小学生我的新老师作文

小学生我的新老师作文（10篇）

1.小学生我的新老师作文 篇一

转眼间，我的小学生活结束了。多么留恋那带给我无限欢乐的校园，那和蔼可亲的老师，那亲密无间的同学呀!可我知道，没有什么悲伤可以持续很久，没有什么失落可以拥有永恒。我更盼 望能早一点步入初中的校园，去领略不一样的校园，接触能带给我更多知识的老师啊!

终于等到了这一天——8月25日，返校的日子。一大早，我就迫不及待地穿好衣服，冲向了学校。工作人员已经把分好的班级名单贴到了墙上。我的眼睛在墙上飞速地寻找“王瀚晨”三个字。 啊!找到了!在四班!

找到了班级，坐下，林老师已经站在了讲台上。她看起来很年轻，一头微微烫过的长发披在肩头，一副无框眼镜下是一双充满活力，充满爱意的`眼睛，薄薄的嘴唇上挂着一丝淡淡的微笑。她 的声音微微有些沙哑。望着她，我忽然感觉到，这位林老师可真像从前教过我的另一位老师!一瞬间，我就消除了陌生感!

紧张的军训开始了，林老师和我们一样，接受着烈日的考验。我们的嗓子哑了，林老师的嗓子也哑了;我们的皮肤晒黑了，林老师的皮肤也晒黑了。辛苦的付出终究会有丰厚的回报，在接下 来的表演中，我们班取得了第二名的好成绩。望着老师脸上开心的笑容，我真想对老师大声喊：“我们一定会更努力的——只为您开心一笑!”

可林老师也有严厉的时候。在课堂上，如果有的同学思想开了小差，她的目光就会像一把利剑，把他射的无地自容……

2.小学生我的新老师作文 篇二

为了评价 “没有教不好的学生, 只有教不好的老师”这句话的正误。下面, 我们把要讨论的范围定在具有正常智力水平且学习内容是以语文、数学、英语等分科知识的学生。那么对于这些学生, 所谓 “教的好”和 “教不好”的评价, 亦即进步与否的评价, 就不能只看某一学科, 更不能用一个学科的考试分数评价整个教师团队, 这样的评价对那些教育效果显著的学科及其老师是不公平的, 也是不客观的。

那么, 单就某一学科而言, 是否就可以用 “没有教不好的学生, 只有教不好的老师”进行评价呢? 换言之就是 “在单一学科中, 没有教不好的学生, 只有教不好的老师”这种说法。我们认为即使是这种说法, 其是否合适还要具体分析, 其适用范围也是受到限制的。因为评价学生在某一学科是否进步, 不能只关注其学科的考试分数的高低。对于学生的评价, 除了这一单一的总结性评价方式之外, 还应该更加注重形成性评价。学生对某一学科的反应有很多种形式, 比如: 有的感兴趣、愿意学, 有的不感兴趣、不愿意学; 有的学得快得分高, 有的学得慢得分低; 有的进步快, 有的进步慢。鉴于不同学生在学习同一学科时尚且表现出如此多的差异, 我们又怎么能只拿考试分数这一种标准一刀切地评价教师呢? 这显然是不科学的。

既如此, 是否 “在单一学科中, 没有教不好的学生, 只有教不好的老师”这一说法就完全没有用武之地了呢? 也不尽然, 这还需要分以下四种情况看:

第一种情况, 学生从心底里对本学科不感兴趣, 教师运用各种教育方法均难以奏效。在这种情况下, 如果教师用权威逼迫学生学习本学科内容, 虽然学生大概也能在脑海里留下一鳞半爪的知识, 但最终也不会改变其在这一学科不感兴趣、不愿意学的本质面貌, 当然也不会改变其在考试分数的糟糕表现。此时用 “在单一学科中, 没有教不好的学生, 只有教不好的老师”这一说法评价老师, 是否合适呢? 我们认为不合适。毕竟学生不是天才, 他也会有不愿学也学不好的一些知识, 加德纳多元智力理论认为, 每个人都有多种智力, 但并不是每种智力都拥有很高的优势。所以对于有些学生对某一学科不感兴趣的情况, 我们就不能简单的用那句话来评价学科教师。

第二种情况, 学生原来对本学科不感兴趣, 现在经过教师多方教导之后开始对此感兴趣, 并且愿意学习本学科。学生内在学习动机被激活, 就这一点成就来说, 学生是进步的, 教师是教得好的, 是有能力的。类似这样的学生, 我们教师需要更多的不仅仅是努力, 还有等待。因为后进生的进步不是一朝一夕的, 长久而不懈的付出终究会换来学生的进步和提高。所以我们对学生的评价就不能只因其考试分数尚未提高而忽视其内在学习动机的转变, 也不能藉此评价教师教得不好。因为假以时日, 在教师的悉心指导下, 学生的兴趣和考试分数肯定会越来越高的。

第三种情况, 学生对本学科感兴趣, 但是因为教师教学能力一般, 方法有限, 思想落后, 导致学生在学习本学科知识时出现 “吃不饱”的现象。更有甚者, 教师不仅没有促进学生的发展, 反而束缚了学生的发展, 进而导致学生在考试分数上增长有限或者不增反减。学生因为有这样的老师而渐渐失去对本学科的学习兴趣。那么在这种情况下, 我们用 “在单一学科中, 没有教不好的学生, 只有教不好的老师”来评价教师才说的过去、站得住脚。

第四种情况, 学生对本学科感兴趣, 教师也教得有声有色。此时, 师生之间相得益彰、如鱼得水, 教师乐在 “得天下英才而教育之”, 学生乐在 “师者, 传到授业解惑者也”。师生之间合作顺利, 学生的学科成绩能保持较高水平, 而且在学习之余还能有所创造。老师教的更加自信, 学生的积极反应激发了教师的创造热情。这种师生双赢, 共同发展的结果正是教育各方一致期望的结果。这种情况与 “没有教不好的学生, 只有教不好的老师”正好相反, 师生之间没有相互埋怨, 反而是相互成就。

综合以上分析, 就某一学科而言, 学生若在本学科上不具有天赋, 不感兴趣也不愿意学, 那么无论学生的进步多少, 都不可用“没有教不好的学生, 只有教不好的老师”来评价教师。学生若由不感兴趣在受教之后到感兴趣, 由感兴趣到获得足够的发展, 这就更不能简单的用陈老先生的那句话来评价了。只有在学生对本学科感兴趣, 但因为教师教育教学能力、方法、思想等原因不能满足学生的求知欲, 甚至淡化了学生的兴趣, 这时用那句话来评价才是合适的, 应当的。教育者与受教育者的关系是教育中最重要的一对关系, 如何评价双方的作用是需要根据不同情况具体分析, 不能一概而论。

摘要：兴趣是最好的老师, 学生能否学好某一学科, 主要还是取决于其自身的内在动机强弱, 教师的作用是引导性的, 是外在的。因此, 判断“没有教不好的学生, 只有教不好的老师”这句话就需要从学生对该学科所持有的兴趣以及被激发的动机来评价, 而动机的强弱在于教师的影响。

3.说一说我的新老师 篇三

我爱我师

下一道彩虹：很喜欢新的语文老师，听她讲课真是一种享受啊，特别有趣，她的知识面真是太广啦，要向老师学习呀！

瘾心劫：我们的语文老师很搞笑，英语老师很严厉，化学老师很和蔼，政治和生物老师也很有意思，地理老师的脾气很好，而物理老师有时候一岔开话题一节课就过去了……

天高云飞扬：英语老师太可爱啦！别看他已经快三十岁了，可是还像小孩一样，跟我们完全没有代沟，上课也很风趣幽默，我以前怎么就没发现原来英语课也这么有意思呢！

无忧无虑凡晓樊：语文老师和英语老师还是以前的老师，真是太好了。可是数学老师换了。唉，以前挺讨厌唠唠叨叨的数学老师的，可是现在突然好想他哦。不过感觉最好的还是物理老师，好像他是研究生毕业，挺专业的呢。

风落Tezuka：这学期我们换了地理老师，其余的老师都没有换。其实地理老师初一上学期教过我们，下学期时换了一个老师，现在终于又换回来啦，同学们都超高兴的。我们都很喜欢地理老师，他上课太有意思了，上个学期他没教我们，很多同学都很失望。

悠悠：我们的数学老师有一张娃娃脸，看上去没有什么威慑力，但他讲课真的很好，很能吸引我们的注意力，而且课后他经常找一些益智游戏跟我们一起玩，真是“良师益友”的楷模啊。哈哈！

凉风有信：太喜欢我们的历史老師啦！天文地理，无所不知，上下五千年的历史全在他的脑子里了，听他上课特别过瘾，因为他，我开始喜欢历史了！

这样的老师？NO！

末儿翔：除了地理老师没有换，其他的老师都换掉了，个个都是布置作业的能手，作业好多啊……

诗小诗：新的数学老师让人好郁闷，虽然据说他很“厉害”，可是完全是题海战术嘛，唉。现在我对数学真是没什么热情了。

织梦云裳：别的老师都还好，就是政治老师太不入我的“法眼”了，上课时拿腔拿调的，特别官方，还故作优雅，就不能好好讲话吗？真别扭。

NIya妮娅：对新学校和新老师的新鲜感慢慢过去了，有点想念以前的老师和同学。不喜欢地理老师，她整天板着脸，上完课就走人，感觉特别有距离感，不像其他老师，有时和我们聊聊天什么的。

染雨：不喜欢新的数学老师。他讲课像是对着空气讲一样，当我们都不存在么？拜托老师你也考虑一下我们的感受嘛！

笑笑的话

大家的新老师还真是“八仙过海，各显神通”啊，希望大家能在喜欢的老师的指导下取得更大的进步，好好享受自己的初中生活。不过有一点也要提醒大家，不要带着情绪学习，千万不要因为不喜欢某一位任课老师而荒废了这门功课哦！我们不能改变环境，那么就要努力适应环境；我们也无法改变老师，那么就努力适应老师吧，说不定，慢慢地，你就会发现这位老师也有他独特的魅力呢。

4.我的新生物老师小学作文 篇四

瞧，这位穿着一条裙子，身材小巧的人是谁呢她就是我们新学期是语文老师—肖老师。肖老师长着高高的鼻梁，瓜子脸，还有一双明亮的眼睛。

肖老师常常给我开“绿灯”。比如星期二那天，肖老师让我们写一篇关于场面的作文，我还不会写，就来到教室里给同学们借同步作文看，可时间偏偏跟我作对，一眨眼的功夫就已经上课了。肖老师让同学们把作文交给他看，全班有六分之五的同学还没写，肖老师气得火冒三丈，大声地说：“没写作文的全部跪在板凳上!”我急忙向老师说明了原因，肖老师说：“好，你可以坐下。”接着又对同学们说：“你们最好别跟李纪华比，要是你们都像李纪华那样了，我作业都不要你们做了。”听了这话，我感到骄傲和满足。还有一次，肖老师布置了一些试卷上的题目让同学们做，而我的试卷丢失了，肖老师对我说：“你的学习好，就不需要做了。”我感到十分高兴，骄傲情绪也就更高涨了。

肖老师常常给我们讲故事呀，唱歌呀，等等。肖老师从不占下课时间，从不占副科老师的课。所以，我们大家都喜欢肖老师，喜欢语文。

5.我的新老师优秀学生作文 篇五

在我的印象中，英语是一门“背诵级”的课程，老师应该是那种死气沉沉的，老板着脸很严肃的。但当我第一眼看到董老师时，这种印象立刻从我脑海里消失了。

她20多岁，中等身材，不胖也不瘦，红润的脸蛋上戴着一副黑框眼镜，一双大大的眼睛炯炯有神。一头飘逸的长发魅力四射。

一上课，她就教我们用英语来对话。同学们立刻你一言我一语地炸开了锅。董老师马上加高分贝提醒插嘴的同学。教室里立刻安静下来，这时董老师因用力过大，脸涨得通红，像成熟的小苹果似的，好可爱啊!

6.我的新老师小学作文400字 篇六

美术老师说：“施老师什么都好，就是心太软！”经过这几天，我渐渐地熟悉了这位老师。她有着一头又黑又长的直发，一双水汪汪的大眼睛，戴着眼镜，高鼻梁，樱桃大的嘴，身材很好！她那不停鼓励学生的精神，我很喜欢。

记得有一次，摸底考试，语文成绩出来了，我们成绩都不理想，全班最高分也只有90分。我们都怕老师骂我们，个个低下了头，准备接受教训！但施老师说；“这次考不好没关系，只要在这学期多加努力，下次一定会取得好成绩的！”下了课，我们都讨论起了施老师。

还有一次，老师上课问我们问题，没一个同学举手，这时。施老师说；“没关系，说错了也没关系，我相信我们班的学生最棒！”渐渐地，举手的越来越多，一个，两个，三个，四……多的都数不清了！老师顿时喜笑颜开。我妈妈说这种教育方法是对的！鼓励学生，才能更有自信！

7.我的新老师的小学作文200字 篇七

王老师个子高高的，一头卷卷的长发，有一双炯炯有神的眼睛。脸上总是带着微笑，我们不知不觉的就喜欢王老师了。

有一次，我去找王老师背单词的时候，看见前面有很多同学，队列就象一条长长的龙，我等呀等，终于要到我了，心想一定能背好。可轮到我过关时，心里就紧张起来了，好象有一只兔子在里面蹦来蹦去的`，就有一个单词忘记了。王老师微笑着对我说：“不要紧张，仔细想想。”看着老师鼓励的眼神，我很快就记起来了，顺利完成学习任务，老师还说“真棒，再给你盖一个娃娃章。”

8.我的新老师作文 篇八

新老师性格十分多变，连她闺女都说她是个不折不扣的“戏精”。可不嘛，她时而朗笑，时而严肃，时而大怒，时而与同学们打成一片，我真是服了老师啊!

说起新老师浑身都是梗，那简直太对了，她张口就是段子，上课时不时讲一个，既能调节气氛，又可以让我们乐呵乐呵，提提神。但她规定，每次不能超过两秒，否则这课就没法上了。这对我们来说简直比登天还难，老师的梗太爆笑了，同学们真的把持不住啊!

新老师说话贼快，人家说一句话的工夫，她可以叽里呱啦说一大堆。可这样也有弊端，有些学生根本听不清，他们会视为唐僧念紧箍咒，越听越记不住，这有些尴尬了，哈!老师要是把语速微调一下，就十分完美了。

最令我发笑的，还是开学初背诵课文那件事了。当时是一组派一个代表来，我就自告奋勇地举起我的小爪爪。开始背了，我背得特别流畅，小伙伴们已经身临其境，抑或是有点惊呆我的出色表现吧。最后，我获得最高分9分，覃慕言同学8分，位列第二。回到家一看微信群消息，夸赞，夸赞，再夸赞。

9.英语作文：我的新老师 篇九

我的英语老师，琼斯是一个中年男子，他的鼻子上架着一副眼镜。我们都喜欢上他的课，因为他总是很活泼初中作文 ，有很多方法使他的课上的生动有趣。课下，他经常和我们一起打桌球。晚上，他经常工作到深夜，认真地备课。当我们告诉他我们已经通过入学考试，考上了高中时，他是如此的高兴以致于象个孩子似的跳了起来。我们和他相处得很好。离开这所中学后，我们每个人依然非常想念他。

My English teacher, Mr. Jones, is a middle-aged man with thick glasses above his nose. We all like his classes, for he is always very active and has many ways to make his lessons lively and interesting. After class, he often plays table tennis with us. And at night, he usually works late and prepares the lessons carefully. When we told him that we had passed the entrance examination of senior middle school, he Was so happy that he jumped like a child. We all get along well with him. All of us still miss him very much after we have left the junior middle school.

10.我的新老师的小学作文200字 篇十

尚老师戴着一副眼镜，头上的头发有点少，应该聪明绝顶吧!个子又高又壮。尚老师不笑起来给人很威严的感觉。

铃声打响了，走进一位男老师，哦!真的是二年级的信息老师尚老师，可我看见尚老师手中拿着数学书，果然尚老师十来上数学课的，尚老师说：“上课了”，班长说：“起立”，上课了，尚老师在黑板上写了一些应用题，尚老师说：“把这些题写在课外本上”，过了一会儿，尚老师说：“同学们写完了吗?”大部分同学都说：“写完了”，还有同学说：“没写完”。尚老师说：“我要给没有写完的同学发一个金蜗牛奖”，我们哈哈大笑起来，上老师真幽默。