六年级古诗鉴赏

六年级古诗鉴赏（11篇）

1.六年级古诗鉴赏 篇一

六年级语文第二学期（课内）古诗词鉴赏2

送友人

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

一．文学常识：

这是一首写送别的五言律诗。作者是唐代伟大浪漫主义诗人李白，李白字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称。60篇中录有诗歌《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。

二．重要注释及典故：

1.孤蓬：随风飘转的蓬草。这里喻指远行的朋友。

2.班马：离群的马。这里指载人远离的马。

三．重要语句理解及注释

1．首联点出告别的地点，描摹出一幅寥廓明丽的图景，未见“送别”二字，但细细品味，那笔端却分明饱含着依依惜别之情。

2．颔联点明主题，抒发了诗人对朋友漂泊天涯的深切关怀和对友人的依恋不舍。

3．颈联展示了分别时的寥阔背景。又巧妙地用“浮云”作比，写出友人将踏上行踪不定，任意东西的漂泊之旅，隐含了对友人的无限关切及不舍之情。

4．尾联写离别的场景。“挥手”写分离时的动作，表现诗人豁达乐观；“萧萧班马鸣”道出诗人无限深情。

5．整首诗歌借景抒情，动静结合（“横”与“绕”），运用比喻手法描绘出寥廓清丽的送别环境，渲染深情美好的送别气氛，表达了对友人依依惜别之情。

四．习题

【第一组】

1．诗中“孤蓬”喻指远行的朋友。

2.下面对诗歌理解不正确的一项是（D）．．．A.首联点明了送别的地点和环境，情景交融，现出送别时的依依之情。

B.颔联抒发了诗人对友人的征程的担忧及依恋不舍。

C.颈联运用比喻手法，形象地传达出了诗人对友人的关切和不舍。

D.尾联直接写出内心感受，表达对友人的无限深情和安慰之意。

（答案：1.远行的朋友。2.D错在“直接”）

【第二组】

1.这首诗是五言律诗，作者是唐代李白。

2.下列理解不正确的一项是（C）

A．“青山”“白水”点明送别的环境很清雅。

B．“孤蓬”这里指远行的朋友，表达了作者对朋友的深切关怀。

C．“浮云”“落日”既是眼前之景，也比喻诗人自己。

D．“班马鸣”以马写人，表达依依不舍之情。

（答案：1.律诗；李白2.C 错在比喻诗人自己）

【第三组】

1.“班马”这里指载人远离的马

2.下列错误的一项是（D）

A.首联中的“横”字写出青山的静，“绕”字写出了白水的动。

B.颔联中的诗人用随风飘转的蓬草比喻远行的友人。

C.颈联景中含情，表达了对友人的关切与不舍。

D.尾联写的是既然离别已成定局，那就潇洒挥手别去吧。

（答案：1.载人远离的马2.D 错在对“挥手自兹去”的理解）

2.古诗词鉴赏冲刺训练六 篇二

阁 夜

杜 甫

岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒宵。

五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇。

野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵。

卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥。

【注】 ①岁暮：冬季。②景,景通影。③星河：银河。④卧龙跃马：诸葛亮、公孙述。西晋左思《蜀都赋》言：“公孙跃马而称帝。”

(1) 这首诗的颔联从哪几个方面描写了阁夜的景象？结合具体诗句作简要分析。

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(2) “卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥”运用了何种表现手法？表达了诗人怎样的感情。

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(3) 说说这首诗的构思脉络。

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2. 阅读下面这首宋词,然后回答问题。

临 江 仙

晏几道

梦后楼台高锁,酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时。落花人独立,微雨燕双飞。

记得小初见,两重心字罗衣。琵琶弦上说相思。当时明月在,曾照彩云归。

(1) 请从词中找出表时间的词汇和表现全词感情基调的词语。

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(2) “当时明月在,曾照彩云归”表达了作者怎样的情感,运用了什么表现手法？

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(3) 词人是怎样将“春恨”写得缠绵深婉的？

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3. 阅读下面这首宋词,然后回答问题。

西 江 月

苏 轼

世事一场大梦,人生几度秋凉。

夜来风叶已鸣廊,看取眉头鬓上。

酒贱常愁客少,月明多被云妨。

中秋谁与共孤光？把盏凄然北望。

(1) 这首词突出了一个“凉”字,请说说作者从哪几个方面来写“凉”的？

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(2) “酒贱常愁客少,月明多被云妨”运用了什么表现手法？

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(3) 这首词抒发了作者哪些情感？

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4. 阅读下面这首宋词,然后回答问题。

鹧 鸪 天

无名氏

镇日无心扫黛眉,临行愁见理征衣。尊前只恐伤郎意,阁泪汪汪不敢垂。

停宝马,捧瑶卮,相斟相劝忍分离？不如饮待奴先醉,图得不知郎去时。

(1) 词的上阕表现了女子怎样复杂的情感。

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(2) “不如饮待奴先醉,图得不知郎去时”,古人评价结尾两句“构思奇特,出语不凡”。请结合词句简析原因。

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(3) 说说这首词的构思脉络。

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3.六年级古诗鉴赏 篇三

一、《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神

1、对这首诗内容的理解，错误的一项是（C）（2分）

A．首联写自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二十三年了。

B.颔联暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏惆怅的心情，涵义十分丰富。

C.颈联以“沉舟”“病树”作为反衬，描绘出千帆竞发、万木争春的富于生机的景象，表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的无奈、惆怅与叹息。

D.尾联写刘禹锡在朋友的热情关怀下，表示要振作起来，重新投入到生活中去。表现出诗人坚忍不拔的意志

2、诗中借用典故表达诗人思想感情的诗句是： ＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

刘禹锡也借这个典故表达＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。（2分）世事沧桑，人事全非，暮年返乡，恍如隔世

3、诗人在颔联中表达怎样的人生哲理？

两句诗借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物，未来肯定会比现在好。

二、《无题》（李商隐）

1、描写了坚贞不渝的爱情，至死不变的思念的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）

4.六年级古诗鉴赏 篇四

一、古诗词赏析

一、读下面的唐诗和元曲，回答问题。

秋词 刘禹锡 秋思 马致远

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。夕阳西下，断肠人在天涯。

1、同是写“秋”，两首诗表露出诗人的心境有何不同？

刘禹锡的《秋词》是颂秋，表达了乐观豁达、昂扬向上的心境；马致远的《秋思》是悲秋，表达了失意、凄苦，思乡感伤的心境。

2、两首诗相比较，你更喜欢哪一首，为什么？

更喜欢刘禹锡的《秋词》。作者一反过去悲伤的情调，唱出了豪迈的歌声，表现出他向上励志的情怀，催人奋进。

二、读下面的唐诗，回答问题。

次北固山下 王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。

1、诗中哪一联最能突出思乡的羁旅之愁？你还能举出哪些写乡愁的名句？

乡书何处达？ 归雁洛阳边。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

2、你能从诗歌内容看出作者是哪里人吗？为什么？

洛阳人。归雁洛阳边。

3、这首诗集中表达了诗人怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？

思乡之情。乡书何处达，归雁洛阳边。

4、诗中的千古名句是海日生殘夜，江春入旧年，它抒发了作者乐观、积极、向上的情怀。

这首诗写得意境深婉，景情交融，主要选取的景物有：青山、行舟、绿水、白帆、红日、和风、归雁。

5、本诗景物描写很精彩，诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？

“阔”字表现长江江水激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。“阔”字既写出了江水之势，又写出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。

6、“海日生殘夜，江春入旧年”一联历来为人称道，请选一个角度，作简要赏析。

①在描写景物、节气之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。②表现了时光匆匆、光阴荏苒，使身在他乡的游子顿生思乡之情。③把“日”、“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。④“生”与“入”运用了拟人的手法，富有情趣。⑤两句对偶工整，形象生动。|

7、请分析“海日生殘夜，江春入旧年”含有怎样的人生哲理？

这两句在形象地写出夜退日出、冬去春来的变化中透露出自然的理趣；同时透露出积极、乐观、向上的感情。

8、诗中“海日”和“江春”不仅写出了自然界生生不息的新意，还有某种象征 意义，请用简洁的语言说说它的新意。宣告春天的来临（或新旧更替，此消彼长）。

9、“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了“两岸阔”之大景的神韵，为后人所称道。最后两句表现了作者思念故乡的感情。

10、这首五言写景诗的主要内容是：描绘了殘冬萧条冷清的哀情。

11、想像“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，用自己的语言加以描述。

长江春潮涌流，江水上涨，江水几与岸平，江面变得广阔浩渺。一只船儿白帆高悬，在江中顺风行驶。

三、读下面的唐诗，回答问题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

1、这首诗情景交融，诗中第一句通过写景，既点明了时令（季节），又暗写了诗人对王昌龄被贬的同情和关切。诗中还通过丰富的想像，赋予客观事物以人的情感，将其人格化，诗人托付明月将愁心寄给朋友，把自己对朋友的慰藉带到遥远的夜郎西。

2、从意象的选用角度赏析“杨花落尽子规啼”。选用了“杨花”“子规”两个意象，“杨花”漂泊不定，“子规”哀伤啼鸣，既点明了季节，又营造了愁苦凄凉氛围，突出了飘零离恨之感，为全诗奠定了哀伤的感情基调。

3、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？

这首诗抒发了诗人对朋友的关心、同情和思念之情。

四、细读下面两首诗，完成后面的练习：

十一月四日风雨大作 陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

1、诗的第一句中“僵”字，写出了诗人晚年生活的凄凉（悲凉）。

2、诗的第三句既是眼前现实情景的描绘，又象征南宋王朝的处境和命运的岌岌可危。全诗抒发了一种强烈的爱国主义思想。

3、诗人“僵卧孤村”却“不自哀”的原因是什么？（用诗中的原句回答）尚思为国戍轮台。

4、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？

表达了诗人那种老而犹壮的战士风度，以及渴望能够上马杀敌、效命沙场的爱国主义热情。

5、“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”则由自然界的风雨联想到国家的命运，通过梦境的描写表现了诗人奔赴边防前线杀敌立功、报效祖国的强烈愿望。

6、对这首诗品析有误的一项是（D）

A、诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效国家的爱国之情。

B、诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。C、全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。D、“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。

六、细读下面两首诗，完成后面的练习

天净沙 秋思 马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

1、这首小令是元散曲中咏景的佳作，小令仅28字，写了十种景物，表现了一个长期漂泊异乡的游子的思乡之情，其中表现主旨的句子是：（夕阳西下，）断肠人在天涯。

2、这首小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的图画？

这些词语描绘了一幅深秋晚景图。

3、这首小令最显著的表现手法是什么？表达了怎样的思想感情？ 寓情于景，以悲景写悲情（或“映衬，以景衬人”）； 表达了作者游子孤寂、愁苦的心情。

4、说说“断肠人在天涯”一句中“断肠”二字的表达作用。

“断肠”二字概括了诗人的感受，在前四句“景”的渲染下，诗人思乡的“情”得到了充分表现。

5、赏析“小桥流水人家”在诗中的表达效果。

“小桥流水人家”呈现出清雅、安适的景象，以乐景衬哀情，更反衬出作者羁旅之苦和思乡之情。

6、对这首元曲赏析有误的一项是（C）A、“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。B、“夕阳西下”一句，将前面九个独立的事物统一到一幅画面之中，有一种凄凉之美。

C、全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。D、这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。

七、细读曹操的《观沧海》，完成后面的练习：

观沧海

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

1、诗的前六句描写沧海景象，有动有静。如“水何澹澹，秋风萧瑟，洪波涌起”写的是动景。山岛竦峙、树木丛生，百草丰茂写的是静景。

2、诗的后四句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。

“若”字有助于表明大海吞吐日月星辰，是作者的想像之景（或主观感受），体现了诗人的博大胸怀（或统一天下的决心）。

3、这首诗描写了大海的辽阔壮美，具体描绘了哪些所见的实景和所想的虚景？

实景：海水、山岛、草木、秋风、洪波； 虚景：日月星辰

4、在这些山水景物的描绘中，你感觉出作者是怎样的一位诗人形象？

诗中的所写景物表现了一位胸怀宽广，踌躇满志，渴望建功立业，抱负远大的诗人形象。

八、阅读《夜雨寄北》，完成下题：

夜雨寄北

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

1、这首诗借“巴山夜雨”之景抒发了作者怎样的思想感情？

抒发了作者羁旅巴山的孤寂之感和思乡之情，表达了作者期盼团圆、共叙旧情的美好心愿。

2、结合诗境体会“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”这一虚写的妙处。

该句是想象两人相逢后畅谈的情景，以相见的欢乐来衬托自己思念的寂寞，把思念的深情转化为对相聚的憧憬，更显得思念情深。

3、“秋”字在诗中起到什么作用？

“秋”字点明了季节，渲染了一种孤单、悲凉的气氛。

4、诗中两次写“巴山夜雨”的内涵有什么不同？

这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首时的幸福快乐。此时的痛苦与将来的喜悦交织在一起，时空变幻，“巴山夜雨”的反复出现，造成了回环往复的意境。

二、古诗词默写填空

1、李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中把明月人格化，表达对友人深切同情与关怀的句子是：“。”

2、《天净沙 秋思》中点明主旨，道出了游子悲苦、惆怅之情的句子是：“，”。

3、李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢娱衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚希望的句子是：“。”

4、《论语》中阐述学习与思考辩证关系的句子是：“。”

5、《秋词》中隐含诗人因支持变法屡遭贬谪、愈挫愈奋的豪迈之情的句子是 ：“。”

6、《潼关》中表现诗人强烈渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气的句子是：“。”

7、《狼》中通过议论揭示全文主旨、起画龙点睛作用的句子是“，？ ”。

8、《行军九日思长安故园》中不仅表达作者惜花和思乡之情、更寄托作者对饱经战争忧患的人民的同情和对和平渴望的句子“。”

9、《峨眉山月歌》中既传达诗人江行独特体验、又抒发诗人对友人思念之情的句子是：“。”

10、吾日三省身： ？ ？ ？

11、，险燥则不能治性。

5.六年级古诗复习 篇五

文教课标版小学六年级语文下册

《古诗词背诵》教案教学设计

第一板块

一、充分自学

1．根据拼音和工具书，读熟10首古诗词。

2．根据注释和其他工具书，大致了解10首古诗词的意思。

3．背诵古诗词。

二、交流展示

1．同桌或小组展示背诵成果，可用比赛的方式，也可用考试的方式（比如：看图吟相应的诗词）。

2．全班交流10首古诗词的大意。

教师相机检查学生对下面句子或词的理解：

①“本自同根生，相煎何太急”是什么意思？“豆”喻谁？“萁”喻谁？ ②“鸟鸣涧”是什么意思？诗里写的是什么时候的景色？

③“一片冰心在玉壶”是什么意思？“冰心”“玉壶”象征着什么？“孤”表达了作者怎样的思想感情？

④“时时舞”“恰恰啼”是怎样的景象？

⑤“粉身碎骨全不怕，要留清白在人间”明是说石灰，实际表达了作者怎样的思想感情？

⑥《竹石》中赞美的是竹子，哪句话表明了作者的人生态度？

⑦“白日”“青春”“妻子”各是什么意思？哪些词与现代意思不同？带有“白日”的诗还有哪首？

⑧《已亥杂诗》中表达作者愿望的诗句是哪句？表达了什么愿望？

⑨”谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是什么意思？你能举出与这句诗意思相反的诗句吗？

⑩《卜算子》一词中，“才始送春归，又送君归去”一句，表达了作者怎样的思想感情？你还能背诵一首《卜算子》吗？

三、讲述关于10首古诗词的逸闻或故事。

如：曹植的故事，于谦的故事，郑燮的故事等。

四、有机联系，拓展读《江畔独步寻花（黄狮塔前江水东）》《春望》 第二板块

一、根据10首古诗词进行超联想，分类复习古诗词

送别诗──

《芙蓉楼送辛渐》《卜算子·送鲍浩然之浙东》

联想到：

送元二使安西（渭城朝雨浥轻尘）王维

黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼）李白

赋得古原草送别（离离原上草）白居易

赠汪伦（李白乘舟将欲行）李白

别董大（千里黄云白日曛）高适

„„

咏物言志诗──

《石灰吟》《竹石》

联想到：

咏鹅（鹅鹅鹅）骆宾王

风（解落三秋叶）李峤

咏柳（碧玉妆成一树高）贺知章

蜂（不论平地与山尖）罗隐

墨梅（我家洗砚池头树）王冕

写景诗──

《鸟鸣涧》《江畔独步寻花》

联想到：

江南（江南可采莲）汉乐府

敕勒歌（敕勒川）北朝民歌

登鹳雀楼（白日依山尽）王之涣

春晓（春眠不觉晓）孟浩然

鹿柴（空山不见人）王维

古朗月行（小时不识月）李白

望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）李白

早发白帝城（朝辞白帝彩云间）李白

绝句（两个黄鹏鸣翠柳）杜甫

望天门山（天门中断楚江开）李白

春夜喜雨（好雨知时节）杜甫

绝句（迟日江山丽）杜甫

江畔独步寻花（黄师塔前江水东）杜甫

江雪（千山鸟飞绝）柳宗元

渔歌子（西塞山前白鹭飞）张志和

望洞庭（湖光秋月两相和）刘禹锡

浪淘沙（九曲黄河万里沙）刘禹锡

忆江南（江南好）白居易

山行（远上寒山石径斜）杜牧

江南春（千里莺啼绿映红）杜牧

书湖阴先生壁（茅檐长扫净无苔）王安石

饮湖上初晴后雨（水光潋滟晴方好）苏轼

惠崇春江晓景（竹外桃花三两枝）苏轼

小池（泉眼无声惜细流）杨万里

游园不值（应怜屐齿印苍苔）叶绍翁

乡村四月（绿遍山原白满川）翁卷

二、以作者为生发点，复习积累的有关作者的诗词。

如：王维、王昌龄、杜甫、郑燮、苏轼等。

《综合复习》整体教学设计

第一板块

一、充分自读自悟，完成文后练习。

1．学生自主阅读前8篇文章，尝试完成文后练习题。

2．同桌或小组逐篇交流讨论。

二、全班交流，突出重点突破难点。

1．逐课交流自学成果，小组提出学习中的难点。

2．根据学生学习中的难点与教学的重点，相机加强指导和习练。

例如：

（1）关于查字典及联系上下文理解词语。

A 根据《养花》一课总结方法：不仅要查字典，还要联系上下文选择多义字在词中的合适义项。

B从其他文章中选出几个词语，学生试着来理解。

《生活是多么广阔》──芬芳

《中华第一龙》──游弋

《狱中联欢》──高歌曼舞

《名碑荟萃》──荟萃、博采众长、劲峭、刚劲

（2）关于“用自己的话简要地说一说”

除了结合《琥珀》一文练习，还可以让学生用自己的话简要说说《养花》《名碑荟萃》《狱中联欢》的主要内容或其他教师为学生提供的短文。

第二板块

一、随文练笔和习作的评价

1．《生活是多么广阔》仿写

评价着眼于学生对生活的理解及句式的积累和运用（去„„去„„）

2．《名碑荟萃》的关于介绍书法家作品的解说词

评价重点：一是介绍清楚书法家及其作品的特点；二是从解说的角度，考虑是否能吸引别人，也就是表达方式要灵动，要有听众和观众感。

3．《智慧之花》的缩写及读后感

缩写的练习要抓住主干，重点稍稍多用点笔墨。读后感可结合四组作文的讲评，再引导学生自评自改。4．《看说明书做玩具小台灯》的片段修改

片段修改只要写明白就可，用词要准确，力戒语言啰嗦。

5．给外地亲友写封信

写信一是注意信的格式，二是主要内容──最近的情况和暑假的打算，三是要有强烈的对象感，对什么人说什么话。

当然，也可以根据本班实际，创设情境，多为学生提供写信与人交流想法和思想的机会。

二、鼓励学生制作自己的小学毕业优秀文集，可以按文体分类，可以按年级分类，然后交流阅读，对作文进行一个总体的回顾和复习。

古诗复习

《七步诗》作者曹植。“七步诗”指走七步时间内做成的诗。曹植的兄长曹丕，庖代东汉称帝后，妒忌弟弟的才学。有一次，曹丕下令曹植在7步的时间内做一首诗，做不出就杀头。曹植聪慧过人，在七步内做了这首诗，曹丕没能得逞。

（一）自读课文。

（二）看注释理解诗的意思。

（三）提出自己不懂的处所。

四、指点理解这首诗的内容。

（一）煮豆持作羹：煮豆用来作羹。

（二）漉菽认为汁：把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁作羹。

（三）萁在釜下燃：豆秸在锅下焚烧。

（四）豆在釜中泣：豆子在锅中饮泣。

（五）本是同根生：豆子和豆秸生在同一条根上。

（六）相煎何太急：你为何烧起猛火来煎熬我？你这么迫切地残害我是为何呀？

五、这首诗表达了作者什么样的思惟情感？

这首诗用豆子比自己，豆秸比兄长曹丕，作者通过这首诗表达对曹丕兄弟残杀的不满，揭示了封建社会的腐朽素质。

芙蓉楼送辛渐

学技能：

1、会认5个生字。

2、正确流利的朗读古诗，背诵古诗。过程方法：结合图画了解古诗的大致意思，体会朋友间的离别之情。情感态度：体会朋友间的离别之情。教学准备：教学挂图。搜集王昌龄的诗歌，或者关于送别的诗歌。课时：1课时 教学过程：

一、激情导入;1 同学们，你记得哪些诗人？关于王昌龄的诗歌你记得多少？能背一下吗？ 2 朋友之间的离别让人难忘，你又知道那些关于送别的诗歌？ 3 揭题：今天，我们就来学习一首由唐代

大诗人王昌龄写的关于送别的诗歌。板题——读题

二、学习古诗： 1 自由读诗，看看谁是第一个有快又通顺的读完本诗的人。2 指名读，纠正不正确发音。3 再读，要求：连贯。4 赛读，（分小组进行）。5 你把诗歌读的这么好，可你知道里面的意思吗？（1）学生说自己认为的诗意，教师进行辅导，鼓励学生大胆的说，不要害怕说错。（2）学生看图，听教师描述诗的意境。（3）播放配乐FLASH，师范读（出示朗读记号），学生边听边体会意境。（4）生自由读，读出自己的感受。师巡视指导。6 朋友之间的离别让人难忘，来吧，让我们走进作者，体会他的情感，体会那份伤感。（1）生自由读，读出自己的感受。师巡视指导。（2）指名想象画面读诗，师生共评（3）播放配乐FLASH，指名配乐读。7 要是能背下来哪就好了，你能吗？（1）试背——互背（2）指名背——齐背。（3）学生个人诵读展示。（配乐）（4）集体诵读（配乐）。

6.六年级必备古诗 篇六

1、《夏日绝句》 宋·李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东

2、《示儿》 宋 陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

3、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 宋 陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年

4、《四时田园杂兴》（选一）宋范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜

5、《四时田园杂兴》（选二）： 范成大

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

6、《小池》 宋 杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头

7、《晓出净慈寺送林子方》 宋杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

六年级必背古诗词

《春日》 宋 朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春

8、《暮江吟》 唐白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

9、《月下独酌》 唐 李白

花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。

10、《金缕衣》 唐杜秋娘

劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝

六年级必读书目：

1、《城南旧事 》林海音

2、《狼王梦 》沈石溪

3、《钢琴小精灵》（德）金仕可菲六年级选读书目：

1、《雾都孤儿》（英）查尔斯.狄更斯

7.六年级语文古诗 篇七

1.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

2.问渠哪得清如许?为有源头活水来。3.活水

不短学习新知识.

二.默写古诗

三.根据要求填写合适的诗句.

1.随风潜入夜,润物细无声.谁言寸草心,报得三春晖.海内存知己,天涯若比邻.2.读书破万卷,下笔如有神.此曲只应天上有,人间哪得几回闻.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

四.想一想,写一写.

1.读书破万卷,下笔如有神。(杜甫)

读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。(朱熹)

2.在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。

五.读一读,悟一悟.

8.六年级古诗词 篇八

诗经.采薇（节选）

昔我往矣，杨柳依依。

今我来思，雨雪霏霏。

春夜喜雨

杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，汇船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

西江月.夜行黄沙道中

辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

天净沙.秋

白 朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦。

一点飞鸿影下，青山绿水，白草红叶黄花。

小学六年级下

七步诗

曹植

煮豆持作羹，漉菽以为汁。

萁在釜下然，豆在釜中泣。

本自同根生，相煎何太急？

鸟鸣涧

王维

人闲桂花村，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

芙蓉楼送辛渐

王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

江畔独步寻花

杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

石灰吟

于 谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

竹石（郑燮）

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

闻官军收河南河北（杜甫）剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

己亥杂诗（龚自珍）九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

浣溪沙（苏轼）

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。

潇潇暮雨子规啼，谁道人生无再少？

门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

卜算子.送鲍浩然之浙东（秦观）

9.小学六年级必背古诗文 古诗 篇九

劝学类：

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟.颜真卿

《 劝学》 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

陆游《冬夜读书示字聿》

惜时类：

1．少壮不努力，老大徒伤悲。

汉乐府 《长歌行》

2．一年之计在于春，一日之计在于晨。

3．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

4.盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（晋 陶渊明《杂诗》）

5.劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。（唐 《金缕衣》）送别类：

1．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维《送元二使安西》

2．莫愁前路无知己，天下谁人不识君.高适 《别董大》

3．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

李白 《送孟浩然之广陵》

4．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。《芙蓉楼送辛渐》唐

王昌龄

四季类：

春天：

1．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

贺知章 《咏柳》

2．等闲识得东风面，万紫千红总是春。

朱熹《春日》

3．迟日江山丽，春风花草香。

杜 甫 《绝句》

4．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

叶绍翁《游园不值》

5．好雨知时节，当春乃发生。

杜 甫 《春雨》

夏天：

1．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

杨万里《小池》

2．接天莲叶无穷碧，映入荷花别样红

杨万里 《晓出净慈寺送林子方》

秋天：

1．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

杜牧 《山行》

冬天：

1．千山鸟飞绝，万径人踪灭。

柳宗元 《江雪》

2．日暮苍山远，天寒白屋贫。

刘长卿 《逢雪宿芙蓉山主人》

爱国类：

1．天下兴亡，匹夫有责。

顾炎武

2．人生自古谁无死，留取丹心照汗清。

文天祥 《过零丁洋》

3．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

范仲淹 《岳阳楼记》

4．生当作人杰，死亦为鬼雄。

李清照 《绝句》

5．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

陆游 《示儿》

友情类：

1．海内存知己，天涯若比邻。

王勃 《送杜少府之任蜀川》

2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

李白 《赠汪伦》 思乡类：

1．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

王维 《九月九日忆山东兄弟》

2．举头望明月，低头思故乡。

李白 《静夜思》

节日类：

1．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

王安石 《元日》

2．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

杜牧 《清明》

3．但愿人长久，千里共婵娟。

苏轼 《水调歌头》 4．遥知兄弟登高处，遍插茱蓃少一人。王维 《九月九日忆山东兄弟》

心情类：

悲伤： 1 死去原知万事空，但悲不见九州同。陆 游 《示儿》

2．抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。李白 《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 高兴：

1．却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。杜 甫 《闻官军收河南河北》

2．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。李白 《早发白帝城》

名言诗句整理

（一）哲理诗句

1、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

2、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》）

3、欲穷千里目，更上一层楼。（王之焕《登鹳雀楼》）

4、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

5、问渠哪得清如许，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）

6、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头-明月几时有》）

7、会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）

8、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

9、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（王安石《等飞来峰》）

10、等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹《春日》）

11、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（刘禹锡《乌衣巷》）

（二）生活情趣

1、采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）

2、开轩面场圃，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》）

3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）

4、最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（辛弃疾《清平乐-村居》）

（三）读书

1、读书破万卷，下笔如有神。

2、书读百遍，其义自见。

4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游

5、问渠哪得清如许，为有源头活水来。（朱熹）

6、书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）

7、为中华之崛起而读书！（周恩来）

8、学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子）

9、读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。（德—歌德）

（四）奉献

1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成挥泪始干。（李商隐《无题》）

2、落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）

3、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅）

4、鞠躬尽瘁，死而后已。（诸葛亮）

5、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台

6、捧着一颗心来，不带半棵草去。（陶行知）

7、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。

8、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。（蜜蜂）

（五）战争

1、国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》

2烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》）

3、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

4、一鼓作气，再而衰，三而竭。

5、君子于役，不知其期。

（六）雄心壮志

1、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

2、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹《岳阳楼记》

3、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）

4、壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。（岳飞《满江红》）

5、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》

（七）爱国

1、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。《十一月四日风雨大作》

2、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。（李贺《南园》）

3、天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武）

4、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄《出塞》）

5、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

6人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）

（八）立志

1、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（孔子）

2、老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。（王勃）

3、生当做人杰，死亦为鬼雄。（李清照）

4、古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。（苏轼）

（九）思乡、念友人、思亲人

1、但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）

2、遥知兄弟登高处，便插茱萸少一人。

3、烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》）

4、夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净-沙秋思》）

5、斜晖脉脉水悠悠，肠断白频洲。（温庭筠《梦江南》）

6、海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

7、桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。（李白）

8、山回路转不见君，雪上空留马行处。

格言、俗语、谚语、歇后语

读万卷书，行万里路

投我以桃，报之以李。

学而不厌，诲人不倦。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

谦受益，满招损。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

世上无难事，只怕有心人。聪明在于勤奋，天才在于积累。

锲而不舍，金石可镂。知己知彼，百战百胜。

万事具备，只欠东风。言必行，行必果。

吃一堑，长一智。

海内存知己，天涯若比邻。耳听为虚，眼见为实。

路遥知马力，日久见人心。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

熟读唐诗三百首，不会写来也会吟。

大意失荆州，骄兵必败。有理走遍天下，无理寸步难行。

海阔从鱼跃，天高任鸟飞。

歇后语：

1、砌墙的砖头－后来居上。

2、关公战李逵－大刀阔斧。

3、狗咬吕洞宾－不识好人心。

4、外甥打灯笼－照旧（舅）。

5、孔夫子搬家－尽是输（书）。

6、包公断案－铁面无私。

7、王婆卖瓜－自卖自夸。

8、姜太公钓鱼－愿者上钩。

9、飞蛾扑火－自取灭亡。

10、擀面杖吹火－一窍不通。

11、竹篮打水－一场空。

12、兔子尾巴－长不了。

13、黄鼠狼给鸡拜年－没安好心。

14、门缝里看人－看扁了。

15、逆水行舟－不进则退。

16、肉包子打狗－有去无回。

17、八仙过海－各显神通。

18、明珠弹雀－其得不复。

中国历代诗文名句

1．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。2．疾风知劲草，板荡识诚臣。3．云霞出海曙，梅柳渡江春。4．近乡情更怯，不敢问来人。5．谁能将旗鼓，一为取龙城。6．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。7．少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。8．人生代代无穷已，江月年年只相似。9．念天地之悠悠，独怆然而涕下。10．海上生明月，天涯共此时。诗仙李白，诗圣(诗史)杜甫，诗魔白居易，诗佛王维，诗鬼李贺，诗囚孟郊和贾岛，诗豪刘禹锡。

李白是浪漫主义诗人代表。杜甫是现实主义诗人代表。王维（诗中有画，画中有诗）、孟浩然是山水田园诗人代表。王昌龄、高适、岑参是边塞诗人代表，白居易、元稹是新乐府运动（即追求语言通俗易懂）诗人代表。11．至圣孔子

亚圣孟子

书圣王羲之

画圣吴道子

诗圣杜甫

词圣苏轼

文圣欧阳修

茶圣陆羽

药圣李时珍

医圣张仲景

草圣张旭

药王孙思邈

田园诗人陶渊明

古代诗歌之父屈原

历史之父司马迁

12．古诗名句中点字成金的事例： 王安石“春风又绿江南岸”中“绿”字

宋祁“红杏枝头春意闹”中“闹”字

南宋著名理学家朱熹将“四书”、“五经”合称为《四书五经》，是古代儒家经典，成为中国历代读书人的必读书。“四书”指：《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》

“五经”指：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》

春秋战国时期，文化“百家争鸣”。代表人物有：儒家的孔子和孟子，道家的老子和庄子，法家的韩非子。

13．我国国歌歌名《义勇军进行曲》,作词田汉,作曲聂耳。

苏联作家高尔基的自传体三部曲是《童年》、《在人间》和《我的大学》。巴金“激流”三部曲《家》《春》《秋》。“爱情三部曲《雾》《雨》《电》。” 14．中国四大古典名著：

《水浒传》元•施耐庵，作品人物有“花和尚”鲁智深，“豹子头”林冲。

《三国演义》元•罗贯中

诸葛亮

关羽

曹操

赵云 《西游记》明•吴承恩

孙悟空

唐僧

猪八戒

沙和尚 《红楼梦》清•曹雪芹

林黛玉

贾宝玉

王熙凤

世界著名童话作家

丹麦作家安徒生,作品《海的女儿》《丑小鸭》.德国作家格林兄弟，作品《灰姑娘》《小红帽》《白雪公主》。

33．律诗分为首联（一、二句)，颔联（三、四句)，颈联（五、六）,尾联（七、八句）。每联的上句称“出句”，下句称“对句”。

初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。

古代四大美人：西施（沉鱼）西施浣沙、王昭君（落雁）昭君出塞、杨玉环（闭月）贵妃醉酒、貂蝉（羞花）貂蝉拜月。

古称“三教九流”三教指儒、道、佛三教。

九流指儒家、道家、法家、名家、墨家、阴阳家、纵横家、杂家、农家。十家指在上述九流的基础上再加上小说家。

.爱国诗人陆游是我国历史上留下诗篇最多的诗人，流传诗有九千多首篇。

句子从语气和用途上分，陈述句、感叹句、祁使句、疑问句。

中国历史朝代：三黄五帝夏商周，秦汉三国东本晋，南北隋唐和五代，南宋之后元明清。

城市别称：

福州（榕城）

泉城（济南）春城（昆明）成都（蓉城、锦城）

广州（羊城、花城）日光城（拉萨）水城（苏州）冰城（哈尔滨）

文房四宝：湖笔、徽墨、宣纸、端砚。

国画四君子：梅、兰、竹、菊。

岁寒三友：松、竹、梅

长江三峡：瞿塘峡、巫峡、西陵峡。长城著名三关：山海关、居庸关、嘉峪关。

江南三大名楼：湖南岳阳楼、武昌黄鹤楼、南昌滕王阁。与山西鹳雀楼并称中国四大名楼。

文学四大体裁：诗歌、小说、散文、戏剧。古代四艺：琴、棋、书、画。古代四大发明：指南针、造纸、印刷术、火药。三国：魏、蜀、吴。

世界四大文明古国：古埃及、古巴比伦、中国、印度。四库全书：经、史、子、集。

《诗经》“六义”指：风、雅、颂（分类）、赋、比、兴（表现手法）。唐诗、宋词、元曲、明清小说。

1唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩

并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元。2一门父子三词客：苏洵（老苏）、苏轼（大苏）、苏辙（小苏）。3豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”； 4婉约派词人：李清照（女词人）

5李杜：李白、杜甫。

6小李杜：李商隐、杜牧。

7屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。

8世界四大短篇小说巨匠：契诃夫、莫泊桑、马克•吐温、欧•亨利。9苏轼的散文代表北宋散文的最高成就，其诗与黄庭坚并称“苏黄”。

10、马致远的散曲代表作《天净沙•秋思》，被誉为“秋思之祖”。

11、曹雪芹“披阅十载，增删五次”创作了我国古典小说中最伟大的现实主义作品《红楼梦》（又称《石头记》），它问世后就广为流传，深受人们喜爱，还出现了专门研究该书的一门学问——“红学”，“红学”现已成为世界文学研究中的重要课题。

12、鲁迅是中国现代文学的奠基人，陈毅被称为“元帅诗人”；

年龄的称谓：

垂髫：

三、四岁——

八、九岁。

总角：

八、九岁——

十三、四岁。豆蔻：

十三、四岁——

10.六年级古诗词竞赛 篇十

班级：

姓名：

得分：

一、选择30%

1、中国第一部诗歌总集是（），全篇一共收录了（）篇。

A．《楚辞》 25

B．《诗经》

305

2、“词”又被称为（）。

A．长短句

B．乐府诗

C．小令

3、我们通常所说的“元曲”，正式的名称应该叫做（）。

A．套数

B．散曲

C．小令

4、词和曲与诗歌的不同之一在于在题目前还分别有（）、（）。

A．词牌名

B．曲牌名

5、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是（）的诗句。

A．王维

B．王之涣

C．王勃

6、《天净沙·秋思》是一首小令，作者是元代的（）。

A．张养浩

B．马致远

C．元好问

7、“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自（）。

A．白居易《赋得古原草送别》

B．王昌龄《出塞》

C．杜牧《江南春》

8、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自（）的《无题》。

A．李贺

B．李清照

C．李商隐

9、“三十功名尘与土，八千里路云和月”是（）的词句。

A．岳飞

B．辛弃疾

C．陆游

10．龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”句中，“红”是指（）。

A．红色

B．花

C．树叶

二、连线10%

诗仙

王昌龄

诗圣

李贺

诗鬼

李白

山水诗人

杜甫

边塞诗人

孟浩然

三、填空40%

1、在期末写评语时，老师会祝你来年：

2、小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：

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3、当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：“_______________________

”

4、当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》“_______________________

”

5、当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的

来表达对家人的思念。

6、来到山脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起的诗句。

7、昨晚有一首数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我“_________________

”时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是“_______________________

”。

8爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南山”。爷爷却叹道：“_______________________

”我赶紧把爷爷的话打住：“

”。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了。

四、想像20%

读下面这首诗，根据诗中所描写的内容，发挥你的想像，写成一段话。

小池

宋

杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

11.六年级古诗赏析 篇十一

班级 姓名 学号_______

一、阅读下面诗歌，回答问题。山居秋暝 王维

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

1、作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？

2、这种意境中表现了作者怎样的理想？

3、诗歌中以动衬静、声色相间的句子是： 对其中的“动”“静”和“声”“色”略作分析：

4、你是如何理解“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”两句的艺术特色的？

5、尾联中“王孙”指谁？表达了诗人怎样的思想感情？

6、对诗歌赏析有误的一项是（）

A、“空山新雨后，天气晚来秋。”两句表达了诗人隐居的闲适和对山水田园的喜爱之情。

B、“竹喧归浣女，莲动下渔舟”是写人，传达出诗人喜爱这里的自然生活中人的美。

C、“明月松间照，清泉石上流”两句之所以有名，只是因为用了“照”“流”两个动词。D、“随意春芳歇，王孙自可留”是诗人留恋此处景美、人美、留恋隐居生活的心声。

E、这首诗以“空山”为背景，写出了清幽静美的意境。是一幅色彩冲淡的山水画，具有鲜明的画面感。V F、“竹喧归浣女”写浣纱女子归来路过竹林传出欢声笑语。

7、这首诗在描绘山中秋景的基础上，抒发了作者崇尚恬静、淡泊生活的人生态度。

答案：

1、山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象。

2、通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳，而明志洁，以人和，而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。

3、明月松间照，清泉石上流。

作者用清新自然的笔调勾画出一幅有声（泉声）、有色（青松）、有动（泉流）、有静（月照）的幽静雅致的山间月夜图。

4、前句写女子，先闻其声、后见其人；诗人先写“竹喧”“莲动”，是因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听到竹林喧声、看到莲叶纷披，才发现浣女、莲舟。这样写更富有诗情画意。

5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。

6、C 六年级古诗赏析小练习（送友人）

班级 姓名 学号_______ 阅读下面的诗，回答问题： 送友人 李白

青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。注：“萧萧班马”出自《诗经》。

1、解释加点词语

（1）孤蓬万里征 征（）蓬（（2）挥手自兹去 去（）（3）萧萧班马鸣 班马（（4）青山横北郭 郭（）（5）此地一为别 为别（）

2、用现代汉语翻译下列句子

（1）此地一为别，孤蓬万里征。（2）浮云游子意，落日故人情。

3、填空：

（1）《送友人》的作者是 朝诗人，人称“ ”。他的诗歌具有 的特点。

（2）《送友人》中借景抒情的句子是“，”

4、对《送友人》赏析不恰当的一项是（）A、开头两句交代送别的地点、环境。

B、三四句以“孤蓬”比喻远行的朋友路途孤单。

C、五六句运用比喻，生动形象地写出了作者对友人的依恋之情。D、最后两句是写送君千里终有一别，马儿迫不及待地想离去，朋友只得分手。

5、首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？

6、颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？

7、画线句子设喻巧妙，请分析其表达作用。

8、此诗最后一联描写“马鸣”的目的是什么？请作分析？

9、对诗歌赏析有误的一项是（）A、“送”字统领了诗人在整首诗歌中的情感。

B、“此地一为别，孤蓬万里征。”中的“孤蓬”是比喻。

C、“浮云游子意，落日故人情。”中的“游子”“故人”一指友人，一指自己。

D、“萧萧班马鸣。”借着班马鸣叫表达离别之情。

10、找出能体现作者送友人的诗句。

（1）（2）

参考答案：

5、用“青山”、“白水”青白相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。

6、颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己像落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。

六年级古诗赏析（黄鹤楼）

班级 姓名 学号_______ 阅读下面诗歌，回答问题。黄鹤楼

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

1、《黄鹤楼》作者 生活的时代是.2、“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”中用了叠词“历历”“萋萋”，使作品朗读时呈现 的艺术特色。

3、请还原下列颠倒的语序 “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”

4、下列说法正确的一项是（）A、这是一首满怀思乡愁绪的作品。

B、这是一首抒发有志报国而实施无门的作品。C、这是一首思念友人，赞美友情的作品。D、这是一首赞美黄鹤楼风光优美的作品。

5、解释加点词语

（1）此地空余黄鹤楼 余（2）黄鹤一去不复返 复（3）晴川历历汉阳树 历历（4）日暮乡关何处是 乡关

6、对《黄鹤楼》分析不正确的一项是（）A、崔颢的诗风历来雄浑奔放，风骨凛然。

B、诗中最后一句运用倒装的句式，使之读起来更显气势。C、这首诗情景交融，气势恢宏，令人读后回味无穷。D、这首诗抒发了诗人漂泊异地，思念故乡的情怀。

7、下列关于诗歌《黄鹤楼》的说法，错误的一项是（）A、这是一首吊古怀乡的诗歌，流露出作者对故乡的向往之情。

B、据说李白为此诗折服，当时发出这样的感叹：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。