用阶段则是全面提升学生Auto CAD知识的重要环节, 这里需要学生能够掌握一定的实践操作技术。因此, 进行相关训练的时候, 安排一些具有代表性的图纸进行教学, 如学校的平面结构图 (图2) 。

3.运用任务驱动教学方法

单一的教学方法永远无法满足教学要求, 教师可以将多种教学方法进行综合利用。例如, 利用计算机教学方式辅助任务驱动法进行教学可促使学生加深对计算机的了解。当前任务驱动教学的运用也越来越广泛, 多媒体中的图像、声音以及视频等都可以将Auto CAD中比较抽象或者难以理解的内容用具体的情境展现出来。教师通过上网搜索一些专业的教学方法并应用于驱动教学法的教学中, 使得学生在学习过程中能拓宽视野, 使教学环境更加丰富多彩, 从而优化教学内容。例如, 教师可以让学生自行设计一些关于制图方面的内容, 通过评比的方式充分调动学生的学习积极性, 让学生更容易掌握Auto CAD知识。

综上所述, 本文从以提高学生的绘图能力为主要目的, 采取不同阶段进行教学, 运用任务驱动教学方法三个方面对Auto CAD教学的有效性进行阐述。

摘要：AutoCAD软件是一款具有良好制图功能的软件, 当前已广泛地应用于机械、电子以及建筑等行业。但是当前的AutoCAD教学中还存在不同程度的问题, 严重影响学生的学习。本文主要对“计算机绘图-AutoCAD”教学中存在的问题进行分析, 针对学生当前学习AutoCAD的现状, 提出提高“计算机绘图-AutoCAD”教学有效性的具体策略。

关键词：计算机,AutoCAD教学,有效性

参考文献

[1]王欣刚.CAD教学改革的探索与实践[J].计算机光谱软件与应用, 2012, (11) :226-227.

[2]黄霞.CAD教学技巧小探[J].太原城市职业技术学院学报, 2011, (5) :151-152.

16.计算机绘图实习报告 篇十六

l图腾的、巫术的、纹章的空间

这种空间安排是最简单的。这种空间处理可以在部落文化的艺术或中世纪的纹章中找到，本质上是二维空间.一切事物都是按规定的模型或惯例的形象来表现，而不是对特殊对象的个性化的描绘。这种空间没有深度感，更没有透视。画面没有或只有很少相互重叠的形状，并且都是从最典型的、图解式的角度来表现对象，正视图或侧视图。或者兼而有之。所有的形状具有明确的轮廓线，并且填满平涂的色彩，这些色彩不是根据自然而是根据它们所具有的象征性意义来安排的，

2精神的空间

这种空间比起图腾的空间更为复杂，在人物姿态和服装描绘上出现了更多的写实，同时也具有了深度感。画中的形象有了更多的交错重叠，色彩也不是平涂的了，有从浅到深的层次。但是背景却是不变的闪光的金色，并不表现任何实际的物理空间。例如拜占廷的镶嵌画或圣像画，在这些绘画中，画家不太关心如何按照平时对周围世界的观察来表现事物，而只是把某种引人深思的观念中相关的事物排列在一起，这是一种“回答”绘画，它主要告诉你在一定观念的等级结构中，什么东两应占什么位置。

3视觉的具有深度的空间

17.机械绘图实习周记+阶段总结 篇十七

来到公司陌生的环境、陌生的人和事，让我感觉有点拘谨，努力让自己的微笑减少言语上的笨拙。第一天并不像我想象的那样，由人事经理带我们熟悉公司的环境，结识新的同事。大家似乎都很忙，可能现在是业务的旺季吧。12.1

经过一周的实习，感觉很枯燥乏味，因为刚开始对于公司的工作内容、流程还不了解，所以做“杂活”成了实习工作必做的工作。虽然工作比较繁杂但是从中也学到不少的东西。所以说事情是不分大小，只要积极学习积极办事，做好份内事，勤学、勤问、勤做，就会有意想不到的收获。12.5 2周

这周工作依然是打杂，但让我对公司的运作流程以及业务有了一个整体的了解，因此这一周我们的工作内容也有了一个小变化，除了进行简单的技术资料整理，还有就是如何去做好产品方面的设计，虽然刚刚接触但是我还是有信心的。12.8

在经历了两周的打杂工作，对公司的运作流程也有了一些了解，虽然还没有具体的操作过，但是在接触到新的事务不再不知所措，学会了如何去处理一些突发事件。懂得从中学到一定的处理事情的发那个发，而且从工作地过程中明白了主动出击的重要性，在你可以选择的时候，就要把主动权握在自己手中。12.12

3周

这周开始做产品设计，我本来以为就要将具体的尺寸用工具测量出来，然后通过AUTOCAD画出来就可以了，但是结果并不是想象中那么简单。师傅总是叫我一遍又一遍的检查画的图是否还有其他的错误。12.15

经过几天的检查，我开始感觉到一整天坐在电脑面前开始有些疲倦。整天面对着电脑，看着那枯燥无谓的图形，我有点开始厌倦了，但是我还是坚持着做着，细心的检查着。就这样我熬过了枯燥的一个星期12.19

4周

早上起来,来到厂里开始新的工作，将上个星期的零件图把他装配起来，我以为本来是很简单的事，不过事实并不是想象中的那样的简单，在装配过程中出现了许多问题，这下可把我个弄荤了，都不知道该从何下手，比如说在装配的过程中出现尺寸的不一样，出现很大的间隙等等其他的许多问题。12.22

一时间看出许多的毛病和错误，只好在次慢慢的修改，寻找还有没有其他的错误。经过几天的奋斗，修改和检查这个工作快临近尾声了，我总是在希望我的图不要在出现其他的错误。这个星期虽然结束了，但是我还是有地方值得我去学习的，真的是不亦乐乎。12.26 5周

图是弄好了，接下来是开始进行生产，调试。真是毛病重重，错误多多啊！产品刚出来进行调试微出现这样那样的毛病。后来才清楚知道是怎么一回事。不过通过这件事可以学到不少在学校所学不到的知识与经验，原来在设计绘图，这个零件是考虑的并不单单是把图绘出来，还要了解一些关于市场方面的信息，比如说价格，一些常用的毛坯，怎么做起来才方便简洁，如何把他设计成又好又方便的产品。12.29

今天是元旦，我们放假，公司有晚会，但是没什么意思，我在宿舍听音乐发呆，突然间想到了我的设计中的错误，如果还要考虑在加工过程中出现的误差，还有一些热处理方面的知识等等。如果不想到这些结果会是难以想象的，浪费时间上其次的，最重要的是公司经济的损失。1.1

6周假期结束了，一切又回归了正常。天天做着一样的事，感觉得无比的枯燥只有自己一个人坐在电脑面前一整天，只有电脑从早到晚的陪者我，觉得好孤独，没有了以前在学校的那种欢声笑语，没有在学校的那种轻松悠闲自在了，有的只是空虚和寂寞。有些时候闲下来就坐在电脑面前发呆，不知道做什么。1.5

今天的工作依然是绘图，就这样一天一天的耗着，感觉除了工作以外，自己的生活中就没有其他的新鲜的事情，或者是值得人去回忆，留念的了，没有了色彩斑斓的生活，有的只是枯燥的工作有些时候都有点冲动想不干了，去换换别的工作，想给累积更多的社会知识和经验，但是想了想还没有那么的冲动，还是在原来的地方老实的呆着。1.9

7周

虽然时间是过的那么的艰苦，但是还是有快乐的时光的，昨天我和师傅出去吃饭了，在饭桌上，师傅没有以前那一脸的严肃，让我感觉到自己和他们就象兄弟一样，并没有那么的陌生。在吃饭的时候叫我注意一些细节方面，并不象在学校大家在一起吃饭那么的随便，要有一定的规矩和礼数。叫我如何去喝酒，虽然我不会喝，他们就让我少喝点，意思一下，教我怎么在这里结交新朋友，也好为自己以后在社会混多一条路，多见见世面。1.12

对于我们刚步入社会的新大学生来说无疑是一个重大的考验，虽然我并不知道怎么去弄，更不知道如何弄好，但是我还是在其中努力的学习，领悟其中的心得。这些活原来在家里并要自己去做，但我在这里能够亲身的体验到家人的辛苦与劳累。只有自己亲身经历，才能深刻体会。1.16

8周

经过了一段时间的工作，又开始踏上了新的征程，进行新的锻炼。经过一段时间的匆匆忙碌后，终于有了可以闲下来的一点时间。可以稍微的偷懒一下，好好的享受一下工作之余的快乐。在这以后才上体验生活那种家庭生活的开始，开始我的新的工作：学习怎么做好日常生活中的细事，比如说说是挖排水沟，看似一件简单事，但是实际哂纳感做起来就显得的非常的棘手。1.19

一周的劳累与辛苦使我牢记心理，不过这一周又学到新的东西，虽然简单但是也很容易出错，我和我一个师傅去浇水泥板，在浇焊一块铁架子，放在里面来增加的它的强度，以防被什么大型机器从上面走的时候压坏了，我看着师傅做，便好奇的问你为什么不做成和扳子一样大的架子呢？师傅起初并没有告诉我为什么这样做，我一直带着这样的疑问。后来和他一起浇的时候才发现，如果和它弄成一样大的话结果就放不进去，或者说以后弄出来，边上就会不平齐，不仅外观上面不怎么好看，而且有些时候不注意的话，他人从它旁边经过的会弄伤其他人。这个虽然简单，也许在书上的时候大家都会说，但你一旦在真正实践的时候就会想不到，只有实践了，才能更深的体会。1.23

9周

时间过的真是快啊！不知不觉的将近两个多月了。对于刚出学校的我来说生活的点滴都是一个学习的过程，比如说自己的日常生活，从学校出来了，什么都要靠自己，刚来厂里的时候，自己连做饭都不怎么会，有些时候都煮的不熟，正所谓在家里过惯了那中衣来伸手，反来张口的生活。开始几次都没做好，不过后来慢慢的适应了，越做越好了，同时自己也开始慢慢的学习做菜了，虽然做的不怎么好，但是自己还是每天坚持的去做，相信总有一天会做好的，正所谓功夫不负有心人，我坚信总有一天会弄好的。离开了学校，怎么样去搞好自己的生活也是一个重要的过程。也是有很多地方值得自己去学习的，生活中处处可以学习，只要你去用心。1.26

今天是年前工作的最后一天，大家都很卖力。说说我的感想最深刻的还是交际方面的。象我一个人在外面，生活确实不容易。俗话说的好在家靠家人，出门靠朋友。出来交朋友是非常重要的，而看准人，看好人，交好人是更重要的，在结交新朋友之前要考虑好这个人是否值得自己去交，看准人是交朋友的一个重要条件，看好人则是交朋友的一个中心环节，交好人则是最简单的了。我的公司虽然不怎么大，但是有几个人就有几种不同的社会形态。有些时候我都会不禁的发出感慨，也许正因为社会上有这些不同的人，不同事，不用的物体才能构成这个复杂而又无奇不有的社会。社会真是让我感慨万千，如果说社会是大海，那我就是一滴水，终究会随着时间的流逝而滚入滔滔的大海随波逐流。1.30

阶段总结1

通过这两个星期的实训在学习AutoCAD 命令时始终要与实际应用相结合，要把学以致用的原则贯穿整个学习过程，以使自己对绘图命令有深刻和形象的理解，有利于培养自己应用AutoCAD 独立完成绘图的能力。在一个星期的实践中我遇到了很多问题，理论和实践不符合，在请教老师和同学讨论才把遇到的问题解决，在处理问题的过程中有了很大收获。

绘图的过程中好掌握了一些绘图快捷方法：尺寸标注更是快捷，两个点一拉，左键一点就完成一个标注，不用画箭头，不用标文字，只要自己设计好标注格式，计算机就能按要求标出来，插入文字也很方便，在多行文本编辑器里输入文字内容就能出来绝对标准的国标字，比起我们手写的字就美观漂亮的多！粗糙度、基准符号、标题栏等做成块就可以随意插入，用不着一个一个地画了，用起来确实很快，还有在画弹簧是只要将中心线画出来，其他的可以通过粘贴或镜像就可以画出来。其实每一幅图都要让我们有心去画地，在画图是我们要仔细，总之，如果要我用三个字来表达我对AUTO CAD的感觉，就是快、准、美！结合我自身的情况，我将继续练习使用AUTOCAD，做到能够把它运用得得心应手、挥洒自如，使它成为我今后学习和工作的助手。同时，也要培养良好的绘图习惯，保持严谨的态度，运用科学的学习方法，这样才能游刃有余！

在实训期间我们有朱老师的精心指导和合理的时间安排下，我们紧张而又轻松的进行我们的任务，通过这一个星期的实习训练，我认真的学习了Auto CAD，通过试题的训练，能够将书本上所学到的实际的结合到实际当中，应当看到的是，我学到的还是不够的，应当不断的总结，多去接触一些知识，多练习一些实例，从实际当中去总结经验。用自己所学到的知识，真正地运用到日常生活中去。真正的使用Auto CAD软件。虽然现在实训已经结束，但我觉得自己的学习过程还没结束，还有很多地方可以提高。这次实训不仅巩固了自己以往所学的知识,更加培养了自己的动手能力。

阶段总结2 作为一名即将毕业的大学生，社会实践是我们在大学生活中的一个重要环节。在六个月的实习期里,我学习了模具设计的一些知识,熟练掌握了绘制平面图形的方法，积累了一定的社会经验，实习内容主要是AUTO CAD的运用.在现场管理人员悉心教导下，使自己的基础更牢固，技术更全面, 实际操作能力有所提高。

通过这次实习，我积累了一些经验：

第一:真诚待人。只要真诚待人,虚心请教同事,别人才愿意帮助你。由此我深感真诚的重要性,在公司里不但要学会如何做事,而且要学会如何做人.正确处理同事之间的关系是非常重要的,它会关系到你能否开展工作。孤芳自赏并不能说明你有个性,过于清高是很难融入大集体的。

第二:勤学好问.刚来到单位时,我对很多方面都未熟悉,这就需要我勤学好问.因为经验对于新人来说是很重要的,不过能学到东西才是最重要的.第三：多和同事交流。同事们都有工作经验，多和他们交流，能从中学到不少社会经验，也可避免走一些弯路。