制作简历的原则

制作简历的原则（共18篇）

1.制作简历的原则 篇一

第四部分，工作经历

按照时间顺序倒序排序，最近的在最先，依此类推;

注意，不要有水分，按时间顺序连贯写，中间不要留有空白，比如两个工作间空余半年时间不说明是大忌;

如果是学生。请注明工作和实习;

工作经历主要写你在那个单位的那个部门，做什么职位，负责什么，效果如何即可;

写工作经历的时候客观简练，实事求是，用事实――数字或名词，而非形容词――说话，不要罗嗦和学生腔(写短句子。不要以“我”开头，要以动词开头，比如“担任”)，避免发表自以为是的感慨，避免给自己作总结(比如“我学到了……”);

如在知名机构实习，有人事证明和推荐书尤佳;

以下实习不要写，比如家教、勤工俭学、麦当劳收银员等。

提到的工作经验要与应聘职位有关，无用的一律不要写。

第五部分，自我评价

可写可不写;

不卑不亢，要说明问题;

不要满天喊口号，连自己都不相信的评价估计对方更不会相信;

不要主观罗列自己的优点，仔细阅读招聘方的广告后，根据用人要求一条一条对应来写，要有针对性;文字平实可信不夸张，避免“熟悉互联网及相关知识”、“精通英语”之类词句;

优点要有具体事例证明，否则不可信;

不要提到你的业余爱好、抱负、对公司的感想等;

也不要其他废话。

第六部分，求职信

在简历之前最好有一封求职信，不过，如果在三百字内无法搞定此信，也可不写;

第七部分，其他

有的招聘广告会要求你写明信息来源，不要忘记了。

排版：

现在的求职信一般都是通过email发出的，当然大型求职网站如51job有自己特别的方式，不过我还是建议你用自己的email发邮件，这样方便修改，更灵活更有针对性。注意，要根据不同的工作修改或撰写简历。用同一简历应聘不同工作的成功率几乎是0，这与个人是否优秀无关――应聘是人去适合职位，而不是职位迁就人。

求职信题目注明你的姓名和应聘职位，不要以附件形式发送。

不要将学历证明，获奖证书等与简历同时发送;

在正式发送之前先发到自己的邮箱里看看排版效果。

如打印简历，忌彩色，忌多种艺术字体，忌排版混乱，不用做封面。

排版条条有理，用项目符号和编号整理版面尤佳。

打印简历页干净整洁无污渍破损，字迹清晰。

简历写得好坏，关系到应聘的成败。

2.制作简历的原则 篇二

1.1 原料必须适时收割

玉米至乳熟期末期蜡熟前期时, 其营养价值也处于高峰期, 应立刻收割全株青贮;豆科牧草及野草应在现蕾期至开花初期收割;禾本科牧草应在孕穗期至抽穗期收割;马铃薯茎叶应在收获前1～2d收割;各种水生饲料应在霜降前捞取, 凋萎2d左右青贮。收割时间过晚或原料露天堆放, 会造成含糖量下降、水分损失、腐烂, 导致青贮质量下降甚至失败。

1.2 青贮设施必须清洁

对已用过的青贮窖 (池) , 在使用前要进行彻底的清理和打扫, 做到四壁光滑平整, 无脏物, 裂缝要堵严抹平, 防止透气。即使新鲜青贮窖 (池) 也要用水冲洗一遍。

1.3 原料必须铡短切碎

秸秆要尽量铡短切碎, 长度一般为2～3cm。要在原料含水量达到65%～70%时进行, 切碎后要及时进行调制。

1.4 原料装填后及时压实

原料应逐层装填, 每装入15～20 cm为一层, 尽最大努力压结实, 尽量减小空隙, 以便创造良好的厌氧环境。尤其要注意四角及靠墙壁的地方。一层压实后, 再装入一层, 直至装满为止。青贮紧实度适当, 一般以发酵完成后饲料下沉不超过总深度的10%为宜。

1.5 窖池顶部必须密闭封严

封窖是青贮成功的一个重要环节, 目的是保证不漏气、不跑气、不进水。青贮原料在高出窖池口50～60cm时封闭。先在原料上铺20～30cm厚切短的秸秆或软草, 再铺一层塑料薄膜, 然后再用粘土覆盖, 先用铁锨拍实, 然后再用泥抹面, 外观呈馒头状, 便于顺水。封土厚度约30～50cm。

1.6 及时检查管理

贮后一周左右, 封口可能出现塌裂或塌陷, 此时应及时培土补实, 以防漏水漏气, 10d后一般会停止下沉, 可及时用水泥抹面, 便于永久保存。

2 调制青贮饲料时应注意的条件

2.1 适宜的含糖量

青贮饲料要求水溶性糖分含量占鲜重的1%以上。如果原料糖分不足, 可适量添加含糖量高的原料, 如玉米面、糠麸等, 一般每50kg原料可添加玉米粉或糠麸1～2kg。

2.2 适宜的含水量

豆科植物适宜含水量为60%～70%, 禾本科植物适宜含水量为65%～75%。判断方法是:茎叶失去鲜绿色, 柔软未干卷, 不能折断和碾碎, 挤压有液汁流出, 这时的含水量约为60%～70%。切碎后用力攥握, 指缝间有水珠但不滴落, 大约含水量为70%左右。含水量过小的原料, 可以喷入适量清水或拌入含水量高的原料。

2.3 适宜的温度

一般在25℃～30℃较为适宜。但只要不低于15℃, 不高于40℃, 都可以进行青贮。

2.4 适宜的环境

3.论述电视新闻标题制作的原则 篇三

关键词：电视新闻；新闻标题；标题制作；原则

在电视新闻中，标题就好像人的眼睛，打开观众收看新闻的浓缩窗口。一个引人入胜的电视新闻标题不仅能第一时间抓住观众的眼球，又能引导观众以最快的速度了解新闻要播报的主要内容，同时还能深化新闻主题，牢牢的将观众锁定。因为电视新闻标题是对新闻内容的归纳概括和精髓提炼，能引领观众去往下看。所以，电视新闻的标题制作也是有技巧和方法的，需要对电视新闻所播的主要内容进行高度总结和要点浓缩，可以让人一看标题就对新闻的内容了然于心，观众也能迅速判断这则新闻与自己的兴趣或关注是否相关。

1、目前新闻标题制作过程中的常见问题

随着新媒体的发展势头越来越迅猛，标题的制作也是一个赛一个的新颖而劲爆，为了流量标题党们也是拼了！于是传统的电视新闻标题制作面临严峻考验，而且在制作过程中日益暴露出很多问题，具体表现在以下几个方面：

1.1牵强附会，没有逻辑性。牵强附会已经成为目前电视新闻标题制作过程中的典型问题。由于电视新闻带有部分政治色彩，所以在实际制作过程中无论具体内容是什么，都要与政治扯上那么点关系，所以很多新闻都会牵强附会。导致文章没有逻辑性和条理，甚甚不知所云。

1.2题文脱离，题目与文章不符。新闻标题的基本要求就是要反映新闻内容，如果新闻标题不能为新闻内容而服务，只是一味地刺激观众眼球，则这种标题无疑是不成功。当前观众们在电视新闻标题中经常能看到这种现象。新闻节目为追求高收视率根本不理会新闻内容而随意拟定标题，毫无章法甚至有的毫无节操。也许能在短期内取得一些效果，但是将会受到严重影响新闻节目的权威性，那些稳定收视群体将会逐步放弃该节目，这对于电视新闻节目是得不偿失的。这是需要每一个电视新闻媒体人需要反思的地方。

2、掌握电视新闻标题制作的几点原则

从事电视新闻的媒体一定要学会用最简洁精炼的文字实现新闻价值最大化，在制作电视新闻标题时要掌握以下原则，把新闻信精准又充满吸引力的传递给观众。

2.1突出新闻价值。所谓新闻价值就包括组成新闻的所有要素的集合，判断是否属于客观事实，能否引发观众共鸣或提起观众的收看兴趣。制作标题时就要优先考虑新闻时间的独家性、重要性、相关性、共鸣性。播报的新闻一定是存在于新闻中最有价值的事实，用最有新闻价值的事实说话。新闻就是事实的报道，标题也一定要用事实说话。

2.2浓缩事实，高度概括。首先，新闻标题制作必须要以事实为依据，真实客观发生才是因为的灵魂，新闻是否真实关系到新闻工作者的职业操守；其次，电视新闻的制作具备自己的特殊性，它只有一个主题，这点不同于纸媒还有主题、副题等进行补充说明或深化说明。而且电视新闻的标题往往受限于观众常规阅读习惯，因一个人一眼之内只能看到一行内的文字，所以尽量主旨明确。这就需要制作时用最简明扼要的语言文字，把内容丰富且最有新闻价值的新闻事件高度概括和精准提炼，以生动且通俗的风格表现出来，让观众一目了然。

2.3新颖生动，视角独特。一则成功的电视新闻一定是在全面总结概括了新闻全部内容的同时，对观众视听的注意力起到引领作用，而且让观众跟着新闻标题进行思考或产生某种情绪。在如今这个信息爆炸的年代，各行各业有意思的新闻层出不穷，所以这更要求媒体工作人员在制作标题的时候，将寓教于乐的精神贯穿其中，尽量让新闻标题显得更生动有趣又接地气，而不是呆板而枯燥的阐述事实。调查表明，只有经过深思熟虑后制作的那些新颖活泼又充满个性化的新闻标题，才能给观众留下深刻的印象，第一时间吸引住观众。所以这就鼓励媒体从业者要用创新发展的眼光去制作新闻标题，才能更好的渲染新闻效果。

2.4完整的句子，完整的意思。在汉语言文字里，一个完整通顺的语句是由形容词或动词组合而成，尤其是以动词最多。在汉语里，完整的句子必定要有动词或形容词，以动词居多。如果不是完整的句子，就不能充当新闻标题。而起电视新闻标题一定要简洁精炼，紧扣主题，尽量不使用复合句，制作中一定要注意这个基本原则。

2.5深刻鲜明，一语道破。制作电视新闻标题时，有几个点是必须要着重突出的，主要是最新鲜、最重要、最特殊、最本质的客观事实，同时还要有自己是非分明的人生观和价值观，以及对一个新闻事件深度思考后自己鲜明的态度。

2.6接地气，深入人心。电视新闻中的提要标题有所不同，主要由节目主持人进行播报，观众通过听觉来获得信息，这就要求标题内容需要重点关注观众的收听效果。例如，内容不能太过拗口，让观众听的迷糊，不知所云。因此，提要标题要通俗易懂，在言语方面，尽量使用大众化的词汇，更好地符合人们的口味，联系人们的生活，这样才能让新闻内容深入人心，给观众留下更深刻的印象。

2.7严格控制字数，不宜多或少。电视新闻标题对字数有着严格的要求，如果字数过多一方面容易造成观众的视觉疲劳，一方面影响感官审美。反之，如果字数少，容易无法全面概括新闻内容，观众容易不能明白这则新闻的主旨，而且屏幕留白也不美观。所以，在新闻标题制作中一定要严格控制字数，把标题字数设定在合理范围内。

综上， 制作电视新闻标题可以称得上是一门复杂的创作艺术，它绝不是“妙手偶得”。通过高质量的新闻标题一定是靠媒体写作者们开动脑筋，反复思量，字句推敲，精炼提，才能制作而成的。在如今这个众媒体激烈角逐的大环境下，信息传播媒介的日益多样化。必须要充分尊重事实，注重文字效果，严格控制字数，掌握制作电视新闻标题的原则，才能推动电视新闻行业的可持续发展。

参考文献

[1]唐宁.研究电视新闻制胜根本[J].传媒观察，2005（3）.

4.个人简历制作基本原则 篇四

个人简历是一份非常重要的自我推销文件，目的在于争取面试机会，要达到这个目的，就得说服收件者，让对方知道你具有什么条件。你可能要与几百个、甚至几千个应征者竞争，所以必须设法展现自己的才能，瞬间抓住未来雇主的注意力，出奇制胜。

在招聘者的挑选过程中，履历表是你唯一能够全权控制的部份，至于写出来的履历表如何，则与你所做的准备功夫成正比。你会发现若要写出致胜文件需要意见和指导，不过让我们先来看看几项基本原则：

1、内容资料要简单扼要。

2、避免咬文嚼字以及令人难以理解的措词。

3、用第三人称的立场写作(彷佛描述另一个人)，如此你便可以强调自己的成就，又不会显得自吹自擂。这是最标准的引荐方式，也能增加内容的权威性。

4、不要只列出过去的职责要强调你如何做出成果，例如拉到新的生意、控制预算、节省开支、引进新理念-要显示出你的与众不同。用精准的事实和数据把成就量列清楚。

5、采用文字处理机创造专业形象，并设计一份文件格式，可以适用于特定的申请之用。

6、采用质优白纸色纸影印的效果很差(履历表经常会被影印成许多副本，在公司里流传)。基于同样理由，也不要把履历表钉成一份。

7、采用效果良好的打印机，如果你给的是影印本，效果要很好。这点绝对不要随便将就，必要的话，可以找家印刷公司。

8、需要强调的部份采用粗体字，但是不要用太多花稍的字体或斜体字，因为会分散对方对于重点讯息的注意力。

9、版面设计必须吸引人而且容易阅读，包括一般内文以及特别框示起来的文字。

10、采用强而有力的字眼显示你如何取得成果，例如：获得创造发动，贯彻增加坚决，重建革新管理，凌驾促成解决。

11、最多以两页为限，并且一定要把重点写在第一页。

5.制作简历的原则 篇五

STAR法则,500强面试题回答时的技巧法则,备受面试者成功者和500强HR的推崇(宝洁HR培训资料有专门的讲座讨论如何用此法则检验面试者过往事迹从而判断其能力)。

如果对面试技巧和人力资源招聘理论有所了解的同学应该听说过,没听说也无所谓,现在知道也不迟。由于这个法则被广泛应用于面试问题的回答，尽管我们还在写简历阶段，但是，写简历时能把面试的问题就想好，会使自己更加主动和自信，做到简历，面试关联性，逻辑性强，不至于在一个月后去面试，却把简历里的东西都忘掉了(更何况有些朋友会稍微夸大简历内容)

废话少说，开讲。

在我们写简历时，每个人都要写上自己的工作经历，活动经历，想必每一个同学，都会起码花上半天甚至更长的时间去搜寻脑海里所有有关的经历，争取找出最好的东西写在简历上。

但是此时，我们要注意了，简历上的任何一个信息点都有可能成为日后面试时的重点提问对象，所以说，不能只管写上让自己感觉最牛的经历就完事了，要想到今后，在面试中，你所写的经历万一被面试官问到，你真的能回答得流利，顺畅，且能通过这段经历，证明自己正是适合这个职位的人吗?

所以，写简历时就要准备好面试时的个人故事，以便应付各种千奇百怪的开放性问题。

为了使大家轻松应对这一切，我向大家推荐“个人事件模块”的方法，以使自己迅速完成这看似庞大的工程。

一，头脑风暴+STAR法则——〉个人事件模块

1.1，头脑风暴。

在脑海里仔细想出从大一到大四自己参与过所有活动(尤其是能突出你某些能力的活动)，包括：社团活动 职务 时间 所做事情，在公司实习的经历 职务 时间 所做过的.事情与他人一起合作的经历(课题调研，帮助朋友办事)(回忆要尽量的详细，按时间倒序写在纸上，如大一上学期发生。。。。。。大一下学期发生。。。。。。。如此类推我相信这一步，很多朋友都已经做了，但是仅仅这样就满足了，就直接写在简历上当完事了，那是不行的，想提高竞争力，还得继续。。

1.2，STAR法则应用

STAR法则。

即为Situation Task Action Result的缩写，具体含义是：

Situation 事情是在什么情况下发生

Task：你是如何明确你的任务的

vAction针对这样的情况分析，你采用了什么行动方式

Result：结果怎样，在这样的情况下你学习到了什么

6.制作简历的误区 篇六

在你发送你的简历之前，不妨对照着以下的“十不要”原则再检查一遍。

1、不要出现表相的错误；准备简历时不要试着在打印纸上省钱，要使用优质纸张（比如专门的简历用纸）而不要只用劣质的复印纸。检查完成的简历上是否有错别字，病句或不应有的污迹。可以用字处理软件中的“拼写检查”功能进行检查，也可以请一位朋友来帮你通览整份简历，看看有没有你漏掉的小错误。

2、不要缩排字号；如果一页纸写不下你的所有工作经历，那就创建一份足以列下你所有的工作经验和技能的简历吧。不要缩排字号，这样会使你的简历变得不易阅读。

3、不要在简历中说谎；不管你过去是否曾被解聘，或者曾频繁地换工作，或者只有一些低层职位的工作经验，千万不要试图在你的简历中修改日期或标题来掩饰真相，一旦你未来的老板试图核实你的背景资料而且发现你在说谎，只怕你只能与这份工作说“拜拜”了。

4、不要以弱敌强；如果你缺乏与正在申请的职位相关的工作经验，那么就不要使用年代式的经历。不妨试试功能式或技巧式的简历格式，这样你可以把与此职位最相关的经验和技能放在最醒目的位置。

5、不要简单学舌；要说明自己的工作能力，仅仅把招聘公司的工作职位说明拷贝到简历中，再加上自己说明的是远远不够的。你可以列出特殊的工作技能、获奖情况等资料证明你比竞争者更适合这个职位。

6、不要使用任何借口；以往的工作离职原因无需在简历中说明。所谓的“公司领导换人”、“老板没有人情味”或者“赚钱太少”这类话是绝对不应该出现在个人简历中的。

7、不要不分巨细地罗列所有工作经验；虽说你可以呈递篇幅超过两页纸以上的简历，但是要注意不要罗列所有的大小工作经验。人力资源经理们最关心的是你近10年来的工作情况，所以应将简历重点放在你最近和最相关的工作经验的说明上。

8、不要不分对象盲目出手；千万不要准备一份简历然后就照着人才市场报上的地址给每个招聘公司都发一套。在申请一个职位之前，先判断一下自己是否合乎他们的要求。仔细阅读一下招聘广告，如果觉得自己不适合这份工作，就不要无谓地浪费你的打印机耗材了。

9、不要夹带多余的资料；发送简历时，除非招聘公司有特别的说明，否则最好不要附带成绩单、推荐信或获奖证书等附加资料。如果你被通知面试，你应该带上这些资料以备出示。

7.制作简历的原则 篇七

一、实效性原则

多媒体课件应用的目的是优化课堂教学结构, 提高课堂教学效率, 既要有利于教师的教, 又要有利于学生的学。所以, 首先关心的是利用某个课件进行教学是否有必要, 是否有实效, 避免出现失控型、摆设型、搞笑型、肥胖型课件。

第一, 选取那些常规方法无法演示或不易演示, 演示观察不清的内容, 或选取课堂上用常规手段不能很好解决的问题, 也就是解决教学重点、难点问题。如:一般书本上地图是静止的, 所有的信息都全部展示, 学生往往理不清它的发展过程, 这时很有必要用多媒体按发展过程慢慢地展示, 帮助学生理解。在

筅江苏石庄高级中学陈军

《社会主义现代化建设的迅速发展》一节中, 讲到“在我国逐渐形成‘经济特区———沿海开放城市———沿海经济开放区———内地’这样一个多层次有重点, 点、线、面结合的全方位对外开放的新格局”时, 书上的插图无法体现这个过程是怎样逐步形成的, 学生对理解这个格局的形成产生了困难, 这就有必要运用多媒体来解决这个难题。课件制作时, (1) 先出现空白沿海图; (2) 出现四个经济特区符号, 并让它保持闪烁效果, 让学生把特区名称对号入座后, 闪烁效果停; (3) 出现14个沿海开放城市符号, 保持闪烁效果, 学生对号入座后, 闪烁效果停; (4) 出现三大开放区; (5) 采用大块颜色闪烁展示向内地扩展的趋势; (6) 再设置效果按次序凸显城市符号、沿海线、扩展面, 体现点、线、面的结合; (7) 在一些重要城市还可以设置超级链接, 补充一些有关当时对外开放的事例, 扩充学生的知识面。这种课件设计既形象又实用, 解决了学生的难题, 效果好。

第二, 通过提供与教学相关的媒体信息, 创造良好的教学环境、资源环境, 扩大学生的知识面和信息源。多媒体是辅助教学的一种手段, 它的使用有助于教师通过历史图片、历史记录片的展示来唤起学生的历史感觉, 拉近历史与现实的时空距离, 使学生能比较直观地去理解历史上的人和事。但不等于说音像资料越多越好, 如何把图片、录像和教材内容有机地结合起来, 这正是我们教师要动脑筋的地方, 也是衡量一个多媒体课件优秀与否、实用与否的主要因素。poworpoint软件易学易用, 效率较高, 其功能虽无authorware强, 但效果还算不错, 用来做历史课件很适合。设计课件时应把精力集中花在每堂课的重点、难点的突破上, 每一堂课突破几个难点足矣, 不要面面俱到, 只要真正能把师生感到难以讲清楚的问题用多媒体特有的优势讲清楚就可以了。如制作《第二次世界大战》的课件, 可剪辑一段二战的纪录片, 真实的音像效果能给学生以身临其境的感觉, 从而加深对二战性质、影响的理解。在《美苏争霸》一节中, 反映上世纪五六十年代美苏紧张的事例有1961年“柏林墙”的修筑和“古巴导弹危机”, 教材讲解不多, 学生对这两件事又很陌生, 在制作时补充一些图片, 如柏林墙近况图、中美洲地图、有关苏联运送导弹图等, 便能说明问题。

二、辅助性原则

流水型课件的出现, 究其根源, 实质上是“以教师为中心”的教学思想演变成了“电脑+教师”为中心的教学思想, 它只不过更强化了教师的主动性和学生的被动性。现代化的技术必须要有现代化的思想与之相适应。教师在设计课件的时候必须要有“以学生为中心”的思想, 要坚持多媒体的辅助性原则。在课件结构上可采用模块化思想, 变“线性结构”为“非线性结构”, 将课件设计成学生学习的资料库, 并注意增强课件的交互性及其界面的人性化, 使课件流向能根据教学需要而随意调度, 真正使课件成为教学的辅助手段。如:1929~1933年资本主义世界经济危机一节, 可设计成四大模块: (1) 1929~1933年经济危机; (2) 美国对策; (3) 德国对策; (4) 日本对策。通过超级链接, 分别把各块内容连接于四大模块之下。讲课时, 无论先讲哪个国家都可以, 而且在比较各国对策异同时, 可反复调度, 使用起来非常灵活。使用课件时, 还可根据实际情况, 与其他的教学手段交替使用, 如实物投影仪等, 教学效果会更好。

三、易操作原则

为避免老师们在操作时失控, 在制作课件时, 要坚持易操作性原则, 即课件的操作要尽量简便、灵活、可靠, 便于教师和学生控制。如在课件的操作界面上设置寓意明确的菜单、按钮和图标, 尽量避免复杂的键盘操作, 避免层次太多的交互操作。为便于教学, 尽量设置好各部分内容之间的转移控制, 可以方便地前翻、后翻和跳跃。对于以学生课堂练习为主的课件, 要对输入的练习及时应答, 并允许学生自由选择训练次数和训练难度。对于演示课件, 最好可以根据现场教学情况改变演示进程。

四、简约性原则

针对肥胖型课件, 我们要提倡简约性原则, 即课件内容要简洁、扼要, 重点突出。如课件展示的画面应符合学生的视觉心理, 画面的布局要突出重点, 同一画面对象不宜多, 避免或减少引起学生注意的无益信息干扰。注意色彩对比要符合学生的视觉美感, 线条的粗细和字符的大小要保证学生都能一目了然。避免多余动作, 减少文字显示数量, 因为过多的文字阅读不但容易使人疲劳, 而且干扰学生的感知, 有可能的话, 稍长的史料可采用语音代替。

要真正发挥多媒体的辅助教学作用, 我们首先要熟练掌握课件制作的技巧, 多在平时的教学中运用自己制作的课件, 多积累一些素材, 积少成多, 建立自己的课件素材库。比如, 利用网上资源可以大大丰富自己的历史知识。要教好学生, 首先要不断地丰富自己, 提高自己。但经常令历史教师苦恼的是, 好多书借不到, 更买不起, 只能靠手边的一些书来应付教学, 无法达到提高和丰富自己的目的。这个问题现在容易解决了, 如果上网看看, 就可以发现网上的资源极为丰富。笔者仅查了一下首都在线、搜狐、新浪、雅虎中国、网易五大网站, 就发现:在首都在线中, 可以查到关于历史的5个分类目录, 1084个网站, 92886个网页;在搜狐网中, 可以查到2983个关于历史的网站或网页;在新浪中, 可以查到关于历史的46个目录, 1399个网点, 仅社会科学栏的历史类中, 就有古代史、近代史、现代史、军事史、论坛与聊天、考古学、研究机构、史学理论、科技史、人类大屠杀史、文革纪事、博物馆与文物、历史人物、参考资料、通史、艺术史、哲学史、地域文化等18个大类478个网点, 其中仅现代史类就有4个网点;在雅虎中国中, 可以查到关于历史的57个类目, 871个网站;在网易社会与文化栏的历史类中, 就可以查到关于历史的652个网站或网页, 其中中国历史490个, 世界历史191个。每个网站都列了详细的目录, 许多网站还列了友情连接或搜索引擎。如历史时空网站就设了“网络极速导航”, 列出了210个网站的名称。从这些网站, 还可以查到别的网站, 找到想看的内容。从原始资料到最新动态, 都可以从网上看到。

8.历史课件制作应遵循的四项原则 篇八

【关键词】历史课件 制作 原则

随着历史新课程改革的不断推进，随着现代教育技术与历史课程整合的不断深入，使得多媒体历史课件的开发成为现化历史教学的关键。虽然利用多媒体课件辅助历史教学，可以充分利用其直观、快捷等优势，使教学过程生动，做到了在有限的时间内呈现大量的信息内容；实现了课堂教学效果的优化。对学生思维的启发、创新能力的培养起到了激发作用，对提高教学质量和效率起到了保障作用。然而，怎样才能真正实现历史学科与多媒体技术的良好整合呢？笔者认为在制作多媒体课件过程中应当坚持四項原则，才能把历史学科与多媒体技术融合为一体，制作出优秀的精品课件。

一、课件内容的设计原则

制作历史课件时，要以教材为核心，大纲为指南，以电脑技术为依托，有针对性的筛选内容。既从实现教学目标、完成教学任务的需要出发，但又不能为课本所束缚，要充分增加课件的含金量。

一是以教学大纲为指南，为课件内容设计明确方向。由于教学大纲是教学的“指南针”。故在制作历史课件时，必须研究教学大纲，弄清教学大纲规定的重点内容、一般内容、了解内容。这样在制作历史复习课件，就能更好地利用课件突出重点和难点，做到有的放矢。

二是了解学生的接受能力，为课件内容设计奠定基础。在历史教学中，过分夸大历史课件的作用，容易导致学生?“主体地位”的丧失。这就要求在制作课件的时候，必须要坚持“以学生为中心”，充分考虑学生自身的知识接受能力。要有针对性的制作符合学生认知规律的发展特点的课件内容，恰到好处地发挥历史课件的辅助性作用，不能超越辅助的界限，使其有效地配合教师的教和学生的学，实现师生互动，学生主动。

三是以教材为根本，为课件内容设计划定范围。每一个历史教学课件都是服务于历史教学，要制作的也是历史教学课件，所以在制作历史课件时，只能以教材为基础，不能脱离教材内容，要把教材中每一节的复杂内容和难点内容都抓住，并在课件中体现出来，使之简易化，使学生能轻松掌握。

四是以优秀教案为参考，为课件内容设计提供经验。闭门造车是不可能制作出精品课件，只有借鉴他人的长处才能制作出精品课件。由于课件的内容是来源于教案，受教案的约束。因此，在制作课件之前要准备好几篇优秀的教案。把教案的精华内容转化成课件的内容。但是在制作课件过程中也不能完全照搬教案，而是要对教案进行重新整理，有选择性的归纳概括，才能制作出精品课件。

五是课件内容适当拓展，为课件内容设计增添“活力”。虽然课件的内容必须严格依据历史教材和历史大纲，但又不能完全死搬硬套课本。每位历史教师要结合自己的教学经验，针对教学情况适当灵活增加一些内容，对一些内容可作必要的拓展，从而为课堂教学增添“活力”。但拓展资料的选择须遵循以下几点要求：(1)拓展资料内容要围绕课堂教学重点内容且与教材有直接的关联性。(2)使用该拓展资料内容目的明确,使学生可以从中得到启发。(3)展示拓展资料的时间适当，不能过多过滥，以免造成喧宾夺主、主次不分的局面。

六是处理好课件与课本的关系，为课件内容设计分清主次。在利用历史课件教学时，有时候会忘记了课本的存在，忽视了课件与课本之间和联系。课件的制作源于课本，课本是根本性的基础，历史课件是对历史课本延伸的结果。课件是把抽象的课本内容直观化，把课本的难点容易化。因此在上课前要让学生充分熟悉课本，在课堂上要让学生带着重点难点问题阅读课本，教师再利用课件引导学生分析、理解、掌握课本知识。

二、课件程序的控制性原则

历史多媒体课件的设计必须注重其程序设计的控制性，主要表现在课件程序的易操作性和可控性上。不管选用何种程序软件制作课件，课件在技术性方面必须做到：“易于操作和控制”。课件制作要尽量便于历史老师的操作和控制。当出现操作失误时，课件要便于历史教师快捷地排除问题，进入到所需界面。因此，课件的操作界面应该直观明了。界面上的设置要明确规范，要让历史教师一看就懂，并能迅速通过鼠标直接操作。便于教师在教学过程中根据实际情况随意调整并使用，使历史课件真正成为教学的辅助手段。

三、课件制作的简洁性原则

历史课件制作的目的是要调用多种媒体，实现配乐朗诵、图像显示、录像播放等多种功能，使得课件声情并茂、形象感人，从而最大限度地调动学生的想象力，引导他们感知形象，领悟史实，掌握规律。 但是．在实际的历史课件使用中经常出现由于课件展示的内容多而繁杂，各种声音、图像、文字、色彩应有尽有，令学生眼花缭乱。致使课件出现运用过滥、呈肥胖型的现象，导致了适得其反的结果。针对这种肥胖型课件，要提倡简洁性原则，即课件内容要简洁、要突出重点。也就是说课件的制作是服务于教学。课件制作中追求界面美是需要的，但更要注重教学的需要。界面要简洁、清晰，配音及音乐要简短、准确，不求华丽复杂，以免分散学生的注意力。

四、课件的艺术性原则

历史课件的生命力在于其艺术性。历史课件艺术性的关键是课件应当始终将学生牢固地吸引在教学内容的深入理解和内涵的展开上。让学生在学习中产生审美的冲动和喜好，并获得美的享受、受到美的教育。因而，一个高质量的历史课件，必须在艺术性上下功夫。多媒体历史课件的艺术性主要体现在屏幕的背景颜色和布局，图形、图像、动画质量等方面。要在这些方面体现课件蕴含视觉美感、听觉美感、操作美感在内的整体美。即是把学习内容的科学完整、艺术风格的和谐统一。

参考文献：

［１］何克抗.《论信息技术与课程整合》.北京师范大学现代教育技术研究所

9.制作简历的步骤 篇九

小学生的简历不必做得过于冗长，需要的就是简单的介绍一下学生的情况，在校体现，获奖情况，切勿将本身的感情色彩加在简历里，因为中学有他们本身的判断尺度，家长的主观情绪往往会拔苗助长。

要点驾驭：

其实的简历制作也不难，只要你能抓住以下几个关键点，就算是成功了：

1、简历不是越厚越好;

2、言简意赅、实事求是;

3、只附上含金量高的获奖证书复印件(剑桥少儿英语三级什么的这类证书就不消往上贴了，没有用处);

4、制作一个简洁大方美观的简历封面，或者直接把目录页作为首页;

5、针对差别的学校招生尺度，制作几个简历的模板;最后一点尤为重要：家长的联系方式必然写清楚，连结手机24小时畅通。

步骤驾驭：

第一步，整理孩子小学阶段的所有获奖证书，复印;市区级的复印件附上，校级的不消了，但是在简历里可以提及，显示孩子德智体全面发展。如果孩子没有获得过区级以上获奖证书，学校里的获奖证书也是孩子成长的足迹。

第二步，列出目录，按科目或获奖时间摆列;

第三步，撰写个人简历，重点在自我介绍;(也有例外的，有的孩子简历上将父母的单位也印上去的，非常有效果)

第四部，成长手册复印五年级上学期的语数外成绩，包罗老师家长孩子有评语的一页;

第五步，拔取孩子有代表性的照片1-2张，制作封面，包罗姓名，结业学校;

10.简历的制作要简明 篇十

对于刚从学校毕业的学生来说，简历无疑是进入一家企业的第一块敲门砖，但是对于没有经验的学生来到单位，不带上自己准备好的简历的行为被视为是很不专业的，求职者该如何准备自己必备的好简历呢?

简历的风格最好简洁清明。

如今就业形势严峻，大学毕业生们为求职也纷纷“出奇制胜”，以往一份份简单明了的自荐信如今成了厚厚的一本本“真情告白”、“血泪家史”。有的还在自荐信中各种描写，渲染朦胧的小资情调。

“我来自一个偏僻的地方，贫穷的家庭给了我诚实守信、吃苦耐劳、正直善良的优秀品质。最关键的是，我在大学4年里学会了做人的道理……学会了用一种人文关怀去关注这个世界，这是我个人思想的升华，也是人生的感悟……最重要的`是，我的确为老百姓们做了不少实事……”有些大学生把一些经历当成资本，进行“情感推销”，企图博得用人单位的同情就不足取了。其实，用人单位看了反而会觉得其很虚伪，有失诚信。大学生求职时应该反映自己的真实状况，尽量给企业一种诚实的感觉。部分应届生为找到一份满意的工作而大打“感情牌”。“自白”的作者，大四学生小陈称，写这份“自白书”的目的首先是追求独特，现在竞争如此激烈，如果不能一举抢得用人单位的“眼球”，那么就很难保证应聘的成功率。

据了解，目前不少应届生都在找工作之际大打“感情牌”，以便更好地推销自己。“此外，不少求职信看上去像块小”砖头“，粗粗一数，竟然有几十张纸之多，而内容之具体简直像是一本应聘者本人的”自传“。而且不少”自传“满纸是”血泪家史“，或是”从小父母离异“，或是”弟弟辍学在家“，在打动人心方面做足文章。

一家用人单位的负责人抱怨，原本花几个小时就能完成筛选，现在工作量上升了好几倍，让人不甚其烦。这类自荐信的淘汰率很高，以前是简历“注水”严重，如今一份原本应该简单明了的材料也如此滥情，实在让他们怀疑大学生的个人诚信。

一些高校的就业指导专家认为，荐信如果太过“煽情”，反而会降低求职“成交率”。求职信有一套操作规范，大学生完全可以不用“别出心裁”。自荐信，忌给自己戴高帽子，忌炫耀以往的经历，这样易给人一种华而不实之感。

另外，专家还认为，一些人在成长的过程中走过许多弯路，这是可以理解的。但是有些大学生却把这些经历当成资本，进行“情感推销”，企图博得用人单位的同情就不足取了。其实，用人单位看了反而会觉得其很虚伪，有失诚信。大学生求职时应该反映自己的真实状况，尽量给企业一种诚实的感觉。

11.针对职位“素描”制作求职简历 篇十一

一位高校大学生职业生涯规划与指导课教师说：“在写简历时，凡是能突出你优势的，就要说，要多说，凡是你的劣势，就少说或不说，利用自己的优势为自己赢得面试的机会。作为大学毕业生来说，可以考虑从两个方面来强调自己的优势：社会活动经验和教育背景。参加过实习、兼职、社会活动，可以介绍自己的实践技能、作品、社会活动经验等，还可以强调义务工作、教育培训等。如果你没有参加过社会实践，不要弄虚作假，可以强调自己的教育背景，学过的特殊课程，参加过的课外活动等。在一般情况下，学生的简历都是千篇一律的，不管应聘什么样的岗位、专业、领域都是一样的简历，这是错误的。应聘不同领域、不同职业、不同岗位，简历制作应区别对待，量身定做。”

这老师举了一个例子，小刘是某大学的大四生，准备了几份不同风格的简历，一份简历中，照片用的是端庄的证件照，爱好和特长填写的是读书、上网；另一份简历用的是漂亮的生活照，爱好和特长则是能歌善舞，口才好。两份简历针对的单位完全不同，第一份是针对事业单位、大型国企，第二份则是针对外企、合资企业。准备好的简历应该让招聘单位一看就知道你能为他们做什么。这就要求毕业生在写简历之前，一定要仔细研究招聘广告上的信息。招聘信息通常包括两类：一类是工作职责的描述，告诉你这个职位要做什么；另一类则是招聘条件，说明这个职位需要什么条件的，比如说外语水平、计算机水平等。学生要通过这些有效信息，以及学生对招聘单位文化价值观、企业文化核心、企业特点、人力资源管理者的爱好了解，来准备简历。

如何避免简历千篇一律呢？这位老师建议，应聘不同职位，要突出不同特长，最好重点强调某项特别技能。简历一般准备也就是三种，国家机关、企业、学校。简历内容要简洁精练，“投其所好”比较好。因为，招聘单位的人力资源主管在招聘前就已经知道自己需要什么样的简历，找什么样的人，所以空洞、冗长的简历会被丢弃。从学生的角度看，应聘初级职位，一般来说，一页A4纸足够，而且在制作中以“素描”简历为好，切忌冗长空洞、千篇一律。

12.制作简历的原则 篇十二

一、实效性原则

多媒体课件应用的目的是优化课堂教学结构, 提高课堂教学效率, 既要有利于教师的教, 又要有利于学生的学。所以, 首先应注意利用某个课件进行教学是否有必要、是否有实效。避免出现摆设型、搞笑型、肥胖型课件。

1. 选取那些常规方法无法演示或不易演示、演示观察不清的内容, 或选取课堂上用常规手段不能很好解决的问题, 也就是解决教学重点、难点问题。如一般书本上地图是静止的, 所有的信息都全部展示, 学生往往理不清其发展过程, 这时很有必要用多媒体按发展过程慢慢地展示, 帮助学生理解。如在《建设有中国特色的社会主义》一课中, 讲到“在我国逐渐形成‘经济特区──沿海开放城市──沿海经济开放区──内地’这样一个多层次有重点, 点、线、面结合的全方位对外开放的新格局”时, 书上的插图无法体现这个过程是怎样逐步形成的, 学生对理解这个格局的形成产生困难, 这就有必要运用多媒体来解决这个难题。课件制作时, 先出现空白沿海图, 出现四个经济特区符号, 并让它保持闪烁效果, 让学生自己把特区名称对号入座后, 闪烁效果停;再出现14个沿海开放城市符号, 保持闪烁效果, 学生对号入座后, 闪烁效果停;然后出现3大开放区;采用大块颜色闪烁展示向内地扩展的趋势;再设置效果按次序凸现城市符号、沿海线、扩展面;体现点、线、面结合。在一些重要城市还可以设置超级链接, 补充一些有关当时对外开放的事例, 扩充学生的知识面。这种课件设计既形象又实用, 解决了学生的难题, 效果好。

2. 通过提供与教学相关的媒体信息, 创造良好的教学环境、资源环境, 扩大学生的知识面、信息源。多媒体是辅助教学的一种手段, 它的使用有助于教师通过历史图片、历史记录片的展示来唤起学生的历史感觉, 拉近历史与现实的时空距离, 使学生能比较直观地去理解历史上的人和事。但这并不等于说音像资料越多越好, 如何把图片、录像和教材内容有机地结合起来, 这正是教师要动脑筋的地方, 也是衡量一个多媒体课件优秀与否、实用与否的主要因素。PowerPoint易学易用, 效率较高, 其功能虽无author ware强, 但效果还算不错, 用来做历史课件很适合。设计课件时应把精力集中花在每堂课的重点、难点的突破上, 每一堂课突破一、二个难点足矣, 不要面面俱到, 只要真正能把师生感到难以讲清楚的问题用多媒体特有的优势讲清楚就可以了。如制作《第二次世界大战》的课件时, 可剪辑一段二战的纪录片, 真实的音像效果能给学生以身临其境的感觉, 从而加深对二战性质、影响的理解。

二、辅助性原则

流水型课件的出现, 究其根源, 实质上是“以教师为中心”的教学思想演变成了“电脑+教师”为中心的教学思想, 只不过更强化了教师的主动性和学生的被动性。现代化的技术必须要有现代化的思想与之相适应。教师在设计课件的时候必须要有“以学生为中心”的思想, 要坚持多媒体的辅助性原则。在课件结构上, 可采用模块化思想, 变“线性结构”为“非线性结构”, 将课件设计成学生学习的资料库, 并注意增强课件的交互性及其界面的人性化, 使课件流向能根据教学需要而随意调度, 真正使课件成为教学的辅助手段。如《“大危机”与“新政”》和《邪恶的轴心》两课, 可设计成四大模块:1929-1933年经济危机;美国对策;德国对策;日本对策。通过超级链接, 分别把各块内容连接于四大模块之下, 讲课时无论先讲哪个国家都可以, 而且在比较各国对策异同时, 可反复调度, 使用起来非常灵活。使用课件时, 还可根据实际情况, 与其他的教学手段交替使用, 如实物投影仪等, 教学效果会更好。

三、易操作性原则

为避免操作时失控, 在制作课件时要坚持易操作性原则, 即课件的操作要尽量简便、灵活、可靠, 便于教师和学生控制。如在课件的操作界面上设置寓意明确的菜单、按钮和图标, 尽量避免复杂的键盘操作和层次太多的交互操作。为便于教学, 尽量设置好各部分内容之间的转移控制, 可以方便地前翻、后翻、跳跃;对于以学生课堂练习为主的课件。要对输入的练习做即时应答, 并允许学生自由选择训练次数, 训练难度。对于演示课件, 最好要可以根据现场教学情况改变演示进程。

四、简约性原则

针对肥胖型课件, 要提倡简约性原则。即课件内容要简洁、扼要, 重点突出。如课件展示的画面应符合学生的视觉心理。画面的布局要突出重点, 同一画面对象不宜多, 避免或减少引起学生注意的无益信息干扰。注意色彩对比要符合学生的视觉美感, 线条的粗细、字符的大小都要保证学生能一目了然。避免多余动作、减少文字显示数量, 因为过多的文字阅读不但容易使人疲劳, 而且干扰学生的感知。

13.简历的基本写法及原则 篇十三

1、个人基本材料。主要指姓名、性别、出生年月、家庭住址、政治面貌、身高、视力等，一般写在简历最前面。

2、学历。用人单位主要通过学历情况了解应聘者的智力及专业能力水平，一般应写在前面。习惯上书写学历的顺序是按时间的先后，但实际上用人单位更重视现在的学历，最好从现在开始往回写，写到中学即可。学习成绩优秀，获得奖学金或其他荣誉称号是学习生活中的闪光点，可一一列出，以加重份量；

3、生产实习、科研成果和毕业论文及发表的文章。这些材料能够反映你的工作经验，展示你的专业能力和学术水平，将是简历中一个有力的参考内容；

4、社会工作。近几年来，越来越多的用人单位渴望招聘到具有一定应变能力、能够从事各种不同性质工作的大学毕业生。学生干部和具备一定实际工作能力、管理能力的毕业生颇受青睐。社会工作对于仍在求学的毕业生来说，主要包括社会实践活动和课外活动，是应聘时相当重要的。

5、勤工助学经历。即使勤工助学的经历与应聘职业无直接关系，但是勤工助学能够显示你的意志，并给人留下能吃苦、勤奋、负责，积极的好印象。

6、特长、兴趣爱好与性格。是指你拥有的技能，特别是指中文写作、外语及计算机能力。兴趣爱好与性格特点能够展示你的品德、修养、社交能力及团队精神，它与工作性质关系密切，所以用词要贴切。

14.个人简历写作原则原则 篇十四

求职是现在所有待业者非常在意的一个问题，而求职是一个过程，求职者要能在每一个环节中做好，才能顺利的求职成功。比如说个人简历就是其中一个非常重要的环节，它是求职的敲门砖，在求职中个人简历要经常替换，有针对的来写。此外，在个人简历中就还有一些求职者必须要知道的一些写作原则。1，清晰原则 个人简历的清晰原则主要体现在两个方面，一方面是的写作的条理性要清晰，用人单位在筛选个人简历的时候，一般都会跟随着你写的条理来看。条理越是清晰则就也是便利对方的阅读，进而也可以给对方 留下一个好的印象。另一方面就是排版于印刷上，个人简历要有阅读性，不仅仅是体现在内容上，其个人简历本身也非常重要。2，十秒原则 什么是个人简历的十秒原则?这个主要是针对HR阅读个人简历而来，众所周知的HR在筛选个人简历的时候，一般都是快速的浏览，一般来说其流连的时间也就在十秒左右。因此，当你在写个人简历之后，也要试着浏览一下，要保证你的个人简历在十秒内可以看完。3，实事求是原则 有很多人自知求职竞争力很小，于是就在个人简历中编写一些虚假的信息，这种行为的非常不可取，即便是编的非常好通过了第一次的筛选，在面试的时候也不能通过。写个人简历要遵循实事求是、真实性的原则，即便是竞争力很小，要挖掘自身的优势，而不是的虚假杜撰。个人简历需要注意 写好一篇个人简历求职成功的一般，这一点很多求职者都很清楚，那么在制作个人简历的时候需要注意简历的`各方面，比如说有关优秀个人简历的制作基础。能够制作出受欢迎的个人简历，必然也需要有一定的基础功底。一，写作能力基础 写作能力对个人简历的质量有没有影响呢?答案当人是肯定的，比如说在语言的使用上，写作能力强的人很好的利用语言技巧来弥补不足之处，俗话说“一句话使人笑，一句话使人哭”就是语言技巧的作用。此外，在整体的写作上，其内容上的逻辑性，也是写作能力的体现。因此，优秀的个人简历需要有写作基础。二，扎实的职业技能基础 众所周知的在个人简历中有扎实的能力、技能，则就能够提高个人的求职竞争力，而在个人简历中所具有的能力越高，则简历的分量即越族。而在个人简历中这些硬性的技能，或者是软性技能，比不是凭空而来， 而是个人简历个人的能力基础。三，各方面的经验基础 想要写出的一份优秀的个人简历，在各方面的经验上也是基础之一，一来是工作经验，工作经验是招聘的需要，也是生活经验的一部分。有足够的工作经验，也可以成就出良好的个人简历。此外，就是关于写个人简历的经验，什么样的个人简历更能让对方你所接受?在个人简历中哪些关键词容易被接受?这些 经验充足了，自然能够提高个人简历的质量。

15.制作简历的原则 篇十五

1 诊断学多媒体教学课件设计基本原则的意义

利用多媒体课件进行教学,对诊断学具有很大意义,但多媒体课件本身作为一种教学工具,它的作用和效果的发挥还取决于教师的应用。教师应遵循多媒体课件设计原则,不断地更新教学观念,充实教学内容,才能以多媒体课件为有效手段,通过综合运用教学方法,充分调动学生的主观能动性,提高学生的学习兴趣,改善教学效果。诊断学多媒体教学课件设计应该遵循的基本原则:一是通用性,既要适用于单机运行,又要满足局域网中文件服务方式下的本地运行要求。所配备的安装文件(Install或Setup)应允许用户指定安装路径。二是可控性,推荐以超文本结构作为课件中各学习单元之间的链接结构,提倡选用“按钮”和“热字”的形式作为控制链的出入口。要允许随时结束退出。对于一个内容丰富的大型课件,建议给出导航图。三是科学性,教学目的明确,内容准确,表述规范,文本、图形、动画、音像、视频等各种媒体使用合理,搭配得当,层次分明,屏幕设计清晰高雅,色调搭配适中,生动活泼而又不失严肃,注意引导式启发,防止简单的书本搬家和呆板的说教,要充分利用计算机的交互特性,不失时机地穿插学与教的信息交流。四是容错性,人机交互时的误操作或非界定操作,要有明确的错误提示,绝不可出现“死机”现象。五是界面友好、操作方便,应配有课件的内容简介、作者联系信息、版权声明及在线帮助等,功能键的定义要符合大众习惯,操作键的定义要明确专一、杜绝二义性。以上几点内容主要是根据计算机自身的特点提出,也体现出多媒体课件与其他教材的区别。

2 在诊断学课件制作环节中的指导作用

在讲授诊断学时,教师应根据诊断学内容和学生的认知规律设计与制作,考虑是否需用课件,以及课件内容的多少等等,这就要求教师制作多媒体课件时,要把握好原则。多媒体教学课件的设计原则在《诊断学》课件制作环节中的指导作用[3],一是如何根据教学要求制定出课件要讲述的内容。多媒体教学不是课堂搬家,也不是书本搬家,而是一种辅助性的教学手段。依据以上设计原则在诊断学课件制作选题时,应该注意选择那些内容抽象或过程复杂、难以口头表述,学生理解吃力、传统教学形式难以奏效且又适于多媒体教学形式并预计效果明显的内容,避免追求像教科书一样的系统性,而应该尽量做到实用性和系列化,以解决某一特定问题为主要目标。二是拟定出课件将要采取的运行结构,以及每个知识点应采用怎样的手段、运用怎样的媒体(文本、图像、声频、动画、视频等)对其进行表现和陈述。这时我们就要以设计原则为依据,因为课件运行结构的设计,媒体手段的选择主要是根据设计原则中的“科学性”、“可控性”进行确定的。如要制作一个课件《心脏的检查》,这两个环节的工作就是根据《诊断学》教学大纲的要求,拟定出“心脏检查”这一章所要讲述的内容,制订出详细的框架,包括各级菜单、每个主题页、每个知识点和链接方式。把其中较为复杂和抽象的“心脏的听诊”一节作为重点内容。根据设计原则的要求,在对其每一个具体的知识点进行细致的分析后,决定对“心音的听诊”主要采用以下方法进行表现:视频播放心音的产生机制及心脏瓣膜变化的影像,动画模拟出听诊正常心音及心音改变情况,并加以文字说明。这样我们得到一份完整的设计方案,指导下一步的制作。

3 在诊断学课件“屏幕设计”和“制作”中的指导作用

在制作《诊断学》课件时要求简洁、大方,能够突出重点、难点,避免“华而不实”,对学生通过自学能够掌握的,或学生的社会实践和生活经验已经具备的,或只需教师简单指导便能融会贯通的内容,就无需使用课件,同时避免把学生的注意力过多引向精彩的画面和悦耳的音乐上,无法专心于这些画面和音乐所蕴含的教学内容,造成学生注意力分散,这样的课件,使多媒体形声化的优点变为缺点,违背多媒体教学的初衷。因而,在“屏幕设计”和“制作”中的指导作用,我们应根据稿本设计方案,以“科学性”原则为指导,制作和收集各种素材,选择适当的多媒体创作工具,进行具体制作。在设计背景、控键、按钮和窗口时要多花时间,以便较好地体现“可控性”原则:主菜单连接到各章节。各章节的页面上又以按钮点按的形式再连接到每个知识点。每个知识点的讲述中又设置了相关的控键和热字。另外,为了体现“操作方便”的原则,课件运行可随时返回主菜单或上一页,按“F1”可随时获得帮助,按“Esc”可随时退出操作。同时,我们还注意了控键和按钮的大小、位置以及色彩。在课件页面的设计上注意了整体构图和色彩搭配等,尽量给使用者一个友善悦目、操作方便的界面。“屏幕设计”和“制作”是多媒体教学课件设计和制作中具体操作和实施的两个环节。这时我们要对程序进行仔细地设计和制作包括每一屏乃至每一个按钮、每一个菜单、每一个控键、每一个窗口、每一个图标等。课件“设计基本原则”的通用性、可控性、科学性、容错性和界面友好、操作方便这五点要求就应该在工作中得到充分体现。

4 在诊断学课件“调试”和“成品”中的指导作用

制作课件时,一定要注意选择恰当的教学内容。在《诊断学》课件“调试”和“成品”中的指导作用,经过以上的制作工作,我们得到了一个课件。但它还需要进行反复的调试和修改。例如,课件《心脏的检查》为达到设计原则中的“通用性”,经过最后调试和修改,在对整个课件打包时配备了安装文件(Install或Setup),并允许用户指定安装路径。同时,根据设计原则要求,为使课件有较好的“容错性”,我们增加了误操作提示框。这样经过一系列的设计与制作,我们最终就得到了一个成品课件。

5 结语

在《诊断学》多媒体教学课件的设计和制作中,每一个环境都离不开设计原则的指导。同时,也必须以教学要求基础,因为课件最终是服务于教学。所以不能只考虑某一方面,否则设计和制作出的课件不会是优秀的课件。最后,我们可以这样认为:教学要求是基础,设计原则是核心。多媒体教学课件的设计和制作是一个庞大、复杂的工程,除了设计原则的要求和教学的要求外,还有许多问题值得我们重视。例如:技术上的具体要求,内容上的要求,艺术上的要求等。所以,要设计和制作出更多、更优秀的多媒体教学课件,还需要我们不断地努力。

摘要：多媒体教学课件是利用多种媒体形式实现和支持计算机辅助教学的软件。多媒体教学课件制作应用于诊断学教学,其目的是改革教学手段和提高教学质量。我们在设计和制作多媒体教学课件时应该严格遵守基本原则,但要想制作出一个优秀的诊断学多媒体教学课件,还应该切实地贯彻其设计原则,并发挥它的指导作用。

关键词：多媒体教学,诊断学课件,制作原则,指导作用

参考文献

[1]徐祖广.WTO:呼唤高等教育改革[J].清华大学教育研究,2001,22(2):75.

[2]李永伟,王春霞,裴东旭.CAI课件在诊断学教学中的应用体会[J].中国实验诊断学,2008,3(13):13.

[3]唐小龙,江振友,刘小澄,等.改革微生物学教学方法,努力培养知识创新能力[J].广州医学院学报:基础医学教育版,2004,32(1):64.

16.制作视频简历带出创业新思维 篇十六

“如果我开一家视频简历工作室，专门为求职者制作这种时髦的视频简历，岂不是一个新鲜的赚钱之道?”看到视频简历背后蕴藏的巨大商机后，戴娜产生了自己当老板的大胆想法。她毅然辞去了人才市场那份薪水微薄的工作，向家乡的亲友筹借4万元，购置了电脑、摄像头、打印机、数码摄像机以及光盘刻录机等相关设备。很快，浦东人才市场附近就出现了上海第一家“视频简历吧”！

开业之初，生意并不好，连续几天没有一个人上门制作视频简历。戴娜只是顺带着接点打字、复印的活儿，连房租都赚不回。但她并不气馁，而是一有空就学习视频剪辑、动漫制作之类的软件，使自己的专业技术日益成熟。随后，戴娜以自己为“主角”拍摄和制作了几个画面漂亮、内容轻松活泼的视频简历，并将它们上传到各大人才网、视频秀网站和自己的博客上。令她感到意外的是，她制作的DV简历竟在网上赢得了很高的点击率和很多的回帖。网友们纷纷称赞她的奇思妙想。说这种简历太新鲜了，简直就是网络时代的一项革命性的发明!

17.制作动人简历的哪些步骤 篇十七

制作动人简历的十二步骤

1、选择目标。

先决定你要怎么样的工作，然后写在一张白纸上。这个目标没必要一定要出现在你的简历上。有时候，写在自荐信上会更好。如果你知道你想要什么样的工作，在简历上写清楚是不会有害的。但一定要写清楚。例如，“主管国际事务的市场部经理”就比“适合我工作能力的职位”要好得多。

2、列写教育程度。

在你的目标下面，列举出你所受的相关教育和训练。持续的学习和训练说明你有上进心，所以阐明你在基本教育后所受的相关教育。记住要相关的。

3、重写你的工作目标。

着手把你要的工作描述清楚。如果你仍在职，你的公司的人事部是你第一个该去看的地方。如果不，你就应该在本地的图书馆找一本“工作名录词典”。这种词典可以提供从字母A到Z的所有工作的描述。

4、列写工作目录。

从你先在的工作开始倒退，把你所做过的工作都列出来。包括公司名和地址(城市)，及年份(如：1900-现在)和职位。如果分页也不错。

5、描述工作细节。

在每个你以前做的职位下写上你的职责。参照你前面所抄的工作描述。不过不要写的象散文或范围太小。

6、成功经历。

现在，回到以前的每个工作去，想一想你有没有做出什么超出你工作职责的成就。你有没有每月完成150%?你有没有发明什么而为公司节约￥100000?你有没有为公司的新产品做出好的宣传?写出来给你未来的雇主看吧。多用数字，数字总是很有说服力的。

7、做适当的筛选。

现在你已经有很多字在白纸上了，回到每个工作中去，考虑那些确实与你的目标是有关的。删去那些无关的，甚至可以是整个工作经历(如以前做了几年木工而现在已有了十年电器工程师的经验)。记住，你的简历是一张让你跨进门的名片。他不是工作回忆录。所以之写与目标有关的事。

8、加入关键字。

现在许多都用e-mail和可扫描的简历。所以你的简历应多含有关键字。关键字将会用在数据库里以便查找。你应该写清楚，如：C++,UNIX，网络，工程等。关键字一般有3种类型：几乎所有名词，部分形容词和一些工作专用词。在每句句子里都用一些。但是，不要用不切实际的词。

9、建立清晰的合理的句子。

现在开始把你前面所记录的工作经历等组织成段。把有关联的东西组织在一起并使它们更吸引人。在句子中多用动词以加强说服力;不时的用一些关键字;不要用空洞无用的话。如果你自己写不好，可以翻书或请教朋友，让你的简历变完美。

10、重新组织。

你已经快完工了!回到句子中去重新排列他们。在每个工作中，写上1在你所做的最成功的事前，写上2在次重要的事前…直到所有的句子的写完。保持逻辑性使人不至于跳来跳去的看。

11、加上相关的条件。

想一想你还有什么优势与这工作有关，把他们加到简历末尾。如执照、证书、协会等。如有相关兴趣也可能会有用。

12、简短说明。

最后，但也是必须的。你应该在简历开头部分用四五句话写上你个人能力的概况和特殊技巧等不易加入到工作描述中去的东西。记住，招聘人员会用10秒钟左右来考虑是否从头读到尾。如果你的简历的前1/3能吸引人的话，你将是很幸运的。

18.制作简历的步骤 篇十八

1、学习简历的制作经验，通过学习大概了解了什么样的简历最受学校欢迎;

2、计划简历的内容大致分为四个部分：我的自荐、个人简历、证明材料、评价手册;

3、将孩子各类获奖证书扫描存为电子版;

4、整理四、五年级成长手册，将成绩页和老师评语页扫描存为电子版。

本步关键点：

1、家长初期准备工作，整理孩子小学阶段的所有获奖证书、复印;市区级的复印件附上，校级的不消了，但是在简历里可以提及，显示孩子德智体全面发展。如果孩子没有获得过区级以上获奖证书，学校里的获奖证书也是孩子成长的足迹。

2、前期家长们在搜集信息过程中，切忌闭塞，可以多与类似情况的家长们多沟通多交流多分享，还可以向已经升入您的目标初中学校的家长们多多取经学习交流。

【第二步】排版制作

简历制作前需要确定的是封订板式，主流市场上比力常见的有：拉杆式;螺旋拉杆式;文本式。

拉杆式的特点就是简单，低成本，但局限于翻阅可能存在盲区，正逐渐被家长淘汰。

螺旋拉杆式在拉杆式的基础上用了铁环封装，弥补了翻阅时可能存在的盲区，缺点是容易压坏，不易大规模生存。

文本式的特点，说白了就是一本书。华丽是他的代名词，优点也一目了然，缺点就是成本较高。

本步关键点：

1、简历开始要有个索引目录，一目了然(必然让老师怎么便利怎么来!)此外，原始证件最好扫描后打印，这样效果比直接复印好，制止复印出来黑糊糊的东西，影响观者情绪!家长需注重细节，细节取胜，包罗装订后四边裁剪，这样才是一份家长为孩子准备的工整答卷。

2、排版过程中，必然要将含金量最足的奖项依次放在最前面，让老师一眼就看到孩子有分量的证书。可以按奥数、英语和语文分类，各大类中再按全国、本市、区级等先后摆列，小学的一堆证书放在最后面。