都是相机惹的祸五年级作文

都是相机惹的祸五年级作文（共14篇）

1.都是相机惹的祸五年级作文 篇一

都是流感惹的祸五年级作文

早上我刚起床，发现头晕晕的，就想起林老师对我讲过的流感，我马上拿出温度计，量了一下，还好有惊无险，没发烧。

我刚走到教室就打听到502班有两个甲流，吓得我魂飞魄散，生怕传染。幸好疾控防治中心的人来喷过消毒水了，我这才安心。

没过多久，我期盼已久的秋游来了，可是糟糕的是，因为502班的甲流全班放假，我们全校都被脱下了水，更可恶、可恨，的是连跳高测试，也终止了连运动会都被迫取消，能挽回这种局面的机会，化为了零。可惜啊!

星期五早上，“小朱”跑来跟我说：“居敬，上礼拜就开完了运动会，今天去秋游，下礼拜考试。”我整个人崩溃了，我拿来一比：我们今天考试，运动会延期举行，秋游取消。哎!真是天差地别。顿时间，我心中的`愤怒、嫉妒、无奈感，瞬时间“爆发”。我恨不得马上转学。哼!真可恨。

经过这一礼拜的一系列事情我才真正感受到流感对我的精神造成了多大的危害。

2.都是相机惹的祸五年级作文 篇二

我们分成两队,我们队叫“天龙队”,他们队叫“飞虎队”,我们“天龙队”派我上场,“飞虎队”派王一飞上场。比赛的规则是:从盆里夹乒乓球到自己队的盆里,每个乒乓球上都有一个数字,谁夹到的乒乓球上的数字之和大,谁就赢。赢的队会有奖励,输的队会被惩罚。

我怀着忐忑不安的心情上台了,看着王一飞自信的样子,我不禁没了底气。老师安慰我:“别怕,别看他身高马大的,其实手脚很笨拙。”又鼓励我,“你想不想为你们天龙队争光啊?”

“想!”我很想大声说,可信心不足,声音也就小了很多。

“请选手站好位置,准备比赛!”老师大声宣布后,王一飞抓好了筷子,盯着盆里的乒乓球,我也赶快抓紧筷子,寻找着盆里的“9”号球。

“预备,开始!”老师一声令下,我赶紧去夹那“9”号球。可是,那“9”号球像一个顽皮的小孩,看见我的筷子向它夹去,它就往旁边跑。它跑,我就追。可是它身上滑不溜秋的,每次都是快要抓住它,又让它溜走了。

这时,王一飞已经夹了一个球了,我心里有点紧张,但又一想,抓住“9”号,一个顶仨,我又猛追着“9”号不放。“‘9’号,哪里逃!”我心中大喝一声,猛地夹住了“9”号。“9”号可能是跑累了吧,这次再也跑不动了,乖乖地被我夹住。

突然,我看见“9”号的上方有个三角号。啊!我猛地想起老师赛前说过:“‘9’号和‘6’号相似,不容易分辨,要看它下方的三角号。”难道它是“6”号?我心中一惊,筷子一松,“6”号球“扑通”一下掉了下去。王一飞的筷子一下子把这疲惫不堪的“6”号球捡去了。

我心里后悔极了,我怎么会看错“9”号球呢?可是比赛容不得我多想,更容不得我后悔,同学们还在为我加油,我还要为“天龙队”争光。想到这,我又打起精神,看见盆里竟然还有个“8”号球,马上就去夹“8”号球。

可是“8”号球狡猾得很,竟然跟我玩起了“小偷与警察”的游戏,东躲躲,西藏藏。我堂堂的“陈警察”还怕你这个“小偷”不成?我把“8”号球逼进一个角落,一把擒住,捉拿归案。

这时,盆里只剩一个“1”号球了,我又奋力和王一飞争夺起来。

“停!”老师大喊了一声,“时间到,比赛结束。”

看着王一飞盆里的乒乓球堆得高高的,而自己的盆里只有孤零零的一个球,想到自己辜负了“天龙队”的希望,我的心里很不是滋味,不禁怨恨起那个冒充“9”号的“6”号球来:

“6”号,都是你害了我!

教师点评

3.都是健忘惹的祸五年级作文 篇三

我和妈妈有一个“通病”————健忘症，这个“病”，给我们的生活带来了不少的麻烦。

有一次啊，妈妈煮了几个茶叶蛋。把茶叶蛋煮进锅以后，妈妈就去看电视了。我做我的作业，妈妈看的电视，家里很和谐。不一会，厕所的方向传来了流水声，家里经常这样，也没太在意。但是，那流水声越来越大渐渐变成了滋啦滋啦声，可能是这吵到她看电视了，妈妈叫我去厕所看一看。我走到厕所门口，才发现声音根本就不是从厕所里传来的，而是从厕所旁边的厨房里传出来的。我走进厨房，发现这里不但有滋啦滋啦的声音，还有一股淡淡的.，烧焦的味道。我顺着这味道找过去，发现妈妈的茶叶蛋还煮着。里面的水已经干了，这锅壁上留下了厚厚的一层调料。我一边把火给灭了，一边向妈妈大声“呼救”。妈妈来了后，看到的只有黑的像炭一样的茶叶蛋们。而且，妈妈在煮的时候没有把鸡蛋壳敲开，就算是能吃，估计也没有一丝味道。

还有一次，妈妈在回家的路上买了一些面包。她说，面包只有配果酱才好吃。叫我帮忙记着，下次去超市的时候，提醒她买果酱。我信誓旦旦地对她说：“放心，我肯定能记住的！”第二天我们就去了超市，一到超市，我就忙着采购自己喜欢的零食和水果，完全把果酱的事儿抛在脑后了。刚离开超市时，我忽然想着：咦？怎么感觉好像还有一个很重要的东西没有买呢？想完后，我就告诉自己：心理作用，心理作用。到家后，妈妈才想起：“哎呀，没买果酱！

4.都是相机惹的祸五年级作文 篇四

大发明家爱迪生，就是因为好奇而发明出许多对人类有用的东西。但这次好奇却给我惹了祸。

大约在我三四岁的时候，我经常随我爸爸参加他的同学聚会。我总是看见叔叔阿姨们在会上喝酒，干杯，喝得满脸通红，甚有者还兴致勃勃地大喊：“好酒!好酒!”小小的我还不懂事，趁着爸爸不注意，悄悄地闻了一下酒瓶。啊!真香啊!于是，我便萌发了尝一尝酒的念头。

过年了，爸爸买回了一瓶酒，准备在大年三十晚喝掉。那天晚上我对爸爸显得格外亲热。酒端出来了，我便对爸爸说：“爸爸，我来给您倒酒吧”爸爸欣然答应。我便帮爸爸倒了一杯，顺便在桌上倒了一点。爸爸一饮而尽，大呼：“好酒，好酒!”说罢便到卫生间里去了。我趁着这个空当，把桌上的酒舔得干干净净。咦!没有味儿。我干脆抱起酒瓶，把里面的酒喝得干干净净。苦涩苦涩的`。不一会儿，我的手脚有点不听使唤了，嘴里发干，头昏昏沉沉的，我刚想跑到房间躺下，可是我的胃很不舒服。“哇”我照着地板吐了出来。我发现自己分不清东西南北了，“咚”的一声，我的头撞到了墙上，我顿时昏了过去。

5.都是篮球惹得的祸五年级优秀作文 篇五

站在班门口，顶着一股“雷声”，顽强地站在“雷电下。在同学身边听着他们那犹如雷声的喧闹声，我觉得是那样的刺耳。

那是一个下午，放学以后，我和同学们不约而同地集合在了西北方的操场上，准备打篮球。这些人分别是：我、贾明慷、“盾牌”(我们给杨佳乐起的外号)，还有陈康杰。

大家首先分班儿，我和贾明慷一队，“盾牌”和陈康杰一队。比赛开始了，我拍着球，不紧不慢地晃过对手做了一个假的传球动作，把他们忽悠走了之后，才加速运球，三大步上篮，球稳稳地进了。

第二回合开始了，我做了一个虚晃的投球动作，想把他们忽悠走之后再投球，可是他们非但没有被忽悠走，反而开始更严厉地防守了，我只好仓促地投了一个球，不好，球进不了!这样一个想法浮现在我的脑海里中，我连忙以迅雷不及掩耳之势冲向篮下，在球即将落下来之时，我快速接住后又补了一球，球又进了。

但是，就在这兴奋的时刻，发生了一场意外的灾难，那就是：语文老师来了。我和贾明慷及时发现，慌忙逃走了，可“盾牌”和陈康杰却还一动不动傻乎乎地站在那里，我想：不好，要被发现了。果然，老师一扭头，就看到了我和贾明慷。

于是，老师把我们叫到了办公室，训了我们一顿，这就有了开头的尴尬一幕，这就有了那响亮的“雷声”喧闹，这时，我才感到后悔不已。

6.都是广告惹的祸 篇六

快捷键满腹委屈地翻看着自己的作文本, 只见“鸡不可失”“骑乐无穷”“信高采烈”“玲珑踢透”“默默无蚊”……这些被红笔圈出的词语和老师画下的一个个“面目狰狞”的大问号, 正张牙舞爪地向他扑来。再一看老师的评语:“成语中的错别字太多……”快捷键愣住了:这些成语可都是我辛辛苦苦从报纸广告上收集来的, 怎么可能会有错呢?他决定去找老师好好评评理。

第二天, 快捷键拿着一大堆报纸找到语文老师, 开始了“气壮山河”的“维权”行动。报纸上印着醒目的广告语:“炸鸡腿大优惠——鸡不可失”“××牌摩托车, 骑乐无穷”“信高采烈发E-mail”“××牌足球——玲珑踢透的感觉”“××电蚊香——默默无蚊的奉献”……

语文老师看了看报纸, 哑然失笑:“这些都是商家有意篡改成语, 用来在广告中宣传自己的产品, 正确的成语不是这样写的。不信你可以去翻《成语词典》。”

什么?快捷键犹如冷不丁被灌了一大口冰镇雪碧——透心凉。

7.小学五年级作文：都是贪吃惹的祸 篇七

两个月前的一天，“啊啊，好渴啊!”我大叫着，今天阳光明媚，照在人身上十分舒服。我一个人在门外跳了几分钟绳就累得半死。突然我看见桌上有一瓶牛奶，一个箭步上前，拿起牛奶就喝，鬼管它会怎么样。

“嗯，香甜丝滑的牛奶还伴着一股酸酸甜甜的草莓味，嗯，真好喝。”可好景不长，这肚子开始疼了，话说祸不单行，在急急忙忙去厕所的路上，还摔了一跤，老疼老疼的。

上完厕所后，我兴高采烈地回到了房间，不妙，这肚子又开始疼了，而且比上一次疼得更厉害。上厕所这一方法已失效，看来只能泡红糖水来，让自己稍微缓解一下了。妈妈麻利地挖了一大勺红糖，放进一个印有卡通图案的杯子里，杯子上面印有可爱的小熊和乖巧的小兔，妈妈拿起了水壶把热腾腾的开水倒进了杯子里，仿佛瀑布倾泻而下，那红糖红里透黑，闻起来甜甜的，我吹了吹杯子里冒出的热气，然后一口气喝了下去。

8.都是爱美惹的祸四年级作文 篇八

刺猬大婶走着走着，来到了狐狸红雪新开的美容院。这时，红雪急忙出来迎接：“哟，稀客、稀客呀!请问我们能为你做点什么呢?”刺猬大婶慢悠悠地走进了美容院，说：“你看，你理发院这么大，卷、烫、染都有，项目集全，那能不能把我这刺卷一卷，像我的邻居雄狮那样。”“这个有点难办，需要钱和时间。”红雪面露难色地说。“钱和时间都没问题。”说完，刺猬大婶从包里抽出一叠百元钞，十分神气地扬了扬。

于是，红雪就带着刺猬大婶来到了“皮毛护理”。刺猬大婶对“皮毛护理”的师傅说：“来，帮我把刺该拔的拔，该卷的卷。”“这……”就在这时，红雪在师傅的耳边说了几句。“好……好吧。”只见师傅拿出大钳子，夹在刺猬大婶的刺上，用力一拔，刺是没拔出来，反而将师傅反弹到了墙上，累得他气喘吁吁，泪流满面。第二次再拔的时候，才把一根刺给拔了下来，此时鲜血像溪水一样地流了下来，疼得刺猬大婶直叫：“哎哟，哎哟!”过了大半天，才把全身的刺“理”好，该卷的卷，该拔的拔。

做完了美容，刺猬大婶，高高兴兴地往家里走去。在回家的路上，突然蹦出一只骨瘦如柴的大灰狼。原来，大灰狼前天在追赶一头野猪，野猪没追到，自己却弄得精疲力尽，再也没有力气去追别的小动物了。此时，大灰狼眼睛一亮，一步一步向刺猬大婶逼近。刺猬大婶早已吓得缩成了一团，想用刺来保护自己。结果，刺拔的拔了，卷的卷了，已经不能再保护自己。

最后，刺猬大婶被大灰狼活生生地吃进了肚子里，当了下酒菜。她的最后一句遗言是：真希望原本的刺还在，可世界上没有后悔药，这都是爱美惹的祸啊!

作者|王榕蔓

9.都是“太阳帽”惹的祸 篇九

我家不远处有一家小超市,营业员是一位和蔼可亲的阿姨,我常到超市玩。

“阿姨,我来你这儿玩了。”我像往常一样,一蹦一跳地来到超市。

“你自己想玩什么就玩什么吧。”阿姨笑眯眯地说。

看着熟悉的环境,今天玩些什么新鲜玩意呢?我东瞅瞅,西望望。咦,那是什么?我拿起货架上摆放着的有些透明的小伞,呵,打开来真漂亮,天蓝色的花纹,一圈荷叶边,打起来一定会让人羡慕的。可为什么没有伞柄呢?对呀,这一定是太阳帽,我怎么这么笨!

于是,我高兴地把太阳帽顶在头上。好大呀,能遮住整张脸和半个身子,多像古装片里的女侠,我还可以向妈妈炫耀一下呢,于是我情不自禁地向家走去。

在路上,我昂头挺胸,透过透明的帽子,看到行人匆匆的脚步,而人们却看不清我的表情,真好玩!我像侠女行走江湖似的,这种感觉真好!渐渐地,不时有人回头看我,我还很惊奇:不就是戴个帽子吗?有什么可看的,是不是觉得我很漂亮?满满的得意之情挂在我的脸上。

快到家了,邻居们都像看“天外来客”似的看着我,手还指指点点。我的胸脯挺得更高了,双腿也不自觉地走起了模特步。

刚到家,我就和妈妈撞个满怀,帽子都撞翻了。我赶紧拾起帽子戴在头上,给妈妈摆起了优美的姿势。

妈妈见我,一副有话难言的样子,还抿着嘴笑。我充满期待地问:“好看吗?”

妈妈实在憋不住了,“扑哧”一声笑了出来,说:“傻孩子,这是菜罩,是用来罩菜的,不是罩你的。你这样戴上不但不漂亮,还很可笑。”

啊,怪不得刚才别人看我的眼神不对呢!好丢脸哟,都是“太阳帽”惹的祸。不对,是我太自以为是惹的祸。

教师点评

10.都是考试惹的祸六年级作文 篇十

刚跨进教室，便听见消息灵通人士播报：“今天考试，千真万确!”此时，我的心情跟天气一样，一下子由晴转阴。亳无征兆地得知要考试，这使得我的心骤然紧张起来。

环顾四周——有的同学手抵着脑袋，表情凝重，堪比罗丹刀下的“沉思者”;有的同学仰头盯着天花板，似乎盼望着能掉下什么答案来;有的同学皱紧眉头，时不吋还苦笑着，似乎在感叹屋漏偏逢连夜雨——怕什么来什么。

考试快接近尾声，有的同学着急地盯着试卷，偶尔抬头看看钟，似乎嫌时间不够用;有的同学不顾橡皮屑洒满一桌，正奋笔疾书;只有那些一百分专业户，时而自信地翻阅试卷，时而悠闲地摆弄着手头的水笔……

提笔、疾书、交卷。

在偌大的教室里，窃窃私语声像波浪一样翻滚着，此起彼伏，嘈嘈切切。同学们接头接耳，四处打听别人的分数。

“八十六”鲜红数字，如同一阵猛烈的阳光灼得我的眼睛一阵模糊。

我敞开手掌极力掩盖那个数字，不过，还是被八卦的前桌偷看了过去。前桌就像突然捡到了宝似的，脸上洋益着灿烂的笑容，当然，还交织着幸灾乐祸的神情。她兴奋地跑开座位，在四周极力“宣扬”着那刺眼的.分数。

那个神情仿佛一把锐利的刀子，在我身上某个脆弱的部位不轻不重地剎了一下，一股涩涩的疼在身上蔓延开来。

我想制止他，但喉咙里堵着破绵烂絮，想喊却又挤不出声来。

我悻悻地放下了手，“你——怎么啦?”同桌察觉出了我的异样，我仰起头，把眼泪憋住，克制住了一点情绪，说道：“没，没什么，只是——我想，下次一定要考好一点。”

和煦的阳光透过窗户，斑斑点点地落在我身上，多么美好的一个早上，而我却像根木头，毫无感觉。

11.都是粗心惹的祸三年级作文 篇十一

爸爸把小明的作业纸拿了过去，看了看，笑着对小明说：“你太粗心了，280×35÷280×35竟然能算成1。”小明挠了挠头，说：“这题不是对的吗?”爸爸胸有成竹地说：“让我给你分析一下。”

“首先，如果你想全对，就一定要养成‘一看、二想、三算、四查’的好习惯。这道题你一看就把1写了上去，你认为前面是‘280×35，后面也是280×35’，它们相除的结果等于1。很显然，你被数据 给忽悠了。这道题的最后一步不是算除法，因为题中三步是同级运算，要按从左往右的顺序计算，最后一步应该算乘法，正确答案是280×35÷280×35=9800÷280×35=35×35=1225。”

12.都是“录音带”惹的祸 篇十二

祸之一———录音带导致音乐教学的形式主义

由于老师和学生对录音带的依赖性, 使得一到音乐课, 老师总是把录把音机一放, 让学生去听、去唱。学生呢, 也乐得清闲, 跟着录音带里的演唱就这么唱着, 似乎少了录音带, 一节课就上不起来了。听录音带唱, 使学生只注重听唱的内容, 唱的形式, 很少去把握歌曲的内在实质。如同用解剖刀将一首首感情丰富的歌曲进行肢解, 闪光的、启迪智慧的思想不见了踪迹;吸引人、感人肺腑的情感消失得无影无踪, 留下的只是空洞的演唱。此时的演唱, 对于学生来说, 只是玩文字游戏。这样使音乐课成了一种形式, 失去了它本身的意义、内涵。

祸之二———录音带导致学习个体的精神束缚

《课标》规定了音乐教育的基本理念, 应注重学生的个性发展, 每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐。听录音带演唱, 漠视了孩子们演唱上的主观差异, 用既定的标准限制学生的演唱体验, 消磨了孩子们演唱的灵性和激情。为了适应录音带里伴奏的速度, 学生们演唱时, 不得不统一步子。如六年级有一首南斯拉夫歌曲《蓝色的雅德朗》, 这首歌表达了主人公对自己美丽的故乡的赞美, 以及对自己所热爱的故乡的一种深深的怀念之情。学生们根据自己的理解, 速度可快可慢。但录音带里的速度却很快, 如果此时让学生听伴奏唱, 将会限制学生个性发展的空间。

以上所说的录音带的种种不是, 并不是要求我们摒弃音乐教学中的录音带, 只是要求我们音乐教师在教学时, 有选择、有目的地运用, 能有效地运用录音带。

录音带在我们音乐课堂教学中比任何学科都运用得多, 《课标》规定音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动, 使学生充分体验蕴涵于音乐、音响形式中的美和丰富的情感, 这一切都建立在听的基础上。音乐是听觉艺术, 这就决定了音乐教学必须把培养学生良好而敏锐的音乐听觉放在首位, 录音带便是音乐教学中的首要选择。因此, 唱歌教学中的听录音范唱、听录音伴奏唱等等, 这都是有助于培养学生良好听觉的。但我们坚决反对那种无视学生的音乐体验, 把学生当作杂技演员来训练的做法。允许学生唱快、唱慢或根据自己的理解时快时慢, 才能打破千篇一律的常规举动, 这样才能提高学生的学唱兴趣和创造力。如我在教学歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》时, 我先让学生听一遍范唱, 感受一下歌曲的旋律, 等他们学会歌曲时, 对歌曲中的形象已有了大致了解。歌曲中的蜗牛虽然背着重重的壳, 但它却坚韧不拔、一步一步朝着自己的目标爬去。在演唱到蜗牛这一形象时, 学生能从声音和速度上表现蜗牛爬行的艰难和它的那种一步一个脚印的踏实, 同时也能深深体会黄鹂鸟作为讥笑者的这一角色。学生们一般认为可以从速度的快慢上来区分这两个角色, 但录音带中从头至尾的演唱速度都是一致的, 显然, 与学生的理解不太相符。因此, 我没让学生听伴奏唱, 而是让学生根据自己的理解适时调整自己的演唱速度, 明显感受角色的不同。引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握, 领会音乐要素在音乐表现中的作用。这种学生根据自己的理解调整的演唱, 虽然与录音带的伴奏合不上, 但他们的积极性却很高。

13.小学五年级作文：都是粗心惹的祸 篇十三

记得上个学期一次语文单元测验时，老师刚把卷子发下来时，我就飞快地“扫描”了一遍题，啊!这些题型自己都会。我心中暗暗自喜，心想这次《学生手册》上又能添上一个“优”了。我快速地完成了所有试题，自信地连检查都没有检查，就开始心不在焉地东张西望起来。

过了两天，老师批完了考卷，将考卷发还到我手上时，试卷上的分数赫然在目：76、5分。我愣住了，突然感觉天好像就要塌下来了。我不相信自己的眼睛，更不相信自己会考这么差，我认真地查阅了试卷。这不查不知道，一查让我心情更加沉重：漏题、看错题目、漏标点符号、错别字……几乎以前所有犯过的粗心毛病类型都聚集到了这一张试卷上。面对着老师严肃的目光，想象一下回家后父母的火冒三丈。我顿时就像一只泄了气的皮球，恨不得找个地洞钻进去。

回家的路上，我的心七上八下，腿也像灌了铅一样迈不动步，心想着怎样面对父母。果不其然，当爸爸看了试卷后，好一顿狂风暴雨啊!而且还把我电脑，IPAD上的所有游戏统统删掉，而且规定每周周末还得做一堆额外的练习以“培训”我的细心。我真是后悔极了。

14.都是分班惹的祸 五年级作文 篇十四

要是不分班，那该有多好。今天是

我一边想一边走，一会儿就来到了新班级门口，

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我低着头往自己的座位那儿走。怎么有点儿不大对劲，好像换位置了，班主任老师也不太像……正当我纳闷时，耳边传来一声叫喊：“走错了，蒋子愚!走错了，蒋子愚!”那个班级里所有人的目光“唰”的一下全朝我射来。我的脸“唰”的一下子好烫好烫，脑袋“嗡”的一声一片空白。我呆愣愣地站在那儿，不知道该怎么办了。这时那些同学“哗”全笑了起来。我这才回过神来，真想找一个地洞钻进去。我转身飞也似的逃出那个班级。

哎!都是分班惹的祸!

指导老师：周燕娥

(老师点评：小作者用细腻的笔触再现了自己走错班级后那尴尬的情形，生活气息浓郁，真实可信，充满了童趣。小作者有很强的习作意识，能从生活中撷取习作素材，结尾处一句“都是分班惹的祸!”很是巧妙。)