配班教师职责

配班教师职责（精选15篇）

1.配班教师职责 篇一

配班老师工作职责

1、毕业于学前教育或者幼师专业取得教师资格证或是正在考取中的人员。

2、严格遵守幼儿园各项规章制度和师德规范。

3、全面负责本班教育和保育工作，制定教育工作计划（包括观察、分析、记录幼儿发展情况），并认真执行。

4、坚持正面教育原则，尊重幼儿，积极启发诱导，严禁体罚和变相体罚。

5、在主班教师的指导下，根据班级计划及每周安排配合老师组织教育活动。（如：课前准备工作，教具的制作等。）

6、能独立组织班级的下午活动。

7、确保教学需要，定期布置教室，并管理好班级财产和幼儿的物品（被、衣服、鞋子、玩具）、教具。做好学期前的物品清点和学期末的检查统计。

8、检查班内各种设施的安全情况，并采取有效措施。

9、定期向家长反馈幼儿在园情况。

10、负责本班幼儿个人卫生、教室、寝室、卫生间、等环境卫生的清洁，保证幼儿活动环境舒适、整洁。

11、全面关心幼儿的生活，注意幼儿头发、指甲、衣服、鞋袜的整洁，注意天气变化及时给幼儿换衣服，做好幼儿卫生保健工做。

12、做好家长工作，半个月更换一次家园联系栏内容，积极配合班主任召开家长会及家长开放日活动。

13、加强家园联系，负责每次接送环节的妥善安排。如：接送前与接送老师的交接以及幼儿回校后的活动安排。

14、督促班级每日每一环节的交接并及时做好记录，配合和帮助主班老师开展日常工作。

15、强幼儿的纪律教育，教育幼儿遵守课堂、课间、户外活动、就寝的纪律。

16每周至少有一次活动记录，学期末有总结。每周定期参与班务会，总结班级一周的各方面情况和讨论下周的班务工作安排。

17、定期接受领导的检查与指导，积极完成幼儿园、学部分配的各项任务，创造性的开展工作。

2.配班教师职责 篇二

2000年9月至2003年7月在文昌市铺前镇养正小学执教, 在三年乡村小学的辛勤耕耘中, 懵懂的我承担了毕业班的语文教学工作, 带着领导的信任与家长的重托, 年轻的我和学生一起学习成长。经过努力, 所任毕业班的教育教学终于给学校和家长交上了一份满意的答卷。2003年至今, 我调往铺前中心小学。工作的环境改变了, 但是“学为人师, 德为世范”始终是我的人生理想。我恪守一名人民教师的职责, 热爱学生, 热爱教育事业, 以校为家。在教育教学方面, 认真钻研教材教法, 对家庭困难、成绩落后的学生给予母亲般的关怀。让学生快乐学习、健康成长是我身为人师的工作宗旨和奋斗目标。

任教以来所获荣誉:2002年撰写的《我家的庭院》一文获全国第四届语文教师范文写作比赛三等奖;2004年获文昌市铺前镇先进教师称号、文昌市小学优秀班主任称号、文昌市师德演讲三等奖;2001、2002、2005、2007年分获文昌市铺前镇优秀教师;2005年《怎样在新课程改革中给学生创造一片畅想的天空》获文昌市语文教学论文评比三等奖;2007年《浅谈夸张手法在英语教学中的运用》获文昌市小学论文评比三等奖;2009年被评为文昌市教坛新秀;所撰写的教学设计《〈Unit4 Do you like pears第一课时〉》获文昌市小学优秀教学设计三等奖;《如何提高小学英语的课堂效率》获文昌市小学论文评比二等奖。

3.幼儿园配班老师岗位职责 篇三

一、教育工作

1.自觉执行幼儿教师职业道德规范，遵守各项规章制度。

2.在班主任的指导下，根据班级计划及每周安排配合老师组织教育活动。（如：课前准备工作，教具的制作等。）

3.能独立组织班级的下午活动。

4.在幼儿活动中做好观察记录。

5.与班主任一起为幼儿创设良好的班级环境。

6.定期接受领导的检查与指导。

二、保健工作

1.在严格执行幼儿园安全、卫生保健制度。

2.负责本班房室、设备、环境及包干区域的清洁卫生工作，保证幼儿活动环境舒适、整洁。

3.保管整理好班级财产和幼儿的物品（被、衣服、鞋子、玩具）、教具。

4.检查班内各种设施的安全情况，并采取有效措施。

5.定期向家长反馈幼儿在园情况。

4.中班配班教师工作计划 篇四

针对中班幼儿的年龄特点和班级实际情况，特意制定“幼儿园中班下学期班务计划”，通过多种形式的活动，不断提高幼儿一日活动的能力，培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，促进幼儿全面素质的发展。

一、基本情况：

本学期我班幼儿35名，男22名，女26名。我班幼儿都明显的懂事了，对老师提出的常规要求基本能完成，对园内开展的各种活动充满兴趣，有较为明显地求知欲望，能在生活、学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿，接受能力强有初步的责任感。绘画能也提高了许多，能按自己意愿画画了，会根据音乐节奏打击乐器了，能做自己力所能及的事了。但也有不足的地方，主要表现在幼儿的课堂常规仍需加强培养，针对幼儿年龄特点、班级实际情况，根据幼儿园的工作，为促进幼儿全面素质的发展，特制定“幼儿园中班下学期班务计划”。

二、安全工作：

1、执行门禁卡接送制度，请家长按要求在接送孩子时必须刷卡，才能接送孩子；对于持卡的陌生人，力在和孩子家长取得联系后，确认接孩子的持卡人的身份后，才能放孩子；

2、户外活动时，有组织、有目的地开展户外活动，以免幼儿因为疯打而发生安全事故；

3、每天做好晨检工作，检查幼儿的精神面貌、身体状况、以及是否携带危险物品；增加午睡安全检察工作、检察孩子是否携带危险物品上床，检查幼儿是否被衣服的带子缠住、检察幼儿有无将异物放进嘴里等；

4、培养幼儿不在教室里疯打、乱跑，遵守教室常规；

5、让孩子学会自我保护。比如：知道自己父母的姓名、电话；知道自己的家庭住址；知道遇到危险时会大声呼救等；（班级教学中开展安全教育活动（每月一次），增加幼儿的安全知识，提高幼儿安全、自我保护意识）；

6、教育幼儿不离开集体，不随便离开幼儿园；

7、每天班上老师阿姨交接幼儿人数、健康状况，做到随时清点人数；

8、能够有序排队、不拥挤、不推小朋友。不玩危险游戏，不去危险地方。知道安全的基本常识及自我保护方法，会处理可能遇到的简单危险。

三、卫生保健工作：

1、做好春夏两季传染病的预防工作；

2、养成不撒饭、不挑食的饮食习惯，养成在餐后漱口、擦嘴的习惯。

3、大小便会主动上厕所，养成便后擦屁股、便后洗手的卫生习惯；

4、知道自己的手、脚、服装、脸、头发是否清洁，在玩好游戏后能主动地洗干净并拍掉身上的灰尘；

5、对需要在幼儿园服药的幼儿，请家长如实填写药单，老师或阿姨按时喂药，做好交接记录；

6、严把好晨检关，做好全日观察及《家园联系册》的记录工作，防止传染病的传播，加强检查、指导。

7、高兴入园、主动问早问好、配合医生晨检、主动报告自己的身体状况。

8、安静午睡，将衣服、裤子、拖鞋摆放在指定的位置；起床后能自己穿衣服、叠被子，自我检查手、足有无异常。

10、知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动。

11、严格执行卫生消毒保健制度，对照消毒制度来进行幼儿园一日生活。

四、教育教学：

1、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法”，引导幼儿用自己的方式来与伙伴交流、沟通。

2、在一日生活中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律，树立规则意识。

3、积极参加户外体育活动，玩器械时不争不抢，爱护体育器械。开展“一物多玩”的幼儿体育活动。

4、科学合理地开展教育教学工作，面向全体幼儿，促进全面发展。结合日常生活，开展安全教育，提高自我保护的意识和能力。

5、能较熟练听各种口令和信号做出相应的动作，能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。

6、喜欢并能积极参加各种身体锻炼活动，初步养成参加体育锻炼的习惯。团结友爱、爱护公物，具有一定的集体意识。

7、对科技活动有主动探索的愿望。初步形成良好的生活和学习习惯，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。

8、大胆地表达自己的愿望、主动与人交往，愿意了解社会生活、爱护动植物和周围环境的情感与行为。

9、促进幼儿和谐发展，结合幼儿园工作计划制定科学合理的班级工作计划，注重计划的可操作性和实用性，掌握恰当的语言表达词汇、学会与同伴合作协商，促进幼儿语言能力的提高。

10、继续以主题活动的形式开展教育教学活动，将蒙氏教育、英语教育与主体活动相结合，进行教育教学活动的开展。在活动中，观察孩子的情况，以便生成新的活动，更有利于孩子的发展；

11、积极开展区域活动，并在区域活动中体现出教育价值，老师做好观察记录，并根据孩子的需要，提供丰富的材料；

12、引导幼儿用适当的表达方式，用不大不小的声音与人交谈，遵守公共秩序，爱护公共卫生。

四、环境创设：

1、根据蒙氏教室的创设原则，为幼儿创设出安全、真实、秩序、简洁、自由的环境；

2、根据我班的教育特色、幼儿年龄特点、教学目标、季节特征等内容，与幼儿一起，利用废旧材料，创设出能够与幼儿对话的物质环境；

3、根据主体活动的内容以及活动中生成活动的内容，为幼儿开设相应的活动区，并随时根据主体活动的更换、生成活动的内容，增补区域活动的材料；

4、采用音乐常规，让孩子在轻松愉快的氛围中进行一日生活活动；

5、小班时在老师培养下，我班孩子的秩序感培养得较好，本学期我们将在小班的基础上继续对孩子的秩序感进行培养，尤其是新生。在培养的过程中，要求老师蹲下来与小朋友说话、说普通话；并鼓励幼儿大胆表达自己的想法，与幼儿建立平等、尊重的好朋友关系；

6、制定蒙氏教室常规，老师、家长共同遵守，共同为幼儿创设整洁、温馨的环境；

7、丰富的区域活动是促进幼儿主动学习的一种活动形式，区域设置和材料投放要根据幼儿发展目标、主题活动内容，提供丰富的、便于幼儿操作的材料，以保证区域活动有效开展。

8、自然角根据春季特征，种植植物供幼儿观察，并根据不同年龄段作出观察记录，并收集好相关的资料和图片。

9、环境创设体现课程化，在课程开展的同时形成环境： 具体措施：篇二：中班幼师配班个人计划

中三班班级计划

伴随新学期孩子们的入园，我的幼儿教师工作也伴随着开始了！根据中班幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下班级计划，以进一步提高幼儿一日活动的能力，更好的培养其良好的生活、卫生和学习习惯，促进幼儿全面素质的发展。

一、本职工作： 我会在周老师的指导下认真做好班级及每周安排组织的教育活动，认真完成各类表册的填写，在幼儿园日常活动中做好观察记录，与周老师一起为幼儿园创设良好的班级环境，在工作中及时发现自己的不足并及时反思，不断总结教学经验，团结一致，齐心协力认真的做好班级全面工作。

二、班级情况：

本学期我班幼儿48名，从假期的观察看，他们比小班的孩子都明显的懂事了，对老师提出的常规要求基本能完成，对园内开展的各种活动充满兴趣，有了初步的责任感。绘画能也提高了许多，能按自己意愿画画了，会根据音乐节奏打击乐器了，能做自己力所能及的事了。但也有不足的地方，主要表现在幼儿的课堂常规仍需加强培养，针对幼儿年龄特点、班级实际情况，根据幼儿园的工作，为促进幼儿全面素质的发展，特制定“幼儿园中班下学期班务计划”。

三、教育教学工作：

不断提高自身的素质修养，认真学习幼教理论，并把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中，认真上好每一节课。本学期共 个主题活动 所要达到的具体的主要目标如下： 1.健康领域：积极参加户外体育活动，玩器械时不争不抢，爱护体育器械，开展“一物多玩”的幼儿体育活动；喜欢并能积极参加各种身体锻炼活动，初步养成参加体育锻炼的习惯； 2.社会领域：在一日生活中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律，树立规则意识；团结友爱、爱护公物，具有一定的集体意识；初步形成良好的生活和学习习惯，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心并能大胆地表达自己的愿望、主动与人交往，愿意了解社会生活、爱护动植物和周围环境的情感与行为；

3.科学领域：能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念，学习使用比较、分类、排序、测量等方法以及对科技活动有主动探索的愿望；

4.艺术领域：能较熟练听各种口令和信号做出相应的动作，能随音乐节奏做徒手操和轻器械操，能运用绘画、美工、音乐、舞蹈等技能表现和创造自然美的艺术美；

6.区域活动：积极开展区域活动，并在区域活动中体现出教育价值，老师做好观察记录，并根据孩子的需要，提供丰富的材料。区域活动是促进幼儿主动学习的一种活动形式，区域设置和材料投放要根据幼儿发展目标、主题活动内容，提供丰富的、便于幼儿操作的材料，以保证区域活动有效开展；

四、安全工作：

1.对于持卡的陌生人，力在和孩子家长取得联系后，确认接孩子的持卡人的身份后，才能放孩子；

2.户外活动时，有组织、有目的地开展户外活动，以免幼儿因为疯打而发生安全事故； 3.每天做好晨检工作，检查幼儿的精神面貌、身体状况、以及是否携带危险物品；增加午睡安全检察工作、检察孩子是否携带危险物品上床，检察幼儿有无将异物放进嘴里等； 4.班级教学中开展安全教育活动，增加幼儿的安全知识，提高幼儿安全和自我保护意识； 5.每天做好交接工作，注意幼儿的健康状况，做到随时清点人数；

五、卫生保健工作：

1.养成不撒饭、不挑食的饮食习惯，养成在餐后漱口、擦嘴的习惯； 2.大小便会主动上厕所，养成便后擦屁股、便后洗手的卫生习惯； 3.对需要在幼儿园服药的幼儿，请家长如实填写药单，校医按时喂药； 4.高兴入园、主动问早问好、配合医生晨检、主动报告自己的身体状况；

5.安静午睡，将衣服、裤子、拖鞋摆放在指定的位置；起床后能自己穿衣服、叠被子，自我检查手、足有无异常； 6.知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动；

六、环境创设：

1.根据我班的教育特色、幼儿年龄特点、教学目标、季节特征等内容，与幼儿一起，利用废旧材料，创设出能够与幼儿对话的物质环境。

2.根据主体活动的内容以及活动中生成活动的内容，为幼儿开设相应的活动区，并随时根据主体活动的更换、生成活动的内容，增补区域活动的材料。

3.本学期我们将在小班的基础上继续对孩子的秩序感进行培养，尤其是新生。在培养的过程中，要求老师蹲下来与小朋友说话、说普通话；并鼓励幼儿大胆表达自己的想法，与幼儿建立平等、尊重的好朋友关系；

4.环境创设体现课程化，在课程开展的同时形成环境： 具体措施：

（1）根据近期幼儿培养目标投放区域材料；

（2）教学活动幼儿操作、制作材料延伸至区域中；

（3）在活动开展后教师使用的材料、幼儿操作材料用于环境创设；

七、家长工作：

重视开展家长的工作，通过多渠道、多种形式搞好家园联系的工作。

1.根据幼儿的具体情况，随机进行家访或电访，向家长反馈在园表现，了解幼儿在家情况，取得家长的配合。

2.召开不定期小型家长会，向家长汇报我们的工作情况及幼儿在园的情况，同时虚心听取家长的意见和建议以促进班级工作的开展。

3.把教育活动课堂拓展到家庭，和家长一起讨论教育教学方案，让家长更好地了解幼儿在园的活动情况，充分利用家庭教育资源。

总之，我班教师将遵守园里的各项规章制度，以“一切为了孩子”为宗旨，时刻把幼儿的安全放在首位，以满腔的热情投身到工作之中。篇三：幼儿园中二班下学期教师个人工作计划 个人工作计划

新学期在浓厚的春节气氛下简单而隆重的开始了！回想上学期，虽然工作中还有很多的不足之处，但是我还是努力的完成了各项任务！绘画方面也能做到大胆、颜色画面丰富！但是我班的幼儿对于美术涂色不够均匀、数学和安全教育方面进步不明显！回顾过去，展望未来，总结了上学期的不足经验，新的学期我将更认真的、更仔细的制定好教学计划任务等，并尽自己最大的努力的完成教学任务！新学期的工作开始了，为了每一个孩子都有获得更好的发展，能更健康、全面地成长。为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定该计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。现将本学期工作计划如下:：

一、提高思想政治素养

积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，严格遵守幼儿园各项规章制度、热爱本职工作，树立较强的事业心、责任感和良好的师德。服从领导的安排，认真完成各项教学、教研工作。工作中，以教师道德规范要求自己，以身作则，细心、耐心、关心、爱心地公平对待每一个幼儿，以促使幼儿在自身水平上得到发展。

二、加强幼儿保育工作：

我班有几个自理能力较差和两名新插班的幼儿，我将用爱心和耐心对待每一位孩子，让他们感到老师的爱，小朋友的友好，使他们能够喜欢上幼儿园。尽快的适应新的环境，在愉快的学习环境中慢慢进步。

1、在体质上，我将以游戏的形式开展锻炼活动，注意根据天气的变化和室内外的温差，随时提醒孩子及时添加衣服，对爱出汗的孩子，及时的更换毛巾；同时，注意孩子的饮水量，让孩子做到随渴随喝。加强体育锻炼和户外活动，减少幼儿生病机率，保持本班的出勤率。真正做到让家长放心。

2抓好幼儿的常规习惯，如：喝水习惯、饭后漱口习惯、课堂习惯、坐姿等，力求达到让幼儿每天不用老师再提醒，幼儿都能够主动完成好；我们将把幼儿说话轻轻、拿放椅子轻轻，饭前便后要洗手的习惯，及幼儿礼貌习惯，看书、玩玩具等习惯认真抓好。

3、教育孩子自己的事情自己做，继续学习整理自己的着装和床铺。把幼儿的动手能力培养作为重点工作。

4培养幼儿的品德教育，爱祖国、爱国旗，升旗时，知道不讲话；知道祖国的传统节日。知道集体荣誉感，不做有损害班级的事情。

5、生活卫生常识（1）知道保护视力，看书、绘画要保持正确姿势。不在光线太强、太弱和阳光下看书、绘画。（2）知道保护牙齿的一般卫生常识，用正确的方法刷牙。

（3）知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动。

6、安全常识

不玩危险游戏，不去危险地方。懂得交通安全。会处理可能遇到的简单危险。如：遇到陌生人的搭讪、火灾等的求助方法。记住家里的地址和求助电话：“110、119、120”等。有自我保护的意识。

7、生活卫生习惯及生活能力

（1）正确、迅速地洗手、洗脸，养成早晚刷牙的习惯。

（2）进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜。进餐是不大声说话，不乱倒残渣。

（3）安静就寝。独立、有次序、迅速地装脱衣服和鞋袜，会系鞋带，会整理床铺。（4）保持仪表整洁，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身，不对着别人打喷嚏。

8、保健方面，认真做好晨检工作，仔细检查好幼儿的各个部位，发现异常马上知会家长。

三、做好教育教学工作

根据幼儿园的《纲要》指导思想并结合本班幼儿年龄特征和个性差异，进一步学习领会《纲要》精神，并较好的融入实践活动之中。根据本班幼儿的年龄特点制定出合理的、符合幼儿接受能力的主题活动课程。认真上好、备好每一节课，使幼儿在轻松愉快的活动中学习知识。在本学期里配合配班老师将继续发展孩子以下的能力：

1、搞好班级特色：“把孩子培养成自信、友爱、诚实、好问、勇敢、坚强、讲礼貌、爱护环境的良好品德行为习惯是本班的教育宗旨。

2、加强幼儿的常规培养平时随机地向幼儿讲清常规的要求，并采用多种形式进行训练。

3、继续加强幼儿在数学、安全教育、绘画、舞蹈方面的学习，让幼儿在德、智、美育方面得到较好的发展

四、家长工作方面：

1、定期、随机地以电话形式保持家园联系，让家长了解幼儿在园的情况以及对我们工作的支持。

2、每两周认真如实地填写好家园联系册，与家长及时沟通。

六、个人努力方向

1、再多点爱心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大进步。

2、抓好班级的常规工作，使得有更好的班风班貌。

5.幼儿园主配班教师的一日工作明细 篇五

主班

1、换好工作服、平底鞋，整理好自己的仪表。

2、在教室门口热情接待幼儿和家长，观察幼儿的情绪。

3、在7:50分前准备好桌面游戏的玩具。

副班

1、换好工作服、平底鞋，整理好自己的仪表。

2、在教室内带领幼儿开展园地。

3、准备好幼儿晨间活动晨间劳动，照料管理自然角和种植的材料。

晨间活动

主班

1、有计划、有目的的设计活动（包括桌面游戏和体锻）。

2、按活动目标组织幼儿开展活动，采用集体、自选、个别相结合的形式，对新目标进行重点指导，活动中做到五个交替，注意个体差异、因人施教。

3、组织好幼儿的早操活动，精神饱满、动作正确有力地领操。副班

1、按计划提供体锻活动器具或桌面游戏材料。

2、幼儿户外锻炼时，配合主班老师作巡回指导，注意培养幼儿参加体育活动的兴趣。

3、及时提醒并帮助幼儿脱衣、调节运动量。

4、带领值日生整理归放体锻器具或桌面游戏的材料。小中大班幼儿晨间活动、早点交替进行 早点

主班

1、师生一起针对户外活动情况进行简单交流和评价。

2、巡视幼儿点心情况。副班

1、在厕所门口提醒并督促幼儿入厕、正确洗手、整理衣裤。

2、提醒幼儿正确地擦嘴。

晨间谈话

主班针对班级共同的、个别的一些问题或围绕主题的话题进行简短交流，丰富幼儿的语言。副班：按主班要求创设好环境，为教学活动安排好桌椅，准备好各种教学具。

教育活动

主班 根据不同的教育内容，积极发挥幼儿感官的作用，灵活地运用集体或个别的形式，为幼儿提供自主学习的机会，注重活动的过程，促进每个幼儿在不同水平上的发展。副班

1、配合主班老师按计划开展好分组教学活动。

2、在幼儿集体活动时，对个别能力弱的幼儿给予指导和帮助。

3、充分利用周围环境选择材料，做好教学具的准备工作。

区域游戏活动

主班

1、为幼儿创设整洁合理的游戏环境，准备好丰富的游戏材料和半成品。

2、重视幼儿知识经验的积累，根据主题，不断增设游戏内容。

3、积极参与幼儿的游戏，关注幼儿在游戏中的表现，鼓励、引导全体幼儿参与游戏。

4、注重培养幼儿的游戏常规，逐步引导幼儿正确评价游戏。副班

1、配合主班老师收集、制作游戏材料和半成品。

2、根据主班老师的需要配合游戏。

3、观察幼儿游戏情况，有针对性地做好个别幼儿的观察记录。专用教室活动时，要求一样。餐前准备 主班

1、组织幼儿进行简单小游戏或欣赏活动，向幼儿介绍当天菜谱及营养知识。

2、教师洗手后，协助保育员分发幼儿饭菜，指导值日生分发餐具。

3、提出盥洗、午餐要求，指导幼儿分组盥洗。

副班

1、在厕所门口提醒并督促幼儿入厕、正确洗手、整理衣裤。

午餐

主班

1、督促幼儿愉快安静地进餐。

2、指导幼儿在进餐中正确使用擦手小毛巾。

3、提醒幼儿吃饭做到“三净”，吃完以后能收拾残渣。

4、提醒和指导幼儿正确地漱口和洗脸。

5、提醒幼儿餐后安静地自由活动。11:00--11:40副班午餐休息 餐后散步

副班

1、带领幼儿散步，注意观察个别幼儿。

2、提醒幼儿午睡前入厕，并提出午睡要求。11:40--13:30主班午餐休息 午睡

主班 1、13:30分进教室准备明天的教学具、电子备课以及完成一些笔头工作。

2、阅读有关幼儿教育方面的杂志，提升文化底蕴，写好教育随笔和课题活动反馈等。

3、与家长进行网络交流。

4、进午睡室照顾幼儿起床，指导幼儿正确穿衣，帮助个别能力差的幼儿。副班

1、根据气温、风向，保持午睡室空气的流通，不锁门。

2、指导帮助幼儿按一定次序脱衣、铺被、盖被。

3、注意巡回观察幼儿午睡情况，做好个别幼儿安抚及保育工作。

4、在幼儿安静入睡后，可做一些笔头工作，不在午睡室交谈，不随便离开幼儿。

5、督促幼儿动作迅速地有次序地穿好衣裤，鼓励幼儿互相帮助。

6、帮助幼儿梳头，检查每个幼儿的穿着，提醒幼儿入厕、喝水。

清醒活动

主班

1、为幼儿准备各种自由、分散、自选的活动器械。

2、指导幼儿将活动器械归放整齐。

副班

1、组织幼儿午操，带操时精神饱满、动作有力到位。

2、组织幼儿户外体育活动。

3、注意观察幼儿的活动量，及时提醒幼儿增减衣服。

午点

主班

1、提醒幼儿正确洗手。

2、组织好幼儿的自由活动。

3、完成一些笔头工作。

副班

1、提出盥洗要求，指导幼儿分组盥洗。

2、巡视幼儿点心情况，督促幼儿吃完点心后擦嘴。

3、带领幼儿一起为下一个活动做好准备。

游戏活动

主班

1、根据要求进行适时活动指导。

2、做好下次教育教学活动的准备工作。

副班

1、按计划组织好幼儿的活动（要求同前）。

2、活动可以身体保健、艺术、娱乐、智力游戏等为主。

3、注意培养幼儿良好的游戏常规。

离园活动 主班

1、检查幼儿的仪表、服装等。

2、在教室门口与家长及时联系，交流幼儿情况，做好家长工作。副班

1、检查幼儿的仪表、服装等。

2、在教室内组织幼儿开展一些安静的游戏或玩桌面玩具。

3、提醒幼儿带好自己的物品、衣服等，有礼貌地道别。

4、和幼儿一起归放玩具，整理教室，教师注意做好教室的安全工作。

6.浅谈声乐教师的职责与修养 篇六

一、提高自身的思想品德修养

(1) 重视事业, 甘于奉献

一名教师的职业道德直接影响到整个的教学心理和教学行为。要成为一名优秀的声乐教师, 首先要有良好的职业道德, 热爱自己的专业, 这样才能够全身心的投入教学中, 才能够有高度的职业感和事业感, 对教学精益求精。其次, 从教学的角度来说, 青少年时期的学生主要还处在打基础, 学本领的阶段, 还远未到成名成家的阶段, 作为这时期的教师, 辛勤的教学工作只是在夯实学生的基础, 等到学生有所建树的时候, 和这个时期的老师已没有太大的关系。所以一定要有甘愿为他人作嫁衣的奉献精神。

(2) 关爱学生, 公平公正

教师对自己学生的纯洁的关爱, 是师生心灵之间的通道, 是用以照亮学生心灵的火焰。只有这样教师才能赢得学生的信赖, 使学生乐意接受教诲, 达到良好的教学效果。

声乐教学采用一对一的个别授课方式。这就给了教师充分的时间和空间去了解和关心学生的状况, 然后正确的引导他们。对于原则性的问题不能迁就、放纵, 一定要严格要求, 但严格要求也要注意方式方法, 辱骂、体罚学生更不可取。声乐艺术是一种感情艺术, 声乐教学是一种合作性的教学, 师生之间如果没有良好的关系是很难圆满完成声乐教学的。当然学生本身的条件也总是良莠不齐, 不管是声乐条件好的学生还是差的学生, 都应该一视同仁, 力争做到公平公正的对待学生, 不要去伤害任何一个学生的感情, 要懂得尊重学生。一个不懂得尊重学生的人, 同样也得不到学生的尊重, 又怎能顺利地完成声乐教学呢?

(3) 胸怀宽广, 突破自我

海纳百川, 有容乃大。由于每个教师的个性、气质、经验、修养的不同, 在教学上会形成自己的特色和优势。我们要敢于承认其他老师的优点, 结合自己的情况吸收运用, 正视自己的不足, 力争有所提高。这样才能在教学活动中不断地充实自己, 提高自己的业务水平, 更可以在人格上影响学生, 让学生摆正心态, 不带着有色眼镜来看待周围的人, 能做到公正的评价旁人。心胸狭隘不仅破坏了教师在学生心目中的形象, 还会引起骄傲自满, 固步自封, 失去了艺术上前进的动力。

艺术上的很多东西是没有标准答案的。作为一名声乐教师, 如果不能对自己的教学保持一个清醒的头脑, 会给教学带来不利的后果。有些教师在教学上失败以后, 往往会把责任往学生身上推卸, 而自身不去找原因。学生出现问题是正常的, 但很多学生出现同一个问题, 那一定是教师的原因。遇到这种情况, 唯一的选择就是正视自己, 突破自己, 这是最难的, 也是最高尚的。

二、提高专业教学能力

(1) 概念清晰, 纲举目张

声乐教师的教学能力取决于其经验是否丰富, 但更重要的是取决于其声音概念是否清晰。有了清晰的概念, 就等于抓住了纲, 纲举目张。对于教师来说, 有了正确的声音概念, 才会有准确的判断力, 才能在教学过程中找到产生问题的根源, 采取有效的教学措施。若没有正确的声音概念, 教学目标的设定就会出现偏差, 所有围绕着教学而产生的活动都将是没有意义, 毫无目的的。

(2) 循序渐进, 不急不躁

有了正确的声音概念, 掌握循序渐进, 稳扎稳打的原则是保证学生声音正常发展的有效方法。对于大部分教师而言, 在大多数情况下都能在教学过程中实施循序渐进的原则, 尤其当一个学生起点低、条件不好时, 作为教师要保持一个清醒的头脑。但有些老师面对一个嗓音条件很好的学生时, 往往就丧失了正确的判断力, 急于求成, 为学生日后的学习埋下了严重的隐患。因为对那些条件好的学生来讲, 给他们拓展音域, 演唱一些有难度的歌曲并不是很困难, 但由于他们没有受过长期专门的训练, 他们的声音及作品的表达肯定处在一个低级的层次, 原始且粗糙。

嗓音的功能是每个人生来就有的, 但是唱歌动听的能力却是由训练培养而来。如果学生在学习初期不打好基础, 急于唱高音, 学生永远也不能建立起后天学来的正确演唱方法, 声音的技巧也得不到发展, 音域的拓展受到限制, 唱出来的声音都是次品。

(3) 因材施教, 突出特点

学习声乐, 就是要学会利用科学的发声方法来指导自己的歌唱。所谓的科学, 指的是共性。但是若只讲共性, 没有个性, 艺术就失去了生命力。每个学生都有自己的特点, 对于不好的特点, 要坚决抵制。对于好的特点, 也要掌握共性服务个性的原则, 千方百计的保护起来。正如沈湘先生谈到的:“我不赞成雷同或过分强调共性, 真正出成绩并获得成功的, 倒是歌唱中富有个性的特点。”总之, 任何不寻求发展学生在理智和情感上内在气质的歌唱艺术教师, 他们的方法和方案是永远不能成为一种良好的经验。

(4) 仔细分析, 措施得当

教学的好与坏, 常常取决于教师采取的措施是否得当。当学生出现问题时, 不能盲目的下结论。首先要对学生的嗓音构造、机能、声带作进一步的了解, 看问题是出现在学生身上还是出现在教师给学生声音的定位上;了解学生的所思所想, 判断问题是出现在心理上还是生理上。

一个优秀的教师应善于和各类学生打交道, 充分了解学生的心理、个性、思维。只有了解了才能知道学生的声音问题出现在了哪里, 才能对其将会产生什么问题有预见性。这样才能把握住学生, 使学生对你信服, 保证声乐教学的顺利进行。

三、加强自身的文化修养

(1) 提高音乐素养

作为一名声乐教师, 不仅要努力的学习本专业的知识, 也要关注其他音乐形式的好作品。教美声的教师也可以去了解一下民歌的唱法, 戏曲的知识等等, 不同的音乐表达方式会让我们获得同样的音乐美感, 拓宽我们的视野, 丰富我们的知识, 沉淀我们的音乐素养。只有教师自己的音乐素养提高了, 才能游刃有余的指导学生去把握作品的风格, 唱出自己的理解, 艺术地再现作品的内涵。

(2) 加强文学修养

文学与艺术是相通的, 最早的宋词就是通过演唱的形式来表达的。声乐作品是人写的, 当然要表达出创作者的思想, 写出其心声。声乐教师只有具有很好的文学修养, 才能真正体会到作品创作的时代特征, 了解人物的内心和情感, 才能在为学生分析作品时准确地阐明作品的风格和内容, 帮助学生去理解、揣摩人物当时的心境与情感的变化。只有这样, 演唱的作品才会有了灵魂, 才会打动观众, 否则只会是僵硬的演唱而已, 让人觉得索然无味。

(3) 热爱生活

艺术来源于生活, 高于生活, 很难想象一个不热爱生活的人能唱出动人心弦的美妙歌声。生活能给人艺术的启发, 能给人丰富的阅历, 还能给人创作的灵感。所以我们要热爱生活, 投身大自然, 放飞心灵, 在生活中成熟我们的心智和情感, 陶冶我们的性情, 这是一个真正的歌唱艺术家需要具备的, 也是我们要传授给学生的。■

摘要：声乐, 教也难学也难。但是随着国家经济实力的提升, 越来越多的人投入到声乐艺术的学习中来。本文浅析了声乐教师的职责, 从思想道德, 专业能力, 文化修养三个方面提出了一些提高自身能力的切入点。

关键词：声乐教学,思想品德修养,文化修养,专业教学能力

参考文献

[1]伊丽莎白.毕晓普.《歌唱的渴望及其成长》.人民音乐出版社, 1981.

[2]韩愈.《师说》

[3]沈湘.《沈湘声乐教学艺术》.上海音乐出版社, 1998.

7.幼儿园配班教师家长工作总结 篇七

早在上半年暑假之前，我利用别班进行复习的一个月时间，带领大家把三年一期的语文书全册课文进行朗读、了解。然后布置假期作业每天读全册课文一遍。结果开学第一天检查作业，满兴莲同学，当着全班把课文一一背诵，被评为“背书大王”。

由于进行了比较扎实的课前预习，新学期上起课来得心应手，同学们很快就理解了课文内容，而且写作业的速度也提高很快。一篇课文从讲授到完成作业，基本上两课时内可以完成。这样一来，我们的课上得快，就可以利用课余时间进行课外阅读了。

二、课外阅读大量读物，扩大知识面。

本学期，三丙班同学们阅读了大量的读物。主要有四种课外读物：

1、古诗70首。每天晨诵，带领大家进行“小学生必备古诗文70首”的学习，三个月学完。每天学一首诗，早晨进行20分钟的朗读、理解和背诵;中午一节课时间，进行“给古诗配画或者谈感受”的写绘;而每天晚上的语文家庭作业，就是背诵、默写这首古诗，并将这首诗的相关故事讲给家长听。

2、共读书目3本。本学期共读书有不少，但是读得不多，只读了《犟龟》和《小学生导刊国庆特刊》这三本。这是由于开头三个月共读古诗70首占用了每天的时间，再加上学校迎接省级合格学校验收，老师的时间从一开学就特别紧，连双休日都需要集体加班准备资料，也没有精力进行充分的准备。我舍不得新教育实验的共读书被马虎阅读，只好忍痛割爱，让学生先进行自由阅读去了。

3、自由阅读刊物绘本300余册。本学期开辟了自由阅读架，7月――12月的儿童刊物四十多份共计300余册分月份放在班级阅读架上供同学们自由阅读。为保证书目的新鲜度，每隔一个月，我会将过期刊物收集打包，仅留二个月的内容供大家传阅。自由阅读书目种类繁多，有童话、科学、语文、数学、百科、幽默、笑话、故事、智力、游戏、玩具、手工、作文、艺术、书画、拼音、绘本、环保、迷宫……通过自由阅读，同学们不但增长了知识，提高了能力，也锻炼了思维，丰富了词汇。

4、爱心书库优秀童书每天1本，可借回家阅读。时间不够的时候，平均每周借阅一两本，有的同学开始写“读书笔记”了。到十一月份的时候，大部分同学每天可阅读一本童书，并且形成制度，还书时交一张“读书笔记”。这样一来，我们的家庭作业每天都是读书、写笔记，同学们非常开心，每天都盼着最后一节课借换图书。一个学期以来，全班每个同学完成“古诗诵读写绘”39次，读书笔记二十余次。我数了一下，兴莲同学上交的“读书笔记”共有68页，其中29页是整本书阅读后做的“读书笔记”。

三、搞好集中复习，巩固基础知识。

本学期是三年一期，我们平时上课及时完成了练习册的作业，没有进行生字的抄写。写生字词的作业是在复习的时候完成的。三年一期刚刚开始学写钢笔字，同学们写得很慢而且格式错得很多，钢笔水这里一坨那里一滴，动不动要重新写，人都会整死。索性，我们就继续以我们熟悉的写绘形式来代替生字书写的作业。再说了，我们需要时间进行课外阅读，而我们的学生在阅读中识字的能力越来越强，生字的认读根本不成问题。生字词语的书写呢，我觉得在每天的写绘中用得上的字词，他自然会写出来。用不上的那些字，就暂时放在那里，等到需要的时候自然就会去写了。

开学初的一个多星期，我日夜书写，将全册要求会认的206个字和要求会写的220个字，全部做成了生字卡片。在每天的晨诵之前，我们提前进教室20分钟，认读生字词卡。开始只能读一部分，慢慢地读熟了，速度越来越快，到后来二十分钟就可以全部读完。到这时候，看到生字说词语基本上三个词语能够脱口而出了。语文版的课文故事比较多，没有什么经典文章，就没有要求大家背诵。我们把课外的精力基本上全部用来进行“读写绘”了。到了元月份，我考虑到以往期末测试题都不大按照新课标来出题，只怕要给大家补一补才行。所以我们围绕课本，进行了3个多星期的复习。应该说，通过复习，同学们对全册的生字词语、重点句段进行了回忆和巩固。虽然平时和复习时都没有做很多题目，但是我希望这次考试能有一个不太差的成绩，不要辜负了我们的阅读才好。

8.配班工作计划 篇八

寒往春来，又一个假期结束了，新学期新面貌，对于我来说既是一个新的希望，又是一个新的挑战，经过对上学期的实习工作总结，我对我新学期工作计划如下：一：按时完成保教计划，做好备课笔记，实施效果记录及经验总结，严格交接班制度，观察记录幼儿情况，注意发现问题，配班工作计划。：在班主任的指导下，根据班级计划及每周安排配合老师组织教育活动，工作计划《配班工作计划》。（如：课前准备工作、教具的制作等。）三：能独立组织班级的下午活动。四：与班主任一起为幼儿创设良好的班级环境。五：在配班时严格执行幼儿园安全、卫生保健制度。六：配合保育员负责本班房室、设备及环境清洁卫生工作，保证幼儿活动环境舒适、整洁，还有保管整理好班级财产和幼儿的物品、教具。七：协助主班教师检查班内各种设施的安全情况，并采取有效措施。八：和幼儿一起听课，并维持班内秩序，认真学习主班老师的授课方式。具体实施时严格要求自己，按计划做好自己的工作，同时也希望我的工作能顺利进行，为幼儿事业作出自己小小的贡献。

9.配班教师职责 篇九

一、中职教师的角色与职责转换的必要性

在传统教学中, 教师作为文化知识的传授者, 负责向学生灌输大量信息和知识, 作为课程教材的执行者, 教师的讲解必须严格按照教学大纲的要求来进行, 在课堂上, 教师是毋庸置疑的权威人士, 而学生们只是被动的接受者。而现今中国职业教育“以学生全面发展为本”是新一轮课程教学改革的一个基本的、重要的理念。

现今教育学校的作用不再局限于教学, 教师除了教学职责之外, 现在还必须与社区的其他教育力量合作, 在为年轻人作好进入社区生活、家庭生活、生活活动等方面的准备工作中, 承担更多的责任。教师的角色不是扮演知识的传播者, 而是知识领域里学生学习活动的指导者、引导者, 情感领域里学生学习活动的促进者。学生不是受教育者, 是独立学习者。教师的作用是为学生创设合作交流活动的平台, 为学生提供个性化服务, 决不是仅仅给学生灌输知识。

二、中职教师角色与职责的改变方向

1. 教师与学生平等交流, 了解学生, 成为学生的朋友

了解学生是教师职责之一。了解学生的学习基础状况, 了解学生在认知能力和水平方面存在的差异, 为指导学生学习奠定基础, 确保教学指导工作更具针对性, 也便于对学生进行个性化指导。在学生自主的学习活动过程中, 教师应遵循“不干涉”的原则。不给学生增添心里压力, 不去干扰的思维活动, 教师应当做一名促进者, 以“积极的旁观者”的身份来促进每一位学生的学习。教师一改传统的“居高临下”的角色, 转而以与学生平等融洽的交流者的角色参与课堂讨论。合理的、理想的师生之间的人际交往表现为师生心灵上、情感上的融洽。教师与学生都是有情感、有思维的教学统一体。教学中教师要充分尊重学生的人格, 同时, 学生又要尊重教师的劳动。师生在教学中情感交融, 气氛和谐, 才能达到情感上的共鸣, 才能建立新型的、平等和谐的师生关系。

2. 教学中发现问题, 诊断问题, 成为学生学习的引导者

诊断问题也是教师职责之一。教师在引领学生学习过程中, 发现并诊断学生在学习过程中遇到的问题与困难, 经梳理和分析, 适时进行个性化的、局部或整体的启发。与传统教学不同的是, 在强调改变学生被动学习方式的同时, 教师的教学方式也将随之发生变化, 教师传授知识不是以灌输为主, 而是引导学生在发现与探究中学习知识, 为了达到这一目的, 教师努力培养学生积极主动的学习态度, 关注学生获得知识的过程, 这是教师角色转变的至关重要的一步。

3. 为学生提供个性化服务, 成为学生学习的合作者

为学生提供个性化服务同样也是教师职责之一。在学生学习的整体推进中, 遇到个别学生出现个性化的问题, 教师要密切关注和配合, 及时指导和启发, 帮助学生克服学习过程中出现的问题。在新课改模式下, 中职学校教师要学会合作, 要善于合作, 与学生合作, 最重要的是信任学生, 允许学生就学习活动提出建议, 营造一种令学生敢于表达意见的环境氛围, 如果学生知道被信任, 就更容易取得成效。当教师以民主的精神, 以开放的态度, 以合作的方式, 以宽松的环境进行课堂管理, 使课堂教学真正成为激发学生的生命活力, 只有在这样的课堂上, 师生才是全身心地投入, 学生也会在与教师的合作中焕发出热情, 激发起勇气, 寻找到力量, 学生的漫长人生也会由此出现一个良好的开端。

4. 从实际出发进行活动设计, 成为教学的创新者

活动设计是教师职责中的重中之重。在学生学习过程中, 作为教师, 要善于根据学习内容、特点及难易来设计活动, 即通过创造条件设计合作、探究、研究性学习, 帮助学生完成学习任务。教师参与学生的学习过程中, 通过与学生共同思考、研究和讨论, 与学生一起构成学习的共同体。要想成为教学的创新者, 首先教师要与时俱进, 不断用符合时代需求的新知识来充实自己, 积极吸纳探索职业素养和职业技能训练的最新研究成果。其次, 作为中职教师要充分利用现代信息技术, 探索教学与信息技术整合的路径、方法, 提高专题教学和实践训练的效率, 促进中职教学的现代化。最后教师在教材处理上要有一定的创新, 教师不是教材和教学参考书的“留声机”, 而是要针对学生的心里特点和已有知识, 对教材进行科学的和艺术的处理, 从而形成可以操作的教学思路。

摘要：本文旨在探讨在新课改模式下中职教师的角色和职责应该有哪些变化。分析了传统教育中教师的角色与职责, 结合现阶段教育, 指出中职教师的角色与职责转换的必要性, 重点分析了现代中职教师应该从几个方面转换自己的角色与责任。

关键词：新课改模式,中职教师,角色与职责

参考文献

[1]徐国庆.职业教育课程论[M].上海:华东师范大学出版社, 2008.

[2]于忠生等.课堂教学指导与评价[M].大连:理工大学出版社, 2003.

10.幼师配班老师自我介绍 篇十

20xx年毕业于中华女子学院，在北海幼儿园工作四年。

四年来，我从孩子们身上获得了许多快乐，也伴随着孩子们的成长，让自己逐渐成熟起来。工作中，我喜欢和孩子们一起游戏，细心的照顾班里的每一名幼儿。特别喜欢小班幼儿，吸魂他们天真无邪的笑脸与想法，仿佛让自己也回到了童年。

和孩子们在一起，有时候很辛苦，但更多的还是快乐!期待小二班所有的宝宝们快快加入进来!

幼师配班老师自我介绍2

我是xx职校的xxx。有过几次实习经验，在实习中我本着一颗童心、爱心、信心，始终如一地对待每一个家长和孩子，受到一致好评。我的性格开朗、热情大方。之前有过教学经验，但是也有好多不足的地方，希望到您园能学到更多、更好的的教学经验，可以更好的完善自己。在教幼儿知识时我看到幼儿露出那天真的笑脸和提出幼稚的问题时，我都会很有耐心的回答。因为我喜欢幼儿，所以我有足够的`耐心。

幼儿的好奇心，让我变成了百科全书。幼儿的许多为什么，让我心中充满了追去求案的欲望。因为我喜欢幼儿的欢声笑语，所以我选择了这门职业。我知道学前教育这条道不好走，我想既然我喜欢了，选择了，就要坚持、努力的做到最好。如果园长肯给我一次机会，我会更加努力，不负所望，把我的潜能发挥出来。在此谢谢各位园长。

幼师配班老师自我介绍3

20xx年毕业于首都师范大学学前教育专业，在××幼儿园工作两年。

作为一名参刚加工作不久的年轻教师，我热爱我的工作，更爱这里的孩子们!工作中，我会不断把在学校里学到的理论知识运用到教学实践中，积极学习和借鉴好的教育教学方法，促进孩子们健康、快乐的成长。希望在今后的一年中，能够跟家长们有良好的沟通与合作，让我们一起加油，为孩子们的美好明天努力吧!

我来自首都示范大学学前教育专业，在大学四年的专业学习中，学前教育的理念已深入到我的心中，让我对学前教育有了比较深刻的认识与了解。在新学期即将到来之际，我对自己充满信心，相信自己会以饱满的热情投入到新学期的工作中去，让爱心感染幼儿，以诚信感动幼儿，让幼儿快乐的在北海幼儿园度过珍贵的每一天。一切为了孩子，为了孩子的一切，作为一位幼儿园教师，我会付出我所能付出的一切，认真照顾与培养每一位幼儿，相信在人生的起跑线上，我们的孩子会是最耀眼的那可明星!

幼师配班老师自我介绍4

我叫XX，我来自美丽的XX。性格开朗，形象可爱有一张娃娃脸，天生有一颗坦然，善良的心，在校专业技能良好，思想积极向上，通过几年来的学习，对幼教工作有了更大的信心，我热爱孩子，我的性格和年龄是我从事行业的优势，我想要找一份幼师的工作，毕竟这几年我一直学习学前教育专业，还是希望能成为一名优秀的幼儿教师，虽然我是应届毕业生，不过在之前我也去幼儿园实习过，工作过，就是想多增加个人的经验，总结怎样更好的使幼儿快乐的学习，怎样保护好幼儿等。希望给予幼儿的是最好的教育。希望您能给我一次机会。

我曾经在XX幼儿园工作，在XX幼儿园里先后在不同的岗位工作过，开始我从事XX工作，随后因幼儿园需要到XX，有一定的工作实践经验，在工作上取得一些的成绩，同时也得到幼儿园的认可。

通过几年的工作我学到了很多知识，同时还培养了我坚韧不拔的意志和关爱幼儿的精神;而我感觉到我的工作热情一直没有被激发到最高，我热爱我的工作，但每个人都是在不断地寻求取得更好的成绩，我的自我认知让我觉得贵幼儿园是一个正确的选择，这些就坚定了我当幼儿园的信心和决心。所以我参加了这次幼儿园应聘并应征了XX，如果这次能面试成功，我相信自己能够在XX中得到锻炼和有获得发展的机会。

俗话说：航船不能没有方向，人生不能没有理想，而我愿成为一名无私的幼师。假如我通过了面试，成为众多幼儿园教师队伍中的成员，我将不断努力学习、努力工作，把更多的欢乐和知识带给我的所有幼儿学子，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。

幼师配班老师自我介绍5

我先后在四川省南充市西华师范大学附属幼儿园、四川省名山县幼儿园和成都市盐道街外国语学校美乐国际幼稚园这三所幼儿园分别实习过一到两个月，后又在盐道街外国语学校小学部实习一个月，在幼儿园实习任教期间，有耐心能和小朋友一起完成学习和游戏,并在生活上主动关心和帮助.不仅教会小朋友学习课本上的知识，而且还注重培养 他们的学习兴趣，在组织活动中培养团队的合作能力及各方面能力让每位小朋友都能充分的展示自己，发挥出自己的优势。

在工作中我积极进取，吃苦耐劳，在实践中成长很多，丰富了我的专业，学到了更多更实用的知识，也深得老师领导的好评。在以后工作过程中,我还要不断学习和完善自己.请领导给我一次机会,我会用 实际行动去证明我的能力!

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11.配班老师教育教学计划 篇十一

度过两年半快乐的校园生活，初中的学生们已经了解了最基础的健康卫生知识，并养成了一定的健康卫生惯。“六大行为惯”培养活动和健康教育课、讲座、手抄报比赛等一系列的活动让学生们活泼向上，特别渴望成为“卫生小卫士”及“体育小健将”。但学生良好的健康卫生惯和身心素质还需不断培养。

二、教学目标：

1、倾听生命的声音，感受生命的神奇，了解男孩与女孩的不同，共享生命的美好。

2、让每位学生拥有健康的身心,能说出自己的心里话，充满自信，演绎平凡而又精彩的人生。

3、了解生活中安全保健知识,如保护自己的眼睛、预防流感、安全用电、文明坐车等，学保护自己。培养学生良好的生活、卫生惯。

4、感受劳动的乐趣，学用双手创造美好生活。

三、提高质量的措施：

1、开展讲座、手抄报比赛、知识抢答赛、儿童剧表演等丰富多彩的活动，在快乐的活动中培养学生的身心素质。

2、每月开展“卫生小卫士”和“体育小健将”等评选活动，树立学的榜样，激发学生的兴趣。

3、教学中运用多种教学手段，如CAI课件、幻灯、挂图、模型、表演等激发学生的学兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。

4、利用校园网、黑板板等窗口进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境，并利用各种检查、竞赛促使学生行为惯的形成。

5.与家长紧密联系，创设良好的教育大环境，共同培养学生的健康惯。

6、开展“我想对你说”等活动，鼓励学生说出自己的心里话，活出自己的精彩人生，培养学生的自信心。

12.配班教师职责 篇十二

第一, 教师是课堂课程的创造者。《语文课程标准》提出“从本课的目标和学生的具体情况出发, 灵活运用多种教学策略, 有针对性地组织和引导学生在实践中学会学习。在教学中充分发挥主动性, 创造性地使用教科书和其他有关资料。”新课标、新理念的大背景使得积极参与课改的教师, 如鱼得水, 机智活跃, 教师应创造性地使用新教材, 进行课堂教学创新。如新课程的诗歌教学, 我们把美读放在第一位, 这样可以把作品中无声的文字变为有声的语言, 把作品中静止的感情变为真情实感, 从而使自己走进诗歌中, 直达情境接受作品的感染熏陶。

第二, 教师是学生学习活动的组织者与引导者。教师要走近学生, 亲近学生, 成为一个具有亲和力的组织者。走下台来, 时刻关注学生的一切, 学生的学情, 学生的秩序, 学习的内容, 学习的兴趣, 学习的方法, 交流的方式等, 此时的教师可以是一个主持人, 引导学生陈述意见, 畅所欲言, 见仁见智。用敏捷的思维、机智的语言, 去激活学生, 使学生的创造性得到充分发展。进行恰当的点拨, 积极引导;不时巧妙地对错误进行校正而不是对学生的错误随声附和;巧妙的引导使学生很快走出误区, 使教者轻松, 学者愉快。这就要求教师有开阔的视野, 保持对时代的敏锐和对生活的新鲜感, 并把这种感觉带进课堂, 融入讲授, 传递给学生。

第三, 教师是学生学习活动的参与者与合作者。教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。交往就意味着人人参与, 意味着平等对话。教师由居高临下的权威转向“平等中的首席”。传统意义上的教师的教、学生的学, 将让位于师生互教互学, 彼此形成一个真正意义上的“学习共同体”。教学过程不只是忠实地执行课程计划的过程, 而是师生共同开发课程, 丰富课程的过程。课程变成一种动态的发展的, 教学真正成为师生富有个性化的创造过程。合作学习, 师生之间可以互相促进, 这不仅具有教学意义, 而且还具有教育的功能。合作学习, 使师生变成了伙伴关系, 学生头脑灵活, 接受新的信息快, 不会受经验的左右, 有开拓创新精神;教师知识渊博, 有丰富的阅历和实践经验, 师生可以取长补短。教师必须寻求和学生一道共同发展, 真正做到教学相长, 力求双赢。

第四, 教师是学生学习活动的促进者与激励者。教师要由关注学生学问性知识学习转变为关注学生体验性知识和方法性的学习。在与学生课堂的相处中, 教师要适时地鼓励和称赞学生, 用鞭策、激励和赏识等手段促进学生主动发展, 帮助学生开发潜能, 建立自尊与自信。要不断地为学生提供锻炼、提高、创造的平台, 让学生充分体验到语文课的独到与快乐, 让学生在充满激情和新鲜的课堂氛围中学习知识, 陶冶情操。

给自己定位的同时, 也要重新审视和确立学生的定位:学生应该由被动接受者变为自主学习者、合作探究者, 学生是社会的人, 是发展中的人, 是全面发展的人, 是自主发展的人, 是有差异的人。

13.幼儿园配班个人总结 篇十三

时光飞逝

带了一学期的大班幼儿，对这个年龄段孩子的心理、生理特点以及中班幼儿在各个领域应该达到哪些目标已了如指掌，并能够在日常生活当中严格认真地去执行。这学期我们班加入了新的幼儿，我可以根据他们不同的能力给他们相应的锻炼机会，我会根据每个人不同的特点，安排他们完成不同的任务。这样做老师既可以省下时间去观察其他幼儿，又在他们自身的能力上给予了锻炼，我和他们也成了无话不说的好朋友。

平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一经发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作。

幼儿园是个儿童的世界，而我们正生活在这色彩斑斓地儿童世界里，要用我们的爱心去拨动一棵棵幼嫩的心弦，弹奏美妙地乐章，用爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们。我们要善于观察，发现孩子的闪光点，在与孩子的相处中，尊重热爱每一个孩子，不仅要爱那些活泼聪明的孩子，同时也要对那些特别的孩子给予更多的关爱。

为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每人的能力在原有基础上有所提高，我根据班级情况以3-6岁幼儿发展指南为准则，制订班级计划、月周计划、等各类计划。在半日活动中不仅以游戏贯穿各科教学，并积极使用肯定鼓励等方法，使幼儿身心愉快地学习，使每个学生都能在原有基础上有所提高。

家园互动，做好家长工作。.教育不单单是学校教育，家长们的支持和帮助也是很重要的。因此，我常常利用家长园地、家园联系手册、家长活动等及时向家长反馈孩子在园的学习、生活情况，宣传科学、安全育儿的知识。同时，孩子们在学校中碰到了什么难题，我们总是第一时间与家长取得联系，家园一致共同教育。

回顾一学期的工作，也留下了一些不足：如对孩子在主题活动中的倾听需要还不够，往往找不到孩子们的热点生成需要。同时如何将课程进行有机整合渗透到一日活动中，也是必须研究的话题。

在这一年中，我很幸运学到了不少东西，在业务上也有欠缺，也需努力做好一点。但这还远远不够，尤其在教学活动的语言组织上还很稚嫩。还需进一步努力。

这一学期的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有忧，有笑有泪，虽然没有骄人的成绩，但孩子的进步使我得到安慰，也给了我干劲和勇气。我将在新学期中取人之长，补己之短，争取把工作做好。在工作中，爱孩子也不是说在嘴上，而是要放在心里，爱孩子要了解孩子们的兴趣、爱好、家庭状况。于是我和家长成了朋友，了解幼儿家庭教育环境，通过家园联系表、晨间午间接待时的谈话，及时与家长交流孩子在园的学习和生活情况，反馈孩子在家的信息，使家长与教师之间互相沟通。并结合孩子存在的问题，与家长一道商讨符合幼儿特点的教育措施，共同促进孩子的成长。

在经过三人的努力下，班上能较轻松地实施每个活动，使孩子们的学习和生活有了条理性、连贯性。

2018年6月20日

14.幼儿园配班教师个人工作计划 篇十四

时间真是转瞬即逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，不妨坐下来好好写写工作计划吧。写工作计划需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的幼儿园配班教师个人工作计划范文（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园配班教师个人工作计划1

经过了半年的教育教学，我们学前班的孩子现在已经习惯了了幼儿园的学习和生活，即将进入下学期的孩子们，都长大懂事了不少。望着渐渐成长的孩子们，我们感受到了一种自豪感，近半年的学前班生活，使孩子们学会了许多，各方面进步都很大，总结这半年了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。

一、班级情况分析

本班人数共22名，男生18人，女生4人大部分孩子年龄在6岁左右，在学习上本班幼儿都还比较认真，特别是拼音、数学、艺术方面，我们班幼儿都比较感兴趣。与中班相比较各方面的进步都比较大。经过老师的认真督导和培养,现在我班大部分孩子的生活习惯有了很大的提高。

二、教学工作

这学期教师教育了幼儿阅读、写字，讲故事、算算式等各方面的知识和方法。为了做好幼小衔接工作，我们对孩子进行独立性的训练：通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力，在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯;在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规则，课堂规则。这些训练都收到了不错的效果，我们老师正为下学期的学前教育做更好的铺垫。我相信这些孩子到了下学期进来学习一定会有更大的进步。

三、保育工作

我们坚持每天消毒以及室内通风。每天保持地面清洁干净以及教室的整齐。每天坚持做好晨检工作。在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。做好预防接种和体检等工作增强了幼儿体质，促进了幼儿身体健康成长。

1、加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展。

2、强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。

3、勤为幼儿剪指甲，避免抓伤的安全事故发生。注意观察幼儿不同的破坏性行为，教师给予及时的制止，并进行随机教育。

4、加强了幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空气质量。培养幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，会整理床铺，衣服折叠整齐放好。

5、做好预防接种和体检等工作增强了幼儿体质，促进了幼儿身体健康成长。

6、经过班级教师的共同配合，幼儿的身体及健康都得到很好的发展。

四、安全工作

安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点：

1、每天教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。教育孩子并教给孩子们正确的自我保护的方法和能力

2、严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。

五、积极做好家园沟通

教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。沟通方式很多，我们做了以下工作：

1、注重沟通的实效性和针对性。当问题出现，第一时间与家长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。平时，热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。

2、我们认真办好每一期家长联系册。为彼此更容易交流，两位教师将手机号码留给每一位家长，以便家长更方便快捷地与老师进行联络，更好地关心孩子的成长。我相信在今后的日子里，家长工作会做得更好。

总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学经验。

幼儿园配班教师个人工作计划2

“课程改革就是教师发展，没有教师发展就没有课程改革”-这课改前沿的名言警示着我们：只有让自己真正成为“主动学习、终身学习”的实践者和楷模，才能适应教改的需要，才能顺应时代的发展。本学期我担任大班的教育教学工作，作为一名的幼教工作者，我在认真学习了本园发展规划和各部门本的工作计划后，结合本人实际，作了以下计划。

一、个性修养

提升个人修养，做有品味的教师。培养自己高尚的道德情操和职业道德修养，“敬业、乐业、精业、勤业”，用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的博爱和对学生、家长的责任感，培育祖国的花朵。

二、个人风格

好学上进，团结协作，不计得失，爱生如子，教学技能全面而扎实，做个研究型的教师，力争做到“教育理论新，教学方法活，教学效果好”，使学生受益，使家长满意。

三、具体成长目标

1、严谨治学，做一名业务和教学上都过硬的好教师。

(1)平时“乐于学习、善于学习、主动学习”，掌握多层次的、多元化的知识技能，具有综合的科学文化素养，从而能驾轻就熟地掌控教学，灵活应变，使自己的教育教学水平再上一个新台阶。

(2)“善于反思，勤于积累”。注重积累平时教学中的成败得失，并不断进行学科的科学研究，积极投身于科研探讨和实践，把“教-学-研”从理论到实际都落到实处。

2、做一名快乐的受孩子欢迎的班主任老师。

(1)更系统地掌握“教、学”，关心爱护幼儿，注重言传身教，把对幼儿的做人教育放在第一位，同时做好幼儿的安全工作和一日常规活动。

(2)向有经验的长者学习好的管理经验和育儿知识，进一步掌握幼儿生理和心理特征，树立“为幼儿的一生负责”的理念，培养人品，塑造人才。

3、总之，在接下来的一学期中，我力争做到：

坚持教学相长，在师生交往中发展自己;

反思教学实际，在总结经验中提升自己;

学习教学理论，在理性认识中丰富自己;

投身教育实践，在把握规律中追求卓越。

四、增进家园联系

本学期我要加强与家长的沟通合作，热情地接待每一位家长，主动向家长反馈幼儿在园的各方面情况，耐心解答家长提出的问题，积极与家长磋商幼儿教育问题，虚心听取家长意见和合理建议，取得家长们的理解和信任，拉近家园之间的距离，增进家长和老师间的关系。

我会不断的努力，去做好我的每一件本职工作，争取为幼儿园贡献一份力量。

幼儿园配班教师个人工作计划3

春天来了，新的学期又开始了，本学期我担任大二班班主任，在新的学期里，我可能会面临很多新的问题，新的挑战，为了在以后的工作学习中，更有计划，更有目标的去解决这些问题完成好工作，我本学期的计划如下：

一、增进师生关系

本学期有几个新生来我们班，我不了解他们的一些学习、生活习惯，在开学的第一个月里，我将重点了解新生的.孩子，用爱心、耐心、细心，去感化他们接纳我溶入我们班集体。

二、教学方面

通过上学期的学习，各方面能力都有很大的提高，自理能力强，并且能够学会关心，帮助别人，能够熟练的掌握所学知识，但是，由于我班有几个新生，自制力较差，所以需要加强常规方面学习方面、写字方面的训练，努力培养他们养成良好的学习习惯和课堂注意力，为小学打好坚实的基础。

我们班英语最让我担心，苏老师英语方面教学还不是很熟识，所以我要加强我的英语，教材不懂的请教高老师。

三、成长方面

教师的一言一行直接影响到孩子，因此，只有提高自身的素质才能好孩子，所以，自己在新的一年里，要努力学习英语知识和专业知识，提高知识专业水平，勤练多看，多学，多念，多想，多思考，多问，不断的追求创新意识，言教不如身教，使我班孩子受到最良好的教育。

四、环境创设方面

为孩子创设良好的环境对孩子的发展也有至关重要的作用。因此，我们既要为孩子创造良好的物质环境，也要为孩子创造可贵的精神环境，为孩子提供与主题相关的资料，渗透到活动区活动和日常生活中，让孩子不断的寻求探索知识。现在是和谐社会，培养孩子关爱他人，帮助有困难的人，从生活的点点滴滴的小事做起。为孩子创造条件去帮助有困难的人。

五、家长工作方面

父母是孩子的第一任老师，好孩子离不开家长的配合。要努力做好家长的工作，及时和家长沟通，以电话，网络，家园联形式与家长探讨，及时反映在园情况，了解在家表现。请家长及时了解园所教的知识，配合收集相关的主题资料，丰富相关的知识，及时指导督促孩子完成作业，增进亲子关系。培养孩子良好的学习习惯和生活习惯。

六、安全工作方面

15.配班教师职责 篇十五

一、实施素质教育的伟大意义

世纪之交, 党中央、国务院曾提出《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》, 着重指出:实施素质教育要坚持以邓小平提出“教育要面向现代化, 面向世界, 面向未来”的三个面向为指导思想。当今世界, 科技日新月异, 更新教育观念, 培养创新型人才是当务之急。国际竞争实为国力竞争, 国力竞争实为科技竞争, 科技竞争实为人才竞争。人才来自何方?人才来自培养。怎样培养人才?大力发展教育。教育要与时俱进, 适应社会发展, 就要全面实施素质教育。素质教育的实施是党和政府的重要职责, 是关系我国社会主义事业兴旺发达和中华民族复兴的大事, 是促进学生全面发展和健康成长的大事, 也是关系全局涉及社会各个方面的综合性系统工程。当今世界, 谁掌握了教育, 谁的教育适应社会的发展, 谁就会在国际竞争中处于战略主动地位, 谁就会雄立于世界民族之林。

二、素质教育与应试教育的区别

原国家教委副主任柳斌指出:“素质教育是与应试教育相对立的, 它以全面提高公民思想品德、科学文化和身体、心理、劳动、技能素质, 培养能力, 发展个性为目的基础教育。相对于‘应试教育’来讲, 素质教育是符合教育规律的更高层次、更高水平、更高质量的教育。”应试教育是以升学考试为目的、一切围绕考试而教、违背学生身心发展规律和社会发展规律的教育模式。两者的教育有着质的区别。既然两者对立, 那么提倡素质教育, 难道就是取消考试吗?不!恰恰相反, 考试是检测学生素质的一种方法。考试应引导学生建立在坚实的基础知识上, 培养创新能力上, 发展兴趣爱好上;考试应引导学生学会分析问题与解决实际问题、学会操作、发展能力, 考试应引导学生学会发现学习中的问题与差距、体会成功的快乐、激发上进的精神。目前有人不完全理解素质教育, 认为实施素质教育就应该取消考试, 这种认识是不对的。

三、通力合作实施素质教育

目前的中小学生, 他们正处在长身体, 长知识, 长见识和确立人生观的时期。他们如旭日东升, 朝气蓬勃, 他们是民族未来振兴的希望, 他们是祖国未来建设的栋梁, 他们是国家未来的主人。如何培养教育他们?这不仅是学校教师的职责, 而且也是家庭和社会不可推卸的责任。要培养具有高素质的学生, 必须是学校、家庭、社会“三位一体”齐心合力, 取长补短, 相得益彰, 才是推行素质教育的必要之策。

1. 学校是实施素质教育的主要场所

学校的各科教师都应遵循素质教育以学生的身心发展为宗旨, 培养学生的兴趣, 珍视学生的爱好, 在全面教育学生发展的同时, 更重视学生的个性发展。教师在施教中, 不但要鼓励优秀生, 更要以极大的爱心和耐心帮助学困生。同时要掌握每个学生具有的知识水平、学习动机、心理情况、家庭情况, 要做到因材施教, 不搞一刀切;教师还要正确评价每一个学生, 把表扬、鼓励、赞赏贯穿于教学始终。教师要改变以往“一言堂”把学生当成容器灌输式的教学方法, 采取师生互动、相互促进的合作教育法。教师要明白今天的角色:不是拥有知识高高在上的权威者, 而是学生学习的帮助者、指导者、合作者;学生不是知识被动的接受者, 而是主动学习的思考者、探索者、参与者。各科教师都要承认当今学生的主体地位, 想尽一切办法调动学生的学习主动性, 力争培养学生具有提出问题、分析问题和解决问题的能力, 力争培养学生积极向上的态度、情感和价值观, 力争提高学生的综合素质能力。实施素质教育就是使教师创设一种境界, 让学生好学, 喜学, 乐学。

2. 家庭是实施素质教育的独特场所

家庭是人成长的摇篮, 是教育的起点。家庭教育是微妙的, 细腻的, 直观的, 形象的, 实施素质教育, 要从家庭做起。家庭教育针对性强, 家长可以面对孩子真实的想法和特殊的个性进行施教;家庭教育渗透性强, 家庭成员将是非、美丑、苦乐观念潜移默化地渗透给孩子;家庭教育的伦理关系决定教育的特殊性和权威性, 这是学校教育取代不了的。家长要在思想上转变观念, 不要将眼睛只盯在孩子考试的分数上, 要客观公正评价孩子。家长在行为上, 要举止文雅, 语言文明, 品德高尚, 善于助人, 乐观自信, 给孩子树立一个效仿的好榜样。家长要了解孩子的优缺点, 表扬孩子的优点, 帮助孩子克服缺点。在日常生活中, 培养孩子勤劳俭朴的好习惯。家长千万不要只养不教, 把教育的权力推给学校。家长一定要坚信:天生我儿必有用。家长要培养孩子的进取心、自信心和百折不挠的精神。在家实施素质教育, 就是使自己的孩子学会做人, 学会做事, 学会生存。

3. 社会是实施素质教育的广阔天地

社会是一座大熔炉, 一所大学校, 它容纳了各行各业。它从各角度、各侧面、各层次对每一个社会中的成员实施着教育。它使每个社会成员在自觉或不自觉中接受着来自社会方方面面的影响和教育。为使尚未成年的中小学生能接受良好的社会教育, 社会各个部门、各个监督机关要认真履行自己的职责, 给孩子们提供一个快乐、自由、良好的发展空间。

事实上, 每个人的成长来自三个方面:即家庭教育、学校教育、社会教育。三种教育相互关联, 相互协调, 相互依托, 缺一不可。家庭教育为基础, 学校教育为主体, 社会教育为网络, “三教合一”才能达到统一的目标。今天的中小学生是接受素质教育的受教育者, 明天的国家建设者、创新人才就是这一代朝气蓬勃的青少年。

参考文献

[1]肖文娥.素质教育概论[M].北京:国防大学出版社, 2001.[1]肖文娥.素质教育概论[M].北京:国防大学出版社, 2001.