告别中考优秀作文

告别中考优秀作文（精选17篇）

1.告别中考优秀作文 篇一

告别1

时光是一场有去无回的旅行。每个驿站，都是新旅途的开始，那么，我会面带微笑，与你告别。

这里，是我生活了三年的地方。你可知道?我也曾渴望过离开它，可真要到离别时，却又是那么舍不得。

因为回荡了三年欢声笑语的地方，记载着太多太难忘的回忆，七年级的打闹嬉戏，八年级的窃窃私语，再到九年级的步履匆匆，这里有我的蜕变，更有我们的成长。

每次，迎着朝阳，我总能轻快地用脚步丈量学校大门与教室的距离;伴着星星，我总沿着楼梯右边，小心翼翼地一步一步走下台阶。

我曾清楚地数过，是12阶，转个弯，又是12阶，所以后来的每次放学，我都会轻松地数着1、2……24……三年快过去了，再次踏上台阶，闭上眼，也不用担心踏空，因为它已经深深地印在了我的心里。但如今，我却要，与你告别。

风来了，有哗啦啦清脆的声音，是教学楼后的那片树林。你依然是那年初见的模样，三年的时光只是让你更加葱茏，枝条摇曳间送走了几个春夏秋冬。

我们呼吸着你输给我们的氧气，享受着你洒下的绿荫，你知道吗?也许在你的脚下，还有我曾经放飞的纸飞机，里面藏着少年的心事，藏着别样的青春。

也许你还记得我们得意时的喜悦兴奋，落寞时的无奈伤感，可此时你的静默是不是对我们的不舍?虽然步步回头，但终将无法回到过去。如今，我只能，与你告别。

记忆里，七年级教室的黑板上，曾定格了我们写下的青涩文字。初逢的同学们，在初中生活伊始，纷纷写下对未来的展望。还记得自己写的是：考上一中，allofyou。为了实现这个愿望，三年来我一直在坚持着、奋斗着，教室里有我凝神听课的身影，操场上有我挥洒汗水的瞬间……等我拿到通知书的那天，一定会回来看你，告诉你，我的梦想已经实现。但如今，我却要，与你告别。

来不及整理那满满一书包的离愁别绪，来不及收拾那三年的点滴美好，带着坚定的信念，我们即将踏上新的征程。无论行程多远，曾经笑过哭过的三年初中时光，都会镌刻我心。即使离开，仍能带给我温暖和力量。

临别的日子，越来越近。虽然不舍，我却心怀美好。

告别2

人生中总是有数不清的告别。有喜悦，也有悲伤;有解脱，也有无奈……使我印象最深的，还是那一次告别。

“啪嗒，啪嗒……”我猛地回头，只见空无一人的巷子里只有屋檐上的冰凌柱，化成水，泛着凄冷的寒光。我缩缩脖子，心里不禁懊悔着刚才的冲动。刚刚放学的我走进家门便将书包随意地扔在地上，不理会妈妈从厨房露出的温柔笑脸，直奔房间寻找我的最爱——手机。“回来怎么不跟我说一声?对了，家里没盐了，你去街边的小卖部买袋吧?”我不回答她，只低头摆弄着手机。懒惰如我，又怎么愿意去买盐呢?妈妈见我不动，只好用语言激我;“我看你是不敢去吧?也对，去小卖部得经过那条小巷，你这么胆小，又怎么会去?”“啪!”我把手机拍在床上，“我去总行了吧!”在妈妈惊讶的眼神中，我愤愤地摔门离去。

“沙沙”的树叶声打断了我的思绪。望向四周，平时树的繁茂浓荫没有了，取而代之的是光秃秃的枯枝。我不由想起了以前看到的鬼片：僵尸，贞子……一夕之间好像都冒了出来。我攥紧了手中的盐袋，巨大的恐惧感如潮水般涌来，我忍不住屏息凝神，最后的一点意志支撑着我向前迈步。不知过了多久，四肢仿佛快要冻僵，我终于看见，一抹黄晕在黑暗中那样明显。温暖向四肢流动，我向着那个光点越来越近。

推开家门，我大口地喘息，还没从刚才的恐惧中缓过劲来。我成功了!我真的成功了!

我竟能独自进出那条巷子!我欢呼着扑向妈妈，拉着她又笑又喊。巨大的成就感溢满我的心头。

从那以后，无论面对多大的黑暗，我都会想起那天的小巷，然后从心底默默告诉自己：告别恐惧，永远做一个真正勇敢的人。

告别3

天阴沉沉的，太阳被那灰中带白的云闷得透不过气，小花也有气无力的弯着腰。

我站在车站门口，牙咬着那毫无知觉的嘴唇，手紧握着那曾经牵着我一起走过黑暗的大手。颤抖着说道：“你……真的要走吗?”

我正要告别我最爱的父亲。

父亲那头乌亮的头发上又新添几根白发，脸上又仿佛多了几条皱纹，那双灵巧的大手变得更加粗糙了。

我才发现，父亲老了。

我才知道，自己以前是多么不听话。在我小时候常常因为一些小事而哭泣，因为这样母亲就会拿糖来哄我，父亲见了让母亲不要给我糖吃，也不要哄我。我一听便大哭起来，母亲不给，我就哭得更厉害了，甚至在地上打滚，

母亲没办法只好偷偷给我糖吃。

现在想起，还会觉得很丢人。父亲那时不让母亲哄我是因为让我自己学会坚强。

我望着父亲那张有几条皱纹的脸，手握得更紧了：“刚回来就要走，而且有可能过年都不回来，就不多留会吗?”父亲摇摇头就走了。

望着父亲的背影，两行滚滚的泪水不禁流了下来，我用手背擦了一下，心想：爸爸，您真的值得舍得手下您刚要六年级的女儿走吗?您真的舍得吗?

父亲背影让我说出了一句说：“再见了!”

再见了!父亲;再见了!我爱的亲人。

告别4

清晨，微光从远处照来，照在父亲的脸上。他在微光中和我谈笑。

我走向大巴车，在他帮忙把行李箱抬上车时问：“要是我想你了，怎么办?”

父亲想了想，说：“打电话罢!我也不知道。”他苦笑了一下。我又问他：“你呢?你想我了呢?”这样一问，他更加不知道了，只好转一个话题。“上车后，别忘了紧好安全带。在旅行时一定要乖乖的，一定要听母亲的话。别与她拌嘴，听到了吗?”他嘱咐道。

我答应着，不禁想到了在湖边与他散步的情景。我去温州后，还要乘飞机去天津，然后再乘车前往北京。这样一来，在第一天早晨告别，第五天晚上才得以见面。

父亲无法去北京，在他看来却没有半点遗憾。按父亲的话说，我们母女俩在北京玩得开心就已经够了，何必又要带上他呢?

在我的脚踏大巴车台阶的一刹那，父亲笑着说了一声：再见。他笑得是那样无奈，是那样不舍，我也回头笑了一下。

坐上车，我打开了右手边的窗户。我望着窗外，挥着手向在车旁等待汽车离开的父亲说了声：“再见。”

告别，其实在不少人看来很简单。但如果是在与感情浓厚的人做告别，又怎么舍得呢?

告别5

再见了我热爱的教官，再见了我热爱的泉州夏令营，再见了，我住了七天都有着深厚记忆的旅馆，再见了，美丽的西沙湾!

此刻，站在站台上，看着眼前的伙伴和教官，一个伙伴用肥嘟嘟手握住我，泪眼朦胧，不舍地对我说：“真的要分别了吗?”

我应当怎样与他，我亲爱的伙伴告别!

第一天，我们还是陌生的人与人，在经历了团队破冰的激发和队长的观照，我们几个逐渐成陌生人成为了几个不离不弃的小伙伴，我们身上多了一样东西，那就是羁绊!

第四天，我们经历了城市生存，有人叫苦有人喊热，但在我们的相互鼓励下成功了，吃到了胜利的果实，那时，我们的羁绊更深了!

第七天我们的羁绊更深了，可惜告别总是这么快到来，如果我有七龙珠，我一定会许愿让所有我爱的人都长不老，二让时间倒流，三就是让夏令营无限长，“只可惜，做不到!”

光阴似箭日月如梭，现在看着他们，整个心里都是教官说30分钟后熄灯，背餐前训的美好回忆，还有和他们有说有笑的美好经历。

再见了。转身踏上动车，像一年前一样。

我手中多了一份羁绊怀念。

每一次分别都是为了下一次的重逢。

2.告别中考优秀作文 篇二

关键词：素材,积累,方法

作文常常被认为是一件苦差事, 无论从审题立意、遣词造句、布局谋篇, 还是表达技巧、修改誊写, 都得大动脑筋。学生在作文中表现出来的困境往往是无内容可写, 每到写作练习时, 常常是搜肠刮肚, 苦思冥想, 无病呻吟, 矫情作秀。究其根源, 让大部分学生谈文色变的问题在于平时不太注意对写作素材的积累, 胸无点墨难成章。下面就这方面谈些粗浅的看法。

一、注意引导学生热爱生活, 学会观察周围事物

热爱生活, 学会观察对于提高写作能力尤为重要, 它是人们摄取客观事物的第一扇窗口, 是人们获得写作材料的主要途径。

首先, 教师要注意引导学生正确认识观察对于写作的重要性, 正如法国微生物学家巴斯德说过:“在观察的领域中, 机遇只偏爱那种有准备的头脑。”只有抱着自觉采集态度的人, 才能把无意注意迅速转化为有意注意, 对采集到的好材料认真审视、思索, 发现它表层和深层的意义和价值。其次, 教师要教会学生恰当的观察技能。所谓观察技能就是观察者用自己的感觉器官去看、听、尝、嗅、触, 去感知、了解、认识客观的事物。

二、注意引导学生善读书, 勤思考, 多做笔记

实践证明:加强学生课外阅读, 可以拓展知识面, 加大词汇量, 增强写作能力。但一味读书, 收效并不见得好。我们在鼓励学生多读书的同时, 还得注意引导学生善读书。总的来说, 善读书就是注意精读与泛读相结合。知识的构成就像装修房子, 往往是精与博的结合。精读是为了打好基础, 需要从历代名著和现代优秀作品中选择文质兼美的作品来读。博览就是博采广博, 是为了扩大知识领域、开阔知识视野, 积累丰富的知识。只精读不博览, 知识面窄, 相反, 知识点就不扎实, 二者是相辅相成的。在精读或泛读方面要处理好定向定量的关系。定向, 指的是阅读的方向, 即阅读内容的种类, 或是古今中外优秀的文艺作品, 或是社会科学、自然科学的论著, 或是各种报刊杂志中的精华。定量, 指的是一个月或是一个学期按阅读的数量来评定。

另外, 光有读书还不行, 还必须有自己的思考, 要在思考中做笔记。马克思写《资本论》读过1500种以上的书, 而且本本有笔记, 1843~1847年间, 光经济学笔记就有24大本。大部分的学生阅读停留在走马观花的层面上, 缺乏思考, 不懂得借鉴。因此, 老师要指导学生掌握写读书笔记的技能, 学会在自己的书上圈圈点点, 学会给书加上批注, 可摘抄、可质疑、可随手记下心得, 写出一篇篇读书笔记。

如我在教学过程中, 常常让学生做读书笔记, 形式多样, 大致有以下几种: (1) 写要点:对一般文章, 能把读物的内容要点、基本情节归纳缩写, 以摘记的形式写下来; (2) 做摘记:对写得较为精彩的文章, 能把文章的重要观点、典型事例、精彩句段、名言警句、典故史实等, 分类摘抄在笔记本或卡片上; (3) 写心得:对感触较深的文章, 能写出感想和收获、疑问和评价。

读书笔记做多了, 便可让学生对信息材料进行整理、加工, 按名人名言、成语、俗语、好词佳句、精彩片段、精美短文、名胜古迹、自然景观、名人趣谈、新人新事等方面把收集到的信息材料分类抄在信息卡片上。

三、组织学生深入社会实践, 丰富写作素材

生活是写作之源。离开了生活, 写作就成无源之水, 无本之木。由于应试教育的影响, 现在的学生学习负担重、生活圈子小, 生活情节单调, 缺乏情感体验。每个学期, 学校都会设计一些有意义的活动, 如春游、秋游、野炊、故事会、辩论会、主题班会、演讲比赛、文艺晚会等。这些活动往往能使学生具体地感受大自然的秀美, 或感受到生活中的人情世故。这些有益的集体活动, 正好拓宽了学生的视野, 丰富了学生的写作题材。教师要珍视这些写作机会, 让学生在活动中广泛搜集写作素材, 积极形成情感体验, 促进写作动机的萌生。如我校高一级学生到五桂山参加军训就是一个极佳的写作机会。对此, 我提前布置写作任务, 要求学生参加军训后写一篇《军训的苦与乐》, 结果学生都在作文中尽情书写军训过程中的各种感受, 读来让人感到情真意切, 毫无造作的痕迹。

3.如何让农村小学教学告别作文难 篇三

一、农村小学作文课现状以及“心里烦”的原因

1.写作教学的无序性

“写作教学比之阅读教学存在系列性不强，没有很好的写作教材。由于长期以来对写作教学的研究不够，写作教学一直处于效率低下的状态……教学缺乏系统性”。我们农村小学写作教学的研究偏重所谓的教法的研究，强调开头、结尾、层次段落、排比抒情等，忽视学生学法的研究，忽视学生作文心理的研究，忽视对学生创造能力的关注和培养。再加之作文教材的匮乏，教师在课堂基本是纸上谈兵，不去“下水”，也不研究技法、构思，这样要求学生写出高质量的作文是一件难事。

2.写作指导上的不当性

对于命题作文，教师总是先根据自己有限的经验介绍某种表达方式或者结构方式，或念读一篇范文就成为作文的一种模式。例如：指导学生写眼睛，就是黑葡萄，脸是鹅蛋……千篇一律，别人写“赶羊”，教学生就写“赶牛”出现了雷同作文。另外，为了应试凑齐字数，老师片面强调篇幅，学生作文时就出现反复拼凑、组装，敷衍成文，编空话、套话、假话，言不由衷，这种做法，消解了学生作文的兴趣、激情和真情，使他们对作文产生了厌烦和对抗心理。

3.作文教学中的教条性

我们是社会主义国家，也是有灿烂的文化，在作文教学中适当进行政治的、道德的教育是很有必要的。好的文章，是通过文本不露声色透射出作者的气质、人生观和道德修养。但是，如果作文教学的指导过分强调政治教化或道德教化，那么势必严重挤压学生在有限的时间里自由想象和表达的空间，不可避免地出现牵强附会的语境表达，这样将限制孩子的天性、个性、想象力的自由发展，使作文出现空洞的一些空话、套话、大话，显得文章不自然。

4.作文教学中的淡化性

近年，我们农村小学，每一年的公开课或优质课赛几乎没有作文课，老师们因为自己的写作水平差，从来没有一篇散文、诗歌、小说在纯文学刊物上发表过，明显表现出自信心的不足，都认为作文课难上、难评，而且不容易见效。所以，大多数教师不愿意在作文教学上投入太多的时间和精力，举办方也不愿去开展这种没有把握成功的“观摩课”。长此以往，作文教学的逐步淡化，小学生写作普遍下降，令人堪忧。

二、培养学生良好写作习惯，解决学生作文上的“心里烦”

作文涉及个体知识储备、个性、个人角度、喜好的语言表达。那么，在学生作文前，怎样培养、化解他们写作上的心里烦呢？我认为，教师针对作文题目或作文材料，通过启发性的语言，把学生带入其中的好的“情景”“意境”中，这是缓解他们心里烦的较好办法。如：要学生写春天的自然景色，教师最好带领学生走出教室，亲近大自然，即走向果园、田野、河边……每到一处除了让学生自己有顺序有重点地仔细观察大自然的景色外，教师还应用富有感情色彩的语言引导学生体会大自然的美，激发他们对大自然的热爱之情。学生真正体会到了大自然的美丽、可爱，便有了写作文的欲望和冲动，学生就会变得逐渐乐于写作了。写作素材丰富了，每个学生感到有话可说、心里不烦了，没有畏惧感了，可命题要活，题材要广、要宽。要改变单凭教师发指令，学生写作文的做法。应当提倡学生自由命题，多写放开胆子的作文。如果题目的内容和要求符合学生生活实际，有广阔的选择余地，那么学生的“心里烦”也就减轻了。

减轻学生的“心里烦”，还可以及早把题目或写作要求告诉给学生，把教师的作文教程改变为学生的作文学程。例如：小学三年级上册第一单元的习作题《我们的课余生活》，我提前安排一节活动课，这节课要同学们搞一次最开心的活动，必须人人参与，可自由组合。同时，提醒大家尽量要活动内容、形式多样化，要有组织、有程序地进行。活动结束后要求人人都把今天的活动过程写下来，最后还要谈谈自己的感受。这样学生积累了素材，在准备比较充分的情况下进行作文，也就不至于出现临渴掘井、望题生畏的现象。

在教学中，教师还必须热爱自己所教的语文课，喜爱写作，以满腔的激情指导学生写好作文，以自己的言传身教感染学生，让学生知道写作是一种乐趣，是一种享受。当然，课堂气氛要活跃，师生之间要和谐，课堂语言要生动有趣，富有启发性、形象性和说服力，努力使每个学生喜欢上语文课。要特别关心和理解作文困难大的学生，具体帮助他们解决學习上的困难，鼓励他们写好作文。

学生习作的兴趣培养起来了，还要培养学生的写作信心。有畏惧作文的学生主要是习作困难的学生，这是由于对作文的厌倦、畏惧心里长期潜伏未能消除的结果。教师要真诚地热爱他们，从心理上解除他们的作文负担；对他们要适当降低要求，要耐心指导，具体帮助，要面批面改，多挖掘他们作文中哪怕是一个词、一句话等微不足道的闪光点予以肯定鼓励，更好地帮助他们树立习作的信心，使他们一步一个脚印地赶上来。

4.告别之美 中考满分作文 篇四

告别之美

蒲公英告别枝丫，为了去另一片土地绽放霎那芳华的美丽;流星告别宇宙，为了划破夜空在黑暗中展现耀眼的美丽;溪水告别山林，为了淌过四季奔向大海体验广博的美丽。告别之美，是未来与过去的汇合,是希望与失望的交织，是决然与不舍的融聚。

告别之美，在易水寒风之中。

他端着一杯酒，手不禁颤抖，眼前的人熟悉而又陌生，萧索的秋风怒吼着，烈酒在胸中澎湃，他知道自己的使命，要杀的人正坐在秦王宫内，野心勃勃企图统一中原。又是一杯酒，他清醒了些，唱起了”风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”。在太子丹的一声”诊重”中，他头也不会回地上了马车，心中默念：嬴政，领死吧!

告别之美，美在”士为知己者死”的慷慨悲壮。

告别之美，在汨罗江畔。

他站立着，一动不动，只有目光久久地凝视着远方。江边，一轮残阳缓缓地下沉。这个吟着”众人皆醉我独醒”的人，如今也醉了吗?那又为何任凭秋风刮过他布满皱纹的双颊，任凭浪头拍打他为民奔波疾呼的双脚，任凭余晖刺痛他看透朝野浑浊的眼眸?他静静地转身，望着远处的国都：”别了，祖国。”一切消失在不息的江水之中。

告别之美，美在：”上下求索”的真诚执着。

告别之美，在远山菊海中。

他早已习惯了现在的生活。清晨，薄雾轻纱，鸟语花香，在菊丛中漫步，在田园中劳作，闲适而自在。外面的世界被深山阻隔，他微微一笑，想起自己告别官场的决然。一句”吾不为五斗米折腰”，历史定格在他愤然离去的一刹，留给后人一个远去的背影，充满着对尔虞我诈的黑暗仕途的不屑。

告别之美，美在”采菊东篱下，悠然见南山”的淡定恬静。

从古到今，告别之美流淌在悠悠的历史长河之中。告别童年，告别稚嫩，告别无知，告别任性……告别之美，其实已深深刻在生活的印记里。这告别之美，正演绎着生活万象，演绎着人生百味。

5.中考作文题目预测：告别母校 篇五

【告别母校作文1】

岁月，是会流淌的小河，带着欢声笑语流去，在母校的日子，好象在品尝糖莲子，苦中一点甜，回忆无穷。我总会想起在母校的日子，曾在这里共同学习，共同成长，同看一片天空，母校的每一处都记载者我们的回忆。

感谢同学，谢谢你们的帮助，让我明白偶有失意、伤心不要介意，因为我知道在地球的某一个角落里，有你们对我的帮助、支持，你们会借着风，带着祝福让我坚强，这力量足以点亮我周围希望的火炬，让我充满信心，

感谢老师，您是园丁，您的生命，因耕耘而芬芳，您有一双无私的手，在寒风刺骨的冬天为我们批改作业，一丝不苟的认真检查，双手冻得通红，老师，您的生命是一团火，生活是一首歌，您的事业是一首诗，淡雅、芳香。

我喜欢我们的图书管，每次进入，心中的激动都好像是一把金钥匙，打开书中金黄的大门，闪闪发光，当我在一排排书间徘徊，有时，并不急着翻阅，只是在书间走动，用目光搜寻自己喜爱的书。感谢它带给我的知识。

我喜欢米兰园带给我的芳香，那儿的花一簇一簇拥在一块吐着芳香，点缀这这片绿地，好似天上的星星嵌在夜幕中一般，载满我的记忆，米兰，那小小的圆球，米粒般大小，我可以尽情享受它的芬香，有点像清茶的清香，麦穗的馨香。。。。我从米兰身上看到了一种美德——从不炫耀自己的公德，默默工作，在有朝一日，会发现，他们的伟大，然而，他们去不沉醉在别人的在美声中，只是自豪，自己能散发出淡淡的清香。

就要告母校了，舍不得朋友，不过，我喜欢仰望天空，因为我知道，无论身在何方，天空总是唯一的接连点，也记载着大家的记忆，在新的学校里，会有新的班级、新的老师、新的同学、朋友，更有全新的自己，所以，我不会太过悲伤，微笑着面对一切。

【告别母校作文2】

天空依旧是那样湛蓝，云朵依然是那样洁白，和煦的阳光照射在脸上，还是十分温暖，而我那颗轻松快乐的心上，仿佛被人撒上了一把尘土，变得惆怅万分。在不久之后，我们将告别美丽的`校园，告别可亲可敬的老师，告别朝夕相处的同学。此时此刻，纵然有千言万语，良词妙句，也无法表达我那深深的怀恋之情。

在我的脑海中，最光荣的是老师，最伟大的是老师，最神圣的是老师!老师给予了我们许多知识，让我们轻叩知识的大门，感受知识的魅力;老师给予了我们许多关怀，让我们再次感受到了母亲的温暖;老师给予了我们许多支持，为我们在心灰意冷的时候撑起了一片天……望着在老师的双鬓兴风作浪的银发，我情不自禁地回想起在课堂上，老师那娓娓动听的语调和独特巧妙的构思是那么引人入胜;老师那精彩动听的故事情节让人身临其境;老师那亲近的讲解声让人进入佳境……当我犯了错误时，是老师使我充满了胜利的勇气，拨开我心中的迷雾;当我取得成功时，是老师坚定我继续前进的信心，鼓励我再接再厉。我获得的知识，都渗透着老师辛勤的汗水，我每前进一步，都凝聚着老师的心血。再见了!老师!

在温暖的班集体中，那一个个各形各色的同学我永生难忘：有的刚毅顽强，有的沉默不语，有的乐于助人……正因为有了他们，我们班才像个大家庭。在我们一个个同学的努力下，拔河比赛的冠军手到擒来，接力比赛的奖状如瓮中捉鳖。当大家团结一致获得胜利的时候，免不了会有几张笑脸热泪盈眶……啊!再见了!同学!

就这时，校园冷冷清清的，仿佛在为我们的离去而感到悲伤。在这校园中，每一簇草丛，每一块瓦石，每一处角落，都隐藏着我们丰富多彩的故事。在春天，我们寻找刚刚钻出地面的小草;在夏天，我们捕捉随处乱跑的蚂蚁;在秋天，我们仰望成群南飞的大雁;在冬天，我们在冰天雪地中尽情嬉闹……再见了!母校!

在前几天，我们要照毕业照，同学们手舞足蹈，欢呼雀跃，可我心里却像打翻五味瓶，酸甜苦辣样样俱全，一切准备完毕，只听“咔嚓”一声，摄影师为我们留下了在学校的最后一个镜头，那时我心潮起伏……如今，我凝视这毕业照，当我看到那熟悉的学校背景，不由得感到几丝心酸，那一张张灿烂的笑脸，那一个个崭新的凳子，都将成为我生命的一部分，我好想哭啊，但我欲哭无泪，哎!我真不忍心离开我的母校啊!我幻想着时光可以倒流，我幻想着时间可以停留，我幻想过去的情景可以重演!此时此刻，我只能无可奈何地说：

6.告别中考优秀作文 篇六

告

别

人生就像旅途，穿过郁郁葱葱的森林，挣扎在布满泥泞的沼泽，漫步在玫瑰花瓣铺就的小径，我们经历了坎坷与挫折，享受了荣耀与胜利。但终有一天，我们会长大，会成熟，经历一场痛苦与甜美的褪变告别曾经的自己，披着崭新的铠甲，走向下一段经历„„

“妈妈，我的校服呢？快点！”

我坐在早餐桌旁，狼吞虎咽地吃着早餐，一边焦急地大喊。“来了！”

母亲拿着熨烫好的校服出现在我眼前，“别着急，慢点吃！”母亲坐在沙发上，拿起一个苹果削了起来。

屋子里十分安静，只有我细微的咀嚼声和母亲削苹果的“沙沙”声，我看向身旁的母亲，她披散着头发，穿着宽大的家居服，眼睑还有淡淡的青色，整个人憔悴无比。但她的眼睛中却噙着笑意，目光和煦而专注的盯着手中的苹果，仿佛那苹果中倾注了对那顽劣女儿全部的宠溺和爱护，我突然看到了那双手————

那是一双干黄枯瘦的手，青色的血管隐藏在手背下根根清晰，食指上裹着个创可贴，似乎因为沾了水有点脏脏的，而露出的手腕上还有几个油溅出的水泡，红肿的厉害，虎口处还有一道浅浅的疤痕，那是我生病时无意间将母亲抓伤的„„

我又看了看餐桌，餐桌干净而整洁。白色的瓷盘里放着焦黄鲜嫩的荷包蛋和酥脆的烤火腿，牛奶放在透明的玻璃杯里，它有着不会烫口但温热的温度。

我又想了那一个个苦战的夜晚。当我坐在书桌前与那一道道难题战斗时，母亲屋里的灯总是亮着，亮着，直到我疲惫的睡去，那灯光才伴随着母亲的一声叹息悠悠地熄灭„„

进入了九年级，我抱怨着学业的辛苦，作业的繁多，却忘了那一份份营养的早餐，一夜夜坚守的等待，一声声温情的呼唤中，那份历久弥坚的爱！而我却早已记不清有多久没对母亲说过一声：“谢谢您！”

现在，我要告别那个自私、怯懦的我！再见了，不知感恩的坏女儿！我多想帮母亲承担下她背负的一切，在她病倒时，在她的身旁照顾她，为她盖好被子，关上灯；在她工作时，给她一杯暖暖的咖啡，驱除寒冷疲意；在她难过时，给她一个温情的拥抱，告诉她“有我在！”

母亲的爱有如一畔清泉，伴随着儿女的一饮一啜，丝丝缕缕，绵绵不断，她的每个动作里都融入了母亲的缠绵；母亲的爱又如一颗星子，狠狠的砸进我的心中，让我经历了一场痛苦又甜美的褪变，告别了曾经不知感恩的我！让我懂这份平和安宁的爱，郑重地道声感谢。

《雨霖铃》

宋 柳永

【原文】

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！

告

别

白色的病床，苍白的脸，是谁的指尖曾带给我温热？为何只待满城花落尽，才明白，厚厚的冰墙的另一侧，我已无法到达。

静静地，照片上的她微笑着，我的好姐妹，竟不再回来。一地的纸钱，承载了我一生的凄凉。满园春色中这扎眼的白，在路人眼中不过是一台乏味无聊的折子戏罢了。我只觉得凉风习习，这一地的桃花竟像喷薄的鲜血被路人无情的碾压，连带着我的心一起碾碎。风一吹，满地的残红打着旋儿穿过静得可怕的街头，带走了往昔的美好。

她回眸，浅笑，宛若天人。只是那些嘱咐，那些欢笑，叫我如何追忆，她留给我的又何止是神伤！

烛火如豆，辞书成灰凄中舞，千言哭诉只慢慢凝成两个字——告别！从此以后，不会再有人在我身边笑得那样灿烂，哭得那样悲怆！我冷得瑟瑟发抖，紧紧衣衫，挣扎着还她一个安心的微笑！但究竟是笑还是哭，我已分辨不清。她走了，乘着天国的船，碧水摇舟，青烟般的渐渐远去！

夜色凉如水。我合上眼，满脑满眼竟全是她在翠如碧玉的柳丝间踮脚、旋转，像最美的花儿在舞蹈。梦中，我们抚琴而歌，花下对弈，听取她弹彻千山响，带着梦呓的调子，诉说天国的美好。我蓦地睁开眼，苦泪浸枕，还带着余温，是她悲伤的泪吗？原来，早已离去了的她，也在惦记着我啊！

我释怀地笑了，她的离去虽然给我带来了难以言喻的悲伤，却也在我闭上双眼时，以最美的微笑代替了漆黑的夜，像是最美的蝶点缀在曾奋斗的原野。我明白，即便是水中花，镜中月，也有自己的形态，不该打扰他们的宁静。

我挥挥手，别了，我的朋友！

告

别

世间最痛苦之事莫过于离别；世间最心痛之情莫过于离情；徘徊于离别和离情之间，品味亲情酿造的那杯清茗。

——题记 与奶奶告别前一夜。

“孙女啊！”奶奶用布满老茧的手握住我的白皙稚嫩的小手，“奶奶”，我小声地说，“您什么也不用说了，虽然明天我就走了，但是我会经常给您打电话的！”奶奶点点头，把我搂在怀里，我闻着奶奶身上淡淡的烟草味，静静地依偎在奶奶身边。

次日清晨。天刚下过小雨，潮湿的土地散发着泥土的清香，奶奶早早地起来，来到院子里，透过窗户，我看到奶奶蹒跚地走到栅栏边，她的背在微微抽动，抬起右手好像在脸上擦着什么。奶奶点起一支烟，烟雾随风飘散，宛若我的思绪，在离别的伤痛与不舍间浮沉。

离别在即。时针终于残忍地指向了8点钟，这是最晚出发的时间了！父母把我带上了车，却无法带走我的心。车窗外，奶奶孤身一人，形单影只，她抬起手臂用力地挥舞，似乎把所有的情感和期盼都凝聚在了这挥手之间。我甚至可以想见她脚下的土壤一定是湿湿的，那里有雨，也有泪，湿湿的土壤里渗透着深深的思念。车渐行渐远，奶奶的身影越来越小，但却永远不会从我的心里消失„„

“多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节!” 何时才能回到那遥远的哈尔滨与奶奶重聚，“此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！”

离别本是痛，离情更是伤，既然“人有悲欢离合，此事古难全”，那唯有希望“但愿人长久，千里共婵娟！” 今日的告别是为了明日的重逢！

告

别

你又要走了，为了工作，为了这个家的生计，你抛开对一切的不舍，这一切中是否有我？

我在门口向里望去，你发福的身体让我感到你真的老了，你又在收拾行装，认真地装好每一件东西，可是在我眼中却像是被按了慢进键的电影，总感觉比以前慢了许多。我迈出的脚停在半空中，思来想去，还是放弃了帮你收拾行装的念头，改为去帮妈妈装路上吃的东西。

该告别的时间到了，这次我并没有像以前一样只是在门口挥手说再见，而是穿好衣服，拎起你的行李说：“我去送你。”你拗不过我，只好答应了。

车站里川流不息的人群喧嚣在我们周围，你习惯地用你那双粗糙的大手紧紧地抓住我的手，感觉到来自你掌心的温暖，慢慢地，我的手不再冰凉。

候车室，我坐在你身边，听你唠叨着那亘古不变的话：“要好好学习，上课认真听讲„„回家多帮妈妈做家务，她身体不好，少让她操心，知道了吗？” 我点头答应着，这些话虽然已经听过很多次了，但我的鼻子还是感到酸酸的，我说不出话，因为我怕我会流泪，我不想让你看到我的眼泪，我希望你眼中的我是坚强的。

开始检票了，你不让我跟着，说人太多，我只能远远地望着你的身影消失在人群中，虽然早已看不到你的背影，却久久凝望，因为我仍然感觉到你的气息，心中默念一句：“再见！”

第一次送你，你带走了我满怀的不舍，而将你的不舍留在了这里，我拾起它，看到了我的名字„„

7.告别电线时代? 篇七

前不久,日本的研究人员两次成功实验了微波无线输电,一次是将1.8千瓦的电力(足够用来启动电水壶)以微波无线方式,精准传输到55米外的接收装置,一次是将10千瓦电力转换成微波后输送,其中的部分电能成功点亮了500米外接收装置上的一盏LED灯。

你可能还没有意识到这一实验的重要性,但科学家对此评价颇高,认为这让太空太阳能发电成为可能,也许将开启人类高效利用清洁能源的新时代。

人物简介:

李群,男,1967年10月生,博士,研究员级高级工程师。现任江苏省电力公司电力科学研究院总工程师;国家电网公司运行专业领军人才。

专业从事电力系统分析、电能质量测控、新能源发电及接入、智能电网、串并联补偿等专业技术相关的试验、科研开发、技术咨询、科技项目推广和技术监督等方面的工作。

现任CIGRE(国际大电网会议)中国国家委员会委员,电力行业电能质量及柔性输电标准化技术委员会委员;江苏省电机工程学会可再生能源专委会副主任委员,江苏省电机工程学会电机电器专委会委员。

微波输电其实并不稀奇

如果问你一个问题:电是通过什么传输的? 你应该会回答是通过电线。在我们的生活中, 电线随处可见,发电厂通过电线把电送入千家万户,我们家里的电灯、电视、冰箱、洗衣机都要接上电线才能工作。但是你可能无法回答, 电为什么要通过电线来输送,电在电线中又是怎么输送的?

剥开一段电线的外层绝缘材料,你会发现里面一般是铜或铝等金属材料,它们均是电的优良导体,具有很高的输电效率。江苏省电力公司电力科学研究院总工程师李群解释说,经典导电理论认为,金属导体导电是由于金属导体内部存在大量的可以自由移动的自由电子,这些自由电子在电场力的作用下定向移动而形成电流(注:最新研究认为电流形成的机理不同于经典导电理论的说法)。

电力线传输有交流输电和直流输电两种方式,它们都可以进行高效率的远距离电力传输。电压等级越高,传输中损失的能量就越少,电力传输的效率就越高。这也正是国家电网公司大力发展特高压输电的目的之一。

但是,输电并非一定要用电线,也可以采用无线输电方式,比如微波无线输电。电也能通过微波传输,这实在让很多人不能理解,李群总工程师告诉记者,微波无线输电说起来也并不神秘, 其实是利用微波发生装置,将直流电转变为微波, 然后通过发射天线将微波以辐射的方式向自由空间发射出去。携带能量的微波束经过自由空间传播后,被接收天线收集,从而实现电能的传输, 再通过换流装置将获得的电能转为标准的直流电或交流电,供电器使用。

在日常生活中,也许我们并不需要用到微波无线输电 技术, 那么它主 要应用在 哪些领域 呢? 李群总工程师说, 可以用在 空间太阳能发电,也可用来给不 方便架设 电线的孤岛、荒山地区供电,还可以用在军事上,比如向低轨 道军用侦 察卫星供电。

日本的微波无线输电实验,成 功点亮了接收装置上的 LED 灯

中国的无线输电研究还处于起步阶段

其实,无线输电并不是一个刚刚出现的新鲜科技,无线输电的提出最早要追溯到19世纪末, 提出者是一位被埋没多年的科学奇才——尼古拉· 特斯拉,如今我们耳熟能详的特斯拉汽车, 就是以他的名字命名的,物理书上磁场的单位特斯拉,也是用他的名字命名的。

特斯拉一生留下了许多改变世界的伟大发明,其中就包括极其重要的交流输电系统,今天我们家中大多数的电器都是由交流电驱动的。爱迪生是我们熟知的发明大王,他是很多电器的发明者,但是起初他的这些发明都是由直流电驱动。当时年轻的特斯拉用自己的交流输电系统向已经是“大腕”的爱迪生发起了挑战,掀起了一场直流交流之争。最终,特斯拉的交流电系统战胜了爱迪生的直流电系统,为全世界所用。但是说起来,特斯拉最钟爱的还是无线输电技术。

那么,现在的无线输电研究究竟进展到哪一步了?

李群总工程师表示,说现在无线输电技术研究已到哪一步了,真的不好回答,因为有的研究成果根本就不公开,所以只能从已报道的说一说。

很多国家早就开展了这方面研究。2007年6月,美国麻省理工学院宣布,他们利用电磁共振技术成功地点亮了一个离电源约2米远的60瓦电灯泡。2008年9月,北美电力研讨会发布的论文显示,美国内华达州雷电实验室成功将800瓦电力用无线的方式传输到5米远的距离。日本在这一方面也做得不错。在1993年10月召开的国际无线电联盟大会上,日本NEC公司展示了一款使用微波无线输电方式提供1千瓦动力的无人海岸巡航机。1995年,日本科学家在日本兵库县利用微波成功地将5千瓦电力传输了50米远的距离。然后,就是日前日本进行的两次实验。

目前,我国也已开展相关的技术研究,但这些研究还处于起步阶段,主要是进行一些基础研究,还未曾开展大规模的实验。相关的研究高校主要有哈尔滨工业大学、重庆大学、香港理工大学、华南理工大学、南京航空航天大学、东南大学等。2012年,江苏省电力公司电力科学研究院与东南大学合作,开展了采用磁谐振方式进行高压无线取能的前期技术研究,并取得了初步研究成果。同时,在国家电网智研院美国分院征求科技项目需求时,江苏省电力公司电力科学研究院也提交了《高压无线取能及电动汽车无线充电关键技术研究》项目提案。

一项可能改变世界能源格局的技术

世界各国的科学家们为何热衷于研究无线输电技术呢?答案是为了从太空中获得取之不尽的能源。

有资料显示,在太空中,太阳光的强度要比我们能感受到的大5~10倍,而且不会因为云层的遮挡而变得断断续续,因此在太空进行太阳能发电比在地面上有显著的效率优势,而且太空太阳能发电技术不会像火电厂那样排放污染物,也不会像核电站那样产生放射性废料,是一项可能改变能源整体格局的革命性技术。

科学家研究无线输电技术,是为了从太空中获得能源

如今,在太空中部署太阳能电池板或太阳能发电卫星已成为可能,但如何将电能传回地球呢? 李群总工程师说,这就要用到无线输电技术了。被“俘获”的太阳能就在太空电站上被转换成含有能量的电磁波,即特定波段的微波,然后传回地球。微波能将在空中形成一道无形的微波柱, 然后被安装在地面上的、依网格化排列的椭圆形网格天线接收,这些天线占地面积与微波柱相当, 专门接收微波能,转换后即可送往传统的输电网。

当然了,若要成功实现该技术,估计还有很长的路要走,最关键的是要解决微波远距离传输的效率问题及高能微波传输对环境的影响。

无线输电给我们生活的影响有正也有负

在我们父辈的孩提时代,家里可能只有一根照明用的电线,电线头上挂着一只不太亮的灯泡, 一家人其乐融融地坐在电灯下,享受着光亮带来的温暖和幸福。如今,随着生活水平的提高,我们拥有了各种各样的现代化电器,各类电线和插座也随之增多。厨房里有油烟机、微波炉、冰箱、电磁炉、电饭煲、豆浆机,客厅和卧室里有电视、电脑、空调、电话、DVD,那一根根的电线,组成了我们的生活。

如果你经常留意最新的科技,那你就会发现, 现在很多IT公司、新能源公司已经开发出手机、电动车的无线充电技术,这给我们的生活带来许多新意,这种技术和我们上面说的无线输电技术有什么异同呢?

李群总工程师解释说,无线电能传输主要有3种方式,电磁感应式(非接触感应式)、辐射式(包括无线电波方式、微波方式、激光方式、超声波方式)、电磁共振式(非辐射磁场谐振耦合方式)。综合比较这3种无线电能传输方式, 微波辐射传输最适合用作太空太阳能发电站能量传输,而电磁共振式最适宜用作电动汽车无线充电和短距离(2米左右)无线输电场合,电磁感应式则比较适用于手机、i Pad等电子设备超短距离无线充电。因此,对无线电能传输技术的研究与应用,一定要根据具体的应用场合来确定。

假如有一天,无线输电商业化真的成为现实,那真的将给我们的生活带来重大影响,但李群总工程师提醒道,这种影响有正面的,也会有负面的。例如,采用磁谐振无线方式,可以实现电动汽车的快捷无线充电,让我们的生活变得更方便,缺点是我们得承受能源浪费的压力,因为无线充电会有能量损耗;采用微波方式可以将太空太阳能电站发的电传回地球, 但大功率微波发射会干扰通信系统,甚至可能会产生其他类型的环境污染。

因此,我们在看到无线电能传输可以给我们未来生活带来便捷的同时,一定不要忘掉其可能存在的负面影响,并采取必要措施抑制其负面影响。

8.告别政治 告别不了的是国民责任 篇八

梁启超在自我检讨时发现，他这个人本质上还是个书生，喜欢感情用事，缺少实际的参政能力，不适合参政。一年多来，虽然勉为其难，鞠躬尽瘁，并没有为国家做多少事，“吾所效之劳，不足以偿所造之孽也”。同时他也看到，现实中的权衡、变通，的确非他所长，就政治权谋而言，他更不及袁世凯这种在官场上泡烂了的人，他不仅过于理想化，而且太天真，太幼稚，以为凭着自己的言论就可以造就理想中的政治人物，简直就是妄想。所以他表示：“故吾自今以往，除学问上或与二三朋辈结合讨论外，一切政治团体之关系，皆当中止。乃至生平最敬仰之师长，最亲习之友生，亦惟以道义相切劘劘，学艺相商榷。至其政治上之言论行动，吾决不愿有所与闻，更不能负丝毫之连带责任。”

他曾有过退回书斋的打算，以为做国民教育，也是“莫大之天职”。既然政治无望，他真就假馆北京西郊的清华学校著书去了。但袁世凯不允许他回归书斋，那个充满了不确定性的时代也不允许他回归书斋。随着欧战爆发，日本野心膨胀，乘机向中国政府提出了《二十一条》，以此要挟袁世凯，换取日本对帝制的支持。此时的梁启超很难沉默，他不仅在筹安会成立一周后就公开表态，发表了《异哉所谓国体问题者》一文，而且与蔡锷、汤觉顿等人策划了反袁护国的对策，他说：“但为四万万人争人格起见，非拼着命去干这一回不可。”他们约定，“成功呢，什么地位都不要，回头做我们的学问去”。

梁启超曾有过实现其承诺的机会。他到上海后得知，父亲已于两个多月前去世，这既使他陷入了巨大悲痛，也给了他一个脱离政治的理由。那些天，他的确以守制为由辞去了所有的职务。记者追问他百日后的出处，他告诉记者，他将以在野政治家的身份，自效于国家或社会。在他看来，“非亟从社会教育上痛下工夫，则宪政基础终无由确立”，所以，“军事稍平，决当献身社会教育”。但现实政治毕竟与他还有某种“斩不断，理还乱”的关系，不期然，他又一次卷入政治漩涡之中，甚至差点被汹涌而来的浊流所淹没。

不能安于缄默

这种情形在梁启超的政治生涯中应该是第一次，不过，看上去他并没有因此而得到切实的教训。他在护国战争结束后也曾想过急流勇退，不再参与政治，而且，为父亲守制不能说不是一个很好的理由，但他却为形势所鼓舞，总不肯放弃自己对于国家的责任，“明知樊笼之下，言出祸随，徒以义之所在，不能有所惮而安于缄默”。结果，先是陷于府院之争，希望调和黎元洪与段祺瑞的矛盾而不成，反而引发了张勋“辫子兵”的复辟闹剧；此后，又有护法与威信之战，他则居中调解，欲说服双方不可以兵戎相见。在他不过是想“因应世界大势而为我国家熟筹将来”，但世人如何理解他的苦心？甚至他的朋友都责备他“不能救国而反与他人同蒙卖国之名”，他与研究系的骂名则因支持北洋，反对国民党而一直背到今天仍不能洗清。

事实上，整个民国六年（1917年）他都在为国事而四处奔走，先是鼓吹对德宣战、加入协约国，遭到几乎所有人的反对，马君武联合国会议员三百余人通电全国，反对绝交、参战，骂梁启超是“阴谋小人”；老朋友伍庄也为之痛心疾首，他说：“兄数十年惓惓爱国之心，其结果则中国乃亡于兄手，兄纵不爱惜其名誉，独不爱惜国家乎？”然而，反对者虽多，并不证明他就是错的。多年后伍庄在回忆梁启超的文章中承认：“张勋既败，先生本不欲复出，但以主张对德宣战之故，欲贯彻其主张，因复就段阁之财政总长焉。卒之主张实现，中国赖以取得国际上之种种便利，出席于欧洲和平会议，先生之功，不可没也。”他甚至有了一些惋惜：“先生当时之志愿尤（犹）不止此，先生力劝段祺瑞亲带兵赴欧洲战场，可惜段氏为宵小所包围，不听先生之言，先生之大志愿仍（乃）不得达。”

伍庄所言只是原因之一，段祺瑞不肯带兵亲赴欧洲，更重要的原因在于，此时的孙中山刚被召开于广东的国会非常会议选举为军政府大元帅，指望着奋师武汉，直捣幽燕，遂以“护法”为名，发动了南北战争。这时，段祺瑞怎能听从梁启超的劝告，带兵出国呢？他正要借此备战，扩充兵力，以武力解决一直以来鞭长莫及的南方各省。梁启超曾经建议，利用缓付的庚子赔款和币制借款对币制进行彻底改革，整顿金融秩序，发展经济，训练军队，为出兵欧洲战场做准备，结果却被段祺瑞利用来扩充军队，支持对南方用兵。经此一番挫折，梁启超总算对军阀有了较为清醒的认识。欧战结束后，他在回答记者提问时感叹：“去年吾侪力排众议，主张对德宣战，固逆料欧战之结果必有今日，以此为增进我国际地位之极好时机，岂料双方皆利用此为政争资料，而置国家大计于不顾，因此而倒阁，因此而发生督军团围国会，因此而复辟，蹉跎光阴，已历半载。及段阁再现，吾当时以本已厌离政界之身，而毅然入阁者，徒欲贯彻宣战之初志，求能出兵欧洲，当时尽一分义务，即将来享一分权利。吾在阁数月中，无日不提此议，谓无论如何必须赶今年春间决战以前，有数万人到西战场，则将来和平会议之发言权，我国必不在人下，吾之入阁几为此一事而已。而岂料宣战以来，一年之岁月竟为内讧销（消）磨以尽，今千载一时之机已逸，更有何说。”

这一回梁启超真要接受教训了，他把自己关在天津的家里埋头著述，“邈然几与世绝”，除了几个极要好的朋友、学生，外人一概闭门谢客。生活也变得更有规律，“每日晨六时前必起，十一时前必睡”，午前便属稿千余言，每天著书超过两千言，几个月来，已陆续完成十二万言。从夏天开始，他每日分出一半光阴给孩子们，“为群儿讲学术流别”，并准备讲解《孟子》。闲暇之时，写写字、摩挲一下古钱拓片，也觉得很有兴味。晚饭时还要喝点小酒儿。政界、军界的朋友偶有相聚，则“专言学问，不涉政论”，甚至“数月来迄未与合肥（段祺瑞）一通闻问，殊不欲作无谓之缘，以惹魔障”。

民国七年（1918年）双十节，徐世昌在北京就任大总统，不久，熊希龄等通电发起和平期成会，呼吁南北停战，尊重和平。熊与梁交情很深，社会舆论都猜测梁一定参与其中。实际上，梁虽赞赏此事，却没有加入。他在回答记者提问时讲了三点理由：其一，大病新起，元气未复，不能太劳累；其二，有数种著述，经营多年，未能完成，都是由于政治的牵扰，现在打算终止政治生涯，以全力尽瘁于著述，任何含有政治意味之团体，概不加入；其三，此事能否成功，绝不在其一人之进退。

nlc202309010403

不过，梁启超选择告别政治生涯，与古代文人士大夫“邦有道则仕，邦无道则隐”的选择绝不是一回事，也并非“不为五斗米折腰”式的不合作主义，甚至不同于“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的古仁人之心，当然更非看破红尘，撒手人寰式的逍遥之游，他曾表示：“至于鄙人生平，向不取消极主义，今中止政治生涯，将从别方面有所积极耳。”他所谓别一方面，著书、做学问，“从社会教育痛下工夫”是一种；再有就是以在野的身份尽一份监督匡救政府的责任，他说：“立宪国之政治事业，原不限于政府当局，在野之政治家亦万不可少，对于政府之施政或为相当之应援补助，或为相当之监督匡救，此在野政治家之责任也。”他的这种态度很自然地使我们想到欧美独立、自由知识分子的精神传统，他们积极地介入社会政治，公开发表自己的政治见解，但不一定非要到政府里面去当官。梁启超在民国七年（1918年）之后所选择的就是这样一条路，这是一条以退为进的路，民初曾任国务院秘书、印铸局局长的湖南湘潭人袁思亮此时致信梁任公，也有类似的劝告：“先生宜以此时结合少数同志，授徒讲学，屏弃一切机权术数，急切近名之说，一以扶植人类信义为归，合古今中外道德家言一炉而冶之，庶几救已死之人心，存未亡之国脉，其功当不在禹下。”

“曲线救国”

巴黎和会期间以私人资格前往欧洲，或许正是梁启超“曲线救国”的方式之一。同行者有蒋百里、刘子楷、丁文江、张君劢、徐新六、杨鼎甫。梁启超说到此行的目的有两点，第一是开阔眼界，为自己求一点学问，看看这台空前绝后的历史剧怎样收场；第二是借助巴黎和会这个平台，以私人资格将我们的冤苦向世界舆论申诉申诉，也算尽一二分国民责任。

这一行七人分途而动，梁启超、蒋百里、刘子楷、张君劢、杨鼎甫五人，取道印度洋、地中海，直抵英国伦敦，丁文江与徐新六则绕道太平洋、大西洋，赶赴欧洲。当梁启超一行抵达伦敦时，丁文江、徐新六二人已在那里迎候他们了。他们中除了丁文江要去美国讲学，提前离开欧洲外，其他人的1919年都是在欧洲度过的。他们这些人的志趣并不完全一致，丁文江偏重科学，尤其关注各国地质、矿产方面的情况；蒋百里则热心钻研战争和军事，专门撰写了一部《德国战败之诸因》，从国家的政治方略和国际关系入手，分析影响战争胜败的诸因素，为中国提供镜鉴；其他人的兴趣却在政治、经济、思想、文化等方面。所以，在欧洲，他们并不总是一起行动，梁启超与蒋百里要去瞻仰法国“一战”中的遗迹，丁文江、张君劢都没有参加，前者要去洛林州调查矿业，后者却要到伦敦列席各国私立国际联盟研究会。

当然，梁启超更放心不下的还是和会本身。初抵巴黎，因为有美国总统威尔逊的承诺，梁启超还是比较乐观的，然而，到了三月，形势突然有了变化，日本代表拿出一纸密约，来要挟威尔逊，声称如果和会支持中国收回山东主权，他们就退出国际联盟。为了拉拢日本，威尔逊不惜牺牲中国主权，与日本做了一笔交易，只要日本不退出国际联盟，威尔逊准备放弃对中国的承诺。

得到这个消息的梁启超异常愤怒，他于3月11日致电国民外交协会理事汪大燮和林长民，他希望政府千万不要再做蠢事，授人口实，“不然，千载一时良会，不啻为一二订约之人所坏，实堪惋惜”。这段时间，他利用自己民间代表的身份，以及在国内国外的影响力，做了许多工作。4月8日，张謇、熊希龄、范源濂、林长民、王宠惠、庄蕴宽等致信梁启超，请他担任国民外交协会驻巴黎的代表，主持向和会请愿的各项事务。

国民外交协会成立于民国八年（1919年）二月十六日，是北京各界各团体联合组成的，是民众参与外交活动的先行者。四月三十日，英、美、法三国议定了《凡尔赛和约》关于山东问题的条款，要将原来德国在山东的权益全部转让给日本。面对这种情形，北京政府派出的中国出席巴黎和会首席代表陆徵祥竟考虑准备签字。在这紧急关头，梁启超于当天致电汪大燮和林长民，向政府和国民发出警告，要求他们向和谈代表施加压力，千万不要在和约上签字。其电文称：

“汪、林两总长转外交协会：对德国事，闻将以青岛直接交还，因日使力争，结果英、法为所动，吾若认此，不啻加绳自缚，请警告政府及国民严责各全权，万勿署名，以示决心。”

接到梁启超的电报，林长民于次日写成《外交警报敬告国人》一文，并于晚间送到隶属于研究系的《晨报》报馆，总编辑陈博生亲自编发，刊载于五月二日之《晨报》，两天后，“五四”运动便爆发了，从此掀开了中国历史新的一页。

“湖南人的精神，任公与有荣焉”

于是我们看到，梁启超所谓告别政治，只是不再到政府做官而已，并不因此放弃作为一个国民的责任。在欧洲时，他与朋友们就商定了回国后将要做的几件事，核心即全力从事培养国民自觉的教育事业，具体做法就从承办中国公学、组织共学社，发起讲学社，整顿《改造》杂志，以及推动国民制宪运动入手。当时，他很希望能使文化运动与政治运动相辅并行，在《解放与改造》改版后第一期的“发刊词”中，他首次提出了“联省自治”的主张，并由熊希龄策动湖南督军谭延闿推动实施。此论一出，社会各界反响热烈，谭延闿率先发表了“还政于民”“湘人自治”的通电，并得到浙江军阀卢永祥、广东军阀陈炯明的响应。就连沉寂多年，早已退守书斋，著述讲学的一代宗师章太炎，也在大病未愈之时，亲抵湖南长沙，以联省自治游说于谭延闿，接着，又在北京《益世报》发表了《联省自治虚置政府议》一文。甚至初出茅庐的青年毛泽东，也在民国九年（1920年）发表了数篇鼓吹湖南独立、联省自治的文章，并且倡议建立湖南共和国，尽管他们的社会理念和出发点完全不同。

不久，梁启超应熊希龄之邀拟就了《湖南省自治根本法草案》，成为日后湖南制定省宪法的基础。民国九年（1920年）十一月，赵恒惕取代谭延闿掌握了湖南政权，正式宣告自治，并启动了制定省宪法的程序。宪法起草委员会十三人中就有蒋百里、李剑农、彭允彝、王正廷等人，都与梁启超关系密切。于是，次年三月，赵恒惕以本省制宪问题致信梁启超，征询他的意见，同时，又派了萧堃和雷飙到天津当面向梁启超请教。梁氏自然乐于指导，张朋园曾赞叹湖南宪法的民主精神，称：“湖南人的精神，任公与有荣焉。”

本来，宪法起草委员会诸公还因一些细枝末节而争论不休，这时，偏偏在湘鄂之间发生了战争。湘军与直系军阀吴佩孚在鄂南一战，全军失利，吴佩孚一意孤行，乘机攻占岳州。为了阻止战事扩大，不使正在制定的湖南省自治宪法胎死腹中，蒋百里紧急向梁启超求援。在他看来，此时能够挽救湖南危局的，只有梁启超一人。梁启超接到蒋百里的求援信，马上与蹇念益、籍忠寅紧急磋商，决定不用怂恿张作霖背后袭击吴佩孚的办法，而由梁启超直接写信给吴佩孚，晓以用兵的利害，并代黎元洪作书一封，致吴佩孚、萧耀南（吴的参谋长）等人，劝阻他们的行动。与此同时，他也一再写信劝说湖南方面，请他们不要插手湖北的人事安排，更不要斤斤计较于本省和本军的利益，只咬住“联省自治”做文章，才能将题目愈做愈大。他还建议张仲仁尽快到武汉去见吴佩孚，因为有些话不便在信中透露，只能当面对他说。而他要当面说与吴佩孚的话，其实就是让他认清自己所处的形势，北有张作霖，南有孙中山，都虎视眈眈地看着他，如果他把湘军赶回湖南，就等于把湖南给了孙中山，“无异自翦其羽翼以资敌”。看得出来，梁启超最担心的还是湘军与吴军之争被广州所利用，造成“鹬蚌相争，渔翁得利”的局面，这是他最不愿意看到的。

事实上，吴佩孚大兵压境倒也促进了湖南制宪的尽快完成。为了不使湖南再次遭受北军宰割，十二月十一日，湖南省经全民投票顺利通过了省制宪法。次年元旦，这部宪法正式颁布实施。当时，浙江的卢永祥、云南的唐继尧、广东的陈炯明等，都把“联省自治”喊得震天价响，然而，他们各有各的打算，在他们那里，“联省自治”不过是割地自雄的借口罢了。湖南省宪实行了四年，也许可以算是例外，但也只是五十步与百步之差，不能使实际的政治有丝毫的改变，这个世界依然是军阀横行的世界。这对梁启超是个不小的打击，他终于明白，这些军阀都是“二德”（即曹孟德、张翼德是也）的子孙，靠他们，中国永远不可能走上国家统一的宪政之路。

9.告别中考优秀作文 篇九

“轻轻地，我走了。正如我轻轻地来„„..”徐志摩先生的那首诗《再别康桥》，引发了我们对告别的思考。

在古今诗人的笔下，告别往往是一种不舍，一种愁情。“相见时难别亦难，东风无力百花残”，这是一种多么惆怅的告别呀！“山回路转不见君，雪上空留马行处”，这又是一种多么失落的告别呀！然而我并不喜欢这种依依不舍的告别，我更喜欢的是“海内存知己，天涯若比邻”那种豁达的心胸开阔的告别。因为告别其实是人生又一个新的开始。

当爱迪生离开关心他的母亲到各地去找工作时，这与母亲的告别意味着爱迪生发明事业的开始；当比尔﹒盖茨离开故乡西雅图去到其他地方建立微软公司时，这与他故乡的告别意味着他的创业的一个新的开始；当鲁迅放弃医学而回国开始他的写作生涯时，这与他的恩师藤野先生的告别就意味着他人生旅途的又一个开始。由此可见，告别旧的事物就意味着一个新的事物的开始，所以，告别并不是一个令人伤感的事。

然而，并不是每一个人都能以开阔的心胸来面对告别的。许多人因为对告别过于伤感而会忘记了告别之后的崭新开始。这些人往往因为太留恋过去的事情，也就无法面对新人新事物，也就甭谈新的开始了。

每个人的一生都会遇到告别之类的事。人们会与同学朋友告别，会与父母亲人告别，如果我们把这些告别都看作是新的开始，就可以在后来的人生路上走得更好。历史上有无数的伟人名人给我们提供了范例：海伦告别了聋和哑，成了一位盲人女作家，社会活动家；莱特兄弟告别了玩耍的竹蜻蜓，却发明了飞机；霍金告别了绝症的痛苦，写下了《时间简史》。因此，只要以宽阔的胸襟、顽强的毅力对待告别，成功或许正向你招手。

告别过去吧，你定会迎来新的开始，你的未来定会更加美好。

10.告别作文700字 告别 篇十

人生总是这样，聚了又散，散了再聚，聚散两依依，有散又有聚。欢聚固然美好，可没有告别，又拿来的欢聚呢?所以我说，“告别也美丽。”

纵观历史，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”的告别是悲壮的;“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的告别是凄婉的;“采菊东篱下，悠然见南山。”的告别是恬静的;“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情”的告别是难舍的。

告别之美，在易水寒风之中。

他端着酒杯，手不禁颤抖着，萧索的秋风怒吼着，烈酒在胸中澎湃着，他知道自己的使命，要刺的人正坐在秦王宫中，野心勃勃地企图统一中原。“咕咚”，又是一杯酒，他清醒了些，不由得吟出了“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”的歌词。在太子丹的一声“珍重”中，他头也不会回地坐上了马车，心中默念着：嬴政，领死吧!

告别之美，美在“士为知己者死”的慷慨悲壮。

告别之美，在菊海田园之中。

他早已习惯了现在的生活。清晨，薄雾轻纱，鸟语花香，在菊丛中漫步，在田园中劳作，闲适而自在。外面的世界被深山阻隔，想起自己告别官场的决然，他微微一笑。一句“我不为五斗米折腰”，定格了他愤然离去的瞬间，留给后人一个远去的背影，充满着对尔虞我诈的官场的不屑。

告别之美，美在“采菊东篱下，悠然见南山”的淡定恬静。

转眼之间，三年初中生活已悄然流逝。人虽在今天，心还在过去。面对中考后的别离，我没有荆轲的悲壮，也没有陶渊明的决然。

11.“告别井喷式发展时代” 篇十一

第一届中国(上海)国际技术进出口交易会(上交会)于2013年5月8-11日在上海举行,沃尔沃集团携创新技术和成果亮相展会。借此契机,记者采访了沃尔沃建筑设备全球技术副总裁、沃尔沃建筑设备技术(中国)有限公司总裁马茨·薛德伯格先生和沃尔沃建筑设备投资(中国)有限公司总裁林宾华先生,让我们认识了沃尔沃更多的侧面。

“城镇化是挖掘市场潜力的又一个平台和机会,沃尔沃建筑设备将投放市场更多数量和类型的产品。”

记者:如何看待目前的中国工程机械市场?

马茨·薛德伯格:虽然中国工程机械市场告别了“井喷式”发展的时代,但是基于这个市场的基数和潜力,中国仍是我们极为看重的市场。城镇化是挖掘市场潜力的又一个非常好的平台和机会,沃尔沃建筑设备已经做好了技术方面的储备,将投放市场更多数量和类型的产品。除了既有技术和产品以外,我们也会通过济南的研发中心快速地导入新型技术,包括在节油、减排等方面的技术。

林宾华:稳定的常态化需求更有利于我们业务长期的发展。在产品方面,除挖掘机和装载机以外,我们还会推动其他类型产品的投放,包括市政建设使用的小型道路设备,以及济南研发中心不断推出的新产品,bauma 2012上推出的L105型装载机就是专门针对中国市场的产品。沃尔沃建筑设备的全线产品都会在中国找到用武之地。

“引导操作手科学使用,在技术的人性化方面不断提高”

记者:面对工程机械使用环境恶劣,操作人员专业水平各异的情况,如何达到发挥设备最佳性能和实现节油环保的目标?

林宾华:沃尔沃建筑设备为客户提供的不仅仅是设备,而是一个完整的解决方案。我们会与用户通过维护合同加强合作,通过经销商以及我们自己的技术部门,在现场提供服务。新的远程诊断技术(CareTrack)也可以帮助用户更好地进行预防式的维护。中国的设备操作手在使用习惯方面需要不断提高,这也给我们在宣教、服务销售以及备件业务方面创造了机会。

马茨·薛德伯格:由于操作手的使用习惯,要求我们在技术的人性化方面必须改进。沃尔沃建筑设备也通过济南的研发中心在易用性、人性化方面不断提高,从而帮助操作手更方便、更科学地使用设备,最终达到提高设备的可靠性、耐用性以及使用的体验的目的。之所以将研发中心放在济南,就是要贴近中国的主要市场。了解到操作手的需求,才能够更好地根据中国的国情和需要来推出相应的技术。

“新型动力以及智能化是发展方向”

记者:沃尔沃建筑设备的创新方向是什么?

12.告别优秀作文 篇十二

后来在一个阳光明媚的清晨，我决定挥挥衣袖和这一切，做一个告别。我想我不能永远做那个青春年少的女孩了，因为女孩会长大，不能永远停留在这个无忧无虑的时代里。这样的一段快乐时光，或许一辈子有这么一次就已经没有遗憾。而那些已经造成遗憾的过往，其实也都没有什么追寻的意义。

求人得人，我们每个人都应该有自己的归宿。

在一个选择的路上，我们选择了自己去创业，去努力去改变方向。别人选择了去恋爱，去经营自己的普通生活。各有各的美，我们很难批判说哪一个不好哪一个更好。

13.告别优秀作文 篇十三

此外，我每天都努力争取时间学习，课后我也不放过业余时间。当别人玩得开心的时候，我仍然通过书本自学。后来，随着我的努力，一切都结束了，我的成绩也相应提高了。初中的第二天，我也明白了很多道理，比以前明白了很多。也许是因为我在一个贫穷的班级。我尽我最大努力做我自己，做一个“浮出水面但不死”的人很快将是第三天了。我将告别第二天，迎接第三天。我对三年级的生活充满了无限的期待和快乐。然而，我一定会加油，尽我所能!

第二条:向三年级青年打招呼

14.一个创业者的告别 篇十四

陈君即将离开上海,移民加拿大卡尔加里市。卡尔加里是加拿大的第三大城市,因为石油而繁荣,是加拿大的能源之都。陈君申请的是技术移民,他本科读的是暖通专业,而卡尔加里市是一个能源城市,需要这样的专业人士。陈君说他要去那里做一个工程师,顺便开一家中餐馆,那里有一个“中国城”,有2000多个中国人。

其实,虽然他读的是暖通专业,但做技术方面的工作是很久以前的事了。他毕业之后的第一份工作是在湖北武汉一家规模庞大的央企。他是被作为干部储备人才招进去的,然而他在那里待了不到半年,就选择离开了。上司很器重他,但800块钱的月薪入不敷出,央企文化也让他感到颇为压抑。他选择去西门子做销售,他很聪明,又能说会道,很快就站稳了脚跟,但他有更大的雄心,于是在那里待了不到一年就离开了。

2000年,陈君来到上海创业,创业领域是当时热门的互联网。那时候,第一波互联网浪潮还在风起云涌,丝毫看不到泡沫破灭的迹象。当时有一个笑话,就是每一棵树上都有一个风险投资商,他随时准备跳下来,给那些从事互联网的人投钱。陈君当时年少气盛,又赶上了那么热火朝天的景象,自然感觉极好,还记得当时去西郊他的办公室,他坐着老板椅,信心满满地说:“我要做一家伟大的公司。”他告诉我他的梦想:“总有一天,我要像张瑞敏一样,去哈佛商学院讲成功案例,当然去哈佛读个MBA也行。”

然而,这样的好日子没有持续多久,互联网浪潮破灭了,他被迫关闭了自己的互联网公司。这是他最痛苦的一段岁月,不仅前期投入血本无归,还欠了一大笔钱。不得已,他选择去一家印刷公司打工,印刷公司的老总是他同乡,也很照顾他,他学习能力很强,很快就在这个行业立稳了脚跟。岁月开始慢慢抚平他创业的伤痛,他不再热衷于之前的宏大叙事,开始经营自己的生活。他结了婚,然后儿子出生了,他很喜欢自己的儿子。他开始喜欢打牌,经常一整夜地打麻将,夜不归宿,为此还闹出了一些家庭纠纷。

然而,他的创业梦想还没有破灭。几年之后,他又开了一家销售中央空调的工程公司,真正涉足他的本科专业,开始做起分包工程。因为要经常和各种工程承包商打交道,他开始忙于应酬各种饭局,整天琢磨着怎么样和大老板搞好关系,分得一杯羹。然而,那个工程公司虽然很辛苦,却一直没有赚钱。创业之余陈君开始炒房,当时上海的房价刚刚开始抬升,他前前后后买了三套房子,赚了不少钱,家也从莘庄搬到了徐家汇。他还跟投了一个PE项目,几年之后他的资本翻了好几番。他成了高中同学中最有钱的人,大家都觉得他很有本事。

随着又一波互联网热潮的兴起,陈君那个创业梦想又再次探出头来。

他想做一个类似于阿里巴巴的B2B电子商务网站,他曾经多次和我讨论B2B行业的商业模式。可是我觉得那个项目实在不靠谱,和他分析了一遍又一遍为什么不行,每次都把他的项目批得一无是处。他依然热情高涨,到后来我都不忍心再打击他的梦想。到后来,这个项目启动不久就亏了几十万元,已经学会及时止损的陈君很快又选择了撤出。这更像是付了一笔学费,完成一个对当年梦想的纪念。

折腾了十几年,幸运的是,陈君终于变成了一个有钱人。但他却不是很幸福,对自己的评价也不高:只是一个没有什么地位的“小老板”,一个连养老保险都没有的“游民”,一个什么赚钱就做什么的“投机主义者”。他曾经豪情万丈,想要做出一份伟大的事业,他在上面花费了整个青春,但没有一个事业取得真正意义上的成功。反而是他无心插柳去炒房和做PE,没花什么心思,也没搞什么关系,就是投了一点钱进去,结果却比创业赚的多得多。

陈君选择了移民。与此同时,“移民”正在成为这个国家的流行语,大量的民营企业家和中等收入者开始选择离开这个国家。陈君曾经为这个决定纠结了很久,整夜不寐,他深知:如果他选择了去加拿大,他就要放弃手上的这一切了。他心有不甘,但他创立的公司一直没有“变得伟大”,他厌倦了整天去搞关系、跑饭局的日子。在纠结了半年之后,他关掉了自己的公司,终于做出了选择:去“新大陆”开始自己的“新生活”。

说到移民的理由,陈君说,一是希望能给自己的儿子一个正常的教育;二是因为他创业时没有缴纳养老保险,希望未来在国外能够有一个健全的社会保障体系,老而无忧。

我知道整个故事的来龙去脉,想到他经历的每一次奋斗和挣扎,隐隐有些伤感:这些曾经的理想主义者的“悲催”创业故事,总是那么戏剧——付出巨大努力,却迟迟见不到成果;不得已去做点投机生意,反而赚得盆满钵满。他们疲惫、忧伤、缺乏安全感、理想破碎,而离开,却又是另一种痛。

看着他无奈的表情,我说不出心底的千言万语,只道一句:珍重,陈君。

15.告别童年优秀作文 篇十五

当我们稚气已脱，首先是思想上的蜕变，日趋成熟。看懂了大人们一张张生活型的脸，那些在幼儿园里小学校园里天真无邪的笑脸在我们心中远逝了，远逝了……取而代之的是“少年也知愁滋味”的烦恼的脸，愁苦的脸，枯萎的脸，消瘦的脸，憔悴的脸……

小时候我们盼望长大，我们希望像大人那样有更多的自由和权利;长大后，我们幻想返童，向往像孩子那样，那样有属于自己的自由和权力。细细想来，岁月的列车带我们跑了一圈，又回到了原点，那个充满期待和彷徨的原点。

是的，人的一生像一座围城，幼童时我们游离于生活的围城之外，巴望像大人那样在城内进进出出，哪一天我们进去了，方知当初幻想的可笑和自欺。而我们原先的嬉戏之地已被新的幼童所代替。这个时候，出去可以，很自由，但是再也不是从前的你我;进去可以，也很自由，但是再也不是你我的心愿。

思想可以徘徊，但思想所划过的时空不会徘徊!岁月的列车不会徘徊!

潮涨潮落，四季更迭，送走的是花开花谢，月圆月缺。子在川上曰“逝者如斯夫”，人生苦短，那灿烂星空，那花香鸟语，那洪流涛声，那雁去雁归……又有多少时光等待我们的烦恼和徘徊?

一粒种子埋进泥土，在黑暗中企求的是光明;“离离原上草，一岁一枯荣”，期待的`是山川与河流;一树寒梅傲立风雪，渴求的是东风第一枝;一方寒冰在冷漠孤寂中“休眠”一冬，盼望的是春的消息，水流淙淙……

作家柳青说过：“人生的道路虽然漫长，但紧要处却只有几步，特别是当人年青的时候。”

青春，最大的资本是风华正茂。盛年不重来，一生难在勤。人生能有几回搏，今日不搏何时搏?

青春，最大的特征是空白，她像一张空白的纸，需要我们去描绘七彩的画卷。

青春，最大的奢华是虚度，一枚贝壳在潮水颠簸中把美丽留给了沙滩;一只蝉经过5--的地狱生活把生命的绝唱带给阳光;断桥寒梅虽零落成泥却把余香留给了行人……

16.告别中考优秀作文 篇十六

浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯.--龚自珍

当挥手告别,我们看见他们眼中坚定的信念;当转身离去,我们看见他们高大的背影.他们话离愁为和平;他们话离愁为奋起;他们话离愁为忠心.他们独步汗青文化时就:告别不是悲伤.文成入蕃

她回头,看见秀美的大唐江山在苍茫的古道上渐去渐远,她分明听见家乡那声声燕子的呢喃,那声声亲切的呼喊.但拭干眼泪,她告别繁华,告别亲情,去塞外播种和平的种子.她的韶华在这满目的黄沙中消逝了,她的美貌在这千古的冰凉里黯然失色.回眸,是告别时的坚毅,是那凤冠霞披后的祝福.漫天的飞沙似在哭泣,枝头的苍鹰似在落泪,谁看了文成那欣慰的面颊?

告别不是悲伤,是和平的彩桥.勾践离国

战后失败的哭声仿佛还萦绕在耳际.他一身奴役装,站在城门下.身边是他心爱的城池,如今早已断臂残损.透透层层送别的人影,他没有看到悲伤,那双双噙满泪水的眼里是期盼,是支持.是的,他就此告别,坚毅地走向吴王的马棚.他可以受尽凌辱,但不会忘记卧薪尝胆.告别总延续着归来,归来是挥军而下的神勇,是青史留名的豪情.告别不是悲伤,是坚毅的奋起.屈原投江

独乘小船,渐渐远离了国都.楚怀王冷峻的目光还在脑中回荡.江水,冰凉地让人心寒,他早已无所留恋.站在江边,他看见了百姓们竭力挽留的神情,亦看见孩童高举《离骚》译读.足矣，受辱不如归去.这是生命最后的告别,他在笑,笑庸君,笑佞臣,笑自己的忠心终将名留青史.一跃,他被江水吞没.那是凄凉的告别,还是“路漫漫其修远矣”的延续?

17.如何应战中考作文 篇十七

对中考作文重视起来

首先, 作文是必考内容。陕西省中考《考试说明》指出:“语文科考试在全面考察初中语文基础知识和基本技能的基础上, 着重考察阅读能力和写作能力。”读和写这两种能力在全面语文能力中显得格外中重要, 因为它们是学习和独立工作的重要条件。读和写是相辅相成的, 阅读主要是信息的接受, 写作主要是信息的输出, 通过写作训练了思维和语言运用能力, 才能使一个人语文运用的整体能力得到提高。中考作文是对中学生写作能力的验收, 是必考内容, 同学们应当予以重视。有的同学往往认识不到这一点, 总以为, 只要字数够就行了, “车到山前必有路’, 往往成绩出来以后才醒悟, 可为时已晚, 作文分数过低, 影响了语文科的整体成绩。

系统复习, 扎实练习, 提高实战能力

1. 学习优秀篇章, 汲取写作经验

语文课本中的许多文章, 在内容、文字和写法上都是我们作文的典范, 但平时同学们在学习这些课文时, 往往是为学习课文而学习课文, 记内容, 记重点句, 记中心, 忽视对写作特色、写作方法的学习, 即使明确了这些方法、特色, 也只是作文概念记在心中, 在作文是不加以运用。这是一个很大的损失。要想写好作文, 同学们还应学习这些课文的写法。同学们有必要对学过的全部课文, 按照不同的问题分类, 从而找出它们每一类的共性和每一片的个性, 从写作方法、写作技巧角度加深理解, 以达到提高自己作文水平的目的。还可以根据自己作文的薄弱环节, 有选择地重温相关课文的写作方法。

2. 向同级同班作文经常写得好的同学学习

许多课文是名家名作, 但由于作者的生活环境、人生经历与同学们不同, 作者写作的年代与同学们所处年代相去甚远等原因 (如鲁迅、朱自清、郭沫若等的作品) , 比较起来, 还是同学的作文与自己的作文贴的近些, 大家的生活经历、思想感情和写作的一些方法技巧大同小异, 彼此之间有一种天然的亲切感, 便于相互交流, 易于吸收其中的一些优点。因此, 选择一些适合我们阅读的优秀习作进行分析研读, 是复习作文行之有效的方法。

3. 练习一些经常出的基本题目

要提高作文水平, 必须多写。然而同学们在临考前, 时间紧, 任务重, 几门功课都要复习, 多写已不大可能。那么, 临考前怎么写?首先要按《大纲》要求琢磨一些作文的基本题目, 经常出的题目。《初中语文教学大纲》对培养学生习作能力明确要求:能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般应用文。所谓基本题目, 是相对于此相关的若干个具体题目而言的。例如《一件有意义的事》是一个基本题目, 由这个题目可以变化出重点不同的若干个具体题目来:《难忘的一件事》、《值得回忆的一件事》、《生活中的一道考题》等;再如《谈……》是一个基本题目, 由这个基本题目可以变化出重点不同的若干个具体题目:《谈理想》、《谈道德》、《谈成功与失败》、《谈精神文明建设》等。同学们可按《大纲》要求, 切实写好几个基本题目, 不要盲目追求数量。

其次, 在琢磨一些基本题目的基础上, 分析相关的其他具体题目, 不断学习、总结, 培养和提高自己的写作能力和应变能力。

4. 树立创新意识, 积极思考

近年来, 随着素质教育的发展, 中考作文命题形式多样化, 除了命题作文、命意作文 (或称话题作文, 供材料作文) 已屡见不鲜。这类作文试题多提供一些文字或图画材料, 多让你自拟题目, 其提示比较具体。例如有一年的中考作文, 其“作文题”如下:

(我们不要总回顾过去, 也不要总希望未来, 只要拥有现在。因为有了现在, 我们就能弥补遗憾的过去;拥有了一串充实的现在, 我们就会拥有一个美好的未来, 我们就会拥有一个饱满的人生!

请以“拥有现在”为话题, 自拟题目, 自选文体, 写一篇文章。)

这道作文题灵活、开放, 颇有新意。它给学生创设了广阔的思维空间和选择余地, 以利于考生创造能力和个性特长的发挥;给考生提供了全方位、多角度的提示, 以减少审题的障碍;并注意课内向课外延伸, 使教学与考试保持远距离衔接。许多学生认为作文题灵活、新颖, 便于发挥, 写起来“带劲”。然而, 也有部分同学对这样的“活”题不适应, 缺乏朝气, 缺乏想象、灵气, 甚至有的考生机械模仿学过的课文, 连许多句子都照搬过来, 哪里还有一点创新性可言?因此, 平时养成想象、联想的习惯, 既发展了思维, 又有利于中考作文的发挥。

树立必胜信心, 做好心理准备

爱默生说:“自信, 成功的第一秘诀”, 自信可以使人产生巨大的力量, 促使人不断进取, 能使人燃起智慧的火花, 充分挖掘自己的潜力。而有自卑心理的人, 往往把困难想得过于严重, 时时表现为自暴自弃。虽然, 一个考生的作文技能很难在短时间内大幅度提高, 但他临场的心态是可以由自己主动控制的, 而临场发挥直接影响着考试作文的水平。缺乏自信心, 未曾上阵就自行解除精神武器的怯阵者是永远无法胜利的。只有相信自己, 才能在考场上镇定自若地应付来自不同方面困难的挑战, 写出水平较高的作文, 考出良好的成绩。