公共关系学知识点整理（8篇）
1.公共关系学知识点整理 篇一
2012甘肃省10000名考试公共基础知识要点精髓整理总结
甘肃省10000考试公共基础知识要点精髓整理总结
1.我国政权组织形式是人民代表大会制。2.行政许可是行政机关的批准行为。
3.行政行为以受法律规范拘束的程度为标准，可以分为两类羁束行政行为与自由裁量行政行为。
4.在诉讼期间的最后六个月内，因不可抗力或者其他障碍不能行使请求权的，诉讼时效中止。
5.书写公文中的成文日期应使用汉字。
6.规定用于依照有关法律规定发布行政法规和规章。7.以上请示事项当否，请即批复。
8.命令不属于规定性文件，属于规定性文件的有规定、条例、办法。
9.由机关领导对发文稿批注核准发出的意见并签署姓名及日期的活动，是发文处理中的签发。
10.一切唯心主义哲学认为世界的本原是意识的。
11.“静者，动之静也”的观点是认为静止是运动的特殊状态 12.运动的主体是物质
13.质变是事物根本性质的变化
14.马克思主义哲学认为否定是辩证的否定。
15.“离开革命实践的理论是空洞的理论，而不以革命理论为指南的实践是盲目的实践。”这段话强调的是要坚持理论和实践相结合的原则 16.历史唯物主义的任务在于揭示社会发展的一般规律 17.社会进步的内在根据是社会基本矛盾运动 2012甘肃省10000名考试公共基础知识要点精髓整理总结
18.在社会主义建设新时期，中国共产党完成指导思想拨乱反正的标志是党的十一届六中全会通过《关于建国以来党 的若干历史问题的决议》
19.邓小平对党的思想路线的贡献在于强调解放思想
20.党的十四大把社会主义初级阶段理论作为社会主义发展阶段问题进行了新的论述，成为邓小平理论的重要基础。
21.我国企业改革的目标是建立现代企业制度
22.建立社会主义市场经济体制，就是要使市场在国家宏观调控下对生产力的配臵起基础性作用
23.当社会总需求大于社会总供给时，一般不宜采取松的货币政策 24.劳动力市场是劳动力资源的交易和分配的场所
25.根据现代企业制度的基本特征，企业拥有包括国家在内的出资者投资形成资产的全部法人财产权
26.社会主义经济在资源的配臵方面，最为有效的体制是社会主义市场经济体制 27.社会保障体系的核心内容是：社会保险。
28.“两手抓，两手都要硬”是社会主义精神文明建设的战略方针 29.社会主义要消灭贫穷,这是由社会主义的本质决定的。30.我国政府职能的实施主体是各级人民政府。31.国家公务员享有的权利提出申诉和控告
32.公务员若对降职处理不服,申请复议或申诉必须在接到降职决定之日起30 日之内
33.对公务员的物质奖励不包括奖章，包括奖金、奖品、工资晋级
34.按国家公务员领导职务序列，行政领导者可分为 10 个职务等次名称和相对 2012甘肃省10000名考试公共基础知识要点精髓整理总结
应的13 个级别。
35.现代行政领导个体素质要求全面具备德、才、学、识、体。36.一般监督和专门监督构成行政系统的内部监督。37.集体决策已成为科学决策理论中的一项基本原则。
38.日常工作中经常需要解决的一般性问题的决策是程序性决策 39.立法监督的最基本形式是听取和审议政府工作报 40.情报信息系统是行政决策组织中的“神经系统”。
41.现行行政决策体制通常由行政决策中枢系统、行政决策咨询系统、行政决策审批控制系统和行政决策领导系统四部分构成。42.在特殊情况下，国家可以成为法律关系的主体。43.“公民”这一概念是法律概念
44.人民检察院对行政案件的审理的主要监督方式是抗诉 45.行政诉讼的原告和被告是恒定的 46.行政监督的对象是行政相对方
47.刑法学是研究刑法及其所规定的犯罪和刑罚的科学。
48.经营权是经营者对其经营的财产的一种占有、利用和收益的权利
49.下列人员中不属于第一顺序继承人的兄弟姐妹，属于第一顺序继承人的有配偶、父母、子女
50.行为人没有约定或法定的义务，为避免他人利益受损失而进行管理或服务所实施的行为是无因管理 51.公文中的词语应含义确切
52.公文要选择适宜的行文方式，一般不得越级行文
53.若需向外国有关部门和人士对我国领导人任职、重大政治活动的祝贺表示答 2012甘肃省10000名考试公共基础知识要点精髓整理总结
谢亦须选用公告。
54.规定性文件是兼有行政公文和法律的性质
55.马克思主义哲学产生的自然科学基础是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论
56.物质从一般反映特性到人类意识产生所经历的三个决定性环节是低等生物的刺激感应性、动物的感觉和心理、人类的意识 57.“客观实在性”是物质的根本特性 58.物质运动最高级的形式是社会运动
59.物质无非是各种物的总和，是从这一总和中抽象出来的，这种观点属于辩证唯物主义物质观
60.十一届三中全会把全党工作重心转移到以经济建设为中心的社会主义现代化建设上来的哲学依据是主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理。
61.把“否定之否定”称作“仿佛回到原来出发点”的运动是辩证法的观点。62.唯物主义和唯心主义在真理观上的分歧是真理的内容是否是客观的 63.阶级斗争是阶级社会发展的直接动力。64.生产力诸因素中的主导因素是劳动者
65.从个人和社会统一的观点出发，人的自我价值在于通过自己的活动满足社会和自我的多方面需要
66.社会进步的内在根据是社会基本矛盾运动 67.建设有中国特社会主义理论的红线是党的思想路线 68.社会主义初级阶段，就是社会主义社会的不发达阶段
69.我国要建立的宏观调控模式应该是：以间接调控为主的调控模式
70.建立现代企业制度是我国国有企业改革的方向，现代企业制度的基本特征是 2012甘肃省10000名考试公共基础知识要点精髓整理总结
产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学
71.单位商品的价值量是与生产该商品的劳动生产率成反比
72.现阶段我国所有制结构是公有制为主体的多种所有制经济共同发展 73.我国政府职能的主要实施手段是依法行政
74.市场经济体制下政府应是宏观经济的管理者和社会经济生活的调节者 75.各级政府中设臵的政策研究室是办事机构 76.分管政府某一方面行政业务的部门即职能机关
77.对公务员的精神奖励不包括升职，包括嘉奖、记功、授予荣誉称号等。78.国家公务员升职不包括晋升职称
79.公务员考核内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩 80.在某一具体法律关系中，主体的多少各不相同，但至少要有两个主体。81.国家机关及其工作人员依职权和法定程序，将法律规范用于具体事件或案件的活动，称为法的适用
82.全国人民代表大会会议每年举行一次。如果全国人民代表大会认为有必要，或者有五分之一以上的全国人大代表提议，可以临时召集全国人大会议。83.权力机关对行政机关的监督不包括市场监督
84.根据行政诉讼法的规定,在诉讼过程中,被告行政机关不能自行向原告和证人收集证据。
85.行政行为法具有的两种属性之一是程序性
86.个人或单位为谋取不正当利益，给予国家机关、国有公司、企业、事业单位、人民团体以财物、或者在经济往来中，违反国家规定，给予各种名义的回扣、手续费的行为，应判为向单位行贿罪
87.我国普遍刑事犯罪中危险性最大的一类犯罪是危害公共安全罪 2012甘肃省10000名考试公共基础知识要点精髓整理总结
88.供受文者使用的具有法定效用的正式文本，格式规范并具备各种生效标志的稿本称作正本
89.公告在撰写时要求行文郑重、用语规范。对公告中涉及国家、地区、机关要使用通用的规范名称；词语符合现代汉语的局面语言规范；计量单位一律采用中华人民共和国法定计量单位
90.在公告的总体结构中，有标题、正文、成文时间，没有主送单位 91.唯物辩证法的否定之否定规律提示了事物发展的方向和道路
92.“教育为社会主义建设服务，社会主义建设要依靠教育”这一观点符合事物间的普遍联系原理
93.割裂量变和质变的辩证统一，会导致庸俗进化论
94.在自然界中，没有上，就无所谓下；在社会中，没有先进，无所谓落后；在认识中，没有正确，就无所谓错误。这说明矛盾双方是相互依存的 95.概念、判断、推理是属于理性认识的范畴
96.16 世纪末，伽利略通过在比萨斜塔所做的自由落体试验，推翻了亚里士多德关于物体的降落速度与物体的重量成正比的说法。这件事说明实践是检验认识正确与否的唯一标准
97.在现实中还没有充分的根据，也不具备必要的条件，在目前不能实现的可能性，属于抽象的可能性
98.实践是检验真理的标准，是由真理的本性和实践的特点决定的
99.当代自然科学的发展日新月异，新的研究成果层出不穷。从根本上说，这是由生产实践的需要决定的
100.承认实践标准的绝对性和相对性的统一，就是坚持了真理标准问题的辩证论 101.社会精神财富的源泉是人民群众的实践 2012甘肃省10000名考试公共基础知识要点精髓整理总结
102.衡量生产力水平的客观尺度是劳动工具的状况 103.划分阶级的标准是经济地位
104.历史人物分为杰出人物和反动人物，杰出人物是指对历史发展起促进作用的伟大人物
105.党的十五大第一次提出了党在社会主义初级阶段的基本纲领 106.社会主义经济体制是指社会主义生产关系所采取的具体形式 107.市场机制作用得到充分发挥的前提是完备、统一的市场体系
108.中共十五大报告指出，要从战略上调整国有经济布局，这是为了提高国有资产的整体质量，增强国有经济对经济发展的控制力和市场竞争力 109.较为复杂的企业管理组织结构的主要特征是分权式
110.1999 年9 月，中共十五届四中全会在北京举行。这次全会的主题是关于国有企业改革和发展问题
111.中国的问题，压倒一切的是稳定 112.精神文明要贯彻重在建设的方针方针 113.下列职务中不属于领导职务的有巡视员 114.在我国，有 8 个非领导职务序列。
115.地方各级国家行政机关的非领导职务最高不能超过所在部门的领导职务层次 116.立法监督是国家权力机关的监督
117.行政监督机关是监察部和地方各级监察厅、局
118.在领导体制上，行政监督机关和审计机关都实双重领导制 119.同一种社会关系应该同时由几个不同的法律部门加以调整。
120.贯彻“以事实为根据，以法律为准绳”的原则，在适用法律时，也应考虑形势 2012甘肃省10000名考试公共基础知识要点精髓整理总结
121.颁发营业执照属于义务性行政处理决定。122.行政复议是特定行政的活动。
123.首先提出世界的物质本原问题的哲学派别是辩证唯物主义
124.“观念的东西不外是移入人的头脑并在人脑中改造过了的物质的东西。”这个观点是主观唯心主义的观点。
125.把“否定之否定”称作“仿佛回到原来出发点”的运动是循环论的观点 126.直接经验和间接经验的关系是实践和理论的关系 127.把感觉、经验当成第一性的观点是客观唯心主义的观点 128.解放思想、实事求是贯穿于邓小平理论形成阶段
129.国家公务员必须遵守的纪律按性质可以分为四类,即政治纪律、工作纪律、廉政纪律、社会公德
130.行政反馈是行政系统与外部环境之间的协调机制
131.宪法对政治制度的作用表现在确立和维护国家政治制度、改革国家的政治体制
132.宪法规定我国公民光荣义务是依法纳税、保卫祖国、依法服兵役、参加民兵组织
133.申请复议的条件包括有明确的被申请人，有具体的复议请求和事实根据、属于申请复议范围、属于受理复议机关管辖、申请人是认为具体行政行为直接侵犯其合法权益的相对人。
134.行政执法的失效方式包括撤销、废止、变更
135.行政诉讼具有不同于其他诉讼活动的特殊原则，这些原则是不适用调解原则、司法变更权有限原则、被告负举证责任原则、人民法院特定主管原则 136.审判监督程序与二审的区别有审理对象不同、期限不同、审理的法院不一定 2012甘肃省10000名考试公共基础知识要点精髓整理总结
相同、提起理由不同等。
137.行政复议参加人包括申请人、被申请人、复议中的第三人
138.辩护人的责任是根据事实和法律，提出如下证明意见：被告人无罪、被告人罪轻、被告人应减轻、免除其刑事责任
139.法作为市场经济宏观调控的主要工具，其作用具体体现为引导作用、引导作用、保障作用、制约作用
140.我国公民的政治权利和自由有言论、出版、集会、结社、游行、示威、选举权和被选举权
141.民事诉讼适用回避的对象包括审判员和陪审员、、书记员、翻译人员、鉴定人和勘验人
142.下列原则中，继承权男女平等原则、养老育幼、互济互助原则、互谅互让、团结和睦原则属于我国继承制度的基本原则。143.份号适用机密公文、绝密公文公文。144.我国法定的公布性文件包括通告、公告。
145.有领导被领导关系的机关行文时可采用的行文方式有逐级行文、越级行文、多级行文
146.调查报告作为研究结果的书面材料，它必须以科学分析为手段、以叙述、描写为主、以客观事实为基础
147.撰写纪要应遵循的要求是要有专人在会议召开时作好会议记录、纪要写成之后，要送会议主持人审核修订
148.需要在首页标注签发人的公文文种包括请示、报告
149.下列几组公文，既是行政机关正式公文，又是上行文的是报告、请示、请示、工作报告 2012甘肃省10000名考试公共基础知识要点精髓整理总结
150.收文处理标志所包括的项目有以下收文机关的名称、收文编号、收文时间档号几种
151.拟写和制作公文、包括会简、审核、签发等
152.收文登记的主要作用是便于掌握公文运转办理的情况、为查阅公文提供线索和论据、作为公文交接的凭证
153.马克思主义哲学的科学性体现了科学性和革命性的高度统一、真理性和阶级性的高度统一
154.关于运动以下说法正确的是运动是物质的存在方式、运动包括物质的绝对运动和相对静止两种状态、运动包括宇宙间一切变化和过程
155.运动和静止的关系表现为绝对和相对的关系、静止中包含运动、运动时有静止的存在
156.否定之否定规律所揭示的内容和实质是事物自己发展自己，自己完善自己的过程、事物运动的上升性、前进性 157.理性认识的形式有推理、概念、判断
158.社会存在对社会意识的作用主要表现为社会意识来源于社会存在，是社会存在的反映、社会意识随社会存在的发展而发展、社会意识与意识主体的社会存在紧密相联、在阶级社会中，占统治地位的意识是统治阶级的意识
159.生产关系一定要适合生产力性质这一规律的表现是生产力决定着生产关系的产生、生产力决定着生产关系的变化方向
160.邓小平曾指出，改革是决定中国命运的一着、中国的第二次革命、社会主义制度的自我完善、解放生产力
161.“所有制结构”这个概念是针对国民经济整体的经济成份而言的、指各种生产资料所有制的形式在整个市场体系中的地位、作用及其相互关系、属于生产关 2012甘肃省10000名考试公共基础知识要点精髓整理总结
系范畴、是一个历史的范畴
162.产业资本在其循环过程中,所采取的三种职能形式是生产资本、商业资本、货币资本
163.根据市场体系的本质要求，市场体系的特性具有统一性、开放性 164.市场的功能主要包括增强经济活力、调节经济结构
165.“一国两制”的提出符合如下原则实事求是的原则、原则的坚定性与策略的灵活性相结合的原则、辩证唯物主义认识论原则
166.和平共处五项原则包括互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处
167.邓小平同志制定的“两手抓”的战略方针是指一手抓改革开放,一手抓打击经济犯罪、一手抓经济建设,一手抓民主法制、一手抓物质文明,一手抓精神文明 168.精简政府机构必须大力裁并专业经济管理部门,将其大部分改为经济实体、服务实体
169.公务员考核应贯彻如下原则客观公正、民主公开、依法考核
170.在四种应回避的亲属关系中，如一方担任领导职务，另一方则不能在其担任的工作有监察工作、审计工作、财务工作、人事工作
171.公务员工作回避的类型主要有：任职回避、地区回避、公务回避 172.行政领导者作为决策的主要制定者，在决策活动中，必须掌握以下要求统筹兼顾，随机决断、权衡利弊，区别对待、发扬民主，尊重科学 173.当代中国，正确适用法律的基本要求为准确、合法、及时 174.一般违法包括两种事实行政违法、民事违法
175.法律事实是指符合法律规定的,能够引起法律关系的产生、变更和消灭的客观情况或现象。法律事实按照是否以当事人的意志为转移可分为两大类法律事件、2012甘肃省10000名考试公共基础知识要点精髓整理总结
法律行为
176.根据我国宪法规定，公民权利和自由的广泛性表现在享有权利和自由的主体非常广泛、权利和自由的范围十分广泛
177.编制法的内容包括规定编制管理的机构及其职责权限、总结编制工作经验 178.不能请求行政复议的事项有对行政法规不服的、对国家外交等国家行为不满的
179.行政处罚应遵循的原则有处罚规范制定机关与处罚执行机关分离原则、处罚法定原则、一事不再罚原则
180.根据行政诉讼法的规定，具体行政行为合法必须具备的条件是证据确凿、适用法律正确、符合法定程序
181.行政诉讼具有不同于其他诉讼活动的特殊原则，这些原则是不适用调解原则、司法变更权有限原则、被告负举证责任原则、人民法院特定主管原则 182.犯罪的特征有刑事违法性、阶级性、应受刑罚处罚性
183.新《刑法》规定渎职罪包括滥用职权罪、行政执法人员构私舞弊罪 184.主犯包括组织犯罪集团进行犯罪活动的、领导犯罪集团进行犯罪活动的、在共同犯罪中起主要作用的
185.公文对语句的基本要求是含义明确、清晰、完整、便于准确理解无歧意、句子成分搭配得当
186.重要公文的签发者应是机关正职领导、主持常务的副职领导
187.议案的提出应严格遵守以下哪几种法律中的有关规定《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国人民代表大会组织法》《地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法》
188.属于收文处理过程的是拟办、批办、注办 2012甘肃省10000名考试公共基础知识要点精髓整理总结
189.文件的特征通常表现在作者、文种、时间、地区等等方面。190.哲学基本问题包括世界的本质、存在和思维的同一性问题。191.物质运动规律的特点有稳定性、普遍性、重复性
192.对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心、是坚持唯物辩证法的关键、是掌握唯物辩证法的钥匙
193.真理具有相对性。真理的相对性是指真理是对世界某些方面事物的正确反映，需要扩展、真理是对事物一定程度近似正确的反映，需要深化
194.世界观和人生观的关系是世界观决定人生观、人生观是世界观的重要组成部分、人生观对世界观有重大影响
195.社会主义制度的优越性在于社会主义的基本矛盾在性质上同旧社会这类矛盾根本不同、社会主义社会的基本矛盾不是对抗性的
196.社会进步的标准是综合的，而不是单一的。下列各项属于社会进步的标准的有先进的社会意识代替腐朽的社会意识、生产力的发展和科学技术水平的提高、先进的生产关系代替落后的生产关系、进步的政治制度代替反动的政治制度 197.解放思想、实事求是是建设有中国特色的社会主义理论的精髓，是因为它本身是这个理论的历史起点和逻辑起点、这一理论体系中的每一个重要观点都是坚持解放思想、实事求是的产物、它对建设实践起着先导奠基的作用
198.我国对社会主义所处的发展阶段经历一个长期的探索过程，这些有益的探索是毛泽东曾提出社会主义可能分为不发达社会主义与比较发达的社会主义；《关于建国以来党的若干历史问题的决议》第一次使用了“社会主义初级阶段”；党的十二大报告正式提出“我国的社会主义现在还处在初级发展阶段”；党的十三大报告全面阐述了社会主义初级阶段理论
199.政府宏观调控的主要政策内容是经济计划、财政政策、货币政策、产业政策 2012甘肃省10000名考试公共基础知识要点精髓整理总结
200.产业组织政策的目标选择可分为促进竞争、反垄断的目标、限制竞争、促进规模经济的目标
201.市场经济的平等性体现在竞争主体能够平等地取得生产要素；竞争主体能机会均等地进入市场，并进行自主决策和经营；竞争主体能平等地承担税赋和其他方面的负担；竞争主体在法律和经济往来中处于平等地位 202.财政支出主要用于政府购买、货币供应量、转移支付
203.从社会总产品出发考察社会资本运动,核心问题是社会总产品如何实现的问题、社会总产品的价值补偿和实物补偿
204.我国非公有制经济主要有个体经济、私营经济、外商独资企业
205.公务员定期增资的途径有：晋升职务、晋升级别、增加工龄、工资标准提高 206.受理公务员申诉的机关为做出原处理决定的机关、同级人民政府人事部门、行政监察机关
207.国家公务员的工资由职务工资、级别工资；基础工资、工龄工资；地区津贴；岗位津贴构成。
208.下列情形下，公务员不得辞职涉及重要机密不满解密期；正在接受审查；在国家行政机关工作未满五年
209.政务公开是公开国家行政机关及其公务员的职能、职责；公开工作纪律；公开办事规则、程序、时限和结果；用人、财务和分配公开 210.传统经验决策的特点是过程简单、随意性大
211.法的规范作用是指引作用和评价作用、教育作用、预测作用、强制作用 212.法人的行为能力与其权利能力同时产生，法人的行为能力与其权利能力同时消灭
213.法的适用具有以下特点是国家机关及其工作人员的专有活动、是运用国家强 2012甘肃省10000名考试公共基础知识要点精髓整理总结
制力实现法律规范的活动、它必须严格限制在其职权范围内,并具严格遵守法定程序
214.可以行使国家元首职权，对外代表国家的是全国人民代表大会常务委员会、国家主席
215.可以成为公民个人合法财产的有法律允许的生产资料、房屋、储蓄和生活用品、林木、文物、图书等
216.宪法对统治权的作用主要表现为确认、维护和巩固国家权力、规范国家权力有效运行、防止滥用国家权力
217.行政法律关系、行政诉讼法律关系、行政程序法律关系不是行政法调整的对象。
218.行政合同与其他合同比，有以下特征当事人一方必为行政主体、行政主体享有行政优益权、行政合同纠纷通常通过行政法的救济途径解决 219.行政确认的主要特征有是要式行政行为、羁束行政行为
220.行政行为的特征包括主体特征，即它是行政机关的行为；职能特征，即它是国家管理活动；法律特征,即它是法律行为
221.行政行为成立的要件有主体要件、内容要件、权限要件 222.合法有效的行政执法行为具有确定力、约束力、执行力
223.人民法院对犯罪分子的制裁包括判处徒刑、没收财产、剥夺政治权利 224.公民在请求国家赔偿时，可以直接向赔偿义务机关提出；在行政诉讼中一并提出；在行政复议中一并提出
225.物权的客体是物；物权和权利主体是特定的；物权是一种排他的权利反映了物权的法律特征
226.《民法通则》根据公民的年龄、精神状态把公民的民事行为能力分为三种。2012甘肃省10000名考试公共基础知识要点精髓整理总结
227.工作报告的标题应包括的内容是发文机关、针对时间、内容、文种 228.区别正文各层次的标注方法，常见的有用数量词标示、用小标题标示、用惯用语标法
229.应在调查报告正文的开头部分撰写的有概述调查对象的情况，给读者以概貌的认识；告诉读者写作背景的有关情况；给读者展示前景，发出号召；以议论、提问的方式揭示全文主题
230.条例的制发权属于国务院、党的中央组织
231.公文处理精简原则的内容包括在保证有效的前提下努简化公文的格式与语言表达；简化公文处理的程序、手续与方法；反对形式主义与文牍主义 232.文件的签发主要有代签、会签、核签、正签 233.意识是物质的产物、人脑的机能、物质的反映
234.辩证的否定观与形而上学否定观的对立表现在是否承认否定是自我否定、否定中包含着肯定、否定是“扬弃”
235.大兴安岭火灾区用人工降雨获得成功，对扑灭大火起了重要作用。这一事实表明：人们只能老老实实地服从规律、人们完全可以能动地利用规律 236.事物自我完善的哲学依据是事物发展的辩证否定过程、事物的自我扬弃 237.社会意识包括个人意识、群体意识、社会心理、社会意识形式
238.从党的十三大到十四大，以邓小平南方谈话、党的十四大为标志，邓小平理论走向成熟，形成科学体系。
239.邓小平在重新恢复和确立解放思想、实事求是思想路线过程中，提出实事求是是毛泽东思想的精髓；不大大解放思想，四个现代化就没有希望；民主是解放思想的重要条件；什么叫社会主义这个问题也要解放思想
240.坚持“三个有利于”的标准实质上就是坚持生产力标准、人民群众的利益标 2012甘肃省10000名考试公共基础知识要点精髓整理总结
准标准。
241.重新确立解放思想、实事求是的思想路线，是为了冲破思想禁锢，拨乱反正；解决历史遗留问题，解决新出现的矛盾和问题；确定实现四个现代化的路线、方作政策和措施
242.社会主义初级阶段是我国社会主义不可逾越的一个历史阶段，这是由我国社会主义脱胎于半殖民地、半封建社会所决定的；这是由于我国生产力发展水平仍远远落后于发达的资本主义国家所决定的；它要实现别的许多国家在资本主义条件下实现的工业化和经济的社会化、市场化和现代化
243.我国经济建设的战略部署大体分“三步走”。这三步是第一步，实现国民经济生产总值比1980 年翻一番，解决人民的温饱问题，这个任务已经基本实现；第二步，到本世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平；第三步，到下个世纪中叶，人均国民生产总值达到中等到发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
244.发展生产力是：社会主义的根本任务；社会主义本质的要求；解决社会主义主要矛盾的根本途径；建设社会主义民主法制和精神文明不可缺少的条件。245.实现货币政策的最终目标所必需的数量化的、短期的、比较精确的政策指标有货币供应量；利率；基础货币；超额储备。
246.企业参与竞争的主要手段有价格竞争、非价格竞争、企业兼并。247.关于社会保障制度，它的创立是社会化大生产的必然产物，是经济发展和社会进步的重要标志；社会保障基金用于保障特定当事人的生活消费，实际上它是一种社会收入调节手段；社会保障制度的主体是国家或政府，而不局限于社会的某一部门或行业。
248.改革和完善社会保障制度的必要性是适应多种所有制经济共同发展的需要； 2012甘肃省10000名考试公共基础知识要点精髓整理总结
搞活国有经济的需要；建立社会主义市场经济体制的需要；减轻国家和企业负担，缓解建设资金不足，调整消费结构的需要。
249.公务员申诉控告的内容有要求受理的权利，要求经济损失赔偿的权利；要求及时纠正原处理决定的权利；要求造成名誉损失的负责恢复名誉、消除影响、赔礼道歉的权利；要求惩处责任人的权利。
250.对国家公务员进行奖励的原则是精神鼓励与物质鼓励相结合的原则；公平合理、奖励得当的原则；奖励及时、注重实效的原则。
251.我国行政系统的外部监督是立法监督、司法监督、社会与舆论监督。
2.公共关系学知识点整理 篇二
教师的授课和学生的学习都需要整理知识, 才能达到教与学的目的。教师授课用的教学知识体系不同于科学知识体系, 它需在教材的基础上, 按教学论的要求, 预先加工成以教材为参考, 以大纲为依据的教学知识体系, 使其符合传授知识、教授方法、训练思维的教学目的;学生在学习知识时, 也需要整理知识, 需要开展积极的思维, 对知识进行再加工, 才能学到活的知识和实际的技能。
一、重组法
这里所说的重组, 是指变换角度, 以不同的标准去重新编织所学的知识, 如按地点的分布、时间的顺序、因果的联系等不同的要求重新组合所学的地理知识, 编织成不同的知识系列。
重组知识的方法很多, 比如以某条线如经纬线、河流、铁路、海岸线等将有关地理知识串联起来, 或是采用文图互换的方法, 即将某部分知识内容改用图式表现出来, 或是将某图式变换成文字进行叙述等 (如图1) , 这些都是变换编织角度、改变呈现方式、重新编组知识的方法。
采用重组法, 在地理教学中, 更具有普遍意义的是, 将区域地理分片讲述的内容, 以气候、地形、植被等地理要素为专题, 把几个大洲或全世界在这方面的情况重新进行编组。这是在地理复习课当中总结出来的比较成功的经验, 可以达到使知识“横成片、竖成线”的目的, 有利于学生融会贯通地掌握知识。
二、图示法
利用地图或示意图整理知识的方法, 称之为图示法。
地理事象具有明显的空间性, 对地理分布知识宜采取形象编码, 即在地图上显示出地理事象之间的“形”“位”关系, 建立起地理事象的空间形象, 使学生能从图上一目了然地掌握地理知识, 便于学生整体地认识和分析地理问题。
使用示意图概括整理知识, 是一种采用符号, 将重点知识之间的关系用图像表现出来的方法。这种方法不但能简明扼要提纲契领地表现知识之间的关系, 而且图像所具有的形象性还可以充分发挥学生的视觉记忆力和联想能力, 便于学生从图像所形成的组织中去整体把握知识的含意。比如, 流星、陨星、陨石、陨铁的概念以及它们之间的关系, 采用下面的图像, 就形象具体, 一目了然。再如, 在美、日、德等国的国家轮廓图上, 用箭头分别表示这几个国家工业布局的发展趋向, 也能达到用图像概括知识的目的。采用图示法, 既便于将抽象知识形象化, 又有利于将零散知识系统化, 庞杂的知识概要化。
三、结构法
学习实质上是学习者个体认知结构的构建与重组的过程, 学生的认知结构主要是由教学知识体系的结构转化而来的。为了塑造学生良好的认知结构, 必须对教材知识进行整理加工, 即优化教材知识的内容和组织, 革新知识呈现的方式与程序。根据知识结构的内涵, 可以从以下几方面整理加工教材知识:
1. 建立系统化的知识体系
高中地理前言中, 采用图示的方法, 表明了高中学段地理知识的整体结构, 它不但表明了高中地理中自然地理与人文地理两大部分之间的关系, 突出了人地关系这条主线, 而且阐明了各章节知识在这条主线中所处的地位, 所以它是高中地理学习全过程中一个具有指导性的纲目。学生掌握这个知识框架, 对学生学习高中地理, 把握全书的整体脉络是大有好处的。
利用这些概括性的知识, 指导学生学习, 使学生认识地理问题有个基本思路, 分析地理问题有章可循, 以减少学生学习过程中的盲目性。
2. 组构散乱的知识
地理知识的头绪较多, 离散性较强, 这给学生学习地理带来一定的困难。为了克服这个困难, 教师应对散乱的知识进行组合建构, 形成某种联系, 使其意义化。如将日本、英国在地理位置、气候、经济特点等方面进行对比;将俄、加、中、美、巴西五国面积的大小进行排序、经济特点进行对比等, 这些都能起到对散乱知识进行聚化, 从而形成组块, 便于学生记忆和掌握的作用。
3. 总结规律性的知识
教师在课堂中应努力帮助学生发现和总结规律性的知识, 提供知识的逻辑结构, 以便于学生进行操作。学生在操作过程中, 不断完善自己的智力结构, 获取知识, 发展智力。比如, 依据大洋洋流与大气环流高低气压活动中心在分布上的位置关系, 判定洋流流向和类型的方法;依据棉花生长条件揭示世界优质棉花生长区的分布与气候的关系;依据气温与降水的数据判定气候类型的方法, 都是需要教师在教学中给予认真归纳总结的。
总之, 通过用各种方法对地理知识进行归纳整理, 不但有助于学生对课本知识的理解和掌握, 而且有利于其能力的培养和智力的提高, 并且对其他学科的学习也是有很大帮助的, 所以是一种值得大力推广的学习方法。
摘要：整理知识的过程就是对知识进行加工的认知过程, 通过对知识进行处理, 揭示知识之间的内在联系, 使之系统化、体系化。就地理学习而言, 通过用各种方法对地理知识进行归纳整理, 不但有助于学生对课本知识的理解和掌握, 而且有利于其能力的培养和智力的提高, 是一种值得推广的学习方法。
3.公共关系学知识点整理 篇三
知识与能力：通过复习，进一步认识圆的特征，理解掌握求圆的周长与面积的计算公式，能灵活地运用公式进行相关的计算，解决生活中与圆有关的数学问题。
过程与方法：学生通过自主交流探索，对圆的知识点进行分类整理并形成知识系统，提高学生分析、推理能力。
情感与态度：通过交流合作使学生养成合作学习和勇于探索的良好品质。
教学重点：通过对圆的知识进行分类归纳，有序整理，使其系统化。
教学难点：灵活运用圆的知识解决实际问题。
教学过程：
一、指导复习
１．创设情境，导入课题
师（出示一张圆形图片）：这是什么图形？
生：圆。
师：这个学期我们认识了圆的一些知识，这一节课就来复习“圆”这个单元。（板书：圆的整理和复习）
师：关于圆的知识你知道了哪些？（指名学生回答）
【设计意图：创设情境，唤醒学生记忆，了解学生对知识的掌握情况，为下面教学环节作铺垫。】
２．教给学生整理知识的方法
师（小结）：圆的知识你们知道真不少。那么怎样把这些知识有条理地整理出来呢？请同学们打开课本５６页，先看看这个单元分多少小节？
师指导学生画圆，整理圆的认识。
【设计意图：从模仿到创新是人认知事物的一般规律。这一环节通过引导学生整理圆的认识这一部分知识，教给学生整理、归纳知识的方法，为学生下一环节独立整理知识奠定基础。】
３．学生独立整理归纳
师：这一小节的知识我们整理出来了，那么剩下的圆的周长和面积的知识你们能独立把它整理出来吗？请认真看书，然后把这两节你认为重要的知识点整理出来，写在刚才整理部分的旁边。
【设计意图：新课标指出：“把课堂还给学生，让学生做学习的主人。”有了刚才的铺垫，学生利用迁移方法独立整理剩下的两节知识，既体现了新课标的理念，又让学生学会整理知识的方法，从而提高整理、归纳能力。】
４．学生汇报整理情况
师：谁来说说你的整理情况？（指名回答，学生互评，完善整理）
５．教师总结评价
对学生整理知识情况作评价，引导学生将知识点形成条理化、系统化。
【设计意图：在交流与探讨中，学生对知识重新复习了一遍，巩固加深了对圆这部分知识的理解，为灵活运用知识解决实际问题打下了良好的基础，既提高了学生分析、推理能力，又培养了学生的合作精神和勇于探索的良好品质。】
二、智力闯关
１．判断对错
（１）半圆形纸片的周长就是圆周长的一半。（ ）
（２）圆的半径都相等。（ ）
（３）半径是直径的一半。（）
（４）小圆半径２ｃｍ，大圆半径４ｃｍ，它们的周长比是１∶２，面积比是１∶４。（）
２．拓展提高
（１）计算图形的周长：
ｄ＝２ｃｍ
（２）计算图形的面积：
ｒ＝２ｃｍ
（３）湖心小区有一个圆形花坛，直径是８ｍ，现要在它的周围铺一条宽１ｍ的环形鹅卵石小路，小路的面积是多少平方米？（π≈３）
■
（４）李爷爷找来一块边长为８０厘米的正方形木板，要用它做一个面积最大的圆形饭桌。请你帮他算一算，饭桌的面积有多大？
【设计意图：通过设计有坡度且平时学生容易出错的练习，能提高学生对知识的应用能力和水平，加深学生对本单元重点知识的理解。】
三、全课小结
通过这节课的复习，大家不但对圆这部分知识有了更加深入的了解，同时整理、归纳等能力也有了进一步的提高，希望今后继续努力。
（责编金铃）
4.银行从业公共基础考点整理 篇四
第一章
中国银行体系概况
中央银行：中国人民银行（1948 年成立，职能为仔国务院的领导下，制订和执行货币 政策，防范和化解金融风险，维护金融稳定）
监管机构：中国银行业监督管理委员会
监管理念：管风险、管法人、管内控、提高透明度
监管目标：保护存款人、消费者利益、增进市场信心、增进公众对现代金融了解、减少 金融犯罪
监管措施：市场准入、非现场监管、现场检查、监管谈话、信息披露监管
自律性组织：中国银行业协会（2009/8，132 家会员和 1 家观察员单位-银联，最高权力 机构为会员大会，下设 10 个专业委员会）
银行业金融机构
政策性银行
国家开发银行（1994/3，08/12/16 改制股份制银行）
中国进出口银行（成立于 94/4）
中国农业发展银行（成立于 94/11）
大型商业银行
中国工商银行（83/9 成立，05/10/28 改制，06/10/27A+H 股上市）中国农业银行（1979 年初恢复，09/1/5 改制）
中国银行（1912 年成立，04/8/26 改制，06/6/1H 股上市，06/7/5A 股上市）中国建设银行（54/10/1 成立，04/9/17 改制，05 年 10/27 日 H 股上市）
交通银行（87/4/1 重新组建，是新中国第一家全国性股份制商业银行，05/6/23H 股上市，07 年 5/15 日 A 股上市）
中小商业银行（包括股份制商业银行和城市商业银行）1979 年，第一家城市信用社在河南省驻马店市成立
城商行发展新趋势：引进战略投资者、跨区域经营、联合重组
农村金融机构
农村信用社
农村商业银行
农村合作银行
村镇银行
农村资金互助社
2003 年，我国第一家农村合作银行宁波鄞州农村合作银行正式挂牌成立
截至 2009 年末，全国共组建农村商业银行 29 家，农村合作银行 181 家，组建以 县（市）、为单位的统一信用社法人机构 2055 家
农村资金互助社不得向非会员吸收存款，发放贷款，不得以该社资产为其他单位
个人提供担保
中国邮政储蓄银行（06/12/31 成立）
外资银行
截至 09 年 11 月末，46 个国家地区的 194 家银行在华设立 229 家代 表处，13 个国家地区的银行在华设立 32 家外商独资银行、2 家合资银行、2 家外商独 资财务公司；另有 25 个国家地区的 76 家外国银行在华设立 97 家分行
非银行金融机构
金融资产管理公司（四大资产管理公司：信达，华融、东方、长城，99 年成立）
信托公司（受人之托，代人理财，1979 年中国第一家信托，中国国际信托公司成立）
企业集团财务公司（属于集团内部的金融机构，服务对象仅限于企业集团成员，不得对
外吸收存款）
金融租赁公司
汽车金融公司
货币经一行三会：人民银行、银监、证监、保监会
纪公司
第二章
银行经营环境
1．经济环境
银行发展的根本动力是经济发展中的投资需求和服务性需求。
宏观经济发展的总体指标：经济增长、充分就业、物价稳定和国际收支平衡
衡量宏观经济发展的指标：（与上一一对应）
国内生产总值（GDP）：一国（或一个地区）所有常住居民自一定时期内（通常为一年）内生产活动的最终成果。（衡量经济增长）
常住居民的概念
—— 居住在本国的公民、暂住外国的本国公民和长期居住本国但未加 入本国国籍的居民
失业率：劳动人口中失业人数所占的百分比。劳动人口是指年龄在 16 岁以上具有劳动 能力的人的全体（衡量失业率）
我国统计部门的失业率为城镇登记失业率。即城镇登记失业人数占城镇登记失业人数之 和的百分比。
衡量通货膨胀(物价稳定)的三个指标
消费者物价指数（CPI Consumer Price Index）
一揽子商品和服务价格的变化幅度（拉氏指数）
生产者物价指数（PPI Producer Price Index）
出厂产品批发价格的变化幅度
国内生产总值物价平减指数（GDP平减指数）
当年不变价格计算的 GDP 与基期不变价格计算的 GDP 的比率（派氏指数）
通货紧缩：物价持续、普遍、明显地下降
国际收支平衡：是指国际收支差额处于一个相对合理的范围内，既无巨额赤字，也无巨 额盈余。
国际收支包括：
经常项目
—— 贸易收支、劳务收支、单方面转移
资本项目
—— 直接投资、政府和银行的借款及企业信贷（衡量国际收支是否平衡）
经济周期：是指处于生产和再生产过程中周期性出现的经济扩张与经济紧缩的交替更 迭、循环往复的一种现象。
一般分为四阶段：繁荣、衰退、萧条和复苏
经济结构
经济结构：是指从不同角度考察的国民经济构成，一般包括以下结构：
产业结构
—— 第一产业（农、林牧、渔）第二产业（采矿、制造、电力、燃气、水生产及供应业）第三产业（第一、二产业以外的产业=_=!）
地区结构
产品结构
所有制结构
分配结构
技术结构
消费投资结构
—— GDP 由消费、投资和净出口三大部分组成（Y=C+I+G+NX），在中国推动整个经济增长的主要力量是投资
经济结构对商业银行既有直接影响，也有间接影响
经济全球化：是指商品、服务、生产要素与信息跨国界流动的规模与形式不断增加，通 过国际分工，在世界市场范围内提高资源配置的效率。从而使各国经济的相互依赖程度 日益加深的趋势。
2． 金融环境
金融市场的功能：
货币资金融通功能（最主要、最基本的功能）
优化资源配置功能
风险分散和风险管理功能
经济调节功能
定价功能
金融市场的种类
按期限划分
货币市场（期限在一年之内德短期资金融通市场）
资本市场（期限在一年以上，包括债券市场和股票市场）按具体交易工具类型划分
债券市场
票据市场
外汇市场
股票市场
黄金市场
保险市场
按交易阶段划分
发行市场（一级市场、初级市场）
流通市场（二级市场）
按交割时间划分
现货市场
期货市场
按交易场所划分
场内交易市场
场外交易市场（OTC Over The Counter）
我国的金融市场从市场类型来看，包括：
货币市场
——
同业拆借、债券回购、票据市场（84 年拆借市场成立，97/6 债券
资本市场回购业务开展）
——
债券、股票市场（90 年底上交、深交所成立；97/6 银行间债券市
其他市场场成立）
——
保险、外汇、黄金、期货市场（94/4，银行间外汇市场成立，02/10
上海黄金交易所成立）
金融市场对银行的影响
金融市场发展对银行的促进作用（4 点）
1． 直接促进银行的业务发展和经营管理，为银行富余资金的运用提供了有效的渠道 2． 货币市场和资本市场能为银行提供大量的风险管理工具，提高其风险管理水平，可通过
交易转嫁风险
3． 为商业银行的客户评价及风险度量提供了参考标准 4． 促进企业管理水平的提高
金融工具
金融工具的种类
按期限长短划分
短期金融工具（一年以下含一年，如商业票据、短期国库券、银票、可转让大额存单、回购协议）
长期金融工具（一年以上，如股票、企业债券、长期国债）
按融资方式划分
直接融资
—— 政府、企业发行的国库券、企业债券、商业票据、公司股票等
间接融资
—— 银行债券、银行承兑汇票、可转让大额存单、人寿保单等
按投资者的权利划分
债权工具
—— 代表是债券（企业债、国债、金融债）
股权工具
—— 代表是股票（普通股、优先股）
混合工具
—— 代表是可转债，混和基金
按金融职能划分
投资、筹资工具（股票、债券）
用于支付、便于商品流通的金融工具（各种票据）
用于保值、投机等目的的工具（期权、期货等衍生金融工具）
货币政策
货币政策的工具
1． 公开市场（央行在金融市场卖出或买入有价证券，吞吐基础货币，买入证券，增加货币
供应量，反之亦然）
2．存款准备金（分法定准备金和超额准备金，1984 年建立存款准备金制度，04 年实行差
别准备金制度）
3．再贴现（提高再贴现率会提高商业银行的融资成本）（和再贷款）（1-3 是货币政策三大法宝）
4．利率政策
利率及其种类
市场利率、官方利率和公定利率
名义利率与实际利率（扣除通胀后的利率）
固定利率与浮动利率
短期利率与长期利率（一年为限）
即期利率（无息债券当前的到期收益率）与远期利率（未来的即期利率）
5．汇率政策
按不同标准，汇率可分为不同种类
基本汇率（对美元的汇率）和套算汇率（用基本汇率套算出的本币与其它外币的汇率）
固定汇率和浮动汇率
即期汇率和远期汇率（升水表示远期汇率比即期高，贴水反之）
官方汇率和市场汇率
汇率政策
—— 包括选择相应的汇率制度（基础、核心）、确定适当的汇率水平、促进国际 收支平衡
6．窗口指导（央行找商业银行 LD 谈话，传达涛哥的精神）
货币政策的目标
最终目标
—— 保持货币币值稳定，并以此促进经济增长
操作目标和中介目标
—— 操作目标是基础货币，中介目标是货币供应量 基础货币又称高能货币
M 0 =流通中现金
M 1 被称为狭义货币，是现实购买力； M 2 被称为广义货币； M 2 和 M 1 之差被称为准货币，是潜在购买力，一般来说，货币供应量是指 M 2
第三章
银行主要业务
1.负债业务
商业银行的负债主要由存款(人民币、外币存款)和借款（短期、长期借款）构成
人民币存款
—— 个人、单位、同业存款
外币存款
—— 个人、机构外汇存款
短期借款
—— 期限在一年以下的借款，包括同业拆借、证券回购协议和向央行的借款
长期借款
—— 一年以上的借款，包括普通金融债券、次级金融债券、混合资本债
券、可转债等
存款业务
2009 年末，全部金融机构本外币存款各项余额为 61.2 万亿元人民币。分币种看，人民币存 款余额为 59.8 万亿元，外币存款余额为 2089 亿美元；分来源看，居民人民币存款余额为 26，5 万亿元，占 43.3%
个人存款业务
—— 存款自愿、取款自由、存款有息、为存款人保密
活期存款（计息起点为元，每季度末月 20 日韦结息日，次日付息）
定期存款（整存整取 50 元起存，零存整取 5 元起，整存零取 1000 元起，存本取息 5000
元起）
计息分积数计息和逐笔计息两种，储户只能选择银行，不能选择计息方式 积数计息法
—— 按实际天数每日累计帐户余额，以累计积数乘以日利率计算利息（多用于 计算活期利息）
逐笔计息法
—— 按预先确定的计息公式逐笔计算利息（多用于计算整存整取利息）存期内遇利息调整，仍按存单开户挂牌公告的相应定期存款利率计息
单位存款业务
单位活期存款
单位定期存款
单位通知存款（一天、七天）
单位协定存款
保证金存款（按担保对象不同，分银票保证金、信用证保证金、黄金交易保证金、远
期结售汇保证金四类）
公司账户类型
基本存款账户
—— 办理日常转账结算和现金收付开立的银行结算账户
一般存款账户
—— 在基本户开户行以外的银行营业机构开立的银行结算账户，可办理
现金缴存，但不可取现
临时存款账户
—— 可开立临时存款账户的情形包括：设立临时机构、异地临时经营活
动、注册验资。有效期最长不超过两年
人民币同业存款
同业存款（同业存放）是同业及其他金融机构存入款项，是指因支付清算和业务合作等的 需要，由其他金融机构存放于商业银行的款项
外币存款业务
外币存款业务的币种主要有 9 种：美元、日元、港元、英镑、澳元、加元、瑞士法郎和新加 坡元
外汇储蓄存款
单位外汇存款
—— 单位经常项目外汇账户（一个机构只能开一个，采用美元核定）、单位 资本项目外汇账户（贷款专户、还贷专户、发行外币股票专户、B 股交易专户）
借款业务
同业拆借
—— 期限短、金额大、风险低，手续简便的特点
债券回购
—— 质押式回购、买断式回购，债券回购利率一般低于拆借利率，因此债券
（央行充当“最后贷款人”）
向央行借款回购的交易量远大于同业拆借
金融债券
—— 发行条件：核心资本率不低于 4%，最近三年盈利，三年无重大违法，贷款损失计提充足
2．资产业务
贷款是指经批准可以经营贷款业务的金融机构借款人提供的并按约定的利率和期限还本付 息的货币资金。
2009 年末，全部金融机构本外币贷款余额为 42.6 万亿元人民币，其中人民币贷款余额为 40 万亿元，外汇贷款余额为 3795 亿美元
2004 年 10 月 29 日，央行对贷款利率不再设上限
按客户类型分
—— 个人贷款和公司贷款
按贷款期限分
—— 短期贷款和长期贷款
按有无担保分
—— 信用贷款和担保贷款
我国银行信贷管理实行集中授权管理、统一授信管理、审贷分离、分级审批、贷款管理责 任制相结合
贷款五级分法：正常、关注、次级、可疑、损失，后三类成为不良贷款
个人贷款业务
1．个人住房贷款（个人住房按揭贷款、二手房贷款、公积金个人住房贷款、个人住房组合 贷款、个人住房最高额抵押贷款、直客式个人住房贷款、固定利率个人住房贷款、个人商用 房贷款）
2．个人消费贷款
个人汽车贷款
—— 贷款不得超过汽车价格的 80%，商用车 70%，商用货车 60%，二
手车 50%，自用车贷款期限不超 5 年，商用车，二手车不超 3 年
助学贷款
个人消费额度贷款
—— 质押额度不超过质押权利凭证票面价值的 90%
个人住房装修贷款
个人耐用消费品贷款
个人权利质押贷款
—— 以本人或其他然人的未到期本外币定期存单、凭证式国债、电．个人经营贷款子记帐式国债、个人人寿保单等权利出质
4．个人信用卡透支
公司贷款业务
1．流动资金贷款
——临时 3 个月、短期 3 个月至 1 年，中期 1-3 年流动资金贷款，按贷款 方式分为流动资金整贷整偿、整贷零偿、循环贷款和法人账户透支四种形式 2．固定资产贷款
—— 一般为中长期贷款，分基建贷款、技术改造贷款、科技开发贷款、商业网点贷款
3．并购贷款
4．房地产贷款
——
房地产开发贷款（分住房开发贷款、商业用房开发贷款两大类）、土 地储备贷款、法人商用房按揭贷款
5．银团贷款
—— 独立审批、自主决策、风险自担，通常分牵头行（承贷份额不少于 20%，分销给其它银团成员的份额不少于 50%）、代理行和参加行
6．贸易融资
—— 国内贸易融资和国际贸易融资（进口方银行为进口商提供服务和出口方 银行为出口商提供服务）
贸易融资工具有：
信用证（Letter of Credit）——
开证银行依照客户要求，承诺在符合信用证条款的情况下，凭规定的单据向第三者（受益人）或其它指定人进行付款或承兑或授权他行进行该项付款
按进出口分：进口、出口信用证
按开证行保证性质分：可撤销和不可撤销信用证
按信用证下汇票是否附商业票据分：跟单、光票信用证
现在银行开立的基本上是跟单商业信用证
按权利可否转让分：可转让、不可转让信用证
按付款期限分：即期和远期信用证
按可否循环使用分：循环、不可循环信用证
按是否保兑分：保兑、无保兑信用证 其它种类：预支、背对背、对开、旅行信用证等 押汇
—— 分出口、进口押汇
出口押汇是指银行凭借获得货运单据质押权利有追索权地对信用证下或出口托收下票据进 行融资的行为。
进口押汇是指银行应进口申请人的要求，与其达成进口项下单据及货物所有权归银行所有的 协议后，银行以信托收据的方式向其释放单据并先行对外付款的行为。目前银行主要办理进 口信用证下的进口押汇业务
保理
——又称保付代理、托收保付，是贸易中以托收、赊账方式结算货款时，出口方为了 规避收账风险而采用的一种请求第三者（保理商）承担风险的做法
按进出口双方是否都要求银行保理分为：单保理（只有出口银行和出口商签保理协议）和双 保理，国内保理主要包括应收账款买断和应收账款收购及代理
福费庭（Forfeiting）—— 也称为包买票据或买断票据，是指银行对国际贸易延期付款方式 中出口商持有的远期承兑汇票或本票进行无追索权的贴现（或买断）
特点：出口商卖断票据，放弃票据一切权利；银行买断票据，放弃对出口商的追索权，并 承担可能拒付的风险
7．票据贴现和转贴现
票据转贴现是指金融机构为了取得资金，将未到期的已贴现票据再以卖断方式向另一金融机 构转让票据的行为
按出票人不同，票据贴现业务分：银行承兑汇票贴现和商业承兑汇票贴现
债券投资业务
2009 年全国债券发行量 8.6 万亿元，年末债券托管总量达 17.5 万亿元 债券投资的目标
主要是平衡流动性和盈利性，并降低资产组合的风险、提高充足率
债券投资的对象
国债
—— 记帐式和储蓄（凭证、电子式）国债
地方政府债券
金融债券
—— 政策性金融债（三大政策性银行发行的）和商业银行债券
央行票据
—— 期限一般在三年以内的中短期债券
资产支持证券
企业债券和公司债
—— 企业债：政府机构、国有独资或控股企业的债券，公司债：上
市公司发行的，在中登公司托管并可申请上市交易的债券
债券投资的收益
在一定时期内，一定数量的债券投资收益与投资额的比率
名义收益率（票面收益率）=票面利息/面值*100% 即期收益率=票面利息/购买价格*100% 持有期收益率=（出售价格-购买价格+利息）/购买价格*100% 到期收益率是投资购买债券的内部收益率（IRR）
PV = C C C 1 2 n + + + 1 2(1 + y)(1 + y)(1 + y)n PV（Par Value）为债券当前市场价格
C 为第 i 期现金流 i y 为到期收益率
债券投资的风险
信用风险、价格风险、利率风险、购买力风险、流动性风险、政治风险、操作风险等
现金资产业务
我国商业银行的现金资产业务主要包括三项：
库存现金
存放央行款项
存放同业及其他金融机构款项
3．中间业务
交易业务
外汇交易业务
—— 即期、远期外汇交易
金融衍生品交易业务
—— 远期（利率远期、远期外汇合约）、期货（Futures 按交易标
的物不同：商品、金融期货，是标准化的远期合约）、互换（Swap 利率互换和货币互换）、期权（Options 分看涨期权 Call Option 和看跌期权 Put Option）
清算业务
国内联行清算（同一家银行的总、分、支行间彼此互称为联行）
跨系统（跨行）往来的资金清算必须通过人行办理
国际清算
—— 分内部转账型和交换型两种
支付结算业务
是指银行为客户采用票据、汇款、托收、信用证、信用卡等结算方式进行货币支付及资金清 算提供的服务。银行赚取手续费收入
传统结算方式是指“三票一汇”——汇、本、支票和汇款
汇票
出票人签发的，委托付款人在见票时或者在指定日期无条件支付确定金额给收款人或持票人 的票据。分银行汇票和商业汇票（分商业承兑和银行承兑汇票两种）
本票
银行签发的，承诺在见票时无条件支付确定金额给收款人或持票人的票据，提示付款期限为 2 个月
支票
出票签发的，委托出票人支票帐户所在行在见票时无条件支付确定金额给收款人或持票人的 票据
现金支票
转账支票
普通支票
——
可转账或提现（但普通支票左上角划两条平行线的为划线支票，只能
转账不能取现）
汇款
证
电汇 票汇 信汇 信用
信用证独立于贸易合同之外，信用证处理的是单据，不是与单据有关的货物
托收
委托人（收款人）向其账户所在银行（托收行）提交凭以收取款项的金融票据或商业单据，要求托收行通过其联行或代理行向付款人收取款项。托收行与代收行对托收的款项能否收 到不承担责任
分光票托收（仅附金融单据不附带发票、运输单据等）和跟单托收（与之相反）
4．银行卡业务
信用卡
由商业银行或非银行发卡机构向其客户提供具有消费信用、转账结算、存取现金等功能的信 用支付工具
按是否向发卡行交存备用金分：贷记卡和准贷记卡
特点：
循环信用额度：20-56 天免息期，一般最高额度 5 万
无抵押无担保贷款
有最低偿还要求，最低一般为应还金额的 10%
短期、小额、无指定用途的信用
国际上主要的信用卡组织有：VISA、MasterCard、JCB、Dinners Club（大来卡）、American Express（美国运通）
借记卡
银行发行的一种要求先存款后使用的银行卡 按功能不用分为：转账卡、专用卡、储值卡
5．代理业务
代收代付业务
—— 代理公共事业费、代理行政事业性和财政性收费、代发工资、代扣
代理银行业务住房按揭消费贷款。目前主要是委托收款、托收承付两类
—— 代理政策性银行业务（代理资金结算、代理现金支付、代理专项资
金管理、代理贷款项目管理）、代理央行业务（代理财政性存款、代理国库、代理金银 等）、代理商业银行业务（代理结算业务、代理外币清算业务、代理外币现钞业务）
代理证券业务
—— 一级清算业务（各证券公司总部与证券登记结算公司的资金往、代理保险业务
—— 代理人寿保险业务、代理财产保险业务、代理收取保费及支付保来）险
二级清算业务（证券公司与其下属营业部之间的资金汇划）
—— 委托贷款、代销开放式基金、代理国债买卖
其他代理业务金业务、代理保险公司资金结算业务
6．托管业务
资产托管业务
—— 基金托管、保险资产托管、社保基金托管、企业年金托管、券商资 产管理计划资产托管、信托资产托管、商业银行人民币理财产品托管、QFII（Qualified Foreign Institutional Investors 合格的境外机构投资者）资产托管、QDII（Qualified
Domestic Institutional Investors 合格境内机构投资者）资产托管
代保管业务
—— 出租保险箱、露封保管业务、密封保管业务
7．担保业务
银行保函业务
银行应申请人要求，向受益人做出的书面付款保证承诺，银行将凭受益人提交的与保函 条款相符的书面索赔履行担保支付或赔偿责任
备用信用证业务
开证行应借款人要求，以放款人作为信用证的受益人而开具的一种特殊信用证，以保证 在借款人不能及时履行义务或破产的情况下，由开证行向受益人及时支付本利。是一种 担保行为，与其他信用证相比，其特征是在备用信用证业务关系中，开证行通常是第 二付款人。
备用信用证分：可撤销和不可撤销备用信用证
8．承诺业务
商业银行承诺在未来某一日期按事先约定的条件向客户提供约定的信用业务，包括贷款承诺 等。
贷款承诺
——
项目贷款承诺、开立信贷证明、客户授信额度（分贷款额度、开证额度、开立保函额度、开立银票额度、银票贴现额度、进出口保理额度、进出口押汇额度等）和 票据发行便利四大类
9．理财业务
对公理财业务
—— 金融资信服务、企业咨询服务、财务顾问服务、现金管理服务、投
个人理财服务资理财服务
—— 理财顾问服务、综合理财服务（私人银行业务和理财计划）
10．电子银行业务
电子银行渠道包括
网上银行
电话银行
手机银行
自助终端
第四章
银行管理
1． 公司治理
银行公司治理，是指在所有权和控制权分离的情况下，银行的投资者为了实现对银行控 制并获得良好的回报，针对银行运作所设计的各种激励约束机制及制度安排的总和。
银行公司治理的主体包括股东大会、董事会、监事会和高级管理层 独立董事的人数不得少于 3 人。监事会中外部监事不得少于两名
2． 资本管理
银行通常在三个意义上使用“资本”概念，即财务会计、银行监管、内部风险管理，所对应的概念分别是会计资本、监管资本和经济资本。
会计资本
—— 银行资产负债表中资产减去负债后的余额，即所有者权益
监管资本
——
银行监管当局为了满足监管要求，促进银行审慎经营、维持金融
体系稳定而规定的银行必须持有的资本
经济资本
——
银行内部管理人员根据银行所承担的风险计算的，银行需要保有
的最低资本量。它用于衡量和防御银行实际承担的损失超过预计损失的那部分损 失，是防止银行倒闭的最后防线。
银行资本的作用
满足银行正常经营对长期资金需要
吸收损失
限制银行业务过度扩张和承担风险
维持市场信心
为银行管理尤其是风险管理提供最根本的驱动力
《巴塞尔新资本协议》（BaselⅡ）
第一支柱：最低资本要求
资本充足率=（资本
—
扣除项）/（风险加权资产+12.5 倍的市场风险资本+12.5
倍的操作风险资本）
第二支柱：外部监管
第三支柱：市场约束
我国实施《巴塞尔新资本协议》的安排
分类实施原则
大型商业银行应自 2010 年年底开始实施《巴塞尔新资本协议》，若有特殊情况，不得迟于 2013 年年底实施。而其他银行可以自 2011 年起自愿申请实施《巴塞尔新 资本协议》
分层推进原则
分步达标原则
我国监管资本的构成
监管资本包括核心资本和附属资本两部分
核心资本
核心资本是商业银行中最稳定、质量最高的部分，银行可以永久性占用，可以长期用来 吸收银行在经营管理过程中所产生的损失，是银行资本的核心，包括以下五个部分
实收资本
资本公积
盈余公积
未分配利润
少数股权
附属资本
附属资本包括重估准备、一般准备、优先股、可转债、混合资本债券和长期次级债务 留部分，商业银行的附属资本不得超过核心资本的 100%，计入附属资本的长期次级债 务不得超过核心资本的 50% 扣除项
我国商业银行计算资本充足率时，应从资本中扣除以下项目： 商誉
商业银行对并并表金融机构的资本投资 商业银行对非自用不动产和企业的资本投资
我国根据资本充足率，将商业银行分为三类
资本充足的银行，资本充足率不低于 8%，核心资本充足率不低于 4%
资本不足的商业银行，资本充足率不足 8%或核心资本充足率不足 4%
资本严重不足的商业银行，资本充足率不足 4%或核心资本充足率不足 2% 提高资本充足率的方法
分子对策
—— 增加核心资本（发行普通股、提高留存利润）和附属资本（发行可
分母对策转债、混合资本债、长期次级债）
—— 提高资本充足率（贷款出售或证券化、收回贷款，用以购买高质量
—— 双管齐下，分子、分母对策一起来
综合措施的债券如国债、减少发放高风险贷款）
3． 风险管理
银行的风险具有独特的特点。这突出表现在：银行的自有资本金在其全部资金来源中所 占比例很低，属于高负债经营；银行经营对象是货币，且具有特殊的信用创造功能；银 行是市场经济的中枢，其风险的外部负效应很大。
银行风险的种类
信用风险
市场风险
——包括利率风险、汇率风险、股价风险、商品价格风险
操作风险
——人员、系统、流程和外部事件引发的四类风险 流动性风险
—— 资产流动性风险和负债流动性风险 国家风险
—— 政治风险、社会风险、经济风险 声誉风险
法律风险 合规风险 战略风险
风险管理发展历程
银行风险管理经历了资本风险管理（20 世纪 60 年代）、负债风险管理（70 年代）、资 产负债风险管理（80 年代后）和全面风险管理（COSO 全面风险管理的三个维度：第 一维度是企业的目标、第二维度是全面风险管理要素、第三维度是企业的各个层级）阶段
风险管理流程
风险识别
—— 感知风险和分析风险
风险计量
——
风险监测
——
一是监测各种可量化的关键风险指标，以及不可量化的风险因素
的变化和发展趋势，确保可以将风险在进一步加大之前识别出来；二是报告银行 所有风险的定性，定量评估结果，以及所采取的风险管理和控制措施的质量和效 果
风险控制
—— 对经过识别和计量的风险采取分散、对冲、转移、规避和补偿等措
内部控制
施，进行有效管理和控制的过程
是由董事会、监事会、经理层和全体员工实施的，旨在实现控制目标的过程
内控原则
全面性原则
重要性原则
制衡性原则
适应性原则
成本效益原则
内控的构成要素
内部环境
—— 包括治理结构、机构设置及权责分配、内部审计、人力资源政策、企业文化等
风险评估
控制活动
—— 包括不相容职务分离、授权审批、会计系统、财产保护、预算控制、
信息与沟通
运营分析、绩效考评控制等
内部监督
合规管理体系的基本要素
合规政策
合规管理部门的组织结构和资源
合规风险管理计划
合规风险识别和管理流程
合规培训与教育制度
金融创新
宏观层面
—— 货币信用制度、体制改革与突破
中观层面
—— 银行技术创新、产品创新、制度创新
微观层面
——
金融工具创新（信用创造型创新、风险转移型创新、股权创造型
创新）
金融创新的基本原则
合法合规原则
公平竞争原则
知识产权保护原则
成本可算原则
风险可控原则
信息充分披露原则
维护客户利益原则
—— 审慎尽责、充分信息披露、引导理性消费、客户资产隔离、妥善处理利益冲突、客户教育
四个认识原则
——
认识你的业务、认识你的风险、认识你的客户、认识你的交
易对手
第五章
银行业监管及洗钱法律规定
1995 年 3 月 18 日，第八届全国人民代表大会第三次会议正式通过了《中华人民共和国 中国人民银行法》
建议检查监督权，自收到建议之日起 30 日内回复 2003 年 3 月 19 日，银监会成立
银行业金融机构违反审慎经营规则的，国务院银行业监督机构或其省一级派出机构应当 责令其限期改正，对发生风险的地银行业金融机构进行处置的方式主要有接管、重组、撤销和依法宣告破产，接管期限最长不得超过 2 年
其他监管管理措施：对涉嫌违法的单位和人员进行调查、审慎性监督管理谈话、强制风 险披露、查询涉嫌违法账户和申请司法机关冻结违法资金
违法的法律责任
刑事责任
行政处罚
—— 警告、罚款、责令停产停业、暂扣或吊销许可证或执照、行政拘留
行政处分等
—— 警告、记过、记大过、降级、撤职、开除
违法所得 50 万以上，没收违法所得，并处 1 倍以上 5 倍以下罚款；不足 50 万的，处 50 万至 200 万罚款的情形：
擅自设立或非法从事银行金融机构业务的
未经批准设立分支机构的
未经批准变更、终止的
违法规定从事未经批准或未备案的活动的
违规提高或降低存贷款利率的罚 20 万到 50 万的：
未经资格审查任命董事、高级管理人员的
拒绝、阻碍非现场监管的
提钩虚假或隐瞒重要事实的报表、报告的
未按规定进行信息披露的
严重违法审慎经营原则的
罚 10 万到 30 万的
未按规定提供报表、报告等文件资料的，且逾期不改正的
银行业金融机构的行为尚不构成犯罪的，对直接负责的董事、高级管理人员及其
他直接责任人给予警告、处 5 万元到 50 万元罚款
反洗钱概述
洗钱是指为了掩饰犯罪收益的真实来源和存在、通过各种手段使犯罪收益表面合法化的 行为。
洗钱三阶段：处置、培植、融合阶段
洗钱常见方式
借用金融机构
藏身于保密天堂
使用空壳公司
利用现金密集行业
伪造商业票据
走私
利用犯罪所得直接购置不动产和动产
通过证券和保险业洗钱
2007 年 1 月 1 日《中华人民共和国反洗钱法》实施
金融机构的反洗钱义务
健全反洗钱内控制度
建立客户身份识别制度
建立客户身份资料和交易记录保存制度
大额交易和可疑交易报告制度
开展反洗钱培训和宣传
大额交易：单笔或当日累计人民币交易 20 万以上或外币等值 1 万美元以上的现金缴存、支取、结售汇、汇款、现金票据解付，单位账户间单笔或当日累计人民币 200 万以上 或外币等值 20 万美元以上的转账，个人账户间，以及个人与单位账户间单笔或当日累 计人民币 50 万元或外币等值 1 万美元以上的款项划转
免予报告的交易：
同一金融机构开立的同一客户名下的定期续存、定活互转
自然人实盘外汇买卖交易中不同币种互转
交易一方为党政机关、权力机关、行政、司法、军事，人民政协、人民解放军、武警部队的
同业拆借、银行间债券市场交易
金融机构在黄金交易所的黄金交易
金融机构内部资金调拨
国际金融组织和外国政府贷款转贷
国际金融组织和外国政府贷款项下的债务掉期交易
金融机构发起的税收、错帐冲正、利息支付
违法反洗钱的处罚
纪律处分
未按规定建立反洗钱内控
未按规定设立反洗钱专门机构
未按规定对职工进行反洗钱培训的 万元到 50 万元、对董事、高级管理人员、直接责任人处 1 万到5 万罚款： 未履行客户身份识别义务
未保存客户身份资料和交易记录
未报送大额、可疑交易报告的 与身份不明客户进行交易或为其开匿名账户、假名账户的
违法保密规定、泄露有关信息的
拒绝、阻碍反洗钱检查的
拒绝提供调查材料或提供虚假材料的
以上情形若致使反洗钱结果发生的，处 50 万到 500 万罚款、对董事、高级管理人员、直接责任人处 5 万到 50 万罚款
第六章
银行主要业务法律规定
1． 存款及其办理原则
从存款人看： 存款是单位和个人开立账户存入货币的行为
从存款机构看：存款是金融机构接受存款人的货币资金，承担对其定期或不定期支付本 息义务的行为。
办理原则：
存款自愿、取款自由、存款有息、为存款人保密
存款业务的基本法律要求
经营存款业务特许制
以合法方式吸收存款
依法保护存款人合法权益
对单位存款查询、冻结、扣划的条件和程序 查询单位存款
冻结单位存款
—— 冻结期限不超过 6 个月，续冻不超过 6 个月 扣划单位存款
有权机关：
人民法院、检察院、公安机关
存款利率的法律限制
利率违法的表现形式：
擅自提高或降低利率
变相提高或降低利率
擅自或变相以高利率发行债券
处罚
：
违法所得 50 万以上，没收违法所得，1 倍以上 5 倍以下罚款；没有违法所得 的或不足 50 万的，处 50 万到 200 百万罚款
存单纠纷案件的认定和处理
存单关系效力认定的两个要件
形式要件
—— 存单的真实性
实质要件
—— 存款关系的真实性
持有人凭真实凭证提起诉讼的，金融机构负举证责任，若不能提供证明存款关系不真实 依据的，应当承担兑付义务
持有人持有别于真实凭证，但无充分证据是伪造、变造的瑕疵凭证提起诉讼的，持有人 应对瑕疵凭证的取得提供合理陈述
若有充分证据表明存单、进账单、对账单、存款合同系伪造、变造的，上述凭证一律无 效
2． 授信业务
授信业务是指银行向客户直接提供资金支持，或对客户在有关经济活动中可能产生的赔 偿、支付责任做出保证，包括贷款、贷款承诺、贴现、贸易融资、保理、信用证、保函、透支、担保等表内业务。贷款业务是授信业务的主要业务
授信原则
合法性原则
诚实信用原则
统一授信原则
统一授权原则
商业银行贷款应遵守下列资产负债比例管理规定：
资本充足率不低于 8%
存贷款余额比不超过 75%
流动比率不低于 25%
对同一借款人的贷款余额与银行资本余额比例不超过 10% 银行应行使抵押权、质权而取得的不动产或股权应自取得之日起 2 年内予以处分
贷款合同的抗辩
贷款人享有的不安抗辩权是指负有先履行债务的贷款人在贷款合同签订后，有确切证据 表明借款人有下列情形之一的： 经营状况严重恶化、转移，抽逃资产、丧失信誉等，可终止交付约定款项，并要求借款人提供担保
贷款合同的保全
代位权
—— 债务人怠于行使到期债权，对债权人造成损害的，债权人可向法院请
求以自己名义代位行使债务人的债权，其行使代位权的必要费用由债务人承担
撤销权
—— 债务人放弃其到期债权、无偿转让财产或以明显不合理的低价转让财
产的对债权人造成损害的，债权人可向法院请求撤销债务人的行为。撤销范围以债 权为限，自债权人知道或应当知道撤销事由起 1 年内行使。自债务人的行为发生之 日起 5 年内没有行使撤销权的，该撤销权消灭。
商业银行禁止向关系人发放信用贷款的禁止
所谓关系人是指具有特殊身份而可能与银行之间存在直接利害关系，并且可能因此影响 银行经营或管理活动的人
商业银行的竞争表现在以下方面：
利率方面
存款方面
结算
提供金融信息服务方面
方面
银行在存贷业务中使用不正当竞争手段的，没收违法所得，违法所得 50 万以上的，1 倍以上 5 倍以下罚款，米有或不足 50 万的，罚 50 万到 200 万
商业银行在中国境内不得从事信托投资和证券经营，不得向非自用不动产投资或向非 银行金融机构和企业投资
商业银行在办理票据承兑、汇兑、委托收款等结算业务，应按照规定期限兑现、收付 入账，不得压单、压票或违反规定退票。
第七章
民商事法律基本规定 1． 民事权利主体
自然人
自然人是指基于人类自然规律而出生和存在的人（-_-!）。公民是宪法上的概念，自然人
是民法上的概念。
法人是具有民事权利和民事行为能力的人，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组 织。
法人的分类
企业法人
机关法人
事业单位法人
社会团体法人
非法人组织是指不具有法人资格但能以自己的名义进行民事活动的组织。其他组织是指私营独资企业、合伙组织、合伙型联营企业、社会团体，法人的分支机构、人行，各专业银行在各地设立的分支机构、保险公司的分支机构，乡镇、街道、村办企 业
2． 民事行为和代理
代理
代理是指代理人以被代理人的名义，在代理权限内与第三人（相对人）所为的法律行为。
代理的种类
法定代理
—— 法律规定直接产生
委托代理
—— 委托授权而产生
指定代理
—— 法院或指定机关指定而产生
无权代理及其后果
无权代理是指行为不具有代理权，构成要件包括
行为人既没有代理权，也米有令人相信其有代理权的事实或理由
行为人以本人名义与他人所为的民事行为
第三人必须善意无过失
行为人的行为不违法
行为人与第三人具有相应民事行为能力
没有代理权，超越代理权或代理权终止后的行为，只有经过被代理人追认，被代理人 才承担民事责任。相对人可以催告被代理人在 1 个月进行追认。
表见代理及其后果
是指无权代理人的代理行为客观上存在使相对人相信其有代理权的情况，且相对人主 观上为善意，因而可以向被代理人主张代理的效力。
构成要件
代理人无代理权
相对人主观上善意
客观上有使相对人相信无权代理人具有代理权
相对人基于这个客观情形而与代理人成立民事行为
3． 担保法律制度
担保
人的担保
—— 保证人的保证（他不还你来还）
物的担保
—— 抵押权、质押权、留置权
定金的担保
—— 支付定金
物权法
2007 年 3 月 6 日，十届人大五次会议通过 主从合同的效力关系规则
担保合同是主债务合同的从合同，主债务合同无效，担保合同无效。
担保物优先受偿的法定例外规则
担保物权人在债务人不履行到期债务或发生当事人约定的实现担保物权的情形，依法享 有就担保财产优先受偿的权利
物保和人保并存的处理
同一债权人既有保证又有第三人提供物的担保的，债权人可以请求保证人或物的担保 人承担责任（一般物保先执行）
担保法和物权法不一致的，应该适用后者。
抵押
担保债务的履行，债务人或第三人不转移财产的占有，将该财产设定为担保物，债务人 不履行到期债务或发生当事人约定实现担保物权的情形，债权人有权就该财产优先受 偿。
土地所有权、耕地、宅基地、自留地、自留山、学校、幼儿园、医院及其他所有权、使用权不明或有争议的财产均不得抵押
抵押权已登记的，按登记顺序清偿，登记顺序相同的，按债权比例清偿；登记的优先 于未登记的受偿；未登记的，按债权比例清偿
质押
债务人或第三人将其动产或权利凭证移交给债权人占有或将法律允许质押的权利依法 进行登记，将其作为债权的担保，当债务人不履行债务时，债权人有权依法就该动产或 权利处分所得的价款优先受偿。
以汇、本、支票、债券、存单、仓单、提单；基金份额，股权；注册商标、专利权、著 作权等知识产权中财产权；应收账款出质的，均应订立书面合同。
保证
保证人和债权人约定，当债务人不履行债务时，保证人按照约定履行债务或承担责任 方式有一般保证和连带责任保证。
保证合同约定的期间早于或等于主债务履行期间的，视为没有约定，保证期间为主债 务履行期届满之日起 6 个月；保证合同约定保证人承担责任直至主债务本息还清的，视为约定不明，保证期间为主债务履行期届满之日起 2 年。
保证人对未经其同意转让的债务，不再承担保证责任
国家机关、学校、幼儿园、医院不得作为保证人，企业法人分支机构未经法人书面授 权的、企业法人的职能部门等提供的保证均无效
留置
债权人按照合同约定占有债务人的动产，债务人未履行到期债务的，债权人有权依照法 律规定留置财产，并有权就该动产优先受偿
留置权只能发生在特定合同关系中，如保管、运输、加工承揽合同；留置权具有不可 分性，即债务还清前，留置权人有权留置全部标的物；留置权实现时，留置权人必须 确定债务人履行债务的宽限期
留置权优先于抵押权、抵押权优先于质押权
4． 公司法概述
1994 年实施
以公司股东承担责任的范围和形式为标准： 无限、有限责任、股份有限和两合公
司
以公司股份是否公开发行及股份是否允许自由转让：
封闭式和开放式公司
以公司信用基础为标准：人合公司、资合公司、人合兼资合公司
以公司外部控制或附属关系分：母公司、子公司
以公司内部管辖关系分：
总公司、分公司
以公司国籍分：
本国公司、外国公司
5． 票据概述
票据是指出票人依法签发的，由自己无条件支付或委托他人无条件支付一定金额的有价 证券
票据是完全有价证券
票据是要式证券
票据是无因证券
票据是流通证券
票据是文义证券
票据是设权证券
票据是债权证券
票据功能
汇兑作用
支付结算作用
融资作用
替代货币作用
信用作用
票据行为的种类
出票
背书
承兑
保证
票据的权利：付款请求权和追索权
从票据权利的取得方式来看： 原始取得、继受取得 从票据取得的主观状态来看：善意取得、恶意取得
票据权利取得的限制：欺诈，胁迫，偷盗取得票据权利的，一律无效；无偿或不以相 当对价取得票据的，不得享有优于前手的权利
票据权利的消灭：持票人对出票人和承兑人的权利，自票据到期之日起 2 年，见票即 付的，汇、本、支票，自出票日起 2 年；持票人对支票出票人的权利，自出票日起 6 个月，持票人对前手的追索权，自被拒绝承兑或被拒绝付款之日起 6 个月；持票人对 前手的再追索权，自清偿日或被提起诉讼之日起 3 个月
票据丧失的补救措施
挂失止付
公示催告（3 日内公告，利害人在 3 个月内申报权利）
提起诉讼
6． 合同法律制度
要约可以撤回或取消
有下列情况的，要约不得撤销
要约人确定了承诺期限或以其他形式表明要约不可撤销的
受要约人有理由认为要约不可撤销且为履行合同做了准备的
要约失效：
拒绝要约的通知送达要约人
要约人依法撤销要约
承诺期限满，受要约人未作承诺的
受要约人对要约内容作出实质性变更的
当事人采用信件、数据电文等形式订立合同的，可以在合同成立之前要求签订确认书。签订确认书时合同成立，采用数据电文订立合同的，收件人的主营业地为合同成立地点
无效合同
欺诈、胁迫手段订立的合同，损害国家利益的
恶意串通、损害国家、集体或第三人利益的
合法形式掩盖非法目的的
损害社会公共利益的
违反法律、行政法规的强制性规定的
无效合同自始无法律约束力。合同部分无效，不影响其他部分效力，其他部分仍然有 效。
合同无效或被撤消后，因该合同取得的财产，应予以返还
可撤销的合同
重大误解订立的合同
显失公平的合同
因欺诈订立的合同
因胁迫订立和合同
趁人之危的合同
效力未定的合同：合同订立后尚未生效，须权利人追认才能生效的合同
合同履行原则
实际履行原则
全面履行原则
协作履行原则
诚实信用原则
情势变更原则
合同的违约责任的承担形式
违约金责任
赔偿损失
强制履行
定金责任
采取补救措施
第八章
金融犯罪及刑事责任
金融犯罪是指行为人违法国家金融管理法规，破坏国家金融管理秩序，使公私财产权利 遭受严重损失，根据《刑法》规定应受惩罚的行为。
金融犯罪的种类
按行为方式：诈骗型、伪造型、利用便利型、规避型金融犯罪
按侵犯客体：危害货币管理制度、危害金融机构管理制度、危害金融业务管理制度犯罪
按实施主体：针对银行的犯罪（外部犯罪）、银行人员职务犯罪（内部犯罪）
犯罪客体：对象可以是人，也可以是各种金融工具
犯罪客观：违反金融管理法规、具有非法从事货币资金融通的活动
犯罪主体：可以是自然人，也可以是单位
犯罪主观：故意+具有非法占有目的 危害货币管理罪（2 条）
1．金融机构人员购买假币，以假币换货币罪
量刑 判刑（年）罚钱（万）量刑 判刑（年）罚钱（万）
轻 < 3（1,10）2．持有、使用假币罪
轻 < 3（1,10）
中（3,10）（2,20）
重 > 10（5,50）
中（3,10）（2,20）
重 > 10（2,20）
破坏银行管理罪（10 条）1．非法吸收公众存款罪
量刑 判刑（年）罚钱（万）量刑 判刑（年）罚钱（倍）量刑 判刑（年）罚钱（万）量刑 判刑（年）罚钱（万）量刑 判刑（年）罚钱（万）量刑 判刑（年）罚钱（万）量刑 判刑（年）
轻 < 3（2,20）2．高利转贷罪
轻 < 3 1-5 倍 3．违法发放贷款罪
轻 < 5（1,10）
4．吸收客户资金不入账罪
轻 < 5（2,20）轻 < 3（2,10）轻 < 3（1,10）轻 < 5
中（3,10）中（5,10）（5,50）
重 > 5（5,50）重 > 10（5,50）重（3,10）（2,20）重 > 5
重（3,10）（5,50）重（3,7）1-5 倍 重 > 5（2,20）
5．伪造、变造金融票证罪、伪造、变造国库券或国家发行的有价证券
6．妨碍信用卡管理、伪造、变造股票或公司、企业债
7．非法出具金融票证罪 / 违法票据承兑、付款、保证罪
8．骗取贷款、票据承兑、金融票证罪 最高判 7 年，但贷款诈骗罪最高可判无期
9．背信运用受托财产罪
犯罪主体为特殊主体：银行、证交所、期交所、证券公司、期货经纪公司、保险公司，个人 不构成本罪主体
10．洗钱罪
量刑 判刑（年）罚钱（洗钱数额%）
轻 < 5 5%-20% 金融诈骗罪 5 条
集资诈骗罪、贷款诈骗罪、信用证诈骗罪、票据诈骗罪、金融凭证诈骗罪、信用卡诈骗罪
量刑 判刑（年）罚钱（万）不同
犯罪主体不同 犯罪对象不同 刑罚处罚幅度不同
轻 < 5（2,20）职务侵占罪 非国有 非国有资产 最高判 5 年
中（5,10）（5,50）
重 >10（5,50）贪污罪 国家工作人员 国有资产 最高死刑
重（5,10）5%-20% 5000-2 万（数额较大）10 万以上（数额巨大）
挪用资金罪
类型 判刑 责任起点
超期未还型 3 年
营利活动型
非法活动型
（3,10）年
（1,3）万以上超过 3 个月未还（1,3）万以上，进行营利活动的（0.5,2）万以上，进行非法活动的签订、履行合同失职被骗罪
本罪主体是特殊主体：国有公司、企业、事业单位直接负责的主管
年以下或（3,7）年
第九章
概述及银行业从业基本准则
银行业从业基本准则
诚实信用
守法合规
专业胜任
勤
保护商业秘密与客户隐勉尽职
私
公平竞争
备注与说明
绿色字体部分（带项目符号部分）表示有高概率出选择题（单选，多选）
红色字体部分（划线部分）多为重要定义和概念，表示有高概率出单选
和判断题
第九章、第十章内容空洞，本人认为不太可能作为重点章节考察，故不
作整理
本人力求但不保证上述笔记内容的正确性和完整性。上述整理内容仅供
参考，并不能作为教材的替代，具体考试内容请参考银行从业资格考试
——公共基础教材
本笔记由メ小加尔★根据银行从业资格——公共基础课程辛勤整理 而成，版权所有，由于时间仓促，错误遗漏之处在所难免，请不吝指 正，谢谢。
メ小加尔★洋葱头工作室
2010 年 5 月荣誉
5.小数知识点整理 篇五
数学的研究对象：数量关系和空间形式
数学的基本特征：抽象性、严谨性、运用的广泛性 三个“数学观”：生活数学观、儿童数学观、现实数学观
数学素养的基本内涵。①懂得数学的价值②对自已的数学能力有自信心③有解决现实数学问题的能力④学会数学交流⑤学会数学的思想方法。
新数运动：在20世纪50年代末至60年代初，世界范围内掀起 我国21世纪小学数学课程变革主要体现在哪些方面。
①素质教育的理念落实到课程标准之中②突破学科中心③改善学生的学习方式④评价建议具有更强的指导性和操作性⑤课程标准为教材的多样性和教学创造性提供了空间。当今国际小学数学课程目标的变革主要体现在哪些方面
① 注重问题解决②注重数学应用③注重数学交流④注重数学思想方法⑤注重培养学生的态度情感与自信心
当今国际小学数学课程内容的变革主要体现在哪些方面
② 注重问题解决②注重数学运用③注重数学思想与数学交流④注重信息处理⑤注重数学体验⑥注重数学活动
儿童数学认知学习的基本特点：①儿童的数学认知的起点是他们的生活常识②儿童的数学认知是一个主体的数学活动过程③儿童的数学认知思维具有明显的直观化特征④儿童的数学认知是一个数学的“再发现”与“再创造”的过程
尝试学习是指用尝试题引路，引导学生自学课本，通过尝试练习，引导学生讨论，发挥学生之间的相互作用的一种自主学习。尝试教学模式的基本流程
提出问题——学生尝试——教师指导——学生再尝试——解决问题 尝试教学模式的主要特征• 先试后导• 先练后讲• 先学后教 ——”先试”是尝试教学理论的核心
——“让学生试一试”是尝试教学理论的基本精神 尝试教学理论的简单评析
（一）尝试教学法的优点
（1）有利于培养学生的自学能力和探究精神（2）有利于减轻学生的作业负担（3）有利于提高教学效率和教学质量（4）具有可操作性
（二）尝试教学法的局限性
（1）学生必须要有一定的自学能力，对于低年级学生有一定困难（2）学习内容前后要有一定的联系，否则比较困难
（3）实践性较强或者数学概念的引入教学不适于使用尝试教学法 发现学习理论（美国教育心理学家 布鲁纳 20世纪50年代）
发现学习是指学生不是从教师的讲述中得到概念或原则，而是在教师组织的学习情境中，学生通过自己的头脑亲自获得知识的一种方法。
——核心思想是让学生体验科学家从发现过程中所获得的情感，从而激起学生学习科学的动机，培养学生的创造性。
——强调通过发现的方式学习知识，重视知识的产生和发展的过程 发现教学模式的基本流程 创设情景——提出假设——检验假设——总结运用 发现教学模式的主要特征
（1）注重知识的发生和发展过程，提倡学生自己发现问题、分析问题、解决问题，主动获取知识。
（2）强调学生学习的主动性，强调学生学习的认知过程和认知结构。
（3）强调教师不是提供给学生现成的知识，而是引导促进学生积极思考并参与帮助学生获得知识。
发现教学理论的简单评析
（一）优点
• 能有效激发学生的学习兴趣 • 能发挥学生学习的主动性
• 能使学生掌握一些有用的发现方法和探究方式 • 有利于学生直觉思维能力和创造性思维能力的发展
（二）局限性
• 发现的过程，需要学生具备一定的经验积累、知识储备和能力准备，否则无法进行发现学习。
• 发现教学忽略了学生个体的差异，不利基础和智力较差学生的学习。• 发现的过程，经常会遇到困难，会影响学生的积极性和学习热情。• 在课堂教学中在单位时间内学习的效率相对较低
探究学习理论（美国著名的生物学家和教育学家 施瓦布 20世纪60年代）
探究学习是指通过仿照科学研究的过程来学习科学内容，从而在掌握科学内容的同时，体验、理解和应用科学研究方法，掌握科研能力的一种学习方式。探究教学的基本流程
设置问题情境——提出假设——获得结论——反思评价 探究教学的主要特点
• 强调学生自己的参与、经历、分析和认识的过程。
• 强调学生通过自己发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，主动获取知识。• 强调学生学习过程的开放性。探究教学的简单评析
（一）优点
• 教学中充分突出了学生的“学”。
• 学习目标不仅仅在于知识的获得，还在于获得知识的过程。• 有利于知识的自我建构以及创造性问题解决能力的培养。• 有利于学生非智力因素的发展。
• 有利于学生掌握科学研究的方法，形成实事求是的科学精神。
（二）局限性
• 探究教学比较适合于高年级的学生。
• 由于探究教学的开放性，给教师的教学组织和管理带来一定难度。• 探究的过程需要时间较多，单位时间的教学效率比较低。探究教学与发现教学的区别
• “探究”方法是一种建构主义的认识方法，它强调了解世界“是怎样”发展的，是一种开放的强调过程的方法。
• “发现”方法是一种现实的、实证的认识世界的方法，强调认识世界“是什么”为目的。“再创造”学习理论的核心概念就是弗赖登塔尔提出的“数学化”理论。数学化是指人们运用数学的方法观察现实世界，分析研究各种具体现象，并加以整理组织，以发现其规律的过程。“再创造”教学模式的基本流程：呈现问题环境—提出问题—分析问题—发现规律—反思修正—解决问题
再创造学习的主要特征有哪些？
与发现教学模式相比，再创造教学模式具有以下一些特征：（1）“发现法”是处于较低层次的一种“再创造”活动，并未真正接触数学思维的本质，它必须进一步发展。而“再创造”则是贯穿在整个数学教学过程中的一个教学原则。（2）“发现法”教学中，学生学习任务就是让学生去发现这些一个又一个客体。在实施教学过程中，学生根据教师设计好的一个个问题去发现目标，从某种角度说学生还是处在被动状态；而“再创造”教学的基础是数学现实理论，认为数学学习是由客观世界与学生头脑中的“数学现实”互相作用融为一体的过程，数学学习的任务是不断丰富和提高学生所拥有的“数学现实”。整个过程，学生始终在主动、积极、创造的状态之中，使得学生的主体性得到充分发挥。
范例学习是指学生通过一些实例（在一组特定的知识中选出的有代表性的、最基础的、本质的实例）的学习，掌握同一类知识的规律，举一反三，独立思考，独立解决问题的学习方法 范例教学的一般程序：以范例阐明“个”的阶段—以范例阐明“类”的阶段—以范例理解规律性的阶段—以范例掌握关于世界和生活的经验阶段
学生参与：主要是指学生在课堂学习过程中的身心投入，它反映的是学生在课堂学习过程中的心理活动方式和行为努力的程度。它包括行为参与、情感参与和认知参与。在课堂教学中教师的作用和角色？
(1)教师在课堂学习活动中起设计和组织的作用；（2）教师在课堂教学活动中起引导、激励和促进的作用；（3）教师在课堂学习活动中起诊断和导向的作用。在课堂学习的师生相互作用的方式？ 教师是课堂教学活动的主导，而学生则是课堂教学活动的主体，他们之间是按主导与主体之间的不断错位滑移来实现相互作用的。（1）教师的主导作用通过切合的引导予以体现；（2）对话是小学数学课堂学习的基本交互形式；（3）课堂教学是一个人与人之间充分交流与分享的过程。
在概念构建阶段主要可以运用哪些策略？
(1)多例比较策略；(2)表象过度策略；(3)概括关键要素策略；(4)表述交流策略；(5)多次归纳的策略；(6)操作分类策略；(7)概念的具体化策略
生活的数学：是指存在于生活实践活动中的那些非形式的数学，是人们在社会生活的实践活动中获得交流和理解的数学。
小学数学教学设计的前期分析包括：1内容分析、2学生分析
教学设计的含义：所谓教学设计，过去通常称为备课，现至教师在上课前的各种教学准备工作。
内容分析包括：1学习课程标准、2分析教材内容、3借鉴参考资料
学生分析包括：1分析学生的学习基础、2分析学生的学习动机与态度、3分析学生的学习方法与习惯
一条完整、具体、明确的教学目标通常包括四个要素：1行为主体、2行为动词、3行为条件、4表现程度
概念引入的基本策略：1生活化策略、2操作性策略、3情景激疑策略、4知识迁移策略 概念的巩固和运用：1变式训练策略、2精细加工策略、3概念结构化策略、4强化运用策略
影响儿童构建数学概念的主要因素：1经验；2语言
小学数学规则的特点：1淡化严格证明、强化合情推理；2重要规则逐步深化；3有些规则不给结语
儿童数学规则学习的特点：1生活经验是理解运算意义的基础；2规则的运用有明显的阶段性；3从实物表征运算到符号表征运算
数学规则的建立：1例证要有利于学生发现规则、发展智能；2由直观到抽象，由个别到一般；3紧密结合例证，逐级抽象概括。
数学规则的巩固和运用：加强练习的目的性；创设有趣味的练习情景；练习设计要有坡度；练习份量适当，时间分配合理；练习要有一定弹性。
小学生计算错误的主要成因：
一、知识方面的原因：1概念不清；2基本口算不熟；3法则记错或记不准。
二、心理方面的原因：1情感态度；2认识局限性（感知错误；注意不稳定、较狭窄；思维定势干扰；短时记忆较弱）
儿童形成空间概念的心理特点：1对直观的依赖性较强；2用经验来思考和描述性质或概念；3空间概念的形成依靠渐进的过程；4容易感知图形的外显性较强的因素；5对图性质间的关系有一个逐渐理解的过程；6对图形的识别依赖标准形式；7依据平面再造立体图形的空间想象能力是逐步形成的。
儿童空间几何学习的特点：1经验是儿童几何学习的起点；2操作是儿童构建空间表象的主要形式。
儿童空间几何教学的组织：
一、回归儿童的生活经验：1利用操作经验认识对象的形状特征；2利用图形的形状体验帮助概括图形的性质。
二、从对象的形体特征观察入手：1观察形体特征是获得对象性质的基础；2注意运用变式。
三、通过做来学习：1搭建活动；2剪拼与折叠活动；3实物操作活动；4测量活动；5作图活动。
四、加强交流和想象活动。课程的意义：1形成合力解读数据的能力；2提高科学认识客观世界的能力；3发展在现实情境中解决实际问题的能力。统计教学组织的主要策略：1注重儿童生活的策略；2强化数学活动的策略；3将知识运用于现实情境的策略。
概率教学组织的主要策略：1活动的体验性策略；2游戏的引导性策略；3方案的尝试设计策略。
说课是什么？：说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据。作为说课者不仅要说出“教什么”和学生“学什么”，“怎么教”和“怎样学”，更要从理论的高度说出自己为什么这样教和学生为什么这样学。
说课说什么？：1说教材；2说教法；3说学法；4说程序（重点）。
怎样把课说好？：1充满激情，亲切自然；2突出教育理念；3详略得当，重点突出；4紧凑连贯，简练准确；5表现专长，突出特色；6适当展示信息技术能力。
数学问题解决教学的意义和价值：1有有利于学生数学基础知识的掌握；2有利于学生解决实际问题能力的提高；3有利于学生数学意识的形成；4有利于学生探究精神和创新能力的培养；5有利于促进学生数学学习方式的转变
数学问题解决，从根本上来讲是把已学到的数学知识运用到新的情景中去的过程，它是一种对已掌握的数学概念、规则、方法和技能重新组合的创造性运用，是一种加深数学知识的理解并灵活运用所学知识的过程，因此数学问题解决学习有利于学生提高数学知识和技能的掌握。
数学问题解决教学的过程：1问题的感知和理解 2方案的寻求和确定 3方案的实施和矫正 4结果的表达和反思 5相互的评价和交流
6.十八大知识点整理 篇六
1、大会的主题是：(高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，解放思想，改革开放，凝聚力量，攻坚克难，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗)2、2011年国内生产总值达到(47.3万亿元)，进出口总额跃居世界第(2)位。
3、我们能取得这样的历史性成就，靠的是(党的基本理论，基本路线、基本纲领、基本经验的正确指引)，靠的是(新中国成立以来特别是改革开放以来奠定的深厚基础)，靠的是(全党全国各族人民的团结奋斗)。
4、科学发展观是(中国特色社会主义理论体系最新成果)，是(中国共产党集体智慧的结晶)，是(指导党和国家全部工作的强大思想武器)。
5、全党必须更加自觉地把(推动经济社会发展)作为深入贯彻落实科学发展观的第一要义，牢牢扭住(经济建设)这个中心，坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展，着力把握(发展规律、创新发展理念、***发展难题，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略)。
6、更加自觉地把(以人为本)作为深入贯彻落实科学发展观的核心立场，始终把实现好、维护好最广大人民根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民首创精神，保障人民各项权益，不断在实现发展成果由人民共享、促进人的全面发展上取得新成效。
7、更加自觉地把(全面协调可持续)作为深入贯彻落实科学发展观的基本要求，全面落实经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体总体布局，促进现代化建设各方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调，不断开拓上产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路
8、更加自觉地把(统筹兼顾)作为深入贯彻落实科学发展观的根本方法，坚持一切从实际出发，正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，统筹改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各方面工作，统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内外发展和对外开放，统筹各方面利益关系，充分调动各方面积极性，努力形成全体人民各尽所能、各得其所有和谐相处的局面。
9、(解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实)，是科学发展观最鲜明的精神实质。
10、在改革开放三十多年一以贯之的接力探索中，我们坚定不移高举中国特色社会主义伟大旗帜，既不走(封闭僵化的老路)、也不走(改旗易帜的邪路)。
11、中国特色社会主义理论体系包括(邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观)在内的科学理论体系，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的坚持和发展。
12、我国根本政治制度(中国特色社会主义制度)
13、建设中国特色社会主义，总依据是(社会主义初级阶段)，总布局是(五位一体)，总任务是(实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴)。
14、中国特色社会主义的根本任务是(解放和发展社会生产力)
15、(改革开放)是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路。要始终把改革创新精神贯彻到治国理政各个环节，坚持(社会主义市场经济的改革方向)，坚持(对外开放的基本国策)，不断推进理论创新、科技创新、文化创新以及其他各方面创新，不断推进我国社会主义制度自我完善和发展。
16、中国特色社会主义的内在要求是(公平正义)。
17、逐步建立以(权利公平、机会公平、规则公平)为主要内容的社会保障体系，努力营造公平的社会环境，保证人民平等参与、平等发展权利。
18、中国特色社会主义的根本原则是(共同富裕)
19、中国特色社会主义的本质属性是(社会和谐)。
20、中国社会的主要矛盾是(人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾)。
21、只要我们胸怀理想、坚定信念，(不动摇、不懈怠、不折腾)，顽强奋斗、艰苦奋斗、不懈奋斗，就一定能在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，就一定能在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
22、到2020年，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻(一)番。
23、完善(公有制为主体、多种所有制经济共同发展的)基本经济制度，完善(按劳分配为主体、多种分配方式并存的)分配制度，完善(宏观调控体系)，更大程度更广范围发挥(市场)在资源配置中的基础性作用，完善(开放型经济体系)，推动经济更有效率、更加公平、更可持续发展。
24、加快推进社会主义民主政治(制度化、规范化、程序化)，从各层次各领域扩大公民有序政治参与，实现国家各项工作法治化。
25、坚持发展是硬道理的本质要求是(坚持科学发展)。
26、(以科学发展)为主题，以(加快转变经济发展方式)为主线，是关系我国发展全局的战略抉择。
27、坚持走(中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化)道路，推动信息化和工业化深度融合、工业化和城镇化良性互动、城镇化和农业现代化相互协调，促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展。
28、加快转变经济发展方式的关键是(深化改革)。
29、经济体制改革的核心问题是(处理好政府和市场的关系，必须更加尊重市场规律，更好发挥政府作用)。
30、(科技创新)是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。
31、加快转变经济发展方式的主攻方向是(推进经济结构战略性调整)。
32、全党工作重中之重是解决好(农业农村农民)问题。
33、解决“三农”问题的根本途径是(城乡发展一体化)。
34、我国全面改革的重要组成部分是(政治体制改革)。
35、(人民代表大会制度)是保证人民当家作主的根本政治制度。
36、(行政体制改革)是推动上层建筑适应经济基础的必然要求。要按照建立中国特色行政体制目标，深入推进政企分开、政资分开、政事分开、政社分开，建设职能科学、结构优化、廉洁高效、人民满意的服务型政府。
37、建设社会主义文化强国，关键是(增强全民族文化创造活力)。
38、社会主义核心价值体系)是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。
7.公共关系学知识点整理 篇七
一、明确核心, 寻找教学支点
分数的意义是本单元的核心内容, 其他知识的学习都是在此基础上的延伸。因此, 课始先在黑板上板书了一个分数, 直接问学生对它有哪些了解?接着让学生在“一个物体 (图形、线段) , 一些物体 (5个物体组成的整体, 10个) ”上表示出。最后小结:哪些物体可以用来表示单位“1”?要表示分数必须做到什么?进而帮助学生明确平均分是表示分数的基础, 要认识分数的意义必须要先认识单位“1”的量。
二、明确内容, 寻找知识联系
小学数学知识网是循序渐进、螺旋上升编排的, 具有严密的系统性, 知识的纵横之间有一根根无形的线把它们有机地串在一起, 但数学教材的内容是一个一个断开的课时。复习课, 就是要让学生把学过的知识系统化, 使这些知识在学生头脑中竖成串、横成链、结成网, 形成一个完整的知识网络体系, 这样不但能加深对所学知识的理解, 而且有利于将成块的知识储存在大脑中, 以便学生可以随时提取和运用。
本单元的知识点较多, 但是所有的知识都与分数的意义相关, 于是我们可以“
(1) 分数:
(2) 小数:0.4——分数与小数的互化。 (怎么化?你是怎么想到的?)
在这一环节中, 学生思维的骏马可以任意驰骋, 学生会快速地搜索脑中已有的知识点, 并产生联想, 于是不同的点连成了线, 相同的线构成了面, 学生从整体上把握了分数的意义和性质这一知识点, 有利于学生对知识的构建。
三、明确体系, 强化知识应用
有了知识的点和面以后, 学生还缺少对知识的理解和运用, 这就需要通过一组简单的练习, 勾起学生对知识的联系。课中我运用了这样一组练习:
(2) 下面的分数你会怎么分类?说说你的想法? (先思考, 再同桌交流)
第一题的主要知识点是分数与除法的关系、分数与小数的互化、分数的基本性质、约分、通分等。通过这一问题的解决, 让学生回顾方法, 并体会这些知识之间的联系。
第二题分类的预设如下:①真分数, 假分数 (分数和1比较大小) ;②分母相同一类, 其他一类 (分数单位相同, 平均分的份数相同) ;③分子相同一类, 其他一类;④能化成整数的一类, 其他一类;⑤按是不是最简分数分等。主要是帮助学生回顾分数的分类, 假分数与带分数、整数的互化, 分数单位以及最简分数等知识运用, 并体会它们之间的联系与区别。
本单元主要从分数的意义、分类、性质、联系四个角度进行了学习, 在反馈中逐步完善对知识体系的构建, 完成板书。
8.没有“知识”，如何“公共”？ 篇八
什么东西多了都不免要贬值，尤其是这“公共”名单里混入数位通俗读物作家，或许会让那些自视为“金牌货”——原装正版品牌知名的专家学者稍感尴尬，似乎被不良商家与仿冒品放在了同一个柜台。至于细细拜读这位名单，不明白这些人所“影响”的到底是“当”哪个“代”的中国，以及他们都通过什么影响中国的质疑，于是就传出话来，说这类评选，基本上只是为了服从于媒体自我拉抬人气的需要；这让我起这家媒体的东家，当年办过一个类似的评选活动，果然也闹出了一些动静，但结果也让人感到有些灰心。
如上所述，这家杂志的评选，只不过是一批好事者玩的排排坐吃果果的小把戏，当不得真的，但既然评选的结果被公之于世，就不可避免地会引发入选者与自以为应该人选却未入选者的议论。这些议论，多数集中在哪些人应该当选哪些人不该当选或者哪些人应该当选却没有当选，也即人选之争。人选之争自有其价值，确实，假如真要计较评选的标准与结果之间的关系，简直让人一头雾水。杂志公布评选结果时附加了一篇语调壮怀激烈的说辞，宣布他们的评选标准，“一是具有学术背景和专业素质的知识者；二是对社会进言并参与公共事务的行动者；三是具有批判精神和道义担当的理想者。”但评选出的那50名，却又如此杂乱无章，或者说句文绉绉的话：“见仁见智”。
以金庸老先生为例，他在“当代中国”固然拥有无可比拟的最广泛的读者群和拥趸，对他的文学成就，尽可以往大师的份上靠，但要说他是“公共知识分子”，就显得很勉强；老先生自己是很希望“公共”的，甚至还想当然地以为他因为热爱历史且写过历史题材小说就能够荣登著名历史学家之列；因为曾经为自己办的报纸写过国际政治方面的时评就成了著名国际政治专家。但是要论及他在“当代中国”的行状，一定要说他“公共”，只是十五年前有段时间说了几句与“公共”相关的话而已。然而，当时的香港，谁又不“公共”呢；况且，那个时候在香港“公共”一番到底能在多大程度上“影响中国”，就更可疑。
所以我很不理解金庸老先生如何就被称之为“公共”知识分子了，就像不理解与之类似的一些艺术家和“前”学者一样。但，这并不表示我就能够理解那些频繁地在公共领域出没的写手或思想搬运工的社会价值。议论公共事务，尤其是偶尔对公共事务谈点个人的看法，表达自己的个人立场，并不能使一个人成为“公共知识分子”。一个生活在现代社会的读书人，不管他是否自命为“知识分子”，对公共事务予以相当高程度的关注，还远远不足以让人敬仰，更算不上什么了不得的壮举，这样的关注，包括因为关注而发的各种对社会不良现象的批评，对政府应对社会危机时举止失措的批评，或许——甚至在一些人身上更经常地——纠集着对自身境遇的不满，假如仅仅停留在客厅沙龙之内同好间的相互交流，当然不失为极好的谈资，如果能添加上或风趣幽默或躁动煽情的表达就更精彩——在当年法国小说家的想象里，满腔热血憋着无处发泄的青年革命家就靠这样的高谈阔论征服了美丽且出手阔绰的贵夫人，从此以后就给热血青年们打开了无限的憧憬空间——但假如类似于热血青年般的议论，哪怕是愤懑，要转化为面向大众的发言，恐怕就应该十分谨慎，就像你在自己家里时尽可以蓬首垢面坦胸露怀，但要去公共场合，就要仔细想想这样是不是会有碍观瞻有辱斯文。
换言之，知识分子固然不能自私狭隘地龟缩在自己的专业领域而刻意回避各种各样的公共话题，但是拥有对公共事务的热情与对公共话题的关注，并不意味着就可以令自己成为有资格对这些事务表达专业见解的专家；一个自命为或者被大众媒体钦封为知识分子的人，他在涉及公共事务时的立场、观点与见解可能高于一般民众的认识水平，尤其是他的表达会更具修辞学上的魅力，但假如他在所讨论的领域内并不具有真正专业水平的把握和洞察力，或者是虽有见解却未经深思，尤其是受到相关背景、信息掌握多寡程度和近期研究取向等多种因素的制约，这样的谈论实在太容易演化成为针对社会不良现象而引发的浅薄牢骚，以及有关公共现象的街谈巷议；尽管其中极可能饱含着正义感和热情，却未必真正有助于社会的健康发展。随便举个例子：郑也夫先生喜欢足球并且经常写些有关足球的精彩文章，但我还是更愿意称他为知识分子足球迷而非足球知识分子。假如我们误以为他为中国足球的崛起呐喊与献计献策，那些因痴迷足球而发的球迷水平的议论，真有助于国家足球队的比赛或训练乃至于冲出亚洲走向世界，以为他比起从国家级到省级足球队的教练及资深运动员更懂足球，那就是在污辱足球界的所有从业人员，同时，污辱我们自己对于现代社会分工的理解水平，恐怕连郑先生自己也不会同意对他这样的“追捧”。如果我们非要以为知识分子多读了几本书且有更多的闲暇时间“进言”与“参与”，就必然会在所有方面都高出凡人一等，那更是一种十足的迷信。
毛泽东当年曾经号召“你们都要关心国家大事”，果然，现在的知识分子比从前更关注公共事务并且愿意对公共事务发言了，那又如何呢?千万不能像居委会大姆——大妈们之所以容易受居民爱戴，不是由于她们比一般居民懂得更多，而是由于即使不无让人生厌之烦，人们毕竟不能无视她们的古道热心肠。
所以，让我们首先向那些满腔热情地关心公共事务的知识分子们致敬，然后冷静冷静，权且把他们的教训当作建议之一种，先回来听听专家们的意见。在分工如此细密的现代社会，在大多数领域，要想听到一点管用的真知灼见，都要依赖经过专门训练的具备专业素养的学者，要有这个领域内丰富的专业知识，而不能仅仅依赖业余时间对此略感兴趣而玩票的外行。梁思成早在五十多年前就提出要保护北京旧城，是由于他在建筑学方面的积年研究；黄万里之所以反对建造三门峡水库，是由于他是一位资深的水利专家。就连陈寅恪那句被当代人当作格言般引用的“独立之精神，自由之思想”，固然是值得追寻的社会理想，究其本意，原是为“昭示天下后世研究学问的人，特别是研究史学的人”。
因此，按照知识分子们对于公共事务的兴趣主导公共知识分子的评选，大抵只是一场闹剧，即使是善意的闹剧也罢。在我看来，一个真正的知识分子，首先必须是一个专业知识分子，必须是在某个专业领域内学有专长的专家，然后才有资格对与他的研究领域相关的公共事务发言并且提供真正有价值的专业见解。没有“知识”，如何“公共”?一个现代社会的知识分子在向社会证明他具有超乎一般公众的智商与能力时，他在某个专业领域内的成就，固然是对其进行验证的重要指标，但即使他的智商与能力得到了公众的认可，也并不意味着他就可以随意指斥天下。退一步说，针对重大的公共事务(比如面对极权、战争及巨大的人道主义灾难时的抗争)每个人当然都可以且应该表达自己作为一个“人”的道德立场，但是当知识分子作为一个“人”表达自己的立场时，并不能等同于表达他作为一个“知识分子”的立场。就像声称能够提供所谓包治百病的药方的，多数只是什么病也治不了的江湖郎中，面对所有公共事务都要充内行甚至扮演专家角色的“知识分子”，恐怕多数也与之类似。我们常在大众媒体上看到这样一类人，他们在任何领域都在寻找机会，以导师的口吻教训芸芸众生，有时甚至毫不避讳地集体出动有如一个好为人师的兴趣小组，然而这样的万金油，往往在任何专业领域内都不足称道，因此他们的见解充其量只能及于“学术票友”的水平；如同王朔所说，无知者无畏，在很多场合，恰恰由于他们不是任何一个行业的专家，因此更加急于和敢于在任何公共事务领域发表言论，于是，追求“公共”成为缺乏“专业’’的遁词，所谓的“公共知识分子”简直就成了“业余知识分子”的雅号。可叹这类因为不具有任何专业“知识”而只剩下他们对“公共”事务票友般的盎然兴趣的“公共知识分子”，也出现在《南方人物周刊》的50人之大名单里。
我们也不能将勇气和胆量当作公共知识分子的指标。无论是对《南方人物周刊》评选公共知识分子50人的赞扬还是批评，都涉及到对这一举动勇气层面的评价，假如我们不幸处于言路不够开阔的时间与空间，面对某些公共事务直率地表达自己的观点，确实需要对个人风险的某种程度上的担当；因此，我们有十二分的理由为这个时代仍然拥有一部分能够勇敢地面对某些敏感公共事务大胆发言的知识分子而感到骄傲，给予他们非常的尊敬，将他们奉为知识分子乃至公众的楷模，这样的知识分子在50名中当然有不少。但矫正社会不良风气、推动历史健康发展所需要的决不止于勇气和胆量。多数情况下，现代社会公共事务领域更需要的是专业知识分子提供的建设性的方略与对策，而不是“职业反对派”冲动的批判。在某种意义上说，中国近代以来社会发展历经曲折的主要原因之一，正缘于一百年来主导社会变革的，主要是那些徒具浪漫主义气质而缺乏专业素养的所谓“公共”知识分子，他们常常以其勇气与胆量自诩，同时却粗暴地拒斥专业知识分子理性的金玉良言。历史的教训，又有多少人会去记取?
诚然，我们可以用最大的善意，谅解那些在自己全然外行的公共事务领域放言高论的“公共知识分子”，可以将所有的责任都推给浅薄的媒体，埋怨这些媒体为了达到吸引公众眼球的目的而不择手段，成天只盯着很少几位在江湖上行走的名家，甚至胁持他们去公开谈论他们自己本不擅长的话题；我们可以这样说，许多在公共领域说了露怯的话的专家学者，并不是由于他们自己缺乏自知之明，并不是所有知识分子都愿意在他们其实很无知的领域内发一些票友水平的牢骚，他们只是被媒体利用和绑架了。但即使这样，我们至少有权要求知识分子们有起码的自重，不要因为经常客串于非专业领域而自我陶醉，要求他们至少清楚地知道自己在哪些场合，只能以一个外行的身份发言。
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