教育实践实习总结

教育实践实习总结（共13篇）（共13篇）

1.教育实践实习总结 篇一

教育实习是实践教学的重要环节，是师范生成长的必经之路，它关系到人才的培养规格和质量，在教学大纲中明确规定：占用8周的教学时间。过去我院教育实习工作由教务处统一安排在实习基地学校进行，整齐划一，便于管理，也取得了一定的成绩。随着毕业分配制度的取消，同时高校办学规模又在不断扩大，新的问题出现了，就业已成为高校乃至全社会关注的重大问题。如何走出一条适应社会需求的毕业生就业之路是实践教学工作人员长期考虑的问题之一，将教育实习与学生就业紧密结合，开创新型教育实习模式的方案出台，标志着我院教学思路已与人才市场接轨。部分学生边实习边找工作单位，或者到用人单位（学校）实习，通过实习全方位展示了学生的综合素质，便于用人单位选拔人才。

二、以人为本，精密组织，细致安排，提前做好本届教育实习准备工作教育实习工作是一项头绪多、时间紧、任务重的工作，它的涉及面很广，并且和外单位的人打交道。这项工作要求有和谐的人际关系，善于沟通，谦虚谨慎，敬业奉献的优良品质。实习办同志本着对学校、对学生高度负责的精神，一丝不苟地完成了本职工作。1制定微格训练计划，组织学生进行教师职业技能训练微格训练是教育实习的前奏。由于我校在两区办学，龙山校区微格训练设备尚未安装，该区学生训练时须到菱湖校区进行。实习办同志协调好各方面关系，安排交通车辆（或交通补助）等后勤工作，保证微格训练正常进行。该项工作历时两个月，教育技术系工作同志付出了辛勤劳动，做了大量工作。2．安排、落实集中实习生的实习学校本届集中实习生共683人，现有的12所教育实习基地学校承担了大部分实习任务。实习办工作同志早在5月底就到各实习学校联系实习事宜，尽量要求给实习生多上课，让学生放手干。非实习基地中学也积极接收我校实习生，表现出对高等学校工作的大力支持，如安庆石化一中、安庆十七中、安庆九中等。3．本着改革的精神和对学生负责的态度，做好分散实习工作分散实习的工作模式，目前我们还在摸索阶段，但必须从实际出发，要本着对学生高度负责的态度，认真做好本职工作。实习办同志严格按照工作要求和工作程度，把握好每个细节。如从学生的申请到辅导员意见，从实习学校的接收函到安全承诺书，每个环节都不能疏漏，否则分散实习就会走过场，流于形式。

三、求真务实，真抓实干，确保实习质量教育实习工作在各级领导的关心下，于20xx年的国评中取得了优秀成绩，实习办同志决心要乘着评估的东风，把实习工作做得更好。1．院党政领导亲临教育实习一线指导工作实习期间，院领导赵晓和、汪青松、郭化兰、时新中、王海燕、殷红等在百忙之中抽时间亲临实习一线，先后到安庆一中等等学校看望实习师生，指导实习工作。校领导勉励同学们要努力学习，勤奋工作，为前进中的母校争光。广大师生表示不负重望，用实际行动自觉维护我校良好的社会声誉。2．院、系领导亲自挂帅，指导实习各院、系十分重视教育实习工作，成立了实习领导小组，负责人亲自参加，指导院系学生实习。他们本身工作十分繁忙，有的课时多，有的行政事务重，有的还要给研究生上课，但都能克服困难，把实习工作作为重中之重，使得本届实习工作成绩显著，硕果累累。外国语学院陈光明书记、张杰院长坐阵石化一中指导实习，文学院罗国全副院长几次到枞阳中学听课、指导实习，教育科学与技术系曹长德副主任一人指导几个实习点的班级活动和教育调查。3．实习办同志兢兢业业，不辞劳苦，全心全意为广大师生服务实习工作十分辛苦，实习办同志一丝不苟，任劳任怨。如做经费预算、联系实习单位、后勤保障、检查实习工作、协调学校与实习单位之间的关系、基地建设工作、收集实践教学材料、召开实践教学工作会议、总结实践教学工作等。

2.教育实践实习总结 篇二

一、顶岗实习是为学生铺平就业道路的有效途径

职业教育具有鲜明的职业性与社会性。职业教育的先驱者黄炎培先生曾把职业教育的目的概括为：“使无业者有业，使有业者乐业”。我国的职业教育是面向人人的教育，也就是说使更多的人能够找到适合于自己学习、工作、发展的空间。坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针也决定了解决学生就业问题将是职业学校办学的核心问题，‘出口旺，进口畅’是一个简单得再也不能简单的道理，而努力做好学生的顶岗实习工作也正是解决学生就业问题的最佳途径。顶岗实习是学生以在校所学的知识和技能为基础，直接深入到企业参加生产实践和生产过程，在实践中使学生进一步熟悉企业生产情况，掌握生产技能，获得适应企业生产环境、解决实际问题的能力，进一步强化在教学改革中取得的成果，使学生毕业后能立即投入工作或尽快找到工作，有利于学生的就业和可持续发展。

二、校企合作，科学有序地实施学生顶岗实习

顶岗实习不等同于就业，就业是学生毕业后参加工作，而顶岗实习是中职教育教学中一个重要环节之一，是中职教学的收口环节，是学生由学校学习到社会就业的桥梁。谈到顶岗实习必然离不开企业，只有得到企业的支持，实现真正意义的校企合作、互利双赢，才能使顶岗实习进行得更加顺畅，科学。全国经济发展水平不同，劳动就业现状也存在着差异，各省的职业教育也各具特色。但凡是成功的模式，都有一个共同的特点，就是与本区域的实际紧密结合，学校为社会提供必要的技术服务和人力支援，有效促进本区域的经济发展。沈阳铁路机械学校数控专业教学改革是辽宁省中等职业教育教学改革试点项目，是以工种项目为核心，围绕项目实施配课，其他教学环节全方位跟进的全新教学体系。强调以抓素质为基础，以提升能力为本位，以促进就业为导向的教学宗旨，全面培养和提高学生的职业能力和就业能力。在整个教学体系中，我们将学科专业的培养解析为工种培养，并通过“基础工种—自定位工种—岗位工种—顶岗实习”递进式的教学，使学生的就业岗位指向逐渐明确，直至与企业的需求完全对接，从根本上转变了过去那种“学生带着专业毕业、上岗后还需师傅带徒弟”的无奈。最后阶段实施的与企业零距离的顶岗实习是促进学生就业及保障教学改革成果的关键所在。

1. 满足企业与学校各自需求，实现互利双赢

针对顶岗实习环节，我们本着“在创新中实践，在实践中创新”的理念，不断摸索经验，在建立工作长效机制上下功夫，确保顶岗实习朝着科学化、规范化、基地化的方向发展，为拓宽学生的就业渠道做好铺垫。针对我校的数控专业教学改革项目，我们拟定的顶岗实习单位是以大中型企业为主，企业管理机制要完善，学生所学专业要对口，在顶岗实习过程中能充分发挥学生在校学习期间所掌握的知识和技能，能很好地为学生提供展示自我及技能提升的平台。而企业的需求是学生素质要高，能为企业提供必要的支持，最核心的需求是为企业未来的发展寻求和储备技能型人才。学生顶岗实习的过程也正是企业培训人才和考察人才的最佳时机。本着以人才吸引企业的原则，我们对东北老工业地区及周边企业开展广泛的走访和调研，最终与北方重工集团达成学生顶岗实习协议，学生按照该集团的工作制度进行顶岗实习，单位在学生实习结束后按学生的表现和人力需求择优录用。北方重工集团有一套完整的企业发展战略和人才培养方案，经校企双方洽谈完全符合双方的各自意愿，企业对我们的教学改革给予充分肯定，对我们学生的素质和技能给予认可，能够实现互利双赢。

2. 校企共同制定培养目标和顶岗实习方案

为了共同的培养目标，学校和企业都派出专门人员研究制订学生的顶岗实习方案。本着“以人为本、面向全体、分层递进”的培养策略，为全班每一名学生都制订了实习计划和发展方向。企业将参加顶岗实习的学生和企业自身的人力资源战略目标结合起来，将实习学生视为整个企业不可缺少的重要人力资源，专门制定了实习学生档案，记录实习学生在实习期间的工作表现、能力特质等，作为管理和以后聘用时优先考虑的依据。学校方面为了安排好顶岗实习工作，学校各级领导和有关部门给予了高度的重视。学校领导多次深入企业了解情况，召开师生动员大会，对顶岗实习的意义、性质、好处及要求，都做了详细周密的阐述。为了更好地完成顶岗实习工作，学校选派了优秀的专业老师进行全程实习指导和管理，成立了顶岗实习班级现场班委会，为班级自主管理奠定了基础。在安排学生实习时，学校对学生作出明确要求，一是学生参加顶岗实习，不能仅仅把自己当一名学生看待，一定要把自己当成企业的一名员工，按企业员工的要求来要求自己;二是实习学生不能仅仅满足于一个“好”字，而要努力做到“最好”。这样使学生懂得顶岗实习是完成学业的一个重要环节，每个个体的表现将直接影响其本人的技能提升及就业去向，同时也影响学校在企业和社会的声誉。

3. 遵从企业意见，和企业协作解决实际问题

在企业内部大多实行岗位责任制，强调安全生产和提高效益，处理不好学生实习与生产之间的关系会影响企业生产的正常运行，会增加相应的安全隐患，影响企业接收学生实习的积极性。针对此问题，经学校和企业一起研究共同制定了学生顶岗实习协议书。企业接收顶岗实习学生时在企业与学校之间、学校与学生之间签订实习协议。在协议中明确实习学生在实习期间的日常管理、安全生产要求及有关知识产权保密等方面内容，双方共同遵守，明确责任。对不服从管理的学生和违犯厂规厂纪的学生按照学校的相关规定进行处理，对学生起到很好的约束作用。同时学校专业教师的全程跟踪、管理、指导，对维护正常的顶岗实习秩序起到了积极的作用，形成了校企齐抓共管的良好局面，减少了企业的压力和顾虑。

三、抓好顶岗实习，促进专业教学改革进一步深化

顶岗实习是专业教学计划中重要的教学环节。通过顶岗实习，能够密切校企之间的关系，实现企业、学校、学生三赢，为教学改革提供了企业支持;通过顶岗实习，学校能够掌握当前企业需要什么类的人，需要什么样的人，为下一步调整专业人才培养目标提供了重要依据，这是切实开展专业建设调研工作的重要途径。通过顶岗实习，为学生顺利就业提供有力保障。学生在企业顶岗实习表现可以直接得到企业的认可和接受，直接影响了学校知名度，即使没被企业接收的学生，通过在企业的顶岗实习，学生的个人素质和技能也有了很大的提升，对适应社会需求有很大的帮助。通过顶岗实习，为专业教师下现场实践提供了广阔的平台。专业教师下现场实践一直困扰职业教育的一大难题，而通过指导顶岗实习既加强了对实习学生的管理又为教师提供了接触现场、提升技能、开发企业项目的机会。

参考文献

[1]陈拥贤.关于中等职业学校学生顶岗实习的思考[J].职教论坛, 2008, (17) .

[2]钱稳太.中职机械类专业学生顶岗实习的实践与思考[J].职业, 2008, (26) .

3.教育实践实习总结 篇三

【关键词】体育教育 实习改革 理论实践 问题 建议

0 前言：我国体育教育专业人才直接影响着我国体育事业的发展，并且体育教育实习作为培养体育人才的重要途径，对推动我国体育事业的发展具有重要的作用育意义。传统的体育教育实习模式存在很大的问题，已经无法适应现代教育的需求，只有对其进行改革，才能够更好的满足培养体育人才的需要。

1 传统的体育教育实习中存在的问题

1.1对于现代化的体育教育实习模式不够重视

大学生体育实习，是其走上社会证明自身能力的一个重要的前提，可以使大学生更好的将自身所学习的知识带入社会，更好的服务于社会[1]。但是，在目前的很多大学，对现代化体育科学实习的研究很少，并且对这一研究工作的重视度不够。

1.2在实习的教育中没有注重个性化教育

对于现代化的体育教育实习来说，十分的注重个性化的教育，并且将发展个性化教育与终身教育融入到了现代体育教育实习上来，并一举成为现代体育教育实习的主流方向。而传统的体育教育实习，却忽略了这一点，这不仅导致了学生在体育教育实践方面，存在很大的问题，而且也无法很好的促进学生的发展。

1.3学生的基本功培养存在很大的问题

在传统的体育教育实习中，对于学生的基本功的培养不够，学生的体育知识与基本技能掌握的不好，基础知识不够扎实。并且对于学生的体育教育教学流于表面，没有进行深入的教育，并且在教育中，教学方式单一、僵化，而这则使得教学十分的枯燥，与现代化的体育教育实习方式相互背离。

1.4对学生创新思维的培养不够

对学生来说，创新能力十分重要，然而由于在大学的体育教育实习中，没有培养好学生的创新能力，导致了学生在毕业之后在从事体育教育中，也仍然在遵循传统的教育方式，严重的影响着教学的效果[2]。

1.5缺乏全面教育观念

在传统的体育教育实习中，仅仅是要求学生能够掌握体育教学的业务，对于实习学生的全面素质的培养很少。而对现代化的体育实习教学而言，学生必须要能够全面发展，在思想道德素质以及体育教育业务上都要有所发展。应该使学生向着德才兼备的方向发展。

2 对于体育教育实习改革的建议

2.1对体育教学实习的组织管理体制进行改革

要能够将体育教育实习归纳入素质教育的轨道，制定相应的制度，使其能够走上制度化的道路，从而在根本上进行体育教育实习的改革，主要是培养学生的创新能力，培养学生的自主自信能力[3]。教育制度的建立，要制定相应的目标，对每一个实习阶段都要制定目标，对实习的内容进行全面的规定。另外，要能够让学生进行自主性管理，改变传统教师带队管理的模式，这样可以充分的提高学生的处事能力，培养学生之间的团结合作能力。传统的带队教师管理的模式，不仅耗费了很大的人力物力，同时使学生的实习质量也无法得到保证。而利用现代化的体育教育实习模式，却可以有效提高体育学校毕业生教育实习的效率。

2.2制定相应的体育教育专业实习的流程

在现代化的体育教育实习中，主要是学生自身进行管理，没有相应的带队教师。因此，必须要能够制定相应的体育教育专业的实习流程图，这样可以为学生提供一个方向，保证学生能够很好的完成实习任务，保证体育教育实习的进程。教师将学生实习的任务以及完成的时间都在流程图中写出来，同时流程图也可以作为实习进程完成的凭证。体育教育实习改革的主要设计思路，是实施制度化管理，并且改革的整体思路要能够贯穿于体育教育实习的文件中，对各项制度以及规定进行科学、全面的制定[4]。

2.3规范学生行为，提升学生素质

对于现代社会来说，需要的是素质高的体育人才，因此，教师必须要能够严格的规范学生的行为，并且要能够提升学生思想道德素质，转变学生的观念，使得学生能够适应社会的需要。培养学生的体育业务能力，同时也加强对学生的思想道德素质培养，促进学生的全面发展。

2.4加强基本功的培养

在大学体育教育实习中，最为重要的便是对学生的基本功的培养，使学生能够掌握专业的知识技能。要为学生打下一个良好的基础，以促进学生的发展为主要目标，增强学生的实践能力，使学生能够具备扎实的基本功，更好更稳定的发展。因此，在体育教育实习中要十分重视对基本功的训练和培养。

2.5培养学生的创新思维

对于现代化的体育教育实习来说，创新能力十分重要。学生必须要具备将理论与实践相互结合，并对传统的实习教育模式进行创新式改革的能力，通过对新型的体育教育实习模式进行探索，结合多种体育教育模式，吸取其中的精华部分，并逐渐的完善，从而促进大学体育教育实习模式的更新。现今社会，只有具备创新能力，才能够更好的发展，因此，必须要能够培养学生的创新能力，使学生能够适应社会的需求，利用自身的创新思维，改变传统的教育方式，利用创新的教育模式对学生进行教育。

3 结语：

随着时代的发展，在现代教育背景的要求下，大学体育教育实习的模式必须要进行改革，以符合现代化社会的要求，更好的对学生进行培养，促进学生的发展。制定并且完善相应的体育教育实习体系，加强学生的基本功培养，培养学生的创新能力，增强学生的实践教学水平，从而来实现体育教育实习模式的改革。

【参考文献】

[1]李树怡，孙敬，朱越彤.体育教育实习改革的理论与时间研究[J].天津体育学院学报，2011，1（1）：40-41.

[2]高月春.高等师范学校教育实习改革理论与实践研究[D].河北师范大学，2012，5（6）：60-65.

[3]丁群.青岛市普通高校体育教育专业本科生教育实习现状的调查研究[J].成都体育学院，2010，3（1）：30-31.

4.社会实践实习总结 篇四

在这短短的一个月的时间里，我在各位领导的关怀和指导下，在同事的帮助下，我顺利完成了暑期实习工作，并学到了一大笔宝贵的知识和本领，这将会是我一生的财富。在实习结束之际，我对这一阶段的工作学习做如下总结：

一、主要收获

总的来说，经过这一段时间的锻炼和实践，对政府部门的相关运作程序有了清醒认识，对其主要工作情况也有了深刻体会。

1、思想观念得到进一步改善

首先是关于政府公务员工作方面的情况。一直以来，在社会上流传甚广的描述是“一杯水，一份报纸”，在实习期间，通过亲身体会，认识到我们的政府部门无时无刻不在为履行为人民服务的宗旨而奋斗和努力。有关领导和工作人员每个星期都要下街道、进基层了解情况，及时总结工作，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，解决好关系人民群众切身利益的民生问题。特别是在争创全国文明城市期间，街道各科室人员都积极参与体验基层工作，自觉融入到人民大众的生活中，严格贯彻落实一切为了群众，一切依靠群众，从群众来到群众去的路线方针政策。

其次是关于政府公务员生活方面的情况。在广大群众的思想中，抱有筵席不断、饭局不断观念的不占少数，其实这种思想是被误导的。一个月以来，在同一食堂里吃饭，用完餐自觉将餐具放到统一的地方进行清洗，一日三餐与我们平常的饭食一样。遇到突发情况，如防范台风“梅花”影响青岛期间，为了保障人民群众生命财产安全，有关

领导和工作人员日夜坚守岗位，保持艰苦奋斗的优良作风。广大人民群众对政府部门的了解还有待于加强宣传，争取工作支持，树立良好的绩效型、服务型政府形象。

2、业务技能得到进一步提升

从学校走入社会，工作技能一穷二白，一切都需要从头学起。从进入办公室的第一天，在科室同志的帮助和指导下，学习工作基础技能，包括复印机、传真机等日常工作频繁使用的机器的操作。文件的基本格式和采编原则，也在工作需要中逐渐接触。同时，与各个部门和相关人员相互沟通，人际交往能力得到持续增强。

3、理论知识得到进一步拓展

如今，我们正处于信息科技的时代，掌握了信息，才能把握时代脉搏，抓好工作方向，落实方针政策。信息来源主要有报纸、杂志、文件等各种纸质形式，还有电视、广播等各种新闻媒体。我利用中午休息时间，借助办公室的资源优势，抓紧时间阅读报纸。从《人民日报》上了解中央政策，明确国内国际环境;从《大众日报》上学习省市文件精神，明晰省内各城市发展状况;从《青岛日报》等上收集本地民众问题建议，切实做好为民办实事项目。认真读好报，严格时间管理，不仅有利于知识眼界的拓展，同时有利于监督落实各项会议精神，发挥地区区位优势，促进地区经济发展，提高人民生活水平。

二、存在问题

在实习的这一段时间里，获得主要成效的同时，也暴露出了自己在学习、生活和工作中存在的一些问题。主要包括自身缺点的束缚，以及校园生活与社会工作之间的技能断层。

1、自身缺点的束缚。社会是最好的大学，工作是最磨砺人的学习途径。通过实习的历练，在处理问题的方式方法上有待进一步提高和改善，要向身边的朋友、老师同学和同事学习借鉴，不断圆融变通，形成高效的个人处理风格。个人性格上的缺点，如内向，寡言等，在学习工作中束缚了人际交往圈子，要在思想上切实加以重视。知识储备情况相对局限，大局统筹能力和掌控能力薄弱，需要进一步加强和锻炼。

2、理论联系实际不够。校园里教习的知识理论，是经过抽象化条框化的知识，与现实情况的契合度存在较大偏差。具体工作的操作程序和过程，不能够从教科书上生搬硬套，需要根据实际情况，明确重点难点，做到具体问题具体分析。理论联系实际是一个长期而复杂的过程，要在学习和工作中进一步摸索，把寻找切合实际的方式方法作为重要抓手，提高工作效率，增进工作效益。

三、下一步改进思路

在认清自身缺陷的基础上，今后相当一段时间内，要有针对性地改善存在的或潜在的问题，寻求切实有效的方法提升自身思想道德素质和科学文化素质，保障德、智、体各方面均衡发展，为日后的工作学习做好充足的思想保证、精神动力和智力支持。

1、加强理论学习。知识是人类进步的阶梯，在当前中国掀起建设学习型政党、学习型政府的热潮中，个人也要在时代潮流中奋勇拼搏，扎实课本基础知识，不断掌握新的科技知识、人文知识，认真学习中华五千年流传至今的卓越成果和智慧结晶，争做二十一世纪新时代的弄潮儿，做有理想、有素质的有为青年。

2、增加实践机会。实践是检验真理的唯一标准，只有在经受住实践的检验，才能算是合格的，才能得到他人的认可。熟练运用所学到的知识，去其糟粕取其精华，也需要在实际工作生活中持续磨砺。要自觉发扬学中干、干中学，从生活中来到生活中去的优良作风，艰苦奋斗，戒骄戒躁，促进自身素质的全面提高。

5.大学生实习实践总结 篇五

进入大二,随着空闲时间的增多,以及对于增长社会经验的需要,促使我在十一假期参加了步步高生活电器促销活动.这是一个全新的领域,也是我一直很喜欢的东西,就是营销(促销).这是一个展示自我的全新平台,也是最锻炼人的职业,对我来说这是一个难得的机遇.活动时间:二〇一〇年十一假期

活动地点:浠水县浠水商场

1.七点钟开始布置展台,七点半早餐.八点钟开始工作.活动流程:○

2.工作重点一,发传单,招揽顾客.○

3.工作重点二,话筒广告语,步步高口号,宣传语.○

4.工作重点三,做演示,步步高豆浆机做新鲜豆浆,赠与顾客○

免费品尝,5.工作重点四,做产品介绍,步步高生活电器(豆浆机,电磁炉,○

电压力锅,电饭煲).6.中午就餐不离展台.○

7.下午六点准备夜场,至八点结束.收放展品.○

8.晚上吃饭时开会总结.○

活动感受:１.步步高公司业务湖北总代理华天科技有限公司,总部位

于湖北武汉,鄂东南地区分部位于黄石市.２.步步高生活电器主要竞争对手,九阳和美的.其中九阳

在豆浆机领域占有国内市场的６０%以上(２０１０年统计)美的和步步高的市场占有率几乎一样.三家占有率在９５%以上.豆浆机中九阳的产品分为有网设计和无网

设计,步步高的只有无网设计的.九阳有榨汁机,豆浆机

等系列,步步高做一体机,榨汁,磨豆浆,五谷杂粮,米糊等

多功能一体机.有网设计的豆浆机磨豆浆细,豆渣少,但

是清洗不方便,不过九阳推出了有自动清洗功能的豆浆

机.无网设计的豆浆机易清洗,但是豆渣较多,需要过滤.３.步步高产品的利润空间很大,豆浆机的产品核心技术几

乎没有,制造难度并不大,主要问题是购买群体对品牌的认知度.九阳的品牌较好,认知度很高,几乎成了豆浆机的代名词.举例说明,５０５型号豆浆机,国庆特价３９

９元,一级代理商提货价在２２０元左右,二级代理商提

货价在２７０元左右.目前步步高正在抢占市场占有率,代理商的利润放的还是很大的.并且促销活动很多.４.演示做豆浆,品尝自己做出来的新鲜豆浆,感觉很好,还

做了米糊,果汁,绿豆汤,味道好极了!

５.一个营销团队需要一个优秀的领导者,需要调动大家的积极性,需要强烈的责任感,需要有凝聚团队队员的能力.加油,勤奋,乐观.敢于去说不是一件容易的事情,特别是

对于不认识的人,同时你要做的不是说话这么简单,你是

要推销自己的产品,更重要的是推销你自己,当我自信的介绍产品的时候,即使碰到冷眼,也会态度很好的说谢谢

你的参与,这是不容易的,做促销最重要的是心态的调整,不然早就崩溃了!因为做外场,面对的是流动人口,尤其是面对促销人员的时候,很多人的态度不是很好.这些小的东西每天都会经历很多.出现问题

及解决方案:

1.着重培养自己的团队意识,作为领导者,要善于鼓励大家,同时给予物质奖励,小恩惠可以达到大效果.分析和选择团队成员,在学校里不可能接触所有的人,所以要挑选一下,主要是江苏,山东,湖北,安徽等地.个人问题所在,分析能力还有所欠缺,团队领导能力不够(主要是缺少鼓励的话),同时学会一点台面话,官话,可以从主持人入手.与人交流中透漏自己的名字,学院和自己的职务,以便别人能够迅速的认识你.办事果断,听取意见后果断拍板,不被别人的非议左右.以后要多说话,谈别人不了解的好玩的事情,切忌过于沉闷,显得城府很深,不易接触.2.以后的兼职,可以钱少,可以吃苦,但是一定是全面展现能力的地方,只是发传单,餐馆打工等不做,要对一个行业有了解,最好的办法就是深入其中,去做兼职.还有一点,就是找本专业的兼职,重点在软件的掌握和技能的培养.下学期制定职业规划,确定奋斗目标.3.个人兼职目标如下:大学期间的兼职每次做不同的类型,掌握不同行业的发展情况,与不同行业的人打交道,积累

交流经验,并且认识和了解行业规则和前景,认真分析和

1大二兼职以短期为主,促销类为主○2大三兼职最总结.○

3大四以职业规好做长期的,以教育类和本专业的为主.○

6.教育实践实习总结 篇六

食品系

大学时代是一个特殊的人生阶段，在掌握更多，更专业的知识的同时，也要逐步适应从学校到社会的过渡。为了开拓自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后的生活和工作中更好的处理各方面的问题，我们八个人积极参加社会实践，争取提升个人能力的同时也积极服务大众，回馈社会。以下是我们团队八月份的社会实践进度情况。

8月1日，调查活动进行的如火如荼，邢维带领的一组，张悦带领的二组和屈化腾的三组，分别被安排在了三个不同的小区，虽然天气炎热，但是队员们的积极性没有丝毫下降，我们主要围绕那些聊天的老人，散步的父母以及下班回家的人群。

因天气炎热，小区内外出居民并不多，给组员的调查工作增加不少难度和挑战，但组员们并没有气馁，积极的寻找可以配合的群众，耐心给老人们阅读问卷，解读问题，最终圆满的完成了一天的任务。

8月3号，我们的调查活动就此完成，接下来的任务是做整理和统计，队员马楠和孔祥伟计划用一周的时间完成1500份调查问卷的统计，包括分类，上传表格，制作图表等。

调查活动进入尾声，只差一份圆满的实践报告了。

我们的目的是了解济南市城区高中低收入人群对于特殊年龄人群的营养摄入状态以及相关知识的了解水平，然而我们在调查过程中并非一帆风顺，过程中遇到了来自各个问题的阻力，我们调查过程中最大的问题为信任问题，因为社会上的种种营销手段和行骗方式，一部分人会对我们的调查产生怀疑，继而产生排斥心理，影响我们的调查效果。其次就是队员之间相互的沟通能力及合作能力，以及队员的毅力和耐心，但是这些问题都在调查的过程中被我们一一解决和克服。

进行了为期半个多月的实践活动，让队员们增长了各种知识和经验，也学会了互相配合和合作，这是在学校里学习不到的宝贵经验。我们会在下一步的.行动当中会进一步吸取经验和教训，更好的完成这次实践活动!

信工系

在我队成员的的共同努力下，我队的准备和动员阶段，具体实施阶段，总结汇报阶段三个阶段都已基本完成。

八月份，我队人员从污染环境，上公交拥挤不排队，乱扔垃圾等方面展开调查。我队人员发现污染物主要是工厂排出的废气，废水，塑料袋，木筷，垃圾等。废气散发到小镇的各个角落，造成大气污染。排出的废水使河水混浊，水面上漂浮着许多塑料垃圾，并且时不时会传来一阵难闻的味道。上公交拥挤不排队现象严重影响到了人们的安全问题。草坪上常有游人丢弃的垃圾，既不卫生，又影响市容。

大气及河流污染问题

公交车拥挤以及闯红灯问题

针对这些问题，我队在拍摄微视频的同时还提出以下建议：

1.加强宣传和舆论监督。新闻媒体除了报道不文明行为以外，还要大力宣扬那些主动维护环境的行为。

2.采取奖罚措施。对于主动维护环境的人给予一定的奖励，对于做出不文明行为的人进行惩罚。

3.加强基础设施建设。在公共场所增设一些垃圾箱，增贴一些提示性标语等等，在优美的环境中，让不讲文明的人改掉坏习惯。

环境你我他，环境靠大家，只有大家都行动起来，在我们的努力下，这些不良现象能渐渐消失，远离我们，远离我们的生活环境。

经济管理系

XX年8月2号，我们结束了北马村的支教活动，在嘉祥北马村支教点的14天时间里，我们22名队友聚在一起，一起成长，一起付出，这里有62名孩子陪伴，有热心肠的大姨，胖姐，王姐.....很多老乡们的关心和帮助。

7.教育实践实习总结 篇七

一、传统师范类思想政治教育专业毕业生实习的模式

从时间上, 大多数学校将毕业实习的时间定在了大学四年级的第二学期, 实习的时间为3—4周, 基本上以1个月为标准时间, 从3月中旬开始, 到4月中旬结束。以实习基地的值班时间为标准, 早晨出早操时间到学校, 中午12点到14:30休息, 下午17:30以后下班。近一两年以来, 随着新一轮基础教育课程的改革, 各个学校又将毕业实习的实践作了进一步调整, 由1个月延长到1个学期, 在大学三年级第二学期里结束所有的课程, 大学四年级第一个学期全部用于毕业生的实习。

从内容上, 主要有批改作业、听课、授课和班主任工作实习等几个方面的实习内容。

批改作业方面。思想政治教育专业的实习内容相对简单一些, 没有数学、化学、物理和语文等科目那么多的作业需要批改。从中学的教育教学质量方面来讲, 实习单位一般不会给毕业实习生安排毕业班的授课, 大多数都是初中一二年级的教育教学工作, 初中一二年级的思想政治教育课程主要以思想品德为主, 大多数作业和问题都在课堂上当堂处理和解决了。因而, 思想政治教育专业师范生在实习的过程中, 批改作业的任务相对要少一些。

听课方面。除了批改作业以外, 实习生还有一个听课的环节, 基本上都是围绕所在中学的指导教师随堂听课。这个环节是思想政治教育实习生的所有实习环节中最完整的一个环节, 基本上只要是有指导教师的课, 都会随堂去听, 指导教师在哪个班上课, 实习生就会到哪个班听课, 从中会感受到指导教师如何在不同班级、不同学生群体中运用不同的教学方法进行授课, 从感官上, 实习生会有一个宏观的感受和收获。指导教师负责的话, 也会安排实习生去听听实习单位其他它较为出色的教师的课程, 或者跨学科听课等。

授课方面, 实习单位的指导教师一般都会因为害怕打乱了自己的教学计划或者影响了自己的教学效果, 很少给实习生安排讲课, 基本上都是在实习时间快要结束的一两节课里, 让实习生讲一到两节课。有的实习单位的指导教师较为负责, 会在实习生听课一两周后, 把所有的教学任务都交给实习生, 这种情况下, 有些指导教师会随堂听课, 随时给实习生提出各种指导意见, 也会出现一些指导教师, 把教学任务交给实习生后, 自己做自己的事情, 把空余出来的时间用于自己的私人事情上, 而忽略了指导实习生的重要任务。尤其在近几年来, 随着高校毕业实习时间的延长, 实习单位会出现很多类似“全权放手”的指导教师, 最后导致的结果是, 通过一个学期的实习, 毕业生除了锻炼了自己上讲台授课的胆量以外, 没有多大的收获和进步。

班主任工作的实习方面, 毕业生只能是体会和间接的实习, 不论是一个月的实习还是一个学期的实习时间, 毕业生都会因为是实习教师, 而被学生忽视。班主任的日常工作是建立在与学生相互交流的基础上展开的, 再加上有些日常的班级事务工作, 学生都会认为真正意义上的班主任才能“做主”, 例如请假、打扫卫生的安排、班级纪律的维持和管理等。而指导教师一般都只是领着实习生在早晚自习的时间里感受一些如何管理班级方式和方法。也有些指导教师会安排实习生随堂参加班会, 或者让实习生组织开展主题班会。班会也是实习生在班主任工作实习过程中一个非常重要的环节, 无论从直观还是从感官方面, 都能够给实习生带来很大的收获和进步。而有些指导教师却在放手与不放手之间徘徊或者游离, 让实习生一会儿是观众, 一会又是演员, 从而得不到实习的成长和进步。还有些指导教师则会袖手旁观, 把所有的日常班级管理工作都交给实习生, 这种方式也能够给毕业生的实习带来微小的收获, 但也会由于缺乏及时的指导而没有多大的进步。

综上, 传统意义上思想政治教育专业毕业生的实习模式有变化, 但仅仅是延长了实习的时间, 没有从实质上改变实习的模式, 因而, 这种实习模式还不能够顺应新一轮基础教育课程改革下的教育教学发展。

二、新课改背景下师范类思想政治教育专业毕业生实习模式的创新

根据以上传统实习模式中存在的问题, 为了进一步提高思想政治教育专业师范类毕业生实习的实效性, 提出了LGM模式。这种模式主要围绕听课 (Listen) 、指导 (Guide) 、操作 (Manipulate) 等三个环节建构的一种实习模式。具体的实施流程主要分为以下三个方面。

第一, Listen (听课阶段) 。按照目前1个学期的实习时间为标准, 毕业生到实习单位的前1个月的主要任务是听课。听实习指导教师的课程, 同时也听相同专业和不同专业教师的课程, 感受不同教师的上课方式, 同一教师在不同班级不同学生群体中使用的不同教学方法。从感官上接触并熟悉各种上课过程中使用的不同教学方法, 在实习指导教师的指导下, 让实习生根据自己的性格特点、风格爱好、讲话方式和语气等, 借鉴实习单位各个教师的教学方法, 尝试着建立适合于自己并能发挥更优效果的教学方式和风格。

在班主任管理的实习工作中, 同样也要让实习生接触每一项班级管理工作, 在接触各项班主任管理工作过程中, 实习生主要以听为主, 听实习指导教师讲解各项班主任管理工作过程中需要注意的细节问题和操作方法。

在这个环节当中, 实习生可以直观地感受和接触到讲课和班主任管理工作, 初步在实习生思维中, 建立粗略的操作 (Manipulate) 印象。

第二, Guide (指导阶段) 。在指导阶段里, 需要将Manipulate (操作) 、Guide (指导) 和Listen (听) 3个环节结合到一起, 让实习生根据已经粗略建立起来的上课印象, 亲自给学生讲课, 在实习指导教师的安排下, 先就某一个固定的班级, 让实习生持续讲课即操作, 指导教师随堂听讲, 课后根据实习生讲课过程中存在的优缺点, 进行详细的指导, 另外, 安排实习生在同一个星期里, 除了自己上课以外, 还要跟随指导教师听指导教师给其他班级讲课, 或者安排实习生听其他不同专业和不同班级老师的讲课, 结合自己的讲课感受, 进行比较, 在实习指导老师的指导下, 逐步熟悉讲课的流程, 建立完整的上课思维模式和自己最优的上课风格。总体来讲, 就是操作 (讲课) 、指导教师进行指导、听实习指导教师和实习单位其他专业老师的讲课、再自己讲课, 即M—L和G—M的往返循环模式。在这个环节里, 可以让实习生逐渐纠正自己在实习上课过程中存在的一些问题, 同时, 也可以让实习生在指导教师的指导下逐步完善和提高自己的教学能力。关于班主任管理工作的实习任务, 同样也按照这种模式逐步开展, 逐步熟悉和提高实习生的班主任管理能力。

第三, Manpulate (操作阶段) 。在剩下的1个月里, 实习指导教师专门指定一个班级, 让实习生当班主任并亲自上课, 指导教师没有必要再花时间给实习生指导或者要求实习生听课。在这个环节里让实习生单独担任班主任工作和教学工作任务, 让实习生根据听课和指导阶段的印象, 亲身经历并操作每一项工作任务, 逐步建立自己的最优上课方式和风格。

三、LGM模式的实践

LGM模式的具体实践需要高校实习生带队指导教师、实习单位指导教师和实习生的共同配合才能够发挥最佳的效果。当师范类院校和实习单位签订实习合作协议以后, 实习单位必须要按照LGM实习模式合理安排时间和任务, 高校带队指导教师同样也要定期检查和监督实习工作的开展, 实习生也可以将不同阶段出现的问题, 及时反馈给实习指导教师或者高校实习带队指导教师, 力求在三方共同的协作下提高毕业生实习的实效性。

为了确保LGM模式发挥最优实效性, 实习生在最初的两个环节里, 必须要配备一个笔记本, 及时记录各种有益于提高自己能力的知识点、方法和需要注意的地方, 在不断积累和反思中, 最后在操作阶段加以实用和巩固, 全面提高毕业生实习的时效性。

经费方面, 高校和实习单位可以考虑给实习生提供一些车费、伙食费和教学必需品的相关费用, 提高实习生实习的积极性和进去性, 同时也能够让一些家庭较为贫困的实习生全身心地投入到实习工作当中去, 从而能够更进一步提高实习的时效性。

综上所述, 新课改实施中思想政治教育专业的教育实习应该结合专业发展的实际情况, 科学合理地围绕Listen、Guide和Manipulate三个环节做好实习工作, 只有在LGM模式的运行下, 才能成为真正具有时效性的实习, 从而使毕业生参加工作后, 无须再通过培训就能胜任各种教学工作和任务。

参考文献

[1]卢金钟, 博迪.基于就业导向的毕业实习创新模式探索——以内蒙古工业大学商学院为例[EB/OL].论天下论文网http://www.lunwentianxia.com/product.free.10033462.4/, 2010.9

[2]唐陶富, 魏冬云.创新医学实习管理模式拓宽毕业生就业渠道[J].转化医学杂志, 2012, (1) .

[3]清新职校创新实习模式提升就业质量[N].清远日报, 2012-10-09.

8.教育实践实习总结 篇八

【关键词】中职生实习职业道德教育

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0158-02

一、实习情况引发对职业道德教育的关注

职业道德对于从业人员的重要性不必多说。影响中职生实习质量的原因有很多，笔者以为，强化职业道德教育对学生从实习生（学生）到职业人（职工）的转换，使学生成为企业欢迎的员工，有着不可估量的作用。

本学年笔者担任学校高三实习班的班主任，班级主要以09级“小拇指”班成员为主。“小拇指”是我校汽修专业近年来校企合作开设较好的项目，每学年的第二学期在汽修专业高二学生中选拔一部分学生组成班级。

根据学校安排，笔者在8月下旬拿到了班级名单，笔者是大部分学生高一阶段的文化课老师，与学生接触较多，了解也比较全面。根据工作安排，笔者着手联系学生，登记实习情况。

几个月下来，班级中仍坚持在原单位实习的学生不到一半，个别学生已经换岗多次。在和一些同学的交流中，明显感受到学生缺乏职业道德观。

二、强化职业道德教育的途径

笔者以为，职业道德教育对实习生有很重要的意义，在平时的班级管理中强化职业道德内容的渗透。

1．有效沟通，强化渗透职业道德内容

有效沟通是实现教育的前提，职业道德内容可以通过及时沟通得以实施。

首先，和学生进行积极沟通交流。高三实习生教育的最大难度在于，学生在企业实习，教师在学校上班，异时异地的现状让教师的教育时效性很难实现。好在时代进步，让笔者有了更多的方式可以与学生及时沟通。比如电话、短信、QQ、博客留言等，都可使教师及时的与学生达成交流。

其次，和实习单位进行沟通。笔者通过和单位负责人、实习师傅、同事取得联系，一方面了解了实习生的实习情况，另一方面也可以通过他们把职业道德内容作用于实习生。在走访中，笔者以三方对话的形式渗透职业道德内容，笔者有意识的引导实习单位同事交流关于工作纪律、职业素养等有关职业道德内容的话题，在交流中强化学生对职业道德内容的理解和反思。通过鲜活的事例，激发实习生的职业道德的养成。

再次、和实习生家长沟通。虽然实习生即将成人，独立人生即将开始，但在心理上急切需要有人扶持和引导。笔者在和家长交流中着重了解家长自己的职业经历和人生教训，从而引导家长关注实习生的职业道德养成。

交流沟通是教育目标达成的前提，从反馈来看，交流多了，实习生的工作状况较为稳定，沟通不及时的实习生换工作也较为频繁。

2．制度约束，有效实现职业道德内容

职业道德内容属于内在自省能力的展现，缺乏外在的实质的约束力和强制力，必须依靠依靠文化、内心信念和习惯，通过员工的自律实现。但是对实际身份仍是学生的实习生来说，学校、企业可以指定一些相关的制度加以约束，以期实现职业道德教育内容。笔者所在学校根据多年的实践经验，制定了详细的实习生管理制度，编订了实习手册，明确了实习班主任的职责。但是，制度是死的，人是活的。如何有效实现制度内容，就必须在制度约束加以强化，根据以往经验，实习生造假不实习的情况，甚至家长共同造假，这对于实习生职业道德养成是十分不利的。因此，笔者在严格执行诸如每月实习生按时返校汇报等制度外，积极联系，利用短信、QQ、同学汇报等方式，落实相关实习制度，对于有违职业道德内容的情况及时矫正。

3．利义驱动，积极提升职业道德内容

职业道德最终是为实现职业人的职业理想的内在助动力，只有在明确目标的指引下，人生的活动才回积极有力。中职生尤其优点，对于现实利益的考虑就多于同龄人，他们很清楚自己的付出与收获间的对比。因此，适合的利义驱动，就能促进职业道德内容的达成。所谓利，就是实习报酬，让实习生对自己的工作价值有一个合适的认可。

其次是义，所谓义对实习生而言是责任和义务。首先笔者让实习生明白自己的工作来之不易，这有学校、家庭、企业共同的付出，其次作为实习生在和实习单位签订了《顶岗协议》就应该履行协议所明确的内容和职责。作为准职业人，实习生就应该以职业人的标准进行实践。

笔者通过积极沟通，把利和义的关系向实习生反复强化，实习生能从眼前利益和长远计划着手规划自己的职业道路。不少实习生在和笔者交流中说道：现在不考虑工资，只要能学到技术，各项工作能过上手，技术过硬就可以，至于钱的问题，爸妈也说了，就当我在高三学习嘛；有了技术，就可以谋求更好的发展。有良好的职业道德，不管做什么行业都可以出头。

三、中职实习生实施职业道德教育实践的反思

高三的实习教育管理工作还在继续，渗透职业道德内容的教育有待反思。如何更有效地实现教育目标，实习生能有效实习，毕业后能广受欢迎，笔者以为职业道德教育有待加强，可以从以下几个方面入手：

1.在校期间强化职业道德培训

应该说笔者所在学校开展的“3Q7S”日常管理模式，开展综合实践素养周，开设专门职业规划课程，邀请企业代表作职业道德教育报告等等活动，让学生初步感受职业道德的基本内容。学校在开设相关课程和展开相关教育时，可以结合学生所学专业，有针对性地组织新的形式和贴近实际的内容，更好地养成学生的职业道德。

2.校企合作更好地践行职业道德的内容

学校在联系合作企业，承担企业培养任务，尽可能寻求有规模、有积淀的企业展开合作，实现学校追求的名企就业、高薪就业等目标。学校经常要求本地知名企业来校为教师开展企业文化讲座，笔者以为这种活动可以向学生延伸。更多地让中职生感受企业文化，形成职业道德素养。

3.强化专业思想教育

好知者不如乐知者，只有对自己的职业有了爱好，才能乐在其中的从事今后的工作。虽然，大多数人所从事的工作并不是自己最喜爱的，但兴趣是可以培养的，因而在校期间积极展开专业教育十分必要。两位实习生中的孙某实在开始“小拇指”培训好加入的。进入高三，离家很远去“小拇指”旗下门店实习，能安心工作，得到企业的肯定。因此，专业思想的引入和深化，是实现职业道德的必由之路。

综上所述，职业道德教育在中职实习阶段的展开，有难度，但更有意义，作为实习班主任实在是责任重大，应积极面对，认真研究，强化方法，讲究实效，为实习生顺利从学生到职业人的转变做出应有的努力。

参考文献：

[1]王春青 顶岗实习学生的思想教育工作研究 浙江：《经济师》2009，（1）

[2]胡慧 左满花 柳琳琳 实习护生心理压力源的调查研究湖北：《护理学杂志：综合版》2009，（5）

[3]陈颖 章雅青 李贤华 实习护生与带教老师关系的质性研究 上海：《护理学报》2009，（15）

[4]胡艳华 张娜网络在数控专业顶岗实习教学中的应用研究河南：《科技创新导报》2010，（18）

9.染整技术岗位综合实践实习总结 篇九

我是南通纺织职业技术学校染整技术专业08助剂班实习学生，于2010年

12月6日至2011年5月15日在吴江三联印染有限公司进行岗位综合实践实习

工作。曾在定型车间及贸易部等岗位实习，在厂、车间领导、技术人员和工人师

傅的帮助下，圆满的完成了本阶段的学习工作任务，特作如下总结汇报。

按照学校岗位综合实践实习要求,在企业领导的安排下，我在印染厂的贸易

部工作和学习。在贸易部的工作主要是先帮助跟单完成一些工作同时自己了解厂

里的一些情况，一段时间后做贸易部经理的助理做理单工作了解了如何接单报

价。在此期间得到了厂、车间、贸易部领导的帮助和指导，并拜吴明娟等师傅为

师，完成了企业交付的岗位工作任务和学校布置的染整技术专业岗位综合实践实

习的学习任务。

在此期间，主要完成的的岗位工作任务是助理工作，负责在市场找样等，同

时还常在车间里学习一些织物加工流程。

在此期间，我的收获是：（1）知道了厂里生产的主要产品；（2）认识大部分

涤纶梭织物并能鉴别一些织物的原料，了解一些产品的规格和价格，学会成品价

格核算；（3）在校外指导老师、校内指导老师的精心指导下完成了毕业设计开题

报告，对毕业设计奠定了基础。

通过岗位综合实践，我不仅学到了专业技术，还学到了工人的爱岗敬业的工

作作风，团结互助的团队精神，领导者的组织协调能力，公司整体的运作流程等。

通过岗位综合实践，体会到吴江三联印染有限公司企业的企业文化。我喜欢

这个企业，希望继续工作下去，并请领导给予及时指导，我一定努力学习和工作，为企业发展贡献力量。

在岗位综合实践期间，认真填写了学校要求的学习记录表格等材料，并及时

发送给我的指导老师。

以上是我熟悉企业及岗位实习期间的工作小结，内容不是很全面，请领导

给予批评指正，填写我的岗位综合实践鉴定表。

08助剂班实习学生：徐月月

10.教育实习小组实习总结 篇十

教育实习小组实习总结

芜湖市田家炳实验中学实习小组

秋风送爽，丹桂飘香之际，我实习小组5人，分别为：李广兵、王涛、朱陈云、王晨晨、黄金妹，于2010年10月9日开始了在芜湖市田家炳实验中学为期六周的教育实习。按照实习学校统一安排，两名男同学分在高一年级组，其他三名女同学分在高二年级组。各组员深知此次教育实习是将几年来学习的教育理论与教育教学实践相结合的绝好机会，对提高自身教育教学质量非常重要。本次实习的具体任务有二——教学实习以及班主任工作实习。现就本小组在实习期间的完成情况，分几点做如下总结汇报：

一、时间安排

本次教育实习的全部时间为八周。其中前两周为校内准备时间，内容包括实习前动员培训以及组员的备课、试讲、评课、讨论。其间我们的学院指导老师房莉给了我们细致耐心的指导和培训，我小组内部也在两周的准备时间内安排了多次小组内部试讲与互评。

其后六周为在田家炳中学内的教学和班主任工作实习。开始之后的第一周，组员们与各自的指导老师与班级班主任展开深入沟通，对学校与所分配到班级的情况进行了深入了解，并见习和观摩了学校的教育教学工作；接下来的四周是本次教育实习的中心环节，每两个人负责一个班级，在原班主任与实习学校指导老师的点拨下认真负责地开展起教学以及班主任工作实习；最后一周为实习总结阶段，各组员在顺利完成了实习工作的交接之后进行了认真的个人总结、小组总结、小组交流、实习学校评定与总结工作。

二、教学实习

在实习学校实习期间，小组成员们承担了一定数量的课堂教学任务。为保证教学质量，各小组成员在课前认真分析教材、仔细备课、反复设计教学过程，相互之间对教学方式方法进行充分的讨论和交流，及时向指导老师请教。在实习过程中，我们还通过相互听课与评课，来达到交流的目的，集集体智慧来很好的在批与自我批评中成熟。特别是在不断地交流中，大家都发觉很好的克服了以往的上课的紧张情绪。学院指导老师以及实习学校的相关领导在教学评定中给予我们各位组员以很高评价，肯定了大家的努力付出与教学成果。

三、班主任工作实习

在实习学校，三人被分在高二年级组，两人被分在高一年级组。由于两个年级的不同情况，各组员实习前与原班主任都进行了深入沟通，实习期间认真负责，很好地处理了班级日常事务，以与学生平等的姿态关怀和引导学生，帮助学生树立正确的人生观、价值观、学习观。通过四周的相处，实习教师得到了学生们的信赖与肯定，与学生们建立了深厚的师生情谊。

通过班主任工作实习，各位小组成员了解了学生的思想实际，明确了班主任工作的任务和要求，初步掌握了中学生思想品德教育的特点、原则和基本方法，培养了从事班主任工作和对中学生的思想、行为进行心理分析的能力。

四、小结

我们田家炳实验中学实习小组很好地完成了为期八周的教育实习任务。无论是前两周的实习准备期，还是后六周的正式实习期，我们始终团结在一起，不仅服从具体的安排与指挥，还积极开展与实习相关的小组内学习和讨论，互相分享实习心得与体验，共同解决遇到的教育教学问题。学院与实习学校的指导老师们也对我们进行了及时的引导和适时的关照，帮助小组成员顺利完成了教育实习任务。

11.顶岗实习过程管理实践研究 篇十一

摘 要：本文以“德冠”订单班运行为例，对顶岗实习过程管理进行探索。订单班在签订协议，明确学生实习的“学校、企业、学生”三方职责管理制度后，制定具有企业特色的评价体系，规范实习过程中学生和教师的详细考核指标，对提高师生在顶岗实习过程中的积极性和创造性具有重要作用。

关键词：顶岗实习 过程管理 实践 订单班

课 题：本文系2014年度广东省高等职业教育教学改革立项项目（编号：201401239）、2013年度广东省高职高专校长联席会项目（编号：GDXLHQN025）、2013年度广东省高职教育化工类专业教学指导委员会项目（编号：201341）的部分研究成果。

一、背景

2014年6月国务院印发《关于加快发展现代化职业教育的决定》，提出“加大实习实训在教学中的比重，创新顶岗实习形式，强化以育人为目标的实习实训考核评价。健全学生实习责任保险制度”。顶岗实习是高等职业教育教学过程中的重要组成部分，是学生职业能力形成的关键环节，也是深化“工学结合”人才培养模式改革、体现“教学过程的实践性、开放性和职业性”、强化学生职业道德和职业素质教育的良好途径。安排学生到生产、服务的工作一线，进行半年以上顶岗实习，已经纳入了高职院校整个人才培养的教学方案中，同时也为学生实现实习就业一体化提供了可靠的制度保障。

通过顶岗实习，学生可真正做到理论和实践的有机结合，能够把书本上的知识转化为鲜活的实际操作技能，成为具有熟练技能的应用型人才。学生能直接接触社会，认识社会，开阔视野，提高综合素质和社会适应能力，实现从毕业到就业的零距离过渡。同时顶岗实习是高职院校有效推进校企合作、订单培养办学模式的重要形式。顶岗实习教学过程是校企合作、资源共享、加强往来、实现双赢的有效途径。中山火炬职业技术学院包装技术与设计（软包装）专业在现行人才培养基础上，与获得国家火炬计划立项的重点高新技术企业，广东德冠薄膜新材料股份有限公司合作实施“德冠订单班”工程，共同制定人才培养方案，互派师资、共享设备、共建教学场地，合作培养学生、合作促使学生就业，使双方互惠互利，学生进校即就业，学习即培训，毕业即成为企业技术骨干专业。2014年首批招生23人。订单班运行过程中对顶岗实习过程进行了一系列探索，先后就顶岗实习指标评价体系制定了更为细化可操作性的过程管理及评价体系标准，旨在加强顶岗实习的过程管理实践研究。

二、评价体系构建

科学的顶岗实习过程管理应明确学生实习的“学校、企业、学生”三方职责管理制度。在学校制度基础下规范建设包装技术与设计专业学生顶岗实习过程管理的相关制度，包括从顶岗实习开始一直延续的实习过程中“学校、企业、学生” 三方每一阶段的任务和要求，实习结束时“学校、企业、学生” 三方的验收材料及相对应提交标准。签订“德冠”订单班相关协议将各方职责和管理制度进行约定，保证了教学实施过程的有效性。制定的评价体系在充分考虑了企业实际工作情况后分为学生评价、指导教师评价两部分。

1.学生评价体系

采用学院专职教师评价与企业兼职教师评价相结合，注重过程评价，将学生的工作责任心、团队协作、遵章守纪、职业能力和工作绩效等纳入评价范围，建立科学可行的评价体系，对学生职业素养的养成和职业能力训练方面进行全面评价，充分发挥评价的导向功能。其中企业兼职教师评价占整体评价的50%，由企业对实习学生的各方面进行全面考察，特别是采用阶段性评价（每个月评价一次）方式，充分发挥评价的改进功能，并以优先评定奖学金等措施激励学生，提高学生在顶岗实习过程中的积极性和创造性，如表1所示，分为过程指标和加分指标两部分。

计算方式上，出勤率=应出勤天数/实际出勤天数×100%；安全事故次数和被投诉次数凡出现一次，该指标评分为0分；加分指标中，如担任小组组长且较负责任加5分；在小组成员中表现突出加3分；受到老师或者实训部门相关领导的表杨加5分。同时引入学习督导制度，对不同学生专业知识、技能和实习进行“一对三”指导，即一名督导指导三名学生，分阶段进行考核并将考核表归入个人人事档案中存档，给出学生的学习成绩。其中要求以“我对德冠的认识”为主题写一篇作文，具有鲜明的企业特色，目的是增强学生的自我剖析和思考、对企业文化认同感，提高文字表达能力，提供职业成长规划等各方面的展示窗口，有利于企业进一步了解学生思想动态和工作态度。

学院专任教师评价占整体评价的50%，主要是根据专任指导教师实习巡视周日志，对学生实习日志及报告的批改情况进行综合评价，有助于教师了解学生的日常工作态度、工作内容和思想动态。

2.指导教师评价体系

由企业和系部共同对实习指导教师进行评价，将指导教师的责任心、实习过程的工作态度及业务管理等纳入评价范围。并将最后评价成绩反馈给系部（专职教师成绩）和顶岗实习企业（兼职教师成绩），建议系部和企业将评价成绩纳入奖金、年终考评等体系，以提高指导教师的积极性和创造性。

制定评价体系中校内专任教师和企业兼职教师的评价指标，均由实习准备、实习过程、实习效果三部分组成。评价要素中将任务准备、实习计划作为实习准备的必要条件。校内专任教师要召开动员会，告知学生实习方案、实习计划，使学生作好实习前准备工作，互通联系方式，交代实习任务、纪律等。企业兼职教师要召开安全教育专门会议，对学生强调企业安全教育的重要性和注意事项，保留会议记录。实习过程强调指导教师的实习纪律、指导态度、实习管理、业务管理、安全管理、日常管理、对外联系，包括了指导教师的责任心、纪律性、组织管理能力、协调沟通能力、学生满意度等方面的考核。在实习效果中着重观测教师的批阅学生实习记录本和实习总结报告本、对学生的考核总结、档案管理、有无安全事故发生等文字性档案和结果性评价，考核实行百分制，分为合格或不合格等级。

三、评价体系实践应用

2015年下半年，德冠班学生在企业实习过程中首次对制定的评价体系进行了应用。由于指标清楚，学生基本明确考核目标，实习期内安全事故0次数，被投诉0次数。学生不仅认真学习专业知识、技能，还思考了更多的问题。在作文“我对德冠的认识”中，同学们用真情实感写道：“一方面，实习将我们所学的知识与实际操作结合起来，另一方面，实习让我学习到更多之前没学过的知识。在实习当中，慢慢自觉地适应并进行角色的转换，从一个在校大学生渐渐转化为社会工作者”“首先，就个人而言，知识面更广了，在德冠的日子里，我见识了许多在课本上不曾见过的事物，了解了整个生产线的运作过程和薄膜成型的工艺流程，当然，收获最多的是在为人处世方面上有了新的认识和提升”“让我学会了很多在学校课堂以及书本以外的东西，最重要的，在经历过这次实习后，我对自己的职业生涯有了更清楚完整的规划”“在实习期间让我学会了许多不仅是仪器的使用和如何测出薄膜的指标，而是做事情不要单看表面，而是要理解内涵”。学生的思想与在企业的实习过程产生碰撞，使得他们更深刻地思考自己从业的态度，将来的职业生涯发展。这种教学模式比起学校课堂上的纯理论讲授职业素养的模式更为直观和客观，实习过程管理取得明显效果。

校内专任指导老师也反映，学生的积极性和主动性比在校内时表现有所增加，班级凝聚力明显增强。据统计，在实习期间班级集体活动的开展量是在校时的5倍。班级成员和企业员工之间的合作气氛良好，相互协作能力明显提高。由于企业兼职老师的负责对学生的职业素养提高起到了很大的榜样作用，学生对职业的认知和关注能力也更为清晰。返校前某小组学生自发前往车间向指导过他们的老师致谢。

四、小结

顶岗实习是教学环节中极其重要的一环。订单班是目前职业院校和企业深度合作的主要形式。“德冠”订单班运行实践过程中，不仅在签订订单班协议明确学生实习的“学校、企业、学生”三方职责管理制度，还建立了顶岗实习过程管理制度评价指标体系。体系具有企业特色，在实际运用中效果明显。如果进一步推广，能使目前缺少标准化强、应用广的顶岗实习研究成果，忽视高职院校与企业全方位融合对接等问题得到初步解决。顶岗实习激发了企业办学活力，有利于提高师生在顶岗实习过程中的积极性和创造性。

参考文献：

[1]吴君，陈开考，谈黎虹等.高职顶岗实习过程管理有效机制研究[J].职业技术教育，2012（33）.

[2]方义桂.高职院校顶岗实习过程管理的优化策略[J].职教通讯，2013（11）.

[3]高丹桂.基于协作的高职学生顶岗实习过程管理研究[J].重庆教育学院学报，2012（25）.

[4]蔡艳妮，张进.职业院校顶岗实习的过程管理[J].广东技术师范学院学报（职业教育），2012（1）.

（作者单位：张莉琼，中山火炬职业技术学院；

12.教育实践实习总结 篇十二

一、利用校外资源开展实践环节训练是培养适应社会需求的创新应用型人才的必需

普通工科高校校内教育资源有限, 而校外的社会教育资源无限, 要培养出社会需要的合格人才。高校必需充分认识到利用校外教育资源、开展产学研合作教育、是教育与社会实践和生产劳动相结合的重要体现, 是高等教育发展的迫切需要和时代要求, 也是高校人才培养的必然趋势和选择, 是培养现代机械科人才的必需。随着教育教学改革的深入和国家中长期教育发展规划的实施, 利用校外教育资源开展实习实训工作, 将会得到更多高校的认可和社会的支持, 成为高校提高实践教学质量和人才培养质量的重要选择和措施之一。

长春理工大学是一所特色鲜明的本科院校, “机械设计制造及其自动化”本科专业是国家级、吉林省级特色专业、教育部卓越工程师计划实施试点单位, 本专业依托的机械工程一级学科, 具有博士学位授予权, 专业在校生人数达到1200余人, 由于专业实验室条件及设备、环境工作条件有限, 充分利用学校与社会结合的优势, 借助校外教育资源, 把学生送到校外企事业科研单位开展实习实训。可以取得学校与校外单位互利双赢的较好效果。从学校方面来讲: 一方面, 学校利用校外教育资源, 如校外师资、设备、场地、技术、资金等开展实习实训工作, 可大幅度提高学生实习质量和专业素质; 另一方面, 学生在校外进行实习实践活动, 可接触社会, 了解国情, 提高学生思想道德素质; 从企业方面来讲: 可以借助高校科研力量, 结合生产中存在的问题通过校企合作的方式引导大学生结合工程实际开展科学研究, 增加企业研发人员数量, 研究成果直接用于企业, 具有实际价值和意义。同时, 企业通过考察大学生实际工作能力与水平, 可以挑选优秀大学生到本单位工作, 解决人才招聘难的问题。近年来, 本专业结合教育部专业综合改革项目、卓越工程师计划项目, 在专业学生中, 成立了卓越工程师班, 充分利用校外教育资源, 开展了校外企业实习实践工作的探讨与实践, 取得了较好效果。

二、利用校外教育资源开展实习实训活动

( 一) 与社会广泛联系, 选择合适的企业

企业的选择主要是选择与机械设计制造及其自动化专业相关的科研、生产、设计等单位, 要求校外单位应该具有能够确保本科实习实训质量的相应指导老师、设备、技术等条件。具体措施是:

1. 依托学科优势, 本专业自20世纪80年代起就有着与长春55研究所、长春光机所等本行业的企事业科研单位建立广泛联系、进行校企合作的成功经验, 与企业共同签署学生实践教学、科学研究、人才培养的合作协议, 直至目前为止, 本专业仍然保持着与上述科研单位很好的合作关系, 每年均有本科生实习、毕业设计、研究生学位论文在校外科研单位完成。

2. 根据现代科学技术发展、国家经济建设和地方经济建设需求以及人才培养质量的需要, 积极争取与国内、省内大、中、小型机械制造企业的联系与合作, 近年来我们与中国一汽集团公司、长春轨道客车集团公司、长春机床厂、长春通用汽车零部件制造企业、浙江宁海山中合金 ( 宁波) 有限公司、宁波如意股份有限公司、建新赵氏集团有限公司等多家企业建立联系, 充分利用企业设备、技术、环境资源, 带领普通班学生和部分卓越工程师班学生赴企业完成实习实践教学环节, 结合企业实际项目完成课程设计、毕业设计。

3. 充分利用校外师资资源, 聘请校外行业协会、合作单位的有经验的机械高级工程技术人员到校为学生做行业前沿专题报告、结合机械制造企业生产实例讲述如何将理论用于解决实际问题的专题讲座, 填补校内专业课程内容缺乏实验的空白。

( 二) 加强校外实习实训工作的质量管理, 确保实践教学质量

为确保校外实践教学质量, 使实践教学工作安全、高效、顺利进行, 我们对校外实习实训工作加强管理, 采取了以下措施:

1. 精心组织, 由于本专业目前的校外实践活动分散在全国各地, 给学校实践教学管理工作带来了新的挑战与困难。因为企业遴选和确认等工作细致复杂, 需事先做好实习单位的调研、沟通、学校审批等前期工作, 然后进行实习实践工作布置、教学进度的安排、调整。

2. 签订校企双方工作协议。为了确保校外实习实践工作的顺利实施, 明确校、企、学生三方的责权利, 明确实习内容和达到的目的, 签订校、企、学生三方协议, 规范校外实习实践工作行为。

3. 实施校外单位实习指导老师与校内实习指导教师双导师制。校外与校内的实习老师, 应选择责任心强、认真负责、有经验的中级及以上职称的人员担任。校外实习老师应为单位科研、生产、工程等方面的工程师或高级工程师担任。校内实习老师主要负责组织学生、实习实践指导, 校外实习老师全面负责对学生的实习指导、学生的安全、学生表现评价以及实习实践工作的考核, 实习完毕时, 企业给出对学生的成绩评定。

( 三) 学校政策支持, 促进校外实习实训工作科学发展

结合教育部综合专业改革项目和卓越工程师计划项目, 学校制定了系列相关文件, 将产学研合作教育和校企共同开展实习实训等工作纳入学校质量工程项目给出相应政策进行鼓励. 例如:

1. 担任校外实习的指导教师的工作量双倍计算。

2. 参加质量工程项目的老师在工作绩效统计、积分计算、职称评定等方面均占优势。

3. 提供资金、鼓励支持年轻教师赴企业参加各类数控培训、提高专业水平, 参加各种类型教学改革研讨会参与课程建设、专业建设、团队建设项目, 等等。

学校政策支持大大促进了本专业教师利用校外教育资源, 开展校外实习实践的工作的积极性, 促进了本专业实践教学质量的提高和人才培养质量的提高。

三、利用校外教育资源开展实习实训工作的效果

1. 校外实习实践活动紧密结合我国机械制造行业的科研、生产和工程应用实际, 促进了我校机械设计制造及其自动化专业人才培养目标的实现和人才培养质量的提高。

校外实习实践活动具有任务明确、针对性强、经费充足、条件较好、指导有力等优势。校外实习实践活动紧密结合我国机械制造行业的科研、生产和工程应用实际, 促进了我校机械设计制造及其自动化专业人才培养目标的实现和人才培养质量的提高。实习内容主要包括机械产品设计、机械零件的加工工艺、数控机床、夹具设计、量具使用、刀具设计与制造、零部件的安装、调试、机电控制、加工过程检测与计算机控制、模具制造、特种加工等诸多领域。对先进制造技术前沿有所了解, 见到了在学校见不到的高端机床装备、先进的测试仪器、测量技术手段, 对培养学生动手能力、科研能力、创新能力具有重要推动作用。

2. 通过校外实习实践活动, 开展校企合作, 横向科学研究, 为企业解决生产难题, 使师生得到锻炼, 企业受益, 研究成果丰硕。

3. 开展校外实习实践教学工作, 使学生熟悉和了解了现代化企业的机械制造现状、管理模式、生产方式、技术手段等内容, 对促进大学生就业、选择适合自己条件的企事业单位, 提供方便; 同时, 企业也充分利用实习契机, 考察、吸引、动员和选择表现突出、思想道德素质好、专业水平高的优秀学生到其单位工作, 有力促进了机械设计制造及其自动化专业本科生的就业工作。

四、存在的问题与改进措施

我校机械设计制造及其自动化专业的实习实践工作, 虽然取得一定成绩, 但在安全管理、资金、指导老师数量等方面存在一些问题, 如学生交通安全, 有一定的风险。学生交通费、住宿费等校外生活费用较高、学生自我管理能力差等原因, 导致校外个别学生放任自流的问题, 需要进一步制定管理措施加以解决和完善。

参考文献

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13.毕业实习报告(社会实践总结) 篇十三

我们总是觉得时间太慢，可是一催促，又发现时间过的太快了。现在已经是五月了，恍然间，我已经在社会岗位上度过一个多季度的时间了。这几个月，我从一名青葱校园里的学生慢慢转变成一位社会工作人员。而这段时间，也成为我人生历程中一个新的转折点。

大学阶段的最后一个时期，我与同学们一起参加了社会实习。通过几个月的实习，让我逐步的了解到如何有效的把学校里的知识运用到实际工作中，让我慢慢从一个稚气的学生成为一个成熟的社会工作者。真正的接触社会，融入社会，直至在社会这个大世界里成长。

回首过去的几个月，我学到的东西无论是实质工作上的，还是无形生活中的，对我乃至今后的工作生活来说都是受益颇深的。

社会是复杂的，充满竞争的。适者生存，不适者淘汰。达尔文的生物进化论规则在这里一样适用。学生时，生活相对来说是悠闲与轻松的。可以睡睡懒觉，空余时间多，可以随意支配个人时间。工作了，个人支配的时间少，固定时间上班，遇到繁忙时期要加班，不再是校园生活的随心所欲，要克制自己，自我约束。

刚开始上班的时候，事情少，也很单调无聊。很多事情不懂，可是并不能等着别人来教你们，必须自己主动去自学。有人说，大学里学的不是知识，而是学习一种叫自学的能力。学校里是老师教授你知识，而在工作岗位上只有你自己激励自己去自学。主动的学习，积极的学习。不进则退，你不努力学习，充实自己，便会马上淘汰下来。与学校相对轻松的氛围对比，处在一个工作岗位上，周围的人都在马不停蹄的向前奔走，自然会产生压力与动力，从而也融入那片往前进步的人群中。这是个讲究优胜劣汰的时代，所以独立自强是必须的，所以，也必须摆脱依赖的心理，从迈入社会那一步开始，我们便是一个成人，有独立性有自主性的成人。

这是个物欲纵流的社会，一片声色犬马，一片纸醉金迷。人总是被各种各样的欲望支配着，而不公平的现象在各处都会出现。形形色色的人，总是有人禁不住诱惑。我们在校园里，还能保持所谓的单纯，能简单透明的交际，有真心相待的朋友。可是一进入社会，人与人之间的竞争斗争，表面上的暗地里的，无处不在。或许在之前，我们可以理直气壮的说，我要怎么样，我有多么伟大的梦想，我会如何坚持自己的为人处事原则。可是，进入了社会，面对真实甚至是有些丑陋的面貌时，大多数人就模糊了，那些曾经强悍坚持的原则，那些曾经自己所不耻的行为，从一开始的抗拒厌恶，慢慢转变成接受，见怪不怪，最后变成理所当然。这样的例子我们随便找就能看到许多。每个人都在努力往高处爬，为此放弃纯真，放弃原则。可是，我们没有资格指责。我们能够不耻，却没有立场指责。

只是，至少，经过我实习这段时间，我想说，无论社会这个大染缸怎么污染我，都要做到不随波逐流。我们可以忍受，可以退避，但是无论如何都不能放弃自己的原则，要保持自我，坚持做端正的自己。

在工作岗位上，我们接触的不再是学校里单纯的师生，同学关系，而是复杂的人际关系。与同事之间，与领导之间，与客户之间的交际都是一门深奥的学问。作为工作环境里的新人，周围的同事无论是辈分上还是资历上都是我们学习的对象。所以，勤快，认真，细心，这些都是必须的。多做一些事不是吃亏，而是吃补，做的愈多，能学到的也越多，也越能锻炼自己。做事情要眼看四方，耳听八方，或者是说懂得察言观色。

在错综复杂的人际关系网中，要做到谦和有礼、保持有度。我们无论处在怎样的环境里，都应该和身边的人保持友好的关系。朋友总是比敌人来的好。你真诚对待别人，别人也会同等的回应你。无论是长期相处的同事，还是短暂接触的合作伙伴，我们都要友好面对，微笑，真诚，这些都是最基本的。而且，与同事之间相处融洽了，也得以让自己的工作更好的展开，可以更出色的发挥。当你拥有了良好的人际关系网，很多事情处理起来也得心应手了。只是，也应该明白一点，同事之间毕竟不像与朋友之间一样，你们之间有竞争，所以也不可避免的有地方产生冲突。所以，与所有人之间要保持有度，过度亲密也是一种隐患。

其实，在实习期间，我相信许多同学和我一样，感触很多，遭受委屈，遭受不公平的指责，甚至是同事的排挤，内心感到不满，失落，或许产生放弃的念头。但，庆幸的是，也有很多人和我一样，都坚持下来了。作为一位新人，难免遭受这些，可是，也正是这些，让我们得到了磨练，得到了经验。经历了这些，才变得成熟与坚强。