商务英语总结

商务英语总结（精选11篇）

1.商务英语总结 篇一

Unit 10 1.Marketing: Marketing is a total system of business activities designed to plan,price,promotion and distribute want-satisfying products to target markets to achieve organizational objectives.2.Market opportunity: profitable possibilities of filling unsatisfied needs or creating new ones in areas in which the company is likely to enjoy a differential advantage,due to its distinctive competencies.3.Market research: collect and analyze information about the size of a potential market,about consumer’s reaction to particular product or service features,and so on.4.Marketing mix: all the various elements of a marketing programme,their integration,and the amount of effort that a company can expend on them in order to influence the target market.5.Four Ps’of marketing mix: Product(include quality, features, style, brand name, size, packaging,services and guarantee.)Place(includes such factors as distribution channels, locations of points of sale,transport,inventory size)Promotion(it groups together advertising,publicity,sales promotion,and personal selling)Price(includes the basic list price,discounts,the length of the payment period,possible credit terms,and so on)6.Producer/industrial/business Market: consisting of all the individuals and organizations that acquire goods and services that are used in the production of other goods,or in the supply of services others.7.target market: refers to a groups of people or organizations at which a firm directs a marketing program.8.Selling: assumes that resisting consumers have to be persuaded by vigorous hard-selling techniques to buy non-essential goods or services.9.Marketing: assumes that the producer’s task is to find wants and fill them.Unit 11 1.word-of mouth advertising（口头广告）which occurs when people tell their friends about the benefits of products or services that they have purchased.2.institutional/prestige advertising(机构/信誉广告)which is designed to build up their reputation rather than to sell particular products.3.a brief: a statement of the objectives of the advertising campaign.4.overall advertising strategy： it concerning the message to be communicated to the target customers.5.a media plan: specifying which media will be used and in which proportions.Unit 12 1.develop product or brand awareness: inform potential customers(and distributors,dealers and retailers)about the product’s existence,its feature,its advantages,and so on.2.promotion tools: advertising, public relations, sales promotion,or personal selling 3.public relations(PR):is

concerned

with maintaining, improving or protecting the image of a company or product.4.publicity(the most important element of PR): which is any mention of a company’s products that is not paid for,in any medium read ,viewed or heard by a company’s customers or potential customers,aimed at assisting sales.5.sales promotions such as free samples, coupons,price reductions, competitions, and so on,are temporary tactics designed to stimulate either earlier or stronger sales of a product.6.personal selling is the most expensive promotion tool, and is generally only used sparingly, eg.as a complement to advertising.Unit 13 1.accounting: interpreting，process

of

measuring, financial

communicating information to enable people inside and outside the firm to make informed.2.historical cost accounting历史成本会计: which records assets at their original purchase price,minus accumulated depreciation charges.3.current cost or replacement cost accounting重置成本会计: which values assets(and related expenses like depreciation)at the price that would have to be paid to replace them(or to buy a more modern equivalent)today.4.the profit and loss account or income statement损益表 shows earnings and expenditure.It usually gives figures for total sales or turnover,and cost,expenses and overheads.5.利益的流向：to the government in taxation, to shareholders as a dividend, retained by the company.6:the balance sheet资产负债表 shows a company’s financial situation on a particular date,generally the last day of the financial year.It lists the company’s assets,its long-term and short-term liabilities,and shareholders’ funds.7.intangible assets无形资产,whose value is difficult to quantify or turn into cash,such as goodwill,patents,copyrights and trade marks.8.tangible assets有形资产: plant, equipment, cash, real estate 9.the basic accounting equation会计恒等式: Assets=Liabilities+owners’ Equity, this can be rewritten as Assets-Liabilities=owners’ Equity or Net Assets 10.Net Assets

净资产 includes share capital,share premium or paid-in surplus,and the company’s reserves.11.company’s market capitalization公司市场资本化: the total value of its shares at any given time, ie.shares times their market price.12.double-entry bookkeeping复式簿记: that all transactions are entered as a credit in one account and as a debit in another.13.the funds flow statement or source and application of funds statement(GB)or the statement of changes in financial position(US)资金流量表：It shows the flow of cash in and out of the business between balance sheet dates.14.Sources of funds include trading profits, depreciation

provisions，sales

of

assets, borrowing, and the issuing of shares.15.Applications of funds include purchases of fixed or financial assets, payment of dividends, repayment of loans,and-in a bad year-trading losses.Unit 14 1.Commercial or retail banks are business that trade in money, they receive and hold deposits, pay money according to customers’

instructions,lend money, offer investment advice, exchange foreign currencies and so on.2.investment banks raise funds for industry on the various

financial

markets，finance international trade, issue and underwrite securities, deal with take overs and mergers,and issue government bonds.3.A Eurocurrency is any currency held outside its country of origin.Unit 15 1.A limited company is a legal entity separated from its owners,and is only liable for the amount of capital that has been invested in it.2.Articles of Association公司章程,which set out the duties of directors and the rights of shareholders.Unit 17 1.Futures markets期货市场 on which contracts can be made to buy and sell commodities, currencies, and various financial assets,at a future date,but with the price fixed at the time of the deal.2.A call option看涨期权 gives the right to buy securities(or currency or a commodity)at a certain price during a certain period of time.3.A put option 看跌期权gives the right to sell an asset at a certain price during a certain period of time.

2.商务英语总结 篇二

教育部16号文件指出:课程建设与改革是提高教学质量的核心, 也是教学改革的重点和难点。要把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点, 带动专业调整与建设, 引导课程设置、教学内容和教学方法改革。商务英语函电课程是我系商务英语专业的主干课程和核心课程之一, 属于理论实践一体化课程, 该课程主要培养学生熟悉国际贸易流程并且提高学生熟练操作国际贸易各项业务的口头和书面交流能力。考核评价体系是商务英语函电课程改革的重要组成部分。本文主要从考核方式、考核内容和考核效果等三个方面探讨构建适应“工学结合”教学模式的商务英语函电课程考评体系, 力求提高商务英语专业学生学习商务英语函电课程的兴趣。

2 商务英语函电课程考评体系

笔者根据基于职业岗位需求的商务英语函电课程教学改革的要求, 从考核方式、考核内容、考核效果等三个方面, 努力构建适应商务英语函电课程改革要求的考核评价体系。

2.1 考核方式

在商务英语函电课程进行改革前, 本课程的考核方式只是单一的期中、期末试卷考试和平时表现相结合, 这种考核方式不能够全面掌握学生的学习情况, 而且培养出来的学生实际操作能力很差, 无法适应实际工作岗位的要求。为了全面掌握学生的学习情况和提高学生的实际操作能力, 本课程采用了过程性考核和终结性考核方式相结合, 以过程性考核为主, 特别注重学生的实际操作能力考核, 在过程性考核中将考核内容划分为各个项目, 借助校园网语言学习平台, 模拟国际贸易实务的流程, 让学生亲身体验并完成各个项目。考核主体也实现了多元化。由专业课教师、实训小组和学生、行业专家等组成, 对学生的综合素质进行全方位、动态性的评价, 以激励学生学习本门课程的动力。考核形式多样化。期末考试也不再以纸质考试为主, 而是将实际操作、计划总结、演讲、口试、纸质笔试、上机考试等结合起来, 对学生进行全方位、综合性的评价。考试地点更加灵活化。考试地点随教学内容的变化而变化, 分布在教室、模拟实训室、校外基地等场所。

2.2 考核内容

在本门课程课改前, 考核内容主要是以教材为主, 注重笔试, 主要考查教材中的专业术语翻译、句子翻译和函电写作。考核内容以死记硬背为主, 脱离了实际需求, 忽视了学生的实际操作能力, 抹杀了学生学习的热情, 学生的学习效果也很不理想。作为商务英语教师, 笔者根据高职学生的实际英语水平和未来具体工作岗位的实际需求, 将商务英语函电课程的考核内容进行了整合。考核内容将实际操作、计划总结、演讲、口试、笔试和上机考试等结合起来, 不再考查教材中死记硬背的内容, 而是以考查实际操作和灵活运用教材内容为主, 特别注重学生的各个实际项目完成的态度和表现, 分析和解决问题的能力, 团队精神和合作意识以及创新能力。

2.3 考核效果

笔者对我系2009级、2010级 (课改前) 和2011级、2012级 (课改后) 商务英语专业学生学习商务英语函电课程情况进行了跟踪对比, 大部分2009级和2010级学生觉得商务英语函电课程很有用, 但学习起来很枯燥, 特别怕期末考试, 毕业后学生不能够将所学的知识应用到实际工作岗位中。而2011级和2012级学生认为商务英语函电课程很贴近实际岗位要求, 考核内容以项目考核为主, 注重分析问题和解决问题的能力以及团队合作意识, 考核方式灵活多样, 学习的热情很浓, 真正实现了学生综合能力与实际岗位要求“零距离”对接。

结束语

适应学生实际和社会实际岗位需求的课程考核评价体系有利于商务英语函电课程教学改革的顺利推进, 也有利于提高学生学习商务英语函电课程的兴趣和热情, 更有利于提高学生的商务英语实际综合运用能力, 为学生适应未来工作岗位打下坚实的基础, 同时也有利于专业课教师教学水平、教学能力和业务素质的提高。

摘要：课程改革是提高教学质量的核心, 考核评价体系是课程改革的重要组成部分。本文从考核方式、考试内容、考核效果等三个方面, 着力构建适应“工学结合”教学模式的商务英语函电课程考评体系, 力求增强学生学习本门课程的学习动力。

关键词：课程改革,考核评价体系,工学结合,商务英语函电课程

参考文献

[1]教育部.关于全面提高高等职业教育质量的若干意见, 2006.[1]教育部.关于全面提高高等职业教育质量的若干意见, 2006.

[2]黄恩成.高职商务英语函电课程项目导向教学模式初探[J].教育与职业, 2009.[2]黄恩成.高职商务英语函电课程项目导向教学模式初探[J].教育与职业, 2009.

3.英语教学经验总结 篇三

关键词： 英语教学 开心学习 综合素质 巩固单词 教学反思

一、让学生开心学习

快乐地学习与痛苦地学习，其效果大相径庭。教师要认真研究学生心理，仔细周详地安排教学。假设临时出了问题，教师要及时调整自己，不要让自己糟糕的情绪影响学生。一次按照教学计划，上午开始八上第3单元第1课时的教学，昨夜备了课，做了简单的课件，上午上课之前，再看看课件，进行修改，不知是什么问题，反反复复三、四次，课件出了问题。正打算抛开课件去上课，到教室一试，居然能用。感觉有点沮丧，可能是周末的不适，加上今晨的一段反复，感觉表情很僵，有点没心情上课，但总不能影响学生啊。于是整理一下情绪，挤出几丝笑容之后，进入教室。从与学生的问好后，感觉好了不少，这或许就是每节课我都是要和全班学生说“Nice to see you！”的原因，见到学生就会自然高兴起来。这节课的备课，可以说很朴实，可不知道为什么，学生从一开始就上得很开心，看他们如此兴奋，我就立马被感染。两个班级连平时完全没办法跟上我步伐的学生也频频举手回来答题、对话表演。我真的非常意外，也百思不得其解。那么简单的一节课，他们怎么就这么兴奋、投入？中午一直在思考这个问题，或许，整节课的设计让学生比较容易接受吧。这节课，从vacation activities的词块复习入手，也是对课前自主的检查，到“What are you doing？Who are you going with？When are you going？”的对话，再到听力，最后综合、总结。这样的设计是否让学生更容易接受，也更面向全体？如何才能做到“简明而充分的课堂”呢？在上个单元的教学中，当我和学生讨论如何才能保持健康的话题时，有学生就回答说上张老师的英语课就能保持健康，原因是上我的课很开心，开心是保持健康的重要方面。我当时就问了全体学生是这样吗？学生都很肯定：上英语课很开心。这让我非常欣慰，开心就好。无论如何，今天学生只需几秒钟的时间就感染了我，感染得轻而易举，幸福。轮到我值日，没想到我的出现给不少班级还“带去”笑声，意外，喜悦。早读课，当我到各班统计下班的老师时，不少班级的学生笑声一片，觉得学生很可爱。大课间，在操场上完全不顾身上的“装束”，和学生打起排球来。毕业后，几乎没有时间打球，看到我最喜爱的排球，手就痒起来，也就不管穿得是什么衣服，照打不误，甚是痛快，就是时间太短。学生开心，学习也会快乐，我们在玩的时候也激励用英语交流，学习玩耍一举两得，何乐不为？

二、教师要认识到素质是综合提升的

一次上午的教学课时是八上第6单元的第三课时，在导入部分，和学生讨论的是friendship。对于这个话题，我想并不是很容易表达。对于八年级的学生，语言知识的限制，对这些层面的感受，使观点的表达并不容易。不少学生说出他们的想法：

Friendship is easier to？lost than found.

Friendship is the coolest thing in the world.

Friendship is a healthy book.

Friendship is more expensive than money.

昨日的一个作业：talk about the differences and similarities between you and your best friends.

上午，在分享的过程中，不少学生的文章真让我感到意外，真想不到，他们会写出这么好的文章，框架及句型、观点都非常好。我越来越感觉到本学期的过程写作对学生英语学习的益处，就是因为写作上的指导，使学生整个英语学习习惯得到了改变。在课外阅读时，他们对于摘录和运用好句的习惯做得非常好。在英语教学某些方面的要求，可能会牵制其他方面的整个提升。

三、注意巩固单词，避免考试丢分

进行八年级上册第一、二单元的测试。本次单元检测卷中，单选的个别题目比较难，听力第三大题及任务型阅读的个别题目稍有难度，学生容易出错。从学生答题的情况看，情况确是如此，11-15听力题、任务型阅读53-55错误率很高。另外，学生其他出错的地方主要是：

单选：1.the same as的固定用法；2.be good for/at的区别；9.good与well的用法区别；10.food与exercise的数，less与more的修饰。

完形：13-16题出错原因主要是学生对文本信息的理解问题，18题出错是由于部分学生不知道张怡宁是男性还是女性。

阅读：21题错误率最高，这是由于学生的答题不细心所致，没有看清楚文本的信息，只根据表格部分信息。

词汇：until，believe，thirsty的拼写错误多，另外，第三人称单数不注意导致丢分。

从本次测试看来，学生课后对课文内容的巩固是大问题。由于这两个单元的词汇很多，学生课后又缺少巩固、消化，导致单词丢分严重。

四、教学多反思

开学第一周，学生的口语表达情况会有所变化，这是心里早有数的，因两个月的暑期，学生讲英语的机会少了许多，口语一定会退步。而这学期的情况远远超出我的预测，两个班级不到5位学生还是可以比较准确、流畅地用英语表达的，绝大部分学生开口困难，单词完了，更没有时态的意识，或是中文逻辑。暑假的英语作业其一就是英语跟读，还要求家长签字。而回校，情况竟是如此，可见学生的学态问题，更困惑的是，家长签字了，可学生的口语却一落千丈。这周的教学进度较慢，在教学新内容时，由于学生完全没有一般现在时第三人称单数的概念，于是，在课堂上只能慢慢引导学生。对于本单元的how often的提问与回答，学生的掌握情况不错。

4.商务英语中级考试总结 篇四

话说忙里偷闲终于把中级考完了……(上班族做了十个小时火车7：40到济南9点考的你伤不起啊!!!)考的感觉一般般吧，半裸考的……现在把考试感受分享一下，

考完BEC最重要的感受就是，考前一定要猛做真题!!!!!!!!!

关于考试流程，首先要拿到准考证，提前一周去报名点拿(一样是回济南的路上顺便拿的= =)名字叫做statement of entry……之后一定要看清楚自己的考号，然后对照考场分布找自己的笔试跟口试考点(已经排出来了)，准备好身份证，准考证，HB铅笔，签字笔，橡皮，手表(极其重要)。

考试9点开始，8点30要进场，不用紧张，待会有你紧张的时候……校准手表。注意HB铅笔在这次考试中的作用远大于签字笔，所以一定要准备一支备用的铅笔。

发下卷子来填好个人信息就OK,一般都是填写手写体的，比如你叫张三就写Zhang San。之后就是苦逼的阅读题了……阅读有五篇文章，时间为一个小时，时间还是很紧张的，最好考试前做过一遍真题体会一下。这次的阅读总体来说不难。开始是七段描述，四段文字;然后选出匹配描述的文字;之后是比较麻烦的选句子填空;然后是比较简单的经典四选一阅读;之后是变态的完形;最后一部分是划词改错。

第一部分仍要注意速读，同时提炼出描述中的关键词比如share, price, cost, effective等形容词或者词组。注意题目中肯定不会出现原句，就是说按照段落改写的答案肯定正确，能总结出的答案也是正确的。第二部分填句子我也没啥心得，就三个字：上下文。因果关系，作者态度的褒贬，转折都是几乎必考的，看到这些标志词也可以简化选择的过程。经典阅读几乎全部是推论题(无原句)，基本就是总结一些商务经验与教训，如果大家六级或者考研阅读做的好的话这部分毫无难度。注意一定要带着问题读文章，把问题提到的人名，地名等标志词画出来，先略读一遍神马的那是不可能的。完形不说了。大部分考搭配与介词，看自己的基本功了，注意多背点词组，多读些文章培养语感，

删除题说难也难说简单也简单，就是一句话可能正确也可能有个多余词，基本上你这句话读的别扭(感觉多了个is 啊，to啊)就可以仔细看了，基本全部考的是介词连词因果搭配，比较经典的就是save, reach后面没有介词，when to finish后面没有介词之类的。大家总结一下应该不难。当然我也见过考表语重复跟been错用的。阅读完毕。涂卡交卷子。

哈哈~小作文就是备忘录跟便条，一般是email的形式，大作文无外乎报告和信函。认真总结，到了考试的时候一定要写出题目全部的点(具体是指题目要求以及题目上的备注)，之后就是自由发挥，改写题目要求，对事情进行分析等等。45分钟，非常紧张，有草稿纸可以先大致写提纲。写作用签字笔。考试之前一定要至少写上五六篇文章估计下时间!!

听力难得要死，主要是我们教室的放音环境是录音机。不过大家注意听力是读两遍的，所以一开始听得云里雾里千万不要慌，积极做笔记。开始是听写3段文字12个单词，填写便条中空缺的单词，一般的形式就是问it is important___to ....They asked___to our product之类的 ，注意课堂上讲的引用时候的.人称变化。一定要注意背单词!拼写!“策略”这个单词很简单吧，到考场你能写对么?executive能写对么?当然大家听的再烂一半简单的单词还是能写出来的。接下来是变态的七选五，七个描述五段对话，当然不是题目多变态，因为语速比较快(绝对是BBC水准，一点也不夸张，我听过50多篇BBC仍然是有点云里雾里……)，再加上考场破录音机的回声……接下来是长达6-7分钟的文章，不过难度不高。因为文章层次非常清楚，基本是一段一个问题，有的时候文章是有问有答的，她问的就是你听力问的。

5.商务常用英语词组总结 篇五

network computer (NC) 网络计算机

new business selling 新业务销售

new buy 购入新产品

new entrants 新进入者

new markets 新市场

new materials 新材料

New Prod screening model 新普罗德筛选模型

new product lines 新产品线

new products 新产品

new-product development 新产品开发

new-product ideas 新产品创意

Newsweek 《新闻周刊》

Nabisco Biscuit 纳贝斯克饼干公司

national account management 全国性客户管理

national market 国内市场

National Semiconductor 美国国家半导体公司

natural products 天然产品

NEC 日本电子

Nescafé 雀巢咖啡

Nestlé 雀巢

net sales 净销售额

non-financial rewards 非物质性奖励措施

non-probability sampling 非概率抽样

non-profit organization 非盈利组织

non-store retailing 无店铺零售业

number of stockouts 迟滞数目

new-task buying 全新采购

new-to-the-world products 世界性新产品

niche penetration strategy 壁龛/机会市场渗透战略

niche-market strategy 壁龛市场战略

Nike 耐克

Nissan 尼桑

no-brand brand name 无品牌的品牌名称

no-frills product 无虚饰产品

noise in communication system 传播系统中的噪音

6.商务英语总结 篇六

本学期，我担任高二年级文科班的英语教学工作。在工作中，本人遵守学校各项制度，按时出勤、上课、组织学生晨读，积极参加市里及学校组织的各种教学活动，严格要求自己，虚心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课、及时反思，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作总结如下：

一、分析情况

我分析了文科班学生实际情况：普遍英语底子差，基础薄，学习惰性大。所以针对这个实际情况，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。以此激发学生的学习兴趣，不断提高学习成绩。

二、认真备课

上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，对教材内容做到心中有数，并参考相关资料，认真钻研教材，确定重难点;同时，备课不仅要备教材，而且还要备教法;除此之外，更要备学生，根据学生的实际情况(即学情)采用适合易于他们接受的教学手段，不断培养学生的学习英语的兴趣。

认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来”，课后及时对授课做出反思，总结其中不足。并按照单元将语法知识整理成语法学案，分发给学生，以便学生课后记忆，做到有‘章’可循。多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。

三、授课之后，做到精讲精练

针对单词，搜集一些针对性的单词题，课前利用时间做一个单词测试，直接把单词放在具体的语境中去理解。鉴于学生的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息;或是知道是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。

在每单元结束时，会针对该单元教学重点难点，精简一些习题供学生练习巩固所学知识。习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供学生练习。

四、认真批改作业

每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正。每周进行两次听写测试，对所学新单词、好句子进行听写，认真及时地批改听写。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英语成绩。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，多学习，勤反思，以促进教学工作更上一层楼。

2019高二英语教师期末工作总结范文_高二英语老师年终总结(二)

本学期，我担任高二年级xxx班和xxx班英语教学工作。在工作中，本人遵守学校各项制度，按时出勤、上课、组织学生晨读，积极参加学校组织的各种教学活动，严格要求自己，虚心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课、及时反思，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作总结如下：

一、精心备课，激发学生学习英语的兴趣

学生基础不好，差生又多这样上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，我每天都尽量使自己有充足的精神，这样，授课就事半功倍。在备课时我从学生的实际出发，立足学生的现实，精心寻找突破口，设计出不同层次的教学内容，想方设法使每一位同学都能参与到我的课堂教学中来，让他们在每堂课上都有所得。

因为英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。所以在备课中设计出很多调动学生兴趣的活动方式，引发他们的学习积极性，课外辅导与课内讲课相辅相成。

二、认真做好培优辅差工作

学生在不断学习中，出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气，因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。

平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;对于肯学，但由于能力不强的同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;对于纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学，要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

在差生的辅导过程中，遇到了很多这样那样的困难，他们基础差，学习中解决困难的心理脆弱，好习惯与教师教给的好方法在实施过程中不能持久，由于惰性心理在做怪，很难将一件好的工作坚持到最后，反复性特别突出。所以在工作过程中，我把握住学生的这一特点，隔三差五就对他们进行一次思想教育，给他们打气，为他们解决问题，从思想和生活上给予帮助，让他们对老师产生信赖感，从而在学习和生活中愿意克服困难，提高自己。

三、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

2019高二英语教师期末工作总结范文_高二英语老师年终总结(三)

上届高三学生毕业后，按照领导的安排，我到了高二x级部英语组工作。担任x个教学班的英语课教学工作。担子重，身体累，心里更累。唯恐哪项工作做的不能让领导满意，对不起学生。一学期终于结束了，下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。发展学生自主学习的能力，培养学生自主学习的习惯。

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习

1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。即让学生体会到成功学习的快感。

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。即充分利用好词典。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。即教会学生发现适合自己的学习方法。

7.中学英语课改总结与反思 篇七

一、经验总结

( 一) 确立了学生作为学习的主体地位

中学课程改革提出,学生的发展是英语课程的出发点和归宿点,明确了学生作为学习的主体的地位。众所周知,学生个体存在着极大的差异。只有以学生为本,才能进行合理有效的课程目标设定,设计多元丰富的教学环节,并且能不断调整课程评价,不断开发教学资源。课程改革强调老师不再是包讲到底包揽全局的主角,而是在课堂教学中更多的扮演合作者、指导者和帮助者等角色。学生的知识的构建、技能的提高,都由他们自己来完成。与以往的老师千篇一律,一以概之不同,通过突出学生的主体地位,学生的个性得以充分展现,这也更加有利于学生活跃思维、发展心智,成为最好的自己。课程改革,冲击了传统的教学模式,使老师离开曾经束缚着他们的三尺讲台,走到学生中。师生的英语交际语言交往活动的增加,能够不断培养学生学习英语的兴趣,强化学生对英语的热爱,端正学生学习英语的态度并且帮助学生养成良好的学习习惯。同时,以学生为教学主体,也要求老师运用更加生动活泼、灵活多样的教学方式和方法,大大提高课堂的趣味性和高效性。

( 二) 明白了英语语言教学的真谛

英语教学应该注重词汇的积累和语法的讲解,这似乎是不可辩驳的真理,却是英语教学中的几大误区之一。一些学者认为,中学是英语学习中夯实基础的阶段,听、说、读和写的技能就是学生要学习和掌握的全部。课程改革很好地认清英语教学的真正目的和意义。除了通过基本的英语学习和实践活动来掌握英语的知识和技能,学生个人的全面发展( 包括使其视野得以开拓,情操得以陶冶,人文素养得以提高,意志得以磨砺,思维得以发散,个性得以发展) 才更是英语教学必须完成的使命。习得的东西永远代表过去,而学习的能力才代表着未来。通过课改,英语教学走出了过分重视语法和词汇知识的讲解的误区,关注对学生观察能力、思维能力、想象能力和创新能力的培养。这也使得教学模式更加多样,学生的学习途径也更加多元。教师注重从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平等实际情况出发,让学生更多地通过体验、实践、参与、合作与交流的方式学习,自主学习与合作学习相结合,对学生自信心的树立,良好的学习习惯的养成和有效的学习策略的习得都大有裨益。

二、问题反思

在课程实施中,教师能充分地调动学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣,使其自主学习,不断探索,这才是有效的英语教学。要使一堂课真正出效率,并不是轻而易举之事,课前准备充分不可少,上课教法灵活多样多变不可少,上课激情迸发不可少,教师自身深厚的底蕴不可少,驾驭课堂的能力不可少,激发学生兴趣、引导学生探究、尊重学生的奇心的理念不可少。这就要求教师具备多种能力和素质。而现在中学的教学环境中,教师的整体水平却并不能满足实际需要。

( 一) 教师的英语语言技能亟待提高

近年来,我国的高校扩招速度不断提高,英语专业的毕业生越来越多,却并未给英语教学带来一道道曙光。据调查显示,我国英语教师( 尤其是新晋英语教师) 的整体素质不容乐观。另外,在职教师的英语语言技能有减无增。中学英语教师的教学任务大都繁重,忙于教学之际,极少还有教师不断为自己充电,提高自己的各项技能。与此同时,教师的待遇虽有好转,却并不使人满意,相当一部分教师将心思花费在如何另谋生计上,无暇顾及怎样提升自己来更好地帮助学生。

( 二) 教师的外语教学学养有待丰富

教学是一门艺术。外语教学就像是戴着镣铐舞蹈。好的教师不仅会通过丰富的教学内容吸引学生的注意,他的一举一动,一颦一笑无不蕴藏着无限的吸引力。一部分教师把学生上课注意力不集中导致课堂学习效率低的问题,全都归结为学生的态度问题,殊不知,自己的教学过程因缺乏生动的讲解和自然的教态,也是不能吸引学生注意力,从而大大降低课堂效率的重要原因。

三、努力方向

( 一) 进一步更新教学理念

创新教育理念是提高课堂效率的前提。没有理念的创新,就不会有实践的创新。教学过程创新,就应该打破教师满堂灌的传统模式。教学理念创新体现在:

1. 教学脉络要新。要改变过去英语课中过多“说教式”的情况,引导学生通过“看一看”“说一说”“唱一唱”“画一画”等活动感受学习的愉悦、享受学习的快乐。

2. 学习方式要新。在学习过程中,自主、合作、探究形式要新,让学生获得快乐、创造美丽,表达感受、享受成功。

3. 评价理念要新。英语课程评价的目的是促进学生的全面发展,改进教师的教与学生的学。既关注过程评价,又注重结果评价; 既关注学生的基础与技能情况,又重视学生学习态度、情感与价值观的评价。只有这样,英语教学才能更上层楼。

( 二) 摆脱应试教育的束缚,让课堂成为学生领受礼物的地方

教学考试环节的设计,本应是教学的正确导向。现在的情况是,相当多的学生把通过考试当作自己学习的目的。应试教学主导英语教育的一个严重后果,是扭曲了正常的英语教学。当前,一股要求对英语考试制度进行改革的呼声越来越高,诸多专家学者纷纷撰文、发表谈话,历数所谓“标准化考试”的种种弊端。但应试教学的总体情况,尤其在中学,应试教学的情况却没有任何改观。很多老师花费太多精力在去琢磨考试类型、考试方法和考试技巧,忽略了老师应该把精力花在如何创新自己的教学方法,如何提高学生的学习兴趣,让课堂成为学生领受礼物的地方。师生共同的快乐,是在于体验教学过程,而不是在于教学结果。

摘要：总结和反思英语课改的得失,对英语教学今后的改革和发展大有裨益。通过总结,我们看到了英语教学的成功之处;通过反思,我们认识到英语教学存在着种种不足。这些都为今后的英语教学指明了努力方向。

8.英语课题研究总结与成果汇报 篇八

一、课题研究目的

在实施新课程改革、全面推进素质教育、优化学科课堂教学的今天，要求我们对课型特点与教学模式进行认真的探索和研究，目的在于转变教学理念，更新教学方法，改革传统课堂教学模式。在传统的教学模式中，课堂教学是教师讲、学生听，自始至终贯穿着“以教师为中心”，“以知识为中心“，形成“灌输式”的教学格局，缺乏生机，教学效率低，不利于全面提高学生的能力和素质。因此，我们课题组的课题实验、探索与研究，意在充分调动学生的学习积极性和主观能动性，形成一种以学生为核心、能力为主线、育人为目标的全面提高学生语言综合素质的教学模式。

二、课题研究意义

《英语课程标准》明确倡导任务型教学模式的教学途径。本课题的研究《课堂教学中任务设置的研究》就是如何将任务型教学模式在课堂教学实践中进行有效的实施。该课题的研究将促进教师深入钻研教材、提高处理教材和驾驭课堂的能力，转变教师教育教学观念，实现由知识型教师向研究型、学者型教师的转变。通过教师课堂教学模式的蜕变，使学生改变被动地学习方式，通过研究式、参与式、体验式、实践式和合作式的学习，促进学生的知识与技能、情感、态度与价值观的整体发展。

三、课题研究目标

1.努力探索适合学生特点的英语任务型课堂教学的模式。通过对任务型教学在教学实践中实施的课题研究，揭示任务型教学模式的特点、教学机制，探索任务的设计方法和具体的教学方法。

2.着力培养学生在任务型课堂教学中学习与运用英语能力。根据学生特点，实施任务型教学，激发学生学习兴趣，培养学生英语交际能力和英语思维能力，实现英语学习的生活化和个性化。

3.注重提高教师英语课堂教学技巧与教学科研能力。无论在理念上还是在实践上，教师都得到提高。教师对英语任务型课堂教学的研究拥有自己的感受，教师的教育科研能力将有大幅度的提高。

四、课题研究内容

1.根据不同的教材、不同的课型、不同层次的教学对象，设置不同的课堂教学活动任务。

2.在现代教育技术的辅助下开展任务型教学模式的课堂教学。

3.引导学生在任务型教学模式下进行合作式的学习。

4.针对任务型教学模式在课堂外的延展的探讨。

5.如何应用任务型教学模式的英语课堂教学来转变待优生。

五、课题实验方法

我们搜集大量有关任务型教学法的理论资料，组织所有参研成员认真学习，领悟其精神实质，把握其核心问题，采用实验法、对照法、调查法、经验总结法进行实践的探索与研究。

文献研究法实施本课题的理论支撑点以及方法论依据的研究

实践实验法对方法论的探索与研讨以及应用的研究

对照法对实验班与对比班学生学习兴趣、方法、效果、成绩等各项指标进行仔细的对比与分析

调查分析法实时监控学生个体的成长和发展

经验总结法完善方法论及策略的研究，撰写教科研论文、实验反思、任务设置形式、教学设计、实验报告

六、课题实验阶段

1.论证阶段(2011.1-2012.3)：进行课堂调查与研讨，对选题进行必要的调查与论证，由程国清老师主要负责，最后确定申报的课题。

2.学习阶段(2012.3-2012.6)：明确研究任务；任务型教学模式相关资料的搜集与学习研讨。主要成果形式为主题研讨活动记录、学习心得、学习总结。

3.实施阶段(2012.9-2013.6)：教学实践实验的开展与探究。在任务型教学模式下英语课堂教学中，学生任务活动展示与分析，任务设置方法分析与归纳，课堂教学方法应用与总结。主要成果形式为教学设计、教学案例、教学札记、教学反思，活动记录、行动报告，示范课、观摩课、研讨课、汇报课展示。

4.总结阶段(2013.7-2013.9)：任务型教学模式下的英语课堂教学任务设置方法归纳与整理，课题研究资料搜集与整理，撰写课题总结与结题汇报。主要成果形式为研究论文、研究报告、结题成果汇报。

七、课题研究对象

我们的研究对象主要是高中各年级学生，部分初中年级学生，确定8个实验班和8个对照班。

八、课题研究形式

1.进行教学理论学习。前期，我们通过集中学习研讨，撰写学习心得，全面进一步了解任务型教学法、国内外任务型教学模式的研究与发展、任务型教学的基本模式、任务型课堂教学的基本步骤等。

2.开展课堂任务教学。通过开展集体备课、选人上课、同课异构、集体评课、学生课后问卷调查的教学研究方式，开展研究工作，构建任务型教学模式的课堂任务设置形式。

3.深入任务设置探讨。任务型教学模式的英语课堂教学的关键所在，是教师设置的任务是否适合课堂教学活动的展开，围绕任务型教学法、学生情感教育、学生语言应用能力的培养、学生合作式、体验式、探究式学习等问题，我们通过研究课、研讨活动等形式进行深入的讨论与总结。

4.开展各种学生活动。我们的主要内容是研究课堂教学任务的设置，在此过程中，我们组织和安排了各种课内外的英语活动，包括单词竞赛、英语手抄报比赛、英语演讲比赛、英语短剧比赛和英语写作比赛，激发学生的英语学习兴趣，提高学生用英语做事的能力。

九、课题研究分析

任务型教学模式课堂教学重视的是学生在执行任务过程中的能力和策略的培养，重视学生在完成任务过程中的参与和交流活动。在进行大量理论学习的基础上，我们课题组成员反复上研讨课进行课堂观察，针对不同年级、各个年龄层次的学生主体设置任务，不断反思教学效果，并进行实践实验的分析、反思与总结。

1.从学生的年龄特征和生活实际出发，把握任务的难易度。

2.从学生的学习兴趣出发，注重任务的多样性和灵活性。

3.从激励的角度出发，注重任务成果的可展示性。

4.从可持续发展的视角出发，注重教与学评价的合理性。

十、课题研究成效

1.我们英语课题组自从开展课题研究以来，课题组核心成员不断学习理论知识，经常性地进行研讨和观摩，对课堂教学进行反思，促进了教师之间的互助、合作与交流。教师的思考更深入了，在任务设置中教师们不断探索教材的合理重组，创造性地使用教材，努力对课程进行合理而有效的二次开发。

2.通过课题研究，我们学生的学习变得更加积极主动，学生的合作精神和团体协作能力得到很好地发展。学生逐渐掌握了在任务活动中获取信息的方法和策略，提高了处理信息的能力。他们的视野更加开阔了，对东、西方文化的差异自觉地进行比较。学生们热情参与课题组举行的课内外的各项英语竞赛。

十一、课题研究成果

1.课题研究的实际效果。(1)学生方面：学生参与课堂活动、课堂学习更积极有效，学习英语的兴趣更加浓厚；发展了合作精神，增强了团队协作意识；学生英语语言学习的视野更开阔，获得了更丰富的语言文化知识；学生的英语学习成绩进一步提高，高中毕业班学生在2013年的高考中再创辉煌，在同类学校中达线率跃居首位；学生使用英语进行活动的能力更强了，并积极参与英语教研组组织的各项英语课外活动。(2)教师方面：我们的课题研究成员一直探索任务型英语课堂教学模式，侧重于课堂教学活动任务设置的研究，注重英语语言素质教育改革和创新，课题研究的意识较强，认真钻研教材，积极参加课题实验，对教学有较强的责任感和事业心，勤于思考，勇于探索，积极参与课题研究的学习、探索和实践；扎根于一线英语课堂教学实践，我们在课题研究的实验过程之中，不断实践，反思教学，反思实验，以科研促课改，以创新求发展，不断将实践研究课上的精华延伸运用于日常教学实践，重视培养学生运用英语的意识和能力，重视培养学生的探究意识和创新能力；我们在不断研究、实验、探索之中，进一步转变教育观念和教学理念，坚持“以人为本，促进学生全面发展；打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——体验——探究——创新”的任务型教学模式的研究与运用为立足点、出发点和实验重点，努力实现英语教学高质量、课堂高效率；在我们课题研究成员的这些精心撰写的教学设计引领之下的精彩的英语课堂教学之中，我们可以读出他们的智慧，感受到他们饱满的教学热情和生命活力的绽放；我们的课题研究成员教学能力、科研能力都得到了很好的提升，课题研究也促进了教师之间的合作与交流。(3)学校和社会方面：学校的办学理念有了进一步的提升，使学校能够根据社会发展的需要、教育发展的需求，不断调整、更新办学理念，使学校更适合于现代教育的发展；学校的办学声誉有了进一步的提高，无论是学生家长、兄弟学校，还是社会各方面，都对我校有了更深的了解，更加确立了我校农村同类同级学校中的龙头地位。

2.预期成果体现。(1)课题研究的学术成果：在本次课题研究的过程中，安庆市第十次高中英语名师交流活动在我校隆重举行；程国清老师多次应邀参加安庆市中考复习教学研讨会，并作专题报告；代蕾老师的中期评估汇报课获得了市教研室领导及专家组成员的高度评价；程国清老师多次应邀参加安庆市中考模拟试题命题工作。我校课题研究中期评估被评定为优秀等级。(2)课题组成员先后有8人次荣获各级表彰，特别是课题申报人、课题负责人之一的程国清老师分别荣获安庆市第二届、第四届先进教研个人称号，并在2013年荣获第八届全国中小学外语教师园丁奖。我们课题组成员积极撰写教科研论文，先后有25篇优秀教科研论文获奖或公开发表于省级杂志。(3)各种课题研究成果资料汇编，结题报告，课题研究总结与成果报告，成果鉴定书，观摩课课件、视频，学生作品，课研活动图片。课研资料汇编共计26册，包括《课题研究结题总结报告》、实验思考汇编、实践教学设计汇编、课堂教学中任务设置汇编、听说课实践行动报告、教研活动记录汇编、同课异构教学设计汇编、优秀教科研论文汇编、学生优秀习作汇编、课堂教学实践札记汇编、中期评估资料汇编、优秀教学案例汇编、课题研究成果汇编等。

十二、课题研究反思

任务型教学模式下的英语课堂教学，给我们的中学英语课堂带来了更多的活力，同时也对我们英语教师的文化素养、专业素质、教学能力和创新精神都提出了更高的要求。在外语教学领域，没有哪一种教学模式是万能的，任何一种教学模式都有其存在的理由，存在着其局限性；在教育学术领域，没有哪位教师在教学上是无所不能的，任何一位教师都不可避免地存在着一些弱点；在教材编写方面，没有哪一种英语教材是适合于所有地区、任何水平的学生，都存在着实用性问题。因此，我们要结合地区、教师、学生、教材的实际情况去实施任务型教学模式的英语课堂教学，学会反思自己的课堂教学，学会观察学生的课堂行为，学会评估课题实验的效果，在验证别人发现的同时，形成自己的教学理念和独特的教学风格。

9.商务英语教研活动总结记录单 篇九

烟台南山学院教研活动记录单
（2012—2013 学年第一学期）

单位

外国语学院

教研室

商务英语教研室

教研室人数

8

时间：2012.9.3、地点：62D305、参加人员名单：陈清、李健、尹红霞、李玉崇、李瑛、宫翠萍、王元方、郝明生。本次教研活动主要是检查学期初教学准备及上课情况，检查教师教案、

课件、教材、大纲等是否齐全，上课有无迟到、早退等现象，确保良 好教学秩序。
时间：2012.9.10、地点：62D305、参加人员名单：陈清、李健、尹红霞、李玉崇、

教 研

李瑛、宫翠萍、王元方、郝明生。本次教研活动主要是对新来两位教师进行上课前培训，指导他们制作各

种教学文件，冰袋他们去演示多媒体和语音室使用方法等。活 动 总 结
时间：2012.9.17、地点：62D305、参加人员名单：陈清、李健、尹红霞、李玉崇、李瑛、宫翠萍、王元方、郝明生。本次教研活动主要分析了 2012 年 6 月份大学英语四、六级考试成绩，

并研究如何在本学期教学中加强渗透及辅导，争取提高过级率。

时间：2012.9.24、地点：62D305、参加人员名单：陈清、李健、尹红霞、李玉崇、李瑛、宫翠萍、王元方、郝明生。本次教研活动主要分析及研究 12 级商务英语专业新生学习基本情况，

包括英语基础、学习态度及学生特点等方面，研究如何因材施教。要求：

1、每 4 周一次，第四周周三-周五，以学院为单位将教研活动记录报到教 务处朱明英老师处；

2、只报电子版即可。

10.英语系商务节实习总结 篇十

志愿者选拔：

第七届北京CBD国际商务节组委会代表在06年6月底来我校进行志愿者的选拔，全院有二百余人参加面试，经过层层筛选，最终有27人通过第一批志愿者选拔，第二批有25人通过选拔，最终这五十余人分配在组委会的各个工作组。

实习内容：

秘书及安保组，商务活动组，宣传组，论坛组，开幕式组以及展览组，这六个组组成了第七届北京CBD国际商务节组委会这个大家庭。另外在各个活动单位，如朝阳区妇联、京展佳汇等展会公司等各个合作单位同样有我们志愿者的身影。每个活动组被分到1至3个者愿者，志愿者所负责的工作同期中的工作人员几乎没有任何区别。志愿者熟悉工作流程之后完全可以独当一面，处理日常工作事务井井有条。每个活动组的工作内容性质不同，但大体方向是相同的。

志愿者的主要任务就是配合各组工作人员把各组的工作顺利完成，与相关单位联系，接打电话，收发传真，收发电子邮件等日常联络工作。协助宣传组联系组织记者采访，安排新闻发布会，户外广告的创意与宣传，北京城市电视宣传短片的制作，北京CBD网站的更新与宣传，网站内容的翻译，邀请嘉宾，参与各大媒体对本次商务节的报道搜索与整理成集等各项工作。协助工作人员实地考察展会现场，帮忙出谋划策，解决学术问题，并在办公室中起到桥梁作用，沟通各组的联系与信息。

实习收获：

学会在工作中与人沟通共同处理问题，及与其他工作人员合作

学会配合领导工作，找出解决办法

学会如何在工作场合发挥自身特长，突出自身优势在实践中增长经验，提高能力

实习感言：

在商务节组委会做志愿者的工作已经结束了一段时间，这段时间我一直在总结自己在这两个多月里学到的东西，可以说是感触颇多。

记得7月初的时候参加的商务节的面试，面试时心里忐忑不安，很幸运，我通过了面试，开始了在组委会的实习工作。我被分到了商务活动组，说实话，开始时对活动组的工作不是很了解，只记得第一天到办公室的时候李姐和向老师给我们简单介绍了当时的情况以及我们的工作，但是还是有些摸不着头脑。后来就好多了，李姐每次去各个单位走访的时候都带着

我们，我知道她是要让我尽快了解组委会的工作。而我也渐渐地熟悉了这里的工作，并且能够完成李姐分派的任务。后来张老师也分到了我们办公室，可以说张老师的到来让我又从另外的一个角度开始了对为人处事的学习。在办公室里我们不仅仅从看似平凡琐碎的日常工作中学习到了如何以平常心去处理事情，还从办公室的老师们的言行中学到了很多在其他地方不可能学到的无形的东西。

打电话是我们日常工作中很重要的一部分，我们每天都要和单位对商务节活动的前期准备工作进行协调。现在自己来评价自己在这方面变化，感觉真的变化很大，说话的底气变足了，头脑也灵活了。记得刚到办公室时拿起电话心理就没底，说话声音有些发颤，对方提出了一些问题自己根本就没办法解决，结果就是把电话递给李姐来解决。到来后来就从容多了，感觉自己能够像李姐那样自如的和对方谈话，甚至到了后来，参办单位的很多人都对我熟悉了，谈话时感觉就像聊天一样的自如，于是后来都盼着多一些这样的机会，因为自己感受到了渴望与人沟通热情。

在组委会工作时，每天都能接触到各个方面的人，他们有公司的老总，也有政府的官员。在与他们的不多的接触中我看到了他们的过人之处，他们之所以位居他们的位置是因为他们确实很有那方面的才干。从办公室的老师们身上我们学到了怎么和人交流，简单的说就是学会了说话。是的，对比之下，以前的我简直就是不懂得说话，到了这里才知道说话这个问题上有太多值得学习的了，而且是学不完的。在这方面，张老师教给了我很多，他不仅经常给我讲如何同人交谈，什么场合应该注意什么，还时常从人生的大的角度来帮我指引道路。他经常鼓励我们多读史书，告诉我们要多学古人，因为古人的经验到现在仍然非常受用。

在活动组办公室一起实习的还有我们学校的几个同学，我们是在组委会的实习才认识的。在同他们一起的工作当中也渐渐学会了如何同人共事，在这样的环境中结成的关系感觉很不一般，在实习结束后我们仍保持这联系，每次见面都感觉有说不完的话，我觉得是在办公室一起工作让我们能够谈的如此投机。这样的关系很值得珍惜。

在组委会的实习中学到的其实不只上面说到的这些，有太多的东西可以学到了，只是有些是学到了自己不一定能够意识到，只有在日后自己走入社会中才会把那些学到的东西应用到实际工作中去。这段时间可以说是我生命中很重要的一段，在使自己得到能力上的锻炼的同时还学到了很多其他场合其他时间学不到的东西，我想这些在我未来的学习、生活和工作当中会非常受用。

一、见识

1．人物篇

先从本次商务节实习单位的工作人员来看，遇见的都是典型的照章办事的人，有原则，讲效率。但又不是自己先前想象的那样刻板，办公室里的两位姐姐就是我很好的榜样。她们教我如何听从领导的安排，如何从小事做起，和我的关系十分融洽，这是我最得意的一件事了。

之后是和我们这群志愿者的接触。他们都是经历过很多风雨的人物，有的参加过各种志

愿活动大型会议等，有的在各大知名公司做实习很久，还有的是工作过一段时间现在又来读研究生，等等，个个都是知识渊博见识广博的精英，和他们比起来，我自愧不如，但我就抱着一种学习的心态，从他们当中可以获得很多相似又无法自己积累的好多经验。最重要的是和他们建立了良好的关系，成了良好的朋友。

另外一些就是和领导的接触，我的顶头上司是朝阳区委宣传部外宣办主任陶艺军，陶主任的为人处事值得敬佩，那种温文尔雅、儒学博采的态度让人不得不尽心尽力的工作。其他小组的领导我也有所接触，他们都是没有官架子的那种领导。真的比较好相处，使我这个初来乍到的小卒受宠若惊。

和我们宣传组打交道最多的要数记者们了，这些各大媒体的记者各有特色，我们为他们提供新闻素材，他们以自己的视觉来审视事情之后写出自己的新闻，根据自己媒体的侧重点不同他们各自的报道方向也不同。我们要做的就是要与记者保持密切的联系，有任何新闻线索都要通知各大记者他们会及时达到新闻现场。经过几次新闻发布会，我们和这些记者都比较熟悉了，可以和他们亲切的交谈了。之前那种记者盛气凌人的概念完全打消了。但其中不乏一些滥竽充数之人，专门混入会场当会虫，从来不干事。了解情况之后，我们就要采取一定的对策，不要这些人得到好处。其实这些现象也是社会中在所难免的，学会如何处理也是我的主要课题之一。

此次实习见的大人物要数活动当中这几天了，开幕式当天就见到了市长王岐山等领导，与以往电视上的感觉完全不同，真人的感觉更有神采。之后的论坛中又见到了中国保监会主席吴定福，GE公司奥林匹克总裁金飞翔，以及联合国助理秘书长麦守信先生等重量级人物。更有幸的是，我们安排了联合国助理秘书长麦守信先生的记者专访活动，在会客厅内记者们就自己感兴趣的问题向他提问，他一一作答。商务部的翻译人员良好的把双方的意图表述清楚。

见识了这些人物，不光是使我长了见识，更重要的是了解到如何与这些形形色色的人物交往，从中我学到了很多。

2．场面篇

之前的准备工作阶段见的场面不多，只是参加过几次新闻发布会。这其中学到了如何组织记者参会，告知记者们写新闻发稿子等，也学到了如何布置会场等细节工作。

之后的活动开始，就经历了诸如国家级领导出席的开幕式、论坛，联合国采购推介会等大型活动，我们工作人员出席也要着正装，那种感觉是很神圣。我也感受到了正式的感觉。那种宏大壮观的气氛是使人感到神圣。

活动完成后的庆功宴是使我难忘的，不光是因为佳肴美酒，而是因为当时全体工作人员都到齐了，想象不到有如此多的工作人员为此次商务节忙碌着，场面是感人的。宴会开始时，就放映了我们平时工作中的场景，回忆起我们实习八十多个日日夜夜，不免有些伤感。

二、改变

我一直以为自己性格内向,不善与人交流，但此次商务节之后，我觉得自己开朗了许多，原因是接触的人多了，处于对外的单位不得不改变自己的原有特征，我要感谢此次实习活动，通过邀请嘉宾，邀请媒体参会等活动，潜在的与人交流的能力被锻炼出来了。

三、思考

第一天就进行了一场新闻发布会。来参会的有六十几家媒体一百来编辑及摄影，场面甚是壮观。我负责给记者们发新闻稿会刊等文件，以方便记者们报道，顺便对我们的网站进行宣传。

一天下来，收获真是不少，不光顺利完成任务，而且对本组工作也有所熟悉。之后的工作就是要对本次发布会的相关媒体报道进行搜集整理。一开始对文档的整理一点都不在行，搜索各大报纸相关文章也是摸不着头脑，好在有我组的朝阳报社的胡颖姐姐多多给了我帮助，教了我许多关于搜索及文档整理的小技巧。工作的技巧还真是要多多积累。

此外，邀请嘉宾也使我很受启发。因为所请嘉宾都是各单位重量级人物，因此比较有难度。领导派给我们的任务就是联系以下几家媒体单位的领导来参加开幕式典礼，其他的什么资料都没有。我们就是硬着头皮从各大媒体网站得到读者服务热线，之后挨家挨户打电话，找到总编室电话在与总领导秘书通话，这样的艰难途径得来的少量信息。此时我才感受到网络的便捷与信息的可贵。当然被邀请单位不会轻易就透露相关信息，更不可以擅自确定领导的安排，就这样，我们一遍再一遍地打电话知道最终确定来访。当然还有很多不确定因素使得领导不能出席，在这样的困难下我们成功地确定了一半的领导出席。那成功的喜悦溢于言表。

这些困难可以说是此次实习最珍贵的收获了，只有遇到苦难才使我得到成长，真要感谢此次活动。

四、思想上的进步

1．党的先进性

以前在学校接触的党员只是同学和老师，这次在政府里实习，工作人员几乎都是党员，这就是我有更多机会学习党员的先进性了。

从最小的事说起，食堂里排队打饭全都规规矩矩的在排队，根本没有插队现象，陌生的人都会帮忙递勺子等，足以体现党员的模范作用。再说工作上，我们经常加班，每到加班时间我就想让时间马上过去，好尽快回家。但当我看到工作人员个个都在认真工作时，我的这种念头就彻底被打翻，有马上投入到紧张的工作中去。

2．听从领导安排

在这里，领导的话就是命令，我们必须服从。有时由于年轻，经常会有自己的想法，不愿听从领导的安排，就象在学校里最不喜欢老师总要安排我们做什么事情。可能在学校我们不听从指挥只会受到老师的批评，在工作岗位上是截然不同的，很可能我们的一点小马虎就会酿成重大后果。可能领导的安排有时不尽合理，此时我们能做的就是要提出更好的解决方案。在实习中，我了解了一个成员在团队中的重要性，扮演好自己的角色是至关重要的。

由此，我想起了我党的灵魂：服从命令听指挥。我想这是永不过时的金玉良言。在党的工作中要求的就是严格的纪律性，有一位成员搞点私心都会使整个集体遭殃。

3．积极主动做事

政府工作有时会比较清闲，但关键在于自己的心态是否放正了。有人总说好无聊，我一天到晚没事做，但我想，那是懒惰在作怪。一个人如果不想做事，即使很多事摆在面前也不会去做，相反，想多多学习多多积累经验的人，即使领导没有分配任务，也会自己主动配合工作人员完成工作。

4．守时

守时是一个人最重要的素质之一，尤其在会议众多的政府机构。

五、与专业相联系

此次实习活动也使我在英语专业与实际相联系方面收获不小。最一开始我的工作就是翻译各大媒体对本次商务节的相关报道。我平时的上课内容最多是有课后题让我们翻译句子，像这样的正规的大幅的报道文章还真不敢擅自翻译，所以在组里请教了好几位学长之后才敢自己学着翻译，在之后的日子里，都是我独自一人把庞大数量的报道文章翻译成文，之后传到网上，看到自己翻译的文章等在网站上真得很有成就感。

像这样与专业相联系的机会还有很多，在活动当天的几天里，有很多记者于外国友人交流的机会。头一次作采访的翻译工作者真的是有些心惊胆战。那可是口译工作呀，虽然不是最高境界同声传译，但这是真正的实际应用。我的头一个应用对象就是朝阳报社记者和GE公司奥林匹克首席执行官金飞翔先生，当时紧张的不行，但还是成功地完成了任务。之后就有很大的勇气了，陆续顺利帮助了好几位记者和外国友人的采访活动，自己兴奋不已。

把专业知识和实际相联系，使我不再死扣课本，而是把知识灵活运用。

11.归纳和总结是英语教学的有效方法 篇十一

1.初中学生接触由副词如carefully，quickly，hungrily，happily，heavily，stwngly，nearly，easily等时，对副词的概念还很模糊，因此我帮学生进行了归纳和总结：以lv结尾的不全是副词，有些却是形容词，如friendly，daily，mo~erly，fa-therly，brotherly，sistedy，hornely，weekIy，yearly等，另外很多单词词尾虽没-ly，但也具有副词词性，如hard，late，loud，most等，通过归纳，学生扩展了词汇量。掌握了“母亲般的”、“姐妹般的”、“日常的”、“每周的”等等，这样就以较少的代价获得了更多的表达方法。

2.有关交际用语中提建议的一些句型，我在教学过程中也帮学生进行了归纳：

1)Let's do sth，这是英语中一个十分常用的句式，是祈使句表示直接提出建议，有时，在后面加入“shall we?”，使语气更加委婉，例如Let's go to the cinematonig it，(shall we?)。

2)shall we…?这个句式语气较为委婉，例如Shall we go skating this after-noon?

3)What about／How about(doing)sth?“……怎么样?”。What about a dasaa ofmilk?／How about going to the shop tomorrow?

4)Why not do sth?(=Why don't you d0 sth?)这个句式的语气较强，可译作“何不……呢?”Your shoes are old，Why not buy a new pair?

5)You'd heRer(not)do sth.“你最好(不)……”。It's very cold outside.You'dbeRer wear warnl clothes.／You'd beRer not go out.

6)advise sb(not)to do sth／suggest that…(should)…