毛概社会实践报告(机电一体化)

毛概社会实践报告(机电一体化)（13篇）

1.毛概社会实践报告(机电一体化) 篇一

大学生机电一体化社会实践报告

一、实习目的

毕业实习是我们大学期间的最后一门课程，不知不觉我们的大学时光就要结束了，在这个时候，我们非常希望通过实践来检验自己掌握的知识的正确性。在这个时候，我来到xx省xx工程公司机电安装公司，在这里进行我的毕业实习。

二、实习单位及岗位介绍

xx工程公司是xx省xx工程集团有限公司的下属企业，是于xx年由原xx省xx安装公司与原xx省xx施工公司两家“水电世家”联姻而诞生的国家水利水电工程施工总承包壹级企业。

多年来，“xx”一直奉行“以人为本、科学管理、质量第一、信誉第一、业主至上、恪守合同”的经营宗旨，积极实施做强xx施工、xx施工、xxx“三大板块”业务的经营战略，承接了大批国家、xx市重点工程和标志性工程，施工足迹从xx辐射到xx、xx、xx等十七个省市及国外的xx、xx、xx等国家。打造了无数“机电精品”，承建了xx宾馆基础工程、xx酒店基础工程、xx广场基础工程等一批精品基础工程；灯泡贯流式水轮发电机组安装技术水平和装机总容量、总台数以及单机容量一直以来雄居全国顶尖水平，创造了xx容量世界之最的记录，被誉为“xx”。是全国首家进入xx行业和xx省率先将xx技术成功应用于xx建设的xx施工企业。

xx工程公司勇于承担社会责任，被xx省三防办授予“xx”。

品质为源，诚信为天。“xx”竭诚希望与社会各界合作，实现超越，实现成功，共创美好未来。

三、实习内容及过程

20xx年的9月，我离开了生活了差不多2年的xx学院；20xx年9月20日，我第一天上班。在公司中我找到了自己的岗位，在电器组当一名小小的电工。20xx年4月20日，我在写这份实习报告。回顾这将近一年的实习，有过欢笑有过泪水，酸甜苦辣尽在心头。在这一年脱离学校的锻炼中，我在社会中不断努力渐渐得以立足，并得到了最快速的成长。

四、实习总结

我怀着美好的期盼来到xx工程公司开始为期几个月的实习生活。每一天、每一周、每一月都能在工作中学到很多。这次实习给我的收获是我觉得很多工作需要我去摸索和探讨，要不怕吃苦，勇于激流勇进，有的工作虽然单调又重复，但这是磨练意志最有效地方法，我告诫自己要认真完成，对每项工作都要认真的对待，做到每一件事的过程中遇到困难，一定要争取不放弃，坚持到最后。只要希望还在，胜利一定属于我。作为一名刚毕业的学生，理论是我们的优势，但是怎么样把理论结合到实践中成了我们克服的困难之一。而经理平时对我的不断教导让我在工作中将理论融合进去，提高了工作效率。看着那些同事忙忙碌碌的来来去去，坚定的态度是那么一点一滴在铸就起来，一个被人认可的人首先一定是一个认真负责的人，一个认真负责的人无论到哪里都可以站的正。相对于经验和技术而言，这些都是可以积累的，可以日久能熟，但能否有正确的态度是因人而异的。我从来没把现在的工作当做实习，我就是认定这就是我的工作，而不是专门来学习东西的。我是在工作中学习，在学习中能更好的完成工作。现在的努力并不是为了现在的回报，而是为了未来；艰难的任务能锻炼我们的意志，新的工作能拓展我们的才能，与同事的合作能培养我们的人格，与客户的交流能训练我们的品性。人生并不是只有现在，而是有更长远的未来。总体来说我的这一次实习时成功的。我能在公司里学习到很多校园里、课堂上、课本中学不到的东西，也了解很多和动的了做人的.道理，特别是体会到生活中的艰辛和找工作的不容易。感谢学校给了我自己实习的机会，感谢公司里的实习指导教师给予我指导，感谢领导对我的关心。我相信，通过这次实习，一定会令我的人生走向新一页。

五、实习体会

出来社会大半年，已经是半个社会人了。不能再向学生那样，某些时候可以随心随意。校外企业顶岗实习，为我们提供了一个很好的实践机会，可以让我们更好的把理论应用于实践，在实践中领悟理论，更可以学习到很多书本上学习不到的、甚至比理论知识更实用的业务知识。而且，这些实习经验，无疑是我们毕业后就业的一大筹码，我们与其他大专生相比，就赢在了起点上！作为一个成年人，作为一个社会职业人，任何时候都要守规矩，做好自己的本分，承担起自己所需要承担的责任。经历了2份不同的工作，我渐渐的认识到，每一份工作或每一个工作环境都无法尽善尽美，但每一份工作中都有许多宝贵的经验和资源，如失败的沮丧、自我成长的喜悦、温馨的工作伙伴、值得感谢的客户等等，这些都是工作成功者必须体验的感受和必备的财富。如果每天怀着感恩的心情去工作，在工作中始终牢记“拥有一份工作，就要懂得感恩”的道理，你一定会收获很多很多。在你收获很多很多的同时，你会发现自己已经在锻炼中变得勇敢，坚强，乐观，阔达。这样的你，是不断前进的走在成功的路上的。最后，感谢这一段曲折的时光，感谢每个我所在的企业，感谢企业领导以及上司对我的重视和栽培，感谢我所遇到的同事们，你们一路给我帮助和支持，让我在前进的路上充满着激情和勇气！感谢三峡学院，让我在短短的两年时间里认识到很多的良师益友，让我在知识的海洋中不断吸取知识不断的完善自己，感谢院领导们的英明政策，让我有机会将自己所学的知识充分的运用到实践中并在实践中检验所学的真理，感谢各位辅导老师的辛勤付出与教导，给我们无微不至的呵护，让我们在工作中振作起来并且找到迷茫的出口！

2.毛概社会实践报告(机电一体化) 篇二

机电一体化专业培养的是具有机电一体化技术基础理论和专业知识,能从事机电一体化设备管理、技术应用、营销和技术服务等一线岗位工作的高素质高技能人才,即毕业生要具备机电一体化技术综合职业技能。

实训是培养学生职业技能的重要手段,目前部分高职院校机电一体化专业学生在校期间往往只经过机械或电气技术的专项实训,而机电一体化技术是一个系统工程,学生缺乏机电综合实践技能和职业素养的系统性培训,毕业后很多学生无法满足一些需要机电综合技能的设备安装与调试、运行与维护岗位的工作要求;还有一些学生缺乏职业素养,缺乏职业道德和团队合作精神,跳槽频繁。但是如何培养学生的机电一体化综合职业能力,令很多高职院校十分头疼。原因在于部分高职院校的培养模式还不能完全适应行业的职业要求,缺乏良好的行之有效的机电综合实训模式。因此,随着高等职业教育改革的深化,有必要创新实训教学模式,强化机电综合实践技能和职业素养的培养,提高实训效果。

机电综合实训教学模式的创新与实践

笔者是从事机电一体化专业理论和实践教学的专业老师,从2004年开始,曾多次带队学生参加全国性、市级、校级的机电一体化技能竞赛,对机电一体化技能竞赛的设备和赛制比较熟悉,也强烈体会到技能竞赛对参赛学生机电一体化知识综合运用能力良好的训练效果。因此我尝试创新机电综合实训教学模式,采用机电一体化技能竞赛的方式来训练和培养学生的机电综合职业技能。

本实训采用机电一体化技能竞赛用设备。

整个实训时间为1周,采用项目教学法,实训时学生2人为一组,由老师布置实训任务,通过实训指导书和实训任务书(技术资料)让每组同学明白工作要求和规范,随后监控整个实训过程,尽量发挥同学的积极性。技术资料中有实训项目所要求的机械安装图纸、气路图、机械手(工作站)的动作顺序、工业安装规范、职业素养以及详细的打分标准。每组学生在规定的时间内(如3个小时),对整个工作任务进行思考、研究、分工和实施,完成实训项目。实训项目的安排也是由易到难,开始阶段进行简单的双气缸顺序动作项目,让同学们熟悉实训要求,培养和训练基本技能,接下来进行较为复杂的气动机械手和工件分拣工作站项目。实训同时考查和训练每组学生的职业素养,如:规范操作、安全操作、合理分工、团队合作、整理杂物、清理工位等。每组同学需要带电、带气调试时,需请示指导老师。完成项目时,需举手报告老师,同时记下完成时间。实训时间到,所有小组停止动作,由实训老师对每组实训结果现场公开演示、点评,根据综合表现评定成绩。通过这种不断进行公开点评的方式,让各组认识到不足,形成组间竞争,促使各组不断改进技能、提高实训结果。

整个实训结束后几乎每个同学都有较为深刻的感受和收获。同学们纷纷表示对专业知识的学习兴趣增加了,对从事专业工作的信心增强了,说明这种实训方式不但提高了同学们的机电综合技能,而且使他们的职业素养(如:学习态度、工作态度、团队合作能力)有了提升,达到了实训目的。

有效实施机电综合实训的必要条件

要做好此类的实训,达到良好的效果,需要具备以下几个条件:

1.需要有符合行业现状、技术先进的机电一体化实训设备和实训环境。为培养学生真正的职业技能,一定要选择真实的或类似真实的机电一体化实训设备,如实训所采用的气动机械手和工件分拣工作站,专门为机电一体化技能训练而设计,其结构组成、检测方式,传动方式、控制方式、执行方式完全和真实设备一样,部件全部采用工业标准元件,安装和调试也符合工业规范,为满足实训要求,每个工作站配有编程电脑一部和安装工具一套。只有职业化的设备,才可能培养出职业化的人。

2.采取类似真实工作氛围的实训教学模式。如采用机电一体化技能竞赛的方式,让学生分组,在规定的时间内,完成实训项目。这就相当于给一个班组一个工作任务,让其按照安装图纸和工作要求完成产品的安装与调试,实训结果就是一台运行正常的真实设备。由于具备一定的工作量,组与组之间有竞争,相当于形成了劳动竞赛。工作的压力要求本组同学进行分工,互相帮助,互相配合,便形成了紧张、进取、互助、团结的工作氛围,让同学们在实训中既锻炼了机电综合职业技能,也切身体会到团队合作的重要性。

3.制定符合真实工作要求的、严格的考核办法。实训总评成绩可由平时成绩、项目成绩、实训报告成绩三部分组成,其中项目成绩占60%,平时成绩和实训报告成绩占40%。项目成绩包括:项目结果的正确分、完成项目的时间分、完成项目过程中的职业素养分等等。为体现类似真实的工作任务要求,评分标准完全采用工业标准和规范,在实训前以书面的形式发给大家,在全部小组项目完成后公开点评、打分,让同学们在项目评分中,体会到将来的工作要求,促使他们在今后的学习和工作中以职业标准来严格要求自己。

4.需要实践经验丰富的专业老师。由于要培养学生的职业技能,要求指导老师既具备专业知识,同时具备良好的操作实践技能,对机电一体化工作岗位的要求、行业标准和规范要非常熟悉。由于机电综合实训要求指导学生机械和电气两个领域的技能,需同时配备机械和电气指导老师各一名,如果指导老师具有交叉的知识结构就更好。

参考文献

[1]钟波,陈容,冯云.高职机电一体化专业实践教学模式的改革与探索[J].职教论坛,2006,06.

[2]韩培庆.高职教育实践教学模式改革的思考[J].职教论坛.2006.

[3]何龙,祁传琦,项目教学法在机电一体化专业综合实训中的应用[J].成都航空职业技术学院学报,2005,(04).

[4]董启广,张玉民.电工电子实训教学模式的研究与实践[J].北京工业职业技术学院学报.2006.10.

[5]王妙.高职课程“实践型教学”改革探索[J].上海商学院学报,2005,6.

3.毛概社会实践报告(机电一体化) 篇三

一、搞好师资队伍建设

1.建设专业教师队伍

(1)机电一体化专业师资队伍与技校教育以就业为导向的定位要相适应,实行引进与培养并重的原则,重点引进高层次的学科带头人和有企业生产车间一线工作和管理经验、了解企业需求的实践经验丰富的专业技术人员。

(2)提高青年教师专业实践经验和必须的专业技能,学校加强职教理论指导。

(3)大力发展“双师型”教师教育水平,尽量避免聘用兼职教师。要培养出具有必要理论知识和较强实践能力的高素质技能人才,就迫切需要技校针对当前在“双师型”教师队伍建设中存在的问题,按照“用好现有人才,稳定关键人才,引进急需人才,培养未来人才”的原则,健全“双师型”教师管理制度和激励机制,完善“双师型”教师培养培训体系,优化技校专业师资队伍素质结构。

2.开展“师德塑造工程”

俗话说“浇花要浇根,育人要育心”。要打造一支专业骨干教师队伍,首先要把师德建设放在第一位。长期以来,广大教师教书育人、敬业奉献,赢得了全社会的尊重。同时也必须看到,在市场经济条件下,学校教育和师德建设面临新的考验,技工学校必须适应新形势的要求,努力探索新形势下师德建设的特点和规律,在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新,把师德建设与教师的本职工作联系起来;与学生的前途命运、学校的荣辱兴衰联系起来;和实现中华民族的伟大复兴紧密联系起来;从而增强教师的时代感和责任心,使师德建设更加贴近实际,进而提高我们培养人才的针对性、实效性。

3.加强实践锻炼,培养专业技能教学能手

“学校有特色才有生命,教师有特技才有权威,学生有特长才有出路”。因此技工学校要建立骨干教师的评比选拔制度,鼓励教师发展专长,形成特色,为他们的个性发展提供良好的客观条件。首先学校可以做好机电一体化专业师资培养计划,加强“机电一体化实训基地”的建设,培养“双师型”专业教师。然后学校可以根据需要分期分批在专业领域建设教育装备,为专业教师提供实际动手训练和条件。最后学校可以组织相关专业教师到企业挂职锻炼。通过这些方式,教师既能指导学生实践,又能加强与用人单位的沟通。学校每年定期或者不定期地举办专业技术业务竞赛和考核,如我校专业教师技能比武活动,这种比武检查了专业教师掌握企业先进生产技术水平,也打破了岗位上的“论资排辈”,又解决了把获得“双师型”证书作为终极目标的一劳永逸的思想。有利于促进教师不断加强自身业务素质的提高,有利于实践实训教学质量的提高,有利于培养技能标兵。

二、构建新型实践教学课程体系

机电一体化专业的毕业生应掌握相应层次的文化基础知识与相应的专业技术理论,又必须具备很强的技术应用能力、现场操作技能和素质,就业后应能尽快上岗,所以,实践教学是实施机电一体化专业整体教学方案中的重要环节,在教学计划中应占较大比重。实践教学体系应遵循职业技术教育循序渐进的规律,从简单到复杂,从一般到先进,从单一到综合,使学生逐步掌握适应岗位(群)要求的职业技能,具备本专业要求的综合实践能力与职业素质。

为培养适应机电一体化市场需要的应用型专门人才,专业教学计划可采用“理论与实践相结合”模块包一体化教学的方式,对于基础课以够用为原则,而专业课则设置多方位的实践环节以适应生产一线需求和学生的个性发展需要,使毕业生既具有扎实的理论基础知识又具有较强的实践技能。各个模块包的教学环节,都融入实践素质教育的内容,包括部分显性实践环节和隐性实践环节。专业理论知识穿插在相应模块的实践教学中,实践教学体系立足于基于工作过程的课程改革,围绕应用能力模块,强化学生动手实践能力、创新能力的培养为主线。实践证明,理论实践一体化教学是符合职业教育的规律和特点,适应技工学校学生目前基础和身心发展的一种相对成功的教学方法。

三、改革实践教学方法与手段

技工学校教学方法与手段是实现培养目标的途径,配合新型人才培养模式的实施,以教育理念的创新、技能的创新、教育内容和教学方式为重点,实现从传统的以教师为中心的知识传授型向知识探索方向转变,即“以教为主转为以学为主”。机电一体化专业课程模块教学中,尽量采用项目任务驱动教学法,这种教学方法能更好地适应一体化模块教学的需要。

在教法上实行模块一体化教学管理模式,突出专业技能实训教学,实施以“项目课题”为导向的实践性和操作性的现场教学模式。按照职业实践过程设计教学过程、在工作情境中展开教学过程的原则,注重因实践环境施教,积极采用启发式、讨论式、现场教学和模块式教学等多种教学方式,鼓励学生独立思考,激发学习的主动性,培养学生的科学精神、创新意识和个性。同时,要加强对现代教育技术、手段的研究、开放与应用,采用多媒体教学形式,把专业教育的课堂搬进实习车间,给予学生一个仿真工厂的学习环境,模拟车间的工作过程学到实际知识和技能,成长为符合企业需要的现代职业人。

在学法上要努力发挥学生的主体作用,做到实践前有预习,明确每个实践模块的目的、内容和要求,独立拟订实践环节的方案;实践过程中有步骤,做到认真听讲与记录,仔细观察,牢记要领,不耻善问,勤于分析与训练,掌握技能;实践后有总结,及时写总结报告,归纳技术与操作要点,分析不足与改进方法。把整个学习过程分解为一个个具体的工程或事件,设计出一个个项目教学方案,按行动设计教学思路,不仅传授给学生理论知识和操作技能,更重要的是培养他们的职业能力。

在手段上推行教学“七合一”,以形成“教室与车间合一、教师与师傅合一、学生与学徒合一、实习与生产合一、教学与科研合一、课程内容与行业标准合一、学习环境与生产环境合一”的职业教育“七合一”特色。重视学生的专业能力和职业素养的培养,以增强学生的岗位适应性和社会适应性,使之真正成为“综合素质高,专业素质强”的新型实用人才。

四、加强实践教学管理与质量评估

实践教学管理与质量评估是提高实践教学质量的重要保障,它包括实践教学计划与学分制管理、实践环节教学大纲、实践教学质量考核体系、实践基地的管理模式改革等方面。实践环节教学大纲是指导实践教学活动的纲领性文件,格式要求规范统一,应包括实践性质、实践目的、实践内容与要求、建议实践考核方式与成绩评定和有关说明等内容。

实践教学质量考核体系要与“基于工作过程”的课程改革接轨,要与实践基地建设配套。建立完善的实践考核体系对提高学生实习实训效果十分必要。实践考核不仅起着监督作用,而且有积极引导作用,同时也是实习的重要管理手段。考核应该以能够促进学生能力发展为原则。建立“立足过程,促进发展”的发展型教学评价的新型考核体系,以实现评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变,从而促进学生全面的发展、教师和课程的不断发展。

4.毛概社会实践报告 篇四

--走进鞍钢

[摘要] 自从国务院提出振兴东北老工业基地以来，辽宁省已经取得了一定的成就。在经济高速发展的时期东北老工业的近况如何，新世纪前十年取得了什么样的效果带着这样的疑问踏上了东北钢铁工业的代表鞍山钢铁进行实践活动，旨在追寻老工业发展足迹，探索新型高科技产业发展蓝图，共同振兴老工业基地。振兴辽宁老工业基地，重点在工业、难点在工业、希望也在工业，我们的优势也在这里。我们要走新型的工业化道路，发挥钢铁宫工业的优势，以钢铁为引导，带动高科技产业的发展。我将通过一系列的活动探索经济发展趋势，结合自身专业特点了解企业对新型人才的需求。向企业展现东北大学的办学理念及光荣传统；在大学生中起到积极的宣传作用，学习科学发展；同时还可以使学校明确对人才的培养方向。

[关键词]：经济发展 高科技产业 东北老工业基地

一 活动背景

2003年8月3日，党的“十六大”首次提出东北老工业基地的振兴方略，温家宝总理据此在振兴老工业基地座谈会上，再次指出要把振兴东北摆在突出位置。十六大报告提出：“坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子。”

东北老工业基地曾是新中国工业的摇篮，为建成独立、完整的工业体系和国民经济体系，为国家的改革开放和现代化建设作出了历史性的重大贡献。在2010年4月26日，获国务院批准成为国家新型工业化综合配套改革试验区，成为全国唯一以“新型工业化”为主题的综合配套改革试验区。同时沈阳经济区通过中心城市沈阳的经济辐射和吸引，与周围经济社会活动紧密联系的地区形成的“区域经济共同体”。同时此经济区也是我国重要的重化工业发展基地之一，是东北地区经济发展的重要区域和辽宁省的经济核心地带。

工业既是辽宁经济发展根基，又是污染的重要来源。辽宁经济区要振兴，要实现可持续发展，关键在于高科技产业的发展。高科技产业的发展可以开发新的自然资源来恢复和扩大资源存量，提高资源效率，解决经济发展能源不足的问题，与此同时，伴随新能源的开发还可以优化能源结构。工业的信息化，实73B0可持续发展就必须走一条高科技发展之路，以科技带动经济的发展每提高资源利用率，优化能源结构，最终实现东北老工业基地的信息化振兴。

二 活动目的及意义

社会实践是大学生思想政治教育的重要途径，是全面提升大学生综合素质、服务青年学生成长成才的有力举措。希望通过社会实践活动，了解和宣传建国六十二年特别是改革开放以来我国社会主义现代化建设和辽宁经济社会发展取得的伟大成就，在全面建设小康社会，构建和谐辽宁，推进老工业基地全面振兴的伟大实践中，受教育、长才干、做贡献，实现全面发展。

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，结合辽宁乃至全国经济社会发展实际，通过社会观察和实践体验，把学到的知识转化为服务社会的本领，在实践中认识国情、奉献社会、提高素质，不断增强在全面建设小康社会的伟大实践中奋发成才的使命感和责任感。

通过此次实践活动，了解钢铁老工业发展现状、问题以及对于问题的解决方案；结合自身的专业知识对沈阳经济区的发展提出建设性的意见及建议；了解企业对于人才的需求，对以后的学习中提供方向性的指导。

三 实践过程

追寻老工业发展足迹，探索新型高科技产业发展蓝图，共同振兴老工业基地。

由于时间及各个方面的限制，无法到更多的地方实践，本人利用国庆节去鞍山游玩时间对鞍山钢铁集团进行了一天的社会实践。鞍钢做为传统工业的代表，了解他们的光辉历史与发展现状。

1.参观：对企业进行深入细致的参观，了解历史的鞍钢和现状。

2．与技术人员进行交流，了解企业对在校大学生的建议与指导。了解企业需要拥有什么技能的大学生，大学生应该怎样去学习。

3．宣传我校深厚的文化传统及优良的办学传统。作为东北大学的学生，走出校门代表的不仅仅是自己，更是代表东北大学。在实践的过程中严格要求自己，自律自强。使自己能够更好的代表东北大学，宣传东北大学，不仅为自己树立良好的形象，更为东北大学树立良好的形象。

四 实践成果

在活动中，实践过程深入各个企业内部，参观生产流程，与企业负责人进行深入交流，了解企业的发展模式与趋势。深入体会企业的发展理念和各个企业对应届毕业生的就业指导与规划。在此次社会实践中深刻的体会到了如下几个方面：

（一）企业的发展思路与对辽宁工业的经济贡献；

在现代社会中，企业若想在激烈的竞争中具有竞争力，发展思路更是作为一个企业的指导引导企业的发展与建设。

企业在着重当下的发展的同时，更加重视企业未来一段时期的发展方向，并由此指导现在的发展与建设。在与企业负责人的谈话中，谈到的最多的就是发展理念。正是在有如此高瞻远瞩的领导班子的带领下，鞍钢才能建设成为领先于国内行业。

（二）高速发展的过程中如何在经济建设与环境保护中找到平衡；

在政府的大力扶植下，辽宁的五点一线战略得以飞速的发展。鞍钢做为东北的龙头企业，也是容易污染环境的企业，在可持续发展的指导下，鞍钢追求高科技，不断改善设备，遵从可持续发展，始终把排污标准高于国家的标准，对辽宁的经济建设与环境保护具有一定的指导作用。为人与自然和谐共生，创建和谐社会做出了突出的贡献。

（三）企业对人才的需求情况和对应届毕业生的就业指导与建议；

作为在校大学生，在与技术人员的讨论中，多次谈及作为大学生如何面对就业，同时也给出了一些建议。首先要学好专业知识，毕竟学生以学习为重。其次要关注就业生的就业方向并观察经济发展趋势。最后要结合自身的专业特色选择好就业方向。

（四）作为在校大学生，结合自身的专业特色，如何利用相关专业知识，通过实践学习书本以外的知识；

通过参观生产流程，了解了书本以外的知识，拓宽了自己的眼界，了解到了在实际生产中如何利用知识，运用知识来更合理的进行生产，创造更大的价值。使得学生只会理解书本上的知识的局面有所改善。培养了学生的动手能力，进而可以使学生成为一名复合型人才。

（五）作为东北大学的学生的自豪与荣耀，进而弘扬东北大学

精神，深化爱国之情；

在社会实践的过程中，体会到了作为一名东北大学学生的自豪与荣耀。在一系列的过程中，本着“自强不息，知行合一”的校训来指导实践过程。深刻的体会了爱校、爱乡、爱国的情怀。为以后投身社会主义的建设中打下了强有力的思想基础，全心全意为社会主义建设做出自己的贡献，并随时随地准备好为社会主义奋斗终身的准备。

五

实践感悟

社会实践是大学生思想政治教育的重要途径，是全面提升大学生综合素质、服务青年学生成长成才的有力举措。希望通过社会实践活动，了解和宣传建国六十二年特别是改革开放以来我国社会主义现代化建设和辽宁经济社会发展取得的伟大成就，在全面建设小康社会，构建和谐辽宁，推进老工业基地全面振兴的伟大实践中，受教育、长才干、做贡献，实现全面发展。

通过此次实践活动，了解辽宁地区经济发展现状、问题以及对于问题的解决方案；结合自身的专业知识对辽宁经济区的发展提出建设性的意见及建议；了解企业对于人才的需求，对以后的学习中提供方向性的指导。作为新一代大学生的积极代表，怀着一腔报国为民的好情。

在当下，经济发展与环境保护成为制约社会发展重要课题。通过此次活动了解到了如何通过发展新兴高科技产业来解决传统工业高污染、高耗能等一系列环境问题。以高科技为核 心，发展新兴产业。减少对环境的污染与破坏，创建经济与环境共同发展的新局面。摆脱原来重视经济发展建设，再进行污染治理的旧模式，拓宽工业可持续发展的思路，对辽宁的经济建设与环境保护具有一定的指导作用。

社会实践作为大学生成长的重要一环，其中就有着锻炼技能，学习书本以外知识的目的。通过此次社会实践更是体会到了作为当代大学生单单学好书本上的知识的不够的，只有把理论与实际相结合，通过实践来锻炼自己，不断的磨练自己。使自己成为有知识有文化同时又具备如何运用专业知识来提升自己的专业技能的综合型人才。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化。

5.毛概社会实践报告 篇五

课题名称：

白色暴力——论医患矛盾的产生与解决方法

学院：经济与工商管理学院

专业：2012级会计班

小组成员

陈晨

20120384

郑蕊璐

20120407

孙晓亭 20120394

袁清瑶

20120397

靳雪桐20120395

王浩楠

20120393

喻兰椒

20120404

选题背景

随着我国医疗体制改革进程的不断深入，越来越多的患者开始有机会享受到优质的医疗服务。然而由于医患沟通方面的种种障碍，医患纠纷依然每天都在发生。2010年6月23日凌晨，湖北省妇幼保健院副院长金志春遭愤怒的患者家属李昌彦用匕首刺伤胸部，虽经全力抢救脱离了生命危险，但这一本可避免的事件还是让人感到扼腕惋惜。

医患矛盾产生原因

院方未能与死者家属进行良好的沟通，加之院方保安对家属的心情未能充分理解和尊重，甚至动粗，使得一起本不该属于医疗纠纷的事件，逐步升级成一起暴力流血事件。究其根本，还是因为医患沟通不畅所导致的。

首先，从患者方面来讲，患者家属在对这一事件的处理上有很多欠妥的方面。患者的死亡，无论是由于患者病重，医院经过努力抢救仍然无法挽回患者的生命，还是因为医院的处置错误而导致的非正常死亡，都应该通过有效的法律手段来进行鉴定。如果医院的确没有处置上的错误，相信院方也会进行一定的人道赔偿；若患者的确是因为医疗处置错误而死亡，那么患者家属应该将此事诉诸法律。但是在这次事件中，患者家属完全没有进行有权威性的鉴定，而是直接将患者的死归咎于医院，认为“孩子死在了医院就应该医院负责”。这一想法的产生完全是因为患者对医学知识的不够了解，从而导致对医疗效果的期望值过高，是十分片面且不合理的。而后，为了能够让医院“负责”，患者家属做出了一系列相对极端的事情，包括阻止院方将死者遗体转入太平间，并在医院设置灵堂、摆花圈、封堵医院大门等，并最终向医院提出了80万元的赔偿要求。患者家属的种种举动，完全是在没有和院方进行任何交流的情况下做出的。他们甚至并不关心自己女儿的死因，而是认定“医院负责”而开始强行向医院要求赔偿。如果患者家属有意愿与院方进行良好的沟通，详尽地了解患者的病程和死因，也许患者家属就不会做出如此不理智的行为。

其次，在这件事情上，医院也应该负有一定的责任。假设医院对患者的死完全没有处置错误方面的责任，那么院方也应该向患者家属尽量交代清楚患者的病情和死因。因为这样做，至少可以消除患者家属对院方医疗处置方面的疑虑。而在这件事情的处理上，由于患者家属一再扰乱医院的秩序，并且提出了毫无根据的80万元赔偿金额，医院显然可能先入为主地认为患者家属在恶意骗得高额赔偿。基于此，院方并没有对患者家属表现出应有的耐心，医院的保安也因为对患者缺乏足够的理解和尊重，对患者家属做出了十分不友好的举动。如果医院能够付出更多的耐心来解决这个事情，并且能够不带有任何看法地与患者家属交流，也许这一事件最终还可能得以合理的处置，而不会发展到现在这个样子。

在深入了解了这一恶性伤人事件的详细情况之后，我认为这是一起很典型的由于医患沟通不畅所导致的事件。如何避免今后再发生类似的事情，使日趋紧张的医患关系得以缓解，必须从改善医患沟通入手。

首先从患者的角度来说，医院是带有公益性质的单位，医生的首要目的都是治愈疾病，至于一心赚钱不顾患者生命健康的医生，即使存在也绝对是极少数的。医院是不会故意使病人的健康受到伤害的，因为处置不当所导致的医疗事故在所有的致死致残病例中也只占很少的一部分。很多疾病之所以预后不佳，很可能是因为现代医学还无法解决这个问题。那么，当患者因为种种原因导致健康受到损害的时候，不应该从主观上认为医学是可以包治百病的，更不应该对治疗抱以不切实际的期望，这样，患者才能意识到医院并不总是需要完全负责的一方，才可能放平心态，和院方进行深入的交流。即使错误完全处在院方，患者也应该通过法律手段，求得医院的赔偿，而不是像此次事件中的患者家属那样，通过扰乱医院行医秩序、刺伤医院负责人来扩大事态，求得赔偿。诚然，由于政策与医学发展的不相适应，医疗保险制度导致的一些医疗费用需要由患者自己承担的事实，确实可能让患者产生不满的情绪。但是这些费用与医院对患者的救治行为并无关系，患者在与院方进行沟通的时候，不应该将怒气发泄到院方的头上，以免影响医患双方的顺畅沟通。

其次，从医院的角度来看，患者和患者家属因为疾病的原因，心情多少都相对复杂、忧郁。这种情况下在沟通上稍有处理不慎，就很有可能伤害到患者及患者家属，导致他们做出不理智的举动。医院在处理类似的病例时，需要格外小心，用一百二十分的耐心向患者及家属交代病情和治疗方面的细节情况：譬如在交代患者的病情时，要向家属详细解释所患疾病的严重程度，以及治疗或缓解的方法；而在通知家属患者死亡的时候，也需要充分斟酌自己的言语，既要如实交代，又不能对家属造成太大的刺激。如果医生总是摆出一副冷漠无神的神情，将会对医患顺利沟通产生很坏的影响。同时，医院的工作人员也应该充分尊重和理解患方的心情，即使他们做出什么过分的举动，也应该同样向法律寻求帮助，而不是通过暴力进行解决。如果医患双方都能够抱有一个坦诚的心态，能够心平气和地坐下来充分交流，共同商量解决方法，相信类似事件的发生率将会大大下降。

纵观近年来的医患纠纷，尤其是此次严重的流血暴力事件，医患沟通不畅都是促成纠纷的首要原因。身为医务工作者，在平时的工作中，放平心态，努力沟通，才有希望构建出良好的医患关系，营造出和谐的医疗环境

具体流程

在第八周小组成员进行讨论，大家提出了很多建设性的选题，后来经过一致同意，我们小组决定以最近引起热烈讨论的医患问题作为毛概实践选题。具体流程如下：

6.毛概社会实践报告 篇六

一。摘要：

随着社会的发展与进步，党和国家更加重视三农问题。为减小城乡差，到达共同富裕，国家加大力度建设社会主义新农村。在暑期实践过程中，根据自我对农村生活、环境的了解与认识，对农村此刻的面貌做了以下总结。

三。正文

一、实践背景

暑假期间，我在学校呆了半个月，打算找一份暑期工作锻炼自我。同时，在大二下学期中学习了毛概，在学习过程中对建设社会主义新农村有了必须的认识，了解到农业、农村、农民问题，是全面建设小康社会进程中的关键问题。农业丰则基础强，农民富则国家盛，农村稳则社会安。这次的调查活动我调查的范围则也着重于农村，这也是了解农村目前面貌的一个好机会，加之我生于农村，长于农村，因此在毛概课程暑假实践的选题中，我选取了新农村建设问题。

二、实践感悟

7月14日到7月19日，我调查了进贤县、修水县、永修县这三个县。调差的主要地点有集中在这三个县城中的一些乡镇地方。那里的农村和我想象中的大不一样。在那里，楼房整齐集中，规划得当，房屋周围的花台，树木将整个房子看起来也更加整齐美观。大家居住集中，方便大家相互之间大的照顾。再者，俗话说要想富，先修路那里的柏油马路通向每一个村落。那里的交通都很方便，买车较多，只要长期居住在家里的至少都有摩托车，村民出入方便。而且道路两旁树木整齐、美观，花香四溢，给人以温馨的感觉。垃圾处理也很得当，到处修有垃圾房，方便垃圾集中处理。那里的农产品也规划得个性好，一大片的莲藕，一大片的柚子，一大片的梨，一大片的规划有序，一片新农村的面貌。

我家在江西省南昌市的一个小乡村，8月12号回家过七月半时，发现家里的变化个性大。首先得说，能够用眼睛看见的家乡变化。还记得小的时候，妈妈经常对我说，他们小的时候的梦想就是楼上楼下，电灯电话。而此刻我们家乡，会有几个家庭没有到达如此的环境?变化的不止这些，记得几年前邻居家的泥屋现已变成了平房，以前的平房如今也都变成了楼房。今年暑假回家，家里居然也在修路了，而且我们没有出一分钱，一份力，全是政府拨的款，政府请的人，新修的路既方便又美观。村里的车也多了，三轮车、摩托车国家的新农村建设帮我圆了小时候的梦，以前自我很天真，下雨天走着烂泥路时，晴天上街没有车，坐摩托车在颠颠簸簸的路上屁股痛时，自我便想以后自我长大了、有钱了，定要找人把这泥路打城水泥路，还想好了要将那路命名为古房沟路，而如今国家已经圆了那小时候的梦，不仅仅是路，我们村上家家户户的天然气在自愿的状况下都已安置完成，听妈妈说年底我们村还会安上自来水，还新增了一些养殖场，家乡里里外外已经变了一个模样，虽不及成都边上的新农村，但是也是在不断地改造，不断地进步。正从以往的旧农村像此刻的新农村迈步而来这也现了以工促农、以城带乡的发展阶段和发展方式。

其次是国家对我们农民的优惠与补贴，有些地区为了鼓励妇女创业还设有无息贷款，最多还能贷4万呢，这大大鼓励了农村妇女在家的创业就业。小时候，家里每年还要交农业费、水费、而如今在家乡务农，不仅仅不交任何费用，国家每年还有相应的补贴，如每年我们每年的粮食直补500元。以前我们家乡人出门工作也很不易，但是此刻却很方便。很多年轻人在外面发展，这也开拓了我们乡里人的视野，促进了农村的发展。

再者则是我们农村的教育与卫生事业。小时候，我们乡有很多村小，学校分散，既不好管理教学质量也远远落后于城里的学校，到目前为止，我还是我们村里为数不多的一个大学生。但是此刻各村小已经统一为中心小学，既方便了管理也更有利于教学质量的提高。学校从小学三年级也都开开设英语课，甚至还有了多媒体教学。很多人虽没有上高中，但是也会在各种技校学习技能，大大减少了有以前初中毕业便出门打工的现象，提高了农民的文化程度。对于医疗卫生事业，各乡镇的医疗设备也较以前有了很大的进步，记得初二是在乡医院做的阑尾炎手术，切口至少有5cm，但是此刻乡医院阑尾手术切口最多有3cm。同时，乡里也都鼓励大家买医疗保险卡，减少了看病贵看病难的现象。

7.毛概社会实践报告(机电一体化) 篇七

一、理论实践一体化教学技能模块的建立

1. 理论实践一体化教学法特点

理论实践一体化是指在特定的场地,如实验室或实训车间,打破理论课、实验课和实训课的界限,将理论与实训(实习)有机地合二为一。教学过程中教师借助教具、多媒体、教学仪器、实训设备等教学条件,对照实物边讲边练、讲中有练、练中有讲,理论与实践交替进行,增强学生的实践动手能力和综合运用知识能力,充分调动和激发学生学习兴趣。通过师生双方边教、边学、边做将抽象的理论直观具体地向学生剖析,完成教学目标和任务。

2. 机电专业理论实践一体化技能模块的建立

中等职业学校机电专业培养的是为生产第一线服务的德、智、体、美、劳全面发展及掌握机电设备的操作、维护、调试和维修的初、中级技术人才。机电专业课程体系应从职业教育的特点入手,按职业岗位群应掌握的知识和能力来设置。要以知识应用为主线,以能力培养为核心,打破原有的学科课程体系,对课程进行优化和整合,充分考虑衔接,避免重复。文化基础知识以“必需、够用”为度,专业知识则根据职业岗位群有针对性地设置专门化教学模块,建立一个针对性和实用性都很强的知识平台。在课程体系构建中,主体框架思路如下。

(1)将培养目标分解到每一教学模块单元,确定每一教学模块单元所承担的功能,应培养的知识和能力,相应的配套实践教学环节,每一教学模块单元主干课程的内容组成,每一课程要传授的知识、能力以及考核学生的方法。

(2)对各个教学模块之间相互重复与交叉的知识,进行优化重组或综合化改造,强调知识间的相互联系和衔接,取消重复的教学内容,突出综合应用知识能力的培养。

(3)理论教学与实践教学相互渗透,理论知识与实践技能考核相互结合,可采用“讲练式”现场教学和“启发式”等教学方法。

(4)整个课程设置不讲求理论知识的系统性和完整性,突出针对性和应用性。

根据机电专业“2+1”、“三段式”教学计划,专业课程体系由综合化系列课程和专门化模块课程两部分构成,机电专业主干课程设置有:机械制图、电工技术、电子技术、金属工艺学、机械基础、CAD/CAM应用、机械加工机床、机械加工工艺、液压与气动技术、检测技术、数控技术与应用、机床电气控制与PLC应用、电机拖动技术、冲压工艺与模具设计等。可以把机电专业学生就业应具备的专业核心技能,划分为如下专业技能模块:机械识图、电路安装、电子产品组装、钳工技能、焊工技能、电动机维修、机加工实训。每一个模块对应一定的理论知识和实训时间,根据专业技能模块特点采用理论实践一体化教学法,例如:在数控机床加工实训中,把理论和实训有机地结合起来,到数控实训中心边讲边练,依教学进度把理论教学与技能训练反复交叉进行,内容形式不断更新,让学生在理论指导下进行技能训练,使学生学到实在本领,自信心增强,有新鲜感,激发学生学习兴趣和积极性,提高教学效果。下面给出理论实践一体化教学法教学过程:①确定任务:由老师提出一个或几个项目任务和目标。②制定计划:由学生制定项目工作计划,确定工作步骤和程序,并最终得到老师的认可。③任务实施:学生分组分工,各小组成员按照已确立的工作步骤和程序工作。师生双方边教、边学、边做,讲中有练、练中有讲,理论与实践交替进行。④结果展示评价:先由学生自己进行自我评价,之后再由老师对项目工作成绩进行检查评分。师生共同讨论、评判在项目工作中出现问题、学生解决处理问题的方法以及学生的学习行为特征。通过对比师生的评价结果,找出造成评价结果差异的原因。⑤实践结果应用:作为项目的实践教学产品,应尽可能具有实际应用价值。如作为项目的维修工作应记入维修保养记录,作为项目的小工模具制做、软件开发可应用到生产部门或日常生活和学习中。

二、思维导图在理论实训一体化教学中运用

思维导图是有效的学习工具。它运用文字、符号、图画等载体把知识网络画出来,能锻炼学生的发散思维能力,开发大脑潜能,提高学习工作效率。它能够增强使用者的记忆能力、立体思维能力(思维的层次性与联想性)和总体规划能力。

在理论实践一体化教学中利用思维导图辅助教学能准确清晰地表达教师教学安排、任务布置、板书设计等,会促成广大师生形成整体的观念和在头脑中创造全景图,进一步加强对所学和所教内容的整体把握,而且可以根据教学进程和实际需要情况作出具体合理的调整,图1以机床加工特型面的工艺分析及处理时应用思维导图教学。

在理论实践一体教学中运用思维导图教学,可以在课堂教学过程中让学生“玩中学,学中玩”。以学生为主,以行动为导向,充分尊重学生,培养学生的主动探究知识能力、实践能力与分析解决问题的能力。(见图2)

理论与实践一体化教学模式从根本上改变了理论教学与实践教学相分离的做法,强调了教学内容的应用性和综合性。在理论实践一体化教学中运用思维导图辅助教学,在制作思维导图的过程中,会涉及到如何快速阅读和整理信息的内容。在整理和绘制思维导图的过程中,关键词和核心内容的查找可以更好地帮助学生加强对所学知识的理解并将所学内容进一步加以深化。采用“玩中学,学中玩”这种方法,可以提高学生学习速度,更快地学习新知识与复习整合旧知识。激发学生联想与创意,将各种零散的智慧、资源等融会贯通成为一个系统。并且让学生在生产环境中进行综合性的技术训练,在生产实践过程中发现问题、思考问题、分析问题、解决问题,体现了教学过程中学生的主体作用,有利于学生加深对理论知识的理解,提高综合职业能力和创新能力,并能充分调动学生学习的积极性与主动性,激发学生的求知欲望,转变学生被动学习的状况,使学生由“要我学”转变为“我要学”,大大提高了学习效率。

三、理论实践一体化专业实训室建设

为了顺利实施理论实践一体化教学,要合理科学地进行实训室建设。实训室建设受办学场地、资金等限制,要积极从专业技能模块中寻找实训室建设的突破口,表1是根据机电专业课程划分的专业技能模块进行的实训室建设。

四、理论与实践一体化“复合型”教师建设

实施理论实践一体化教学,要求教师具有较扎实的专业理论功底和熟练的实践技能,更要具有理论实践一体化结合的教材分析及过程组合的能力,否则教学方案难以出台,教学过程难以控制,教师很难做到有求必应,有问必答,融会贯通。理论实践一体化专业教师队伍建设,具体可考虑以下几种。

1.由学校组织安排培训,可脱产进行,也可半脱产进行。对此,应充分利用本校现有的实习、实训条件进行校本培训,校外培训可选择相关的培训基地、院校或公司、企业进行。直接参与企业的生产、新产品开发研制和老产品的技术改造,在生产一线进行锻炼与培训。

2.教师进行自学,对有些专业课程的实践技能培训,若无法找到合适的培训地点,学校应鼓励教师自学。实践表明,自学也是一条很好的成才之路。

3.同一专业课教师间相互“传帮带”,对于同一专业课程,教研室可安排教师结成对子,利用平时上课及实习、实训等操作机会进行“传帮带”。

4.聘请兼职教师,可以从厂矿、公司、研究院所聘请一些实践经验丰富、动手能力强且理论水平较高的技术人员担任兼职教师,此时,学校也可有计划地选派一些校内教师来学习兼职教师的实践技能,提高校内教师的实践技能。

摘要：在教学中实施以行动为导向的理论实践一体化教学法,要根据岗位群有针对性地设置专门化教学模块,在理论实践一体教学中可采用思维导图辅助教学。理论实践一体化教学要合理科学地进行实训室建设,体现职业教育理论实践一体化“教、学、做”合一的特点。

8.毛概社会实践报告(机电一体化) 篇八

【关键词】高职高专；机电一体化；实践教学；研究；探索

我国高职教育是以培养学生的技术知识和岗位应用能力为主的学校。因此，高职机电一体化专业实践教学体系必须紧紧围绕着地方市场经济的需求以及在支柱产业的应用，以符合企业的经济发展趋势为教学基础。机电一体化由于从事范围比较广，不受行业和岗位的限制，并且由于企业不停的引进先进的设备和生产线，对机电一体化专业的毕业生需求很大。在这样的背景下，对实践教学体系的研究与探索是有必要的，具体内容如下：

1.高职机电一体化实践教学的现状

高职教育在机电一体化专业中的培养模式和教学手段以及人才培养等方面比较落后，在实际的教学过程中必须摒弃传统的教育模式，建立以市场经济机制为变化的教学观念，真正的做到以人才输送和塑造技术性人才为主，加大对实践教学的重视和鼓舞，以培养具备解决能力和动手能力的综合型人才为主，因此，教师有必要转变思想意识，重视实践教学。

实践教学和理论教学的关系是相互依存以及相互促进的，具体表现在，理论是实践的基础，实践是理论的落实，但是在实际教学过程中，相对于机电一体化专业的理论体系的完整，实践教学体系还未从根本上得到建立或完善，另外在实际教学中，实践教学始终是出于辅助地位，教师对课程的安排和环节以及内容衔接上都没有精心设计，导致没有根据企业的需求进行安排以及学生的兴趣不高。其次是在教学中理论教学与实际教学的教师是分开的，理论教师不能知道实训内容，实训教师的基础概念知识比较薄弱，无法进行课堂教学，这种“双师型”教学方式比较普遍，容易使讲授内容上无法进行紧密联系。最后是没有建立确切可行的实践教学大纲以及实践教学要求和评估体系，真正的建立一个实践教学管理的现代信息化管理系统。

2.高职机电一体化改革的主要方面

2.1实践教学内容体系的合理

高职教育对实践的内容要进行合理与科学的分配，通过实验和社会实习以及课程设计与毕业设计等几方面的配置从而建立与完善实践教学内容体系。整个体系从三大模块进行构建，将实践环节的各个任务进行落实与贯彻，三大模块主要是基础技能与专业技能以及综合应用技能，其中基础技能是后续模块顺利进行的基础以及必备条件；专业技能是对所有岗位要求的关键，特点是与理论知识联系紧密，有利于学生对专业整体的认知和技术的抽象理解；综合应用技能主要是在之前的基础上着力培养学生的应用能力和解决实践中的工作问题，让基础技能和专业技能得以紧密联系和实际应用。另外，教师在展开教学的时候，可以根据市场经济发展的状况以及人才需求的程度，对所学内容课时上进行适当的调整以及拓展一些新的教学内容，让学生所学知识永远是跟随着时代的发展而发展，进步而进步，有利于人才的输送。

2.2实践教学信息管理的完善

科学的实践教学体系的建立必须要构建在系统以及规范的实验室综合信息管理系统的完善。教师在实践教学过程中可以采用结构化的方法以及利用网络与数据库管理技术的支持，实行实践教学整个环节的掌控。例如是基础数据的管理，对机电一体化各班级学生和教师的资料管理和实验室教学和机械设备的管理提示，让师生在实践中重视管理制度和设备保护的意识，信息管理可以通过绩效评估方式以及综合查询等信息管理，客观评价学生的掌握能力以及教师的教学效率，有利于学校对学术整体知识的把握和对人才数量的明确，有利于学校有指标有目的的进行人才输送的工作。另外，实验室综合信息管理系统是实践教学管理组成的一部分，不仅是对学生的资料以及选课和成绩查询以及其他信息查询的功能，也是对实验室内的设备和易消耗品的一个资产管理与保护的过程，完善实践教学信息管理有利于对学生和教师的综合把握，在开放式的管理模式中加强师生关系。

2.3实践指导教师素质的提高

实践指导教师素质的高低直接影响着教学质量以及学生的实际应用水平以及实验室的管理水平和实验器材的利用率与使用率。因此，提高实践指导教师的专业素质必须满足两个方面的需求，首先是必须具备组织能力，在实际教学中可以有效的对实验室制度的贯彻、执行和实验器材的维护以及对学生分配、组织和管理的能力。其次是不仅有着实践教学的基础，对专业理论教学也有着一定的素养，在教学过程中可以很好的将两者进行总结。学校可以通过激励机制对教师结构进行一定的整合，培养教师的竞争意识和努力提高自身专业水平的竞争观念，对在实践教学中有所创新和落实贯彻的教师实行优先晋升或者是奖金给予的方式，另外也可以通过内部培训和学术交流或者是进修的方式鼓励教师进行再次深造，学校对用人岗位上必须通过岗位内容和实际需要，有计划和有组织的让教师在第一生产线上进行实践教育。

3.总结

综上所述，高职机电一体化专业实践教学体系是有利于贯彻和实行高职院校教育目的和人才目标的培养。重视实践教学体系的建立，有利于根据市场经济行情去塑造相关产业的人才，培养学生岗位的应用能力，达到岗位与理论的相一致，在实际工作管理过程中，认识实践教学体系现状的基础上可以适当的进行实践内容和实践信息以及教师的专业素养等三方面进行完善，真正的丰富和完善体系的教学系统，打造机电一体化专业的独有实践教学体系。

【参考文献】

[1]王瑞兰，严振，欧阳蒲月，许峰.高职院校实践教学体系的构建与实施探索[J].湘潭师范学院学报（自然科学版），2008（04）.

[2]沈利平，张义平.高职院校现代制造实训基地建设的实践与思考[J].中国电力教育，2008（18）.

9.毛概暑期社会实践报告 篇九

1.社会实践选题的目的及意义

1.1社会实践选题的目的

今年的暑假我们进行了暑期社会实践，我们组选择赶赴沈阳红色经典学习的实践主题。选择这个主题的原因有很多，其一是恰逢今年是中国人民反法西斯胜利70周年，其二是我们因该从书本外了解更多的历史，其三是为了进一步培养我们的爱国热情。1.2社会实践的重要意义

作为当代青年我们没有生在那个年代，没有亲眼目睹当时日军侵华的暴行，我们离历史太远，但是我们不能因为时间的久远而忘记历史，相反的我们应该时刻铭记历史，引以为戒，不在被侵犯，不再受屈辱。

2社会实践的重要内容

2.1社会实践的具体安排（包括实践的时间、地点及主要路线）

我们社会实践的时间选在暑期实习结束后进行社会实践。在8月3日结束后开始。8月4号从学校出发参观了九一八纪念馆及抗美援朝烈士陵园。在8月5号参观了张氏帅府。

2.2社会实践的内容及领悟

8月4日我们从学校驱车来到大东区望花南街的九一八纪念馆。目前，这里是沈阳市最主要的青少年爱国主义教育基地之一。来到馆前便看见一个像书一样的巨型建筑，后来了解到这是一座残历碑，碑形为事变日期的台历，上面模拟了孔洞和骷髅以示在这一天发生的战争的残酷性。在九一八博物馆到处可见“勿忘国耻”，勿忘“九一八”等醒目的题字，提醒我们不能忘记历史，应铭记历史，理性对待。在这里我看到了更加详细的九一八事变中日本侵略，以前了解的九一八事变都是在历史书中了解到，只知道在1931年9月8日，日本以武力袭击沈阳，侵占东北而蒋介石以“攘外必先安内”的理由让张学良带领的东北军采取不抵抗政策以致东北沦陷馆内陈列了大量与“九•一八”事变有关的图文资料。在这里我们见到更多关于这次事变的前因后果以及东北人民的社会状况，沦陷区人民的艰难处境。历史的灾难无不以历史的巨大进步来补偿。只有我们一起来揭露侵略者的罪恶，叩问冷漠者的两只，敲醒愚昧者的心灵。绝不允许无耻者别有用心地扭曲历史，绝不允许屈辱的旧梦再现，绝不允许重蹈覆辙的践踏人权，亵渎文明和破坏正义的覆辙。

九一八事变是日本帝国主义企图把中国变为其独占的殖民地而采取的重要步骤，也标志着世界反法西斯战争的开始。

在馆内我们看见很多关于当时的图片，雕塑，和模型这些都生动的记录反映了在事变之后人们的生活惨状，严苛的战争给人民带来的是名不聊生，战争带的巨大痛楚从这里开始蔓延，当时日本人对中国人进行着到华北开战后，伪满洲国实行配给制度，日本人发红皮粮本，每人每月大米、麦粉30斤，黄豆10斤，朝鲜人可以吃混入大米的小米饭，中国人则发绿皮粮本，每人每月只供给高粱米或玉米面24斤和部分杂豆，伪满洲国《米谷管理法》甚至规定，只能日本人能够吃大米，中国人吃大米就是经济犯罪！同时规定中国农民的余粮一律上缴，称为“出荷”。当时的日本家庭可以大吃大喝，在东北的民众在为吃发愁，不断的差中选优。许多人不得不在家门前挖了一个大沟，将玉米晒干之后，就藏在沟里在掩土埋上。

伪满时期，日本军国主义为了维持殖民统治，对东北人民除了进行残酷的军事镇压外，还利用“满洲协和会”进行思想统治和精神奴役。在舒兰小城，机关、企业的工作人员每个月也至少要被安排一次参拜“神社”的活动。除了对于“日满友谊”及“伟大日本民族”的无限赞美，严密的消息封锁让人们很难了解发生在东北之外的血腥与灾难。

国高有时会组织孩子们到临近的五常县慰问日本守备队。除了全体向日本兵敬礼，校长还要代表学校讲话，感谢日本军队对“满洲国”的“庇护”。

那时候民间并没有“亡国奴”一类的概念，甚至“中国”都与人们的现实生活没有关系。民众只是大体知道，满清复辟了，而且受制于日本人。那些负责“传道、授业、解惑”的先生们对时局有着稍稍清醒的认识，但没有人敢当众表露。

许多家庭过着噤若寒蝉的日子。只有偶尔家里来了非常知底的亲友，一种愁苦和哀伤才会被宣泄出来。

当时，并没有侵略军进驻舒兰县城，社会秩序的维持完全交由伪满警署负责，许多人甚至没见过传说中的日本兵。但人们依然恐惧——如果你被征调去为一些“国防工事”当劳工，即使不被累死饿死，也会因为许多工事涉及军事机密而有去无回。

对于这段被侵略被欺辱被奴役的历史，每个中国人都应该永远牢牢记住。勿忘国耻，勿忘国耻，勿忘国耻，重要的事情说三遍。耻辱的历史是无法改写的，但我们作为后来者，有责任，有义务不让耻辱的历史重演。战争是可怕的，无论这个你是入侵国还是被侵略的国家，战争都会给这个国家，这个国家的人民带来无法抹平的伤痛。战争会使一个国家的人民流离失所，会让家庭支离破碎，会让这个国家的经济倒退几十年。

每当九月十八日来临的时候，各个城市都在同一时刻鸣放警笛，警醒国人勿忘国耻的时候，当国家领导人向抗战岁月里牺牲的英烈和死难的同胞献上花篮的时候我们是否也应该深深的领悟到，作为中国人，作为新时代的大学生骂我们身上肩负的责任，我们也应该真正的为我们自己的国家做出应该有的贡献，为了祖国的明天，为了不再受到屈辱而去努力。

在这之后我们又来到了位于陵北街的抗美援朝烈士陵园。这里伫立着一座纪念碑。碑上刻有抗美援朝烈士英灵永垂不朽几个大字。在纪念碑后是烈士墓，安葬这123位志愿军烈士。在这里有我们很小便熟知的战斗英雄黄继光和邱少云。在烈士纪念馆总我们看见许多珍贵的历史图片和烈士生前使用过的武器，荣获的勋章等遗物。在抗美援朝战争中，有很多志愿军战士壮烈牺牲，他们为祖国安全，人民安居乐业，在异国他乡献出了宝贵的生命。青山埋忠骨，他们永远活在中国人民和朝鲜人民心中，他们永垂不朽！

作为中国和平年代的青年，没有吃过苦，衣食无忧，更没有参加革命和战争，我们今天过着安逸舒适的生活，在宽敞明亮的教室里读书写字，抗美援朝对我们只不过是一段历史而已，很少有人想起五十多年前志愿军在朝鲜战场上的残酷斗争，也很少有人想起他们在战场上九死一生，为国捐躯的惨烈场面，我们应该扪心自问：我能为国家和民族做点什么？，我们既不能叹息，也不能只是愤怒，而是要奋斗！自强不息地奋斗。每个中国人都应牢记历史，牢记弱国无外交、落后就要挨打的历史教训，牢记生于忧患，死于安乐的古训，知耻而后勇，发扬国家兴亡，匹夫有责的精神，从我做起，从今天做起，从自己的本职工作做起，从点滴做起，踏踏实实，埋头苦干，为建设社会主义祖国增砖添瓦。时刻关心祖国的前途和命运，常有危机意识，常有忧患意识，致力于祖国的繁荣和强大，提高祖国的国际威望和综合国力。

8月5日我们乘坐地铁到达了位于中街的大帅府，这里是军阀张作霖和他的儿子——我们的老校长著名爱国将领张学良将军的故居。帅府中的建筑是典型的中国传统的古典建筑，呈现了东北地区特色。进入张氏帅府我们见到了各种类型的建筑，既有中国传统的建筑，也有欧式风格的建筑类型，非常具有观赏性和艺术价值。我们接着参观了大青楼，帅府后花园，大青楼和关帝庙。小青楼是张作霖为吴夫人专门修建的。皇姑屯时间中，张作霖被炸成重伤，就是安顿在这里的。大青楼是一座罗马式建筑。张学良后来就在这里办公。大青楼自建成到918事变，一直是张氏父子的官邸和私宅。期间经历了两次直奉大战、张学良承接父业、东北易帜、接受全国陆海空军副总司令信印、武装调停中原大战等重要活动。可以说是中国现代历史的见证。而关帝庙是帅府家庙。帅府院外还有帅府办事处、边业银行和赵四小姐楼。

在大帅府中参观着无疑是一种享受，在这里我们不仅可以看见风格各异的建筑，还能了解到关于张学良的许多事迹。无疑他的一生是具有传奇色彩的。在来到东北大学之前便从历史的课本中了解到关于张学良，特别是他和杨虎城的西安事变让我们看见他对国家的赤子之心，使我们敬佩不已，在1936年冬，蒋介石调集大军准备进攻陕北红军，东北军将领张学良和西北军将领杨虎城反对内战，在反复劝说蒋介石无效后，与12月12日拘禁蒋介石及其随员其后张、杨二人及东北军和地17路军高级将领联名通电全国，提出改组南京政府，容纳各党各派、共同负责救国，停止一切内战。共产党代表周恩来到西安斡旋，蒋介石统一接受停止内战，联共抗日的主张，事变得以和平解决，国共内战因此停止。而后面来到东北大学之后才知道他居然是我们学校的创校校长，是他一手创办了东北大学，在20年代初，中国处于半封建、半殖民地社会，日本帝国主义更是长期觊觎东北。当时张学良老先生力主兴办教育，培养人才，以救国救民。毛主席对张学良的评价是：令中共抱憾的民族功臣。江泽民觉得张学良先生是伟大的爱国者，堪称中华民族的千古功臣。周恩来说张学良是民族英雄，千古工程。这么多领袖对于张老校长给予高度的评价，可见我们的老校长确实是值得我们尊敬和敬佩的人。作为东北大学的一份子我觉得我们应该向老校长学习，传承老校长爱国爱人民的精神，兢兢业业，努力奋斗。将老校长的精神传遍中国大大小小的地方。

3.实践感悟

中国抗日战争是世界反法西斯战争重要组成部分，中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场。14年的中国抗日战争，中国抗日战争开始时间最早、持续时间最长、抗击和消灭日军最多，付出代价最大，对彻底战胜日本法西斯起到决定性作用。

10.毛概暑期社会实践报告 篇十

班级:41133X姓名:倪海学号：41133X27

随着经济社会不断进步，经济全球化不断深入发展，人们饮食文化日益多样化，食品卫生与安全成为备受关注的热门话题。“苏丹红事件“，”禽流感”还有“三鹿奶粉事件”，无一不牵动着广大民众的心。接连不断发生的恶性食品安全事故引发了人们对食品安全的高度关注，要重新审视这一已上升到国家公共安全高度的问题，更要加大对食品安全的监管力度。

一、城区居民绿色消费意识明显增强，农村居民消费观念有待转变。

城区消费者高度关注食品安全问题，大部分消费者愿意为保障食品安全和提高食品健康营养价值支付少量的额外费用。据调查，城区消费者中特别关注食品营养与安全的占69%，不关注食品安全的仅占不到10%，购买食品时他们首选质量，宁可多花点钱也要选择质量好一点的食品，通常在大型超市和商场购买食品，80%以上的消费者认为超市食品安全状况好于批发市场和农贸市场，这与高收入和中等收入阶层的城区居民消费水平是基本相符的。

而处于低收入阶层的农村消费者购买食品的价值取向主要是“价格优先”和“实惠”。据调查，农村消费者中，购买食品的主要地点是集市和附近的小卖部，而还有相当一部分人抱有“不干不净，吃了没病”这种玩笑似的传统观念。他们当中只有5%的人认识绿色食品的标志，只有17%的人认识质量安全的标志。一位农村退休老教师一言道出了心声，他说现在农村居民在“吃”这一点上主要有两点表现。一种是纯粹为了吃饱，特别是在农忙季节劳作一天回到家里生水冷饭一凑合也就是一天，哪有精力和意识去关心饮食的营养健康与安全问题，即使在平时也很少花钱买一些瓜果蔬菜之类的东西，就更不用说那些鸡鸭鱼肉蛋奶等营养品了，通常是自家菜园里种点农产品甚至有的还拿到集市上去卖；还有一种就是为了略微吃好一点，但仍然以“价格优先”为前提，通常在集市上和小卖部里花点钱给小孩儿和老人买点营养品以表爱心和孝心，图的也是实惠，虽然他们有一定的食品营养与安全意识，但这种意识还不是很强，还完全保护不了自己。比如，当问及“如果你购买到过期变质食品时会怎么处理？”的问题时，90%以上的人选择扔掉忍气吞声，没有人选择投诉。

从这一点城乡差距就可看出社会主义新农村建设进程中的不和谐因素，努力缩小城乡差距、打造城乡和谐势在必行。

二、群众对食品安全的认知度有所提高，关注点不断增加。

虽然目前消费者的食品安全意识总体上还不是特别高，但随着经济的不断发展，人民生活水平不断提高，食品安全正逐渐为广大群众所重视。

群众对食品安全的认知度在提高。从调查来看，当前消费者主要通过电视、报纸、电台的曝光来关注食品营养与安全事件，有的已扩展到互联网。对食品安全的认知度和要求从未像今天这样引起全社会的广泛关注，食用的产品是否安全，是否影响健康以至是否会造成对生命的威胁都成了老百姓的热门话题。调查中一位蹬三轮的大叔说他每天都从报纸上关注这方面的信息，而且现在好多的“三无”产品他都不敢吃。可见，居民对食品安全事件主要通过媒体了解，还有就是通过亲友及其他途径了解，比如，“苏丹红”、“瘦肉精”、“多宝鱼”等食品安全事件，居民基本都知道。而且一半以上的人声称食品广告对他们是有影响的．因此，继续保持和加强媒体对食品营养与安全事件的报道和宣传力度是很有必要的。群众对食品安全的关注点在增多。首先是如何才能买到放心的食品。随着群众消费观念越来越理性，对食品安全也越来越重视。消费者非常关心食品的生产厂家、生产日期、保质期、品牌、质量标志、成分和营养等，尤其是食品是否含有色素、添加剂、防腐剂和有毒有害。从调查情况来看，被调查者绝大多数认为一些信誉好、规模大的商场和超市的食品比较安全，个体小摊点的面包、牛奶、糖果、糕点及无包装的粮食制品存在过期、霉变、以劣充优的现象。95%以上的居民均表示条件允许的情况下还是到信誉较好的超市、商家购买食品，在选购食品时，都非常关注食品的生产日期和保质期等。其次是如果买到伪劣、变质有毒的食品如何才能迅速的维权。在调查中，部分消费者对食品食用后是否存在安全隐患是最关心、最关注的。大部分群众对食品安全偶发事件，实感无奈。怎样消除食品中存在的安全隐患，让消费者放心购物，更是居民十分关注的问题，也是一个迫切需要解决的问题。特别是买到伪劣、变质有毒的食品后，怎样才能得到妥善的解决，有效的维权，怎样投诉，向谁投诉、投诉后怎样避免不必要的麻烦和切实得到利益补偿，消费者都十分关注。

群众已经认识到的不安全食品主要有：注水猪肉；农药残留较多的蔬菜水果；市场上的假酒、假饮料、假油、假米、假调料；对人有致癌危险的商品；经过现代技术加工的膨化食品、方便面、果冻和很多零食；抗生素、色素残留超标的食品；各种过期的、防腐剂、添加剂含量超高的食品；没有保鲜措施的贮藏品，不卫生的散装食品等等。

三、城乡食品流通领域的交易环境、物流设施等产生新的变化，食品安全管理监督和市场管理机制有待加强。

在农村，现在出现了一大批小型自由集贸市场，那些小摊位的货主定时定期到村里摆摊，为农村食品交易环境注入了新的元素。一些初具规模的代销点货架上的食品种类也越来越多，这在给居民提供便利的同时也给食品安全监管和市场管理带来了困难。卫生防疫部门对经营生鲜的超市、农贸市场和批发市场进行抽样检测，并将检测结果在新闻媒体上公示。但据消费者称，有些工作纯属走形式并未真正起效。试想本身就不是很健全的“治理之手”怎么能够深入到那些农村死角中不规范的小摊小店里呢？

由于农村居民收入远远低于城区，农村市场对低价食品有着很大需求，购买渠道主要是自由市场和小卖部。加之农村执法力量十分薄弱，市场监管严重缺位，农民购买食品既不查验相关证照，又不索要销售发票，致使一些“三无”食品、过

期不合格食品以及被城市市场拒之门外的食品流向农村市场。调查显示，农村市场经销的食品中多为自产自销，来源于流动摊贩；糕点、熟食、干果、酒等散装食品所占比例很高；部分包装食品没有标明保质期；店主对过期食品选择降价销售。种种此类，都要求我们的监管部门在农村食品交易环境日益复杂化的进程中切实做到为百姓健康负责，为人民谋福，努力打造城乡和谐。

四、食品安全管理存在众多问题，腐败现象时有发生。

食品安全是直接关系人民健康，维持市场稳定的重要问题，是构建社会主义和谐社会的重要内容。我国正处于完善社会主义市场经济的重要时期，当前国内层出不穷的食品安全事件，暴露出我国食品管理监督严重滞后于市场经济的发展，增大了消费者对食品安全的忧虑和担心，使消费者对政府、企业、经营者产生信誉危机，这不得不引起全社会的高度重视。

被调查的居民和食品生产厂家大多认为有关食品方面的法律法规不健全。这样就造成政府做的不够好、执法不力、管理不严、执法监管时松时紧、无规范性、坚持性。执行制度时不是一种监督执行的过程，而是一种履行手续的过场。对大企业、大超市尚且如此，更何况对一些农贸市场、小型的零售摊点和小作坊了。这就导致无论是从卫生状况还是产品质量上都存在极大问题，存在诸多安全隐患。更有甚者，在违法生产者和经营者因谋取暴利而造成食品问题时，相关部门在执法过程中却滋生了腐败因素。一位接受调查的大叔气愤的说，买种时明明要的是红萝卜，而种出来的却是青萝卜，在经销者和相关检测部门一顿酒饭之后，得出的结论是种子没有问题。还有一位村长更是抱着愤世疾俗的态度说我们搞这项活动没用，声称那些生产者和销售者弄虚作假欺骗群众，而政府的制度却丝毫不起作用，甚至还进行庇护，老百姓投诉与他打官司值不得，即便真的打官司到头来吃亏的还是老百姓。一直到我们离开他还是对我们说我们的宣传工作是徒劳的。可见有一部分居民的确对政府、企业、经营者产生了信誉危机。

由此不禁使我们联想到中国食品在世界上的信誉问题。日本《读卖新报》7月25日报道：恢复中国食品信誉任重而道远，重塑中国食品形象关键在铲除腐败。中国现在想拼命地挽回一落千丈的食品信誉，为此动员了行政、司法和宣传等一切可以动员的力量。然而“金钱本位主义”在中国的食品领域根深蒂固，中国恢复食品信誉任重而道远。中国现有大小共计约50万食品加工业者，“只要有钱赚什么都敢干”的企业不在少数。现在，与其说是中国食品的质量问题倒不如说是中国那种不顾他人性命的生产现状给世界造成了巨大冲击。严重贪污腐化的前中国国家食品药品监督管理局局长于7月10日上午在北京枪决。虽然他坦白了违法的事实并返还了一部分赃款，但法院仍然没有从轻量刑，当天上午，就在北京，中国举行记者招待会表示了重拳打击食品安全问题的决心。

今年上半年，中国工商部门共查处食品安全事件3.44万起，捣毁黑窝点3191个，中国政府还宣布要在2010年之前将问题较多的小作坊减少一半，将容易滋生腐败的新药注册方式改革一新。

在对外宣传上中国政府也可谓费尽心机。国家质量监督检验检疫总局局长李长江7月20日强调：“今年上半年对美国和日本出口的中国食品检测合格率分别为99.1%和99.8%。

食品加工者道德沦丧不顾消费者权益甚至性命的根本原因，还是在于从生产第一线到高级官员那根深蒂固的腐败。不从根本上铲除腐败，食品威胁的根也难断。从这篇报道来看，中国加入世贸组织后确实给中国食品业带来了前所未有的机遇但同时也使中国食品业面临着更加严峻的挑战。

五、食品企业状况不是很乐观，民营企业生产状况参差不齐，个别企业光景不佳。调查第一天我们打算首先走访参观位于沧州市青县县城内的河北小洋人生物乳业有限公司。据悉，河北小洋人生物乳业有限公司是一家以乳制品饮料开发为主，集科研、生产、销售于一体的大型现代化民营集团企业。2006年, 河北小洋人生物乳业有限公司第一次入选“福布斯中国潜力100榜”,排名第38位，2007年排名第39位。如今，小洋人生物乳业经过５次改造扩建，小洋人集团拥有员工2500多名，固定资产达3.6亿元，产值8亿元，产品形成了酸奶系列、鲜果乳休闲乳品系列、妙恋乳酸菌饮品系列、可吸果冻系列等8大系列，40多个品种，2007年将达到12大系列100多个品种。就是这样一个被大家公认的优质品牌企业最近也因污染问题而被媒体曝光，被相关部门责令整改。当地居民也就该事件议论纷纷，造成了极大反响。而在我们还有老师的多次要求下，该公司还是不同意我们对其进行参观学习，原因是企业内部正在进行整改，相关负责人又外出考察，实在不便对我们的实践小分队进行接待和安排。

之后，我们又对青县境内的河北沧州弘方乳业有限公司、河北沧州奥特曼食品有限公司、河北东方神牛生物乳业有限公司进行了走访。三家企业都位于104国道附近，地理环境优越，交通便利。而只有河北东方神牛生物乳业有限公司一家公司正在进行生产，其它两家公司都处于停产阶段。据公司保卫人员透露，这种小规模生产厂家属定单批量生产，没有订购需求便没有生产任务，而且企业已长时间没有进行生产工作，大部分职工都在家待命，职工数量只有几十人，多的也不过百余人，而且多为当地居民，高学历技术工人比例甚少。据附近的一家餐厅老板说，今年这些企业普遍不景气，年生产能力不高，就连小洋人公司也受污染问题困扰，举步为艰。

造成民营企业出现这种情况的原因主要是企业规模小，专业职工数量少，生产设备落后，企业环境卫生质量不高，不能打出自己的优势品牌，加之管理不善，使企业信誉度和知名度不高，缺乏后续发展的潜力和动力。而一些新兴的小型企业，凭借其先进的生产设备，优良的生产环境，科学严谨的企业管理制度和系统特色的企业文化却走在了食品行业的前列。

六、由实践而得出的几点建议。

完善食品安全管理体制和相关法律法规，要让胆敢以身试法者有所“畏惧”。无论是大小品牌还是大小企业，一经查处，严惩不贷。全力避免一切腐败现象的发

生与发展，逐步消除政府、企业、经营者及检测者的信誉危机。尤其要加大对农村食品安全的保障力度，逐步缩小城乡差距，努力打造城乡和谐，为全面建设社会主义和谐社会打下坚实的基础。

新闻媒体加大宣传力度，宣传形式多样化。调查显示，以前接受过有关食品营养与质量安全方面知识的宣传与调查的人少之又少只占6%，绝大多数人认为我们这次社会实践活动是很有必要的，声称通过我们的宣讲和宣传资料的发放给当地老百姓带来了很多以前没有接触到的知识，还要求我们平时多开展一些类似的活动，只有5%的人认为不必要，8%的人认为无所谓。因此，除了对一些不法生产经营者介入监督和曝光外，新闻媒体还应多做些增强人们健康消费意识的宣传教育，提倡健康消费，不盲目贪便宜。告诉消费者怎样来区别食品是否安全，一旦遇到假冒伪劣产品，该怎样进行举报，怎样为自己维权。

加大投入，引进高素质人才，尽快完善食品生产与质量检测体系。食品生产与质量检测体系的完善有利于协调各部门职能和统一食品安全标准。为提高食品的生产质量、增强食品监测的权威性和准确性，应当从资金、人才、技术等方面加大投入，逐步扩大其覆盖面。特别是地方民营企业和监测部门，更应加强与各大高校的联系多引进技术人才，为此我们在调查问卷的背面同时印有我们学院和食品工程系的简介，以供社会人士参考。

多听取相关代表和广大老百姓的意见和建议。民以食为天，各部门要把食品安全工作置于高度重视的位置，多听听老百姓的心声，多对他们的意见和建议进行一些真正有益的反馈，让老百姓买到放心食品。

七、大学生暑期社会社会实践活动意义重大，鼓励更多的人参与到这支庞大的队伍中来。

我们通过大学学习后，要想尽快的成为现代化建设的有用人才，适应社会的需要，就要在学习期间，积极参加社会实践活动，认识社会，认识自己的社会位置，明确自己的历史使命，激发自己的学习热情，调整和完善自己的知识结构，战胜各种困难和挫折，锻炼意志和毅力，为适应以后的工作做一定的准备。

抓住有利时机参与各种形式的暑期社会实践活动，利用国家、学校和社会提供的难得机会，把学习书本知识与投身社会实践统一起来，自觉走与实践相结合、与人民群众相结合的道路，努力缩小成长与社会需要之间的距离，提高解决实际问题的能力，到改革开放和现代化建设最需要的地方去见世面，长才干具有十分重要的意义。

大学生社会实践活动有利于了解国情。我们出生在改革开放的浪潮中，成长在邓小平理论不断发展的年代，对社会主义初级阶段的认识，对改革开放的认识，单从课堂上是难以得到的。因此我们必须走向社会，深入农村，了解占全国人口80%的农民的现状，了解他们的所思所想，才能真正在实践中深化对邓小平理论的理解，深化对改革开放的理解。

大学生社会实践活动有利于体察民情。淳厚民情和朴素民风中的情感滋养，贫困农民脸上的愁容和他们对知识、对美好生活的渴望所激发的力量，勤劳朴实的乡亲们对大学生无微不至的关怀和帮助，还有社会主义新农村的发展变化都是我们难以从校园和书本上获得的。走出象牙之塔，容入坚实的土地，贴近农民的心，才能真切感受到耕耘的艰辛，收获的喜悦，才能体会到今天我们舒适的生活是多么的来之不易。

大学生社会实践活动有利于增长才干。实践中通过对企业的参观走访与学习，加深了对本学科专业的理解；在与公司负责人直接对话了解公司企业文化与经营理念的过程中，学到了不少做人做事的道理；在与当地居民的多次热情交谈中，提高了我们的人际交往能力和适应陌生环境的能力。社会实践是知识创新的源泉，是检验真理的标准。把学到的知识用于实践，在实践中继续学习提高，才能真正成为对社会有用的人才。

11.毛概社会实践报告(机电一体化) 篇十一

关键词：纺织工艺；机电一体化；实验平台；实践教学

一、前言

人类认识和发现真理的过程是经过实践-认识-再实践-再认识这一循环往复、螺旋式上升的过程。实践教学是一种重要的教学手段和有效的教学形式，具有其他教学形式不可替代的作用，在培养学生创新能力方面起着重要作用。但是在传统教学中，实践教学是一个薄弱的环节，多数教师都不同程度地只重视理论的讲授和理解能力的培养，而忽视对学生实践动手能力的培养。这对于学生综合素质的提高是十分不利的1]。纺织机械设计专业，是天津工大的特色专业，从1978年成立以来，已走过近30年的历程，为该行业培养了大批的人才。从2003年开始，进行了纺织机械设计专业的教学改革和课程体系的研究，实施六年来取得了一定的成绩，有了培养学生创新能力和科学精神的机制，有了激发学生创新精神和培养创新能力的氛围和环境。但是，要达到培养创新型人才的目的还远远不够，还必须构建起培养学生创新能力的实验平台。实践教学是建立在实验基础上的。离开了实验平台，实践教学就成了一种形式和口号。下面针对纺织专业中传统实践教学存在的问题和在新理念下如何构建新型纺织工艺及机电一体化实验平台的方法、途径进行分析探讨。

二、传统实践教学存在的问题

与理论教学相比，实践教学的组织实施需要投入更多的人力物力，不仅要受到实验场所、仪器设备等条件的限制，而且还要得到社会、企业的支持，操作起来有更大的难度，所以实践教学是当前高校的薄弱环节，存在诸多问题[2]。

1.对实践教学不够重视。长期以来，我国高等教育普遍存在着重知识轻能力、重理论轻实践的落后教育观。过分强调课堂知识的传授，忽视实践教学对素质和能力培养的重要作用，实践教学被摆在次要位置。这种观念造成培养的学生知识面狭窄、动手能力不强，不能适应社会对人才的需求。

2.实践教学队伍力量不足。由于实践教学在当前整个教学体系中长期不受人重视，教学资源分配相对较少，造成实践教学人员的地位和待遇也相对较低，因此难以吸引和留住人才。

3.实践教学经费投入不足。实践教学的各个环节开展都需要经费的支持，而长期以来由于对实践教学的重视不够导致经费投入不足，造成实验室建设严重滞后、学生科研立项数量有限，这些已严重影响实践教学质量。

4.实践教学不成体系。现有的实践教学各环节大多围绕理论教学进行设置，成为理论教学的简单验证，各环节之间缺乏有效的衔接与整合，很多学校尚未建立实践教学体系。

目前，天津工大的纺织机械设计专业本科生开设的专业基础课为《纺织工艺及设备》《测试技术》，专业课为《纺织机械现代设计方法》《纺织机械设计原理》《纺织机械控制技术》等。可开设的实验是各自独立、偏重印证性的实验，这对学生进行综合性、创新性试验构成了瓶颈。而使用的实验设备陈旧，能耗大，噪声大，不能体现现代工业的发展水平，不利于测试和数学模型的简化，且硕士研究生和本专业的博士生能开设的实验也是寥寥无几，特别是结合专业培养目标，即将开设的《机械振动学》、《摩擦学》等课程没有相关的配套实验设施。国内能够生产和制作集纺织工艺、机电一体化及检测于一体的实验平台的厂家尚是一片空白。

为了直观地、综合性地、创新地及前瞻性地把该系专业的课程实验联系起来，激发学生求知欲、动手能力和综合应用知识解决实际问题能力，构建集工艺、机械设计及机电一体化控制、检测技术的综合性创新性实验平台具有十分重要的意义。

三、构建纺织工艺及机电一体化实验平台必要性

随着纺织企业技术改造的进程不断深入，纺织设备的自动化程度不断提高，尤其是机电一体化技术在纺织新设备中的应用，使得纺织企业产品的质量和效益不断提高。原有的实践教学内容已经不适应新时期的高等纺织机电类专业的人才培养目标，为此，在已有实践教学的基础上，开发新的综合实验成为一种必然[3]。

该实验平台的构建，一方面，可把几门专业基础课和专业课的实验有机地结合起来；另一方面，也可作为基础课机原机设、材力理力、金属材料及热处理、机械加工工艺学等课程的教具；一方面，还可开发新的实验平台来满足硕士生、博士生的教研需要。

通过该实验平台，能够更好地与前期的改革相呼应，极大地调动学生的积极性，提高学生创新能力、动手能力和科学兴趣。特别是通过该实验台的研制，可把该项成果转化成生产力，真正地实现教研相长，学能并进，探索出一条走产、学、研的科技创新之路4]，逐步形成完善的能够体现基础性、系统性、实践性和现代化教学内容的工程实践教学体系，同时，建立符合社会需求的实验、实践教学平台。

四、构建纺织工艺及机电一体化实验平台方案

众所周知，当今的纺织机械是最复杂的机械之一，被称为"工艺机械"，它集机、电、气、液、仪器仪表、传感器、检测技术于一体的。机电一体化在纺织机械的应用，着重于PLC、变频器及触摸屏通过设定程序实现不同的卷绕形式。采用模块化设计，集纺织工艺、机械传动、控制技术，检测技术四位一体，满足卷绕工艺要求。而该实验平台源于实际纺织工业的发展，而不苟同于现有的纺织机械，该试验台既有设计理论作支持，又有独立自主、创新开发的成分。因此，该试验平台的研制是切实可行的。构建纺织工艺及机电一体化实验平台的具体方案如下。

1.进行模块化设计，制作一多功能的集纺织工艺、机械传动、控制技术，检测技术于一体的小型卷绕机实验台。

2.满足卷绕工艺要求，实现直边、锥边卷绕；动程长短变化；卷绕角变化；螺距变化；卷绕密度变化；智能防凸、防叠、断头自停，满纱自停等功能。

3.机械部分采用积木式组合，可随意拆装、组合；可设计多种实验方案，满足不同卷绕工艺要求。

4.采用工控机、单片机或PLC+触摸屏三套控制方案；采用步进电机驱动、交流伺服驱动、变频调速驱动的三套方案；采用开环、闭环及混合环控制三种控制方法。

5.采用张力传感器、压力传感器、位移传感器，实现开环、闭环或混合环的控制。

6.利用振动测试系统，进行小波分析、时域分析、频域分析，也可进行功率分配的研究。

研制的实验台便于拆装组合，稳定性要好，可靠性要高；便于简化、建模；便于进行测试分析；便于学生进行安全操作。该实验方案设计先进，理论与实践有机结合，有利于培养科学思维、创新意识和实践能力。符合设计性实验或综合性实验要求。

五、教学效果分析

该实验平台已在机械工程学院新型纺织机械设计及自动化系应用实施，并取得了卓越的效果。该专业的本科生、研究生通过在该实验平台的学习，创新型设计思维得以培养，实践动手能力得到很大的提高，为他们今后的学习和工作奠定了良好的基础。具体总结有以下几点：

1.学生通过实际操作，了解了纺织设备卷绕的工艺原理、工作原理、相关控制理论、调试方法、常见故障诊断及排除方法、维护方法等，在指导教师的指导下，完成实验报告，并能够提出新的见解。

2.实验指导教师有针对性地给学生拟好实验目的、要求和实验条件，合理分组，加强指导。让学生应用掌握的基本理论、基本知识，对纺织设备的局部功能部件进行自动化改造设计或改进设计。

3.自该实验开设以来，很受学生的欢迎，使以前所学的专业基础课和专业课有机地综合起来，突出强调了所学知识在实践中的具体运用，和当前纺织行业设备和技术相适应，针对性强，学生学习兴趣较高。

六、结论

1.集纺织工艺、机电一体化、测试技术于一体的综合性、创新性实验平台，填补国内同类型实验平台的空白。

2.采用模块化设计，积木式组合，可组建多种实验方案，做到一机多用。既可满足本科、硕士、博士的教学实验，又可进行科学研究。

3.加强对学生的理论和实践综合训练，在实践过程中着重培养学生的创新型设计思维和实践动手能力，使学生能在学校的实验平台上体验和学习各种实际生产内容，提高了学生的学习热情和工作经验，从而为社会培养出符合社会发展的应用型和创新型人才。

参考文献：

[1]殷祥超，刘玉庆.改革专业实验教学，培养学生综合素质[J].实验室研究与探索，2003，（2）：31-33.

[2]陈曦碧，吴剑锋，吴立经.论高校实践教学体系的建立与完善[J].实验室科学，2008，（5）：20.

[3]田慧云，张娟.论高校实践教学体系的构建[J].中国电力教育，2006，（4）：63-66.

12.毛概社会实践报告(机电一体化) 篇十二

关键词：机电一体化系统设计,教学内容,教学方法,教学改革

前言

《机电一体化系统设计》课程是我院机械设计制造及其自动化专业（机电工程专业方向）四年制本科重要的专业课之一，是一门实践性和综合性都很强的具有工程应用意义的课程。其内容涵盖机械本体的设计与分析、传感器技术、伺服系统、接口技术、控制系统等基本知识。通过学习该课程，学生能够掌握机电一体化系统设计的基本概念、基本方法和基本技能，具有初步的设计、分析和应用机电一体化产品的能力。

受传统教育观念和当时教学和实验条件的限制，《机电一体化系统设计》课程过去侧重于理论知识的讲授，实践环节偏少，学生普遍反映该课程的学习枯燥无味，为了提高学生的学习积极性，改善教学效果，课程组在教学内容和教学方法上进行了一系列改革。

1 教学内容的改革

1.1 理论教学内容的改革

近年来，以迎接教育部对我院进行的本科教学工作水平评估为契机，按照应用型本科教学改革的要求，对《机电一体化系统设计》课程的教学内容进行了较大的调整和改革。该课程有多个版本的教材，每本教材都有其特色和一定的局限性，为此按照教学大纲的要求选取一套内容体系相对合理且能反映机电一体化学科水平的教材，教学过程中再结合其他相关的参考资料，认真研究、筛选、整合，构建本课程的教学内容和课程体系，从而使本课程的教学内容既具有先进性又能反映学科领域的最新科技成果。

《机电一体化系统设计》是由多种技术学科相互交叉、渗透而形成的一门综合性课程，所涉及的技术领域较为广泛，共性关键技术主要有检测传感技术、信息处理技术、自动控制技术、伺服驱动技术、机械技术和系统总体技术等。要深入进行机电一体化研究及产品开发，就必须了解并掌握这些相关技术。教学过程中，减少理论教学内容，增加实例教学内容，注重引导学生综合运用已学课程的知识。分配较多的课时讲授诸如工业机器人、激光加工快速成型机、数控机床、三坐标测量机等典型的机电一体化产品实例。从机电结合的角度介绍机电一体化系统的主要研究内容及应用领域、典型机电一体化产品的分析与设计等内容。课程教学中还通过向学生介绍国内外机电一体化产品的最新研究成果，使学生了解本学科领域的前沿知识。

由于学生缺乏实际经验，普遍感到学习《机电一体化系统设计》的难度较大。为解决这个问题，要求学生广泛阅读机电一体化系统设计相关的教学参考书上的机电一体化产品实例以及《机电一体化》、《制造业自动化》、《机电产品开发与创新》等专业期刊，以开阔学生的学术眼界、激发他们的学习兴趣和学习积极性。

1.2 实践教学内容的改革

《机电一体化系统设计》课程过去的教学体系重理论、轻实践，加上实验室建设经费投入不足，实验设备过少，只能开设几个验证性实验。近年来，随着实践教学内容的更新，学院也加大了实验室建设经费投入力度，我院机电工程实验中心已经购置了固高（深圳）科技有限公司的机电一体化基础实验平台、日本安川工业机器人、惠鱼机器人模型、三坐标测量机、激光加工快速成型机等实验设备，还编写了适合机械设计制造及其自动化专业学生教学要求的实验教材，对每一项实验都有详细的实验内容、实验目的、实验步骤等指导说明，建立了涵盖机械、检测、控制、驱动等内容的实验体系，改变传统的以验证性实验为主的情况，更强调实验的综合性与设计性。现在实验室能够满足《机电一体化系统设计》课程的实验教学要求。在实验教学过程中着重加强学生动手能力的培养，以任课教师指导学生实验为主，由实验人员配合准备实验设备，共同指导实验。这种方式促进了理论教学与实践教学的结合，教师在指导实验的过程中更好地了解了学生理论知识学习的情况。

在《机电一体化系统设计》课程设计过程中，要求学生先回顾课堂上老师所讲授的相关知识点，分析其对产品功能实现及其特性的影响，使学生在课程设计的过程中，进一步理解、吸收和消化课程理论知识。然后布置给学生一个具有产业背景的实际课题，使学生通过原理方案的设计、结构设计、传动系统的设计、执行机构的设计、控制系统的设计等过程，加深对机电一体化系统的整体认识，加强设计中的系统意识，培养他们的创新设计能力，充分发挥学生的创新潜能。

在毕业设计中选择与机电一体化密切相关的实际工程课题作为本专业学生的毕业设计题目，学生在资料查询、制定研究方案、发现与解决问题等方面都表现出了极大的创新能力。通过毕业设计进一步提高了《机电一体化系统设计》课程的教学效果，培养了学生综合运用所学知识解决工程实际问题的能力。

通过实验、课程设计、毕业设计等一系列实践环节的锻炼，学生基本上具备了从事本专业科学研究的初步能力。

2 教学方法的改革

2.1 采用理论联系实际的教学方法

对于教学过程中的一些知识难点，采用抽象的理论教学方法往往使得教学效率低下，为此采用理论联系实际的教学方法。针对学生普遍反映机电一体化产品构成原理和总体设计部分比较空洞的现象，授课过程中结合日常生活中的机电一体化产品实例，从激光打印机、照相机、洗衣机等机电一体化产品入手，使学生了解机电一体化系统的构成原理及工作方式。学生兴趣较高，能较快地理解教学内容。

2.2 结合科研成果采用启发式教学方法

笔者主持或参加过高速高精度开放式数控系统关键技术的研究、AiMgSi合金框架焊接机器人工作站的开发研究、涂胶机器人工作站的开发研究、普通车床的数控化改造等机电一体化方面的纵向或横向科研项目，在课堂讲授时坚持把这些科研成果带入课堂，向学生介绍课题的研究内容，讲解科研过程中遇到的技术难题及其解决办法，积极开动学生的思维机器，让学生去独立思考问题，讨论解决方案，教师辅以启发式的分析，增强了互动性，活跃了课堂气氛，同时培养了学生的工程意识，帮助他们建立大工程观念。

2.3 结合生产实习进行企业现场教学

在课程结束前，学生要到南京第二发动机厂、南京康尼机电新技术有限公司、金城集团、南京依维柯总装厂、南京第二机床厂等企业进行两周专业生产实习。任课教师结合生产实习进行现场教学，对学生提出的实际问题结合课堂中介绍的相关知识点进行引导，使学生在生产现场迅速应用课程中的所学知识，并学到了教材上没有的新知识。通过这样一种教学方式，学生能够将所学的课本知识同实际生产联系起来，了解所学知识的实际用途，容易理解所学的知识，也培养了他们将所学知识及时转化为应用能力的学习习惯。

2.4 采用多媒体教学提高课堂教学效率

多媒体课件能够方便地融入与课程知识点相关的学科前沿内容、新科技研究成果和工程实际的相关素材。采用视频、音频、动画、仿真等多种形式表现课程内容, 加大了课堂教学信息量，使课堂教学过程更加符合学生的认知规律，提高了学生的学习兴趣和理解能力，增强了教学效果。

通过多种教学方法的综合应用，使学生既掌握了《机电一体化系统设计》课程的基础知识，又锻炼了他们应用相关知识解决问题的能力，把对学生能力的培养融合到了课堂教学中。

3 总结

经过多年的教学实践，不断探索《机电一体化系统设计》课程教学的客观规律，创建科学的教学模式，充分调动学生的学习积极性和参与性, 综合运用多种有效的教学方法，坚持理论教学与实践教学并重，大幅提高了教学效率和教学质量。当然，《机电一体化系统设计》课程的综合性很强，还需要进一步加强与其它相关课程之间的衔接。

实验室的实验条件还不能完全适应教学改革的要求，实验内容还不能满足创新设计的需求，同一实验项目的设备台套数略显不足。因此，实验室建设还需争取学校加大经费的投入。另外，还要积极探索开设开放性创意实验，提高综合性、设计型实验的比例，以锻炼提高学生综合应用机电一体化理论知识的能力，有效地培养学生的创新思维和独立分析问题、解决实际问题的工程实践能力。

参考文献

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[5] 朱思洪主编.机电一体化技术[M].第1版.北京:中国农业出版社.2004

13.毛概个人社会实践报告 篇十三

三中全会以来，从“左”的路线和思想束缚下逐步摆脱和解放出来的中国人民，在邓小平理论的旗帜下，按照党中央确定的基本路线，以极大的历史主动性和创造性，大胆探索，不断创新，由十二大的“计划经济为主，市场调节为辅”，到十三大的“国家调节市场，市场引导企业”，进而到十四大明确提出“建立社会主义市场经济体制”，具有中国特色的社会主义市场经济体制逐渐形成。

(一)社会主义市场经济体制的性质与特征

社会主义市场经济体制是市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用的一种经济体制，它是社会主义基本制度与市场经济的结合。作为市场经济，它本身没有姓“社”姓“资”之分。但是，市场经济又总是与各国特有的历史条件和社会基本制度结合在一起，因而又具有自身固有的特点。我国社会主义市场经济是与社会主义公有制、中国共产党的领导、共同富裕的奋斗目标紧密相联系的，与以私有制为基础的资本主义市场经济形态有根本的不同。它有与其他市场经济体制的共性，又具有与其他市场经济体制不同的特征。共性表现在经济活动市场化、企业经营自主化、政府调节间接化、经济运行法制化。

其次，在所有制结构上：公有制为主体，多种所有制经济平等竞争，共同发展;在分配制度上，实行以按劳分配为主体，多种分配方式并存， 效率优先、兼顾公平;在宏观调控上，国家把人民的当前利益与长远利益、局部利益与整体利益结合起来，能更好地发挥计划与市场两种手段的长处。

(二)进展与成绩

经过艰苦的努力，我国的经济体制改革取得若干重大而明显的进展。概括起来，主要表现在以下五个方面：

1、微观基础发生结构性变化。所有制结构和企业制度是经济关系的基础。经过20多年的努力，已经初步确立了以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，现代市场经济所要求的微观经济基础已经形成雏型。

2、市场经济体系建设特别是商品市场体系建设取得重大进展。到现在，除垄断性行业和少数重要领域外，市场机制在经济运行中基本取得主导地位，无论是国民经济的总体市场化程度，还是产品的市场化程度以及部分要素的市场化程度，都有了相当程度的提高。

3、新型分配制度和社会保障制度体系的雏型正在建立中。国民收入宏观分配形成新的格局，按劳分配与按要素分配开始结合，个人收入分配调节机制逐步建立，以间接调节为主的宏观调控体制初步形成。

4、对外开放格局取得突破性进展。经济体制改革是与对外开放紧密结合进行的，相对于传统的封闭格局而言，对外开放本身就是改革。在过去的中，对外开放的地域、领域不断扩展。与此相适应，我国对外贸易体制改革取得积极进展，特别是外经贸经营权进一步放开。同时，我国开始实施“走出去”战略，不少企业开始到国外投资建厂，国内市场与国际市场逐步贯通，融合度不断提高。

以上分析，我们大体可以对改革的进展成效作如下评估：我国传统的计划经济体制的格局已经明显改变，在竞争性领域，市场对资源配置的基础性作用开始发挥，在少数传统垄断性领域，也即将形成市场力量对传统体制的包围之势，总体上说，我国社会主义市场经济体制的基本框架已经初步建立，这对于我国现代化建设事业具有重要而深远的意义。

(三)突出问题

这里需要说明，“初步建立”并非指体制的全部，而是指体制的“基本框架”。因为我国前20年建立的社会主义市场经济体制框架还很不完善，与要建立的社会主义市场经济体制目标相比尚有很大距离。总体上分析，当前我国经济体制改革存在三类问题。

首先，市场化改革的一些深层次问题尚未取得突破 ，如产权改革滞后、要素市场“双轨制”、按要素分配的实现机制、政府自身的体制改革问题等等。

其次，进入新世纪后国内外形势变化提出的新挑战。主要表现在：以信息革命和生物工程革命为代表的新技术革命的挑战、以贸易自由化、投资自由化和金融自由化为主要内容的经济全球化的挑战、以市场供求关系变化和经济增长方式转变为主要内容的中国经济发展格局的对经济体制改革的挑战。并且，由于改革背景等因素，我国的市场化存在先天不足，这种“先天性不足”和“后天的进展滞后”结合在一起，使改革的难度明显增大。

再者，改革主体本身的利益制约问题。中国的经济体制改革已经经历了一代人的时间。从改革主体本身分析，有两个问题比较突出：一是改革主体的利益制约问题。二是改革方略的调整问题。这就要求，下一阶段的改革，不仅是对前一阶段改革的延续和深化，而且是对原有某些改革方略的调整。从这个意义上说，改革者有一个与时俱进的问题。

(四)对改革战略的思考

以上对我国经济体制改革进行了分析和判断，由此引起对中国经济体制改革的若干战略问题的深层思考。

思考之一：中国经济体制改革围绕着什么“轴心”展开?

从1978年党的十一届三中全会以来，我国的经济体制改革是以推进生产力的发展为中心展开的，无论在理论上还是在实践上，都把是否有利于生产力的发展作为衡量改革得失成败的标准之一。但是，前一阶段的改革主要是针对旧的传统计划经济体制对现有生产力发展的束缚而展开的`，现在的问题是，不仅要破除影响现有生产力发展的体制性障碍，而且尤其要破除影响先进生产力发展的体制性障碍。还要为先进生产力发展创造新的体制环境，从而在一个更高的层次上实现经济体制改革与经济发展的结合。

同时，也要注重人自身的解放和发展，紧紧抓住由“计划人”向“自主人”转变这一核心问题，促进人的自由的全面发展。这就要求我们不仅着眼于人民现实的物质文化生活需要，而且着眼于促进人的思想素质的提高;不仅从体制上促进人与自然的协调发展，更要从体制上保证人民群众作为独立的社会力量依法管好自己的事情，实现自己的愿望和利益。