关于稻田作文八年级

关于稻田作文八年级（精选5篇）

1.关于稻田作文八年级 篇一

乡村稻田，不管何时都有它的独特之美。

稻之美。

稻，金黄即为特点。秋天，稻田里泛起金黄的波浪。时而高，时而低;时而静，时而动。在田里，稻子结出了金黄，丰满的稻穗儿。那一个个圆鼓鼓的稻粒使农民伯伯的脸上笑开了一朵花儿。春天还是一粒子，秋天已是一株成熟的稻子了，“春种一粒粟，秋收万颗子”说的正是春种秋收的自然规律。

田之美。

田，即如农民的命根子。一个普通的农家，没有田，就如同一个还在哺乳期的婴儿断了奶。田地能种各种粮食。大豆、稻米、麦子、玉米都有自己生活在田地里的故事。农民伯伯把稻种放在水里，把沉下去的种子捞出来，撒上药粉，就将它们埋在地里了。田地妈妈照顾着稻种，让它们快快长大，并等待着下一个春天的到来，准备哺育新的生命。瞧!田地里有一些脚印，一行行，一处处。那些细细的，扁扁的脚印是谁的?是小蚂蚁的吗?还是天上迷路的星星不小心打了一个喷嚏，留下了她美丽的掌纹?没有人告诉我，没有人想知道。一只小瓢虫慢悠悠的飞过来，轻轻地摸了摸地上的脚印，神秘的笑了一下，对我说：“哦，小心呀，这是我寄给妈妈的生日卡哦。可别碰坏了哟。”

2.关于稻田作文八年级 篇二

【关键词】八年级 英语 表达 能力 研究 实践

随着经济水平的提高，生活节奏的加快，英语在生活中也越来越重要。八年级恰好是学生一个发展的关键时期，提高学生英语表达能力，不仅是形势发展的需要，更是学生自身发展的需要。因此，笔者确定了本学期的研究课题为“提高八年级学生英语表达能力的研究和实践”。

一、研究现状

在研究之前，我先对自己所教两个班的120名学生进行了“八年级学生英语口语表达现状”的调查问卷。通过分析调查问卷发现，英语表达流畅、敢于表达的学生占25%，而会表达却不敢表达，不能流畅表达的学生则占到了65%，剩下的10%的学生对英语学习兴趣淡薄。

二、研究过程

1.提高教师自身的思想认识和理论水平

作为研究者，必须要吃苦耐劳，责任心强，乐于奉献，而且要系统地学习教育教学理论、教育科研理论和方法，掌握一定的课题研究方法、英语教学法及英语新课程改革的动态和要求。我根据学校的课题研究管理办法，结合学生的实际学习情况，在不断地探索和思考中，确定研究的方向和具体的实施过程。

本学期阅读的理论书有《空中英语》和《走进名师课堂——初中英语》，读书充实自己，提高自己。

2.根据调查，开展多种活动，为学生的口语打下坚实的基础

（1）课前齐唱英语歌曲，创设英语学习氛围

好的开端是成功的一半。课前齐唱英语歌曲，不仅创设了英语听说的氛围，更能激发学生的学习热情。自开学以来我们坚持每周学唱一首英文歌曲。现在我所教的两个班的学生有了更强烈的英语学习兴趣，课前唱英语歌已经成了一种良好的习惯。我们还利用课余时间，进行“英文歌曲大赛”活动，让英文歌曲为英语教学增添了无比的魅力。

（2）每日英语秀

每日英语课前3分钟，是学生的English Show时间。展示形式包括个人英语才艺展示和小组集体展示。个人的才艺展示形式多样，可以是推荐谚语，也可以讲故事；小组集体展示可以是对话展示，可以是情境表演，可以是课本剧表演等，题材不限，只要敢于在学生面前展示自己就可以。每日英语秀的目的是提供一个展示的空间，激发学生积极主动学习英语，同时培养学生大胆、自信的性格品质。教师要对展示的学生及时点评，引导学生积极运用语言。

（3）利用好早读时间，强化听音跟读，提倡大声朗读

一日之计在于晨。早上是大脑皮层最活跃的时间，也是朗读背诵记忆的最佳时间。早读课为30分钟，前15分钟听音并跟读所学的每个单元的单词、对话以及短文，重在纠正学生的语音，为表达奠定基础。后面的15分钟为大声朗读时间，教师做朗读训练技巧指导。学生只有通过大量的朗读，才能不断纠正自己的语音和语调，逐步形成语感。朗读训练需要长时间的练习才能奏效。因此，我要求学生利用好早读时间不断练习，直到自己感觉到满意的时候才可以。学有余力的学生还要背诵对话和短文，背诵篇章有利于学生口语表达的提高。自开学以来，我坚持将所学每单元的对话和短文进行录音，并及时引导学生互听互评，教师点评，不断督促学生积极努力地开口说英语，表达自己。

（4）强化课堂教学，坚持英语教学，以“听”促“说”，提高口语表达能力

学习语言的过程中，语言的氛围很重要。课堂教学是一个师生共同进步、学习与创造的过程。作为教师，日常教学中，我尽可能地全英文授课，为学生提供一个良好的语言学习环境。英语课堂是学习英语的主要场所。课堂上，教师的发音，学生的发言，学生之间的互动，课堂上所用的听力、视频材料都是非常好的听力材料。因此，我要求学生学会倾听，以听促说，不仅要听，而且要听懂学会，这样才有利于英语表达能力的提高。为了督促学生熟练掌握课本的基础知识，我们举办了“课本剧模仿秀”，极大地提高了学生对基础知识掌握的熟练度，为敢于自我表达打下基础。

（5）创设情境，激发学生表达兴趣，促使学生参与课堂

目前所用的英语教材为人教版实验教材，单元的话题多样，比如谈论entertainment；life goals；life in the future；cooking等，都比较贴近学生的生活。所以，运用好单元话题，创设生活化的教学情境更有利于激发学生的英语思维，调动学生学习英语的积极性，更能够实现学以致用，提高学生口语表达能力。所谓体验就是亲身经历，就是联系自身的体会。在学习What's the matter？一课中，我利用身体部分图片、肢体语言，给予学生直观的感受，并灵活运用听诊器和白大褂等教具，创设真实的情境，让课堂更贴近生活实际。

三、研究结果

经过近半年的实践和研究，两个班学生的口语表达能力都有了不同层次的提高，表达更流畅、更清晰了，而原先不敢开口说英语的学生也敢开口说了，声音也越来越大了。教师在口语教学时，一定要注重学生口语表达能力的培养，同时还要重视语言学习氛围对口语交际能力的提高所起的积极作用。在今后的教学中，我还将继续努力，探求更好的方法提高学生的英语口语表达能力，让他们自信地说，开心地说。

3.关于世界作文八年级 篇三

在这个世界，鱼再不怕猫，回想起以前，鱼因为怕猫，所以生活在水里，不敢在陆地上生活，而现在，鱼再不怕猫了，他们不再在水里生活，他们把家搬到陆地上。而猫开始怕鱼，从陆地上搬到无聊的水里生活。这一切都在变，为了了解鱼是怎样生活的，于是我跟着鱼走，他们走路很像熊走路一样，有的手牵着手走路，有的鱼骑在另一条鱼上，让下面的鱼代替他走，有的孤孤独独自己走，有的四条鱼搭在一起。看!到他们居住的地方了!他们的屋子可漂亮了。五颜六色，有的屋子像虫子，有的像苹果，有的像西瓜。总之，他们的屋子不是普普通通的，是与众不同的，我真想住进他们的房子里啊!

而且，他们房子旁边还开了很多店，有零食店、水果店、服装店，走进服装店，他们的衣服各式各样，有虫子服装、熊猫服装、水杯服装、苹果服装。总之，他们的服装和我们的服装是不同的。

这个世界变了以后，小鱼们的生活变得更好了，这样我们就可以和小鱼们一起生活了。有一次，猫来了，他看见一条鱼走了出来，他心想着逃跑，准备逃跑时，那条鱼发现了猫，便说：站住!”小猫吓了一跳转过头来，说：“鱼先生，您能让我到您的家里住吗?只要您让我住，您让我干什么都行。”鱼心想：要是猫来到我家，我就是大王了，哈哈哈!”鱼同意了，但其实猫不是真心的，他想报仇而已。来到鱼的家里，猫赞叹到：“哇!这里真美。”鱼说：“是啊，帮我倒杯茶。”猫说：“好的。”猫去倒水给鱼喝，小猫想了个办法咬死鱼，因为他太想吃鱼又很害怕，在鱼喝水的时候。猫问：“鱼先生，请问厕所在哪?”鱼就坐在厕所前面，所以不耐烦地说：“没长眼吗?厕所在你面前!”听到这种语气，猫一怒，就咬死了鱼。

4.关于尊重作文八年级 篇四

碧蓝的天空，飘着浅浅的白云。我与朋友一起出去玩耍，我们来到小区中央的大榕树底下，在阳光的照耀下尘土飞扬，形成了一层似有似无的纱帘，逐渐消散时，一位身穿蓝色制服的老人握着扫帚，把地上的落叶一片一片认真的扫进畚斗里，可却将地上的灰尘带飞到了空中，我的喉咙也仿佛被袭击了，我顿时咳了几声。

“哇，你怎么这么不讲道德啊!尘土都飞扬了。”怒火腾地从心底升起，语气愤怒而又夹杂着几分不屑地对他吼道。这位两鬓斑白的老人停下扫帚，一愣，看着我，抱歉了笑了笑，连声说：“对不起，对不起，我轻点扫。”他又低下头继续小心翼翼地扫了起来，可此时我知道他的心却如刀绞一般，因为他其实也在灰尘的笼罩下，同样也呼吸着灰尘，

其实，我话一出口，就后悔了，我连忙把小伙伴拉到榕树边上不远的空地继续玩耍起来。空地上清洁如洗，我猜，那正是老人劳作过后的成果。我不禁惭愧万分，低下了头。

一转眼到了第二天，昨天的事情依然历历在目，我的心也领会到了无形的教育，吃完早饭准备出门上课，到小区中央只见昨天的那位老人家依然在那儿小心翼翼的扫着，唯一不同的是他今天却拿着一个比昨天近乎小一倍的小扫把在扫着，一点，一点，空中竟没了一丝灰尘，在那一瞬间，我的心陡然被濡湿了。

我站在他的身边，深深的充满歉意地对他鞠了一躬，只见他抬起头没说什么，朝我笑一笑，那满是皱纹的笑容里有惊讶，有欣慰，更有对我的谅解。他又低下头弯下腰，认真的扫起了地。

我飞快地往学校跑去，脚下是一条老人刚刚清扫干净的路，路边是正开得热烈的七里香，细碎的香气，一路跟着我奔跑，那是一份最珍贵的花香。

尊重，就像人与人之间交流的一道桥梁，有了它，我们才可以相互理解，相互关心。只有生活中充满了人与人之间的尊重，我们才会感受到生活的美好。

5.关于义卖作文八年级 篇五

傍晚5点左右，我和妈妈拎着满满两大袋平时不用的文具、学习用品、毛绒玩具和之前看过的课外书来到了南洋广场。我们签到完之后，选择了一个摊位，将物品全都摆放整齐。因为活动是6点开始，所以我们慢慢的收拾，按照价格高低来排列物品。还没等我们收拾好，就有顾客带着孩子过来挑选，1元的橡皮泥、3元的课外书，瞬间就被买走了，我攥着那张顾客给10块钱的时候，手是微微颤抖的，急忙对着家长说了声：“谢谢您的爱心”。

其他摊位的爱心小记者们也都陆续将物品摆满了。顾客们络绎不绝地涌入这个跳蚤市场，有些顾客左看看又看看，问了价格觉得不合适，就不买;有些顾客带着孩子买了好多书籍。这些都不重要，因为献爱心本来就是自愿的，并不强求。

好多摊位热门的物品卖掉后，冷门的东西无人问津，于是大家都开始带着东西在广场上叫卖。接近活动尾声，好多摊位还推出：“买一送一”、“十块钱全部拿走”等一些广告词。到最后，我的摊位上还有一些铅笔和文具盒没卖出去。我将物品收好书包里，和妈妈一起清点义卖所得，整整60元钱，我激动地拿着钱，将钱全部钱投入捐款箱内。大家也都纷纷将善款投到捐款箱中。