备战中考物理

备战中考物理（17篇）

1.备战中考物理 篇一

随着近几年中考物理改革，考察特点的更新，新的课程标准制定，命题“稳中求变“的思想，又一次面临九年级物理中考总复习。更新观念，完善教育体制，优化课堂结构，提高复习效率，使教学质量上台阶，为学生的可持续发展创造条件，使学生学以致用，最终实现学生质的飞跃，现拟定九年级中考物理复习计划： 一、谈谈我在复习中的一些具体做法：

1、注重教材，以教材为典范，夯实基础。

2、监控课堂动向，严防学生走神，厌倦复习。

3、培养小组合作意识，让优生发挥“小老师”的作用，在与同学讲解中落实自己的基础知识。

4、学生能做的分组实验，老师的演示实验尽可能的展示给学生或让学生自己动手，让他们在复习中重现实验过程。

5、利用各种手段调动学生的学习积极性，激发学习兴趣，提高学习效率， 在仅有的时间里，全力以赴，为孩子的发展尽职尽责。

6、定时了解复习情况，及时反馈。精心准备，认真选题，加强整理，做到每单元一次测试，并认真进行考情分析，及时掌握学生复习信息，反思复习过程，微调复习思路。

7、及时了解中考信息，分析近3年的山西省中考题，注意中考命题思路和中考动态，认真分析考点、考查形式、各个知识点考查的难易程度、关注社会热点和前沿高科技与教材的结合点等。

8、推敲选择中考模拟试题，加强学生基础知识的巩固和掌握，提高知识运用能力，灵活应用解题方法。 二、物理复习步骤安排

1、三轮复习法

第一轮：以本为本，夯实基础。按照声学、光学、热学、力学、电学五个板块进行知识梳理(3月16号---5月6号，共计50天)。

复习过程中，主要帮助学生理解基本概念和本质规律，熟悉基本的物理公式等。原则上每个板块配的复习题以基础知识为主，紧扣教材和课标，不拓展不加深，主要检测学生对基本概念的理解，公式、定律的运用，题量以45分钟为宜。具体安排如下表：

第二轮：把握重点，进行专题复习(5月6号---5月26号，共计20天)

这一轮复习注重提高学生的解题能力，有针对性的突出重点、难点、考点，课堂练习题以近几年中考试题为主，选择(内容和形式直指中考)和利用好手上的每一份综合测试题。

具体分为三类：第一类是题型专题，如：“作图专题”、“实验专题”、“比例、方程等计算专题”等;第二类是难点专题，如：“电路分析和故障判断”、“综合能力训练”等;第三类是热点问题专题：如“开放题”、“信息题”、“实验设计题”、“综合类型题”、“应用题”、“科学方法题”等。本轮复习重在方法指导和能力提高。 第三轮：针对考点、强化训练(5月26号―6月16号、共计20天)

经过前两轮的复习，学生无论从知识的掌握,还是从解题能力的培养都会有所提高，但在临考前心理上很不稳定，因此要进行必要的适应性训练或模拟训练，以提高学生解题速度和正确度及整齐度。并通过练评反思及时发现问题，查漏补缺。在复习的过程中注重提高学生的综合能力和解题技巧，同时注意培养学生适应开放性试题，以及科学的解题方法。挑选合适的对应练习题，以省内模拟考试和临汾市中考练兵题进行模拟考试训练。这样，既让学生得以考前练兵，熟悉中考的试题类型，也可让教师在考前有限的时间内提高复习效率。还有，教师要注重训练学生的解题技巧和方法，练习试题可以根据实际情况另定。

总之，通过三轮复习，使学生从不同角度得到强化，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，从而使知识得以系统化，使学生能力得以提高和加强。我的最终目的是使每一个学生通过复习，物理运用能力有所提高，中考取得满意成绩。

2、关注热点问题，把握中考动态

(1)科学探究方法题主要考核物理概念、规律形成中的思想方法;教材中运用了常考的控制变量法、建立理想模型法、实验推理法、转换法、类比法。常考:控制变量法、替代或等效法

(2)情景信息题即在考题中提供较多的情景信息，(数据、图象、漫画)根据题目要求，通过观察分析从中筛选出有用的相关信息，用物理知识解决相应的问题。

(3)开放、创新、综全实践性试题(包括结果开放、条件开放、过程开放等)即在研究中可以多角度、多方面地进行研究的方法、手段可以多种多样，没有固定的模式和定势，研究的结果并不唯一，表达的形式可以丰富多彩。 三、各章节详细复习要点：

2.备战中考物理 篇二

按照《初中英语课程标准》(实验稿)的要求,我们应该着重培养学生的自主学习、探究能力,让学生在内省中提高英语素养,让学生真正掌握学习英语的方法。

具体来说,关于英语考试后的试卷讲评,我们可以尝试以下几种方法。

一、自查法

英语中有一句谚语:Tell me and I’ll forget. Show me and I may not remember. Let me try and I’ll understand(实践出真知).试卷批改下发给学生后,给学生10分钟的时间,让学生把错题重新做一遍。看是由于粗心大意导致出错,还是因为单词不会拼写或词组记不准而出错。如:在考试中,学生常把单词quiet写成quite,混淆词组in front of(范围之外的前面) 与in the front of(范围之内的前面),used to do Sth.(过去常常)与be(get)used to doing Sth.(习惯于) 后面所接的动词形式;混淆It takes sb. some time to do sth. 与Sb. Spend(s) some time (in) doing sth.句型。试卷发下来,让学生自己动手查阅课本、资料,找出犯错的原因和改正错误的依据,比教师讲评的印象更加深刻。这样做可以让学生在不知不觉中总结经验、教训,改正错误,同时也学到了答题方法。这样既保证教师有充足的时间有针对性地解决学生的真正困惑,又充分调动了学生的积极性。

二、归类法

进入初三,师生很容易陷入“题海战术”。本人认为广大师生之所以陷入“题海战术”,除备考指导思想有偏差之外,还有一个更重要的原因就是缺乏宏观归纳法。须知题目是无穷无尽,千变万化的,而考点和语法点毕竟是有限的。因此,老师在讲评每道题目时,应让学生清楚地知道此题是考查哪个知识点,是考查名词的数或是所有格、动词的时态和语态,还是考查词组的搭配,以及每个知识点应注意的问题,让学生养成一看题就知道要考查的知识点的习惯。

如:The boss made him work 12 hours a day.That means,he( )work 12 hours aday. A.was made、B.made、C.was making、D.was madeto

讲解本题时,应让学生明白此题考查的是make的被动语态。在主动语态中make后跟不带to的不定式:make sb. do sth, 但变为被动时要带上to( be made to do sth)。故选D。同时,学生还应掌握类似的see/hear/watch/notice等词的主动语态与被动语态的用法。

让学生通过做一道题掌握一类题,我们应让学生成为充满智慧的学习者,而不是只知道苦苦做题的机器人。

三、题型转换法

有的学生不重视试卷讲评,是因为他们觉得核对答案式的讲评信息太少,教师总是采用一种模式讲评试卷使课堂过于枯燥、单调。同类型的题目教师反复讲评,学生却无动于衷,下次照错不误。这就说明我们讲题的方式不对,有些题目我们可以换一种角度讲解,融合更多的考点,学生就会兴趣倍增,积极参与。例如:很多老师认为听力中的短文太难了,没有必要进行讲评,只要对一下答案就可以了。殊不知,听力题既能培养学生的语感,又可以锻炼学生的理解能力。老师可以把一篇较难的听力短文改编成阅读理解题或是选词填空题,讲评前让学生先做,然后再听,这样学生就更容易找到答案,也就更自信了。

四、小教师法

学生是学习的主人,教师应该充分发挥学生的主体性、能动性,让学生自己核对答案,讲解做题思路。学生为了讲好,一定会主动备课,广泛查找资料,变“要我学”为“我要学”,从“大家听老师讲”变成“大家听大家讲”。如在讲评阅读理解题时,往往都是老师先翻译文章,然后集体验证答案,这样学生常被动听课,气氛沉闷、压抑。若让学生自己讲解他们对文章的理解,找出“证据”回答问题,把解题思路说出来,就会引起其他同学的思考,从而改变学生的思维方式,这样,课堂气氛就会更活跃,灵动。当然,老师在学生讲评结束后要进行适当点评,做到“放”与“收”的有效结合。

五、分工合作法

新课标要求学生转变学习方式,学会合作学习,学会集体探究。团队精神是成功复习备考的保证。教师应充分发挥学习小组在讲评试卷中的重要作用,让小组分工协作,各展其能。所谓“三个臭皮匠赛过诸葛亮”。如:广东省中考英语试卷最后一题是读写综合题(A.信息归纳,B.书面表达),教师在讲评这类题型时应放“权”给学生,让学习小组成员共同找出写作要点,分析写作思路,互相找出单词、语法错误,并在每个小组中选出优秀作文,做到“奇文共赏”。这样,学生对写作的苦恼就会被写作的乐趣所取代。如在一次考试中,题目要求先阅读一篇关于电视调查的信息,按信息表中的要求填写信息,然后以“EnjoyTV and StudyWell”为题写一篇关于电视与学习的文章。学习小组成员各抒己见,提出写作的思路:

①Advantage:know what is happening at home and abroad;learn a lot English from English program;make us relaxed;

②Disadvantage:forget to do homework;be bad for eyes;

③Advice:work must come first;watch TV after finishing home- work;watch TV one hour a day;

④Conclusion ….

小组讨论后,各成员开始写自己的作文,然后互相修改找出单词、语法错误以及亮点句型,最后推选出小组优秀范文在全班宣读或张贴。通过这种方法,学生的写作兴趣提高了,思路大大开阔了,在互相借鉴中做到取长补短,从而达到合作学习的目的。

3.立足中考 全面备战 篇三

关键词：中考；思想品德；备考

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）05-204-02

我省中考文科综合（含思想品德、历史）实行全开卷考试以来，在“双开”下立于不败之地就成为人们不断的追求。在初三思想品德中考复习中，我主要注意做好以下几方面的工作：

一、明确开卷考试的内涵，做好思想动员工作

开卷考试几年来，学生形成两种典型的错误认识：有的认为“开卷考试不用记，考试时翻翻书就行”、有的认为“开卷考试书上没有原题，记也没有用”，所以在复习时消极怠工。因此首先应澄清学生的错误认识，才能使复习有效率。

虽然开卷考试考生可以看课本，对机械记忆的要求有所下降，但它更注重考查学生运用所学知识认识和分析社会现象的能力，侧重教材中隐性知识、学生思维加工过程、践行的考查，总体要求比过去有了显著提高。开卷考试提供的背景材料都是教材中找不到的时政热点，教材中没有可以照抄照搬的现成答案，但是“题在书外理在书中”，如果没有基础知识的储备每道题都翻书，时间不够用。

为了让学生认识到这一点，我搜集了近年来一部分省、市的思想品德开卷考试的试题，让学生认识到：开卷考试不是简单了，而是变难了——不仅要有相当程度的记忆储备，而且要会灵活运用；以往背过能得分，现在背过不一定能得分；但平时不下功夫去学，一定得不了分。犹如数学公式、定理，首先得知道公式定理的内容，然后去用。同样思想品德学的理论就是分析材料、解决问题的“公式、定理”……

二、认真研读《课程标准》和学科说明，明确不同层次要求

思想品德《课程标准》和文科综合考试学科说明是进行中考命题的依据，也是复习备考的依据。认真研读课标和学科说明，明确不同层次的要求，能收到事半功倍的效果。

现行《课程标准》的分类目标包括情感态度价值观、能力、知识三个层次，其中知识是最低层次的要求，近年来的中考指导思想——以能力测试为主导，侧重情感态度价值观的考查，在备考中应重点把握能力、情感态度价值观的层次。在农村现有的教学条件下，能真正动手做的活动，我让学生做；受条件限制不能开展的活动，我让学生写活动设计，或设计调查报告，从而使学生能够在锻炼能力中对重点知识重点把握。

三、抓好基础知识，准确把握知识之间的内在联系，形成知识体系，从而以不变应万变

开卷考试“注重知识的综合运用”一般教材中没有现成的答案，如果没有对教材知识的系统掌握，取得好成绩不大可能。这就要求学生能熟练掌握基本概念和原理，准确把握知识间的内在联系。要做到这一点，首先需要学生在教师的帮助下在熟悉教材的基础上，把各单元、各课的知识点梳理出来，按先后联系的排列顺序，形成知识体系；然后打破教材的章节，对知识进行横向、纵向的梳理，对同类知识进行归纳、比较，把握其内在联系，掌握基础知识，从而做到以“不变应万变”。

这一过程是比较乏味的，我通过开展 “今天老师我来当”“原创习题大家评”“知识擂台赛”“课堂星级户”等活动充分调动学生的积极性。

四、以训练、培养学生分析、解决问题能力为核心，加强给材料分析训练

中考侧重能力的考查，从客观题到主观题绝大部分是给出背景材料，要求考生作答。在备考中，我加强对学生的给材料训练——材料包括漫画、图表、俗语、名人名言、以及文字材料。大体有三种情况：

1、利用原有的材料，如课本上的，让学生思考除了题目中的设问外，这则材料与教材还有哪些结合点，还可以怎样设问；

2、及时把时政热点引入课堂充当背景材料，让学生思考如何来认识这个问题；

3、结合复习进度，有针对性、选择性地选取一些典型的、尽可能多的包含教材知识点的材料，教给学生分析材料的方法、思路。大体做法：给出材料——学生独立思考——学生讨论——教师归纳、补充。在这一过程中，我只给以适当的引导，充分发挥学生的主动性，留给学生足够的思考时间，然后让学生“说”出来。同时进行解题方法的指导，如“为什么”的题，从两个角度分析：一是原因、二是意义；“如何理解”的题，就从三个角度去理解：一是是什么、二是为什么、三是应怎么。

五、多角度、多层面尽可能多地培养学生的创新精神以及发散性思维能力

双开试题要求学生的思维具有开放性。因此，我们不仅要让学生知道“是什么”、“为什么”，还要让学生学会一些基本的思维方法——归纳与演绎、发散与整合、常规与创新等。这一点，在给材料分析题中要有意识培养（如四所述）。

双开考试注重考查学生学以致用的能力，因此，我们要多角度创设学习情境实现学习形式的开放性。给材料活动设计（主题班会、辩论会）、模拟选举、写社会调查报告、自设疑自回答、撰写思想品德小论文等，敢于突破常规，鼓励学生大胆创新。留作业时我尽可能给学生足够大的选择空间，如：学生可以做我留的常规作业，也可以写小论文（平时结合时政热点及时给他们提供写作的素材）或自设疑自回答或写社会调查报告等，只要他们写了，我就给批改。

六、关注社会热点，找准与教材的结合点

中考试题不管客观题还是主观题往往以时政热点作为背景材料，因此关注社会热点尤为重要。一年中的社会热点很多，在中考试题中不可能都得到显现。有的问题很热，但与教材没有结合点，就没必要重点准备。我们要重点准备的是那些与教材有结合点的或“冷”或“热”的重大时政 ，对于这样的背景材料，第一，教师一定要完整把握一个重大热点问题的具体内容是什么。第二，找准热点问题与教材知识的结合点，形成专题训练。

七、处理好思想品德与历史的关系

文科综合，首先是加强学科基本素质和学科内的综合，其次才是跨学科的综合，跨学科的试题占一定比例……真正跨学科所要考查的是学生运用基础知识的能力，其立足点还在于对学科内知识的掌握。如果没有扎实的学科内知识的基础，答好灵活性较强的跨学科问题是不可能的。因此，在复习备考中，首先要夯实学科内知识的基础，然后，要加强思想品德、历史的跨学科联系，找准思想品德和历史的结合点，加强训练。

八、加强心理素质的培养

4.备战中考物理 篇四

专题01

声现象（测案）

【测试时间：45分钟

分值100分】

姓名：

班级：

成绩：

第一部分

基础检测（50分）

每小题5分，共50分。

1.清明节是中国的传统节日，期间全国上下要燃放大量鞭炮，气氛甚是热烈！据报道由此引发的大大小小火灾甚多，造成损失很大，国家提倡要改良。今年小军同学放假回家，先到网上下载了别人录制好的鞭炮声mp3到U盘，到时插到身边听音乐用的随身听上播放，呵呵！这电子鞭炮声效果妙极了！下列说法中错误的是

A.保证了声音音色的逼真

B.可随意调节声音响度到最合适

C.轻松避免了火灾，不留垃圾，更加环保

D.使声能转化成电能

2.关于声现象的说法正确的是（）

A.物体的振幅越大音调越高

B.声音在真空中的传播速度是340m/s

C.打雷时捂住耳朵可以防止雷声的产生

D.地震、火山喷发等自然现象都伴有次声波的产生

3.关于声现象的描述，下列说法中正确的是（）

A.“闻其声而知其人”是根据声音的响度来区分的B.超声波能粉碎人体内的“结石”说明声波具有能量

C.中考期间建筑工地夜间停止施工，是在传播过程中减弱嗓声

D.将正在发声的手机悬挂在密闭的广口瓶内，抽出瓶内空气的过程中听到声音变大

4.噪声是严重影响我们生活的污染之一。下列措施中属于在产生环节控制噪声的是（）[来源:学科网]

A.在学校周围植树

B.学校附近禁止汽车鸣笛

C.教室安装隔音玻璃

D.在靠近学校的道路旁安装隔声板

5．依据图中的信息，作出的判断不正确的是

A.两只鸟站在裸线上电压相等

B.冰雪环境中仍有水蒸气存在C.右洞口空气流速大压强小造成洞内空气流通

D.小白兔根据音色判断大灰狼是不是“妈妈”

6.下列关于声现象的说法不正确的是（）

A.15℃时空气中的声速是340m/s

B.将要上钩的鱼会被岸上的说话声或脚步声吓跑，是因为水能传播声音

C.“低声细语”中的“低”描述的是声音的音调[来源:学科网ZXXK]

D.超声波清洗机是利用声波传递能量

7.下列关于声音的说法正确的是（）

A.音调是由发声体的振幅决定的B.“公共场所不要大声喧哗”是要求人们说话的音调要低一些[来源:Zxxk.Com]

C.“天宫二号”在太空可通过超声波与地面联系

D.声控锁是通过音色识别不同的声音

8.如图所示，在筷子上捆一些棉花，做一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的竹管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。上下推拉活塞，并用相同的力吹管的上端时，下列说法错误的是（）

A.哨音是由管内空气振动产生的B.哨音是通过空气传到别人耳朵的C.向上推活塞时，吹出的哨音响度会变大

D.向下拉活塞时，吹出的哨音音调会变低

9.生活中常用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音。这里的“高”“低”是指声音的（）

A.响度

B.音调

C.音色

D.频率

10．下列说法中，正确的是（）

A.声音在真空中传播速度最快

B.汽车安装的倒车雷达是利用电磁波工作的C.超声波清洗眼镜，是利用了声波传递能量的性质

D.声源的振幅越大，音调越高

第二部分

中考面对面（50分）

共50分。

1.下列说法正确的是

A.震耳的鼓声是由鼓面振动产生的B.考场附近禁止鸣笛是为了阻断噪声传播

C.电磁波不能在真空中传播

D.微波炉是用声波来加热食品的2.如图是一辆长达30m的无轨电动列车，它外观采用流线型结构，与燃料汽车相比，行驶时电动机比内燃机的噪声小很多，与有轨电车相比，它拐弯灵活，下列关于无轨电车的说法不正确的是

A.流线型结构有利于减小行驶中受到的空气阻力

B.灵活拐弯时无轨电车的运动状态不改变

C.行驶时噪声小是在声源处减弱噪声

D.电动车取代燃料汽车可减小对大气的污染

3.关于声现象的说法正确的是（）

A.物体的振幅越大音调越高

B.声音在真空中的传播速度是340m/s

C.打雷时捂住耳朵可以防止雷声的产生

D.地震、火山喷发等自然现象都伴有次声波的产生

4.关于声现象，下列说法正确的是（）

A.“公共场所不要大声喧哗”是要求人们说话音调放低些

B.人们分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的响度不同

C.“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声

D.超声波能够粉碎体内“结石”是因为声波具有能量

5.城市建设和管理越来越注重“以人为本，和谐发展”的理念，如城市道路两旁植树；穿城而过的高铁两旁建有隔音板；在高噪声环境下工人需戴耳罩；跳广场舞的大妈要把音量调小一些，这些措施的共同目的是（）

A.减小噪声污染

B.减小大气污染

C.绿化美化环境

D.减小水污染

6．下列说法正确的是

A.声波和电磁波都能在真空中传播

B.吹笛子时手按不同的笛孔是为了改变音调

C.做圆周运动的物体如果所受外力全部消失将做匀速圆周运动

D.摩擦起电过程中能量的转化是电能转化为机械能

7.下列有关物理现象中说法正确的是

A.家庭电路中电流过大时，可能是电路发生了短路

B.物体内能增加时，一定是外界对物体做了功

C.声控开关是利用声音的音调来控制电路的D.光可以在真空中传播，其传播速度与超声波相同

8.关于声现象，下列说法正确的是

A.只要物体振动我们就能听到声音

B.一切正在发声的物体都在振动

C.声音在气体中的传播速度一定比在固体中大

D.市区内禁止机动车高音鸣笛是在传播过程中减弱噪声

9.关于声现象，下列说法正确的是（）

A.声音可以在真空中传播

B.调节手机音量是为了改变声音的音调

C.超声波能粉碎人体内的结石说明声波能传递信息

D.摩托车排气管上安装消声器是为了在声源处减弱噪声

10.关于声现象，下列说法正确的是（）

A.超声波可以在真空中传播

B.吹笛子时，笛管振动发声

C.汽车安装消声器，是在传播过程中减弱噪声

D.用大小不同的力击鼓，鼓发出声音的响度不同

11.关于声现象，下列说法正确的是（）

A.只要物体振动，人们就能听到声音

B.人们能分辨蛙声和蝉鸣，是因为它们的音调不同

C.学校周边“禁止鸣笛”，是在声源处控制噪声

D.人们利用超声检测锅炉是否有裂纹，说明声音可以传递能量

12.如图所示，号称“天下第一鼓”的山西威风锣鼓队正在表演。当队员用手按住正在发声的鼓面时，鼓声就消失了，其主要原因是（）

A.手不能传播声音

B.手吸收了声波

C.手使鼓面停止了振动

D.手把声音反射回去

13.张一山在《朗读者》中为大家演绎了《追风筝的人》．关于其中的物理知识，下列说法正确的是（）

A.朗读时，朗读者的声带振动产生声音

B.空气中，声音的传播速度约约3×108m/s

C.观众主要依据音调区分主持人和朗读者的声音

D.朗读者的声音很大是因为声音的频率很高

14.下列关于声音的说法中正确的是（）[来源:学科网ZXXK]

A．

“隔墙有耳”说明固体也能传声

B．

“震耳欲聋”主要说明明声音的音调高

C．

北京天坛的丘，加快了声音的传播速度，从而使人听到的声音更加洪亮

D．

用超声波清洗钟表等精密仪器，说明声波能传递信息

15.如图在飞机旁边的工作人员佩戴有耳罩的头盔，耳罩的作用是（）

A．

防止嗓声的产生

B．

在传播过程中减弱噪声

C．

在人耳处减弱嗓声

D．

防止风吹到头部

16.随着生活水平的日益提高，人们对生存环境越来越重视。下列有关声音的认识正确的是（）

A．

“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”是指音调高

B．

声音在真空中传器速度为340m/s

C．

风吹树枝发出声音，说明声音是由物体振动产生的D．

汽车安装倒车雷达，是利用声音传递能量

17.下列声现象中与音调有关的是（）

A．

用力击鼓

B．

水瓶琴

C．

真空罩实验

D．

车载GPS导航

18.关于下列四幅图的说法，其中正确的是（）

A．

图甲所示，小孔成像是光的折射形成的像

B．

图乙所示，加油机相对歼击机是静止的，相对地面是运动的C．

图丙所示，我们吃饭使用的筷子是省力杠杆

D．

图丁所示，用抽气机将玻璃钟罩内的空气抽出时，我们听到声音的音调越来越低[来源:学*科*网]

19.如图实验中，是为了探究声音产生原因的是（）

A．

①②

B．

②③

C．

②④

D．

③④

20.关于声现象的描述，下列说法正确的是（）

A．

图中超声波清洗眼镜，说明声可以传递信息

B．

图中能从不同乐器中分辨出小提琴的声音主要是因为响度不同

C．

图中敲击鼓面，鼓面上的泡沫颗粒跳动，说明声音是由物体的振动产生的D．

5.中考备战技巧 篇五

“初一是季前赛，初二是常规赛，初三是季后赛。”成都学大教育有着丰富初中家教经验的廖老师生动地总结了初中三年的学习，换句话说，初一是热身，是对各学科知识的入门了解，初二是积累，是学科知识的不断累积，初三是冲刺，是对知识的全方位掌握。不同阶段有不同的学习难度和学习方式，对于新一批的初三生来说，初三的学习和初一初二有什么不同，应该以怎样的心态来看待初三和中考?学大名师们在也特地在此为初三学生们指点迷津。

1、课程难度不同

初三与初一初二最大的不一样在于课程难度将会提上一个新的台阶，初三年级所学内容更加综合，比如数学将会学习到中考压轴题二次函数和几何三大变换，物理将会学习到初中物理的难点力学和电学，同时英语和语文的综合性也将会提上新的台阶，并且将会新增加一个化学学科，无形之中更加加重了学生的负担。

2、学习方法不同

初一学习方法重在把基础概念和理论吃透，初二学习方法重在把握知识点之间的横向联系和关联，而初三学习方法重在综合性，要会把前两年学的所有东西在脑海中构成一张知识网络，并且能把握考点和题目的本质内容，对学生学习能力的要求也更高了。

3、考试结果差距不同

初一初二的考试结果都比较平均，最高分和最低分差别很多时候不是非常大，但是进入初三后，考试内容就不光只是背着就能拿分的基础知识点了，而是要会各种应用，所以说分差会拉得特别大，而且中考前的几次模拟考试都是成都市统一排名，多丢一分名次都会下降几百名，学生要学会接受这种差距并调节心态努力弥补差距。

6.备战中考作文 篇六

而中考要考的地理和生物其实并不算难。像生物，只需要背，多做题就行了。那地理就更简单了，四本书加在一起的的知识点也只有仅仅的一百多个而已，每天抽出来半个小时背诵，早晚都能记得住。坚持下来，持之以恒，成绩不也就悄悄地上来了吗。

这两门课是所有课中很简单的两门了，不能再在这上面扣太多分了，那还是很亏的。

当然，说完了这两门当下最重要的课程，那其它的当然也是需要我们去努力的。像三门主科，这是很重要的，占的分值也是最高的，所以要很努力才行。除此之外，就是政治和历史这两门了。这两门其实也不算难，只不过是要理解即可。

7.打造高效复习体系,备战数学中考 篇七

一、确立指导思想, 明确备考方向

“课程标准”和“考试大纲”是中考命题和复习备考的依据, 应认真研究, 确保目标合理, 方向正确, 深度、难度把握准确, 确定复习重心。值得注意的是, 《中考复习指导丛书》是严格依据“课标”和“考标”编写的, 教师必须引导学生扎实地用好它, 认真落实, 才能使学生的复习效率更高。学生用好这本书, 要研究好中考数学命题的趋向, 即中考主要考点有哪些, 考到什么水平, 哪些是重点, 哪些是热点, 通过对去年中考试卷和今年标准试题特点的分析, 把握今年中考的命题趋向, 做到复习有的放矢。

二、有的放矢, 制定高效复习计划

中考命题在既有利于高中学校选拔人才, 又有利于中学教学的有序推进的指导思想的统领下, 以“数学课程”为原则, 以现行教材为依据, 求变、求新、求活。每年的中考试题中都有以课本上的典型例题、习题为原型, 经过精心设计、变更包装、迁移创新的新颖试题, 所以我们要注重课本, 切不可忽视课本的基础作用, 不应沉溺于复习资料, 扎进去, 走不出来。我们在复习时必须再现、重温课本, 不仅弄懂课本提供的知识和方法, 还要弄清数学定理、公式的推导过程和例题求解过程, 对重要习题要再做一遍, 尽量从多方面作思考、探索。

分三轮进行复习。

第一轮复习目的:掌握考点, 落实基础。完成时间:四月底

第二轮复习目的:专题复习, 训练思维。完成时间:五月底

第三轮复习目的:综合模拟, 培养能力。完成时间:六月中旬, 中考前

第一轮复习, 以牢固掌握基础知识为重点, 按照知识系统进行复习。

俗话说:“万丈高楼平地起。”只有根基扎实, 高楼才能坚固。学习数学也是一样, 只有把基础知识、基本技能、基本方法学得扎实, 运用娴熟, 才能为知识的深化、能力的提高创造条件。

1. 重在平时, 打好基础。

在平常的教学中, 教师根据学生的不同特点, 实行分层次教学, 分层次给学生布置作业。进入初三后, 老师一方面引导学生要把新内容认真学好, 另一方面在学生平时练习和考试中, 贯串初一、初二的知识, 这样就为中考复习做好了前期准备。

2. 紧扣教材, 夯实双基, 全面复习, 温故知新。

近年来中考数学有许多题型, 但所占分值比例较大的仍然是传统的基本问题, 多数试题的原型源于教材, 试题的构成是在教材中的例题、习题的基础上通过类比、加工改造、加强条件或减弱条件、延伸或扩展而成的。也就是说, 教材中的例题、习题为编拟中考数学试题提供了丰富的题源。因此, 复习要立足于教材, 在备战中考的第一阶段, 首先应以教材为篮本, 重视“双基”训练, 特别是对基础题的考查, 要让学生掌握典型的例题、习题, 能够做到举一反三, 触类旁通。注意构建知识结构, 让各种概念、公理、定理、公式、常用结论及解题方法、技巧都能在学生的头脑中再现, 扎扎实实地从教材做起, 夯实基础, 充分体现基础知识在解题中的指导作用。

第二轮复习:按照专题进行复习。

复习时要抓住关键, 突出重点知识和方法, 从解题思路、解题规律、解题技巧上进行总结, 做到重点知识结合实例进行。

1.结合实例, 提高学生数学能力。

知识只有和实例结合起来, 学生才会有一种身临其境的感受, 对知识的理解和掌握才会更加深刻, 以后碰到问题才能很好地解决。如果说第一阶段是总复习的基础, 是重点, 侧重双基训练, 那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高, 应侧重培养学生的数学能力。

2.突出重点, 掌握数学方法。

第二阶段复习重点突出, 主要集中在热点、难点、重点内容上, 特别是重点。注意数学思想的形成和数学方法的掌握, 这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习, 根据历年初中数学毕业及升学考试试卷的命题特点, 精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练, 如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题, 以便学生熟悉、适应这类题型。

第二轮复习应该注意四个问题。

(1) 专题的划分要合理。

(2) 专题的选择要准确, 安排时间要合理。专题选的准不准, 主要取决于对“教学大纲” (以及“课程标准”) 和中考题的研究。专题要有代表性, 切忌面面俱到;专题要有针对性, 围绕热点、难点、创新点、重点, 特别是中考必考内容选定专题。

(3) 以题代知识。由于第二轮复习的特殊性, 学生在某种程度上远离了基础知识, 会造成程度不同的知识遗忘现象, 解决这个问题的最好办法就是以题代知识。

(4) 专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度, 这是第二轮复习的特点决定的, 没有一定的难度, 学生的能力是很难提高的。提高学生的能力, 这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素, 把握一个度。

第三轮复习:系统综合复习。

以模拟中考的综合测试为主, 包括中考真题、模拟试卷、信息卷等。第三轮复习相当于最后的“百米冲刺”, 综合能力训练既能提高学生临场的解题能力, 积累考试经验, 最好地发挥学生的真实水平, 也是一次发现问题、查漏补缺的机会。教师在编制模拟试题时, 要充分研究近几年的中考试题, 准确把握中考动向, 每种题型的题量, 低、中、高档题的比例, 总体难度的控制等都要接近中考试题。在第三轮的复习中, 要精心组织几套综合训练题, 让学生进行实战演习和热身, 进行综合训练。每份练习要求学生独立完成, 老师及时批改, 重点讲评, 以便使考生把最佳竞技状态带进考场。所以我们对第三轮复习应该有足够的重视, 不能走过场, 而是要落到实处。

8.思想品德中考备战要依“法”复习 篇八

开卷考试抄抄就能得高分吗?错。开卷考试虽然减轻了学生死记硬背的负担,但更偏重考查考生分析问题、解决问题的综合能力,所以考生必须对课本非常熟悉,才能在做题时综合全面地解决问题。思想品德考试时间只有60分钟,在短时间内既要准确翻书本又要全面答题,如果不熟悉各知识点,连答完全部题目都是问题,想得高分就更不容易了。

那么,在复习的这一学期,该怎么合理利用时间复习思想品德呢?

一、确定复习策略

要及时复习和经常复习相结合。复习时,要从整体上把握每一单元、每一课的知识结构,抓住重点知识和问题,准确把握考试的重点。一般来说,思想品德课主要解决三类题,也是考试要重点考查的内容。选择题主要考查“是什么”一类的问题,答案简单,一般回答一两句足矣。作为简答题和论述题出现的,往往是考察“怎样做”和“为什么”一类的问题。不管考试时题目的形式多么新颖,我们可有意识地往以上三类问题上联系。这有助于我们迅速判明出题者的考查意图,全面理解题意,准确做答。掌握知识要灵活,注意一题多问。现在的思想品德考试,题目情景化,人文化,与我们的学习、生活实际结合紧密。我们一定要根据自己或问题的具体情况运用所学知识。

二、学会抓住本学科的特点去复习

特点一:思想品德课教材,遵循由形象到抽象,由材料事例到事理的一般认知规律。先以新颖的事例材料,图文并茂地吸引我们,然后辅以“想一想”、“议一议”、“试一试”、“相关链接”等栏目引导我们分析事例,提出和启发解决问题。最后课本正文部分总结出上述事例所说明的道理,进行阐释。往往每一段正文的首句、末句或中间一两句揭示要点道理。把握好课本的这一特点有助于我们复习和总结规律,帮助我们根据自己或问题的具体情况运用所学知识。

特点二:思想品德课主要解决三类问题:“是什么?”、“为什么”、“怎样做?”无论哪一课,我们可以有意识地从上述三个角度尝试提出问题和解决问题。如在第一单元:做自尊自信的人时,我们可以尝试提出以下问题去思考:“什么是自尊?自信?自尊自信者有何表现”、“自尊与虚荣,自信与自卑,自信与自负有何区别”,“做人为什么既要自尊也要尊重他人?为何说自信是成功之基”、“怎样才能赢得自尊”、“怎样才能使自己更自信(或你打算如何唱响自己的自信之歌?)”、“如何培养民族自信心”等等。经过复习锻炼,逐渐发现学习这门课的诀窍。

三、整理知识板块

整理知识板块,考点、时政﹑热点一个都不能少。

考前三个月,一定要认真地把所有知识点梳理一下。建议把思想品德知识点的梳理分为三个部分:考点、时政、热点。

考点复习。将初一到初三的所有知识点按板块整理在小册子上,并在各知识点后标注页码,以便于考试的时候速查。一定要做到:无论拎出哪一板块,都要清楚其包含哪些内容。比如“基本路线”这一板块:要清楚基本路线的内容,基本路线提出的依据;什么是以经济建设为中心,为什么以经济建设为中心;什么是四项基本原则,为什么坚持四项基本原则;怎样坚持一个中心、两个基本点等,全部整理在一起,并在各个小知识点后标上课本页码,这样考试时才能很快找出答案。

热点复习。思想品德考热点的目的,就是为了让考生在平时养成关注国家、关注社会的习惯。今年的考试热点比较多,如“灾后重建”、“科学发展观”、“三农”、“民生”等热点都可能成为考试的材料。尤其要注意的是,学生不能只满足于单纯记忆热点,一定要清楚地认识到,对于热点的考查都是“材料在书外,答案在书内”。要把热点按类别整理好,分析一下其对应的书中知识点,并在热点后面标注书本页码,那么,在考试时,就能根据书中涉及的相关知识点答题。

时政复习。进行时政复习时,学生在重要的时政知识下面做标记,以方便到时查找。中招时事政治的出题范围一般紧扣相关中考说明和时政资料内容,知识点比较多,所以考生在最后一个月复习时间里,一定要熟悉这些时政内容,不要寄希望于在考试中翻资料,那样会因为时政点太多而浪费时间。

四、从模拟考试中找缺漏

考试时精选所带资料

模拟考试,是各所初中在最后一个月里都会进行的一个环节。考生一定要在这些模拟考试中查缺补漏,通过几次的模拟试卷找出错的共性问题,再有针对性地进行分析,确保中招考试时不再出现类似错误。

有些考生为了心里踏实,喜欢带很多参考资料进考场。建议大家在考试时,考生带上三类书就足够了。一是思想品德中考说明,所有的考点这本书上都有,可以作为考生在考试时查阅资料的首选;二是时政资料,专为查阅时事政治做准备;三是初一到初三的所有思想品德课本,作为查阅某些具体知识点的备用书。

思想品德的中招考试题型大致分为选择、简答、概括(给出一段材料,让考生用一句话进行整体概括)、辨析、材料分析、活动探索(如为迎接奥运,要在班级召开一次班会,请考生设计班会主题、标语等)。从题型可以看出,思想品德的考试答案决不仅仅局限于课本,题出得很“活”。

9.如何备战中考 篇九

《报告》指出，语文试题语段阅读炫彩反映社会主义核心价值体系的丰富内涵，重视语言积累与运用，注重沟通课堂内外，突显其综合性、灵活性的特点。数学试题注重对数学核心内容、基本能力和基本思想方法的考查，注重对数学活动过程的考查。英语试题注重对学生语言知识、语言技能的培养，以及综合运用语言知识能力的考查。物理试题立足基础，考查能力，紧密联系生活，同时对学生思维和方法也有一定的考查。化学试题重视基础知识、基本技能、基本思想、基本观念的考查，通过设置紧密结合兰州地域文化特色的情景，考查学生接纳、整合、应用信息分析解决化学问题的能力。

【总体成绩】

2016年兰州市中考语文平均分为92.756分，及格率为61.914%，最高分为136.5分，90分(含90分)以上14748人，120分(含120分)以上640人。

语文

夯实基础注重知识积累

【答卷情况】

语言积累与运用部分：1-4小题为选择题，试题内容分别涉及字音、成语、标点及病句判断。1、2、4小题得分率较高，均在70%以上，1-3小题得分率较高，一是设题相对简单，二是学生字音、词语、病句的基础掌握尚可;3小题学生得分率较低，仅为27.58%，从中可以看出标点类型的试题是学生掌握的忽略点。5小题只涉及七年级下册名著导读的《同年》一部作品，共三问。第一问要求学生写出作品中的“我”是谁?此问比较简单，学生得分较高，只有部分学生答成了高尔基;第二问涉及故事情节的考核，要联系前面的情节，可回忆对名著的阅读来回答;第三问要联系平常的阅读，结合文段中外祖父的言行，比如“用手敲着桌子”等可以看出外祖父的自私、残暴，此题都能答出一两个方面，但对人物评价不够全面和准确，没有从人物性格(品质)方面评价。6小题材料和话题极富地域色彩和传统文化底蕴，新鲜、灵活，涵盖内容比较丰富，考查力强，很多学生不能从所给的材料中完整、全面地提炼有效信息，答题时不会分条目作答，也有部分学生在试卷中直接留下“百度便知”等随意性的话语。7小题是古诗文默写，题目涉及初中三年语文课本上要求背诵默写的诗文名篇，但学生得分依然不理想，错别字现象非常严重，机械式填空，不思考，不看题，写了诸多错字，如“沉”、“萍”、“鄙”、“谋”等字错误率较高。这表明，很多学生对于古诗词的背诵处于散乱无序的状态，缺乏归类整理和强化记忆，也缺乏语言运用，更要强调书写的规范性。

古诗文阅读部分：这部分命题选材来自于课内与课外，值得注意的是课外内容的考查比例明显上升，权重大于课内阅读。8―9小题为诗词赏析，材料源自课外李煜的一首词《望江南》，绝大多数学生因没有静心结合注释去阅读词作，故而造成失分。10―11小题依次考查了文言实词、句子翻译，得分不理想，说明文言实词的积累和记忆不扎实，对课本中的注释不够重视，学生翻译句子不注意关键点字的意思，回答的句子不正确、不通顺。12小题考查对文意的理解能力，部分学生直接摘抄原文，个别学生甚至大段抄录。13―15小题是一篇课外文言文的考查，学生没有理解“云过而书”中“云”即“说”、“书”即“书写”的意思，失分严重。

现代文阅读：葛俊康《守桥》16―19题选文是一篇微型小说，富有正能量。很多学生答题时不会按“什么人干了什么事”的方式来概括情节，审题不清，作答范围超出题干规定的要求，且没有仅仅围绕核心人物来概括，答题模糊，似是而非。胡适《良好习惯的养成》属于论说性文章，学生得分较低，一方面说明学生的相关能力确实不足，一方面说明议论文阅读教学有一定的问题。

写作：题目是“我相信你一定来临”，是全命题作文。从阅卷来看，大部分学生能准确切中题意，以抒写梦想、成功、幸福为对象，较好地抓住了命题要求。有的学生审题能力较差，也有相当一部分学生抒写对象不明确、具体，文中无“我”，或“我”抓得不好，“一定”、“相信”体现不够。相当一部分学生书写潦草，字迹不清，个别作文错别字较多。

【备考建议】

1.巩固语文基础知识，注重知识的积累，夯实基础。首先要构建一个符合自身的、科学的语文学习系统，包括理清知识线索、明确学习要求、掌握基本方法。其次要强化应试能力，科学、有效、充分地用好教材，进行科学、有序、有效的考试能力的训练。

2.重视语文知识的积累，强调语言的运用能力。语文学科不同其他学科，所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，平时应加强语文学科知识积累和能力培养，首先要注重对语文的基础知识、读写基本技能进行全面的归纳整理。这样做至少有两个好处：一方面使自己在中考前能做到心中有数;另一方面，语文知识是语文能力的基础，没有知识，就无法提取应用;只有形成完整、系统的语文知识网络，才能更好地进行应考能力训练。其次要加强古诗文学习，不仅要会背会默写，还要理解和品味。

3.加强写作的指导。平时的学习中要关注现实、热爱生活，能准确表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，要把触动心灵的人和事写得具体，感情真实;同时还要注重写作素材的积累和读写的结合，不能只是片面地追求形式上的技巧。要重视构思、立意、列提纲、作文的反复修改，提高组织和表述语言的能力，从而真正培养语言运用能力。要阅读经典著作，感受经典作品的魅力，多涉猎，多积累，不投机取巧地搞典型题训练，导致对名著的片面理解。

数学

强化训练合理分配解题时间

【总体成绩】

2016年中考，最高分150分，最低分0分，平均分96.42分，及格人数15722人。120分以上人数占34.5%，而2015年120分以上的人数只有19.5%。120分过后，分数段人数逐渐下降，说明题目的难度设计总体比较合理，有较为明显的区分度，有利于优秀学生的选拔。

【答卷情况】

选择题突出考查最基本的内容，答题情况比较好，1―10题得分率均在80%以上，除了最后一道压轴题得分率很低之外，11、13函数题得分率也都在60%以下，可以看出学生对函数理解起来仍有一定困难，总体来看选择题的难度控制比较到位，平均分为44.92分，高于去年的40.55分。主观题90分，平均得分为51.5分。21题虽然较为简单，但仍有部分学生存在问题，主要体现在特殊角三角函数值和负指数幂的运算上。22题是一道尺规作图题，部分学生出现的错误多种多样，反映出来的问题是作图不明确，未能完全明白试题的考点就盲目作图，如有作圆的外接四边形的。26题是一道传统的反比例函数题型，很多学生语言描述不规范，旋转变换能力太低，计算出错太多。27题考查圆的切线的证明和计算有关，部分学生对切线的判断定理掌握不到位，不知道怎样入手证明，零分率很高;不会添加辅助线或乱加辅助线导致无法证明，必要的答题过程及答案的理解解释不清楚失分情况较多。28题在计算的准确率上对学生提出了更高的要求，得分不高。

答卷中普遍反映出的问题：书写不规范、判定条件模糊等，这就要求加强学生书写规范要求，避免不该丢分处的丢分。没有养成良好的审题习惯，阅读能力差，识图能力有待提高。

【备考建议】

1.回归课本，夯实基础。教科书中的例题、练习题、习题为编拟中考试题提供了丰富的题源，所以，要回归教材，认真研究教材，发挥教材的示范作用。数学的基本概念、性质、定理等是数学知识的核心，也是各种能力的基础，因此要把教材中的基础知识、思想方法牢固掌握理清知识体系，在复习阶段把各个局部知识按照一定的观点和方法组成一个整体，形成系统。

2.强化训练，提高运算能力。运算能力也属于基本技能，因为运算是中考的大问题，成败在于运算，也是学生失分的重要原因。平时必须扎扎实实地下功夫，训练要高标准、严要求。计算能力有时不仅是能力，更是一种计算意识和习惯，是要靠平时的点滴训练积累而成的。

3.书写规范，减少过失丢分。不同的数学知识，书写的要求不一样，要在书写规范性、作图的规范性上下功夫。计算题有计算题的写法，解不等式有解不等式的写法，解方程有解方程的写法，化简求值有化简求值的写法，函数有函数的写法，统计概率有统计概率的写法，几何证明有几何证明的写法，不能省略的解答过程是不能省的等等。

4.解题速度和解题时间的合理分配。要有意识地训练解题速度，规范解题过程，哪些步骤必须有(得分点)，哪些步骤是可有可无的，要心知肚明。在夯实基础的前提下，要养成多角度、多侧面分析问题的习惯，对例题、习题、练习题的训练，不能就题论题，要以题论法，以题为载体，变换试题，探究解法，研究与其他试题的联系与区别，挖掘其中蕴涵的数学思想方法等。

5.强化数学应用意识。有效的数学学习不能单纯地依靠模仿与记忆，而是应该通过观察、猜想、验证、推理等数学活动，形成自己对数学知识的理解。通过观察分析、归纳抽象数学概念和规律，体验数学与生活的联系，在提高学习兴趣的同时，培养应用意识与建模能力。做的题多不代表会思考，要从题目中思考不同的方向、方法，这样就会大大减少不必要的失误。平时的学习中尽量用不同的方法来解题，不局限于标准答案，要有创新思维，有运动的观点，根据条件的变化来解题。

英语钻研课标加强听说读写能力

【总体成绩】

对全市23946份试卷统计分析显示，总分150分，平均分为89.07分，合格率为48.1%，120-135分之间的人数最多，零分卷196人，15分以下55人，作文满分23人，以8-11分最多。

【答卷情况】

10.备战中考班会教案 篇十

着名教育家第斯多惠说得好：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒与鼓舞，而没有兴奋的情绪，怎么能激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人，没有生气勃勃的精神，怎么能鼓舞人？”初三下学期是初中学生最关键的一个学期，是初中学生收获的季节，对学生来说他们面临着人生的第一次重要考试――中考。尽管开学初我已强调过时间的紧迫性，但还是存在一些学生学习无动力，缺乏吃苦耐劳的拼搏精神；有些学生荒废时间、碌碌无为，学习效率低。我想鼓励学生要利用好中考前的这一百多天时间，通过这次班会唤醒一些学生，让他们为了达到目标，为了中考取得好成绩而努力拼搏。

活动目标：

1、通过这节班会课让学生更清楚地认识自己，定好后期的奋斗目标，超越目标；

2、鼓舞士气，让更多的同学（最好是全班同学）都能够认真学习，并为了决胜中考而加倍努力。

活动准备：

1、组织学生准备主持工作；

2、制作跟主题相符、结合班级实际的励志视频；

3、学生排演小品

活动过程：

一、主持人引入班会主题；

二、还原课堂实景的小品表演《小动作》；

三、观赏励志视频《小强是怎样炼成的》；

四、小组讨论：

1、看过这段视频，你有什么想法在小组交流一下；

2、你将怎样面对即将到来的百米冲刺？

五、学生分享自己或小组的观点；

六、分组定好每个人3月月考的具体目标；

七、确定班挑战班级；

八、中考百日誓师；

九、班主任总结寄语。

具体过程：

一、主持人引入班会主题：《决战中考，我拼了》

潘文浩：老师们

杨健达：同学们

（两人一起）：下午好！

潘文浩：初三（7）班主题班会（两人一起）《决战中考，我拼了》现在开始。

二、班会开始（由两位学生主持）

潘文浩：中考是一次挑战，投入的是努力、汗水，收获的是进入更高一级学校接受更深层次教育的机会和条件。将得到丰富的知识及一段难忘的人生经历。

杨健达：中考是一次角逐。失败者淘汰出局，成功者将开始新的征程。

潘文浩：中考还是一个转折点。无论成败，经过它，我们都将踏进一个全新的人生旅程。

杨健达：我们即将迎来我们人生的第一次挑战，同学们，你们准备好了吗？

潘文浩：我们都知道，在我们平常上课时有些同学的状态还不佳，还没有意识到自己的行为对他人有什么影响。下面就请欣赏由江元昊、张燊、罗健柏、何浩轩等同学带来的小品《小动作》。

学生表演小品《小动作》，还原课堂上一些不正常的行为表现，让同学警醒，明白这些行为对其他同学造成的影响，对课堂的影响。

杨健达：感谢这几位同学的表演，他们还原了我们课堂上的一些不好的表现，那么有这些行为的同学以后应该怎样上课呢，我想，他们此时此刻心中一定不好受，不过，以后能改正就还是好同学。一定要端正态度，认真学习。

潘文浩：是啊，对成功而言，心态真可谓太重要了。美国亿万富豪约翰·洛克菲勒致儿子的信中说道：“如果保持积极的心态，掌握了自己的思想，并引导它为明确的目标服务的话，就能享受到这样的结果：为自己带来成功环境的成功意识；生理和心理的健康；独立的经济；出于爱心而且能表达自我的工作；内心的平静；没有恐惧的自信心；长久的友谊；长寿而且各方面都能取得平衡的生活；免于自我设限；了解自己和他人的智慧。”

杨健达：我们也要有积极的心态来对待学习，只有这样我们才可以取得中考的胜利。请欣赏视频《超级演说家》中姬剑晶的《小强是怎样炼成的》。

潘文浩：说得多好啊，“为梦疯狂，就可以创造辉煌，十年后的你一定会感谢现在为梦想疯狂努力的自己！”同学们，一百天后，我们也会感谢现在为目标疯狂努力的自己的，对不对？

（全班同学：对！）

杨健达：很好，大家很有信心！那么现在，我们各小组讨论一下：

1、看过这段视频，你有什么想法在小组交流一下；

2、你将怎样面对即将到来的百米冲刺？

（小组讨论约5分钟）

潘文浩：刚刚各个小组讨论得很热烈，所有同学都积极参与，这说明我们大家都有自己的想法，有没有哪位同学跟我们分享一下你个人或你们组的观点？

（各小组代表讲明自己或能代表自己组的意见的观点）

杨健达：大家说得非常好，也希望大家能做得更好。有没有信心做到？

（全班同学：有！）

潘文浩：现在各小组定好你们的3月份月考各科具体目标分。

（各小组每个成员在老师事先设计好的目标纸上写好各科的目标分，完成后张贴在教室后的目标栏中）

杨健达：大家都定好了月考目标，有目标才会有动力，相信大家一定会朝着目标努力的。我们在上学期期末考中班平均分低于3班，你们愿意让他们超过吗？

（全班同学：不愿意！）

潘文浩：所以我们下次考试的超越目标就是3班！上学期我们跟他们的差距在哪里呢？请看屏幕：

（屏幕显示）

杨健达：我们班的语文、数学、政治还是有一定的优势的，但物理、化学、英语跟3班的差距还是比较大的，所以以后我们的物理、化学课一定要认真上，我们的数学比他们好，没理由物理、化学比他们差，只要我们认真，我们一定可以超过他们的！

潘文浩：对，我们大家团结一心，共同努力，一定可以在3月月考时超过3班的！请让我们一起宣誓：

（班长上台，和全班同学一起作百日宣誓）

我的青春，在这神圣的时刻剧烈燃烧，

火红的烈焰，亮彻了每一个角落；

我的理想，在这庄严的殿堂盘旋升腾，

青春的脚步，敲响了出征的战鼓。

挑战人生是我坚定的信念，

决胜中考是我现实的追求，

一百天，我将让青春无悔，

一百天，我将为母校增辉。

我宣誓：

珍惜一百天，让坚定的信念在中考兑现；

奋斗一百天，让青春的汗水在考场挥洒；

拼搏一百天，让父母恩师的期盼实现。

我们相信：

我们初三七班，

一定会旗开得胜！

杨健达：

潘文浩：  今天的主题班会到此结束。

三、班主任总结寄语

（激动地）看到同学们那么有信心，我也对大家充满信心，相信自己，我一定行！

决战中考，我拼了，我们拼了！胜利一定属于我们！同学们，这周过后离中考还有一百天的时间，我们要充分利用好、把握好这一百天，让我们超越自己，取得中考的胜利，考上你们理想的高中！

师：天为棋盘，星为子，何人敢下？

生：我敢下！

师：地为琵琶，路为弦，何人敢弹？

生：我敢弹！

是雄鹰，就要搏击长空！是猛虎，就要腾跃丛林！是蛟龙，就要叱咤深水！你们每个人都是最聪明的，但往往成功者所付出的努力会更多。所以我相信，在我们的不懈努力下，你们会释放出你们的潜能，成功一定会属于你们！

课后反思：

这节课我的设想是好的，希望通过这次班会鼓舞士气，让同学们能够真正意识到时间紧迫，一定要为了中考取得好成绩而努力拼搏。我以为初三的学生不用排练的，我们把每个过程设计好就可以了，但事实并不是这样的，两位主持人并没有调动好同学们的积极性，因此班会课没有达到预期的效果。本来小品表演是为了让那些上课不认真的同学能够意识到自己的行为对他人的影响，可是小品表演过后主持人没有及时抓住同学们的心，去剖析这种.种课堂表现的负面影响，而只是演过就过，也应该让同学们说说各自的体会才好；看视频也是，主持人只让两三个人发言，应该多几个人发言，深刻体会“为梦疯狂，就可以创造辉煌，十年后的你一定会感谢现在为梦想疯狂努力的自己！”这句话的涵义。定好目标后应该让同学们说说要怎样来实现目标，表表决心，我想效果会更好的。

11.中考物理复习浅见 篇十一

本学年我担任了毕业班物理科的教学工作，虽然是第二次担任毕业班物理科教学，但在复习方面，我还是觉得经验欠缺，不好操作，好在我请教了几位长期从事物理科的教学的老同志，对中考物理复习交流了一些看法，也拟出了自己复习的思路，现将自己复习的方式方法作一介绍，以便和同仁们交流。

一、复习要有计划和措施

俗话说“一年之计在于春，一天之际在于晨”，种庄稼尚且如此，更不用说教学了。中考复习作为毕业班教学的一个重要环节，其重要作用是不言而语的。对于物理科而言，复习内容多（初二、初三两年所学内容，十七章八十多节的内容），复习时间短（每周3节物理课，复习课有三、四十节），我们应争取在这短短的时间内做到复习全面、系统、有效。作为教师在复习之初，我们需要对整个教材有一个全面的把握，需要对教材和习题进行再次熟悉，“给学生一杯水，教师应先有一桶水”，另外根据自己对学生的了解，制定出适合自己的复习计划，从而避免复习的随意性、盲目性，让自己的复习有计划、有目的、有步骤地进行。

二、复习前，应钻研考试大纲，认真分析近年来的中考试卷

“知己知彼，方能百战不殆”，复习应复习在点子上。复习不是一拉三扯，通篇复习，各知识点平均用力，应有所侧重，所谓“好钢要用在刀刃上”也就是这个道理。复习前，我们可以砖研考试大纲，了解今年的命题范围，题型及分值。分析中考试题有利于我们了解中考出题方向、特点，使复习有针对性、有所侧重，如我分析了一下近年来的中考物理试题发现：有些章节考试根本未涉及如第十七章能源与可持续发展等；有些章节涉及的内容又极少如07、08中考在声音一章中都只在声音的特性一节各考了两分，而计算部分都要涉及力、热、电知识；诸如此类的现象还有很多很多，只要我们认真去分析，就会了解中考物理的一些特点，对我们的复习应该是有很大的帮助的。

三、采用多轮复习与分层复习相结合

根据艾宾浩斯遗忘曲线表明，学习过的知识会呈先快后慢的遗忘规律，当初三学生学完新课内容后，前面的知识有很多已经遗忘，因此需要复习。我是这样复习的：首先让学生自主复习，在新课要结束之前，让学生将物理书找齐，能找到同步练习册最好，先让学生自己结合曾经做过的习题复习各章节的内容，再将不能理解的问题用专门的本子记录下来，留待老师集中复习时解决或发现问题时及时请老师帮忙解决；然后老师对涉及考试的内容，分章节串讲知识点，讲时再配以相关的习题；最后按声、光、热、电、力进行专题复习。如果时间充足，可让学生做一做前两年的中考试题，让学生对中考试卷有个全面的认识。当然在复习中，我们也应注意学生个体的差异，因材复习、分层复习相结合，既要让优生吃得饱，也要让差生吃得好。

四、注重基础，加强讲题习惯的培养

“千里之行始于足下”，中考虽然是以分取人，但是它还得兼顾让更多的学生顺利的毕业，因此历年的中考基础题所占的比例相当大，复习也应将基础作为重点来抓。物理科是一门综合性较强的科目，物理题的出现总是以文字描述出现，学生首先就得学会读题，会勾画重点字词并理解，然后根据积累的物理知识解答。对于计算题还得向学生强调解题格式，注意事项。

12.备战中考暑假学习计划 篇十二

语文：课外阅读要多读课外书，特别是名著。文言文要在暑假系统复习并预习九年级，多背背，做到在暑假就对九年级文言文滚瓜烂熟，这样到九年级可以做一些中考的对比阅读，那文言文就没什么问题了。字词默写和作文要平时积累。对于买练习册做，还是有必要的，最好就买中考的阅读理解做，但这也不是最好的方法，这也是应付考试，最好是要有深厚的语文基础，这就需要多读书。具体安排：

一、语文背九年级文言文，预习课本，做现代文阅读。另外阅读课外书籍特别是名著是必

不可少的。上学期：

第六单元

21《陈涉世家》司马迁

22《唐雎不辱使命》刘向

23《隆中对》陈寿

24《出师表》诸葛亮

25《词五首》

望江南温庭筠

江城子·密州出猎苏轼

渔家傲范仲淹

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 武陵春李清照

课外古诗词：

《观刈麦》（白居易）《月夜》（刘方平）《商山早行》（温庭筠）《卜算子 咏梅》（陆游）

《破阵子》（燕子来时新社）（晏殊）《浣溪沙》（簌簌衣巾落枣花）（苏轼）《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）（李清照）

《南乡子 登京口北固亭有怀》（辛弃疾）

《山坡羊 骊山怀古》（张养浩）

《朝天子 咏喇叭》（王磐）

下学期： 第五单元公输18 《孟子》两章19 鱼我所欲也20 《庄子》故事两则第六单元 21 曹刿论战22 邹忌讽齐王纳谏23 愚公移山《诗经》两首

二、英语背九年级单词，复习七、八年级单词，预习课本，做阅读

早上起床后，你一定要背英语单词。不过有个要求，背的时间不能超过30分钟，超过后再背就会注意力不集中。

三、数理化就预习课本、看辅导书（弄懂例题，做例题后的练习）

（周一至周五）具体时间安排参考：

8：00起床后，背书半个小时

9：00开始学习，早上精神好

先学数学 看书+做题

10：30学物理

12：00吃饭

12：45可以睡午觉或者休息一会

14：00开始下午学习，物理

15：00听英语的时间，半个小时

（主要练听力）16：10预习化学 17：30出去跑步 1000米 最好计时（为中考准备）18：00学英语，吃饭前精神较好，做完型阅读 19：00吃饭+休息 20：30晚间学习计划启动 猛攻数学+物理+化学 22：30卧倒

13.备战中考演讲稿 篇十三

你们好!一转眼，三年的时光匆匆而过，来不及回首，没留下一丝温柔。原谅我如此的文艺，因为此刻我想到了年少的时光。

在中考前，我不希望让你们感到紧张，也不希望你们让自己感到困惑，你要相信，在如此重大的抉择面前，任何人都会内心慌张。

倒退十年，我也和你们一样，如此紧张，如此惶恐，如此迷茫，甚至告诉自己不想上这个战场。

但是，人在学校，身不由己，即使现在的你已经离开这个学堂，也要面对这个现实。

没错，你马上就要奔赴此次的战场了，一个叫做中考的战场。

在你们奔赴这个战场前，需要清楚两件事，知道了它们，也许更有帮助。

一、不要小看真实的自己

任何人都是潜力股，任何人都有未知的天赋，你需要做的是挖掘自己，而中考就是一次挖掘自己的机会。即使是在中考开考前的那一秒，你都不会知道自己会有机会改变之前别人对你的种种印象。

在我和你们同样大的时候，我亲眼见识了一个不学无术的浪荡公子，如何从不学到爱学，如何从狂妄不羁到好好学习。在中考前，没有人会觉得他可以考上我们那里最好的中学。后来的事实打了很多人一巴掌，因为他做到了。有一次碰到了他，我问他当时是怎么做到的，他的回答让我印象深刻。他说，他之所以会学习，会想考最好的高中，一开始是不想被别人瞧不起，后来是不想被自己瞧不起，不想小看了自己。所以，在中考前的那一刻，最重要的事情是不被中考所吓到，要看清自己所付出的努力，看清自己从来没放弃，看清自己真实的内心。

二、把握一切必要的细节

14.中考物理应试技巧 篇十四

关键词：应试技巧；粗读试卷；语言规范

面临中考，许多学生不知所措，总是担心自己考不好，担心在考试中出现不应该出现的错误。经过多年来的教学实践和对学生考前的心理辅导，我觉得教师在教学中应该教会学生掌握物理考试的应试技巧。

一、引导学生明确临考前两天做什么

物理学科在下午时间考试，所以在这两天的下午时间，把些基本公式、定理在脑子里回顾一下，最好每天能坚持做几道物理题，这样，大脑就可提前开始简单的物理活动，进入单一的物理情境。

二、让学生明确在物理考试时应注意哪些问题

1.粗读试卷，对试卷有个大致了解的过程

当监考老师将试卷发到手中时，要学会利用正式考试前的几分钟将整个试卷通读一篇，使自己对考试试卷有一个大致的了解，了解试卷的分值分布，了解考试的题型，了解试题的难易。

2.注意答题时书面表达的语言

注意用学科的科学术语阐述问题，解答问题时要用规范的书面语言将解答过程表达清楚。同时概念要准确，过程要规范，书写要整洁，给阅卷者一种美感，让人感到赏心悦目。

3.解题时要细心审题，做到准中求快

审题要慢要细，做题要快。物理卷大部分试题比较容易，在容易的情况下就看谁更细心，而细心最主要的就是审题时要慢要细心。此外，还要做到书写速度要快，不可慢吞吞的，也要做到书写的内容简明扼要，如书写简答题答案，尽量写出得分点就行了。

4.解题时要合理分配解题时间

在解题时若遇到自己不能解决的题目时不要在该题目上花费太多的时间，一般低分值的试题2分钟不能解决的要“跳开”，高分值的试题5分钟不能解决的也要“跳开”，做完能做的题目后再回到前面没有做的题目中去，争取把握有效的得分。要学会合理分配解题时间，为整体考试节约时间，不要把时间浪费在不能解决的题目上。

5.立足一次成功，重视复查环节

要立足于一次做对，将模棱两可的及未做的题目最后进行检查、作答，特别是填空题、选择题不要留空白。而简答题和设计实验题，第一次书写答案时要留有一定的行距，以便在复查时添加补充内容。

如果教师在教学中和考试前能引导学生作好以上的准备，相信所有考生在考试时都不会紧张，都能“胸有成竹”。最后，预祝考生取得优异成绩。

15.初三备战中考学习计划 篇十五

本学期，初三教学工作必须紧密围绕中考，服务中考。全体教师应在完成初三新授内容和第一轮复习的基础上，强化第二轮复习和中考冲刺工作，夯实基础，关注重要考点、关注中考变化、高度重视后进生的转化，紧扣平均分增长点，以提优、提高(补弱)促增长，以规范促增长，以技巧促增长，以效益促增长，努力提高复习实效。

二、奋斗目标

1、全县综合排名：“保11争10”

2、市重点上线人数4名。考取一中30人，二中19人

三、任务分解

四、落实措施

1、加强中考复习阶段集体备课工作的规范有效

①集体备课时间、地点、人员要落实到位，准备要充分，内容要充实。

②要加强对中考研究，如中考范围的变化、题型的变化、考点的增减、能级要求的变化等

③备课组要详细地制定复习(三轮、两轮)计划，计划要落实到周、落实到课时，要有复习计划落实措施。 ④年级组要通过周汇报来检查各备课组中考复习计划落实情况，对出现的问题及时地予以解决。 ⑤加强对薄弱学科的帮扶力度。定期进行学科调研。

⑥为了让各备课组在后期复习中更能做到有针对性、有实效性，我们还要走出学校，走进名校，为各备课组寻找各种有效的复习资源，获取最新中考信息，让各备课组在后期复习中有的放矢，事半功倍。 ⑦英语组要利用课堂和早读加强英语口语训练、开展口语竞赛。

2、强化中考复习阶段班级管理工作的有效到位

①班主任要帮助学生根据自己的学习现状，制定出中考奋斗目标、落实措施，通过各种措施营造浓厚复习迎考氛围。

②加强住在校外学生管理，定期对住校外学生进行跟踪督察，及时掌握学生学习等相关情况。

③班主任全天候跟踪管理，班主任早晨要早到班，收齐各科作业，杜绝学生作业抄袭现象，具体情况及时反馈给各科任教师，下午第四节课结束直到晚自习上课后方可离开。

3、凸现中考复习阶段学生提优补弱工作的有效落实

①总结上学期提优补弱工作的得失，结合复习计划和进度，结合中考的要求，有针对性地制定中考复习阶段的提优补弱计划，落实到周次、落实到课时。

②结合中考的变化，结合学生的学习特点，有针对性进行提优补弱训练，夯实基础，凸显能力。 ③提优补弱工作要充分发挥备课组集体的智慧。

4、注重中考复习阶段课堂教学的科学有效

①各备课组要认真制定中考复习课堂教学有效模式，教师要严格参照执行，充分发挥学生的主体作用，努力提高课堂效益。

②“教师要走进题海，让学生走出题海”，按照中考的要求对各类资料要认真遴选，选题要有针对性，切实减轻学生作业负担。保护学生的学习热情。

16.备战中考励志名言 篇十六

学习与坐禅相似，须有一颗恒心。

有动力而无压力，紧张而不焦虑，迅速而不慌乱。

没有目标就没有方向，每一个学习阶段都应该给自己树立一个目标，

中考中没有失败，它带给每个人的深刻思考、刻骨铭心的经历和感受都是不可多得的财富。我们为理想而奋进的过程，其意义远大于未知的结果。

说穿了，其实提高成绩并不难，就看你是不是肯下功夫积累——多做题，多总结。

“讲效率”包含两层意思：一是不作不惜工本的事，二是作省时省力的事。动作快是讲效率;有条理是讲效率;聚精会神是讲效率;计划得当也是讲效率。

学习是一次独立的行动，需要探索、琢磨、积极应战、顽强应战，艰辛由你独自承担，胜利由你独立争取。

不经三思不求教，不动笔墨不读书。

四分学识智，三心细耐恒，二成应试法，一片平常心。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

人生能有几回搏?现在不搏更待何时?珍惜机遇吧，让金色的年华碰撞出更加灿烂的火花!

计划要细，动手要早，落实要准。计划与目标、行动一致。

理科生要重文，文科生要重理。文要天天看，理要天天练。

以解决自己的问题为目标，这是一个实实在在的道理，正视自己的问题，设法解决它，这是成功的捷径。谁能塌下心来把目光凝集在一个个小漏洞、小障碍上，谁就先迈出了一大步。

做好准备，考场上总有最艰难的时刻。沉着才见英雄本色。

最难的题，对你而言，并不一定在于最后一道。

把容易题作对，难题就会变容易。

体悟好往届中考题，触类旁通。

不求难题都做，先求中低档题不错。

不要在忙碌中迷失了自己，在学习之余，欣赏一下生活，会让你的心情像花儿一样绽放。

遇到会做的题：仔细;遇到不会做的`题：冷静。

对待试题：冷静、乐观，对待考试：认真、自信。

勤思则得，善问则裕，广泛交流，深入切磋。

不耍小聪明，不作弊应当是我们学习的原则，也应当是我们做人的原则。这样做的根基在于——相信自己，不仅相信自己现有的实力，也相信自己通过努力能够取得的进步。

学习是要有坐稳“冷板凳”的毅力。只有不畏艰苦、勇于拼搏的人才能在学习上闯出一片天。当我们心中有一个明确的目标，凭着不屈的斗志，不懈地努力，就没有什么可以难倒我们，我们一定会到达理想的彼岸。

人生终有许多选择。每一步都要慎重。但是一次选择不能决定一切。不要犹豫，作出选择就不要后悔。只要我们能不屈不挠地奋斗，胜利就在前方。

17.中考物理电学考点分析 篇十七

一、考点扫描

电学知识是整个初中物理的重点，其内容主要包括五个方面：

1. 两种电荷：正电荷和负电荷，电荷之间有相互作用的引力和斥力；导体和绝缘体。

2. 电路：串联电路和并联电路；电路的组成；电路图。

3. 电量、电流、电压、电阻、电功、电功率是初中电学的六个基本物理量；电流表可以测量导体中的电流，电压表可测量导体两端的电压，而导体的电阻和电功率可以通过测量导体中的电流和导体两端的电压，并经过计算间接测得；根据决定导体电阻大小的三个因素，可以制成能够改变电阻大小的变阻器，它能改变电路中的电流。

4. 欧姆定律是电学部分的重点。

5. 串联电路和并联电路的计算是电学部分的重点。

在电学部分的实验中，电流表、电压表、滑动变阻器是三个重要器材；要学会正确选用电流表和电压表的量程，正确选用滑动变阻器的接线柱；要学会按照实验要求连接电路，能识别并说明实验中的错误，并能按照实验步骤进行正确操作。

二、考点分析

（一）填空题

填空题在历年的中考试卷中有着重要的地位，填空题考查的大多是基本知识和基本技能。考查的试题类型包括下面几种：

1. 直接复述型

这类题目是填空的起点题，电学主要考查：基本电压值、导体和绝缘体以及区分常见电路中的串联和并联。

例1：我国照明电路的电压为 V，家用电器之间是 的（选填“并联”或“串联”），家庭消耗的电能是用 表来测量的。

解析：本题主要考查基本电压知识：一节干电池电压为1.5 V、照明电路电压为220 V；照明电路中用电器间的连接是并联连接，用电器与电键是串联连接；电能表是用来测量用电器所消耗的电能的仪表。此题又与同学们的日常生活有着紧密联系。

答案：220；并联；电能。

2. 计算型

其特点是要求同学们通过定量计算，逐步论证才能确定所填内容。准确、熟练、灵活地运用物理公式、概念和规律，是求解此类题目的必要条件。

电学主要考查：I=、 I=、 W=QU、W=Pt等，

此类题越来越多地与生活实际相结合。

例2：10秒内通过某导体横截面的电量为6C，电流做功36 J，通过导体的电流为 A，导体两端的电压为 V。当通过该导体的电流为0.5 A时，它的电阻为 Ω。

解析：主要考查I=、 I=、 W=QU的计算；并要求同学们掌握电阻是导体本身的属性，电阻大小与电压、电流大小无关。

答案：0.6；6；12。

（二）作图题

电学作图题是中考作图题中难度最高的，它的题目类型有电路实物的连接和电表种类的判断。

例3：在图1所示的电路中有一根导线尚未连接，请以笔画线代替导线补上。补上后要求：闭合电键，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电流表的示数减小。

解析：电学作图题较复杂，没有一般步骤可遵守。但首先必须搞清楚电流表、电压表和滑动变阻器在电路中的作用及连接方式，电流表应串联接入电路中。若把电流表移走，那么和电流表串联的元件会变成断路，或整条电路不通；电压表是在电路连接完成后将其并联在待测电路或元件的两端，所以电压表是否连接，对整个电路无影响；滑动变阻器可以串联，也可以并联，且滑片移动方向的不同或连接点的不同，对整个电路都有影响，所以是最复杂，也是最值得引起注意的元件。

本题滑动变阻器的C处已分别连接电灯和滑动变阻器，表明一定是并联电路，电流表应测干路电流。且当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电流表的示数减小，表明滑片P向左移动时电阻变大，即应连接B接线柱，故应补上BE导线。

（三）计算题

每年的计算题中必有电学计算题，可分为串联电路和并联电路两类。串联电路的计算大多是含有滑动变阻器的计算，并联电路主要是要分清电流表示数的含义。电学的计算题必然带有电功和电功率的计算。

例4：在图2所示的电路中，电源电压为6V不变，滑动变阻器R2标有“20 Ω 2A”字样。闭合电键后，电流表A示数为0.2 A，电压表V的示数为2V。求：（1）电阻R1的阻值；（2）电流表A的最小示数；（3）电阻R1消耗的最小功率。

解析：此题主要考查串联电路的计算。根据电路可知，电压表V测R2两端的电压。

（1）根据串联电路的特点，可得：U1=U-U2=6 V-2 V=

4V。根据欧姆定律，可得：R1===20 Ω。

（2）当滑片P在最右端时，R2阻值最大，电流最小。根据欧姆定律，可得：I2===0.15 A。

（3）P最小=I22R1=（0.15 A）2×20 Ω=0.45 W。