足球少年宫活动计划

足球少年宫活动计划（共14篇）

1.足球少年宫活动计划 篇一

一、指导思想

为了进一步普及、培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念，更好地备战泉州市中学生足球联赛，寒假期间，南安市青少年足球训练营，对足球队员进行训练，以提高他们的身体素质和技术技能水平，同时进行筛选，争取在比赛中获得好的成绩

二、训练指导思想

贯彻从小打好基础，系统训练，积极提高原则，抓好身体素质、球技。

(一)振奋精神，勤学苦练，坚持“三从一大”，狠抓运动技能，培养勇于拼搏能攻善守的全面型运动员。

(二)系统训练，局部细化，积极提高整体战术素养，抓好身体素质和技术。

三、奋斗目标

(一) 完成寒假的训练计划

(二)进入泉州市中学生足球比赛前三名，力争更好成绩。

四、活动对象

南安市集训队员

五、活动地点

南安市体育中心

六、活动时间

201X年17日--27日，14:00

七、训练的基本任务，内容要求及手段

1、制定严格的队伍管理制度与纪律。

2、培养荣誉感、责任感，树立为队 、为校争光的信念。

3、培养球队有骨干力量，加强团结和自我管理能力

4、保持并提高队员的训练比赛作风。

训练作风方面:1、严格的组织纪律性。

2、严格的训练自觉性。

比赛作风方面:1、培养良好的体育道德作风。

2、培养勇猛顽强的踢球作风。

3、严格的比赛纪律。

(二)严抓体能训练

1.全面提高队员有氧、无氧、混氧的综合耐力素质。

2.提高队员的力量素质。

3.提高完成各种技术动作所需的灵敏、协调能力。

(三)提高技术运用能力。

1.提高对抗下的控球能力。

2.提高快速的传接球技术。

3.强化射门技术。

4.发展个人技术特长。

二)提高队员全面身体素质，重点发展速度、灵敏、协调、爆发力等素质。 1、学习掌握跑的正确技术。 2、提高速度所需要的肌肉力量。 3、提高完成各种技术动作所需要的灵敏协调能力。

(三)全面提高队员的基本技术(重点是传、接球技术)，逐步发展队员个 人技术特长。 1、提高活动中控球能力。 2、正确掌握传、接球技术。 3、提高技术运用的合理性。 4、注意发现队员特点并加以培养

(四)提高队员的战术能力(重点是个人战术和局部战术)。 1、明确个人的攻守职能以及进攻和防守的原则。 2、提高个人战术意识和局部 2 对 1、3 对 2 能力。 3、确定基本阵容，初步形成 3-2-1 防守反击的基本打法。

2、技术训练手段:各种个人颠、控球练习，多种连续传射练习，各种 1 对 1 攻守、2-3 人

一组的跑动中传接配合，各种人数相等、不等的传抢练习。 3、战术训练手段:2 对 1、2 对

2、3 对 2、4 对 4 对抗攻守，半场攻守，5 对 5 攻守练习和练习比赛。

(四)全面提高球队的战术能力，重点是个人、局部及整体战术。

1.明确个人攻守的职能，进攻和防守原则。

2.提高个人战术意识和局部2对1、3对2能力

3.完善提高各种战术套路，形成以4-5-1、4-4-2阵型为主体的攻守平衡式打法。

(一)主要训练手段。

1.体能训练手段:定时、定距的高抬腿跑，后蹬跑，跨步跑，各种启

动跑，加速跑，变速跑，折返跑等;器械负重练习及蛙跳，多级跳，

拉伸练习。

2.技术训练手段:各种颠、控练习，多球连续传控练习，2~3人一组的.

跑动中传接配合，各种人数相等、不等的传抢练习。

3.战术训练手段:3对2、4对4、9对9对

六、全面提高队员的基本技术

1、 提高队员运控球能力。

2、 掌握正确的传接球技术。

3、 学习简单的传切配合技术。

(三)主要训练手段:

技术训练手段:踢球、颠球、停球、头顶球、运球、抢断球、掷外球、综合技术训练，

身体训练手段:克服自身体重的各种跳跃、后退跑、全速跑、变速跑、曲线跑、急停、急转、变向等。

曲线跑等。

技术训练手段:各种一对一、二对二、三对二攻守，二三人跑动中传接球配合、比赛阵形、比赛规则、守门员的技术(利用训练间隙单独训练)教学比赛

(四)训练主要技术:

踢球:以脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球为主，脚背外侧踢球、脚尖踢球为辅。

停球:以脚内侧停球、脚底停球为主，脚背外侧、脚背正面、胸部大腿停球为辅。

头顶球:以前额正面、前额侧面顶球为主，介绍鱼跃头顶球。

运球:以脚背正面、脚背内侧运球为主，脚背外侧、脚内侧为辅。

(五)战术:

二过一配合:横传直插二过一、横传斜插二过一、踢墙式二过一、回传反切二过一等。

六、主要训练手段

身体训练手段:

比赛规则、守门员的技术(利用训练间隙单独训练)教学克服自身体重的各种跳跃、后退跑、全速跑、变速跑、曲线跑、急停、急转、变向等。

技术训练手段:

踢球、颠球、停球、头顶球、运球、抢断球、掷外球、

综合技术训练:

各种一对一、二对二、三对二攻守，二三人跑动中传接球配合、比赛阵比赛

七、训练分段:

A、体能训练

a、 培养低年级学生对足球运动的兴趣;

b、 培养和发展球感和控制球基本能力;

c、 学习基本的运、传、接、射门等技术动;

d、 培养正确的跑、跳技术，发展身体动作的柔韧性、协调性、灵敏性和平衡能力;

e、 通过分队比赛领会“进球与阻止对方进球”这一足球比赛的基本战术思想，培养抬头观察能力和意识

B、加强训练

a、 进一步提高高年级学生对足球运动的兴趣和爱好;

b、 继续熟悉球性和控运球基本技术;

c、 学习与掌握比赛相关的技术:运、传、接、射、抢和头顶球技术;

d、 在提高基本技术熟练性的基础上，形成技术定型，并通过对抗性练习和比赛使个人技术向实用比赛技巧转化，逐步培养能在对抗局面下控制球和运用攻守的能力

踢球、颠球、停球、头顶球、运球、抢断球、掷外球等。

综合技术训练:

各种一对一、二对二、三对二攻守，二三人跑动中传接球配合、比赛阵比赛。

2.足球少年宫活动计划 篇二

作为一项以快乐足球为主旨的系列公益活动,北京市青少年足球普及教育活动由北京学生活动管理中心与北京向上体育俱乐部组织实施。该活动以足球运动为抓手,推动青少年体能体质、意志品质、智力潜能、心理素质全方面发展。活动面向全市中小学生,开展包括“明星足球进校园”、“快乐足球大本营”、“青少年足球嘉年华”等主题教育活动,普及足球知识,传授足球技能,倡导足球文化。

北京市教委委员李奕在活动启动仪式上指出,北京市青少年足球普及教育活动以足球运动为载体,培养青少年综合素质。北京市足球普及教育活动将引进更多的社会资源,为青少年健康成长提供服务。

“足球明星进校园”作为日常入校活动,每周在2-3所市属中小学进行。活动利用学校课后一小时体锻时间,联合首都专业足球机构著名足球教练员、运动员,走进北京中小学校园,组织青少年开展“团队运球接力”、“足球三国游戏”等团队游戏和足球竞技活动,活动现场学生与足球明星代表进行“足球知识问答”、“球星讲述成长之路”等足球文化展示和交流。

在周末和节假日时间,为了让更多家庭体验校园足球,组织方租用社会场地举办“快乐足球大本营”活动。活动中,通过组织青少年和家长共同参与“技巧射门”、“蛇形绕桩接力”等亲子足球游戏,开设“校园足球家长小课堂”,向家长普及校园足球在青少年体质健康发展、良好人格树立、终身运动习惯养成等方面的积极作用。

北京国安足球俱乐部、北京控股足球俱乐部(原北京八喜联合竞技足球俱乐部)、北京老男孩足球俱乐部等职业俱乐部作为支持单位,共同助力北京市青少年足球普及教育活动,各俱乐部高层领导多次亲帅球员和教练员参加活动。张路、金志扬、邵佳一、杨璞、卡西亚诺、南方等著名足球评论员、教练员、运动员,走进北京中小学校园,与青少年共同开展足球游戏、文化展示和交流活动。

作为职业足球俱乐部,在青少年足球普及教育上,应当承担更多的社会责任。北京国安足球俱乐部总经理高潮倡导,国安队员应利用更多的业余时间,参与到北京市青少年足球普及教育活动当中,走进校园,与青少年一起分享足球运动所带来的快乐。

为了更好地普及足球知识,活动组织方为青少年精心制作了《快乐足球口袋书》,以图文并茂的形式,介绍了足球历史起源、现代足球发展、足球运动常识、世界主要足球赛事、足球明星励志故事、自创足球游戏等内容。同时配合活动的宣传和推广,开设了专题网站、微博和微信,让青少年记录在快乐足球活动中的趣闻、体验,展示北京市青少年的风采。

北京控股足球俱乐部总经理郭维维表示,通过参加北京市青少年足球普及教育活动,教练员和球员们希望能更多地走进学校,培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神。著名球员、北京国安足球俱乐部青少部主任杨璞也表示,通过活动的开展,让更多的孩子参加到这项有益于身心全面发展的体育运动中,不仅可以提高青少年在体育竞技方面的能力,还可为青少年在增强体质、建立团队精神、树立自信心等诸多方面有着很大的帮助。

3.快乐足球阳光少年 篇三

活动目标

通过“颁章盛典”的形式进行表彰，激发队员争做游小足球娃；通过多种形式的展示，引导队员在足球活动中获得积极的身心体验；通过书写心愿表达自己的足球梦和对校园足球、中国足球的祝福。

活动准备

辅导员：儿童足球、筐、“足球”贴若干；足球“知识、技能、创意、团队”奖章，“我的足球梦”背景墙；前期活动照片、音乐、PPT。

队员：“快乐足球”队徽设计、足球啦啦操《大梦想家》。

活动过程

中队主题会在“颁章盛典”主持人的讲话中拉开序幕，大家了解到本次活动是对前期活动中在足球知识、足球技能、创意设计和团队合作等方面努力付出、值得点赞的队员们的一次表彰和风采展示。

第一板块：知识篇

中队学习委员为五位“知识章”获得者颁章，然后宣读“知识王”的颁章词并授“知识王章”。知识王深情地讲述了梅西的故事，从而告诉队员们这就是他对足球知识如此感兴趣的原因所在。有些按捺不住的队员向知识王发起挑战，一场足球知识PK赛应运而生。

第二板块：技能篇

由中队体育委员宣读“技能王”的颁奖词：“充满阳光与朝气，颠球、运球、截球，用自己独特的方式表达对足球的热爱，释放对足球的激情，他就是技能的终结者……”作为校足球队长的技能王一展英姿，燃起了在场队员们运动的欲望，尽显足球的魅力。

第三板块：创意篇

中队活动前，队员们自主设计出了许多新颖独特的奖章。经过多轮投票，最后有五份设计入围本次的创意章的角逐。中队宣传委员作为颁章嘉宾，为设计者颁章，并祝贺他们获得“创意章”。 最佳创意章的获得者同队员们分享了她的设计理念。彩笔挥舞，描绘着憧憬，每一位队员都是可爱的织梦者。

第四板块：团队篇

最佳团隊以淳朴的风格和坚毅的脚步，走出了自己的节奏与特色。奇才队向队员们展示了第一个团体游戏“爱的传递”，他们手牵手围成一个圆圈，随着音乐的节奏，左右脚接替踩球四下后，顺时针将球传给下一个队员。几个轮回后，他们转身相背，再次围成一个开放向外的圆圈，逆时针传球。奇才队邀请了在场跃跃欲试的队员们上台，拉开了游戏“夹球进筐”的PK赛。在场的队员们也切实感受到了足球带来的快乐。

第五板块：祝福篇

中队聘请了专属足球教练和校外辅导员，作为后期活动的强有力的保障。足球啦啦操《大梦想家》把活动推向高潮。队员们把自己的足球梦书写在小小的“足球”上，张贴到舞台中央心愿墙上。“游文足球队冲出常熟，走向江苏”“享受阳光，快乐锻炼，迎接健康，幸福成长”“中国足球冲出亚洲，迈向世界，再创高峰”……在一个个美好的祝福中，活动也即将进入尾声。

第六板块：活动小结

中队辅导员讲话，充分肯定队员们积极阳光、健康活泼的丰采，呼吁队员们用实际行动为足球章争光添彩。足球系列活动还在继续，游文足球娃还将发扬团结进取、勇于拼搏足球精神。小小的足球，大大的梦想。

4.青少年足球入门训练详细计划 篇四

一、指导思想：落实校长校长负责制，认真学习“学校体育工作条例”的重要思想，在训练中坚持依法治教，以德治教，加大教学，训练有素,理论联系实际，体育科组分步实施训练教学目标；订出计划，全面推进素质教育，提高训练教学质量。

二、训练目标：少年儿童是祖国的未来和希望，学校开展足球项目专项训练,目的是增强学生的体质，增进学生身心健康,通过训练,建立足球运动的基本技能概念，熟悉球性和控球能力，体会动作要领，初步掌握足球最基本技术和游戏方法，发展灵敏，协调等身体素质，培养勇敢，顽强，机智，果断等优良品质和团结一致的集体主义精神。

全面提高学生足球技能水平,训练的时间安排为：星期一——星期五：早上：7:30——8:30，星期二下午：社团课 校男子足球队在本学期的的工作计划主要分为以下几步：

第一步：继续认真挖掘有潜力的新队员，为队伍输入新鲜血液，壮大队伍，作到新老结合，保证队伍的持续发展。

第二步：注重球队作风建设，严抓纪律，认真做好考勤工作，建立奖罚机制，调动学生训练的积极性。对学生的身体耐力进行加强锻炼。

第三步：本学期的训练工作主要是围绕着培养足球技术，基本功，提高身体素质，提高足球的整体水平。推进我校素质教育，提高足球氛围，增强学生的身体素质和运动技能，同时更希望这支队伍在比赛中不断提高，取得优异成绩，为学校社会培养更多的足球人才。

训练任务：

一、培养队员良好的心理品质及思想品德，在学习技术技能之前先学习做人道理，从思想上重视教育。

二、根据队员年龄段特点，提高队员身体健康水平，根据足球专项运动的特点，改善队员的身体形态，提高机体的运动能力，发展综合的运动素质。

三、培养队员的团队精神，足球运动是一项集体项目，需要每个队员努力，才能取得好的成绩。

四、教会队员进行专项运动训练组织、指导工作的基本知识和技能培养队员独立进行自我训练的能力。

三、训练内容：

(一)提高队员训练作风,比赛作风,严格纪律性.培养良好体育道德作风,严格训练质量.(二)提高队员的全面身体素质,重点发展速度灵敏.协调.爆发力等素质.1.学习掌握跑的正确技术.2.提高速度所需要的肌肉力量.3.提高完成各种技术动作所需要的灵敏协调能力.4.对学生的身体耐力进行加强训练。(三)全面提高学生的基本技术(重点传,接技术)逐步发展学生个人技术特长.1.提高活动中控球能力.2.正确掌握传接球技术.3.提高技术运用能力.4.注意发现学生特点加以培养.(四)提高队员的战术能力.重点是个人战术和局部战术.1.明确个人攻守的职能,进攻和防守原则.2.提高个人战术意识和局部2对1,3对2能力.3.确定基本阵容,初步形成3-2-1全攻全守的基本打法.(五)主要训练手段.1.身体训练:各种快速跑,耐久跑,负重柔韧等练习.2.技术训练:各种个人颠,控球练习,1对1攻守2-3跑动中传接配合,抢截球等.3.战术训练:2对1,2对2,3对2 对抗攻守,半场攻守练习比赛.。

备注：

1、此次训练均为学生自愿参与，自愿报名参加训练。

2、每堂训练课都必须奉着“安全第一、健康第一、全面发展”的原则进行，严格球队作风，纪律严明，认真刻苦训练。

5.足球少年宫活动计划 篇五

全国青少年校园足球活动在都匀市全国实施已经两年多。两年来，在全国校足办的关心下，在省足协的主持下，在州体育局的指导下，市校足办结合都匀市的实际情况，严格按照全国校足办所制定方针和目标，积极实施校园足球的各项工作。2011—2012年度我市的校园足球活动的工作将一如既往执行全国校足办所提出的工作方针和目标，不断落实各种工作措施、努力实现工作目标。为此，为做好我市2011—2012年度校园足球活动的各项工作，特制定2011—2012年都匀市全国青少年校园足球活动工作计划及实施方案：

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕全国校足办所提出的工作目标为目的，结合我市的实际，充分利用各种资源，不断调动各种积极因素，采取联赛、培训、营造校园足球文化等形式多样的措施，全面促进都匀市青少年校园足球活动的发展。

二、工作目标

通过扎实有效的工作，在全市范围内完成校园足球活动的布点工作、培训工作、联赛工作、校园足球文化培育工作等系列工作向纵深处发展，使2011—2012年度全国青少年校园足球活动在我市全面铺开，从而实现各项工作目标。

三、组织机构

为强化全市校园足球活动工作的领导，特成立都匀市校园足球活动领导小组：

组 长：林裕伟（都匀市文体广电旅游局党组书记、常务副局长）

副局长：袁 军（都匀市文体广电旅游局副局长）

武 智（都匀市教育局副局长）

成 员：林跃旭 罗强 胡建文 康先武

四、工作安排1、2011年6月—8月

工作内容：对全市范围内的中小学校进行场地、设施、学校环境、师资等进行摸底，并对2011—2012年度校园足球活动布点单位进行评估。

工作人员：

组长：袁 军（负责全盘工作）

成员：林跃旭（负责中学的摸底及评估工作）

罗 强（负责小学的摸底及评估工作）

康先武（负责协调联系全市各中、小学）

胡建文（负责各种文字工作）

2、2011年10月中旬

工作内容：通过摸底工作，在仔细的比对以及结合2010—2011年度校园足球活动的开展评估情况，完成2011—2012年度校园足球活动的布点工作和相关器材及设施的发放工作。

工作人员：

组长：袁 军（负责全盘工作）

成员：林跃旭（负责中学组的布点工作）

罗 强（负责小学组的布点工作）

康先武（负责协调各学校）

马小明（负责器材设施的发放）

3、2011年11月初

工作内容：开展2011—2012年度全国青少年校园足球活动校长、指导员培训活动，预计参加培训的人数在70多人左右。

工作人员：全国校足办相关人员。省、州、市足协相关人员。

4、2011年11月初

工作内容：2011—2012年度全国青少年校园足球活动联赛工作全面启动。

工作人员：

组长：袁 军（负责全盘工作）

成员：林跃旭（负责中学组的组织工作）

罗 强（负责小学组的组织工作）

胡兴安（负责注册保险工作）

康先武（负责全市各布点学校的协调工作）

胡建文（负责联赛启动的宣传报道工作）

潘文忠（负责文档网络的传送工作）

5、2011年11月—2012年5月

工作内容：都匀市校园足球活动2011—2012年联赛全面铺开。

工作人员：

组长：袁 军（负责全盘工作）

成员：林跃旭（负责中学组的组织竞赛工作）

罗 强（负责小学组的组织竞赛工作）

康先武（负责全市各布点学校组织参赛的协调督促工作）

胡建文（负责联赛期间的宣传报道工作）

潘文忠（负责联赛期间的各种文档网络的传送工作）

6、2012年3月中旬

工作内容：开展全市校园足球布点学校指导员培训活动。

工作人员：贵州省校足办相关人员。

7、2012年6月

工作内容：收集整理联赛中的各种图片、文字材料，做好联赛的工作总结，并及时上报以及各部门。

工作人员：

组长：袁 军（负责全盘工作）

成员：胡建文（负责各种文字工作）

潘文忠（负责网络传送工作）

罗 强（协助胡、潘开展工作）

五、主要措施

为了确保2011—2012年度都匀市青少年校园足球活动的各项工作目标能够实现，使校园足球活动真正的落到实处。为此：

1、强化领导，进一步完善都匀市校园足球办公室的工作制度，确保工作质量。

2、进一步完善工作责任制度，细化工作职责，明确人员。做到工作落实到人，责任落实到人。

3、坚持深入调查，定期不定期的深入到布点学校，了解各种情况，及时调整赛制满足布点学校的合理要求。

4、坚持每月一次的工作总结会。通过总结，查找存在的不足，及时纠正错误，确保下一步工作的方向。

5、加强与相关部门的联系与合作，及时做好信息沟通和反馈工作，为校园足球活动营造良好环境和氛围。

6、进一步强化对全市各布点学校在开展校园足球活动的工作考核力度，完善激励机制，从制度管理上确保工作的有序开展。

7、转变观念，在管理的基础上，更多的是服务，为全市校园足球活动提供一个人性化环境。

8、加强网络建设和管理，努力实现布点学校网络联动格局，从而达到信息及时交流、资源随时共享的目标。

都匀市校园足球活动办公室

6.足球少年宫活动计划 篇六

日期：2015-03-27 本站原创 来源：体育卫生与艺术教育处 陕西日报 人气：502

2015年3月26日上午，陕西省青少年校园足球活动启动仪式在陕西师范大学举行。庄长兴副省长宣布2015年陕西省青少年校园足球活动正式启动。教育部学生体育协会秘书长杨立国出席。省教育厅厅长、省青少年校园足球工作领导小组组长李兴旺讲话，省教育厅副厅长、省青少年校园足球工作领导小组副组长王海波主持启动仪式。

陕西省副省长庄长兴宣布2015年陕西省青少年校园足球活动正式启动

陕西省教育厅厅长李兴旺在2015年陕西省青少年校园足球活动启动仪式现场讲话

庄长兴副省长在启动仪式上向陕西省青少年校园足球发展研究中心授牌。

李兴旺在启动仪式讲话时强调，要深入贯彻落实总书记重要批示和全省青少年校园足球工作领导小组工作会议精神，立足足球发展上升为国家战略这一大局，跳出体育看体育，超越足球看足球，深入挖掘校园足球的独特价值和巨大潜力，充分发挥足球运动在全面贯彻党的教育方针、落实“立德树人”根本任务、大力弘扬中华体育精神中的重要作用，以校园足球工作为突破口，切实加强学校体育工作，促进广大青少年学生身心健康、体魄强健。

2015年陕西省青少年校园足球活动启动仪式现场

启动仪式上，省政府办公厅、省发改委、省体育局等省青少年校园足球领导小组成员单位负责同志为全省初中、高中、大学联赛承办单位授旗。陕西师范大学、西安市教育局、渭南市临渭区政府负责同志作了表态发言。西安市莲湖区行知小学、远东二小，西安高新逸翠园学校等校的学生展示了锣鼓、足球技能、啦啦操等项目。

陕西省教育厅2015年将开展包括小学-初中-高中-大学校园足球四级联赛、建设265所中小学校园足球特色学校，组织10名校园足球教练员赴法国留学，选派84名政府领导、教育行政部门人员和足球特色学校校长参加国家级培训等13项校园足球活动。到2017年，陕西省规划建设750所校园足球特色学校，参与足球学习训练学生达到75万人，建设校园足球试点县（区）3个，建设足球高水平运动队高校8所，培养中小学足球教师1000名。

7.足球少年宫活动计划 篇七

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

兰州大学附中足球队, 兰州市运动技术学校足球队, 男:50人、年龄:15岁~17岁。

1.2 研究方法

采用文献法、观察法、调查法进行研究。

2 结果与分析

2.1 青少年足球意识的形成

青少年足球意识的形成是足球运动规律性的特殊机能在大脑中的反应。也是足球运动员在长期足球实践活动认识过程中提炼积累出来的一种正确的心理和生理机能的反射性行动的总称。足球意识的形成是运动员通过感觉、观察、思维、判断来支配自己采取合理行动的过程, 它具体表现为动向思维, 并由思维再转向具体动作。根据这一观点。可以把足球意识的形成过程描述为:观察感知、思维判断、行动应答、效果反馈。教练员平时除了对球员进行心理、智力、身体、技术、战术训练外, 还要重视足球意识的训练。从而使运动员在比赛中能够自由而正确地驾驭技术和支配战术行动。这种足球运动员所具有的特殊的意识修养水平的高低, 已被实践证明是衡量球队实力强弱的重要标志之一。

2.2 培养青少年的足球兴趣

兴趣是以需要为基础的。是推动青少年足球运动员进行学习的内部动力, 是影响球员学习自觉性和积极性的直接因素[2]。当青少年运动员从事感兴趣的事情时, 他们会从中体验到某种需要的满足, 从而带来一种身心愉悦甚至是幸福感的激情。参与足球运动会给他们带来激情, 这种激情会调动他们的积极性、创造性。这就要求教练员在训练方法上要灵活多样, 讲解要富有启发性, 使球员在训练时心理活动始终处于主动、活跃的状态, 并在轻松愉快的气氛中掌握技术动作;平时的训练内容要安排得当, 难易程度适中, 重点突出, 难点分散, 训练中创造情境, 激发队员的求知欲。例如:可以在训练当中穿插一些游戏性的内容和比赛, 如:网式足球、斗牛等穿插在平时的训练中, 让队员即兴发挥自己的特长和主动性。这样能培养青少年对足球运动的浓厚兴趣。

2.3 加强青少年足球理论知识学习

注重青少年运动员自身智力结构和智力水平的培养, 特别是注重青少年文化知识的学习。提高他们发现问题解决, 解决问题的能力。教练员定期组织青少年运动员学习足球专项理论知识和观摩高水平的足球比赛, 让他们要善于学习优秀运动员的技术和比赛场上的经验。青少年随着年龄增大, 大脑中抽象思维逐渐开始占相对优势, 教练员可以让球员使用概念, 通过推理判断的思维方式, 达到对事物特征和事物内在联系的认识。足球战术套路的特点和攻防相互制约的原则, 使之对足球比赛规律有更多的了解, 做到理论和实践相结合, 这样不仅可以启发和培养其创新思维能力, 使其在训练和比赛中自觉、主动地去完成任务, 而且还可以更好地达到训练效果。

2.4 加强青少年的基本技术训练

任何一项技术的形成都是时间、空间与效果的共同结合, 如何合理地利用时间和空间, 则取决于对运动员基本功的培养和训练。基本功的训练是比赛时技术运用的根本, 因为扎实的基本技术和身体素质是足球意识得以发挥的保证。加强青少年基本技术的训练和运用这些技术的过程也就是青少年今后形成足球动作技巧的过程。因为运动技巧就是人脑有意识活动的结果, 扎实的基本技术和身体素质是足球意识得以发挥的保证。青少年足球训练应注意加强基本技术训练以及身体素质的全面提高。训练中应注意手段和方法的多样性和趣味性, 提高球员学习技术动作的兴趣, 提高训练质量, 让球员养成在激烈对抗中完成技术动作的能力。

2.5 加强青少年观察能力的培养

运动员的视野在足球比赛非常重要, 因为运动员必须通过视觉才能准确地观察空间、方位和距离, 才有可能确定运动方向, 采取有效行动。教练员训练时应注意:技术动作训练中要多进行有助于扩大球员视野的训练, 如运球时要求用余光看球, 视野的重点放到观察场上即将发生的情况;只有视野开阔, 在比赛中才能第一时间给队友传出有威胁的球。培养球员拿球后对场上情况的观察和应变能力。在训练中逐渐培养他们开阔的视野和良好的足球意识。

2.6 培养青少年快速反应能力

足球场上是瞬息万变的, 这就要求运动员要针对场上变化的情况作出反应, 否则就会犹豫不决、贻误战机。教练员平时在训练中要设法通过变化各种信号 (最好结合场上情况) , 让球员多在激烈对抗的情况下去运用技术动作, 适应场上瞬息万变的情况, 提高球员的快速反应能力。

2.7 加强青少年运动员的跑位训练, 是培养青少年足球战术意识的重要环节

足球运动的整体性很强, 场上一人得球, 其余队员应立即采取相应的战术行动, 这就牵涉到运动员的观察能力和预判能力。观察能力和预判能力是衡量球员足球意识水平高低的重要标准。例如, 自己同伴得球, 自己应当采取什么行动去接应同伴或如何调整自己的位置, 使自己在场上处于一个有利位置, 足球比赛场上, 控制球的人很少, 具统计一场足球比赛, 一个球员控制球的时间最多5~7min。决大部分时间运动员都处在无球状态下进行选位、跑位、穿插、接应等, 寻找战机完成技战术配合, 运动员的跑位技术应用是否正确, 是足球意识高低优劣的重要标志。教练员应该通过平时训练和比赛反复强调无球队员的跑动, 严格要求, 才能有效地培养运动员在场上积极主动的跑动意识。

2.8 要多组织青少年参加比赛, 是提高足球意识的重要手段

足球训练的最终目的, 是为了能在比赛中取得胜利, 同时可以通过比赛进一步检验平时的训练效果。球员基本的足球意识的培养可以通过日常训练, 但足球战术意识的培养则要通过球员多参加比赛来提高, 这是因为球员平时的训练毕竟不同于比赛。平时训练时所处的环境气氛通常是比较平静的, 和比赛赛场的气氛有很大的区别, 训练时对抗的激烈程度也远不如正式比赛。所以, 这种训练达不到全面提高球员战术意识的目的。因此, 教练员应当将平时训练与实际比赛相结合起来, 使球员在激烈对抗的情况下去完成各种技术动作, 把比赛作为训练内容的一个重要组成部分, 这样才能更好地提高球员的足球意识。

3 结论与建议

综上所述, 通过多年对青少年足球的训练, 我们深深感到在青少年时期, 就应该对足球意识进行有目的、有计划、有步骤地培养和训练。这也是符合足球运动发展规律, 符合青少年足球运动员心理发展的特点, 教练员应在思想上引起足够的重视, 在平时训练中有针对性地安排训练计划。通过足球基本技术训练, 战术意识的培养等一系列训练和比赛来提高青少年的足球意识。足球意识的培养是一个全面复杂的过程, 一定要通过长期科学的, 全面系统的训练, 同时要注重理论与实践相结合, 才能不断提高青少年的足球意识。

参考文献

8.足球少年宫活动计划 篇八

关键词：足球 青少年 足球人才 培养模式

中图分类号：G843 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）09（a）-0211-01

在世界足坛里，欧洲足球一直占有重要地位，刚刚7月份结束的世界杯足球比赛，又是欧洲国家德国夺冠了。而我国的足球在世界足坛里仍然处于较低水平，所以，我们一定要想办法尽快地提高我国足球运动员的水平，从而，使我国的足球在世界杯上可以和足球强国抗衡。因此，我们需要仔细研究欧洲足球强国的青少年足球人才的培养模式，“取其精华，去其糟粕”，结合我国的实际情况，科学有效地制定一种适合我国的青少年足球人才培养模式。才能够培养出优秀的足球运动员后备人才，从而提高我国运动员的足球水平。

1 国家培养青少年足球人才的现状分析

我国的足球在世界的足球发展中一直处于较低水平，这是我们必须接受的事实。所以，我们需要进一步分析我国培养青少年足球人才的现状，从中吸取经验，最大限度地提高我国的足球水平。

1.1 青少年足球队教员执教水平有待提高

根据相关的研究显示，我们可以得出：我们国家的青少年足球队教练与欧洲足球强国还是存在很大的差距，尤其是相对年轻的足球教练，由于他们没有足够丰富的经验，同时他们也缺乏有计划的系统的培养方式。因此，我国的青少年足球人才还不够完美。就教练本身来看，他们相对欧洲足球强国来说，知识体系还有待提高，培养方式也需要进一步科学化，并且他们自身在学习的过程中，也有偏科的现象，对理论知识及文化课的学习不够，导致他们的发展也不够全面。

1.2 国家对青少年足球人才的培养不够全面

随着时代的不断进步，现在更需要的是全面发展的人才，对于我国的青少年足球人才来说，只具有纯熟的足球技能是远远不够的，他们的道德素质、文化底蕴更是一个青少年足球人才所不可或缺的。然而，我国的青少年足球人才培养模式只是注重足球队员踢足球的技能，对于他们文化课的培养却没有足够的重视度，导致足球队员的“畸形发展”。没有文化素质的足球人才依旧不会迎合世界足球发展的需求。在我国的青少年足球人才培养模式中，没有合理地安排队员的训练与文化课的学习时间，导致青少年在进行了很长时间的足球训练以后，再去继续进行文化课的学习，这样，他们学习的精力完全不能集中，会严重影响到学习效果，从而影响到队员的接受能力、理解能力、创造能力等全面发展。

1.3 国家培养青少年足球人才的培养方式不够完善

我国青少年足球人才的培养方式缺乏科学性，缺乏一定的计划性、目的性。足球运动员要在球场上发挥得好，他们的训练时间要很长才能做到，而且各个时期的要有目的、阶段性地进行训练，教练的培养方式也应该有短期的、长期的目标，以及青少年每个时期的过渡阶段等，争取让每个训练都是适应青少年年龄段的认知，为不同的人、不同的年龄段制定适合他们的培养方式。在我国的足球人才培养模式中，有时又过于急功近利，过分追求结果，就会改变培养足球人才的最初目的与任务，最后严重影响了我国青少年足球人才的质量。

2 欧洲足球强国青少年足球人才的培养模式及启示

欧洲足球强国的青少年足球人才培养模式有许多值得我们学习、研究的，例如：德国、英国、法国等，接下来进行具体研究。

2.1 德国青少年足球人才的培养模式及启示

德国在培养青少年足球人才时，注重与学校各种组织机构间的合作，在德国的许多学校都有足球协会等，而且德国的体育学校也有10多所。通过这种方式培养了许多青少年足球天才，例如：巴拉克、扬克尔等都是体育学校的足球天才。而且，在培养青少年足球人才时，德国的教练员设有统一的训练规则，例如：防守有序、严密等，还有就是给青少年传授各种各样多变的战术，让他们尽快适应球场规则。另一方面，德国选拔足球人才的范围是全国性的，小到乡村的足球天才都能够被发掘，定期的训练、淘汰，最后留下球技精湛的球员，而且也让更多的青少年具有足球技能。德国的这些培养模式很值得我们学习。

2.2 法国青少年足球人才的培养模式及启示

法国培养了众多足球明星，例如：普拉蒂尼、亨利等。法國培养的足球人才能够全面发展，足球教练在训练时，在工作日的9点到16点球员都是需要上文化课的，16点以后才开始训练，这样就能够确保球员的全面发展。另一方面，法国足球人才的培养也是最注重技术的，教练培养的重心是技术领域，球员必须具备的就是控球、传球、左右脚射门的技能，然后才是基本素质、文化课等。这也是法国足球水平高的重要原因，也给我国的青少年足球培养模式一个重要启示。

2.3 英国青少年足球人才的培养模式及启示

在英国的青少年足球培养模式中，国家为青少年提供良好的成长环境，给他们优质的教育条件，同时也给他们优厚的社会福利，确保他们健康成长。而且，英国的足球教练员必须经过严格的筛选，再加上足够时间的在职培训才能上岗培训青少年，这就确保了教练员的基本素质以及专业技能。另一方面，英国在培养足球人才时，还会给不同年龄段的青少年球员提供理疗等，让他们适应各个阶段的训练。将英国的这种培养模式融入我国的青少年足球人才培养模式中，也能够促进提高我国足球人才的素质。

3 结语

总之，我国的足球还有很大的提升空间。在这期间，许多欧洲足球强国的青少年足球人才的培养模式有许多值得我们借鉴的地方，我们一定要虚心讨教，认真分析自身存在的问题，找出问题的根源，让我国的足球事业更上一层楼，也让科学有效地青少年足球人才培养模式尽快落到实处，为我国的足球事业做贡献。

参考文献

[1]陈华，贾珍荣.全国青少年校园足球活动反思[J].体育文化导刊，2012（3）：117-120.

[2]孙一，梁永桥，毕海波.中、日、韩三国青少年足球培养体系比较研究[J].中国体育科技，2008（4）：60-65.

[3]田一丁.中德青少年足球培养体系对比研究[D].东北师范大学，2011.

[4]王炜华.中外足球青少年训练理念的比较分析[J].运动，2010（6）：50-51.

9.足球少年宫活动计划 篇九

根据游仙区教体局【2015】8号省教育厅办公室关于组织开展全国青少年校园足球特色学校及试点县（区）申报工作的通知精神，结合我校实际及足球运动开展的相关工作，特制定本方案：

一、基本情况

建华乡慧生小学位于游仙区建华场镇南端，距离中心城区15公里。近年来，我校在上级教育主管部门的领导下，全面贯彻党的教育方针，努力提高教育质量。学校以“全员参与、全面育人、优化队伍、奠基终身”的办学理念和“面向全体，发展能力，激发兴趣，培养习惯”为办学宗旨；以“会做人、会学习、会生活、会创造”为培养目标；以“强管理、重过程、求规范、讲效益”为办学要求；以“自省、自强、自主、自律”为校训，逐步形成了“新、特、谐、美、高”的校风，“团结、垂范、进取、勤政”的领导作风，“敬业、乐教、博学、笃行”的教风和“自主、自律、团结、向上”的学风。为建设规范化、标准化、现代化的学校，全面提高学校办学效益作出了大量有益的尝试，取得了一定的成效。进一步规范学校管理，利用“感恩教育” 这一特色校园文化建设和体育特色学校建设，高度 1 重视留守学生健康成长，优化校园育人氛围，提高办学水平，不断进推学校发展。

我校先后被绵阳市教育局命名为“校风示范学校”、“先进教工之家”、贯彻学校体育工作条例“优秀学校”。参加四川省小学生篮球比赛获得第九名并被评为体育道德风尚奖，参加绵阳市小学生足球、篮球、“三模”和青少年创新大赛100多人次获个人和团体奖。学校先后被评为，游仙区“少先队工作示范学校”、“模范教工之家”、“示范家长学校”、“绿色学校”、“校园文化建设先进学校”、“文明单位”、“督导评估良好学校”和综合目标考核一等奖单位，学校初步形成了以“感恩教育”为主题的校园文化特色和以足球运动为代表的体育教育特色。

“5.12”地震后，总投资632万元，建筑面积3092平方米，活动场地4500平方米的新校园于2010年8月投入使用。新建的教学楼、学生住宿楼、食堂、塑胶运动场等为学生提供了一个优越的学习生活环境，学校现有教学班6个，学生193人，有幼儿班2个，在园幼儿83人，在职教师25人，其中，专、兼职从事体育和足球教学的4人，并先后多次被评为绵阳市优秀足球教练员。

近年来，学校抢抓发展机遇，在各级党委、政府和教育体育局悉心关怀下，学校各项先进的硬件设施的进一步完善，为我校开展教育教学活动提供了有力保障，尤其是体育设施。学校现有标准200米运动场一个，标准篮球场一个，排球场一个，2 羽毛球场一个，网球场一个等设施一一俱全。体育活动在学校有广泛的群众基础，常年开展了足球、田径、篮球、排球、乒乓球、棋类等项目的业余训练。特别是近几年来，各方面业绩凸显：

◆学校参加绵阳市组织的历届中小学足球比赛中：2007年获小学组亚军；2009年获小学组第五名；2010获“优秀组织奖”；2011年获小学组第六名；2012年获小学组第四名，并代表游仙区参加绵阳市五运会获青少组足球比赛，获得第四名；2013年学校男子足球队荣获小学男子组第六名，首次出征的女子足球队荣获小学女子组第五名的优异成绩，在这些赛事中多次荣获得了“体育道德风尚奖”。

◆2014年7月26日至7月27日，建华乡慧生小学足球队受到2014年“恒大杯”四川省少年足球邀请赛组委会的邀请，积极组队参加此次比赛勇夺该项赛事季军。

◆2014年08月19日至08月24日，建华乡慧生小学女子足球队征战2014年“体彩杯”绵阳市青少年足球锦标赛获小学女子组第四名的优异成绩，并获“体育道德风尚奖”。

◆2014年9月28日，建华小学男子足球队和女子足球队双双荣获2014年“谁是球王”中国足球民间争霸赛绵阳赛区一等奖。

◆2015年3月20日，《绵阳日报》郑记者走进建华乡慧生小学采访校园足球运动推动普及工作。

◆《四川日报》四川在线以《这所小学有点牛 人人都能踢足球》为题，报道了建华小学开展校园足球活动的情况。

◆四川电视台新闻资讯频道（SCTV4）观•注栏目于2015年04月28日20:30—21:55以《一所小学的快乐足球》为题，报道了建华小学开展校园足球活动的情况。

◆建华小学代表四川参加2015斯凯孚“与世界有约”希望工程青少年足球邀请赛获男子组第五名的好成绩。

◆周边学校足球少年队纷纷与建小足球小将切磋技艺：在2015游仙区“中野杯”校园足球比赛开赛之前，5月13日和15日，新桥小学、石板小学和观太小学等学校足球队由各学校足球教练的率领下在我校进行了为期两天的交流互动，切磋球艺活动。

◆2015年5月18日，由游仙区教体局主办，绵阳市万达学校万达学校承办的2015游仙区“中野杯”校园足球比赛开幕式在万达学校足球场隆重举行。开幕式上，建华小学原校长张兴辉同志向区内各中小学校发出倡议，呼吁大家关心学生健康，支持校园足球。开幕式后，建华小学足球队和东道主绵阳市万达学校足球队进行了一场精彩表演赛。在此项赛事中，建华小学男女足球队经过多场比赛的激励角逐，分别荣获该项赛事冠亚军。

◆2015年7月10日，建华小学足球队荣获绵阳市“文轩教育杯”校园足球联赛亚军

„„

另外，学校田径队在游仙区中小学生秋季田径运动会中，2011、2012年获小学（乙组）亚军，2013、2014年获小学（乙组）冠军，2015年获小学（乙组）第四名；学校篮球队参加2014年游仙区中小学生篮球比赛获（小学组）第四名，2015年获小学女子组第二名，2015年“市小学、初中校园篮球联赛”总决赛获小学女子组第十二名；学校毽球队参加2014年游仙区中小学毽球比赛获（小学组）第四名； 学校棋类组参加2013年绵阳市青少年国际象棋锦标赛团体丙组第三名；学校科技组在参加2009年绵阳市中小学生风筝公开赛获（小学组）第二名，2012获软体类最佳工艺奖；在2015年绵阳市航空航海车辆模型锦标赛中，获2个一等奖，2个二等奖，1个第五名的优异成绩；学校电脑制作组在游仙区2012年中小学生电脑制作活动中，我校学生作品获区级特等奖3件，一等奖4件，其中安琪同学的作品《温馨的一家》被推荐到市上参评获优秀奖； 学校合唱队在“游仙区第二、三届中小学合唱比赛中获一等奖。

二、组织领导

（一）成立了足球特色学校创建工作领导小组 组 长： 任强勇（校 长）

副组长： 邹 刚（政教主任）丁 楠（团队干部）

成 员： 廖习军（安办主任）王思木（后勤主任）

阮大林（工会主席）陈仕斌（教导主任）

张小林（教研主任）邓 超（信息技术）

（二）贯彻落国家相关政策

按照新课程标准要求，开齐开足体育与健康教育课程，由于师生的喜好，并将足球运动作为我校特色项目，三至六年级每周的体育课至少开展一节足球教学课，以少年宫活动为载体，利用课余时间，抓好足球队的训练。

（三）纳入学校发展规划

将足球运动的开展纳入学校三年发展规划：2014年上半年拟写科学有效的训练方案，完善的足球教育管理制度。2014年下半年建立班级足球队，形成“周周有活动，月月有比赛”的局面，2015年三至六年级，每年级都有一个足球队。2016年在市、县的比赛中，力争第一，在市的比赛中做到保三争二。

（四）建立和完善足球特色学校创建各类制度和方案 每学期期初有足球训练计划方案，期末有总结，并注重足球训练、足球教学图片、记录等过程资料的收集，建立健全足球教学管理、课余训练和竞赛、运动安全防范、足球教练师资培训、检查督导等方面的规章制度，并严格落实和执行，使足球教学和训练落到实处。

三、条件保障

（一）组织保障：学校把足球特色学校创建开发列入工作日事议程认真抓好，做好实施的组织、检查、评估工作。充分发挥项目组长的作用，紧紧依靠全体教师做好开发实施工作。

（二）制度保障：制定相关的足球特色学校创建实施制度，搞好制度管理。

（三）激励保障：把创建实施的成绩与对老师平时检查、期末检查、年度考核结合起来，与绩效工资结合起来，与考核实验成果、考核先进结合起来。发挥激励机制，调动全体老师的积极性。

（四）经费保障：学校将从整体预算中专门划出部分资金用于足球特色学校创建的实施，确保本课程的顺利进行。

（五）进一步完善足球运动场地，由于我校没有专职的足球运动场，目前无法实施规格的足球竞赛，力争上级教育主管部门的支持，在2015年翻修建足球运动场，并不断添置足球训练相关器材。

四、教育教学

（一）创新教学理念，深化学校体育教学改革

学校将足球教学作为立德树人的根本任务，通过开展足球普及教育，实施“足球进课堂”活动，让每一位学生都具备简单的足球技能，掌握基本的足球知识，了解足球的历史渊源，激发喜欢足球的情感，在活动中形成勇于拼搏，敢于竞争，团结合作的品质，并把在足球活动中形成的精神力迁移至更广泛的学习生活中去，使学生具备勤奋刻苦，持之以恒、善于交往合作的学习和做人品质。

（二）科学合理安排体育锻炼时间

严格按照新课程标准要求，开齐开足体育课程，将足球运动纳入阳光体育一小时运动和大课间活动的重要项目，并安排有专长的老师具体负责，保证活动的实效和效率。

（三）合理开发利用足球课程资源

开发足球文化和足球校本教材。根据2002年教育部颁布的《体育与健康》课程标准为依据，结合足球特色学校实践基础，充分考虑本校实际，把足球知识、足球技能，足球历史，足球名人，足球故事编入教材，并形成一套适合于我校学生的足球校本教材。

（四）营造校园足球文化

通过“足球月”开展足球联赛，足球知识竞赛，足球板报评比，足球摄影，足球征文等系列活动锻炼学生健壮的体魄，培养学生拼搏争先的意识，敢于竞争与合作友爱的精神，用足球内在的文化底蕴引领全体师生意志品质，精神世界的提升，8 服务于师生的终身可持续发展，从而推动学校整体办学水平和办学质量的提高。

五、抓好训练与竞赛

（一）抓好余业足球队的训练

以少年宫活动紧密联系，进一步选拔人才，扩充足球训练队的规模，认真挖掘有潜力的新队员，建设好球队，壮大球队，保证球队的持续发展。于每周一、三下午3:55---4:45开展好校级足球队训练，必要时，可以聘请校外足球专业教练参加辅导。

（二）落实活动内容 1.提高队员运控球能力。2.掌握正确的传接球技术。3．学习简单的传切配合技术。

（三）完善训练体系 1.进一步完善足球训练计划

足球训练必须做到有计划进行，足球训练计划的制定要力求科学合理并做到严格执行。

2.建立足球训练监督机制

以教导处为主，定期对足球训练的情况进行监督检查，确保训练的质量和次数。

3.建立运动员成长档案和运动员管理制度

每个运动员的成长都是一个系统训练的过程，建立成长档案有助于他们的健康成长；同时，运动员活泼好动，思维活跃，比较容易冲动，较难管理，所以，建立和完善运动员管理制度非常重要。

4.健全训练制度

（1）遵守作息时间，按时到达训练场地，不迟到，不早退。

（2）每次训练都要履行运动员点名制度（3）训练期间不能做与训练无关的事情 5.开展多种形式比赛

（1）每年定期举行以年级、班级为单位的足球比赛不少于10场。

（2）根据学校的情况，多与兄弟学校开展竞赛与切磋。足球教育从娃娃抓起，通过小学足球教育，为积极高一层学校输送优秀足球后备人才目标而努力。

绵阳市游仙区建华乡慧生小学

10.浅谈少年足球启蒙训练方法 篇十

“足球要从娃娃抓起”从根本上揭示了足球进步与发展的规律。因此，要使我们国家的足球运动蓬勃健康发展，重视和抓好儿童足球技术的启蒙训练工作，是提高我国足球运动水平最重要的途径.不同的运动项目其技术都有不同的要求，我校是足球特色学校，要求每个年级每周都有一节足球课，每个体育老师都应该会进行足球教学，所有体育教师都应该对足球技术进行研究，并在教法上进行钻研，以摸索出一套具有自己风格与特色、行之有效的教学经验，同时能根据所持教训练年龄层对象的生心理特点，制定系统有效的足球教学训练规划。

我个人认为，校园足球特色学校足球教学工作应分为三个阶段，水平一段为启蒙阶段即兴趣培养和习惯养成。第二阶段为基础塑形，这就是常规的技术动作意识和品行养成。第三阶段为技术提高，这一阶段经历较长，可能会蔓延至高中阶段。同时我们的水平段和体育课程标准中的水平段又相互呼应，更突出足球教学的延续性。水平一为1-2年级，由于年龄较小，动作习惯处于学习养成阶段正是我们启蒙的好时机，而三四年级正是学生兴趣发展的最佳时机，学生乐于花时间和心思去练习喜欢的东西。而五六年级时就会慢慢发现自己的不足之处，加之教师的合理引导，便会使其更好的弥补和发展自己的不足，从而达到技术提高的目的，其中第一阶段足球的启蒙训练最为重要。

这里我粗浅地谈谈足球启蒙训练中应注意的一些问题。

（一）积极引导、激发兴趣 在足球启蒙的开始阶段，对象一般以小学一、二年级小学生为主，教师一般根据儿童年龄段生心理特点，利用玩玩练练、练练玩玩、以玩代练的方法，让儿童了解足球，喜爱足球活动，教师可以自编多种无球和结合球的游戏，让儿童尽情玩耍，以培养他们对足球的强烈爱好，提高他们积极参与足球活动的浓厚兴趣，并能从中观察了解儿童的协调、灵敏、速度等素质。

这项活动有二个优点

1、有利于形成学校开展足球活动的良好环境氛围。

2、有利于教师有目的地进行足球队队员的选拔工作。

（二）足球技术启蒙训练的过程与方法

1、单个技术动作的启蒙训练

一般情况下，对运动技术的教学过程，采用简单动作以完整法、复杂的技术动作以分解法进行，然而，根据儿童的生心理特点，在单个足球技术动作的启蒙训练时，应该注意几点；方法

A.对每个单个足球技术动作的应以分解法练习为主，让儿童了解每个技术动作的要点，如：支撑脚的位置、踢球脚的部位、接触球的部位等。B.启蒙训练要在慢速的状态下进行，让儿童充分体验脚的各个部位对球的感觉，以熟悉球

性，养成正确的动力定型为主，为以后持续发展创造有利条件。C.每堂训练课时间内，尽可能地让儿童增加接触球的次数，减少无效的时间消耗。

2、单个技术动作的熟练化训练

单个足球技术动作的熟练化训练是在启蒙训练的基础上，把在慢速中完成的技术动作向快速 中完成的转换过程。通过对技术动作的强化练习，加大对儿童大脑皮层的刺激深度，使正确的技术动作定型从不熟练向熟练化、自动化发展。熟练化练习要适应儿童身心理特征，尽量减少某一单个技术动作的重复刺激对大脑皮层的抑制作用，可采用多种多样、丰富多采的训练方法来达到熟练化训练的目的

方法：

A.循环练习方法：以多个技术动作为一组，将动作编成几个练习组，进行循环练习，克服枯燥感，保持儿童的新鲜感与兴奋感，利于训练中的“即刻恢复”

B.竞赛性练习方法：让练习对象自由结组，对各个技术动作进行练习比赛。互相鼓励。相互讲评。共同提高。

C.奖励性练习方法：根据队员对完成技术动作的质量，举行评“星”级活动，激发队员练习的积极性。

D.趣味游戏性练习方法：可以自编各种足球游戏，在游戏中设置一至二个技术动作，让学生在游戏中完成动作，激发学生的练习兴趣。

（三）几个技术动作的组合串联练习

在单个足球技术动作熟练的基础上，运用掌握的动作，结合实战模拟，进行技术动作合理的组合练习。

（例如：手抛高球胸部停球——脚前掌停趟球——曲线运球——虚晃脚外侧拨球——射门）等。

四、对抗性练习

足球是一项对抗性强的体育运动，经不起对抗的技术动作在实战中是无实际意义的。因此，必须把熟练的技术动作从无对抗中完成，向有对抗性、强干扰性中完成的过渡练习。

方法

A.以一对一方法为主，可以教师指定练习动作，也可学生自主选定练习动作。

B.几个技术动作组合串联的对抗练习。

C.对抗强度应从弱到强，逐步提高，让学生有施展技术动作的空间。根据熟练程度直至发展到强对抗

五、对抗中技术动作合理应用的训练

对抗中足球技术的合理运用是一个难题，它涉及到学生个人的综合能力与比赛的经验，但是在儿童足球训练中，教师还是能够对学生进行简单的技术动作在对抗中合理运用的辅导。

11.青少年足球训练理念构建研究 篇十一

[关键词]青少年；足球；训练理念；内涵；构建策略

我国足球之所以一直未能达到世界先进水平，很大程度上是由于缺乏对青少年足球训练的重视，缺乏对先进足球训练理念的构建。毋庸置疑，青少年时期是足球运动员接受训练的最佳时期，运动员在这一时期接受训练的好坏直接关系着其日后在足坛的发展，更关系着其是否能为国尽力，为国增光。然而，青少年如果在落后训练理念笼罩的环境中进行足球训练，其足球知识，技术能力、战术能力将明显落后于先进、科学训练理念指导下的学员。鉴于此，探寻与构建现代、科学的青少年足球训练理念迫在眉睫。

一、青少年足球训练理念的内涵

1.足球训练理念内涵分析

在青少年足球训练过程中，中国的足球教练员为培养和训练青少年的足球技术能力、战术能力、体能、心理承受力以及竞赛能力等所秉承与坚持的一系列先进理念和科学信条的综合，就是青少年足球训练理念的基本内涵。它主要包括技术训练理念、战术训练理念、体能训练理念、心理训练理念等等多项基本内涵，每一个基本内涵又包括很多小的子项目。整体来说，它具有以下三个特点，即必须是先进、科学信条的集合体、必须符合青少年足球训练特点、它存在于青少年足球训练的整个过程。

2.足球训练理念外延阐释

青少年足球训练理念是一个笼统的概念，但却有着广泛而深刻的外延。训练的原则、训练的制度和训练的计划是训练理念的直接外延，它们集中并直接反映了一个足球教练员在对运动员进行训练使所秉承的基本理念，而训练手段是训练的直接体现形式，教练员所秉承的训练理念必须渗透于训练方式与手段中才会焕发生机与活力，最终影响着青少年足球运动员的运动成绩，决定着其在足球赛场的竞技表现。足球教练员只有正确理解足球训练理念内涵与外延，才能不断改善青少年足球训练效果，提升其综合水平。

二、构建青少年足球训练理念的策略

1.强化对教育性训练理念的构建

强化对教育性训练理念的构建，需要做到以下两点：首先，全面提升青少年足球运动员的文化素养。青少年足球运动员的文化程度以及其智力高低直接影响着其日后的个体发展以及其是否适应社会工作需求，这同时也是运动员技战术水平提升的基础与前提。在当前足球竞争的日渐白炽化的背景下，单一的运动训练俨然无法满足运动员长远发展需求以及足球事业的可持续发展，故提升青少年足球运动员文化素质势在必行。队员文化素质的提升不仅有利于其充分理解教练员指令，也有利于其培养良好的职业道德，更有利于其创新精神与能力提升，一举多得。其次，训练要坚持“学训相结合”的原则。随着国家对青少年足球运动员培养的重视，相关文件相继出台，这对“学训结合”提出了新的要求。文件明确规定，青少年训练要走与教育相结合的道路，特别是高水平运动员的培养要“院校化”。这一理念要求青少年足球训练要树立“大人才观”，做到足球与教育的完美结合，培养全面发展的高素质、高水平的青少年足球运动员。

2.多途径构建足球实战性训练理念

足球运动是一项实战性运动，故训练理念应凸显实战性，而教练员也应基于项目实质、比赛规律以及运动员特征进行实战训练。构建实战性训练理念应做到以下两点：（1）结合足球运动实战进行基本技术训练。在实战中进行技术训练是秉承了实战性训练理念，对足球运动来说，技术居于核心地位，很多运动员为了获取好成绩大都“苦练基本功”，但到了真正的赛场，平时分解、分项训练的方式割裂了足球运动的完整性，虽然很多运动员技术很娴熟，但往往赛场上“技不如人”。因此，在具体训练中，教练员要为运动员营造实战性、对抗性训练环境，提升其基本技能。（2）训练青少年足球运动员的思维能力。现代足球发展的趋势是快速、敏捷整体性的对抗，这对青少年足球运动员的思维能力提出了更高的要求。足球赛场是复杂多变的，故在足球训练中，教练员应鼓励青少年尝试新动作。开发其智力，激发其创新性思维，给予其足够的想象空间。再者，应注重锻炼运动员的观察力、判断力，提升其应变的敏捷性。

3.重视对先进操作性训练理念的构建

科学操作性训练理念的构建是目前青少年足球训练理念构建的基本内容。毋庸置疑，科学的、具有操作性的训练理念才能促使运动员足球运动水平的提升。首先，科学的、操作性训练理念需要教练员激发运动员兴趣与积极性。在引导青少年进行足球训练时，一定要凸显训练内容与手段的趣味性、知识性，青少年只有带着兴趣去锻炼，才能充分激发运动员潜能，提高其运动创造性。其次，基于青少年身心发展特点因材施教。现代化的足球运动对运动员技战术、体能、心态等综合素质提出了很高的要求，故训练要具有针对性，针对不同运动员的弱点进行训练，促使每位运动员都有所进步，使其更加接近训练目标是教练员的基本职责。因此，增强训练的针对性，进行因材施教才更有利于青少年足球运动员的长远发展。最后，足球训练指导要迎合未来足球的发展趋势。在青少年足球训练中，教练员的指导一方面确保运动员训练方向的正确性，另一方面又要使训练与未来足球发展趋势保持一致，体现同步性。

三、结语

本文对青少年足球运动员训练理念内涵以及外延进行了简单的剖析与阐述，继而明确了只有重视对青少年足球训练，并在先进训练理念的指导下训练，不断提升青少年足球运动综合水平才是目前中国足球事业的新出路。强化对教育性训练理念的构建、多途径构建实战性训练理念、重视对科学先进操作性训练理念的构建是青少年足球训练理念构建的可行性策略，只有在这些理念的指导下，中国足球落后现状的改善才有望成为可能。

参考文献：

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[3]田志强. 科化足球训练与中国青少年足球训练理念的差异性对比分析[D].陕西师范大学，2011.

12.青少年足球训练理念的探索 篇十二

对青少年足球运动员的训练缺乏足够的重视, 是影响我国足球运动达到世界一流水平的根本因素, 因为青少年足球运动员能否接受到严格标准的训练, 直接决定着成年后技战术能力的高低, 青少年时期的训练是打基础的关键阶段。因此, 运用传统落后的理念训练出的青少年足球运动员, 也就必然导致成年足球运动员的观念陈旧落后。而我国目前针对青少年的训练依然运用传统的理念, 这就直接反映了我国足球运动无法达到世界先进水平的重要原因。认清树立青少年足球运动员训练理念的重要意义, 从根源上扭转我国足球运动被动的局面, 促进中国足坛进入世界一流水平。

身为足球运动员能否在青少年阶段接受良好的训练, 直接影响其日后在足坛的发展空间。在落后的足球理念环境中接受训练的青少年, 其成为真正的运动员后所掌握的技战术水平, 要远远落后于在先进足球训练理念环境中成长起来的足球运动员。[1]而且, 以传统训练理念为主的足球运动员在教授下一代时, 也必然会受到原本理念的影响, 致使下一代足球运动员的训练理念又是落后的, 这样一代接着一代地进行着, 情况非常严峻。所以, 我国要想摆脱足球运动的不利局面, 必须要树立先进的青少年足球训练理念。

二、当前青少年足球训练存在的主要问题

(一) 缺乏足够的重视。

加强对足球人才的培养与储备, 确保具备高技战术能力的足球运动员后备力量充足。世界上在足球领域处于一流水平的国家, 无一例外地高度重视青少年足球运动员的训练与发展, 而且从多方面进行大力支持。然而, 我国的足球运动却对青少年足球训练缺乏足够的重视, 国内很多相关领域都把视角聚焦在成人足球方面, 青少年足球训练的得与失却被国人所忽视, 这是我国足球运动领域很现实的一个问题。

(二) 运行机制不健全。

目前, 我国足球运动的运行机制与现代化的足球运动发展特点不相适应, 对足球运动员的培养方法不符合规律, 成本太高。特别是在市场化的环境下, 足球运动几乎演变为有钱人的专门活动。许多具备足球运动天赋的青少年因无力承担高昂的学费, 最终无奈放弃在体坛的发展, 相反, 诸多有机会进入足球梯队的青少年, 其实并不是这一年龄阶段的优秀者。随着足球训练学校与业余的各种足球练习场所的大幅度缩减, 加之足球学员相当低的成才比例, 直接导致足球运动领域的人员逐渐减少。

(三) 训练理念不清晰。

目前, 我国青少年足球训练并没有确立科学清晰的指导理念。根据实际训练情况发现, 我国目前的青少年足球训练过分倾向于比赛成绩的高低, 以全国性的比赛成绩当作参考标准, 以此对青少年足球队水平进行评价, 这其中包括对球员和教练员双方的评价。这一评判方式产生了一种奇怪的现象, 那就是成年足球队的比赛结果差于青年足球队, 而青年足球队的比赛结果又落后于少年足球队。另外, 青少年足球训练缺乏科学统一的指导, 其主要问题在于, 一是教练员缺乏足够的知识储备, 致使训练理念不够先进, 进行训练的方式方法不科学, 导致训练的各种内容与青少年的实际发展需要不相适应。二是选材缺乏科学统一性。当前在国内的青少年足球训练中, 对足球人才的选拔主要依靠的是教练员的个人经验, 致使选拔人才的随意性大大增加, 缺乏科学合理、系统规范的人才选拔标准与制度。就目前这种依据个人经验的人才选拔方法, 不仅造成人财物的巨大浪费, 而且精确度也没有任何保证。

三、青少年足球训练理念的构筑

(一) 战略性训练理念。

训练理念是否科学合理, 直接决定着足球运动的发展前景与成果。所以, 教练员在对青少年足球运动员进行训练的过程中, 应该以运动项目的实际情况、比赛规则和内在规律为依据, 对足球运动进行训练指导。总之, 训练内容必须与实际比赛相一致。

1. 强化青少年足球的基础技术训练。

对于足球运动, 我国一直以来都非常注重对青少年的基本功练习, 因为“技术是一切比赛的基础:这一观念深入人心, 打牢基本功是我国历代青少年足球训练的教导理念。然而, 在对青少年足球训练的过程中, 我国普遍采用的是分块、分项的训练方式。这种教授方式的最大漏洞就是缺乏对抗性, 而对抗性又是足球运动本身很重要的一个特性, 所以我国的青少年足球运动员尽管基本功都练习得很扎实, 但是, 在诸多比赛中未能取得优秀的成绩。因此在对青少年足球训练的过程中, 不仅要练好基本功, 而且要加强对抗性和战略性的训练, 同时还要做到精简、明确、实用。

2. 强化青少年足球逻辑思维的锻炼。

迅速、团体的激烈对抗是足球运动的现代化发展趋势, 而运动员的逻辑思维则是决定这一能力高低的关键因素, 即在快速运动中进行分析观察的技能和在局部时空环境中迅速作出判断决定的能力。身体器官是受大脑支配的, 所以, 在对青少年进行足球训练过程中, 加强对其智力的引导开发显得尤为重要。避免青少年训练中进行机械性的照抄照搬, 以及动作的简单重复, 鼓励青少年运动员敢于想象和尝试不同的技能, 大力支持青少年思维的创新性发展。足球运动在比赛中时刻处于变动的状态, 所以, 足球运动员往往要在快速、杂乱的环境下迅速作出判断和决定, 即需要具备优秀的随机应变技能。运动员无论基本技能多么优秀, 但是如果缺乏应变能力, 则在比赛中也很难获得一流的成绩。随机应变的这种能力依靠固定的训练模式是没有效果的, 必须通过不同形式的对抗性练习, 让青少年队员锻炼在各种赛场位置、不同接力成员队形、不同防守形式等等多种情形下所采用的应急处理办法。

(二) 创新性训练理念。

1. 激发青少年的练习兴趣。

在对青少年进行足球训练的过程中, 努力激发队员的练习兴趣, 使得青少年在接受训练的过程中享受到练习的快乐, 而不是感觉被逼迫着、被动地进行训练。[2]同时, 教练员可以通过尝试运用不同种类的训练方法, 通过增强训练途径的趣味性, 强化青少年足球训练的趣味性, 让青少年积极主动地进行训练, 进而发挥出最大的潜力, 掌握更多更牢的技战术。

2. 制定针对性的练习。

对青少年足球训练的主要目的是, 使其成为现代化的、优秀的足球运动员。这就直接对青少年的技战术、身体素质、心理素质提出了较高的要求。[3]针对青少年的训练应该制定较低的短期预期目标, 这样可以有层次地提升队员技能, 经过逐个阶段的训练, 循序渐进地靠近最终目标。

参考文献

[1].刘庆伟.浅谈我国青少年足球战略性训练理念的实践[J].南昌教育学院学报, 2011, 8

[2].项和平, 徐金山.我国青少年足球训练理念构建初探[J].吉林体育学院学报, 2010, 2

13.青少年足球俱乐部章程 篇十三

二、“xx”足球俱乐部隶属槐树领学校，受校长领导并设专人(2——3人)负责俱乐部工作。

三、1、 俱乐部的队员参加除训练、比赛以外的学校举行的教育教学活动。

2、 俱乐部队员的学籍如需转出、转入，必须经俱乐部批准方可到学校教务办理。

3、 俱乐部负责学校上课时间以外体育场的使用和管理。俱乐部建立初期和必要时学校给与一定的财力、物力投入，平时“以场养队”，自我发展。

4、 俱乐部工作人员与学校签定三年岗位聘任合同。

5、 俱乐部应有办公室和队员更衣室。俱乐部可以使用学校的体育训练器材。

6、 俱乐部聘请国安等足球俱乐部专业教练为名誉教练，必要时聘请专业教练员。

四、1、 俱乐部训练、比赛时间为每天下午课后1.5——2小时、周六、日上午或下午各2小时、寒暑假期间上午或下午2小时。

2、 俱乐部正式队员须填写申请表并有法定监护人和俱乐部负责人签字，法定监护人还须与俱乐部签定协议。

3、 俱乐部正式队员须经区县级以上医院的身体检查，确认可以参加此项体育活动。俱乐部正式队员必须参加“平安学生综合保险”或其它更高级的保险。

4、 俱乐部正式队员必须努力遵守学校各项校规、校纪，必须努力学习各科文化知识，按时参加训练、比赛，为学校争得荣誉。

5、 俱乐部应有训练计划、日志、俱乐部档案、队员个人档案，比较成熟时还需建立队徽、队歌。

6、 必要时俱乐部召开队员家长会并请家长观摩训练、比赛。

7、 对于不努力学习各科文化知识，多次违反校规、校纪;多次不参加训练、比赛、不服从管理;或经管理人员多次批评教育仍不悔改的队员俱乐部可以开除。

8、 俱乐部正式队员未经本俱乐部批准不能加入或转入其它俱乐部，违反者须交培训费、管理费10万元。

五、俱乐部积极发展对外联系，努力赢得丰台区体卫中心、区教委、区体委、北京市教委、北京市足球协会、国安足球俱乐部、以及中国足球协会等有关单位的支持和帮助。

六、努力目标：俱乐部为培养更多的孩子对足球产生兴趣，努力营造一定的足球氛围，让足球回归校园、回归原本，让孩子们获得快乐的童年以及少年生活，培养对足球有兴趣、有特长的学生在足球领域有所发展。

14.足球少年宫活动计划 篇十四

——权健实实在在做好青少年足球培养工作 为中国足球发展打牢基础

2017年6月，天津权健足球队在中超联赛、足协杯双线迎来两连胜，与此同时，另外一支“权健队”在江苏盐城悄然竖帜，他们就是天津权健足球俱乐部2001至2002年龄段梯队，权健投资8亿元打造一流青训大本营。

除了这些人们津津乐道、拍手称快、看得到的大手笔和好成绩之外，权健还在为了中国足球未来发展崛起而努力，实实在在兢兢业业地做好青少年足球人才的培养工作，而这些通常被球迷和大众忽略的，这才是“千里之行始足下 万丈高楼平地起”的关键。

大手笔好成绩之外更多是踏踏实实

2015年2月27日，中央全面深化改革领导小组第十次会议审议通过了《中国足球改革总体方案》，国家政策层面释放振兴足球发展的信号。未来中国足球产业将确定以俱乐部为市场主体，去行政化为抓手的发展模式，鼓励多元资本投入和通过资本市场发展壮大足球俱乐部。这给了准备充足、一直想要投入足球产业的权健集团和束昱辉一个大展身手的机会。

2015年，权健并购天津松江足球俱乐部成立天津权健足球俱乐部，成立大连权健（女子）足球俱乐部。通过科学管理，加大投入，引进国内外优秀球员、教练员，在中国足坛打造出两支强大的足球队——天津权健足球队和大连权健女子足球队。2015赛季，天津权健队成功保级，大连女足夺得联赛亚军；2016赛季，天津权健队中甲夺冠冲超成功，大连女足夺得联赛桂冠。

但除了这些人们津津乐道、拍手称快、看得到的付出和成绩之外，权健还在为了中国足球未来发展崛起而努力，实实在在兢兢业业地做好青少年足球人才的培养工作，而这些通常被球迷和大众忽略的，才才是“千里之行始足下 万丈高楼平地起”的关键。

自从投身中国足球产业，权健和束昱辉董事长就一直非常重视青少年足球人才的培养。“企业唯有益于社会才有其存在价值”这一企业核心价值观，时刻激荡着他内心强烈的民族荣誉感和使命感。“少年强，则中国强”，在青少年后备人才的培养上，权健通过建设校园足球和青少年足球体系，扎扎实实地打好了足球发展的地基。对于青训的重要性，束昱辉董事长有着深刻、理性的认识。接受媒体采访时，束昱辉董事长曾表示，光靠买外援不能从根本上提高中国足球，而是需要将资金更多投放到青少年足球方面。他透露，权健一方面抓青训，建设好梯队，一方面重点扶持校园足球，截至目前，权健已与将近200所学校建立合作关系，每所学校投入几十万元，未来三年，要和千所学校建立合作关系。青少年足球的投入要占到总预算的15%以上。此外，权健还成了青少年足球发展基金，每年能募集到的资金，全部会投到青少年足球中去。

投资8亿元打造一流青训“大本营”

2017年6月，一支“权健队”在江苏盐城悄然成立，他们就是天津权健足球俱乐部2001至2002年龄段梯队，权健投资8亿元打造一流青训大本营。

本次2001至2002年龄段梯队选拔为期一周，共有来自天津以及全国其他省市的50余名该年龄段青少年球员参加试训，其中天津的孩子以青训合作的河西区各学校选出的苗子为主。

为了保证选拔的质量，天津权健足球俱乐部此番派出由来自西班牙的青训总监何塞·玛利亚以及俱乐部各梯队主教练组成的球员选拔评审小组，通过以赛代练、层层选拔的方式淘汰一部分不符合要求的球员，留下的将组成权健2001至2002年龄段梯队。俱乐部现在有了一队、二队、精英队，还有2005、2006、2007年龄段的孩子。伴随着该年龄段梯队的组建，权健青训体系愈加完善，有望在不久的将来为一线队输送人才，形成自身造血机能。

这次组队选拔的大丰权健青少年足球训练基地，是俱乐部8亿元青训投资的一部分，其软硬件设施在国内堪称一流。目前，基地已经拥有5块场地，其中两块人造草，三块天然草。眼下，正在动工修建另外四块天然草场地以及一块室内混合草场地，不久，整个基地内将拥有10块训练场地。最为吸引人的还是基地里唯一的室内足球场，这块场地将采用恒温技术，草皮是混合草，专门请来为英超曼城俱乐部负责场地维护的公司来负责，建成之后，一旦遇到糟糕天气，球队同样可以在室内进行正常的足球训练，不会受到天气的干扰。此外，在训练场的旁边，俱乐部还投资修建了一座训练楼，除了球员、教练的房间之外，还配有健身房、理疗室等等配套房间。

未来，孩子13岁以前会在天津河东权健青少年足球训练中心进行半集中管理，13岁之后的梯队会来到这里进行三集中训练，形成良性完善的青训体系。按照束昱辉董事长的思路，权健青训要有自己的理念，即便孩子们日后无法进入职业队，也要做对社会有贡献的人。

校园足球遍地开花期待未来结硕果

作为足球事业的根基，只有培养源源不断的有生力量，建立健全的人才培养体系，才能让足球事业拥有不竭的发展动力。在束昱辉董事长看来，校园足球和青少年足球将是未来发展的重中之重，他希望能在全国各地把校园足球和青少年足球的体系建立起来，让踢球的孩子从小学到大学都能有保障，培养优秀教练员和优秀球员。2015年11月17日，束昱辉董事长参加了在江苏省盐城市大丰区城东实验小学举行的大丰区首届“权健杯”小学足球联赛颁奖仪式，并与大丰区教育局局长签署了双方《关于发展大丰校园足球战略协议》。2016年5月1日，由权健集团协同江苏盐城大丰区教育局、教师发展中心三家机构共同组建的大丰权健青少年足球俱乐部正式成立。而俱乐部成立仅短短2个多月后，就交出了一份精彩的成绩单，在的2016年首届全国青少年足球邀请赛上，大丰权健青少年足球队经过激烈角逐，从小组赛一路杀进决赛，最终荣获本次比赛亚军。2016年7月11日，天津权健足球俱乐部与河东区体育局联合宣布，河东权健青少年足球培训中心正式成立。河东区权健青少年足球培训中心是天津目前唯一一家拥有专业足球训练场地、聘请外籍教练授课的青少年足球专业培训机构。为了帮助天津的足球苗子们成长，该中心通过选拔，将对有体育基础、并对足球运动有一定兴趣的青少年人群采取集中学习、集中训练、集中住宿的培训方式，并为其配备相应的球员服装、训练器材、休息场所、专业指导。为了让这些“未来之星”能够获得高水平的专业足球培训，权健特意从西班牙请来青训专家，将其已经摸索出来的成功经验引入天津，对青少年球员进行面对面的专业指导。小球员们将接受的训练的核心精髓脱胎于巴塞罗那的拉玛西亚青训营，其训练方法和内容已经得到了西班牙足协的认可，培训水平与国际接轨。

2017年3月7日，天津权健青少年足球俱乐部正式与北辰区教育局、体育局达成合作，共同推进校园足球的发展。本次揭牌仪式上共向29所学校授牌，标志着权健校园足球品牌发展迈出了坚实的一步。为了提升校园足球教学水平，权健特意从西班牙聘请了专业的青训技术总监。俱乐部将会在周一至周五向各个学校派遣专业的青训教练，由他们带领在校学生开展形式多样的校园足球活动，提升校园体足球教学水平。同时还会在周末开展集中训练，发掘具有足球运动天分的小球员。

2017年4月28日，天津权健足球队走进校园，参加天津大学附属中学春季运动会，指导校园足球队，共同推进校园足球发展。天津权健足球队的张鹭、孙可、刘奕鸣、张修维、张诚等主力队员来到中学校园参加公益活动，这些球员受聘天津大学附属中学足球队担任指导教练。

2017年5月18日，天津权健青少年足球俱乐部与天津市河西区体育局战略合作签约仪式举行。本次战略合作的签署，旨在进一步加强河西区、天津市乃至全国足球后备力量的培养，在签约仪式现场，来自河西区的11所中小学授牌成为足球基地。此次基地共建，河西区整合了教育和体育资源，面向11所中小学建立足球基地，而权健则为这些学校提供更为专业的青训指导，聘请外籍教练团队定期深入校园足球训练基地，同时还会为学校体育老师提供培训平台。2017年5月30日，为了夯实中国青少年足球普及工作，加强天津校园足球发展，迎接“六一”国际儿童节，天津权健足球俱乐部邀请天津市岳阳道小学足球队的小球员们，参观天津权健足球队一线队训练，用这种方式给小朋友们送上特别的儿童节礼物。天津权健足球队主帅卡纳瓦罗与小球员们逐一握手，还把俱乐部准备的小礼物送给小球员，他勉励小球员们好好学习，努力训练，将来成为绿茵场上的栋梁。

梯队建设从无到有有条不紊日臻完善

事实上，自天津权健足球队成立以来，权健对于球队体系的打造就从未放松，在一队顺利冲超的同时，梯队建设也在有条不紊的建设当中。2016年3月，权健以350万元人民币的价格整体收购沈阳新野U17青年队，作为权健第一支青年军。随后，权健签下著名青训教练郝海涛为主帅，率队参加全国U17联赛。与一队扎根天津不同，权健梯队在江苏盐城大丰权健青少年足球训练基地进行日常生活和训练。

作为中超升班马，权健计划用最短时间完善俱乐部梯队体系建设。除了2016年刚组建的青年队外，权健计划继续以整体收购的方式成立一支2000年以后出生球员的更小队伍，作为俱乐部今年的U17队，郝海涛执教的球队升格为精英梯队。

有意依靠收购组建梯队的中超俱乐部不只是权健一家，随着足协新政的出台，国内球员身价水涨船高，其中也包括那些尚未出道的年轻球员，部分国少、国青球员的身价已经高达百万人民币，整体收购谈何容易？因此，在花钱买人的同时，权健也把目光投向了各地足协球队，比如参加全运会的某些小球员，如果所在地方没有职业队，他们可能就没法继续踢球了，这会造成人才的流失。权健也会挑选这些不错的苗子补充进梯队。

2016年11月，首期“天津权健2003-2008年龄段青少年梯队球员选拔试训”启动，近200名小球员参加了试训，这其中不乏其他足校的适龄球员慕名而来，权健青训的影响力已经逐渐显现。

从买队、买人，到挑选苗子、自己加以培养，权健在梯队建设和运营模式等方面日臻完善。

为中国足球未来打牢基础添砖加瓦 正如束昱辉董事长所说，足球俱乐部靠花钱买人踢球不是长久之计，只有实现了自我造血功能，才能持续发展。只有大力挖掘培养好苗子，未来中国足球发展的方向，权健希望能培养出自己的国脚和教练员，为中国足球输送更多人才。