有创意的植树节标语

有创意的植树节标语（共12篇）

1.有创意的植树节标语 篇一

1、栽下一片新绿,收获绿色希望,播下一粒树种,得到万千力量,植树节你种树了吗?

2、“植”入绿色，“树”立希望，“造”福子孙，“林”荫后人。迎着和煦的春风，迈着轻快的脚步，让我们一起行动吧。植树造林，绿满家园!

3、播种一棵种子，孕育一个希望，收获一片果实，让世界的每一个角落都充满绿色，让欢乐“树”于我们每个人。

4、城市美在于青山绿水，青山的美在于勤劳的汗水，为了使我们的环境变得更美丽，让我们行动起来吧!挥洒汗水，一起植树吧!

5、种下一棵青松，成就一片绿色;种下一棵牡丹，成就一片嫣红;种下一颗真心，撒播爱的种子;树木拥有绿色，世界才有脉搏。

6、春风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，挖土块，种树苗，浇桶水，把愿许。小树苗，快长高，抽新叶，发新芽。防风沙，保家园，为民众，献力量。

7、春风吹绿了柳捎，吹醒了小草，吹绿了小河水，吹来了植树节。让我们播下绿色的希望，点缀祖国的锦绣江山!

8、春来处处好风光，花红树绿水荡漾。为你栽下梧桐树，引来一只金凤凰，好运带到你身旁，甜蜜直抵你心房，幸福生活万年长。植树节快乐!

9、多种一棵绿树，就能多让几只小鸟翩翩起舞;多种一片绿树，就能让风沙乖乖退缩;多种一处绿树，就能使祖国的版图更加绚丽;走，让我们一起去植树!

10、多一抹绿色，少一片荒凉;多一些清凉，少一份炎热;多一生机，少一点污染。让我们行动起来，共同撑起一片希望的绿荫。

2.有创意的植树节标语 篇二

一是教师不够重视激趣启思, 急于入题, 忽视了学生的真情实感

课本中的习作, 存在着时间和空间的问题, 即“写什么内容”与“怎么写”的问题。“写的内容”大多来自广阔的生活空间, 指导“怎么写”多在狭窄的课堂中, “写的内容”在先, “怎么写”在后, 空间的变化和时间的推移无法即时联系, 加上教师没有重视多渠道激发学生兴趣, 拓展思维, 通常是学生才举了几个例子便迫不及待开始指导起来, 生怕浪费了时间。大部分学生根本没有打开记忆的闸门, 没有捕捉到记忆里关于本主题最深刻的回忆, 没有唤起自己深刻的体验和情感, 在脑袋空空的情况下, 只好茫茫然跟着老师转, 听老师怎么讲就怎么写, 看别人怎么写就怎么写, 否则就完成不了任务, 交不了差。这种没有学生自己真情实感投入的习作, 自然难免千篇一律。

二是教师指导过全过细, 先入为主, 抢占了学生的主体地位

小学生一般接受能力教强, 反应较快, 对新事物极感兴趣, 弱点是思维和组织能力差, 词汇贫乏, 认识笼统, 虽有材料, 不会选择运用, 由此习作指导便成了一项复杂而细致的工作。指导过粗, 学生便不知如何动笔;而指导过细, 又容易造成学生的思维定势。在小学中年级习作指导中, 教师担心学生写不好, 习惯先入为主, 指导过全过细的现象屡见不鲜。例如我在指导三年级学生写“一个人的一件事”时, 帮助学生拓展思维和选材用了大量时间, 基本上做到了人人心中都有熟悉的人及典型事例。为了使他们写的具体生动, 我还不厌其烦地写了一篇下水文, 张贴在黑板上, 引导全班学习怎样把事情过程写具体, 怎样把重点写详细, 怎样标点使用正确, 怎样格式合乎规范, 谁知习作一交上来, 竟然有三分之一的习作成为我范文的复制品。我问学生为什么不按事先他们所说的去写, 他们说照范文写更容易, 不会错。难怪新课程标准在三年级习作中要求:“不要有过多的条条框框, 让他们放开手脚去写。”

三是教师过于强调仿写范文, 生搬硬套, 扼杀了学生的创造性

从模仿到创作是学生习作训练的一个重要途径, 但机械的模仿, “学别人的文章说别人的话”会束缚学生的思想, 容易造成鹦鹉学舌的局面。在小学语文课文中不少都是著名作家的作品, 无论从思想内容或语言形式, 都值得我们好好学习, 让学生熟读和仿写典范作品, 受益匪浅。但老师在指导过程中不能要求学生借鉴原文太多, 否则就会收到适得其反的效果。如学完《美丽的小兴安岭》一文后, 一位老师指导学生写《美丽的家乡》, 强调如何把《美丽的小兴安岭》中生动准确的词句放在《美丽的家乡》中, 如何模仿《美丽的小兴安岭》的结构, 这样学生的自主性全被扼制了, 交上来的习作像出自一人之手, 很多文章几乎只是把《美丽的小兴安岭》中小兴安岭改成了家乡的名字, 或稍动了几处词、句而已。这种作文根本没有经过学生自己的观察和思考, 没有学生自己的思想和主见, 完全泯灭了学生的主动创造性, 其结果只能是学生被逼着去千篇一律。

怎样才能避免中年级学生习作千篇一律现象呢?那就要重视对学生进行多方位多角度的创新思维能力训练, 具体做法是:

(一) 取材更广泛

由于学生对生活中原有感知的事物, 随着空间的变化和时间的推移, 除了印象特别深刻的以外, 其他的必会日趋模糊、淡忘、消失。要让学生能够有话可说而不雷同, 重要的是开拓其取材思路。如在指导学生写“我学会了———”这个题目时, 通过引导, 让学生知道家里的事可以写, 学校的事可以写, 劳动方面的事可以写, 学习方面的事也可以写。同一方面的事也可以选不同的内容来写。如:从体育方面想到跳绳、打乒乓球、踢足球等;从节日中想到吹气球、放鞭炮、吃粽子等;从不同的季节中想到游泳、采标本、堆雪人等。这样可以让学生思维的触角伸向不同的方位, 使文章有不同的内容。此外教师在教给学生取材多样化的同时, 还要教给学生思维的方法, 如联想思维、侧向思维、逆向思想、想象思维等, 只有这样才能培养学生的求异思维能力, 写出不同的习作。

(二) 立意更新颖

只有立意新颖的文章, 才是吸引人的文章。要改变作文千篇一律的现象, 教师应有意识地指导学生立意新颖。例如学生开完运动会后, 教师指导习作时要先从确立不同的中心入手, 让学生从多种不同的角度去选材。在教师的指导下, 可确立以下几个中心, 如由长跑比赛想到“坚持才会胜利”;由跳远比赛想到“要勤学苦练”;由拔河比赛想到“团结协作”;由接力比赛想到“结果与过程关系紧密”;由某个同学绊了另一个同学想到“比赛讲成绩更要讲道德”;由失败想到“失败也是另一种财富”。引导学生把运动会这一活动作为思维对象, 根据不同的材料, 不同的事件, 经过分析、推理得出不同的思维结果。古人说:“情动而辞发”, 不同的思想感情也就表达了不同的中心思想, 让学生带着不同的感情奔向不同的方向写作, 写作也就各具特色了。

(三) 句式更丰富

叶圣陶先生主张学生的作文“先求平实, 后求文采”。对于中年级学生来说, 教师不能对他们提出过高的要求, 只能要求学生在语句通顺的基础上尽量用上不同的句式, 或者启发他们改变一下思考的角度, 写出不同的话。例如, “春天到了, 小草发芽了。”可以表达: (1) 因为春天到了, 所以小草探出了头。 (2) 小草最先听见了春天的脚步, 赶紧从地里钻出来迎接它。 (3) 小草展开绿叶, 向人们报告春天到来的消息。 (4) 看见小草发芽, 我们知道, 春天已悄悄的来临。这样, 选用不同类型的句式来表情达意, 虽然意思大致相同, 但由于句式多样, 效果也不同。句子是语言的基本结构单位, 抓好了文章最基础的句子训练, 使之“百花齐放”, 文章自然也会因此而告别“千篇一律”。

(四) 结构更多样

习作教学中可鼓励学生用不同的观察顺序、切入点, 尝试用新的布局去表现不同的结构章法。如考试后挨打一事, 学生可按事情先后顺序叙述, 写“今天第四单元语文考卷发下来了, 我一看, 才打了87分, 心想回家又要挨打了。”可以从事情最高潮处入手, 写“什么?才考了87分?晚上你别想吃饭了。”也可以用倒叙的方式来叙述, “昨天, 我又挨了这学期第三次打。原因还是考试没考好。”还可从对事件的感叹议论入手, “要说我爸的巴掌, 就像铁做的一样, 一巴掌打下来, 能把人疼得半天回不过来神”。……这样对同一件事, 由于不拘一格的谋篇布局, 结构变得丰富多样, 文章的整体面貌也就会因此呈现出不同来。

(五) 视角更独特

教学中要注重引导学生对同一场面、同一事件, 用不同的方式来观察思考, 改变角色进行表达。如写一只受伤的小鸟被几个调皮的男生捉住戏耍导致死亡一事, 教师可以启发学生变换角色从几个不同角度进行叙述。用第三人称叙述:“他刚走到大松树旁, 忽然听见一声鸟叫, 抬头一看, 有只鸟儿嗖的钻进密密的枝叶间, 不见了。”还可用第一人称“我”来讲述这个故事:“我看见王蒙在树下转来转去, 很好奇, 于是跟了过去。”也可用雏鸟、母鸟或雪松的口吻描述此事:“那天早上, 我正焦急地等妈妈回来喂我吃美味的小虫。”……这样用不同的人称, 使文章的视角发生改变, 又给学生找到一个避免千篇一律的突破口。

3.植树节创意简短的标语 篇三

2. 三月十二植树节，大家都来种小树，一棵二棵三四棵，种下之后施施肥，小树才能变大树，人人都来动动手，绿化地球靠大家。

3. 要叫树成林，把好护林关。

4. 前人栽树，后人乘凉。

5. 把绿色带到世界每一个角落，让绿色流入人们心中。

6. 年年植树树成荫，代代造林林成森。

7. 绿色家园，人人共创;掩护树木，人人有责。

8. 咱们共植树，四海皆绿荫。

9. 三分种树七分管，十分成活才保险。

10. 人从众团团聚圆，木林森茂茂密密

11. 多一片绿叶，多一份温馨。

12. 请爱护每一棵树，否则我们看到的将是泛滥的洪水跟贫乏的沙漠。

13. 大力植树造林，禁止滥砍滥伐。

14. 珍爱绿色，珍爱我们共有的家园。

15. 推进绿色的手，是推动世界的手。

16. 撒下一点绿色，播种一片绿意。

17. 树木棵棵种，绿荫点点阴。

18. 人怕伤心，树怕伤根。

19. 干净从一点一滴抓起，习惯从一举一动养成。

20. 冬天栽树树正眠，开春发芽长得欢。

植树节横幅

1. 绿化环境，美化人生。

2. 多一片绿叶，多一份温馨。

3. 穷山恶水，青山绿水。

4. 植树节，给地球一点色彩，一起动起来哦!植树节，你也来贡献自己的一份力量，让地球长出美丽的头发来!植树造林，绿化祖国!

5. 移苗有诀窍，莫让苗知道。

6. 多一份关爱，多一份呵护，从我做起，爱护景区一草一木。

7. 条儿要青，苗儿要新。

8. 告别城市的喧嚣，投入绿色的怀抱。

9. 村上无树锅不开， 四方绿化沙不来。

10. 种树有诀窍，深埋又实捣。

11. 植树造林要适宜，季节土壤要调剂。

12. 植树造林，利在当今，功在千秋。

13. 过河要搭桥，栽树要育苗。

14. 生命在于绿色，希望在于绿色。

15. 大力植树造林，禁止滥砍滥伐。

16. 山上没有树，庄稼保不住。

17. 三分种树七分管，十分成活才保险。

18. 村有千棵杨，不用打柴郎。

19. 清明时节雨纷纷，植树造林正当劲。

4.小学生植树节创意标语精选 篇四

2、欲揽春色入自家，无可奈何成落花。

3、珍爱绿色，珍爱我们共有的家园。

4、多一片绿叶，多一份温馨。

5、水是生命之源，树是水的卫士。

6、小草有生命，足下多留“青”。

7、清明时节雨纷纷，植树造林正当劲。

8、生命在于绿色，希望在于绿色。

9、多植树，广造林、现在人养树，日后树养人。

10、除了相片，什么都不要带走;除了脚印，什么都不要留下。

11、带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远。

12、向阳好种茶，背阳好插杉。

13、穷山恶水，青山绿水。

14、千重林山真宝库;万顷绿海活银行。

15、植树栽草种花，利国利民利家。

16、大力植树造林，禁止乱砍滥伐。

17、树木拥有绿色，地球才有脉搏。

18、山脚板栗河边柳，荒岗滩上植乌柏。

19、植树节，你也来贡献自己的一份力量，让地球长出美丽的头发来。

20、距离产生美，谢绝亲密接触。

21、花草丛中笑，园外赏其貌。

22、地球是我家，绿化靠大家。

23、要得聚宝盆，荒山变绿林。

24、种一棵树，种一枝花，世界会更美好。

25、三九四九，栽杨种柳。

26、前人种树，后人乘凉，为子孙后代留下可持续发展的空间。

27、保树盖荒山，不愁吃和穿。

28、植树造林要适宜，季节土壤要调剂。

29、花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝。

30、绿化环境，美化人生。

31、植树在当代，得宜在下代。

32、森林是地球的肺，我们要保护森林。

33、山上没有树，庄稼保不住。

34、草木绿，花儿笑，空气清新环境好。

35、来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。

36、植树造林，绿化祖国。

37、年年植树树成荫，代代造林林成森。

38、干榆湿柳水白杨，桃杏栽在山坡上。

39、保护树木，就是保护自己。

5.有创意的禁毒标语 篇五

2. 加大禁毒宣传的力度，提高全民族的禁毒意识。

3. 无毒生命灿烂，涉毒生命黯淡。

4. 深入创建无毒社区

5. 参与禁毒斗争，创造和谐生活。

6. 参与禁毒斗争构建和谐社会。

7. 保障身心健康

8. 莫拿生命赌明天!

9. 为自己设想，对家人负责，谋社会利益，请远离毒品!

10. 全民动员，积极开展创建“无毒社区”活动。

11. 全民禁毒，共享幸福。

12. 吸毒是犯罪的祸根。

13. 严厉打击毒品违法犯罪活动;开展综合治理，根除毒品危害!

14. 禁绝毒品，功在当代，利在千秋。

15. 禁毒利国利民利己。

16. 毒品猛如虎，

17. 全党动手，全民动员，深入持久地开展禁毒斗争。

18. 加强禁毒宣传，严禁种植毒品原植物。

6.引导学生“有创意地生活” 篇六

一、引导小学生“有创意地生活”应遵循的教育原则

1. 开放性原则。

具体表现在以下几个方面:教学内容应从教科书扩展到所有对学生有意义、学生有兴趣的题材;教学空间从教室扩展到家庭、社区以及学生可能涉及的其他生活空间;教学时间从学校的学科学习活动时间扩展到其他活动时间;教学评价应关注学生丰富多彩的体验和个性化的创意和表现。

2. 主体性原则。

教学活动设计的核心是要激活学生潜在的自主意识, 充分考虑如何激发学生探究问题的兴趣和动机, 整个教学过程要真正置学生于主体位置, 给学生创设能够保证进行自主探索、自主创造必需的环境氛围与物质条件。

3. 探索性原则。

教学过程要从激发学生探求欲望出发, 根据学生已有的生活经验, 将要建构的知识、能力和价值观, 精心组织在能引人兴奋、使人疑问丛生的学习活动中, 引导学生在好奇心驱使下, 探索获取信息, 尝试自己解开“疑问”, 培养学生的问题意识和解决问题的能力。

4. 民主性原则。

学生勇于提出问题的必要条件之一, 是要有一个良好的学习氛围。师生关系是影响教学气氛的重要因素, 要建立教学过程中师生民主平等关系, 创设宽松和谐的教学环境。

5. 激励性原则。

要使小学生生活有创意, 必须注重让他们在各自生活基础与环境上获得成功的吸引, 发挥“有创意地生活”自身的激励作用。教学中要引导学生增强自我激励能力, 实现由“他律”变“自律”。

6. 发展性原则。

小学生“有创意地生活”常以教师指导下的“定向探究”和学生自主的“自由探究”两种方式展现。教师指导下的学生“定向探究”是低层次的, 学生自主性的“自由探究”是“定向探究”的升华和发展, 但是这种发展决不是以高一层次逐步取代低层次, 继而低层次就可以被取消的形式来进行, 而是高层次的“自由探究”方式的发展又反过来带动、促进低层次的“定向探究”不断向高水平方向发展。小学生“有创意地生活”必然要经历“定向探究”与“自由探究”两种方式反复交叉进行, 这种反复交叉不是简单地重复, 而是螺旋式上升。

二、小学生“有创意地生活”的教育过程

与成人相比, 小学生“有创意地生活”是低层次的, 但同样是具有“探究”和“发现”的思维与实践历程。为了使小学生实现由低层次的“有创意地生活”向高层次发展, 我们将小学生实施“有创意地生活”教育过程划分为五个环节, 即呈现问题———提出假设———设计活动———记录过程———总结交流。小学生“有创意地生活”需要教师发挥好主导作用, 教师的指导和帮助要有一个由“扶”到“放”的过程。一般而言, 小学生刚开始从事“有创意地生活”时, 缺乏探究经验, 进行的五个环节活动是在教师提供大量指导和帮助下完成的, 既包括教师提供问题的来源, 提出解决问题的假设和方法, 设计活动过程, 也包括教师引导学生记录活动过程和总结交流结果。依据小学生年龄特点和事物发展规律, “有创意地生活”是循序渐进发展的, 要经历师生共同呈现问题、共同提出假设、共同设计活动的过程。实践证明, 呈现问题是决定学生“有创意地生活”质量高低的关键, 也是五个教学环节的难点, 教师要善于引导学生观察、感受身边的生活, 帮助学生提出问题, 于学生有一定基础后再依次尝试更高水平的“有创意地生活”, 也就是完全由学生自己呈现问题、提出假设、设计活动、记录过程、总结交流。

三、引导小学生“有创意地生活”的策略

1. 注重问题设置, 唤醒问题意识。

创新活动始于问题。创新思维与创新行为起源于问题意识。要使学生不断地发现身边生活中的问题, 满足儿童探究问题的心理需要, 必须要有一定的环境条件和舆论氛围。好的问题情境, 才能激起学生强烈的问题意识和探究动机, 引发学生积极思维, 从而独立地解决问题, 发展思维能力和创造能力。

教师要注重创设问题情境。在教学实践中, 教师要引导学生从身边小事抓起, 体现“近、小、实”的精神。如, 在与一个学生谈心时, 我了解到这个学生讨厌吃黄瓜, 母亲为了让孩子营养均衡, 千方百计变换黄瓜制作花样, 仍不见效。在教学“爱护身体”一课中, 我将凉拌黄瓜丝、蛋炒黄瓜片、糖醋黄瓜墩摆在教室讲桌上, 学生用好奇的目光猜测教师的用意, 我请学生品尝……在此教学情境中, 教师引导学生思考为什么用那么多的花样来做以黄瓜为主的菜, 使学生的思维活动指向“黄瓜究竟有什么营养价值”的疑问, 引导学生开展“调查自己喜欢或讨厌的蔬菜的营养价值”活动。学生原来潜在的探究思维被激活了, 带着各种问题走访黄瓜研究所、参观蔬菜基地、询问父母、查阅有关书籍, 写出了调查报告。

2. 注重情感体验, 激发创意动机。

“有创意地生活”是复杂的思维过程, 其中学生自身的情感体验是重要环节。体验越深刻、经历次数越多, 就越有利于学生形成“有创意地生活”。网上的一项调查表明:现在很多生活在城市的儿童, 因为缺乏对大自然美好环境的直接体验, 很难认识到人与自然环境和谐的重要性。在教学“保护花草树木”一课时, 我注重对学生进行自然环境保护教育, 引导学生回归自然, 去森林和乡野走走看看, 让学生看一看自在生活的鸟儿, 瞧一瞧蓬勃生长的花草树木, 嗅一嗅滋养生命的空气, 尝一尝欢快流淌的溪水。只有体验过自然的美好, 才能从内心向往人与自然和谐的环境, 感悟要保护花草树木的情感。这种认识的萌生是学生于活动中自主体验到的, 激发了学生热爱生活、热爱自然的激情, 激励学生追求美好生活, 增强创意美好生活的内驱力。

3. 注重实践过程, 训练多向思维。

实践是小学生“有创意地生活”的主要方式。引导学生“有创意地生活”侧重点应放在引导学生养成乐于尝试、勇于探究问题的良好品质上。在“科技造福人类”、“从小爱科学学科学”、“勇于创新大胆实践”这一单元教学时, 我采用“看一想十”的方法进行多向思维方式的训练。即看到一个人、一件事、一种景, 要多角度思考, 至少从十个方面提出各种问题。我鼓励学生异想天开, 自己提出疑问, 自行设计探究方案, 自主探索解决问题的途径, 实施力所能及的实践活动, 通过亲身实践, 验证所提问题的肯定或否定结论。学生以身边事物为探究对象, 就地取材, 自行设计、精心实施微型科学探究实践活动, 《我研究芹菜叶》、《采访海研所, 了解海洋知识》、《墙子河的变迁》、《探索杨树的奥秘》、《盐水化雪的奥秘》等科学探究方案纷纷提出。

4. 注重信息搜集, 学会整合方法。

7.有创意的节约用水标语 篇七

1、点点滴滴汇成节电洪流，开开关关照亮万家灯火。

2、土敝则草木不长，水烦则鱼鳖不大。

3、淡水如黄金，滴滴要珍惜。

4、同护一方水资源，共创美好的家园。

5、节约点滴水，保卫生命源。

6、请不要让水龙头孤独的留泪。

7、生活重细节，节水在点滴。

8、共沐蓝天碧水，共享绿树鲜花。

9、千万别让水成为奢侈品，节约用水从身边做起。

10、节约用水是职责，绿色地球更美好。

11、人人珍惜一滴水，处处留得一片春。

12、保护生态，维护河流健康生命。

13、科学用水 和谐用水 。

14、防御水旱灾害 促进经济发展。

15、一湖水，一滩水，一滴水，没有水。

16、加强河道管理，维护河湖健康。

17、众手浇开生态花，城市节水靠大家。

18、传递爱水正能量，树立节水好风尚。

19、努力实现水资源可持续利用，为全面建设小康社会提供有力支撑和保障。

20、加强河道管理范围内建设项目管理。

21、为了我们的`未来，请您珍惜每一滴水。

22、珍惜资源源于心，节约用水践于行。

23、和谐天津始于一言一行，节约用水源于一点一滴。

24、建设海绵城市，找回碧水蓝天。

25、加强节水减排，促进科学发展。

26、加强用水过程管理，推动城镇节水减排。

27、减少漏失，杜绝浪费，建设节水型城市。

28、坚持人水和谐，发展节水事业。

29、推进节水减排，迎接建国[xx]周年。

30、加大再生水利用，促进循环经济发展。

31、巩固和提高节水型城市创建成果，实现可持续发展。

32、大力推广节水型用水器具和设备，提高用水效益。

33、珍惜每滴清水，建设美丽城市。

34、建设海绵城市，解决城市水问题。

35、合理利用雨水资源，加快建设海绵城市。

36、今日不节水，明日水绝你。

37、生命与水同源，节水你我同行。

38、珍惜资源，布丁邀您一起努力。

39、水是地球和人类共同奔腾的血液。

40、自来水不自来，点点滴滴是钱财。水是生命之源，请君节约用水。

41、当只剩一滴眼泪，才懂得珍惜水源?

42、谁知眼前光，度度皆宝贵。

43、一时忘记关水龙头，流失的将是生命之源;时时谨记关电开关，给世界留下一片光明。

44、生命取决于水源，水库取决于你!珍惜用水!

8.最有创意的广告标语 篇八

2.不怕你跟着我，就怕你跟丢了—— volvo

3.快节奏生活，延缓衰老 ——volvo vt

4.没有到不了的地方，只有没到过的地方—— 雪佛兰

5.任时间考验—— 雪佛兰

6.岩石般坚固。—— 雪佛兰

7.自动、自在、自豪 ——悦达起亚汽车

8.让你随性而动，随心而止 ——富康

9.启动新生活 ——富康

10.驾御现代，成就未来—— 现代汽车

11.创意新生儿，以灵感做材料，用想象力制造 ——东风雪铁龙

12.灵感触手可及—— 东风雪铁龙

13.科技为你所用，豪华为你所享 ——东风雪铁龙

14.五座+两座，工作+生活 ——海南马自达普利马

15.繁简自有文章 ——一汽大众

16.风神至，世界动 ——风神

17.人。车。生活—— 风神

9.军训有创意的口号标语 篇九

2、慎始，勿被蝇头小利所惑;慎终，勿让正气名节不保。

3、锋利的宝剑是经过千锤百炼的，优秀的军人是经过严峻考验的。

4、无产阶层的重要前提就是无产阶级。

5、恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。

6、山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。

7、接受忠告，就等于提高自己的能力。

8、清正廉洁官本份，执政为民党根基。

9、军人可以没有金钱，但不可没有信念;军人可以没有权势，但不可没有追求;军人可以没有名望，但不可忘却使命。

10、忠诚是通向荣誉之路。

11、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。

12、流血流汗不流泪，勇往直前不后退，不为功名与利禄，只为祖国与人民，选择奋战第一线，视死如归一生赞，把责任荣誉刻入心田。

13、一滴水珠，尽管体力微小，也尽力折射出五彩缤纷的阳光;一名军人尽管岗位平凡，也要努力争取干出惊天动地的业绩。

14、战友情谊是美酒，哥们义气是苦酒。

15、昨天，我们将青春献给了火热的军营;今天，我们将汗水洒满了训练场;明天，我们将义无反顾的奔向战火纷飞的战场。

16、没有一种花能代表爱情，但玫瑰做到了。没有一种树能抗耐风沙，但白杨做到了。没有谁能时刻保卫着祖国的安危，但一茬茬战士做到了!

17、养兵千日，用兵一时43、砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明瀚，还有后来人。

18、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。

19、不要让骄傲和虚荣心占据你的心，否则你将一事无成，浪费时日。

20、战友情谊是棵树，需要用真诚去培土，用宽容去灌溉，用原则去修剪，用去呵护。

军训口号大全

1 、坚韧拼搏，勇夺第一。

2 、龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。

3 、刻苦学习，团结一心，奋勇拼搏，披荆斩棘。

4 、刻苦练习，锐意进取。

5 、天道酬勤，宁静致远。

6 、齐心协力，争创佳绩，勇夺三军，所向无敌。

7 、军中骄子，校园精英，勇往直前，谁与争锋。

8 、力挫群雄，舍我其谁。

9 、浪潮风行，气势如虹，浪潮风行，众志成城。

10、天骄十九，不懈追求，勇往直前，争创一流。

11 、认真学习，刻苦练习，文武兼备，百炼成钢。

12 、勇挑重担，力创一流。

13 、明德尚行，升华自我，磨砺时代青春，矢志报国。

14 、扬长避短，必定成才。

15 、释放活力，放飞梦想。

16 、自强不息，争创佳绩。

17 、集体的荣誉，就是我的荣誉。

18 、锻炼身体，报效社国。

19 、猛龙播音，新闻骄子，时代青春无悔，强身立志。

20 、今天明天，由我创新。

21 、厚德载物，自强不息，努力学习，勇夺第一。

22 、挑战自我，突破极限。

23 、烈日骄阳，铸造精钢，劈波斩浪，唯我最强。

24 、军训一阵子，受益一辈子。

25 、磨砺意志，奋发冲刺，团结拼搏，展现自我。

26 、齐心协力，争创佳绩，勇夺三军，所向披靡。

27 、迷彩军训，时代青春无悔。

28 、代青春无悔，x无限。

29 、团结一心，奋勇向前，追求卓越，争创第一。

30 、文化守纪，拥抱成功。

31 、刻苦练习，自强不息，团结互助，勇争第一。

32 、军纪如铁，意志如钢，x协力，共铸辉煌。

33 、淡泊明志，宁静致远，团结友爱，坚韧拼搏。

34 、亦师亦友同练习，教官学子共苦甜。

35 、服从命令，听从指挥，团结互助，争取佳绩。

36 、时代青春似火，超越自我。

37 、齐心协力，再创辉煌，勇争冠军，实力无限。

38 、时代青春似火，超越自我，放飞梦想，创新辉煌。

39 、军纪如铁，意志如钢，勇挑重担，力创一流。

40 、积极进取，努力拼搏。

41 、齐心协力，争创佳绩。

42 、努力学习，刻苦练习，团结互助，争创佳绩。

43 、做志存高远，学业精深，体魄强健的人。

44 、释放活力，放飞梦想，今天明天，由我创新。

45 、军纪如铁，意志如钢，刻苦练习，严格要求。

46 、习军人之风，铸军人之魂。

47 、锻炼意志，强身健体。

48 、学军人之风采，强自身之素养。

49 、奋勇拼搏，披荆斩棘。

10.有创意的粽子宣传广告标语 篇十

2. 万水千山“粽”是情

3. 融融端午情团圆家万兴

4. 迎端午不忘记古人屈原，贺佳节大吃XXX粽子

5. 情浓端午“粽”香(纵享)快乐

6. 端午节靓“粽”，用餐满就送

7. 暖暖亲香香四溢浓浓温情情更深

8. 中国心端午情

9. 端午节广告语

10. xxktv全新装修改版，倾情推出唱歌送餐饮

11. xx桑拿中心让您感受夏日冰与火的较量

12. “开心唱歌畅心用餐”xx大酒店高贵而不昂贵

13. “天籁之音，魅力互动”来xxktv有意外惊喜

14. “融融端午情团圆家万兴”xx预定酒宴送ktv下午场

15. 中国心端午情

16. 选大品牌，当然体面过人

17. 端午相聚，享受xx

18. 选信赖品牌过端午佳节

19. 无须东奔西跑，享受无忧生活

20. 端午送大礼，享受好生活

21. 从端午开始，和你一起冰爽

11.最有创意的品牌广告标语 篇十一

2. 步步都精彩。 耐尔袜业

3. 她身上有一处是人工的。 日本“爱德兰”丝袜

4. 美特牌丝袜将使任何形状的腿变得美丽异常。 美特牌丝袜

5. 如此柔软，十个女人九个爱。 PP牌丝袜

6. 美来自内心，美来自美宝莲。 美宝莲化妆品

7. 色泽高雅,魅力十足.工农牌服装

8. 耐克(Nike)广告语：不妨一试.

9. adidas广告语，阿迪达斯广告语：阿迪达斯牌运动服：走遍世界,我只看中阿迪达斯

10. 李宁广告语：一切皆有可能

11. 佐丹奴服装广告语：隋溢夏梦!爱,就是奉献!把世界的色彩带给您!

12. 杉杉西服广告语：杉杉西服，不要太潇洒。

13. 皮尔.卡丹广告语：弘扬男士精品,一展男士风采!皮尔?卡丹在这儿!国际名牌----皮尔.卡丹!

14. 意大利摩登服装广告语：从容地来,潇洒地去!摩登精品,全新感受,身份象征!爽!帅!意大利摩登服装

15. 翩翩风度,尽展意大利豪情!爽!帅!意大利摩登服装

16. 吕宋------更显您的风度!吕宋牌服装

17. 兰薇儿------温柔多情的夜，甜蜜温馨的梦。兰薇儿睡衣

18. 皇太子恤衫并非皇家所独有.东方太子恤

19. 穿上金照牌就如同投入了太阳的怀抱,内心的感觉不言而喻!金照牌冬装

20. 重塑你童年时代的妈妈!风雅牌服装

12.植树造林的宣传标语有哪些 篇十二

1、保树盖荒山，不愁吃和穿。

2、栽好树、管好树、护好树是公民的光荣职责。

3、愿君莫伸折枝手，鲜花亦自有泪滴。

4、处处造林林似海，家家植树树成荫。

5、我为你美丽的心灵绽放。

6、植树造林，功在千秋。

7、涝梨旱枣水栗子，不涝不干宜柿个。

8、若要地增产，山山撑绿伞。

9、植树造林是生态工程，是生存工程。

10、水是生命之源，树是水的卫士。

11、森林是氧气的制造工厂。

12、正月尾，好栽桂。

13、植树节，你也来贡献自己的一份力量，让地球长出美丽的头发来!

14、植树就是植富，造林就是造福。

15、山上没有树，庄稼保不住。

16、清明时节雨纷纷，植树造林正当劲。

17、干榆湿柳水白杨，桃杏栽在山坡上。

18、绕行三五步，留得芳草绿。

19、正月中，好栽松。

20、请爱护每一棵树，否则我们看到的`将是泛滥的洪水和贫瘠的沙漠。

21、带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远。

22、植树造林，利在当今，功在千秋。

23、植树造林滋沃土，防风固沙护良田。

24、树木拥有绿色，地球才有脉搏。

25、绿色——生命之源。

26、大力植树造林，禁止滥砍滥伐。

27、花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝。

28、种一棵树，种一枝花，世界会更美好。

29、眼前富，挑粪土;长远富，多栽树。

30、要得聚宝盆，荒山变绿林。

31、地球是我家，绿化靠大家。

32、村有千棵杨，不用打柴郎。

33、高山松村核桃沟，溪河两岸栽杨柳。

34、冬天栽树树正眠，开春发芽长得欢。

35、告别城市的喧嚣，投入绿色的怀抱。

36、植树造林，改善生态环境，造福子孙后代。

37、你栽一棵树，我栽一棵树，我们共同为地球添绿。

38、造好林、植好树，公民人人有义务。

39、珍爱绿色，珍爱我们共有的家园。

40、植树造林要适宜，季节土壤要调剂。

41、植树造林，平衡自然生态;开源增产，促进社会文明。

42、植树造林，绿化祖国。

43、严格依法采伐手续，禁止乱砍滥伐林木。

44、门前院后种棵树，室内阳台养盆花，健康幸福到你家。

45、穷山恶水，青山绿水。

46、生命在于绿色，希望在于绿色。

47、植树节，人人来参与，添一片绿色，建美丽家园!

48、多一片绿叶，多一份温馨。

49、1+1=2，一棵树+一棵树=一片树林。