一年级下册数学第五周

一年级下册数学第五周（精选12篇）

1.一年级下册数学第五周 篇一

周测数学试卷5

班次姓名

一、填空题（每题2分，共30分）

1.2xy,3xy,3.2,2，x,y,ab中的单项

式是2.2xa1x(2b1)是关于x的二次二项式，则a2

b2

x23.yz

5的系数是，次数是4.x3yz23x7x2

3是次项式 5.232a1b13

mn与2mn5

是同类项，a2b

6.m与n的平方和减去m与n的和平方用

代数式表示为7.（－32b2

－2）(b3)8.多项式12x2y3xy22x32y3

按

x降幂排列是9.(ab)(cd)a（）10.计算a32a122a11.3xax7的值与x无关，a12.33－13.某路程的长度是s千米，那么

s可以解释为14.2m支笔，每支a元，n个本，每个3b元，共付元 15.某两位数的十位数字为x，个位数字为y.若十位数字加1做十位数字，个位数字

减1做个位数字，新的两位数是

二、计算（每题10分，共70分）1.32m212

2m

2m2

2.－2x3(x2)7x2

(3x2)223.72x2[(3x2)(3

x2)(2x2)]

4.6x25xy7x233y2xyx2

5.

x3(6x2

7x)2

x33x2

4x

6.先化简再求值，其中x1，y2

x5y8133x3y24xy4xy72

x3y2xy

7.A=x2

xy3y2

B＝2x2

2xyy2

求－A-2B

2.一年级下册数学第五周 篇二

小学一年级语文下册第一单元是围绕“多彩的春天”这个主题进行教学的。我在教学这一单元时, 将多媒体课件引入课堂, 向孩子们展示一幅幅春天的美丽图画, 让孩子们欣赏。在展示的过程中, 孩子们被春天那五彩缤纷的美景深深地吸引着, 孩子们的学习兴趣被调动起来了, 他们在课堂上的表现自然而然地活跃了起来。

爱动是孩子的天性, 游戏是孩子的最爱。我想, 能不能让我们的课堂也充满情趣, 让我们的教学也变成一种游戏呢?记得在教学《柳树醒了》和《春雨的色彩》这两篇课文时, 我采用了课堂表演的教学方法。当时孩子们非常踊跃, 被请到台上来的孩子, 利用一些适当的动作和语言进行表演, 比如在表演《柳树醒了》这首儿歌时, 扮演春雷的孩子, 一边用手做着动作, 一边还用嘴发出“轰隆隆, 轰隆隆”的声音;而扮演柳树的孩子开始是闭着眼睛的, 后来经过春雷的呼唤, 才伸了一个懒腰, 将眼睛睁开, 孩子们表演得那么认真、那么可爱。我在让孩子们表演时, 不仅是要表演课文里面有的角色, 还让他们表演课文里没有的角色, 比如在教学《春雨的色彩》这篇课文时, 我让孩子既可以表演课文里的角色, 也可以表演课文以外的角色, 于是, 孩子们争先恐后地举起手来, 参与表演。有些孩子扮演的是课文里有的角色——小燕子、麻雀、小黄莺, 他们按照课文内容进行表演;有些孩子扮演的是课文以外的角色——猫头鹰、小鸽子、布谷鸟、啄木鸟, 他们有的说春雨是黑色的, 有的说春雨是紫色的, 有的说春雨是白色的, 有的说春雨是无色的, 并且也都说出了自己的理由。就这样, 孩子们在轻松、愉悦的学习氛围中明白了, 春雨本身是无色的, 但它滋润着万物, 给我们带来了五彩缤纷的世界。

在这个单元的教学中, 我还注重培养孩子们动手和动口的实践能力, 让孩子们利用课余时间, 去学唱关于春天的歌曲;利用周末的时间, 和爸妈一起到公园、到大自然中去寻找春天的足迹;同时还通过细心的观察, 用笔去画一画春天的图画。孩子们准备了之后, 就让他们在小组内交流自己在大自然中的发现, 以及自己唱会了的歌曲、画的图画, 表现得比较出色的孩子, 就让他们走到讲台上来展示, 这样一来, 孩子们对春天的认识和体会就加深了一步。

3.一年级数学下册期末自测题 篇三

一、你看，已经抢先飞上了“算一算”趣味小擂台。她要和小蜜蜂们比一比，看谁的舞姿更美。

二、“我来啦！”瞧， 也爬上了“找一找”趣味小擂台。他知道自己的长处：找位置特别准确。

1.小狗的后面是()，梨在小狗的()面，小兔在小狗的()面。

2.从我们的角度看，足球的()边是西瓜，()边是小猫。

3.苹果在飞机的()面；飞机的下面是()，右面是()和()。

4.小猫在第1行第3列，飞机在第( )行第( )列，小狗在第( )行第( )列。

5.我喜欢的水果是()，在第( )行第( )列。

三、小朋友，我们也不能落后呀！快去“买一买”趣味小擂台，当个文具店的“小老板”吧！

1.乐乐带了5元钱，可以买什么？

(1)可以买：。算式是，找回 元。

(2)也可以买：。算式是 ，找回 元。

2.聪聪花了18元钱，他可能买了 。算式是。

3.玲玲花了10元钱，她可能买了 。算式是。

4.我有 元钱，可以买 ，应找回 元。

四、的动作真快，一转眼就跳上了“猜一猜”趣味小擂台，仔细地做了起来。

1.的年龄由5个十和7个一组成，它( )岁。

2.要找到82前面第4个数，这个数是( )。

3.用做成一个，的对面是( )。

4.右图缺了( )块砖。

5. 的只数等于最大的两位数与最小的两位数的差，这个数是( )。

6.只数的个位上是9，十位上是6， 有( )只。

7.新鲜的水果后面藏着什么数？

五、 姐姐已经登上了“画一画”趣味小擂台。她准备画出最好的图画，让大家瞧一瞧，请你也来画一画。

六、小朋友，“做一做”趣味小擂台最适合学了知识能灵活运用的你了，还等什么呢，快快动手吧！祝你成功！

育才小学一年级同学做好事件数如下表：

《一年级数学下册期末自测题》参考答案：一、1.略2.(最后一格) 92二、1.苹果前下2.左右3.上西瓜小兔伞4. 21325.略 三、略 四、1. 572. 783.☆4. 85. 896. 697.(1) 38404142(2) 101619(3) 407090100 五、1. 3:103:404:104:402.略 六、1.略2. 一(2)一(4)123. 2件4. 9件5. 42件6. 略

4.一年级下册数学第五周 篇四

一、连一连。

（每线1分，共12分）

1．1元

5角

100元

1角

20元

10元

5元

50元

2.20元

5元

10元

5角

二、填一填。

（每空1分，共34分）

1.一角一角地数，10张一角是（）元。

十元十元地数，10张十元是（）元。

2.可以换（）张

可以换（）张

和（）张

可以换（）张

可以换（）枚

和（）枚

3．（）元（）角

（）元（）角

4.想一想应该怎样付钱，在（）里填上需要的张数或枚数。

86元

（）张

（）张

（）张

（）枚

3元8角

（）枚

（）枚

（）枚

5.在　　里填上“＞”、“＜”或“＝”。

53元

35元

5元6角

6元5角

40角　　4元

9元8

角

10元

9分

1角

2元

10角

6.5元=（）角

1元=（）分

32角=（）元（）角

20角=（）元

7.乐乐买了两袋面包，每袋8元，乐乐要花（）元，如果付了一张20元的人民币，应找回（）元。

8.买一瓶饮料要付3元5角，可以付（）张1元和（）枚5角的硬币。

9.天天准备买一只67元的篮球，带的全是10元，至少要带（）张才够。

10.买一只60元的书包，可以怎样付钱?(写两种不同的付钱方法)

方法一:

方法二:

三．算一算。（每题1分，共14分）

13－7

=

6＋9

=

11－4

=

16－8

=

50－30

=

70＋30

=

90－50

=

8＋7

=

4＋9

=

88－（）=80

（）－20

=

（）＋4

=

19－10＋8

=

3＋8－7

=

四．在你认为合适的答案下面画“√”。（每小题3分，共12分）

1.妈妈买了一盒巧克力，可能是（）。

3角2分

3元2角

32元

2.一把玩具枪比50元贵一些，一盒积木接近50元。

一把玩具枪的价钱可能是多少元？

60元

45元

90元

一盒积木的价钱可能是多少元？

35元

55元

90元

3.一根跳绳6（）。

元

角

分

五．解决实际问题。（每小题4分，共28分）

1.12元

53元

6元

24元

（1）

买一个文具盒和一只闹钟一共要多少元？

□○□=□（）

（2）

一盏台灯比一只茶杯贵多少元？

□○□=□（）

（3）

买一个文具盒和一个茶杯，如果全付10元，要付（）张。

□○□=□（）

（4）

买一盏台灯和一只闹钟，付80元够吗？

□○□=□（）

够（）

不够（）

2.55元

三个小朋友买同样的书包

（1）

小明带了50元，还要（）元才能买回这只书包。

（2）

小军付的钱正好，小军最多付了（）张10元。

（3）

小芳付的钱全是10元，小芳最少付了（）张10元。

★挑战一下自己吧！（5分）

5.一年级下册数学第五周 篇五

认识人民币专项训练题

一、基础训练

1．人民币的单位有（）、（）、（）；其中最大的面值的人民币是（），最小的面值的人民币是（）。

2．写出下面人民币值。

（）元（）角

（）分

（）元（）角

3．10分=（）角

1元=（）分

20分=（）角

7角=（）分

5角4分=（）分

1元=（）分

1元=（）角

60角=（）元

3元6角=（）角

23分=（）角（）分

4、二、能力提升

1．1张1元可以换成（）张1角。

2．1张1元可以换成（）张5角、（）张2角和（）张1角。

3．1张2元可以换成（）张1元。

4．1张5元可以换成（）张2元和（）张1元。

5．1张10元可以换成（）张1元。

6．1张10元可以换成（）5元。

三、思维拓展

1．把1元钱换成角币，共有十种换法。写一写看你能有几种换法？

2．小亮用16元钱买了一本故事书后还剩6元钱。一本故事书多少元？

3、明明有100元钱，买书包用去40元，还剩多少元？剩下的比用去的多几元？

答：

还剩下（）元，剩下的比用去的多（）元。

一把雨伞30元

一件雨衣20元4、1、买一件雨衣和一把雨伞一共要花多少钱？

6.第一学期第五周国旗下讲话 篇六

亲爱的老师、同学们：

大家早上好！今天，我在国旗下讲话的题目是《爱祖国，从小事做起》。又是一个金色的秋天，秋天，总给人们带来喜庆，带来诗意，带来遐想，带来憧憬，更带来希望。而今年的秋天，非同一般，共和国每一平方公里的热土都浸透着欢欣和幸福，流淌着甜蜜和欢笑。十月，让我们祝福祖国妈妈生日快乐！同学们，今天，我们又一次站在这里，迎着凉爽的秋风，奏起雄壮的国歌，注视着冉冉升起的五星红旗，你会想起什么？或许，你会想起战争年代为祖国解放抛头颅洒热血的勇士们；或许，你会想起为新中国发展建功立业的功臣们；或许，你只是欣赏着随风飘扬的红旗„„而此时，我想给大家讲一个老师从网上看到的小小的故事。

一个小女孩在校园里捡到一枚硬币，硬币很脏，小女孩掏出纸币仔细地擦起来，大概是因为没有擦干净的缘故。她又跑到水池前，认真地清洗起来，然后把这一枚硬币交给老师。老师问她为什么这样做？她只轻轻地说了一句：“因为硬币上有国徽，国徽不能被弄脏。是啊，国徽是一个国家的标志，尊重和爱护国徽就是热爱祖国。

回过头来，再看看我们：每星期总有几条脏兮兮的红领巾在值周老师那里无人认领；有些同学的脖子上，红领巾失去了鲜艳的红色，成了皱巴巴的一条带子；在升旗仪式时，总有几颗东张西望的脑袋，几个小声说话的身影„„想想那个故事中的小女孩，你是否知道自己该怎么做？

同学们，爱祖国是每一个公民义不容辞的责任，爱祖国就是把祖国放在心中，从小事做起，珍惜爱护我们的红领巾，升国旗、唱国歌时安静肃立，养成讲文明、懂礼貌的好习惯。其实，爱祖国很简单：当你看见学校的水龙头在滴水，你主动地将它拧好；当你离开教室时，看见灯没关，就把它关好；当你看见脚下有一张废纸时，弯弯腰将它捡起；当你去倒餐盘时，轻声慢放；当你与同学相处时，团结友爱„„

7.五年级备课组第五周听课小结 篇七

我学习的地方：

二年级刘老师的课，教师素养高，上课流程符合基本式，评价贯穿课堂始终，三字规范，学生学习热情高，板书规范，在四线三格内书写重点单词、句子。尊重关爱学生，关注暂时表现差的小组。方法指导具体、教师后教精准，重难点有效解决并提炼规律，导入时间符合规定。

我发现的问题：

二年级：在几个小组都没有做对时，教师没有适时点拨。学习目标语言表述不符合年级特点，如掌握。评价贯穿始终，结课时忘记本节课的终结性评价。五年级：老师讲的多，没有完全放手让学生自学。听课文时，跟读录音会更好。对合作学习环节，学生是自由表达，对答案时相互纠错。

改进的建议：在课堂设计上，多注重学生的听说读，考虑到每个环节设置就扣目标，及时关注学生学习的任务完成度。展示环节让学生前台展示。用好评价这把尺子。

8.一年级语文下册第五单元复习试题 篇八

一、读一读，填一填。

t y z ch ch t w j

团 遇 尊 纯 尝 甜 温 渐

二、读一读，写一写。

yīn wèi dà xiànɡ xǔ duō bàn fǎ ɡēn zhe

yánɡ ɡuānɡ liánɡ fēnɡ lì liànɡ zuì hu huā yuán

diǎn tóu zhào liǎn wēi xiào jì jié

三、比一比，再组组词。

办( ) 园( ) 很( ) 可( ) 我( )

为( ) 因( ) 跟( ) 河( ) 找( )

别( ) 那( ) 吓( ) 像( ) 为( )

到( ) 哪( ) 叫( ) 象( ) 办( )

四、把词语补充完整。

香甜的( ) 金黄的( ) 多彩的`( )

温暖的( ) 冻僵的( )

五、按课文内容填空。

1、一只乌鸦口渴了， 喝。

2、我画了个 的太阳 ，挂在夏天的天空。

3、乌鸦把 进瓶子里。

六、连线。

高 胖 明 白 老 美 闲 旧

暗 瘦 矮 黑 丑 忙 新 少

七、按故事发展的顺序，在括号里写上序号。

( )有一天，他和几个小朋友在公园里玩。

( )古时候，有个孩子叫司马光。

( )别的小朋友都慌了，跑去找大人。

( )掉进水缸里的小朋友得救了。

( )司马光举起一块大石头，几下子就把缸砸破了。

( )一个小朋友不小心掉进大水缸里。

八、仔细看图，想一想：

9.五年级下册数学第五单元教案 篇九

1、使学生结合现实情境，用平移的方法探索并发现把图形分别沿两个方向进行平移后被该图形覆盖的次数的规律，会根据平移次数推算把图形分别沿两个方向进行平移后被该图形覆盖的总次数，解决相应的实际问题。

2、使学生主动经历自主探究和合作交流的过程，体会有序列举和思考是解决问题的基本策略之一，进一步培养发现和概括规律的能力，初步形成回顾与反思探索规律过程的意识。

教学重、难点：探索把图形分别沿两个方向进行平移后被该图形覆盖的次数的规律

教学过程：

一、探索规律

1、拓展延伸出示例2，理解图意

指名说说(1)浴室的一面墙长有8格，宽有6格;(2)理解问题

2、你准备怎样来贴瓷砖，才能做到既不重复，又不遗漏?

同桌讨论后全班交流，明确方法：可以从左上角开始有次序地进行平移，可以向右平移，也可以向左平移。

3、学生动手操作，操作完后思考：你是沿着什么方向贴的?平移了几次?有几种贴法?

4、交流汇报，引导思考：

(1)沿着这面墙的长贴一行有多少种贴法?(平移6次，可以有7种贴法)沿着这面墙的宽贴一列有多少种贴法?(平移4次，可以有5种贴法)

(2)一共有多少种贴法呢?(5×7=35种)

联系刚才的操作过程想一想：一共有多少种贴法与沿这面墙的长和宽贴各有多少种贴法是什么关系?

你是怎么想的?(就是求5个7或7个5是多少)

5、小结：我们发现沿着长贴有7种贴法，沿着宽贴有5种贴法，所以一共有7×5=35种贴法。

二、运用规律

1、完成“试一试”

(1)你能用我们发现的规律来完成这道题吗?出示“试一试”这个图形你会把它平移吗?小组讨论，明确可以把“凸”字形看作长方形。

(2)想一想，有多少种不同的贴法?独立思考后和小组里的同学说说。

(3)交流，引导学生有条理的表达思考过程。(沿着长有6种贴法，沿着长有5种贴法，所以一共有6×5=30种贴法)

2、完成练一练

小军打算在阳台上的一面墙上贴花砖，请你算一算，有多少种不同的贴法?

学生独立完成后交流思考的过程。

3、完成P59第3题

(1)仔细审题后，动手框一框，并算一算5个数的和。

(2)任意框几次，看看每次框出的5个数的和与中间的数有什么关系?

小结：每次框出的5个数的和就等于中间的数乘5。

(3)如果框出的5个数的和是180，应该怎样框?能框出和是100的5个数吗?为什么?

独立思考后解答。

(4)一共可以框出多少个不同的和?独立思考后同桌说说，学生解答后再组织交流思考过程。

4、完成练习册上的相关习题。

三、全课总结

1、通过这节课的学习，你有哪些收获呢?

10.一年级下册数学第五周 篇十

主备人 康晓燕 协同备课 余平

教学内容：

1.聆听《火车波尔卡》 2.聆听《跳绳》 3.表演《火车开啦》 4.表演《拍皮球》 教学总目标

1通过聆听《火车波尔卡》、《跳绳》，演唱《火车开啦》、《拍皮球》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。

2学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。 

3.能根据给出的节奏型为歌曲伴奏。

4.将“火车”三声部节奏与歌曲《火车开啦》演唱连接起来，使歌曲更有趣味性。

课时划分：本课可安排三课时完成。 

第一课时

教学内容：

1.学唱《火车开啦》 2.表演《火车开啦》 3.学习三个声部一起合成。教学目标：

1.通过听唱法学习歌曲，要求学生能用活泼、轻巧的声音进行演唱。并能根据歌词的内容来编创动作进行表演。

2.通过三种不同节奏的火车声音的模仿和合成，来体验多声部合成的感觉和趣味性。

3.通过对歌曲的表演和游戏的运用，让学生体会到音乐学习的快乐，吸引学生更积极的参加音乐实践活动。

教学过程：

一、开始部分，嗓音练习。1.单个音跟唱练习，训练学生的音准。2.多个音阶跟唱练习，提高学生的音高。3.发声练习（见教材31页）。4.复习歌曲《放牛歌》。

二、歌曲学习。

1．谈话提问，导入新课。

师：今天，老师请同学们先来听一首歌曲，听完后，请同学们告诉我，你听到了什么声音，这是在哪里? 听《火车开啦》的录音，初步感受歌曲的情绪和速度，请生回答。2听《火车开啦》的录音，请学生默读歌词，熟悉歌曲的节奏。 3聆听老师范唱，学生小声跟唱，学习歌曲的曲调。

4请学生跟着音乐一起学唱歌曲，并鼓励学生根据歌曲的内容创编合适的动作来进行表演。

5.学会歌曲后，请有兴趣的同学来为大家进行表演，老师给予表扬和奖励。

三、节奏练习

1.请学生分别练习教材给出的三种声音，并说说是什么发出的。

2.尝试把三种节奏结合起来，体现声音和谐丰满的效果。

四、师生小结，结束活动。

第二课时

教学内容：

1.聆听《火车波尔卡》 2.聆听《跳绳》 3.复习歌曲《火车开啦》

4.按照图示和儿歌，做开火车的游戏。教学目标：

1通过聆听《火车波尔卡》、《跳绳》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。

2学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。

3．能通过乐曲的聆听，初步分辨钢琴与其他乐器的不同音色。教学过程：

一、复习歌曲，导入新课

带领学生复习之前学过的歌曲《小雨沙沙》，《春晓》，《放牛歌》。

二、聆听《跳绳》 1.谈话导入。

师：同学们，你们会跳绳吗？ 2.聆听乐曲《跳绳》。

请生说说，你听到的这首乐曲觉得心情怎么样，想做点什么? 3.再次聆听乐曲，并随乐曲模仿跳绳的动作。

4播放由钢琴和另一种乐器演奏的两段音乐，听一听哪一段是用钢琴演奏的?

三、聆听《火车波尔卡》

1．初听乐曲前不做导言，让学生感受乐曲鲜明的形象，可提示“你想到了什么?”说一说自己想像的事物。

2．简介乐曲轶事，引导学生说出乐曲中描述的火车是怎样开动的。

3．大家一齐唱开火车的歌谣，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣，然后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名字，然后再继续游戏。

4．教师还可以让学生参与设计游戏，使学生主动学习，积极投入。每一组都可以有不同的游戏方式，看哪一组游戏编创的好。 

四、复习歌曲《火车开啦》，结束活动。

第三课时

教学内容：

1.演唱歌曲《拍皮球》。2.表演歌曲《拍皮球》。3.编创与活动 教学目标：

1.通过演唱表演《拍皮球》，表达孩子们童年时的快乐心情。2.编创与活动中，鼓励学生多进行声音的模仿，并能根据给出的节奏型，利用打击乐器为歌曲进行伴奏。教学过程：

一、图片导入。

师：同学们，你们平时喜欢什么体育活动？看看图片里的小朋友们在玩什么？（出示图片，导入课题—-拍皮球）

二、表演歌曲《拍皮球》。

1.初听歌曲，感受歌曲的速度和情绪，请生回答。2.跟音乐一起拍节奏，熟悉歌词。3.用听唱法学唱歌曲。

4.请学生跟音乐一起有感情地演唱歌曲。

5.鼓励欧兴趣的同学为歌曲编创动作，并进行表演。

三、编创与活动

1.看教材34也，模仿给出的几种声音，再同桌讨论，还能模仿哪些声音。请生上来进行模仿。

2.出示节奏图谱，用相应的打击乐器为歌曲进行伴奏。1）请生一起徒手练习两种节奏。

2）练习熟练后，请学生用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。

四、结束活动

11.四年级数学下册第五单元检测试题 篇十一

一、填空题。(12分)

1.由三条围成的图形，叫做三角形，从它的顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做它的()，这条对边叫做它的()。

2.三角形具有()性。

3.三角形任意两边的和()第三边。

4.三角形按角分为()，()，()。

5.三角形的内角和是()度。

6.在一个等腰三角形中，它的顶角是40°，它的.底角的度数是()。

7.最少用()个完全一样的直角三角形可以拼一个。

8.直角三角形中两个锐角的度数和等于()度。

二、判断题，对的在括号里打“√”，错的打“×”。(14分)

1.两个三角形一定能拼成一个四边形。()

2.正三角形一定是锐角三角形。()

3.一个三角形三个内角可以是140°、25°和35°。()

4.小红说：“我能画出一个有两个钝角的三角形”()

5.大的三角形比小的三角形内角和度数大。()

6.一个三角形至少有两个内角是锐角。()

7.三根长分别是2cm,3cm,5cm的小棍能组成一个三角形。()

三、选择题.把正确答案的序号填在指号里。(14分)

1.一个三角形最多有()个钝角。

①1②2③3

2.做房屋的屋架是运用了三角形的()。

①有三条边的特性②易变形的特性③稳定，不易变形的特性

3.下面是各组小棒的长度(单位：厘米)()能拼成一个三角形。

①3、6、10②6、7、8③2、6、3

4.一个三角形最大的内角是1200，这个三角形是()三角形。

①钝角②锐角③直角

5.钝角三角形有()条高。

①1②2③3

6.当三角形中两个内角之和等于第三个角时，这是一个()三角形。

①锐角②直角③钝角

7.有一个角是600的()三角形，一定是正三角形。

①任意②直角③等腰

四、猜一猜。(10分)

1.下面的三角形都被一张纸遮住了一部分。你能确定它们各是什么三角形吗?

(6分)

2.有一个三角形，其中一个角是200，还知道第二个角是650，那么你知道它是什么三角形了吗?解答。(4分)

五、画一画。(12分)

1.画出下面三角形指定底边上的高。(6分)

底底

2.在下面的点子图中分别画出一个钝角三角形，直角三角形和等腰三角形。(6分)

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六、计算题。(26分)

1.∠1、∠2、∠3是三角形的三个角，已知两个角的度数，求第三个角的度数。

(1)已知∠1=800，∠2=540，求∠3。(4分)

(2)已知∠1=550，∠3=1050，求∠2。(4分)

2.我会算。

你能根据三角形的内角和，求出下面各图形的内角和吗?(8分)

3.在直角三角形中，(10分，每题5分)

(1)已知一个锐角是550，求另一个锐角的度数。

(2)已知一个锐角是另一个锐角的2倍，求其中最大的锐角的度数。

八、解决问题。(12分)

1.等腰三角形的一个底角是750，它的顶角是多少度?

2.一个等腰三角形的周长是20厘米，一条腰长8厘米。那么这个三角形的底边长是多少厘米?

3.如图，ABC为直角三角形，求∠1和∠2各是多少度?

12.一年级下册数学第五周 篇十二

5月22日学习内容：初步学习《一夜的工作》

学习要求：1学会本课5个生字及10个新词。2能正确、流利地朗读课文。

3初步了解课文的主要内容，理清文章的思路。

学习开始：一 看生字表自学生字（读准字音，理解字意，记住字型）

碟（D口部余9画特别要注意）

二 初读课文，把课文读正确（两遍）。不懂的词语利用恰当的方法解决。

三 再读课文理清文思1读课文，边读课文边思考每个自然段的主要内容。

2说说课文写了一件什么事？

提示：你用哪种方法归纳的？可用段意串联法，也可用扩题法。

（答案：课文记叙了作者送稿件去中南海请总理审阅，看到了总理一夜紧张的工作情况，对总理不辞辛苦的工作精神和简朴生活作风由衷地敬佩，抒发了对总理的敬仰之情。）3了解文章的记叙顺序，给课文分段，并概括各段内容。

提示：课文哪几段较具体地讲述了“我”亲眼目睹了周总理一夜工作的情景。

答案：一（1）“我” 送稿子给总理审阅。

二（2-6）“我”在周总理的办公室，亲眼见到他一夜工作的情景。

（2）审稿前（3、4）审稿时（5、6）审稿后

三（7-8）内心充满感动。

四作业1）5个生字，每个写3遍；2）10个生词每个两遍

3）思考：读课文之后，你认为总理是一个怎样的人？ 4）你还了解总理的哪些事迹？

5月23日学习内容：继续学习《一夜的工作》

学习要求：了解总理一夜的工作情况，对他辛勤工作和简朴生活产生敬仰之情。有感情地朗读课文，会背最后两节。

学习开始：一说说你了解总理哪方面的品质？是从哪里了解的？

二分段读课文，思考：“我”亲眼所见的总理一夜的工作情况说明了什么？你从哪些地方看出来的？边读书边批注。

三细读课文体会一）体会周总理工作的劳苦

1周总理见了“我”文 件说：“我今天晚上要批这些文件。” 从加点的词语你体会到了什么？（工作量特别大）读一读。

2轻声读第四自然段，“他一句一句地审阅„„有时还问我一两句。”1）想想什么叫浏览，审阅又是什么意思？2）总理又是怎样审阅的？提示：一句一句地审阅、一边看一边圈、一边看一边思索一边询问，这些数量词、动词说明什么？反复读读，体会。（周总理工作严肃认真）

3“你先到隔壁值班室睡一觉”、“经过相当长时间他才审阅完”、“公鸡叫了才休息”、“下午参加活动”从这些表明时间的句子你能体会出什么？（夜以继日，长时间工作）

4总理就是这样，当人们沉沉入睡的时候，他却在埋头工作，真可算是鞠躬尽瘁。然而，他奉献的多，而索取的有是那么少。

二）从哪些地方可见总理十分简朴？1陈设简单：

1）周总理的办公室都有什么？它们是什么样的？怎样理解“如此而已”

2）再读这一段，“高大的宫殿式的房子”你有什么新感受？再读一读。（强烈的对比，更体现其简朴的品质）

2简单的夜宵：“两杯”、“一小碟”、“数得清颗数”

四、总理做的工作那么繁重，可办公室的设备却极其简单。更令我们感动的是他工作了一夜，可夜宵是那么简单。

1大声读令你感动的语句、或段落。2读最后一段，思考：“我”为什么“不断地对自己说”

3出声读作者的心理感受，体会作者的心情。

四作业1有感情地将课文读给家长听。2背诵课文最后两段。3课训P70--

2、35月26日学习内容：《18 挑山工》

学习要求：8个生字17个新词.2给课文分段写出段意和主要内容。

一、导语：同学们，在三百六十行中有这样一种行业——挑山工。通过预习你对挑山工有了

哪些了解？你还有什么不懂的问题？

在我们解答这些问题之前，让我们来一起扫清文字障碍，理出文章的脉络。

二.学习生字新词：1.正音：黑黝黝 包蕴 膝盖 曲折 陡直2.字形：黝 蕴 谜 憨

三.给课文分段归纳段意：

一段（1、2）我在登山时，看到挑山工登山路程比游人长，但速度并不比游人慢。

二段（3---6）一次，“我”登泰山时，和一位挑山工攀谈受到了启发，解答了疑问。

三段（7）我画了一幅挑山工的画，以此来激励自己。

主要内容：我在登山时，看到挑山工登山路程比游人长，但速度并不比游人慢。一次，“我”

登泰山时，和一位挑山工攀谈受到了启发，解答了疑问。

四.有感情的熟读课文。

五.作业：1 生字8个，每个6遍2词17个，每个4遍3熟读课文

5月27日

学习内容：1指定词语中任选几个写一段意思连贯的话.2能抓住题目和重点词语体会思想内容.3有感情地朗读课文,背诵第二自然段.4使学生了解挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上极顶的道理，体会挑山工朝着目

标坚持不懈的攀登精神,懂的作任何事要达到目标就要踏踏实实勇不停步地去努力.一、读课题，这节课我们就带着问题来学习课文。为什么挑山工比普通游人要多走一倍的路？2 为什么挑山工挑那么重速度并不比游

人慢？3 为什么我需要它？4 哲理是什么？

二、细读课文：

1为什么挑山工比游人走的路程多一倍？自读有关段落（曲折向上攀登）

“挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍。”

1）挑山工走的路线什么形？怎么走的折尺形？

2）为什么他们要这么走呢？

3）你读这句话时应该怎样读？为什么？理解“！”的作用。（表达了作者的敬佩的感情）

4）挑山工上山多艰难啊！挑山工作这样的折尺形路线比游人的路线要多一倍。可是奇怪的是他们的速度不比游人慢。这是为什么呢？作者通过一次亲身经历感受到了这一点。

三 1读课文2---6自然段，作者的亲身经历说明什么？

2由此作者心中产生的不解之谜，是什么？他的疑问解答了么？

3默读，画出作者心中疑问解答了的句子。

4挑山工的话回答了作者心中的不解之谜。你读懂了什么？

“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？„„你看，是不是这个理儿？”

1）挑山工上山和游人到底有什么不同？2）为什么他们不能那么随便？（心有目标）

3）一步踩不实不行？（脚踏实地）4）一个劲儿（坚持不懈）

5）这样才能到达山顶（实现目标）

5体会读，提问：你能感受到挑山工话中的哲理么？其中包含着什么道理？

用自己的话说一说。

四正因为看到挑山工登山的情景和听到他话中的哲理，所以我回来画了一幅画。

1自读最后一个自然段，想一想，这段该怎么读？

2作者一直把它挂在书桌前，为什么需要它？

3总结：我需要这种精神不断激励我前进，也希望这种精神能激励所有人，所以我写下这篇

文章借以激励所有人

一、作业：

1、有感情地朗读课文

2、抄背第二节。3.完成语训上的练习

4.仿写仿照对挑山工进行的外貌描写，写一段话，描写班里的一位同学的外貌，不说出的她（他）的名字，让大家猜猜他到底是谁？《猜猜他是谁》

5月28日第一单元复习

一、基础知识。

1、读一读，再想想该怎样写好下面的字，然后练习把字写正确，写匀称。

攀登竹筏泰山

峰峦雄伟波澜壮阔水平如镜

连绵不断拔地而起

2、先想想词语的特点，再仿照样子或按要求积累词语。

茄子紫：

水平如镜：

写树木花草的词语：

写山水田野的词语：

二、阅读能力。

1、记忆积累。2练习背诵80首古诗中的：

《浪淘沙》刘禹锡《泊船瓜洲》王安石《晓出净慈送林子方》杨万里

2、阅读短文。按要求阅读选读课文中的《镜泊湖奇观》，回答问题。

①、查字典或查词典，自学不认识的字，理解新的词语。

②、练习有语气地朗读课文。③、默读课文，思考问题：

A、你读懂了哪些内容？你知道了什么？课文表达了怎样的思想感情？

B、你有什么不懂的地方？提出了哪些问题？你想怎样解决？

④、练习填空： A、镜泊湖形成的原因是：

B、镜泊湖的特点是：

是从这些地方看出来的：

C、你最喜欢这里的：

因为：

⑤、摘录你喜欢的语句：

三、表达能力。

按复习计划中的要求去做，相信你一定会按时认真地完成作业的。

5月29日

23、狼牙山五壮士

学习任务：学习生字新词，初读课文，了解课文内容和写作顺序。提出不懂问题。

学习过程：

一、导语：同学们，在抗日战争时期，许多的英雄儿女为了消灭日本侵略者，抛

头颅，洒热血，献出了自己宝贵的生命。今天我们就一起来读一篇英雄的故事，它的题目叫

《狼牙山五壮士》。

二、自学生字新词。

1、请同学们打开生字表按照我们以前的学习方法来自学。

⑴读准字音。注意这几个字：绷、崎岖、掷学习多音字“绷”并按不同的读音组词。

⑵写出每个字的部首，余几画。⑶给生字组新词。

2、将读读写写的词语读熟，并查出不理解的词。

建议查：斩钉截铁、居高临下、气壮山河、壮烈豪迈

三、熟读课文，给课文分段，了解课文是按照什么顺序连段成篇的。

文章按事情发展顺序可以分为5部分。

1、（1）五壮士接受掩护群众和连队的任务。

2、（2）五壮士把敌人引上狼牙山，痛击敌人。

3、（3）五壮士把敌人引上绝路。

4、（4---6）五壮士英勇歼敌。

5、（7--10）五壮士英勇壮烈地跳下悬崖。

四、说说课文讲了一件什么事，归纳主要内容。

（课文记叙了抗日战争时期，八路军某部六班战士为了掩护群众和连队的转移，诱敌上山，勇猛歼敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。）

五、提出不懂的问题。

六、作业：

1、写生字三遍、词两遍。

2、熟读课文。

3、在综合练习本上写出文章的段意和主要内容。

4、听写词语。

5月30日

学习要求：

1、学习课文内容，通过抓住文章的感人之处，体会文章表达的感情。

2、通过体会文章，理解“壮士”的含义。

学习过程：

一、导语：今天我们一起来学习《狼牙山五壮士》。什么样的人可称为“壮士”？

有这样五位战士，在1941年秋，在日寇集中兵力向我晋察冀根据地的狼牙山区大局进

犯的时候，五位战士接受了掩护群众和部队转移的任务，为了拖住敌人，五位战士毅然将敌

人引上了三面都是悬崖的狼牙山顶峰，最后壮烈跳崖了。文章的作者称这五名战士为“狼牙

山五壮士”，为什么称他们为“壮士”呢？

二、细读课文。

1、同学们把书打开，轻声课文儿，想想：课文中的哪些情景让你感受到这无名战士是当之

无愧的壮士？画出令你感动的语句。

2、再体会一下，然后出声读一读。

3、围绕“壮士”，抓住感人情景，体会重点语句：

⑴诱敌上山 痛击敌人（通过对五壮士的神态、动作等描写，让我们感受到敌人虽然很

多，但五壮士有勇有谋，作战英勇顽强。通过对敌人的描写，侧面写出了五壮士的英勇顽强，消灭了很多的敌人。）他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就

大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他满腔的怒火。战士宋学义掷一颗手榴弹就把胳膊抡

一圈儿，好使出全身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。

战斗进行了很久，敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

⑵引上绝路

走哪一条路呢？为了保护人民群众和连队主力，班长斩钉截铁地说了一声“走”，带头向莲花瓣走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道连长要把敌人引上绝路。

（为了保护人民群众，毅然选择死路，舍己为人，勇于献身。）

⑶英勇歼敌

五位战士一面向顶峰攀登，一面依托树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。（英勇顽强，消灭了很多的敌人）

这时候班长负伤了，子弹打完了，只剩下胡福才手里一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，班

长抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘打的石头，大声喊：“同志们，用石

头砸！”顿时，石头像雹子一样带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

又一群敌人扑上来了。班长嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力掷向敌人。

随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。

（班长受伤，仍坚持带领同志们与敌人战斗。在没有子弹的情况下，就是用石头砸，仍然和

敌人战斗着，消灭了许多敌人。）

⑷壮烈跳崖

五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着人民群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还

在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利

完成了！”（将人民群众的利益和全局利益放在首位。）

一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖上往下跳。狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声：

“中国共产党万岁！”

（为了人民群众和大部队的安全，英勇不屈，视死如归，壮烈牺牲）

4、请同学们带着对五壮士无限崇敬之情带着对敌人的恨读5——10自然段。

三、总结全文：

此情此景，令我们心潮澎湃，再来看看眼前的这幅画面，你最想对五位壮士说些什么？

此时，同学们是否已经知道作者为什么称这五位战士为五壮士了么？

（面对敌人，英勇顽强地战斗；为了群众和大部队，毅然选择了死亡；在完成任务之后的最后关头，宁死不屈，英勇就义）

四、作业：

1、有感情地朗读课文。

2、背诵你喜欢的段落。

3、收集抗日英雄的故事，读给爸爸妈

妈听。

孩子们：6月1日是你们的节日，五年级组的全体老师在这里祝你们节日快

乐！在今天你们一定收到了许多礼物和祝福。请你们也想一想，你享受的幸

福生活中饱含着多少人的付出，请你在你的节日送去对他们的感谢和问候。

6月2日学习内容：练习5

一、围绕“学生作业，家长签字”展开讨论。

学习要求：1把自己的看法、理由说清楚。2注意倾听同学发言3有不同意见可以展开讨论。

学习过程：

1、读题目，明确题目说的是什么意思。

2、在我们平时的学习过程中，老师常会有这样的要求，请家长查阅你的作业并签字。你对

这件事有什么看法？你的理由是什么呢？仔细想一想，然后说打电话和自己的同学交流，或

说给家长听。

3、把你的意见写成一篇小文章。

二、读短文回答问题。

学习要求：

1、了解文章的主要内容，体会作者要表达的感情。

2、学习作者的写作顺序。

学习过程：

1、自由读短文，利用工具书自学生字新词。

正确读准以下字音：佳肴、剁碎、质量、甭提、和上理解词意：佳肴、甭提

2、说说文章讲了一件什么事？

3、“孩子们怎么想得出我内心的感受呢？”请你说出作者的感受。

4、这篇文章是按怎样的顺序记叙的？

二、作业：听写本单元读读写写词语。

2、将每篇课文读2遍，背诵需背内容。

6月3日学习内容：练习5

一、照样子，写词语。

学习要求：通过过程，了解不同的构词方式，丰富词语的积累。

学习过程：

1、认真分析例子中的词语构成方式，明确仿写要求。

急匆匆（ABB）如：慢腾腾、雾蒙蒙

五光十色（第一、三个字都是数字，第二、四个字意思相近）如：千奇百怪、五颜六色

清清楚楚（AABB）如：整整齐齐、干干净净

水平如镜（前两字说明事物特点，后两字用比喻方式形容）如：心急如焚

2、照样子写出几个词语。

二、读成语故事。

学习要求：

1、了解成语故事讲述的内容，明白其中的含义。

2、学习一些古汉语知识。

3、搜集成语故事，积累成语。

学习过程：

1、轻声读故事和译文，读准字音。

2、根据注释和译文，了解成语故事的意思。

3、说说这个故事讲了一件什么事？通过这个故事，你明白了什么道理？（比喻虽然受到暂

时损失，但因此得到了好处，也指坏事变好事。）

三、读童话《小青石》，了解童话的特点。摘录喜爱的语句。试着把这篇童话讲给家长听。

三、作业：

1、摘录喜爱的语句。试着把这篇童话讲给家长听。

2、写一篇周记。

6月4日今天我们复习第二单元内容

一基础知识。

1按要求填空。在括号里填上反义词组成成语：

避（）就（）（）材（）用（）高（）厚

厚（）薄（）同（）共（）大（）无（）

（）非（）比水（）石（）（）生（）死

在括号里填上近义词组成成语：

无（）无（）天（）地（）日（）月（）

心（）意（）生（）死（）（）分（）秒

2想想词语的特点，再照样子积累词语。

虚实动静：

明亮疑惑：

清清楚楚（AABB式）：

五光十色（带数字成语）：

二、阅读能力。1记忆积累：A、练习积累一些有益的谚语或格言。

B、练习背诵80首古诗中的：《春日》朱熹《滁州西涧》韦应物《江南春》杜牧

2、阅读短文。1）按要求阅读选读课文中的《黄山挑夫》，回答问题。

①、查字典或查词典，自学不认识的字，理解新的词语。②、练习有语气地朗读课文。

③、默读课文，思考问题：

A、你读懂了哪些内容？课文是怎样描写人物的？表达了怎样的思想感情？

B、你有什么不懂的地方？提出了哪些问题？你想怎样解决？

④、练习填空：A、课文写了这些内容：

B、课文写了这些人：，作者把他们分别比作：

C、“黄山挑夫„„不正是这一片云海吗”这句话主要的意思是：

⑤、摘录你喜欢的语句：

三、表达能力。

你是怎样按复习计划的要求做的？都读了哪些课外书？看“空中课堂”做笔记了