西湖小学教育集团培训心得体会

西湖小学教育集团培训心得体会（精选10篇）

1.西湖小学教育集团培训心得体会 篇一

西湖小学教育集团挂职学习心得体会

在来西湖小学教育集团的路上，我一直在思考，究竟是什么成就了西湖小学教育集团？他们的教师队伍与我们有什么不同？他们的孩子们与我们学校的孩子们究竟有什么不同？他们有什么魔法吗？带着这些疑问，我走进了西湖小学教育集团下属的文新小学。下面我就以下几个方面简单谈谈自己的体会。

一、学生文明守纪的背后彰显出良好的养成教育

第一天，我们观摩了西湖文新小学的升旗仪式，随着出操音乐的响起，孩子们迈着整齐有力的步伐，浩浩荡荡地向宽阔的操场进发，那昂扬向上的精神状态，那自信乐观的神情，都让我十分感动。孩子们如同受过专业的军事化训练，这种情形我们在军训和开运动会时才会看到，但西湖小学的孩子们出操时都是这样，日复一日，年复一年。有人说，把简单的事情做好就是不简单。西湖人做到了，他们是不简单的！在课堂上，我们看到的是遨游于知识海洋、积极思考的孩子们，学习对他们来说，是一种享受，而非负担。西湖小学很重视孩子们的礼仪教育，学校利用国旗下的讲话、谈话课、课间广播等时间，组织学生有计划地学习《小学生日常行为规范》，并自编了《礼仪常规三字歌》，开展“校园之星”、“班级之星”的评选，为全体学生树立起很好的学习榜样。集团少先队大队总部策划组织的“文明礼仪伴我行”实践体验活动旨在将礼仪教育化身为各种形式和内容的体验活动，让孩子们在活动中感受文明礼仪给学习生活带来的新变化，给心灵带来的新启迪。最明显的是校园内快速奔跑、大声喊叫的情况不见了，同学之间争执打闹的现象减少了，看见老师主动问好的队员越来越多了，而校外的情况，根据家长的反馈，很多队员俨然成了“文明小使者”，家庭文明行为的“监督员”。这种良好的行为习惯，与学校领导、教师长期以来的悉心培养是分不开的。文明礼仪系列短片成为最有成效的礼仪教育项目，目的是以最清楚的方式规范队员的言行，形象生动地告诉队员什么时候该做什么，该怎么做。比如进出办公室，要先喊报告，得到老师的允许后轻轻推门而入，离开办公室的时候也要轻轻地把门关上。俗话说，“没有规矩，不成方圆”。小学正是养成良好行为习惯的关键期，根据儿童心理特点拍摄的文明礼仪系列短片，正是用学生们喜闻乐见、易于接受的方式进行教育，帮助他们成长为有修养的小学生。

二、“心中装着学生”折射出学校以人为本的办学理念 “心中装着学生，就知道如何处理。”这是章献明校长和我们座谈时说的一句话，从这句话我们可以看出，章校长是一个心中时时装着学生，事事不忘学生的人，他是这样说的，也是这样做的。在座谈会上，章校长和我们谈起了一件事：有一次，他给一个班上课时，发现所有孩子都坐得笔直，教室里一声不响。他于是要求学生放松一点，并和学生讨论一些问题：上课时是不是一定要坐得笔直？学生们七嘴八舌地开始说了，有的说作为学生一定要坐直，有的说也可以坐歪一点等等。章校长说，一个人长时间坐得笔直会很累的，不如换一种比较轻松的方式来坐，只要你不影响他人，不影响个人形象，怎么舒服怎么坐。第二个问题：上课可不可以开小差？这还用问吗，当然不可以了，学生们异口同声地说道。但章校长肯定地答道：“可以。”我们都愣了，学生上课开小差那还怎么上课呀！章校长不紧不慢地问我们：“你们谁能做到开会或听课时不开小差？”仔细一想，一点小差也不开真做不到，那是自欺欺人。章校长继续说，从人道的角度出发，要允许学生开小差，但只是“小”差，而非“大”差，“小”就是要时间短，对别人影响小。

从他的这次谈话中，我们觉得他是一个平易近人的好校长，对于我们生活中司空见惯的“小事”，他却能提出独具一格的观点，这与他勤于观察，善于思考是分不开的，也表现出实事求是、以人为本的办学理念。

三、重视学生综合实践能力的培养

现在的小学生，他们在独立学习、团结合作、融入社会、创新奋斗等方面的基本品质还较差，普遍综合实践能力较弱，就其原因是多方面的，但基础教育的某些体制和学校教育的某些弊端不能不说影响着学生综合实践能力的形成与发展：学校教育注重学生对书本知识的理解与掌握；学生受教育基本是在一种封闭的环境状态下进行；学校教育非常注重学生对知识的死记硬背，忽略运用知识解决问题的社会实践。

但西湖小学不同，学校每学期都开展丰富多彩的活动，如种植园活动、春游、秋游活动，学校还利用课余时间组织各种社团，如民乐、书法、绘画、电脑、舞蹈等，使学生成为一个全面发展的人。尤其是每年举行的“拔萝卜”比赛，老师先教给孩子们拔的要求，孩子们兴致勃勃地就出发了，拔只是第一步，还要求学生把萝卜洗得干干净净，然后拿到社区去义卖，这种亲身体验的方式，避免了学校教育只重视传授间接经验的弊端，使孩子们从小体会农民伯伯的艰辛，懂得珍惜粮食，也理解了父母亲挣钱之不易，学会勤俭节约。

四、教学活动重实效

西湖小学追求高效的课堂教学模式，学生的课外作业很少，在低年级不布置家庭作业，即使在高年级，最多也只有一个小时的时间，但是学校的教学质量在整个杭州市是名列前茅的。这种高效课堂，源于教师对学生的高度负责，对教材、课程标准的认真钻研，对课堂教学活动的精心准备，对教学方法的灵活运用。西湖的每一名教师都是教研的佼佼者，西湖小学的孩子们每天都在快乐地生活、快乐地学习，在这样一个环境中，怎可能塑造不出一个身心健康，对社会有用之才？反思我们当前教育教学，我们只是一味压制孩子们死学，不够重视孩子们情感、态度、价值观的培养，这是非常危险的。我们培养的是德才兼备的人才，而不是有才无德的社会的“危险品”。让孩子们热爱生活、享受学习，应该成为我们每一名教师的追求理想。

在挂职学习期间，我从指导教师身上学到了很多东西。在课堂教学中，她注重创设真实的语言环境帮助孩子们理解所学内容，孩子们学到的东西都是鲜活的，而不是冷冰冰的；在学习方式上，教师鼓励孩子们采用自学、互学、小组合作等方式学习，每一个孩子都信心十足，每一个孩子都跃跃欲试，孩子们学得轻松，学得开心；在作业布置上，灵活多样。当时我们正逢国庆长假结束后的那一周，她为孩子们布置的作业名字是：秋假——最喜爱的作业。就是让学生出一份手抄报，内容是总结一个单元所学的知识点，要图文并茂，内容要新颖，设计要有创意。老师把上交的作业评出了一、二、三等奖，并在上课过程中予以讲评，获奖的每一份作业都讲评得特别细致，要分别指出其优点和不足；在评价学生时，做到了每堂课的评价与学校的评星相结合，有效地激励学生。学校还设有新课程观察室，每一个教师不需要别人帮忙都可以到这个教室录课，上课过程中有五、六个摄像头会自动跟踪教师和学生，听课的人也可以注意到教师和学生的每一个细节，一堂课结束以后，课也就录好了，上课的教师可以把录像带回去以后细细研究，反思并改进自己的课堂教学。

总之，在这次学习活动中，我感到收获颇丰。我将以本次活动为契机，不断提升自己业务素质，端正工作态度，努力成长为一名优秀教师。

2.西湖小学教育集团培训心得体会 篇二

参加西湖小学教育集团办学经验宣讲活动的心得体会

一、读书

首先谈一谈我们当中大多数年轻教师的读书现状，年轻教师每周平均课时数超过15节。每天要上课、备课、批改作业、编写教案、处理班级琐事，制定相关的工作计划，应付各种检查，准备各项活动等。为此，常常为了应付深感困惑，没有时间进行阅读。即使有点空闲的时间，面对繁华的社会，面对灯红酒绿的世界，休闲的地方多了，上网聊天方便了，同事、朋友间的交流内容丰富了，读书的心情自然就少了。并且，从两个真实的现象当中可以更加清楚的了解到我们读书现状是不容乐观的，一是大家可以去每个老师的办公桌上看看，除了教案、教参、学生作业本、听课笔记、会议记录以及上级下发的各类文件等等，是很少能够看到有那位老师的办公桌上有几本教育教学方面的理论书籍或者教育教学方面的杂志。二是我在写这篇心得体会之前翻过学校图书室的图书借阅登记册，非常明显的发现教师借阅的图书大多都是消遣娱乐类书籍。

那么，通过听西湖教育集团先进经验宣讲团的老师们的宣讲，为什么西湖教育集团有一批课堂教学技能精湛、教研水平高超的教师队伍呢，我觉得读书是他们成功的第一大“法宝”。章献明校长在他的工作室里有一篇文章给读书下了这样定义，读书是“正在用整个脑袋全身心地投入地看”

读书是好习惯，也是生活最重要的组成部分。为师者不读书则不可以教书，且书不是拿来教而是拿来读的。读书可以使人思之有物，想之有神，读书的乐趣，远不止黄金屋和颜如玉那样肤浅。读书的之趣，在于与作者对话，想作者所想，悟自己所悟，趋泉引水。翻江入海般韬略，细声柔语之智慧，全在书中可得，而读书之得，则可以让智慧结出更智慧的果来。

学生读书为成长成才，教师读书为什么？很显然，我们教师读书，则为更好地促进教学，读一本书可能不会改变什么，可是每天读书，每天思考，就会大不一样了。

我相信“没时间读书”是借口，无论怎样，读书肯定是有时间，只是看读书人爱不爱读，会不会去读。

二、微笑

在西湖小学教育集团办学经验宣讲活动上，共和街小学闫校长给我们展示的一系列图片中，其中有几张是学校走廊的墙上贴着老师和孩子们的照片，照片上的老师和孩子们脸上洋溢着满满的笑容。宣讲活动结束后，我在章献明校长的工作室中看到一篇名为“带着微笑进教室”的博文，他在文章中提到:他给孩子们说“要是三天看不到老师的笑脸，可以向校长投诉。”这一点对我的启发很大，我想微笑必然是他们成功的第二大“法宝”了。

教师对孩子们多一些微笑，孩子们喜欢会笑的老师，喜欢校园里教师的微笑，也喜欢在讲课时娓娓动听的声音。微笑能让孩子们的注意力集中，也能让孩子们在宽松的情绪中开展学习，还能给教师自己良好的心态。

另外，我们还要多一些微笑给自己。辛苦的工作，如果还是对自己很紧，甚至很板脸，那就会使自己忙上添乱。对孩子们“少一些斥责，多一些微笑”，不仅是聪明教师的行为，也是一个成功教师的必备素质。如果孩子犯了错误，个个都与孩子们较劲，那当老师真的是很累的。

三、反思 我了解到的是西湖小学教育集团的老师们，他们每天、每周、每月、每年工作的主要内容就是上课，再上课，思考，再思考。就以章献明校长为例，我在西湖教育集团的网站上看到了章校长的工作室，那里有他的接近三千篇的博文，其中包括教学随笔、专题论文、管理与心得等等，而且访问量大约是五十多万。大家可以想一想有这样一位善于总结，注重反思的校长，在他的引领和管理下，西湖小学教育集团的老师们必定也是善于总结，注重反思的。那么，我们能不能把这一点认为是西湖小学教育集团有今天这样辉煌成就的“法宝”之三呢。

但是，反思我自己的教学行为，有没有做到事事反思、课课反思呢，细细想来我的反思就是在下课后的那几分钟上，只是在脑海中把刚刚的课堂教学过程过一遍，没有把体会和感悟以文字的形式呈现在纸上，老师们可能会问在教案上不是要写教学反思吗，事实上，我在写教学反思的时候，要么把教案书上的教学反思抄到教案本上，就算已经反思了，要么这堂课已经上完很久了才补写教学反思。有时候甚至为了应付检查课还都没上就把就学反思写到教案本上了。因此，回顾我的教学反思的形成过程，只是有反思的结果，而把最重要的反思的过程忽略了。我们常说一个教师的成功等于反思+经验，我连反思的过程都没有，没有对自己的教学行为进行审视。那么，提升自己的教育教学水平，提高课堂教学效率也就成为了一句空话。所以作为年轻教师要想提高教学质量，就从现在开始，从下一堂可开始反思自己的教学行为，反思自己的每一堂课，并且及时把自己的体会与反思记录下来，还要进行阶段性的总结、整理、归纳。

总之，只有通过有效的教学反思，年轻教师重新审视自我，发现自我，使自己的有效经验得以升华，缺点和不足得到修正，教学能力和教学效益才会不断地提升。思之则活, 思活则深, 思深则透，思透则新, 思新则进。教学反思的过程是年轻教师夯实业务素质、积累教研素材、形成独特教学风格的专业化成长过程。

3.西湖小学教育集团培训心得体会 篇三

指导思想：

以培养学生养成良好的读书习惯，提高学生的学习力、鉴赏力，拓展学生视野，丰富内涵和品格为出发点，以“润泽学生心灵”为目标，营造书香校园。以“诗意西湖 书香校园”为主题，开展“赏西子之美 悟文化之韵”、“诗情画意”、“我眼中的西湖之春”征文等各项活动，引导阅读一本本经典好书，为孩子们打开一扇扇窗，让他们看到一个魅力无穷的世界。使学生认识到书是自己的良师益友，读书是一件愉悦身心的事情。让学生养成读书的习惯，在读书中快乐成长。

活动主题：

诗韵西湖

书香校园

（横幅3条）活动口号：最是书香能致远 让阅读成为习惯 活动时间：2014年4月1 日——5月 25日 活动人员：集团下属三所学校全体师生

活动内容：以经典书籍为载体，开展经典阅读、诗情画意、西湖诗会、征文等活动。活动安排：分三个阶段，具体安排如下：

第一阶段：启动、实施阶段

第一周（4月3日——4月4日）

1、读书节开始

（1）时间：4月3日

（3）内容：周二4月3日公布读书节活动方案。

2、完善班级图书角建设，让班级充满读书氛围。（在上学期班级图书角建设的基础上，根据读书节阅读需要适当充实一些经典书籍，达到人均拥有图数量5本。）

3、推荐阅读书目，开始阅读。低段： 《逃家小兔》（绘本）

《爱心树》（绘本）《给姑妈一个笑》（绘本）《木偶奇遇记》（注音版）《小王子》 中段：《今天我是升旗手》

《自信真好》

《窗边的小豆豆》 《格林童话》 《狼王梦》 《西湖民间故事》 高段：《三国演义》

《根鸟》（曹文轩）《一只猎雕的遭遇》 《 追风筝的人》 《柳林风声》 《西湖民间故事》

第二阶段：具体活动及活动实施

西湖是一首无声诗，一幅有声画，也是孕育了一代又一代文人雅士的摇篮。第九届花仙子读书节相约西湖文化系列活动以“诗意西湖 书香校园”为主题，内容包括“诵西湖诗文，扬传统美德”、“诗情画意”、“西湖故事我来讲”“我眼中的西湖之春”征文、“我们靓杭州靓”童谣创作五个部分。

活动一：“我们靓

杭州靓”童谣创作

组织学生积极参加杭州市“我们靓杭州靓”童谣创作，3——6年级学生参加，各班推荐3首优秀童谣，学校评比一、二、三等奖后，推荐参加区、市比赛。（活动已完成）活动二：赏西子之美

悟文化之韵

第一、二周（4月1日——4月12日）1.“赏西子之美

悟文化之韵”西湖诗文诵读活动 学生自找西湖诗词、西湖楹联、西湖十景资料诵读

低段：5首（或背诵西湖十景）； 中段：10首 ；高段：15首（备注：西湖诗词、楹联、散文资料下发）2.中队在班级读书会或班队课上举行赛诗会

班级评奖

3.讲一个西湖民间故事或一个西湖名人故事

活动三：诗情画意 最爱西湖——经典西湖诗词配画比赛

第二、三周（4月7日——4月21日）1、1——6年级学生在诵读西湖诗词的基础上，选择自己喜欢的一首，给诗词配画，活动中了解并传播西湖文化。

要求：

规格：A4卡纸，手工制作。

内容：一诗一画，文字书写工整美观，画面设计美，符合诗词意境，色彩美。2、4月21日前各班择优交5幅作品

图书室将和美术组一起评比出一二三等奖，并将作品装订成册。活动四：“西湖故事我来讲”、“我眼中的西湖之春”征文比赛 1、1——2年级在阅读《西湖民间故事》和西湖名人故事的基础上，举行“西湖故事我来讲”主题班队活动。讲一个西湖民间故事或一个西湖名人故事。各班推荐1名优秀小故事员。

2、结合春季综合实践活动，集团全体师生相约西湖，欣赏西湖之美景，了解西湖美景背后的文化底蕴。1——2年级背背西湖十景；3——6年级学生开展“我眼中的西湖之春”征文活动，用自己的眼睛发现西湖春色之美，用手中的笔描绘西湖之春。为保护西湖这个世界文化遗产尽一份责。4月7日各班上交3篇。第三阶段：评比展示阶段(5月19日——5月23日)

1、推荐：5月16日前各班评选一名书香少年、一个书香家庭。（请书香少年在家长的帮助下写一份材料，介绍自己的读书经验、读书方法，分享读书心得，加上照片一张，做成电子文档上交.（书香少年评比条件和往年一样。书香家庭评比条件：有一定藏书量，有固定阅读空间，有亲子共读的先进经验，更有读书的良好习惯。各班家庭自我推荐和教师推荐结合。）

2、比赛：按年段对上交的征文、诗词配画作品进行评比。分设一、二、三等奖若干名。

3、展示：将给西湖诗词配画获奖作品集展览和获奖征文做成展板展出。

4、表彰（5月23日）

（1）诗情画意——西湖诗词配画比赛颁奖

（2）优秀小故事员、“我眼中的西湖之春”征文获奖者颁奖。

（2）表彰读书节活动优秀组织奖班级，授予读书活动先进班级。（班级数的30%）（3）“书香少年”（每班1名）（4）“书香家庭 ”（每班1名）

活动要求：

1、各班可在班级板报宣传读书节活动。出一期主题为“书香满园”黑板报。

2、语文教师和班主任要做好配合工作，随班老师积极参与，认真组织好各种形式的班级读书活动。

3、班级图书角建设

继续建设完善班级图书箱，让学生有书可读。要求各个班级图书箱每天开放，并专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。提倡班级与班级之间建立“好书交换站”，举行“好书换着看”活动，换一本好书，交一个书友，长一点知识活动。班主任老师要教育学生好书共分享，鼓励他们相互交换阅读，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊，充分利用了书源。

4、读书时间提高读书实效：① 读书节期间早读可以阅读本次读书节提供的书。② 每周三中午为全校师生共读时间。③每晚亲子共读30—40分钟。

5、开展一次以读书为主题的中队活动。例如：新书介绍会、读书心得、我与好书交朋友、书伴我成长等。

杭州市西湖小学教育集团

4.园林集团培训心得体会 篇四

在报考志愿选择专业时，不少同学将园林专业误认为是关于“种树的”、“搞城市绿化的”专业，实际上，这种理解是有失偏颇的。在园林的营造中，要运用地貌学、生态学、植物学、建筑学、土木工程学等方面的知识，还要运用美学理论和艺术创作方法，尤其需要绘画技法和文学知识，并且还涉及了社会学和心理学等方面的理论。当建造一个城市公园时，哪里挖方造湖，哪里堆筑山石，都离不开严谨的理论体系;哪里休憩游览，哪里娱乐游戏，都体现出一个设计师独到的眼光和把握全局的能力;如何栽植树木以实现季季有花色，月月有花香，如何保护场地中原有的历史文物，更是对设计师知识与胆识的考量。当你漫步在公园小道上，疲劳时突然显现于眼前的休闲广场与餐饮设施在阴凉的树荫下让你顿时精神愉悦;当你在生态园区度假，依山傍水的度假村配合着茂密森林这样的天然氧吧，让你体味了健康生活的美好。这一切，都是园林设计师与规划师辛勤工作带给市民的享受。园林设计专业归根结底是一门新兴的、具有巨大发展空间的设计专业，强调个人的思维创新。同时，专业性质也要求我们具备良好的团队合作能力。设计项目往往不是一个人能独立完成的，更多是团队作业，分工合作，发挥自己的特长，因此，作为一个teamworker，往往能使得团队效益最大化，事半功倍。对于有计划在本专业进一步发展或从事相关工作的同学，可能对大学生活要有理智地看待。大学不是完全等同于自由。更多地强调一种自我学习和自我发展，要在课余时间更多地结合自身特点安排一系列适合的活动。园林专业更是如此，本专业的学习在专业作业上有较高的要求，作业量大，完成作业所需时间长，会经常外出调研，需经常性地完成课题的汇报。虽然辛苦，但是却是对个人能力全方位的提升。可以看出，在现代，由于高度工业化现代化和人口迅猛增长，世界各国，都面临一个十分严峻的问题：那就是城市爆炸，自然环境和自然与人工环境生态系统的破坏。在此严峻局面下，仍然要保持生存环境不受破坏，自然资源不致浪费。就需要有一种与自然系统、自然演变进程和人类社会发展密切联系的特殊的新知识、新技术和新经验，这正是风景园林专业的核心——城市环境的绿色生物系统工程和园林艺术。因此，时至今日，风景园林依然是世界各国的热门专业，并将不断发展。

2.课程学习感受

园林专业的课程有设计课程、植物与生态课程、建筑与规划课程几个类别，穿梭在四年的专业学习中，依托此立体的学科体系，培养学生全面的素质与能力。设计课程有设计初步、风景园林设计与规划，五学期的课程从园林原理到居住区、公园设计等专题，均有涉猎，是园林专业的核心课程，设置连贯，深度逐步加强。此系列是未来从事设计工作的基础。在课程中往往通过一个或几个实际的场地实例设计，配合每周评图改图的教学模式，边学习边实践边提高。这种讨论式递进式的教学模式，也最大限度地模仿了工作中的深化图纸过程。系统的植物体系课程，例如园林植物概论、树木学、花卉学、景观生态学、植物保护、植物栽培等。通过完善合理的学科体系，学生从基础理论学起，通过树木学学习植物分类理论，认识辨析本地常用树种的类型，了解植栽条件。在景观布置中，这类型园林专业学生还会在花卉学的学习中认识约两百种花卉，通过理论与实习实践结合的方式巩固认知。在学习基础知识之后，植物保护与植物栽培课程将教会学生分辨植物病害(比如由病原体或环境条件引起的植物枯萎、死亡的现象)与植物虫害，以及植栽过程中名木古树的大树移栽、植物插等一系列的植物养护理论。结合植物配置课程，从设计的角度出发，学生可以充分利用植物自然的力量营造宜人的休憩空间，这点在景观设计中具有深刻的意义，也是现代设计的主要思想之一。因此，植物配置是该类高校学生就业中除去设计师之外的主要方向之一，大型设计公司往往配有相应的植物配置部门。就专业技能而言，园林专业的表达常用的手法有绘画与电脑软件，其中绘画主要是快速表达与速写。美术能力在园林专业非常重要，不少具有美术基础的同学在接触这个专业后还会根据专业需求进一步加强表达能力。在深造学习或者就业选拔的过程中，3小时或者6小时快速设计是重要的考察手段。因此，不少园林业在入学前期会加试美术，这一点应该引起考生注意。另外，我们常用的软件则有AutoCAD、Photoshop、Indesign、3DSmax、Lumion、Sketchup等。软件的掌握使得园林专业的学生真正掌握一门技巧和一个生存的工具。因为高水平的绘图员或者制图专员在就业市场仍然存在一定的缺口。例如国内著名的水晶石公司，即是承担高质量专业效果图绘制的公司。

3.学习本专业后的能力提升

(1)逻辑思考能力。

做方案设计并不是凭空想象的，我们在做方案前会对场地本身生态条件、区域规划、文化底蕴等进行调研及分析思考，并结合实际案例推敲出适合场地发展的设计方案，在这个过程中我们的逻辑思考能力就得到了无形的提高。

(2)多学科知识储备。

除了专业知识以外，我们还需要在艺术、生态、心理、地理、人文等多个领域都有所涉猎与了解。多学科的知识储备能力也成为本专业学生所必须具有的基本素养。

(3)更深切的生活体验。

5.通源集团数学培训心得 篇五

——谈专业写作

海门市三厂小学沈艳

2013年8月17、19日两天，我参加了海门市通源教育集团组织的暑期小学数学教师的培训活动。

在这短短的两天培训中，集团总校安排了形式多样，丰富多彩的学习活动，真是受益匪浅啊！

首先，有幸聆听了吴建英校长给我们作了有关专业写作的报告，深受启发。作为一个小学数学教师，专业技能的提升固然重要，但专业理论的积淀也不能或缺。说的冠冕堂皇一点就是提升自身的教育教学的素养，说的实际一点，就像吴校长所说的，为了评职称、评骨干等，教师的论文发表至关重要。虽然心中目标远大，但真正拿起笔时，却困难重重。翻翻众多教学杂志，发现这个观点我有深刻感受，那个论文例题怎么在我的课堂中也有出现过。。。可为什么自己没有想到呢？他们的理论我怎么不知道呢？很多的难题摆在自己的眼前，就像茶壶里煮饺子——倒不出来。听了吴校长讲座之后，让我对专业写作有了新的认识和体会，吴校长说：“我们要写的应该是工作实践的总结和升华，是教学思想和教学情感的流露，是日常教学的反思和成长的心灵日记，因而可以说，我们的专业写作不仅包括教育教学论文，更多的应该是文本解读，教学案例、教学叙事、教学反思等等。”有了吴校长的引领，我发现从今以后我应该改变方向，在平时要多观察，多积累，多记录，多思考，坚持在工作之余能静下心来，尝试着进行专业写作。

其次，通源小学的骨干教师给我们作了小学数学教材的解析，虽然每次培训都有教材分析，但每次都有不同的收获。贴近教学实际的数学沙龙更是给我们解答了很多教学中碰到的疑惑，收获颇多。

6.集团公司党员培训入党心得体会 篇六

培训第一天，公司安排了党校袁教授为我们讲述了“浅谈党的群众路线”。阐述了孟子、李世民，国以民为本的政治观点，讲述了毛泽东同志在革命初期就主张的“民众的大联合”中共一大决定了党的中心工作是开展群众路线革命斗争。中共二大提出我们要到群众中去组成一个大的党群等。特别是1929年9月中央第一次提出了 “群众路线”这个概念。在七大上毛泽东同志所作的《实践论》《矛盾论》中深刻的阐述了“密切联系群众的群众路线和实事求是的思想路线的关系，使群众路线理论上升到哲学高度。期间人民网做了个民意调查，17万人参与投票，民主政治以54810票排名首位，反腐倡廉35225票位居第二，社会民生31358票为第三。可见民主、反腐、民生在人民“美好生活”中占据到至高无上的地位，反腐是核心，是美好生活的奠基石。以前我们社会主义国家有15个兄弟姐妹，现在我却只剩下3个了(中国、古巴、越南)这是值得我们反思的。1991年前苏联2240多万平方公里的泱泱大国顷刻间解体，而且是在没有外敌入侵和特大自然灾害的情况下解体了，这是为什么呢?曾经面对德国法西斯强大的攻势下都没有屈服，在德国兵临莫斯科城下“莫斯科保卫战”中永不屈服的“共产党”却在无外敌无自然灾害的情况下，我们党的老大哥倒下了，这是为什么呢?这难道不为我们反思的吗?“十月革命”的成果就这么付之东流这是为什么呢?是“腐败”，“腐败”就像一个毒瘤一样慢慢的腐蚀了前苏联这个老大哥的身体，导致了老大哥不可挽回的局面。

回顾197月1日建党以来，我们经历了十个主要阶段： 1、大革命阶段 2、土地革命阶段 3、抗战阶段 4、民主革命阶段 5、新民主主义阶段 6、社会主义建设阶段 7、“”阶段 8、十一届三中全会后的社会主义发展新时期 9、建设有中国特色社会主义阶段 10、改革开放和现代化建设新阶段。才有了我们现如今的美好生活，这是来之不易的成果啊，但现在有一部分别有用心的党员，以党员的身份作为幌子，捞政治油水，腐败堕落，崇拜拜金主义，贪图享乐，把为“人民服务”的核心宗旨，变为“人民为我服务”，借职务便利捞钱捞色，民怨极深，不断激化社会矛盾，造成一部分群体事件。就像最近发生在晋宁县富有村“10·14”造成8人死亡，数人受伤的严重事件，晋宁县委、政法委书记李徐，晋宁县委副书记、统战部部长、晋城镇党委书记陈海彦，晋宁县委副书记、县长岳为民，晋宁县副县长、公安局局长侯晓冰，晋宁县公安局政委杨丹，晋宁县委、组织部部长陶希润等人，严重失职被党纪立案查处。晋宁县富有村村委会主任李加明因收受贿赂严重违纪违法，被县人民检察院逮捕和县纪委党纪立案调查。

这些血的教训应该给我们敲响警钟，都应该思考如何做一名合格的党员，21世纪的党员到底该做些什么?21世纪的党员到底缺少些什么?我们到底忘了些什么?

老一辈革命家的精髓我们到底继承了多少，是继承了他们的精神，还是他们的行为准则，还是他们的党性，我们该反思我们自己到底有些什么，现在我们可怜得只有日益膨胀的欲望，不知道作为一名合格的党员应该做些什么?缺少的党性是什么?忘记老一辈的精神是什么?我们应该多花点时间回顾先烈们的事迹，体会他们的精神，这是我们找回自己的必要前提，在思想上经历我们没有经历过的，在精神上体会我们没有体会过的，这是我们目前必须做的。

会泽分公司的党委书记(赵老师)给我们讲述的几个方面，

1、全心全意为人民服务

2、共产党员的修养

3、党员领导干部和员工心态。

7.西湖小学教育集团培训心得体会 篇七

时代教育集团 杨文宝

“会当凌绝顶 一览众山小”站在专家的肩膀上看教育的问题，所有的一切似乎清晰了很多；与此同时又有一种强烈的落差感，因为“巨人”是他人，而非我们自己。越培训越让我觉得培训是最好的福利，如何把福利化为工作中的力量是我需要思考的问题。以下五点是我对培训的点滴思考：

一、与学生多一点关怀

教师的成就感幸福感是源于学生的。“在意学生”，这是我们走进学生的第一步。学校是家，班级就是家的窗，老师就是家长。父母对孩子的那份爱，如果你没有孩子可能真的不能感同身受。学生有独特的个性，有各自的学习风格，有不一样的经历；就是因为我们没能看清这些才会在工作中遇到种种困境。如今绝大部分的孩子不缺钱、不缺玩、不缺吃喝、不缺眼界……那缺什么？我觉得是一份理解。世界上是没有两片相同的树叶。宽容，不是人人可以做到；但理解我觉得是教师内心的底线。理解孩子什么？理解他们的兴趣，理解他们的特长，理解他们的情绪，理解他们那一刻的“不文明”，理解他作业的拖沓，理解他们看见老师没有问好，理解他们的遗忘……教师理解了学生，你才会明白孩子为什么这么做，孩子的情感在哪里，孩子的学习轨道是什么样的。理解了孩子，你才能懂得如何去接近孩子，才能懂得如何去教育孩子，才能懂得如何关怀孩子。“上城区是杭州教育的名片，这里名校多、名师多、研究工作领跑全国……”在教育强区工作“爱的

教育”是每一个新教师必须自我修炼的。

二、与家长多一点交流

任何人都需要鼓励的，家长亦是如此。时代天都城校区与公办学校相比有许多不同之处，这就折射出两个问题：一是家长对学校、老师的要求更高，二是教师对自己的要求也要更高。学生的改变是需要时间的，家长的改变更需要时间，所有我们一定要学会改变自己。我们的家长都是有一定的身份和地位的人，在各行各业都是有一定的成就的。那我们就更应该思考一个重要问题，该怎么与他们交流沟通。我觉得与家长交流，不是谈古论今，不是奉承迎合，更不是喝茶说笑；而是多观察些家庭的环境，多说几声谢谢，多安慰下家长，多听听孩子的心声……如果我们说与学生相识是“缘”，那么与家长做到相知就是“分”。学生喜欢老师了，家长未必喜欢，家长喜欢老师了，基本上老师在孩子心里不讨厌。有的时候，我觉得老师在家长面前要放低姿态，要放下严肃的面庞，多敞开心扉真诚地聊一聊，时间久了，心也就明了，家校的合力也就形成了。

三、与同伴多一点沟通

时代集团这么优秀，是什么造就的呢？我想时代的文化和传统是肯定的，更关键是时代一定有着多支优秀的团队。新教师走的每段路程，都是带着彷徨和犹豫。走上工作岗位，最好的指路人就是我们的同事。我相信，每一位老师都是愿意把自己的能力传授给他人的。新教师也许没有多少成功的经验分享给他人，但我想我们的失败本身就是一份经验啊！失败与人分享本身就是一个“警钟”，更是一份坦诚。

只要虚心地请教认真地聆听，没有老师是不愿帮助你的，渐渐的同事之间的情感也就浓了近了。在分享同伴经验的同时，我想我们还要多一份分担。分担是一份尊重，是一份责任。这样同事们才会给予我们较高的评价，才会更加毫无保留地与我们分享经验和快乐。

四、予自己多一点阅读

我们这代人是经过系统专业训练的，这是一份宝贵的财富。但今天，走上工作岗位的我们是否就此远离书本？答案是不言而喻的，不仅不能脱离，更应该不断地搜集和大量阅读。只有丰富知识，才能更好地发挥专业优势，才能胸有成竹地走进课堂。目前我们倡导学生阅读，如果教师自己不读，那又从何谈“以身作则”呢？课本是教师与学生之间接触最重要的载体，教师该怎样站在另一个高度重新肢解教材？又该怎样重新重组教材呢？这必然需要我们独到的思索，更需要我们汲取他处的经验。不读书，不阅读，经验从何而来？书读多了，心境就变了，心境变了，心态也就变了。这是个知识大爆炸的年代，不阅读怎么了解这个世界，怎么与教育对接呢？我们常说给学生一杯水，自己就要有一桶水，我想只要自觉地丰富自己这桶水才能源源不断。时代教育集团是在历史悠久的天长小学基础上发展而来，“时代”隐含的意思就是走在新世纪的前沿，这背后更需要我们教师自觉地充电；因为只有扎实的能力才能对得起时代的辉煌，才能更好地续写这份荣耀。专业的阅读就是专业教学的前提，专业的“阅读史”就是专业的“成长史”。

五、予未来多一点研究

听完培训，我认为一线教师最需要研究的应该是自己的教学实践如何真正适合每一个学生成长的需要，如何真正有益于每一位学生全面素质的提高，如何真正“通过研究改进工作”提高自己。想把这一系列问题解决，首要的就是快速把自己锻造成“专家”，一个研究型教师。课堂需要研究。如何导入新课？如何过渡？怎样设计问题？问题提出的依据是什么？怎样拓展发展思维？……甚至是一句话一个标点，一系列问题都是备课阶段应该认真思考反复琢磨的。学生需要研究，为什么会哭？为什么情绪变化大？为什么与会与人交流？作业为什么质量高？……家长需要研究，为什么喜欢这位教师？为什么总是责备孩子？又是如何教育孩子？……就如陈文松老师说的“问题是很多的，但要找到有价值的问题是很难的。”关键看自己是否学会“聚焦”了！老教师的经验也是从生活中的小问题不断聚焦而来的。

常把自己比作竹子，就是为了向竹子学习，学习它常总结的品质。教科研更是如此，不梳理不总结就无法去伪存真，更无法真正提高自己。反过来说，总结自己最好的方式就是写论文。善于发现的老师，才有创新，进而才能写出有亮点的论文，才能更好回归课堂教学，才能教育好我们的学生。

8.国药集团新员工入职培训心得体会 篇八

历时两天的国药集团新员工入职培训似乎比平时过的更快。在培训结束之际，于我而言，印象最深刻的是每个项目背后的启示与教育意义，使我对团队参与度、领导力和凝聚力有了更深的思考，简单总结如下：

一、关于团队参与度

第一天印象最深的是高民高老师组织的《积极国药人》培训。在培训过程中，首先将原本坐在一起的熟悉的子公司同事打乱，然后利用积分制来鼓励大家积极参与讨论。这使我真正放下与新同事彼此间的距离感，迅速融入讨论氛围中，并发现这次培训真正的魅力――针对同一个问题，同事间不同角度的看法总能给人新的思路，各成员思维碰撞并总结共同点，让我觉得思维更加开阔；面向全体培训同事汇报，给了大家展现自己的机会。这也提醒我，无论是集团的拓展培训，还是将来真正走向工作岗位，值得大家重视的一点是，要提高自己在团队中的参与度，把握每一个能够展示自己的机会，才能为自己赢得信任，并提升团队整体的.凝聚力。

二、关于团队领导力

第二天活动中印象最深刻的是“七巧板”项目。整个项目需要队长、副队长指挥各位队员协同完成。然而项目开始就很不顺利，场面比较混乱，以致最后没能按时完成任务。作为队长的我自然难辞其咎，对整个项目体会也应该是最深刻的。首先我觉得作为队长最大的问题就是：没有了解整个游戏的规则就急于进行。不清楚自己有什么权限，也就没能发挥出队长应该发挥的作用；其次，组内信息共享不到位，七个组的任务卡都是存在相似点的，然而我们没有综合所有信息明确目标、制定计划，就急于盲目行动，导致做了很多无用功，走了弯路；最后我觉得自己阳光开朗的性格可以使自己很容易被人接受、喜欢，但同时也造就了自己亲和力有余，推行力不足的特点，每次做决策总希望所有人满意而少决断，这点必须在未来有所改善。

三、关于团队凝聚力

培训当中“断桥”项目最能体现团队的凝聚力。让我印象最深的不仅是自已和队员在高空面临断桥时的犹豫与徘徊，以及最终咬牙越过断桥刹那的成就感，更深的是整个团队每次都给上断桥的队员“充电鼓励”,帮助他克服内心的恐惧。在这个过程中我深刻体会到，每一位员工背后都有一个强大的团队作为他坚强的后盾，帮其排除万难走得更远。这种做法对于将来工作中的团队而言，是很重要并值得借鉴的。

9.2019集团公司团干部培训心得 篇九

很荣幸能够成为“不忘跟党初心、牢记青春使命”2019年xx集团团干部培训班的学员。三天半的培训短暂而充实，让我获益良多，不仅开拓了眼界，交流了经验，收获了知识，也收获了一份团情，师生情和兄弟情。

开班式中一句“党旗所指，团旗所向”道明了共青团工作的方向，四堂专业的授课让我对习近平新时代中国特色社会主义思想有了更深的理论认同和情感认同，对祖国70载的风雨征程有了更多的感叹与敬佩，对新时代共青团工作有了更深的理解与自豪，对强国时代青年的使命和责任有了更清晰的认识与感悟。

“不忘跟党初心、牢记青春使命”，这不是一句口号，而是团员青年尤其是团干部的行为准则。青春正当时，我辈需努力，待圆中国梦，不枉少年时。

通过三天半的培训学习以及与集团各单位团干部的交流和讨论，使我站在一个更高的角度上，对共青团工作有了新的认识和想法。

作为一名xx部门团支部书记，团支部重点工作需要紧紧围绕企业生产经营，在青年员工中大力开展xx降本、创新创效等专项活动，让青年员工积极开拓思路，勇于革新、敢于革新，引领更多的青年员工参与其中，共同发挥xx革新优势，齐心合力为公司高质量发展做贡献。

同时在青年培养方面，做好“创先争优”评比，积极为青年员工搭建成长、成才平台，创新“导师带徒活动”形式，做好青年员工的“传、帮、带”，将主任师和团干部的作用充分发挥出来，做好青年员工成长道路上领路人。

2019年9月，我非常荣幸参加了集团公司组织的团干部培训班，通过学习，我充分意识到总书记对于青年工作的高度重视与殷切希望，了解了青年工作的职责使命，明确了青年工作的路径方法，为我今后开展团组织工作指明了方向。通过培训，我认识到要想成为一名合格的团干部就要努力做到以下几点：

一是坚持党的领导。“党旗所指就是团旗所向”，团干部开展工作时要紧紧围绕在党的周围，加强思想建设，坚定理想信念，锤炼优良作风，做好党的助手和后备军。

二是坚持学习，提高工作能力。“天行健，君子以自强不息”，团干部要矢志艰苦奋斗，练就过硬本领，在工作中不断学习，不断提高，严格要求自己，自觉投身党的事业。

三是坚持实践，“撸起袖子加油干”。团干部要注重实践，勇于创新创造，心系广大群众，扩大团工作的覆盖面，使更多的青年员工参与到活动中来。

10.集团年度培训心得 篇十

一、通过培训《道德经》的智慧――感悟《道德经》就是使我们每一个人都能尽自己的天性来实现完美的人生

作为中华民族道德经典的最优秀的代表――《道德经》，是“道”的具体化，它从人与万物的本源――“道”上阐述了道德的规律，指出万物本源“道”的行为特点就是人类应效法的道德法则。当人的思想符合了“道”时，人生就会自然而然地获得成功，实现人生的完美。

《道德经》提倡学习：“为学者日益”就是要学习各种科学知识，业务知识越多越好，因为这些知识是我们事业发展的条件。所以我们要努力学习，终生不殆。()但是，人生的`成功，知识占一部分的份量，而大部分因素取决于人的心理素质，即道性的丰富程度，因此人还必须要不断损掉人性中那些不符合自然的想法与私欲，而这不是学习知识能办得到的，这要靠修道才能办到，这就是“为道者日损”.“损之又损，以至于无为，无为而无不为。” 那些不自然的、不合理的主观成分都去掉了，人就无为了，即人的想法和心理活动都顺应自然了，那么处事为人就都会因符合客观而感到顺心自在，万事如意，人的潜能也因此会得到充分开发。所以人生的成功，“为学”与“为道”必须并重――不仅要学习知识，还要通过修道来修炼本性，用道性换掉人性，这个过程同样非常重要。

二、通过培训《打造能征善战阳光销售团队》，感悟很多：

1、一个优秀的团队必须强调统一，而不强调个性。要有统一的思想，统一的声音，统一的动作，统一的目标，还要有一个优秀的领导。思想是基础，目标是关键。在一个优秀领导的带领下，团队有了凝聚力、向心力，才会有统一的声音，才会有统一的动作，才会实现我们的目标，才会得到我们想要的结果。

2、结果提前，自我退后。什么是真正的执行？一个团队真正的执行是有结果的行动，更应该是一个有成果的行动。结果就是客户的需求。只有满足了客户的需要，我们的行动才是有效的。过程固然重要，但是，所有不为我们共同目标所采取的一切行动都是盲目无效的。

3、信守承诺、结果导向、永不放弃。有了承诺，也就有了责任。我们一定要把领导对我们的要求以及客户的需要转化为自己对自己的要求。没有上级说不清，只有下级没问清。要履行责任，需要我们付出很多，只有付出才有收获。我们也一定会遭遇痛苦，但我们必须坚持，绝不放弃。一切皆为结果。

4、必须遵守规则，敢于承担责任。任何游戏必有规则，团队的背后一定要有规则，没有规矩不成方圆。规则面前人人平等。我们公司的所有制度及管理规定，就是我们所有人员的游戏规则。我们必须严肃认真、不折不扣地去执行。执行不问为什么，责任必问为什么。只有敢于承担责任，才能切实有效的去预防、去发现问题，改正错误。

创造销售团队的核心竞争力还有很多工作去做，每个销售团队的具体情况也有不同，这就需要我们的销售人员能发动自己的头脑去解决。发现问题、解决问题并预见问题，是每个销售人员都应该具备的素质，当然如果不具备，就需要学习。学习是让人进步的根本途径。创造销售团队的核心竞争力也许很漫长，但只要你去做了，那你就会离成功越来越近。

以上是这次学习的几点心得，愿与大家分享，共勉之。

学习带来收获，压力产生动力，思考成就创新。新的一年里，我将和全体同仁一起，以更加饱满的工作热情，昂扬的工作斗志，强烈的责任意识，开拓进取、扎实工作。