高校教务处2012年工作总结

高校教务处2012年工作总结（精选17篇）

1.高校教务处2012年工作总结 篇一

2012学第二学期教务处工作总结

在学校领导的关心指导下，在全体教师的辛勤努力下，根据学校提出的工作目标及学期初教务处制定的工作计划，教学工作紧紧抓住一个“实”字。以提升教学质量为中心，充分发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，不断强化教学管理，狠抓教研组建设，提升教学质量。现将一学期的工作简要总结如下：

一、制定计划，明确目标

1．各学科组，以教研组长牵头，制定本学期教研计划和措施。相关学科将德育教育计划渗透到学科组教学计划。

2．严格执行教育局颁布的课程计划，开齐开足各门课程。

3．严格规范教学行为①严格执行课程表、作息时间表。②严格规范教学用书和教辅用书的征订③严格规定作业总量，每天总量控制在2小时左右。

二、以教研组建设为切入点，有效开展教学活动，发挥其应有的功能。

1．发挥研究功能。我们在发挥教研组的研究功能上主要做了二件事：

（1）以参加省“高效课堂导学案的开发”为载体，开展高效课堂的研究。

（2）每月组织一次全校教研组的专题研讨会，深入开展教学研究。

本学期组织了四次教研组的活动，每次围绕不同的主题开展研究，第一次是研究本学期的教学计划；第二次是总结本月教研工作、安排下月教研工作和学习《教师角色新思考》；第三次是内容是高一、二年级教研组组长、备课组长、文理科实验班教师对照考纲，研究武汉市调考试题和5月供题训练试题，为高三后期备考献策；第四次是研究2012届高考试题，总结备考的得失并且提出下届备考的建议。

另外语文组、数学组、英语组利用网络平台组织教师研讨学校的课堂教学模式，努力探索适合我校学生实际的提高教学质量的成功之路，取得一定的效果。例如胡卉、高爱莉老师在江夏区“课内比教学,课外访万家”教学竞赛活动中荣获一等奖并把录像课送达湖北省参加省级“课内比教学,课外访万家”教学竞赛活动。

2．发挥管理功能。学期初，教研组长制定本学期工作计划、学科教学计划、学科德育教育计划和教研组的公开课计划。在抓好常规教学检查工作同时，有计划地开展组内的听课、评课活动，尽力找出解决问题的策略。

3．发挥协作功能。一方面加强备课组建设和管理，另一方面配合学校教科室实施“青蓝工程”和“名师工程”，第三方面做好学校资源库建设工作，要求各教研组将优秀的教案、课件、教学案例、反思及教育教学论文等上传到学校的网络资源库中，构建教师间互学互助、合作交流的平台。

三、讲规范、重细节，教学管理求实效。

1．强化集体备课，增强团队合作意识。

每星期的集体备课要求各个备课组每次活动要有主题，有中心发言，活动要有记录，同一备课组要做到“三研究六统一”：即“研究课程标准，研究考纲考题，研究学生；统一教学内容与要求，统一重点、难点，统一基本例题、习题，统一进度，统一检测，统一质量分析。

高一、二、三年级要求每位老师每月坚持做一份课改省份的试卷，为提前进入高考复习备考做准备。

每次活动后填写好活动记录表，期末由教研组长查阅后上交教务处。本学期期末学校开展了优秀教研组、备课组的评选活动。

2．落实各项制度，特别是考勤制度和教师听课、上课的要求。

年级组经常定时、不定时对教师到校、上课、早晚辅导等进行督查并做好记载，对存在的问题及时反馈并及时整改。

学校要求教研组长、备课组长和35周岁以下教师的青年老师每学期听课不少于20节，其他教师听课不少于10节；45周岁以下教师在一个学期内至少完成一节校内（或教研组内）公开课,骨干教师上示范课、青年教师上研讨课、评优课，新教师上汇报课等

3．开展“推门听课”活动，唱好课堂教学重头戏。

课堂教学是教学常规工作的重头戏，是教学质量的保证。本学期校长亲临一线，带领行政班子深入课堂听课、评课，帮助和指导教师改进教法、提高教学业务水平，以此来提高课堂教学的质量。

4．每个月教导处集中进行一次教学常规大检查，及时反馈信息。

本学期加大检查力度，采取定期检查和随机抽查相结合，在各备课组每月进行两次教学常规检查并认真填写反馈表的基础上。教导处又每月对教师教案、听课、作业集中检查一次，对检查情况及时予以通报，使教学常规检查工作真正落到实处，起到积极的促进作用。

5．每个教师建立学生档案，并做好课前课后的谈话工作。努力在补差上下功夫，提高合格率。从基础分析到成绩追踪，从面批辅导到谈心交流，对学生的学习、思想、生活的各个方面全程关注。

6．高一、二年级每周进行学情调查，由各班班长填写“每周学情反馈汇总表”，并上交年级组，再由年级组上交给教导处，由教导处进行情况汇总和反馈。此表每周一下发并和回收上周已经填写的表，每周进行汇总。

本学期教导处还对三各年级的学情和学生的作业完成情况进行了调查并对调查结果进行了统计和分析。教导处提出“整改，再检查，再反馈”等要求。同时希望各个老师落实好“目标生跟踪表”，扎实开展目标生的辅导工作。

7．严格考试管理，确保考试检查的可信度和权威性。加强教学质量监控，进一步规范对期中、期末考试的管理。与兄弟学校加强联系，做好交流和质量分析工作。

8．突出期中、期末考试质量分析管理，分不同年级召开了质量分析会。分析问题，确立目标，提出打算。特别每位教师要就每个学科、每个班级目标生的情况认真填写《学科质量分析表》，针对在考试出现的问题，进行整改，把治跛措施落到实处。

9．不定期召开各年级学生座谈会、开展学生民主评教评课活动，听取学生意见。及时反馈学生对教学的意见。

3月和4月，教务处和年级组联合开展了教师满意度测评工作，80%以上的老师教学满意率为优秀，学生的民主评议既让学生参与了学校管理，又真实地反映了个别教师在教学工作的不良表现。

10．抓好实验教学，精心安排好各科实验。重视研究性学习和综合实践教学工作。实验室要提供学生进行创新型实验的条件，培养学生的实践能力和创新精神。

四、努力促进教师专业化成长

1．加强理论学习，提高教师自身知识修养和文化内涵。

根据区教育局“双学习”的要求，学校为全校老师购买业务学习书籍《教师文本读本》、制定教师业务学习计划，采取集中学习和自学相结合的办法开展日常学习活动，从中汲取教育教学营养。

还利用教研组会、教师会集中学习课改精神和先进的经验、案例等。充分发挥教研组的服务、先导功能，推动学校、教师、学生可持续发展。

2．以课堂教学改革为突破口，有效开展示范课活动，引领课堂教学改革。本学期教务处组织了各年级组 “人人上一节好课” 活动；为提高课堂效率，打造高效课堂，本学期从3月份开始在全校范围内开展“同课异构” 活力课堂教学研讨活动。此次活动每周安排一个学科，语、数、外、理、化、生各年级各派3名选手参加，政、史、地、音体美、信息各派2名选手参加。以教研组为单位，全体教师参与“同课异构”备课、听课、评价活动各个环节，主张跨学科听、评课。此次要求蹲科领导、教研组长、备课组长全程参与，并要及时组织评议。活动取得了明显效果。

3． 开展“引进来、走出去”活动。

本学期，我们请武汉市外语学校语文教师张灿军、陈云轶和数学教师吴建文分别开始了精彩的作文指导课和“数学课堂教学研讨活动”；还邀请省教育名师何文浩、郭溪廉、郑秋梅来我校讲学。高三年级文科请武汉市政治中心备课组核心成员、武汉市学科带头人江传佳老师做二轮复习的方法指导。这些活动对于教师专业能力和专业素养的提升起到了很好的引领和示范作用。

我们还分期分批派遣备课组长到黄陂一中、汉阳一中、省实验中学等学校听取各个学科的优秀观摩课，老师们从中获得了新的教学理念和教学方法，为自身的教学提供了可借鉴的模版。

4．参加各级各类教育教学评比活动，成绩喜人。我校有胡卉、高爱丽、孙薇、常和平、赵淑梅、张秀梅、邓超、姜霞、吴丽、吕权10名教师在江夏区组织的“比教学”竞赛活动中荣获一等奖：胡卉、高爱丽还获得市级“比教学”竞赛活动中荣获一等奖，并且代表武汉市参加省级比赛。教师们在实践中不断探索，不断总结，驾驭教育、教学的能力明显增强了。

五、精彩纷呈的学科拓展活动，弘扬校园文化，展示师生风采

1．组织教师书法展览、学生作业、试卷展览。

为进一步提高作业质量，我校在5月7日特举办教师书法展、学生作业展览活动，给同学们提供观摩、鉴赏以及向他人学习的机会，从而培养良好的学习习惯，营造同伴间互相学习、共同提高的氛围。

2．政治教研组组织高

一、高二年级的政治小论文比赛，经过1个半月的准备，5月17日上午3、4节课，在报告厅举行高一、二时事政治小论文竞赛颁奖典礼，这次共评出一等奖10名，二等奖20名、三等奖36名、优胜奖61名。

这次比赛既培养了学生的创新意识和实践能力、又促进课堂教学与社会实践的紧密结合，使我们受益匪浅。

3．语文组的 “经典诗文背与诵”、“书法比赛”。英语组组织的“演讲比赛”，让学生体验创造的快乐。

4．学校心理组和继教中心联合举办了“考前心理辅导讲座”和学生心理健康知识展览。全校师生踊跃观看，反响强烈。

六、紧抓高三毕业班工作，为高考再创辉煌打好基础。

毕业班工作是学校教育教学工作的重点，教务处在学校领导下，与德育处、年级组紧密协作，切实加强教学过程管理，落实备、教、批、辅、考、评、练各个环节，务求工作精细化。

1．针对高三学生的实际情况，分别多次召开高三备课组长和班主任会议，加强学生管理，增强学生信心，落实自习课辅导，研讨进度安排。

2．教务处尽可能收集各种高考资料和高考信息，为高三教师教学提供有效的信息服务。

3．加强了对高三毕业班的周考工作的检查督促，做到规范、及时具有指导性。

4．加强与兄弟学校的交流、学习，本学期还组织了部分教师先后到兄弟学校学习取经。

七、体育卫生工作和第二课堂

1．积极开展第二课堂活动，抓好学科竞赛，尤其组织好各年级各学科的基础知识竞赛。办好学科兴趣小组，保证人员、时间、地点、内容的落实。

2．进一步重视体、艺卫工作。狠抓课间广播操，广泛开展“阳光体育运动”，上好体育课，抓好大课间活动，搞好运动队训练。加强艺术课教学。组织学生参加市区级学生运动会，积极参加市区排球、篮球比赛活动并取得优异的成绩。认真组织召开了全校运动会。

3．做好师生的心理辅导工作。增加心理辅导室的开放时间，保证人员、时间、地点的落实，注重学生心理的采集、整理、疏导工作。还请区继教中学下校给学生进行心理知识讲座和展览。

八、存在的问题

1.集体备课工作有待进一步加强。如何真正让集体智慧和教师的教学个性融为一体，实施有效教学，是今后研究的重点课题。

2.对优秀生的培养力度、学法指导不够到位，学生的学习习惯养成教育有待进一步加强。

3.缺少教学的竞争机制，教师的教学热情、工作积极性、主动性不够。学生的学习目标不明确，缺少学习动力，学习气氛不够浓厚。

4.课堂教学中以学生为主体的思想有待加强，启发式教学力度不大。师生互动过程比较差，有的班级学生有睡觉、看书画等现象，个别教师不能正确处理师生关系。

九、下学期工作设想。

1．进一步加大课堂改革力度。

2．继续完善常规制度，引入竞争机制，激发教师工作热情，保证教育教学质量的提高。

3．加强毕业班的教育教学管理，认真抓好毕业班的授课、备考、复习、模拟考试等系列教学工作。把高三教学作为重中之重，狠抓教学质量，争取2013年取得一个理想成绩。

回顾本学期的工作，虽然取得了一定的成绩，但与学校的要求还有差距；在教学改革上还需加大力度。各备课组活动的效率还需进一步提高。今后，我们将更加努力，抓课堂教学质量的管理，注重学生创新意识和实践能力的培养，为进一步提高我校的教学质量而努力奋斗。

教 导 处2012年6月

2.高校教务处2012年工作总结 篇二

袁贵仁指出, 党中央、国务院高度重视高校毕业生就业工作, 胡锦涛、温家宝等中央领导同志多次作出重要指示, 要求做好高校毕业生就业工作。按照党中央、国务院的部署, 各有关部门、地方、高校协同配合, 社会各界共同努力, 2011年高校毕业生就业工作圆满完成预定目标任务, 一系列促进高校毕业生就业的新政策新举措集中出台, 就业指导服务迈上新台阶, 引导毕业生到基层就业和自主创业工作取得新进展。

袁贵仁强调, 2012年全国普通高校毕业生规模达680万人。完成好2012年就业工作目标任务, 要重点做好六方面工作。一是加强领导, 切实把高校毕业生就业工作摆在教育部门和学校工作的重要位置。要明确责任, 强化任务, 抓紧出台配套政策措施。二是拓宽渠道, 大力引导毕业生到城乡基层、中西部地区、中小企业就业和自主创业。要实施好“特岗计划”等基层就业项目, 进一步拓宽基层就业渠道, 积极鼓励和引导高校毕业生到城乡社区公共文化服务岗位工作、到文化产业领域就业创业, 重点做好征集高校毕业生入伍工作。三是加强内涵建设, 大力提升就业指导服务水平。要加强就业指导课程建设, 大力开展优质的就业信息服务, 强化就业服务机构和队伍建设。四是多措并举, 加强对就业困难毕业生的帮扶。要采取优先推荐、技能培训和求职补贴等切实有效办法帮助有困难的毕业生实现就业。五是深化高等教育改革, 努力实现人才培养、社会需求与就业的良性互动。要进一步优化学科专业结构, 强化实践育人环节, 建立并完善就业状况对高等教育的反馈机制。六是加强思想政治教育和舆论宣传, 确保校园和谐稳定。

3.浅谈高校教务管理工作 篇三

关键词：高校；教务管理；问题

随着高校教育改革的深入，高校课程设置不断向广度和深度发展，教学体制也在不断改革。在这种情况下，高校教务管理工作已经变得越来越复杂，越来越重要。但是，目前的高校教务管理中还存在着一些问题。为了适应当前的高校教务管理形势，高校教务管理工作也亟须针对相关问题采取相应的对策。那么，高校教务管理者如何在当前的高校教务管理形势下更好地落实教务管理工作，保证学校教务管理畅通，并能采用一套功能完善的教务管理软件进行管理，是每个高校教务管理者需要认真思考的问题。

一、当前高校教务管理工作中出现的一些问题

1.高校教务管理者理论知识不足，没有创新精神

当前，一些教务管理者对学年制向学分制过渡时期的高校教务管理缺乏明确目标以及宏观控制意识，缺乏新时期教务管理的服务意识和奉献精神，教务管理工作方式单一。同时，在教务管理工作中，教务管理者的职业技能跟不上形势的发展，缺乏全局性、信息化管理理念，创新意识淡薄。

另外，一些教务管理者视野狭窄，对当今高校先进的管理经验和管理理念并不了解，更不用说运用最新的高校教务管理方法来指导自己的教务管理工作。

2.高校教务管理工作效率较低，教务管理工作人员变动频繁

在高校教务管理工作中，因为部分高校工作岗位编制审定的随意性，导致教务管理工作人员结构存在着不合理性，教务管理工作人员也频繁变动。另外，高校教务管理工作承担着教务、学籍、成绩、考务以及教学档案等方面的管理工作，工作琐碎且不容易出成果，同时因为评价体系以及激励机制的不健全，使教务员的工资、福利、待遇缺乏相应的绩效机制，导致一些能力较高的教务员不愿意从事高校教务管理工作，致使高校教务管理人员的年龄结构、技能结构、学历结构以及知识结构不能符合教务管理工作的需要。

随着高校扩招，高校教务管理工作的难度增大，对于教务管理人员的管理质量的要求也越来越高，但有些教务管理工作人员对网络化教务管理的不熟悉，导致教务管理效率低下，并形成粗放式的教务管理方式。

二、提高高校教务管理者的综合素质

1.建立专职化高校教务管理员队伍

当前的高校教务管理工作中，教务员兼职其他岗位的现象较多。而在高校教学工作中，教务员其他岗位的工作势必会影响到高校教务管理工作。因此，实现高校教务管理员的专职化，是保障高校教务管理工作顺利、高效开展的重要条件。这不仅可以促进教务员专业知识的学习，也有利于教务员创新能力的培养。

在高校教务管理工作中，教务工作的动态化、规模化以及科学化的管理模式也期待着高校教务管理工作人员的专职化。

2.高校要采用培训等方式提高高校教务员的综合素质

随着高校扩招，对高校教务员综合素质的要求也越来越高。高校教务员队伍是高校教务管理工作中的核心力量，教务员管理工作的水平直接影响着高校教务管理工作的整体水平以及教务管理的工作效率。提高高校教务员的综合素质，对于加强高校教务管理工作以及保障高校教学工作顺利开展具有举足轻重的作用。为了应对不断变化的高校教务管理工作中出现的各种问题，高校要采用外出学习以及系统内培训等不同方式提高高校教务员的综合素质。同时，对参加培训的教务员要建立健全专业化教务干事培训管理机制，并采用适当的奖惩方式最大限度地调动教务员参与培训的积极性。

培训就是要提高教务员的政治思想素质，要让教务员掌握高校教务现代管理的基本知识，并具备现代化高校教务管理的工作能力。教务员要善于做好团结工作，并参与制订学校相关教学制度，做好课程安排，使教务管理工作更加系统化、科学化。

3.高校要重视教务管理人员在高校中的作用，采用定量与定性相结合的考评方式调动教务员的工作积极性

高校教务管理工作在教学管理中起着主导作用，因此高校教务管理工作要与时俱进，使教务管理观念和教学方法能够跟得上时代的要求以及高校扩招的形式。高校管理层要选拔具有较强教务管理素质、工作作风严谨的优秀教务管理人员进入各级教务管理岗位。对教务管理工作人员要实行岗位责任制，制订相应的管理制度，并实行人性化、灵活的评价机制，进行定量以及定性的奖惩考评，并与管理员的职称以及工资挂钩。同时，高校管理层要调动教务员的工作积极性，要鼓励教务员参与教研，使他们在教务管理工作中能够得到个人发展，激发优秀教务员的责任感。

三、启动教务管理软件，提高教务管理工作效率，逐步实现办公自动化

1.在教务管理工作中，要提高教学管理工作实效

在教务管理工作中，要有效采用办公自动化软件提高教务管理工作实效。如利用学校网站公布相关信息，让教师通过网站看到工作部署以便进行下一阶段的工作。针对学校考务工作的繁杂，教务管理员可以通过考务模块的设置提高教学管理效率，使教务员和教师能够及时直接获取相关的工作信息。

2.选用适合学校校情的排课系统进行排课

高校教务管理工作随着信息技术的发展，可以选用适合本校校情的排课系统进行排课。高校课程表是高校顺利完成教学任务的重要依据，是高校教务管理工作的重要任务，高校排课工作的好坏直接影响到教学秩序的稳定，因此选择适合本校校情的教务网络管理系统进行排课具有重要意义。如基于动态加权算法的排课系统，采用手动预排、自动排课、手动调节的三级排课模式进行排课，在实现了查阅、修改等功能的基础上具有权限管理、自动排课的功能。排课系统的使用有效地提高了排课效率以及排课质量，确保了学校整体工作的有效运行。

总之，高校教务管理工作是学校整体工作顺利运行的重要保障，直接影响着高校教学的工作效率。因此，针对目前高校教务管理工作中存在的一些问题，首先要提高高校教务管理人员的整体素质，并在日常管理工作中逐步通过采用教务管理软件，提高教务管理工作效率，实现办公自动化。

参考文献：

[1]黄利梅.高校教学档案管理创新探究[J].兰台世界，2008（22）.

[2]杨春薇.加强创新意识完善教务管理[J].中国校外教育，2008-08.

4.2012年中学教务处工作计划 篇四

教务处工作计划

按校历安排，七八年级也后于九年级在2012年9月1日正式开学。本期除节假日和考试时间，预计教师安排上新课18周。计划于第十周后三天开始期中考试，于元月10日--15日进行期末考试。

本期工作重点：

1、抓好教学过程管理，提高教学质量；

2、重视校本培训，加强师资队伍建设；

3、深化改革、加强和细化内部管理，增强服务意识，提高服务质量。4、继续探索课改思路，完善课程建设。

一、指导思想：在上级主管部门和校行政的领导下，全面贯彻党的教育方针，夯实学生的学业基础，培养学生的创新精神和实践能力，贯彻执行上级和本校相关规定，走轻负担、高效率之路。根据课程计划，开齐开足各类课程课时，进一步规范各类活动课程，加强我校课程建设和改革。创新工作方法，全力配合学校，服务全校师生，及时发现、研究，解决教育教学中出现的各种问题，力争圆满完成上级及学校安排的各项工作。

二、主要工作：

（一）加强教师培训，抓好继续教育，促进教师队伍成熟，加快教师成长、成熟的步伐，实现教师队伍的可持续发展。

1、理顺管理机制，成立以教研组长为核心的教学科研队伍。

2、以教师会议、教研活动等形式，进行责任心、事业心、使命感教育，提升教育教学理念。

3、开展公开课、听课、评课活动。评出教学能手，并向县教研室推荐优质课。

(二)抓好教学管理，保证教学规范执行。只有严格的教学常规管理，才能保证教学活动有序地运行，才能保证教学质量稳步提高。教务处抓好教学管理的几个重点：

1、强化教学常规的检查力度，注重课堂教学质量。强化、细化教学常规管理。教学常规管理还从六个方面抓起，即备课、上课、辅导、作业批改、考核与评定。

2、严密组织各年级的质量检测，必须把各科试卷和练习册作为重点，使其发挥作用。每月第四周星期四检查。重点检查试卷、成长资源、课堂练习和作文，必须达到“考必改，做必批”。检查内容同课程进度一致。

（三）搞好教学科研，力求教学效率提高

1、加强教研组建设，开展好每次教研活动。坚持每月一次教研组长例会，及时交流各学科教学情况和教学质量分析。

2、我们鼓励每位教师充分利用网络资源，把平时搜集的优秀教案、教学光盘、录象、课件充实到校园教学资料库中。

（四）九月份为“学习规范月”，将通过学科教学、班主任教育等形式，抓好学生学习规范训练，并对作业、笔记评比、展览，通过平时老师的督促巩固学习规范的养成。

（五）、以创新的方法，激励学习困难生进步。

关心学习困难生，转化学习困难生始终是学校工作的重点之一，学校学习困难生的转化与否，关系到保学控辍的任务，关系到教学质量的高低，关系到学校在社会中的信誉的高低。因此落实好转差工作是我

们职能部分的重要工作之一。

1．结合学校实际情况建立学困生档案。

2．要开展帮困活动，结合“爱心爸妈”这一工作，对留守儿童及学习困难生给予关爱、辅导。

3．要进一步落实帮困的有效性。学习困难生的辅导要处理好课内和课外的关系。尤其是课内，要给困难生些成功的机会，即课堂上的提问，板演及其他练习提问要优先照顾困难生。对他们都肯定，都激励，通过课堂的引导，激励来引导他们课外学习，主动请求老师和同学们的帮助。

4．提倡互帮互学。互帮互学是一个双赢的好方法，对被帮者来说受到了别人的帮助，成绩会有所提高，对帮者来说在帮助别人的过程中提高了自己的能力，增进了同学间的友谊，我们应积极提倡这种方法。

（六）、规范管理学籍，做到数字准确，记录详细。异动生必须完善转学手术，以适应营养改造计划的要求。

（七）、各职能部门充分发挥优良传统，各负其责。各部门负责人要制定该部门的工作计划并监督落到实处。

总之，本学年丰收与否，就在于我们能否把有效教学贯彻于始终，能否把提高学生的素质落实我们的行动中，能否有忧患意识。形势是严峻的，困难是众多的，但只要我们团结一致，我们的教育教学工作一定会取得好成绩。

5.高校教务处2012年工作总结 篇五

一、工作思路

围绕中心校主要工作，认真学习贯彻新课标精神，以加强校本教研，提高教师业务水平为抓手，以改进和加强教学常规管理，提高课堂教学效率为重点，进一步端正教风，培养良好的学风、班风，形成良好的校风，实现轻负担高质量，促进学生全面、主动、和谐地发展，使全校的新课程实施再上一个新台阶，充分发挥在全镇的示范作用。

二、重点工作

1、进一步加强新课改精神的学习，全面提高全校教师的业务素质和课堂教学水平。

2、探索校本教研新模式。充分利用现代化交流平台，加强教师间的协作与交流；实施以教研组为主的“集体备课——上课——评课——再上课”专题式课堂教学研讨活动，全面提高课堂教学效率。

3、改进和加强对教学常规的过程管理，提高教师钻研教材的意识和备课的实用性。

4、落实全面、全程质量监控措施，健全和完善教学考评奖惩制度，全面提高我校教育教学质量。

三、具体措施

（一）重视业务学习，提高业务素质。

1、加强教育理论的学习和指导，提升专业素质。

继续要求每位教师每学期至少读一本教育专著，订阅一本业务刊物，并做好业务摘记；学校积极创造条件，采用“走出去，请进来”的方法加强业务指导，教研组每月至少组织一次业务学习；全面推行写教学反思活动，鼓励教师积极撰写教学案例、教学叙事和学科论文，保证每学年能够有一篇获奖或发表。

2、加强专题研究，提升教学实践能力。

各学科要根据校本研究课题，要求教师深入参与课题研究，着力关注教学中的具体问题，以提高教师的教学水平和能力为目的，扎扎实实开展课题研究。用课题研究服务课改实验，促进教师素质的提高，促进学生个性的发展，促进学校教学质量的提高。

（二）探索校本教研新模式，提升课堂教学水平

加强对校本教研活动的研究，不断发现问题，理清思路，落实新措施，解决校本教研活动中出现的实际问题。改进和完善以校为本的教研制度和工作方法。把校本培训融入校本教研，把集体备课、课例展示、诊断反省、课题研究、等教研模式与校本培训结合起来，以校本培训促进校本教研，以校本教研促进教师专业成长，形成借课改优势提升学校办学水平和提高教学质量的新局面。

1、继续抓好听课评课制度，确保其实效性。

要求每位教师每学期内都能在校内上一堂公开课，倡导从“备课——上课——评课——再上课”的系列活动，让每位教师参与全过程，在活动中促进提高。

2、活动形式力求丰富多彩，确保其全面性、实效性。

避免校本教研就是听课评课的认识误区，充实教研活动的内容和形式。因地制宜开展业务学习、专题讨论、看评录像、问题探讨等机

动灵活的活动形式，真正让教研活动为课堂教学服务。

（三）优化教学管理，全面提高教学质量

1、落实教学常规，加大备课、上课、作业布置与批改等教学常规的监督检查力度，采用教研组每周一查，教务处每月一查等方式，确保制度的有效落实。教学开放周的开展和随堂听课要制度化，纳入教师绩效考核中。学校领导要带头深入课堂，学校领导每学期听课不得少于10节，教师每学期听课不得少于8节，听课记录、评课记录等要整理归档，教务处期末检查评比，并公布检查结果。

2、全面贯彻落实教学工作“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

3、加强技能学科和弱势学科教学。本学期继续重点关注科学、体育、信息技术学科等学科的教学管理，加强课堂教学的指导和教学常规的督查，积极培养学科骨干，大力营造良好的学习氛围，促进学科质量的全面提高。

4、重视过程检测，及时改进教学。要求教师做好过程性检测，每上完一个单元，对学生掌握知识的情况作单元过关测试，并在备课笔记中做好学生成绩登记，以利于及时查漏补缺。教务处重点抓好期中、期末阶段性检测，对学区的教学质量进行全面监控。

5、重视“轻负高效”。以“有效教学”课题研究为载体，要求教师能够提高自身素质和课堂教学水平，提高课堂教学效率，严禁加重学生课业负担，力争做“轻负高效”的教师。

6、要求教师及时做好教学工作的总结，重视反思，重视积累教育教学经验，重视骨干教师的引领示范作用。

附：本期教务处工作行事历

二月份：

1、制定各教研组、各学科教学计划。

2、制定班主任工作考核细则。

3、学期初常规教学工作检查。

三月份：

1、春季预防流行性疾病教育。

2、签订安全责任书。

3、对学校重点部位进行安全检查。

4、卫生安全教育。

5、交通安全。

6、常规教学检查。

四月份

1、期中常规教学工作检查。

2、举办学校教学开放周活动。

3、教室门窗、用电设备安全检查

4、出一期安全教育黑板报

5、观看安全教育影片

6、五一假期安全教育

五月份

1、对教学开放周活动进行总结，形成报告。

2、开展班主任工作经验交流会。

3、征集2011年小学数学教学论文、教学设计、案例，上报县局。

4、法制教育专题讲座

5、防溺水安全教育

6、学校财物安全检查

7、卫生安全教育

8、消防安全演练

六月份

1、期末教学常规工作检查。

2、组织毕业班和一至五年级教学质量检测工作。

3、组织教师对科检测成绩进行分析，填好反馈表。

4、做好期末工作总结，材料整理归档。

5、禁毒宣传教育

6、暑假安全教育

6.高校教务处2012年工作总结 篇六

一学期来，我校在上级主管部门的直接领导下，以全面推进素质教育和打造特色教育为目标，以实施课程改革和提升教育质量为两大重点，以深化教研和科研为动力，以加强队伍建设为保障，以狠抓教育管理为重心，使我校的教务工作得以顺利开展，为总结经验，吸取教训，力争以后取得更好成绩，现将教务工作总结如下： 学期工作回顾

一、切实提高教学质量

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。为此，本学期我们做了以下几点工作： 1.开学初要求语数老师排出百分之二十的尖子生和学习有困难的学生，根据本班的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源。每周安排培优辅差各一次辅导，增强教师的质量意识，共同寻求科学合理、切实有效地提高教学质量的对策。

2.强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。认真工作是教学常规管理的重点，而工作中备课又是重中之重，课前备课质量的高低将直接影响四十分钟的课堂教学效益，为此我校强调教研组必须认真备课，坚决杜绝上无准备之课，教师备课要写详案，超前一周备课。

上课，要严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，积极探索教育信息技术和学科教学整合的途径和方法，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习能力的培养。本学期每位教师听课20节以上。

作业布置有明确性和针对性，不机械地重复地盲目地抄写，注意作业的深广度和份量，及时检查、批改、讲评。特别是作业批改各教师做到了生生见面,进行面批。

认真组织平时测验、期中考试和期末考试抽考，以考促学，教师认真做好阅卷、分析、讲评工作，努力为学习有困难的学生学业特别辅导，同时加强他们学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养。

3.改变学校教研方式，从单一评课到深入研课。学校真真正正落实好“教研活动”和“每听必评”两项制度，教研组分成语文科、数学科、技能科，设教研组长，具体负责各自的教研组织工作。刚开始时，学校规定每位老师每学期至少上一节校级公开课，同时推荐一名老师上学区的公开课，以便加强兄弟学校间的互动交流。一段时间后，发现这样做的成效并不明显，只停于就课评课，流于形式，缺乏名师的引领、专业思想的引导、合乎学生的教学手法的支持等等，盲目的教研在提高课堂教学质量方面起不了多大的作用，为此我们主动加入了由“愉回乡乡中心小学”牵头的联动教研活动，借鉴兄弟学校有益经验，互相学习、互相促进。这种教研方式的改变，老师都觉得感触更深，受益匪浅。本学期来随着教研室提倡的校本教研活动，我们正在进一步细化教研流程，尝试全新的教研方式，针对不同学科，自下而上确立校本教研话题，相信对于提高我校教研水平会有异想不到的效果。从“闭门造车”到外出取经学习。学校鼓励老师们多外出学习和培训，亲临活动现场，感受现场的氛围，跟随执教者的教学节拍体验课堂情境，是教师学习、成长最快的途径。通过学习、培训，使老师们开阔眼界，更深入领会新教学理念的内涵，明确成长目标，找出自身差距，形成前进的动力，激励全体教师投身教研、教改的积极性，为提高课堂教学质量创造良好的条件。

4.抓好特色教育，发展学生的兴趣爱好，个性特长。本学期,成立了作文、书法等兴趣小组，吸引许多学生积极参与，并且大部分都学有所获，一些同学先后在各类竞赛中获奖。另外，学校积极开展每天的阳光体育活动，我们把跳绳作为学校活动的一种特色，小绳子做出大文章，让“绳”采每天飞扬在学校。在活动、比赛中，学生列积极参与，兴趣更浓厚，大大丰富了学生的校园生活，同时学生的综合素质也在活动中得到了提高。

二、大力抓好队伍建设

良好管理体制和一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我校工作的一个重要任务。1.抓好教师的培训工作，认真组织、有计划地做好新教师的培训工作，对全体教师进行了新教材培训，同时发挥了中老教师的传帮带作用，抓好中青年教师自身的再提高工作。

2.抓好名教师的培养工作。本学期启一批既肯干的教师安排到教学的重要岗位上去挑大梁、压担子，尽力为他们提供展示个人才能的条件与机会，同时组织了一些教师外出观摩，听取专家报告，进行学术交流等活动，为他们“充电加油”。

三、努力建立规范的教学秩序

建立规范的教学秩序，创设良好的教学环境，是提高教育质量的重要保证，也是一所学校崭新的精神面貌的具体体现。

1.课程标准是教学大法。是在具体的教学领域和实践中必须遵循的“法律”，因而严格地按照课程标准来开设课程，安排课时，制订教学进度，控制学生在校活动总量。教师在具体执行时，无随意变动课程、增减课时，坚决做到了专课专用。

2.抓住了新学期刚开始的有利契机，加强了对《小学生日常行为规范》的贯彻与落实，坚持不懈地抓好了学习常规的训练与课间活动的管理。并积极地发动学生参与到“创建卫生学校”活动之中，努力创建了一个洁净、文明的校园。3.抓好学籍管理工作。

组织班主任和科任教师认真做好学生的测评、奖惩和学籍管理工作，并做到学籍档案分年归档。

四、本学期获奖情况

.禹林凯学生获自治区奖二等奖；

五、2012年秋季教务工作思路

1.积极开展与兄弟学校的双边交流活动，通过交流，提高教师业务素质；

2.加强师资培训力度。坚持以自学为主，集体培训为辅的培训方式，鼓励教师主动自觉学习，切实提高业务水平； 3.新学期多进行教师业务以及教学基本功的培训力度，使课堂的质量更高效；

4.校本教研还需继续深入，扎实开展，提升教师的教科研意识； 一份耕耘，一份收获。在本学期的教学、教研活动中，我校取得许多可喜的成绩，但这些都已经属于过去，我们教导处仍将继续保持谦虚、开拓、创新的精神，为学校教育教学质量的提升贡献出一切力量。

阿同小学

2012年2月26日

阿同小学

2011-2012学年第一学期 阿同小学教务工作总结

7.浅谈高校教务工作改革 篇七

教学教务管理是学校全部工作的中心环节, 是学校提高教学质量, 实现功能定位和办学模式的重要保证。然而改革开放带动国家经济大环境的改变, 我国经济的蓬勃发展对当代大学生的要求也在不断提高, 与此同时, 国际上多变的经济形势和经济全球化的脚步加快, 再一次告诉我们, 一定要培养高素质、高能力、高品格的人才。

在这样的环境下, 高校教务工作凸显出了自身的提高空间, 在很多方面仍存在较为薄弱的环节, 有很强的可塑性。随着信息化走入大学校园, 在打造多媒体教务工作平台方面, 仍存在可观的提升空间和努力潜质。为了将教务管理工作切实地与提高学生学习成绩紧密结合, 高校教务管理工作应切实进行改革。

二、浅析目前教务工作问题的原因

针对教务管理与学生学习情况的现状, 从教务管理方面和学生自身情况方面进行如下分析:

(一) 教务管理

1.课程设置重理论轻实物。这具体表现为“三多”和“三少”:理论研究课程设置多, 实务应用课程设置少;集中授课多, 小组讨论少;校内研究活动多, 开展社会实践少。

2.本科生课程设置体系缺乏先进性和公融性。反映在课程内容的滞后、陈旧、重复, 专业课的知识结构整合较差, 课程数目较多, 没有足够广泛的选修科目以建立宽广的知识结构。

3.大多数本科专业不配备导师, 学生能力培养方面欠缺, 得不到充分发展。目前只有少数学科如经济学配备导师, 学生与老师之间沟通不够充分, 知识的传授与吸收过程不能融合通常。

(二) 学生自身情况

1.生活方式的适应。很多大学生都离开家乡, 独自在外求学。虽然这些经历培养了他们的独立能力, 生活、交际能力。但没有了家长的监督, 没有了高考的强烈竞争压力, 他们很容易自我放纵, 对理想淡化。从而学习不佳。

2.学习方式的转换。大学学习不再是高中时的早起晚归, 也没有班主任严厉监督。很多学生进入大学后, 对学习方式的不适应, 从而走向不积极主动学习的弊端。

3.学生知识结构不尽合理, 知识水平参差不齐。表现为少数民族学生数学英语功底较差、生源地教学水平各不相同。

三、合理对策及可行性分析

(一) 完善学分制制度

抓好学分制改革方案的实施落实, 在实施过程中, 要注意解决以下几个方面的问题:

1.健全教学管理系统。各专业根据需要设立专职的教务秘书。

2.抓好电子教学管理系统的使用。依据课程安排, 建立严格的考勤制度。由各专业教务秘书及各班学位落实责任, 严格执行。

3.改革学分制人才培养方案的制定, 与评优和学生档案挂钩, 争取在下学期实行。

4.现有的考勤成绩转化为学分, 教务处具体抓好落实。

5.关于选修课问题, 一方面要制定《选修课管理办法》, 工作重点在于让老师提前做好准备。在上好本学期课程的前提下, 有能力的老师争取下学期开设选修课。

6.课程简介上网。各门选修课程要制作课程简介, 担任选修课的教师要制作教师简介, 随后, 将课程简介、教师简介上传到网上, 方便学生选课, 充分重视自己的网站建设, 及时更新页面, 充实内容。

(二) 改善课程建设

1.确立培养目标, 实施分类培养, 因材施教。在培养过程中, 则要充分尊重学生的意愿, 注重个性发展, 因材施教。既要为硕士生提供合格生源和继续培养教学、科研岗位所需的学术型人才, 又要大力培养直接面向国民经济建设主战场的应用型人才。

2.进一步加强课程建设, 夯实专业基础, 优化知识结构。课程教学是研究生培养的一个重要环节, 科学的课程设置与合理的教学内容安排, 对构建本科生知识结构至关重要。这样既保证有公共的加深基础理论的课程又有学科交叉、拓宽知识面的课程。

我校长期在学生中实行学生自主选课, 按课程为单位组织教学, 此项改革在以后各个学年被不断完善, 至2005年秋季起, 各层次、各专业教学计划中的课程全部开出 (包括体育课程的选定) , 在校本部范围内实现了全体学生的自主选课。学生选课的资料决定了教材的订购和发放、课程教学的安排、成绩名单的生成、考试的安排等等, 成为教学教务管理的基础资料。这项改革给我们按课程进行教学教务管理和学生管理带来了新的突破口, 成为我校教学教务管理模式改革的最佳切入点。

(三) 完善制度, 严格管理

1.学生的学籍管理。新生人学注册取得学籍后, 辅导员将学生所交档案材料按姓名核对无误, 按学号顺序排列并打印出清单。对于学生入学前的学籍信息也要尽可能全面的采集, 以便于对学生在大学期间的辅导和帮助有针对性的开展。学籍的采集要细致全面, 信息登记要精确无误。对休学、结业、入伍、出国、支援西部的学生档案及时更新, 妥善保存。

2.学生的综合成绩测评材料。综合成绩, 包括学生的成绩表, 在校期间奖励、表彰、惩处材料。学习成绩要及时准确的备案, 以便学生的查询和对学生整体成绩的评估。对于学生参加各种活动的情况以及取得的成绩也要有详细地记录, 配合学生综合素质培养工作。

3.学生发表论文情况记录。为了提高学生学术论文写作的水平, 应鼓励学生培养理论联系实际的能力, 积极发表论文。通过对优秀论文的评选, 促进学生对理论知识的深入把握。

4.要求学生做好学习计划和总结的工作, 并整理存档。每学期抽样给学生家长寄反馈信, 家长与学校间有良好的沟通。在学科教学计划的总体框架下, 学生应结合自身的兴趣、爱好和特长, 确定自己的奋斗目标, 细化学习方法和步骤, 有的放矢的去学习, 达到高质量高效率的学习成绩。

(四) 打造多媒体教务工作平台, 实现资源共享和师生互动

现代化的管理应该是基于网络的各项设施及软件的开发和使用。目前, 我校以建立了“辽宁大学综合教务管理”网站, 它集选课、成绩查询、成绩录入等功能于一体, 实现信息源与教师、学生的直接沟通, 减少了下属试点教学点的管理环节, 保证了教务管理信息采集与反馈的及时准确。而我院也已开发了“经济学院教务科研网”, 它对教务信息的发布、反馈、管理有着重大作用。

除此之外, 还可以着手网页建设, 大力提高信息更新速度, 从而是同学们真正体会到经济学院的成长与建设, 真正的参与进来, 发挥主人翁精神和爱院精神。同时可增设师生互动平台, 让老师、同学和教务工作者三方的沟通真正零障碍, 彻底形成有经院特色的教务工作方式。

我们还应加强高素质教师队伍的建设。一方面是对教师进行培训和鼓励教师进修。另一方面, 构建多元化评价主体参与的、常规化的教师评价机制。多元化的评价主体包括:领导、专家、同行、教师本人和学生。多主体、全方位、常规化地评价教师工作, 促进教学质量的提高。同时还要完善组织机制, 使校教务处、院教务干事、各班级学委形成一个有机的网络, 做到教务信息的层层下达、层层反馈。

总体来说, 我校在教学教务管理模式改革的探索和实践中, 初尝甘果。管理人员的管理观念得到转变, 服务意识得到增强, 管理素质得到提升, 服务质量得到提高;学生获得了更加便利的学习机会和优质的学习条件;学校实现了社会效益和经济效益的双赢。

摘要：随着改革开放程度的加深, 中国的人才市场对建设社会主义市场经济市场的创新型人才的需求不断增加, 打造适合新型人才培育的教学管理制度成为了各大高校的工作重心。2006年以来高校的毕业生就业面临了新的挑战, 现阶段各高校更应迎挑战而上, 加强教务工作改革制度, 创新教务工作方式, 以更好的为国家和社会培养全能优秀人才。本文通过分析讨论现阶段教务工作的新特点、新挑战, 寻求适合高校今后工作方向的改革方案和工作方式, 从而更快、更好、更全面完成教务工作。

8.高校教务工作者的素质及提高途径 篇八

关键词：高校；教务；素质

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）09-011-01

教务管理工作是高校教学管理工作的重要组成部分，是高校教学工作井然有序地进行的保障，对提高教学质量、扩大办学规模起着重要作用。教务工作者只有具备组织、指导、调度和监督的能力，才能保证教学工作的正常运转，才能高质量的完成学校各项教学任务，从而实现国家所规定的培养目标。

一、教务工作的特性

1、目标性

教务工作具有组织教学、监督管理、培养人才的责任，因此，必须制定科学的教学计划，有明确的人才培养目标。

2、科学性

教务工作是一项科学性很强的工作，既要遵循教育教学规律，又要遵循管理工作规律，以寻求管理质量的最优化。

3、民主性

教务工作者要善于吸取各方面的意见，依靠广大教师和教辅人员开展工作。另外还要协调教师和学生双方的积极性。

4、规范性

建立健全各项规章制度，规范课堂教学是教务管理工作的重要组成部分，这也是教学工作有序开展的前提条件。

二、教务工作者应具备的基本素质

1、具备较高的政治思想觉悟和职业道德修养

高校教务管理人员必须认真提高政治思想觉悟和道德修养水平，坚持正确的政治方向，树立科学的人生观和世界观，要具有优良的思想作风，牢固树立“一切为了教学”的服务意识，为教师解决各方面困难，为教学提供便利条件。

2、必须具备较高的知识水平

如果说对教师的专业知识要求是“专”，那么对教务管理工作者的知识要求是“宽”，这是因为教务管理工作者，要直接或间接参与各学科教学计划的组织、协调、审定、和管理等各项教学活动，并且要进行教学监督、教学质量监控，所以要求要具有系统的知识结构，掌握高校教务管理工作所必须的基础知识、专业知识，如学籍管理、教学管理、教学文书撰写、教材管理、考试安排等方面。

3、具备优秀的管理能力和协调能力

管理才能是管理人员必须具备的能力。教务管理人员不仅要做好自己的本职工作，还要和本系统各个岗位建立起横向联系，和全校各个教学单位、各管理部门建立起联系网。

4、具备扎实的文学基本功

“教务工作者”在某些高校也被定位为“教学秘书”，这个称谓更好地体现了教务工作者“秘书”的工作性质，所以，良好的写作能力、阅读能力以及口头表达能力是必不可少的。教务工作者要撰写有关教务工作的意见、建议、心得体会。

5、具备灵活的工作方法

教务工作者在管理方法上，要合理地引用现代化的管理手段和方法，发挥团结协作的精神，把教务工作提高到新的层次。不能照搬、照抄别人的经验方法，要结合本学院的实际情况，采用科学的工作方法。

三、提高教务工作者素质的途径

1、正确认识，加强思想道德修养

“思想理论素质是领导素质的灵魂和基础”，要想成为一个优秀的管理人员,必须把政治理论学习放在首位。

2、提高重视，引进高素质人才

目前高校重视的是教师和学生的主体地位,对教师和辅导员的人才引进很重视,但对教务管理人员的引进却有些滞后。实质上,为了适应新形势,提高教务管理水平,提高教学质量,各高校应选择热心教务管理工作的人员组成这支队伍,并且要注意保持这支队伍相对的稳定性。

3、加大投资,更新教务管理系统

高校要加大对教务管理的投资,引进新的教务管理系统软件,这样才能适应现代化教务管理,从而减轻教务工作者繁重的机械手工劳动，达到无纸化办公的目的。

4、创造条件,帮助教务工作者进步

高校要加强对教务工作者的培养,首先,要创造条件、提供机会,让他们走出校门去其它高校参观学习,交流经验;或者投入社会、更多地了解社会对人才需求的动向,不断地更新知识、增强能力、提高教务管理水平。更要鼓励他们在日常的教务管理工作中,不断总结经验,勇于探索,积极进行教育改革的研究。

5、培训进修，提高整体素质

当前，新知识迅猛增加，就要求单位分期、分批、有针对性地把教务工作者送学深造，去系统地学习新的教育理论、新的管理方法，让教务工作者及时掌握新的信息，满足新的形势对教务工作者的要求，使教务工作更好地为高校教学工作服务。

参考文献

[1]陈穗.新世纪高校教务管理人员素质浅谈[J].暨南学报,2001,6.

9.高校教务处2012年工作总结 篇九

一、加强学习，不断提高。认真学习党的xx大精神，在自学和组织学习的基础上，学习紧紧围绕主题，深刻领会科学发展观的科学内涵，探求发展规律，收到良好效果。学习温总理《政府工作报告》、学习《党章》（修正案），学习抗震救灾英雄教师的先进事迹。通过教育学习，大家的精神面貌更加振奋，主人翁意识更加坚定，服务态度更加热情,工作责任心进一步增强。

二、积极开展节能减排活动，向管理要效益。为完善制度，规范管理，今年制定了《关于开展节能减排活动的意见》。把牢节电关，减少浪费；针对部分公共部位长明灯现象，明确最终责任人，从点滴做好节电工作。在洗刷间，张贴节水宣传录，以提高师生节水意识；加强巡查，及时发现修复坏损水设备，减少跑漏；适时进行管线改造，从源头采取措施，努力做好节水工作。保证了学校用水需要。今年电费开支约1.5万元，比XX年减少1万元。争取在安全用电、降低用水方面进一步做好工作。

三、规范操作，积极做好校舍维修。积极从多方渠道争取资金完成了对教学楼的部分教室维修粉刷工作；完成了日常房屋和相关设备维修工作。及时对下水道、化粪池的漏水、漏粪影响社区居民的实际问题进行了解决。

四、规范物品采购，把好质价关。对于纳入政府采购的物品，依据相关政策法规进行规范操作。对于不纳入政府采购的常用物品，坚持做到“货比三家”，定期比价，及时掌握市场行情，以确保所采购的各类物品质优价廉，全年累计采购常用物品1万余元。在工作中能积极做好各部门急需物品的采购工作，努力保证物品急时供给。

五、加强资产管理，提高保障服务水平。严格执行学校制定的各项资产管理制度。做好校产的验收、移交、调拨、报废等方面的日常管理工作；做好各类资产报表的统计工作；做好每学期固定资产清查核和低值品的核对工作，确保各类资产的安全性和数据资料的准确性。做好低值耐用品的日常管理和常用办公用品、设备耗材等物资的保障、发放工作；注意抓好物品管理协调工作，努力使“物尽其用”，避免不必要的浪费。全年发放常用办公用品和设备耗材近万元。

六、规范食堂管理，提高饭菜质量。确保食堂保障正常。针对学生家庭困难的特点，主动与他们沟通，适时召开师生座谈会，分析情况，征求意见，在物价居高不下，成本不断提高的情况下，通过努力使食堂管理逐步规范，伙食保障基本平稳，服务水平不断提高。

10.最新教务处长2012年述职报告 篇十

一、认真学习，确保与履职相适宜的学识和能力水平

一是加强政治理论学习。深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，重点学习了党的十七届五中、六中全会精神，党风廉政建设政策理论等，特别注意协调好日常工作和政治学习的关系，克服作为一名业务干部，行政事务繁忙的困难，积极、主动地参加党委的理论学习和中心组学习，不断地提高自身的思想政治素质修养和理论政策水平。通过学习进一步坚定了理想信念，提高了领导能力和素养。

二是加强业务知识学习。认真学习全国教育工作会议精神、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（×-2020年）》以及党的教育方针、政策和高等教育发展所必需的相关知识。重视研究高校教学管理的改革建设和发展趋势，讲政治、讲大局、讲责任，始终保持良好的精神状态和勤奋的学习态度，确保与履职相适宜的学识和能力水平。

三是深入学习右玉精神。根据**省委学习“右玉精神”的要求，进一步明确了“右玉”精神的实质：一是要有开拓创新，负重奋进的发展意识；二是要有艰苦奋斗，无私奉献的优良作风；三是勤政为民，矢志不渝的坚定信念。并掌握精神实质，积极践行。学习省委省政府提出的转型发展、安全发展和和谐发展，再造一个新**的战略思想，进一步提升干事创业的勇气。

通过学习，从思想上、行动上与党中央的精神和要求保持一致。特别是我校党代会的召开，自己当选为校党委委员，更感觉到肩上的胆子与责任，深刻地认识到，作为一名党员干部，必须要在工作中要严以律己，以身作则，自重、自尊、自爱、自勉，时刻牢记党的宗旨，以大局为重，以师生利益为重，圆满创造性地完成教学管理的各项任务。

二、开拓创新，切实履行好与岗位身份相称的职责

（一）脚踏实地，确保正常的教学秩序

一是做好日常教学运行管理。包括：按时安排必修课程、选修课程的开设，完成双学位专业的报名审核与录取工作，完成优秀学生转专业工作，完成毕业论文答辩与优秀毕业论文评选工作，组织学生评教工作，完成了对新留校教师和×多名学生的普通话测试与发证工作，组织开展了2011年中青年教师教学基本功竞赛活动，规范教材管理，规范学籍管理、学位管理，对学生人性化管理，实行预警制，促进了教学管理更加科学。

二是完善教务网络信息化建设与管理工作。更新设备，培训工作人员，为现代化教学管理奠定了基础。

三是强化日常考务管理。首先建章立制，严格规范考务管理，建立评估指标体系，促进考风学风建设；其次，积极宣传动员，通过给教师、学生写一封信等形式，动员强化师生正确认识对待考试；再次，积极采取高科技手段，如屏蔽仪、电子监控车等制止违纪等行为，取得了明显的成效，述职报告《最新教务处长2012年述职报告》。

四是做好相关教学管理工作。坚持教学秘书例会制度、培训制度，做好教学指导委员会、教学督导、教学信息员对教学的指导督察等工作，搞好“教务在线”网站和《教学信息》平台的建设。

（二）求真务实，创造性地开展重点工作

一是以创新人才培养为核心，推进人才培养模式改革。逐步形成了“多样化、多层次、多模式”的人才培养思路，凝练成研究型、复合型、应用型等多样化人才的培养目标。将实践教学和课外技能培训纳入其内，创设课外学分，组织了校级人才培养模式创新实验区的遴选。“动物医学专业人才培养模式创新实验区”项目，获准省级立项。

二是以教学研究推动教学改革，以教学改革促进教学实践。积极组织广大教师干部进行教学课题研究，通过邀请专家等形式，培训教师如何进行教学研究、如何申报教学成果，并将教改成果固化在现实教学中。

三是开拓性地抓好专业建设、教学团队建设。植物保护专业成功获批国家级第六批特色专业建设点；组织了2011×个新上专业（专业方向）的论证与申报工作，特别是多次去教育厅、教育部争取软件工程的审批；完成×个专业的省学士学位审核，并顺利取得了学士学位授予权；强化对品牌专业的建设。同时，注重教学团队建设，建立了国家、省、校三级优秀教学团队。

四是加强课程建设力度。《机械制图与计算机绘图》被批准为2011国家精品课程建设项目，国家级精品课程又实现新的突破；×门课程获准**省精品课程立项建设。同时，我们充分发挥精品课程引领效应，全面推进学校课程建设。在此基础上建立了“**农业大学精品课程建设网站”,为教师教学科研、学生个性化学习提供了优质教学资源。

五是进一步健全完善教学监控和评估机制。为促进教学质量提高，加强学校对各院（部）教学工作的管理和指导，我们对评价指标体系进行重新制订，选择制约本科教学质量的教学管理工作等四方面进行重点评估，突出动态性和时效性。

另一方面，创新教学质量监控举措，将事前、监控、结果监控有机结合，实现全程监控，不仅保证了教学工作的良好运行，而且保障了教学质量。创新成立期末考试督查组，建立考试评估制度，出台《**农业大学本科课程考试评估指标体系》，考风考纪明显好转。本文来自一枝笔写作网

六是“质量工程”建设成果突出。**省派专家组对我校质量工程建设进行了考查，通过听取汇报、与师生座谈、查阅资料、实地考察等多种形式，对我校×门省级精品课程、×个省级本科实验教学示范中心、×位省级教学名师、×个省级优秀教学团队、×个省级人才培养模式创新实验区、×个大学生创新性实验项目等进行了认真检查。受到高度的称赞，一致认为，“质量工程”项目特色鲜明，教学改革示范作用明显。

（三）创先争优，保障服务于教学工作

一是抓自身与职工思想教育不放松。我认为持之以恒的思想政治教育确实能达到润物细无声的效果。在工作中抓落实，注重过程，不走过场，不搞形式；同时，讲究方式方法，不失时机地开展对教工的教育。很重视每周的教务例会，处长碰头会等，常常以个别谈心的形式处理具体的人和事，做到尊重人和教育人相结合。二是抓优质服务不放松。增强服务意识，实施优质服务。进一步增强职工全心全意为人民服务的宗旨观念，倡导“管理就是服务”的理念，在教务处建立“挂牌服务”制度，要求全体职工挂牌上岗，争创一流。

三是抓团结和谐不放松。积极组织开展各项集体活动，通过参与活动，培养集体意识，增强单位凝聚力，融洽人际关系。确保每一个工作人员既心情舒畅，又认真谋划单位的可持续发展，形成与时俱进的发展动力。

三、廉洁自律，保持与身份一致的言行规范

一是廉洁自律，遵守党纪国法。作为党委委员，我时常告诫自己要树立正确的权力观和科学发展观，把心思放在工作上，放在为群众谋利益上，主动接受组织监督。经常对照《廉政准则》规定的×个“不准”和党政领导干部选拔任用工作四项监督制度有关内容，做到廉洁奉公、洁身自爱，并管好身边的工作人员包括家人。工作中能做到作风正派，坦荡处事。单位职工及家庭成员没有存在违法乱纪的行为。

二是率先垂范，保持高昂的精神状态。我认为领导干部，率先垂范是搞好管理的前提，应该始终当好标杆。在教务及XX学院的管理中，我特别注重班子建设。一是办事公开，按制度按程序办事，制度未定的，集体研究，不搞个人说了算。二是领导带头。要求他人做到的，自己首先带头；在待遇上，没有任何特殊待遇；在遵守制度上，没有特权，带头遵守制度；在精神状态上，干一行爱一行，始终保持高昂的精神状态。

总结一年来的工作，取得了一定成绩，成绩的取得离不开学校党政的正确领导和广大师生员工的大力支持与本单位职工的努力，再一次对大家的帮助与支持表示感谢！我觉得自己的思想认识，境界学习还是不够足的，还有许多工作没有做好，与学校发展的要求和广大师生员工的期望相比还存在一定差距。对于我们的工作随时都有两把称：一把是自己称自己，一把是群众称我们！自己所负责的各项工作，可以说责任是无限的，所能溶入的努力也是无限的，岗位责任是永恒的，自己的努力应是不懈的！在今后的工作中，我将以更加饱满的精神状态、更加务实的工作作风，努力工作、务求实效，为学校的发展做出积极地贡献。

11.高校教务处2012年工作总结 篇十一

关键词：现代化管理理念；高校；教务管理

高校教务管理是高校管理工作的重要组成部分，有序、高效的教务管理是教学工作顺利进行的根本保证。教务管理是纷繁复杂的、实实在在的事务性工作，涉及面很广。高校教务管理工作由于长期以来形成的被动式管理方式以及高层观念上对教务管理工作的忽视，加上部分教务管理工作人员墨守成规，使得高校教务管理工作的水平和质量已经无法适应新时代对教学管理现代化的要求。因此，运用现代化的管理理念，借助信息化的手段，才能全面提升高校教务管理水平。

一、高校教务管理及存在的主要问题

1.管理理念过于机械化，以人为本的理念不完善

传统教务管理理念认为，教务管理工作只是简单的事务性重复工作，各个教学教务管理分块内容的总和就是教务管理的所有内容，这是狭隘而机械化的。随着高校管理体制的深化改革，高校规模扩展，使高校教务管理工作复杂度增加。同时，高校人事制度改革以精简机构、减员增效为趋势，迫使高校教务管理人员缩编。高校教务管理压力增大，师生满意度下降。如何以管理人员为本，更好地构建教务管理人员的硬件工作环境，值得进一步探讨。

2.组织结构设置过于职能化，两级管理责权利不相当

現有高校教务管理的金字塔式的职能型组织结构形成了职能型的管理模式。职能型管理模式中，流程的整体性被相关职能部门分解，不同职能部门出现职能重叠、职能空缺，缺少共同目标，导致工作目标不一致的现象，这导致业务成本提高、信息流通不顺畅。学校教务部门往往处于控制、协调性的工作中。

3.管理人员不稳定，教务管理队伍建设薄弱

在高校中，教务管理人员普遍被定位为行政管理人员，因此高校对教务管理人员的培训和晋升几率、薪酬定位等方面相对于教师、辅导员来说要低很多。高校认为教务管理就是事务管理，对管理人员的工作能力、工作素质要求不高，人员的专业、学历结构不均衡，往往将教务管理岗位作为解决引进人才配偶安置问题的岗位。以上原因就导致教务管理工作“低人一等”的现象。这种意识上的偏差，使得教务管理人员工作压力大、积极性低、流动性大，教务管理队伍不稳定。

4.信息化理念存在偏差，信息化程度急待提升

高校扩招、学分制给高校教务管理带来了新的压力，最有效的解决办法就是对高校教务管理进行有效、有针对性的信息化建设。高校教务管理信息化在我国起步较晚，其理论体系不健全，建设经费短缺，机构设置不完备是阻碍其快速发展的主因。目前国内大部分高校购买了软件供应商的教学教务管理软件。虽然高校教学工作实施过程相似，但由于学校定位、培养方案不同，在管理过程中仍存在很多个性化差别，目前的教务管理系统可以实现高校教学教务管理的基本功能，但不能提供有效的个性化服务。因此，信息化建设在教务管理中应该持续有效地进行。

二、运用现代管理理念改进教务管理工作的方法

1.明确教务管理的目标，安排好工作任务

把主要任务划分成可操作的小部分，明确岗位职责，激发教务管理人员的服务意识。在教务管理中要尽量简化审批的程序，提高工作效率。同时，建立健全科学合理的激励机制，进一步完善考核评价体系，充分调动教务管理人员的积极性和创造性，推动教务管理人员在工作能力、服务水平、业务能力以及综合素质等方面进一步发展。

2.提高教务管理人员的学习能力和知识的自我更新水平

高校教务管理工作具有很强的政策性，其中还涉及很多的法规和条款，并蕴含着内在的教学管理规律，所以要求教务管理人员准确把握政策、法规的实质，掌握教育教学的规律，并能够灵活运用，创造性地开展工作。学校要定期组织有针对性的培训，提高教务管理人员的业务知识和业务能力。要积极利用校园文化感染每个管理人员，强化其对自我价值的认同感，促使其在日后的管理工作中不断学习，从而获得更多的发展机遇。同时，高校教务管理工作者要更新思想，勇于采用新的方法，进行积极的尝试和探索。

3.整合有价值的资源，集中建设信息服务中心，提供相应的技术支持

高校要根据具体的任务来进行资源的合理配置，以弥补各院系之间的信息和资源拥有状况不均等的缺陷。高校教务管理工作人员可以通过教务系统进行教学管理方面的有效沟通，促进合作共事，便于信息的交流与共享。同时，通过教务系统可以实现对教务管理全过程动态的有效管理，使高校教学管理走上制度化、规范化、现代化的轨道，也提高了教务管理的工作效率。

总之，高等学校要切实加强和改进教务管理工作，加强教务管理队伍建设，重视和提高教务管理人员的自身素质，改进教务管理制度，使其从传统的管理模式转变为现代科学的管理模式，使高校教务管理更加系统化、规范化、科学高效化，以适应时代发展对高等教育的新要求。

参考文献：

[1]王忠萍.现代管理科学理论与高校教务管理工作[J].松辽学刊，2000（5）：93-96.

[2]徐艳.激励机制和高校教务管理的结合[J].科技资讯，2014（16）：196-198.

12.加强高校教务管理工作的措施浅析 篇十二

一、高校教务管理工作的重要性

教学工作是由教师、学生主观因素和教学条件客观因素组成的有机整体, 而教务管理则像一条纽带把这三个基本要素串联起来, 形成高校教学的关系链。教务管理工作的职能是根据教学规律和教学计划, 对教学的全过程及各种教学活动进行合理的组织、指挥和协调, 以建立一个稳定的教学秩序和教学运行机制, 实现既定的教学计划和目标, 为培养德、智、体全面发展的高素质人才提供保障。

科学而有效的教务管理工作能充分发挥教师的主导作用、学生的主体作用, 能充分利用教学资源, 使教学活动良好地运转。具体来说, 教务管理工作有下列作用:

1、组织实施作用。

教务管理工作者协助教学计划的制定与修订承担教学任务的落实、课表的编排、学籍管理、考试考务管理、毕业生设计、创新学分核算、教材选用及征订、教学检查、毕业资格审查与学位授予、教学档案资料管理等多种基础性工作及各种“质量工程项目”的组织申报、各级教育教学改革项目、教学成果奖的遴选推荐等事务性工作。

2、调控作用。

教务管理工作者根据实际需求, 在教学运行过程中对学校的教学资源进行合理分配, 在各学院、教研室之间科学安排教学任务, 统筹兼顾公共课、专业课和选修课的比例, 在任课教师的选取及调停课时进行控制, 将教学中遇到的问题和困难与学校各有关部门沟通, 协调解决。在组织教学活动和临时突发事件上起着宏观调控作用。

3、监督作用。

教务管理工作中一项重要内容就是每学期组织开学检查, 开展教学质量评估, 聘任有经验的教授作为督导员, 选用优秀学生干部成立信息员小组对教学工作和教学质量进行实时监督。在教学过程中, 制订各项教务教学规章制度, 严格规范教务管理的流程和职责, 把握教师及教学的行为, 起到督学促学的作用。

4、桥梁作用。

教学管理工作者始终遵循“服务教学、服务教师、服务学生”的宗旨, 是教师、学生和各教学职能部门之间的枢纽和桥梁, 具有上传下达、沟通信息、互通情况、密切联系的作用, 教学管理者广泛收集教师和学生的意见和建议, 并将师生的信息互相传递, 将教学动态及时反馈给领导, 为领导决策提供可靠而有意义的依据, 其桥梁职能发挥得好坏将对院 (部) 的教学活动产生直接影响。

二、加强高校教务管理工作的措施与建议

1、重视队伍建设, 强化教务人员素质。

教务工作大多是一些服务性工作, 繁杂、琐碎、头绪多、任务重、时间紧、压力大, 需要高度的责任感, 严肃认真的工作态度、踏踏实实的工作作风、吃苦耐劳的奉献精神。因而教务工作者必须自觉加强政治思想修养, 树立正确的人生观、价值观, 同时增强合作、交流能力、沟通协调能力。取长补短, 善于处理教师和学生之间等多方面的关系。与学生交流, 和教师进行沟通, 教务人员要谦虚谨慎, 懂得尊重他人, 对待他人诚恳热情。

2、要不断改进与完善教务管理制度。

教务管理的内容和职责主要包括教学计划管理、教学例行管理、考务工作管理、学籍管理、教学档案管理、教务规章的制定及其执行等.教务工作的成败从根本上决定着学校教学工作能否顺利有效的运转。

管理离不开相应的制度, 做好教学管理工作, 要有一整套切实可行的管理法规做保障。首先, 要加强教务管理制度建设, 建立一套完善的教学管理规章制度, 保证教学运行稳定。同时, 制度要具有科学性与人本化, 确保制度的有效性。

3、要积极推广先进的信息系统。

教务管理工作涉及方面广, 责任复杂, 除了要有制度保障分工明晰之外, 还要充分运用新技术新方法来加快教务管理工作的效率。而教务管理自动化是教务管理水平的重要体现。

加强教务管理的信息化建设, 应该加大开发教学信息的力度, 增加教学的透明度。建立教学信息体系, 例如:学习要求和毕业资格信息、课程及教学内容信息 (让学生能清楚地了解每门课程的教学内容与方法、考试形式、所获学分和授课教师信息等) 、课表信息 (每一门课程的上课时间、地点、教师姓名) 等, 这一体系是学生自主选课和自主设计学习进程的主要信息.由此, 积极推广先进的教务管理信息系统能够实现教务管理和教学运营的双东, 使教务管理人员、教师和学生都从中受益, 增加了统筹协调的配置, 从而提高了工作效率和效果。

4、教务管理必须与服务相结合。

教务管理工作者需要抛弃高高在上的观念, 改变工作作风, 倡导先进的教育理念, 鼓励进行科学培养模式的研究, 推广好的教学方法和形式, 在课程建设和教材建设上注重和学科建设、技术进步的有机结合, 热心地为教师的教学水平、学术水平的提高创造良好的氛围和条件, 为教师的发展服务, 形成有利于培养创新型人才的教学环境和模式。

对待学生更应以服务的宗旨, 实施人性化管理, 始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想, 给他们以关爱, 以诚待人, 以情感人, 以理服人。与学生平等对话, 引导学生自我管理, 自我教育, 自我提高, 充分发挥他们的主体作用, 使之充分挖掘自身的学习潜能, 从而为学生成为高素质人才提供内在动力。

结语

教务工作是一个学校正常运转的重要组成部分, 高校教务管理是以服务于教育教学与人的发展为目的的。为人的发展、教育教学的发展提供宽松和谐的外部环境。探讨提高教务管理工作措施, 提升高校教务管理工作质量, 对促进高校的教学效果, 带动其他工作顺利开展具有十分重要的现实意义。

参考文献

[1]王蒙雅:《高校教务工作的实践与思考》, 教育前沿.理论版2009 (13) 。

13.2012春丰三中教务处工作总结 篇十三

本学期教务处全体人员在学校的正确领导下，按照学校工作计划与教务处工作计划，有序开展工作，履行了自己应尽的职责，圆满地完成了各项工作任务。现将一学期的工作总结如下：

一、加强学习，树立新的教学理念，落实课改教改。

1、通过组织教师再次学习新的《课程标准》，形成了“实施新课程的成败在于教师，教师的首要任务在于更新教学观念”的共识。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能。

2、围绕课改理念，大胆实施课改教改，尝试新教法，不断更新教学观念。我校大多数教师能按新课改要求进行教学，做到把课堂真正还给学生，培养学生的能力，发展学生的潜能。

二、严格规范教务常规，提高管理确保教学质量的提升。

1、建立正常教学秩序，严格按课程计划开齐规定课程。

2、加强学籍的规范管理，做到学籍转入有来源，转出有去处，休学有原因，更名有依据，毕业有存档。

3、严格按上级要求安排教学活动，按作息时间表、教学活动计划表、课程表严格落实各项教学工作。

4、建立严格的上课督查制度，对教师上课情况、学生纪律情况进行督查，尤其是音、体、美、综合实践、研究性学习等学科，进行了重点督查，本期教学秩序良好，没有任何教学事故发生。

5、严格考试管理制度，强化教学质量监控。本期两级毕业班坚持月考制度的执行，并对每次月考情况进行认真分析反馈。组织其余各年级进行了中期测试，并对各班成绩统计造册，分析反馈，为制订下一步的教学计划做充分准备。

三、重抓教学常规，保证教学质量。

1、重点抓好课堂常规。通过每周至少两次的课堂教学常规检查，教师们都能做到认真备课、认真上课。大多数老师能按新课程理念进行上课，引导学生自主、合作、探究性进行学习。

2、强化作业检查力度，保证作业质量。本期采用分单、双周分别对初、高中的作业进行检查登记，对作业检查有数量、质量要求，并及时反馈信息。

3、扎实进行单元检测及检测后的分析和补救措施。各科教师做到了按要求对学生进行单元过关检测统计，并写好问题分析及补救措施，便于下一单元有针对性地因材施教。

4、加强对听课活动的管理。学校通过对建立随堂听课制度，提倡跨学科听课学习，鼓励教师之间相互学习，也对听课数量做明确要求。如要求行政人员每人听课不少于30节，教师每人听课不少于10节。

5、开展丰富多彩的艺体活动，丰富学生生活。本期按国家教育部要求，坚持搞好两操，保证学生每天锻炼一小时。并且积极发展兴趣小组活动，尤其是体育兴趣小组具有一定规模也很有特色。我校本期在3月底进行了春季田径运动会，10各班级获得团体一、二等奖，也涌现出了一大批优秀运动员，为今后的体育运动选拔了人才。5月初承办了北岸片区艺术节活动，开展了文艺演出和书法、绘画比赛，分别

评出了一、二、三等奖，极大地鼓舞了学生的积极性，也拓宽了学生的视野。

6、加强对各类文档的管理。根据上级和学校的工作思路及要求，进一步明确了本部门的职责，各项工作力求做到规范、有效。如学生的学籍管理、作息时间的安排、课程计划的执行、教辅用书的征订、上级通知的接收与转发等，同时能认真做好各类资料的收集与整理工作，为学校教学工作的正常有序开展提供了保障，也为迎接上级部门的综合督导工作做好了充分的准备。在综合督导情况反馈中，我处的管理工作得到了上级领导的充分肯定。

四、不足和有待改进的地方：

1、对班级文化建设的管理还缺乏一定的认识和科学的管理。

2、科任教师在课堂中德育的渗透问题与班主任形成合力不足。

3、在问题学生中，存在家长不管或管不住的情况，给班主任、课任教师管理带来极大难度。

4、对薄弱班级的帮扶制度有待进一步完善。

5、对班级年级考核还需要进一步完善。

5、教研组、备课组的工作要进一步加强，集体备课活动还要落到实处。

7、初中部的地方和研习课的监控和督导有待加强。

14.2012年高校奖助学金工作总结 篇十四

2012年9月底到十月上旬，经管系按照学院《关于做好2011-2012学普通高等学校国家奖学金、国家励志奖学金和2012-2013学国家助学金和自治区人民政府奖学金评审和材料报送等有关工作的通知》（桂教资助〔2012〕63号）文件的要求认真开展相关工作，共完成国家奖学金2人，国家励志奖学金60人，区政府奖学金6人，国家助学金582人的评审与材料报送工作。在工作过程中，本系奖助学金评定工作小组本着公平、公正、公开、透明的评选原则，严格按照相关文件要求的程序开展相关工作，并在文件要求的时间内尽量完成本系的材料报送工作，使得此次工作较圆满的完成。之所以能使工作顺利的开展，主要有以下几个方面的原因：

一、领导重视，准备充分，开展专门会议进行相关工作培训 此次工作得到了经管系领导的高度重视，无论是从系部文件的发放还是具体工作的布置，我系领导都专门开展专项工作会议对各班级班主任进行专门的培训，确保各班级领悟文件要求，规范各班级评审流程，保证了我系国家奖助学金工作的顺利进行。

二、程序严格规范，评审工作公开透明

一年一次的国家奖助学金评比工作不仅涉及学生的重大利益而且还是国家高度重视的“不让一个孩子因为家庭经济困难辍学”的重要国家政策，因此我系在评审过程中严格要求各班级在以班主任为组长的评审小组的带领下，认真学习文件，并按照文件要求民主评选班级推荐获奖人员名单，并在班级内部公示，然后上报系部评审小组。系评审小组在指定时间内在系内公示，经过三天的公示时间后无人提出异议才将名单上报学院资助中心。整个评审过程公开透明，不允许存在任何弄虚作假或者暗箱操作的行为，认真完成把国家的资助政策，使其更好的帮助学生、服务学生。

三、评审过程公平公正，确实保障学生权益

今年我系的国家奖助学金评比工作，严格按照文件要求执行班级公示和系内公示两道公示关卡，使得评审工作公平公正，公开透明，再加上各班级班主任，各年级辅导员、年级副主任、年级主任做的大量政策解释与学生思想工作，目前系奖助学金评审工作组尚未接到任何一名学生的举报或投诉信息，系内学生对今年的国家奖助学金评审工作保持赞成与支持的良好态度。

在此次国家奖助学金评审与材料报送工作过程中我系也存在着许多的问题。例如纸质版的学生个人申请表未能按时上交，对文件领会不够深刻造成对学生材料把关不够严格等多方面的问题，造成了此次材料报送的一些迟延和错误。现将此次工作的不足之处总结如下，希望在今后的工作中能尽量避免，以便更好更高效的完成学院交办的任务。一、一些班级未认真领会文件要求，造成材料上报的错误和迟延。尽管我系在召开的专门工作会议上已经尽量强调了一些奖助学金评比的重要要求和原则，但有些班级可能在工作的传达上没有落实到位，造成各班级奖助学金评定小组在推荐参评人选时存在错误和违背政策的情况。如营销1131班的莫型雪同学在第一次班级上报名单中就被发现同时推荐获得国家励志奖学金与国家助学金两个奖项，这在我们的专项工作培训会议上与系部下发文件上已明确规定是禁止的，存在这种情况我系又需要进行全系获奖学生名单的调整和公示工作，同时还有请示院资助中心是否同意名单调整。这很一定程度上影响了我系按时完成材料的报送工作。

另一个方面是对各班级未能按照文件要求按时上交材料。文件中明确规定在10月11日之前各班将所有材料（包括电子版和纸质版）上交到系部。但在11日系部在对材料进行整理时发现，只有不到一半的班级上交了材料，有部分班级是只上交了电子版材料，未上交纸质版材料；有的班级只上交了部分奖项材料，缺少一部分奖项材料；有的班级上交材料填写不合格。根据当时与各个班级班主任联系催交的情况，总结起来主要有一下几个方面的原因：

1、某些班级在评审过程中有学生对班级推荐的获奖名单存在较大的异议，导致班级推荐名单迟迟未能确定。如工商1034班和工商1234班直到10月14日晚上九点才上交了本班的电子版推荐名单给我。2、2010级的学生大部分在校外实习，有的甚至在区外实习，他们个人的纸质版申请表只能通过快递或其他方式送来，造成了材料报送的迟延。3、2010级的一部分班主任没有认真阅读文件，在告知学生填写纸质版材料时未告知学生必须手填申请表，造成有些学生的材料好不容易从外地快递过来，却又因为是打印的或者没贴照片而需要重新填写。再加上事后学工处要求申请表必须正反两面打印在同一页，也造成许多学生的材料需要重新填写、寄送，造成了材料未能按时上交。4、2012级的一些新班主任由于以前没有做过或者很久没有做过国家奖助学金评审工作，再加上此次工作要求上报的材料种类多、信息量大，许多班主任没有仔细阅读院里及系部下发的文件，需要一次次反复与郑靖老师核对沟通才明白要上交的材料，对材料的报送存在一点小小的迟延。5、2012级的一部分班主任由于主要在校本部上课工作，而所有材料要求交到东校区，一些班主任在文件要求的时间内无法将材料上交到东校区。

以上多种原因造成了今年经管系国家奖助学金纸质材料上报工作的延误，希望以此为鉴，今后尽量改正避免。

二、系部对学生材料把关不够严格，造成上报材料不符合文件要求。

此次国家奖助学金工作在上交院级资助中心后曾有一部分材料被返回，原因是由于我系上报的部分学生不符合文件要求。经过系评审工作小组的整理，发现不符合要求的学生主要有两种，一种是材料填写不符合要求，另一种是上报的学生本身参评的条件不符合要求。对于材料填写不符合要求的学生，系评审工作组立即通知学生重新填写材料上交。对不符合文件要求参评条件的学生，系评审工作组立即通知各班级重新评审，重新报送获奖名单，并在系内对调整后的获奖名单重新进行了公示，在公示期无异议后，按照院级资助中心要求按时上交了材料。

造成这次系部上报名单错误的情况主要有以下两点原因。首先是由于上文提到的各班级材料上交迟延的情况普遍存在，系部好不容易才将所有材料收齐时已经超过了院级要求上交材料的期限，急急忙忙上交了材料，未能认真、严格的审理各班级上报的材料是否符合文件评选条件。

其次，系部分管资助工作的郑靖老师没有很好的领会文件要求，按照以往的经验，误以为一些条件稍微不符合的同学也上报到院资助中心，希望能够为学生争取利益。因为往年的奖学金类评选条件存在或多或少的一些争议，所以往年一些条件稍微不符合的学生也能获得奖学金，今年郑靖老师正是抱着这种心态上报材料才造成了个别班级不符合条件的学生也上报到到院资助中心，对此郑靖老师作出深刻的检讨，在今后的工作中一定严格执行文件要求，上报材料，保证不按个人感情和个人经验做事，努力在今后更好更高效的完成工作。

三、个别班级在材料上报过程中存在粗心大意的小错误，造成材料上报工作反复。

15.高校教务处2012年工作总结 篇十五

1.1 教务秘书的工作性质

高校教务秘书是保证学校教务工作顺利开展、教学管理趋向完善的重要角色, 由于教务秘书在学校决策者和执行者之间起到“桥梁”的作用, 所以这一职务的工作质量高低将对整个学校的管理起到至关重要的作用。教务秘书认识到自己的工作性质是十分必要的。

1.2 教务秘书的工作内容

教务秘书的工作相当复杂, 在面对工作量大、时效性强的任务时还要注意处理好各方面的工作。工作内容特别琐碎, 主要包括负责教学工作的落实、承担教学档案管理、安排考试有关事务、协调课程变动、统计学籍变动、承办院部领导和教务处交给的其他有关教学行政管理方面的事项等, 这是教务秘书必须承担的工作, 但并不包括临时安排的任务。

2 教务秘书工作信息化的意义

在信息化管理迅速发展的今天, 高校教学管理要规范有序、和谐高效, 这要求作为校务第一执行者的教务秘书实现业务上的不断创新和探索。教务秘书工作的信息化能够实现教学资源的积累总结和共享, 充分利用计算机可以减少人为管理当中可能造成的缺陷, 在一定程度上提高了工作效率, 并对学校的管理水平和教学质量起到积极的作用, 同时更加快捷地传达学校的教学计划和大纲, 使教师和学生能够在第一时间了解教学安排以及变动, 更好地落实学校领导者的决策以及对教师和学生教学质量的验收工作, 并能以此为参考, 更好地开展学校的管理工作。

3 信息化背景下对教务秘书的要求

信息化教务管理日趋完善, 在这个过程中对教务秘书的要求也不断提高。同时教务秘书应该不断提升自己, 使自己可以满足要求, 胜任教务秘书的职位。

3.1 对教务秘书基本业务能力的要求

对教务秘书的基本要求包括熟练掌握教学秘书职责内的事务以及具有较强责任感和爱岗敬业的精神。

教务秘书做好工作的前提是对自己业务内容的充分了解和把握, 明白学校教学管理的规章制度以及教学内容的标准和要求, 确保教务教学能够规范化、有序化地顺利发展。同时要对学校教学大纲和教学计划做到心中有数, 能够有条不紊地帮助教师进行有效的教学服务。具备较强的档案管理能力和总结归纳能力, 确保学校各项资料的安全与有序。这些业务都可以体现出教务秘书是一个具有很强辅助性的职业, 所以作为高校教务秘书, 要具备强烈的责任感和爱岗敬业的精神, 做到彻底贯彻学校领导的决策, 确保达到良好的效果。

3.2 对教务秘书信息化能力的要求

教务秘书做到高效、即时、规范的管理才能够满足高校现代化、信息化的需求, 而要达到这种效果就要求教务秘书必须具备较高的信息化能力, 摒弃传统的工作方法、管理模式, 树立全新的信息化管理理念, 吸取信息化管理的精髓, 提高工作效率, 总结工作经验。

对教务秘书信息化能力的要求包括对学校档案的信息化管理以及实现日常办公的网络化和自动化, 利用计算机文档对学校的信息、教学的信息、课程的设置及调整方案作出归纳, 做到使学校领导、教师、学生能够便捷地了解这些信息并能方便地提出自己的意见和建议, 以利于学校管理工作的开展。

3.3 对学校教务秘书沟通协调能力的要求

教务秘书的工作性质和内容决定了必须面对许多方面的矛盾, 所以对教务秘书沟通协调方面的能力具有一定的要求。只有在善于控制自己的情绪、和善地共事、冷静地分析处理问题的基础上才能实现学校管理的顺利进行。

创造一个和谐的管理和教学环境也是教务秘书的必要工作之一。但在学校教务的管理中, 教务秘书必须面对教学计划的下达预知性、教师与学生的教与学、学校与家长等矛盾, 在这些矛盾中, 教务秘书要做到通过沟通协调各方面的关系, 积极做好学校、教师、学生及学生家长之间的桥梁, 做到游刃有余地面对复杂局面, 确保教学计划的顺利进行, 及时向学校决策层反馈信息, 合理安排教学任务与工作, 第一时间解决可能出现的问题, 保证学校管理工作与教学顺利和谐地开展并能取得更好的效果。

4 教务秘书工作信息化的一些问题

教务秘书通过从传统的学校管理向信息化教务管理转变的过程中出现了许多新问题, 主要体现在以下几点:

4.1 教务秘书的工作热情有待提高

教务秘书负责直接执行学校的管理工作, 在学校管理中具有重要意义。但教务秘书的工作内容琐碎繁杂, 工作量大, 并且业绩的体现不明显, 在这种情况下很容易受到不平待遇, 在许多方面的评定当中无法得到与工作量相等的回报, 于是导致许多教务秘书在面对工作时热情不高, 尤其是遇到困难和挫折时无法端正工作态度, 致使工作效率不高, 管理质量低下。

4.2 教务秘书信息化能力有待提高

教务秘书从传统的教务管理模式转变过程中需要面对很多困难, 其中就包括对信息化管理能力的提升, 这要求教务秘书具有一定的创新能力以及一定的知识储备。但现实中一直把教务定位为学校领导的助手和学校教学计划宣传员, 这在很大程度上忽略了教务秘书在教学管理学、教学心理学以及信息化技术方面的提升, 学校并没有给予教务秘书太多相关方面的培训, 使教务秘书缺乏对业务的探究和创新, 导致许多教务秘书欠缺信息化运作能力而无法胜任信息化管理高效事务的职位。

4.3 教务秘书队伍不稳定

教务秘书的工作量和许多职称以及利益上的不公平待遇导致许多人不愿担当教务秘书的工作, 或是在教务秘书在职期间感到无法胜任其职位等种种原因, 使教务秘书队伍一直处于不稳定状态。这种状态会导致教务秘书职位上缺乏业务能力极强的人选, 以致耽误学校的管理工作, 影响学校工作的正常开展, 所以这个问题不容忽视。

5 对信息化背景下教务秘书工作的一些建议

5.1 学校建立有效的激励与晋升机制, 提升其工作热情

学校在高度重视教务秘书工作成果的同时, 应该建立完善的教务秘书奖惩制度, 对教务秘书的业绩给予充分的肯定, 对消极怠工者提出批评教育, 给予教务秘书与其他教师同样的职称评定待遇以及晋升待遇, 从而激发教务秘书的工作热情。

5.2 学校展开信息化培训, 提高教务秘书信息化素质

在信息化背景下, 教务秘书要树立积极进取创新的意识。同时学校应注意针对教务秘书的工作内容与性质展开相关的信息化培训, 不断提高教务秘书的业务素质, 使教务秘书具有较强的信息化管理能力, 能够确保学校教务管理有序、和谐、高效地开展。

16.高校教务处2012年工作总结 篇十六

关键词:高校;教务管理;必要性;具体措施

随着高等教育办学层次的多元化与招生规模的扩大化,高等教育逐步进入了“大众化”阶段。如何突出教学管理的中心地位,进一步加强教学管理,提高教学质量,培养合格健康的人才是当前高等院校的主要任务。教务管理是教学管理的重要组成部分,是制订并执行教学培养方案、落实培养目标的保证。教务管理工作是教务管理人员与教务管理体系的有机结合体,需要高素质教务管理人员与科学管理体系以及激励机制来共同保证。

一、加强高校教务管理工作的必要性

加强高校教务管理工作的重要性,是基于对高校教务管理地位与作用重要性的认识和传统的教务管理模式已不适应高等教育发展的现实需求两个方面展开的。

(一)对高校教务管理重要性的认识

高等学校教务管理又称“高校教学行政管理”,是高校管理工作的重要内容。高校教务管理是维系教学机制正常运转的枢纽;是落实培养目标,培养德、智、体、美全面发展人才的基本保障;是提升教育教学效率,确保教育教学工作持续、稳步、健康运转的保证。

教学实践表明,教务管理水平的高低从一个侧面反映了学校管理水平的高低,体现了一个学校在同类学校中的管理层次,影响到一个学校的社会声誉,从而关系到一所高校在当前激烈竞争和复杂多变的社会中的生存与发展、前途与命运。因此,提高本校的教务管理水平和效率,实现教务管理的程序化、科学化与规范化,一直成为各高校坚持不懈的追求。从教学计划的制订、教学工作的开展到教学质量的监督,从对学生的组织管理到对教师的绩效考核,从对领导决策的领会到具体工作中的执行,都是通过教务管理这个“中介”来组织实现的。不难想象,一所学校如果没有教务管理部门对学校的各项教学活动进行筹划、组织、调控和改进,教学工作势必处于一种“一盘散沙”的无序和混乱状态,提高教学质量也就成为一句空话,也无法培养出高质量的人才。

(二)传统的教务管理模式已不适应高等教育发展的需要

随着我国高等教育的不断深入发展,管理对象的多样化,管理内容的多面化,管理信息的多元化,给原有的人工作业或单机式的传统教务管理模式提出了新的要求。传统的教务管理模式严重滞后,已不能适应高等教育发展的需要,必须进行调整和革新,否则将严重阻碍高等教育的进一步发展。

近年来,随着高校的扩招,高校的办学规模不断扩大,学生人数迅速增加,课程设置种類相应增加,各高校先后走上由学年制向学分制的改革之路,开设大量跨专业、跨学科的各类学校性选修课,打破了传统的按专业组织教学的管理模式。这些给教务管理提出了一系列新的课题,大大增加了教学管理,尤其是基层教务管理的信息量,使之面临面更广、量更大、时间更紧的压力。仅仅依靠传统教务管理单机操作的原始方法完成教学数据的搜集、整理、分类、存储、传播和反馈,停留在“一支笔、一张纸、一张嘴”的管理层次上,任务繁重,效率甚低。在教务管理中广泛应用计算机多媒体技术和以网络为基础的信息技术手段,实属必需。

二、加强高校教务管理工作的具体措施

(一)抓好五个基础环节

教务管理工作量大面广,具体内容主要包括:组织制订教学计划,编制课程表,落实教学任务和学籍管理,考试管理等。要使教学管理卓有成效,要保证教学工作井然有序正常运行,应做好以下几个方面。

1.编排课程表。课程表是全校师生开展教学活动的依据,同时也是反映教学管理水平和效率的标志。编排课程表是教学例行管理的中心环节,是一项业务性很强的教学组织工作。它既要服从教学规定,适应学生心理和生理特点的要求,又要考虑到各门课程性质的差异和学校现有的教学设备条件,并且还要顾及教研室及教师等,因此必须科学地做好课程表的编排与审核工作。

2.学籍管理。学籍管理是学生学习成绩的量化管理与学生异动变迁管理相结合的综合管理,它也是教务管理的重要组成部分,是根据高校学生德、智、体全面发展的要求,按一定的原则、方法和程序,对学生的学习和各方面进行阶段和全过程质量考核、记载、评价和处理。

3.考试管理。考试是目前高校用来全面检查教学情况和发现教学中薄弱环节的重要途径,也是评价学生掌握知识和教学质量的重要依据。要抓好考试管理,主要从以下几个方面入手:首先要制订出严格的考试管理制度,主要对教师命题、评卷、试卷印刷、监考等方面作出严格的要求;其次要加强考风建设,加强考场管理;再次通过改革考试方法,实行教考分离,加强题库建设,加大题库出题的比例,以提高考试的可信度和有效度,增强教师的责任心和工作动力。

4.教学检查和评估。进行日常的教学质量检查和随机性抽查或集中检查是稳定教学秩序、提高教学质量的有效途径。常规教学检查可以分为期初、期中、期末检查,检查内容应该包括方方面面,如各门课程教师的落实情况,教学文件、档案是否完整,教师教案、备课与作业的批改情况,教材课前到位率,实验实习环节的安排,教学设施的配置以及实验记录等,针对检查中出现的问题,及时进行处理。

5.教学档案管理。教学档案管理也是教务管理的一个组成部分,主要是对教学工作信息的管理,它的基本任务是对学校的教学档案实行管理,及时准确地提供教学档案,为教学工作、教学研究和教学管理服务。

(二)提高教务管理人员素质水平

教务管理人员处在教学管理工作的第一线,既是教学管理决策的执行者,又是教学信息的反馈者,同时也是教务管理工作的领导者。教务管理人员要调度学校各种教学资源,安排教学活动,使学校教学工作的各环节协调一致,保证教学工作正常运转。教务管理人员素质的好坏、管理水平的高低,将直接影响学校教学秩序的稳定及教学管理水平的高低。

1.加强教务管理人员的协调与服务能力培养。教务管理工作不但面对广大教师、学生,还要和各部门综合协调,是一个综合性的管理工作,起着承上启下、联系左右、沟通内外的作用,这种复杂的工作关系要求教务管理人员必须具有统筹安排和组织协调的能力。学校应加强教务管理人员的协调与服务能力的培养,加强自身修养,塑造良好的形象,建立和谐的工作环境。

2.加强教务管理人员现代教育技术与计算机应用能力的学习与培训。随着科学技术的飞速发展,现代教育技术的应用和现代化办公设备的配备,实现了教学管理、教学信息交流的现代化。教务管理人员要学习和懂得计算机硬件和软件知识及其他现代化设备的使用,充分运用网络,实现教务管理的网络化、信息化。高等院校要不断对教务管理人员进行现代教育技术与计算机应用能力的培训,提高教务管理人员运用先进的设备、科学的管理软件从事教务工作的水平。

(三)建立现代化、信息化的教务管理体系

科学的教务管理体系,是提高教务管理工作质量的关键。高校教务管理工作量大面广,主要包括制订课程方案、排课、学籍管理、教学检查与评估、考试管理等主要环节,如何通过计划、组织、协调、指挥、监控、反馈等科学的程序和方法,使教学资源得到合理配置,保证教学工作井然有序,达到最佳的教学效果。

1.教务管理工作体系的现代化。实现教务管理工作体系的现代化必须做到管理思想、管理组织、管理方法、管理手段、管理人才的现代化。现阶段高校的教务管理工作基本实现了网络化管理,各学校基本建立了教务管理网站和综合教务管理系统,学生的学习进程基本依靠网络,系统各个模块的功能、数据的登报与流程都比较科学规范,充分保证教务管理工作的质量,同时提高了工作效率。

2.教务管理工作体系的规范化。实现教务管理工作体系的规范化必须围绕教务管理工作目标从制订计划、组织实施、检查指导、总结反馈等环节展开,在具体的工作中还必须层次分明,处理好微观与宏观的关系。

3.教务管理工作体系的程序化。实现教务管理工作体系的规范化也就是具体到各个工作如何开展,要实现工作最佳的完成步骤和方式,节省人力、财力、物力,提高管理效率。

参考文献:

[1]钟海清.浅说高校教务管理[J].中国大学教学,2005,(6).

[2]郑文英.浅析高校教务管理人员的素质[J].工会论坛,2005,(3).

[3]吴茂琼,靳小英.教务管理人员角色定位及其素质[J].理工高教研究,2005,(8).

[4]曾绍元.高校管理人员论[M].北京:北京师范大学出版社,1993.

17.2012教务处工作述职报告 篇十七

职

报

告

八仙筒镇中学教务主任

徐文刚

一学年度的各项工作已接近尾声，现将本人一年来承担的教务主任工作汇报如下，请大家审议：

一、思想过硬

(一)加强政治学习，不断强化作风效能建设，给自已注入“源头活水”。我能认真学习、深入领会上级文件精神，服从大局。能认真完成教研室、校委会布置的各项工作任务。

(二)牢固树立两种意识，给校长当好助手。俗话说：在其位、务其职、思其政，作为教务主任，我首先要求自己做到正确定位，牢固树立两种意识：

1、重视合作意识。作为一名中层领导，必须做到“上情下达”、“下情上晓”，起桥梁沟通作用。在工作中，我能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体。在校长、主管校长的指导下，制订好教育、教学、教研工作计划，并协助组织实施，注意结合教学实际总结教育教学方面的经验，推动学校教学、教研工作正常运作。

2、突出服务意识。教学是服务，管理更是服务。教务处的工作是琐碎而繁杂的。因此，在平时工作中，我坚持两条原则：一是加强学习，不断提高业务和教学理论水平；二是以身作则，深入到教学一线实践教学，做到了理论联系实际，在深入到教师群体中时，提高了个人指导的说服力。自觉做到“三不”，即工作时间长不计较，工作任务重不叫苦，做的事情多不厌烦。我始终认为，一个人无论职位高低，能力大小，都要对工作尽一份责任，献一份力量。我不断告诫自己，赢得教师们的信任与支持，自己首先要作出成绩。

二、工作务实

（一）围绕中心，突出重点。

一年来，紧紧围绕以“有效教学”活动为中心，积极探索适合我校和教师发展的教学模式，探索适合学生发展的学习方式，组织、参与讨论了我校有效课堂教学改革实施方案的制定和实施工作，按有效教学方案检查指导我校教育教学工作，针对检查中发现的问题，召开了多次反馈会议，探索了三单有机结合的问题，全方位指导监督学生预习的问题等。以课堂教学活动为重点，制定并落实了观课议课活动方案，保证每周都有三个学科六名教师上研究课，本学科教师必须参加听课评课活动。包学科领导每周组织讲课教研组针对研究课开展一次议课活动，期间要求讲课教师进行说课，说自己意图与创新之处。教研组成员逐个汇报自己的体会与建议。此项活动的开展使听课活动落到了实处，没有了以前抄听课记录的现象，所有教师每学期听课都超过20节，教学领导每学期超过50节，且听课记录详细，点评到位，问题准确，收集捕捉教学信息能力增强，提高了教师的观课能力和议课水平。实现了全员参与，本学期我校72名任课教师全部讲了公开课，在活动中教师互相取长补短，使我校教师教育教学水平有了很大提升，专业素质也有了明显提高，涌现出了一批教学能手得到了教研室领导的认可。总结了许多宝贵的教学实践经，不同学科都达成共识形成了具有本学科特色的教学模式和风格。如数学组的以问题的设计为重点的培养学生思维能力的课堂教学，很受学生的喜爱；理化组的透过生活看问题的课堂教学风格也使课堂教学效果更加活跃。学生的学习积极性更加高涨。同时，我们还形成了具有特色的不同课型的备课及讲课模式。如习题课、新授课、复习课、实践课等这些课型的教学常规都做了具体的要求，从而使课堂教学更加完善，效果更加突出。解决了教学中存在的一问题，如如何提高学生的记忆效果，如何设计有效的提问，如何合理应用三单组织课堂教学，如何组织学生进行有效预习等等。

（二）、注重成绩，搞好考务，促进教革。

每学期开学初，我都将上学期各年级、各学科成绩及质量分析印制成册，下发到各任课教师手中。这些做法，大大提高了教师的巩固和提高“培养率”的意识。

每学期组织安排进行两次大型考试（即期中和期末考），九年级四次月考，第二学期初

一、初二落实周清考试，每次考试都进行认真的成绩统计，分别统计各班级、各教师，各学习小组成绩情况并进行质量分析，为实效课堂教学改革提供可靠数据。通过周考，促进学习小组合作学习，激励学习小组学习的积极性，达到了以考促学的目的。通过成绩对比及详细透彻的质量分析，找出差距与不足，提出具体教学工作要求及指导性建议，真正实现以考促教。

（三）、加强常规管理，提高教学质量。

1、制订教学工作计划，讨论制定相关工作制度，围绕计划开展工作，用制度约束、规范我校的教学、教研工作。

2、加强教学工作的监督和检查，采用定期不定时的方式由教务处和行政领导进行教学检查，采用集中和个别相结合的方式及时反馈问题，督促改进。

3、定期召开教研组长会，班干部会，听取对教学管理、教师教学方面的意见，定期对教师进行民意测评。

4、落实特长生培训工作，制定选拔方案和培训计划，并及时检查督促教练进行培训，争取特长生升学人数超过5人，实现特长生升学人数有新的突破。

5、认真落实组织初中数学、物理、化学、英语、生物等学科竞赛活动，选拔优秀学生参加奥林匹克竞赛，一年内有二十几名学生分别获国家级、自治区级、和通辽市级奖励称号。

6、讨论制定初三年级及其他年级奖励制度，统计通过奖励指标。在合理制度的激励下，我校11中考及九年级全旗期末质量检测中都取得了非常好的成绩，有40余名教师得到了教学奖金，奖金总额多达六万多元20余名教师能获得旗级奖励，相信明年的中考也一定会再创辉煌。

7、根据实际，制定了并落实了尖子生培养计划，能实现尖子生人数达标。

（四）、今后需大力改进的地方。

认真回顾自己的思想和工作，我觉得还存在着一些缺点和不足，需要在今后的工作中大力改进：

1、工作中开拓创新不够，创造性完成工作的能力有待于加强。

2、由于工作繁忙，有时有急躁情绪，解决实际问题耐心不够。

总之，教务工作对我来说，是压力也是动力，是挑战也是机遇。作为教务主任，我感到自身的不足和缺点，不过我也会牢记这样一句话：“心存压力方能进取，感到不足更能图强。”我将在今后的工作中加倍努力，把工作做得更好。