环境卫生学选择题

环境卫生学选择题（精选16篇）

1.环境卫生学选择题 篇一

国家开放大学电大《学前儿童卫生与保健》网络课选择题答案

选择题

题目1

01.人体生命活动最基本的特征是（）。

选择一项：

A.生长发育

B.适应性

C.新陈代谢

D.生殖

题目2

02.人体结构和机能的最基本单位是（）。

选择一项：

A.细胞

B.组织

C.器官

D.系统

题目3

03.婴幼儿大脑对葡萄糖有特殊的依赖，因此，学前儿童每餐的膳食中应摄入一定量的（），以满足脑组织代谢所需要的能量。

选择一项：

A.蛋白质

B.碳水化合物

C.脂肪

D.维生素

题目4

04.侏儒症是因垂体的生长激素分泌过（）。

选择一项：

A.多

B.少

C.快

D.慢

题目5

05.关系到儿童生长发育和智力发展的内分泌腺是（）。

选择一项：

A.甲状旁腺

B.脑下垂体

C.肾上腺

D.甲状腺

题目6

06.小孩眼睛在（）以前可以有生理性远视。

选择一项：

A.一岁

B.三岁

C.五岁

D.七岁

题目7

07.学前儿童养成良好的用眼习惯，以下说法正确的是（）。

选择一项：

A.眼距书本一尺远，胸部距桌缘约一拳距离

B.在阅读和写字时，光线应从后方照入

C.儿童应尽量在强光下阅读

D.只要保持正确的看书姿势，长时间的阅读并不会导致儿童眼睛疲劳

题目8

08.婴幼儿长骨骼的必需条件是（）。

选择一项：

A.维生素A和水

B.营养和阳光

C.铁和磷

D.维生素C和钙

题目9

09.婴幼儿多喝白开水可减少（）。

选择一项：

A.消耗能量

B.感冒病的发生

C.泌尿道感染

D.皮肤病的发生

题目10

10.人体各大系统中，率先发育的是（）。

选择一项：

A.生殖系统

B.消化系统

C.淋巴系统

D.神经系统

题目11

11.生长发育评价中最重要和最常用的形态指标是（）。

选择一项：

A.身高、体重

B.体重、头围

C.头围、胸围

D.身高、胸围

题目12

12.出生后发育最为迅速的阶段为（）。

选择一项：

A.婴儿期

B.幼儿前期

C.学龄前期

D.新生儿期

题目13

13.新生儿期具体是指（）。

选择一项：

A.从出生到3个月

B.从出生到1个月

C.从出生到1岁

D.从出生到6个月

题目14

14.下列关于儿童形态及生理功能指标的实操中，错误的是（）。

选择一项：

A.3岁以上的幼儿用身高计测身高；3岁以下的小儿可用量床量身长。

B.测儿童身高应以厘米（cm）为单位记录，精确到个位。测量误差不得超过1cm。

C.体重称量不宜在饭后或运动后，最好在早晨、空腹、便后进行。

D.测脉搏应避免进食、运动、哭闹、发热等因素的干扰，需在安静的状态下进行。

题目15

15.理论上，人体各部分骨骼均可用于判定骨骼的成熟程度，但以（）部最为理想。

选择一项：

A.腕部

B.肩部

C.背部

D.足部

题目16

16.儿童与周围环境取得平衡和协调的基本心理条件是（）。

选择一项：

A.良好的性格特征

B.和谐的人际关系

C.正常的智力水平

D.健康的情绪

题目17

17.影响学前儿童心理健康的生物学因素是（）。

选择一项：

A.遗传与生化

B.生理与胎教

C.遗传与生理成熟

D.和谐的人际关系

题目18

18.每餐热量分配中，午餐应占一天总热量的（）。

选择一项：

A.30%

B.25%

C.40%

D.10%

题目19

19.3~6岁学前儿童每日膳食中碳水化合物提供的热量，应占总热量的（）。

选择一项：

A.50%-55%

B.35-50%

C.12-14%

D.25-30%

题目20

20.食物供给中既要考虑量的多少，又要考虑是否优质的营养成分为（）。

选择一项：

A.碳水化合物

B.无机盐

C.蛋白质

D.脂肪

题目21

21.下列食物中，含锌较少的是（）。

选择一项：

A.坚果

B.谷类食物

C.瘦肉

D.贝类食物

题目22

22.下列维生素中，对维持正常视力有重要作用的是（）。

选择一项：

A.维生素D

B.维生素B

C.维生素C

D.维生素A

题目23

23.下列关于学前儿童膳食的特点，说法错误的是（）。

选择一项：

A.学前儿童胃容量小，每餐进食量小，需要进餐的次数较多。

B.学前儿童的膳食要注意尽量细、软，食物最好切碎煮烂、软硬适中，温度适宜、无刺激性。

C.前儿童的膳食一般要求色彩鲜艳、香甜可口、咸淡适宜、形状可爱。

D.学前儿童的膳食应以流质、半流质为主。

题目24

24.在学前儿童体育锻炼中，应重视（）素质的练习。

选择一项：

A.耐力

B.速度

C.力量

D.协调性

题目25

25.下列说法中，正确的是（）。

选择一项：

A.上午10点至11点，应安排用脑量大的活动。

B.一次教学中，宜将重点和难点安排在活动的前5分钟。

C.幼儿园的一周计划，在星期一、五安排较为轻松的学习内容，星期三、四可安排难度和强度较大的学习任务。

D.一学期内，学期开始、快结束时的教育内容安排应相对困难。

题目1

01.给儿童测体温前要让体温计的水银线处于（）。

选择一项：

A.37°C以下

B.36°C以下

C.34°C以下

D.35°C以下

题目2

02.应有物理降温法，一般患儿体温降至（）即可。

选择一项：

A.37.5°C以下

B.37°C以下

C.38°C左右

D.36.5°C以下

题目3

03.下列传染病中不会出现皮疹的是（）。

选择一项：

A.风疹

B.猩红热

C.水痘

D.腮腺炎

题目4

04.下列疾病中，不属于传染病的是（）。

选择一项：

A.手足口病

B.儿童湿疹

C.风疹

D.猩红热

题目5

05.下列疾病中，不属于传染病的是（）。

选择一项：

A.沙眼

B.痱子

C.细菌性痢疾

D.急性结膜炎

题目6

06.下列疾病中，属于传染病的是（）。

选择一项：

A.儿童湿疹

B.细菌性痢疾

C.痱子

D.龋齿

题目7

07.发烧、咽痛，一天内出疹，出疹二三天内可见杨梅舌。出现这种症状及体征的传染病是（）。

选择一项：

A.猩红热

B.麻疹

C.幼儿急疹

D.水痘

题目8

08.当两眼向前视时，两眼的黑眼珠位置不匀称，即称为（）。

选择一项：

A.近视

B.弱视

C.斜视

D.斜视性弱视

题目9

09.佝偻病是婴儿常见营养缺乏症，主要是由于缺乏（）造成的。

选择一项：

A.维生素D

B.维生素C

C.维生素A

D.维生素B

题目10

10.下列急救做法中，错误的是（）。

选择一项：

A.幼儿发生切伤出血，身体受伤部位尽量放得高于心脏，这样容易止血。

B.止血带止血法每隔半小时左右，应放松止血带，以免组织坏死。

C.动脉出血时，可用手指或手掌等将出血的血管上端（近心端）用力压向贴邻的骨骼上，以阻断血流，达到暂时止血的目的。

D.如果玻璃刺入幼儿身体，应立即拔出后送医，防止受伤严重。

题目11

11.下列急救措施中，正确的做法是（）。

选择一项：

A.发生鼻出血，应安慰学前儿童不要紧张，让其抬头或平躺，成人捏住其鼻翼，压迫五分钟后松手，看看是否止血。

B.幼儿发生跌撞后，应首先观察其体表有无伤口，如无伤口和血液外流现象，则威胁不大。

C.皮下出血，一般外用活血化瘀的药，不久即可痊愈。

D.儿童发生切割伤，止血时可用脱脂棉或手纸。

题目12

12.在对儿童骨折的急救过程中，错误的做法是（）。

选择一项：

A.四肢骨折固定时要露出指（趾）端。

B.患儿有伤口出血时，应先固定，再止血和清洗创面。

C.急救时要注意预防休克，若有休克必须先抗休克，再处理骨折。

D.未经固定，不可随意移动患儿，尤其是大腿、小腿和脊柱骨折的儿童。

题目13

13.下列急救措施中，正确的做法是（）。

选择一项：

A.发生扭伤后，可立即采用热敷的方法，以达到止血、消肿、止痛的目的。

B.儿童发生擦伤后可为其涂红花油，以减少肿胀。

C.大面积烧伤的学前儿童若清醒，则会要水喝，此时只能给其喝温热的盐水而不能喝淡水。

D.一旦发现小儿将异物塞入一侧鼻孔，成人应用手指帮助其挖出。

题目14

14.急救原则不包括（）。

选择一项：

A.预防并发症

B.抢救生命

C.减少搬运

D.减少痛苦

题目15

15.血色鲜红，出血量多，呈节律喷射状，与心跳一致，时间稍长的出血可以判断是（）。

选择一项：

A.动脉出血

B.毛细血管出血

C.内出血

D.静脉出血

反馈

题目16

16.动脉出血的临时止血方法是（）。

选择一项：

A.用干净纱布紧压出血处

B.用绷带包扎

C.用手指或手掌等压住出血管的上端（近心端）

D.用拇指压迫耳屏前出血管的搏动处

题目17

17.对于儿童烧伤的处理，错误的做法是（）。

选择一项：

A.烧伤学前儿童在送往医院途中应取未烧伤侧的卧位。

B.立即冷却受伤部位，用大量冷自来水冲洗烧伤部位。

C.应立即脱掉身上的衣物，但要注意避免因慌乱地脱衣服进一步损伤烧伤的创面。

D.烧伤后会很渴，应马上为其提供白开水。

题目18

18.两膝并拢时，两脚踝分离，称为（）。

选择一项：

A.膝内翻（O形腿）

B.扁平足

C.佝偻病

D.膝外翻（X形腿）

题目19

19.注射卡介苗是为了预防（）。

选择一项：

A.脊髓灰质炎

B.结核病

C.天花

D.麻疹

题目20

20.预防接种证制度，具体指在儿童出生后（）内，其监护人应当到儿童居住地承担预防接种工作的接种单位为其办理预防接种证。

选择一项：

A.6个月

B.1年

C.3个月

D.1个月

题目21

21.利用高温、紫外线照射、稀释等办法杀灭或减少致病病原体的消毒方法是（）

选择一项：

A.生物消毒法

B.自然消毒法

C.化学消毒法

D.物理消毒法

题目22

22.对传染病接触者的观察期限，常根据该传染病的（）潜伏期而定。

选择一项：

A.最长

B.最短

C.常见

D.中间

题目23

23.一般来说，幼儿园卧室内床头的间距应为（）左右，两行床的间距应为（）。

选择一项：

A.0.3m；0.5m

B.0.5m；0.3m

C.0.9m；0.5m

D.0.5m；0.9m

题目24

24.下列关于各类特殊儿童说法，错误的是（）。

选择一项：

A.聋童的言语发展滞后是他们心理发展的主要缺陷之一。

B.对于有残余听力的儿童，应及时配戴合适的助听设备，越早配戴越好。

C.对智力落后儿童及早发现，及时开展早期养护工作，不仅能促进智力落后儿童的发展，还能使一些智力落后儿童得到一定康复。

D.超常儿童一般不具有良好的个性特征。

题目25

25.下列关于各类特殊儿童的说法，描述错误的是（）。

选择一项：

A.盲童的形象思维贫乏，抽象思维发展缓慢

B.盲童由于视力缺损，应尽量少开展体育锻炼

C.肢体残疾儿童最大的心理障碍是社会适应能力差

D.对盲童的感觉功能训练尤其要保护好盲童的耳和手

2.环境卫生学选择题 篇二

一、卫生公平性的现状分析

改革开放之后, 经济体制转轨, 传统医疗保障制度由于无法适应市场经济要求而寿终正寝, 新的医疗保障制度则越来越远地驶离卫生公平轨道。2000年世界卫生组织第53届大会在《2000年世界卫生报告——卫生系统:改善绩效》报告中, 对全球191个成员国国家卫生系统的业绩做出量化评估, 进行排名。结论是:中国在“财务负担公平性”方面, 位居尼泊尔、越南之后, 排名188位, 倒数第四, 与巴西、缅甸和塞拉利昂等国一起排在最后, 被列为卫生系统“财务负担”最不公平的国家之一。总的看来, 我国卫生不公平主要反映在以下两个方面:

1. 城乡之间、地区之间分配失衡

第五次全国人口普查数据显示, 我国城乡人口比例大约为36%和64%, 但城乡公共卫生资源占有比例刚好颠倒过来, 城市占了60%以上, 而农村占了不到40%。根据全国卫生总费用测算结果, 1993年农村卫生费用占全国卫生总费用34.9%, 1998年为24.9%, 5年下降了10个百分点, 平均每年以2个百分点的速度递减。1998年全国卫生总费用为3776亿元, 其中政府投入为587.2亿元, 用于农村卫生费用为92.5亿元, 仅占政府投入的15.9%。1998年全国城市每千人口床位数为3.52张, 而每千农业人口卫生院床位数只有0.81张。公共卫生资源分配和服务水平的地区差距也十分明显, 2002年我国千人口医院卫生院床位数、千人口执业 (助理) 医师数、千人口注册护士数北京最多, 分别为6.31张、4.13人、3.40人;而相应指标最少的分别为贵州1.50张, 安徽0.97人, 贵州0.56人。

2. 政府卫生支出比例逐步下降

注: (1) 卫生总费用为测算数; (2) 本表按当年价格算

从上表可以看出, 我国卫生总费用从1980年的132.0亿元飙升到2003年的5150.3亿元, 上涨了39倍。同期, 人均卫生费用也从13.4元上升至403.6元。从卫生总费用占GDP的比重来看, 已超过了世界卫生组织规定的5%的最低标准和5.3%的世界平均水平, 2003年达到了5.37%。与此形成鲜明对比的是, 政府卫生支出的绝对值虽有增长, 但无论是在财政支出中的比例还是在卫生总费用中的比例都呈不断下降趋势。同时, 三大项卫生费用 (政府、社会、个人) 在卫生总费用中的构成比却发生了严峻的变化, 在20年时间里, 政府卫生支出比例平均以每年1个百分点的速度下降, 而居民卫生支出比例实际上是以平均每年接近2个百分点的速度在快速上升。政府在本应承担更多卫生费用中的缺位, 使得对健康等人力资源严重依赖的贫困者极不公平。卫生领域存在着极度不公平的事实, 迫使我们对我国的卫生体制、财政体制、改革模式和运行机制等进行深刻反思。

二、卫生不公平的制度分析

1. 政府缺位和越位

医疗服务具有特殊性, 属于不完全竞争市场, 政府适当管制是必需的。然而, 中国的医疗卫生改革并没有遵循医疗卫生领域的基本特性, 政府在医疗卫生领域的缺位和越位导致了“过度市场化”和“市场化不足”并存。“过度市场化”是指一些本该由政府提供的公共物品转由市场提供, 出现了市场失灵, 加剧卫生不公平。在经济转轨时期, 为了解决卫生筹资和医疗成本控制问题, 农村卫生和预防保健、疾病控制等公共服务在缺少公共资金支持的情况下被推向市场, 成为趋利性机构;药品虚高定价一方面使“以药养医”成为可能;另一方面也成为了寻租、药品回扣等大量腐败现象的根源。“市场化不足”则指政府提供了本应由市场提供的服务和资源, 主要是指对城市大医院的补助和某些私人保健服务的补贴。在这种体制下, 大型公立医疗机构的运行成本高昂而效率极其低下, 并且趋利性明显。

2. 公共财政体制不健全

公共财政是以满足公共利益、增进全社会福祉而进行的政府收支活动, 主要用于投资市场失灵的公共物品和弱势人群的转移支付方面。然而, 由于长期以来各级政府对经济政绩合法性认同有着强烈的路径依赖, 并且没有相应的配套改革或制度设计使政府关注的重心从经济建设转移到公共事业上来。在财政收入既定的情况下, 对物质资本的过度投资挤占了对人力资本的投资;特别是财政体制没有在划清政府和市场的职能界限基础上做明确具体的制度设计, 使得公共财政概念模糊而不具有可操作性。

三、卫生公平的政策选择

1. 改革卫生体制

具体而言, 改变医疗服务基本由公立机构垄断的局面, 实行真正意义的医院分类管理。2003年的统计表明, 全国公立医院占医院总数的96%, 社会办医院仅占4%, 公立医疗机构的垄断局面没有改变。应该按照当地的经济发展水平、政府承担能力和人民基本医疗需求, 科学确定保留多大规模的公立医院。有多少现有的公立医院可以转制, 要制定完整的区域卫生规划, 通过改革将一部分公立医疗机构改制, 由社会力量举办, 允许民间资本、外资等进入不同层次的医疗服务市场, 为群众提供不同层次的服务。政府集中财力办好一批公立医院, 加大投入、严格管理、转换机制, 明确政策, 真正办成为群众提供优质、低价的基本医疗服务的公益性医院, 政府举办的医院坚持低收费, 不以盈利为目的, 国家控制医务人员的工资总水平。公共选择理论表明, 政府有着与生俱来的追求利益最大化的倾向, 在此表现为政府卫生行政部门不会自觉地放弃对医疗卫生机构的权力, 因而, 更为周密的制度设计是必要的。可以考虑由国有资产管理部门管理公立医院的国有资产, 卫生行政部门从国有卫生资产代理人的角色彻底解脱出来, 履行政府宏观调控职能和市场监管职能。

2. 创新投融资体制

各级政府要按照建立公共财政体制的要求, 加大对农村卫生转移支付的力度, 建立规范农村卫生专项转移支付制度, 有针对性地解决农村人口的重大公共卫生问题。具体说来, 中央财政主要负责欠发达地区的基本公共卫生投资、卫生基础设施和农村基层卫生机构的基本建设投资、医疗卫生领域重大科学研究、突发公共卫生事件中的转移支付等;省级财政主要针对省内相对贫困地区的转移支付, 用于基本公共卫生投资、卫生基础设施和农村基层卫生机构的基本建设投资等;地市、县级政府财政将资源配置的重心转移到农村镇村两级和辖区内公共卫生体系建设。各级政府应逐步取消对医院的人员经费补贴, 改为对公立医院按项目进行补贴, 确定一个动态的全国性公共物品服务包和针对省级特征的公共物品服务包, 这些公共卫生服务在基层主要通过公共财政购买的方式予以落实。

3. 构筑医疗保障制度

在城市, 继续推进城镇职工医疗保障制度的覆盖面, 可以考虑将有固定收入的农民工纳入城镇职工医疗保险;对城市失业人员、贫困人群政府要设立医疗救助专项基金, 除了政府的经常性投入外, 积极鼓励各类民间团体、社会力量的捐赠。在农村地区, 要构筑强有力的医疗保障制度, 以实现农民的基本医疗服务均等化、大病有保障。农村医疗保障的形式要与经济发展水平相适应, 不能搞一刀切, 在经济发展水平较好的地区, 可建立大病风险和基本医疗保险相结合的福利风险型合作医疗保障制度;而在经济相对不发达的地区, 政府应集中财力搞好大病保险, 防止因病导致人力资本极度恶化。

此外, 政府还应对本地区的贫困人群实施医疗救助制度, 医疗救助的基金可来源于政府财政和各种社会团体的捐赠。通过各级财政的努力, 在基本公共卫生服务提供方面实现均等化。

参考文献

[1]世界银行:增长的质量[M].北京:中国财政经济出版社, 2001, 45

[2]联合国开发计划署:2002年人类发展报告[M].北京:中国财政经济出版社, 2002

[3]周雁翎:差异悬殊:中国卫生保健事业面临严峻挑战[J].中国改革, 2002, (4) , 6～8

3.环境卫生学选择题 篇三

于是，再生材料或可持续性发展材料便成为行业人士的研发热点，EPA生物降解膜便是其中之一，其应用范围极广，包括膜袋类（卫生用品包装袋、垃圾袋、快递袋、背心袋、地膜等）、一次性餐盒餐具、卫生用品底材、小型注塑件等，尤其在卫生用品包装领域拥有极高的推广价值。

EPA生物降解原料特性

EPA生物降解原料的主要成分是矿物质（纳米级材料）、蛋白质、生物菌等多种材料。EPA生物降解材料是一种可在自然环境下自动分解的塑料添加剂，可以依照客户的不同需要，在一定时间内达到自然生物分解的目的。

生物降解母粒EPA是以生物分解技术为基础的塑料添加剂，加上超高纳米技术研发而成，主要原理是在聚乙烯等不分解的合成高分子中添加一种可分解的天然高分子，与母料以30%的比例共混，共混物在自然环境中掩埋（掩埋状态为：5mm以下碎片）45天后开始降解，最终完全分解成水和碳水化合物，掩埋90天后降解率可达75.1%（根据国塑检【2008】 C1159报告）。

EPA生物降解材料的外观为灰白色，可与LLDPE、 LDPE、HDPE、PP等原料混合使用，能提升原料冲击韧性300%（化学工程联合国家重点实验室检测数据），且不会影响原料的物理性能和模具使用，使原料更具弹性和韧性，并且还可抗静电，且不影响本身的降解性能，透气性比普通塑料好，适用于目前传统制造的各种塑料产品。

EPA生物降解材料为食品级安全，已获得美国FDA认证和SGS认证，且可用于微波，燃烧时不产生毒烟以及酸性废气，燃烧后的残留物为粉状，对人体不会造成危害。此外，EPA生物降解材料中不含淀粉，因此在存储过程中不会发生受潮、霉变、虫蛀等一般降解塑料常见的问题。

EPA生物降解膜加工工艺

基于各产品对包装膜的性能要求不同，在EPA生物降解膜加工过程中，原料配方和生产工艺也不尽相同。下面，笔者以卷装卫生纸包装袋为例，对其EPA生物降解膜的加工工艺进行介绍。

将184gEPA生物降解原料（占92%）与16g白色LLDPE母粒（占8%）进行共混，并在一定的吹膜工艺下吹制成规格为50mm×686mm的乳白膜。随后，以表1所示的印刷工艺参数进行印刷。

印刷完成之后，进入分切、熔边、折边、制袋工序。其中，分切速度为200m/min，放卷张力为4.5kg，上/下收卷张力为2.5kg，收卷张力递减30%；制袋温度为280℃，制袋速度为80pcs/min。图1所示为我公司利用EPA生物降解膜生产的卫生用品包装成品图。

EPA生物降解膜性能测试

选择图1所示的卫生纸包装袋成品的原料膜（EPA生物降解膜）进行物理性能的测试。在测试过程中，从料膜的不同位置分别裁取5份尺寸相同的样品进行测试，测试结果如表2所示。

在降解性能测试中，根据GB/ T 19275-2003评估EPA生物降解膜在特定微生物作用下的潜在生物分解和崩解能力。在规定的温湿度下，将试样放置在特定的真菌和细菌等试验菌种环境下（真菌温度28℃，细菌温度30℃），培养28天，试样会被微生物作为营养源，逐渐被侵蚀甚至分解，最后将试样浸在70%乙醇溶液中1min，45℃下干燥4h，最终通过其质量变化来判断试样的降解性。测试结果如表3所示。

EPA生物降解膜在卫生用品包装领域的推广意义

从EPA生物降解膜的降解性能来看，该材料属于绿色包装的范畴，能明显改善自然环境，这不仅符合绿色环保的要求，还推动了我国经济的发展以及社会的进步。此外，基于以下优势，EPA生物降解膜在卫生用品包装领域具有极大的推广意义。

（1）与其他降解材料相比，EPA生物降解膜价格较低，能在市场上众多降解材料中脱颖而出。

（2）具有良好的印刷适性。卫生用品包装对外观的要求非常高，通常要求印刷6至8色，甚至高达10色，而且有的客户还要求印刷渐变效果及金属色。EPA生物降解膜具有良好的印刷适性，但要实现更好的渐变效果，还需要对材料做进一步改进。

（3）具有良好的热封性能，能满足卫生用品快速包装的需求。

EPA生物降解膜具有广阔的市场前景，目前国内已有一些企业纷纷投身这种环保新型材料的研发和生产。现今EPA生物降解膜的价格已低于PE/PP薄膜。相信，随着EPA生物降解膜性能的不断完善，其定能在我国包装印刷市场争得一席之地。

4.医院环境卫生学监测制度 篇四

为了规范我院消毒灭菌效果、环境卫生学监测工作，提高监测结果的准确性、真实性、可比性，特制定本制度：

一、各科室（部门）要按照环境卫生学监测的要求认真开展监测项目，严格遵守规定的监测时限，真实规范采样，完整填写申请单

二、各科室（部门）对每月监测结果要进行效果评价并将资料妥善保管。对不合格项目要进行原因分析并制定改进措施，达到不断持续性改进的目的。

三、各科室（部门）对此项监测工作，要务真求实，对不合格项目应如实上报。避免单纯追求合格率，而虚报、闹假、走形式。经核实将按奖罚条例进行重罚。

四、检验科（细菌室）应保证对全院各科室（部门），监测所需合格采样试管、培养皿的供应，并每月做无菌试验。按要求做到培养时限准确、中和剂添加正确、报告结果规范。

五、感染控制科对全院重点科室（部门）的消毒灭菌效果、环境卫生学监测工作负责监督、并开展随机抽查采样监测。各科室应积极主动配合。

六、环境卫生学监测报告包括：空气、物体表面、医务人员手监测。

1、每月重点科室（手术室、重症监护室、供应室无菌区）应对环境卫生学监测一次。

2、对普通科室的治疗室、换药室，科室每月监测一次，院感科每季度抽查监测一次。

3、当有医院感染流行怀疑与医院环境卫生学因素有关时，及时进行监测。

4、监测方法见《医院消毒卫生标准》（GB15980—1995）（1）Ⅰ类环境卫生学标准（层流洁净手术室、层流洁净病房）空气≤10cfu/m3，物体表面≤5cfu/ cm2，医务人员的手≤5cfu/ cm2。

（2）Ⅱ类环境：（普通手术室、普通保护性隔离室、供应室无菌室、重症监护室）空气≤200 cfu/m3，物体表面≤5cfu/ cm2，医务人员的手≤5cfu/ cm2。

（3）Ⅲ类环境：（治疗室、换药室、供应室清洁区、急救抢救室、化验室、各类普通病房）空气≤500 cfu/m3，物体表面≤10cfu/ cm2，医务人员的手≤10cfu/ cm2。

（4）Ⅳ类环境：（传染科及病房）物体表面≤15cfu/ cm2，医务人员的手≤15cfu/ cm2。

5.《环境卫生学》课程建设规划 篇五

一、建设目标

根据我校“服务全省，辐射全国”的发展战略，按照创建辽宁省资源共享课的建设目标，以先进的教学理念为指导，以强化学生素质培养为中心，加快环境卫生学课程的建设速度。努力建设学历结构、职称结构合理的教学队伍，选择优秀的教材，采用先进、灵活的教学方法和手段，构建教育创新体系，将环境卫生学课程建设成广受预防专业学生欢迎、深同行专家认可、有一定影响的校级资源共享课，为进一步申报省级资源共享课积累资料。环境卫生学课程是预防医学专业学生的必修专业课，第一轮授课将于xxxxxxx(2)进行，第一轮授课对象是xxx级xxx班预防专业学生。结合我校预防专业目前实际情况，制订如下的建设目标。

1.建设现代化的理论教学手段：计划在2～3年内将所有多媒体课件上网，实现课程全部上网，师生网上互动教学。根据专业特点，结合本学科的发展趋势，制作内容丰富、符合教学大纲要求、重点突出、难点明确、案例丰富的多媒体课件，使预防专业的学生都能掌握较扎实的环境卫生学基础理论知识。

2.完善实验教学大纲：实验教学大纲是实验教学的指定性文件，是组织实施实验教学、保障实验教学质量的重要依据。根据发展的需要，按照学校教学改革计划，准备在2年内进一步完善教学内容；对实验教学内容、方法等进行有计划、有步骤地改进；推进实验室向学生开放，培养学生具有更大的创造性，更强的实践性，更好的团队精神和更宽的知识面。

3.科学研究：加强与本市或本省疾控中心实验室的合作研究，积极申报环境卫生学方向的各级科研项目，力争本学科在辽宁省有一定的地位。

4．师资队伍和人才培养：大力培养和引进博士1～2名，力争青年教师博士化。通过培养、选拔、引进等方式，形成一支能把握学科发展前沿、掌握先进科学技术、年龄和知识结构合理、学术水平高、教学经验丰富、充满活力、相对稳定的师资队伍。

二、建设步骤

根据本课程的实际及其它院校课程建设的经验，环境卫生学主要拟从以下几个方面开展建设工作。

1．制定本课程建设详细目标和发展规划。

2．优化教学内容。教学内容的安排要与学科发展同步，要将先进的前沿知识及时反映到课堂中去，使教学内容跟得上学科最新发展的步伐，激发学生学习的积极性和主动性。

3．注重教材建设。选择能反映学科前沿的优秀教材，积极争取参编全国规划教材，进一步完善自编《环境卫生学实习指导》编写工作。

4．进行多形式的教学方法改革。根据教学目的、教学内容以及专业学生的特点，选择灵活多样的教学方法。在教学实践过程中继续收集各种典型案例，推进案例教学法。

5．改进和完善教学手段。在现有多媒体教学的基础上，充分运用现代信息技术，进一步完善多媒体教学手段，使之更规范化、形象化和生动化。

6．推进课程资源上网。充分整合利用各种教学资源，将习题库、课件等资源及时上网并更新，完善网络教学，积极运用网络开展教学、学习和交流，以便实现资源共享，推动该门课程的建设，为学生自主学习提供方便。

7．采取切实措施，加快师资队伍建设。鼓励40岁以下教师攻读博士学位，改善队伍的学历结构和知识结构。积极引进人才，进一步优化学科的专业结构。争取5年内40岁以下教师队伍的学历结构达到博士水平。逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队。

三、五年内课程资源上网计划

目前本课程的教学大纲、授课教案、多媒体课件等资料正在进一步修改完善中，待汇总整理后即可上网共享。课程资源上网时间表拟计划如下：

第一阶段：2014.3～2015.3，教学大纲、授课教案、课程描述、教学视频等内容陆续上网，基本完成课程内容上网计划。积极发动所有教师不断改进现有的多媒体课件，由基本的多媒体展示逐步向形象生动的多媒体发展，并将课件上网。

第二阶段：2015.4～2016.12，进一步完善课程网络资源建设。

第三阶段：2017.1～2018.3，不断更新网上教学资源，将学科最新发展和建设情况随时上网，使网上资源与学科发展同步，随时接受学校相关部门的检查验收。

四、三年内主要授课录像上网时间表

第一阶段：2014.3～2015.2，绪论、环境与健康的关系、大气卫生、水体卫

2生、饮用水卫生。

第二阶段：2015.3～2016.2，土壤卫生、生物地球化学性疾病、环境污染性疾病、住宅与办公场所卫生、公共场所卫生。

6.环境卫生学选择题 篇六

一、监测目的 定期对空气、医务人员手、物表、使用中的消毒液、紫外线灯、压力灭菌器等进行监测，并做好监测记录，对不符合要求的立即整改，保证消毒效果和灭菌质量，有效地预防医院感染，提高医疗质量，保证医疗安全。

二、监测范围 全院各科室空气、物表及医务人员手，使用中的消毒灭菌剂、紫外线灯、压力蒸汽锅等消毒灭菌器材，消毒后（灭菌后）物品，入、出透析器的透析液。

三、监测要求 空气监测：对感染高风险部门每季度进行监测；洁净手术部(室)及其他洁净场所新建与改建验收时以及更换高效过滤器后应进行监测；遇医院感染暴发怀疑与空气污染有关时随时进行监测，并进行相应致病微生物的检测。各科室院感专职人员负责采样前的清洁消毒等准备工作并采样，检验科出具检验报告，院感科负责督导与协调工作，以保证监测效率； 如有不合格的须一周内进行整改并重新监测，仍不合格的，立即书面报告院感科，由院感科组织相关专家查找原因，每次整改、监测要有相关记录。

四、监测计划 医院消毒灭菌效果及环境卫生学的监测计划

科室 监测项目或物品 监测频率 空气、医务人员手 每季度一次 每月一次 重症监护病房 使用中消毒剂、物体表面 空气、医务人员手 每季度一次 每月一次 新生儿病房 使用中消毒剂、奶嘴、奶瓶、温箱 物体表面、血液透析液、透析用水、使用中每月一次

的消毒剂 血液透析室 医务人员手、空气、内毒素检测 每季度一次

物体表面、使用中消毒剂、灭菌物品抽检 每月一次 手术室 每季度一次 医务人员手、空气 消毒物品、灭菌物品抽检、灭菌器监测（包每月一次

括物理、化学、生物监测）供应室 每季度一次

医务人员手、空气 物体表面、使用中消毒剂、灭菌物品 每月一次 每季度一次 妇产科（产房）医务人员手、空气 物表、储血冰箱 每月一次 每季度一次

输血科 医务人员手、空气 医务人员手、空气 每季度一次 每月一次

灭菌物品抽检、物表、使用中消毒剂 口腔科门诊 每周一次 灭菌器生物监测 消毒后内镜、空气、内镜消毒剂 每季度一次 胃肠镜室 物体表面、灭菌物品抽检、使用中消毒剂 每月一次 每周一次 五官科 灭菌器生物监测

每季度一次

医务人员手、空气 使用中消毒剂 每月一次

每季度一次 门诊妇产科 空气 使用中消毒剂、消毒物品 每月一次

门诊五官科 物表、医务人员手、使用中的消毒剂 每月一次 每季度一次 急诊科 空气 物表、医务人员手、使用中的消毒剂 每月一次 每季度一次 感染科 空气 使用中的消毒剂、灭菌物品抽检 每月一次 外

一、外

二、外

三、每季度一次 外四 空气 纤支镜、使用中的消毒剂 每月一次 每季度一次 内一科 空气 使用中的消毒剂 每月一次 每季度一次 内

二、内

7.动物实验环境空气质量卫生学评价 篇七

关键词：动物实验,空气质量,卫生学评价

为了解某疾病预防控制中心动物实验室内空气污染状况, 预防和控制空气质量可能出现对动物与实验人员健康的危害。笔者于2011年3月4-9日对动物实验房内两个环境进行了空气质量监测。

1内容与方法

1.1 调查点选择

屏障环境选择缓冲间、走廊、样品间、动物二室、经皮染毒室、洁物储藏室、染毒室、动物检疫室为本次监测;普通环境选择小鼠室、大鼠室、兔室、滕鼠室、动物接收室、走廊为本次监测, 每间斜对角设3个监测点, 监测高度1.2 m。

1.2 监测项目与仪器

1.2.1 气温、相对湿度、气流速度、换气次数检测

采用TES1360温湿度计 (台湾泰仕仪器厂生产) 、IAQ检测仪 (北京宝云科贸有限公司提供) 测定, 按照GB 14925-2001附录A～C检测方法进行[1]。

1.2.2 氨浓度、空气落下菌数检测

氨浓度采用大气采样器、大型气泡吸收管采样, 分光光度法测定, 空气落下菌数采用血液琼脂培养基, 消毒灭菌后带至现场, 将培养皿放于地面, 打开后放置30 min, 加盖带回实验室, 放于37℃恒温箱内培养48 h后计算落下菌数。

1.2.3 噪声、照度检测

噪声采用AWA6218A型噪声统计分析仪 (杭州爱华仪器有限公司生产) , 按照GB 14925-2001附录C环境噪声检测方法进行。照度采用ST-85型照度计 (北京宝云科贸有限公司提供) , 按照GB 14925-2001附录H环境内照度测定方法进行。

1.3 评价依据

依照GB 14925-2001《实验动物环境及设施》、GB/T 18883-2002《室内空气质量标准》对实验动物房空气质量进行卫生学评价[2]。采用两组独立样本进行t检验。

2结果

2.1 两种不同环境屏障微小气候检测结果

该疾病预防控制中心动物实验房两种不同环境屏障微小气候监测结果见表1。本次测定动物实验屏障与普通环境共监测36点, 气温均值范围19.7～22.5℃, 总平均值为21.1℃;普通环境略高于屏障环境。相对湿度均值范围43.6%～51.0%, 总平均值为43.5%;普通环境低于屏障环境。气流均值范围0.08～0.19 m/s, 总平均值为0.13 m/s;普通环境略低于屏障环境。本次微小气候测定结果符合国家标准要求[1,2]。

2.2 两种不同环境屏障噪声、照度测定结果

从表1显示, 噪声均值范围38.2～53.3 dB (A) , 总平均值为45.8 dB (A) ;屏障环境高于普通环境, 两者差异无统计学意义 (t=0.577, P>0.05) 。实验人员工作面照度均值范围129～300 lx, 总平均值为269 lx;屏障环境高于普通环境, 两者差异无统计学意义 (t=0.258, P>0.05) 。动物照度均值范围15～20 lx, 总平均值为18 lx;屏障环境略高于普通环境。本次噪声、照度测定结果符合国家标准要求[1]。

2.3 两种不同环境屏障换气次数测定结果

屏障与普通环境共监测13个房间, 换气次数测定范围为8～31次/h, 总平均值为16次/h。其中屏障环境换气次数测定8个房间测定范围为8～29次/h, 平均值为15次/h;普通环境换气次数测定5个房间测定范围为11～31次/h, 平均值为18次/h;普通环境略高于屏障环境。屏障环境换气次数符合国家标准要求, 普通环境高于国家标准限值 (8～10次/h) [1]。

2.4 两种不同环境屏障空气落下菌数、氨浓度测定结果

从表2可见空气落下菌数均值范围0～4个/皿, 总平均值为0.4个/皿, 屏障环境低于普通环境, 两者差异无统计学意义 (t=1.274, P>0.05) 。氨浓度均值范围0.16～3.15 mg/m3, 总平均值为0.9 mg/m3, 屏障环境高于普通环境, 两者差异有统计学意义 (t=2.5974, P<0.05) 。本次空气落下菌数、氨浓度测定结果符合国家标准要求。屏障环境氨浓度高于徐业林等[3]的调查结果, 但屏障环境与普通环境平均值符合国家标准规定的限值 (≤14 mg/m3) 。

注:1) 与普通环境比较, t=2.59, P<0.05。

3讨论

该疾病预防控制中心动物实验房位于实验大楼顶层十一楼, 动物实验房总面积490 m2, 其中, 屏障实验环境270 m2、普通实验环境220 m2。微小气候测定结果, 温度、相对湿度符合国家标准的要求, 气流均值符合国家标准GB 14925-2001的要求, 但低于国家标准GB/T 18883-2002规定限值 (0.2 m/s) 。换气次数屏障环境符合国家标准要求, 普通环境高于国家标准规定的限值 (8～10次/h) 。张长兴等[4]认为空气湿度作为保证室内环境热舒适程度的重要指标, 其对室内环境污染物浓度的影响不容忽视, 本次微小气候测定结果达到了吴国华[5]和崔俊屹[6]设计原理及控制方法 。建议在使用过程注意控制室温、增加新风量, 保证室温、换气次数达到标准的要求。

两种不同环境屏障空气落下菌数、氨浓度、噪声、照度监测结果均符合国家标准规定限值。建议使用过程中加强管理定期湿式清扫, 保证动物实验环境空气质量指标符合国家标准要求。

参考文献

[1]GB 14925-2001, 实验动物环境及设施〔S〕.

[2]GB/T 18883-2002, 室内空气质量标准〔S〕.

[3]徐业林, 徐艳龙, 马李.动物实验房建设项目空气质量卫生学评价〔J〕.安徽预防医学杂志, 2009, 15 (6) :480-481.

[4]张长兴, 胡松涛, 李安桂, 等.空气相对湿度对室内污染物浓度的影响〔J〕.环境与健康杂志, 2008, 25 (9) :840-842.

[5]吴国华.动物房空调通风设计简介〔J〕.医药工程设计杂志, 2001, 22 (1) :32-33.

8.环境选择形式 篇八

一、阅读环境对于幼儿语言发展非常重要

1.选择适合幼儿的阅读材料。如《咪咪画报》《幼儿画报》的各种幼儿读物等。这些书的画面色彩非常丰富、清晰，而且画面大，里面的内容丰富，各种可爱的卡通形象幼儿都非常喜爱，阅读兴趣随之增大。

2.设立阅读吧。在阅读吧你放入适合幼儿年龄特点，幼儿喜欢的阅读材料。在幼儿一日生活提供幼儿阅读的场所和机会。如：晨间活动、餐前活动、离园活动以及自由活动。

3.根据每个星期的计划进行环境布置。让幼儿在集体活动后，能够在环境中找到所学的内容，这样能够作为很好的活动延续，也能作为活动前的准备。家长也能根据环境了解幼儿本周的学习重点，以便家园合作。

4.创造有利于幼儿进行交往的语言环境。在每个区角都要尝试设置让幼儿说的机会，这样幼儿游戏和活动中就自然而然进行了交往。如表演区：表演区与幼儿进行的表演游戏相类似，但是要求更加简单。幼儿只要在说学的故事中选择自己喜欢的角色，跟着磁带共同使用简单道具，表演交流。

二、通过选择多样的阅读材料，促进幼儿语言能力的发展

1.阅读图书

（1）阅读图书首先要让幼儿养成良好的倾听、观察、翻页的习惯。在进行阅读图书的活动中，教师要随时提醒幼儿这些习惯的养成。只有在不断地提醒、改正、再提醒、再改正的过程中，幼儿才能逐渐养成良好的阅读习惯并独立阅读，最后在阅读中学到更多的知识。

（2）阅读图书采取各种形式进行：集体阅读、分组阅读、个人阅读等。在集体阅读中教师引导幼儿掌握正确的阅读习惯和学习词汇、语句。分组阅读可以让幼儿之间相互交流、倾听、学习。个别阅读是个别指导和提升。

（3）阅读图书中要求幼儿使用完整、连贯的语言表达作品，教师在幼儿表达的过程中，尝试提醒但不是替代，只有让幼儿多说，并且完整地说，才能逐步提高幼儿语言表达能力。

（4）阅读图书中幼儿要尝试评价他人的讲述。在他人讲述了一幅图或者是一个故事，教师把评价的机会留给幼儿，尝试以下提问：“谁愿意说一说，你喜欢谁的讲述，为什么？”这样的评价活动，不仅可以提高幼儿语言表达能力，还有利于培养幼儿的倾听能力，因为你只有认真听了，才能评价。最后对幼儿的自信心也有非常大的帮助。

2.食品外包装是一个非常好的资源

在幼儿食品外包装上，有许多生动、颜色鲜艳的图案，还有各种文字和标志，因为与幼儿生活相当接近，幼儿也十分喜爱，所以在利用食品外包装进行识字，讲述的时候，幼儿参与积极性非常高，真是事半功倍。

3.各种多媒体资源，也是丰富的阅读材料

如动画片、广告、电视节目等等都可以作为幼儿的阅读的材料，而且丰富形象的动画角色幼儿更加喜爱。如：再一次观看（哪吒闹海）动画，在观看后，我问幼儿：“你最喜欢动画片里的哪一段？”幼儿争先恐后地举手发言，而且情绪非常高昂，甚至还有的幼儿情不自禁模仿哪吒表演了起来。因此就在表演戏中设置了这个内容，幼儿表演的热情非常高涨。通过了这次的尝试我知道了，只要是幼儿喜欢的资源，使用得当都会成为非常好的阅读材料。

4.报纸阅览

班级订了各种各样的报纸，特别是环境日报、儿童报等报纸，幼儿在阅读报纸过程中寻找自己认识的汉字，认识了阅读报纸的版面顺序，以及理解讲述报纸上图片所登载的信息，对于幼儿来说是一个非常好的阅读材料。

三、通过各种形式帮助幼儿发展语言表达能力

1.故事大比拼

让幼儿讲述一个自己喜欢的、简短的故事，在故事比赛中不但能够增强幼儿的语言表达能力，还可以增强幼儿语言表现力。在经过多次的故事讲述，孩子能够更加自信地进行讲述表演。

2.心情小报

教师利用餐前和离园这两个环节，让幼儿说一说自己的心情，幼儿不但可以表达还可以和伙伴们分享自己的各种心情，教师可以相机进行互帮互助和分享的教育，如果同伴是伤心的，尝试让幼儿帮助他快乐起来；如果同伴是快乐的，尝试让另一同伴也来分享他的喜悦。

3.阅读还要渗透到幼儿的一日生活的各个环节中，让幼儿每个人都想说愿意说、会说

四、重视运用家庭、社区的各种资源

幼儿的早期阅读教育不仅发生在幼儿园内部，而且也出现在幼儿园的外部。教师要注意引导家长，利用一切的资源，为幼儿的语言发展服务，使园内外的阅读学习活动相互协调，相互补充，相互强化，从而提高幼儿综合运用语言的能力。

1.通过家长会、家长接待、家园联系的方法，对家长的教育进行指导

一利用自身特长。家长文化程度较高，都可以成为孩子的家庭阅读教师，与幼儿尝试多说，多交流。二增强亲子互动。在和孩子相处、游戏的时候，要尽量按照幼儿园的要求让幼儿完整表达，愿意表达自己的想法；在和孩子画画的时候，边画边讲自己画画的内容；在和孩子讲故事的时候，多提问让幼儿回答故事内容。

2.深挖社区的资源

大自然、大社会都是活材料，我们要善用各种阅读资源帮助幼儿语言的发展。一是多观赏日常生活中的各种宣传海报，幼儿观察后在幼儿园的活动中进行交流，这样可以帮助教师省去收集材料的麻烦。二是组织外出远足，让幼儿在大自然中寻找阅读的资源，如：春天的桃花，幼儿可以利用自己的语言经验进行描绘桃花，看看谁说得最好。

总之，早期阅读在幼儿期是非常重要的，幼儿通过阅读能够丰富自身的经验，眼界也得到了开放，视野也得到了开拓，幼儿才能在无穷的知识海洋中寻找自己的一片天，而良好的阅读习惯将会让幼儿受益终生。

9.环境卫生学选择题 篇九

现在对防水材料简单总结一下，卫生间现在做防水，一般不会超出这几种防水材料。第一是成本比较低的高分子类别的防水材料。包括有卷材类，还有高分子配防水布做的。这些材料因为价格成本低，受到县级城市人们的青睐，用量较大。优点是价格便宜，成本不高，确定是防水年限受到材料本身限制和施工方法问题等影响，一般年限不长3到5年会有部分出现渗漏。第二类是砂浆水泥类防水剂，现在以劳亚尔为代表。真的假的非常混乱，但是要说的正品是沈阳产的带防伪产品。其他都不是正品。这个防水材料对施工要求也很高，需要对管子周围做的精细，而且设计坡度暗沟等，施工后一般10年左右没问题，但是个别施工不好的，含水层长期水泡和压力作用，个别薄弱地方会出现渗漏情况。第三类就是涂料类别的防水材料。有直接涂刷的成膜聚氨酯类防水涂料，有JS双组分防水涂料。一袋干料一袋子乳料的防水涂料。施工前现搅拌。不论哪种材料都需要涂刷均匀，而且细致地方都需要特别处理。成膜防水材料。如果膜不均匀，都会出现渗漏问题的。

而最后重点说的就是现在正在普及和推广的新一代防水材料，那就是卫生间瓷砖表面做防水的防水材料。相对传统做防水的方法，这个防水材料施工和效果，以及作用就非常大了。

10.环境卫生整治 篇十

王静敏报道

2012年元旦、春节即将来临，为给全县广大群众营造一个整洁、舒适的生产、生活环境，干干净净过好两节，12月20日，我县召开迎“两节”环境卫生整治大会，政府副县长张小兵，各相关职能部门负责人及各乡镇分管卫生的副乡镇长参加会议。

会议宣读了“关于做好两节期间城乡环境卫生整治工作的通知”，此次整治活动将在今后一个月分为集中整治突出问题、建章立制、检查验收三个阶段进行，重点抓好乡村“五清、五建、五到位”和县直机关以文明卫生单位为标准的创建工作。

政府副县长张小兵说环境卫生与百姓的生活息息相关，环境卫生整治工作是一项全民动员、全社会参与的长期工作，是改善群众生活环境的一项民生工程，他希望全体与会人员学习领会好会议精神，会后各单位、各乡镇立即进行再动员，再部署，要建立健全长效机制，加强宣传，各乡村要统一安排、集中动员，让全体村民参与进来，动员全县迅速掀起环境卫生整治的高潮，并且抓住村两委主干刚成立的有利时机，年末岁前、节假前搞环境卫生时间恰当的有利时机，扎实推进此项工作顺利进展，为全县百姓营造优美、健康、舒适的节日环境。

11.城市环境卫生作业监理模式初探 篇十一

关键词：城市环境 卫生 作业监理

随着城市建设的飞速发展，人们对环境质量的要求也越来越高。如何提高城市环境卫生整体水平，使环卫作业部门的管理模式更加清晰、作业标准更加规范、操作性更加灵活是各级政府迫切需要解决的问题。

一、城市环境卫生作业监理所面临的问题

城市环境卫生作业监理工作的开展，无疑是解决以上问题的有效途径。1 城市环境卫生管理现状近些年来，全国绝大多数城市环境卫生管理工作是由市、区和县政府及街道办事处设置环境卫生管理部门，街道办事处、乡镇政府设专人负责本辖区环境卫生管理工作，但成效不明显。

1、环境卫生管理部门执法力度不够

按照相关法律法规的要求，应不断改善城市环境卫生质量，加大整治力度。但从现状看，城市环境管理缺少一支高素质的执法队伍，而且没有明确的法律法规为依据。从小到行人随地吐痰，大到不法人员随意倾倒垃圾渣土等现象，政府没有真正做到违法必究，执法必严。

2、 环境卫生管理部门职能不清，管干不分

各级环境卫生管理部门应坚持建管并重、重在管理的理念。强化政府管理职能，将环境卫生作业和服务从现有的体制分离。分离后政府主要进行管理、规划、监督、协调等工作。有些地区没有设立专门的管理机构，经常出现责任不清、任务不明现象，容易出现卫生死角和三不管地带。另外，环境卫生管理部门倡导的“两级政府，三级管理，四级网络”的体制没有得到很好落实，往往是跟着上级部门检查走，上级部门重点检查哪，下级部门就狠抓哪，没有一个统筹的管理计划和长远规划。

3、 城市管理机制不完善

城市管理机制的不完善也导致城市环境卫生工作无法落实，城市环境卫生管理的主要责任区和责任人没有从实质上履行责任区和责任人的职责，环境卫生管理部门对其不履行职责的行为也缺少硬性措施和刚性手段。相关机构齐抓共管意识不强，工作起来往往各自为战。

二、城市环境卫生作业监理的重要意义

1、 建立健全监理机制、提高环卫作业管理整体水平

通过环境监理手段，不断推动城市环境卫生建设。制定合理的监督检查方案和监督检查体系，加强对城市道路、公共厕所、垃圾收运设施等环卫设施的监督检查力度，提升环卫服务和管理质量，逐步提高环卫管理整体水平。

2、引起社会高度关注，搭建各级沟通桥梁

通过城市环境卫生作业监理，走访问题多发区，听取当地居民意见，直观了解民生民意。作业部门也可通过环卫作业监理及时反映在作业过程中遇到的困难。

3、 发现问题、解决问题，提供可靠依据

通过城市环境卫生作业监理，建立一套科学、合理、专业的环卫监理指标评价体系和监理方法，以搜集到真实有效的监理数据，经过分析整理，为各级部门提升环境质量及时提供可靠的参考依据。

三、城市环境卫生作业监理信息化系统建设

1、建立城市环境卫生作业监理系统

环境卫生管理部门应引进市场化运行机制，建立一套城市环境卫生作业监理模式，聘请专业的监理队伍，建立科学、合理的评价体系，以“公平、公正、公开”为原则，按时对公众发布月度、季度、年度监理报告，以作为评价政府职能部门工作绩效的依据，督促各级政府重视环境卫生问题，明确划分责任区属，做到谁管理、谁负责。国内不少大中型城市引进了环卫作业监理机制，其中上海宝山区对辖区内建筑垃圾、村庄环境、道路保洁、生活垃圾进行月检；河北省廊坊市市建设局环卫处组建了2家专业的环卫监理公司，对城区的日常卫生质量进行监管，对达不到卫生要求的作业公司和个人依据标准严格奖罚，变领导监管为专业监管；北京市市政管委及各区县市政管委也陆续制定了市容环境卫生考评机制，根据自身实际情况制定考评体系。但以上单位的监督检查工作仅局限于人工检查、纯手工操作录入方式，缺少借助于网络、电子信息系统进行交换和分析的能力。同时，政府要加大在城市环境卫生作业监理信息化系统的投资。通过对生活垃圾的无害化、资源化综合处理和政府少量补贴，从以往的政府纯投入转变为能自身维持正常运行并能获得一定的经济效益，每年可以为政府节省大量财政支出。又由于本项目为环境保护工程项目，技术成熟，工艺可靠，对国民经济的贡献大部分表现为难以用货币量化的社会效益；同时，本项目的实施还将大大改善周边的环境，对环境治理起到一定的作用，对促进区域经济发展，具有显著的环境效益。根据经济评价原则，兴建该项目是必要的，在经济上是可行的。

2、数字化信息系统的开发

环卫监管评价系统的建设可以使各级政府主管部门从专业和社会的不同角度，及时、准确、全面地掌握环卫工作现状以及环卫设施运行状况，为政府提供改善环境卫生工作的直接、翔实、科学的依据，促进环境卫生作业的服务质量和管理

水平的提高。同时可以及时发现环卫设施运行中出现的问题，为政府指导环卫设施规范化、科学化运行提供基础数据，如政策法规、城市保洁管理动态、保洁质量监理信息、公众评价平台等。环卫监督管理信息系统是构成环卫综合管理信息系统的一个组成部分，建立了基于GIS、局域网及远程互联网为硬件基础的信息管理工作平台。该平台由办公自动化系统、WEB网站信息发布系统及基于WEBGIS （网络地理信息系统） 的可视化信息管理分析系统所构成，并涵盖了GPS跟踪、路线监管和数据信息采集等功能。该系统可实现客户端用户通过普通的浏览器和客户端界面来进行信息操作，分析和统计GIS系统采集的环卫监管数据，形成监管评价数据库，并进行分析和统计，提出环卫改进决策方案，该系统可以实现数据的远程维护。

日常监督和检查、考核评比等数据的采集和管理，包括检查成员、检查内容、检查时间、检查项目和标准等情况说明、数据录入、数据校验、数据查询、数据上报等功能。环卫监管的社会评价系统为实现全民监督提

供了可参与的网络评价调查信息收集工具。WEB网站信息调查系统主要为公众评价提供服务，充分利用INTERNET/ INTRANET技术及多媒体技术进行公众评价意见的采集和评价数据的统计和分析，实现广泛的评价信息结果发布、公众评价满意度调查以及信息公开、接受社会监督的政府职能。此外，该系统还可为专业评价机构提供深层次公信度调查和评价侧重点调查等方面的信息服务。

四、结束语

随着各级政府部门对环境卫生工作的深入了解，城市环境卫生作业监理模式很好地解决了现有环卫作业执法力度不够、管干不分、责权不明、管理机制不完善的种种弊端，而且运用数字信息化手段，快速、高效、准确地了解环卫作业现状及公众对环境卫生的反馈意见，做到监督检查有计划、有实施、有落实的长效管理模式。通过对环境卫生作业的监理，可以美化我们的环境，让我们人民生活在更加优美的环境中，对其身体健康非常有益，也有利于推进社会主光和谐社会的建设。

参考文献：

[1]国家发改委，建设部.建设项目经济评价方法与参数[M].北京：中国计划出版社，2006.

[2]建设部.HGZ 47-102—96全国市政工程投资估算指标[M].北京：上海科学普及出版社，1996.

[3]上海市政工程设计院.市政工程可行性研究投资估算编制方法[M].北京：中国计划出版社，2007.

12.环境卫生学选择题 篇十二

1 对象与方法

1.1 对象

采用整群抽样方法,选取上海市嘉定区内50%中小学校作为监测对象。共监测学校数30所,其中小学15所,中学15所。

1.2 监测方法

按照《中国卫生监督统计报表学校卫生情况年报表技术规范》、《学校卫生监督综合评价标准》进行监测,检测仪器均经校正后使用。每所学校选择不同结构、楼层、朝向的6间教室进行测试,监测项目为教室人均面积、课桌椅分配符合率、黑板、教室采光、教室照明和厕所,各项评分分别为10,15,10,10,15和10分,得分达评分的60%为达标。

2 结果

2.1 总达标率

经检测,除小学课桌椅配套不达标外,教室人均面积、黑板、教室采光、教室照明、厕所均达标。见表1。

2.2 教室人均面积

在检测的30所学校中,小学≥1.10 m2的学校数有13所,合格率为86.67%,合格教室数占93.33%(84/90);中学≥1.12 m2的学校数有10所,合格率为66.67%,合格教室数占84.44%(76/90)。

2.3 课桌椅分配合格率

监测发现,大部分受测学校都不同程度地存在课桌椅分配符合率偏低的现象,特别是小学。仅有5所小学、14所中学得分合格,小学、中学在课桌椅配套合格率上差异有统计学意义(χ2=11.63,P<0.01)。见表2。

注:()内数字为构成比/%。

2.4 黑板

在检测的30所学校中,小学黑板得分合格率为100%,中学为93.33%。其中教室黑板尺寸符合率小学为100%,中学为66.33%,15所小学、9所中学符合黑板尺寸要求,差异有统计学意义(χ2=7.5,P<0.01)。4所小学、2所中学17间教室的黑板反射系数稍大于20%。

2.5 教室采光

检测的30所学校均符合南北朝向、左侧采光、采光系数≥1.5%的标准。其中1所中学、1所小学的9间教室玻地比<1:6。除4所小学,3所中学未测墙反射系数外,在检测的11所小学、12所中学中,教室墙反射系数检测小学符合率仅为18.18%,中学为50.00%,不合格教室小学、中学各占比例为59.10%,29.17%。其中6间教室全部不合格的学校小学有6所,占检测小学数的54.55%;中学3所,占检测中学数的25.00%。

2.6 教室照明

在检测的30所中小学中,13所小学的教室照明得分合格,合格率为86.67%;8所中学得分合格,合格率为53.33%。其中有1所小学全部符合,3所中学全部不符合。见表3。

注:()内数字为合格率/%。

2.7 厕所卫生

检测的30所学校男、女生厕所蹲位数均符合检测标准,符合率为100%。

3 讨论

此次监测的30所学校大部分都是2000年前建造的,虽经过多次改建,但在教育设施的安排上仍与卫生标准的要求有一定差距。监测中发现,厕所的卫生状况良好。教室人均面积不足主要在中学,原因是学生人数过多,学生长期在拥挤的教室上课,空气不流通,容易引起呼吸道传染病的发生,影响学生的身体健康。较突出的问题是课桌椅符合率过低和灯具设置不符合卫生要求。学生课桌椅符合率低是一个长期存在的问题,特别是小学,所用课桌椅型号普遍偏大[2]。有的学校虽然使用了可以调节高度的升降式课桌椅,但未能及时与学生身高进行调整。学生长期坐在不适合自己身高的课桌椅间上课、学习,势必对其生长发育造成影响,也不利于其养成良好的坐姿,容易造成视力和脊柱方面的疾患。教室采光、照明不符合标准也是大部分学校普遍存在的问题。采光不足和(或)不恰当的照明,加上繁重的课业负担,很容易造成视觉疲劳。随着青少年视力不良率的逐年上升,给学生创造一个良好的学习环境是非常必要的。

此次监测暴露出学校教学设施在设计、建造上存在的较多卫生学问题。卫生行政部门应加强对学校教学设施的卫生监督管理,定期检查,督促学校整改,并在学校新建前做好预防性卫生学评价,竣工后进行检测、验收,以确保教学设施的质量,各级学校也要在今后的工作中严格执行学校卫生相关标准,为学生创造良好的学习、生活环境,确保儿童青少年的健康成长。

参考文献

[1]白呼群,主编.中国卫生监督统计表学校卫生情况年报表技术规范.北京:北京医科大学和中学协和医科大学联合出版社,1999:8.

13.校园环境卫生 篇十三

泸西县中枢镇中心学校：

本学期以来，我校根据有关文件精神，结合创建“平安校园”的相关要求，对校园环境卫生 进行了集中整治，取得了显著的实效，现将治理校园环境卫生工作报告如下：

一、加强了领导，成立了校园环境卫生专项工作领导组

组 长：王立书

副组长：赵永琪

成 员：各班班主任、副班主任及门位

领导组明确了职责与分工，认真分析了我校环境卫生方面的现状，提出了明确的工作重点和目标，制定了相应的措施和办法，将校园环境卫生纳入到年终考核当中，促使环境卫生抓紧、抓实。

二、加强了宣传和教育，学习贯彻文件精神

领导机构成立了以后，充分利用教师会、校会、班会等平台，向全校师生进行保持校园清洁的宣传和教育，使师生的校园卫生意识得到加强和提高，全校师生纷纷行动起来，使得文件精神得到了深入的贯彻。

三、反复自查，集中整治

本学期以来，我校对校园环境卫生进行了三次专项整治，组织全体教职工认真排查，确保校园卫生无死角，坚决杜绝校园脏、乱、差等不良现象，此外，由少先队牵头成立了校园卫生学生检查委员会，利用课间对各班卫生情况进行了检查。由教导处组织教师对各班卫生情况进行评比，从而使卫生工作的长期开展得到了有力的保障。

四、加强教育，让全校学生树立卫生意识。充分利用卫生与保健课和主题班会等渠道，教育学生爱清洁，讲卫生，勤洗衣服勤洗手，并利用校会向学生讲解讲卫生的重要性，讲卫生与防疾病的关系，卫生与健康的关系，使学生真正做到自觉讲卫生、爱清洁。

五、加强监督机制，使清洁保持每一天，利用思品课向学生进行讲文明、不乱扔垃圾的教育，评选“文明小标兵”，评选“卫生示范班”，确保校园清洁。

六、加强了食品卫生的监控。

一是加强食堂做作业人员的培训，二是安排专人对食堂食品卫生进行负责，落实责任，每天对食品进行检查并作好相应记录，三是对校园零食摊的清理，目前我校已全部清理出校园零食摊点，确保校园无教师及其家属摆摊设点。

总之，经过我校全体师生的努力，目前我校的环境卫生状况已得到明显改善，校园清洁、无卫生死角，今后必将把此项工作长期开展下去，以保持校园卫生的良好状况，保证全校师生的生命健康和校园的清洁。

14.环境卫生制度 篇十四

为了加强学校对教室、宿舍及清洁区卫生的管理，自觉维护校园环境整洁优雅，培养学生讲文明，讲卫生的良好行为习惯，保证“书香校园，温馨育人”这一文化主题的可持续发展，特制定本制度。

一、组织成立校园环境卫生领导小组，做到卫生工作有布置、有检查、有反馈，使学校的卫生工作经常化、制度化。

二、全校卫生实行责任区域管理，分担区、处、室、卫的卫生包干，各个班级所管辖范围要接受有关主管卫生的老师和值日学生的检查和监督。

三、各班要建立一天两保洁一打扫，一周一清洗制度，所负责的公区，要包清洁卫生，每天进行全面检查，保持无果皮、无纸屑、无尘土、无杂物。

四、校内所有下水道、垃圾桶、厕所等蚊蝇孳生地要加强管理，厕所天天进行清洁，防止蚊蝇孳生。

五、各办公室和专用室要保持整齐、干净，作业簿和教学用具要安置合理，保持教室整洁卫生，门窗玻璃明净，桌椅整齐，用具摆放有序，室内张贴要美观规范，不准乱堆放杂物，不准在墙上乱画。

六、师生的衣着装束要整洁朴素大方，严禁留怪发长发，不穿奇装异服。学生一律不涂口红和旨甲油，不带戒指、项链、耳环。

七、禁止一切损坏花、草行为，严禁往花坛及绿茵的草坪上倒垃圾及污水，学校和班级要定期检查学生个人卫生，每周不少于一次。

15.环境卫生学选择题 篇十五

1 实施过程与步骤

1.1 前期准备

在2008级预防医学专业学生中随机抽取1个班作为实验班, 在环境卫生学第1次实验课时就把改革的总体要求告诉学生, 进行专题讲座, 讲授文献查阅、课题选择、开题报告和论文撰写的基本知识和要求, 鼓励学生开动脑筋、勇于创新。由于学生刚刚接触环境卫生学和环境卫生学实验, 缺乏相应的专业知识储备和操作技术, 因此前期准备阶段主要是使学生获得环境卫生学基本知识及实验操作技能。

1.2 实验方案设计

指导教师布置实验设计方向和要求, 介绍实验室管理规范和资源条件, 鼓励学生根据自己的兴趣从教师提供的选题中选择, 或自主选题。根据选题结果将每组学生调整为6~7人, 引导学生利用系部期刊、图书馆和网络查阅资料, 针对选题中需要解决的问题设计一份详细的实验方案[4], 包括实验目的、实验材料 (所需的生物材料、仪器设备及试剂等) 、具体的实验步骤 (实验流程、检测方法和观察指标等) 、数据处理方式、预期结果。本次实验中教师提供的选题包括“交通道路大气状况评价”、“校园大气污染状况调查”和“淮河 (龙子湖) 水质分析调查”等, 学生自主设计了“学校食堂环境卫生学调查”和“医学院解剖实验室甲醛污染现状分析”两个选题。

实验方案初步确定后, 教师根据设计方案的目的性、科学性、创新性和可行性进行初审, 然后与同学一起对实验方案进行论证, 修改完善后指导学生根据方案进行实验[5]。教师和学生针对可能出现的问题进行讨论, 共同商讨设计上的优缺点, 教师还要在技术方法可行性方面进行点评。学生根据讨论结果修改实验方案, 递交1份详细的实验材料清单, 以方便教师提前做好实验前的准备工作。

1.3 实验准备和实施

学生根据自己设计的实验方案进行实验, 这段时间实验室对学生开放, 为学生配备所需要的实验材料、试剂和仪器等。指导教师除了进行实验指导、及时组织学生针对实验过程中出现的问题进行讨论、不断修改和完善实验方案、获得实验结果并进行分析外, 还要负责实验室安全和管理、学生空气和水样采集时的人身安全。

1.4 实验报告

所有实验结束后, 每组在教师指导下, 以科研论文的形式, 撰写出材料与方法、结果和分析讨论, 对实验采用方法的优缺点分析后提出改进措施和意见。每组实验结果全组共享, 组员在一起分析数据, 但对结果的分析和讨论不得雷同。

1.5 成绩考核

以前的实验成绩主要由实验报告和期末笔试构成, 不能反应学生的综合能力和创新能力, 对此我们也进行了改革, 将实验技能纳入考核体系, 即每一位学生的成绩都由实验报告和实验操作两部分组成, 其中实验报告占30 %, 由实验教师根据学生在实验过程中的平时表现进行评分;实验操作部分占70 %, 考试时间一般在实验结束两周, 由教师根据实验内容事先准备考题、实验器材和评分标准, 学生随机抽取考试题目并立即操作, 教师当场评分, 考核的内容包括实验方案设计、仪器设备使用、实验数据的分析处理等。

2 综合设计性实验效果评价

2.1 增强学生对环境卫生学实验的重视

以前学生做实验时不够认真, 实验时袖手旁观, 实验结束后抄实验结果, 给实验教学带来了很大的困难。开设综合性设计性实验以来, 学生对实验的兴趣大大增强, 经常向教师提出各种问题, 特别是利用课余时间查阅资料以设计实验方案, 同组同学常为统一实验方案而互相争论, 充分发挥了学生的积极性和主动性。实验操作的考核方式也打消了学生的侥幸心理。考试时每位学生随机抽题并当场操作, 避免了抄袭, 促使学生重视环境卫生学实验课, 也加深了学生对实验操作的印象。实验班平均操作成绩58.07分, 明显高于传统教学班的52.67分 (P<0.05) 。

2.2 培养学生独立工作的能力以及分析、解决问题的能力

综合设计性实验将学习的主动权交给了学生自己, 学生由被动操作者变成了实验构思者和组织者, 在没有详细讲义、只有设计要求的前提下, 学生要从查阅相关资料开始设计实验方案、分析数据、得出实验结果及结论并写出论文式的实验报告。在整个过程中, 学生需把实验中遇到的难点、疑点进行归纳、整理、分析和总结, 通过与同学、老师直接沟通交流得以解决, 提高了学生分析问题、解决问题的能力。

2.3 锻炼学生科学思维的能力和文字表达的能力

以往的实验报告都是学生从书本上誊抄实验原理和步骤, 实验结果则是简单的数据罗列和单纯的描述, 缺乏数据的对比与分析, 缺少对实验设计不足的讨论, 更缺少对后期实验方法和思路的改进建议。在综合设计性实验中, 我们要求学生不仅要自己写实验目的、设计实验方案, 还要针对主要研究问题进行数据搜集和分析, 促使学生用简洁、准确的语言来表达自己的观点, 培养了学生高度概括的能力, 为毕业论文的撰写奠定了基础。

3 开设综合性设计性实验的体会

综合设计性实验的设计与实施是一项系统工程[6], 需要学院领导、职能及管理部门、广大教师和实验技术人员的积极参与, 为实验教学创造条件, 提供软硬件的保障。选题是关系到设计性实验能否顺利开展的决定性因素, 如果要求太高, 超出了学生的知识水平和操作技能, 学生无法完成;如果要求太低, 太容易完成, 则达不到培养学生综合能力的目的。所以要发挥教研室教师集体的力量, 充分挖掘现有资源为学生提供切合实际的选题。目前只有“交通道路大气状况评价”和“医学院解剖实验室甲醛污染现状分析”两个选题相对成熟, 还需要动员教研室教师开动脑筋、集思广益, 为学生提供更多可行的选题。实验条件也是一个需要考虑的因素, 实验室的软、硬件设备直接影响实验的效果。开展综合设计性实验对教学资源的要求很高, 需要投入很多的人力、物力和时间, 不能局限于原有的教学时间, 甚至需要学生利用课余时间去完成。实验期间要求实验室要尽可能对学生开放, 以方便学生利用课余时间做实验。教师在提供选题和评价方案可行性时必须要考虑现有的实验条件, 以免条件达不到而无法完成实验。指导教师引导的程度也很重要, 既要摆脱传统教学的讲解过细、偏重结果的做法, 又要避免让学生放任自流。综合设计性实验中教师的角色是指导者和推动者, 要引导学生参与实验的整个过程, 启发学生对文献资料查阅和实验实施中遇到的问题进行积极的思考, 探寻解决问题的方法。面对学生提出的问题, 要始终注意教师“导”的作用。综合设计性实验对教师的素质和能力也提出了更高的要求, 教师要为学生提供切实可行的选题, 为学生修改实验方案, 负责实验室安全和管理, 促使教师自身积极学习, 达到以教促学、教学相长, 共同发展的良性循环。

总之, 要以学生为本, 充分调动学生的积极主动性, 将综合设计性实验与传统实验教学有机结合, 优化教学内容, 不断完善实验教学体系, 提高实验教学的质量和效果, 使综合设计性实验在培养新世纪创新性人才中起到应有的促进作用。

参考文献

[1]张起祥.综合性设计性实验研究[J].黑龙江高教研究, 2008, 166 (2) :165-166.

[2]黄品梅, 黄道平, 梁锦.开发综合设计性实验促进创新人才之培养[J].实验室研究与探索, 2010, 29 (06) :93-95.

[3]甄泉, 赵云利, 杨晶, 等.《环境卫生学》课程教学改革与实践[J].蚌埠医学院学报, 2009, 34 (12) :1132-1135.

[4]王泽生, 陈子辉.设计性实验教学的设计与实施[J].天津城市建设学院学报, 2007, 13 (01) :75-77.

[5]苏何玲, 刘永明.开设生物化学设计性实验的实践与思考[J].中国现代医学杂志, 2008, 18 (17) :2589-2592.

16.浅谈城乡环境卫生长效机制建设 篇十六

关键字：城乡环境卫生；长效机制；建设方法

一、简政放权，收缩政府直接管理的范围

在我国，城市卫生管理一直是由政府的直接掌控和管理。可是，随着环境卫生事业的不断发展，市场经济促使政府职能不断的转变。政府在大环境下对于城乡卫生管理事业要做到简政放权，不断的收缩政府直接管理的范围和事务。具体原因如下：第一，城乡环境问题有着复杂的成因，涉及到的领域众多。如果只有政府环境部门进行管理的监督是远远不够的，还应该和其他相关部门紧密的配合起来。主要应该做到收缩政府直接管理的范围，这是加强城市环境卫生管理和建立长效机制的核心。第二，将市场机制引进到环境卫生管理当中，这样可以形成有效的竞争。从而使得更多的市场盈利性组织加入到城市环境问题的解决中来，很多环境问题会得到很好的解决。各种管理问题如：人员管理以及资金分配也会得到妥善的处理。第三，政府的环境部门要将城乡卫生管理工作的重点放在政府职能制度的转变中来，这样才能有效地促进资金的快速筹集。与此同时，因为政府的减政放权以及职能转变，政府的工作效率也能得到快速的提高，从而使得政府的管理形象以及宏观调控能力有所提升。

二、鼓励民间团体和企业的参与

在城乡建设长效机制的建立中，要注重民间团体以及企业的作用。要把市场竞争机制中值得吸取的部门引入到工作中来。给予民间团体以及企业宽松的准入政策，从而可以使得经济、环境以及社会效益有机结合起来。所以，应该在工作的进行中注重以下几个方面、

第一，城乡环境管理中，政府应该将管理工作市场化。不断的使得民间资本和管理方式的引入，达到市场化运作的方式和方法。

第二，深化政府环卫机构的改革。要根据当前局势进行机构管理深度改革。主要是把作业机构推向市场，面向市场竞争，逐步实现市场化管理和运作。

最后，针对和环境卫生工作相关的基础设施设计和施工要注重群众的需要，将群众的诉求摆在第一位。在此基础上才能进行有效地管理以及科学的设计。

三、完善调控与考核监督制度

在城乡环境建设长效机制的建设中，完善的监督考核制度是保证其运行的关键所在。因为政府将管理权限推向各个营利性组织之后，政府应该做好宏观调控，并依据国家法律法规及地方特点制定出可行性的卫生管理制度和措施。

另外，我们国家始终处于环境卫生体制改革的关键时期，各项转变都需要相应的政策以及制度来进行有力保障。所以，相关机构要做好准备，在实事求是的基础上完善调控机制，规范市场行为，从而才能很好的进行市场秩序的维护，有利于城乡环境卫生长效机制的运行。

最后，在完善制度和有效宏观调控的基础上，要充分发挥行政执法部门的权力，不断的加大执法力度，坚决惩治不利公共环境卫生的行为。

四、构建高效通畅的环境卫生行政管理模式

第一，明确各级部门的管理责任。职责的明确是环境卫生管理事业长久发展的命脉。相关政府部门要针对每个部门的职责以及权限进行不同的任务，做到分工明确，职责明确。在此基础上还要建立深入的管理层级，在辖区以及街道都要确立管理职责平台，并将这些任务落实到每一个负责人身上。

第二，不断加强环境职能部门的建立并完善机构功能。在此基础上注重进行部门职能的细致化管理。在调查和研究中，很多环境卫生管理问题的出现于政府的相关职能部门相互推诿责任，部门职责分工不清有着直接的关系。所以，必须建立一个能综合协调、控制、决策的权威机构，领导环境卫生长效管理工作。另外，城市环境卫生管理长效机制的建设和各级行政管理部门有着诸多联系。所以，部门间的职能划分以及细致分工可以使得诸多环境管理问题得到有效的解决，从而政府也可以在此基础上进行宏观的统一化管理，进而实现可持续发展。有效的促进了长效机制的建立。

五、借助公众力量，发动公众参与管理

城市环境卫生管理的长久发展需要借助公众的力量。公众作为参与者在环境管理中扮演着十分重要的角色。因为群众在环境卫生方面是参与者也是管理者，具有着双重身份。所以，相关部门应该注重群众参与环境卫生事业的管理。

首先，不断完善相关的政策和法规，在法律意义上使得人民群众有着平等的参与地位，保证公共权力的平稳运行。其次，注重搭建有效的沟通平台，使得人民群众可以快速的获取信息并时时刻刻关注环境卫生管理工作的新动态。第三，相关宣传部门，新闻媒体还要不断的加强宣传和教育人民群众加入到城乡环境卫生建设事业中，要积极的和人民群众打成一片。最后，要号召民间企业和社会团体参与到环境卫生事业长效机制建设上来，使得群众形成自觉监督，自觉遵守的习惯，促进城乡环境卫生事业的长远、可持续发展。

结束语

本文根据我国当下城乡环境卫生建设的实际情况，认真梳理了几点促进城乡环境卫生长足发展的方式和方法。所以，相关部门要做到简政放权，收缩政府直接管理的范围；鼓励民间团体和企业的参与；完善调控与考核监督制度以及构建高效通畅的环境卫生行政管理模式。广大人民群众也要做到积极的参与和管理，作为社会的一份子发挥应有的职责和义务。

参考文献

[1]顾晶晶.浅谈新形势下城市环境卫生行政管理存在的问题及对策研究[J].中国外资，2009 （08）

[2]席恒.公与私：公共事业运行机制研究（第一版）商务印书馆，北京：2003

[3]郭凯.2009苏州市公共环境卫生市场化研究，[J].苏州大学

[4]李元超.2009.城乡结合部环境卫生治理模式研究—以济南市为例[J].浙江师范大学