艾滋病筛查实验室督导

艾滋病筛查实验室督导（共9篇）（共9篇）

1.艾滋病筛查实验室督导 篇一

乐至县疾病预防控制中心艾滋病抗体筛查实验室

工作情况汇报

尊敬的各位领导、各位专家：

你们好！

首先，对在百忙之中莅临我中心督导检查艾滋病检测实验室工作的各位领导、专家表示热烈的欢迎！并对你们的辛勤工作表示诚挚的感谢！下面就实验室2011年以来的工作情况向各位领导、专家做一简要汇报，恳请各位领导和专家提出宝贵的意见。

一、实验室基本情况

为了贯彻和落实《中国预防与控制艾滋病中长期计划》和《中国遏制和预防艾滋病行动计划》，加强艾滋病检测工作的规范化管理和质量控制，确保检测的准确性和可靠性，保证艾滋病筛查实验室安全及有效的发现艾滋病感染者和上报疫情，在县卫生局的大力支持下，我中心领导高度重视，于2004年5月建立艾滋病筛查实验室，同月取得四川省卫生厅颁发资质证书。

按照《全国艾滋病检测技术规范》要求，该实验室面积近40平方，分为污染区、半污染区和清洁区，设立了防护屏障和消毒设施，设置了两个脚踏式洗手池，地面铺设地胶，台面为标准化的专用实验台，耐酸碱且易清洁消毒。实验室配备了空调和三氧消毒机（污染区和清洁区各一台）、生物安全柜、酶标仪、洗板机、离心机、电热恒温培养箱、电热恒温水浴箱、普通冰箱、超低温冰箱、洗眼器、样品传递箱、全自动温湿度表、计时器、单（多）道移液器等。实验室现有专业技术人员5人，均取得上岗资质，其中中级职称2人，初级技术职称3人，均毕业医学检验专业且具有大专学历。实验室工作人员理论基础扎实，实验操作技术熟练，实验室各项规章制度严明，检测检验工作规范，能满足实验检测工作的需要。

二、实验室检测工作

检测工作严格按照操作程序进行，检测进行了全程质控，2011年以来艾滋病初筛实验室配合防艾科完成HIV抗体检测共840人次，其中艾滋病自愿咨询检测（VCT）420人次，监管人员检测349人次，综合场所干预（FSW）71人次；送市CDC确认实验室初筛阳性标本22份，确认实验室返回结果确认阳性标本20份，不确定标本2份。

TP（梅毒）血清抗体检测共计840人次，其中自愿咨询者检测420人次，监管人员检测349人次，综合场所干预（FSW）71人次，检出阳性标本（初筛试验）42人份。

三、实验室管理工作

（一）完善规章制度，推动实验室规范运行。

1、建立与实验检测工作相适应的质量管理制度。

制定完善了《实验室管理制度（总则）》、《艾滋病初筛实验室工作制度》、《生物安全管理制度》、《医疗废弃物管理制度》、《实验室突发事故应急处理预案》、《药品、试剂、器材管理制度》、《医务人员职业暴露安全制度》、《差错、事故登记处理制度》、《保密制度》、《检验记录、检测报告填写、核发制度》和《实验室档案管理制度》等一系列规章制度，做到主要制度上墙、记录归档, 并做好制度落实工作，强化监督检查和工作考核，确保特殊情况有应急安全措施，促进实验室有序运转。

2、加强实验室生物安全管理。

严格按照实验室生物安全管理要求，积极推行实验室操作流程管理，加强实验活动、阳性标本保存的安全监管，切实落实接送标本与检测人员工作职责。实验室设置了生物安全警示标识，配备了完备的个人防护装备，实验室布局合理，设备完善，功能齐全，内部设施和外部环境符合实验室生物安全要求，确保了实验室无生物安全事故发生。

3、严格实验操作规程。

实验室健全了SOP手册，制定了科学合理的实验室检验工作流程、样品接收程序和操作程序；各类登记表格齐全；原始记录清晰；各类记录信息完整；主要仪器旁放置了操作规程和使用记录，一目了然，操作方便；各类检测记录分开存档，建档保存，专人保管。仪器设备按要求进行了强检。检测实验中使用了内、外部质控对照，绘制了质量控制图。初筛阳性标本严格按照规范流程进行复检，填写复检单，三层包装，专人专车向确证实验室送检。严格内部审核，对审核中发现的不符合项，及时责成实验人员限期整改，并对不符合项进行原因分析，查找原因，防止类似问题再次发生，保证了检测工作规范运行。对检测结果实行三级审核制度，即：检验员初判检查、实验室负责人复核确认，质控科长（质量负责人）审核签发。从而行成了一套完整的质量管理体系，确保按标准、规范开展相应的实验室检测工作，及时、准确、客观地出具检测报告，保证了实验检测结果的准确性和科学性。

（二）强化技术培训，努力提高技术人员业务素质。

在实验室建设工作中，我们坚持两手抓，在加强硬件建设的同时，积极开展业务培训，有计划、有目的地组织技术人员进修学习，实验检测人员的整体水平不断提高。2011年以来，艾滋病实验室先后派9人次参加了市疾病预防控制中心举办的实验室检验操作技术、实验室管理培训等讲座；市疾病预防控制中心确证实验室专家也多次亲临我中心实验室现场指导；同时在内部我们加强了实验室人员技术规范、操作规程、生物安全防护知识和实际操作技能等方面培训，特别是对《全国艾滋病检测技术规范（2009版）》的学习。通过学习、培训，实验室技术人员的业务素质显著提升，能熟练掌握生物安全知识和生物安全技能；能熟练使用实验仪器设备；能熟练开展各项实验工作，对实验数据进行科学分析，确保了实验室的正常运行和实验数据的准确、科学。

四、实验室设施、设备建设。

按照卫生部《省、地、县级疾病预防控制中心实验室建设指导意见》、《四川省疾病预防控制机构规范化建设评审细则（试行）》对实验室建设的要求，我中心一期已投入近100万元对整个实验室基础设施进行了改（扩）建，该工程2012年5月动工，9月上旬即可竣工并投入使用，艾滋病初筛实验室也在这次改（扩）建中统一规划、统一布局、统一装修。中心二期计划投入200余万元对整个实验室的设备进行升级换代，同时添置一些前瞻性的设备，该笔经费中心正与县有关部门进行协调。

五、存在问题

1、专业技术人员缺乏，急需年轻专业人才充实实验室检测队伍。

2、实验室生物安全意识还应加强，本中心计划在本再组织二至三次实验室生物安全方面的培训。

六、下一步工作打算

1、加强后继人才的培养，有计划引进高素质的专业人才充实壮大实验室检测队伍，并对现有的人员加强培训，使其不断更新知识，提高实际工作能力。

2、积极争取上级关心支持，多渠道增加经费投入，从而加大实验室设施、设备建设，加强现有设备保养维护，保证实验室正常运转。

3、全面贯彻实验室质量管理、生物安全管理等各项制度，全面提升实验室规范化管理水平，确保实验室规范运行。各位领导，各位专家：

通过近几年工作，我中心艾滋病实验室设施设备不断完善，实验检测能力不断提高，但与省市的要求还存在一定的差距，我们相信，只要我们加倍努力、坚持不懈，就一定会取得更加丰硕的成果。在此，恳请各位领导、各位专家在检查考核过程中留下你们宝贵的批评、意见和建议，我们将视你们的批评、意见和建议为宝贵财富，我们必将以此次实验室督导检查工作为契机，在今后的工作中进一步加强管理，完善工作机制，不断提高实验室检测工作水平，为有效防控艾滋病提供更强有力的技术支持，推动我县卫生事业健康有序地发展尽一份力。

谢谢！

2012年8月28日

2.艾滋病筛查实验室督导 篇二

1 对象与方法

1.1 研究对象

石家庄市经验收批准的87个艾滋病筛查实验室。

1.2 考评内容与方法

考评内容为血清学考评和职能考评两部分。

1.2.1 血清学考评

2012年共进行两次血清学考评, 分别于6月和10月进行。每次向各参评实验室发放统一订购的考评血清一套8份, 其中, 阳性样本6份, 阴性样本2份。在规定期限收集各参评实验室检测结果, 根据各实验室检测结果的正确性、反应强度 (S/CO) 和外部质控血清使用情况进行成绩评定, 每次考评以100分计。具体评分方法如下:

1.2.1. 1 正确性

共计50分。根据每份样本检测阴阳性结果的正确性进行评定, 阳性样本检测正确1份计7分, 阴性样本检测正确1份计4分。

1.2.1. 2 反应强度

共计30分。汇总所有参评实验室6份阳性样品的S/CO值, 按照使用的方法和试剂进行分组, 分别计算每组每份样本检测结果的均值 (x) 和标准差 (SD) , 将每个实验室每份样本的S/CO值与同组比较, 在1个SD值范围内的计5分, 每远离1个SD值减1分。使用个别检测方法或试剂的结果, 参考考评血清提供公司和石家庄市疾控中心该种方法和试剂的检测结果进行评判。

1.2.1. 3 外部质控血清

共计20分。使用外部对照血清得10分, 外部对照S/CO值在2~3之间再得10分, S/CO值在1~2或3~4之间得8分, <1或>4得5分。

1.2.2 职能考评

采取问卷调查和现场督导考核相结合的方式考评, 共计100分。设计“石家庄市艾滋病筛查实验室职能工作考评问卷调查表”, 由各筛查实验室填写;组织专家对所有实验室进行现场督导考核。综合职能问卷和现场考核结果, 从实验室结构与布局、人员构成与培训、质量管理措施、实验室生物安全4方面对各实验室进行评定, 所占分值分别为10、10、60、20分。

1.2.3 考评结果判定

汇总各实验室血清考评和职能考评成绩, 两次血清考评和职能考评成绩均≥90分的评为优秀实验室;均≥80分评为良好实验室, 均≥70分评为合格实验室;有一项低于70分评为较差实验室。

1.3 统计学方法

采用Excel对数据进行统计处理;用SPSS 13.0统计学软件进行数据分析, 计量资料数据用均数±标准差 (±s) 表示, 两组间比较采用t检验;以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 筛查实验室分布

石家庄市至2011年底共建有87个筛查实验室, 分布在疾控机构23个;医疗机构62个, 其中, 省市级医疗机构22个, 县级医疗机构40个;采供血机构2个。

2.2 血清学考评

2.2.1 检测方法与试剂

87个筛查实验室中, 85 (97.7%) 个实验室采用酶联免疫 (ELISA) 方法检测, 其中, 省血液中心实验室使用进口第4代检测试剂, 其余84个实验室均使用国产第3代检测试剂, 集中在英科新创、珠海丽珠、北京万泰和上海科华4个厂家;2个三甲医院实验室采用化学发光法检测。

2.2.2 正确性

在第1轮考核中有1个实验室、第2轮中有2个实验室将1份阴性样本检测为弱阳性结果, 其余实验室均检测正确, 未出现阳性样本漏检现象。

2.2.3 反应强度

第1轮考评中79 (90.8%) 个实验室的全部6个阳性样本的S/CO值均在±2SD范围内, 7个实验室的个别样本 (1~2个) 超出±2SD范围, 1个实验室的6个样本均超出±2SD范围;第2轮考核中81 (93.1%) 个实验室的6个阳性样本S/CO值均在±2SD范围内, 4个实验室的个别样本 (1~2个) 超出±2SD范围, 1个实验室的4个样本超出±2SD范围, 1个实验室的6个样本均超出±2SD范围。

2.2.4 外部质控血清使用

72 (82.8%) 个实验室在两轮考评中均使用外部质控血清, 其中第1轮36个、第2轮44个实验室的外部对照S/CO值在理想的2~3范围内;第1轮21个、第2轮15个实验室的外部对照S/CO值在1~2或3~4之间;第1轮15个、第2轮13个实验室的外部对照S/CO值<1或>4。15 (17.2%) 个实验室在两轮考评中均未使用外部对照血清, 全部为县级医疗机构实验室。

2.3 职能工作考评

2.3.1 实验室结构与设施

76 (87.4%) 个实验室分为清洁区、半污染区和污染区, 11个实验室仅有清洁区和污染区两区, 均为县级医疗机构实验室;2个疾控实验室污染区未安装空调等恒温设备;5个实验室水龙头未更换感应或脚踏式。

2.3.2 人员构成与培训

77 (88.5%) 个实验室具备3个以上检验人员, 并至少有1名中级职称以上人员;10个县级疾控实验室仅有2名检验人员, 其中, 3个实验室没有中级以上职称人员。有7个医疗机构实验室个别新上岗或轮岗人员没有及时参加专业技术培训。

2.3.3 质量管理措施

从体系文件、质控措施、仪器检定维护、实验室记录、HIV抗体检测及梅毒抗体检测6个方面进行评定。

2.3.3.1体系文件

68 (78.2%) 个实验室建立了较完善的体系文件, 其余19个的实验室体系文件不健全或不规范。

2.3.3. 2 质控措施

72 (82.8%) 个实验室建立了质控图, 其中43个实验室质控图信息完整, 29个实验室的质控图信息尚需补充完善;2个实验室质控图曾显示出现“趋势”状态, 未及时查找原因、进行分析。

2.3.3. 3 仪器检定维护

36 (41.4%) 个实验室对要求强检的酶标仪、加样器、高压灭菌器、温度计当年进行了检定或校准, 10个实验室的上述4件仪器设备年内均未进行检定或校准, 其余实验室仅对部分设备进行了检定或校准。

2.3.3. 4 实验室记录

53 (60.9%) 个实验室的检测登记、原始记录、仪器使用维护等记录完整、规范, 其余实验室记录资料尚需完善和规范。

2.3.3. 5 HIV抗体检测

58 (66.7%) 个实验室具备ELISA、化学发光、快速检测中的两种检测能力或同一检测方法的两个不同厂家试剂, 其余28个实验室仅具备一种ELISA检测试剂;85 (97.7%) 个实验室均按月统计上报HIV检测份数, 2个实验室在个别月份未能及时上报检测份数。

2.3.3. 6 梅毒抗体检测

78 (89.7%) 个实验室具备梅毒特异性抗体和梅毒非特异性抗体两种试验检测能力, 2个实验室未开展特异性抗体检测, 7个实验室未开展非特异性抗体检测试验。

2.3.4 实验室生物安全

从生物安全设施、防护用品、废弃物处理及工作人员健康监护4方面进行评定。

2.3.4. 1 生物安全设施

所有实验室均具备生物安全柜、高压灭菌器、洗眼器等生物安全设备和设施, 但在现场督导中发现, 1个实验室的高压灭菌器损坏未及时更换, 33 (37.9%) 个实验室未能定期对洗眼器进行冲洗维护。

2.3.4. 2 防护用品

66 (75.9%) 个实验室口罩、帽子、鞋套、隔离衣、护目镜等防护用品齐全, 21个实验室缺少隔离衣或护目镜;另外在现场督导考核中发现, 部分检验人员生物安全意识淡漠, 虽具备防护用品, 但在实际工作中却不能规范、完整使用。

2.3.4. 3 废弃物处理

所有实验室均使用医疗废弃物专用收集袋。46 (52.8%) 个实验室废弃物经高压消毒后焚烧, 其中40个实验室在高压过程中使用了灭菌指示卡;其余41个实验室直接将废弃物焚烧处理。

2.3.4. 4 工作人员健康监护

81 (93.1%) 个实验室工作人员年内进行过包括HIV抗体、梅毒检测的健康体检或检测, 6个实验室未开展健康监护。

2.4 综合考评判断

对87个实验室血清考评和职能考评结果进行综合评定, 21个实验室质量综合考评优秀, 44个实验室考评良好, 22个实验室合格, 没有质量较差的实验室。21个优秀实验室中, 疾控系统7个, 医疗机构12个, 采供血机构2个;分析优秀实验室在各系统中所占的比例, 疾控系统为30.4% (7/23) , 医疗机构为19.4% (12/62) , 两者差异无统计学意义 (P=0.276) ;同为医疗机构, 省市级医疗机构实验室优秀率为36.4% (8/22) , 县级医疗机构为10.0% (4/40) , 两者差异有统计学意义 (P=0.012) 。

3 讨论

2010年国务院下发《国务院关于进一步加强艾滋病防治工作的通知》 (国发[2010]48号) , 2012年颁布《中国遏制与防治艾滋病“十二五”行动计划》 (国办发[2012]4号) , 均提出了“扩大监测检测覆盖面, 最大限度发现艾滋病病毒感染者”的防控措施要求。为实现扩大艾滋病检测的目的, 石家庄市近几年加强了艾滋病检测实验室网络建设, 至2011年底经验收批准的艾滋病筛查实验室达到87个;覆盖到所有的血液筛查、省市级医院、县级疾控和综合医院, 以及部分县级中医院、妇幼保健院 (所) 和民办医院;23个县市区中有22个达到了河北省卫生厅提出的每县至少建立3个艾滋病筛查实验室的任务要求。对艾滋病筛查实验室每年实施质量管理与考评是保证艾滋病检测工作质量的重要方法和措施[3,4,5,6], 2012年综合考评结果显示, 74.7% (65/87) 的实验室具有较强的检测能力和较为规范的实验室质量管理措施, 达到良好实验室的标准。

对于HIV检测方法, 97.7%的实验室采用的是目前常规使用的ELISA方法[7,8], 国产第3代试剂是大部分实验室的选择, 仅有1个实验室———河北省血液中心使用了可以同时检测HIV-P24抗原的第4代检测试剂[9,10];另外2个省级三甲医院实验室使用了敏感性更高的化学发光方法[11,12]。分析考评结果, 两轮考评中均没有出现阳性样本漏检测现象, 仅有个别实验室出现假阳性结果;阳性样本的反应强度, 两轮考核中90%以上的实验室均能达到较为理想的±2SD范围;但在外部质控血清的使用中, 17.2%的实验室在两轮考评中均未使用, 使用的实验室中, 其S/CO值也有近50%的实验室没有达到理想的2~3倍范围[2]。

职能考评结果显示, 87.4%的实验室结构合理、设施完善, 88.5%的实验室人员达到要求;实验室硬件和人员方面欠缺的实验室均为县级医疗机构和疾控的实验室, 尤其是县级疾控在人员不足上表现突出。在质量管理措施方面, 各实验室存在较大差距, 特别是仪器设备检定方面, 仅有41.4%的实验室对国家要求强检的4类设备均进行了检定。在生物安全方面, 虽然大部分实验室具有生物安全防护设施和防护用品, 但在实际工作中, 生物安全意识淡漠, 表现为不按照操作规程维护、使用和操作;在健康监护方面, 有的单位领导不重视, 没有建立人员健康档案。

3.艾滋病防治督导报告 篇三

报 告

为落实《艾滋病防治条例》，有效应对洛莫依达乡艾滋病流行蔓延的严峻形势,切实保障广大人民群众的身体健康，根据上级有关文件精神，结合我乡实际，针对我乡所辖单位、各村组艾滋病防治工作开展了一次督导检查。现将此次督导检查情况报告如下：

一、目的

掌握各村贯彻执行有关艾滋病防治文件精神的情况，评价艾滋病防治效果，及时制定和调整防治策略和规划，提高防治工作质量和效果。

二、组织与管理

洛莫依达乡艾滋病综合防治工作督导检查组负责组织协调全乡艾滋病防治督导评估工作的开展，组织开展对各村的督导评估。

督导检查组包括两个小组：

第一组：组长邓全（乡长）；成员：的的林春（统计员）、马海曲玲（妇联）、李伟（民政司法）、吉古衣吉（文书）。第一督导检查组负责督导检查波乃姑村、洛莫村、布尔村、子史村、莫尼5个村。

第二组：组长阿合阿布（副乡长）；成员：伍牛（科教卫文）；吉觉曲叶（社会治安）、吉克伟哈（团委书记）、第二督导检查组负责督导检查学校、尔布村、尼合村、俄苦村、维史村共4个村。

三、督导内容 从三个层次对艾滋病防治工作进行督导与评估，即艾滋病防治机制建设、防治工作的开展、艾滋病知晓率。

1、艾滋病防治机制建设：组织机构建立、分级责任制建立、例会制度建立和艾滋病防治计划制定等。

2、防治工作的开展：大众宣传教育、咨询检测服务、高危人群干预（安全套使用、药物维持治疗等）、预防艾滋病母婴传播、艾滋病治疗（抗病毒治疗或中医治疗、机会性感染治疗）、为艾滋病病毒感染者和艾滋病病人及其家庭提供关怀和救助等防治活动情况。

3、艾滋病知晓率：农村居民和在校学生的艾滋病基本知识知晓率的改变情况。

四、方法

（一）督导检查组根据《艾滋病防治条例》、《村委会艾滋病防治工作职责》等要求对村防艾工作进行督导检查。

（二）“艾滋病防治机制建设”和“防治工作开展情况”相关指标通过查阅相关文字资料和记录进行督导。

（三）根据督导考核检查实际情况，客观记录各村艾滋病防治工作进展和存在问题和困难，提出改进建议供上级有关部门参阅。

（七）制定落实工作奖惩机制，根据督导考核检查结果对相应村进行奖惩。

五、报告及反馈

（一）、主要做法

1、加强领导，明确职责。

2、加强宣传教育，普及艾滋病防治知识。3完善检测监测体系，加强疫情监测工作。

4、积极贯彻“四免一关怀”政策。

5、大力推进行为干预措施。

（二）、存在的问题

1、艾滋病防治机制尚未完善。

2、宣传教育不够深入。

3、检测监测体系有待加强。

4、“四免一关怀”政策落实不平衡。

5、高危人群的干预措施进展缓慢。

（三）、下一步工作建议

1、加强培训，进一步完善艾滋病防治机制。

2、加大力度，继续深入开展宣传教育。

3、继续完善检测监测和VCT建设。

4、加快“四免一关怀”政策的落实。

5、加快行为干预措施的步伐。

4.HIV筛查实验室生物安全守则 篇四

1、在工作区内禁止饮食，吸烟和存放食物及使用化妆品。实验室里应保持整洁，不存放与工作无关的杂物。

2、工作台每天至少用消毒剂清洁一次，在溢渗传染物后要立即消毒、清洗。

３、进入实验室必须穿工作服，戴口罩、帽子。４、在各种操作进程中均应尽量避免或减少气溶胶产生。５、实验工作区禁止无关人员出入，尤其要严禁儿童进入。６、工作人员在处理传染性物质或动物之后，以及在离开实验室时要洗手。

７、凡发生溢漏事故或接触传染性物质后，均应立即报告实验室监督员或实验室主任，并做好书面记录及采取相应措施。８、实验务必在生物安全柜里操作。

1０、工作人员在进入实验室工作区前，应在专用的更衣室（或缓冲间）穿着背开式工作服或其它防护服。工作完毕后必须脱下工作服，不得穿工作服离开实验室。可再次使用的工作服必须先消毒后清洗。

11、工作时必须戴手套（两副为宜）。

12、在实验室中必须配备有效的消毒剂、眼部清洗剂或生理盐水，且易于取用。可配备应急药品。必须符合艾滋病实验室的通用生物安全要求。１３、严格执行分区制度

１４、按照要求严格进行实验室分区。

１５、各区域只用于特定的操作，不得从事其它工作。

１６、仪器和材料的专用制度。仪器、设备、材料、设施均应按工作区域进行标识，不得交叉混用。

１７、严格遵守废弃物处理制度、所有废弃物应按照HIV污染物品处理。

１９、由专人按特定程序和方法进行清洁和消毒。２０、熟悉各种防火器材的使用

２１、电气设备正确操作、离开实验室应检查细心检查水电暖气门窗防止事故发生。

威远县疾控中心ＨＩＶ筛查实验室

5.艾滋病初筛实验室总结 篇五

各位领导、各位专家：

大家好！

HIV初筛实验室自2006年建立以来，在省市业务部门的关心、支持、指导下，克服困难和压力，顺利完成了各项工作和任务，现将2013年度7月份-2014度6月份HIV初筛实验室有关工作情况汇报如下：

一、加强领导，提高认识

HIV初筛工作具有严格的科学性和政策性，任何错误的诊断都会对被检测者产生不良的影响，为确保备一份检测结果的准确性和可靠性，中心按照艾滋病检测技术规范要求，进一步完善了实验室各项管理制度，并组织认真学习，在实际工作中严格执行。

二、基本情况

1、实验环境：中心HIV初筛实验室分为清洁区、半污染区和污染区，各区分区明确，物品摆放符合分区要求。检测仪器与设备布置合理，操作流程符合单向流动的原则，有利于避免交叉污染。墙面、地面、台面耐酸碱且易于处理。装有感应流水装置，备有冲眼设备。

2、仪器设备：配备与检测工作需要相适应的离心机、移液器、洗板机、水浴箱、酶标仪、生物安全柜、专用冰箱等仪器设备，并保持正常使用。有消毒处理设施和安全防护用品。

3、人员条件：实验室由6名卫生技术人员组成，其中有2名中级卫生职称人员。实验室人员有从事病毒血清学检验经历，并经省或市疾控中心培训合格，持有效合格证上岗，均建立了个人健康档案，同时HIV初筛实验室工作人员均参

加了省级生物安全岗前培训班。

4、制度：建立了实验室管理制度，包括实验室安全事故报告制度、管理制度、生物安全制度等。

5、标准化操作程序：制定的SOP文件包括：(1)样品的接收、登记和处理；(2)检测方法和步骤；(3)仪器的使用维护和校准；(4)实验质量控制；(5)结果解释与报告；(6)保密程序；(7)检测数据的记录与保存；(8)追踪和处理；(9)实验室的清理和消毒；（10）实验室安全防护等。

6、实验记录：实验原始记录表、打印数据、检测记录表、标本登记、仪器设备维修和校准记录等记录。

7、实验操作：操作时按照二级防护着装进行着装，有确实的防护措施，操作规范，反应板标记明确，严格按照试剂盒操作说明书进行检测。

三、质量控制

1、仪器校准：建立了移液器、酶标仪、温湿度计等常用仪器的维护及校准制度。以上仪器设备每年均送江西省计量检定院检定一次，记录、标识完整。

2、试剂：经国家食品药品监督管理局注册批准合格的试剂，且在有效期内使用。

3、质控品的使用：有外部质控品，且正确保存、分装、使用。

4、质控图的建立：建立了质控图，有问题的进行了分析。

5、完成能力验证工作。

6、加强生物安全及职业暴露的培训和学习，促使工作人员加强生物安全的意识和观念。

四、业务工作情况

1、认真学习HIV筛查实验室各种制度,严格执行各种规章制度。

2、接受上级有关单位的监督和指导。3、2013年7月份-2014年6月份HIV抗体筛查：术前检测2178次，孕产妇检测821，VCT,551 次，娱乐场所从业人员检测100人份，两牢人员检测222人份，合计 3872人份。确诊HIV抗体阳性共4例。4、2014年6月配合市卫生局、市疾控中心完成了辖区内10家卫生院检测点的评审工作。

6.艾滋病的实验室诊断方法 篇六

班级：2008级研3班 学号：2008128 姓名：段治华 艾滋病的实验室诊断方法

段治华

（山西医科大学，太原030001）

摘要:艾滋病是由人类免疫缺陷病毒感染引起的传染病，实验室检测是诊断艾滋病的主要手段，检测项目包括HIV抗原和抗体检测，病毒载量检测，CD4T淋巴细胞检测，HIV耐药性检测，基因芯片技术的运用，病毒分离等。近年来，基于分子生物学和免疫学方法的发展，HIV的实验室检测有了较大的进步，为艾滋病的准确诊断提供可靠的方法。

关键词:艾滋病 HIV 实验室诊断

艾滋病是获得性免疫缺陷综合征(Acquired Immunodeficiency Syndrome，AIDS)的英文音译，由人类免疫缺陷病毒(human immunodeficiency virus，HIV)感染引起的以免疫功能缺陷为主要特点的传染病[1]。目前在我国，艾滋病的流行已进入快速增长期，要有效地预防和控制艾滋病的流行，必须有可靠的诊断方法快速准确地诊断艾滋病。目前，艾滋病的诊断主要依靠实验室检测方法，近年来，基于分子生物学和免疫学方法的发展，HIV的实验室检测有了较大的进步。现简单叙述目前采用的实验室诊断HIV的方法。HIV结构特点

人类免疫缺陷病毒（HIV）外型呈球形或卵形，直径90～130nm，病毒特有的蛋白质附着于一薄层类脂质构成其包膜。核心含有两条相同拷贝的RNA 链，外周核膜由多种蛋白质形成。HIV属逆转录病毒，基因组中存在三个大的开放读框，其顺序是gag-pol-env。Gag基因编码55KD的前体蛋白，在病毒成熟过程中，被pol基因编码的蛋白酶加工，分别产生核心蛋白P17、核壳蛋白P24和核酸结合蛋白P15。P24是核壳组成蛋白，构成病毒的核衣壳，它的结构比较稳定，是HIV-1型的特异性蛋白。在HIV-2与P24对应的是主要核心抗原P32，为HIV-2型病毒感染的特异标志。Env编码包膜蛋白，由外膜糖蛋白gp120和跨膜糖蛋白 1 gp41组成(在HIV-2型病毒中与之相当的是gp110/ 130和gp36)[1]。HIV抗原检测

检测P24抗原可作为早期特异性诊断，因为在HIV感染的早期，血中未出现HIV抗体，血P24抗原常以低水平出现，但是该抗原检出率远比HIV 抗体为低，因为HIV 抗原出现不久即可产生抗体，抗原抗体以复合物形式存在，而游离很少。在感染后期，抗原再度升高，可作为HIV活动性感染的标志。P24抗原检测方法有酶联免疫吸附试验(ELISA)、放射免疫(RIA)、免疫荧光技术(IFA)、免疫吸附电镜(ISEM)等，其中ELISA操作简单、经济、省时高效的实验方法，具有良好的敏感度和特异度 [2]。HIV抗原检测的灵敏度约50% ～ 80%，所以该结果只能作为HIV 感染的辅助诊断依据[3]。HIV抗体检测

3.1 酶联免疫吸附试验（ELISA）ELISA为HIV抗体初筛最常用的筛检方法，其试剂已经发展到第4代[3]。

3.2 凝胶颗粒凝集试验（PA）此法快速、简便，适合对少量标本的检测，但是灵敏度和准确性不如ELISA法[1]。

3.3 金标快速反应试验 将颗粒凝聚法的简便性和酶免疫测定(EIA)技术相结合，用于快速检测抗-HIV，特异性较好，试剂稳定，检测时不需要任何设备，快速简便，适用于应急检测以及边远地区检测[1]。

3.4 尿液HIV抗体检测 尿液检测已成为艾滋病检测的一种全新手段，在安全、便捷等方面更具优势。HIV感染者的尿液、唾液、精液及泪液中均含有HIV抗体，其HIV抗体主要成分为IgG[3]。

3.5 免疫斑点印迹试验（western blot，WB）此法被称为抗-HIV检测的“金标准”。是将HIV病毒蛋白通过十二烷基磺酸钠—聚丙烯酰胺凝胶电泳把分子量大小不等的蛋白带分离开来,再把这些已经分离的不同蛋白转移到醋酸纤维素膜上,再将此膜切割成条状，每一条醋酸纤维素薄膜上均含有经电泳分离过的HIV病毒抗原。待检血清样本用稀释液稀释成1∶100，把它直接加到醋酸纤维素膜上，恒温振荡，使其充分接触反应。血清中若含有抗-HIV，就会与膜条上的抗原结合，冲洗除去多余的抗体，再加入抗人-IgG酶结合物并孵育，经洗涤后加入底物，有反应的抗原抗体结合带呈现紫褐色，根据出现条带情况判定结果[1]。3.6免疫荧光 将HIV感染的细胞作为抗原固定在玻片上，滴加待检血清，若含有HIV抗体，则与细胞膜上的病毒抗原结合，清洗后加荧光标记的抗人IgG，细胞膜染色为HIV抗体阳性。此法操作简便，敏感性及特异性均较ELISA法高，但存在对某些血清非特异性荧光难以去除，结果判断需较高级的荧光显微镜等缺点[3]。

3.7放射免疫沉淀试验 用同位素标记的HIV蛋白与待检血清反应，若血清中含有HIV抗体即可与HIV蛋白抗原结合，再加入葡萄球菌蛋白A，经低速离心，然后将沉淀复合物分离后电泳，放射自显影观察同位素标记蛋白带即可判定。本法灵敏度和特异度均好，但因试剂制备复杂，成本高，且同位素操作需要严格防护而限制其应用[3]。HIV 病毒载量检测

HIV病毒载量是指体内病毒复制的数量，一般以血清HIV-RNA表示，随着生物技术的发展，HIV病毒载量检测得到人们越来越多的重视，它可以直接检测HIV-RNA，可在发现血清学变化之前检测HIV感染，而且比P24抗原检测方法更灵敏，主要以RNA的拷贝数表示。检测方法有聚合酶链反应检测法，分枝DNA信号扩增检测法，核酸序列扩增实验。

[1]5 CD4T淋巴细胞计数

CD4T淋巴细胞是人体免疫系统最重要的细胞之一，HIV主要侵犯CD4T淋巴细胞，导致其数量减少和功能缺陷，使机体免疫功能低下，导致各种机会感染和肿瘤。CD4T淋巴细胞计数是AIDS诊断、疾病分期、制定抗病毒治疗和预防机会性感染方案的实验室标准指标。目前对CD4T淋巴细胞计数有手工操作法和自动检测法。流式细胞仪是目前最好的自动检测方法[1]。HIV耐药性检测

耐药性是指病毒对某种药物敏感性降低,药物抑制50%或90%病毒生长的浓度上升几倍或几十倍[4]。

6.1 基因型检测 原理为利用RT-PCR技术对HIV-1 病毒的POL基因区(蛋白酶区和逆转录酶区)序列进行反转录扩增(手工或自动仪器方法)，通过基因测序技术获得序列信息，与全球HIV耐药基因数据对比分析耐药位点，得出耐药结果。3 这种检测方法历时较短、费用较低，技术也相对容易[5]。

6.2 表型耐药检测 就是利用体外药敏分析方法，在逐渐增加的药物浓度下对HIV-1复制能力进行直接的评价。其结果以50%抑制浓度来表达(IC50)，并与野生株的IC50或临界值(cut-off值)相比，通过其倍数改变(fold change)来评估其耐药程度[4]。该试验耗时且价格昂贵、技术要求高[5]。基因芯片技术

HIV基因芯片技术是把PCR技术和核酸分子杂交技术完美结合。是在厘米见方的固相载体上，将基因以微点阵的形式排列，应用核酸杂交的原理来检测未知基因，具有操作简单、自动化程度高、检测靶分子种类多、成本低、结果客观性强等特点[1]。病毒分离培养

人体感染病毒后，便会终生携带。HIV广泛存在于人体的淋巴细胞、单核细胞、巨噬细胞、组织、血液和其他体液中，从这些材料中分离培养HIV，可用于HIV感染的辅助诊断，以及研究HIV在人群中的分布、变异和耐药情况。HIV病毒分离需要在P3级生物安全实验室进行，实验条件要求高[1]。

总之，对HIV检测方法分析将有助于HIV的早期诊断，避免漏检，也有助于对治疗艾滋病药物的疗效评价、预测和监测疾病进程，提高检测的灵敏性，从而缩短检测的窗口期。随着对人类HIV/AIDS 研究的深入以及其他生物技术的发展，为HIV的检测提供更快更可靠的方法，为诊断和治疗艾滋病提供技术支持。

7.小学督导评估实验工作总结 篇七

一、统筹安排、精心运作，认真开展督导评估实验工作。

督导评估实验工作，肩负着对学校整体办学实力的综合检查和在评估实验过程中总结经验，发现问题双重任务。为真正落实教育处督导室的工作部署，圆满的完成督导实验任务。我校对此项工作高度重视，进行了统筹安排，周密部署，确保了实验工作科学、有序、扎实、严密的运行。

1、领导重视，建章立制，构建督导评估实验工作顺利开展的运行机制。

为更科学地规范学校的办学行为，更有效地促进学校教育资源的合理配置，全面提升学校整体办学水平，确保学校素质教育的顺利实施和学校整体工作全面、协调、可持续发展。xxxx油田运输小学对新一轮督导评估实验工作高度重视。学校领导能从全面贯彻党的教育方针的高度认识学校督导评估实验工作的重要性;从全面推进素质教育的需要认识学校督导评估工作的紧迫性;从对学校发展、学生发展负责的角度认识进行督导评估实验的必要性。努力通过学校的评估实验，从局部试点中总结经验，发现问题。为进一步调整和完善新的小学校督导评估方案和指标体系，构建有利于促进学校标准化办学、促进义务教育均衡发展、促进素质教育实施的学校督导评估新机制尽基层学校的职责与义务。为将我校的督导评估实验工作落到实处，学校领导高度重视，先后三次召开督导评估实验工作专题会议。组织班子成员认真学习吉政教督字【xxxx】2号文件精神，提高了学校领导对进行督导评估实验重要性的认识，将督导评估实验工作纳入学校重要议事日程，加强领导，狠抓落实。为此，学校成立以校长为组长的督导评估实验工作领导小组。实验领导小组成员在领会文件精神实质，掌握新评估方案和指标体系的内容和特点，进行深入分析和研究，充分考虑学校实际情况的基础上，经过反复论证，制定了《学校督导评估全面评价自评方案》、《学校综合督导评估自评方案》、《校长评价方案》、《教师评价实施方案》、《学生综合素质评价方案》、《学校督导评估自评制度》等一系列评价方案及相应的评价指标体系。构建了学校督导评估工作实验工作顺利开展的运行机制。

2、全员参与、集思广益，营造督导评估实验工作深入开展的工作氛围。

为真正落实《xxx市xx区教育处关于对十二中等三所学校进行督导评估实验的通知》的工作部署，严格按照吉政教督字【xxx】2号文件中《关于按照xxx省中小学校督导评估新方案和指标体系进行评估实验的通知》文件精神进行督导评估实验。我校依据《xxx省普通中小学校督导评估办法(试行)》和《xxx省中小学督导评估实施方案(试行)》，对照《xxx省中小学督导评估指标体系》，认真进行督导评估实验工作的各项准备工作。在制定方案的基础上，学校根据每项方案的评价对象，特别是“三项评价”的指标体系，权重的配置，增减的内容，加分限定等内容，组织校长、教师、班主任及其它相关人员认真学习、逐条讨论。让广大被评价对象在对评价目的深刻认识的基础上，从学校发展、自身发展、分管工作、切身利益等多角度、多层面对评价方案提出意见。在各被评对象广泛发表意见的基础上，学校组织评价小组成员综合各方面意见，完善增补的内容，细化指标标准。使方案的制定、讨论、修改的过程成为广大教职工学习、领会的过程;成为自我对照、自我评价的过程。使全体教职工明确学校自评工作的意义和目的，真正在思想上重视自评工作，行动上参与自评工作。营造了督导评估实验工作深入开展的工作氛围。

3、严细自检、多元评价，打造督导评估实验工作扎实运行的工作过程

在严肃建章立制，大力营造氛围的基础上，我校按照《运输小学督导评估全面评价自评方案》和xx区教育处督导室对学校督导评估自评工作的具体要求，严格遵循自评工作的内容、程序和方法进行自评。学校自评工作领导小组依据《学校综合督导评估自评方案》中明确规定的自评工作的指导思想，范围原则，程序方法，结果运用等组织各部门进行自评。工作中，学校要求将自检自评工作纳入学校各部门工作计划，明确了学校和部门自评工作的具体要求，达成目标。在自检自评工作实施过程中，我们再次深入开展学习动员工作，组织全体教职工认真学习《xxx省中小学督导评估实施方案》、《运输小学综合督导评估自评方案》。使全体教职工明确学校自检自评工作的目的、意义、程序和方法。清醒的认识到自检自评工作是以素质教育为导向，通过学校内部综合性的自检、自评工作，构建正确的导向机制。从而促进学校认真贯彻执行有关法律、法规和方针政策，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理，规范办学行为。建立符合素质教育要求的评价机制，不断提高教师、学生的综合素质。引导社会有关方面，学生及家长用正确的标准评价学校，关心和支持学校的发展。从而确保学校素质教育的顺利实施。确保学校的整体办学水平的不断提升。为评价工作的扎实开展奠定扎实的思想保障和方法保障。

在广泛学习动员的基础上，学校按照《xxx省中小学校督导评估实施方案》、《xxx省中小学督导评估指标体系》，结合评价工作的实际，组织相关人员按《学校综合督导评估自评方案》，分层次进行具体评价。评价过程中，学校遵循评价过程与工作过程相结合，领导评价与群众评价、相关人员评价相结合;定性分析与定量分析相结合;形成性评价与总结性评价相结合的原则。组织自评工作领导小组成员、教师、其它相关人员严格按照各项评价的指标体系，具体评价方法、操作程序，本着硬件从实，软件从严的原则，进行认真细致的评价。具体工作中，我们对不同的评价内容采取不同的评估策略。对于“办学标准”一项，我们采取摸清家底，对照标准，认真核查的方法。对于学校的校舍概况、专用教室、教学仪器设施、影音资料、图书资料等，我们一一登记入账，然后对照标准，逐一核对，真正搞清我校办学标准中达标的项目，存在不足的项目，以及仪器设备缺少的数量。对于“学校管理”一项，我们采取理性思考、定性分析的方法。依据学校的规划、方案，日常工作的基础材料，对学校的办学方向、德育工作、教学管理、行政管理等进行定量与定性分析。对于“自主发展”一项，我们采取注重实际、前瞻分析、综合分析、理性评价的方法。对学校的教育创新、文化建设、特色创建等进行认真的分析、评估，从而确保学校自评工作认真细致，评价过程扎实有序，评价结果真实有效。同时，要求评价小组的成员在评价过程中，认真思考评价方法的科学性、可操作性和实效性。对学校拟定的评价方法提出建设性意见。努力使评价方法更加科学，评价程序更加优化，评价结果更具实效。真正使评价成为评价小组、教师、和家长共同参与的过程;成为促进学校、校长、教师发展、学生提高的过程;成为实验研究与经验积累和总结的过程。

二、综合分析、理性评价，明确学校督导评估评价中的主要经验。

1、办学标准

运输小学注重完善学校办学标准。学校建设规范，学校设置、规划合理，校园基本设施齐全，各类用房符合国家建筑标准，能够满足学校教育教学的需要。为提高办学实力，学校加大教学装备购置力度，采用申请政府采购、自筹资金购置等方式，不断充实学校的各种教学仪器设备，完善新老三室建设，加快学校信息化步伐。使学校的教学装备能基本满足学校教育教学的需要。学校注重队伍建设，班子及教师配备合理。教师的资格、学历、岗位结构合理，人力资源得到优化配置，培养造就一支适应教育改革与发展需要的教师队伍。学校办学行为规范、教育质量优良，取得了良好的办学效益。

2、学校管理

运输小学全面强化并创新学校管理。学校办学方向正确，办学目标明确。能够通过师德建设工程、教师全员校本培训工程、教学方式、学习方式变革工程，规范并创新学校的常规管理，强化学校的体育、卫生、艺术、和劳动教育。以学校的行政管理为依托，促进学生的基础性发展和特长发展。

3、自主发展

运输小学注重自主发展、内涵发展。全体教职工能积极致力于教育教学改革，努力以改革谋发展，以创新提品位。学校注重校园文化建设，强力打造和谐的育人环境，营造富有教育性的文化氛围。学校注重与xx区兄弟学校、省市先进学校以及社区的互动交流，积极传播、吸纳先进的教育教学和优秀的管理经验;充分利用社区的各种资源为教育教学服务。集学校、家庭、社会多方面力量，合力促进学校发展。

三、正视不足、明确差距，查找学校整体办学工作中的主要问题。

1、资金不足、建设滞后，学校硬件设施不适应教育改革与发展的需要。

(1)学校信息化教学环境建设有待加强。学校校园网不健全，语音室、多媒体教室需加大建设力度，以适应新课程改革的需要。

(2)音、美、综合实践、实验室器材种类、数量严重不足;现有设备、器材老化、陈旧，不能较好的满足日常教学的需要。

(3)学校图书室图书陈旧，数量严重不足。

(4)学校的德育基地、社会实践基地、心理咨询室等与省规定有一定的差距。

2、教师队伍老化，教师现代教育理论水平、现代教育技术能力有待培训、提高。实施新课改的能力有待提高。

3、学校的校园文化建设需进一步加强，学生的个性特长培养需进一步提高。

四、联系实际，回顾反思，直言对督导评估新方案的意见、建议。

本次督导评估实验的目的，就是要通过学校的评估实验，从局部试点中总结经验，发现问题，进一步调整和完善新的小学校督导评估方案和指标体系，努力构建有利于促进学校标准化办学、促进义务教育均衡发展、促进素质教育实施的学校督导评估新机制。因此，我校在实验过程中，要求评价小组成员在评价过程中认真思考评价方案、指标体系、评价方法的科学性、可操作性与时效性。努力使实验的过程成为经验积累和总结的过程。通过评估实验，我校对学校全面自评方案和指标体系，三项评价的内容和指标体系有如下意见和建议：

(一)部分评价指标体系要求太高，脱离了我省中小城市办学的实际水平。

1、办学标准中“校园”、“校舍”、“实验室建设”几项指标中，对生均校园占地面积、绿地面积、校舍建筑面积、生均实验室面积等要求过高。

一方面原因，我省中小城市的教学楼建设大多在上世纪80至90年代，当时的国家标准与现在的标准有一定的差距。校园设施的先天不足给后天改造带来一定的困难。另外，随着人民群众对优质教育资源需求的加大，城市中小学办学压力日益增大，生源的剧增，使得学校(特别是名校)的现有学生数超出原设计的承载量。业导致上述几项评价难以取得好的评价等级。

2、办学标准中“实验室建设”、“信息化建设”、“音体美卫生劳技器材”、“图书室建设”等数量要求过高或评价要求过高。

如：实验室建设一项，xxxx年自然实验室项科学实验室转型。学校因经费原因，仪器设备来不及购置或几年内无法实现分批购置。因此评价应注重降低到年购置幅度或比例上。信息化建设一项同样学校也很难实现自主建设，无政府的扶持，学校只能望“标”兴叹。图书室图书要求人均30册，生均图书数增幅过大。我处较大学校图书数量要达10万册，小校要3万册左右，三年内图书数量达标困难。且藏书库、阅览室面积也难达标。建议标准业结合我省的实际，降低标准。

(二)部分指标的评估学校无法自主决定，整改无作为。

“班子与机构”、“教师配备”两项均由教育行政部门决定，学校五建议权或五决定权。所以，因体制原因造成的学校评价等级下降，学校不平衡也无法改进。

“教育经费”、“教师工资”两项项因公办学校实行义务教育，不存在拨款是否达到省规定下线，教师是否按月发放工资的问题。如有，是政府部门违法，与学校无关，建议调整或删除。

(三)有些评价方法很难有实效性，应在评价方法的科学性上做论证。

方案中要求有各方面参与学校评价的要求。其主旨是正确的。但实际效果是甚微的。

一方面，社区成员、家长委员会成员、学生家长对学校的了解是平面、狭隘的。同时由于评价的五关联性、评价的情面关系，将多元化评价、多方吸取信息的初衷淡化，导致评价的实效降低。

(四)评价指标体系共性强，对学校部分成员的评价缺乏针对性。

8.艾滋病筛查实验室督导 篇八

根据大同市教育局转发省教育厅[2010]19号《关于做好中小学体育工作专项督导检查自查工作的通知》文件精神，结合我校实际情况，成立体育工作专项督导检查自查小组，对照《中小学体育工作督导评估指标体系》的各项指标，认真的自查，现将自查情况汇报如下：

一、学校基本情况：

我校系大同市南郊区首批示范初中—2006年申办高中成为完全中学，2009——2010学：共35班，其中初中20个班，高中15个班，学生2222人，教职工183人。

二、加强领导，确保学校体育工作正常开展。

我校一贯重视体育工作，成立了以校长韩世英同志任组长，副校长王丽红、睢宝权、马建、蒋才同志任副组长，魏利勇、梁馗、李德军、雷霄、曹克侠、顾文花、魏永利同志为成员的体育工作领导小组。由教务处负责体育工作的日常工作。领导小组坚持学习贯彻国家有关体育工作方面的政策和规定；制定贯彻落实体育工作《条例》的规划；学校每学期都把体育工作列为学校正常工作内容，召开体育工作专题会议，研讨怎样开展好一年一度的秋季田径运动会，总结先进经验，解决体育工作中的存在的实际问题，使学校体育工作不断加强和改进；每学期的计划、总结、考核、评比、督促检查中都有体育工作，并列入校行政议事日程，实行目标管理，学校部门之间工作协调，齐心协办地搞好学校体育工作。

三、指标完成情况：

1、教育管理方面：

（1）我们严格按教学计划开足体育课、健康教育课，并列入课表，保证学生每天有一小时体育活动时间。学校严格按《体育课程标准》和课本规定内容制定教学计划、写好教案、备好课，认真组织教学，教学效果好。

（2）积极推行《国家体育锻炼标准》。坚持了每天的两操，并制定了扣分细则，并且严格按照细则对学生进行督促、检查，做好详细的记载。按照教务处的统一安排，各班在没有体育课的当天安排课外体育锻炼，做到了时间、学生、教师、场地器材及锻炼内容五落实。同时积极认真实施《学生体质健康标准》，各种体育活动，每位辅导教师都制定了教学辅导计划，认真组织学生进行活动，培养了他们的各种兴趣、特长。

（3）学校每学年都要举办一次全校性的秋季田径运动会，学生参与率在90%以上；每年均组队参加大同市中小学运动会或篮球赛，成绩突出；一小时课外活动落实良好，大课间活动能够有效落实。这些活动的开展，丰富了学生的课余生活，既增强了他们的体质，又陶冶了他们的情操，同时也促进了他们对科学文化知识的学习和掌握，对全面提高学生的素质，提高学校的教育教学质量起到一个良好的推动作用。

2、条件保障方面：

（1）我校有专职体育教师8人，平均年龄30岁。其中本科学历6人，专科学历2人。按初中每6—7个班配备1名体育教师，高中每7个班配备1名体育教师，我校应配6.7—7.3人，基本达到《条例》规定的体育课教学、课外体育活动、课余体育训练和体育竞赛的要求。我们十分重视体育卫生师资队伍建设，通过鼓励教师参加在职进修培训，不断提高这两支队伍的素质。

（2）虽然学校经费困难，学校仍坚持从公用经费中投入体育经费，用于场地、设施的维修改善，器材、教具、挂图的购置，体育教师业务培训及劳保待遇的落实等，基本保证了体育教学、课外体育活动和课余体育训练的进行。

（3）学校落实专人负责卫生管理，学校卫生组织、工作计划（包括宣传教育工作计划）及管理制度齐全，职责明确。定期检查环境卫生、教学卫生、饮食卫生、宿舍卫生。检查及时到位，确保学生健康成长。

3、评价机制

实施《学生体质健康标准》及学生体质监测情况。学校对全体体育教师进行了《学生体质健康标准》的实施培训，使他们明确了此项工作的意义，掌握了测试方法，学会了表格的填写和统计。建立学生体质健康卡，掌握学生身体素质、发育和体能情况。

4、体质状况

我们严格执行学生体育合格标准，切实抓好达标工作，施行面达100%，达标率98.2%，优秀率逐年提高,学生视力总体良好。

四、存在问题和整改措施

1、存在问题

（1）学校体育场地面积小，无排球场、足球场，学生的体育活动受到限制，有些运动项目不能正常开展。

（2）学校厕所蹲位不足，下课时上厕所拥挤。

2、整改措施：

（1）加强与上级的联系，搞好学校校园征地工程，尽快改变学校的现状。

（2）进一步筹积资金，加大体育工作的投入。

总之，学校体育工作在各级领导的重视和关心下，通过全校师生的共同努力——特别是体育教师们的勤奋工作和无私奉献，取得了一些成绩。尽管我们工作中还存在着这样或那样的不足和缺点，但我们要珍惜所取得的成绩，并在此基础上，踏实的工作，不断进步来回报关心和支持我们工作的领导和同行。

实验中学体育工作督导评估表

C1 建立联系会议制度（是）C2 制定下发学校体育卫生工作发展规划（是）C3 体育课开展率（高中 2/2 100% 初中2/3 66.67%）C4一小时课外活动落实率（5/5 100%）C5 大课间活动落实率（5/5 100%）C6寄宿制学校建立每天做早晨制度（是）C7建立高中阶段学生军训制度（是）C8 定期进行巡查（是）C9定期组织综合性或专项性的学生体育运动会制度（是）C10运动会召开率（1/2 50%）C11 体育教师配备率（6/7 117%）C12体育教师接受体育教学岗位培训并取得培训证书的比例（117%）C13寄宿制学校及600人以上非寄宿制学校卫生专业人员配备率（合格）C14 卫生保健人员定期接受专业培训率（2/2）C15体育场地达标率（不合格）C16体育器材达标率（不合格）C17学校教师采光照明达标率（合格）C18学校教师课桌椅配备达标率（合格）C19学校食堂领取卫生许可证领取率（合格）C20学校安全饮水达标率（合格）C21学校厕所达标率（合格）C22学生体检率（无）C23购买校方责任险的学校比例（有）C24向学校提供公共卫生服务的比例（有）C25接受仪器卫生监督与服务的比例（有）C26公共体育场馆和运动设施免费或优惠向周边学校和学生开放（无）C27全面体验场馆和运动设施免费或优惠向周边学校和学生开放（是）C28中考体育分占中考总分的比重（4.3%）C29 建立省级学生体质监测与公共制度(是)C30学生视力状况监测率（0）C31新生入学预防接种证查验率（0）C32实施体质健康标准测试工作（是）C33国家学生体质健康标准达标率（及格94.7% 良 60.08% 优 29.1%）C34视力不良率（初中11% 高中19%）

9.艾滋病筛查实验室督导 篇九

为了搞好实验管理与实验教学工作督导评估工作，特拟定本计划：

一、参加人员和分工

1、参加人员理化生组各教师

2、分工按科目分组分工

第一组小学科学组

成 员赖旭东及小学科学教师，主要以赖旭东领头完成小学科学的各种资料建设，实验硬件检查及对师生的培训。

第二组中学物理组

胡智春及中学各物理教师，主要以胡智春领头完成中学物理的各种资料建设，实验硬件检查及对师生的培训。

第三组中学化学组

杨铃铃及中学各化学教师，主要以杨铃铃领头完成中学化学的各种资料建设，实验硬件检查及对师生的培训。

第四组中学生物组

陈秋莲及中学各生物教师，主要以陈秋莲领头完成中学生物的各种资料建设，实验硬件检查及对师生的培训。

第五组李兴华

主要负责制定计划，安排每个人员到位，给学校上报有关工作中出现的问题，反映老师提出的要求，整理有关实验的总资料，定期捡查工作进度并上报学校。

二、开展工作

赖旭东、胡智春、杨铃铃、陈秋莲等实验管理人员按如下要求和时间完成如下工作 〈一〉、实验室检查（5月6日~8日）

1、捡查实验室（保管室）的门、窗、窗帘、下水道、电路、电灯（条）、开关、通风设施、实验桌椅、门锁、仪器柜、柜锁、维修工具是否完好及是否能正常使用，并作好登记。

2、捡查实验室（保管室）中墙上的标语、挂图、名人画像、各种规章制度的镜框、实验目录镜框、是否完好或缺失，作好登记。

3、测量实验室（保管室）的占地面积，作好登记。

对上述捡查的结果要及时上报学校领导和总务处，在最短的时间补充或修理。

〈二〉、仪器检查（5月10日~14日）

1、捡查实验仪器是否干净、是否上腊、摆放是否整洁。

2、捡查实验仪器柜卡是否完好及与柜内仪器是否一至，并核对仪器数与仪器总帐、分类明细帐是否一至，需要更新的帐本要更新。

3、检查仪器按每二人一组进行分组实验，我校按25组是否配套，作好登记。

对上述捡查的结果要及时上报学校领导和总务处，在最短的时间内对仪器补充或修理，及时解决问题。

〈三〉、实验资料捡查（5月15日~22日）

捡查近三年来（2012年、2013年、2014年）的下列资料，缺少的要作好登记并想办法补充。

1、纸质的实验室（保管室）的各种规章制度、守则、规则。（各室1份装档）

2、各年的实验登记表、实验仪器借还登记表、危险药品使用统计表、仪器报废记录、赔偿记录（按学期装定，每年每项2份，3年每项6份），要有封面，封面上写明、学期、学科及资料名称。（三年装档）

3、每学期的学生实验报告，每次10份，按完成的分组实验数统计实验报告，按次和学期装定，要有封面，封面上写明、学期、学科及资料名称。（三年装档）

4、各实验室要有每学期实验教学工作计划、工作总结，由实验管理人员撰写存档，没有的要补充，要有封面，封面上写明、学期、学科及资料名称。（三年装档）

5、各实验室要有课外科技活动计划或学生课外到实验室做实验的活动计划，每学期2～3次，有活动中的记录，主要记录活动内容、辅导教师、参加的学生效果等。（三年装档）

6、有每的对学生实验考核成绩，实验课程表和实验目录。（三年装档）

7、有平时进行实验教学研究的记录，每学期不少于2次，研究的内容可以是实验教学、实验仪器、实验室管理等。（三年装档）（三年装档）

8、有自制教具的要登记，参加评比获奖的要有证书复印件。

9、收取本组对科教师的毕业证复印件，实验管理人员的毕业证复印件及实验管理上岗证复印件二份。（各室1份装档）

对上述捡查的结果要及时想办法加以完善并装档。

〈四〉、实验培训（5月23日~6月14日）

1、培训学生

实验管理人员与科任教师对接，对各班学生本学期的实验进行培训，对以前重要实验进行复习，保证抽查到的学生能独立完成实验。

2、培训教师

实验管理人员与科任教师对接，对科任教师进行培训，保证科任教师能加强实验和熟练完成实验。

〈五〉、实验室资料建设

1、实验管理人员在实验室用档案盒按实验室建设、实验管理、仪器配备、实验教学对照开发区中小学实验管理与实验教学工作督导评估表装档。

2、档案盒外要写明资料的名称和内装资料的名称与数目。可以按SY1、SY2……编号。

3、资料存档后要经经常更新，对三年以前的资料要及时处理，保证资料的有效性。

4、建立资料时需打印的请自己与教导处或学校办公室联系。

对上述捡查的结果要及时想办法加以完善。

三、经费保证

1、教师个人所需费用自行给学校领导请示。

2、整理资料所需费用与材料自行与总务处对接领取。（指采购物品如采购档案盒、帐本等）

四、工作要求

1、各实验教师要认真对待，自己对照本计划上的内容、要求，在本计划规定的时间里保质保量完成任务。

2、学校将按本计划规定的时间，对每项工作作检查。

3、自本计划公布之日起各实验教师要自己安排好时间，高度重视，完成自己的任务。

4、在报请学校领导检查时，若未完成任务或完成的质量不高而影响检查效果，自己担责任。

5、工作中团结互助，相互配合，保证工作的一至性，此次捡查后，各项工作要常规化，自觉按要求整理资料，以备随时检查。

6、教师演示、学生分组实验开出率要达到100%

理化生教研组李兴华

2014年5月5日

开发区实验学校实验教学