美丽的鱼（精选9篇）
1.美丽的鱼 篇一
《线描画—美丽的鱼》
执教：李联
线描，即是用线条作画，是用线条说话的艺术。线描使用工具简单，画起来方便，它对具体物象既能作概括处置，也可进行细致刻画；既能进行造型训练，也可作发明表示。因而，学习线描，是学习绘画的基础，更是儿童绘画教学的基础。设计理念：
1、浅显易懂，我设计的课程是给兴趣班同学学习的。
2、掌握简单的点、线、面的运用，重点是培养小朋友对线描绘画的兴趣。
3、自主学习，同学是学习的主体，可以表示小朋友自身心理的意象感知。教学目的：
1.使同学懂得用点、线、面进行线描装饰的绘画方法。
2.通过教学使同学夸张的方法表示鱼的特征（即外形与花纹的形式美）。3.通过审美评价与创作的教学活动，培养同学的审美欣赏能力。教学重点：
通过欣赏、观察鱼的外形、花纹，指导同学理解鱼的特征和审美表示方法。教学难点：
指导同学运用点、线、面、明暗对比，表示鱼的花纹。课前准备 ： 教师：《美丽的鱼》课件、记号笔 同学：记号笔 教学过程 ：
一、猜谜导入
师：小朋友们，今天我们一起来猜个谜语？ 有嘴不说话，没脚会玩耍。小孩见了它，心里乐哈哈。小猫见了它，伸手就要抓。（鱼）生：小鱼
[研讨：兴趣是学习美术的基本动力。教师应充沛发挥美术教学特有魅力，猜谜创设了一个活跃的课堂氛围。]
二、欣赏分析
出示课件，欣赏分析感受鱼的形状和花纹的美态
师：今天老师带来了许多美丽的鱼，小朋友们最喜欢哪条鱼？为什么？
[研讨：出示课件，欣赏鱼，从中能更加直观感受鱼的形状和花纹，同时发展审美能力和评价能力。]
三、范画分析
教师讲授与示范作画步骤
1.先画鱼的外形（要求用线大胆、肯定、流畅，并作适当的夸张）。
2.花纹的布置，用点、线、面作装饰（要求线条精工，才会得到装饰美的效果），3.构图的布置
4.对作品作进一步伐整。师：我们先画什么呢？ 生：先画鱼身，后画眼睛、嘴巴
师：鱼的轮廓画好了，这样漂亮吗？还少了什么？ 生：加上花纹
师：我们可以用什么方法添加花纹呢？ 生：用点、线、面来添加花纹
师：老师要画很多鱼，纸上画不下了怎么办？谁能来协助老师呢？ 生：用遮挡关系来画很多鱼
师；我们要注意处置构图，主题要明确。
[研讨：教师教授示范过程中能很直观的演示线描画中如何运用线条，线条大胆流畅所展现的效果，明暗对比的运用搭配。让同学不只初步掌握了如何画线描—鱼，还加深了对线描特点的理解，并能举一反三，画出了各种不同的鱼。]
四、同学作品欣赏
[研讨：通过欣赏其他同学的作品，提高同学们的积极性，增强自信心。]
五、创作表示
1、同学尝试
2、老师巡视辅导
师；大家就依照自身的想法来动手画一画，比一比谁画的最漂亮，谁的最有自身的想法
五、作品展示评价
1、展示评价
2、小结
师：有许多小朋友都已经画好了，小朋友们来评评谁的鱼最棒 生：花纹画的很漂亮，构图丰满……
线的表示力是无限的。线描可以通过线的曲直、刚柔等来表示物象的质感，通过线条的变化所发生的张力表示不同物质的量感，通过线条的浓淡粗细、交叉重叠等表示画面的空间感等。今天老师觉得大家评的画的都很棒。每幅作品都有许多的优点，当然也有缺乏的地方。不过，今天是大家第一次用线描技法来表示鱼的美丽。老师很满意大家今天的表示。
2.美丽的鱼作文 篇二
孔雀鱼是一种热带观赏鱼，长得可美了!我家的公孔雀鱼全身都是红的，仿佛美丽的朝霞，只有靠近腹部的地方有一点黄绿色;红色的尾巴轻轻地摆动，就像一条在水里飘动的丝巾，看上去高傲得不得了。母鱼浑身银白，如同月光仙子一般，它的眼睛圆圆的，尾巴没有公鱼大，但上面镶嵌着许多黑点点，朴素又美丽。
每次我给孔雀鱼喂食的时候，它们就争先恐后地向鱼食冲来。有一条公鱼总是吃得最多，我叫它“贪吃鬼”;还有一条公鱼却好古怪，总是不要吃东西，所以非常的瘦，就算我把鱼食放在它面前，它也熟视无睹，拐个弯就顾自游走了，让我觉得好无趣。孔雀鱼吃饱后总在浮萍堆里钻来钻去地玩耍，看上去那么无忧无虑。
一天，我发现母鱼突然不爱吃东西了，而且公鱼还老是跟在母鱼后面，像跟屁虫一样。我一查资料，不查不知道，一查吓一跳!原来母鱼快生宝宝了!怪不得母鱼的肚子变大了呢。而盯着母鱼不放的公鱼竟然是想吃刚生下来的小鱼呢!希望小鱼能平安降生，躲过公鱼的魔爪。
又过了几天，我发现孔雀鱼的肚子好大了，像一个小皮球。晚上我回到家，看见母鱼停在一个地方不动了，身体和尾巴轻轻颤动，一定是鱼宝宝快生了!果然，我期待的一幕出现了：只见母鱼开始不断地用力，一刹那，一条条米粒大小的小鱼从母鱼肚子里相继掉了出来，好神奇!我数了数，一共有五条小鱼呢。妈妈赶紧把小鱼转移到了一个塑料桶里，防止小鱼被公鱼吃掉。
小鱼虽然刚生下来，但却已经在水里游得很欢了，而且游得飞快，就像一枚枚发射出去的小炮弹。它们忽而在一个地方停下，忽而又冷不丁地向前游动，然后再停下，再游动，有时就像隐了身，我得睁大眼睛才能找到它们。
3.《美丽的鱼》教学设计 篇三
安徽省泗县特殊教育学校
杨亚洲
手机：*** 邮箱：479819816@qq.com 教材：培智二年级美术校本教材电脑绘画单元
教学过程：
一、兴趣导入。
小朋友，你好，今天的微课是学习用电脑画一幅《美丽的鱼》。（初步认识鱼的美，启发探讨。）
1、出示并欣赏几张美丽的“鱼”的图片。（1）小朋友，你看这条鱼儿真漂亮。
圆圆的大肚子，小小的眼睛，尾巴的形状很美，身上蓝、黄、绿颜色很绚丽。（2）小朋友，这张图上鱼的身体修长，红色、黑色相间的条纹显得很有个性。
（3）第三张图有很多条漂亮的鱼，它们身体的形状各不相同，身上花纹很美，颜色多姿多彩。
2、小朋友，你能说说这些鱼的样子么？ “……”
二、新授课
1、出示并欣赏电脑绘画作品，激发学生的创作欲望。我们来看看其他小朋友画的美丽的鱼，来欣赏一下吧。（1）看看这幅画，几条鱼穿着花衣裳，吐着水泡在水里游。
（2）这幅画中的鱼，圆圆的肚子大大的眼睛，游动的时候大尾巴一摇一摆的，既美丽又神气！
（3）这幅画中的大鱼在快乐的游着，下面还有两条小鱼顽皮的跟着，它们的样子很惹人喜爱。
2、教师画鱼示范。
现在看看老师是怎样画出美丽的鱼的。（1）使用绘画软件。
双击桌面绘画软件图标，打开绘画软件界面。（2）示范鱼的画法。
①使用油画笔工具，画出鱼的形状。找到油画笔，选取油画笔工具，选取黑色颜料，再调节画笔尖粗细（值为3）。开始画鱼的形状，先画鱼的身体轮廓、分出鱼头、点上眼睛、再画尾巴、鱼鳍等，添画身体的花纹。再补画水泡、水草进行点缀。
②下一步给小鱼填上色。选用油漆桶工具，选取需要的颜色，对不同部位填色。注意色彩要有丰富的变化，如果感觉颜色不协调，可以使用“撤销”命令，换一种颜色，直到满意为止。
③最后写上标题，签上名字。在合适的位置写上“美丽的鱼”，还要写上自己的大名哦。
④保存作品在指定文件夹。点击工具栏中的“文件”按钮、点“导出图像”命令，出现“另存为”对话框，选“保存在”位置，在文件栏输入文件名，选JPEG格式，点击“保存”，最后点击“退出程序”命令，完成绘画过程。
3、再展示2张电脑绘画作品，使学生发现美之后，再深入感受美。我们再来欣赏两张优秀作品。第一张，这个小朋友画的很认真，画面很丰富，几条鱼的花纹不同，可漂亮了。
第二张作品，还画上了水草、海龟、海星等，真是太美了。
三、巩固练习 当你看到这里，早就想自己动手画一幅美丽的鱼了吧，想一想，你画一条怎样的鱼？它的脑袋、它的眼睛、它的身体、它的尾巴、它的鳍是什么样子的？想好了，那就打开电脑画一幅吧。
4.少儿美术教案——美丽的鱼 篇四
题：美丽的鱼
教学目的：1.观察和了解海洋鱼类的种类、特征和生活环境，扩大知识面。
2.造型目的：曲线造型及形的装饰方法。3.激发儿童想象力，提高视觉创造力。4.练习手腕、手指运笔的灵活性。
教学要点：1.鼓励儿童大胆想象，不要和真的鱼雷同。
2.造型重点在装饰方面，提示线和形排列时的疏密变化。3.本课可以进行装饰涂色练习。
教学过程：1.观察讨论：
看海洋鱼类的图片或录像带，扩大知识面，启发兴趣。
鱼类的总体特征是什么？它们身体由哪些部分组成？（鱼的头、躯干和属性在一起，还有划水的鳍,鱼的嘴 长在头的顶端）
.鱼的身上还有什么?(有美丽的花纹,还有些寄居的小动物.小鱼给大鱼打扫卫生,吃大鱼身上的生物)2.想象。在深海里还生活着一些我们看不到的，身体很大的怪鱼，它们沉在海底生活，很少出来，身上长满海藻、小虫子、小贝壳、你能想象它的样子，把它画出来吗？
3.造型启发。引导幼儿先画一条起伏的的曲线，在画相对的曲线，加上鳍尾.尾等，即形成各种不同形态的大鱼(有大肚子的.长身子的.三角形的.圆形的……)力求变化,不要雷同。也可以用各种线排列成图案进行装饰。旁边添画些小鱼。
5.美丽的鱼 篇五
陈波
一、教学目标
知识与技能：认识鱼的形体结构，发现不同的花纹。
过程与方法：能运用形状与线条表现各种鱼。
情感态度与价值观：欣赏、发现、体验线条组合创意的美。
二、教学准备
利用交互式电子白板遮盖、批注、拖曳、概括、画线等功能，增强学生注意正刺激，提高课堂教学的有效性。
三、教学重难点
教学重点：用简单的形状画出鱼的外形，用丰富的线条组合装饰。
教学难点：线条的创意组合。
四、教学过程：
㈠、幻想空间——开启你的想象力，大胆说出你的感受。
1、教师利用电子白板技术的批注功能在白板上画出简单的随意的图形，提问学生：“这些图形能让你联想到什么？”。
2、教师引入课题，这些简单的形状让老师联想到了各种各样美丽的鱼在水里快乐的玩耍。再揭示课题：《美丽的鱼》
㈡、变变乐——添添加加变变变，创意连连，惊喜无限。
1、教师用多媒体课件播放录像《海底世界》的片段，引导学生观察与欣赏，提问：鱼儿的种类繁多，千姿百态，但是他们都有一个共同的特征，你发现了吗？鱼儿是由哪几个部分组成的？（学生讨论交流，教师进行白板演示）
2、教师用电子白板技术的批注功能进行勾画鱼儿的外形，并提问：每条小鱼儿都有自己的特征，那么他们哪些地方长得不一样了呢？（学生讨论交流）
3、教师演示如何任用“变变乐”的方法添加鱼的基本特征，随后请学生尝试将自己喜欢的形状变成美丽的鱼。
㈢、小小设计师——用你的智慧发现美、感受美。
1、教师以故事情境导入：我们用形状画出了各种各样美丽的鱼，鱼妈妈可开心啦，想请我们小朋友为它们设计一件漂亮的花衣裳。
2、教师组织学生参与找花纹的游戏：在设计花纹之前，我们先来玩个小游戏好吗？利用白板找花纹。
3、教师利用电子白板笔将学生找到的花纹进行归纳整理。
4、教师利用白板技术的回放功能演示花纹设计的完整过程，并揭示：今天我们就用各种各样的“线条”来为鱼儿设计一件美丽的花衣裳。
㈣、快乐新体验——现学现用，我将无所不能。
老师问学生：如果你是一条小鱼，你希望自己身上拥有怎样的花纹呢？（学生讨论交流），教师结合学生的范作进行具体讲解 ㈤、结束语
6.我家的鱼 篇六
我家养有一条小金鱼，他全身金灿灿的，像是穿了一件金光闪闪的外衣。鳍是黄色的，像金须。他那圆鼓鼓的小脑袋上长着一双乌黑的眼睛，像两颗黑玻璃珠一样，十分可爱!一张大嘴巴，总是喜欢吐泡泡，因此我爱叫它：泡泡鱼。
“泡泡鱼”很可爱。有一次，我闲着没事干，就来逗“泡泡鱼”。我用手敲敲玻璃缸，“咚咚咚，咚咚咚。”“泡泡鱼”摇了摇他那金黄色的大尾巴，迅速游上来，嘴巴一张一合的，好像在说：“食物呢，我的食物呢?”我看穿了他的心思，拿出一包鱼食，在玻璃缸外摇呀摇。
“泡泡鱼”以为食物就在他面前，便张大它那“小”嘴巴，使劲地吸着水，腮一鼓一鼓的，那大尾巴也左右摇摆起来。可它吸了一会，发现什么也没吸到，它仔细一看，原来前面个隔着个玻璃缸，于是，它便垂头丧气地摇着身子游走了……我见了，不禁哈哈大笑起来。
“泡泡鱼”不但很可爱，而且它还很贪吃。有一次，我在做作业时伸了个懒腰，就看见“泡泡鱼”游上来用请求的目光看着我，它显得那么楚楚可怜，我明白他那点小心思，便扔了一颗食进去。它见了，急匆匆地游上去，吸一口，没吸到，吐了点泡泡，把食吐远。又游上去，吸一口……就这样，它反反复复地做了4次才吃到食物。看看周围，全是这个“小鬼”吐的泡泡了。
7.美味的鱼 篇七
进入厨房，首先看到的是主材料：一条新鲜的草鱼，和佐料：葱姜蒜，豆芽香菜若干。
做水煮鱼的第一步要把鱼的鳞片和内脏清除干净，然后切片洗净，把作料切丁备用，再往锅里倒入适量的水，不要太多，因为水煮鱼太多的油的原因，大家就不要想着喝美味的汤了。
盖上锅盖，等水沸腾之后煮大约2、3分钟，一盘热气腾腾的水煮鱼就出锅了!
哇!那外表，真诱人，看上面覆盖着的红油，想游侠似的;豆芽在底下卧着，好像海水一般，芹菜在上面摆出的图案像已经盛开的花儿，让人非常想吃。
气味在家里飘着，充满了家里每一个角落，真是闻到了就让人垂涎欲滴啊，想到一会就能吃到我最喜欢的水煮鱼了，我高兴的唱起了歌……
终于吃到了，夹起一片鱼肉，真是太香了，香嫩的鱼肉入嘴的感觉就像是一位舞者在嘴里跳舞，从嘴边跳口中，好似在玩滑滑梯，开心急了!
8.美味的鱼 篇八
来到了所谓“甲桂林”的阳朔，映入眼帘的不是那美丽的山水，而是那满大街的啤酒鱼!
来到西街，“啤酒鱼效应”更是发扬光大。我们对啤酒鱼很是好奇，所以，来到了一家名叫“大师傅啤酒鱼”的饭店，想尝一尝所谓的啤酒鱼。
一坐下，服务员阿姨就为我们推荐这啤酒鱼，为了啤酒鱼，爸爸和服务员阿姨展开了一场搞笑的对话：
“你们有什么鱼?”
“啤酒鱼。”
“什么品种的鱼?”
“漓江鱼。”
“漓江鱼是什么鱼?”
“啤酒鱼。”
我们都情不自禁地笑了，这家店的服务员阿姨，可真是幽默啊!
吃了一条啤酒鱼，我们发现，其实啤酒鱼的味道很一般，但是这边的菜，份量却是很足的，看得出来这边的人都很实在。
回到宾馆的路上，我们又发现了很多家啤酒鱼店，刘姐啤酒鱼、陈大姐漓江啤酒鱼、孙姐啤酒鱼、谢三姐啤酒鱼……还有的，干脆用了景点的名字，叫做“刘三姐啤酒鱼”。这个啤酒鱼的世界，可真是无奇不有啊!
9.美丽的鱼 篇九
活动目标：
1、感受美术作品中总色快大小对比、红黄蓝绿搭配所带来的美。
2、能大胆选择资料，大胆表示。
活动准备：
1、网上图片资源：蓝天、绿叶、红果子、黄色郁金香图片;蒙德里安的作品《红、黄、蓝构成》和他的其它作品若干;热带鱼。
2、作品：热带鱼。
3、剪好的红、黄、蓝、绿色圆形、方形、长条形、五角星形的彩纸;纸盘鱼若干;固体胶。
4、电视机、电脑、连接线。
活动过程：
1、引导幼儿欣赏蓝天、绿叶、红果子、黄色郁金香图片和蒙德里安的作品《红、黄、蓝构成》，引导幼儿感受作品的色彩，让幼儿描述初步感觉。
⑴、指导语：彩色世界真奇妙，有蓝蓝的天，绿绿的草，红红的花，看，今天老师要请大家走进红、黄、蓝、绿的世界。引导幼儿欣赏蓝天、绿叶、红果子、黄色郁金香等图片。
⑵、指导语：世界这么美，有红、有黄、有绿、有蓝，有一位大画家非常喜欢这些颜色，我们来看看他的画上有什么颜色?有什么形状?引导幼儿发现画面色彩搭配美。指导语：你喜欢这些画吗?假如我们把其它颜色都换成红颜色，那好看吗?为什么?除了颜色，画面上还有什么?有些什么样的.线条?它们在一起就变出了哪些形状?看的出来，这位大画家喜欢红色、黄色、蓝色，喜欢方形、圆形。你们喜欢这些颜色、这些形状吗?
⑶、看，这些热带鱼也很喜欢红色、黄色、蓝色、绿色，他们把自身打扮得好看吗?引导幼儿欣赏热带鱼。
2、美工活动：装扮热带鱼
⑴、我们刚才欣赏的热带鱼很美，老师这儿还有一些热带鱼，看，它们美丽吗?我们用红色、黄色、蓝色、绿色来打扮它们，好吗?师介绍工具、资料和操作方法。
⑵、幼儿操作，师鼓励幼儿大胆想象，大胆、细心地制作。
3、欣赏幼儿作品。
4、收归资料，整理活动室。
延伸活动：
把幼儿装扮的热带鱼用于安排环境。
活动反思：