小学教务处优秀工作总结

小学教务处优秀工作总结（共13篇）

1.小学教务处优秀工作总结 篇一

优秀秋季中学教务处工作计划范文

新学期新的开始，为本学期制定工作计划，下面是教务处的工作计划范文，欢迎大家阅读学习。

秋季中学教务处工作计划一：

一、指导思想

以学校工作的总体思路和工作目标为指南，结合我校教学实际，进一步深化课堂教学改革，强化学生的课堂主体地位，全面推进素质教育。充分发挥教务处的“管理、服务、指导、检查、评价”职能，加强教育教学流程管理和目标管理，努力提高管理效益，提升教育教学质量。

二、总体目标

1、加强教师队伍建设，努力打造师德高尚、业务精良的师资队伍。

2、注重教学常规的落实，完善各项教学管理、评价机制。

3、深化课堂教学改革，进一步把我校的学案导学制实化、细化，变课堂为学堂。

4、教学质量要有明显提高，本学期的各年级统考成绩与去年同期相比优生和学科位次都要有较大提升。

5、配合学校整体安排，顺利完成本学期的迎检验收工作。

三、主要工作内容及措施

(一)继续加强教师队伍建设

1、加强师德建设

长期以来，我校广大教师教书育人、敬业爱岗，赢得了社会的尊重、好评。但我们必须清楚的认识到在市场经济等大环境的影响下，学校教育和师德建设工作面临许多新情况、新问题和新挑战，师德建设工作还存在许多不适应的方面和薄弱环节。我校的师德建设要以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师的“三德”水平为重点，造就一支忠诚于人民教育事业、让人民满意的教师队伍。我们要求必须做到：

1)坚决反对讥讽、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生的行为。

2)坚决反对向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为。

3)严厉惩处败坏教师声誉的失德行为。

2、认真执行学校的各项管理规章制度，完善教师评价机制，严格考核管理，打造一支纪律严明、作风优良的教师队伍。

3、关注教师身心健康，开展教师健身活动，搞好教师心理健康干预，营造轻松和谐的工作环境。

(二)强化工作纪律，认真落实各项教学常规

1、强化工作纪律，完善考勤制度。

良好的工作纪律是高效工作的前提保障。为了既能保证工作时间又能体现人文关怀，本学期我们主要采取以下措施：

1)坐班时间。本学期教师上午坐班时间推迟到8:15分，便于教师送子女上学及合理安排家庭生活，同时取消晚来早走制度。

2)请销假制度。用请假条制度代替请假登记制度。请假条分为长期假假条和临时假假条，半天以上(含半天)为长假。所有长假假条第一签字权归年级组长，然后逐级上签。长假假条到教务处办理，临时假条到教务处主任室办理。长假和临时假都必须及时销假。

3)坐班室纪律。坐班室是我们教师工作的环境，每位教师要严格遵守相关规定。杜绝玩电脑，杜绝说与教学无关的话、做与教学无关的事。

2、认真落实各项教学常规。

我校的学案导学教改模式让老师由主演变成了导演，这更需要我们要扎实做好各项教学常规，提高自己的纠偏、点评、总结、释难能力。我们的每项常规工作要严格符合“晶华学校教师教学常规”要求，使我们的工作规范化、科学化。

(三)坚定不移的贯彻我校的课堂教学改革模式。

2013中考成绩的辉煌，离不开我们每位毕业班老师的艰辛努力，同时也是我校课堂教学改革取得的又一丰硕成果。本学期，教务处要组织形式多样的课改交流活动，在总结成功经验的同时，大胆剖析，勇于发现问题，并探索解决办法。力争使我校的课堂教学改革更加符合我们的校情、学情，能够更好地服务于教学。

学案导学制目的是充分发挥学生的主体地位，要每一节课变“讲堂”为“学堂”。这就要求我们老师要将学习任务分配给每个同学、每个学习小组来完成，充分调动每个学生的主体性，发挥每个小组的集体智慧。同时，通过采取辩论、小品、竞赛、板演等多种课堂活动形式让学生拓展知识、锻炼思维、提升能力。为此，本学期我们要求课堂教学要努力做到“10+35”(教师讲解少于10分钟，学生活动大于35分钟)，充分引导学生，打造以学生自学为主的课堂教学。

(四)充分发挥学科组在教学中的积极作用，开展教科研工作，走科研兴校之路

1)关注学科组建设，最大程度的支持学科组长工作。学科组长是本学科的学科带头人，也是学科组活动的主要谋划者、组织者。本学期要继续扩大学科组长在学科组的影响力，充分发挥其组织、协调作用。教务处要协助、指导学科组制定好本学期工作计划，并督查其落实情况。同时，教务处还要加强对各学科组的考核评价工作，评选出优秀学科组。

2)强化集体备课的实效性。各学科组在集体备课组活动中除了要做到常规的“三定”、“四备”和“五统一”(即定时间、定内容、定中心发言人;备教材、备学生、备教法、备学法;统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试)外，要做出代表本组集体智慧的最高水平学案，用以指导本组教学工作。

3)各学科组本学期至少要组织两次全员参与的教学观摩活动。在说课、评课中要严格依照“晶华学校说课、评课要求”。另外，各学科组要配合教务处组织好本学期的骨干教师评选活动。

4)每个学科组要积极申报各级教研课题，已申报课题研究的学科组，要依照申报计划，按要求展开课题研究。没有上级课题研究的学科组，本学期要申请校级课题研究，具体程序与县级课题申报一致，并以此为契机提高全组教师的教科研水平。

(五)加强青年教师培养，加大教师培训力度，促进教师专业发展

继续实施青年教师拜师结对活动，对青年教师有目的的展开传、帮、带。指导教师对青年教师的培养应从规范做起，力争使其早成才、成好才。同时要求青年教师要多听课，多向老教师求教，尽快使自己适应岗位，走向成熟。教务处对青年教师的基本要求是要做到“三个达标”，即：教材教法达标，课堂教学达标，教学效果达标。

为了有效提升教师教学能力和专业化程度，除校内开展多种形式的培训活动和聘请学者来校讲学外，还要积极派教师参加进修学校、县市教研所举办的各种研讨培训班，达到开拓眼界，获取信息，提高教学能力的目的。

(六)高度重视迎检工作，确保各级迎检工作顺利通过

高度重视本学期的迎省检工作

1)督导评估工作。依照检查要求开展自查并进行查漏补缺，搞好专用教室的制度建设，管好、用好现有图书及仪器设备。开学初，要装备图书电子借阅系统，争取早日投入使用。

2)教学评估工作。首先要完善各类档案，开学初完成档案的整理工作。其次，依照评估要求，有序开展课堂教学改革，教研活动、校本培训等教学活动。

3)迎接省“三类城市”普通话验收工作。搞好推普周活动，开展好普通话教学和使用规范字教学。理顺迎检流程，确保顺利通过验收。

(七)认真做好音、体、美教学工作

严格执行音体美课堂教学规范化要求，加大对音体美课堂教学的管理力度。加强音体美教师间的听课和交流，相互学习，相互促进，提升我校音体美教学质量。音体美教师要充分挖掘学生潜力，培养学生特长。

四、各年级、各阶段工作安排

(一)七年级

七年级学生处于小学向中学的过度阶段，他们具有了一定的基础知识，也涉及了一些基本解题技巧的训练。但尚未形成较为成熟的逻辑思维方法，认知途径也多限于直观化、形象化。对此，建议我们七年级教学从以下着手：

开学初前两周，我们的班主任、任课教师要利用我校近年来取得的优异成绩，激发学生的爱校热情、学习激情，同时，向他们介绍各自学科特点及相应学法。在第三周至第八周，真正进入了教学实施阶段。首先，我们每位教师要通过课堂教学吸引学生，培养学生学习兴趣。当然，要做到这些，我们老师就必须做到充分备课，尤其是在备学生、备教法两个环节上，力争做到生生俱到，不放弃每一位学生。其次，要让学生适应、熟悉我们的“学案导学、自主合作”课改模式。对学习小组要合理划分、科学使用。以小组活动为依托，充分发挥学生的课堂主体作用。第三，利用作业反馈、自习辅导等渠道，加强对学生的心理疏导，以适应初中阶段的学习节奏。在第九周至第十周，做好期中考试考前学习动员工作。第一次参加中学阶段的大型考试，相信每位学生都会有一种跃跃欲试的感觉。我们要以此为契机，做好考前动员，再掀学习高潮。第十一周至第十二周，开好成绩分析会、学法交流会、家长座谈会。特别是成绩分析会，要用数字说话，每个班分析每个班的弱科，每位教师分析每位教师的不足，同样每位学生也要分析自己的情况。同时，要结合教务处组织的教学检查，查找原因、寻找措施。真正起到考试的加油站、检修站的作用，以促进教学。第十三周至第十八周，每位教师根据期中考试后的反思，对自己的教学做出调整并体现在教学过程中。加大教师间的相互学习交流，同时教务处也要安排有针对性的跟踪听课。确保本学期不会分化出弱学科、弱班级、弱教师。第十九周至学期末，搞好期末复习，教务处组织好复习观摩课。年级组组织好学生间的复习经验交流活动。

(二)八年级

八年级学生已顺利完成了从小学到初中学习生活的过度。他们已熟悉了校园环境、作息时间、学习节奏包括老师的授课方式。但他们处于生理、心理快速成长阶段，在树立正确的人生观、学习观上需要进一步的引领。同时，他们也处于积淀基础知识、提高解题技巧、训练思维能力的关键时期。所以对于八年级的教学工作建议如下:

在第一周至第二周，对上学期的知识进行梳理及重点复习，做好新旧知识的衔接。同时，通过检查假期作业等做好学生的收心教育。第三周至第八周，各学科依照计划有序开展新知识的传授。在课堂教学上要深化我校的课改模式，利用学习小组培养学生的自主学习意识、合作探究能力。尤其是要注重培养学生的阅读能力、理解能力、计算能力以及发散思维。在第九周至第十周，要组织好期中考试复习及考前动员工作。第十一周至第十二周，期中考试成绩分析，除开好成绩分析会外，每位老师要根据自己的成绩，写一份考后反思，总结上半学期的成功经验和工作不足，对于不足之处要提出相应改进措施。在第十三周至第十七周，根据期中考试后的反思，教师要做出相应教学调整。加大备课投入，注重课堂效果，关注学生反馈信息及个别辅导。重过程、抓细节。用教师的改变带动学生的提高。第十八周至期末，各学科要进行期末总复习。复习时要按照由学科组统一制定的复习计划进行，要做到科学、全面。同时还要做好考试动员及考风考纪教育，做好学生的考前心理辅导，消除他们由考试而带来的焦虑心理，让每位学生以百倍信心迎接考试。

(三)九年级

本学期是初三教学工作的关键期，其工作重点主要有树立学生的升学意识，营造良好学习氛围;完成初三的新授课教学;争取家长的配合，形成家、校教育合力。教务处要组织教师研究近几年的中考试题，把握中考方向。组织好本学期的四次考试和成绩分析工作。谋划好优生培养方案。

在第一周至第三周，主要是要树立学生毕业班意识、升学意识。营造紧张、积极的学习氛围。第四周至第六周，要组织好第一次月考，开好成绩分析会和学生家长座谈会。在第七周至第九周，年级组组织学生进行学习方法交流活动。(选年级成绩优异的学生对各班同学进行学法指导)第十周至第十一周，组织期中考试，并对考试成绩分析会诊。在教师、学生中树榜样、立典型，再掀向优秀学习，争创更好成绩的工作、学习高潮。第十二周至第十五周，组织召开学生动员会。(调动学生学习积极性)教务处要组织不同成绩位次的学情调研，并将学生反映情况总结后反馈给相应教师，力争做到教师劳动与学生努力合拍。第十六周至期末，做好常规教学和考前复习工作，争取学生在期末考试中取得优异成绩，为下一学期的学习打下一个良好开端。

五、月度工作安排

九月份

1.新生入学教育

2.开学典礼暨表彰大会

3.月考

4.成绩分析

十月份

1.课堂教学改革经验交流

2.骨干教师评选

十一月份

1.期中考试

2.成绩分析

3.“少教多学”课题研究

4..优质课观摩

十二月份

1.第二次月考

2.成绩分析

3.教师基本功大赛

一月份

1.教师测评

2.期末考试

总之，在新学期、新形势下，教务处全体人员精诚团结，勇于奉献，敢于探索，脚踏实地地做好各项教学管理和服务工作，为进一步提高我校管理水平和教学质量而努力奋斗。

2.小学教务处优秀工作总结 篇二

关键词：中小学教务处；信息化管理；工作进度

我国历经多年的中小学教育信息化建设，已取得初步成效，但是中小学的一个至关重要的部门——教务处，在信息化建设中还存在很多的问题亟待解决。

一、存在的问题

1.教务信息化管理水平低

了解发现，目前一些中小学，由于学生人数不是太多，教务处的很多工作靠手工来完成，或通过电脑一些简单办公软件来完成。比如，学校的各项检查数据都是填写在纸上，没有录入电脑，最终的统计还需人工计算，工作效率极低。每次考试的考试号都需要在Excel表中重新编排、重新排版打印，工作重复性强，效率低。

2.教务数据管理混乱，缺乏规范

我们经常会遇到这样的问题，一些学生准备出国留学，需要上学期间的学习成绩，教务工作人员把电脑数据翻遍，也有可能找不到。目前，很多学校教务处的数据基本上都是保存在Excel、Word这样的办公软件中，存放位置随意、混乱。如果遇到教务处老师调动，新来的老师很难找到想要的数据，同时还会出现电脑损坏、数据丢失等问题。

3.自己使用、开发的软件问题较多

有些学校会从网上下载一些免费的管理软件来使用，但这些软件可能不适合自己学校，无法满足实际的需求。一些学校也会去开发专门的软件，这些软件使用起来还比较方便，效果也不错，但它们的功能比较单一，只能适合某一方面工作的需求，没有考虑到与其他系统的关联和数据共享，导致最终的管理更加复杂。比如说，现在中小学都有全国（省）的学籍管理系统、中高考报名系统等，自主开发的软件很难与这些系统产生关联。

4.忽视对教务管理人员的培训和提高

中小学每年都有大批教师出去参加各种培训学习，但很少看见教务管理人员去培训学习，导致教务管理人员的能力不能提高，也没机会和兄弟学校去交流学习，有些工作方式已非常落后，还是根据经验、传统的方式工作。

另外，教务处的教师业务水平参差不齐，很多教师缺乏一些专业知识，工作起来非常吃力，只能找人帮忙处理。本人深有体会，我是一名信息技术课教师，而很多时候都是在干教务处的工作，比如做教务处的一些数据收集和统计、学生学籍管理、文章的排版打印等工作。

5.学校重视程度不够

在大学，学生人数多，工作繁杂，它们都有一套完整的教务管理平台，已经形成系统化、网络化的管理。而在中小学，由于管理者缺乏信息化建设的研究，导致重视程度不够，一些学校可能只考虑到硬件设备的投入，重硬轻软，相应的软件投入很少，至于培训人员、运用推广则很少考虑。

二、解决的办法

1.学校高度重视

学校领导应意识到教务信息化管理是学校教育信息化建设的一个重要组成部分，学校应制订统一的规划、统一的要求，促进教务处在新形势下的教务管理工作。

（1）提高教务工作人员的业务水平，让他们走出去，参加一些教务管理方面的培训学习，多和兄弟学校交流，改变他们经验式传统式的工作方式。

（2）学校要花资金加大对软件的投入，学校应该有一套完整的符合本校的教务管理软件，有了系统的软件后，对数据的管理就不会出现混乱、丢失等现象，同时会大大提高工作效率。

2.提高全校教师的信息化水平

经常会遇到这样的情况，教师提供给教务处的数据，一般是通过U盘或邮箱传递到教务处，经常U盘带病毒，或者发过来的数据格式有问题，无法使用。这说明需提高所有老师的信息素养和信息能力，培训老师对办公软件包括教务管理软件的使用，同时增强学科与信息技术整合的教育和教学能力。提高了老师的信息化水平，也会极大提高教务工作的效率。比如，每年在高考前需要收集统计高考学生的信息，这些信息在学籍系统是没有的，教务处把任务分到每个班主任那儿，由于班主任既要上课，又要管理班级事务，事情繁多，可能会忘记或很长时间后才能把信息收集完成，这影响到教务处的整个工作进度，如果有好的教务管理软件提高班主任老师的信息化水平，直接通过软件发布任务，不在满楼跑去找班主任，同时通过软件及时并不断地提醒班主任，班主任收集完整的数据后直接通过软件发送到教务处，这会极大地提高工作效率，得到的数据也会更准确，从而更好地去汇总统计数据。

3.教务管理的规范化

现在教务处的工作非常繁杂，比如有学籍管理、考试管理、教师管理、课程管理等，每一项工作都非常重要，一个学校如果没有一个规范的教务管理措施，每人都按自己的方法工作，缺少统一的标准，其结果和效率都非常的差。中小学每一个时期所要做的工作都比较固定，统一规范后，工作可提前做好准备，有的放矢，教务工作干起来也就比较轻松。

总之，在教务工作信息化建设的过程中，必然会遇到各种问题，正确分析问题存在的原因，找出相应的对策，必定会促进教务管理工作的进一步发展。

（作者单位 陕西省汉中市勉县第一中学）

3.小学教务处工作总结 篇三

一年来，教务处紧紧围绕学校工作计划精神，认真贯彻“一体两翼”学校发展模式，积极践行“人格＋情感＋制度”的管理理念，以规范教学行为、落实教学精细化管理为重点，以构建和谐自能课堂和完善课程体系为突破口，创新管理举措，提高教师专业技能，培育合格学生、创建特色学校。现将一年来的工作总结如下：

一、强化过程管理，提升课程实施水平。

（一）加强常规管理。本年度我们认真落实各项规定，依据《教学常规管理细则》组织管理教学，确保教学行为规范、有序。坚持教学行为巡视检查制度、业务双周检评反馈制度和期初期中期末督导评估制度，加强过程管理，以保证学校的教育教学扎实高效，促进了课堂教学效率和学习效果的提高。

（二）抓好课程实施。考查学科和地方课程上课质量更是落实课程实施的关键，我们把考查学科教学质量作为每次督导的重点内容，建立了督导通报制度，加强日常监控，确保按课表上课；同时，通过问卷调查、访谈学生等方式，开展学生评教活动，对任课教师整体教学、上课情况进行评教，评教情况记入教师学期考评量化。

（三）推进校本课程运行管理。切实抓好校本课程的开课质量，围绕我校自主开发的“让爱传承—锦绣校园天地宽”系列校本课程，制定了详实的教学计划，做到“课程—课时—指导教师”的层层落实。定期组织校本课程专项检查，加强过程监控，做到校本课程开课正常化。积极做好课程开设和课程评价的探索和研究，与学校管理结合起来，与学生实践教育活动结合起来，积极培育“让爱传承、大爱无边”传统文化教学特色。

（四）切实开展活动课程。充分发挥我校少年宫办学条件的优势，做好各种教学资源的合理利用，以艺术、科技、体育、书法等活动小组为载体，积极开发了乒乓球、田径、篆刻、书法、手工、泥塑、剪纸、七巧板等活动课程，形成有特色的活动课程，促进学生个性特长发展。同时，对这些活动我们建立行之有效的评价机制，全面推动活动课程的开设。

二、创新管理思路，建立高效运转机制。

（一）建章立制，确保教研活动制度化、规范化。

加强制度建设，利用暑期我们先后制修定了《教学事故鉴定处理办法》《教学工作评估方案》《教学质量奖惩制度》《课堂教学教学评价制度》《教学常规管理细则》等一系列制度，做到奖罚分明，提高教师工作积极性。

1.建立顺畅的教学管理和研究体制。在教学管理上，我们变金字塔式管理为扁平化管理，突出教研中心的主体作用，实行“教研中心--学科教研组（村小教导处）”的垂直管理，尝试试行教研员兼任级部主任的管理方式，减少管理层次，增加管理幅度，缩短信息传递的时间，便于快速反应与管理。每周召开周工作总结与研讨会议，对本周工作进行总结，同时对下周工作进行研究，制定方案，每周一早7：20召开全体教干会议，通报上周工作，部署本周工作。做到分工明确、各司其责，做到了教学管理的高效、有序运行。

2.建立了严格的监督机制。强化制度的执行力，做到依规管理，规范施教行为。采取定期与不定期，学校检查和教研组检查相结合的方式，切实抓好教师教学常规。坚持教学督导通报制度，扎实落实教学常规的日督查、周小结、月总评，抓好问题的整改。过程监控频度密、效果实。

（二）转作风、提效能，全面提高管理的实效性。

一是坚持对教学行为和教学常规的日抽查制度，我们对教研室人员进行了督导分工，要求每周做到“五个一”，即每周查一次早读、一次执行课表、一次侯课、一次备课、上课、一次基本功训练情况，每天一个主题，随机抽查，每周五汇总，下周一通报，对在督查中存在的亮点和问题及时表扬和整改，从严从实抓好教学过程的每一个环节，全面实施过程管理，做到日常管理无缝隙、全覆盖。

二是变“居高临下”式的督导检查为“诊断式调研”“解剖式调研”。加强对教师教学“五环节”的监管力度，教研人员深入教研组和课堂，为教师的课堂把脉，指导老师分析教材、改进教法；帮助老师诊断课堂低效的原因，并研究解决的方法，在和谐、轻松的氛围中改进、提高业务技能。

三是坚持“一线工作法”，即“问题在一线发现，困难在一线解决，任务在一线落实，经验在一线总结，典型在一线推广”。我们建立了教研员包靠教研组（学校）制度，教研员坚持每两周到包靠点一次，深入学校、教研组、课堂了解教学情况，开展教学指导，定期写出包点总结。每月底，我们在村小或年级部召开教学月工作调度会，听取各校教学工作汇报和各人工作述职，通报各学校月工作完成情况，布置研究下月工作，做到教学常规工作常抓不懈。

(三)加强教学过程精细化管理

一是加强备课管理。抓实集体备课，以“问题教研”为主要形式，突出“教材研究”和“教学策略确定”两项研讨重点，切实提高集体备课的实效。改革个人备课，采取书头备课、卡片式备课与电子备课件、备练习相结合的形式，提高备课的实效，提高多媒体使用率。

二是深化“个性化作业”改革，在“减负增效”上下功夫。认真落实《区义务教育阶段“个性化”作业教学改革指导意见》，加强“个性化作业”研究，建立学生课业负担监测和公告制度，全力实现“控制量、提升质、精批改、快反馈”的作业教学目标。实施开放性、多元化作业评价，评价方式由单一的等级评价向等级加评语的方式过渡；评价内容要从学生的作业态度和作业量入手，让作业成为学生个性化学习素养形成的重要方式。

三是开展学习习惯养成教育月活动。我们将每年的三月份和九月份确定为“学习习惯养成教育月”。结合和谐自能课堂建设，开展了预习、专注、记忆、质疑、写字、说话、阅读积累和整理复习等十个方面习惯养成教育活动，对这十个方面制定了具体的习惯内容和达成目标，通过分阶段教育，学生初步具备了良好的基本学习习惯，有利地促进了和谐自能高效课堂建设。

三、加强教师队伍建设，夯实教研基础。

（一）拓宽学习途径，提升教师专业素养。

1.在读书中学习——强化教师的教研理论水平的学习和技能的提高。本年度我们以课堂改革为主的教师读书篇目，编印了《和谐自能课堂理论学习专辑（六、七）》两套学习材料，暑期为每位老师发放了《致青年教师》、《高效课堂22条》两本书，推荐给教师学习。大力开展教师读书活动，努力培育学习型学校。继续深化开展“5112”教师读书工程，全体教师除完成教研中心要求的学习任务外，每位教师都在自学教育教学理论、课程改革精神和各科课程标准，学习培养学生创新精神和实践能力的指导意见，不断更新教育观念。12月份组织了教师优秀读书心得评选，内化提升了教师的专业水平。

2.在研修中学习——我们借助省远程研修这个平台，扎实开展校本培训，增强了教师对新课标的理解与运用技能，同时，积极利用集体教研时间，开展理论与实践的对接，做到每次教研活动有研有考，扎扎实实。继续坚持教师基本功展示机制，长期开展以说普通话、写规范字为主要内容的基本功训练工作，较好地开展了推普周系列活动。

2.在考察中学习——广开眼界，加深认识。本学期，我们组织教师济宁、青岛、南京、杜朗口、永威等教育教学先进学校学习，积极参加省市区各级教研活动。在学习期间细观察、深思考，每次考察回校都要召开汇报会、座谈会，总结所获，许多经验在实际教学中进行了改革、运用。

（二）打造精英团队，集体攻坚。

1.整合教师资源，打造名师团队。我们采取“组团”式发展策略，名师联合会由28名各学科骨干教师组成，每位名师联合会的成员都根据学校的整体教学和自身发展，制定了切实可行的专业成长计划，坚持多年来名师联合会“抱团打天下”的策略，借鉴吸收先进的教育理念，稼接移植成功的典型经验，为我所用。积极构建创新型、反思型和自主型的课改团队，促进团队与个体的和谐发展。

2.组建学科课改团队。课改团队在以往实践的基础上，根据学科特点积极进行了课改实验工作，在借鉴外地经验的基础上，不断创新，语数英三科团队的建设继续完善具有自己特色的高效课堂的模式。课改小组坚持每周学习制度，由业务校长主持，每两周召开课改调度会，课改教师汇报课改得与失，就课改中遇到的问题，进行集体研究，集体攻坚，明确下一步努力方向。

（三）抓实“红蓝绿”教师专业成长全员提高工程

根据教师年龄结构，把教师队伍分成了三个系列，即绿珍珠系列、蓝宝石系列、红玛瑙系列。对三个系列的专业成长目标和培养措施采取分层要求、分层达标，全面启动教师专业成长培养工程。为每个教师建立专业成长档案，记录个人成长足迹，实现跟踪指导，个人专业发展与评选树优挂钩，努力实现层层有提高。认真开展“1+1”同伴帮扶、师徒结对活动，切实发挥传帮带作用。年终分层开展绿珍珠之星、蓝宝石之星、红玛瑙之星评选，表彰在专业成长取得优异成绩的教师，调动教师专业成长的积极性。

四、创新教学特色，开创校本教研新局面。

（一）以课堂教学为阵地，进一步推进“和谐、自能”高效课堂建设

和谐发展是教育的理想境界，是新课程改革极力倡导和追求的价值取向。我校围绕《构建和谐教育策略》这一省级主打课题，开展了一系列的小课题研究，《和谐自能高效课堂策略研究》《和谐校园文化建设的研究》《构建和谐班级管理的实验研究》，涵盖学校管理、校园文化、教学工作多个领域，注重教育主体诸多要素间的和谐发展，在和谐的氛围中形成合力，获得整体效应，使学校整体办学水平得到提升，促进教育可持续发展，有效地推进学校的和谐发展，形成了自己的办学特色。和谐自能高效课堂是重生命，体现人性，构建充满生命活力的课堂，在“和谐、自能”课改理念的指引下，积极构建“民主平等、自由开放、多维互动、健康理智、宽松愉悦”的和谐自能课堂。围绕教师、学生、教学内容、教学方法课堂四要素，着力构建四大和谐关系：构建师生、生生关系的和谐；构建教与学的和谐；构建文本与人本的和谐；构建过程与结果的和谐。美丽的蓝图向人们展示着美好的未来，将理想转变为现实则需要踏踏实实地探索。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我们在实践中根据不同学科、不同

学生的特点，创造性地应用策略。虽然改革的路上步履蹒跚，但是我们仍然锐意进取，让“和谐自能课堂”拥有了鲜活的生命力。

1．以“问题”即时教研为抓手，开展丰富多彩的教研活动。遵循“问题——设计——行动——反思”问题教研模式，各学科教研员深入教研组调研，发现教师在自我反思中存在的困惑和问题，并和教研组的成员们进行交流，选择大家都感兴趣的问题，作为校本教研的主题。然后搜集、参考相关的文献，了解所要研究的问题的症结和关键，在骨干教师的指导和帮助下制定解决问题的计划和方案。再根据制定的研究计划进行分工，开展教育教学实践和探索，并保持探索过程中的同伴互助。之后不断修正、反思原来的行动计划，使之更加符合教学的实际情况。依据新的实施方案再次开展教育教学实践，取得第一手的实践资料。最后总结反思，形成教研成果，教师个人将参加这次校本教所活动中感触最深的一件事、一个教育教学片段，通过案例的形式撰写出来，并和全组老师一起分享。同时教研组总结本次教研活动开展讨程的得失，写出教研活动的报告。

2.扎实开展课题研究，积极探索和谐自能课堂模式。各学科团队重构之后，确定了自己团队的研究课题，定时开展课改研究活动，形成了浓郁的课改研究氛围，真正实现教学与科研的结合，初步探索出了一条具有自己特色的高效课堂的模式。语文“三段六环”自能赏读课堂教学模式。抓实课前预习，找准切入点，引导孩子自主合作探究，学生喜欢上了语文课，喜欢上了阅读，课堂发生了很大的变化，体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的和谐统一。数学以构建了“目标导学，尝试自主”课堂教学模式，课堂结构明晰，评价有效，学生参与度高，小组合作高效。培养出了一批爱数学、会思考，会辩论，会创新的学生。英语构建了“问题导学，自主合作”课堂教学模式，也在不断地尝试探索中。不同学科的教学模式，为和谐自能课堂的高效实施起到了掌舵导航的作用。同时，教师依托小课题研究，建立了70多项小课题研究实施方案，较好地配合了课堂教学改革的实施，进一步提升了教师的专业素养和理论水平。

3.引入磨课机制，大兴课堂研究之风。

高效课堂的构建和提升单靠行政手段干预收效是甚微的，必须引导教师走进课堂，让老师做一名课堂教学的“真正”实践者和研究者。为此，我校坚持课例打磨研究机制，广泛开展多层次，多维度的课堂研究活动，为教师搭建研究的平台。先后开展了骨干教师示范课、青年教师汇报课、全员参与的课堂达标课等活动，采取反复“打磨”的方式、推陈出新，形成以课促学、以课促研的校本研究模式，深化了课堂研究的力度。并把重点放在听后的研讨上。形成以课促学、以课促研的校本研究模式。本

学期的达标课活动更是让远程研修的经验得以顺延，教学研究中心组织骨干教师组成评委，从多个角度对课堂教学进行观课议课，对授课教师的课堂进行鉴定评审。老师们在反思中进步，在辩论中获益，在研讨中达成共识，深化了课堂研究的力度。

（二）完善学校课程建设 彰显学校校园特色

围绕“让爱传承·锦绣校园天地宽”系列校本课程这套学校课程，我们制定了课程实施方案、各年级教学计划，明确课程开设的目标，做到了教材、教师的相对统一，并对学校课程实施情况进行有效的监控，保证开足上好，提高了课程实施水平。通过开展《弟子规》诵读过级活动，文明礼仪、沂蒙风情、校园文化等学校课程的教学，广大学生对中华传统文化、家乡民俗、风情有了较深刻的理解和认识，并对学生做人、做事，良好行为习惯的养成起到了较好的助推作用。我校系列校本教材获得省级课程资源评选一等奖。

（三）发展学生特长，提升综合素养。我校依托乡村学校少年宫成立了“星河乒乓球俱乐部”，以《山东省乒乓球特色传统项目学校》的课题研究，不断优化师资配备，增添教学设施，提高训练质量，在2-5年级开设了乒乓球学校特色课程，逐步扩大学生参与乒乓球运动的范围。在六月份举行的全区中小学生乒乓球比赛中，我校囊括了全部四个项目的冠军，以总分第一的成绩继续领跑全区，并于6月份参加了全市“五运会”获得优异成绩，并代表市参加了在滨州举行的比赛，获得全省第二名的优异成绩。继续加大对艺术教育的管理，成立了“蓓蕾艺术团”、“七彩虹美术社”、“童稚书法社”、“雏鹰文学社”，开设了“国画、书法、篆刻、剪纸、手工布艺、器乐、声乐、舞蹈、合唱”等艺术活动兴趣小组，培养了学生的特长，丰富了学生的课余生活，有利于学生全面和谐发展。在全区中小学生艺术节中，我校获得音乐团体一等奖、美术团体二等奖。年市首届大中小学师生书画大奖赛中，我校多人次获得一二等奖，并荣获“优秀组织奖”；3月份举办了“雷锋日记”硬笔书法展，4月份举办了“读书小明星、书香家庭”评选活动，6月份举办了“庆六一”学生才艺展示活动。国学诵读节目“中华长歌行－－端午节诵屈原”在市电视台播出；年6月，我校合唱队的成员在市竞赛中勇夺桂冠，并代表市赴济南参加省级比赛，获得银奖。10月份，学校代表区参加全市数字化校园创建验收工作，获得市首批“数字化校园”荣誉称号。10月底成功举办了第28届小学生体育节，11月份成功通过了“全国书法教育试验学校”的验收，12月份举行了第三届小学生语文和英语素养竞赛，学生在活动中展示了良好的学科素养，并在区“中华魂－祖国在我心中”演进比赛中获得优异成绩。在全区科技节系列活动中，有4 人获得“科技小明星”荣誉称号。几点反思：

1、教师的现行观念仍然制约着学校的发展。教师的课程观、质量观、学生发展观、专业成长观仍然不够端正，急功近利式的教育观念不能和学校发展规划相吻合，缺少可持续的发展后劲，导致各项工作进入一个“高原期”，创新力不足。

2、教干的管理理念与协作意识

3、制度的执行力不足

4.中心小学教务处工作总结 篇四

转眼间，一学期又匆匆而过，回顾这一学期，感触颇深。借用老舍先生的一句话就是：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识”，这就是工作的乐趣。本学期，教务处在校委会的领导下，与校长办公室、德育、总务等职能部门密切配合，全体同仁团结一致、与时俱进、奋力拼博、勤奋工作，保证了教育教学工作的顺利开展，完成了学校布置的各项工作。现总结如下：

一、统筹安排教学工作

1、认真落实教学计划，狠抓教学常规管理。

2、在校行政的领导下，努力完成教务处日常事务工作，根据教师人员结构情况和班级编制，加强与教师的沟通，征询、交换学科意见，落实安排好教师课务，为学校教学的正常运转做了大量的工作。

3、严格执行国家课程计划，努力开齐开足各类课程。同时，根据课程标准，安排课时，排好课表，以保证教学工作正常有序进行。

4、布置学期工作，安排学期活动，明确工作要求，并根据学科特点制定好各科的教学计划。

5、着力学校教改班级团队建设，内容涉及新生入学教育、年级小组建设展示等。

二、加强教学常规管理

1、强化领导责任意识、质量意识，规范日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，不定时推门听课，对教学工作进行全程跟踪管理，全学期安排各类听课活动达30次之多。与执教教师共同切磋存在的问题，加强对教学工作的监控，促进教学质量的提高。

2、加强教学过程的检查，及时查阅教师的听课记录、导学案(课前备课教案)、手写教案、集体备课笔记，抽查了学生作业，观察教师的随堂课，定期了解教学计划的实施情况并分析检查情况。

3、组织做好学科素养检测，精心安排拟题，周密实施过程，不断完善监考、巡视守则，使命题、监考、阅卷、成绩统计及质量分析等相关工作不断规范化;突出学科素养检测质量分析管理，并分不同层次不同人员不同要求召开质量分析会，交流情况，分析问题，确立目标，提出打算。

4、创建创建“书香校园”，坚持检查，发现问题及时反馈，并以比赛促落实。构建“书香校园”环境，加强了校园文化建设，营造“书香图书角”，为校园增添书香气息。图书角的建设，激发了学生读书兴趣，一到课间，学生就自发来到图书角品读古诗词，了解各科知识，感受祖国文化底蕴，现在学生课前提集体诵读古诗词已成为一种习惯。

5、认真落实每周书法课和诵读课。通过书法课、经典诵读陶冶学生的情操，提升学生协调性，培养学生坚持不懈的精神。用经典传承文明，让诵读成为习惯。丰富学生的语汇，在作文中可以引经据典，增强文章的文学底蕴。

6、认真准备和落实青曲镇中心学校组织的低、中、高段教学交流活动。次此活动的开展给青年老师指引了方向，掀起了课内外比教学的热潮。

三、大力开展各类活动

1、认真落实并完善集体备课、课前备课、听课、评课制度。

2、围绕“导学案”课堂教学改革，扎实有序安排了推门课、跟踪课、优质

课、汇报课活动。

3、组织新教师座谈会，敞开心扉交流感受，促进他们尽快成熟，以便不断

增强我校教学发展的后劲。

4、开展全校各年级的“培优辅差”工作，做到了有计划，有成效。

5、积极组织学生参加校级健康体质检测及秋季运动会。

6、在杨校长的带领下积极组织老师们去“阳光书院”观摩学习。

三、做好教学服务工作

1、认真做好了教材的征订、装运、分配、发放、调剂工作，确保了教学工作的正常开展。

2、全面实施“阳光分班”工程，做到了招生、编班的公正、公平、公开。

3、规范图书借阅制度，采用集体借阅与个人借阅相结合的方法，保证了学生借阅。

4、为学校和全校师生服务，做好了2019年教学用书、教材征订工作。

5、进一步加强监督管理，尽可能发挥信息技术组、实验室功能作用，力争做到了多媒体教学、实验教学全新开展，教育网络班班畅通、理化生仪器如期归整入架。

6、认真做好教学档案整理工作。根据办公室的要求，安排相关人员，落实相关责任，按时完成了教学档案的整理装订工作，确保了学校旗市两级督导评估的验收检查。

7、与校办、德育处、总务处积极配合，参与了学校考评创优、升级的组织工作。

8、配合继教处，积极组织老师们做好外出学习汇报交流。

四、今后努力探索的方向

1、扎实推进课程建设，加大业务培训，提高整体教师的业务素质。

2、进一步规范教学常规管理工作，细化考评，加强教程管理，提升学校整体教学成绩。

3、完善各类功能教室，加强功能教室管理，发挥功能教室作用。

4、加强音体美科技制作辅导，建设多样学生团队，创办特色学校。

5.小学教务处学期工作总结 篇五

一、学籍管理，规范严谨 1、新生入学，合理分班

今年我校一年级新生招生继续实施“积分入学管理制度”，学校教导处配合区教育局和镇政府对流动人口子女积分制管理，主要工作是按上级部分提供的新生名单接收学生，并合理编班。开学后第一个月为每位在读新生建立了电子学籍档案，并拍摄了学籍照片。

2、学生转学，提供方便

我校流动人口子女较多，学生的流动性特别大，期初学生转进转出数量将近一个班，所以做好这方面工作也尤为重要。转入方面，为公平其间，我们教导处统一了插班生报名时间，公开录取流程，并于招生当天下午公布转入新生名单，尽量做到公平公正。转出方面，多为学生家长考虑，避免其办理手续过程中两地来回奔波，教导处能够提供的手续尽量为家长提前办妥，许多手续尽量电话联系、网上办理，为家长省钱省力，因此也获得了家长们的肯定与好评。

二、教学常规，常抓不懈

1、细化教研组工作。教导处开好期初期末的两次工作会议，明确教研组工作内容，细化各组员教学工作的要求。教研组除了组织好每位教师的教学研讨课活动外，还需定期开展相应学科的教育教学理论学习，组织教师交流研讨促进课堂教学效率的提升，同时组织开展学生的学科竞赛活动，收集资料，汇总数据，分析情况，跟进教学措施的调整。

2、开学初组织教师学习我校的《各学科教学工作规范》，教师严格按要求开展备课、上课、作业批改等教学工作，教导处每月组织人员进行常规检查，并将检查情况汇总于教师会议上向全体教师反馈。

3、定期和不定期的教学质量调研。十月底，对三至六年级数学进行了教学质量调研，并组织全体数学教师进行教学质量的分析。十一月，进行了语数外三门主课的教学质量抽测，汇总分析数据，跟进调整教学措施。

4、做好小学毕业班教学研讨工作。9月14日，举行了小学毕业班教学研讨活动。校长室、教导处，以及全体六年级任课老师，包括音、体、美等术科组老师一并参加了活动。会议由教导处徐建春主任主持。他首先带领大家回顾了上一学年小学毕业考试整体情况，用几张数据图清晰明了地展现了学校毕业班教学中存在的优劣势。同时对下阶段毕业班教学工作提出了明确的要求。分管小学部教学工作的徐春柳副校长和校长王建明也分别对毕业班的教学工作提出了要求和希望。此次毕业班任课教师教学研讨会议的召开，体现了学校领导对毕业班工作

的高度重视，也使毕业班任课教师从思想上认识到六年级教学的重要性，以决心拿出行动，争取实现学校的期望。

5、12月5日，接受了区教育局基教科、教师发展中心、电教中心一行十一位专家对我校小学部的教育教学常规工作的全面调研。调研组领导通过看、听、查、问等形式，对学校常规工作进行全面了解。他们走进课堂，分别听取了语文、数学、英语、体育、美术、音乐、综合、信息、品德、科学等学科的教学，共计14节。听完课后各位专家与上课老师进行了深入地交流，对教师的课堂教学能力给予了充分肯定，同时也对老师们的课堂教学提出了中肯的意见与建议。

三、学科教研，提升素养

1、多层次开展课堂教学研讨活动。

(1)第一、二周开展校外领导的引领课活动。

新学期伊始，剑湖实验学校进行了自上而下的教学研讨课活动，领导干部率先垂范，聚焦课堂，助推学校高效型课堂生成。9月8日，为期一周的“校长公开课活动周”画上了圆满的句号。本次上课的有王建明校长，徐春柳、朱建春、周继荣三位副校长。此次校长公开课活动周，是学校“名师工程”之一。校级领导率先垂范，正是“向我看齐”的最好标杆。而后续第三、四周，将是学校各中层的公开课展示。“名师工程”工程的创建正是我校重视提高课堂效率，努力向课堂要质量，深入实施素质教育的重要举措。剑湖实验学校的领导们，身体力行，将先进的教学理念、有效的教学策略、艺术的课堂调控、灵活多变的教学方法等融入课堂，为老师们的教学起到了积极的示范、引领作用。

(2)第三、四周开展行政人员示范课活动。

为了激发教师对课堂教学研究的兴趣，培养教师的团结协作精神，打造高效课堂，开学初，我校进行了自上而下的教学研讨活动，领导干部率先垂范，从“校长公开课活动周”，到“中层公开课活动周”，有计划，有落实，教研“热”成为了学校一道亮丽的风景。9月22日，活动圆满结束。此次“中层公开课活动周”活动涵盖语文、数学、英语、物理、政治、生物、体育等多学科教学展示，通过互动交流、教学研讨、教学观摩、现场诊断等形式，从年级组的集体备课扩散到全校学科组的相互研讨，认真、仔细、反复地推敲、打磨，不断找出问题、分析问题、解决问题，为教师相互交流、促进教师整体业务水平的提高奠定了基础。教学研讨的过程不仅是执教者个人的成长，更是一个团队的共同成长。如果说“校长公开课活动周”是学校教育教学的一根标杆，那此次“中层公开课活动周”是埋进学校教育教学沃土中的一颗种子，它将生根发芽，引领全校教师形成教研“热”的新气象，我们相信这棵幼苗定会长成参天大树，结出丰硕的果实。

(3)第五、六周开展优秀教师展示课活动。

我校各学科教坛新秀、教学能手、骨干教师和学科带头人等优秀教师向全体教师展示了良好的教学素养和成熟的教学风格。

(4)12月，举行新教师的汇报课活动。

11月30—12月1日组织开展了新教师汇报课活动。潘叶丽老师执教了《大还是小》，周婷老师执教《比尾巴》，王筝老师的《小稻秧脱险记》，顾磊老师

执教《九色鹿》，严玉丽老师执教数学《解决问题的策略》。活动中，5位新教师向全校老师展示了良好的教学素养和积极向上的风貌。同时作为教学新手，在课堂教学过程中或多或少的会出现一些问题，然而瑕不掩瑜。希望这几位老师在未来的教育教学工作实践中，不断思索，在思索中不断前行，努力成长我校教学工作的中坚力量。

2、平时校本教研活动的开展。教导处各成员分工负责各学科教研活动，督促各学科教师按计划召开校本教研活动，并积极参与每次活动，提高了教研活动的质量与效果。活动实施签到制，确保每位组员都能参与其中，活动的交流过程要求每位老师都能发言，进行课堂教学的点评，不仅对上课教师，对听课者，也是一次很好的学习提升过程。同时我们鼓励教师跨学科听课、跨年段听课，做到学科互补、知识上下贯通。

3、开展了小学教学协作东片的数学教学专题研讨活动。

11月30日下午，我校开展了以“数学实践活动”为主题的教研活动，东片各小学部分数学老师一起参加了本次研讨活动。孟翠琳老师执教三年级上册的《平移与旋转》。居芝娟老师执教了五年级的《钉子板上的多边形》。课后，听课老师各抒己见，在交流中有所思、有所获，大家一致认为这两堂课是学生有所学、老师有所获的好课。最后由区数学学科中心组成员王薇老师对本次活动做了总结性的点评，肯定了两位老师有良好的数学素养、研究精神和挑战精神。同时也对我校数学教学研究提出了更高的要求，如学生的活动设计可以更开放些，关键性问题的提出更精准些，等。此次活动的开展，既为东片数学老师们创造了互观互学、交流研讨的机会，又给本校教师在教学中提供了良好的学习范例，从而真正实现共同进步，共同成长。

4、组织教师参加武进区小学语文和数学优质课评比活动。赛前安排教师在校进行模拟上课的演练，组织人员帮助参赛老师提高教学技能。在第一轮比赛中，语文的高璐老师和数学的吴慧老师分别出线。

5、平时，组织教师参加片区市等各级教研活动，做到统筹规划、合理安排，确保各学科每位教师都能参与活动，并做好活动期间教师调代课工作。

四、社团活动，发展特长

由于学校部分教学楼鉴定为危房，为了学生的安全，各功能室只能停止使用。学校领导想方设法统筹兼顾，利用一切可利用的场所，开设了书法、美术、数棋、电脑、排球、田径等多个兴趣小组。

学生的兴趣小组活动也取得了一定的成绩：书法兴趣小组我校有33人次获得各类比赛的奖项;校田径队在2016年武进区中小学田径比赛中获团体第十一一名;排球队获武进区小学排球赛第四名;绘画获3个市级比赛三等奖和1个优秀奖;数棋小组获1 个区二等奖和2个三等奖。

五、教育科研，引领成长

1、每学期期初、期末召开课题组长会议，交流学期研究计划、研究重点，对一学期的研究作总结。要求各课题组互相学习、互相借鉴。新申报区级课题4个，分别是王建明、倪咏梅主持的学校主课题，宣黎毓主持的德育课题，王燕芬

老师的英语课题和高璐、徐洪勤主持的语文课题。另外，由陈晨、叶玉芹两位老师主持的区级课题于1月19号结题。

2、组织教师撰写论文参加各类评比，2017年度省“蓝天杯”论文评比中，陶丽萍、徐春柳、居芝娟、高璐、倪咏梅等5人分获二、三等奖。2017年度区教育学会论文评比中，倪咏梅、高璐、严智广、施红英等4位老师分获一、二等获。

3、组织学生参加省“金钥匙”比赛，小学部由徐洪勤老师指导，项非一、郑一诺、李强凯、杨衡瑞等11位同学获一、二、三等获。学校获得优秀组织奖，周继荣校长被评为“优秀校长”，徐洪勤老师被评为“优秀辅导员”。 4、继续组织老师按学校规定认真撰写案例并上传至校园网，并与年终绩效考核挂钩。

六、教育技术，支撑教学

做好装备的使用管理和维护保养。期初对全校教育装备进行一次检修。平时，每个月通过报修系统了解各班多媒体设备情况，并及时安排人员维护。

6.浅谈高校教务管理工作 篇六

关键词：高校；教务管理；问题

随着高校教育改革的深入，高校课程设置不断向广度和深度发展，教学体制也在不断改革。在这种情况下，高校教务管理工作已经变得越来越复杂，越来越重要。但是，目前的高校教务管理中还存在着一些问题。为了适应当前的高校教务管理形势，高校教务管理工作也亟须针对相关问题采取相应的对策。那么，高校教务管理者如何在当前的高校教务管理形势下更好地落实教务管理工作，保证学校教务管理畅通，并能采用一套功能完善的教务管理软件进行管理，是每个高校教务管理者需要认真思考的问题。

一、当前高校教务管理工作中出现的一些问题

1.高校教务管理者理论知识不足，没有创新精神

当前，一些教务管理者对学年制向学分制过渡时期的高校教务管理缺乏明确目标以及宏观控制意识，缺乏新时期教务管理的服务意识和奉献精神，教务管理工作方式单一。同时，在教务管理工作中，教务管理者的职业技能跟不上形势的发展，缺乏全局性、信息化管理理念，创新意识淡薄。

另外，一些教务管理者视野狭窄，对当今高校先进的管理经验和管理理念并不了解，更不用说运用最新的高校教务管理方法来指导自己的教务管理工作。

2.高校教务管理工作效率较低，教务管理工作人员变动频繁

在高校教务管理工作中，因为部分高校工作岗位编制审定的随意性，导致教务管理工作人员结构存在着不合理性，教务管理工作人员也频繁变动。另外，高校教务管理工作承担着教务、学籍、成绩、考务以及教学档案等方面的管理工作，工作琐碎且不容易出成果，同时因为评价体系以及激励机制的不健全，使教务员的工资、福利、待遇缺乏相应的绩效机制，导致一些能力较高的教务员不愿意从事高校教务管理工作，致使高校教务管理人员的年龄结构、技能结构、学历结构以及知识结构不能符合教务管理工作的需要。

随着高校扩招，高校教务管理工作的难度增大，对于教务管理人员的管理质量的要求也越来越高，但有些教务管理工作人员对网络化教务管理的不熟悉，导致教务管理效率低下，并形成粗放式的教务管理方式。

二、提高高校教务管理者的综合素质

1.建立专职化高校教务管理员队伍

当前的高校教务管理工作中，教务员兼职其他岗位的现象较多。而在高校教学工作中，教务员其他岗位的工作势必会影响到高校教务管理工作。因此，实现高校教务管理员的专职化，是保障高校教务管理工作顺利、高效开展的重要条件。这不仅可以促进教务员专业知识的学习，也有利于教务员创新能力的培养。

在高校教务管理工作中，教务工作的动态化、规模化以及科学化的管理模式也期待着高校教务管理工作人员的专职化。

2.高校要采用培训等方式提高高校教务员的综合素质

随着高校扩招，对高校教务员综合素质的要求也越来越高。高校教务员队伍是高校教务管理工作中的核心力量，教务员管理工作的水平直接影响着高校教务管理工作的整体水平以及教务管理的工作效率。提高高校教务员的综合素质，对于加强高校教务管理工作以及保障高校教学工作顺利开展具有举足轻重的作用。为了应对不断变化的高校教务管理工作中出现的各种问题，高校要采用外出学习以及系统内培训等不同方式提高高校教务员的综合素质。同时，对参加培训的教务员要建立健全专业化教务干事培训管理机制，并采用适当的奖惩方式最大限度地调动教务员参与培训的积极性。

培训就是要提高教务员的政治思想素质，要让教务员掌握高校教务现代管理的基本知识，并具备现代化高校教务管理的工作能力。教务员要善于做好团结工作，并参与制订学校相关教学制度，做好课程安排，使教务管理工作更加系统化、科学化。

3.高校要重视教务管理人员在高校中的作用，采用定量与定性相结合的考评方式调动教务员的工作积极性

高校教务管理工作在教学管理中起着主导作用，因此高校教务管理工作要与时俱进，使教务管理观念和教学方法能够跟得上时代的要求以及高校扩招的形式。高校管理层要选拔具有较强教务管理素质、工作作风严谨的优秀教务管理人员进入各级教务管理岗位。对教务管理工作人员要实行岗位责任制，制订相应的管理制度，并实行人性化、灵活的评价机制，进行定量以及定性的奖惩考评，并与管理员的职称以及工资挂钩。同时，高校管理层要调动教务员的工作积极性，要鼓励教务员参与教研，使他们在教务管理工作中能够得到个人发展，激发优秀教务员的责任感。

三、启动教务管理软件，提高教务管理工作效率，逐步实现办公自动化

1.在教务管理工作中，要提高教学管理工作实效

在教务管理工作中，要有效采用办公自动化软件提高教务管理工作实效。如利用学校网站公布相关信息，让教师通过网站看到工作部署以便进行下一阶段的工作。针对学校考务工作的繁杂，教务管理员可以通过考务模块的设置提高教学管理效率，使教务员和教师能够及时直接获取相关的工作信息。

2.选用适合学校校情的排课系统进行排课

高校教务管理工作随着信息技术的发展，可以选用适合本校校情的排课系统进行排课。高校课程表是高校顺利完成教学任务的重要依据，是高校教务管理工作的重要任务，高校排课工作的好坏直接影响到教学秩序的稳定，因此选择适合本校校情的教务网络管理系统进行排课具有重要意义。如基于动态加权算法的排课系统，采用手动预排、自动排课、手动调节的三级排课模式进行排课，在实现了查阅、修改等功能的基础上具有权限管理、自动排课的功能。排课系统的使用有效地提高了排课效率以及排课质量，确保了学校整体工作的有效运行。

总之，高校教务管理工作是学校整体工作顺利运行的重要保障，直接影响着高校教学的工作效率。因此，针对目前高校教务管理工作中存在的一些问题，首先要提高高校教务管理人员的整体素质，并在日常管理工作中逐步通过采用教务管理软件，提高教务管理工作效率，实现办公自动化。

参考文献：

[1]黄利梅.高校教学档案管理创新探究[J].兰台世界，2008（22）.

[2]杨春薇.加强创新意识完善教务管理[J].中国校外教育，2008-08.

7.荆台小学教务处工作总结 篇七

教学工作总结

本学期，教务处在校委会的领导下，科学安排，扎实工作，大胆创新，充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查、规范教师的教学行为，出色地完成了学期初制定的各项工作计划，逐步健全了各种教学档案，及时全面准确地为学校领导提供教学信息。

一、教学检查常规化，切实促进教学质量提高

1、狠抓教学“五认真”。本学期教务处严格按照石牌教办常规检查要求，对全校教师的备课笔记、听课笔记和作业批改、辅导、上课进行了四次集中检查以及二次不定期的抽查，并进行了及时的总结和反馈。对于存在问题，有的进行个别交流指导，有的通过年级进行指导并限期改正，有效地促进了青年教师教学业务的成长。我们始终把教学“五认真”作为平时教学工作的目标和规范，从高处要求、细处入手，为教学质量的提高夯实基础。

2、为了使教学常规得以更好地贯彻落实，本学期我处严格安排新课程实施方案要求，加大了课堂教学检查的力度，对课前三分钟小预备、教师拖堂、不按时进课堂、随意调课、早读课等各项常规性检查，教务处安排专人负责，天天都有人查，每次检查都有记录，及时公布，以表扬优秀、纠正不足。教学常规的规范实施促使广大教师更加重视课堂教学，实施教学改革，提高课堂教学效益。课堂教学素质化、教学过程优质化已成为我校教师共同的追求目标。

3、多方收集信息，及时进行教学总结。教务处本学期召开了多次教师座谈会和一次全体学生的评教活动，全面听取学生对教学的反馈意见，对学生反映的问题及时查证落实，我们不仅在乎每一个学生的每一条意见和建议，而且也很重视家长的每一条意见和建议，定期进行家访，并不遗余力地作好答复与落实，以更好的改进和完善我们的教学工作。

4、加强督导力度

继续执行“教务处、教研组”二线检查的办法，杜绝无教案上课，无人上课，无人辅导现象。教务处常规检查采取抽查与全校检查结合，首先是不定期抽查，及时纠正，及时处理。其次是期中、期末分别进行全校彻查。而且对每位被检教师的教案、作业批改、听课笔记都评定等级。对不符合要求的限期整改，并按相关制度考核。另外，教务处加大了平时教学秩序检查度，发现无人人上课、迟到等现象，进行严肃处理和经济处罚。对音、体、美、计算机课堂进行了整顿，使教学秩序井然有序。

二、深化教学改革，加强师资队伍建设

教学改革是一个学校发展的源动力，师资队伍建设事关学校的未来和发展。我们在加强常规管理的同时，采取多种措施，为提高教师的业务水平和教改能力搭建学习、展示、提高的平台。

1、校本培训与外出轮训相结合。学期初在学校统一安

排下进行了教学人员新课标培训学习，并组织了全体教师参加“课内比教学”的课堂教学比武，组织教师参加教学反思、案例、论文、课件等的评选活动，合理安排教师外出学习、进修，这些活动促进了教师的教学水平的提高，极大的推进了我校的教育教学质量。

2、开学初对各教研组的工作规范作了要求，对各教研组、各位教师本学期必须参加的教研活动作出了明确规定。通过定期教研及时掌握最新的最权威的教学信息，同时校内也加强集体备课，大家相互交流、相互学习，促进教师改进教学方法，优化教学结构，提高教学效益。目前积极参加校内外教研活动已由学校要求逐步转变为教师自觉行为。

3、学期中，我们专门安排时间对老师进行电子白板技能的培训，并于学习结束后进行了严格的考试，对考试结果张榜公布，并记入教师业务档案。促使老师学业务钻业务，掌握最基本的现代技能，紧跟时代步伐。

三、重视文体工作，确保“两课、两操”安全高效 本学期我们加强对文体组的领导和管理，规范音乐、美术、体育老师的课堂教学行为，保证了活动课的活动时间；加大对课间操、眼保健操以及课外活动的管理力度。

四、狠抓师德建设，提高教师师德修养

教师能力，师德为先。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师是学生增长知识和思想进步的导师，教师一定要在政治思想上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂

范。在教学工作中，它体现在每一位教师的一言一行中，体现在具体的教育教学工作中。本学期，教务处依托班主任例会、校本培训等形式积极开展师德教育，引导全体教师注重加强自身修养，树立教育民主思想，提高全体教师法制意识，提倡建立师生交往、积极互动、共同发展的新型师生关系。

五、存在问题和不足

1、“老带新”工作还有待于进一步加强实效性。

2、备课组活动的效率还需进一步提高，个别教师的合作意识、教学行为还需要进一步加以引导和规范。

3、组内研讨课在原有的基础上尚需不断挖掘潜力，提升组内研讨课的功效。

总之，教务处工作是十分艰巨、繁琐的，必须从头至尾坚持！过去的一学期，教务处在学校的正确领导下，做了一些工作，取得了一些成绩，但这与上级领导和部门职能的要求尚有很远的距离，我们一定正视不足，继续努力，把工作做得更好。

荆台小学教务处

8.春季小学部教务处工作总结 篇八

时间飞逝，转眼间又是一个学期，不想再用“累并快乐着”来总结这学期的工作，因为，2012这上半年，给我带来了更多的是沉静与思索。“学而不思则罔，思而不学则殆。”想想，在学校又是一年了，这一年来，我做了些什么？带给我的是什么？我学到了什么？以后我该怎么做？自己的工作还有哪些的不足？到底我该如何提升自己？„„一连串的问题总在我耳边索绕，促使着我再思索、深思索，更激励着我再执着，再努力。回想这一个学期的工作，在学校各级行政的领导下，作为教务处工作的我坚持以全面规范学校教学常规为重点；以提升教师业务素质和教学水平为核心；以提升学生综合素质和学习能力为中心；以重实际、抓实事、求实效为工作的基本原则。认真落实课程计划, 严抓教学常规管理，充分发挥教务处指导监督、协调处理、整合推进的作用，比较圆满地完成了学期初制定的各项工作计划，更让我得到了太多的启迪与成长。下面，我从三个方面来总结一下自己的工作。

本期工作

一、恪尽职守，全力保证教学常规的正常运转。

教学工作是学校的中心工作，是学校工作中最经常、最基本的工作，抓好教学常规，是学校运行与强大最基本的保障，更是老师与学生成长的首要条件。

1、课表、安排执行严谨到位。这个学期，对上学期的课表进行了微调，所有老师毫无怨言，得到了所有老师的支持，并严格按课表进行上课。早、午自习的安排，也在第一时间进行了协调与安排。学校教务处对所有调课、换课、代课进行了严格的登记与考查，保证学校常规教学的正常运行。要提出表扬的是刘湘萍老师，因本学期人事调整及学校的整体考虑，本学期对她的课堂教学是进行了年级的更换，由原来的三、四年级改为了二、三年级，但她没有发表任何的怨言，一切以大局、集体为重。

2、教学常规要求落实有效。俗话说得好：无矩不成圆。学期初，学校教务处再一次对全体小学部的老师进行了更详细、更明确的教学要求培训，并以纸质形式，将学校的教学常规要求发放到了每一位老师的手中，以保证学校教育教学工作的正常开展作好了前期的铺垫。

3、分层管理执行强化得当。本学期人，学校教务处对教研组长再次作出了明确的职责要求：定时、定点召开教研组会议；每月进行一次教案、作业的检查，教务处及时参与其中进行抽查；合理安排教研组活动；及时掌控所教学科的进度等。

二、各展其才，合力开展纷呈的教学教研活动。

合理的学生活动是教学目标顺利实现的强实措施；是提高教学质量的有力保障；是实现学生真正成为学习主体的根本方法；更是学生实现自我价值的重要手段之一。因此，开展学生的活动，是教育的核心所在。

教学活动有条不紊。以教研组牵头的录相课、读书节，在组长的协调安排下，得以有序进行；以体育组牵头的体育节活动也开展得绘声绘色；各级的教研活动、外出培训使得老师们的业务水平得以不断提升；各教研组的录相课全面展开，基本完成了语文组、数学组、英语组的录相课，剩下的体育组、艺体组也必将在下学期完成本项工作；以教务处的牵头的科技节，在本学期也有序启动，活动也将持续到下学期。

三、全面提升质量

精心部署，周密安排全校期中、期末测试及六年级的模拟测试。学校教务处在每次考试中，坚持进行了详实的质量分析，并总结成绩、查找问题、落实整改措施。达到了以考促教、以考促学、以考促评、以考促练的目的，有力推动了教学质量的提高。

期中考试小结如下：此次考试制定了相应的考试方案、明确了监考、阅卷、试卷分析要求，绝大部分老师工作积极、认真、扎实，各项任务完成出色。如：语文组阅卷时间较长，一直到晚上十点多才结束，但老师毫无怨言。老师服从安排，三位老师无阅卷任务，当教务处临时安排时到阅卷室协助阅卷时，没有任何推辞立即爽快地接受了临时安排的阅卷、统分任务，使学校工作能顺畅进行。此次期中考试要求每位老师针对考试情况进行了质量分析和总结，不少老师能根据本班具体情况、根据考试的实际情况，找问题、寻差距，并制定了下阶段相应切实可行的教学对策。

但工作中还存在一些有待改进的地方：监考时应不做与监考无关的事情，不看手机、不随意离开考场、不批阅作业；收交试卷应细致，应整理好试卷再上交，此次期中考试中出现了试卷没按顺序交的现象，出现了个别学生试卷顺序倒乱的现象；阅卷的责任心还应提高，个别老师时间观念不强，阅卷时迟到时间较长，给本来就紧张的阅卷时间带来了不便。④还有在阅卷中不够细致，有算错分的情况，有看错题的情况。相信在以后的考务工作中，我们会更加注意细节，使我们的工作更加完美。

四、以活动促提高，全面提升老师的业务能力和学生综合素质。

本学期，学校教务处配合各部门，组织开展了丰富多样的活动，如学校运动会、学科节、外语文化艺术节、DI创新比赛、文艺汇演等。通过活动，不仅提高了老师的合作能力和学生的综合素质能力，更是给学生提供了广阔的展示舞台。

1、DI比赛。老师组队参加的湖南省DI创新活动，活动中尊重了学生观点、承认学生个性差异，为学生的终身发展作了很好的铺垫。

2、教师十分钟片段赛课。赛课活动中，老师们大胆的在课堂中尝试新的教学模式，精心设计课堂，取得了圆满的成功。通过此次活动的开展，使教师的专业技能和职业素质得到了极大的提升。现小结如下：

主要优点如下：

（1）老师的敬业精神很强，教学严谨、规范，基本功扎实。（2）教学环节清晰，能灵活处理、挖掘教材。

（3）能积极、有效地采用多种组织形式调动学生的主动性和热情，注重学生能力的培养，课堂气氛活跃。

（4）语文老师素质良好，功底扎实，对教学内容有正确的理解和比较深入的认识。抓住了教学重点和关键，问题探究切入点抓得很好。有课改意识和创新精神，注意师生互动，发挥学生的主体作用。教学方法比较灵活、得当、有效。教学中注意了学生学习方法的渗透，形式多样，培养了学生的能力。

（5）数学老师语言清晰、精准，课堂设计合理，结构紧凑，提问抓住了关键，富有启发性和思考性，激活了学生的思维。例题、习题选取得当，紧紧围绕本节课的知识内容，但又有变化、有梯度，对学生在解题过程中存在的问题能及时指正，注重个别辅导和知识的归纳整理。并能引导学生从具体生动的生活情景中提出数学问题，解决问题。

（6）英语老师专业素质高，教学语言精练，板书工整，能把握重点内容实施教学，创设语言情景，启发、引导学生自主学习，培养学生口头表达能力。

（7）教师教学观念在开始发生转变，有改革创新的意识，能积极创设情境，引导学生自主思考，启发学生思维，组织形式多样，学生学习兴趣较浓，能合理使用教学媒体，对教学内容有正确的把握和比较深刻的理解，教学目标比较明确，课前准备充分，教学效果比较明显。

问题与建议：

（1）课堂教学设计要贴近学生，适合学情，尊重学生的认知规律；要加强提问的有效性，教师要少讲，多让学生动脑、动手；导入新课时要简单明了，增加讲课的激情，调动学生的积极性，提问后留给学生思考的时间可更多一些。

（2）教学各环节的设计应有重点，时间分配要合理，要加强重点内容的归纳总结，要加强提问的有效性，老师要少讲、精讲精练，有详有略，加大巩固练习量。例题、习题要精选，体现由易到难，符合学生认知规律。

（3）“探究”活动要落到实处，最大限度地发挥学生的思维。

（4）年轻教师还是经验缺乏，教师对课堂中的学生操控时间较长，学生的主体地位没有得到充分发挥；要采用灵活多变的形式激发和调动学生，活跃思维，活跃课堂，使课堂充满情趣；教师要积极引导学生自主、合作、探究，对教材内容要钻研，大胆取舍，对重点内容要让学生理解透，增加练习量和形式的多样性；加强方法的指导，提高课堂教学效率；更好的处理“新”与“实”的关系，教学更符合学生实际，加强课的设计，包括结构、知识容量、教学环节的时间分配等等。

3、以学科活动、长、短课为载体，发展学生个性。

本学期，学校开展长短课相结合的方式，课前两分钟，各课堂均实行Follow Me，并对学习内容进行了明确规定，让学生在不知不觉中学到了更实用的英语。其次，本期还开出了丰富多彩的长课，根据老师的特长与爱好，开出了10种课堂，并要求四一六年级每位学生都参与其中。

同时，各教研组在为期一周的学科节期间，认真开展了各种活动，如语文组的“美文诵读”，数学组的“走进生活中的数学”，英语组的单词卡片、贺卡制作等比赛活动，让学生的胆量提高了，参与意识增强了，表达能力提升了，表现的热情高涨了。

4、同时，教务处在积极配合学校各部门，召开了运动会、外语文化艺术节等活动。总之，丰富的活动以“提高学生兴趣，培养学生全面发展，促进学生素质完善”为目的，为学生创造良好的学习氛围，增强学生主动、自主学习的能力，全面提高了学生综合能力，并为学生提供了更丰富的展示舞台。

六、加强家校联系，促进孩子全面发展。

孩子的成长离不开学校教育，但同样离不开家庭教育。因此，我校始终重视家校联系，通过形式多样的活动，加强家校沟通，并努力帮助家长提高家教水平。本学期，学校召开一年级家长会共5次，其它年级的家长会共3次。并在班级中成立了“家长委员会”，建立了家长QQ群，及时与家长沟通，反馈孩子的学习情况，让家长认识家教的重要性，转变家长教育观念，提高家长素质。同时，学校每位班主任还利用家校通，架起教师与家长之间的“直通电话”，在家校之间建立起了顺畅的交流的平台。通过各种各校的活动，使家长认识到家庭与学校共同配合对孩子进行共同教育的重要性和必要性，并及时掌握自己的孩子在学校中的表现，思想动向，正确认识孩子在家中的行为，并采取正确的措施，有针对性地教育，从而取得最大效果。

七、工作不足：

过去的一学期，教务处在学校的正确领导下，在全体老师的配合与支持下，只能说是比较圆满的完成了任务，但这与上级领导和部门职能的要求尚有很远的距离，也不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。

1、教师教育教学观念仍需要进一步转变。实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程，在实践中遇到的现实问题,往往产生了一些急躁或急功近利的情绪,造成一些波折,少数教师仍有重走老路的思想。

2、教师队伍建设仍需加强。我校教师大部分是青年老师，经验缺乏，如何培训教师我们要努力做好的工作。在提高教师技能素质的同时,加强师德建设,提高教师的职业道德素质，更新教师课堂教学改革新理念是当前教师培养工作中的重中之重。

3、加强教学常规检查结果的评价。在本学期教务处在教学检查中仍然发现个别老师总是找客观原因，不能积极主动地开展教学研究，并且教学不落实，教学紧迫感不强，教学效果不理想，造成了消极的影响,对其原因应进行专门的研讨与分析。

4、完善教研组的领导与监督。本学期的教研组工作取得了一定的效果,但还远远不完善。怎样才能让教研组长真正感到有职、有权、有责任,积极主动地去开展工作,怎样解决教研组长所遇到的组内存在的现实困难，提供更好的服务也是教务处在下一步工作中需要思考的重点。

5、要横向比较了解自身不足，采取针对性措施以期做得更好。特别是针对我校实际的生源情况，要将转差工作落实到实处，争取我校更好的口碑。

9.中等职业学校教务工作管理 篇九

一、增强服务观念，变被动式管理为主动服务

中职学校的教务管理工作要增强服务意识，为教学服务，为师生服务，变被动管理为主动服务。这不仅是工作方法上的转变，更是观念的转变。实现这一转变，有利于教务管理队伍自身建设、思想素质和业务能力的提高，也有利于提高效率，减少工作差错。主动服务是指教务管理人员深入教学第一线，深入教研室和学生班级调查研究，听取意见，解决职责范围内的有关问题，总结经验，推广典型。当前，教学管理体制、教学工作、专业建设等方面的改革都在深化，教务人员不深入第一线参加各种改革实践，就不能掌握有关的改革信息，难以发现改革过程中带有倾向性、需加以研究解决的问题，使教务管理滞后于教学改革的进程。同时，主动服务也是提高教务管理工作效率的需要。如在制定教学计划、编排课表的时候，多听取师生的意见要求，加强信息反馈，可以使计划更完善，课表编排更合理，有利于稳定教学秩序，减少差错率和不稳定因素。教务人员还要主动利用一切机会通过多种途径宣传介绍教学规章制度、学生学籍管理条例，使广大师生都熟悉有关内容并且自觉遵守，促进良好教风、学风的形成。要坚持教务人员定期听课制度，了解教学动态，进行教学质量分析，注意总结教学改革中的先进经验和行业典型，以利于提高教学质量。

二、强化制度建设，做到有章可循，按章办事，实行制度管理

教务处作为学校教学管理的职能部门，应始终遵循这样一条主线来开展工作：充分发挥宏观管理与服务功能，稳定教学秩序，保证教学质量，推进教学建设与改革，提高办学效益与教学质量。在教学管理中，教务处应制定并不断完善教学管理规章制度，实现教学管理有章可循，保证教学秩序的稳定，还要认真落实教学事故认定与处理办法。要进一步构建和完善教学质量的评估和监控体系，为教学水平和教学质量的稳步提高提供有力保障。

（1）教学质量保证系统。确定教学质量保证系统的第一责任人为班主任，通过教研室主任认真组织开展教学研究和学术交流活动，督促教师上好每一节课，每学期期末对每位教师的教学工作撰写评语、签署意见。

（2）教学质量监控系统。确定在教务处建立以处长为主的教学质量监控系统，组织校聘专家组成督导组，采用定期听课、开座谈会、集中交流和编发督导信息等方式，客观、及时、有效地协助进行教学质量管理。

（3）教学质量评估系统。建立由校长负责的学校教学质量评估系统，通过对教学各环节考核，开展全校各系教学工作状态质量评估，加强对教学工作的宏观指导与管理。

（4）教学信息反馈系统。建立由各班学委负责的教学信息反馈系统。教务处聘请学生为教学改革信息员，广泛收集课堂教学信息与评价改革方案。

三、加强教务管理的信息化建设

伴随着现代化教育技术在教育领域的广泛运用，中职学校的传统教务管理模式也面临着重大变革，建立以计算机辅助管理为主要手段，利用现代信息技术和管理方法，对教务管理信息进行采集、分析、处理、存储、传播和反馈，已成为各中职学校教务处实现教务管理现代化工作的重点。教务管理的信息纷繁复杂，在信息化建设中应牢牢把握“为教务管理服务”这个中心，教务管理信息化建设主要包含以下内容：

（1）学籍管理子系统。可以对在籍学生基本情况及注册、简历、入学、奖励、处分、成绩、军训、体检、毕业等信息进行有效管理。

（2）教学计划管理子系统。教学计划子系统是整个教务管理的中心环节，包括对教学进程、教学计划、开课、学生选课等信息进行管理。

（3）教师管理子系统。本系统可以对教师基本信息及教师简历、学历、技术职务、科研、教学、论着、进修、奖励、惩处、考核等信息进行有效管理。

（4）排课管理子系统。排课数据可以由开课数据及教学进程自动生成，可以根据时间、地点、排课方式等约束条件自动排课，并有修改、调整、查询功能。

（5）考务管理子系统。本系统可以根据开课信息对学期考试课程进行有效管理。具有自动编排考试时间、考场、监考教师等功能。

（6）试题管理子系统。本系统可以对各门课程的试题库进行智能管理，根据设定自动生成考试卷。

（7）教材管理子系统。本系统对教材计划、书目、库存、教材采购、定单、入库、发放教材、师生领书等内容进行自动管理。

（8）毕业管理子系统。根据设定的毕业审核条件，结合学籍管理中学生在校成绩、奖惩情况等因素，自动进行毕业生资格审查，自动生成毕业证书。

四、构建多种形式的课程考试体系，突出中职教育特色

中职教育的考试方式要突出多样性、针对性、生动性，不能只限于笔试，还应采取口试、实验、参与科研、实地调查等多种多样的形式。课堂评价也是重要方式，教师应在教学活动中观察和记录学生的表现，还可以通过面谈、正式作业、项目调查、书面报告、讨论问题和写论文等方式考查和评价学生。这种考评形式在一定程度上提高了学生收集、处理信息的能力，使学生的个体能力得到极大发挥，真正形成“以学生为主体、教师为主导”的教学模式。

针对中职教育对学生职业技能的要求，还必须利用一些测量手段，测量其技术参数。如对电机修理的职业技能鉴定，要求学生对电机故障的诊断、拆线、计算、画图、绕线、嵌线、上漆、烤漆、检测等整个工艺过程独立完成，成绩好坏主要依靠对其技术指标达到的程度进行评估，这种考试不仅鉴定了学生的职业技能，考试过程本身也促进了学生实际操作能力的提高。

五、加强学习，培养创新意识，抓好教育管理人员的自身建设

中职学校的教务工作大多数是一些服务性的工作，繁杂、烦碎、头绪多、任务重、时间紧、压力大，需要严肃认真的工作态度，踏踏实实的工作作风，吃苦耐劳的奉献精神。教务管理人员必须自觉加强政治思想修养，树立正确的人生观、价值观，同时要增强合作、交流能力，学习同行和竞争对手的优点和长处，注意取长补短，善于处理上下级之间、院系之间、教师和学生之间等多方面的关系。第二，要善于学习，不断吸取知识素养。创新是建立在知识的基础性、逻辑性和理论性之上的。知识面越宽，思维的流畅与变通则越自如，创新能力就越强。因此，教务管理人员要注意吸取知识营养，建立适应现代管理需要的认知结构。第三，加强心理素质训练，培养创新意识。创新意识就是创造的愿望与激情，缺乏创新的愿望与激情，即使有创新的机会也会失之交臂。培养创新意识，一要提高自信心，敢领风气之先;二要有顽强的意志，克服困难，保持创新的动力和激情。教务工作单调、重复、容易产生厌倦感，而且经常会遇到困难和挫折，只有具有顽强意志的人，才会有所创新。

10.教务处工作总结信庄小学范文 篇十

不知不觉间，2007年已经过去，新的一年又来临了，回顾过去的一年，有成绩也有不足。为了在新的一年里更好地进行教学工作，全面提高教育教学质量，深化课程改革，全面推进素质教育，现对2007年教导处工作总结如下：

我校教导处工作坚持以稳步提高教学质量为中心，突出了“两个重点”（全方面实施素质教育；深化教师教学评估）。作好了三篇文章（加强教学常规管理，努力在管理的科学上做文章；加强教研、教改和教师素质提高工作，努力在教的科学上做文章；激发学生的求知欲，教给学生的学习方法，努力在学的科学上做文章），围绕重点做好了以下两大方面的工作：

一、注重多元、着眼层次，促进教师专业成长

根据我校校本教研的实际，本学期将进一步注重校本教研的层次性、多元化、师本化，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业化成长。

1、加强学习与探讨，倡导在交流中内化。

本学期，鼓励教师进一步加强网络学习。注重与教育名师、名著对话。各位教师应积极参加网络教育资源的上传与下载。全体青年教师继续加强基本功的训练，积极参加信息技术与课堂教学的校本培训。要形成教师之间相互听课、评课的良好氛围，每位教师每学期听课不少于15节。

2、加强实践与反思，倡导勤思、多写。

鼓励各位教师积极撰写教育叙事、典型教学案例、论文、教学随笔等，要将各类文章的撰写作为促进自我成长的重要手段。本学期，各位教师撰写教学随笔每月不少于一篇，不追求数量要质量，提倡写“日记式”教学反思。

3、开展“集体备课”与教研相结合的常规校本教研活动。

本学期，将全面推进教研工作，每周二、三、四下午一二节课为语文数学综合组教研时间。各学年组、教研组要严格按照教导处的要求，以“五定”（定时间、定地点、定主持人、定人员、定内容）方式，确保活动有序、有效地开展。活动内容、形式要精心策划，要突出重点，确保活动开展的针对性与有效性，进一步提升教师的新课改理念及业务能力。每次的集体备课要做好记载。教导处会同校长室及

时做好课堂教学的调研工作，随时发现问题，及时加以指导，经常听取推门课、随堂课，每学期不少于20节。

4、加强教研组（年级组）课题建设，提升教学品位。

校本教研是为教学实践服务的，学校教导处将学习渗透到年级组、学科组教研活动中，具体措施与上学期相同，在教研组长带领下制定互听、互评课两次，要以“同上（同磨）一节课”为切入点，即同样的内容提倡让不同的教师来执教，在观摩的基础上进行评价和反馈，通过提供互相比较的“样本”，促进教师思维碰撞，促进共同提高。教导处根据工作计划中各年级学科组制定的具体时间随机听课检查。

5、加大英语学科的教学管理力度。英语教学工作是长期艰苦的工作。本学期通过集体培训，早读练习、测试进行学习巩固，全体教师，特别是外语任课教师都付出许多艰辛。本学期将力争使我校外语教学工作迈上一个新台阶。

6、加强自然科学学科的教学工作，规范实验室管理，确保操作实验完成率达到百分之百，并做好资料的积累和整理。

7、中青年教师积极参加“六个一”活动。

（1）结合“中青年教师会课”活动，上一堂好课，全体教师参加听课、评课，并书写评课意见。

（2）期末总复习前，每人出一张综合试卷，通过期末总复习时的使用进行评比。（3）结合有关部门组织的论文评比等活动，每人撰写一篇具有一定质量的教育、教学论文。通过信息技术的“校本培训”，每人至少掌握一种课件制作软件的使用方法，并能独立制作一个具有一定水平的课件。

（4）每月读一本教育专著，并书写好心得体会。（5）加强教育反思，书写好教育笔记。

二、规范教学，强化管理，全面提高教育教学质量

全面提高学校教育教学质量，规范教学行为是前提，强化过程管理是保障，在“规范管理”与“创新发展”并重中，鼓励教师自主发展、自我提高，充分调动教师工作的积极性和主动性，是本学期加强教育管理的理念。

1、严格执行教学计划，确保良好的教学秩序。

要严格按课表上课，坚持专课专用，教师间不得随意串课。对于临时安排的课，请代班代课教师从大局考虑，积极承担。

2、进一步规范教学常规工作

（1）认真备课，减负增效。本学期学校立足师与生“双赢”的目的，实现教师专业发展，促进学生主动学习，找到教和学最佳结合点，旨在减少教师工作量，但决不是为教师提供一个“偷工减料”的机会，而是利用好每周一小时的集体备课。备课的重点应放在教材的钻研上，而且要以较小的切口来共同探讨问题，倡导教师在教材上予以标注式备课。或在集体备课形成的教案上进行必要的调整补充即可。但一定要切合实际，有利教学。

（2）认真上课，讲求效率。各教师在课前应进一步熟悉学案，上课中注重动态生成，及时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。学校教导处成员仍按各分管年级学科采取不定时检查，重点针对坐着上课，接打手机及科任教师不认真授课等现象严查，并严肃处理。此外，本学期教导处还会以各种形式深入班级听课。

（3）进一步规范作业批改，倡导使用激励性评语，激发学生学习自信心。作业批改中尤其要加强对学生订正后的复批，要注重通过作业发现问题，解决问题。本学期实施了家庭作业联系制度，各学科都应有一定量的、各种形式的家庭作业，对学生的作业情况要与家庭取得及时联系，以提高作业的效益。

（4）各班可根据自身情况，尝试开展“四个一”活动。即每日一题（教学思维题）；每日一条成语（一、二、三年级语文）；每日一讲（四、五、六年级语文二分钟演讲）；每课一句（英语口语）。

3、扎实开展学科活动。

各学科活动要重基础、重能力、重特长、重发展、充分尊重和发挥学生的主体性，促进学生的个性成长。比如语文学科，低段要加强学生写字教学，培养正确的书写习惯；中高段要加强作文教学和研究，提高学生作文的兴趣和作文的水平，要为学生作文提供展示的平台。教学中要加强朗读的训练，加强对课外读书的导读，要舍得花时间让学生去读书，语文都是可根据自身情况，每星期开设一节大阅读课，用于课外读物的指导。教学学科要重视计算能力、思维能力和数学应用能力的培养。其它学科成员之间要群策群力，相互协作，促进学科教学质量的整体提高。

教学质量是立校之本。因此，全体教师要进一步强化“质量意识”，要把学科教学质量视为教育工作的第一生命线。各学科教师均以“大学科”的思想，狠抓学

科质量。一学期时间有限，相信只要我们行在实处，思在实处，就一定能站得更高，走得更远。

三、主要活动：

九月份：

1、制定各科室、各学科工作计划。

2、省市级课题研究本学期的目标制定交流。

3、全册备课交流。

4、申报教研组教师研讨课。

5、创新能力培训心得交流。

十月份：

1、“教师课堂教学评估”活动。

2、小学数学、语文教研课观摩，探讨。

3、科学教师素质竞赛。信息技术教学经验交流。

4、教师备课作业批辅检查。

5、学生作文评比。学生书画展评。

十一月份：

1、期中考试，进行评析。

2、综合实践活动课优质课评比。

3、十一五课题实验研究阶段情况交流。

4、学生学习常规检查。数学智力测验、计算比赛。

5、英语教师技能比赛。

十二月份：

1、学生成长档案交流。

2、校本教研资料汇总交流。

3、教师教学常规检查，质量目标考核。

4、教师评估档案汇总交流。

一月份

1、各年级音体美信息技术测试。

2、英语口试。

3、语、数、英期末总复习、考试。

11.小学第二学期教务处工作总结 篇十一

一、认真落实常规教学。

1、落实完成计划总结。

学期初，全体教师认真制订了本学期的教学工作计划，任课教师制定教学计划，各教师能对本期的教学任务详细分解、安排，着重提出对学生、教材的分析及提高教学质量所采取的方法与措施;班务工作中各班主任能详细分析本班情况，针对本班的学生品德养成、安全、班级管理工作进行了扎实安排。在平时的工作中，既重工作的安排，更重工作的落实，每次活动做到有安排有总结，有登记有通报和整改措施。使教师养成了从细小着手，一点一滴做起，既重平时的工作安排更注意积累总结。

2、落实常规教学检查

对教师的教案、作业、班务工作定期检查和抽查相结合。对检查中存在的问题及时提出，点到事、说到人，有力地促进了工作，让检查起到真正督促提高的目的。本学期以来，我校的教师在备课上有了新的认识，提高了课堂的驾驭能力，既注重了新课程改革的理念，也体现了对学生的知识与技能、教师教学的过程与方法及学生情感态度价值观的培养。

二、教研工作

1、坚持“科研兴教”的指导思想。

我校建立健全了校本教研制度，制订了《校本教研制度建设实施方案》，教研活动开展扎实有效，把教师从单纯的“教”引导到“研究”的层次上来，改变了认识，提高了工作效率。

2、开展教师上课听课活动。

开学初学校统一安排教师上公开课，做到定时、定人、定主题，要求全体教师参与听课评课，达到共同探讨共同提高。

三、进一步深化教育教学改革

上学期以来，首先利用校本培训活动学习新课标，学习课改理论，不断更新教师观念，用新理念武装头脑，促进教学。二是要求教师认真钻研教材，精心组织好教学语言，精心设计课堂练习、作业，强调备好课是上好课的前提。

四、重视学困生转化工作。

学困生是全面提高教学质量的难题，我校建立了学困生转化档案和转化记录，学校重点检查学困生的作业完成情况，对学困生的学习进行跟踪检查，要求各位教师不能歧视放弃差生，使他们学有所得、有所提高。

总结本期工作，我认为还存在以下不足：

12.关于高校教务管理工作的创新思考 篇十二

【关键词】高校 教务管理工作 创新

【中图分类号】G647【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0030-02

高校教务管理工作主要指的是对教学过程中涉及到的人力、财力、物资、信息等方面进行统一的协调，用管理的原则和方法，保证影响教学过程的各种因素得到最大协调和优化，从而使高校能够顺利开展教育教学工作，保证稳定的教学秩序，完成各项教学任务。在现阶段高校管理方面，教务管理中一般包括制定相应的教学计划、处理日常教学事务、合理安排教学课程并分配教学老师、统筹和协调全校教学资源的使用、对教学质量进行监督和检查、对学生的成绩信息和老师的教学绩效信息进行管理等工作。高校教务管理工作是连接学校、老师和学生的纽带，只有高效的负责的教务管理，才能最大程度的协调三者之间的关系，对保证教学质量、提高学生的综合素质有着重要的意义。

1.高校教务管理工作中存在的问题和实现相应创新的必要性

高校教务管理工作通常都涉及到十分繁重复杂的内容，而且在管理、信息、服务、协调等多方面的工作相互交织，需要非常合理严谨的管理规范，但现阶段的高校教务管理工作中还存在一些问题。同时随着高校扩招、人员流动等因素，高校教务管理工作的方法也要与时俱进，作出相应的创新以适应时代的发展。

1.1在当前情况下高校教务管理工作中存在的问题

现阶段高校教务管理工作中存在的问题主要体现在权责划分、激励机制不到位、信息化建设不足等几个方面。

首先，高校的教务工作中各个部门之间的权责划分不尽合理，各个教务部门之间的协调上存在问题。

其次，在高校教务管理工作上，对相关的管理人员的激励机制有所缺失。高校的教务管理中往往更加重视的是教学、科研、学业方面的奖励制度，对教务管理人员，很少有相应的激励机制，导致他们在工作中缺少相应的创新动力，阻碍教务管理效率的提高。

最后，在信息化方面，高校的教务管理系统往往存在着系统缺陷，如教务信息化不完整、老师课程安排流程复杂、学生网上选课体验差、教学信息反馈不及时等，导致教务管理效率低下。

1.2进行高校教务管理工作创新的必要性

随着大众化教育时代的到来，高校采取了进一步的扩招措施，在学生人数上较之以往有很大增加，同时随着高校的扩建，各个不同校区之间的信息同步工作需要进一步完善，在管理制度上也要采取更加有效的方法，高校的教务管理部门也需要协调更多的教学管理工作中的相关问题。这些新时代高校教育现状的特点，都需要教务管理工作进行一定的创新，以更好地满足其高校发展要求。

2.关于高校创新教务管理工作的措施和建议

2.1对教务管理部门优化和重组，创新管理形式

高校教务管理工作的各个部门之间要进行一定的部门结构优化，对权责进一步明确和划分，从而使各个部门之间的责任明确，不重合，也不空缺，尤其是针对新出现的教务管理要求，要合理设置各个部门的责任。对于单个部门来讲，要对其职责和权力进行合理化。

2.2对教务管理设置合理的激励机制

对教务管理部门的管理人员设置合理的激励机制，如设置最佳管理奖、最高效管理部门等等，定期进行工作汇报和评审。

2.3对教务管理队伍加强建设，提高管理素质和水平

教务人员的基本素质包括敬业精神、服务意识、团队意识等，在高校的教务管理中，高素质的教务管理队伍对教务管理工作至关重要。高校一定要重视管理队伍的建设和管理人员素质的提高，可以通过定期的组织学习、部门会议、交流讨论等形式进行。

2.4对教务信息系统进行完善和优化，改善师生体验

随着高校个扩招，在校师生的人数也越来越多，给教务信息系统提出了新的要求。教务信息系统因为其服务范围有限，而且不运用于商业化目的，高校在进行采购的时候往往会考虑其价格和成本多些，对其最大服务能力要求不高。而随着师生人数的增多，在教务信息系统方面也应该有所升级，符合当代信息化的潮流，提供良好的师生体验。

参考文献：

[1]王彦.信息化背景下高校教务管理的创新思考及实践研究[J].科教文汇，2013，（18）：160-161.

[2]王一华，庄丽娜，刘大为等.关于现代大学制度下高校教务管理工作的思考[J].吉林工程技术师范学院学报，2012，28（5）：3-5.

13.小学教务处工作计划 篇十三

小学教务处工作计划三

一、指导思想

以学生自我发展为本，以愉快的儿童教育为格局，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以提高课堂教学效率为核心，以分层教学、小班化教学，个性化教学为抓手，不断更新教育理念，夯实基础，强化习惯，培养学生的探究能力、实践能力和综合能力，努力做好201x年秋季教育教学等各项工作，特制订本工作计划。

二、工作任务与目标

一）学生习惯管理

1、全体教师都应注重培养学生良好的学习、行为习惯，注重学习困难学生的转化工作，加大家校联系力度，积极创建学校、家庭、社会三位一体的促学环境。

2向学生进行学习习惯教育，端正学习态度，明确学习目的，提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。

一年级适应为主需培养的习惯：

课前准备，听课，看书，写字，整理书包，卫生习惯，二—三年级兴趣为主需培养习惯：

预习，书写，阅读等习惯，分析，记忆，注意，演算，合作能力的培养

四—六年级思维为主需习惯：

预习，阅读，书写等习惯，记忆、分析推理，解决问题，实践能力的培养

3.引导教育好学生认知、实践、主动思维，各学科教师要利用课程内容积极开展丰富多彩的思维引导活动。

4.培养学生小教师或教师助手，每科教师助手10%以上，探索学长制，大代小学生自我管理模式。

二）常规教学管理

1、教育质量是学校生命线，我们要把提高教育质量当作头等大事来抓，全面推进教育质量再上新水平。加强质量监控，强化目标责任制。

2、加强常规管理。按照教学常规工作要求，结合学校实际情况，从计划、课表编排、备课、上课、作业布置与批改、辅导检测等环节上、从质和量上，对各项指标都做出明确要求，形成常规检查、常规管理制度，并将结果纳入学期末的考核。

3、认真研读教材、感悟教材、领会教材，才能把握教材、创造性地使用教材，基于本校“备教分离”现象，学校对教师备课方式进行不同的要求：教案中应呈现知识点，教法和学法，本节课的思维引导图，活动方式，课后反思，鼓励教师创新性的处理教材。

4、教师的主阵地是课堂，课堂也是展示教学成果的关键。要深入推进课堂改革，进一步转变教学方式和学习方式，力求做到四“要”。即:备课要实、上课要活、师生要亲、反思要深。本着“向四十分钟要质量”的原则，要求教师大胆改革课堂教学模式，积极探索学生自主学习、合作学习、探究学习的新路子，探索分层教学、小班化教学，个性化教学模式，提高教学效率和教学质量。

本期开展教师讲课比赛。

5、作业管理

1）根据教育局规定的小学生学业状况评价的基本要求，各位老师每天布置的作业除了量要适度外，还要注重质的要求，所布置的作业要有针对性和梯度性。作业批改要认真及时，要指出错误或不当之处，有批改日期，有鼓励性评语，有等级。作业批改之后，要让学生自己订正、修改，养成自我检查和订正的习惯。

2）班级布置以有利于学生学习为出发点，从本校实际情况出发，设置了专栏，比如“学习园地”“个性展示专栏”等，各班要充分利用园地栏，切实结合书香校园，提炼班训、班级文化，引导学生围绕班级文化开展相关的教育活动。

6、规范考试评价。在确保语数外学科教学的同时，要狠抓非语数外学科教学，切实重视科学、品生（社）及体育、音乐、美术、英语、信息技术等学科教学，针对不同学科特点，提出不同要求。要结合学业状况检评实际，按照“过程与结果统一”要求，加强学生学业质量评价改革研究，完善课程学业质量评价办法，做好质量分析，促进教师有效教学、学生有效学习。要重视构建英语、信息技术、科学、体、音、美、品生（社）、综合实践等学科的教学评价体系，认真按照义务教育质量监测指标要求，确保学生期末考试达到：

语文及格率，各年级及格率95%，优秀率45%。数学及格率60%，优秀率20%

英语及格率70%，优秀率30%.科学实践等，让学生会一门手艺。

7、积极做好扶优培差工作。

要求：思想重视，情感投入，时间落实，辅导要活，重视检测、反馈，不断改进方法。做到：年级、学科要统筹安排，责任到人，确保效果。“补差”工作要重视个别辅导，分类评价，及时激励

8、加强校本教研的实效，继续开展教学研讨活动，本期校本研修做到定时定人，每周二上午第二、三节为综合科技劳动教研时间，每周三下午二、三节课为数学组教研时间；每周四下午二、三节课为语文组教研时间、学习内容定为读书论坛或外出学习汇报或集体备课，定人开课，听课、研课、议课、观讲座、校本培训、课题组活动等。教师也可以结合本校老师教学中存在的问题或困惑，开展“问题”研讨，在评、议、研中互学共进，学校将积极为广大教师创造再学习的条件，鼓励和支持教师参加各种形式的业务培训和学习，提高业务水平和教学能力。

要求每位教师本学期听课不少于15节，通过听课起到博采众长的作用，教研活动要求每个教师准时参加教研，并都要敢说，爱说、能说，教研组做好记录。

语文组负责人及相关教师：

杨秋伟（1-2年级教师）林（3-4年级教师）宋（6年级）

数学组负责人及相关教师：刘（组织1-3教师）马（4-6教师）

科技劳动组负责人及相关教师：郭希江组织相关教师

9、本期把规范教育教学常规作为一项常态化的工作来抓，把教学常规管理纳入教师绩效考评范畴。由教导处实行教学常规月检制度，时间定于每月10号由各教研组长对各教研组成员的作业、教案、计划、反思等进行检查，及时发现优秀做法，及时发现存在问题。同时建立反馈、整改和跟踪制度，有效促进教学常规的常态化。

10、继续开展“推门课”调研，调研时对教师的备课、上课、作业批改、新课标“三维目标”的落实及德育育人、安全教育，环保知识教育等情况进行全面的调查，细致深入地分析教学过程中的得失，从中肯定成绩，发现不足，及时反思调整，促使教育教学水平上新台阶。

三、学科建设

语文教师：

1.深入了解语文常规的内涵和功能，关注本学科（不同学段）中的重点、热点、难点问题，建立一个以课堂教学为主体，以语文实践活动和语文阅读训练为两翼的语文教学体系，实践语文教学的“真实、高效”。

2.落实语文课本中的口语交际、拓展练习，综合性练习等活动，并在教案中设计好与之相适应的活动方案。

3.让经典著作进入语文课堂，提倡语文教学内容整合创新，拓宽语文课的容量，让语文课堂焕发生命的活力，使课堂成为师生放飞思想，感受语文魅力的地方。落实阅读课，坚持每天阅读20分钟以上，提高学生的阅读量和阅读速度，充实学生阅读书库，把“人人读经典”打造成我校学生的标志，真正培养秀外慧中的少年儿童。

具体阅读量要求：小学l—2年级课外阅读总量不少于5万字，3—4年级课外阅读总量不少于40万字，5—6年级课外阅读总量不少于100万字

4.继续开展好写字课教学，坚持每天写15分钟字，具体要求，一年级1000字，其余年级递增100%。

5.语文教学倡导启发式、讨论式和合作式，要通过精致巧妙的活动情境，让学生的语文素养在平时扎扎实实的课堂教学活动中长期积累与提升。

6.作文教学要重视作文与学生活动及社会、生活的关系研究，追求作文教学的有效性，切实提高学生的作文能力。

数学教师：

1.重视学生思维训练和口语计算，重视学生空间想象的培养。

2.教学中引导学生从生活经验出发主动探索，即探索的思路不是通过教师的灌输强加给学生的，解决问题的策略和方法是让学生经过个体或群体的合作交流互动的结果，通过思维探索让学生体会数学、领悟数学、感受乐趣，3.上好学生数学活动课，引导学生在做数学中亲历学习过程，在实践中热爱数学。

4.严格按课标进行教学，坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，积极为素质教育创设宽松的环境与条件。各年级段教师必须明确本年段的目标任务。

英语教师：

1.“关注学生的发展，追求课堂实效”，要在对教材深入解读的基础上，注重课程资源的整合和有效利用。能根据学生的年龄特点、生活经验和知识基础，创造性地使用教材，对教材进行适当的“调”、“改”、“补”、“删”、“合”。能灵活、有效地组织教学。

2.英语教师要使学生在轻松愉快的学习氛围中去感受英语、喜欢英语、理解英语、使用英语，切实提高英语课堂教学质量。

3.尽力创设英语学习的环境和氛围，做到“每日一词”、“每周一句”，“每月一歌”，以激发学生的学习兴趣，丰富词汇和语汇。

其他各科教师：

1.劳动，科学课程的教师要规范演示实验和学生分组实验并及时作好记录，多让学生“动手做”，努力培养学生科学素养。

2.有组织、有计划、有层次地开展各项丰富多彩，动手动脑的科技活动，培养学生的创新意识和创新能力。

3.按课标实施教学，不擅自调课或改进教学进度。

小学教务处工作计划四

一、指导思想

在新的学期里，我们将认真落实镇中心校的各项工作要求，结合我校实际，采取有效的措施，继续拼搏，力争我校各项工作上层次，教学成绩取得更大进步。

二、工作目标

1、严格执行课程计划，开足开齐课程；严格招生；规范学籍管理，落实一人一籍。

2、夯实教学常规管理，严格、规范、创新备课、上课、作业、批改、辅导等各教学环节。

3、以提高教学质量为教学工作主体目标，完善校级语文、数学、英语、科学质量监控体系，争取各科及格率、平均分、优秀率都要有所提升。

4、发挥群体的优势，强化教研组的功能，钻研分析教材，交流课改的得失与学、测、评结果，集思广益，优势互补，立足课堂教学的研讨，及时发现并解决问题。提高全体教师驾驭教材和课堂的能力，提升课堂教学水平和教学质量。

5、逐步建立长效的学力检测体系。

6、建立我校自己的教学资源库，发挥校园网共享功能，为教师教学提供帮助，包括：公开课教案、课件、教学案例、错题档案、试题库等。