年级班主任论文

年级班主任论文（精选14篇）

1.年级班主任论文 篇一

一个学期匆匆而过，开学的一幕幕仿佛仍在脑海里。开学时见到一张张陌生的面孔，使我这个念旧之人总想起以前的宝贝。想起刘映志的懂事，想起周慧珊的聪慧，想起李嘉敏的活泼，想起邹祈琦的体贴……不行，我不能沉醉在回忆之中，应该回到现实，现实就是有46个学生等着我，在以后的至少两年里，我将与他们一起走过。人都是有感情的，如果我对他们付出真心，付出努力，也会师生情深，也会一片艳阳天。是的，工作吧!相信自己，告诉自己—— 一定行!现在一个学期眨眼过去，现就本学期的工作总结如下：

规范班级管理 1、坐姿的规范。开学伊始，我发现本班学生坐姿很乱，有趴在桌面上听课的，有把脚放在凳子横梁上的，有靠在墙壁写字的。看见如此的坐姿，我真的很不习惯。所以在第一周每节课都在规范坐姿：腰要直，脚平放，不靠墙。起立的时候，双手放背后，双脚打开，显得有精神。课间做好下一节课的准备，把书本、文具放在桌子左上角，静息等候老师来上课。经过一个月的调整、规范，现在学生上课很少出现坐姿不正的现象。

2、早读的规范。刚接这个班我发现学生的朗读水平不高，读书是唱读式的，听着特别难受。而且不重视早读，迟到的现象特别严重，有些同学早读课快过去才姗姗来迟。针对这样的情况我的方法是自己辛苦一点，早读的时候一句一句地带领学生读，哪里该扬，哪里该抑，哪里该轻，哪里该重，都一一说明，一一示范。经过大半学期的指导，现在的朗读虽然谈不上动听，但也还顺畅，听着舒服。因为迟到现象严重，我采取了奖罚并用的方法。奖：当天没迟到的，小组里一人加10分。罚：当天迟到的，抄课文里的重点段落一次。奖罚并用的方法规范了我们班的早读，而且因为我个人的魅力(这里臭美一下)，学生都喜欢我上课，当然也包括早读课，久而久之，早读的质量越变越好了。

调动学生的自信心 开学的第一天，当我自我介绍完后，陈睿就说了这么一句话：“老师，您有信心教好我们吗?”当时我一愣，这学生怎么这样问呢?处于本能的反应，我应了一句：“当然有信心。”听完这一句话，陈睿同学很高兴地坐下了。随后我了解到这个班的学习成绩一般，学生学习的动力不足，缺乏自信心。我觉得一个人必须有足够的信心面对生活，信心就像是阳光，没有阳光的天气，心情也变得阴沉沉的。在随后的一个学期里，我运用“优点轰炸法”引导学生，教育学生。所谓“优点轰炸法”就是表扬学生，一个小小的优点都把它放大表扬。以陈睿同学为例子吧。这个学期里，我几乎天天都表扬陈睿，说他上课做得直，说他字体写得好看，说他回答声音响亮，说他讲卫生，说他作文有进步，说他是老师最喜欢的学生。如此这般的“轰炸”下，他自己都觉得自己就是这样的：做得直的，字写得好的，声音响亮的，讲卫生的，作文进步的，并且他一直用这样的标准约束自己。现在我们的陈睿不再是以前那个作业马虎的调皮鬼了。他在我们班是一个受欢迎的同学，因为老师喜欢的学生，同学们也会喜欢。

陈捷亮，刚接这个班以来我发现这学生怎么一天到晚玩东西啊!上课的时候桌面就是他的游乐场，笔盖、尺子、橡皮，随便一件东西在他手上也能变成玩具。面对这种情况，我找家长配合教育，但效果不明显，上课的时候他依然玩得不亦说乎。随后我想：这“优点轰炸法”在陈睿身上管用，在他身上也应该管用。于是“如法炮制”，现在捷亮同学上课可专心啦!万事理相通，此法我用在了很多同学身上，如：伍瑞宸、余睿昊、赖信宏、林展盛等等的学生都有很大的改变，因为老师“轰炸”得法，学生对自己充满了信心，都很喜欢这个班，喜欢这个充满活力的三年2班。学生的模仿能力极强，喜老师所喜，恶老师所恶，在教育学生的时候，对于一些学困生，一些小淘气，老师最好不要显露出特别厌恶的表情与语气，因为学生会模仿，这样是不好的。

重视班级活动及年级竞赛 本学期我们班举行的特色活动有：“中华文化传统”手抄报比赛，“文学会”活动。手抄报比赛既完成了语文教学任务又可以锻炼学生的动手能力和设计美的能力。这次活动，学生们特别积极地参加，从版面设计到字体的书写，从图画的设计到颜色的搭配，从内容的筛选到线条的规划都做到了。这次活动质量很高，我当时在窃喜，三年级这个水平可真是棒啊!随后我评选出：七个特等奖，八个一等奖，十一个二等奖，十七个三等奖。我把这些手抄报用微信发给家长看，得到家长的一致好评。“文学会”也是我们班特色活动之一。它是这样操作的：请阅读水平和写作水平较好的十个学生分两批加入本班“文学会”，并举行隆重的聘请仪式(课件展示、照相、发微信到群里公布名单给家长。)用稿费的激励方法让学生每周写一篇作文或日记，每周三教给老师批改，选出三到五篇优秀作文，获得优秀的同学可以得到一元的现金稿费。这些成员有：何思辰、陈映真、丁靓睿、梁晓彤、曾雅雯、梁铭俊、高梓诚、刘雨轩、谢思烔、张欣悦。一个学期下来共有20篇优秀作文，4篇优秀日记。特别欣赏张欣悦的《青瓜脸的反义词是苹果脸吗?》、《“钱”王》、《当班长的幸福》 ，陈映真的《掉东西大王----陈浩然》、《我们班的值日生》，何思辰的《我们班的调皮蛋》、《难忘的十年校庆》等等。

本学期将近期末的时候，举行了学科竞赛。语文是词语竞赛，十分钟完成五十小题。我对此次竞赛十分重视，早早地做了准备。家听、堂听双管齐下 ，课堂上充分利用生字表(一)、生字表 (二)，在规定的十分钟里给这些生字组词，接着在十分钟的时间里做《达标卷》的看拼音写词语 ，每一个环节都选出精英给予奖励。一分耕耘一分收获，这一次竞赛我们班取得了年级第一的好成绩。随后我教育学生这是我们共同努力的成果，期末测试即将来临，希望我们经过努力也能取得好成绩。

四、帮助新老师成长

本学期我们的英语和数学都是新老师，数学老师中途因为特殊事情几经更换，我和周倩倩老师一直在帮助新老师，毫不吝啬地传授教育和教学上的经验给她们，促进她们的成长。比如：怎样布置作业;怎样教育调皮的学生;怎样与家长沟通等等。数学李老师虽然是11月份才上班的，但她很快融入到我们的集体之中，课堂上学生的纪律进步很快。萧老师是比较年轻，教学上可能缺少经验，在我和周倩倩老师的共同帮助下课堂教学也有进步。在副班主任这个工作中萧老师一直主动积极做好自己的工作。早餐、中餐、午休、放学、出黑板报，萧老师都会主动管纪律，督促学生做好。每一个老师都曾经是新老师，每一个老师都曾经遇到过难题，我非常记得当我是新老师的时候，李校、黄校、朱钻莲老师、蒋飞云老师、李昕颖老师等等的同事都给予了很大的帮助。

该总结的事情还有很多很多，该做的事情也还有很多很多，回首这个学期，工作兢兢业业，忙忙碌碌，取得了不少成绩。现在工作之中也还有种.种问题，学生的行为习惯还不是十分规范，希望下个学期能在总结中成长，能在辛勤中收获……

2.年级班主任论文 篇二

面对千头万绪的班务工作,我始终坚信,教育,是一种引导,也是一种真正的爱的艺术。正是因为我能以爱为密码,从而打开了通往学生心灵的“秘密花园”,叩开了低年级的学生心门,从而也赢得了学生、家长、社会的好评。

一、温馨家园

班主任是学生健康成长的引路人,是联系班级任课教师、沟通学校与学生家庭以及社会力量的桥梁,更是班级工作的领导者和组织者。班级所取得的成绩与班主任的辛勤工作分不开。而班主任能否让学生拥有一个温馨的班级家园,能否在这个摇篮中提高文化素质,提思想道德素质,得到全面发展,班主任的工作方法是至关重要的。

1. 多一份爱心,多一份深情

爱的力量是无穷的,谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,体贴和关心每一位学生,更需要老师对他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。儿童节来临,为学生献上一份祝福语和贺卡;面对学生的问侯,回以充满真诚感激之情的礼节;气候变化提醒学生增减衣服;在课间与学生一起玩耍;一起讨论学生关心的话题……要想学生之所想,要急学生之所急,要将心比心,以心换心,对经济困难的学生、生病的学生,作为班主任应该关心照顾、组织学生送温暖,给学生解决生活学习中的实际困难和具体问题。这是班主任顺利开展一切工作的基础。

一位学生曾和我说:老师你就像我的妈妈,你关心我的一切。这时的我感到非常欣慰!班主任的爱心就像学生生活环境中的氧气一样,在不知不觉中就吸入体内,增加了能量。许多事实表明,正是班主任爱心的感化和陶冶,使自卑者有自尊,使落后者上进,使悲观者看到希望,使冷漠者燃起热情,这种师爱是其他教育方式所替代不了的。

2. 多一份童心,多一份纯真

常听人们感叹:人长大了,快乐也走远了。我很庆幸我的工作是和孩子们在一起,感染的是他们的快乐和纯真,从他们的身上我常常能找到自己童年的影子,这种快乐是无法用金钱买到的。我觉得,作为班主任,应该始终保持一颗童心,不仅做孩子们的良师,更是益友。

班主任要“蹲下身来,放下架子”,站在孩子的立场,用孩子的视觉看待周围的事物,也就是说,要学会与孩子换位思考。班主任只有保持一颗童心,才能学会用孩子的视觉去看世界,才会知道孩子们想要什么,想说什么,想做什么,才会知道懂得怎样去引导他们,教育他们。

孩子们的情感世界是丰富多彩的,只有尊重它,了解它,参与它,教育才能收到事半功倍的效果。如在学校开展的大课间活动时,我与学生玩到了一起。要积极地参与到学生中间,成为他们的一员,虽然我做的动作,与学生相比相差很多。如我跳绳的姿势,没有学生的优美,玩的游戏也没有学生的熟练等,甚至会引起学生的哄堂大笑。但是这样可以真正与学生打成一片,真正成为学生们心中的“孩子王”。他们在你面前,才能无拘无束,把你当成真正的朋友,才能跟你说真心话。而我,在收获友谊和信任的同时,还能体验童趣,何乐而不为呢?

二、成长乐园

班级是学生学校生活的中心,它在学生心理发展中有不容忽视的作用,学生的一喜一怒发生在班级里,一得一失也发生在班级里。作为班主任要努力去探索,从有利于学生成长的角度去实施管理,让班级成为学生健康成长的乐园。

1. 多一份细心,多一份温暖

学生是发展中的人,他们身心发展是有规律的,作为班主任应熟知学生身心发展的规律,依据学生身心发展的规律和特点开展教育活动。而每一个学生个体又都是复杂的,这就要求班主任在工作中不能简单化,不能忽视对学生的细致教育,应深入细致地去了解学生的个性。成长中的学生必然会遇到各种各样的问题,他们学习上有困难,思想上有困惑,这是再正常不过的。作为班主任,我们应当及时去了解和引导,让孩子感受到最大的善意和温暖,愿意敞开心扉向我们倾诉。教育家魏书生的班级管理思想中,有一点就是特别重视细节管理。一个教育局长兼任班主任工作,就是班干部选举,他也要亲自参与,这说明真正的教育家是绝不放过一个细节管理的。如果平时工作不仔细,不能及时发现学生身上出现的问题,错过教育的最佳时机,学生在成长过程中就会横生许多曲折。

因此,班主任必须重视班里的每一项细节工作。大至班级管理制度,小至学生胸前的一个纽扣,都需要班主任特别是关注。年龄越小的学生越有向师性。老师的言行举止,对学生养成良好的行为习惯至关重要。因此在教育学生的同时,我以身作则。如:在与学生、老师、家长的谈话中,我坚持使用普通话,有意识的使用“谢谢!不客气!没关系!”等礼貌用语。教室或走廊有垃圾,我主动捡起来;教室地面脏了,我拿拖把来拖;……这一切,学生都看在眼里,记在心上。就照着我们的样子去做。现在,每当教室里有垃圾时,学生会主动捡起,桌椅乱了,学生都会立即摆放整齐。所谓“润物无声”正是这种境界吧!

2. 多一份耐心,多一份宽容

情感交流是联系师生的纽带,也是架起师生友谊的桥梁。学生在日常学习生活中会充满喜、怒、哀、乐、忧,尤其是低年级学生的表现得更为突出。作为班主任,应该有意识地在平时多察言观色,主动接近,耐心疏导。对于后进生和调皮学生来说,在许多老师眼中,他们是被忽视的,他们的长处很容易被掩盖。其实,他们的心也是脆弱的。老师用赏识和激励的办法给予恰当的表扬和鼓励会取得意想不到的效果。

上学期,我班学生胡伟,一个一年级的学生体重高达70斤,做事特别慢,经常好迟到,我多次教育他,可就是改不了。有一天,他又迟到了,站在教室门口,十分尴尬。但我没有批评他,和蔼地对他说:“胡伟今天虽然迟到了,却是守纪律的好学生,你们看,他今天跑得头上都冒汗了,这说明他心里很着急,也不想迟到,只是跑慢了点。”他原以为我会批评他,却得到了老师的赞赏,从此以后,再也没迟到过,而且成了守纪律的好学生。后来,我让他负责班上的纪律工作,他干得非常好。

三、春色满园

“春风化雨润桃李,只为春色满园时”。爱可以给沉闷的师生关系带来春色,充满感情地进行班级管理应是对班主任最基本的要求。多一份真心,多一份用心,去点燃学生心中的激情之火,拨动学生心灵的琴弦,引起学生情感上的共鸣,让学生内心里充满着生命的热情与渴望,那么,班级管理将事半功倍。

1. 多一份真心,多一份责任

真心,是一个人的基本素质,是指每个人对自己和他人,对家庭和集体,对国家和社会承担应有的责任和履行义务的自觉态度。有一句话说得好:“精诚所至,金石为开。”班主任在教育学生方面,应把这句话作为座右铭。我们的学生来自不同的家庭,不同的社会背景,可以说,他们的遗传因素是千差万别,性格迥然。对于他们,班主任要用自己的真诚去理解他们、尊重他们、信任他们。每个孩子都有积极的进取心,关键看如何引导。严格要求与真诚关怀不相抵触。对学生严格要求,绝不等于也不应该对待学生冷漠无情,拒学生于千里之外,动辄训斥,而应始终以对学生诚挚深沉的爱为前提,让学生时时从自己的行为中,强烈地感受到你真正关心学生、渴望学生健康成长的火热的心。

班主任的真心也表现在上对学校负责,下对家长和学生负责两方面。作为一个班主任,一要真心面对学生,以一颗纯真的心去应对一切纷繁复杂的事物;而要同学生和谐相处,以一颗责任心在学习、生活等各方面来严格要求他们,为他们的成长负责。当看到一个个学生带着知识,带着理想,带着健全的人格走出校门,投身到社会建设中去的时候,这就是老师最大的幸福;当看到他们在工作中取得成绩,建功立业的时候,这就是教师最大的成就。

2. 多一份用心,多一份感恩

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,一个成功的班级,和优秀的科任教师、认真负责的家长、积极向上的孩子们、良好的学校文化氛围等是分不开的。只有家长、学校、教师、学生拧成一股绳,形成教育合力,教育才能达到预期的效果。当你看到你的学生在你的教育下有了很大的改变,当你被学生围着快乐的谈笑,当学生把你当成最好的朋友,当家长打电话告诉你,孩子变了,变的懂事听话了……那快乐是从内心往外涌的。这就证实了自己的用心打动了家长、打动了学生。

每当我走进教室,看到朝气蓬勃的孩子们,我就会有一种发自内心的喜悦和满足。我会由衷地感恩我的工作、我的青春、我的孩子们,以及站在我们身旁的一切无声而强大的力量。一切的一切,鞭策着我,努力前行。

孩子受到全方位美的熏陶,能不知不觉让孩子变成一个爱学习的天使,能让孩子朝着一个真、善、美的方向发展。走在做有灵魂教育的路上,要求我们每一个班主任,须做一个有灵魂的班主任,用挚爱去创建一个有灵魂的班级,用文化去营造一个温馨的精神家园,围绕学校文化建设总体规划,积极打造具有鲜明个性的班级文化,并不断进行建设和完善,呈现“一花一世界,一叶一菩提,一班一特色”的美好意境,为学生个性张扬和健康成长提供优质的人文素养环境,从而“为生命奠基,成全每一个生命的灿烂,丰富每一位学生的精神花园!”

参考文献

[1]张万祥,席咏梅.破解班主任难题[M],福建:福建教育出版社,2006

[2]赞可大.和教师谈话[M],北京:北京教育科学出版社,1980

[3]魏书生.班主任工作漫谈[M],桂林:桂林漓江出版社,2005

3.低年级班主任工作 篇三

关键词：培养 习惯 榜样 凝聚力

中图分类号：G627 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（c）-0217-01

自1999年毕业，到今年为止已经工作了十几年。做过班主任的老师都知道，班主任工作很杂、很累。有些老师不愿干班主任，但也有些老师喜欢干班主任，喜欢和学生在一起的感觉。和一些老师谈起来，干班主任有种归属感，自己的班就是自己的家，班里所有的孩子都是这个家的成员。对班主任工作的感觉是喜欢之余带着厌倦。尤其是带低年级，一切都是从头学起，每天一进教室，就是：“老师，老师……”但无论怎么说，既然干上了这份工作，都要努力把工作干好。俗话说：“干就干出个样来。”把工作做好，让学生受益，给家长一个交代，给领导一个答复。

班主任的工作都是平时的小事，这些小事非常繁琐，在小学中体现的更为明显。怎样让这些繁琐的小事变得不繁琐，让班主任的工作干的更轻松一些，这是我们动脑筋考虑的问题。下面是平时工作中的一些想法、做法向大家作一下汇报。

1　培养干部队伍，抓班级卫生

每次接过一个新班，都要培养一批德才兼备的小干部，帮助老师管理班级。这在低年级更困难。班干部的培养要从一年级开始，不要认为学生太小，不懂，就不培养，那样学生永远也长不大班干部的选拔非常重要，要选择学生中间有带头作用的、自觉性强的，有爱心的小干部。如果一些小干部知识学习好，而不能自觉遵守纪律，要坚决换掉，要不就给全班同学指了一个错误的方向。一个班级能否是一个团结向上的班集体，能否有积极向上的班风，全靠班干部的带动。

卫生是一个学校的门面，同样也是一个班的门面，应把室内卫生和室外卫生全部划分到个人，做到责任到人。找几个仔细认真的小姑娘擦玻璃、门、开关、墙裙等。每天由卫生委员检查，出现问题直接找到他本人。对于一年级的小朋友得手把手的教他怎样扫地，怎样擦门，怎样擦玻璃。

2　抓习惯，促班风

记得有这样一句话：“不养成好习惯就养成坏习惯。”

在学生第一天走进学校后，应根据他们的年龄特点，给他们立下适当又明確的要求，有问题先举手，回答问题要站直身子，学会倾听别人的意见。低年级是树立是非观念的最佳时期，评价应及时、准确、到位。做对时给予表扬，做错时给他讲道理，让他明白自己的言行侵犯了他人的利益，这样做不对。打架、骂人是不文明的习惯，做眼操对他们的眼睛有好处，广播体操要求学生动作到位、准确。不管是行为习惯还是学习习惯都要常抓不懈，反复强化，这样学生才能养成好习惯。

3　树榜样，找方向

学生毕竟年龄小，不知道怎样才是对的。有些同学看枪战片，武打片，认为里面的大英雄是他学习的榜样。于是，他便模仿，甚至在模仿的过程中发生意外。这就需要教师和家长纠正孩子不正确的想法，杜绝意外发生。树立学生身边的榜样，学生会感到更可亲近。比如张颜同学是班长，自觉性特别强。上课的坐姿、站姿、写字姿势都非常到位。同学们每次做作业时，有些同学就趴到本子上了。这时，班主任应及时提醒他们，并说：“你们看，张颜一直就是这样做的。”全班同学立刻改正了自己不正确的坐姿，模仿起来，这时的模仿是非常有必要的。邹悦同学的字非常好，画得漂亮，课文读得流利有感情，并且能够帮助学习有困难的同学。学习上生活上都非常谦虚认真。这样的学生做班长，无疑给全体同学指出了一个方向。

还有一次，我们班学《小柳树和小枣树》，生字里有个“秃”字，同学们纷纷组词。张宇航组词“秃鹫”。我过去没听说过这个词，当时就问：“有这个词吗？我还真没听说过。”到了第二天早晨，我一进教室，他递给我一本书：“”老师，你看看吧，这就是秃鹫。我当时一愣，原来秃鹫是一种鸟。面对全班同学，我说：“谢谢张宇航同学，让我学到了新知识，我根本就不知道秃鹫是一种鸟。今天你可真是给我上了一课，这都是你多读课外书的结果。”接着我拿起书给同学们读了秃鹫的生活习性，同学们特别感兴趣。

还有一些同学，遵守纪律的，讲究个人卫生的，自觉学习的，作业认真的，都及时提出表扬。这样，几个榜样就树立起来了，同学们明确了自己的目标和方向。

4　抓住学校评比机会，增强班级凝聚力

每个同学都希望自己能在一个优秀的班集体里，深深地为自己是里面的一位成员感到骄傲。所以，我抓住每一次学校评比的机会，把自己的班级树立成优秀班集体。运动会上我们被评为“精神文明班集体”，演讲比赛我们获一等奖，流动红旗我们几乎月月都得，上学期我们班还被评为“济南市文明班集体”。学生在一个这样的班集体中，在骄傲之余感到了自己的责任，不能做给班级丢人的事，不能给我们班抹黑。如果哪个同学做了有损于班级荣誉的事，全班同学会群起而攻之。因为在刚开始就给他们定了一个位置，他们是最棒的。

5　家长的鼓励支持是我前进的动力

在教育学生的过程中，只有和家长形成合力才能取得意想不到的成绩。在过去教过的学生中，经常会碰见一些学生家长，他们见打我都特别亲。和我聊一聊孩子现在的学习状况，回想一下当时的情况。然后感慨的说：“如果是你一直在教他该多好。”

我班现在一名叫徐莹的学生。有一次，我的小孩生病了，和她在一起打点滴。她的家长说：“你对他们特别好，孩子每次回来都这样说。”然后告诉我，他们已经在董家买了房子，只是舍不得我教她这么好。我说：“太言重了。”

教师力量是有限的，因为面对的是几十个孩子，而家长面对的是一个孩子。如果两方的力量能形成合力，那就再好不过了。怎样让家长信班主任呢？首先要让家长放心，知道是在认认真真的教学，实实在在的付出。如家庭作业要做到全批全改，因为家庭作业每天要和家长见面，学生批和老师批份量是不一样的。如果遇到特殊情况可以让学生代批，只是偶尔。

语文教师一定要重视学生的读写。家长可能不知道孩子的学习情况，但肯定会知道孩子读写情况。如果自己的孩子能写一手好字，家长肯定知道老师付出了辛苦的劳动；孩子能读一篇流利的、抑扬顿挫的课文，家长也知道这离不开老师细心的指导。家长看到这些成绩，他才会钦佩你、信你。利用家长会的时候，教给他们一些教育孩子、指导孩子学习的方法，能起到事半功倍的作用。

班级管理是门学问，也是门艺术，让班主任们一起动脑，一起摸索，把班级建设搞得更好。

参考文献

[1]陶东亚.班组管理之我见[Z].

4.年级班主任论文 篇四

拉影小学：刀秀芳

一个学期转眼又结束了，本学期我担任三年级56班的班主任。现将本学期工作总结如下。

一、学生基本情况

本班共有46名学生，其中男生有23人，女生有23人，其中傣族有22人，景颇族有2人，汉族有22人，每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。

二、工作措施

1、指导班干部在同学中树立威信。

本学期开学初，本班的同学对学校的纪律从刚开始的好奇到熟悉之后，一些原来顽皮捣蛋，不好学习的学生在纪律上放松了要求，想钻纪律的空子，而部分班委对这些学生无可奈何后，便对自己的工作失去了耐心和信心，不敢。不愿去管理，失去了同学们的信任，班级纪律一度下滑。针对这些情况，我多次召开班委会，指导班干部们如何在同学们当中树立自己的威信。

（1）统一思想认识，讲究团结，严格要求自我，做遵守校纪校规，守法的模范。

班干部是班里的榜样，是同学门的表率，一举一动在同学们中有明显的影响，只有严格要求自己，以身作则，才能赢得同学们的尊重

在纪律上要求别人做到的，自己一定要做到。不允许别人好，自己首先不做。

我班的班长兼学习委员小来同学，在长期管理班级的过程中，在班级中有一定的威信，时间一长，不免有些飘飘然，在学生面前暴露出一些问题，后被学生举报，我也发现了一些问题，对其进行教育，我耐心做她的工作，指出她对自己的要求不严，对班干部在同学当中的影响力知之不够，险酿后患，并在班委会上进行讨论，使班委们对自己带头羊的作用加深了认识和理解，小芳同学也认识到错误，欣然接受了我和学生的建议，并及时改正并在工作中对自己的言行要求高了，在同学们当中取到了表率作用。

（2）在学习上要努力使自己的成绩是优良的。我班的班长金富贵同学，工作能力较强，能吃苦耐劳但成绩不高，属中等水平，我在对他进行教育时指导他：学生在校的主要任务还是学习，学习不好，工作在买力，也是难于让同学们信服的，班干部只有把学习搞好，说话才有力度，作为班干部比其他的学生要花费更多的时间，因为既要学习，又要工作，因此班干部的时间比一般学生更珍贵，紧迫，这就需要学会处理好学习与工作关系，懂得科学的学习方法，合理地使用时间，加之他自己的努力，金富贵同学在本学期的学习认真努力，赶上了班上的优秀学生，在同学当中有较高的威信。

（3）优良的个人品德，是班干部在同学中树立威信的基础，做为一名班干部，要培养自己勤奋，正直坦诚，谦虚。宽容等优秀个人品德，这也是做好一名旅游服务人员的基本要求，要培养自己的原则观，以

做好班级日常的管理的度量衡，既要严格自己，又要不胆地管理同学，使之成为习惯，共同进步。班委经过反复的学习实践与管理，在同学们当中的威信得到了提高，班委之间的团结协作能力也得到了提高。

2、指导班干部在实干中学习成长。

我根据本班的情况制定出手抄报，普通话，钢笔字比赛和专业技能竞赛等多项活动，来提高同学们在参与活动中形成自我教育，自我管理的能力，要实现能力的培养，班干部是关键，只有班干部成长了才能以点带面，推动整个班级的成长和良好班风的建设。（1）指导班干部分工协作责任到人。

把每项活动细分到每个干部身上，根据活动的内容及班干部的特点由一位班干带头负责，再由她具体地安排班委和同学协作完成使其学会与人协作的方法，使自己有限的能力焕发出无量的能量，使活动完成很更出备，更完美。

（2）指导班干部积极主动地工作。

班干部要有吃苦奉献的精神，要有为同学服务的意识，工作上身先士卒，以自身的努力来带动别人，同自身的勤奋来说明别人，要能为老师分担工作（3）指导工作方法。

由于班干部的以知水平有限。许多同学以前没有担任过班干部，班干部的工作不知如向发展。我平时就利用课余时间对他们进行培训学习。及时进行工作汇报。

（4）指导班干部学会及时总结工作的得失，用以指导下一步的工作。

3、利用集体正面的舆论，帮助后进生的转变与进步。

5.年级班主任论文 篇五

自从我上小学以来，许多老师都教过我，但今天我想写一写我的三年级班主任胡老师。

胡老师上课认真，从不缺课。即使生病了，也不例外。有一次胡老师给我们讲课的时候晕倒在讲台上，我想;胡老师应该是太累了。她应该休息几天。第二天，我们班的同学都在说:不知道胡老师好不好?有同学提出建议:要不我们都凑点钱去见见胡先生?我们全班都一再赞成。结果全班都很忙。正在这时，教室门口出现了一个熟悉的面孔，那就是胡老师。学生们非常惊讶。胡老师今天早上还在医院。他今天为什么又来上课了?这时，胡老师面带微笑走上讲台，对我们说:“同学们，请打开课本。今天，我们要学习第十二课(五彩缤纷的花)。胡先生慢吞吞地把五颜六色的花讲得那么生动，我们都和珍妮一起做了一次奇怪的旅行。这时候我东张西望，学生们都在聚精会神地听，连平时爱捣乱的人也听得津津有味。忽然，胡老师脸色苍白，双腿颤抖，一只手扶着教学桌滑了下去。她再也支撑不住了，又倒在了领奖台上。”胡先生”、“胡先生”...全班哭着离开座位，有的扶老师，有的叫校长，把老师赶到医院。

每当想起胡老师，心里就涌起一种崇敬之情。她真是我的好老师!感谢她用五颜六色的花瓣打开了我们童年想象的翅膀，感谢她分享了我们是人类，我致力于我们的行动的真理。我为有这样的老师而骄傲!我的班主任

6.年级班主任论文 篇六

他中等身材，总是穿着一身正装，走起路来虎虎生风。三十几岁的模样，一张可爱可亲的面孔，总是那么慈祥。从眼镜中透出的目光炯炯有神，和善而又不怒自威。他讲的话风趣十足，引人发笑，以至于我们都非常喜欢上他的语文课。

他上课的时候，讲着讲着就会开个玩笑，让气氛活跃起来。更有意思的是，他喜欢用一两个同学打比方，让我们更好的理解课文的内容，每次都会让我们哈哈大笑，使枯燥难懂的书本变得生动有趣。还有，如果讲到一个很有趣的词语或句子时，就会讲一个小故事，听的我们都不想下课。

除了讲笑话，张老师还会给我们讲很多很多的历史小故事，比如孙膑斗庞涓，吕雉与戚夫人，无头的李莲英等等，其中我印象最深的是有一次他给我们讲虫二的故事。说是有一天乾隆和刘墉去爬山，看到一块石碑写了虫二两个字，刘墉见后，笑而不语。等下山之后乾隆才恍然大悟，说：我不及刘墉是也!原来虫二其实就是风月两个字，没有写完则是寓意着风月无边，是说这里风景优美，无法用语言来形容。听完以后，我又学会了一个小知识。

7.浅谈七年级新生的班主任工作 篇七

一、“帮助树立自信心”是成功的第一秘诀

结合校本教材,首先在学生中开展“自信成功教育”。七年级的学生通过一年的学习,建立信心是很重要的,其中又特别是在小学的一些成绩就不太好的同学,他们对自己就更没有自信心了。爱默生说过:“自信是成功的第一秘诀。”面对这些情况,作为班主任老师的班级管理者,就一定要给学生自信,培养学生的自信心。比如在班上经常让学生明白,只要他们努力,他们还有三年时间,但如果他们不努力,三年时间也会很快过去。比如我班的孙越同学在小学里成绩是一塌糊涂,上课吮手咬指(这是自卑的心里表现),老师讲课与他好像是没有任何一点关系,与家长联系,家长都无从下手,经我几次与他父母的接触中了解到他家长也没有耐心,心急起来就大骂一通,甚至有过激的语言,如:你就不要念了;在家呆着吧……孩子本来对学习无信心,再在父母的定势与评论中,孩子就好像进入了黑暗中,没有了光明与阳光。这确实是很令人担忧的。经了解一切后,我与他父母交流,在交流中我给他们信心与希望。交流过程中他们觉得确实有道理。在家长的支持与配合下,孩子现在的成绩虽然还是不太理想,但比起以前来说有了进步,特别是他有了自信与希望,不是整天在指责与否定中生活与学习了。刚进入新学校,面对新老师、新同学,每个新生都有一个新的奋斗目标,只要我们不断地给孩子们新的希望与信心,相信每个孩子都会自信地朝着他们的目标前进的!

二、“培养竞争意识”是成功的必备因素

竞争意识,是形成竞争品质的前提。我认为七年级学生,带着对新生活的美好向往和强烈的新奇感,跨进中学大门,他们渴求有新的认知。

1.抓住良机,先入为主,及时组织他们阅读报刊,收看新闻,开展广泛的读书活动,让他们了解当今高科技革命和知识经济时代充满激烈竞争的特点,用时代的最强音叩击他们幼小的心扉,引导他们感受时代跳动的脉搏,明白竞争是未来社会人立足、生存、发展的根本。开展班干部竞聘、团员竞选等活动,效果很好。

2.通过讲英雄事迹,老一辈精神的班团活动,启发他们懂得宝贵的中学时光,是创造美好人生的坚实基础,把当前的学习、生活与未来的理想联系起来,这样,就把竞争意识注入到了学生心灵深处,激活并诱发了他们的求知欲、好胜心和跃跃欲试参与竞争的强烈愿望。

3.利用班内的学习模范来激励他们。我让孩子们在班中找一个竞争的对象,每天回去后自己总结一下,“今天我的好朋友身上的优点我有吗?我哪些地方超过了他?明天我要在哪方面赛过他?……”每一次的作业、小练习、小测验、小抽测、考试、活动竞赛……都是他们竞争与奋斗的项目。久而久之,孩子们心中有了前进的方向,有了目标才有动力。

三、“身先士卒,以身作则”是成功的辅助佐料

大教育家孔子说过:“其身正,不令其行,其身不正,虽令不行”。具体地说,在班主任工作中,作为几十个人的领导者。

第一,一定要身先士卒。七年级的学生,刚来时一切都是为自己,凡事不一定主动,如果老师做到身先士卒一次,远比在班上讲十遍有效。

第二,一定要以身作则。七年级学生,年龄很小,具有很强的模仿性。作为班主任老师,一定要做到以身作则,为人师表。比如:我们要求学生不能佩戴首饰、染发、衣着朴素与大方……那么,作为班主任一定严格要求自己。只有做到了身先士卒、以身作则,班主任老师才有可能在学生面前迅速树立威信,从而建立一个团结奋进的集体。

四、“刚柔相济,以理服人”是成功的必备方法

教育管理理论指出:“教育管理主要是对人的管理,对人的管理既要重视行为的规范性,又要考虑尊重人的情感”。对待七年级的新生,首先要有一颗真诚的爱心,因为只有有了爱心,才能对学生做出奉献,也才能使学生感到温暖,才能激发学生的上进心,才能让学生觉得如果不努力学习就对不起老师的一片爱心。但也不能一贯地太温和,让学生觉得老师威信不大,所以在学生犯了错误时批评一定要严厉,让学生明白老师是很不喜欢他们犯错误的。同时,在对待七年级新生的批评时,一定做到动之以情,晓之以理。特别是在处理班上学生的第一起违纪事件时,一定要查清事情的前因后果,给犯错误的学生指出错误,讲清道理,给予批评,做到以理服人。不得枉下结论,因而委屈学生,让学生一进中学就在心灵上受到打击,从而使自己在学生中失去一定的威信。

总之,七年级学生的特点在于一个“新”字,学校和班主任要针对这种“新”及时地、认真地加强入学教育,使学生切实感受到新人、新事、新面貌、新气息,进而顺利地完成初中学段的学习任务。哲人云,良好的开端等于成功了一半,想来是很有道理的。

摘要：一个新的学期新的环境,七年级学生对学习充满热情,对一切充满期待。一个老师的管理思想,直接影响学生的学习态度、思想品德、纪律观念、行为习惯。甚至整个初中阶段的健康成长。本文作者将从几方面浅谈如何做好七年级新生的工作。

关键词：七年级新生,班级,管理,班主任工作

参考文献

[1]郑克俭、王作廷.新时期班主任工作的创新

8.如何当好一年级的班主任 篇八

一、上好准备课

一年级的新生，对老师和学校的集体生活感到陌生，因而在开学初，必须给他们上好准备课。首先，在新生即将入校时，把校园、教室布置得优美整洁又有欢迎气氛，给初入学的儿童一个新鲜美好的印象。其次，在开学第一天，教师必须高兴，亲切地对待每个新生，说话态度温和，面容和蔼可亲，始终保持微笑，要给儿童留下一个幸福，愉快的好印象，消除儿童们紧张的心理和陌生感。第三，要带领新生参观校园，每到一个地方，都要给他们说明这是什么地方，做什么用，进出时要注意什么，通过介绍教育儿童要爱护花草，爱护公物，不随地乱扔纸屑，保持校园整洁。再讲一讲本校“优秀少先队员”的先进事迹，激发初入学儿童向往学校生活，争做一名合格小学生的愿望。

二、“爱”是亲近孩子的法宝

爱，是教师职业道德的核心。一个班主任要做好本职工作，首先要爱学生。捷尔任斯基说过：“只有用爱才能教育学生”，我对这句话深信不疑。刘维同学刚入学时，性格孤僻，个性倔强，做什么事喜欢我行我素，根本就不受纪律的约束，与其他同学格格不入。经过几天的深入了解得知，她的父亲带着她再婚之后又入狱，虽然继母对她嘘寒问暖，可她从不主动和人说话，稍不如意就一个人想偷跑回老家。原来她在这里很孤独，需要找个人说说心里话。我就利用课间，邀几个性格开朗的学生与她一起玩；放学后，我主动与她聊天，陪她写作业送她回家。“精诚所至，金石为开”。短短一学期她变了，变得开朗，自信了，学习也进步很快。让我意想不到的是，有一天早晨她双手捧着一个粉嫩的西红柿来到我跟前说：“老师，这是我亲手种的，送给您。”顿时，一股暖流涌入我的心头。是啊！谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。爱也是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子们更多的爱。

三、重视行为习惯的培养

有句俗语说得好：“良好的习惯，会让人终生受益”。教育学家叶圣陶曾经也说过：“积千累万，不如养个好习惯”。而初入学的儿童正是养成好习惯的关键时期，所以我尤为注重培养学生良好的习惯。利用一切有利时机加强学生习惯的培养，训练学生正确的读书写字姿势。读书时，要求全班同学端好书，做到心到、眼到、口到；写作业时，及时提醒学生纠正不良的姿势；发言时，要求他们声音洪亮，吐字清晰；布置作业时，要求学生书写工整，……长期的关注，对学生良好的习惯养成起到一定的促进作用。

四、言传身教带学生

一年级的学生，对是非，真假，美丑，善恶的概念还很模糊，他们的模仿力很强。老师的一言一行随时都在影响着他们，对他们起着潜移默化的作用，尤其是与学生朝夕相处的班主任，更是学生学习、生活、做人的榜样。而班主任在学生面前就是一面镜子，要求学生做到的，自己首先带头做到。教育学生按时到校，每天清晨我提前20分钟进入教室跟读；教育学生热爱劳动，每天早晚我和学生一块打扫卫生；教育学生要互相帮助，团结友爱，自己首先和科任老师，同事搞好团结，和学生交知心朋友.在学习上要求学生书写工整认真，自己板书时首先做到书写规范认真.这样自己的一言一行已经成为一种无声的教育。久而久之，学生就会更加敬重老师，努力学着老师的样子做人，做事。

五、表扬是树立自信的奠基石

对于一年级的学生来说，表扬的效果是非常好的。不论是教书过程中，还是课间活动时，我们都不要吝啬那句表扬的话语。一个肯定的眼神，让孩子们时刻感觉到老师对自己的期望，因自己的进步而欢呼雀跃。“一句话，足以温暖一个春天，一个动作，足以感动整个世界”，经常对你的孩子们说：“孩子，你真棒！”可以提高学生学习的积极性，让他们扬起自信的风帆。

六、优化课堂教学，因材施教

在课堂教学中，教师要精心备课，认真上好每一节课，要注意培养儿童对每一学科的兴趣，尽量使用新颖的教具、学具和多媒体等教育手段，使儿童的眼、耳、手多种感官参与活动。对于学习落后，易犯错误的儿童，要关心体贴，耐心说服教育，用慈母之爱去感化和温暖他们幼小的心灵；对于学习进步，表现好的儿童，要及时表扬鼓励，树典型，立榜样，激发初入学儿童的学习兴趣和好胜心。

七、及时与家长交流沟通

家庭是孩子的第一任学校，父母是孩子的第一任老师，家长对孩子的行为认知得比较具体，深刻。学生的思想，态度，学习质量和健康状况等在很大程度上与家庭有着密切联系。而对学生教育起主导作用的学校教育又必须取得家长的支持和配合。因此，我特别注重和家长建立良好关系，加强和家长沟通。我将自己的电话号码告诉每位家长，便于及时联络和沟通，定期做好家访工作。让家长了解学校，了解老师，了解孩子的情况，赢得家长的理解，信任和支持。

总之，对一年级的学生做好入学后的心理及生活习惯的培养，帮助他们渡过好学习关，纪律关和生活关，使他们热爱学校生活，不仅便于对学生的管理和教育，利于教师上课，而且对学生在今后的学习生活中养成良好的学习习惯和认真的学风有着重要的意义，走好这人生道路上的第一步，对于学生将来走上社会，在实际工作中也将产生深远的影响。

9.年级班主任论文 篇九

一、根据管理中的要点把握加强育人的立足点

作为班主任，管理与育人二者紧密联系，相辅相成。在实践中体会到，班级管理要做的出色，必须做好育人工作。因此，我管理班级的宗旨是“先学做人，后学知识。”每学期开学，我先结合学校总体安排，根据班级的实际情况，制定新学期班主任工作的目标、任务和指导思想。从班级管理中渗透育人的思想，这既是理论问题，也是实践问题；既是工作方法问题，也是思想认识问题。一个学校有很多班级，要在这些班级中脱颖而出，创建一个“先进”的班级体。班主任至少要解决好三个问题：首先，要充分认识管理工作与育人工作的辨证关系，在班级管理中渗透育人的思想，在育人中加强班级管理，牢固树立管理工作与育人工作二者并重，不能顾此失彼。其次，以管理工作为中心，以育人工作为宗旨，制定出班级的工作目标和任务。因每个班级的具体情况不同，这就要求班主任根据学情潜心研究符合本班的“班规”，有目的、有重点、有针对性地开展各项不同形式、不同方法的管理模式，提高班级管理的实效，使管理工作更好地服务于育人工作。再次，管理工作要积极发挥对育人工作的能动作用。通过加强班级管理更好的实现育人效果，从更高层次上做好育人工作，贯彻落实好国家九年义务教育工作的方向、方针、政策，引导学生在健康的轨道上顺利发展。

二、加强管理寻求优化育人的关键点

其一，针对班主任管理工作中杂、繁、乱的特点，把各项工作对学生实行进量化考评。让班中学生“人人有事做，人人有活干”。尤其是寄宿制学校，班主任每天都有很多事情要做，既要教学又要育人，班级卫生、宿舍管理、学生一日三餐等许多问题，牵扯了班主任很多精力。因此，班主任要结合实际，把各项任务进行具体分工，如值日生的到位时间、清扫时间、清扫程度、个人的仪容仪表必须符合学校的哪些具体要求等等，在班规中一一作出量化。这样，班级管理工作由难以用数字来衡量的“复杂”变成了有量化标准的“简单”，平日里也利于班主任检查落实。在学校检查中，若班级出现问题，可直接追究当事人责任，这些都可作为学期末评选“优秀学生”的重要依据，从而使班中人人都有动力，人人具有集体荣誉感。

其二，注重培养班干部的工作能力，充分发挥班干部的先锋模范作用。班干部是班级的核心，是班主任的得力助手，班级管理中一个主要方面是管理好班干部，班干部自身的素质高低，工作能力强弱，直接关系到整个班级能否按照学校的要求正常运转。因此，组织培养班干部就成为班主任管理中的重点，对班干部的管理要方法得当，措施得力，其先锋模范带头作用才能在各个方面表现出来。首先，在学期初，班主任围绕整个学校工作的总体安排，选拔培养班干部，强化他们的先锋模范作用。

像我们寄宿制学校，学生一天24小时吃住都在学校，班主任不可能全天都靠在学校，班级常常会有一些令人意想不到的突发事件，有些事情是班主任无法预料的，班主任也不可能在第一时间亲临现场，若要及时妥善处理这些突发事件，只有依靠班干部。这也是班干部发挥先锋模范作用、培养其工作能力的最好机会。其次，运用好班干部这个参谋。班主任的管理是围绕学校的育人方针而进行的一系列管理，在具体制定管理细则，实施管理办法时，要注意征求全班同学的意见，尤其是注意征求班干部的意见，充分发挥班干部的参谋作用，组织他们出点子、想办法，给全班同学示范引路，在实际工作中体现班干部的模范性。再次，要求班干部当好表率作用。班主任对学生的管理往往涉及到每一个学生，班干部的一举一动都会给全班同学带来很大的影响。因此，在日常工作中要求班干部自身过硬，要求同学做到的班干部自己首先做到，当好全班同学的表率。

其三，将情感交流融入班级管理之中，以自己的行动来深化育人工作。有了严密的制度和措施，并不意味着班级的管理工作就做得好，在实施制度和措施的同时，更要求与学生进行情感交流，动之以情晓之以理，通过自身的实际行动来影响和感召学生，使学生从内心深处认识到我必须这样做，才对得起班主任，对得起班级，达到情感育人的目的。教师可以有意识地通过个人谈话、带他去看病、调座位等方式说明班主任对其关心，这些方式花不了我们多少时间和精力，但在日常工作中灵活运用这些方法，对学生心灵的影响却是深远的，不仅可以树立起班主任在学生心目中没有架子、平易近人的形象，更重要的是达到了以自身行动深化育人的目的。

其四，班主任说话要言而有信，对学生要一视同仁。在班级日常管理中做到“一碗水端平”，使学生感到自己没有任何特权，遵守校规校纪是必须的。学生的个性各不相同，喜怒哀乐的表现形式也不一样，不同学生在班主任头脑中的印象就不一样，因而班主任在处理具体事情时就有可能产生不同偏好，当他们违纪时，不能因为学生的品德好就网开一面，也不能因为学生的品质差在表情言语中流露出厌恶的情绪。虽然这是人之常情，但对班主任而言，稍微有一点偏心，就会影响班主任在学生心目中的公正形象，进而使一些学困生慢慢产生逆反心理，久而久之，班级管理工作就无法进行，也就谈不上育人工作了。

三、根据管理中的难点寻找深化育人的突破口

10.三年级班主任计划 篇十

本学期我担任了三（1）班的班主任工作。在长期的班主任工作中，使我深深懂得小学阶段是人的成长起步阶段，教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单的方面说就是养成良好的习惯。”良好的班风班貌是学生各种良好的习惯养成的基础，有了良好的班风才能有好的学风，小学三年级是要害时期，如何促进良好班风班纪的建设，发展学生的个性，培养学生各方面较高的综合素质呢？根据本班情况制定计划如下：

一、本班学生基本情况分析：

本班共有33位学生，大部分学生在纪律、劳动等方面表现较好，但在个别方面如团结协助、展现自己的勇气、敢于创新方面仍有待锻炼和培养。

二、工作目标：

本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍；全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，培养一个团结、向上、文明的集体，争取学习成绩名列年级前列。

三、具体措施：

贯彻“德育为先，以人为本”的方针，坚持德育为先，切实抓好学生的思想品德。

1、抓好班级一日常规的治理实施，培养学生良好的养成教育。

2、提高宣传栏、墙报质量，营造良好的班级氛围，构建良好的班级文化。

3、通过各种的校会、班会、晨会，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，形成和促进良好的班风、学风。

4、通过学校和班级的各种活动如校运会、手抄报比赛、艺术节等各项比赛，培养学生自信心和集体观念，增强班级凝聚力。

5、结合常规教育，培养学生的良好的学习习惯，建立学习组，掀起竞争活动，促进学生共同进步，定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。

6、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。

7、以各个节假日为契机进行各种活动，进行思想教育。如开展尊师重教，文明有礼的活动；进行民族传统的教育及对学生进行爱国主义教育。

8、利用课余与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。

9、切实抓好本班的卫生保洁工作。重视学校的大扫除和值周工作，创造清洁卫生舒适的学习环境。

10、做好学生心理的辅导，做好生理、心理健康卫生的教育、宣传工作。

11、利用班会课、墙报、宣传栏等途径对学生进行各项安全教育：如交通安全、用电、防火、自我保护、食品卫生等安全。

12、定期召开班干部会议，培养一批能力强，责任心强，能起带头作用的学生担任班干部。充分发挥班干部及积极分子的模范带头作用，以他们为班的核心力量，推动整个班集体形成良好的班风和学风。

13、学校教育与家庭教育相结合：平时，通过电话、家访等途径加强与家长的联系沟通，使家长对孩子在校表现做到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。结合本班情况开好家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

14、加强与科任老师的联系沟通，及时发现问题、解决问题，共同教育好学生。

15、多巡堂，时刻留意学生的情况。

四、工作安排：

九月份：

1、做好开学的各项工作，对学生进行行为规范、校风、校训、学风、班风的学习并熟记。同时，开展各项安全教育。

2、选出班干部，召开班干部及各种学生会议。

3、开展尊师好学及民族传统节日的教育活动。

4、完善清洁卫生制度，搞好课室的环境卫生。

5、出好第一期墙报。

十月份：

1、召开主题班会对学生进行爱国主义、集体主义的教育。

2、组织学生积极参加爱好小组活动，全面开展素质教育。

3、组织学生参加学校各项活动。

4、对学生进行各项安全教育。

十一月份：

1、开展讲文明、树新风、团结协作、增长集体荣誉感的教育活动。

2、召开班干部及不同层次学生会议，深入了解学生情况。

3、做好检测的学习动员和复习工作，考风考纪教育。

4、主题班会：特长展示（手工制作、表演、绘画、书法等）。

5、对学生进行各项安全教育。

十二月份：

1、召开中下生会议，深入了解情况，鼓励及指导学习。

2、组织学生开展主题班会：学习经验交流。

3、对学生进行各项安全教育。

一月份：

1、做好复习动员工作，认真制定复习计划，做好期末复习考试和总结工作。

11.如何“巧”做低年级班主任 篇十一

关键词：“三心”；树立典范；家校合作

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）09-0109

人们常说“低年级班主任不好当”。低年级的学生还是一群稚嫩无知的孩子，刚刚从幼儿园迈进小学大门，在他们的“生活宝典”里只有“玩”。因此，上课时，他们经常肆无忌惮地讲话，玩桌子上的学习用品，即使教师生气了，他们也视若无睹……面对这群不谙人事的小学生，教师使用高压政策并不可行，我们要了解他们的心理特点，思索他们的行为动机，站在他们的角度去体会，然后因势利导、对症下药，让他们明白遵纪的重要性，从而系统地接受良好行为规范的训练。那么，教师应如何当好低年级学生的班主任呢？以下是笔者的几点做法：

一、“巧”抓心理特点，进行针对性的教育

小学低年级阶段是学生个体心理发展的转折时期，教师只有充分认识、合理利用这些心理特点，有针对性地进行教育，才能取得事半功倍的工作效果。低年级小学生有以下三个特点：

1. 情绪多变而冲动。现在，大部分学生都是家庭中的小皇帝，他们集万千宠爱于一身，凡事总依赖家长，遇到问题不知所措。所以，他们的情绪容易冲动，多随情境的变化而变化，不善于掩饰与控制自己的情绪。如在课堂上受到教师的表扬，他们的脸上会马上焕发光彩，高兴的心情表露无遗；反之，受到教师的批评，则可能因此产生挫折感，对学习失去信心。还有的学生由于不习惯学校的各项规章制度，对上学有抵触情绪；有的学生可能对校园环境和集体生活及新教师感到恐惧，所以经常发脾气和哭闹，甚至不肯上学。

2. 意志力较差。低年级的学生意志力和自觉性比较差，缺乏耐心和毅力，特别容易受他人的影响与暗示，进而产生不自觉的模仿行为。单独做事情时，由于从小养成的依赖性，他们需要在旁人的监督和帮助下才能较好地完成任务。在遇到难度较大的事情时，比较容易采取放弃或半途而废的态度。

3. 学习动机不明确。低年级学生还不能完全适应学校的学习生活，在课堂上，他们的注意力不稳定，爱做小动作，不知道为什么学习，为谁学习，也不知道如何学习。但是，他们是一块可塑的碧玉。只要他们能感受到教师上课的生动有趣，以及对自己无微不至的关心，他们就会像被磁石吸引一般自然而然地接近教师，和教师建立良好的师生关系，因此而“听其言，信其道”，喜爱这位教师所教的科目。

二、“巧”用“三心”，点燃学生心灵的火花

苏霍姆林斯基说过：“教师是人与人心灵的最微妙的接触，学校是人们心灵相互接触的场所。”班主任对学生的爱、与学生之间真诚的沟通，能激起学生心灵的震荡与共鸣。因此，班主任应要有“三心”：

1. 要怀有爱心。对于低年级的小学生来说，六七岁正是他们在父母身边撒娇的年纪，作为学生中的特殊群体，他们需要教师的了解，渴望得到更多的关注与爱。教师如慈母，在与学生相处时，笔者时时注意他们的心理动态及思想变化，尽心尽力地帮助他们，关心他们，倾听他们的心声，用温情去打动他们，让他们能感受到教师的重视。常言道：“严是爱，松是害，不管不教就变坏。”如果学生出现不良的习惯，如打架、说谎、不做作业、上学迟到等，这时笔者就像一位严父，对他们进行教育。在批评教育时，笔者会动之以情，晓之以理，让他们明白：教师是关心你、爱护你的，是为你着想才严格要求的。这样，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的幼小心灵，让心与心碰触，拉近了彼此的距离。

2. 要兼具细心。低年级的学生，由于年龄小，自理能力和自制能力差，在很大程度上还依赖于班主任。细心的照料能使他们尽快适应学校的生活环境，与教师、同伴建立感情。上课时，笔者细心关照每一位学生，及时发现他们的点滴进步，及时给予表扬；下课时，笔者与他们一起做游戏，踢毽子、跳大绳……拉近与学生间的距离，让他们尽快适应小学的学习生活。经过一个阶段细心的呵护，学生们已经感觉到了教师、同学的温暖，渐渐地适应了学校的生活，每天笔者都能看到他们进步的足迹。

3. 要秉持耐心。很多教师都有这样的经历，一个学生犯了错误，今天教育了他，他明白了自己的错误，并作了保证，但没有多长时间，他就会将这件事忘得一干二净。其实，这种现象是正常的，教育学生是一个持久的过程，教师要尽可能地循序渐、由浅入深、耐心疏导。对他们不仅要施以爱心，施以细心，更要施以耐心。每当学生犯错时，笔者不是大声地训斥他们，而是耐心询问原因，帮助他们分析害处；每当学生遇到困难时，笔者会教给他们解决问题的方法，耐心地扶着他们走出困境。

三、“巧”树典范，改变学生的行为

低年级学生具有活泼、天真、稚嫩的特性，模仿性、依赖性强，他们对真假是非、善恶美丑的辨别能力低。在学生的眼里，教师是他们学习的榜样，教师的一言一行、一举一动都会潜移默化地影响学生，所以作为一名教师，我们要严格要求自己。想要学生讲卫生，注重仪表，自己就要先穿着整洁，仪表端正；要求学生尊重教师，做到文明有礼，自己首先要热爱学生，与学生碰面时彼此问好，不随意批评学生，挖苦学生。正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”“身教重于言教”，教师应努力提高自身素养，当好学生健康成长的指导者和引路人。

四、“巧”做引桥，与科任配合，增强教育学生的合力

人心齐，泰山移。要搞好一个班集体的教育教学工作，单凭班主任一个人的力量是不可能的，班主任和任课教师，只有两者配合好，大家齐抓共管，才能有好的教育效果。

笔者班上有一名特别调皮的学生，上课不专心，如果教师们稍不注意，他就会躲在课桌底下玩耍，要么悄悄地拉旁边同学的鞋带，要么用脚踢前面同学的书包。令大家苦不堪言。这种行为，严重影响了课堂教学秩序和班级文明的建设。为此，笔者和班上的几位科任教师沟通分析原因，有针对性地开展了工作，经过大家的不懈努力，他的坏习惯也慢慢纠正过来了。

（上接第109页）

五、“巧”搭渠道，与家长沟通，增加教育学生的张力

家长是孩子的第一任教师，其人格力量及所创设的家庭氛围、家庭关系、生活习惯影响着孩子身心的健康成长。“养不教，父之过”，“教不严，师之惰”。学校是学生求学的“乐园”。学校和家庭都是学生成长的摇篮。在教育学生的过程中，教师和家长应互相配合，保持教育的一致性，共同担负起培育下一代的责任。为了保持家校教育的一致性，笔者通过家访、电话联系、校迅通或是利用家长接送孩子上下学的时间与家长沟通，交换意见，增加教育学生的张力。

做一名让学生喜欢、家长满意、领导放心的班主任是笔者永远的追求。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

12.年级班主任论文 篇十二

一、抓住点滴小事, 以点带面

一年级学生刚上学不久, 迎来的节日就是———“教师节”和“中秋节”。刚送走六年级的我, 把毕业学生回母校探望我时送的月饼分成了62块, 与大家分享。月饼虽小, 但是孩子们是那么的高兴。李俊亨同学竟然回家跟妈妈说:“我毕业了之后也回来看周老师, 也送给老师月饼, 分享给她的学生。”孩子的话语虽然稚嫩, 但是这种乐于分享的意识已经在他们小小的心灵里扎了根。不久之后, 小焦同学从家里带来了一瓶洗手液, 请吃小餐桌的同学饭前洗手使用。心理学表明每个人都急于想知道自己通过努力所做的事会得到人们怎样的评价, 一年级的学生更是如此。看到孩子们为他人着想, 我立刻发飞信把这份感动与各位家长分享。结果, 在过后的几天里, 同学们陆续从家里带来了护手霜、毛巾、香皂、香皂盒、创可贴、面巾纸、订书器、挂钩、笔筒等物品。谷尚聪同学看到东西太多, 就带来了一个整理箱, 安置了所有物品。一个温馨的“家”就这样“诞生”了。“行动就是收获”, 一件小事, 引发了学生一系列的行动。老师和小焦都成了其他学生学习的榜样。榜样就是一种向上的力量, 是一面镜子, 是一面旗帜, 它带给学生的是无尽的锐气、朝气, 是前进的方向, 是永无止境的力量源泉。一块月饼、一瓶洗手液营造了一个温馨的班集体!

二、针对突发事件, 学会应急处理

一年级学生由于年龄小, 缺乏经验, 对于一些突发事件缺少处理的方法。例如呕吐、出鼻血、腹泻之类的事件。我就利用班里第一次出现呕吐现象的同学为切入点, 引导学生学会应急处理这些事情。当班里有学生因病呕吐之后, 我和几个学生清理之后, 临时就上了一节班会课。我首先请学生回忆自己在家中出现呕吐这种情况的时候如何处理。学生众说纷纭, 但是都懂得, 自己身体不舒服了, 争取不给别人带来麻烦。在家里如果我们吐到了床上, 爸爸妈妈需要清洗床单, 甚至床单下面的被子;在学校如果吐到了教室里, 老师和同学需要帮助你清理。这些麻烦是可以避免的, 如果我们采取合理的措施, 就可以漂亮地“解决”掉。当你有了呕吐的感觉时, 无需请假就可以直接跑出去, 到水房的水槽处呕吐, 然后用水冲走即可。拉肚子就更不用说了, 快点跑到厕所解决问题。课堂是学生获取知识的地方, 面对突发事件, 学校应该教会孩子们当突发事件来临时的应对措施, 以便做到在突发事件来临时沉着冷静, 把损失减少到最小。

三、三次警告———学会解决问题, 摆脱“告状”漩涡

一年级孩子的心理特点是好胜心强、喜欢表现、解决问题能力差, 于是到老师办公室“告状”就成了他们经常做的事。学生的“状子”五花八门, 有的的确是受了委屈, 需要老师解决。但是更多的是让老师知晓这件事, 甚至不等老师开口就转身离开了。于是, 一年级老师就陷入了“告状”漩涡。教会学生解决问题之法宝———“三次警告”。当遇到别的同学欺负你, 或者做了你不喜欢的事情的时候, 你一定要学会警告他, 告诉对方你的感受———我不喜欢你这么做;你要是再打我, 我会生气的;我很讨厌你这么说我, 我感觉不舒服……如果你警告他第一次, 他就停止了刚才的行为, 那你的警告就是成功的。如果他没有接受你的警告, 继续“伤害”你, 那么你就警告第二次, 甚至是第三次。三次警告都没有成功的话, 你可以直接告诉老师, 老师会帮助你解决这个问题。随着时间的推移, 学生既学会了表达自己的心情, 同时也解决了困扰老师的问题, 一举两得。教给学生解决问题的方法就相当于“授之以渔”。教育的最终目的, 是为学生的一生负责, 因此教育的一切行为都必须服从这一点。

四、每天的一项特色作业———做家务

现在的孩子大部分都是独生子女, 深受家长的溺爱, 在生活上独立性差, 缺乏基本的劳动能力。如何在班集体的创建过程中, 培养孩子的劳动能力, 我采用了“家校互助”的办法, 每天留一项特殊作业———做家务。擦桌子、扫地、墩地、洗袜子、整理房间……这些简单的家务活, 都成了我留作业的具体内容。今天是扫自己的卧室, 明天是扫父母的卧室, 后天是扫客厅……就这样, 孩子们学会了扫地的方法。家长在“记作业本”上给孩子写上评语。第二天, 我会在红花榜上为孩子贴上个“大笑脸”。刚开始的时候, 一天一奖励, 一个月之后, 我采用小组长统计的方法———“正”字统计法, 一星期奖励一次。这样, 孩子们慢慢掌握了打扫卫生的各种方法, 喜欢上了劳动。劳动中孩子不仅体会到了家长的辛苦, 也品尝到了其中的乐趣;家长也学会了放手, 培养了孩子的劳动能力。这也为学生在学校劳动中施展自己的“本领”奠定了基础。我还利用班会, 表扬劳动积极的学生, 并且请他们介绍各种劳动的技巧。为了营造良好的劳动氛围, 我和家长还把孩子在家里、学校中劳动的情形拍摄下来, 发到班级Q群的相册中。无论是学生还是家长, 看到这些照片, 都产生了一种自豪感。这些照片在激励本人的同时, 也带动了更多的学生, 成了全班学生更加热爱劳动的不竭动力。

五、打电话———表达关爱之情

一年级的小学生因为年龄小, 自我意识较强, 很少能主动关注并关心周围同学的情况, 缺乏同情心。这对于一个刚刚组建的班集体来说, 营造良好班风是个缺陷。我利用一次学生生病的机会, 让学生学会关心他人, 品尝到了其中的甜蜜。9月底, 一个学生得了急性阑尾炎, 需要进行手术。我得知这一事情之后, 利用班会时间告诉了孩子们。孩子们一听“手术”二字, 纷纷表示害怕。我通过让学生们换位思考后, 每天安排3名同学打电话问候并鼓励这位同学。在课上, 我们还模拟了如何打电话、说什么等内容。“打电话”这一活动, 正好也是语文课中的一项训练内容, 一举两得。接到同学们的鼓励, 这位同学术后忍痛下床活动, 很快就康复出院了。复课后, 她带来了礼物, 分发给每一位同学, 表达自己的感激之情。后来, 只要有人因病缺课, 一定会有同学及时问候。同学们还给生病的老师打电话, 表达关爱之情。

13.二年级班主任总结 篇十三

罗思璐

在平淡与忙碌中，一个学期就这样一晃而过。这是我与孩子们共同走过的二年级下学期，这一学期里，孩子们个头长高了很多，懂事了很多，也学会了很多。他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的老师，作为孩子们成长的见证者，最大的感受，就是发自内心的欣慰。回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只要用心去爱孩子们，你将在了解孩子们的过程中，得到孩子们的爱与尊重。而这种爱将增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，促进班风班貌整体发展，从而使学生在爱的滋润下各方面得到发展。

班主任工作是琐碎的，但是也是充满乐趣的。本期我主要将工作重点分为以下几个方面：

一、将安全教育放在首位

结合学校开展的要求开展安全教育主题班会，对学生进行交通安全、防火防水安全、自救自护知识等知识的灌输，使学生防患于未然。结合火灾地震逃生演习，组织学生在演习中学会逃生，学会保护自己，关爱他人。同时，将上下学安全贯彻到每一天，家住得近的孩子，安排他们结成小队结伴回家，使学生养成良好的习惯。

二、重视对孩子们行为习惯的培养

英国哲学家艾蒙斯说过“习惯不是最好的仆人，就是最好的主人。”好习惯让孩子学业优秀，也让孩子受益终生。我觉得培养良好习惯的关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生在各方面都会得到提升。

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，比如学习习惯、行为习惯、卫生习惯等。将好习惯的培养落实到每一天中，以儿歌的形式让孩子们每天早上读两遍，熟记于心，做得好的将得到表扬。“好习惯天天有，星期一，站队日。铃声响，快站队，立志不能忘，嘴唇紧紧闭，眼睛看前方，身体比比直，比比谁最棒!”“好习惯天天有，星期二，友好相处日。不说脏话不打架，友好相处，互相帮助，同学情深，开心相伴。”我会根据班上出现的不良风气和不好习惯定儿歌进行修订。

在学习上，给他们讲方法，养成他们自己动手动脑的习惯。同时，开展小组互助和“小老师手拉手”互助活动，利用课间、放学后、周末时间，让优生对差生进行辅导，包括听写生字、背诵课文、检查作业的订正情况。如果差生在考试中取得进步，优生和差生都会得到奖励，这样一来，孩子们的兴趣高涨。在清洁卫生习惯的培养上，作为老师，我首先以身作则，每次进教室只要看见地上有垃圾，我就会亲自捡起来，或者拿扫把打扫干净。孩子们看在眼里记在心里。放学后有空，我还会到教室指导孩子们打扫卫生，如何扫地、摆桌子、拖地，手把手地教，示范给孩子们看。每周进行小组评比，对卫生、安全、礼貌、学习进行综合评比，表现好的小组同学都会得到奖励。这样一来调皮生、后进生就有很多人的关注，而且只要稍稍努力就不一定是队里最后的一名。而且自己的成败也事关小队的成败，使他们更有了要转好的动力。每周表扬五到六个在各方面有所进步的同学，他们分别得到表扬信。

三、发展孩子的能力，培养小干部

班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。最大限度地放手让班干部进行班级管理，在实践中逐步积累管理经验，班主任适时进行正确的引导。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态，但是都有强烈的表现欲望，都想当小干部。班上几个成绩优秀而有能干踏实的孩子，在学生中有较高的威信，成了班干部的核心。另外，我结合学校开展的“责任感小公民”培养方案，将班务工作落实到每个孩子身上，逐层细化分工，层层管理，责任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班级小主人，班风正、学风浓、集体凝聚力强。

四、加强家校联系

我特别注重和家长建立良好的关系，与家长多交流，使学生的家校表现得以有效沟通，让家庭教育与学校教育同步，促进学生良好习惯的养成和身心健康成长。学校教育离不开家长的配合，是密不可分的。而班主任工作就更离不开家长的配合。因此加强和家长之间的联系，让老师和家长及时了解学生在学校和家里的表现，对学生的发展都是很重要的。一学期来，我对许多少见面的学生的家长都进行了电访，告诉他们孩子在学校的表现，有时和家长们聊聊孩子有了什么进步，孩子这段时间学习状态如何……使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。

五、爱心、细心、耐心对待每个孩子

对孩子们八九岁的孩子，他们个个天真烂漫，活泼好动，一言一行，处处充满着童真童趣。低年级的孩子对老师有着特别的亲近感，经常会围着老师转，告诉你今天谁又给买了新衣，谁又送给他什么礼物，或是强制的给你塞个自己喜欢吃的东西，让你感受到他们对你的爱。我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，打打他们的小脏手，告诉他们这几天谁又有进步了!告诉他今天做的事错在哪里。在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，对他们适当的提出一些要求，收到的效果会很好。班主任对孩子，应该是宽容的，因为他们毕竟还小，绝不能以成人的眼光来要求他们。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就在心里对自己说：沉住气，他们只是孩子。如果我是孩子，我是不是也会像他们一样?于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋，一些小错误也就变成了可以理解的行为。

对于低年级的孩子来说，表扬的力量耶是无穷的。所以对孩子，你一定不要吝啬你的表扬，它会让你有意想不到的收获。教室里，我专门精心设计了一个“小小擂台”的表扬栏。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都及时表扬和鼓励，并给他们加星，这极大的提高了孩子们的积极性。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的，最优秀的!老师越来越喜欢你们了……爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生，让孩子们感受到你的爱心，细心的了解孩子们的所思所想，对每一位孩子都要有耐心，特别是那些表现不怎么样的孩子。

作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是45份纯真的爱。

14.五年级班主任评语 篇十四

你是一位十分优秀的学生，不但能很好的完成老师交给的工作，还很有自己的思想，能为班级做贡献。你聪明伶俐，有责任心，老师相信在今后的学习中你能百尺竿头更进一步！

陈辉：

你十分懒惰，有时完不成作业，其实也正是你的懒散，只是你没有得到应有的成绩。希望你明年能勤奋刻苦一些，相信你一定会大有进步！还有就是有注意保护眼睛呢！

尹海涛：

你是班里的数学科代表，你工作认真，能协助老师做好力所能及的事，但是学习总是时好时坏，不太稳定。希望你今后能专心学习，取得更大的进步！

王龙帅：

聪明、帅气的你，在班中有着很好的人缘，拥有很多好朋友。俗话说：三人行、必有我师。你要多多向好朋友学习他们的有点，争取更大的进步！

高宇晴：

你是个各方面都很优秀的孩子，学习成绩很好，体育成绩也很不错。但是若能改掉马虎的小毛病，你的前途将不可限量！

姚文杰：

你的聪明在女孩里数一数二，但是你有时会马马虎虎，“小事不断”，希望你早日改掉马虎的毛病，发挥你的聪明才智，争取更大的进步！

赵旭彪：

你有很好的人缘，在班中你有很多好朋友，有责任心的你能很好的完成老师交给的任务。希望下学期你坚持一贯的作风并改掉马虎的小毛病，取得更大的成绩！加油！

魏东萌：

你本身是一个很健康的好孩子，但由于一些原因。你显得有些不合群，希望你能更多的关心同学，这样一定会有更多的朋友。另外希望你加强学习的主动性，在新学期取得更大的进步！

丁应涛：

你一个活泼开朗的小精灵，操场是你发挥优势的表演场。你上课能积极回答问题，但若能增强学习的主动性，相信你会在课堂上成为耀眼的明星！

唐佳：

你认真的态度，让老师都感到佩服。你协助老师负责班级卫生工作，是十分能干的小领导。希望你今后能多和大家交流，这样你肯定能更出色！

魏骁：

你是十分有心的孩子，比其他的小男孩乖巧、踏实。你很讲卫生，是大家的好榜样。希望你多交朋友，打开你的心扉，更阳光、开朗的学习、生活，浙这将同时提高你的成绩，李嘉欣：

你很聪明，但你的聪明被懒惰给遮盖了。希望你能改掉这个小缺点，这样你绝对能成为品学兼优的好学生！

高满来：

你是一个聪明的孩子，但总是贪玩。上课不能认真听讲，作业不能认真完成。总是撒谎骗老师，让人都不敢相信你。这些都严重影响到你，希望你下学期改掉坏习惯，争取早日追赶上大家。

沈国傲：

你是一个十分开朗的女孩，脸上总是挂着灿烂的笑容。虽然有时你能认真学习，但总是不能持之以恒。希望在新的学期，你能在这方面做得更好！

孙净璇：

你是个开朗乐观的女孩，你能在热情的时候认真学习，而有时却又表现的稍显懒惰。希望你今后多多思考，改掉懒惰的小毛病，肯定会更加出色！

夏梦娇：

你是学习勤奋、努力的女孩，同时你又是责任心很强能协助老师完成一些力所能及工作的小干部。希望你今后依然如此热爱学习、热爱生活，用你的热情去编织美好的未来！

吴庚辰：

你聪明伶俐，是个上进心和自尊心都很强的女孩。你有良好的学习习惯和学习方法，如能改掉粗心的小毛病，你将会取得更大的成绩。

杨佳星：

你想一个小精灵，十分聪明伶俐。但是你上课时不能集中精神，总是不太认真、想当然，致使你成不了成绩数一数二的学生。希望你改掉小缺点，取得大进步！加油！

吴庚月

你这学期的进步是所有人都显而易见的。上课时，你聪慧的眼睛总是全神贯注的盯着黑板，所以你不进步谁进步呢？希望你继续努力，期待你更大的进步！

曹晴亮：

你能做到上课认真听讲，紧急回答问题没能保量完成家庭作业，但你的字还应该写的更好些。希望你明年能继续保持好习惯，改正自己潦草的毛病，争取更大的进步！还有要多注意保护视力啊！

熊迪：

你是个外向、开朗的女孩，性格很好。其实你也十分聪明，但是上课你的走神、不专心，严重影响到你的成绩。希望你今后能改掉小缺点，获得更大的进步！

你有孩子的顽皮和淘气，却很少有乐学的精神，有时甚至两作业都不能很好的完成。希望新的一年里，你能克服懒惰的坏习惯，争取尽快赶上来！

杨海涛：

身为班长的你，能很好的完成老师交给的工作，处处起到带头作用。但是读题、计算上的马虎使你的成绩不是特别优秀。希望你能改正小缺点，这样你将会是更称职的小干部！

邢敏：

你负责班内的锁门、开门的工作。虽然这些工作没有什么大不了，但能一直坚持做得这么棒也实属不易。你热爱劳动、活泼开朗，只要再多花些心思在学习上，你将更加完美！

吴庚阳：

你是个乐观开朗、聪明伶俐的小姑娘，头脑灵活、能变通。只要你改掉马虎的小毛病，相信你一定会取得更好的成绩！

崔玉兵：

你是十分聪明的孩子，以你的智慧，你本应该成为班内数一数二的学生，但是懒惰是这些都实现不了了。希望在今后的学习中，你能勤奋，认真的面对学习！加油！

刘文娅：

你是一个十人份热爱劳动的孩子，能帮助老师做一些力所能及的事。但是你马虎的小毛病严重的影响了你，希望你能改掉小毛病，争取更大的进步！还有要注意保护眼睛啊！

何姝凝：

你是一个乖巧、文静的女孩，性格有些内向的你学习有些不主动，所以不会的知识会越来越多。希望你能慢慢的开朗一些，学习主动一些，这样你会取得更大的进步！

杨新硕：