夸张手法描写人物外貌

2024-09-26

夸张手法描写人物外貌（精选14篇）

1.夸张手法描写人物外貌篇一

描写方法之外貌描写

外貌描写概念：也称肖像描写。即是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。

根据短文一，请同学回答：这段话从哪些方面对猪八戒进行了外貌描写呢？

只见他黑脸短毛，长嘴大耳（容貌），圆身肥肚（体型），穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系着一条花手巾（衣着），提着一柄九齿钉耙，大摇大摆地走了过来（神情）

根据短文二，请同学回答：这段话从哪些方面对孙悟空进行了外貌描写呢？

身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,（衣着）手持从东海龙宫掠来的金箍棒,（姿态）显出一副威武霸气的样子。（神情）一对火眼金睛炯炯有神,（容貌）透露出铲除一切妖魔的决心，浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。（神情）

可是，平时大家在进行外貌描写的时候，仿佛都有一个标准套餐一样，都写这个人有：弯弯的眉毛，大大的眼睛，圆圆的脸蛋，樱桃小嘴........那么如何进行外貌描写？

“他/她黑黑的眉毛下一双明亮的眼睛，高高的鼻梁，红红的嘴唇。身材适中，穿着一套整洁的校服。”

猜猜他/她是谁？为什么猜不出来？

诊断：外貌描写模式化，没有突出特征。外貌描写要抓住人物的外貌特征

人物的外貌特征包括：容貌：眼睛

鼻子

脸庞

眉毛

耳朵

衣着

体型

姿态

神情如何进行人物外貌描写？

想一想描写容貌的词语：眼睛：水汪汪、滴溜溜、火眼金睛、明眸、炯炯有神.神采奕奕,眉开眼笑,浓眉大眼,老眼昏花、目光混浊,清澈、雪亮、亮晶晶、浓眉大眼、水汪汪圆溜溜、明亮、单眼皮、眉清目秀、眼巴巴、目不转睛、眼花了乱、炯炯有神、虎视眈眈、炯炯有神、眼大无光鼻子：挺直小巧秀美微翘

狮子鼻酒糟鼻蒜头鼻塌鼻子鹰钩鼻朝天鼻高鼻梁挺鼻如峰

描写脸庞: 白净红润苍白灰白清瘦憔悴俏丽端庄秀丽文静红扑扑胖乎乎粉嘟嘟瓜子脸

苹果脸娃娃脸面容憔悴

脸色红润脸色白皙面白唇红面如晚霞面似红火满脸皱纹满脸雀斑满面春风满面红光满面笑容描写眉毛：浓黑细长剑眉秀眉眉宇柳叶眉卧蚕眉眉如新月眉清目秀愁眉不展

慈眉善目贼眉鼠眼

耳朵：肥大瘦削招风耳

耳鸣眼花

肥头大耳耳聪目明

描写体形：苗条丰满丰腴魁梧结实强壮虎背熊腰阔背圆腰虎背龙腰蜂腰龙背腰圆背厚虎体熊腰高大魁伟彪焊体壮结实匀称修长挺拔矮小精悍钢筋铁骨秀美标致轻盈窈窕老态龙钟弱不禁风身躯凛凛身高马大体壮力大体壮如牛身形纤弱身粗似瓮体态轻盈描写神态：

激动喜悦感激欣慰欢喜欣喜得意惊讶安详坦然腼腆害羞冷漠

冷淡慈祥妩媚愤怒失神发呆悲哀愧疚懊恼阴险狡黠慌乱恐惧

冷冰冰羞答答气呼呼笑盈盈乐呵呵兴冲冲喜洋洋怒冲冲笑眯眯

悠然自得笑逐言开满面春风谈笑风声义愤填膺气势汹汹失魂落魄神气十足

垂头丧气气急败坏愁眉苦脸没精打采若无其事神采奕奕神态自若从容不迫

描写姿态：手舞足蹈前仰后合大步流星搔首弄姿挤眉弄眼欢蹦乱跳活蹦乱跳

昂首阔步昂首挺胸顿足捶胸花容月貌貌美如花如花似玉玉洁冰清冰雪聪明明艳动人人见人爱倾国倾城沉鱼落雁闭月羞花

温文尔雅

威武霸气

古灵精怪、嬉皮笑脸、外貌描写一定要展开描写

1门一开，班主任领进一位女生。她长得很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。

2门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一

样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成

了同桌。

思考问题：两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？第一个文段写的比较粗略，写了这个女生很漂亮，但是没有具体描写她是怎么样让人觉得漂亮，写到了衣着朴素，但是没有具体写她的衣着怎样的朴素，所以，同学们在写人物的外貌时一定要展开描写，具体的表现人物的外貌，让看的人觉得文章饱满，充满趣味。

进行外貌描写时要有一定的顺序：

乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。（整体）细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，（（局部）显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。（从头发到眼睛到鼻子）自然界中没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的人，我们在进行外貌描写时一定要抓住人物独有的外貌特征并按照一定的顺序进行描写。使认识他（她）的人看到你写的内容能猜出他（她）是谁，不认识他（她）的人也能想象出他（她）的样子。通过局部外貌描写反映人物的性格特点

1、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。（虚荣，贪婪）

2、她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。（有亲和力，温和）她一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静）

外貌描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，突出文章的中心思想。其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。

在人物外貌描写中体现作者情感

弟弟是个不满七岁的小男孩。他个子不高，穿着一件背带裤，胖墩墩的，翘鼻子、薄嘴唇。一笑起来红润润的脸蛋儿上现出一双深深的酒窝。也许是还没有上学的缘故吧，弟弟像只撒欢的小兔子，很少有一时的安静。

通过对弟弟年龄姿态衣饰长相身材神态的描写，反映了弟弟的活泼可爱以及作者对弟弟的喜爱之情。

描写爸爸外貌：

爸爸人长的很胖，全身不是肌肉，而是一身肥肉。岁月没有在父亲身上留下多少痕迹，从远处一看，小伙还挺酷的。说起我爸爸的头发那真叫绝。描写妈妈外貌：

我有一个漂亮的妈妈，她有洁白无瑕的皮肤，有一双炯炯有神的眼睛。有个能说会道的樱桃小嘴，由个挺拔的鼻梁，可惜的是鼻梁上还架着一幅眼镜，还有那飘逸的秀发，在大街上，回头率100%。行人们都说“这个女人真漂亮。”

描写同学外貌：

有一个好朋友叫薛小明，他今年八岁了，高高的个子，身体胖乎乎的，走路来一扭一扭的。他留着一头乌黑的短发，胖胖的脸像红苹果似的，弯弯的眉毛下有一双圆溜溜的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架着一副眼镜，一半张大大的嘴巴，笑的时候露出两个小酒窝，很可爱。

子下有一张能说会道的小嘴。

描写老人：我的爷爷已是年过七旬的人了，他长着一张瓜子脸，脸上满是皱纹，清瘦的脸上更显现那双炯炯有神的大眼睛。他因为当过兵，所以身材非常健壮，衣着整洁，办起事来井井有条。描写小孩：

表妹圆头圆脑、圆眼睛、圆圆的身子活像一个大肉球。我舅妈常喊她“小肉球”哩。她人倒乖巧，可心眼不少，你要从她手里拿走一块饼干，那比登天还难，她会瞪着圆眼大叫：“坏坏！”要是你手里有好吃的，她会拼命的拽你的衣裳，想让你低下头时好“抢走”吃的。

课后作业：写一个你熟悉的人的外貌

要求（100字左右）：写完后让你的朋友猜猜他（她）是谁。

2.夸张手法描写人物外貌篇二

《红楼梦》是中国古代小说的巅峰之作。它的语言质朴自然,情致幽远;含蓄隽永,饶有韵味。研究这部文学作品能揭示丰富的汉语语言艺术。语言学视角下对其中女性外貌美描写的研究目前重在所选用的词语上。本文从描绘女性外貌美的言辞入手,着重解析其中的“隐含比较”修辞手法。

1.定义及具体表现形式

《红楼梦》的作者曹雪芹善用一种由“侧面描写”衍生出的修辞手法,表现被描绘女性的外貌极美。与汉乐府诗歌《陌上桑》中“行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著帩头。耕者忘其犁,锄者忘其锄;来归相怨怒,但坐观罗敷。”等普通的侧面描写不同,曹雪芹较少借助寻常人见到美女后的表现反映女子貌美,而多借写生活阅历丰富、已见过众多非同寻常美女的人见到被描写主体后的行为表现,隐含地将主体与其阅历中的其她美女相比较,突出强调主体的美貌更胜一筹或同样美得非同寻常。这即是本文将做详细介绍的隐含比较修辞手法。

这一手法的具体用例有全书第三回借写王熙凤见到林黛玉时所说的话表现林黛玉美若天仙:“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了。”[1]先用一个“真”字突出林黛玉的美貌出乎王熙凤的意料。冷子兴在第二回对王熙凤外貌的描写说明她本身即貌美异常、气质华贵。有着无比美貌并与即将成为皇贵妃的贾元春等众美女朝夕相处的王熙凤,此时却感慨从没见过像林黛玉这么美的人。非常隐蔽地将林黛玉的美貌与以她为代表的贾府众美女进行了比较,有力地突出林黛玉的外貌极美。言辞形式平淡浅近,语言内容发人揣摩,给人以弦外之音的婉曲感。如果王熙凤此时对林黛玉的美貌进行细致刻画,在不同读者具有不同审美观的作用下,恐怕难以造就林黛玉宛若天仙的形象;同时,对女子进行刻意的细部面貌描绘显得直白而不含蓄,不符合中国人的审美习惯。因此,这处隐含比较修辞手法的运用既让读者通过联想感受到林黛玉极美的样子又体现了汉民族追求神韵、含蓄、意境的审美观念。在丰富表现力的同时又使语言显得贴切而自然。

第四回“不想偏遇见那拐子重卖英莲,见他生得不俗,立意买了”[2]这句话中,曹雪芹运用隐含比较修辞手法由薛蟠的态度表现英莲具有脱俗的外貌美。薛蟠是个老大无成、性情奢侈、爱寻花问柳的世宦公子。暂不论他见过的众多著名妓女,只身边就有薛宝钗这个肌骨晶莹、举止娴雅的妹妹。有着丰富“美女阅历”的他却一看到英莲就发出“相貌不俗”的感慨,并决意要买她来陪在自己身边。这隐含地将英莲与他从前见过的各色美女相比较,突出英莲具有超过一般女子的独特美貌。“隐含比较”以强大的表现力使读者切身感到英莲脱俗的外貌美;同时“比较”是借助读者的联想实现的,非常隐蔽,使语言表达具有含蓄美,符合中华民族的传统审美观。

第十九回也有这种修辞手法的运用:“一面见众人不在房中,乃笑问袭人道:‘今儿那个穿红的是你什么人?’袭人道:‘那是我两姨妹子。’宝玉听了,赞叹两声。袭人道:‘叹什么?我知道你心里的缘故,想是说他那里配红的。’宝玉笑道:‘不是,不是。那样的不配穿红的,谁还敢穿。我因为见他实在好得很,怎么也得他在咱们家就好了’”[3]贾宝玉嫌宁国府里唱戏杂乱,趁机和茗烟一起来到袭人家。他在这看到了袭人的两姨妹子,并感觉她“实在好得很”。贾宝玉是世族贵胄,日常围绕在他身边的美女就有袭人、晴雯、贾探春、林黛玉、薛宝钗等。生活在美女圈中的他看到袭人的两姨妹子后,却发自内心为她的美貌而赞叹。由写贾宝玉的赞叹之情,隐含地将袭人的两姨妹子与他所见过的薛宝钗、林黛玉、贾探春、王熙凤等绝世美女相比较,突出表现袭人的两姨妹子也是一位极度貌美的女子。

综合来看,《红楼梦》女性外貌美描写中的隐含比较修辞手法是借写生活阅历丰富、已见过众多非同寻常美女的人见到眼前女性后的行为表现,隐含地将眼前人与其阅历中的其她美女相比较,突出强调眼前女子的美貌更胜一筹或相貌极美。在语言形式上,言辞平淡而含蓄;在表达功能上,起到强调突出作用;在语言风格上,体现了中华民族对神韵、意境、含蓄、婉转、写意审美境界的追求。

2.“隐含比较”与其它修辞格的区别

在使用形式和效果作用等方面,“隐含比较”与已有的“对比”、“类比”、“衬托”、“烘托”四种修辞格非常相似,在此做进一步区别分析。

2.1与对比修辞格相比

“隐含比较”无论在使用形式还是功能作用上都和对比修辞格有相似之处:从形式上看,“隐含比较”和“对比”都是将两个事物进行比较;在功能作用上,两种修辞手法又都起到了突出强调作用。但它们绝不等同。

“对比”是把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面并列在一起加以对照。借对立事物间鲜明突出的矛盾,揭示本质,给人以深刻的启示或提供强大的说服力。而“隐含比较”是将两个相似的事物进行比较,作为对照物的一方往往已经处在很高的水准上,突出强调被表现主体同样水平很高或更胜一筹。两种修辞手法的对照物和被表现主体之间的关系不同。

此外,对比手法具有很强的突出强调作用,常常被作者当作直抒胸臆的方式,同时对照物和被表现主体往往会在文章中直接显示出来。但“隐含比较”表现的内容虽然也有突出强调作用,但它所起到的强调在程度上比“对比”要弱。并且,“隐含比较”更多地被视为丰富描写手法的方式,没有被作者赋予很强的抒情功能。同时,隐含比较手法中的对照物往往不明显出现在文章中,需要读者自己进行联想。

“隐含比较”与“对比”两种修辞手法在对照物和被表现主体的关系、对照物的明显程度以及突出强调的程度上存在差异。

2.2与类比修辞格相比

类比修辞格是把两个及以上相同或具有相似点的事物并列展示在一起,使其互相参照,突出被表现主体具有的它们之间的共性特征。在使用类比修辞格的语句里,用来表现主体特征的比体会在行文里明显出现,而作为突出对象的主体并不一定出现。例如《红楼梦》第13回写道:“婶娘,你是个脂粉队里的英雄,连那些束带顶冠的男子也不能过你,你如何连两句俗语也不晓得?常言道:‘月满则亏,水满则溢’;又道是,‘登高必跌重’。如今我家赫赫扬扬,己将百载,一日倘或乐极生悲,若应了‘树倒猢狲散’的俗语,岂不虚称了一世诗书旧族了![4]。秦可卿连用“月满则亏,水满则溢”,“登高必跌重”,“树倒猢狲散”四个比体来比附没有直接在文中出现的主体——贾府走向末日的必然性。

隐含比较修辞手法虽然与类比修辞格在作用上有相似之处——借助比体(对照物)和主体的比较关系突出二者具有的共同特点。但“隐含比较”中的对照物(比体)往往是隐含的并不在行文中直接出现,被突出主体却是明显出现的。

因此,“隐含比较”和“类比”在对照物(比体)的明暗程度即使用形式上存在显著差异。

2.3与衬托修辞格相比

在形式上,“隐含比较”和衬托修辞格中的“正衬”手法都是将两个相似的事物进行对照或比较;在功能上,它们也都能起到突出被表现对象鲜明特点的作用。但二者之间也存在差异。

衬托是用具有相似或相反特征的对照物作陪衬,突出被表现主体的鲜明特点。陪衬事物与主体都要在文章中明显地出现。但隐含比较修辞手法之所以明确说明“隐含”二字,主要原因是它在运用的过程中,对照物(陪衬事物)是不直接出现在文中的,而是通过读者对文章整体内容的理解借助联想造就的。例如《红楼梦》第十五回中,王熙凤在水月庵见到智能儿时发出感慨:“见智能儿越发长高了,模样儿越发出息了。”[5]王熙凤从小到大一直生活在世族贵胄之家,仅就她现在常住的贾家来说,日常能见到的绝世美女就有林黛玉、薛宝钗等人。同时联系前文的描述,王熙凤自身也是美得绝世惊艳、摄人心魄。有着这样生活经历和美艳姿容的王熙凤能感慨智能儿的外貌越来越漂亮,隐含地将智能儿的美貌与自己和贾府中的众美女进行了比较,突出表现智能儿具有并不逊于她们的外貌美。在原文的这句话中,作为对照物的王熙凤以及贾府众美女的美貌并没有直接出现。

此外,衬托修辞格中的主体和称体是有明显地位差别的:有主有从,从是为了主,主依赖从的陪衬,主体的同类特征比衬体更突出。但隐含比较修辞手法中的对照物和被表现主体没有明显的主从地位差别。从上面王熙凤对智能儿美貌的夸奖来看,作为“从”的对照物(包括王熙凤在内的贾府众美女的美貌)是为了表现主体(智能儿)具有处于同等或更高水平美貌的;但没有借助描写对照物突出智能儿的美貌更胜一筹的绝对证据;智能儿的貌美即使不借助对照物也可以通过王熙凤夸她“出息了”的言辞直接表现。

“隐含比较”与“衬托”两种修辞手法在对照物(陪衬物)与被表现主体在文中的明显程度和地位关系上存在差异。

2.4与烘托修辞格的区别

“烘托是从侧面着重描写,用所描写的内容作为陪衬,使所要表现的事物即被陪衬事物更鲜明突出。陪衬事物与被陪衬事物之间不存在相类似或相反、相异的关系,陪衬事物是明显的,而所要表现的事物则是隐晦的,必须根据文章的主旨或具体的情节来理解。”[6]

与烘托修辞格不同的是,隐含比较修辞手法中的对照物(陪衬事物)与主体(被陪衬事物)之间一定存在相似关系。另外对照物(陪衬事物)是隐晦的,主体(被陪衬事物)是明显的。

“隐含比较”与“烘托”两种修辞手法虽然都能鲜明突出被表现对象的特征,但在对照物(陪衬物)与被表现主体(被陪衬事物)在文中的相互关系和明显程度上存在差异。

3.结语

3.通过外貌描写刻画人物形象篇三

成功的外貌描写能够形象、鲜明地反映人物的性格，烘托人物的内心世界，展现人物的精神面貌。鲁迅在《藤野先生》一文中对藤野先生的外貌描写，虽着墨不多，但人物的性格特征非常鲜明，给人难以忘怀的印象。

一、抓住人物的长相、服飾等外貌特征进行特写。如“其时进来的是一黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。”此处的描写，不事雕琢，不加渲染，简单的几笔，把一位态度认真、作风严肃的老师的形象介绍出来了。

二、穿插人物的外貌描写，反映其身份、个性、品格等。如“穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。”这几句描写同样有着非常鲜明的特征，寥寥几笔勾勒出一个生活俭朴、不拘小节的学者形象。

【延伸练习】

阅读下面的选段，回答问题。

这是个身着工作服、满身油漆和泥土，满面灰尘，40岁左右的中年男子。

他隔着车窗，朝我弯弯腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟。

看我接了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。”

我一听，就有点蒙。

——葛闪《我的暖，一寸长》

第一段采用了什么描写手法？有何作用？

4.学会描写人物外貌篇四

一、要抓住人物的特点。

二、要为文章内容服务。

比较下面两个片段，体会一下怎么根据表达需要写人物外貌。

1、[人物：妹妹]我的妹妹今年7岁，她梳着两条小辫子。两条小辫子上还打着大红蝴蝶结。她的眼睛又大又亮，鼻子很端正。妹妹上身穿一件粉红色的衣服，衣服有两只小小的口袋，口袋里放着手帕折成的花扣小人。妹妹穿的裤子的颜色是橙黄色的，裤脚上还镶着两只小鸭子的图案。妹妹的脚上穿了一双镶拼式皮鞋，走起路来噔噔噔的很神气„„

2、[人物：爸爸]爸爸的手可不像当老师的手，粗粗拉拉的。妈妈上班离家太远，家里的许多活都要爸爸干，像生火、做饭、洗衣等，他的手怎能不粗粗拉拉的呢？

★你觉得哪段话写出了人物的特点？写出了什么特点？

三、要善于写人物的眼睛。

▲鲁迅先生说：要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛„„倘若画了全副的头发，即使细得逼真，也毫无意思。

欣赏：小姑娘那一双眼睛，亮润润的，像蓄着两汪清澄的春水。

他的双眼灰暗无光，就像污泥满塘的死水，混混沌沌的那双近视眼，如今已没有了一点灵气，仿佛里面藏着过多的忧伤，深不可测。

★这三句话分别写什么人，写出了人物的什么特点呢？眼睛背后的故事，你能读出来吗？练习：

1、按要求，引用或写出相关的语句：

人物着急的神情：

人物高兴的神情：

人物苦恼的神情：

人物思考的神情：

2、阅读思考：

A、她，人们称她“快乐的小燕子”。你看，她白净的脸上嵌着一对乌黑的大眼睛，忽闪忽闪地显得特别有精神。脑后拖着一条乌黑的辫子，扎成一束，像个“马尾巴”。她爱蹦爱跳，走起路来，那束“马尾巴”就会在后面不停地甩动着。你猜，她是谁？

这段描写，抓住人物的进行描写，从这些描写中可以看出她是的小姑娘。

B、我们的班主任是一位中年女教师，她乌黑的头发扎成两根羊角辫，水灵灵的大眼睛清

澈明亮，显得很机灵。红润的脸蛋，一笑起来显出两个可爱的小酒窝。她身材修长、苗条，常穿一件蓝底色上开满百合花的连衣裙，非常合身漂亮。

这段外貌描写中，哪些与人物年龄不相符，请找出加以修改。

3、写作：

5.描写人物外貌句子篇五

1、少校上了年纪，身材高大威壮，五官粗犷强悍，一副磐石模样，但尽管如此，他的仇人还是找到了动摇他的手段。此刻他脸色煞白如死尸，比死尸更骇人。宽大的额头痛苦地紧抽，两条眉毛拧成一条灰白的直线，眼睛充血，目光狂乱，颤抖的唇边挂着白色的口水，浑身激动得抖个不停，就连处于压倒一切的羞辱之中，也竭尽自尊想镇定下来。

2、年纪在十八九岁，身量不高不矮，体格不胖不瘦头上青丝如墨染，高卷美人鬏。上插一朵海棠花，耳带八宝灯笼坠儿，身穿真丝藕荷色上衣，腰系藕荷色的八幅锣裙，裙子周围绣着白花，外罩白纱，脚穿着藕荷色的绣花鞋。上宽下窄的瓜子脸，面似三月桃花，柳叶眉，杏核眼，悬胆鼻子，樱桃小口一点点。走道象风摆柳叶一样。真是千娇百媚，万种风流。

3、靠近东窗，坐着一个年轻的解放军战士。被汗水浸透了洗得发白的军衣，紧裹着他那健壮而匀称的身躯。他那白中透红的清秀的面孔，像涂了油彩似的闪闪发光。两条漆黑的细长的眉毛，有力地向上扬，将到顶端时，才弯成形。一双像熟透了的葡萄一样又黑又大的眼睛，机灵地警觉地扫视着充满汗味和传出鼾声的车厢。他的右手，很自然地伸到衣襟下面，汗湿的手掌，轻轻握着腰间的小。

4、进来了一位年轻的公子:头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额，穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭锻排穗褂，登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。(宝玉)

5、表姐刚来的时候，身穿一件方格衬衣，补了几块补丁，脚穿一双沾着泥土的白凉鞋，走路说话都不敢大声，我们都说她土里土气。可是现在，我们不敢说表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一条紧身牛仓裤，一双锃亮的高跟鞋，脖子上戴着闪光的金项链，肩上披着长长的黑发，显得神气大方。回到家里又说又笑，像生活在蜜糖中一样。

6、“博览群韦”是我最大的一个爱好。一个十二岁的小姑娘调皮倔强，白嫩而红润的小脸上镶着一个秀气的鼻子，再加上平时爱抿的小嘴，可爱极了——这就是我。在某个书店的一个角落中，您会遇见一位正在那儿捧着书津津有味地看着她，一会儿满面笑容，好像听到了胜利者的欢呼声;一会儿又紧皱眉头，好像遇到难题陷入深深的思索。她，就是我，书店的小常客。

7、我的爷爷是个农民，我很喜欢丫在他的身边，数他额头上像小溪似的皱纹，更喜欢他那干裂粗糙得像松树皮一样的手在我光滑的脑袋上抚摸。平时爷爷沉默寡言，只知道干活。他勤劳朴实，种了一辈子地。严寒酷暑，风里雨里，他总是天下亮就起来干活，太阳落了才带着满身泥土回来。爷爷辛辛苦苦养大了个孩子。打我记事起，难得听他说上几句话，就是高兴时，遇到我这个最小的孙子只是笑笑。

8、萧长春三十岁左右，中等个子，穿着一条蓝布便裤，腰间扎着一条很宽的牛皮带;上身光着，发达的肌肉，在肩膀和两臂棱棱地突起;肩头上被粗麻绳勒了几道红印子，更增可了他那强悍的气魄;没有留头发，发茬又粗又黑;圆脸盘上，宽宽的浓眉下边，闪动着一对精明深沉的眼睛;特别在他说话的时候，露出满口洁白的牙齿，很引人注目整个看法，他是个健壮英俊庄稼人。

9、小妹五岁了，长得可漂亮呢!好那盛开的玫瑰花一般的小脸。秋水一般的大眼睛，仿佛有许多小问号藏在里边。她那红红的小嘴，微微向上翘，像个小月牙儿，好像总是在微笑。那双葱白般的小手上还嵌着五个浅浅的小窝窝。她的脑后还高高地翘起个马尾辫，唉，我简直无法形容，不管谁见了，都说：“瞧这小姑娘，多漂亮!”

10、我哥哥刚满二十岁，五大三粗的身材，劲鼓鼓的。头发又黑又硬，一根根向上竖立着，两道浓眉下衬着一双大眼睛，瞪起眼看人就像小老虎。特别是那双大脚板，穿上码的球鞋，走起路来蹬蹬响。

11、我的外公是个地地道道的庄稼老汉。古铜色的脸上，深深地刻着一道道皱纹;两只小蒲扇似的大手，长满了老茧。虽说外公今年已六十多岁了，可干起庄稼活来，居然还敢跟年轻人从个高低。

12、我的同桌张珊，人长得挺秀气，挺水灵，却落得个毛头小子的绰号张露能。

13、我的奶奶已经是七十多岁的人了。头上布满了银发，抬头纹和眼角纹都很重。她平时总穿着一件蓝色的上衣黑色的裤子。奶奶的头发是自然卷曲的，看上去中真美;慈祥的眼睛总是笑眯眯的，说起话来又清脆又好听。

14、星期天，我去排队买米。在我前面的是一个男青年，他算不上胖，但也够健壮的了。圆圆的脸庞上，两道细眉，一双大眼睛，配上稍小了点的鼻子，也还算匀称。就是嘴唇厚了点，像非洲人似的。

15、小平今年刚三岁，个儿不高，胖乎乎的，很讨人喜欢。别看他人不大，倒是早早地戴上了一副眼镜。不管是跟你说话还是玩儿，他的手总是不时地向上推推眼镜，上幼儿园的孩子就戴眼镜了，真像个小大人。

16、我的奶奶今天的穿戴与平时大不相同：头戴绒线帽，身穿一件崭新的黑呢子大衣和一条混纺呢裤子，脚上穿着一双油亮亮的平底皮鞋。她手拄拐杖，满脸洋溢着喜气，手里拿着一张的红纸，出了门。

17、我的妈妈在卫生学校当老师。她浓浓的眉毛下面有一双明亮的大眼睛，端正的鼻子下面有一张爱唠叨的嘴，胸中却有一颗关心人的心。

18、厅门推开，进来了一男一女，男的长身玉立，气宇轩昂，背上负着一个包裹，三十七八岁年纪。女的约莫二十二三岁，肤光胜雪，眉目如画，竟是一个绝色丽人。金庸《飞狐外传》

19、他年纪约摸三十五六岁了，鬓角的头发略微秃进去一些，眉毛浓黑而整齐，一双眼睛闪闪有神采。他看人时，十分注意;微笑时，露出一口整齐微白的牙齿;手指粗大，指甲缝里夹着黑泥巴，穿一件旧青布棉袄，腰上束条蓝布围裙，

20、他的肤色像大理石一样洁白，这使热情的南方民族看来更加光辉灿烂，更加崇高。他矫健的身材穿了一件棕色的紧身短上衣，一把精工雕镂的匕首挂在他左边屁股上。他转动一双多愁善感的眼睛，同时露出了一口白牙齿。

21、只有二十个月的乔治特，是三个孩子中最小的一个，五月里她还在吃奶，现在她把小脑袋抬起，坐在摇篮里，望着自己的脚，开始咿咿呀呀地说起话来。一线晨光落在她的摇篮上，很难说得出到底最像玫瑰色的是乔治特的脚呢，还是清晨的阳光。

22、这时，我看见爸爸身后还有一个胖乎乎的小男孩儿。我把他拉到身边打量着：矮矮的个子，圆滚滚的头有点儿歪，一身沾满尘土的衣服包着他小铁蛋似的身子，他眯着眼睛，上下眼皮直打架。长途颠簸，他太累了，我忙把他拉到沙发上坐下。

23、这少女十八九岁年纪，一张圆圆的鹅蛋脸，眼珠子黑漆漆的，两颊晕红，周身透着一股青春活泼的气息。那汉子浓眉大眼，比那少女大着六七岁，神情粗豪，脸上生满紫色小疮，相貌虽然有点丑陋，但步履轻健，精神饱满，却也英气勃勃。金庸《飞狐外传》

24、这个青年看上去不到二十岁，两条弯弯的眉毛下有一双机灵的眼睛，一看就知道是个能干的人。在一只挺标致的鼻子下面，却是一张大嘴，生得两片厚厚的嘴唇。人们常说：“厚嘴唇的人笨嘴拙舌。”可是他却能说会道，是个健谈的人。

25、这个二十多岁的女司机，倒是有股生龙活虎的劲头，那短短的头发，那裹在脖子上的手巾，那被太阳晒和汗水渍得褪色的花布衣服，表明她常在露天的环境中工作。她没有那种职业女司机戴着墨镜洒脱高傲的神态，看那架势，好像是开“东方红”或者“铁牛55”的

26、在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘，斜倚在椅子上。她一头美丽的金发，一条大辫子一直拖到背部。一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞。她低着头朝前面望着什么，眼神中流露出悲愤和关怀。手中的绷带已经卷好，却忘记丢入筐中。

27、小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大;脸圆圆的，红红的，像个大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线;两根眉毛像两只弯弯的新月;小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。

28、他的金栗色的胡子，虽然从来没有剪过，但却很浅，这胡子在那有着优美的轮廓的嘴唇上面，非常紧地卷成整齐的.两撮。

29、一张坏坏的笑脸，连两道浓浓的眉毛也泛起柔柔的涟漪，好像一直都带着笑意，弯弯的，像是夜空里皎洁的上弦月。白皙的皮肤衬托着淡淡桃红色的嘴唇，俊美突出的五官，完美的脸型，特别是左耳闪着炫目光亮的钻石耳钉，给他的阳光帅气中加入了一丝不羁。

30、我的模样：扁脸扁鼻子，大手大脚像爸爸，浓眉黑眼珠橡妈妈，不高不矮，不胖不瘦。

31、老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。

32、哥哥欣喜若狂，握着这张浸透了他的汗水的通知书，舒畅地、尽情地笑着。

33、突然，门帘一掀，小妹像吃了喜鹊蛋似的闯了起来，张着没有门牙的小嘴格格笑着。

34、看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。描写人物神态的好段。

35、他牙齿咬得?格格?作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。

36、妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。

37、这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。他立马又紧张起来。描写人物神态的好段。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的手指一会儿便被汗水打湿了。

38、这个喜讯使他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满笑意，连一举手一投足都渐渐地带上了一种轻快的节奏。

39、我的叔叔二十来岁，是个码头工人，长方脸，脸色黑里透红，个儿挺高，长得很结实，叫人一看就知道是个身强力壮的小伙子。

40、兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来，他再也无法隐藏他的那份斯文了。

41、她笑了，两个可爱的小酒窝显得如此甜美。

42、听见爸爸终于同意他上学了，来喜把柳叶往嘴里一含，学几声黄莺叫，又学几声画眉声，拎着崭新的书包飞跑起来。

43、辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。

44、我有一个妹妹，今年一岁。她很活泼，也很可爱。每次，人家问她眼睛在哪里，她就把眼睛眯得很小;问她鼻子在哪里，她就把鼻子摸一摸;问她嘴巴在哪里，她就把舌头伸出来，非常好笑

45、我有一个可爱的弟弟，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛，你要是问一个问题，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在他那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的，要是生起气来，两只嘴翘得老高老高，这时大家都打趣地说:?真可以挂上两只油瓶呢!?

46、她脸儿红得像熟透了的山柿子，忙低下头去，不敢再看我一眼。

47、小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大;脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线;两根眉毛像两只弯弯的新月;小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。

48、牙齿咬得?格格?作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。

49、一个十七八岁的姑娘，坐在旁边的一块石头上。黑红的脸颊上沾满了灰尘。她并不像有些小贩那样起劲地吆喝，只是等有人来问时才答上几句，说起话来总是低着头，显得有些腼腆。

6.描写人物外貌的篇六

记得小的时候，我最大的一个特点就是哭。一旦得不到什么东西或是受了一点点委屈泪腺就控制不住下起雨来。妈妈一开始总会想办法安慰我，坐在我身边，用因为我洗涮而变得不再光滑柔软的大手佛去我的泪花，摇头晃脑装出蜡笔小新的声音说：“王婧怡的金豆豆原来这么不值钱？”总是能让我“咯咯”一声破涕为笑。

到后来，随着我上学长大，母亲变得越来越像一个“严父”，什么事情都不会任由我胡来。记得二年级时，我笨拙地翘着脚尖伸长手臂去拿柜子上的豆浆机，眼看就要成功了，那豆浆机却调皮地滑出我的手，随即“啪啦”一声摔在地上四分五裂。看到地上解体的豆浆机，四处散落的玻璃碎片，我紧张地站在一旁措着手指不知所措。母亲看到此情此景，眉头立时拧作一团，眼神射出一道冷峻的目光“我告没告诉你不要自己拿柜子上的东西？后退，别扎着你！真是越来越任性了！”我吓得又一次泪如泉涌。“哭！就知道哭！哭是最没用的，做得不好就改，哭什么！”从那以后我改掉了哭得毛病，不算大事绝不掉眼泪。

上了初中，母亲对我的学习很是重视。而随着青春叛逆，我总是不理解母亲的良苦用心。那天晚上，天空被灰蒙蒙的雾霾铺盖呛得人喘不过来气。我拿着化学成绩回到了家：65分。我觉得已经不错了。母亲拿着试卷，眉头皱了起来，凌厉的眼神扫过每一处错误，严肃地看着我说：“你看这么多题都是不该错的，怎么就不长点心呢？……”她又开始了一箩筐的话，边说边用手拍着桌子发出沉闷的声响。我终于受不了了，“天天都说要怎么学习，你到底想让我考多好，我是神吗？”我站起来跑回屋，不顾身后一脸动容的母亲，重重地摔上了门。

写完作业后我轻松地吐了一口气，才想起了母亲。刚才我是不是太过分了？妈妈怎么没来找我？我轻轻旋开门，却闻到一股饭菜香味，桌上摆好了晚餐，都是我爱吃的：红烧排骨、西生菜……轻轻来到母亲的房间，看到妈妈已躺在床上，一天的操劳她已累得睡去。可她的眉却还皱着：是头晕的毛病又犯了吗？奶色的月光透过窗子洒在母亲头上，使母亲的白发那样刺眼！默默退出房间，眼泪不由自主落下。那一天，我理解了母爱，发誓让我母亲少操心。

7.夸张手法描写人物外貌篇七

关键词：外貌描写,初中学生,特征,刻画

外貌描写也叫肖像描写,是用生动形象的语言描绘人物的体貌特征的一种描写方式,它是文学创作中塑造人物形象、展现人物性格的重要手段。精妙的外貌描写不仅可以反映人物在特定环境、特定时期的内心情绪和心理活动,还可以反映人物所处的社会环境和时代特征,使读者能“处其境”、“见其人”、“感其情”,全面、完整地把握人物形象。

一、初中学生在外貌描写中存在的主要问题

在实际教学中,笔者发现初中学生进行外貌描写的能力不够强,主要表现在以下几个方面:1.描写公式化, 描写内容与具体人物形象、情节发展相割裂,不能反映人物特点,表现人物内心状态。2.盲目求全,不管三七二十一,从头写到脚,把人物的眉毛、眼睛、鼻头、嘴都记上几十上百字,分裂、琐碎,不但不能使所记人物的状貌在读者心中留下深刻印象,反而令人看了就要莫名其妙甚至产生厌烦情绪。3.掺入过多的个人意愿,对于自己喜欢的人就极力描写其美好资质,对于自己厌恶的人就夸张其丑陋相貌。4.只进行平实的叙述,缺少艺术美感,文章语言平淡无味,笔下的人物形象苍白无力,不够传神。

二、外貌描写的方法

果戈理说:“外貌是理解人物的钥匙。”外貌描写之所以如此关键,是因为它必须准确巧妙地传达人物的性格内涵,于无声处刻画人物的灵魂。那么,如何才能让外貌描写起“钥匙”的作用呢?笔者想谈几点粗浅的看法。

1.善于捕捉并精确描绘人物外貌最富特征的部分

世界上没有两片相同的树叶,我们得自人物的印象也各不相同。观察人,宜从他与别人不同的地方入手。莫泊桑学习写作时福楼拜就经常教导他观察要细致,要用画家那样的手腕传达出人物全部的精神本质,并使其区别于其他任何同类的人或物。鲁迅先生也有类似的经验,他说“要极省俭地画出一个人的特点,最好是画他的眼睛”,不过这只是一种比喻,它并不意味着所有的外貌描写都得“画眼睛”,而是说外貌描写要善于捕捉并精确描绘人物外貌最富特征的部分,舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其他东西,任读者自己补足。

2.兼顾静态写生和动态刻画

人物的外貌会随着境遇、年龄、职业的改变发生变化,所以对人物外貌的描写倘若仅仅停留在表面的写生,缺少深层的刻画,人物形象就会呆板、僵硬、失去灵魂。因此,外貌描写不仅要描绘人物静态的“形”,还要根据情节发展的需要将“形”的意义加以深化,写出人物动态的“神”,突出表现人物的精神气质,使读者能由表及里深刻地理解人物形象。

3.合理安排外貌描写的顺序

外貌描写的一般顺序是依次描写年龄、性别、身材、长相、衣着、饰品,如鲁迅写孔乙己的外貌:“他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十年间没有补,也没有洗。”写闰土的外貌:“紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈。”但由于知觉选择性的关系,人物外貌中有特点的地方首先会成为被注意的中心。另外,在情节发展的过程中,人物的出场方式不同,对外貌描写的顺序也应该有所差异,或者从整体到局部,或者从上到下。总之,外貌描写要先把握人物体貌的基本特征,然后再进一步观察其他细节,寻找最佳角度表现出来。

4.真实再现人物的外貌

写人写事,必须先下工夫去观察。经过观察我们就会发现,现实生活中人的外貌与内心并不总是一致,好人的外貌不一定都是漂亮、英俊;坏人也不全是瞎子、跛脚。在文学创作中,没有任何东西可以代替真实感和个性表现,所以我们应当排除一切成见与偏见,平心静气地把人物的外貌以最严格的真实性再现于读者面前,使文章中的生活景象如同感动过自己一样感动读者。

5.运用修辞手法增强语言的艺术感染力

8.浅谈如何让人物外貌描写更加精彩篇八

关键词：微课；特征；感情；修辞

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）13-176-01

写人，是小学作文训练的基本功之一。外貌描写对于写人作文来说尤为重要，外貌描写也叫肖像描写，就是描写人物外形中各个方面的特征，如人物年龄、身材、容貌、服饰、姿态、神奇等，从而把人物各自的特色，各具的性格活灵活现地展现给读者，给人留下深刻的印象。

空乏性强的文章在班上还占了不少的同学，于是这引起了我的思考：咱们很多同学在进行外貌描写时的通病，就是千人一面。写眼睛不是炯炯有神就是水汪汪的，不然就是黑葡萄似的，而且还都是大眼睛，鼻子都是不大不小的，鼻梁都是高高的，脸蛋都是红扑扑的，这些现成的套词把咱们同学都变成了一个模样，就象“克隆”出来的似的，这样刻画出来的人物就太格式化，脸谱化了，缺乏个性特征，同时也不符合生活真实。

到底怎样才能让学生摆脱这种通病呢？我决定先从微课入手。让人物外貌描写更加精彩的小妙招。

在微课中，我以学生和老师对话的形式把他们在人物外貌描写中的困惑和方法互相结合起来，从而让学生对人物外貌描写有进一步的认识。下面分享四个让人物外貌描写更加精彩的小妙招。

1、描写人物外貌要抓住人物最主要的特征

著名作家老舍说的好：“人物的外表要处，足以烘托出一个单独的人格，不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底，没有用的东西往往是人物的累赘。”因此在微课里我先出示这样的一段话：“自然界中没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的人，我们在进行外貌描写时一定要抓住人物独有的外貌特征。使认识他（她）的人看到你写的内容能猜出他（她）是谁，不认识他（她）的人也能想象出他（她）的样子”。目的是引起学生的好奇心，然后再出示具体的例子：“他长得面黄肌瘦，只有大大的脑袋，上边只有三根稀稀拉拉的头发。”（边出示文字边有图像生成），看了这个片段，学生的脑海里马上就能联想到作者用寥寥几笔就把三毛最大的特点勾勒出来了，从而引导他们在描写人物外貌要抓住人物最主要的特征，使他们懂得相貌是千差万别的，我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。

2、描写人物外貌要反映人物思想感情的变化

同一个人在不同的环境里，遇到不同的事，会产生不同的思想感情，这种内心情绪的变化，必定引起表情的变化。因此，写人物外貌，不能一成不变。在微课中我列举了这样的一个例子：

（1）除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。

（2）一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。

（3）她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。

其实这三个片段描写的都是老人的外貌，都写了她的皱纹，但反映了三种不同的内心感情：例一表达了老人享受“天伦之乐”的幸福；例二反映了老人为老伴儿生病而着急发愁的心态；例三写出了老人伤心、悲痛的思想感情。在学习这三个片段时，我还特意把皱纹和老人的思想感情的变化画出来，给学生一个更加直观的感受：人的喜怒哀乐都会反映到他的脸上来，人物外貌描写一定要反映人物思想感情的变化。

3、描写人物外貌要表达作者的褒贬爱憎

此外，人物描写还要反映作者的褒贬爱憎。比如“一个满脸横肉的鬼子，端着刺刀冲了进来。”一个“横”字就写出了鬼子的凶恶和作者憎恨鬼子的思想感情。又如，“这个家伙，尖嘴猴腮，一对老鼠眼，一肚子坏水，看到他，就使人想起黄鼠狼。”虽然是短短的一行字，但字里行间却表达了作者对“这个家伙”的厌恶和鄙视。再如，“三岁的灵灵，白白的皮肤，红红的嘴唇，圆圆的脸蛋，特别是那一双清澈明亮的大眼睛，一眨一眨的，就像那蓝天上闪闪的星星。”这段话通过对灵灵的外貌描写，反映了作者对灵灵的喜爱之情。列举了这三个不同的例子，我的用意就是让学生明白在描写人物外貌时，要注意选择带有不同感情色彩的词，恰当表达自己的褒贬爱憎。

4、描写人物外貌要巧用修辞

有人说：“作文的语言，就是运用修辞的艺术。”我认为虽然有些过激，但却不无道理。善于运用修辞手法（尤其是比喻、夸张、排比等），会使笔下的人物形象栩栩如生，给人留下极其深刻的印象。我们来比较一下这两个句子：“你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的又白又胖。”

“你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。”

我们明显可以看出第二句要比第一句好，因为第二句用了比喻的修辞方法把脏兮兮和白白嫩嫩的孩子都生动形象地展现在我们的面前。所以描写人物外貌时我们不要忘记修辞手法这个好帮手。

俄国作家果戈里曾说：“外形是理解人物的钥匙”。学生通过微课的学习和习作的修改，感受到了生动的外貌描写，要抓住人物最主要的特征，巧用修辞，这样才能凸显人物的神韵，这才是一个真正的，有血有肉的完整的人，从而更好地表达人物的精神世界，以及丰富的内心情感。

参考文献：

[1] 陆恕、刘济远.《学作文“小问号”》[M].长春：东北师范大学出版社，2008.

[2] 祁图雅.《语文天地：初中版》[J]. 2008.

[3] 兰喜明.《新课程：简明作文》[J].2010.

[4] 张玲玲.《语文世界：中学生之窗》[J].2013

[5] 邵元海.《南京师范大学文学院学报》[J].1999

9.外貌描写人物作文篇九

说到姐姐，善良的心必定事儿有多着呢。比如：那一天说和我去公园玩，来到时，姐姐就“闻歌起舞”。我正好看见一个小妹妹不会跳舞，身体却在摆来摆去，小妹妹看见姐姐就一小步轻轻走上前，羞涩地跟姐姐说：“你好，可以教我练练舞吗?”姐姐乐意答应了。

姐姐先教妹妹转身子会儿，这个妹妹玩的挺乐。然后教妹妹脚尖往左方轻轻划过正方，可妹妹不知道什么叫脚尖，就平脚划。姐姐看见后，说：“妹妹，把脚先往上翘，然后顶住，再划过来。”妹妹还是不懂，姐姐就把妹妹的脚轻轻一抬，从左方划过正方，又从右方划过正方，顺利搞定。

然后姐姐教妹妹练兰花指，刚开始妹妹不会，就弄了个“圆圈指”，姐姐把妹妹的手摆定了。然后兰花指就自在“飞扬”了。

这几个步骤一起做，也就熟练多了。

10.描写人物外貌作文篇十

她――一个文静、可爱的小女孩!一张白皙的脸上镶嵌着一对黑宝石似的眼睛，高挺的鼻子，樱桃小嘴，常喜欢带着一个黄色的头箍。写字时，眼睛专注的看着题目，笔尖在纸上摩擦着，发出“沙沙――”的声音。背挺得笔直，可见她的写字习惯很好!

我的爸爸很帅气。他爱剪平顶头，浓眉大眼，挺拔的鼻子，老爸有时会大声地训示我，有时会和我温和地聊天的大嘴巴，老爸个子很高。不胖不?C，他经常称赞自己是标准身材。如果有一天我偷睡懒觉老爸就会用他的胡子扎我的脸，我们就会有一场激烈地“战争”直到我双手举起投降“战争”才会结束。结果我就只好起床。嗨，这就我帅气又可爱爸爸。

【有关描写人物外貌作文三篇】

11.描写人物的基本方法——外貌描写篇十一

１肖像描写的含义 2肖像描写的作用

指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。

肖像描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，突出文章的中心思想。其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。它往往着重于人物的面部、身材、服饰，以表现人物的身份、风度、神韵和表情。3 例文

一的确，玛格丽特可真是个绝色女子。

她身材颀长苗条稍许过了点分，可她有一种非凡的才能，只要在穿着上稍稍花些功夫，就把这种造化的疏忽给掩饰过去了。她披着长可及地的开司米大披肩，两边露出绸子长裙的宽阔的镶边，她那紧贴在胸前藏手用的厚厚的暖手笼四周的褶裥都做得十分精巧，因此无论用什么挑剔的眼光来看，线条都是无可指摘的。

她的头样很美，是一件绝妙的珍品，它长得小巧玲珑，就像缪塞所说的那样，好像是经她母亲精心摩挲才成为这个模样的。

在一张流露着难以描绘其风韵的鹅蛋脸上，嵌着两只乌黑的大眼睛，上面两道弯弯细长的眉毛，纯净得犹如人工画就的一般，眼睛上盖着浓密的睫毛，当眼帘低垂时，给玫瑰色的脸颊投去一抹淡淡的阴影；俏皮的小鼻子细巧而挺秀，鼻翼微鼓，像是对情欲生活的强烈渴望；一张端正的小嘴轮廓分明，柔唇微启，露出一口洁白如奶的牙齿；皮肤颜色就像未经人手触摸过的蜜桃上的绒衣：这些就是这张美丽的脸蛋给你的大致印象。

黑玉色的头发，不知是天然的还是梳理成的，像波浪一样地卷曲着，在额前分梳成两大绺，一直拖到脑后，露出两个耳垂，耳垂上闪烁着两颗各值四五千法郎的钻石耳环。

点评：

就像描写罗敷之美一样，写茶花女玛格丽特的美丽肖像极尽优美的词句，发挥了充分的想象，利用细腻的笔触，直接地间接地去描摹，而且稍稍暗示了她卖笑的生活地位。

二

范文

△他穿一身旧制服衣裳，高大的身板有些单薄。一张瘦条脸上，栽着一些不很稠密的胡须，由于脸色显出一种病容似的苍白，那胡须看起来倒黑森森的。他实际上除过气管有些毛病外，身体并没有什么大病。只是因为多年来体力劳动少此，身板才显得单薄了一些。（《平凡的世界》）

△那鼻子之大，衬得全身都小了。据说实在是大得出奇，鼻梁是拱起的，鼻上全是疙瘩，颜色青紫，像茄子那样，鼻尖盖过嘴巴两三指宽。这样一个颜色青

紫、疙疙瘩瘩的拱梁大鼻，使他那张脸奇丑不堪。（《堂吉诃德》）

△我们家的“吃东西大王”外婆体重一百七十斤，怎么样？够重的吧！她有个“超级大肚子”，那个大肚子让她往公交车上一站时，就得占三个人的位置。她吃东西也多，就像几天不吃饭永远也吃不饱一般。外婆长着一张圆圆的脸，眉毛淡淡的，眼睛小小的，一笑起来只有一条缝儿，就像一个弯弯的小月牙。

△八成新的上衣上，五个纽扣掉了四个，唯一幸存的一个也只靠一根线系着挂在胸前；大敞着怀，里边穿一件红色绒衣；裤腿挽到膝盖上，湿漉漉的直往下滴水；大冷的天，却光着脚，脚腿水痕还未干；站在门口呼哧呼哧喘着气，挂在头发根上的一片枯树叶随着一晃一晃的。小辫上扎着一对大红绸蝴蝶结，就像美丽的玫瑰花在调皮地跳动。

例1：在我们班里有这样的一个小男孩，他个子不高，身体就像一棵小树，四肢就像刚长出的小树枝。但他瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋，真让人担心那弱小的身体能撑的住吗？最引人注目的要属他的眼睛了，不大，却炯炯有神，一眨一眨的，还闪着亮光，让人一见就联想起孙悟空的火眼金睛。人们都说“眼睛是心灵的窗户”，透过那闪亮的眼睛，他大大圆圆的脑袋中确实装满了让人羡慕的知识。

分析：主要描写人物的身材相貌，其中突出了小男孩的眼睛。

例2：听了这话，他立刻高兴起来，那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。

分析：主要描写人物的神态表现怎样才能写好人物外貌呢？我们不妨从以下三方面入手。

一、外貌描写要“准”。准就是准确地描写人物外貌，人物形象才会真实可信。

（1）人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸因素影响。不同职业的人往往外貌也有所区别。

如：舞蹈演员的腿较粗而四肢修长；举重运动员往往比较壮实；渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。人的年龄不同，其外貌也有明显的差异，少年儿童天真可爱，青年人血气方刚，中年人成熟稳重，老年人则耳聋眼花。这一些无不反映其人生的自然规律。

（2）当然人的的习惯不同，也往往显出不同的特征来。如吸烟的人仿佛缺少了门牙，还不时透出烟草气味；不吸烟的人则牙齿洁白。人的教养不同，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相；有文化的人讲话文绉绉的，且条理清楚；没有教养的人坐着站着东倒西歪，说话粗鲁而无条理„„凡此种种，我们要仔细观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确的描写出来。

例1：我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。

分析：特征：雀斑+近视镜。

例2：我的爸爸是远洋公司商船的大副。他高高的个儿，微黄的头发自然卷曲，白净的方脸上嵌着一双充满智慧的眼睛，高高的鼻梁下，一双鼻孔显得特别大。小时侯，我常常望着他的鼻孔问：“爸爸，您的鼻孔为什么这么大？”他总是笑着回答：“爸爸是属马的，大鼻孔的马跑得快。爸爸小时侯在学校就是短跑冠军，不信你问妈妈。”这时，我和妈妈就会望着他的大鼻孔哈哈大笑起来。

分析：特征：大鼻孔。

二、外貌描写要“精”。精就是精心选择人物外貌特征，集中笔墨描写，使人物形象精确鲜明。

世上没有外貌完全相同的人，我们要根据表达的需要，从人物外貌中精心选择其与众不同的特征，集中笔墨描写，其它的可省略不写或一笔带过，使人物外貌更精确鲜明。

有时候，我们根据手头素材的实际情况，或为了某种表述的需要，可把外貌描写重头戏放在人物的某个部位。如写爷爷的手，硬而裂开许多道口子，虽难看却是勤劳的见证；帮我编玩具，又透出灵巧。这样写了往往会使勤劳而机灵的爷爷跃然纸上。

我们精心选择人物与众不同的外貌，加以精确地描写，往往能写出新意来。

例1：老爷爷干瘦得像老了的鱼鹰。

分析：外貌特征：干瘦；身份职业：穷困的老渔翁。

例2：小明娟左手紧握铅笔，右手按在作业本上。她脸色略显苍白，两只滚圆的大眼睛注视着前方，闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩，分明是在呼喊：“我要读书！”

分析：外貌特征：渴望的眼神；内心情感：我要读书。

三、外貌描写要“深”。“深”就是人物的外貌描写要反映人物的精神品质，写出人物的深度。

我们描写人物外貌，要着重选择最能体现人物思想品质，精神风貌，个性特征，气质情感的外貌特征予以重点描写，使人物形象更生动，更感人，达到神似的境界。

当然，我们还要注意写作的顺序，选好写作的角度，无论前后左右，正视侧视，仰视俯视，近观远看，哪个角度最能展示人物精神面貌，性格特征，就从哪个角度入手进行描写。

外貌描写还要注意与人物的动作、神态、语言等描写相结合，更好地表现人物的个性特征，写出鲜活的人物形象来。

例：鲁迅对闰土手的描写（少年“红活圆实”，中年“松树皮了”）

4外貌描写“五法”

1、白描式描写。

就是不加渲染烘托，不用华丽的词藻，而以简练单纯的笔墨勾勒出鲜明生动的人物形象来。这种描写方法的运用，可以给读者一个简单而明快的印象。如《藤野先生》中写藤野的“黑瘦”“八字须”“缓慢而很有顿挫的声调”“戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”，衣着“模糊”，冬天穿旧外套。抓住特征，几笔勾勒，就活画出了一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。

2、漫画式描写。

在人物描写中需要强调人物外貌的某一特征，可以采用夸张的手法。用夸张的手法描写人的外貌就是漫画式描写。如鲁迅笔下的阿Ｑ：“最恼人的是在他头皮上，颇有几处不知起于何时的癞疮疤。这虽然也在他身上，而看阿Ｑ的意思，倒也似乎以为不足贵的，因为他讳说‘癞’以及一切近于‘赖’的音，后来推而广之，‘光’也讳，‘亮’也讳，再后来，连‘灯’‘烛’都讳了。”鲁迅先生抓住阿Ｑ外形上最引人注目的、最富幽默色彩的特征——头上的癞疮疤，以诙谐的语言进行了夸张的描写。为读者展现了一幅幽默的漫画。

3、工笔式描写。

工笔描写指对人物多用笔墨作细致入微的刻画。犹如电影中的人物定格特写或绘画中的工笔肖像画，人物的外貌特征、服饰、穿戴以及细微的表情，都能让读者看得清清楚楚，留下深刻印象。如刘绍棠《榆钱饭》中：“丫姑野性，胆子比人的个儿还大：她把黑油油的大辫子七缠八绕地盘在脖子上，雪白的牙齿咬着辫梢儿，光着脚丫，双手合抱比她的腰还粗的树身，哧溜溜，一直爬到树梢，岔开腿骑在树岔上。”这段文字用工笔细描法，把一个“野性”“胆大”饥不择食的“丫姑”惟妙惟肖地刻画了出来。对人物的外貌作了细致入微的描绘，使人过目难忘。

4、间接式描写。

就是作者不直接写出人物的外貌特征，而是通过写周围人物的反应来表现特定人物的外貌。此法含蓄隽永，给人以广阔的想象空间。如《陌上桑》描绘罗敷出众的美貌：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”“行者”见到罗敷放下担子摸着胡子，身心沉浸在美的享受之中。“少年”见到罗敷脱下帽子，只戴纱巾，希望引起姑娘的注意。和罗敷邻里的“耕者”、“锄者”，他们该不是第一次见到罗敷吧，可也因观看罗敷而常常停下活计导致贻误了工时。这几句，没有一词半句直接描绘罗敷的容貌。我们甚至无从知道罗敷是高还是矮，是苗条还是丰满，可我们就是觉得她很美。间接描写十分含蓄，平添了无穷的神韵和魅力。

5、用修辞刻画。

运用比喻、夸张、对比等手法描写外貌。

例：

（1）她脸上的笑容像孔雀开屏一样灿烂绚丽。（比喻）

（2）他长得胸阔膀又宽，论劲头，能气死一头牛。（夸张）

（3）他的一对耳朵啊，活像两片神气活现地撑开着的河蚌壳儿！（比喻、夸张）

（4）两只突出肥大的耳朵守卫在脑袋的两旁，像两扇屏风似的。（拟人、比喻）

二、心法

写人外貌很容易，生动具体特注意。

以下三点不可少，对话、动作加心理。

仔细刻画有个性，作文传神又有趣，又有趣。

三、荐文

朱老师的眼睛

朱老师的眼睛是双眼皮儿，乌黑的眼珠儿又圆又大。初看好像没有什么特别，可你仔细一瞧啊，嘿，朱老师的眼睛会说话！

语文课上，我看着书桌上那一快漂亮的新橡皮，手痒了，不知不觉地伸过手去，想要摸一摸。正巧被朱老师看见了，她好象在暗示：“顾宇，你怎么做小动作啦？”我的手马上不痒了，赶紧放在背后，认真的听老师讲课„„

我懂得了朱老师眼睛说的话，同学们也懂得了朱老师眼睛说的话。一天自习课上，朱老师站在教室门口和家长谈话，大伙便随便的讲起话来。这是朱老师回过头来，用眼睛盯着我们看了一下，仿佛在批评我们：“怎么讲话了？”于是，大家马上静下来，教室里顿时鸦雀无声„„

有一次，朱老师在礼堂里给我们上《乌鸦喝水》这一课，有三百多位老师听课呢！朱老师提问：乌鸦为什么能喝到水？我马上把手举得高高的朱老师喊了我。我看有这么多的老师，心里很慌，那颗心啊“扑通扑通”地直跳，声音回答得很轻。朱老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光，似乎在说：“对，对，声音在响亮点儿！”我看了朱老师的眼睛，胆子大了，声音也响亮起来。这时朱老师向我投来赞许的眼光，好像在说：“讲得真好！”

期中考试我得了“双百”，朱老师可高兴啊！她在给我发奖品时，眼睛笑的弯弯的，似乎在说：顾宇啊，这次考得真好，下次还要得“双百”。

记得有一回，我生病住院，过了一个多星期才上学。上课时，朱老师不时用眼看着我，仿佛在说：“顾宇，吃得消吗？身体舒服吗？我的病刚好，精神还不太好，但一看到朱老师的眼睛，精神又提起来了„„

下课，朱老师和我们一起，她的眼睛也会说话。一次，我们玩“老鹰捉小鸡”的游戏，朱老师当“老鹰”。她一下子跑到东，一下子跑道西，眼睛呢？睁的大大的，好象在提醒我们：“哎——当心！我要捉住你们啦！”真糟糕！末尾一只“小鸡”跑的太慢，被捉住了。这时候呀，朱老师的眼睛笑地可真欢，似乎在说：“哈哈，这会儿可被我捉住了！”

12.描写人物外貌的句子篇十二

这个人的眼睛真厉害，像个能摄人魂魄的无底洞.谁碰上这释的眼光都会掉进去。

一双黑亮黑亮的大眼睛.凝眸时如波澜不兴的黑海，流动时如空中飞走的星星。

眼睛里闪耀着智慧的光辉，又敏锐，又细致，让你几乎觉得他有妖法。

他眼睛大大的，灰色的。透着一种苦思的神情。

他的眼睛跟鸷鸟的眼一样锐利，像秋天的雾一样蓝。

他的跟睛太小，一笑便变成一条缝了。

他的淡蓝色的、玻璃似的眼睛像酒醉似地旋转又旋转，仿佛威势过盛似的。

深逵的眼腈，跟珠儿像黑色的玻璃球浸在清水里。

浓浓的屑毛下边摆着～对大眼睛，乌黑的眼珠，像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。

浓眉下面深藏着一对炯灼的眼睛，那里面饱含着无边的慈爱

两只像海波一样蔚蓝、杏子一般的大眼睛。燃烧着荡动的火焰，发出使人不可抗拒的魅力。

两只玻璃珠似的大眼睛里，闪动着青春、热情的光芒。

她那双绿色的眼睛虽然嵌在一张矜持的面孔上，却是骚动不宁的，慧黠多端的，洋溢着生命的，跟她那一幅装饰起来的仪表截然不能相称。

她的眼睛.大而黑亮，眼波闪闪溜溜，十分动人。

她的跟珠转动得生动自如，时时闪着睿智的光亮。

本来那么明亮，蓝得那么澄净的眼睛，变得寒光闪闪，像钢铁一般。

这一双眼睛像是苍山顶上的晨星，又圆又亮。

这一双眼睛似乎是娇嫩的矢车菊的蓝色，眼神柔和而又温暖。

这眼光斜挑暗视，好像能说话似的。

这双眼炯炯有神，黑暗中真有点像两只小电灯泡似的。

这是怎样的一双眼睛呵：冰冷，僵直.取有宰杀后的死羊眼才这样可怕。

这黑眼珠定神时如一泓清水，顾盼时像星星流动。

描写人物外貌的句子：头发

这是一头乌亮浓厚的美发，像黑色的瀑布从头顶倾泻而下，它不柔软，妩媚，但健美，洒脱，有一种极朴素而自然的魅力。

有一头像猪鬃一样粗硬的黑头发太硬，怎么也弄不倒，只好留个寸头，任它们像鞋刷子毛一样立着。

硬撅撅的像把钢刷子似的小辫儿挑战似地翘在后脑勺上。

一头短簇簇、硬刷刷的灰白头发，就好比顶着一头高梁花子。

一条中缝顺着脑壳的弧线，轻轻下去，分开头发，头发黑乌乌的，光溜溜的，两半边都像一块整东西一样，几乎盖住了耳朵尖，盘到后头，挽成一个大髻，又像波浪一样起伏，朝额角撞了出去。

乌黑的头发异乎寻常地浓密，好似梳子从未在上面光临过，到处逆立，赛似“梅杜斯头上的乱蛇”。

他脑袋上的头发密密匝匝像是一顶厚实的帽子，要很大的劲才能把弯曲的手指头伸进头发里。

他剪着平头，灰色的短头发有种说不出的冷血动物的蠢相。

他的头发很长，很浓密，如一股黑色的激流向上抛溅，又像瀑布似地悬垂于半空。

他大脑袋上的头发毛楂楂地直立着，像团起来的刺猬。

深色的头发异常浓密，一个个沉甸甸的仿佛是青铜铸成的发卷围着她的双颊，一直垂到浑圆的肩上。

脑额上拱着前刘海，像一个发酵的馒头。

描写人物外貌的句子：眉毛

这弯曲的眉毛仿佛一道蛇形的深沟，横贯在苍白的脑门上。

这眉毛浓厚而不规则，像用来擦过皮鞋油的毛刷子。

这眉毛，粗浓得像荆棘一般。

这眉，细溜溜长而弯弯，密丛丛浓而翩翩。

这姑娘眉毛不长.淡淡的像个小弧圈。

眼昏似秋月笼烟，眉自如晓霜映日。

雪峰似地高耸的双眉，更使他有一种锐不可挡的威势。

他脸上两道撇下来的眉毛，活像鸡蛋壳上画个八字。

他把两条愁云紧锁的灰色眉毛更加紧蹙在眼睛上面，这两条眉毛像繁生的高耸的山岭上的灌木丛，山顶上盖满了银针一般的北国寒霜。

石岸般突出的眉弓，饿虎般深藏的双眼.这一切简直就是力量的化身。

那天鹅绒般的一双黑眉.分明的、弓儿似的、婀娜地弯曲着。

那两道剑锋一样高高扬起的黑眉，和黑眉下那一双深沉果决的眼睛，只有那种在长期的行武生活中磨练得坚韧不拔、百折不圆的人才能具有。

眉毛弯弯的淡淡的像新月。描写人物外貌的句子：浓浓的眉毛

1、我爷爷头发花白，鼻梁上架着一副黑眼镜。还有额头上有几条皱纹，他长的很高。皮肤有点粗糙，他的性格是有时会生气，有时很好。

2、我的爸爸高高的个子，魁梧的身材，高高的鼻梁，经常穿着白大褂，戴一副黑框眼镜，还挺帅的!不过，由于过于关注工作和劳累，脸上开始泛起细细的皱纹，头发也出现白霜。

3、他头发短短的，长着一张长长的瓜子脸;一对浓浓的眉毛下嵌着如黑水晶一样的眼睛，炯炯有神;高高的鼻梁下，一张红红的嘴巴经常笑。他就是我的爸爸。

4、我的爸爸今年四十三岁了，属猴子。我爸爸身体有点胖，个子不高。一对弯弯的眉毛下方有一双笑起来眯成一条线的眼睛，高高的鼻梁上架着一副方边眼镜，一张平时不爱说话的嘴巴当然长在最下面。

5、我的妈妈有浓浓的眉毛，大大的眼睛，不高不矮的鼻子，还有一张能说会道的嘴巴。妈妈的鼻梁上架着一副眼镜，显得肚子里有墨水--很有学问。

6、我的妈妈长得很漂亮。她那高高的鼻梁上长着一双炯炯有神的大眼睛，红红色嘴巴笑起来露出了一排洁白而整齐的牙齿，被染红的头发像瀑布一样披在肩上。

7、我的妈妈留着一头乌黑亮丽的短发，她长着柳叶眉，一双大眼睛和一张不大不小的嘴，高高的鼻梁上面架着一副眼镜。妈妈不仅对工作兢兢业业，对我的学习、生活等方面也尤为关心。

8、她大的大的眼睛，粗粗的眉毛，高高的鼻梁，一张面带笑容的嘴，还有她那不太高的个子。她是谁呢?她就是我再熟悉不过的人，奶奶!

9、我的奶奶满脸皱纹，但身体很硬朗。有一头黑中带白的头发，小小的眼睛，高高的鼻梁下，有张能说会道的的嘴。

10、奶奶已经五十多岁了，两只眼睛圆圆地看上去炯炯有神，高高地鼻梁上看电视的时候就会架着一副眼镜，瘦瘦的身体，看上去十分精神。我的奶奶在生活上很俭朴，成了我们家勤俭模范。我也要像奶奶一样做个勤俭模范。描写人物外貌的句子：秀气水灵

1、看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光;两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。

2、这是个三十来岁的年轻人。身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长得很魁梧。下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。

3、他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。

4、我的同桌张珊，人长得挺秀气，挺水灵，却落得个毛头小子的绰号——“张露能”。

5、妈妈特别爱看书学习。我的妈妈是位农民，一年四季忙里忙外，没有闲着的时候。她的那双手总是又黑又粗糙。妈妈还是一位参加自学考试的农民大学生呢，真了不起!

6、李腊梅因爱管闲事，才当上了“两道杠”的卫生委员。你别看她“官”小、个矮，可嗓门儿高。不管是谁做了错事，她非要弄个水落石出并让你认错不可。因此，我把她的名字偷偷改为“辣梅”。

7、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸;生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

8、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛;眉毛细而斜;黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子;衣服都很旧;右裤脚上的一个破洞别一支别针;春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。

9、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。浑身上下，头是头，脚是脚。头发滑溜溜的，衣服格挣挣的。描写人物外貌的句子：描写头发的句子

这是一头乌亮浓厚的美发，像黑色的瀑布从头顶倾泻而下，它不柔软，妩媚，但健美，洒脱，有一种极朴素而自然的魅力。

有一头像猪鬃一样粗硬的黑头发太硬，怎么也弄不倒，只好留个寸头，任它们像鞋刷子毛一样立着。

硬撅撅的像把钢刷子似的小辫儿挑战似地翘在后脑勺上。

一头短簇簇、硬刷刷的灰白头发，就好比顶着一头高梁花子。

乌黑的头发异乎寻常地浓密，好似梳子从未在上面光临过，到处逆立，赛似“梅杜斯头上的乱蛇”。

他脑袋上的头发密密匝匝像是一顶厚实的帽子，要很大的劲才能把弯曲的手指头伸进头发里。

他剪着平头，灰色的短头发有种说不出的冷血动物的蠢相。

他的头发很长，很浓密，如一股黑色的激流向上抛溅，又像瀑布似地悬垂于半空。

他大脑袋上的头发毛楂楂地直立着，像团起来的刺猬。

深色的头发异常浓密，一个个沉甸甸的仿佛是青铜铸成的发卷围着她的双颊，一直垂到浑圆的肩上。

脑额上拱着前刘海，像一个发酵的馒头。

那一头乌云般的长发掩映在她的额上，好像苍瞑的暮色，笼罩着西方的晚霞。

那美丽的头发披散在身上，像一股褐色的小瀑布一样.波浪起伏，金光闪闪。

帽子下面露出一股一股的长头发，它们是先编成一根一根的小辫子.随后又绞成几根大辫子，再盘绕起来，就像编好在一个篓子上面的灯芯草。

留了那一排额发.使她更具有一种飘逸的风姿。

她脱下帽子，比丝更细更软的淡黄色的头发，照着树隙中透下来的阳光，像黄金一般闪耀。

她那一头金红色的头发又长又多，不但遮没肩背，连全身都罩没，只露出一双脚。

她那一头带点灰色的金发，可以一直垂到脚踝子上，她们的头发披散在肩上，就像随风飘荡的太阳光线一般。

她的头发有一种活泼的、鲜明的、黄金般的色彩，是她身上最美丽的部分。

她的头发烫得像翻着朵朵黑色的浪花。

她的头发很浓密，而且好像马鬃毛一样的粗硬.却带着小孩子一样的骚乱和柔美，卷曲地绕着她的小小的耳朵。

她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。

她把头发披散下来是叫太阳的光芒都要忌妒的。

荒草般的头发，黑白参差地纷披在前额。

淡黄而稀疏的头发平滑地贴在他崎岖的脑壳上。

长发飘飘，如波浪一般滑腻柔软。

背上那条黑长的大辫子，沉甸甸的，巴掌宽的红辫根儿，远远看去，好像茂林中的一团野火。

世界卫生日每年的4月7日是世界卫生日（World Health Day），旨在引起世界各国人民对卫生、健康工作的关注，提高人们对卫生领域的素质和认识，强调健康对于劳动创造和幸福生活的重要性。1948年（戊子年），第一届世界卫生大会要求建立“世界卫生日”以纪念世界卫生组织的诞生。自1950年以来，每年于4月7日庆祝世界卫生日。每年为世界卫生日选定一个主题，突出世卫组织关注的重点领域。2015年世界卫生日的主题是：食品安全。[1]