浅谈职业教育建设

浅谈职业教育建设（共8篇）

1.浅谈职业教育建设 篇一

浅谈公证职业道德建设

来源：中国论文下载中心

作者：邹璇

编辑：studa1211

论文摘要 职业道德建设不仅是社会主义精神文明建设的一个重要方面，也是社会主义市场经济发展的重要标志之一。公证员的职业道德既是对公证员职业活动的行为要求，也是公证员职业对社会所担负的道德责任和义务。加强公证员职业道德建设，对进一步树立公证行业良好的职业道德形象，进一步加快推动公证事业更好地发展具有重要的现实意义。

论文关键词 公证员 职业道德 公信力

中华民族的文化源远流长，博大精深，传统文化美德更是几千年长盛不衰，它是中华民族宝贵的精神财富。也是我们国家发展建设过程中不可或缺的道德文化根基。在现代社会，道德包括社会公德和职业道德等方面。社会公德是人类长期社会实践中逐渐形成的、要求每个社会公民在履行社会义务或涉及社会公众利益的活动中应当遵循的道德准则，是人们为了维护我们社会的利益而约定俗成的我们应该做什么和不应该做什么的行为规范，如遵守公共秩序，保护环境，讲文明懂礼貌，诚实守信等，对社会公德的遵守是公民的基本义务，这一点在我国宪法里也有所体现；职业道德是人们在履行本职工作中所应当普遍遵守的行业道德准则，是社会上占主导地位的道德或阶级道德在职业生活中的具体体现。存在于人们的具体工作以及劳动过程中，带有明显的职业特征。公证员职业道德，是公证员在办理公证业务履行公证职责的过程当中所需要遵守的行为规范。随着改革开放，社会主义市场经济的不断发展和完善，民众法律意识的飞速提高，新兴公证业务的日益增加，使得公证这个行业在维护社会稳定，促进经济发展中起着更加重要的作用，公证员的素质水平的高低是会直接影响到公证职责的能否顺利履行，而公证职业道德则是评价公证员职业行为的衡量标准。所以要求公证员不仅应当模范地遵守社会公德，还要恪守作为一名合格的法律工作者所最起码的职业道德。

一、公证员职业道德概述

（一）公证员职业道德概念

公证员职业道德是指在公证活动中，公证人员从思想到具体事务的处理所应遵循的行为规范的基本准则，就适用对象而言，不仅指依法取得资格的执业公证员，也包括办理公证的辅助人员和其他工作人员；从道德规范调整的内容看，既包括办理公证业务的行为准则，也包括公证人员的思想意识；公证人员的职业道德建设对公证业的发展具有重大意义，关系到公证业的发展，高尚的职业道德情操是公证员提供高效优质法律服务并赢得社会信赖的根本保障，也是发展高素质公证员队伍的重要途径。公证的职业道德是指公证员应当遵守的职业道德规范，是公证法律规范的必要补充。《公证法》第22条第1款规定：“公证员应当遵纪守法，恪守职业道德，依法履行公证职责，保守执业秘密。”

（二）公证员职业道德包括以下几个方面

1．公证员要忠于事实、忠于法律

要求公证员忠于事实和法律，始终坚持以事实为根据，以法律为准绳的办证原则，严格按照真实合法的原则和法定的程序办理公证事项。公证是公证员依法行使国家证明权的活动，是国家权力的象征，它不同于一般的法律文书，因此公证的“公”字就必然要求公证人在履行职责首先要做到公正，真正站在中立的立场上，不偏不倚，切实保证国家法律的正确实施。

2．公证员要爱岗敬业，规范服务

在岗位上尽职尽责，确立强烈的职业责任感，这是职业道德的核心和基本前提。敬业才能爱岗，才能忠于职守。如果从业者不认同自己职业的价值和意义，就不可能树立敬业精神。爱岗是敬业的前提，敬业是爱岗的具体体现和情感表达。因此，公证员应当珍爱公证事业，努力做到勤勉敬业、恪尽职守，为当事人提供优质的法律服务。要按照法律程序的规定办理公证事项，及时受理审查出证，注重礼仪，做到着装规范，举止文明，维护公证员的职业形象。

3．公证员要加强修养，提高素质

修养是指人们在思想道德、品质品格和精神境界等方面经过锻炼和培养而达到的一定水平。树立正确的人生观和价值观，保持心理平衡，尤其要正确对待“名与利”、“行与藏”。加强自身修养、提高综合素质是每位公证员所面临的首要任务和现实需要。社会、经济的不断发展要求公证员不能停滞不前，必须与时俱进，勤奋钻研，开拓创新，努力提高业务素质和道德水平，为公证事业的更好更快的发展贡献自己的力量。

4．公证员要清正廉洁，同业互助

所谓廉洁，是清廉洁白的意思，廉洁是中华民族的传统美德，加强修养，慎独自律，拒绝诱惑，清正廉洁。体现在政治上的坚定性、思想上的纯洁性，是忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于宪法和法律的保证。只有清正廉洁，处事公平，才能得到人民的支持和拥护。公证员恪守职业道德是司法公正实现的重要基础，对社会风气也会产生良好的影响。同时，公证员之间还应当树立同业互助的意识，尊重同行，公平竞争，同业互助，共谋发展。自觉维护执业纪律、行业荣誉，共同塑造行业形象。

二、目前我国公证员职业道德存在问题及原因分析

（一）社会因素

改革开放，尤其是WTO的加入后，对我国社会主义市场经济建设发展来说都是一定的挑战，社会主义市场经济是成功的，取得的成绩也是有目共睹，但同时也暴露出一些不足和缺陷，市场规范不健全，体制不成熟，使得许多领域的道德失范现象仍普遍存在，在近年来推行的公证制度改革中，由于各地方的发展情况不同，公证行业也出现了多层次、多元化的复杂局面，造成公证员的素质也是良莠不齐，公信力在一定程度上受到了冲击。

（二）行业因素

随着公证处改制成自收自支的事业单位和公证队伍的不断壮大，特别是在大中城市里公证业务竞争加剧，导致公证处之间为了生存的压力，在经济利益的驱动下，行业内部恶意竞争，无视职业道德和执业纪律，随意降低公证收费标准，简化办证程序等，拉证源，给回扣，不正之风此起彼伏。

（三）人的因素

曾经沸沸扬扬，影响极其恶劣的“西安体彩假票案”就是一个典型，公证员在开奖过程中，严重不负责任，没有按规定程序进行审查并留存当事人材料，导致被彩票承包商恶意舞弊，严重的影响公证公信力。另外还存在部分公证员道德素质不高，对职业道德重要性认识不够，只顾眼前的一己私利，背离执业准则，甚至帮助当事人弄虚作假，实践证明只顾个人利益终究是要失败的。

三、加强公证职业道德建设的意义

公证员是中国特色社会主义法律工作者，公证机构是国家的证明机构，公证员代表国家出具公证文书是具有法律效力的，所以公证人员职责的特殊性决定了一名合格的公证员应该具有坚定的政治信念、精湛的业务素质和良好的职业道德。道德是法律的依托，法律是道德的底线。而公证员的职业道德是公证员在职业活动中应当遵循的基本行为规范，是执业行为的道德依托。

当前，我国社会主义市场经济正不断发展和完善，与此同时，公证行业也面临着更高的工作要求和挑战，公证事业的进一步拓展，公证业务需要向更高更深层次的发展，这些都对于公证队伍的建设提出了新的要求，为此，当前加强公证员职业道德建设，对于激励和引导广大公证人员坚定职业信仰，树立职业追求，遵循良好的职业道德，养成良好的职业习惯具有重大意义。公证从业人员要始终维护和不断增强公证公信力，是推进公证事业在新时期实现全面科学发展的强大精神动力和思想保证；切实做到严格自律，公正正义，为社会为人民提供优质高效的公证法律服务，赢得社会信赖，以树立公证行业良好社会形象为己任。

四、加强公证职业道德的建设的途径

（一）深入思想理论学习

道德认识是道德品质的先导，没有正确高尚的道德认识，就不会有高尚的道德行为，一个合格的公证员，要能够深刻认识和领会社会公德和公证员职业道德的内容及意义，自觉规范起职务言行，因此抓好思想道德教育，提高道德水平是根本。让公证员们从被动的遵从职业道德到自觉主动的遵守职业道德，进一步增强公证员对公证职业道德重要性的理论认同，感情认同，把职业道德作为正确道路来坚持，作为共同目标来追求，更好更深入地践行中国特色社会主义法律工作者的职责使命。

（二）持续宣传推广

坚持不懈开展宣传教育活动，结合具体案例，表先进，树典型，注重培养和树立公证行业职业道德建设过程中涌现出的先进典型和道德楷模，结合“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动，注重总结和推广先进经验，通过开展主题学习、研讨会、座谈会等形式多样扎实深入开展公证员职业道德建设实践活动，把公证职业道德融入到工作实践中去，进一步加强公证人员的政治意识、法律意识、和服务意识教育，时刻牢记为人民服务的宗旨，使公证人员进一步树立正确的人生观、价值观，树立“从群众中来、到群众中去”的群众观点和群众意识，要因地制宜，因时制宜，制定宣传工作计划，充分发挥各种宣传形式和手段的作用，利用报刊、广播、网络等大众传媒的优势，有组织、有步骤地开展广泛的宣传活动，积极营造有利于公证员职业道德建设的浓厚氛围；使公证职业的道德观念深入人心，不断提升公证职业道德的辐射力、影响力和感召力。

（三）结合实际，自我查摆

引导公证人员们对照先进，查找自身差距，明确努力方向，有针对性的制定落实整改措施，并落实到具体的公证业务活动中去。自查自纠，积极开展批评与自我批评，不搞形式主义，不做表面文章，坚持从实际出发，实事求是，要求落到实处、取得实效。

另外，随着公证服务领域的不断拓宽，尤其是现在公证业务范围已由之前单纯的证明活动向为当事人提供全方位的法律服务过渡，这些要求公证员在专业知识的掌握上必须具有忧患意识，强化法律理论的学习，对于国家新出台的法律法规和政策等规范性文件要及时熟悉掌握，不断提高提高法律素养，只有足够全面的专业知识和高层次的业务水平，才能提供高质量的公证法律服务，也才能更好地社会主义经济建设保驾护航。

（四）建立和完善制约机制

我们在加强公证员思想道德教育的同事，也要通过采取一些制度性的措施全面规范公证职业道德和执业纪律，建立以人为本，科学的考核标准和细则。公证员要认真总结自查自纠的结果，扎扎实实查漏补缺，结合各单位公证工作实际，进一步健全和完善有关公证员职业道德建设的工作制度，改进规范工作流程，使工作机制制度化、公证员职业道德法律化；使规范公证人员的职业行为做到有法可依，有法必依。让国家强制力来保障执行的力度。从建立长效机制入手，着眼于将来，着眼于长远，让公证员职业道德建设走上可持续发展的道路。

（五）外部环境监督

公证机构作为特殊的法律服务机构，在群众的心中代表着国家和政府的形象，代表着公开、公平、公正、合法、诚信，而公证员作为法律职业共同体的一个重要组成部分，维护公平正义是其首要的行业准则和本职工作，也是广大社会公众的期望。一个行业的信用是靠长期努力积累起来的，公证员应当有珍爱公证事业的道德情操，应当时刻注意牢记自己的工作性质，牢记自己在公证活动中的一言一行都将被公众看在眼里，记在心中，都代表了公证的形象和职业道德，从每个细节严格要求自己，才能使整个公证行业职业道德得到提升。有监督才会有压力，有压力才能有动力。将公证面向社会，让社会各界监督，让全民监督，在公证活动切实树立起公证职业的良好社会形象，加强公证行业的职业道德建设，加强公证机构和公证队伍的信用建设，坚持以服务于诚信为目标，坚持提高公证法律服务质量，塑造公证的至高信誉。

五、结论

公证是公证员依法行使法律授予的证明权活动，是公权力在证明活动中的体现。高尚的道德情操和良好的职业品德，是公证工作依法、客观、公正地实现其法律价值目标的保证。加强公证员职业道德建设，是提升公证队伍整体素质的重要途径，是为社会提供优质高效公证法律服务，始终维护和不断增强公证公信力的根本保障。也是开辟证源，扩大公证业务的实际需要。我们要深刻理解全面建设和谐社会对公证工作的新任务新要求，深刻把握公证职业道德对公证执业的；要努力造就一支政治坚定，业务精通，作风优良，服务优质的公证人员队伍；要以更加饱满的热情、更加坚定的信心、更加有效的措施，推动我们国家公证事业走向更加辉煌的未来。

参考文献：

[1]马占花.小组合作学习在初中英语教学中的运用[J].城市建设理论研究http:///（电子版）,2011,(23).[2]马占花.小组合作学习在初中英语教学中的运用[J].城市建设理论研究（电子版）,2011,(25).[3]周文娟.小组合作学习在高中英语词汇教学中的应用研究[D].山东师范大学http:///,2012.[4]王淑华.合作学习在高中英语报刊阅读教学中的应用研究[D].山东师范大学,2012.[5]齐心.高中英语教学中说写结合的小组合作学习模式[J].中小学教师培训http://www.meiyuanjj.net/,2007,(11):54-55.

2.浅谈职业教育建设 篇二

1“双师型”教师队伍建设的重要性

医学是一门实践性很强的学科, 在卫生职业学校中建立一支结构合理、素质良好的“双师型”教师队伍, 有利于制订医学理论与临床实践相结合的教学计划, 有利于编写医学理论与临床实践相结合的教材, 有利于进行医学理论与临床实践相统一的一体化教学, 有利于学研相结合, 改变学生重医学理论、轻实践的陈腐观念, 树立重实践的观念[1]。

1.1“双师型”教师队伍是保障实用型卫生人才队伍建设的关键

卫生职业学校担负着为各级医疗卫生保健部门培养实用型医学人才的重任, 医学理论只有通过实践实训才能转变为医疗医务技能。卫生职业学校要得到快速健康的发展, 除了必须具备相应的教学基础及实践教学等硬件条件外, 还必须具备高素质的师资队伍。卫生职业教育的职业性和实践性特点, 决定了卫生职业学校的专业教师不仅要具备教师的基本能力和素质, 还必须具备丰富的医疗专业知识和娴熟的操作技能, 既能授课又能进行培训操作。从一定意义上讲, 建设一支专兼结合、数量足够的高质量的“双师型”教师队伍是卫生职业学校人才培养的根本保证, 是实现卫生职业教育又好又快发展的关键所在。

1.2“双师型”教师队伍是确保卫生人才培养质量的关键

教师在教育发展中具有重要的作用, 高素质“双师型”教师队伍是确保卫生职业教育质量的关键, 也是卫生职业教育良性发展的重要条件。不合格的教师就不可能培养出合格的人才, 没有高素质的教师就不可能有高水平的教学质量。随着人民群众对卫生服务需求的日益增长, 医疗卫生机构需要更高素质的卫生人才, 而高素质卫生人才的培养必须有高素质的“双师型”教师队伍作为支撑。卫生职业教育的办学特色体现在培养目标上, 就是要根据卫生事业发展对人才的需要及能力要求, 培养学生的卫生专业技能、实际操作能力和科研能力, 使学生在校期间就能完成上岗前的实践训练, 并积累一定的工作经验, 在取得学业证书的同时取得职业资格证书。从这种特殊的教学要求中我们可以看到, 培养“双师型”教师势在必行。

1.3“双师型”教师队伍是缓解临床与理论矛盾的关键

由于医学专科学校所培养的学生基本上是面向基层、面向乡镇的医务工作者, 他们走向社会后所担负的是救死扶伤、治病救人的重大责任, 面对的是最基层的人民群众, 在医务医技方面的实践性、操作性更强, 所以对专业教师队伍的要求更高, 否则, 就难以真正履行好教书育人的职责, 起到传道、授业、解惑的作用。一般而言, 医学理论是在临床诊断和实际操作的基础上总结提炼而成的。临床诊断或操作的趋前性与医学理论滞后性的矛盾, 要求专业教师不断探索新的知识和掌握新的技能, 丰富自己的临床诊断与操作技能, 以弥补理论滞后性的不足, 化解两者之间的矛盾, 使教学吸收更多的新知识、新技能, 更加贴近医学前沿。加强“双师型”专业教师队伍建设, 无疑是解决这一问题的最佳途径。

2“双师型”教师队伍建设存在的问题

从当前大部分卫生职业学校的教师队伍建设的现状看, 主要存在以下3个方面的问题。

2.1“双师型”教师比例偏低

按照教育部对高职高专师资队伍建设的有关规定, 要求优秀学校“双师型”教师比例要达到70%以上, 合格学校要达到50%以上, 而多数医学专科学校远远没有达到这一标准。据不完全统计, 各医学专科学校专业教师队伍中有20%左右的任课教师具有教师资格, 但没有医师资格 (从学校毕业后直接任教) ;有55%左右的专业教师具有讲师或主治医师职称;既具有讲师职称又具有主治医师以上职称的“双师型”专业教师只有35%左右。如作为第一批国家级中等职业教育改革发展示范学校、自治区示范性中职学校的新疆伊宁卫生学校的208名教职工中, “双师型”教师仅有72人, 占总人数的34.6%, 难以完成正常的教育教学任务。

2.2“双师型”教师临床经验不足

医学专业理论知识的传授必须依赖医疗操作技能的支撑, 医疗实践经验和医务操作技能的缺失, 势必影响医学教育教学质量的提高。目前, 多数医学专科学校的教师队伍日渐年轻化, 多数是大学毕业后直接任教, 虽然具备了由知识型向技能型转化的基本条件, 但缺少专业工作的实践经验;虽然通过相关考试取得专业资格证和教师资格证, 但由于学校师资紧张, 大多数教师都兼任2门或2门以上课程甚至跨学科授课, 教学任务重, 缺乏临床实践经验, 致使理论教学与临床实践脱节现象比较严重。

2.3“双师型”教师培养制度不健全

加强“双师型”专业教师队伍建设, 既要采取引进高素质人才的举措, 进行外延性扩展, 又要采取多元化培训培养措施, 重点进行内涵性提升。在专任教师职务结构比例中, 高级职称教师偏少, 专业带头人缺乏, 教师队伍中严重缺乏既熟悉理论教学又能胜任临床实践教学的业务骨干。目前对“双师型”教师的培训培养制度不健全, 没有刚性可操作的培训计划和目标, 也没有规范的培训基地或平台。加之临床与教学待遇的差距, 教师下临床与临床医师上讲台的渠道不畅, 致使这种最有效的“双师型”教师成长途径受阻。

3 建设“双师型”教师队伍的对策及建议

综上所述, 要确保卫生职业教育培养目标的实现, 培养“双师型”教师是一个亟待解决的问题, 对卫生职业学校的整体建设和发展具有十分重要的意义。

3.1 开辟人才引进的绿色通道是建设“双师型”教师队伍的重要条件

制订并落实教师队伍和“双师型”教师队伍建设规划, 合理引进人才。以教师资格为准入硬条件, 在统筹教师招聘工作方面积极与人事、教育、卫生等部门协调, 争取支持, 多方位寻求引进人才的各种方式。进一步完善特殊人才引进政策, 加大人才引进投入, 开辟人才引进绿色通道, 依托网络平台、学术交流平台、校企合作平台, 引进高层次拔尖创新人才。优化师资队伍的“提、引、转”, “提”就是推进校内人才培养, 积极发挥老教师的作用, 完善导师制, 促进骨干成长、梯队形成;“引”就是积极引进紧缺性高学历人才, 制订引进人才的相关制度, 为学校人才汇聚提供保障机制;“转”就是让不适应教学要求的教师进行转岗, 包括离岗学习提高、调整工作岗位、职称高职低聘等。加大重点专业、特色专业紧缺人才的引进力度, 以更优惠的政策吸引高层次、战略性人才, 着力培养有利于专业发展的领军人才。

3.2 规范有效的管理是建设“双师型”教师队伍的必然要求

在促进教师队伍管理, 建立教师交流、评价、考核、奖惩及职称评聘机制方面, 进一步完善教学管理制度和主要教学环节质量标准和工作规范, 形成有效的质量保障运行机制, 使教育教学资源配置和教学过程安排更具灵活性和主动性。通过召开由医药卫生行业专家参与的专业建设指导委员会及护理专业、医学检验专业、医学影像技术专业建设委员会联席会议, 不断听取行业、企业对职业岗位专业技能的要求, 健全和不断完善各项教学管理和教学督导制度, 做到责任到人、监督到位。通过开展观摩教学、集体备课及学科活动, 加强课堂教学管理。通过管理人员听课制度, 定期召开教学会议, 检查教学工作, 完善教学检查、学生评教、同行评教、教师评学及对教师考评等制度, 加强和完善教学全过程的督导和监控。

3.3 健全合理的激励机制是建设“双师型”教师队伍的保障

制订和完善各项向教学和教师倾斜的政策及相应的激励措施, 改革教师评价体系, 完善评价机制, 充分体现以岗定酬、业绩优先、向教学一线倾斜的分配原则, 注重提高“双师型”教师的地位和待遇, 开展学科带头人、青年骨干教师选拔培养工作, 实施导师制, 加强对年轻教师和新教师的培养。完善学院教研室主任、专业带头人、骨干教师管理办法, 采取有效措施, 加大培养力度, 为人才的成长创造良好的条件。充分提升专业带头人和骨干教师的科研能力和水平, 优先推荐参加重点科研课题, 为其发展创造良好的机会和条件, 鼓励更多的教师成长为“双师型”教师。

3.4“借船出海”是建设“双师型”教师队伍的必由之路

当前, 虽然各医学专科学校一般都设有附属医院, 但由于受医疗技术水平的限制, 远远不能满足临床见习工作和教学工作的要求, 因此, 必须依托当地条件好的医院, 这是提高实践教学效果的重要举措。此外, 可通过送培、在职学历教育、到医疗机构调研、兼职与挂职锻炼等培训方式, 全面提升现有教师队伍的层次和实践能力。有计划地安排教师到医疗机构进行专业实践和考察培训, 与医院进行技术开发、专业交流, 鼓励教师结合专业特点, 积极参加相应职 (执) 业资格证的培训和考核, 获得相应职 (执) 业资格。逐步提高学校专兼职教师中“双师型”教师的比例, 努力建设一支与学校办学规模、办学目标一致的“双师型”教师队伍。

综上所述, “双师型”教师队伍建设是丰富卫生职业学校发展内涵的重要举措, 对于卫生职业教育的发展起着至关重要的作用。而“双师型”教师队伍的建设是一项系统工程、长线工程, 不可能一蹴而就, 卫生职业学校只有充分认识到“双师型”教师的重要性, 将各项培养措施落到实处, 才能真正建设一支素质过硬、结构合理、技能突出的“双师型”教师队伍。教、学、践3者紧密配合, 才能为卫生职业学校的师资队伍建设、实用型人才的培养带来丰硕的成果。

摘要：如何尽快造就一支既有丰富理论知识, 又有较高技能水平的卫生职业教育“双师型”教师队伍, 是培养卫生职业教育实用型人才的关键, 也是今后卫生职业教育教师队伍建设的主要方向。通过分析当前“双师型”教师队伍建设的重要性及存在的问题, 提出今后卫生职业教育“双师型”教师队伍建设的对策及建议。

关键词：卫生职业教育,“双师型”教师,队伍建设

参考文献

3.浅谈会计职业道德建设 篇三

摘要：会计职业道德是从事会计工作的人员在履行职责活动中应具备的道德品质。随着市场关系的日趋复杂，实践中的非理性行为越来越多，其最直接的后果就是导致会计信息的失真。主要表现有：乱挤乱摊成本、费用，虚假发票和原始凭证，截留或隐瞒收入，私设“小金库”，设置多套账，编造和提供虚假财务报表等。我国的会计道德建设正处于初级阶段，会计人员的道德意识正处于放纵阶段，即人们关心的是眼前的利益，把自己的利益放在首位，因此会计职业道德的现状及其所面临的困境，不仅影响了会计工作的质量和水平，也严重影响了会计在社会发展中的积极作用。

关键词：会计职业道德建设

1会计职业道德的现状

会计人员的职业道德和业务水平低下导致会计信息失真。目前会计人员的职业道德和专业水平尚难承受其相应职务的抵抗风险的能力。会计人员职业道德观念的薄弱增加了企业的会计风险。我国大多数会计人员知识老化，其专业技能大大落后于会计实践的发展，也使会计人员无意中加大了会计风险。将计算机引入会计工作是一种进步，也是一种趋势。但是由于会计人员的计算机素养普遍不高，加之现有软件普遍在安全性方面存在缺陷，使得使用计算机的单位在内部控制方面往往存在许多漏洞，从而影响会计信息的重要性和真实性，这个问题由于其“不可见性”，其危害性可能更大。

会计人员缺乏应有的职业道德或职业道德不高、价值观念发生偏差、主动或被动参与制假，是发生会计信息失真的一个重要原因。毋庸置疑，会计职业道德是保证和促进会计活动达到预期目标的一种约束力置，但会计职业道德规范和人的其他道德品质一样，一般不可能自发形成，必须加以具体的引导和启发，进行持久的宣传和教育。

2会计职业道德下滑的成因

2.1屈从领导的压力，被动做假在目前的经济社会中，会计人员与单位负责人在地位上属从属关系，在实际操作中，也就是说单位负责人对他们的工作完全拥有领导权和管理权。有了这种天然的从属关系。而这种从属性又与所在单位的文化层次，及其单位负责人的道德水准密切相关。单位负责人为了达到一些经济利益往往会向会计人员施压，致使会计人员违背现有会计法规，在会计工作中弄虚作假。因而会计人员在领导的指使，强令下被动的做假帐，否则会使会计人员的个人利益受到很严重的损害甚至丢了饭碗，所以，要恪守职业道德，不少会计人员是很难做到的。

2.2会计人员缺乏职业道德，业务不精，法律意识不强由于经济发展较快，近些年会计人员短缺严重，因而很多素质较低的人员进入了会计行列。这部分人由于对会计法规、制度甚至原理都不熟悉，不可避免地做出错账。一部分会计，受职业保障和供给因素的制约，出现了“处事规则”是跟着老板“转”，其他的都放在一边。个别的会计人员为了获得眼前的个人利益或者为了保护自己的“饭碗“违心地参与经济行为“造假”活动、听任会计信息失真等一些消极现象的产生，严重妨碍了国民经济的健康发展。

2.3政府管理部门观念和管理上存在错位和缺位一些地方政府为了出政绩、搞花架子，盲目地下达经济增长指标，或者国有企业扭亏任务，或其他任务，逼着企业为了完成上级下达的任务而不得不编造虚假的会计报表，虚增利润，伪造变造会计资料时有发生。社会审计部门，监督部门因为地方政府的压力，对于会计工作者的违法乱纪的行为视而不见，给会计人员弄虚作假提供渠道和出路。

2.4法律监督机制不完备，会计规范体系不完善在日常工作中，经常出现有法不依，执法不严，违法不究的现象，造成企业法律意识淡薄，削弱了企业自我约束能力。当企业的财务行为与会计法规制度发生抵触时，往往片面强调搞活经营，而放松了对违纪违规行为的监督，况且目前会计监督、财政监督、审计监督。税务监督等监督标准又不统一，社会监督体系还未健全，各监督部门还没有形成高效地发挥监督作用。各方利益经常发生冲突。投资者、管理者从个人角度出发更多考虑的是企业的微观利益，政府则从全社会角度考虑的是实现本国资源最优配置的宏观利益。微观利益与宏观利益的差异，在很大程度上诱发了会计造假的产生。而我们国家对违反会计职业道德的处罚力度不大，使得违反会计法规的成本低廉且能给违法者带来巨大的利益，一定程度上助涨了造假的气焰。

3加强会计职业道德建设的途径

3.1净化会计环境，营造一个良好的会计环境会计职业道德建设实际上是向社会提出了提高道德觉悟、重视道德修养，净化环境的基本要求是各行各业都应提高职业道德意识，从而营造出建设会计职业道德的和谐环境。

首先要对会计从业人员进行有效的职业道德教育，采用职业道德教育与典型案例分析相结合的方式，寓枯燥抽象的说教于生动具体的案例剖析中，这样可以增加从业人员对职业道德规范的感性认识、增强教育的效果、加强会计法宣传、增强各级领导的法制观念。

其次加强会计人员职业道德的规范建设，强化行业监管。良好的会计职业形象，不仅需要每一个会计人员的努力，更要充分发挥会计职业团体的作用。

最后要发挥社会舆论的监督教育作用，加强媒体宣传教育力度，广泛宣传诚信思想，披露失信违法典型，使全社会认识到诚信的重要性，树立“诚信光荣、失信可耻”的观念，营造尊崇诚信的良好社会环境。

3.2加强会计职业道德教育、修养、评价和监督每一个会计人员面对当今的形式应该进行自我解剖、自警自律，来进行自我道德修养，这是提高会计人员自身职业道德素质重重要的有效途径，从而达到提高整个会计行业的职业道德素质。

首先要有较高的业务素质，既要掌握会计专业的基础理论和基本技能，又要能通过对会计核算资料的考核分析来参与企业的经营决策，为企业的现代化经营与管理提供参考。还要精通会计法规，会计制度，能及时为会计信息使用者提供真实有用的会计信息。

其次，要提高会计人员的职业道德。作为一名财会人员，在处理经济业务的过程中，一定要本着客观、公正的原则，做到敬业爱岗、熟悉法规、依法办事、客观公正、搞好服务、保密守信，以“不做假账”为道德准绳，以《会计法》为行为准则，做到自律、自重，依法理财。会计人员应具备强烈的责任感，在履行职责中遵纪守法、廉洁奉公，不论遇到何种情况，不丧失原则、不图谋私利。

3.3加大惩处力度，严格财经纪律“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”。这几个环节要齐抓，凡是单位负责人授意、指使会计人员编造、篡改会计数据、弄虚作假，损害社会利益的，必须依法严惩，追究责任人员的法律责任，随时发现、随时处理，真正做到法律面前人人平等。明确单位领导对会计信息真实性所应承担的责任，在新修订的《会计法》中，确立了单位领导者对本单位会计工作和会计资料真实性、完整性负责的制度。针对以往对违反会计职业道德行为监管不力的隐患，必须建立和完善会计职业道德的考评和奖惩机制。

3.4制定一套可操作的会计规范体系内部控制制度是现代企业管理的一项重要制度，也是企业内部财务管理和会计核算的基本规范，一套完善规范的内控体系，能有效起到保护企业资产的安全完整，保证会计资料的真实、合法。因此，治理会计失信的一个重要途径就是要建立科学合理高效的内部控制制度，在组织机构和人员设置上严格贯彻执行《会计基础工作规范》，使日常会计业务处理及会计档案管理每一环节的人员之间分工科学、职责明确，形成既能相互协作又能相互监督、相互制约的机制。

要结合我国实际情况，修改、完善相关法律和规章，对现有法律法规中的一些责任和处罚不明确的条款加以修改，并增加对那些在现实中出现而法律中没有涉及的情况的规定。对会計信息质量进行验证、检查、监督是国际通行的做法。各级财政、税务、审计机关要依法对企业加强财务检查和审计监督，各级主管部门也应负起责任，在对所属单位的会计人员业务上进行指导，核算上进行监督、检查，对查出的问题必须予以纠正，对弄虚作假、违反财经纪律的行为要严肃处理，对有关人员予以行政处分，直至追究刑事责任。发挥审计事务所、会计事务所等社会中介机构的作用，依法执业，客观公正，保证会计信息质量。

4.浅谈高校教育信息化建设 篇四

1.高校教育信息化的基本特征和特点

可以与其他学生交流，可以围绕当前或当时的学习主题进行相互讨论;协作性使教育者有更多的与他人协作和研讨的时间和空间，从而有更多的合作机会。

2.高校教育信息化的基本内涵

教育信息化是一种新的教育形态，更是一种教育思想、教育观念变革的过程。教育信息化是为适应信息化社会的要求，将计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术运用到教育教学各个领域，整合教育资源，促进教学改革，形成适应信息社会形态的教育思想、教育观念、教育体系和人才培养模式，促进教育现代化的过程。教育信息化的手段是运用现代信息技术，本质是提高办学水平，目的是提高学生的综合素质和人才的培养质量[1]。一般来讲高校教育信息化建设包括以下三个方面:

第一，教育信息化环境的建设与完善。它主要是指用于教育信息存贮、处理、传递的信息环境和用于教学的各种支持系统以及用于各种教育资源，教育设施管理的信息管理系统。如:校园网络中心、多媒体教室、电子阅览室、办公自动化系统、教学管理自动化系统、财务、人事、档案、电话、校园一卡通等应用软件系统的建设。这几个方面的应用系统对于高校教育信息化建设来讲不可缺少，换句话说，没有具备以上五个方面应用、支撑系统的高校，其教育信息化建设工程就还没实现真正意义上的全面启动。

第二，教育信息化资源建设，它是指各种信息资源，如:多媒体课件、电子教案、多媒体素材、教学案例、题库、电子文献、网络课程和电子文档的积累。与信息环境相比较，教育资源在教育中的应用具有更为直接的作用。教育过程主要是通过各种教育资源的应用予以展开和控制的。对各种教育信息资源的生成、分析、处理、传递和利用，应根据教育信息的特点，教育过程的要求展开。

第三，教育信息化的组织建设，它主要包括组织机构建设、教育信息化建设的管理队伍建设、技术队伍建设、教师队伍建设和教育信息化的制度建设。在这三个方面当中，环境建设是基础和前提，资源建设是核心和灵魂，组织建设是保障。没有环境建设，其它两个都是空谈。

3.高校教育信息化建设的重要性

信息化是当今世界的发展潮流，是社会发展的必然趋势，它己渗透到社会生活的各个领域，它的影响是多方面的、深层次的。国家信息化水平的高低己成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标。如今，信息技术己被广泛地应用于教育领域，它带给高校的不仅仅是教育手段的变革，还是教育观念和教育模式的变革，也对教育体制、培养目标、教学手段、课程体系等会产生深远的影响，它是实现跨世纪人才的培养，实现教育现代化的重要途径。大力推动教育信息化，以教育信息化带动教育的现代化是实现我国教育的跨越式发展，实现我国现代化建设的战略举措。因此，高校教育信息化建设是极其重要的和必要的。

二、高校教育信息化建设促进了高校武术教育的改革

1.高校武术教育目标和内容的改革

21世纪是科技和信息的竞争，更是人才和知识的竞争。信息时代最重要的特征之一就是创新，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个缺乏创造，没有创新能力的民族是没有希望的民族，难以屹立于世界先进民族之林[2]。创新同样也是我国武术发展的动力，武术离不开创新，未来的.武术继承和发展更需要人才。这就给我们提出了人才培养质量与规格的新要求，高校既是知识创新的主阵地，又是造就各类型高素质人才的摇篮。

因此，培养高层次、高素质、复合型的创新型人才，是新世纪高校武术教育的目标。为了实现新的教育目标，我们的教育内容也必须做出相应的改革和调整。中国武术内容丰富、种类繁多、博大精深、异彩纷呈。我们应从中深入挖掘、整理出符合当代大学生实际、兼具现代气息的武术内容作为教学内容，并根据教育及社会发展的需要，利用现代网络信息技术及时对教学内容进行不断地更新，以保持教学内容的及时性、时代性、社会性、实用性和可接受性[3]。同时还要结合武术蕴涵的丰厚文化底蕴，拓宽专业设置面，以增强学生的灵活性和适应性。另外，制定教学大纲要着力于能力特别是思维能力、创造能力和解决实际问题能力的培养。要整体优化课程体系，改革和调整教学内容，要有步骤地全面更新和实施教学内容，以实现新的人才培养目标。

2.高校武术教学理念的更新

教学理念是指教师在传授知识和技能的教学过程中，指导和支配教师教学行为的一种思想观念。由于教学理念在教学过程中起指导和支配的作用，因此，有什么样的教学理念，就会产生什么样的教学模式，亦会产生什么样的教学效果。因此，高校武术教师要跳出以竞技武术的价值观、技术内容和评价方式形成的武术教学理念和基本模式[4]，要建立具有新时代特征的现代教育理念。

(1)信息化教学理念信息化教学理念就是要运用和掌握现代信息技术手段，促进教学管理，改进教学方法、教学手段、提高教学质量，探索与发展教学的理念。

(2)开放式教学理念开放式教学理念主要包括三个方面即:“时间开放”、“空间开放”和“资源开放”。这一理念的主要内涵在于，它突破了“定时、定点、定量”的封闭式教学时间、空间和内容的限制，极力倡导师生共同营造开放的教学和学习环境，建立开放式的教学理念。

(3)创新型教学理念传统的武术需要继承，同样也需要创新，教育的创新，关键在于教育者教育思想和教育理念的创新，教育教学理念在教学改革中具有主导作用。教育改革、教育创新是一个永恒的课题，永远不会结题[5]。

(4)研究性教学理念研究性教学理念不仅打破了应试教学的以教师为中心、以课室为中心的封闭模式，同时强调了教学和学习的动态进程，即:教师和学生都要以“研究问题”的观念开展教学和学习，特别是开展教学的互动，培养学生的创新思维。

3.高校武术教育形式和方法的革新

信息化的武术教育不再仅限于传统的“班级授课制”这种单一的教学组织形式，而是传统教育、个别化教育、远程教育等多种教育的结合，多种办学形式并存，不同类型和层次的学校并存，多种功能的教育相融合，重在个别化教育和创新性自主学习，使学生具有极大的自由选择余地和发展空间。“老师讲、学生听”、“老师写、学生记”这种千篇 一律，缺乏创新的武术教学方法，将被迅速发展的多媒体教学打破，它将为教学提供一个前所未有的、全新的、表现力丰富的、交互性很强的新型媒体所代替。如:利用PHOTOSHOP等软件来制作多媒体的教学课件。可以将教师所要讲述的内容通过计算机多媒体技术、配以生动形象的图片、动画，将教师的教学思想准确地表达出来，再加上人机交互的友好界面。

这样，一方面通过形象、直观、生动、图文并茂，色彩艳丽的鲜明特征，调动学生的多种感官同时受到刺激，吸引学生的注意力，调动他们学习的兴趣，提高教学效果。另一方面，含有人机交互功能的多媒体课件也可以方便学生进行自学或复习，同时还可以加深学生对知识的理解。例如:在进行武术裁判法的教学时，可以一边讲解竞赛规则扣分的原则，同时插入在比赛过程中典型的错误动作，两者相结合能加深学生对规则、知识及扣分原则的掌握。再如，在进行长拳基本技法的教学时，可以插入一段长拳的比赛录像，结合动作来讲解长拳的基本技法。这样的教学将会取到事半功倍的效果。[6]总之，教学方法是完成教学任务的手段与途径，现代化教学手段的应用，对于保证教学质量，提高教学效果有着很大的促进作用。

4.高校武术信息资源的整合

在传统的高校武术教育中，武术的信息资源主要来源于教师上课所授课程的教科书及图书馆的书籍，其资源来源有限。高校教育信息化网络的建立，将打破教育资源的封闭、垄断和限制，打破学校地域和规模的限制，提高教育资源的共享程度。强化资源共享的理念和整体建设的规模效益，网络环境下的武术信息资源载体将更为多元化，信息形态也将更为多样化。全国教育、体育系统的有关信息机构和部门、各大高校、武术网站将构成一个庞大的信息源，以形成武术信息资源集成的新格局，这将为我们提供取之不尽、用之不竭的信息源泉。

三、高校教育信息化建设促进了高校武术教师队伍的建设

哈佛大学前任校长科南特曾说:“大学的荣誉不在于它的校舍和人数，而在于它一代又一代的教师质量”，高校教育信息化的建设和应用，最终是通过教师贯彻实施到日常教育教学活动之中，因此，具有现代教育观念和技术的教师是推动教育信息化进程的关键。

1.高校武术教师思想和观念的更新

由于受传统农耕文化的影响和束缚，门派意识、保守主义思想在高校武术教师中仍然存在，因此，我们的教师要解放思想，与时俱进，开拓创新，要树立“以学生为主体”的教育思想和新的教育观念，强化信息意识。要认识到教育信息化过程是教育思想、教育观念转变的过程，是以信息的观点对知识传授过程进行系统分析、研究和认识的过程。

2.高校武术教师的角色改变

在信息社会和知识经济的社会中，学生的武术知识来源是多样化的，除了教师和教科书之外，各种信息媒体和网络，为学生提供了取之不尽、用之不竭的武术信息源泉。教师不再是真理的化身和绝对的权威，学生可以根据自己的需要来选择学校、教师、课程和学习方式。从而形成一种新型的师生关系，这种关系是民主的，我们的教师已成为学生学习的引路人和顾问，师生之间可以相互进行交流、切磋，成为共同进行学术研讨、共同提高的伙伴[7]。教师必须从单纯的知识传授者转变为行动引导者，要完成由单一的运动型、技术型，向研究型、专家学者型转变。

3.高校武术教师的继续教育和培训

高校武术教育信息化的突出表现是信息、知识和技术更新的速度快，要适应信息时代教学工作的需要，我们的教师必须不断拓展知识结构，完善信息结构，在继承武术传统文化、技术精髓的同时，还必须不断学习新理论、掌握新的知识才能跟上时代的发展。因此，高校必须对教师提出终生学习的要求，有计划的，有针对性的、分层次的、不定期的对教师进行在职培训，同时要鼓励教师借助先进的教育信息技术，通过不同的途径进行学习、教育和培训，以促进自身素质和业务水平的提高，逐步达到高校武术教育信息化发展对教师的要求。

四、高校教育信息化建设促进了高校武术网络教学的发展

1.有利于学生信息能力的培养

网络是信息社会最为有效的信息获取工具，开展网络教学，有利于培养学生利用网络进行信息的获取、分析、加工的能力，从而有利于学生信息能力的培养。

2.有利于教学活动的实施

网络具有信息量大、信息传递便捷、交互性强的特点，它有利于开展发现式和协同式教学，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力，从而有利于学生创造能力的培养。在网络教学中，教师可以随时掌握新资料、汲取新知识，利用新教材，解决教学内容滞后于时代发展的矛盾，从而能有效地完成教学任务。

3.有利于教学质量的提高

网络庞大的信息资源、优越的多媒体功能和多向交互的功能为教学提供用之不竭的多种媒体信息资料库，真正实现了资源的共享。这样，每个学生都有机会享受“名师”的指导，都可以向世界上最权威的专家“当面”请教，都可以借阅世界上著名图书馆的藏书，甚至可以拷贝下来随时学习，还可以从世界上的任何角落获取最新的信息和资料，这样能有效地提高学生的知识量，增加知识的广度和深度，从而提高学习质量。

4.有利于武术科研工作的开展

要继承弘扬中华武术，就要不断地对武术进行研究、开发和创新，使之与现代社会相适应，才能使武术得到发展。随着信息技术的发展以及信息高速公路的形成，为我们提供了源源不断的有关武术的信息，它是科学研究的基础和前提。运用信息技术进行文献检索，教师坐在家里就可查询与收集到所需要的国内外研究资料，不必再耗费大量的时间和精力。信息技术能使科研成果的推广和交流效率更高，它不仅能广泛而迅速地推广与交流优秀教师的教学经验和研究成果，而且能科学地对研究项目进行辅助设计与模拟，对研究数据进行统计、计算与整理，准确地对研究结果进行判断和分析，从而使研究周期大为缩短，研究成果的科学性大大增强。

5.浅谈我国会计职业道德建设的现状 篇五

浅谈我国会计职业道德建设的现状

学生姓名

行行行

学

号 0000000000 系

别

经济与管理系

专业班级

会计学0906班

完成日期 2012年1月

浅谈我国会计职业道德建设的现状

摘 要

会计从业人员的职业道德是在进行会计业务活动必须遵循的最基本的行为规范。近年来，会计人员的违规操作、造假账等导致会计信息失真、恶性经济犯罪事件屡屡发生，给企业组织、银行及国家造成了严重危害。商业道德和职业道德问题渐渐成为公众的关注点。会计职业道德是一般社会公德在会计职业行为活动中的具体体现，是引导和制约会计行为、调整会计人员与社会、不同利益集团以及会计人员之间关系的规范。会计人员的职业道德水平如何，是关系到国家财经法规制度能否贯彻执行，经济发展能否促进的大问题，是体现每一个企业财务管理水平高低，内部控制制度健全的重要标准之一。加强会计职业道德建设，提高会计人员职业道德素养，已成为我国发展经济的迫切需要。

关键词 会计职业道德、现状、原因、建设

一、我国会计职业道德建设的现状分析

改革开放以来，随着经济体制改革的不断深入，市场经济体制的建立和完善虽然对会计工作提出了新要求，但这并不意味着我国会计人员的职业行为就能自然而然地达到和适应这些要求。市场经济体制下的会计人员处于多元利益主体的中心，受多元利益主体的驱动，一部分职业道德素质较低的会计人员往往难以抵挡各种利益诱惑，做出一些有失会计职业道德的不良行为，危害整个经济市场。

1、虚增盈利，隐瞒亏损：许多国有企业管理者往往夸大业绩、政绩以获得更多的利益或升迁机会。主要手段就有跨提前确认收入、虚构销售业务、期间费用转入生产成本以虚增期末存货、非法确认财产重估增值等。

2、虚计成本，隐瞒利润：企业往往为了延迟或减少应纳税金而采取这一做法，或出于平滑收益的目的隐瞒当期利润，以待下年以丰补歉。主要手段有跨推迟确认收益、资本性支出费用化、多计折旧及摊销、提前结转成本、编造名册虚计工资、利用不平等关联交易转移利润等。

3、虚增资产，低估负责：企业往往在接受资信评估或申请贷款时采取这一行为，以达到降低资产负债率，提高流动比率、数动比率，制造出财务状况良好的假象。此外，企业还利用“一年内到期的长期资产”项目人为调节流动资产比例，通过关联交易、表外筹资等隐瞒实际债务水平。

4、账外设账，截留收入：“小金库”是我国会计失真的一种最普遍的形式，也是每年财政收入大量流失的一个重要原因。企业或机关通过账外设账，一方面转移、截留部分正常收入以进行私分；另一方面隐匿一些非法收入，逃避检查和监督。

在体制转轨过程中，我国一方面积极引进市场经济的“无形之手”，另一方面却沿用计划经济的“有形之手”进行调控、干预，导致许多企业为满足各自的相关利益，展开了相应的数据操控，会计职业道德建设发展受阻挠，会计信息严重失真。

二、造成以上现象的原因

1、社会变革、市场经济价值观念的快速转变以及国有企业法人治理结构不合理、不规范，缺乏以有效、科学的法人治理结构为核心的现代企业制度，企业管理手段落后，权力监督和制约乏力，激励和约束机制不相配套。

2、会计行业自身建设、自律机制存在较大缺陷，会计人员坚持职业道德的外部法律环境不佳，且缺乏必要的诚信制度。与发达国家相比，我国会计人员坚持准则的法律保障和法律救济制度不完善，不利于会计人员形成正确的会计职业道德认知，养成良好的会计职业道德行为。

3、对会计职业道德的宣传教育和监督缺乏有力的手段和措施，致使会计人员业务素质不理想。在学校教育中，较长时期偏重智育，忽视德育。参加工作后，会计人员继续教育规定中虽有会计职业道德内容，但实际上从未真正参加过职业道德培训。

4、当今社会对加强会计职业道德建设的误区，往往认为最主要的任务是加强对会计人员的思想道德教育，教育他们“出淤泥而不染”，而忽视了会计人员的职业道德素养的培育，流于形式，缺乏切实教育制度。

三、会计职业道德的主要内容以及其重要性

1、主要内容

爱岗敬业，即会计人员应当热爱会计工作，敬重会计职业，严肃认真、一丝不苟，安心工作、任劳任怨，忠于职守、尽职尽责。

诚实守信，即会计人员应当做老实人、说老实话、办老实事、不搞虚假，保守企业秘密、不为利益所诱惑，执业谨慎、信誉至上。

依法理财，即会计人员应当在工作中严格按照会计法律、法规和制度的要求来处理各项会计业务，并在具体工作中严格执行国家税收法律、法规、制度和各项经济法律、法规、制度。

廉洁自律，即会计人员应当正确运用手中的权利，公私分明，遵纪守法，廉洁奉公，不以权谋私，不损公肥私，不贪赃枉法，不奢侈浪费。

客观公正，即会计人员应当在办理会计事务中，依法办事，实事求是、不偏不倚，遵守法律规范，保持应有的独立性。

提高技能，即会计人员应当在实际工作中通过合理途径自动更新知识和技能以适应不断变化的经济环境。

文明服务，即会计人员应当做到态度和蔼、语言文明，谦虚谨慎、举止文明，仪态端庄、仪表文明，团结协作、以和为贵。

严守秘密，即会计人员应当做到不该问的不问，不该说的不说，不为利益所诱惑，坚决保守秘密。

2、重要性

要建设健康的、诱惑力的市场经济，必须尊崇诚信原则。缺乏诚信，经济运行的成本及其高昂，甚至根本无法运行。在一个欺诈和舞弊盛行的社会里，弱者得不到公平，坦诚者最易受到伤害。因此，建立一个易诚信为基础的市场经济是社会公众的共同的愿望。

一个社会职业道德水平的高低，是衡量其文明程度的显著标志。加强会计职

业道德建设对于发挥伦理道德的调节作用，维护正确的会计职业市场秩序，激发会计人员的积极性和创造性，促使社会生产力和国民经济的健康发展，提高整个会计行业人员的职业道德素质都具有非常重要的意义。

会计职业道德可以帮助会计人员对本职工作准确定位，动机是行为的先导，有什么样的动机就有什么样的行为。会计的行为是由内心信念支配的，信念的善与恶将导致行为的是与非。会计职业道德对会计的行为动机提出了相应的要求，如诚实守信、客观公正等，引导、规劝、约束会计人员树立正确的职业观念，限制了会计人员的越轨行为，避免了决策的失误、信息的失真和社会经济秩序的混乱。

会计法律制度是会计职业道德的最低要求，会计职业道德是对会计法律规范的重要补充。它在思想认识、行为规范方面，对遵守和执行会计法规，加强会计职业道德建设，提高会计人员执法、守法的自觉性，具有极大的作用。此外，会计职业道德对于企业中的各种关系，如内部单位领导人、会计机构负责人欲会计人员相互之间的关系，起到了调节作用，缓和各种人员之间的关系。

四、会计职业道德的建设

各级政府及其财政部门、会计职业团体、各企业单位要充分认识到加强会计职业道德建设对于促进《会计法》立法宗旨的重要性，积极探索会计职业道德建设组织与实施的制度与机制，齐抓共管，保证会计职业道德建设的各项任务和要求落到实处。加强会计职业道德建设必须从内部环境的改善和净化入手，不断优化会计执业环境；同时，通过职业道德教育，加强会计人员的职业道德的修养，提高会计人员的职业道德水平和职业道德素质。

1、各级财政部门的组织推动

各级财政部门在建立健全和贯彻实施会计法律、法规时，应当体现会计职业道德的具体要求。在建立会计法律制度时，要把思想引导欲利益调节、精神鼓励与物质奖励统一起来，加强督促检查，严格考核奖惩，为会计职业道德建设提供有效的制度保障。积极探索将会计职业道德建设与会计从业人员管理相结合的机制，进一步完善会计从业人员资格准入、考核、奖惩、培训、退出等制度，同时通过会计从业资格发证、注册、年检等手段，建立会计人员诚信档案。在组织开展会计人员继续教育中，将会计职业道德作为一项重要内容，通过组织一定学时的继续教育，使会计人员了解和掌握会计职业道德的主要内容。

2、会计行业组织的行业自律

会计行业组织起着联系会员与政府的桥梁作用，因充分发挥协会等会计职业组织的作用，改革和完善会计职业组织自律机制，有效发挥自律机制在会计职业道德建设中的促进作用。借鉴国外通过会计职业组织实施职业道德约束的做法和经验，除了注册会计师协会，在会计学会、总会计师协会等职业组织中设立职业道德委员会，专门管理职业道德规范的制定、解释、修订和实施，建立健全的行业自律制度。

3、个人自觉的职业道德教育及培养

会计人员的道德品质并非天生就有的，而是通过后天培养而成。会计人员要主动参加会计职业道德教育，培养会计道德情感，树立职业道德信念，遵守会计职业道德规范，知道什么是对的，什么是错的；什么是可以做的，什么是不应该做的；什么是必须提倡的，什么是坚决反对的。会计人员要形成良好的道德品质，就要把会计职业道德原则和规范变成自己的内心信念，变成良好的道德行为和习惯。会计人员应该在会计学历教育中进行职业道德教育，同样也要在会计继续教育中进行职业道德教育。在参加会计职业活动时，按照会计职业道德的基本要求，在自身道德品质方面进行自我教育、自我改造、自我锻炼、自我提高，从而达到一定的职业道德境界。学习学习再学习，不断提高自身的职业道德素质。结合工作实际，经常进行反省检查，虚心向先进人物学习，用会计道德原则和规范严格剖析自己，找到自己的不足之处并加以改造，进一步提高自己的会计职业道德修养。

参考资料：

[1] 《财经法规与会计职业道德》编写组，《财经法规与会计职业道德》，中国财政经济出版社。2010年9月

6.浅谈职业教育建设 篇六

浅谈新时期如何深化审计职业道德建设

中国共产党第十八次全国代表大会，是在我国进入全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的大会，深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识，是党的十八大提出的明确要求。审计机关肩负着维护国家经济安全、保障国家利益、推进民主法治、促进全面可持续发展的重任，要坚持以十八大精神为指针，以社会主义核心价值体系为引领，充分认识新时期加强审计职业道德建设的重要性、必要性，全面把握审计职业道德的基本内涵，探索加强审计职业道德建设的有效途径，树立强烈的责任意识和使命意识，践行“责任、忠诚、清廉、依法、独立、奉献”的审计核心价值观，不断提高审计能力，积极发挥审计监督在促进党风廉政建设中的作用，促进国家实现良治，为全面建成小康社会作出应有的贡献。

一、审计职业道德的基本内容和要求

审计职业道德是指在长期的审计实践活动中形成的、审计工作者应当遵守的各种行为规范的总和，它以指导审计工作者的行为为目的，对审计工作者的思想观念和行为方式起约束作用，是对审计从业人员的道德意识、道德修养等所作的基本要求。审计人员应具备的职业道德主要体现在：

（一）依法审计，坚持原则。审计人员在实施审计任务时，要按照国家的法律、法规和审计程序办事，对问题的处理，要坚持以事实为依据，以法律为准绳，做到不徇私情，不拿原则作交易，不被干扰所影响，不被人际关系所左右，正确行使审计职权，严格审计执法，努力维护法

律、法规的严肃性和审计监督的权威性。

（二）实事求是，客观公正。审计人员在办理审计事项时，要以严肃认真的态度，严谨扎实的作风，从严实施审计，力求掌握最真实可靠的审计证据，并对获取的信息资料，认真加以归纳分析，对问题不掩盖、不夸大，如实反映情况，慎重作出审计评价，确保审计质量，尽力规避审计风险，力争使每一个审计结论都能经得起法规和历史的检验。

（三）廉洁奉公，保守秘密。审计人员只有做到廉洁奉公，才能树立良好形象；只有做到保守秘密，才能赢得被审计单位信任。因此，审计人员一定要自觉遵守各项廉政规定，严守工作纪律，依法行使职责和权力，顶得住诱惑，守得住清苦，耐得住寂寞，在思想上筑起一道抵御腐朽思想文化和生活方式侵蚀的坚固防线。

（四）正直坦诚，勤勉尽责。正直坦诚就是审计人员要不利用职权谋取私利，对被审单位给予的小恩小惠要勇于拒绝、敢于说不；不迷失自我、不随波逐流，认真履行职责，积极维护国家利益和公共利益。勤勉尽责要求审计工作人员要努力提高自己的学习能力、实践能力和执行能力，坚守争创一流的工作标准，努力把自己培养成查核问题的能手，分析研究的高手，计算机运用的强手和内部管理的行家里手，在本职岗位上创先争优，遵循科学合理的工作方法，善于创造性地开展工作，不断提高工作质效。

二、深化审计职业道德建设的措施

审计人员职业道德建设是一项长期的、艰巨的任务，必须适应社会主义市场经济的客观要求，坚持多管齐下，营造格守审计职业道德的良

好氛围，积极地加以引导和调控，塑造良好的审计职业道德，强化监督制约措施，大力推动审计职业道德建设。

（一）扎实做好职业道德教育工作。结合审计人员的工作和思想实际，多形式、多渠道宣讲职业道德理论知识，努力学习《中共中央关于加强社会主义精神文明若干重要问题的决议》、胡锦涛同志的“八荣、八耻”和有关审计职业道德方面的文件法规，使广大审计人员树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，在任何时候、任何环境，都能够践行审计职业道德操守，做一个思想坚定、道德高尚、作风正派、工作扎实、纪律严明的审计工作者。一是提高职业道德认识。要使广大审计工作者深刻理解并接受职业道德的基本理论，不断提高对审计职业道德原则、规范、范畴和评价标准的认识。二是培养职业道德情感。它包括对社会主义审计事业的责任感和爱国主义、社会主义、集体主义思想等，有了这种道德情感，才能正确行使国家和人民赋予的职权，正确处理好审计部门与国家、社会的关系，才能做好本职工作，完成国家和人民交给的任务。三是锻炼职业道德意志。这是按照审计职业道德原则和规范，在履行义务的过程中表现出来的，能自觉克服一切困难障碍的能力和毅力。有了坚强的职业道德意志，就能以全局为重，敢于冲破各种困难和阻力，秉公办事，不徇私情，不计个人得失。四是树立职业道德信念。它表现为坚定地相信社会主义审计职业道德原则和规范是正确的，坚定地相信社会主义道德规范的行为是正义的。有了这种坚定的信念，才能牢固树立起职业的荣誉感、责任感、忠于职守，尽职尽责，搞好工作。五是养成职业道德习惯。审计职业道德习惯形成过程，是审计工作者对审计职业道德的认识，由必须遵守到转化为习惯遵守的过程，审计职业道德教育，还要求审计人员把养成的良好职业道德习惯，落实到实际行

动之中。

（二）夯实审计人员职业道德自律意识的根基。一是要积极塑造审计人员正确的人生观。审计部门是一个比较单纯的业务部门。审计人员如果没有正确的人生观、强烈的事业心和奉献精神，很难耐得住清苦、挡得住诱惑。因此，要下大力气培养审计工作者的敬业精神和奉献精神，引导他们把人生价值趋向定位于“审计事业为本”上，正确理解奉献和索取的关系，从而促使审计工作者发扬积极进取、勇于竞争、艰苦创业的精神，最大限度地发挥个人的积极性和创造性。通过事业的成功来实现个人的人生价值，找准个人与社会的最佳结合点。二是要培养审计干部坚持真理的勇气。对此，各级审计部门在依法审计其他违法责任人的同时，对审计部门的责任者也应予以追究。一个有良知的审计工作者必须将维护审计质量的重要性作为自己的天职，使实事求是这一永恒的真理不断发扬光大。三是要制定统一的审计职业道德规范。有了审计职业道德规范，既便于审计工作者遵守和执行，也便于组织、领导的监督和互相制约。制定审计职业道德规范，要坚持义与利、职业道德与审计事业发展相统一的原则，要在大力发展社会主义审计事业的过程中自觉地加强审计职业道德教育，充实完善道德规范，使两者互相促进，相得益彰。

（三）积极营造适宜于审计人员恪守职业道德的良好氛围。一是优化审计工作的内部环境。要通过各种方式切切实实地做深入细致的工作，使干部职工切实感受到审计工作是有奔头的，是能够实现自身价值的，从而树立起奋发向上的精神；要建立良好的同志间互帮互助关系，培养同志间情感和集体温暖感，组织上要主动帮助生活上和其他方面有困难的同志，工作做到“家”，使每个人一旦加入审计这个集体，就有难舍难分之感，从而增强干部职工的凝聚力；同时，千方百计地不断改善条件提高干部职工的工作环境和生活水平。因此，审计部门必须尽可能创造条件，使干部职工有较好福利待遇和工作环境。二是致力于审计外部环境的改善。审计工作的外部环境，有许多因素不是审计部门能够主宰的，但这并不意味着审计部门对此无所作为。实践证明，通过我们的努力，可以创造良好的外部环境。一要进一步加强、完善审计立法，为审计人员恪守职业道德提供法律保障；二要支持审计人员坚决抵制歪风，当审计人员受到打击报复时，上级审计部门要依法加以保护，使之感受到有强大的后盾和支柱；三要取得当地党委政府对审计工作的理解和支持，要通过大造舆论和审计工作的有所作为，提高审计工作的社会地位，使广大审计工作者感受到从事审计这一职业是光荣的，也是大有作为的，只要广大审计工作者拥有安于清苦、乐于奉献的敬业精神和严谨细致的工作态度，有所为、有所不为，也是可以实现自我价值的。

7.浅谈会计职业道德建设 篇七

一、加强会计职业道德建设的重要性

会计人员是从事会计核算和财务管理, 提供经济信息的特殊行业。现代经济社会, 赋予了会计人员更高的使命, 会计人员不仅要为政府机关、企事业单位、金融机构等提供经济信息, 还要为更多的社会公众服务, 会计职业道德已广泛渗透到了社会每个角落。会计工作的特殊性, 要求会计人员应当诚实守信、客观公正、廉洁自律、坚持原则、实事求是、顾全大局, 严格地执行会计制度及法律法规, 如实地反映现实经济活动, 准确地提供经济信息, 忠实地为利益主体服务。会计工作性质的广泛性及特殊性决定了其职业道德的重要性。加强会计职业道德建设是建立社会主义市场经济体制的需要, 也是提高会计工作质量和会计队伍整体素质的需要, 更是树立会计行业良好形象、获得社会信赖与赞誉的需要。

二、会计职业道德水平的影响因素

1. 会计人员个人素质。

会计人员个人道德素质偏低, 价值观不正确, 缺乏自控能力等主观因素, 在很大程度上会影响会计职业道德水平。有一部分会计人员专业技术水平低, 不求上进, 缺乏职业理想和敬业精神, 法律意识淡薄, 利用职务之便伪造、隐匿、毁损会计资料, 编造、篡改会计数据, 贪污、挪用公款。

2. 会计人员的所处地位。

目前我国的经济社会当中, 会计人员与所在主体是从属关系, 会计人员只能从所在的主体中获得利益, 主体利益的增加, 可能意味着包括会计人员在内全部人员的收入的增加。这种无法回避的从属关系, 导致了当主体利益需要会计违反道德、原则、规定甚至法律, 调整财务报告、更改财务信息, 以达到主体利益实现的目标时, 会计人员往往迫于上级压力, 被动做出违反会计职业道德甚至违法的行为。由此得出, 会计人员在所处主体当中的地位越高, 其工作独立性就越强, 也越有利于提高其职业道德水平。反之, 会计人员地位越低, 其工作独立性就越受制约, 越不利于提高其职业道德水平。

3. 内部监督体系与机制。

内部监督体系不健全、机制不完善也会导致会计职业道德缺失。有些单位缺乏完善的自我监督约束机制, 内部监管的力度不够、工作落实不到位、审计制度不完善, 执行检查程序流于形式, 很难真正查出漏洞和问题, 使违纪违法现象在根源上得不到有效控制。而完善的内部监督体系和监督机制, 则会使各个相关部门和岗位从业人员形成相互制约、相互监督的关系, 从而消除管理上的漏洞, 促使会计人员严格遵守规章制度、法律法规, 自觉提高自身职业道德修养。

4. 法律制度环境。

法律制度环境对会计职业道德具有制度保障作用, 是维护会计职业道德的重要手段。我国的《会计法》中第五条明确规定:“会计机构、会计人员依照本法规定进行会计核算, 实行会计监督……任何单位个人不得对依法履行职责、抵制违反本法规定行为的会计人员打击报复。”然而在现实中, 会计人员的地位决定了其监督权无法实行。而且, 在私营企业及外资企业中, 会计人员的法律制度环境更为严峻, 因维护法律尊严拒绝造假而遭受撤职、解聘等方式报复的现象屡见不鲜。会计造假行为屡禁不止, 还有一个很重要的原因就是对会计诚信缺失、财物信息造假打击力度不够。相关法律规定, 对会计诚信缺失信息造假行为视情节严重给予一定处分, 但在执法过程中, 处分的轻重则极容易被人为因素制约。相关法规的模糊性, 给执法不严、有法不依提供了可乘之机, 使违法人员得不到应有的惩罚, 极大地助长了造假者的气焰。

三、加强会计职业道德建设的几点对策

1. 加强会计职业道德教育。

接受职业道德教育是会计人员的终身课题, 也是会计职业道德建设的根本。会计人员自身, 要不断地更新专业知识, 接受职业道德的教育, 积极提高自身素质, 准确地掌握各项财务法规、政策, 严格地遵守和执行会计法、审计法、经济法、税法等法律制度, 提高自身辨别善恶的能力, 增强履行职责和道德义务的自觉性, 树立热爱会计事业、献身会计事业的职业理想。除了会计人员个人自觉学习之外, 所在单位也要加大会计职业道德宣传力度, 重视对本单位会计人员的职业道德教育, 用社会主义道德对会计人员施加影响, 使其认识到丧失诚信给会计职业和社会所造成的严重危害, 唤醒会计人员诚实守信的道德理念, 营造出会计职业道德自律的良好氛围。

2. 建立健全内部控制制度。

各单位要建立健全内部控制制度。设置合理的内部组织机构, 提高会计人员的地位, 保证其工作独立性, 注重对会计工作全过程的参照依据和考核标准, 重视对会计信息产生过程的监督考核。总之, 各个单位要根据自身的具体情况, 进一步采取适当措施, 形成严密的内部牵制和监督制约机制, 减少会计职业道德问题出现的机会。

3. 完善法律制度, 加大法律宣传力度。

加强会计法律法规的宣传力度, 使领导及财会人员知法、懂法、守法。同时, 对现行的财务方面的规章制度进行修订和完善, 以应对经济社会中不断出现的新情况、新问题, 对违反《会计法》相关法律规定的, 尤其是对打击报复会计人员的违法现象, 应从严惩治, 为会计人员创造一个良好的从业环境。另外, 依据《会计法》等相关法律法规, 加大会计信息稽查力度和检查范围, 从立法、执法上对财务造假者追究其经济责任和刑事责任, 提高对会计造假行为的打击力度, 使造假者付出的代价远远大于其所得到的利益, 真正做到“有法可依, 有法必依, 违法必究, 执法必严”, 为会计行业创造一个良好的行业氛围, 从客观上消除会计人员违反职业道德的外因。

摘要：提高会计的职业道德水平, 是做好会计本职工作的基础和前提, 是提高会计信息质量的必由之路, 是社会主义市场经济发展的客观要求, 是保障国家和社会公众利益的需要。本文从加强会计职业道德建设的重要性着手, 分析了影响会计职业道德水平的因素, 并提出相应的对策。

关键词：会计,职业道德

参考文献

[1]陈少华:内部会计控制与会计职业道德[M].厦门:厦门大学出版社2004.

[2]聂志毅:关于会计信息真实性的几点看法[J].河北财会2001, (1)

8.浅谈高校教师职业道德建设 篇八

【关键词】高校教师；职业道德；教书育人；钻研业务

随着高科技的发展，国际间高科技、高水平的多样竞争，使得当代高校教师正处于经济全球化、文化多元化、社会信息化的转变之中，而教师职业道德也因此遇到新的冲击与挑战。传统型的、简单的手工、高体力支出低收获的劳动方式已经落后，祖国的建设需要各方面的人才，而人才的培养靠的是教育，振兴民族的希望在于教育。教师是振兴教育、培养人才的关键；教师队伍是我国教育事业兴衰的关键。要办好教育，就必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众满意的、高素质的教师队伍。江泽民同志在庆祝北京师范大学建校100周年大会上指出:“希望我们的教师志存高远,爱国敬业,希望我们的教师为人师表,教书育人,希望我们的教师严谨笃学,与时俱进。”因此，在新形势下加强教师职业道德修养就变得十分重要。

一、做学生遵纪守法的楷模

身正为师，高校教师不仅是知识的传授者，还是思想教育者和师德示范者。我国现代哲学家杨维说；“师者，人之模范也”。孔子曰：“其身正不会则从，其身不正，虽会不从”。

一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。应该承认，目前，敬业乐教、无私奉献于教坛的教师是绝大多数，他们在工作台繁重，生活清贫的情况下以自身高尚的师德与良好的师表行为影响与培育了大量德才兼备的学生，的确令人可敬可贺，然而，由于各种主客观原因的存在，也有少数教师在改革开放特定环境中表失师德和人格，在学生中、社会上产生极为不良的影响。如有的工作消极，纪律涣散；有的弄虚作假，沽名钓誉；有的赌博成性，作风下劣；有的吃喝玩乐，贪图享受；有的计得患失，事必讲报酬。如此种种，都玷污了人民教师的光荣称号，有悖于社会主义精神文明的基本要求。因此，提倡“遵纪守法”具有十分重要的现实意义。

然而高校教师的职责就是“教书育人”，要教好书，育好人，就必须遵纪守法。不仅要有其人格魅力，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生。正如奥地利教育哲学家马丁·布贝尔所说：“教师只能以他的整个人、以他的全部自发性，才是以对学生的整个起真实的影响，教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为师范，热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系、仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生。”如果一位高校教师，不检点自己的行为，那么他的学生也势必会违法乱纪，危害祖国和人民。

李岚清同志曾经指出：“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”因此，作为一名高校教师应拥护中国共产党的领导，拥护社会主义；自觉遵守《宪法》和有关法律法规；认真学习和贯彻执行党和国家教育方针、政策，树立正确的教育观、人才观和质量观，全面履行教师职责；在教育教学中坚持正确的政治方向，积极宣传党和国家的方针政策，自觉维护国家利益，促进民族团结；在大是大非问题上立场坚定，旗帜鲜明；增强政治敏感性和政治鉴别力，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律。教师必须认真学习马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系,确立社会主义理想和集体主义的价值观,不断完善自我人格,树立良好的师德榜样。

二、以“教书育人”为中心

古人云:“教,上所施,下所效也。”“育,养子使作善也。”可见教育的本质属性是培养人的活动。从孔孟开始,中经汉唐两宋,直到明清之际,许多著名的儒家大师都把教学活动归之为培养人的活动。唐代大文学家韩愈在《师说》中把教师的职责归为“师者,传道、授业、解惑也”。韩愈之说指出了教师的任务不单是“授业”传授知识,还要“传道”“解惑”,简单地说,也就是教书育人。

教书育人是教师的中心职责,是由教育自身的目的性、规律性所决定的。教书主要是将学生培养成为专业人才，使他们具有扎实的理论基础和宽厚的知识面，以及独立获取知识的能力和创新意识；育人则重在强调将学生培养成为具有坚定的理想信念、科学的世界观和人生观，以及较高的道德情操。教书和育人是教师在教学中必须遵守的教学规律和教学原则。只教书不育人的纯“教书匠”古今中外都不存在。教书与育人是一致的。教书本身就是育人,教师在教学过程中必须带有一定的政治观念、价值观念、道德观念,这种观念在很大程度上左右着学生政治思想观念,这是一条教学规律。

作为高校教师应深刻贯彻国家的教育方针：“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义的建设者和接班人。”坚持党的教育方针,在教学过程中既要重视智育,又要重视德育,并始终把德育放在首位,努力把学生培养成有社会主义建设者和接班人,真正做到在教书中育人,在育人中教书,从而达到教书与育人的统一。努力做一名教书教得好,育人育得好才是一个合格、优秀的人民教师,才是名副其实的人类灵魂的工程师。

三、对待教育对象要有全新的爱

列夫·托尔斯泰说过:“如果一个教师仅仅热爱事业,那么他只能是一个好教师，如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合起来,他就是一个完美的教师。”热爱学生是良好师生关系得以存在和发展的基础,是搞好教育教学工作的重要因素,也是教师应具备的道德行为。学生是祖国的未来，是教育的主体，只有把学生教育好、培养好，“振兴中华”才不会成为一句空话。未来的竞争是人才的竞争，学生是祖国未来的建设人才。要培养好学生，就离不开对学生真挚的爱。让每一个学生都从教师这里得到一份爱,从中汲取奋发向上的力量,更加自尊、自爱、自信、自强。所以说，热爱教育事业是教育力量的源泉，是教育成功的基础。广大教师只有投入全身心的力量去爱学生、爱教育，才会赢得学生的爱，才会获得事业成功的乐趣。一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。教师在教学中的要抱以“服务心态”，不应只为少数优等生服务，而应该平等对待每一位学生。只有当我们的教师具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竞争中立于不败之地，并使“太阳下最光辉的事业”更焕以光彩。

而高校教师面对的是一群具有鲜明个性特点,有丰富的感情生活,甚至有些叛逆性格的青年学生,热爱学生首先要尊重学生的主体地位、尊重学生的人格，关爱每位学生的身心健康。因为他们都是有思想、有感情、有权利、有尊严的、正在成长发展中的活生生有血有肉的人,教师必须尊重学生的人格、关注其个性发展,而不要“目中无人”一切以教师为中心,把学生当作知识的容器。此外,对学生还要一视同仁、不应把学生分为三六九等,有亲有疏,否则就会伤害学生自尊心,有损学生人格也有损教师的光荣形象。其次就是要了解信任学生。作为教师,要了解学生,信任学生,只有了解学生的优点和缺点、苦恼和忧愁,才能根据学生特点“对症下药”进行教育,才会收到良好的教育效果,促进学生个性发展。最后就是要创造轻松愉悦的教育情境，把微笑、爱心、温馨、愉快带进课堂，让每个孩子的潜能得到淋漓尽致的发挥。然而，教师对学生的爱不是基于亲缘关系的爱，也不是出于个人需求的爱，而是一种出自崇高目的、充满科学精神、持久而深厚的教育爱。这种爱包括对学生的严格要求和耐心教导。这种爱要求教师对学生不放纵、不溺爱，从严治学。但教师对学生的严格要求并不是一味地斥责，而是把热爱与严格要求结合起来，做到“严出于爱、爱寓于严”。

四、钻研业务，掌握精深广博的专业知识

当今社会是信息的社会，是知识经济大爆炸的社会。科教兴国，是党和国家实现民族强大的伟大战略决策和必然的历史选择。世界各国经济实力的较量，归根到底是民族素质和人才素质的较量，故教育事业受到党和国家高度重视和密切关注。经济要振兴，需要科技发展，科技发展靠人才，人才培养靠教育，教育发展靠教师队伍。教师素质高低直接决定着培养人才素质高低，直接关系到中华民族的素质和中国社会主义的前途。

一个国家,一个民族教育水平的高低、取决于教师劳动的质量,因此,作为教师必须刻苦钻研业务,提高自身素质，掌握精深广博的专业知识。这是为师者必须具备的起码条件，否者，难为人师。明清之际著名思想家黄宗羲在《续师说》中指出：“道者未闻，业之未精，有感而不能解，则非师矣。”教育实践证明，教师的科学文化素质直接影响着教学质量的高低。一个教师，如果孤陋寡闻，才疏学浅，或者一问三不知，或者传授错误知识，那将是最大的失误，是不道德的行为。因此，教师能否认真钻研业务，掌握广博精深的知识，不单是一个业务问题，也是一个道德问题。教师在教学过程中,必须刻苦钻研,注重自身知识结构和能力结构的调整。第一、一个教师如果要在教育教学过程中占据主动，就必须掌握过硬的专业知识。第二、通过主动的不断的自学新知识。自学能力越强,越有利于知识结构的优化和更新。第三,实践是认识的来源,是认识发展的动力,教师必须注重深入实践,进行调查、研究,总结出教育的规律和方法,以利于指导不断变化的教学。第四、提高自身的组织能力,有利于教学质量和教学效果的改进。第四、创新能力,自主创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。有了创新型的教师,才能培养创造型、开拓型的人才,造就一流的国民素质。因此,教师应具有开拓创新精神。勇于探索创新,提高教学质量。此外，还应注意提高自身的表达能力,社交能力,科研能力等。

总之，教师应树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观。在整个教学工作中，教师不仅要向学生传授科学文化知识 ，而且要自觉担负起育人的任务。教师的道德修养问题是提高知识分子政治思想素质的大事教师的一言一行和一举一动直接影响学生的行为和态度 ，必须在工作中通过多种途径和方法加强当代高校教师职业道德修养。从自身的实际情况出发，确立可行的目标，去努力实现自身职业道德从无到有、从现有层次向更高层次的攀登,让自己成为一个具有高尚道德的人,才能不愧于“人民教师”这一光荣称号。

参考文献：

[1]鄂教思政.湖北省教育厅关于加强和改进高等学校师德师风建设意见.2010(7).

[2]李春秋.高校教师职业道德修养[M].北京师范大学出版社,2000.