教师自学研修学习心得

教师自学研修学习心得（精选11篇）

1.教师自学研修学习心得 篇一

青年教师研修学习心得

抢垦中学

孟凡文

首先，感谢学校给我们青年教师搭建的这个平台，让我们能有一个良好的成长机会，能跟指导教师和各位骨干教师、各位同行一起交流学习，提升能力，丰富自身知识。

参加研修班的一个活动是“听一节课”。刚刚走出大学校门，踏上三尺讲台，对教学工作还不是很了解，应该以一个怎样的姿态站在讲台上？如何和学生交流？怎样驾驭课堂？这些都是让我们很困惑的问题。听课这个活动正是给我们青年教师树立了一个榜样，让我们对教学活动有所了解。

我听的第一节课是师傅陈老师的《面朝大海 春暖花开》。短短的四十分钟，受益匪浅。课堂上端庄大方，神态自然，才是为人师表；对文本的个性解读，才能体现出教师的专业素质；良好的课堂驾驭能力，才能充分调动学生的积极性，构建一个轻松有效的学习氛围。各位老师的指导展示，不仅使让我们“听一节课”，更是给初为人师的我们上了一节成功的示范课。良好的开始，是成功的一般，相信这个开始，会给我们青年教师的成长奠定坚实的基础。

第二个活动是“品一节课”。陈老师跟我讲过，品课，是教学的一个重要的环节，会品课，才能上好一节课。如果说听课时对教学的一个宏观把握，那么品课就是对教学的微观解读。优秀教师，为什么能在课堂上如鱼得水，看似轻松，实则源于对每一个教学细节的精心设计，和对教学大纲的熟稔于心。能够将自己的教学理念渗透在课堂的起承转合之中，信手拈来。所以，品课活动，是锻炼我们能够深入解读进高效课堂的过程。

听课、品课的活动，提升了我们的专业素养。学习徐其军老师，更是对我们精神上的洗礼。徐老师的事迹，平凡中孕育着伟大，犹如巨石击水，震撼着我们每一个人。因为他是一首用爱与责任、坚强凝聚而成的教育诗篇。像泥土一样朴实，像大山一样厚重，他的事迹告诉我们，爱与责任，是每一个老师必备的品质，更是我们青年教师必须具有的品质。

经过这一段时间的学习，收获颇丰，欣喜之余，有了更多的思考。我们如何才能尽快的成长起来？我认为应该做到以下几点：

1、不断加强学习，自我完善。学高为师，教师是教育者，也必须是学习者。我们要有一种永不衰竭的求知欲望，不断超越自己。

2、更新教育观念。纸上得来终觉浅，大学中学到的教育理论要去躬行去实践，才能掌握它的真正意义之所在，不断的更新教育理念。

3、实现有效教学。认真研读教材，认真备课，将知识取其精华、提纲挈领的传授给学生。

4、强化自身素质，提高师德修养。师爱就是师魂，做到对学生有爱心、诚心、耐心、真心，用博爱去关心学生，用真诚打动学生，用毅力感染学生，用自信鼓舞学生，来换得学生的成长。

以上，就是我这段时间的一些心得体会。我们青年教师会继续认真学习研修班的课程，不断提升自己，努力成长为一名学友专长，教有成就的教师!

2.教师自学研修学习心得 篇二

当前, 各地教师研修网的建成, 更为拓展研修领域、深化新课程实施、促进教师专业发展搭建了广阔的舞台。如何以研修网为平台, 有效开展网络教研, 成为大家关注的新课题。现以北京市通州区教师研修网为例, 谈谈如何利用网络教研, 形成区域性教师学习共同体。

培训引领, 揭开网络的神秘面纱

网络教研毕竟是新事物。不少教师年纪大, 电脑操作不熟练, 还有部分教师信息加工能力不强、打字速度慢, 对网络普遍存在“不会用、不敢用、不想用”等畏难心理和抵触情绪。揭开网络的神秘面纱, 消除教师们的心理障碍, 就成为网络教研起步阶段的重要工作。为此, 我们组建培训梯队, 对研修网系统管理员、研修中心部室骨干、全体教研员、基层校主管校长和网管员等, 进行分层、分批培训, 从而“培养一层, 带动一批;层层递进, 激活一片”。我们还通过研修网社区公告对全区教师进行相关使用培训, 如“研修网登录注册方法说明”、“教师研修网使用说明书”等。

经过培训, 基本上所有的教师都能上网浏览网页, 下载资源;9 5%以上的专任教师能注册成功, 熟练上传资源、撰写日志、互动交流;8 0%的教研员能制作课件并组织网上教学研讨。

与此同时, 还要根据培训过程中教师的反馈情况, 对研修网的相应栏目进行重新规划与完善, 使其成为动态资源的生成库、教师专业成长的舞台。

撰写博客, 抒发感悟的精神家园

研修网构建了一个新课程环境下, 以资源为中心开展网上教研活动的平台。工作室则是研修网平

/刘士东

台上的个人网络空间。它具有教育博客、资源管理、网摘、站内邮件、即时通讯、留言板等网络服务功能, 可以实现“自修+反思”模式的网络教研。

新课程提倡教师争当学习型、研究型教师, 不断反思自己的教学, 并在反思中成长。个人博客, 在工作室中又称日志, 成为教师个人教学反思的有力工具。在博客上, 教师可以记叙生活感想, 解读人生价值, 书写教学随笔, 抒发教学感悟, 等等。其他教师针对教师记叙的经验、问题和思考随时点击浏览和进行评论, 有效地促进了教师的自我成长。

教师在授课、听课、听讲座、读书后, 及时把相关体会和想法拿到工作室中与大家交流切磋。这对其他教师来说, 又何尝不是一种促进呢?如有教师在听课后, 写下了《听课, 听什么》、《教师板书后的1 5秒》和《教室就是出错的地方》;有教师在与同行交流后, 解读了“踢猫效应”、“北风现象”、“破窗理论”;有教师在博览群书后归纳了“解密教师推理”、“细节预示成功”、“为思想而生”……精彩的博客引发了教师们的共鸣。通过阅读同行的博客, 教师们真切地感受到高手如林, 激发起了不断学习的愿望。博客还为广大教师提供了一个很有价值的信息源。在这里, 教师们可以找到良师、找到良策、找到灵感。如一位基层教师看到教研员写的一篇有关语文教学的文章, 深受其中讲的“语文讲三实——真实、扎实、朴实;语文课上三件事——阅读、写字、写文章;语文课堂三件宝——兴趣、方法、习惯好”等启发, 结合提示的要点, 进行了两个课时之间教学任务分配与衔接的专题研究, 取得了很好的研修效果。

可以说, 个人博客是教师的精神家园。教师们可以相互交流、心灵沟通、智慧共享, 并因网络结缘, 拉近了相互之间的距离, 产生归属感和成就感。

专题研讨, 构建互助的学术论坛

协作组是研修网平台上以多个工作室为基本单位结成的圈子, 可以实现网络协同教学和协同教研。它以特定的教学、教研目标为主题, 可以不受时空局限, 在组内成员间进行资源共享、信息沟通和开展网上研讨活动。在协作组中, 专题讨论区是一个教师们进行深度教研的场所。它分为即时在线研讨和随时交流等待两种方式。在论坛上, 教师可以围绕学科教学的难点、疑点、盲点等, 提出问题, 实现同伴互助, 也可以参与各项教研活动及学术讨论, 获得专家引领与指导。

协作组组长主要由研修中心的相关教研员担任, 负责管理有关教学资源、积极组织开展各种网上教研活动、发起教学专题研讨、管理留言等。在实施过程中, 首先, 教研员要对本学科教师进行培训, 让他们了解网络教研的方式和作用, 并引领他们加入自己的协作组。组员多时还可由中心组部分成员组成协作组的管理小组, 担任副组长及各板块版主, 负责确定和管理研讨主题。其次, 根据不同的专题研讨内容开设各类专题板块讨论区, 定期或不定期地组织专题讨论。在组织专题讨论时, 教研员要提前把研讨方案发布在研修网主页的“网络发信”或协作组小组公告中, 并随时将准备、实施过程中的资料或成果上传到小组资源中, 形成教研资源库。每次网上教研活动, 可安排不同的组长发起话题, 组织大家研讨。

如初中信息技术学科协作组有成员4 7人, 成立了1 0人的管理组, 在专题讨论区开设了硬件交流区、软件交流区、集体备课区、教学目标交流区、教学反思交流区、研究课后研讨区等9个专题板块, 共发起话题3 0条, 拥有小组资源1 3 6条, 总浏览量达1 3, 7 8 6人次。最吸引人的专题讨论一般是研究课后的研讨活动。例如, 在区级研究课常规的听、评课后, 负责人把研讨交流的主题放在讨论区中, 定好网上活动的时间、方式, 教师们就开始通过发帖、跟帖, 踊跃进行网上交流研讨。由于改变了交流方式, 传统研讨活动中那些缺乏自信、不善言辞, 或者碍于情面、不敢主动参与问题讨论的教师都能畅所欲言, 增强了参与的积极性。

讨论区创造了一种积极和谐的学习环境。在这里, 没有太多现实的压力, 人人平等, 人人有话语权, 可以毫无顾忌地袒露心声。在这里, 可以自由地结成精神同伴, 通过平等对话、自由交流, 拓宽教师的思路, 更新教师的观念。在这里, 有共识、有顿悟, 更有思维碰撞出的火花。

多种方式, 实现有效的网络交流

依托教师研修网, 研修方式可以多样化, 如案例式网络教研、引领式网络教研、远程协助式网络教研, 还有主题资源征集、多媒体培训讲座、网上视频会议、网上直播等, 为教师的专业发展开辟了多种渠道。

除了工作室和协作组, 还可以采取其他辅助工具开展研修活动。如, 利用研修网T Q (教师聊聊) 将即时通讯、视频会议的优势整合起来, 为教师间的有效交流提供了强大的技术支撑。

Q Q作为普遍使用的网络交流工具之一, 也能成为教师网络研修的独特补充。它具有在线聊天、断点续传文件、共享文件、网络硬盘、Q Q邮箱、远程协助等多种功能。如配备了耳麦和摄像头, 还可以进行视频电话, 犹如面对面开展教研, 令教师备感亲切。利用Q Q, 还可实现论坛难以实现的“双向互动, 多方交互”的功能。在Q Q群里, 谁有困惑、反思、经验等, 都能即时地与群友共同商讨、共同分享。其他辅助工具还有飞鸽传书、飞信等。

网络教研是对传统教研方式的继承与延伸。通过实名参与, 它把网上和网下、虚拟和现实的教研活动密切地结合了起来。与常规教研相比, 网络教研穿越了时空的界限, 实现了同伴互助;打破了身份的界限, 实现了平等对话;冲出了地域的界限, 实现了资源共享。它焕发出旺盛的生命力, 受到了教师群体的欢迎和认可。

当然, 网络教研作为教研形式的一种新尝试, 其发展还需要一个过程。要想提高教研实效, 还应从研修网建设、网络教研的组织与管理、教研员的引领、相关激励机制的建立等方面入手, 让教师产生参与的内驱力, 以早日形成常规教研网络化, 并逐渐过渡到网络教研常规化, 真正形成区域性的教师学习共同体。

参考文献

[1]何克抗.关于网络教学模式与传统教学模式的思考[DB/OL].[2009-05-07].http://www.edu.cn/20010829/209326.shtml.

3.教师研修学习心得体会 篇三

小学教师研修是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。在这次远程教育培训期间我收获了许多，现在把自己学习体会做个小结：

一、远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。

二、远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。以前专家传经送宝，或教师学习交流要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满足到各地学习的强烈需求。如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”！网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，我可以十分便捷地在网上学习、交流，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不可言，乐在其中！

三、通过这次研修，我首先是更新了观念。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的 对话交流，是努力摆脱“以前的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。

四、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力。

五、就人格而言，无论在任何时间，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”

在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。

4.影子教师研修学习心得体会 篇四

影子教师研修学习心得体会

2014年4月15日到4月19日，我有幸去宝鸡高新第一小学参加了为期一周的影子教师研修学习。通过这次学习，我觉得受益匪浅，收获很多，更新了理念，开阔了视野。在高新一小，我们3名影子老师受到了学校的热情款待。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则，我们认真观察、认真学习、认真反思，每天坚持写学习心得体会。现将这次培训学习总结如下：

一、高度团结的领导班子。

这几天的学习中，每天都可以看到郭校长的身影，早到晚回，随时听课，随时参加教研会，面容和蔼，意见中肯且不拖泥带水。学校日常事务有条不紊，领导班子和谐共谋发展。

二、知识渊博的教师队伍。

我的指导老师张文英老师为使我学有所得，她精心拟定了影子学习计划，在这短短的5天里给我安排了许多的学习、实践活动，让我在学习、实践中不断超越自我，不断进步提高。跟岗学习期间，理论的学习只是一个方面，我们更多的是教学实践活动。课堂是教育学生、培养学生的主阵地，教师更应该在传授知识的同时，注重提高学生素养。让我记忆犹新的是教导主任赵丽君老师的一节思品与社会课，这节课充分显示出了赵老师渊博的知识，多样化的教学方式，扎实的教学基本功，不愧是省级教育能手。

三、多才多艺的一小学子。

我们这一周参加的活动比较多，礼拜一下午看了一场电影，听了一段广播，礼拜二下午参加了四年级的好书推荐会

以及一至三年级的体育达人秀，礼拜三下午参加的是六年级的读书演讲赛以及四至六年级的体育达人秀节目，礼拜四早上体育运动会开幕式下午及礼拜五是运动会。我感觉学生排练活动没有占据太多时间，均是先一天布置任务第二天就实施，但学生自己组织很好，不需要老师操太多的心。

四、润泽心田的校园文化。

作为教育工作者，我们都知道要把学生培养成为四有新人，这是教育的终极目标。但是我们也遗憾地看到现实离这个目标还很远，学生的行为习惯中总有一些不和谐的音符，可是高新一小却看到了令我心灵震撼的学生行为习惯。周一是学校升旗的日子，护旗队，鼓号队庄严壮观。学生一个个严肃整齐行礼，连一年级的新同学也是。是什么让这些懵懂的儿童在国歌响起时举起小手？是说教吗？也许。但我更相信是教师的榜样在引领着学生。我注意到，在高新一小周一早上升国旗的时候，在郭校长的

带领下所有的教师都朝着国旗行注目礼，在整个升旗过程中，没有一个学生在动，没有一个教师自由交谈。在学生眼里，教师就是表率，教师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。志向高远的教师带出志向远大的学生，知识渊博的教师带出博学多才的学生，严于律己的教师带出遵纪守法的学生，宅心仁厚的教师带出充满爱心的学生，这就是教师的人格魅力。

五、负责重视的义工家长。

再搞每一次大型活动时都能看到一些陌生身影在校园活动，我有些纳闷，怎么会有闲杂人？后来一问才知道是家长义工，他们义务来帮助学校搞后勤服务，不但是这些，他们还很关心子女的学习每天都会询问科任教师学生的在校情况及作业完成情况，和咱们的家长一比，简直是天上地下。

本次影子研修学习让我深深的感受到：作为教师，一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有

丰富的教学经验，才能在教学中获得成功！今后，我要努力提高自身的素质，不断的丰富教学经验，不断地学习新知，不满足于墨守成规，提高教育教学水平，相信成功是属于我们的！总之，这次学习我每天都学有所得，真的是满载而归了。感谢酒小和高一小给我这个学习的机会，感谢指导老师--张文英老师。

影子研修心得体会

2014年11月5日我们影子研修实践小组一同来到长塘里小学进行研习活动。报到当天，受到了长塘里小学师生热情地欢迎，还为我们举办了欢迎仪式，然后由谢校长为我们介绍了长塘里小学的发展史、办学理念、办学特色以及办学成效，并安排徐主任负责我们研习期间的一切工作。

长塘里小学是一个比较有特色的学校，在这短短的三周时间，让我在这里让我感受到了校园的整洁与美丽，感受到了校园文化的高雅与和谐，感受到了教师的敬业与无私，更感受到谢校长

那海纳百川的胸怀和她那高超的领导艺术和先进的办学思想。

长塘里小学专门为我们国培班的老师制定了很详细的安排表，并且给我们分别安排了不同年级的指导老师。我的指导老师是黄珏老师，她是一个非常有才干的女教师，她与孙瑜老师、穆君老师于11月8日分别给我们上了一堂示范课，之后我们进行随堂听课，看到她们在课堂上与学生的默契配合、深厚的教学功底、有层次的教学设计让我惊叹、佩服。研修学习后，我都在不断地反思。教学前一定要认真分析学情，了解学生已有的生活经验和知识基础；教学时教师一定要带着思想进课堂，找准切入点、选好角度，从学生的需求出发来确定学习内容和方式；在教学中尽量创设一个合适的教学情境来完成教学过程；努力引领学生喜欢学习，让每个学生在学习上得到最佳发展。

在“影子研修”培训学习阶段，我们不仅欣赏到课堂上洋溢的那份浓浓人

情，感受到师生之间、生生之间和谐融洽的真情，更领略了影子学校教师们对教育独到的理解和坚持不懈的探究精神，这都将是我教育生涯中一笔不菲的精神财富，一定会受益终身。

感谢国培，感谢国培让我走进了长塘里小学，我自豪，我幸福！在这里，我羽翼变得丰满；在这里，我实现了自我的一次完美蜕变，千言万语道不尽我内心的谢意，那就是：

“带教老师”你是我心中永远的“老师”！

“影子学校”我心中永远的“学校”！

影子研修心得体会：不再害怕

徐咏

就在一转身的功夫，4天在园见习的时光蓦然流失，明天挑战自我的旅程即将开启。现在，大家都为上课的事情忙的焦头烂额，精心地准备教具，耐心地向导师询问，导师也不厌其烦的循循善诱着。而我，却还沉浸于那无限遐想，要是不上课多好啊！可是，这是不可能

的。此时此刻心中不经涌起对写教案、备课的恐惧，因为我没有上过此类的社会常识课，也不愿去接受这一上课的现实，也不敢于突破自我，去大胆尝试。我因胆怯从而错过了与导师交流的机会；我因懒惰从而不求上进、不知求索；我因堕落从而变得盲目无知。

不过，苗苗老师的一些 言词一下子让我恍然大悟。我不仅要努力学习，还要虚心请教，多向身边的前辈们不耻下问，吸取别人的精髓，发挥自己的特长，将所学到的内容整合起来，用自己独有的方式表现的别树一帜。要上好一节课，光要精美的教具还是不够完美的，还要配上教师的精彩演绎，通过情境的渲染和精湛的教学方法及教学模式的展示，让整个课堂都显得活灵活现，使得孩子们可以在轻松的氛围中学到本领。

我身为幼师行业中的一名新手，我就应该多多请教前辈，平时多记笔记，做到勤学好问，勤于思考，及时反思。我知道，现在的我就是一只雏鸟，需要

“妈妈”的辅助。在学飞 的本领途中，我一定会严格要求自己，就算面对种种荆棘，也不要退缩忍让，用自己的决心去换得肯定的掌声。希望，开课的我们从这刻开始都不要惧怕，坦然面对，船到桥头自然直。没有过不去的坎，只有不愿踏出的那一步！让我们一起为了自己的理想，努力拼搏吧！

影子研修心得体会2：给孩子一个微笑吧！

为了让孩子从小深刻受到爱国的思想熏陶,充分体会爱国情操，这次福建省儿童保育院精心举办的“童声颂祖国”家园歌会，在家长们热烈的掌声中拉下了帷幕。这次演出的成功与每位老师的辛勤付出是分不开的，对老师、对孩子都是一种挑战，事实证明每个孩子都有着很大的潜力，他们表演得真的很棒，看到这场演出我可以说是感慨万分。

其中大二班的感谢老师的那个节目，让我印象最为深刻！老师你给我一句话,就打开我一扇窗,你给我一个微笑，

我就浑身是力量。看着孩子们与老师的天衣无缝的配合，与老师的那种你浓我依的美好感情，我不禁感动万分。老师既是孩子教育的启蒙者，又是孩子生活的老朋友，每天都扮演着不同的角色，让孩子们在快乐中成长。我为孩子们感到自豪，我为身为老师中的一份子感到欣慰，我想今后我会用我的微笑去感化孩子、抚平孩子心中的伤痕，让每个孩子都倍感温暖、舒适。

时间总是稍纵即逝的，今天的孩子们都比较兴奋，为了把自己最好的一面展示在父母的面前，孩子们都很努力。这次演出很成功，每位孩子都得到了一次很好的锻炼机会。我明白演出的成功与老师和孩子们的辛苦是分不开的，孩子的成绩是值得肯定的，在短时间内能把歌声唱的这么优美动听，舞跳得如此的婀娜多姿，演出这么好的效果，老师和孩子们的汗水没有白流，所有的孩子都是最棒的，我为他们鼓掌。

孩子是祖国的花朵，是祖国的未

来，我们有义务有责任为他们创造更好的、更大的舞台，让他们在这个大舞台上更好地表现自己。我们要给孩子空间，让他们尽情发挥，给他们微笑，让他们欢快演绎，给予鼓励与支持！

影子研修心得体会3：有感而发

在这风和日丽的早晨，我们第一小组的成员在魏老师的引领下，怀着忐忑的心情来到了福建省儿童保育院。我们犹如逃脱牢笼的小鸟一样，在这片温馨的蓝天中自由的翱翔着，尽情地奔腾着，显露出丝丝甜蜜。

随着老师的安排，我们又来到了另一个快乐的帝国——大四班。这里的每一个角落里都充满了欢乐，处处留有微笑的影子。可是，对于我们3个外来客来说，我们却有点惶恐，犹如丈二和尚摸不着头脑一样，在那不知所措，无所事事。唯一可以做的就是做一位观众，慵懒的欣赏着这些美好的时刻。

一天的时间说长也不长，说短也不短，时光就这样匆匆流去，好像我们都

还没有回过神来一样，在浑浑噩噩中结束了第一天的研修活动。虽然，今天的我们没有学到知识，但是我们拥有积极向上的态度，我们相信在今后的几天里，我们一定会学有所成，不再浑噩度日，不再浑鱼摸水。在幼教的岗位上默默无闻的人何其多，不必争求什么，平凡的岗位也有不平凡的事，让我们一起努力吧！

影子培训教师学习心得体会

通过“影子培训”学习，受益匪浅，体会颇深。我懂得了怎样去爱幼儿。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱幼儿成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行，爱要以理解尊重，信任为基础，“爱”要一视同仁，持之以恒，“爱”要面向所有幼儿。

经过培训学习，我更坚定了“教书育人”的思想，逐步从以下几个方面努力去完善自己。

一、要热爱教育事业。“做一天蜡烛，就要发一天光；做一只春蚕，就要吐一寸丝。”这是我的教育观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思想，有的就是一种教师的使命感。因为我深深地懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。

二、要热爱自己的孩子。教师必须关爱幼儿，尊重幼儿的人格，促进他们全面健康地发展。这种热爱，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。作为教师，应该多与幼儿进行情感上的交流，做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给

予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。

三、要鼓励自己“学无止境”。我将不断学习他人的新经验，使自己具有一桶源源不断的“活水”。如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“问道在先”“术业有专攻”恐非易事。

四、润泽心田的校园文化。作为教育工作者，我们都知道要把幼儿培养成为四有新人，这是教育的终极目标。但是我们也遗憾地看到现实离这个目标还很远，幼儿的行为习惯中总有一些不和谐的音符，但我更相信是教师的榜样在引领着他们。我注意到，在幼儿眼里，教师就是表率，教师的一言一行无不潜移默化地影响着幼儿。志向高远的教师带出志向远大的孩子，知识渊博的教师带出博学多才的孩子，严于律己的教师

带出遵纪守法的孩子，宅心仁厚的教师带出充满爱心的孩子，这就是教师的人格魅力。

在今后的教学工作中，我会时时处处以师德规范自己，将爱心洒向学生，把知识传授给他们，让幼儿真正做到德、智、体全面发展。我会努力提高自身素质，为教育事业奉献自己的青春和力量。

影子教师研修学习心得体会

商丘市梁园区刘口乡第二初级中学孙清梅

为期一月的影子教师研修学习，我觉得受益匪浅，收获很多，更新了理念，开阔了视野。受到了学校的热情款待。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则，我们认真观察、认真学习、认真反思，每天坚持写学习心得体会。我深刻的体会新时期教师应具备如下素质：

一、教师要具有高尚的思想品德，热爱教育事业

教师承担着教书育人的重任。教师

在向学生传播文化科学知识的同时，教育学生如何做人，做一个有理想的人。教师要具有远大的理想，宏伟的志向，高尚的情操。要以身作则，为人师表，要热爱学生，全心全意为学生服务，教师热爱学生，就是热爱祖国，热爱教育事业的具体表现，青少年是祖国的未来，是21世纪的栋梁之才。教师要有战略的高度，精心培养他们，关心每一个学生的健康成长。

二、教师要具有较渊博的文化科学知识

教师是文化科学知识的传播者，所以，教师必须具有较渊博的科学知识，在文化修养上逐渐达到较高的水平。如果教师不求甚解，不钻研业务，只有勉强应付，那会误人子弟，无论如何也培养不出人才来，所以，要求教师必须有广播的文化科学知识，对自己所教的学科要有较深的造诣，并有一定的研究，这样才能适应科学的进步和事业 的发展。

三、教师要学习教育科学理论，掌握教育规律

为了适应教育事业的发展，确保人才质量，教师必须学习教育科学理论，掌握教育规律和运用教育规律，教师要学习普通心理学、教育学，通过学习掌握教育规律，减少盲目性，增强自觉性，按照教育规律进行教育改革，不断研究新问题，发现新问题，探索新规律，使教育改革结出丰硕的成果。

四、教师要有良好的课堂教学素质

教育教学改革，在教学方案中压缩了课时，但实际上学生学习的大部分时间依然在课堂上，因此如何把知识与能力最为有效地传授给学生应是教师思考的一个重要问题。新的教育观念要求教育从传统的模式中解放出来，创建适应信息时代、培养创新人才的教育，也是当今教育改革的真正目的。因此每个教师都有责任探索授课的新模式，设计好每一堂课。努力抓住学生的心理，用富有吸引力的语言，创新的表达形式，充

分调动学生的积极性和求知欲，使学生能充分利用短暂的课堂学习，学到知识，学到方法，开启思维。

五、教师要有良好的师生关系素质

学生尊敬教师，教师尊重学生这是教育规律的体现。因此，只有教师与学生相互尊重，相互理解，感情融洽，才能收到良好的教育效果。同时，由于现代科技的飞速发展，一个人的时间、精力有限，不可能学习各个领域的所有知识，因此在某些方面教师可能不如学生，尊重学生也是一名教师应具备的素质。

六、教师要具有吸收科学信息和更新知识的能力

教师向学生传授知识，实际上就是向学生传递信息，通过传递信息，使学生认识自然界和社会规律，再按照规律改造世界。教师要有创新的能力，实际上就是获得新知识，扩充新知识的能力，包括从生活中发现科学概念和原理的能力；善于提出尚未解决和多种答案的探索性能力；演算和阐述的能力；善于运

用口头和笔头形式有效地交流和研究的能力；善于组织学生，使学生迅速地增长才干的能力，总之，具有这种综合能力的教师，才能培养出社会所需要的创造型人才。

七、教师应向“创造型”的方向发展

为了适应新技术革命的挑战，为了满足我国现代化建设人才的要求，我们必须培养出一大批具创造性的人才，这需要有创造型的教育，即热爱创造活动，在课堂中，表现出创造性、灵活性、善于运用新的教学方法和教学手段。这对教师提出了新的更高的要求，教师必须向着更好的方向发展。

5.骨干教师高级研修班学习心得 篇五

为了更好地推动湖南高校中国语言文学教学工作，提高大学语文和汉语言文学类专业教师的业务水平，培养一支优秀的师资队伍，由湖南省高等学校师资培训中心主办、湖南师范大学文学院承办的“高等学校中青年骨干教师中国语言文学高级研修班”于8月15日至19日在湖南师大举行，本人应邀参加了学习，受益匪浅，现总结如下：

一是为中国语言文学教师的专业成长指明了道路

中国语言文学是一门传统课程，但是随着知识的更新，每一个中国语言文学教师也要不断学习，提升自己的理论水平。此次给我们讲课的教师都是来自全国著名大学的学者，他们通过自己的科研实践，在该领域取得了新的突破和可喜的成绩；中国社会科学院的王秀臣研究员从礼仪文明的角度来分析中国文学思想的早期形态，提出了“礼仪”是一种原初的文艺表现方式、“礼义”是中国文学思想的理论来源以及经学的演变决定了中国文学思想发展的基本走向等观点，并阐述了中国文学中交叉式学术研究的特征；四川大学文学与新闻学院院长曹顺庆教授从话语权的角度来研究中国文学史，并通过梁启超的困惑、西汉没有文人诗歌和《史记》没有墨子传等实例，提出了一切历史都是话语权控制与斗争的历史的观点，这成为了中国文学发展史中的一个全新的研究命题；此外，还有湖南师大文学院的吴培显教授、彭泽润教授分别阐述了莫言与魔幻现实主义以及语言理论和中国语言生活等前沿学术话题，为中国语言文学的创新性研究提出了独到的见解。

二是为中国语言文学课程改革提供了新思路

随着时代的不断发展，高校的中国语言文学课程教育教学理念也应与时俱进。特别是随着教育部对大学课程改革要求的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。北京大学艺术学院院长王一川教授从体验式、学理式和从游式教学方式的探索阐述了文艺理论课程的教学改革，并根据清华大学原校长梅贻琦先生关于师生“从游”关系的经典比喻提出了“大鱼前导，小鱼尾随，中鱼传感”的前瞻性观点；华中师范大学文学院院长胡亚敏教授通过回顾近十年中国文学的教学改革，对当今高校的教育改革进行了深刻的反思，并号召大家重新认识和倡导“以生为本”的教育理念，使从高校走出去的学生是一个快乐的人，一个有大爱的人，一个全面发展的人。这些全新的教育教学理念对我来说无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。

三是为践行师德规范提出了建设性意见

中华民族的伟大复兴呼唤高素质的国民，这需要全社会的努力，也对教师提出了更高的要求，尤其是对担任着在“提高受教育者的人文素质”中起重要作用的中国语言文学专业教师来说，显得非常重要。这样对新时期教师的职业道德也提出了新的要求。华中师范大学文学院院长胡亚敏教授指出现在我们大学培养的学生：要有独立思考的能力，有对民族的认同感，有协作精神，并且一个有爱心、快乐的人；因此她提出“教师的根本职责是培养学生，教授需要扪心自问，到底有多少时间花在学生身上，花在本科教育上？ 即使上课，如果仅是讲授知识，也不过一匠人而已。”希望教师“要认真上好每一节课，做学生的 朋友”。还有湖南师大文学郑贤章教授从汉文佛典语料价值的角度建议广大教师从佛经悟出真谛，以规范自己的道德行为；张良田教授通过分析汉语言文学专业课程的高效率教学问题来倡导大家：充当一个高效率的教学教师角色，不仅要做燃尽自己照亮别人的蜡烛；而且要伴随学生的成长，庇护并带动他们使之成为参天大树。因此，我们在课堂上不仅要讲授知识，还要启迪学生智慧，展开互动研讨，开发创新思维。学高为师、身正为范，人格是教师的最高学位，“无德何以为师”真是至理名言。

6.暑期教师研修学习的心得体会 篇六

本次培训，教师采用互动的方式，将理论与实践结合起来，从教学设计到教学组织形式，从教学理论到具体方式，从评价鼓励到适时纠错;探讨解决我们工作中出现的问题，学以致用。通过专家们的讲解，使参加培训的教师开阔了眼界，拓宽了思路，找到了努力的方向，教师们能认真听，用心记，写心得，培训后普遍感到收获很大，看到了自己的不足，增强了紧迫感和危机感。同时又加强学习，对不断充实自己、提高自己充满了信心。在培训期间，大家在观看专家讲座和课堂展示之后，得到了很多的收获和更多的启发。结合自身教学工作，认真完成了每课的在线作业，记录自己的心得，用最适合自己的方式消化和吸收了新的培训精神。

作业完成之余，大家还积极就学习体会进行交流切磋，坚持关注和点评其他同行的好文章和好点子，从中汲取灵感。每个人都感到有很丰富的收获和启迪。

培训组织实施中的创新点网络资源可以为广大教师同时使用，没有任何限制。所有成员都可以尽情地发表自己的看法，将自己的见解加入到网络资源中与大家共享，学习者可以通过网络学习与交流掌握最新的学习资源，学习动态，使自己始终与教学前沿保持同步;任何人既可以是信息的获取者，也可以是信息的发送者。教师通过网络进行交流与学习己成为一种全新的学习方式，终将成为未来社会的发展趋势。我们借鉴网络教师学习的经验，为我们进行在线交流与学习开创了先河。

7.品德骨干教师研修班学习心得体会 篇七

参加了小学品德骨干教师研修班，通过一段时间的学习，我对小学《品德与社会》重要性的认识进一步加深，认识到了新课改的必要性和紧迫性。学习过程中，我也收获颇多，倍受鼓舞。下面谈谈自己的收获体会和一些感悟。

现在的《品德与社会》最大的改革是把学生良好品德、乐于探究、热爱生活的培养目标切切实实地放在儿童的生活中去培养。真正体现了“以人为本、以生为主”的发展性战略计划；真正遵循儿童生活的逻辑，密切联系儿童生活，引导学生在生活中发展，在发展中生活。当我们翻开《品德与社会》这本教科书时，我们会发现这是一门全新的课程。它是伴随我国新一轮基础教育课程改革而开设的一门活动型综合课程。它通过游戏和各种儿童喜欢的主题活动，对学生进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为他们形成积极的生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。

《品德与社会》课程倡导“以儿童社会生活为基础”，“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值”。我们的《品德与社会》教学不应该局限于课堂，脱离儿童的现实生活世界，局限于书本的世界，回避纷杂的现实生活，只是没有生活的空谈，这样往往造成学生的思想跟行为截然不同，口是心非，德育也仅仅停留在口头上，没有真正落到实处。所以，《品德与社会》教学必须走出小课堂进入大社会，回归儿童的世界，回归生活的世界，回归现实的世界。唯有如此，才会有知行和谐统一的可能，才会使《品德与社会》课成为学生喜欢的一门生活课程。

通过学习使我深刻地认识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是学习的主人；在教材观上，教师由教材的忠实宣讲者转变为教材使用中的决策者，确立起自己作为课程教材的创造者和实施主体的意识，学会用教材来教，在内容上关注儿童的实际，设计上注重以主体活动的方式呈现，将教学的目光更多的关注学生的生活实际，有针对性地调节教学内容；在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、体验与交流。新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是学生学习的组织者、引导者和合作者。

8.教师自学研修学习心得 篇八

听了《如何开展课堂观察》的讲座，我印象深刻，非常具有可操作性，他从课堂分析、诊断、评价的技巧来向我们进行讲解，让我们学会有主题、有目标、有方法、精致化的教研活动，教会我们如何去做好课堂记录，并对所记录的东西进行分析，结合自己对教研活动的反思，这对自己如何更好参与教研活动、通过观摩课堂教学增强自身学习的能力是非常有帮助的。

参加远程培训，我最深刻的感受是集体的力量大。虽然面前的只有一台电脑，但感受到的却是整个南通市的中小学教师的声音。参与了袁劲松老师组织的活动“如何设计预习作业”，这是一个每个教师几乎每次上课都会想到的问题，大家的想法，有很多异曲同工之妙，又有不少别出心裁的点子，这些有我想到的，有我想不到的。再三反思，我相信在我以后的教学中，设计预习作业我能做得更好。

在活动中，与同学科的老师相互碰撞思维，有很多教学经验值得我去学习，培训活动为我们搭建了交流的平台，对自身教学水平提高很有好处。

9.教师自学研修学习心得 篇九

非常感谢学院组织的这次难得的学习和交流机会，为期四天的教师综合能力提升研修学习结束了，此次的培训和学习对我触动很大，也是受益匪浅和收获颇丰的，作为一名一线教师和教学管理者，是一次难得的、终身受益的、非常值得思考和学习的机会，也是一次全面提升自身综合能力的契机。

一、高技能人才培养的理念、榜样和内涵

无论是西方发达国家，还是发展中国家，都是需要高技能人才的，也是促进世界各国的综合国力提升的重要能量，那么人才如何培养，如何更有效的培养。如何培养出有修养和内涵的高技能人才，是一项值得不断探究和实践的艰巨任务。

首先，高技能人才需要学生求知欲+人格素质+刻苦努力+教师综合能力+职业素质和职业道德+能力和天赋，是全面的努力和重点的培养的结晶，学生的个体差异很大，且不可范范培养，道理很简单，就是不可能让每个学生都成为高技能人才，而是要广泛培养懂专业的社会需求量大的一般技能型和重点培养具有高技能人才潜质的高技能型人才；其次。技能很重要，但是学生的综合素质和能力更重要，素质方面要适当适度，完美的学生是没有的，要以优盖缺，完善学生综合素质，加强德育和情商等的教育和培养，以求人格上更健康，能力方面先要让学生能自食其力吃上饭，然后再让学生吃饱饭。最后让学生吃好饭，挑饭吃，不能急，不能目标高，更不能一山望着一山高；没有那个学生是高智商，也没有那个学生是天生从恶，更没有那个学生不努力就成才。

二、教材的认识与实践、编审

职业教育是综合素质和职业能力的教育，是关系民族发展和国家兴旺的教育，是极度依赖良心和教师能力责任的教育，更是全社会越来越重视的教育，职业教育离不开教材。

教材具有局限性，教材具有时效性，教材具有导向性，教材具有客观性，教材具有吸引力，教材是理论、实践、经验、总结和智慧的结果，是几代包含教师在内的成果，但是值得注意的是，科技进步速度加快，新材料、新技术、新工艺和新理念的不断出现，对教材的编著和选用提出了更高的要求，结合职业院校的特点，很多教材已经不能够满足职业教育的要求，一条可行之路就是根据不同职业院校的特色特点采取校企合作、共同开发、不断完善和行业认定来编著和选用教材，时间跨度不一和企业标准不一是主要问题，而且受到经济发展和地域性质的制约，职业教育需要好的教材，好的教材需要从一线生产性和服务性企业和研究类行业中来，根式需要教师不断学习和调研中不断总结凝练成果中来，还需要学生努力学习不断反馈，过程复杂且短时间不能完成，职业教育不是短期教育，不是速成教育，是净化心灵、提升能力、紧跟时代、增强竞争力和不断发展、改进、完善和提高的教育，体现出来的一项重要成果就是教材，职业教育的教材要体现时代性、先进性、实用性和创新性，要具有灵活性，重要是不能滞后，教材滞后是面临的主要问题之一，那么根据行业和企业标准从实践和一线中总结出来的自编讲义或教材是很好的，也很实用，相对成本也不高，是教材选用的一个方向。

三、现代职业教育体系与国际竞争力

职业教育是提高一个国家国际竞争力的有效手段，但是单打独斗的职业教育不钢性不强势，职业教育要发展和壮大必须建立灵活且适应性强的职业教育架构和体系，要有基础和内涵，要紧跟时代发展步伐，要着重培养高级技能型人才和适应行业企业发展需要的技能型人才，同时要不断改进职业教育的思想和探索出改革新章，要博众家之长，摒自家之短，职业教育体系的建立有难度，各方面要求和适应性都非常强，所以需要我们不断去研究和发展。

职业教育体系与国际竞争力是相辅相成的，德国的经验已经说明问题，但是现在学习和照搬德国职业教育模式是有问题的，不会可以学，不长可以长。但是要活学活用，国情不同也会导致职业教育的不同，体系也就更不同了，看的到摸得着的东西好学，深层次的思想和观念及体系是学不来的，是需要自力更生发展创新的，好学就学，不好学就“学”能行么？我看不行，国情反映民情，民情反映教育，教育反映国情，过程中蕴含很多不知和未解，短时间或是一个时期之内就能解决的了么？需要全社会去努力，有些事是可以跨越式发展的，有些事是不能的，职业教育体系的发展，在具体环节上，在软硬件建设上，在新时期的体系构建上还是可以采取跨越式发展的，但是培养目标上，教师观念上，学生培养上就不能这样了，的打牢基础，确定节奏，有的放矢，循序渐进并发展，不能求快求近求成果，要先开花后结果结出好果再结出硕果，过程是艰辛曲折的，是需要我们去不断努力奋斗的，提高国际竞争力不是一家之事，不是一朝一夕，要想好发展快发展，就脚踏实地不断总结经验和改革创新，探索出一条符合我国国情的职业教育体系与国际竞争力的提升发展之路。

四、提高人才培养质量，引导学生健康成长

健康的个体是成就高素质技能型人才的基础，提高人才培养质量 关键的也是极为重要的一项任务就是引导学生健康生长，目前，学生个体发展个性化鲜明，倾向性又很不明显，伴随着多方向发展的趋势，也就是说引导好了健康了，优势明显，反之就是成为社会的负担，甚至怀有情趣和暴力倾向以及报复心理，心理医生不能包治所有学生的心理疾病，更何况学生处在一个认知、学习、适应和再发展的时期，本身有的问题根本就是不是心理疾病，而是意识形态和主管认知所为，那么这个时期，学生在校的时期就是很关键的阶段，这个时期教师与学生的相处时间是最长的了，教师的言行也会直接或间接的影响着学生，好的教师是既要教会学生该如何学习和传授技能经验，又要教授学生走向健康、和谐、正确的人生价值观，教师的责任是重大的，教师的负面影响是很关键的引导因素，而正面的引导因素则可能让学生受益终生，影响学生的学习观、价值观、择业观和人生观，甚至成为一辈子的朋友，加强学生和教师的德育教育和自身学习，不断学习党的先进理论和时代思想，深化教师内心责任感和学生的感恩之心，学生的健康发展是基石，培养技能型人才是目标。

教师如何在与学生的平时交流、教学过程中和生活接触中达到教书育人、美化心灵、传授技能和引领健康发展的目标是我们大家需要共同思考和探究的课题，当然也是个重大难题，需要广大教师去不断努力。

五、建构高效课堂心里软环境，有效沟通成就作魅力教师 教师是人师，为人师是不容易的，教师与学生的接触主要是在课 堂，课堂也是学生与教师、授课的欲望与学习的欲望交织在一起场所，离开课堂的传道授业是不完整的，课堂是不是仅仅是教室，又或是实训场所，可以说到处都是课堂，只要有教师和学生完成的这一过程，就可认为是，就传统的课堂教学来说，教师的气场够大么？能够充分吸引学生的注意力么？学生出现不和谐的行为怎么办？课堂上与学生发生矛盾怎么办？如何用教师的自身魅力去吸引和引导学生？如何构建有效的课堂？如何达到最佳效果？等等。

教师在课堂的魅力是关键，构成魅力的元素是知识、学识、视野、眼界、人格、责任心、包容心、自信心和热情等的集合，教师的魅力是激发学生求知欲的重要因素，关键是建构高效课堂的心理软环境，加强并有效地与学生沟通，教师的个性是不同的，高效课堂的心理软环境也是不同的，但是有效的沟通是达到的效果是相同的，关键在教师魅力，当然魅力也是不同的，不同教师的魅力也是不同的，只要能够起到积极的健康的引导和吸引作用就好，反之就不好了。

通过这短短四天的学习，很辛苦，但是和收获比起来就不算什么了，感觉自己变的强大了，不再有负担了，感受到了自身的巨大价值，同时也有了危机感，知识是要不断学习的，经验是要不断积累的，教师是任重道远的职业，不是那么简单，同时我们是幸福的，是最年轻的人。

10.教师自学研修学习心得 篇十

香洲一小 刘德友

谈到参加这次培训学习心得的体会，我首先要感谢区教育局、学校给我一个这么好的学习机会。让我远离家人，放下学校的工作，来到著名的学府北京师范大学学习。这样的机会太难得了，我们全体学员都异常的珍惜。虽然9月18日深夜我们才赶到培训地点，可第二天一早便投入紧张的学习中。这次培训学习，在培训中心的精心组织下，我们感到充实、快乐，8天的紧张学习不知不觉间就过去了。回来的几天时间里，我的脑海中还时时浮现出专家们给我们上课的情景。为此提笔写下几点个人的培训心得体会。

一、对体育与健康课程标准有了新的认识

通过这次的学习，学到了许多新理念、新知识、新方法，特别是听了教育部中小学体育教学指导委员会副主任耿培新的关于《稳步推进体育教学改革》的讲座后，让我从中受益非浅，解决了不少之前模糊不清的概念或不懂的东西。其中让我感触最深的是“老师的教决定了学生的学。”在此之前，我也明白教师的教法、组织教学非常重要，但也听到相关的专家讲座认为新课程标准一定要以学生为主体，课堂上要让学生去探究，让学生去自主练习，在练习中找到动作的技能技巧，而不要一开始就把动作的要领告诉学生，要让学生在自主练习中去创新、去领悟动作的技术要领。其实在平时的课堂上我很想先把要学习的动作要领，动作的技能技巧先告诉学生，做出正确的动作示范，让学生建立一个正确的动作概念，然后再去练习。如果先让学生自己练，去摸索，一节课40分钟，如果学生自己探索练习就用了10分钟，其实这样走了很多弯路，浪费了本来就十分宝贵的体育课时间。在听了耿教授的讲座后，让我明确了在强调以学生为主体的同时绝不是说要忽视教师的作用，教师在课堂上要起主导作用。比如：明知蹲踞式起跑是当今最好的起跑动作方法，为什么一定要先让学生来个什么自主练习，去探究最好的起跑动作，我认为这完全是为了探究而探究，没有什么意义。通过这次学习，我觉得要对今后的教育教学的方法进行重新的思考，什么样的教学内容、什么项目、什么年级的学生该采用什么样的教育教学方法，在这个教学过程中教师起到一个什么角色是我们值得探讨的。耿教授的讲座让我明白学生的主体作用要靠教师的主导作用来引导，教师的主导方向、主导的技巧对于成长中的学生起到一个主导的作用。我们应该“以学生身体练习为主要手段，以体育知识、技能为主要学习内容，以增进学生健康为目的”这是我们体育课的任务。

讲座中耿教授提到：“现在教师评价学生时太吝啬，教师应该根据学生的特点采取多种

形式的鼓励方式，以激发学生的信心和动力。”教师根据学生的发展水平要如何表扬，是有学问的。应该多表扬那些真正努力的孩子，而不是单纯通过成绩来表扬。对于如何评价我们的学生，如何评价的恰到好处？听完讲座后我作了反思，反思自己的课堂，表扬学生也很少，最多只是在学生考试成绩很好时，才会给予肯定与表扬，或者是学生的动作非常规范优美时才会表扬。总觉得作为一个体育老师教的班级多，每个班上的课也不多，只要学生能做到课堂上遵守纪律就行，至于学生心里方面关注得确实太少。有时候老师的一句话确实能影响学生，甚至影响学生的一生（教授列举了他同事小孩的真实例子），人都希望得到他人的肯定，表扬与肯定能激发学生的学习兴趣，有了兴趣学生才能爱学乐学，只要学生爱学乐学教学就成功了一半。因此，在今后的教育教学中要尽可能地肯定学生的进步，而不应该简单地认为这是作为一个学生做好的，要重视学生的学习过程，有的学生可能因为先天原因，再努力再刻苦也不能很好地完成某项运动或做好某个动作，但只要学生努力了，作为老师都应该给予肯定，甚至要表扬给全班学生听，让这样的学生树立起信心，让这些学生心理明白老师也在关注他，激发学生的学习兴趣，这也正是耿教授讲的教师的主导作用和学生的主体作用缺一不可，教师主导技巧和应用在教学中起到关键作用。

二、清晰了教学计划的制定

在众多专家教授的讲座中，我对北京教育学院体育艺术学院院长陈雁飞教授的讲座记忆深刻。陈教授以前一直参与教材编写，比较熟悉新课程。所讲的内容也很贴近我们一线的体育教师的接触的工作。她讲了“在新课程标准精神下，应当如何上体育课和当好体育教师？容与组织形式的实施及学方法的选择与应用、师教学方式的变化与更新和学计划的制定等内容。但最让我受益应该是如何制定教学计划。在实行新课标之前，我教学计划定得非常规范，有明确的学年计划、学期计划、单元计划、周计划、课时计划。但自从实行新课标以来，在制定教学计划与目标时，总是顾此失彼，老师们也没有得到这方面的培训，所以出现了很多版本的教学计划，有非常详细的，也有草草几行字的，或只有课时计划没有单元计划的等等。我们要知道，教学工作计划有学年、学期、单元、课时计划4种。在讲到课时计划时，陈教授强调了目前体育老师们的误解有：不能写成教学目标，而要写成学习目标；教学目标一定写在教学内容之前；每节课都要写全五个领域目标。这三个误解也确实一直在困惑着我们一线的体育教师。为了在教案中体现以学生为主体，我们总是牢牢记住要把这节课的“教学目标”写成“学习目标”，在“教学目标”与“教学内容”哪个得写在课时计划的前面我们科级研讨时争论得面红耳赤，每次的赛讲课、公开研讨课时我们拿到授讲者的教案上都清楚地标明了五个领域目标，而且有些目标定得还确实是比较迁就，有些就算定好了目标但课堂上

根本就没有体现出来，而且大多都是写得满满的3页纸，从单元计划、到学情分析、各个时段应达到的目标、学生的心率，教师和学生都在做什么活动等等。因为这是示范课或赛讲课，评课的专家们往往谈得更多的是课的优点，很少正面去评课的缺点，所以久而久之就给体育老师们一种错觉，体育课时计划里一定要体现出本课的五个学习领域，而且越详细越好，生怕自己的教案写得不清楚，不如其他参赛老师的清晰。但作为一线的体育老师都非常的清楚，这样的教案实用价值不高，每周上近20节课，还有课间操，阳光体育活动、早晚的课余训练等等工作要我们做好，还有各级各类的学习、培训，真正留给老师备课的时间有多少我们自己最清楚。因此，我个人认为，体育老师备课应课以一个单元为一个小系统，最少要先备好（也可以用假期、双休日）两个单元课，但课不一定要备得十分详细，但课必须得备，我总认为课是备给自己看的，而不是为了应付学校领导或上级部门来检查的。上课前再用几分钟的时间浏览一下教案即可去给学生上课。为什么说要备好2个单元的课呢？因为现在体育课增加了，上课的体育老师也多了，上课场地、器材经常会出现“打架”的现象，有时真是到了上课前几分钟才知道自己下节课想用的场地器材其他老师也要用。虽然在之前科组老师之间也有沟通，但因为调课或天汽等原因，总会出现上述现象。在情况突变时可能就得改上其它内容的课了。

最后陈教授留给我们一句话是：“当今体育课的教案没有统一的格式，一线教师也应积极参与教案到底应该怎样写，结合自己的教学经验，提出建议和意见，做出一些东西来。”这也就意味着我们一线的体育老师们有自己的空间，但更应当结合实际动脑筋去想办法备出实际科学的课。

11.幼儿教师研修学习心得体会 篇十一

在当今，教育的发展对教师提出了更高的要求，要求我们的教师能够具备各方面的能力，特别是我们幼儿园教师，我们担负的是教育起点的重任，我们需要激发孩子在各方面的潜能，那么首先就要求我们教师能够多才多艺。这不禁让我想起了关于教育的一句名言：要给孩子一杯水，那么你就要装备一桶水。事实也确实如此，所以，作为我们教师，不但要会说，而且还要会画、会唱、会跳，只有这样，才能更好的启发每一个孩子。通过这次的舞蹈培训更加扎实了舞蹈的基本功。虽然以前在学校也学过，但是由于较长时间没有练习，一些舞蹈的基本动作也有些生疏了。通过这次的学习，把从前丢弃的东西重新捡起来了，这无疑是一件可喜可贺的事情了。

这次培训不仅学习了舞蹈的基本动作，还在这个的基础上学习了编技法。我觉得在以后的教师生涯中是非常收益的。在幼儿园的各种活动中，舞蹈是不可或缺的，然而舞蹈的编排无疑是一项重要的工作。培训中，我们还学习了有关舞蹈教学的理论知识，包括幼儿舞蹈各年龄段的目标，幼儿舞蹈教学的实施途径和主要内容等。这样的理论学习使我们能够在今后的工作中更加的得心应手。

在声乐培训方面，同样让我受益匪浅。这几天的培训中我接触了很多关于乐理方面的知识，其实在上大学的时候都学过只是在毕业之后就没再温习现在提起来已经有些陌生了，因此我深深的感触到凡事就怕“认真”二字我如果在以后的日子里每天温习一些，天长日久那将是一个很大的收获对自己也将是很大的一笔财富。南中路幼儿园老师的示范让我目不暇接，在他手中简单的一首小曲，子摇身一变就成了很悦耳动听的天籁之音可见平时我们会的那些简单的伴奏方，法是远远的不够的，我们要不停的学习新知识与新技巧，来提高个人的总体能力及水平，现在知道自己的不足了，就应该付出行动不要光说不练，平时自己就可以，找一些小曲子先考虑一个合理的指法，然后再配上动听的伴奏，一首曲子也可以，尝试多种伴奏类型，我想这样不停的练习对提升自己会有很大帮助的。

在绘画培训方面，我也收到了很大的启发。整个美术培训中解放路幼儿园的，老师从幼儿园的色彩基础、泥工活动、剪纸活动及新材料炫彩棒的使用四大方面，进行详细的介绍。培训过程中，老师通过理论讲解和操作相结合，通过实践使我，们对介绍的几种美术形式有了一定的了解；通过幼儿绘画作品的欣赏，使我感受到儿童画应有气息：色彩的绚烂、独特的想象、稚拙的笔触；解幼老师的讲座使我感触颇深之处：尊重幼儿的想象和创造，美术教学应该是愉悦的表现、灵性的跃动。

此次培训，主要包括手工活动在幼儿教育中作用、手工活动各方面注意环节，各环节实施步骤、用心感受儿童画等方面。通过此次培训，帮我树立了全新的理念，作为教师，要一切从孩子兴趣出发，把培养孩子创造力和丰富的想象力，作为主要目标，通过各种材料提高孩子学习的积极性。

通过本次培训，我意识到在美术活动中，尊重幼儿个性的重要性。教师应具，有敏锐的眼光和洞察力，正确地引导幼儿去感受美、创造美。及时鼓励幼儿的奇思妙想、好奇心，善于发现每一个幼儿的兴趣倾向及思维的闪光点，让每个幼儿，在原有的水平上都得到有效的提高。教师的及时鼓励应贯穿于整个活动的始终，如讨论作画方法时需要及时肯定与表，有新思路、新方法的幼儿，在讲评过程中引导同伴相互探讨，发现别人有利于自己的长处。

十天的技能培训结束了，但留给我的确实深深的回忆，是一笔宝贵的财富。通过这次的培训，我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动，更好的帮助幼儿，养成良好的学习习惯，在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎么样来促进幼儿学习品质的不断完善。在以后的幼儿园教学中，我本着这个目标，努力尝试培养幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的好奇心，发挥幼儿的好奇心，让幼儿更好的子学中玩，玩中学。

在日后工作中要学习的东西还有很多很多，碰到意外的困难是在所难免的。只有通过自己反复的研究和领悟，才能正真成长成为一名合格的幼儿园教师。

篇2：幼儿教师研修学习心得体会

如今，教师这职业还是深得社会人士的尊敬的。家长们将孩子送进学校，便将自己的期待也一起送了进来。对方赋予信任，校方赋予责任。做为教师，该怎样面对这种特殊而平凡的职业？通过学习了我从中学到了以下几点：

一、树立信心，与生同乐

“要让教师感受到教育的快乐，关键是要帮助教师树立对教学的信心。”确实，作为一名新教师。最害怕的就是管不住学生，上不好课。不是怀疑自己的能力，而是怕对学生的把握不够，我愿意教，他们会愿意学吗？文章中提到“只有让学生觉得学习的快乐，课堂的快乐，教师才能教的快乐……只有步入了上述的良性循环，教师在教学过程中，才能享受到教育的快乐……与学生快乐相处，是教育成功的关键！”看来，只有树立信心，才能自然发挥，与生同乐才能成功教学。

二、端正角色，循序渐进

“只有我们这些教师不再将教学看成工作或职业，而是积极成为道德典范的时候，我们才会认识到对职业生涯中一些小故事的持续性的反思是多么重要。”学校总会布置很多文章任务。很多教师觉得苦不勘言，每一篇论文如同难产。我想在以后的工作中自己也会碰到这样的情况吧。但如果我能持续生活中的小反思。那么我的论文也就迎刃而解了。真爱自己的职业，在学习上循序渐进，在教学中循循善诱，但若不联系实际，纸上谈兵，那一切也只能是空话，痛苦的是自己。

三、“让素质教育看的见”

鲍寅初的讲话中说“教育的目标是培养人。”艺术课也是素质教育的重头戏。作为音乐教师也是责任重大。自从提倡素质教育后本来人人可以抢，不被家长学生重视的艺术课就一下明朗起来。但还是存在偏见的，我个人认为偏见的本身还是在于艺术课的本身。“加强素质教育”口号是喊出来了，但总要看到效果吧。没有效果就得不到社会的认同，也就永远只能停留在口号、分析、推想的表面工作上。怎样能效果？要靠教研领导班子和一线教师还有学生的配合，最好是全社会的配合。“理解万岁”，我希望家长们能真正的理解素质教育，而我们要做的就是做出效果给他们看见。

新世纪教育事业的快速发展，使我们在教育战线工作的人感到欣慰的同时，更感到了压力。要想跟上时代的步伐，必须要加强自身学习，提高自身素质。这次“十五”师训把“现代教育理论”作为必修课程之一，在自己认真研读以后，真的感到这一决定是非常正确的，的确如前言所说，选取的文章是目前全国教育理论专家在教育思想、教育理念方面的精华，既有超前意识的思考，也有从现实出发的呼唤。

作为一名教师确实应该全面掌握本专业知识及发展动向，同时还必须要有先进的教育理念、高尚的师德修养。否则就很难适应新世纪的教学需求。教师、教书育人，被誉为“人类灵魂的工程师”。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、创造性、复杂性、长期性和示范性的特点，决定了教师素质构成的特殊性。教师的素质包括身体素质、文化知识素质与心理素质等。华考范文网育。热爱学生不是一件容易的事，让学生体会教师的爱就更加困难，所以在爱的教育中要注重艺术，掌握方法，把握时机。付出了爱，学生总有被感动的时候，一旦他们从心底里产生震撼、自发的产生积极向上的精神，这时再加以引导，就有水到渠成的感觉。“师爱”是教师对学生无私的爱，是师德的核心即“师德”，实践证明教师只有热爱学生，尊重学生才能去精心的培养学生，只有情谊厚，才能认真耐心、细心地对学生进行教育。热爱学生不是一件容易的事，让学生体会教师的爱就更加困难，所以在爱的教育中要注重艺术，掌握方法，把握时机。

篇3：幼儿教师研修学习心得体会

师德是作为一名教师必备的基本素质。8月我作为一名新教师参加教师岗前培训师德理论学习。让我有幸目睹了许多优秀教师的风采。在推行素质教育的今天，要求教师必须具备：崇尚的教师道德、先进的教学理念、丰富的知识储备、较强的业务能力、灵活的教学方法、较高的教研水平和有效的育人技能。教师是进行道德品质教育的教育者，自己必先接受教育，自身必须具有高尚的道德品质，才能以身立教，为人师表。

雨果先生曾经说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”其实教师这个行业就象那默默奉献的绿叶。“师者，所以传道、授业、解惑也。”只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识，才能提出对自己更高的要求。

作为一名人民教师，肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的重任，自己的为人处事、治学态度、行为习惯都会直接对学生产生影响，起着极为重要的作用。自身要为学生和社会作风表率，必须要做到：

第一，热爱教育事业，勇于承担责任。

教师的的工作是神圣而清苦的，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。作为一名教师，我们应该具有强烈的使命感，要将全部的精力投身到教育事业中，投身到教学实践中。

第二，谦虚好学，刻苦钻研。

要不断更新和充实我们的学识，做到真正的博学多才，只有不断地丰富和发展自身的学识，才能更好的“传道、授业、解惑”。只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。而在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须造成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。而只有谦虚好学，刻苦钻研，才能对得起教师这一神圣的职业。

第三，为人师表，教书育人，做好表率作用。

教师在教育工作中的示范作用是巨大的，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。因此，教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，把自己大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等良好形象，形成一种无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。

通过师风师德的学习，我又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

篇4：幼儿教师研修学习心得体会

幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易，但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心都得到健康的发展。

幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题。《幼儿一日生活活动中组织与实施》就针对此问题展开的深入的研究。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重。在我国。实行保教结合的政策，在通常情况下是做好幼儿教育的同时，尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应该是相互渗透，相互联系，不可分割的一个有机整体。再有在教育和保育二者有机结合的情况下，才有利于幼儿身心健康发展。也就是说教育中要渗透保育，保育中也离不开教育。

幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项非常重要的工作，关系到一代人的身体素质。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生保健工作，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和学习环境。

本次学习中张老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必须了解家长的心理，需要根据沟通对象不同的情况，以真诚的态度，运用灵活的沟通技巧，采取正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。充满爱心，家园合作，运用多种沟通策略，通过灵活的沟通方式，实现有效的沟通交流，使家园协作更密切，教育环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中非常重要，要使沟通更有效，需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。

培训时间已经结束了，但是老师们学习的兴致很高，每天大家都在结束一天繁忙的工作以后积极讨论，交流。通过这次的学习，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的知识积极运用到教育教学中，做一名积极向上的幼儿教师。

篇5：幼儿教师研修学习心得体会

通过这次培训工作，为我搭建了一个良好学习的平台，我认真听了各位专家老师的课，还认真做了记录，并及时做了点评。他们的教学方法各有所长，有许多值得探讨和借鉴的部分。我个人认为我从思想深处到树立育人理念上，更深层次的理解“教育要适应自然的原则，追随幼儿的天性。”这句话在幼儿教育中的真正内涵，同时，拓展了我的视野，打开了我的思路，增强了许多知识和技能。

一、专家导航，理念与实践的结合做现代创新型幼儿教师应具有以下五点：

1、教师要有较高的思想素质和专业水平，创新的教育理念。

2、幼儿教师要有丰富的科学育儿知识，掌握儿童心理发展特征，合理制定教育目标。

3、教师要有敬业精神、爱园如家、乐于奉献及良好的心理素质，对幼儿做到三心即爱心、耐心、细心教育。

4、有职业幸福感，以好心态、佳状态、高姿态干工作。

5、幼儿教师应具有较强的语言沟通能力和管理艺术，做孩子的示范引领者。

二、教师互动，缩短了距离的差距

这次的网络远程研修课程学习，给我们提供一个多样化的学习的平台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改进和提高。通过理论学习和与同事们的研讨、交流、思维的碰撞及对自己在教育过程中的反思，发现了教育教学过程中存在许多不足，也找到了许多解决问题的办法和自己努力的方向。

三、相信孩子，让孩子有了自由的空间

教师要充分信任孩子，相信孩子完全有学习的能力。把机会交给孩子，俯下身子看孩子的生活，平等参与孩子的获得。教师把探究的机会交给孩子，孩子就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。

同时，教师要“解放孩子的双手，解放孩子的大脑，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空间”，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让孩子充分思考，给孩子充分表达自己思维的机会，让幼儿放开说，并且让尽可能多的孩子说。这样，孩子自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。

这次的远程网络研修，就让我深深感受到网络的方便和快捷，感受到科技的进步给我们带来学习的方便。我将充分利用这次学习机会，在提高自己的理论修养和教学水平，让自己受益的同时，更好的将远程教育应用到我们的教育教学活动中。