聚焦“标准”“评价” 创建优质学校

2024-10-31

聚焦“标准”“评价” 创建优质学校（共10篇）

1.聚焦“标准”“评价” 创建优质学校篇一

创建“优质学校”

实现跨越发展

——城子街中心学校创建“新优质学校”自检报告

实施“大学区新优质学校创建工程”，是深入实施科教兴市战略，逐步舒缓人民群众对优质教育的强烈需求的重大举措。近年来，在九台市教育督导部门的正确领导和关心支持下，我校以创建大学区新优质学校为契机，创新管理机制，优化教师队伍，提升教学质量，突出艺术特色，促进学生、教师、学校和谐发展，扎扎实实推进优质特色品牌名校的建设。

第一部分：学校概况

1.发展历程。九台市城子街镇中心学校是一所九年一贯制学校，学校位于九台市东北27公里处，坐落在小镇之旁，交通便捷，环境幽雅。全镇现有一所中心学校、一个中心幼儿园、七所村小，班级78个，在校学生2138人（不含幼儿），教职工283人。校园占地约10万平方米，建筑面积约9800平方米。学校历史悠久，文化积淀深厚，自建校以来，教职工发扬敬业奉献、艰苦创业、自信自强、开拓奋进的精神，埋头苦干、扎实工作，学校各方面工作进展顺利，环境发展日渐优化，基础发展日益坚实，教学质量逐年提高，赢得了较好的社会声誉，呈现出良好的发展态势。.办学思想。学校在王修君校长的带领下，全面贯彻教育方针，遵循现代教育规律，以加快学校发展为主题，以教育教学改革为主线，以全面提高教育质量为目标，以现代教育技术为先导，以内部管理体制和机制创新为动力，全面实施素质教育，做到教育理念先进，教育管理科学，教育绩效明显，努力建设和谐、人文、平安、绿色校园，努力创办人民满意学校。

办学理念：“为学生的终身发展奠基”

管理理念：科学、民主、务实、高效

育人理念：快乐学习、健康成长

校

训：蒙以养正

校

风：厚德至善

知行合一

文明和谐

励志创新

教

风：敬业

进取

修身

厚生

学

风：博学

笃志

切问

近思

3.教育成果。近年来，学校教育质量不断提升，中考成绩连创新高，享誉市、区；艺术教育迅速普及、飞速提高，校合唱团、舞蹈队、田径队多次在各级各类活动中获奖。学校以书法为特色，以课堂为载体，以兴趣小组为依托，积极开展特色教育，几年来学生在参加的各级各类比赛中，多人次获奖。

第二部分：“创优”工作的指导思想与实施情况

近两年来，我校根据长春市学区“新优质学校”评估指标体系，对照九台市大学区“新优质学校”创建方案的要求，扎实整改，积极迎评，主要体现在：

一、成立领导小组，制定创建方案

为确保创优质化学校工作有效落实，真正实现学校各项工作优质的目标，学校成立了以校长为组长、行政班子为成员的“创建优质化学校工作领导小组”，制定“创优”工作方案，分工明确、责任到人。

二、重视宣传工作，要求全员参与

根据长春市学区“优质化学校”各项指标要求，结合学校的实际，我们制定了创“优质化学校”工作日程表，把长春市学区“优质化学校”评估指标体系和《学校创“优质化学校”工作计划》印发给每一位老师，广泛进行宣传动员，在全体师生中开展“抓住历史机遇，迎接优质化学校评估”的创建活动。

三、对照评估方案，逐条进行整改

我们对照评估方案，对学校各项工作逐项整改。主要是三个大的方面：一是以领导小组为核心，对学校的办学思想进行梳理，力争与时俱进，针对问题和薄弱环节，扎扎实实进行整改；二是依托科组加强教学管理，狠抓教学常规，提高课堂教学优良率；三是依靠上级部门，改善办学条件，为创建优质化学校打好坚实的物质基础。

第三部分：主要做法与成绩

回顾近两年的办学工作情况，我们之所以有信心积极申报长春市学区“新优质学校”，源于我们秉持先进的办学理念，拥有一支素质优良的师资队伍，灵动高效的教育教学，以及不断彰显的特色教育品牌和校园文化品牌。主要体现在以下方面：

一、积极争取，加大投入。

学校在上级各部门的大力支持下，学校先后完成了学校大门、运动场、宣传栏等校园文化的建设；建成了饮水系统；改造了供电系统、校园网络等，学校的办学条件大为改观。如今校园已发生翻天覆地的变化。2012年9月新教学楼投入使用，改造了学生食堂、综合电教室，师生阅览室、科学实验室、美术书法室、教师会议室。同时对校园环境进行了一次重新规划，改造旧的用电线路，改造围墙，修建停车位，增设花坛，栽花植树。进一步美化了校园，提升了学校的品位。

二、整章建制，强化管理。

学校坚持依法办学，以制度建设为抓手，为项目推进提供了制度保证。学校不断完善规章制度，先后整理、修改或重新制订各项规章制度。学校尤其重视教师师资队伍方面的制度建设，出台了师德奖惩条例、教研组长考核等制度，不仅规范了教师的师德还大大激发了教师的工作积极性。全体教师都参加了项目的实施，并取得了成效。以灵动的课堂教学启迪智慧

学校严格执行课程标准与课时计划，结合学生需要和学校特点，加强课程建设，开足开齐各类课程，形成由决策规划、组织实施、评价反馈、管理保障等组成的学校课程管理网络。每节课的教学时间我们严格实施课程计划上的时间，提高课堂教学效率显得尤为重要。因此，教师在整个教学流程中必须贯彻以下原则：备课：以精心为核心，提倡备详案；上课：教师上课前必须有充足的准备并提前二分钟进课堂，教师必须有案上课，避免随意性；上课时须以身示范，振作精神，严守时间不拖堂，珍惜课堂时间，保质保量保时完成每一节教学任务。作业：教师必须科学安排作业并重视作业批改，做到快收、快批、快评，做到日日清、周周清、月月清。辅导：教师加强了提优补差工作，确保优秀率，提高合格率。课程教学部每学期定期组织检查并反馈。

三、聚焦课堂，提升质量。1.以大学区为平台，加强校际交流。

学校以九台市大学区活动为契机，积极参与大学区的各项活动，为大学区的发展献计献策。按照“高品位、精内涵、强特色”的整体工作定位，本着“资源共享、优势互补、校际联动、均衡发展”的原则，转变办学观念，胸怀大教育观，校际之间团结互助，同甘共苦，同舟共济，齐心协力培育和谐发展的人才。

两年来，我校积极参加大学区的各项活动，如开展青蓝工程、同课异构、学区质量分析等，并先后承办了九台市一贯制东区大学区启动仪式、九台市一贯制东区高效课堂研讨活动，一次次的活动，给大学区校际之间架起了友谊之桥，教师之间增进了友谊，教学资料得到共享。

2.以高效课堂为导向，转变学习方式。

（1）优化课前教学准备。创建活力高效课堂，要求教师的教学准备要做到“六备"：一备教学目标；二备教学内容，吃透教材，不唯教材，举一反三，倡导精练；三备学生，根据“学情”有的放矢地作出科学预设；四备教学设计，创设教学情境；五备训练，依据教学内容和学生实际，精心选择和设计练习，讲练结合、精讲精练、分层训练；六备课后反思，对课堂教学过程中反馈出的成功做法和存在的不足进行梳理归纳，以便进一步改进教学。

（2）优化师生互动方式。创建活力高效课堂，要求教师积极创设情境，突出学生的主体地位，关注学生的参与方式、参与时间、参与广度和深度，促进多向交流，形成良好互动，最大限度地满足每个学生的认知前提，使每个学生获得不同程度的发展。

（3）优化教学时间分配。创建活力高效课堂，要求教师在每节课中精讲的时间控制在15分钟以内，用更多的时间启发学生提出问题、思考问题、合作探究、解决问题，实现知识、技能“双赢”目标。

（4）优化课堂教学方法。创建活力高效课堂，要求教师致力于“导”，服务于“学”，倡导学生自主、探究、合作的学习方式，努力构建快乐、民主、活力的课堂，把“课堂自主学习权、发言展示自我权、活动锻炼提高权、合作探究权”还给学生。

（5）优化课堂教学手段。创建活力高效课堂，要求教师合理选择现代教学媒体，创设愉快学习情境，开展丰富多彩的教学活动，合理链接社会生活，使课堂由封闭走向开放，生成智慧，提高教学效果。按照聚焦课堂查找问题→分析研究确立高效课堂思路→中心发言把握重点→集体备课共同研讨→形成预案课堂实施→信息反馈教学反思→理论提升二次备课→再次实践解决问题→总结归纳的教学流程，不断更新教师观念，不断改善教学行为，不断调整课堂结构，不断提高教学效果，逐步形成自己独特的教学风格。

（6）优化课堂教学评价。创建活力高效课堂，要求建立符合新课程理念的课堂教学评价方案。方案要充分体现“二期课改”理念，使评价方案具有较强操作性和导向性，有利于促进学生主动发展和健康成长，有利于教师的专业成长。

四、特色课程，发展个性。

学校以书法教学、经典诵读、兴趣小组作为特色项目创建，经过几年探索，已经积累了一定的经验。特色课程为学校教育注入了新鲜血液，带来了办学的活力，促进了学生素质的全面提高，推动了学校的和谐发展。

五、师生幸福，家长满意。

学校提倡教师在教学工作中关注每一位学生；关注学生的情绪生活和情感体验；关注学生的道德生活和人格养成。帮助学生反思自我，帮助学生寻找、搜集和利用学习资源，帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式；帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内化；帮助学生发现自己的潜能；引导学生掌握正确的学习方法、思维方式和价值取向，取得了一系列的成绩，赢得了社会的赞誉。几年来学校幼儿入园率达到90%以上；小学部学生学习成绩及格率达到98%以上，优秀率40%—60%；中学部学生学习成绩及格率达到70%以上，优秀率20%—40%，以学生在籍数为基准，升学率达到60%。小学学生流失率每年控制在1%以内，中学总流失率每年不超过3%。

第四部分：存在问题及努力方向

近年来，我校在上级主管部门的大力支持下，各方面建设得到了长足的发展，但仍然面临许多难题，离办学目标尚有较大差距，为了实现进一步的飞跃，接下来，我们将加大力度从以下几方面努力完善：

1、为了充分营造良好的育人氛围，我们必须整体规划校园文化，多方征求意见，力求以各种富有内涵的校园文化建设推动我校的和谐优质发展。

2、继续加大校本研究的力度，进一步加强教师队伍建设，提高青年教师教育教学和教科研能力；扎实开展教科研工作，注重抓好教研实践与理论研究，培养市、区学科带头人、骨干教师，实现教师培养目标，以满足学校未来发展的需要。

创建“新优质学校”是一项系统工程，也是一项功在当代、利在千秋的民心工程。我们将扬长避短，扎实整改，并以此为新的起点，在上级教育部门的正确领导下，抓住机遇，坚定信心，乘势而上，进一步推进特色品牌名校建设，努力在创建优质化学校工作中继续走在前列，为促进全市义务教育均衡、优质发展，推进九台教育现代化作出应有的贡献。

2.聚焦“标准”“评价” 创建优质学校篇二

阶段性督查问题反思及改进工作汇报

徐禅堂小学 2017.6

新优质学校创建工作

阶段性督查问题反思及改进工作汇报近日，大新镇中心学校新优质学校创建工作督查小组对我校新优质学校创建工作进行了阶段性督查和指导。督查组对学校创建自评报告的撰写、规划与项目的实施、过程性纪实材料的收集等方面给予了详细的指导和中肯的建议，并指出了不足。为更好地推进新优质学校创建工作，我校根据督察组指导思想及反馈意见，积极开展反思和改进工作

一、存在问题

督查过程中，我校主要存在以下三个方面的问题。

1、学校没有校歌、校徽、校旗

2、公共参与度低

3、没有地方课程和专业老师

二、问题反思

经分析，以上问题的存在，有主观思想方面的，如没有校徽、校歌等问题，体现了学校领导重视度不够；有客观条件方面的，如地方课程没有专业老师任教，都是国家课程老师兼任。

三、改进工作

（一）、校歌、校徽、校旗问题

为了进一步树立学校形象，加强学校的校园文化建设，完善学校标识体系，提升学校文化内涵，弘扬主旋律，增强师生的凝聚力和归属感，激发广大师生团结奋进的责任感和使命感，经研究决定，面向全校师生及所有关心支持学校建设发展的社会各界人士公开征集徐禅堂小学校歌歌词和校徽校旗图案，竭诚欢迎社会各界人士和广大师生献计献策，贡献睿智、贡献热忱。

1、校歌歌词征集要求

（1）、校歌旋律要优美、大气，节奏明快、流畅，有朝气，且雅俗共赏、易学易唱，有较强的感染力，适合广泛传唱;（2）、歌词要体现时代精神、地域特色、办学理念、办学特色和学校精神，要简洁明快、凝炼，朴实自然，易懂易学易记，朗朗上口，展示学校师生积极向上的阳光面貌，有强烈的感染力和激励作用；

（3）、校歌为合唱曲式，歌词以2—3段为宜，歌曲长度不超过3分钟；

（4）、词曲应有创意，投稿时要对歌词作简要的文字说明；（5）、作品手写、打印均可；（6）、聘请音乐专家谱曲。

2、校旗、校徽征集要求校旗：

（1）、寓意深刻，创意独特，具有较强的形式美感和视觉传播效力，能够反映学校的办学理念和办学特点，成为学校精神的形象标识。

（2）、特色鲜明，标识突出，易于悬挂和展示。图案中应包含“徐禅堂小学”字样。

（3）、作品尺寸：参选作品尺寸为A4纸，标清比例，旗帜上缀校名，使用颜色，并辅以创作说明。

校徽：

（1）、创意新颖、主题突出，体现时代性和学校精神，体现学校打造“快乐”课堂，实现“幸福成长”的育人目标和营造书香校园的办学思想，校徽图案中应有学校名称。

（2）、图案构思巧妙、新颖别致、美观大方、简洁明了，有较高的教育人文精神和审美价值。

（3）、作品须附有创意设计说明（200字以内），标明比例、字体、颜色等。

（4）、电脑制作、手绘等方式均可，采用A4纸。

（二）公共参与度低问题

根据学校所处地域和学校实际，重点让家长参与学校管理和评价。家长是学校管理的重要资源，学校为了实施民主管理，全员管理，健全与完善管理制度，让家长参政、议政，参与学校管理。充分利用好家长这部分资源，为学校可持续发展奠定基础。家长参与学校管理主要包括以下几个方面：（1）、参与学校规划制定

家长委员会参与学校规划制定工作，为配合规划制定做一些调查，为学校未来发展出谋划策，并且做好宣传工作。（2）、参与学校重大活动

家长委员会参与学校重大活动的策划，开展及评价，为重大活动提供必要支持。学校在活动前以书面形式告之家长活动的目的、要求、内容以及时间、场地等事项。活动后家长委员会成员参与学校对活动的评价反馈，并提出建设性的建议。（3）、参与学校教育教学活动家长委员会成员每学年到校听课一至二次，配合学校进行教学流程管理，并提出建设性的建议。（4）、参与班级管理

家长参与班级工作计划的制定，配合班主任共同开展好班级活动，并提供必要的支持，定期与班主任交换意见。（5）、建立校外辅导员队伍

根据家长的能力与特长，担任学校的校外辅导员工作，积极配合学校全面培养学生。

（三）地方课程是客观课程结构中的重要组成部分。通过地方课程资源的开发和利用，优化课程结构，切实发挥地方课程的育人功能。

1、总体要求

地方课程的开发要以国家课程管理政策，课程计划，课程标准为依据，同时要充分反映地方经济，社会、文化发展对人才素质的要求和学生发展的需要。

2、基本思路

从课程目标、课程内容和课程实施等方面入手，地方课程内容的选择和确定，应考虑以下几点：（1）、考虑地方课程的地域性；（2）、考虑地方课程的针对性；（3）、考虑地方课程的时代性；（4）、考虑地方课程的实践性。

3、具体要求地方课程的实施应强调学生对地方现实问题的研究与思考，通过组织学生适当参与实践活动，培养学生的社会责任感和社会活动能力。因此，在具体实施过程中应注意以下几个方面的问题：

（1）、严格执行学校教导处的课表规定,按时、认真上好地方课程。（2）、地方课程不能象国家规定的学科课程一样，只能通过系统的地方资源、素材的分析，主要研究地方文化与现实问题。

4、师资保障

目前我校在职教师存在缺编现状，没有地方课程专业教师，为保障地方课程正常开设，将采取以下措施，解决师资问题。

（1）、走出去——参加县市教育局组织的培训；（2）、请进来——聘请校外有关师资；

（3）、老带新——通过名师带教，培养青年教师；

3.聚焦“标准”“评价” 创建优质学校篇三

——肥东县高塘学校创建市新优质学校阶段工作总结

尊敬的吴市长，各位领导大家好！（我是肥东县高塘学校校长徐光启）我汇报的题目是《给农村孩子一个温馨的家》。

高塘学校坐落在肥东县牌坊乡中部、店白路边、滁河干渠旁，距肥东县城15公里，是肥东县农村一所九年一贯寄宿制学校。学校创建于1958年，现有教学班12个，学生400多人，专任教师50人，学校占地面积50余亩，建筑面积8000多平方米，学校布局合理，教学设施齐全。

肥东县高塘学校自2014年被市政府批准为创建新优质学校以来，我校创新办学理念，走内涵式发展之路，努力打造老百姓家门口的合肥市义务教育新优质学校。

一、以环境为载体

我校注重人文环境和育人氛围相和谐，积极做好整体规划，加大硬件投入，强化基础设施，营造“家”的氛围。让“一草一木都说话，一板一墙皆育人”，这些特色浓厚的环境文化，贴近师生生活，感染师生心灵，启迪师生智慧，让人赏心悦目。

二、以项目为抓手

“给农村孩子一个温馨的家”是高塘学校的办学目标，学校以规划为牵引，以项目为抓手，确定3年重点规划项目，项目重点内容9项，我们称之为：“234”工程，即：2个科研课题，3个创建，4个学校本土文化。具体内容：

2个科研课题：一个国家级重点科研课题《家庭教育立德树人中家长素养研究》；一个市级科研课题《农村寄宿制学校管理研究》。

3个创建：全国青少年校园足球特色学校；合肥市名师工作室挂牌学校；合肥市花样手工创新实验室。

4个学校本土文化：校徽、校歌、校本教材和教师论文集。

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三、以活动为动力

为推进新优质学校创建，高塘学校积极参加各种形式的创建活动。2014年11月，高塘学校参加了肥东县‘一校一特色’创建成果展演活动。省、市、县领导莅临高塘学校展演现场，对同学们现场制作的精美作品交口称赞。

2015年2月，合肥市宣沫名师工作室在高塘学校举行了集体活动。活动主题为《做一个有人文情怀的语文追梦人》，工作室成员的文章刊登在《合肥教育》专刊和中国教育网首页上，反响非常热烈。

2015年11月，高塘学校参加合肥市第六届文化艺术节展演活动。展演当天省、市、县多家媒体记者随机现场采访了我校花样手工社团师生，本次展演活动荣获市二等奖（全市农村学校唯一）。

快乐足球是我校的实验项目，为创建市新优质学校增添了新的内涵。2016年9月，高塘学校在肥东县第二届“新华杯”中小学生校园足球联赛中荣获第三名。

尊敬的吴市长、各位领导：高塘学校努力以寄宿制为载体，乡村学校少年宫为依托，“给农村孩子一个温馨的家”为办学目标，促进城乡教育均衡发展，让农村孩子也享受到与城区孩子同样的素质教育！我们有责任、有义务、有信心、有能力将学校办成老百姓家门口的合肥市义务教育新优质学校！

我的汇报完毕，谢谢！

肥东县高塘学校

2016年12月22日

4.标准化学校创建自查报告篇四

史楼小学坐落在杜生镇政府南大约4公里，是一所四村联合小学。学校现有6个教学班，学生255名，适龄儿童入学率100%，教师总数11人，教师学历合格率为100%，其中小学高级（含中一）职称3人，小学一级职称8人。校园占地面积4000平方米，校舍建筑面积800平方米，校园绿化面积300平方米。教师本科学历3人，大专学历8，学历达标为100%。

近年来，学校走以法治校、以德立校、科研兴校之路，全面实施课程改革，大力推进素质教育，以“一切为了学生，让学生在学习中得到发展，在发展中实现自我”为办学理念，以“做文明执教好老师，做文明好学好学生”为校风，以“文明健康勤奋创新”为校训，倾力打造“书香校园”、“平安校园”。我校自申报创建义务教育标准化学校工作以来，成立了以校长为组长的创建领导小组，发动全体师生，积极投入创建标准化学校活动。现将学校这方面所做的工作做个汇报。

一、办学条件

我校从实际出发，坚持创新，克服种种困难改善学校基础设施建设。现今，学校设有6个教室,生均面积1.78㎡；设有1间仪器室，使用面积32㎡；1间电脑室，使用面积42㎡，；2间教师办公室52㎡；图书室藏书2200册，生均图书9册，报刊杂志7种。各室布局较合理、设施较齐备、使用方便。学校建有一个篮球场，学生活动用地3000㎡，生均11.8㎡。信息技术、科学仪器设备较完善。

（一）为了保证学校有一个理想的育人环境，近年来我校不断争取投入。多方筹集资金投入一万余元改造了凹凸不平的校园路面、篮球场，修筑了校园花坛，购置60多盆花卉、种植了200多棵绿化树。为了拓宽学生的知识面，学校从经费中挤出资金添置了200多册图书，安装了四兆光纤。

（二）不断完善现代教学设施，为教育教学手段的现代化提供了保障。三年来，学校购置了5台电脑，一台复印机。今年春，建设多媒体教室一个，改变了学校没有多媒体教学设备的落后面貌。

（三）积极筹措资金添置教学器材和设备，改善教学条件。本学年学校在原有设备基础上，在第一学期投入五千余元更换了部分年级的桌凳。本学期建设了一个羽毛球场地。

（四）改善教师办公、生活条件。我校现有教师11人，前些年学校大部分的经费投入到教育教学设施上。因此，我校教师工作、生活条件都很简陋。2010学年下学期学校投入2000余元对教师办公桌椅进行添置和翻新，让教师有一个舒适的办公环境。

（五）改善学校安全设施。根据各级安全文件精神，上学年学校加大对安全设施的投入，期初学校投入8000元安装监控，配置2个灭火器，并对已过期的灭火器进行更换；给学校保安人员配备了必备的安保器械。

（六）改善育人环境，构建校园文化。几年来学校在绿化、美化方面投入了大量的资金，使得校园环境更加优美。今年春季学校又购买花种、树苗、花盆，构筑绿化带60㎡，可以说学校现在是一年四季有花香。本学期学校再投入1万多元对6个教室及外墙标牌进行布置，悬挂名人画像及标志牌57幅。校园里尽力做到让每一面墙会说话，每一处景会育人。

二、领导班子

学校领导班子由2人组成，均参加岗位培训，培训率为100%，持证上岗率为100%；学历达标100﹪，中级职称占50℅。在班子建设中，我们本着“人能尽其才，才能称其职”的原则合理调配人员，各司其职，各负其责、团结奋进、协同发展，积极营造“严格搞管理，规矩干工作，尽心谋发展，公平待教师”的工作氛围。并借鉴学校原有的各项工作制度，及时修订、完善本校的各种规章制度，做到制度管理与人本管理相结合。

作为学校领导，我们对自己高标准、严要求，处处以身作则，努力起到模范带头作用，做到有主见，增学识，想干事，能干事，干成事；时刻牢记学校无小责，职工无小事，时时事事为职工，时时处处为学校。我们恪守“为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路”的办学理念，精心谋划，周密部署，明确了“精神文明的校园，培养人才的学园，发展个性的乐园，陶冶情操的花园”的办学目标，确定了 “以德立校、依法治校、教研兴校、质量强校”的治校方略，并制定了一系列科学化、规范化、精细化、人文化的管理制度，形成了校长负责、教工代表参与的民主与法制管理体制。

三、教师队伍

我校把教师队伍的建设作为办学思路的重点来抓，立足当前，放眼未来，红专并重。一是注重师德师风建设，我校以邓小平理论、“三个代表”重要思想、《教师职业道德规范》为主要学习内容，利用例会、讲座及节假日举行的各种活动为载体，借党员先进性教育之东风，发挥党员教师的模范带头作用，通过大量细致的思想政治教育，几年来，我校无教师违反师德的现象，更没有体罚学生、强迫学生接受服务等情况发生。二是注重教师教学能力的培养。我校教师的学历合格率为100%，大专及以上学历占100%，小学高级教师占30%。学校经常利用业务学习时间、集体备课、教研活动组织教师学习现代教育理念，掌握现代教学技能。全体教师积极参加提高学历学习，积极参加远教培训和信息技术教育，其中50以下的教师取得信息技术合格证有8人，合格率72.7%。三是注重队伍结构整合，全面推进素质教育。

四、学校管理

1、学校行政管理学校实行校长负责制，校长负责学校全面工作。工作中我们充分发挥领导班子和全体教师的作用，进一步充实、完善了学校各项规章制度，制定了一整套教学工作制度，使每个工作环节都做到了有章可循。学校严格做好入学管理工作，适龄学生入学率为100%，没有辍学现象，按时毕业率达100%。建立有规范的学籍管理制度。学校非常重视安全工作，要求全体师生树立“安全第一”的意识，学校有各项应急预案，定期进行安全检查，发现安全隐患及时整改，平时加强对学生的教育，近年来学校无重大安全事故发生。

2、德育工作管理(1)文化建设

学校开展多种形式活动，让每一面墙壁说话、让每一个景点育人。坚持每周一上午举行升国旗仪式，坚持国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育。以校园板报、班级板报、校园广播站等为宣传阵地，加强思想品德教育。

(2)师德建设

加强师德师风建设，完善师德考评机制，努力提高自身素质，全面塑造整体形象。为了提高教师的道德修养，学校成立了以校长为组长，班主任为成员的师德建设领导小组。领导小组在组织教师认真学习《史楼小学师德建设实施方案》，制定了《史楼小学师德考核细则》等规章制度。

(3)习惯教育学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，对学生进行习惯养成教育，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》及《史楼小学一日常规三字歌》，让学生明白做文明学生的准则；二是利用每周升旗仪式中的国旗下讲话；三是在校园内设立文明、礼仪标语牌，让环境感化人；四是利用班会时间，让学生自由发言、讨论辨别真善假丑。设立红领巾监督岗，每天由值日学生对各班的卫生、纪律、出勤进行监督评比，同时把评比的结果纳入班级评先、教师考核中。有效的制止学生的不良行为和不文明行为的发生。

(4)安全教育

多年来，我们一直坚持“安全第一、预防为主”的方针，把安全工作作为教育工作的重中之中，狠抓“三防”的落实，时刻绷紧安全弦。我们狠抓制度建设，层层签订责任状，明确责任，确保措施到位。每学期我们在协同派出所、村委会强化学校的周边环境治理，先后出台了《史楼小学安全隐患排查报告制度》、《史楼小学教师值班制度》，制定了《学校安全事故应急预案》等各类情况的应急措施，与班主任、科任教师层层签定安全责任状，明确职责，责任到人。通过班队早会、黑板报、安全月、安全报告会、观看安全教育录像、学习安全自救、地震火灾演练等形式，进行全面系统的教育，增强防范意识。

(5)活动开展

开展丰富多彩的各项活动，培养学生健康的审美情趣。学校少先队结合重大节日，开展德育教育活动。本学年我们开展了 “拔河比赛”、“古诗文诵读比赛”、“感恩活动”、“今天我入队了”“争当三好少年”手抄报等多种形式的活动，通过活动，丰富了学生的视野，陶冶了学生的情操。

3、教学管理

教育教学力求做到面向全体学生，因材施教，加强留守生、特殊生的教育工作，严格执行省颁标准开齐课程，开足课时，保证学生每天1小时体育活动时间。工作中我们以“加强课堂教学有效性，提高教学质量”为中心的工作思路，要求教师积极学习新课程理论，树立新型教学观。学校严格规范常规管理检查制度，每个月对教师的备课、作业、听课等情况进行专项检查。校长亲自抓教科研工作，定期举行课题研究，并交流、研讨，做好阶段性小结工作。学校采取有效措施切实减轻学生过重的课业负担，规定学生每天在校活动的时间不超过六小时，不得利用节假日、双休日、课余时间给学生集体上课或补课，严格按照上级的要求给学生布置合理的家庭作业，在考试管理中学校改革考试制度，实行等级制。做好学困生的帮辅工作是提高教学质量的又一举措，平时加强了后进生的管理，提高转差实效。

4、体卫工作管理

规范体育课堂教学。严格执行国家规定的课程计划、教学计划。大力开展丰富多彩的体育活动。加强监管，对学生健康状况实时监测，每年对学生体质进行测试合格率达85%以上。积极培养学生良好的卫生习惯，不断改善学校的卫生条件，加强对学生中传染病、常见病的防治。

5、总务后勤管理

加强后勤保障，提升服务意识。抓好学校的财务管理，为学校当好家。一方面。我们严格执行预算；另一方面，我们为学校精打细算，将每一分钱用在刀刃上，保证了学校各项工作的正常开支。

建立健全校产档案，完善管理制度，实行分层管理，层层落实责任制，由总务处负总责，各室负责人具体落实的管理体系。

五、存在问题和下一步努力方向：

我们在创建义务教育标准化学校的过程中，取得了一些的成绩，但仍存在不少问题：一是教改的深度和广度有待于进一步拓展，特别是家长的教育观念同新课程理念要求有较大差距；二是学校用地使用面积随着学生的逐年增加，愈见紧张，不够用。

针对以上问题，学校提出以下几点整改措施：

1、加强教师业务学习，不断提升教师业务水平和先进的教育理念；积极与学校在家长和社会各界人士的沟通，转变人才观，为教育社会化良好氛围的形成创设条件。

5.“创建标准化学校”自评报告篇五

近期，学校认真对照标准化学校的标准，进行创建自评，现将自评情况报告如下：

一、学校简介：学校始建于1944年，1978年许家庄村出资自建教学楼，于1981年迁入现址，1993年合校定点时，曹庄小学、姬家庄小学并入，经2009年加固后交付使用，学校总占地面积10240平方米，建筑面积3661平方米，其中教学楼面积2700平方米。现在学校办学条件基础好、标准高，配有微机室、语音室、实验室、图书室、仪器室、劳动教室、多媒体教室等10多个专用教室，功能齐全，内部设施配备均达到国家一类标准。学校现服务于许家庄、曹庄、姬家庄三个行政村.学校全面贯彻党的教育方针，全国实施素质教育，坚持五育并举，德育为首，全面发展的社会主义办学方向，坚持走规范加特长的办学路子，狠抓教学常规管理，全面围绕“创一流学校，培一流教师，育一流学生”的教育理念，围绕“培养学生兴趣，发展学生特长，创建特色学校”工作中心。为创建规范加特色的学校，确立了“做好每件事，快乐每一天”的主题。在校园文化氛围建设中，我们坚持“突出主题、彰显特色、寓教于乐、图文并茂”的原则，设计了古诗文、成语故事、安全常识、校园板报、十好专栏，并创有激励学生学习的读书箴言。严格按照省小学管理基本规范要求进行教学，同时加强了班级文化的创建力度‘体现了学生时时受教育、处处受教育理念。

全体师生上下一心，齐心协力，增强了凝聚力、战斗力、真正形成了以校为家、校荣我荣、校衰我耻的良好精神面貌和齐抓共管，共创文明名校的浓厚氛围。

二、完善德育管理，彰显学生个性

学校十分重视学生的养成教育，并以此打造学校的核心竞争力，学校关注孩子的天性和发展规律，将养成教育渗透到教育的方方面面，浸润于孩子成长的点点滴滴，以此提高师生的知识涵养，为师生打造亮丽的精神底色。学校每年根据情况制定详细、切实可行的德育工作计划，依据《德育工作规程》，认真贯彻《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，并通过一些列的教育活动，促进学生的思想品德、行为习惯的形成与升华。

1、爱国主义教育。严格升旗仪式，每周坚持升国旗，坚持国旗下讲话制度，通过升旗仪式对学生进行爱国主义教育，集体主义教育。

2、安全教育。通过校会、班会、板报、广播、观看安全专题片等途径，对学生进行安全教育和安全知识的宣传，从学生进学校、上下楼、集体活动、放学等方面，制定了严格的安全制度、详细的安全应急预案；学校每位教师根据工作性质都同学校签定了安全工作责任书。为加强学校的安全防范，并配置长短棍、强光手电筒等防卫器械，增设和升级监控点、报警器，使监控覆盖到校园的每个角落。各项安全教育活动做到有检查、有反馈、有记录、有报道。因此，学校每学年无一例重大安全事故发生。

3、养成教育。依据《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，抓好学生的养成教育。工作中以“五尊”(即尊敬国旗国微、尊敬父母、尊敬老师、尊重残疾人、尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。)、“五不”（即不随地吐痰、不乱扔废弃物、不说谎话、不说脏话、不欺负同学。）、“五远离”（即远离烟酒、远离网吧、远离迷信活动、远离赌博、远离毒品。）为重点，学校要求各班级认真学习规范和守则，建立各年级落实规范检查小组，每天对学生的日常行为进行检查。在检查的基础上，每周评出优秀班级，进行表彰。通过评比，增强了学生的集体荣誉感，学生遵守规范率明显提高。

4、体卫、艺术教育。学校重视体育、艺术教育工作，适时召开专题会议，安排好各类体育、艺术训练。通过活动，学生不仅受到了教育，而且在活动中，各种特长得到了发展。学校关心学生的身心健康，严格对学生进行体检、体能训练，利用各种渠道对学生进行卫生知识的宣传教育，做好卫生防疫工作，学校各项工作达到上级的有关要求，学校环境卫生做到了干净整洁。

5、法制教育。根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》，我校及时成立了学校、家庭、社会三结合的领导小组，聘请法制副校长等到学校对学生进行法律知识专题讲座。学校针对个别学生具体情况进行随机教育并及时跟踪。近年来，学生在校违纪现象明显减少，学生违法犯罪率为零。

6、开展丰富多彩的德育活动，寓教育与活动之中。我校利用良好的师资力量，组织学生参加市县各种活动。从加强对学生的政治思想、道德建设、心理健康、培养特长方面，学校开展了内容丰富、形式多样的教育活动，在活动中使学生受到了良好的教育。

每年“六一”举行校园文艺汇演，以文艺演出、书画展览、读书报告会、体育达标周、综合实践成果展等形式，展示全校学生的精神面貌。根据形势要求，一次活动突出一个主题，一项内容找准一个结合点，以学生喜闻乐见的形式，加强思想教育。少先队活动中注意树立精品意识，以传统活动带动特色教育。在庆祝少先队建队日活动中，学校举行了队知识学习活动，倡导少先队员人人献爱心，每年学生积极捐款，救助需要帮助的人们。此外，“迎国庆”书画、手抄报比赛；“保护环境”演讲比赛、主题班队会；“校园童谣创作大奖赛”；“爱国主义诗歌朗诵比赛”；“八荣八耻童谣创作赛”；“知荣辱，树新风”主题班队会、诗歌比赛、歌咏比赛；“培育民族精神、弘扬传统美德”主题班队会、演讲比赛、诗歌朗诵比赛等校园文化活动也卓有成效。这些活动的开展，在不断培养学生能力素质、增强集体凝聚力的同时，也营造了文明高雅、积极向上的校园文化氛围。

三、规范办学行为，全面均衡发展

1、开全课程、开足课时。深入贯彻省中小学素质教育工作会议精神，开全课程，开足课时，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动。1-2年级开设了语文、数学、品德与生活、音体美、地方、国学、健康等9门课程，3-6年级开设了语文、数学、品德与社会、科学、英语、音体美、信息技术、综合实践、地方、国学、健康等13门课程，努力做到不随意增减课程和课时，突出了英语、科学、体育与健康、综合实践、环境教育、安全教育、国学等学科的教学工作，并配备了专职教师进行授课，基本实现了教师专业化教学。

2、严格控制课外作业总量。一是按照省《规范》中的有关规定，做到小学一、二年级不留书面课外作业，三年级每天课外作业量不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五六年级不超过1小时。二是要求所有教师凡是能课内完成的作业，不布置到课外去完成，不布置机械重复和大量抄写的作业，注意减轻学生课外的过重负担，认清课业负担过重的危害性，做到精讲精练。三是班主任与科任老师协调各科作业量，并由年级主任统一核实后签字，再布置给学生。四是严格执行上级规定的学生在校作息时间。

3、坚持发展性和形成性评价相结合，促进学生素质发展。学校为每个学生建立综合、动态的成长档案，全面反映学生的成长历程。一是取消分数制，学生学业成绩评价实行日常评价与期末考试评价相结合的评价办法，成绩评定实行等级制。学生的作业、单元测试、平时考查、期末考试全部实行了等级评价，不以分数评定学生的优劣，不公布学生的学习等级。二是各班开展学生日常学习评价活动，为了加强对班级的学习管理，全校开展了学生学习评价活动，各班成立学习小组，让学习小组的组长对本组的学生的学习进行检查、督促，让学生自我管理，养成自觉学习的良好习惯；班内每周还开展作业展评活动，从而使各班形成一种积极向上的浓厚学习氛围。三是期末开展“十星”评价，各班根据学生一学期的学习情况以及学生的特长和优势，评出“创造之星、美术之星、体育之星、文艺之星、卫生之星、读书之星、纪律之星、品德之星、进步之星、全面发展之星”等称号，学生受到了很大的鼓励，学习热情高了，校风校纪好了，学生的综合能力比以前明显提高。

四、强化教学管理，转变评价方式

1、重新修订规章制度。年初，学校根据《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》的基本要求，结合学校实际情况及教师们的建议，召开职代会重新修订了《教师教学工作评价方案》、《教职工考勤制度》、《南王奖惩制度》等切实可行的规章制度，使全体教师明确了本学年学校的各项工作任务，确定工作目标，为本学年教育教学工作的顺利开展打下了坚实的基础，真正使省《规范》的要求落到了实处。

2、加强教学常规管理。教育教学质量是学校发展的生命线，是立校之本。一是在严格执行课程计划，开全课程、开足课时的同时，认真抓好教学常规工作，使教学常规规范化、制度化。特别注重抓好课前预习、课中改进、限时作业、学科考查等几个基本环节。二是严格常规检查。定期组织两次普查教师的备课和学生的作业，以此来监督和促进教师精心备课，认真批改作业。还不定期检查教师的上课，辅导和考查等方面的工作，从而掌握教学状况，起到监督促进作用。三是实行执勤校长制度。在上课期间，执勤校长对课程表执行情况进行不定期检查，检查结果在班子会上作通报。平时，还注重召开学生座谈会，深入了解班级状况，坚决制止擅自挪课、占课现象，通过这些措施，学校对任课教师的教学情况了如指掌，对教学的管理与指导打下良好的基础。四是教导处每月底都对教学检查情况进行总结，并把每次检查情况作了详实的记载，作为期末考评教师的重要依据，以保证教学有序进行，达到减负增效的目的。

3、对教师实行综合评价制度。一是改变以考试成绩定教师优劣的做法，对教师实行全面评价。在年初新修订的《教师教学工作评价方案》中，坚持过程性评价和终结性评价相结合的原则，实行学期综合考评，考评的主要内容，即职业素质、工作表现、工作成效、特别奖惩。在四项考评中，其权重为：职业素质10％、工作表现40％、工作成效50％、特别奖惩，突出了工作业绩的评价，每学年的考评成绩作为评先树优、晋职晋级、考核、岗位聘任的主要依据。二是采用激励机制，稳定教学质量。通过每月严格检查量化，期末总评，对工作业绩突出的教师，根据《西关小学奖惩制度》实施表彰奖励，以此增强教师的质量意识和工作积极性、主动性。

五、重视教师培养，促进内涵发展

科学规范是我校管理的一大特色。学校始终把“内强素质，外树形象”的师德培养工程作为管理的重点，并形成了“科学规范，力达执行之效；情感管理，彰显人本之力”的管理原则，树立了“爱润每一天、情真每一点”的服务理念，在各个管理层面做到狠抓落实，将理念化作真正的管理力量，每位教职工都做到了对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。在管理过程中，以爱为核心，以合作为纽带，以理解为沟通桥梁，人性化地运用管理与评价的杠杆，去凝聚人、关爱人、发展人。

1、开展师德教育，提升师德素养。一是加强教师政治学习，开展“内强素质，外树形象”的师德工程，努力提高思想素质，认真落实教育部修订的《中小学教师职业道德规范》，重视师德修养的提高，有计划地开展“做人民满意教师”的活动，教育和引导教师强化责任意识，激发了广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的使命感。二是开展社会公德、职业道德和普法教育活动，努力提高教师的法制意识，增强了依法治校、依法执教的自觉性。三是加强师德制度建设与师德考核，在教师考评方案中，加强了师德考核的内容，并制订了《教职工职业道德考评细则》等制度，对师德建设提出了明确具体的要求，同时严格进行师德考核，不断强化对师德的监督与考核。四是深入开展学生（家长）评教师、家长评学校等活动。同时，学校注重德育队伍建设，定期举行班主任工作经验交流会，总结推广德育及班主任工作经验。通过评教和班主任经验交流活动，促进了社会、家长对教师的监督与交流，起到了规范教师教育行为、提高师德修养的目的。

2、开展校本培训，提高教师的教学水平和管理水平。一是积极引导教师学习教育教学基本理论和新课程理论。学校建立了学习制度，采取集体学习与分散学习相结合，引导教师学习新理论，确立新理念。二是认真开展课堂教学改革。课堂教学活动是提高教师教学能力、提高教育教学质量的有效途径。近年来，我们十分重视教师之间互相听课、评课、反思交流活动。每学期初，全校各年级、各学科都围绕各自教学目标，研究确定课堂教学改革的重点与方向，每一位教师都执教一节“示范课”，进行展示与交流。教导处、教科室、教研组组织听课、评课和座谈，认真分析课堂教学的得失，让全教研组教师明确课堂教学改革的努力方向，积极探讨什么样的课才是好课，什么样的课对学生素质发展有利。通过开展此项活动，教师的思维能力、语言表达能力有了长足进步，增强了参与意识，综合素养明显提高。三是积极开展校本培训交流活动。

3、教师的教科研能力是学校教学质量不断提高的重要源泉。学校实行以课题带动教学研究的策略，推动教师参与教研的积极性。学校规定双周二下午进行课题研讨，各课题组成员交流、探讨存在的共性与个性问题，并对研究课进行评析，帮助实验教师改进教学中的困惑，确保课题实验的实效性。一是以教研组为单位，每周确定一位教师根据课题研究的内容，上一节研究课。活动中，学校领导深入教学一线，与教师一道探讨教法、学法，讨论开展实验的方式、方法。二是要求人人参与课题研究。将课题研究作为促进教师成长的有效途径，提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推动工作，把研究成果落实在工作中”的目标。教师围绕研究课题，结合日常的课堂教学和教育工作，进行教学反思，坚持写教育日记、教育案例或教育随笔，并开展教育研究活动。通过常态下的教研活动，运用论文评比、课题带动的方式引导教师积极参与，以达到提高教师自身发展的目的。

目前，我校承担了市级课题一项、区级课题一项，教师参与积极、总结及时，并取得了显著成绩。

六、抓读书促质量，以阅读凸现学校特色

学校注重提高师生的知识涵养，创建书香校园，大力倡导读书活动，为师生打造亮丽的精神底色。

1、加大投入，营造读书氛围。一是充分发挥阅览室和图书角的作用，做到资源共享。学校每学年订购15多份适合师生阅读的报刊，满足了师生阅读的需要；各班专门配备1-2名班干部作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。二是学校组织红领巾读书兴趣小组，开展讲故事、办报纸、知识竞赛等活动，如：名作欣赏、热点问题探讨，书评等活动，使一本书的价值和作用充分体现。三是建立红领巾广播站，充分宣传优秀学生的读书事迹，及藏书数目，提高学生读书、藏书的积极性。四是利用学校橱窗、板报广泛宣传读书的重要性，使橱窗、板报成为读书教育活动宣传的主要阵地。

七、学校场地建设：

6.创建标准化学校自评报告篇六

一、学校概况

我校创办于1935年，今年暑假整合幼儿园后，校园面积从6108㎡扩大到7108㎡，现有教学楼一座、科技楼一座、综合楼一座、教师宿舍楼一座，建筑面积达6050㎡，校园绿化面积1980㎡，校园生均面积9.11㎡（不足指标要求），建筑面积生均7.76㎡，超过指标要求1.96㎡，绿化面积生均2.54㎡，超过指标要求1.04平方米。现有14个教学班级，每个教室面积56㎡，符合指标要求；拥有257平方米的省级示范图书馆和多媒体教室各一间，200㎡的舞蹈大厅一间，102㎡的科学实验室、电脑室、综合实践活动室、音乐室各一间，76.7㎡电子备课室一间，56㎡的少先队活动室、语音室、体育室、美术室各一间，28㎡的心理咨询室和医务室各一间，计14间专用教室；建有一个运动场、篮球场，并配备有比较完善的体育活动器材，排球场正在建设中；有校园网、校园音乐广播系统，4兆光纤接入远程教育，班班采用多媒体电教；教师办公室配备电脑设备；各普通教室、功能教室面积均达到或超过指标要求，设备配置现代化。09年秋季学生780名，教师35人，职工2人，学历均达标，其中专科学历和本科学历各16人，占45.7%，中级职称13人，占37.1，有泉州市学科带头人、泉州市骨干教师等4人。

多年来，学校确立了“雅行育人，扬长成器”的办学理念，以“尊师孝亲悌睦谨信”为校训，以“创办师生共同成长的乐园”为办学目标，以基础教育课程改革实验和教学常规管理为抓手，坚定不移地走“文化立校、质量强校、科研兴校、和谐治校“之路，倾力打造 “和谐教育”，积极构建“平安校园”、“书香校园”、“生态校园”、“数学校园”、“文明校园”、“人文校园”，形成了“优雅明礼厚德笃行”的校风，“敬业求实严谨善导团结协作育人育才”的教风和“乐学敏思，勤勉笃实”的学风，学校先后获得“泉州市文明学校”、“泉州市绿色学校”、“泉州市南音教学先进单位”、“福建省示范图书馆”等十几个荣誉称号。

二、主要成效

（一）加大投资力度，改善办学条件

成立以校长为组长的“创建省标准化学校”领导小组。全体师生统一认识，目标一致，上下齐心，掀起了创建的热潮。

2007年集资180多万元，新建一座科技楼、加层教学楼。2009年投入10万元，对教学楼进行全面的粉刷，对各班进行全面的文化建设，校园和班级环境进一步优化，形成了现在的美丽校园。校园内校训、标语、挂图、宣传栏、塑雕、德育墙画、名人名言、读书长廊等建设齐全，“五育并举”效果明显。

2010年又筹资70万元，在原有专用室的基础上，精心设计，高标准、高规格建设舞蹈大厅、音乐室、美术室、综合实践活动室、电子备课室、科学实验室、心理咨询室、少先队室、医务室等，并严格按省I类标准配足配齐14间专用室辅助设施，添置图书1900多册，使生均图书达到31册。可以说，各项软硬件我们都是按照高规格高标准建设的。

（二）优化队伍素质，强化教育管理

实行校长负责制，正副校长均是党员、小学高级教师，泉州市骨干教师，副校长还是泉州市学科带头人。中层班子健全，设有正副教导、总辅导员各一人、年段长三人，年龄从26-32岁，其中六人为本科学历，学科结构合理，中级职称达85.7%。近三年来，中层干部以上教师发表于市级及CN教育刊物10多篇，具有较高的教育教学理论素养和管理水平。专任教师学历达标率达到100％，且一专多能，并全部获得信息技术培训合格证书。学校有比较完善的规章制度，形成一整套办学理念，校风、教风、学风良好。校园育人环境优雅，校容校貌整洁优美，校纪严明，组织活泼。

学校认真实施省颁义务教育课程方案，切实贯彻落实省教育厅的“五规范”要求，采取一系列的措施，进一步规范学校的办学行为。开齐开足各门课程。组织开展书法、阅读、腰鼓、运动队、国学、围棋、合唱等十多种兴趣小组活动、课外活动和阳光体育活动，确保学生每天有一小时的体育锻炼时间。每年举行一次广播体操比赛和眼保健操比赛。

适龄儿童入学率达100%，年辍学率为0,毕业率100%，学生期末考试语数学科及格率达99.6%，全科及格率达99%。财务管理制度健全，校务公开做到政策公开、过程公开、结果公开，事前透明、流程透明、结果透明，形成一套比较完善的《高霞小学管理手册》和教学常规管理体制。

把安全工作放在首要的位置来抓。除了认真做好各项安全工作外，为加强学校的安全防范，自2010年春季起聘用专职保安员、建立保安室和保卫室，并为保安员配置长

短棍、钢叉、强光手电筒、辣椒水等防卫器械，增设和升级监控点、报警器，使监控点达到17路探头，报警器达到29个，可以说，监控点、报警器全方位配置。各项安全教育活动做到有检查、有反馈、有记录、有报道。

充分利用心理咨询室，开展心理健康活动。如每班每学期结合自己班级的实际情况出版以“拥有健康心灵”为主题的黑板报；各班以“调适心理状态，干预心理问题，培植健康品质”为主题，举行心理健康辅导班会活动；学校以年段为单位开展心理健康教育专题讲座；中高年级学生编写心灵手抄报、低年级学生编写心灵寄语参加学校评选；学校举行团体心理测试。我们的心理健康教育，坚持每月一个心理健康教育主题，如三月份的认识自己，四月份的宽容与悦纳，五月份的诚实与诚信等。通过一系列的心理健康教育活动，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展，提高德育工作的针对性，科学性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

（三）开展特色活动，提高教育实效

一是创新开展“文明银行储蓄”活动。我校根据《守则》、《规范》和《礼仪常规》，结合本校实际情况，制定《学生养成教育实施方案》，模拟银行的工作模式，分“遵章守纪”、“文明礼貌”、“品德修养”、“技能实践”、“勤学好问”、“仪容仪表”、“热爱劳动”、“环保卫生”等八个储蓄项目，将学生的文明行为化为成长分值进行“存储”，将不文明行为记为“支出”。我们创新的这个养成教育培养方式，将抽象的《守则》《规范》具体化，大大调动了学生“储蓄美德，争做文明少年”的积极性。我们的“文明银行”分有总行、分行和储蓄所三级——学校为总行，班级为分行，社区、家庭为储蓄所，这样便将“文明储蓄”范围扩大至家庭和社会，让老师、同学、家长、社会人士都有加分的建议权。“总行”根据各储蓄户的表现，每周公布储蓄情况，每月评比优秀储蓄员，期末根据以上八个评比项目，分别评出纪律小标兵、文明小天使、品行小榜样、风采小队员、学习小行家、形象小天使、勤劳小蜜蜂、环保小卫士等“八大文明小标兵”，发给奖章、奖状和奖品。福建日报、晋江经济报、晋江电视台、福建教育信息网、泉州教育信息网纷纷报道我校这一创新活动。

二是开展“国学”教育活动。我们根据学校发展需要以及学生培养目标，以儒家“仁爱”思想为核心，以培养“四有”新人为归宿，通过“读（每周一篇人人读）、找（查找经典故事等）、背（自背、互背《三字经》《弟子规》《增广贤文》、古诗等）、操（创编国学操）、赛（班级、学校比赛）、赏（配乐、配画、吟诵）、展（手抄报、画展）、写（根据情节描写，展开想象的读写等）、演（举行国学教育文艺会演）、用（生

活中运用）”等生动活泼的学习形式，让孩子们体验祖国五千年文化，潜移默化培养文明习惯，增强学生文化修养，提高学生综合素质。2007年，我校成功举办市级“庆祝孔子诞辰2557周岁”活动，市教育局庄局长参加了活动并在会上作重要讲话。2009年以来，我校创编的国学操在街道中小学运动会开幕式上表演、在今年市文体局举办的庆祝端午节大型踩街游行活动上亮相，晋江经济报、晋江电视台、福建教育信息网均有报道，如今“国学”已逐步成为我校的办学特色。

三是每月一个规范点训练。如三月份是“出操行走”、四月份是“文明礼仪”、五月份是“环保卫生”、六月份是“课前纪律”等等，抓养成教育降低重心，从细节入手，一步一个脚印扎扎实实落实到位，效果十分显著。

四是建设书香校园。积极开展主题读书活动，通过“师生同读”、“亲子共读”、添置图书、新书推介、广播、板报、“小雏鹰讲故事”、征文比赛、举办“跳蚤书摊”、班级文化建设评比、评选书香班级、书香家庭、阅读之星等活动，让学生好读书、读好书。上学期，我校获得教育办班级文化建设评比集体第二名，十个班级分获一二三等奖。

五是切实开展师德教育活动。每学期都制定德育工作计划。坚持每周一次的教师工作例会学习制度，并通过QQ群平台的师德讨论，把《义务教育法》、《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法律宣传教育落到实处，切实加强了全体教师法制教育，进一步提高全体教师依法执教的意识。几年来，全校教职工爱岗敬业，乐于奉献，爱生如子、尊重家长、廉洁从教，表现出良好的整体素质，学校未发生过一起违反师德规范与行风建设的事件。

六是形成三位一体德育网络。学校重视德育队伍的建设，形成了以校长室——少先队大队——中队辅导员三级管理网络；建立了首家市级未成年人思想道德教育基地，通过举办寒暑假开放周活动，定期家访，聘请校外辅导员、法制副校长，定期邀请来校讲座，密切了学校、家庭、社会的联系，形成了三位一体的德育网络。

（三）狠抓教育科研，提高教学成绩

积极开展课题实验活动。以具体的实践课例为载体开展教学实践研究，打造成功课题、精品课题，将各课题的研究作为推动整个学校工作的抓手，渗透到学校工作的每个环节，将教育科研与教师培训融为一体，以培训促进教学，以教学促进培训。目前，我校市级《和谐课堂教学》和《校本教研》顺利通过市级检查验收，另外一个草根课题已进入审批阶段。

组织开展形式多样、富有实效的教学研究活动。如理论学习、小组合作、外出学习、磨课、“教坛新秀”评选活动、青年教师汇报课、骨干教师示范课、课题研究课、教学反思，关注教师专业成长，不断更新教学观念，激发课堂的生动与灵动，提升教学水平。一年来，我校教师先后有18人次被评为晋江市先进德育工作者、优秀辅导员、信息工作先进个人，街道优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任，17篇论文分别发表于省市及CN教育刊物上，学生有近百人次分获市、街道各种学习竞赛奖。

二、存在问题

对照《福建省义务教育标准化学校评估标准》的要求，目前我校在以下几个方面尚比较薄弱，需要进一步加强和改进。

1、幼儿园收回后需投入大量的资金重新规划和建设校园。

2、公办教师严重欠缺，技能科老师不足，教师的综合素质有待于进一步提高。

3、新课程师生评价机制有待进一步完善。

4、部分电教设备已经老化，亟需更换。

三、整改措施及今后的发展规划

针对目前学校存在的问题，我校将从以下几个方面进行规划和整改：

1、进一步改善办学条件。争取各级政府、社区两委和乡贤对学校硬件配套设施建设的再投入，争取在两年内，完成校园的规划建设（2011年暑假对校园进行改造、修建围墙和塑胶环形跑道，建一栋教学楼、一栋宿舍楼，争取在2012年完工），进一步改善学校的办学条件，为学校深化素质教育创造良好的物质条件，力争于2012年争创泉州市素质教育先进校和泉州市文明学校。

2、提高教师队伍素质。校董会成功换届和社区新天地开发区的成功开发为契机，从中争取一块奖教奖学奖，提高教师待遇，吸引更多的人才壮大队伍，并通过多种形式的培训，进一步提高教师教学教改研究的能力，使每位老师能适应于素质教育对教师的基本要求。

7.创建市标准化学校自评报告篇七

霞浦县盐田中心小学

一、学校概况

盐田中心小学依山伴水，校景优美。经60多年历史积淀，文化底蕴丰厚。学校占地面积9450平方米，建筑面积4600平方米，设有200米环形跑道，附设一组60米的直跑道，操场中设有2个篮球场和1个排球场，教学楼、办公楼、各类功能室、专用室齐全。校内绿草如茵，风景如画，红绿相间，景色宜人。

学校始终坚持改革，发展，创新的主旋律。致力于整体优化改革，立足校本大胆实践，勇于创新，努力实施课程改革，注重开发校本课程，注重培养张扬学生个性。全面推进素质教育，全面提高教学质量，全面提升学校品味。以“厚德、博学、励志、创新”为校训，立足课改前沿理念，提出“扩大自主、加强合作、关注人文、着眼发展”的办学理念。围绕“特色办学、质量立校、科研兴校”的办学目标，努力构建“书香校园、文明校园、绿色校园、和谐校园”的新格局。目前学校有12个教学班，在校生615人，教职工34人，本科学历4人，专科24人，专任教师小高级别23人，小学一级教师7人，小学二级教师2人，35岁以下青年教师21人。市级骨干教师6人，县级教坛新秀8人，校级教学能手15人。专任教师学历达标率达100%，盐小一支师德高尚业务精湛的教师队伍已初步形成。使我校近年来在省、市、县各项教育教学竞赛屡获佳绩，社会声誉日益提升。几年来，学校先后被评为“宁德市文明学校”，“宁德市少先队红旗大队”，“宁德市绿色学校”，“宁德市少先队工作先进校”，“霞浦县素质教育先进校”，“霞浦县绿色学校”，“乡大面积提高教学质量优胜学校”，还先后荣获县课程改革试验成果二等奖，县“消防杯”知识竞赛一等奖，海峡冰心杯一、二等奖；全国“龙人杯”书画大赛一、二、三等奖等荣誉。

学校十分重视校园文化建设，制度建设。重视师资队伍建设，注重内涵发展，注重品牌的打造，以“办特色，创品牌” 为目标，深化内部管理倡导“自主学习，合作学习，探究性学习”模式，倡导深化课程改革，逐步形成了“崇真向善、志存高远”的校风；“严谨、治学、敬业、爱生”的教风和“自主活泼、乐学、精思”的学风。几年来教育教学取得长足的发展，受到家长的高度赞赏。

二、具体创建做法

取得优异的成绩。

为了开展好书香校园活动，丰富孩子们的精神生活，提出了“诵经典，传文化，厚底蕴，升品味”的整体活动方案和思路。要求各班队拟定创建方案、措施，以及诵读经典的目录、内容、纲要，幷狠抓工作落实，实施。学校还规划创建省级示范图书馆，目前学校图书馆总面积140平方米，现有教师阅览室50平方米，座位30个，学生阅览室96平方米，座位50个，现有图书9895册，生均图书16册，配有2名专职图书管理员。并做到科学规范管理图书。学校订有报刊、杂志近50种，阅览室每天全天侯向师生开放，学生平均每周借书2册，近年来我校高度重视开展书香校园活动，使学校文化品位，师生读书兴趣得到提升。

2、开拓创新学校管理

全面开展教育教学工作，学校严格执行教育法规，推行“制度加人文”的管理模式，严格按照省、市、县义务教育课程规定的要求制定学校教学工作计划，学校严禁教师体罚和变相体罚学生，严禁教师搞有偿家教，学校依法坚持就近免试入学，努力吸纳外来人口子女入学，各年级均衡编班。

学校严格按照标准计划开齐课程，上足课时，重视综合实践活动课程的开设，加强了教学常规管理，严格执行减负精神，积极开展了第二课堂活动，丰富学生的学习生活。

学校坚持每周一次的政治学习制度，组织教师学习教育法规和中小学教师职业道德规范，学校强化法制观念教育，推进依法治校进程，坚决制止教师职业道德中的不正之风，不断提高自身的师德修养。学校领导身先士卒，勇挑重担，树立良好师德典范。学校形成了良好的教风、学风、校风，人人自觉履行自身的职责。

学校重视德育队伍建设，由少先队总辅导员负责学校德育工作，有稳定的《品德与生活》、《品德与社会》专兼职教师，每学年都通过竞选方式选拨优秀教师担任班主任工作，举行班主任工作经验交流会，提高班主任管理的理论素养和实践能力，并能充分利用教育资源发挥德育队伍力量，加强德育工作，取得了较好的成效。学校重视学生的养成教育。我校根据《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的有关精神。坚定不移的把德育摆在工作的首位。把思想品质和道德教育贯穿于教育的全过程。成立以校长为组长的德育小组，形成校长——教导——总辅导员——班主任——科任教师的德育网络。充分发挥少

（2）、创建“书香校园”各班队按学校总体方案，制定班级读书计划，并开展读书汇报会、演讲、朗诵等各种活动，来激励学生“乐学，精思”的学习品质

（3）、创建“家长学校”，我校十分重视家校配合，积极筹建创办“家长学校”，为家校沟通搭造一座快捷、方便的桥梁，为家长提供良好的家教方法，极大程度的提高了家长的家教素养和教育质量。

5、重视普及程度和合格率的提升

学校对本施教区内的学龄儿童登记造册。对缓学对象逐个调查，保证所有学龄儿童百分之百入学。学校建立学额巩固制度，制定了“控辍”和保证按时毕业的具体措施，通过多种渠道为贫困生和两女户提供助学资金，为受灾户学生补贴生活费，本期学校联系了邦德皮革有限公司为五位特困生，每年资助1000元的生活补贴，在我校没有因生活困难而辍学现象，取得了较好的成效。在落实教育教学质量上，我校充分发挥素质教育优势和师资优势，严要求、严把关，使教学质量逐年得到提高，学生期末考试学科及格率达90%以上，全科及格率达85%以上。

目前我校正筹备创办寄宿制小学，学生食堂和宿舍装修已竣工，我们将严格按照标准建设，并配齐相关设施，配备专业管理人员，使学生能够有个良好的食宿环境，为创办省级农村合格校打下良好基础。

总之，过去的几年里，我校师生甘苦与共，开拓进取，取得了一定的成绩。但离上级的要求还有一定的差距，今后我们将继续努力，团结拼搏，把创建省级义务教育标准化学校的各项工作落实到教育教学的每一个环节，将充分发挥潜在优势，再创新高，再铸辉煌，努力构建标准化加特色的盐田中心小学。

盐田中心小学

8.聚焦“标准”“评价” 创建优质学校篇八

馆陶县教师进修学校（2011年11月17日）

尊敬的各位领导、专家、同志们：

今天，各位领导和专家不辞辛苦，专程检查评估馆陶县教师进修学校达标工作，这是对馆陶县教师进修学校和馆陶县教育事业发展的鼓舞和鞭策。在此，请允许我代表馆陶县教师进修学校全体教职员工表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

馆陶县位于河北省东南部，邯郸市最东部，东隔卫运河与山东省冠县、临清市相望，南隔大名县与河南省毗邻，全县总面积456.3平方公里，总人口33万，辖4 乡4镇。馆陶历史悠久、人杰地灵，置县已有2200多年，孕育了大唐名相魏征、民族英雄范筑先等名人贤士。

馆陶县教师进修学校是县教育局专属的一所教师职能培训机构，它将全县的教师进修、教研、电教等相关部门和机构资源整合于一体，是具有独立法人资格和中等专业学校资质的办学实体，是我县中小学教师的教育教学人才建设基地，多次被评为市、县级先进单位。

近年以来，学校在县委、县政府尤其是省、市、县教育主管部门的正确领导和大力支持下，牢树“服务教育、服务教学、服务教师”理念，确定了“三个创建”目标思路和“三个提升”工作措施。围绕

“三步走战略”，即创建河北省标准化教师进修学校、创建河北省示范性教师进修学校、创建全国示范性教师进修学校的目标，不断加强基础设施建设和师资队伍建设，不断创新工作方式方法，全面完成了肩负的培训、教研、服务职责，办出了自己的特色。

一、提升基础设施，办学条件较大改善

基本达到了“一场一地四化十三室”要求。一是具有了占地面积、建筑面积都达标且独门独院的校园。我校成立于1981年，经历了4次搬迁。原校址在县一中对过，只有几座低矮的瓦房，条件极其简陋；1997年因县幼儿园建设，我校搬到了县职教中心的西北角，校舍就是两排瓦房，周围环境极其恶劣，紧邻养鸡场，群众将鸡粪倒在了学校的大门两旁和围墙周围，气味难闻，特别是夏天，更是蚊蝇乱舞，臭味熏天，通往学校的道路全是土路，下雨天道路泥泞。2005年，县职教中心扩建，占用了学校的土地，我校又搬到了民办公助学校——魏征中学，借用了该校几间教室，连正常的培训工作都没有场地开展。2008年，在县委、县政府的大力支持下，县教育局李晓林局长多方争取，教师进修学校终于搬迁到了现在这个位置，有了独立的办公场所，面积达到了8.3亩，建筑面积达到了4000平方米。二是“一场一地四化”高标准建成。体育场占地13000平米，配套完备，环境优雅，投资300多万元，建成了400米塑胶跑道，与我校的附属学校资源共享。县实验小学是我校的教育教学实验基地，我校在杜郎口学到的教学法已在实验小学全面推广。投资8万元，完成了校园的绿化、净化、美化和路面硬化要求，我校被评为邯郸市园林单位。三是在拥有4座普

通教室的基础上建成了一系列功能教室。具备承担同时培训800人任务的条件。（1）400多平米的多媒体教室和多功能演播室是一个阶梯式多功能室，有大型投影1套，微机多媒体操控台1套，音响设备1套，在这里可以进行大型的培训讲座和各种会议，是适合采用现代教育技术手段的教室。拥有500个坐席，能同时容纳500人的学习、交流和培训活动。（2）微机室和电子阅览室共有微机和阅览器80台，在二楼和三楼建有2个电子阅览室。阅览室内容丰富，涵盖面广，种类齐全。（3）图书资料室共有图书 2万余册，包括工具类、政历类、文学类、自然类和综合类，有着“借阅合一”的全开架服务模式，音像资料总量达1600小时。（4）阅览室与小型会议室在一起，设有阅览坐椅20个，电脑、音响、电视各1套。室内现有当年新报刊70余种，学科涉及哲学、政治、法律、军事、社会科学、文化教育、语言、文学、艺术、自然科学等，可提供专项课题咨询、专题展览等服务。（5）学术报告厅可容纳50人培训学习，并接入100M光纤、清华大学扶贫卫星接收硬件、软件一套，建设了卫星电视接收系统和能与互联网相连接的高效实用系统。（6）美术教室配备中小画板，写生画架，投影灯，石膏人像，写生静物道具，静物衬布等比较系统全面的美术设备及画具。特别是近年来又聘请了馆陶县粮食画创始人张海增等作为兼职教师，每月对中、小学美术教师进行粮食画制作培训。新、奇、美、真的艺术生命，敦实淳朴的描写，强烈的色彩对比，栩栩如生的立体造型具有较高的观赏价值与收藏价值，深受师生们喜爱。（7）音乐教室拥有电子琴、锣鼓、笛子、二胡等乐器。为切实推广音乐教育，提高中小学音乐教师业务素质，我校特聘曾获全国大奖的馆陶县知名音乐人李爱国、曾获中央电视台“过把瘾”栏目京剧票友大赛擂主的佟占华等为兼职教师，培养了大量的音乐人才，推动了学校音乐教育的发展。同时深入开展京剧、非物质文化遗产进课堂等活动，使学生充分感受到传统文化的魅力。另外，我校还设有教育心理实验室、微格实验室、语音教室、综合实验室等专业功能教室。

二、提升工作水平，创新局面十分活跃

主要坚持了日常工作抓创新、特色工作抓延伸的原则，简称为“4+3工作法”。

“4”就是日常工作的4个创新。一是创新中小学教师继续教育工作。近年来，我校先后进行了《课程与教学论》、《现代教学艺术的理论与实践》、《有效课堂教学的实施与策略》继续教育培训，进行了综合教育技术培训、教师岗前培训、教师岗位培训、中小学教师全员远程培训等。工作中，探索实施了“三级培训法”，收到了良好效果。首先，选派优秀教师参加省市培训。然后，编写讲义对全校教师试讲，进行修改。最后，将全县中小学校划分为3个培训区，组成3个讲课团，到所承包培训区进行培训。通过这种方法既确保了培训质量又拉近了进修学校与基层学校的距离，充分体现了 “服务教育、服务教学、服务教师”的理念，学校、教师、学生家长普遍反映继续教育工作提高了教师素质、提高了教学效果。2009年6月—9月，我校对全县中小学、职教中心、幼儿园教师进行了综合教育技术培训。首先由我校教师对全县教师进行网上教师个人信息注册，然后将注册好的信息下发到各中小学教师个人，这样避免了教师自己注册出现遗漏和错误信息现象。然后分批次到进修校微机室进行利用photoshop处理图像、数字音频编辑技术、flash制作动画、多媒体演示文稿等12个专题的培训学习。在培训过程中，我们始终采取了主讲和辅导相结合的培训方式，具体做法是，台上有1名主讲教师负责边讲边演示的方法带领着全体教师进行学习，台下另有3名辅导教师负责对每一位教师操作技术情况进行指导，确保了每一位教师都能掌握和学习完成综合教育技术这门课程，较好的完成了省市交给的综合教育技术培训工作，并使我县教师一次性教育技术考试过关率在98%以上。二是创新骨干校长研修培训的路径。为提高教育教学质量、构建学校“高效课堂”，2010年10月，我校按照县教育局的统一部署，对全县中、小学正副校长开展了“三七式”新课堂教学模式培训。今年又实施了对全县中、小学校长进行了计算机电脑应用技术培训，培训中，创新实施了“讲座式+讨论式+实践式”的模式，通过讲座系统学习知识，通过讨论解决疑难问题，通过实践达到融会贯通，培训率高达100%。近年来，共举办中小学校长任职资格培训和全员提高培训班3期，培训校长160人次；培训学校后备干部4期140人次。校长普遍反映学到的知识非常实用，效果很好，盼望多参加这样的培训。三是创新骨干教师培训的方法。严格抓好“四个步骤”。第一步，制定了骨干教师培训计划。每年培训县级骨干教师200名，市级骨干教师40名，省级骨干教师20名，建设了一支数量适当、结构合理的骨干教师队伍。第二步，加强骨干教师管理。对已认定为骨干教师的，要求增强示范带头意识，严格要求自己，每学期上4-5节公开课或示范课，起到骨干、示范、带头作用。第三步，要求学校对骨干教师合理安排，与青年教师进行结对帮扶，帮助青年教师改进教学方法，提高教学技能。第四步，建立名师培养机制。以中、青年教师队伍建设为主，建设了一支以研究型教师、学科带头人为主体的名师队伍。四是创新教科研工作的措施。坚持“长期抓课题，阶段抓重点”。几年来，一直鼓励全校教师带头搞课题研究。今年参与省级课题研究6项，立项2项，结题1项，市级课题立项40项，结题32项，县级课题立项210项，结题165项；发表学术论文52篇，有效地把科研成果转化成了学校的教育行为和教师的先进教学理念及教学方式。同时，每一年都确定几项工作重点。去年，为使全县教师迅速掌握多媒体课件这一技能，我校教师积极研究课件的下载、修改、制作技术，并建立了进修学校课件网站，课件内容涉及中、小学各科课程。进修学校教师把适合我县课程的课件上传到我校网站，然后到各中、小学进行课件下载、修改和多媒体教学培训工作。经过培训，达到了75%以上教师掌握课件上课技术目标。

“3”就是立足自身岗位，放大学校功能，通过3个延伸创特色。一是从为教育、教学、教师服务延伸到为社区服务。不仅为社区提供学习资源，而且还根据社区需要开展了法律咨询、书法美术、体育秧歌、音乐舞蹈、戏曲教唱等方面的培训与指导，以培训为主，结合咨询、讨论、座谈等形式，每年10次以上为陶山街道等社区进行服务，近三年来服务对象多达2万余人次，丰富了社区文化生活，受到了群众好评，群众为我校送来了锦旗和感谢信，在推动学习型社区的建设

方面发挥了积极作用。二是从搞好教师培训延伸到语言文字工作。在县教育局的支持下，充分利用中文专业人才较多的优势，积极承担语言文字委员会办公室工作，我校的省级普通话测试员利用周六周日对全县教师分期培训，已举办培训15期，培训教师近千人，这些教师在普通话等级测试中95%以上达到了要求的等级；“三笔字”培训扎实有效，在市级大赛中多人获奖，学校和教师们纷纷致信感谢。三是从教育教学工作延伸到为青少年活动开展服务。在县教育局的支持下，利用现有资源，大力开展青少年活动中心的工作，近年来举办青少年音乐班、舞蹈班、书法美术班等26期，接受服务的达1390余人次。

三、提升队伍素质，干事激情更加高涨主要是“三抓三建”。

一是抓培育，建设一支有能力干事的队伍。通过培育等途径，建立了一支专兼结合、年龄结构比较合理、业务素质较高的教师队伍。专职教师22人全部具有本科学历，其中研究生学历6人。同时，根据需要，聘用了23名高素质的兼职教师。兼职教师李爱国是中国著作权协会会员，河北省音乐家协会会员，邯郸市音乐家协会理事、艺术创作中心创作员，馆陶县音乐家协会主席。2010年10月，他创作的歌曲《息元村之歌》荣获“中国优秀村歌”称号并获作曲铜奖，参加了在人民大会堂举行的颁奖晚会。

二是抓管理，建设一支纪律严明的队伍。制定了包括考勤、学习、卫生、仪表、行为等方面内容的9项制度，形成了“制度管人、人管工作、内强素质、外树形象、步调一致、共创大业”的机制。

三是抓理念，建设一支激情干事的队伍。焕发全体教职工的工作激情，以“服务教育、服务教学、服务教师”为宗旨，努力在服务中干事、干服务的事。组织教师到杜郎口参观学习；聘请张万祥、刘铭等著名专家授课；每周日上午进行业务学习；分成4组，每周走进全县中、小学校进行调研，深入校园、深入课堂，与校长座谈，与教师座谈，与学生座谈，了解他们的所需所想，深入研究当前教育存在的问题，提高了服务能力和服务水平，学校的公信度、美誉度较大提高。

回顾近年来的工作，我们有三点感触:

1、上级领导的重视和支持是做好工作的前提。正是县委、县政府舍得投入，才使我校的硬件建设得到了极大改善。县主管领导每学期都要亲自调度和安排教师进修学校的工作，并亲临指导，教育局专门配备了一名副局长分管教师进修学校，特别是教育局的李晓林局长，多次到进修学校调研指导工作，帮助解决师资、经费等难题，协调解决工作中遇到的各种问题。今年10月份，县委、县政府为进一步加强进修学校的领导班子和教师队伍建设，把进修学校由股级单位升格为正科级单位，为进修学校的发展提供了更加有力的保障。尤其是近年来，河北师大在我县建立了顶岗实习基地，加大了对我县教师的培训力度，省继续教育中心对我们的工作提出了具体的要求和细致的指导，市教育局郭矿生局长多次到我县指导教育工作，高师处的张书升处长、佘再勇处长不辞辛苦、不厌其烦来馆陶现场指导，才使我们的工作有了大的飞跃。可以说，今天，各位专家亲临指导，又是我校发展的一次难得机遇。

2、坚持开拓创新是做好工作的法宝。没有创新就不会有进步，更不会有发展。2000年以前，由于大部分教师学历不合格，进修学校主要承担着教师的学历进修培训任务，进修学校也曾红红火火。随着绝大多数教师学历的达标，教师进修学校的发展也就逐渐陷入了困境。由于我校在教育局的大力支持下，积极探索，勇于创新，不断开辟创新为教育、教学、教师服务的空间和方式方法，迅速适应了当前教育发展的形势，才实现了较大发展。

3、建立广泛的基层联系网络是做好工作的关键。在教育局的支持下，我县的四个学区中心校和八个县直学校，都有一名副校长对口进修学校，学区内的各学校又都设立了一名联络员。同时，我们建立了四个实践基地。有了这一基层联系网络，中、小学教师继续教育工作才能做得更深、更透、更加扎实有效。今年的中小学教师全员远程培训，就有赖于这一健全的基层网络，因而信息传达反馈十分及时，各项工作的安排布置都很顺畅，开展起来快速高效，最近市教育局高师处召开的会议上，馆陶县进展在邯郸市排名第一，我们的这一做法也受到了市教育局高师处的肯定和表扬。

各位领导、各位专家，虽然我们做了很大努力，但与上级要求和发展形势相比，还存在不小的差距，请各位领导和专家多提宝贵意见和建议，以利我们今后改进工作。不当之处，敬请批评指正。

9.聚焦“标准”“评价” 创建优质学校篇九

汇报材料

大厅小学现有在校生124人，教学班6个，教师11人，其中本科学历4人，大专学历1人，学历达标100%。校园总面积2610㎡，生均21㎡，校园绿化150㎡，形成了春有花、夏有荫、秋有香、冬有绿的格局

大厅小学有学校综合楼、教学楼各一幢，厕所一座。学校设有图书阅览室、科学实验室、教师办公室及仪器室、综合实践活动室、电脑室、音乐室、美术室、体育器材室、心理健康咨询室、少先队活动室等各功能室。学校有一个水泥篮球场，还有升旗台、德育墙、方针、校训、版图等校园文化设施。学校自然、电教，数学及体、音、美器材均达二类配备标准，图书室藏书二千余册。体育设备完整、绿化美化精致、校容校貌清雅。

几年来，学校立足校情，求实创新，以实施素质教育工作为抓手，以创建义务教育标准化学校为目标，凸显“美德丰富人生，知识成就未来”的教育理念，积极推进素质教育，深入开展新课程改革实验，教育教学取得一定成绩。

下面就本校义务教育标准化学校创建工作汇报如下：

一、注重改善办学条件，营造优良育人环境

几年来，我们紧紧把握机遇，按照“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，工作要有新举措”的要求，全面推进标准化学校的创建工作。我们采取积极措施，多方筹措资金，完成了一幢三层综合楼建设。我们紧紧以创建“省农村中小学合格学校”为契机，积极多渠道筹集资金，配置、充实教学设备，优化育人环境，加强实验室和图书室的“建、配、管、用”管理工作，充分发挥仪器设备的使用功能和效益。

二、逐步完善管理制度，提升学校管理品位。

1、健全制度管理。两年来，我们积极探索，不断完善学校制度建设，不断规范学校内部管理，以制度促管理，以管理出效益，形成一整套系统、全面、协调的管理制度。各部职分工明确，各项工作运行有序，真正建立“全员、全面、全程”的“三全”管理机制，使学校制度管理在一个完备的系统中良性运行。有效地提升了学校管理效益和教育质量。

2、加强常规管理。重视教学流程管理，优化课堂教学，严格备课、上课、作业批改、辅导和考试、家访“五认真”管理。全体教师认真做好备、教、批、辅、考、访等几方面的工作。严格执行课程计划，科学合理地编排日课表，开齐、开足课程计划中规定的各类课程。认真组织教师学习课程标准，制定切实可行的教学计划，重视安排综合实践活动、学科评价方法和教学改革实验。制定“控辍保学”制度，力争学额巩固率达100%。由专人负责学籍管理工作，学籍卡按要求填写完整，实现学籍工作电子化管理。

按教学常规管理制度，学校定期全面检查，不定期随机抽查。学区每学期期初、期中、期末进行三次全面检查，平时校内落实每月一次的常规自查。检查工作坚持一个“细”字。就是在教学工作检查中，始终坚持“关注整体，把握细节，落实过程，体现主体”的原则，既查课前，又查课中、课后及教学反思。全面了解掌握教师的教学工作情况，并作好记录与教师考核评比挂钩。教导处在每次检查后给每位教师一份整改通知并限期整改，在全校教师会上作检查情况的反馈，形成书面材料。

3、设备使用管理。教学仪器设备建立健全使用管理制度，规范管理、使用。采取专管、兼管和群管相结合的管理形式，建立健全科学的教学仪器设备管理体系和责任制度，保障管好用好学校的教学仪器设备。严格执行申购、出借、损坏、赔偿、报损报废、移交制度，做到帐帐相符、帐物相符、帐卡相符、卡物相符。完善图书、仪器、设备出借登记和实验通知，做好实验记录单。

4、严格财务管理。严格财经制度和固定资产管理。严格执行财经法律法规，制定相关的财务管理制度，规范财务公示内容；严格执行收费标准；做好“两免一补”专项资金的管理与使用。加强学校固定资产管理，规范学校资产借、领用手续，做好帐、卡、物相符；做好备用帐的建立。

三、加强教师队伍建设，打造优质师资力量

1、强化领导班子建设。建设一个作风民主，素质过硬，团结高效的领导班子是规范学校管理，提高办学质量的关键。学校领导班子能全面贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，全面实施素质教育。深刻学习领会《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神内涵，科学制定学校中、近期发展规划，继续围绕“促进均衡、强化管理、提升质量、树立形象”这一工作主线，以师德师风建设年、教育质量提升年活动为抓手，规范办学行为。坚持以教学为中心，以科研和管理为两个基本点，靠科研上水平，凭管理出效益，向教学要质量，目标明确，措施有力，成效显著。

2、实施师德提高工程：实施“师德提高工程”，以师德建设活动月为契机，加大师德师风建设力度。几年来，结合“147”师德建设工程，开展了“班主任工作承诺制”、“关爱成长，关注未来”班主任工作故事讲演比赛、“百名校长千名教师访万家”、“让读书成为教师的习惯”等主题活动。通过评选“师德之星”、优秀教师和优秀班主任，弘扬正气，鼓舞士气，激发锐气；王晓红、蔡丽珍、赖雪红等3位老师先后获镇“优秀教师”学区“师德之星”等。

3、实施“名师培养”工程。重视和加强青年骨干教师的培养和使用工作，让他们有施展报负的平台、有展示才华的舞台，充分发挥他们在课程改革和师资培训中的作用。2011年12月学校教师岗位技术练兵获学区团体“二等奖”； 6位老师撰写的论文在各级各类刊物上发表。

四、德育工作生动活泼，彰显多彩校园文化

1、以特色班级评选为切入点，加强少先队阵地建设。

几年来，我们在优化校园环境上致力不懈。以校园文化基本建设“十个一”和班级文化基本建设“十个一”的指标要素为依据开展工作，创设轻松温馨、文明向上的教育教学氛围。教室在老师们精心设计下，利用可开发资源，巧手扮家园，每个“小家”都被装饰得形式各异、丰富多彩，焕发着活力，营造良好的隐性教育环境，成为学校一道亮丽的风景线，增添了校园文化的浓郁气息。

2、以“说文明话、做文明事”为总载体，扎实抓好养成教育。

通过四项评比、少先队先锋岗、文明班级、特色班级、文明小使者、文明小标兵、雅行形象大使评选等常规性活动，以比促进，转变教育方式，加强良好校风、学风建设，培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力。

3、以少先队活动的开展为抓手，营造浓厚的校园文化氛围。

几年来我们坚持开展：（1）爱国主义教育。我们充分发挥少先队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，开展了如：纪念改革开放30多周年与建国60多周年等系列活动（2）各种文体活动溶入常态化。我们通过开展“阳光下成长”小歌手比赛、六一书法绘画展、校园艺术节等活动，使学生在艺术的氛围中受到教育。（3）法制、安全教育常抓不懈。通过班队活动、宣传图画、邀请派出所民警到学校做专题讲座等途径，对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育和注意交通安全系列活动；建立后进生帮教制，加强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。（4）心理健康教育矢志不渝。在认真上好健康教育课的同时，加强针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫能力和学习自信心。（5）“感恩教育”主题活动旗帜鲜明。我们在全校广泛开展“心怀感恩，天天行动”为主题的感恩教育活动，要求每个同学把在家孝敬父母，在校尊重老师，在社会帮助他人作为应尽责任，时时事事自觉回报他人与社会。

五、实施教学质量监控，学科质量稳步提升

质量是学校的生命线，是学校发展之本。要强化全员的质量意识，形成教育合力。加强教学质量监控，不断优化教学过程，全面提高教育质量。

1、实施质量评价。学校注重建立健全教师工作评价和教学质量评价，做到有章可循。组织全体教师认真学习县教育局制定的《惠安县小学教学质量检测评价实施细则(试行稿)》惠教字[2008] 68 号，和《涂寨中心小学教师评价制度》和《涂寨中心小学教学质量评价方案》。以完善的质量评价机制引导全体教师致力于教育教学质量的提高。

2、加大监控力度。本着加强质量监控，全面提高教育教学质量的原则，学校积极构建行之有效的质量监控体系，一是根据《关于在全县中小学实施质量监控的通知》的有关要求，加强了毕业班工作力度，做到抓实、抓早；二是积极参与学区小学教学过程的质量抽查检测和阶段质量分析。一至六年级单科及格率达91%以上，全科及格率达86%以上。按照“正常运作，重视教育，有效练习，抓好两头”的工作思路，努力作好提优补差工作。每次检测后，都做到认真组织进行质量分析，发现问题，及时反馈，限时整改，力促教育质量的普遍提高。做到加强薄弱班级的帮扶，把好年段质量关，稳步提高教学质量。

3、构建综合评价。我们以学区级课题《发展性评价》研究为依托，指导各实验学科老师制定符合本学科特点的评价方案，如采用认字记载本、成长记录册、成长档案袋、学科学习评价表、学习品质评价表等，全方位地记录学生的成长过程，努力实现评价内容多维化，评价主体多样化。

六、教育科研有效推进，课改实验卓见成效。

我们认真总结实施新课程以来的经验成果，以深化课程改革为重心，以减轻学生课业负担为着落点，积极推进教育科研工作的开展。

1、构建教研网络。加强领导，构建教科研工作网络。学校把教科研工作确定为提高办学效益和办学质量的两个基本点之一，成立以校长为组长的教科研工作领导小组，统筹规划每学期的教科研工作，制定教研工作计划、课改工作计划和课改实施方案。构建“学区教导处——本校教导处——学科教师” 三级教科研网络。

2、开发校本教材。积极探索，开展校本教材开发与研究。

3、综合课程设置。重视和加强学生综合实践活动和研究性学习的课程设置和实施。

4、开展课题研究。加大教育科研力度，开展切合实际的课题研究。学校以区级课题《农村学校校本教研的有效策略》和《以综合评价改革促进全面发展》课题研究为依托，提出了 “以问题解决为目标，以科学的课堂观察为手段，以课例分析为载体，以行动研究为主要研究方式”的校本教研模式，提炼出“两个阶段、五个环节”的实践流程，（两个阶段即：试教——初研阶段；再教——深研阶段。五个环节即：学习、备课；试教、观课；研讨、改进；再上课、再观课；研讨、反思），促进了教师在专业引领、同伴对话、自我反思的过程中不断成长，为提高教育质量奠定坚实的基础；老师们以课堂教学的改革为重点，探索以学生发展为本的教学模式，尝试“优化情境——体验过程——分享成果”的课堂新模式，开展有效学习，发展了学生的个性，使学生乐学、会学、体验成功。

5、引领反思并重。为了防止同水平反复，低层次重复，避免校本研究始终在原轨道上滑行，我们充分发挥了教研室和骨干教师的专业引领作用。提出“八个一”的成长思路：即每学期读一本教育专著，上一节课，发表一篇文章，抓一个班级，参研一个专题，作一个培训或学术报告，培养骨干（或结对教师），听20节以上的课。

6、开展教学研讨。立足校本，继续开展教学研讨活动，注重校本教研的层次性、多元化、师本化，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业化成长。

①开展“集体备课”与教研相结合的常规校本教研活动。继续强化以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。各学年组、教研组要严格按照教导处的要求，以“三定”（定时间、定地点、定人员）方式，确保活动有序、有效地开展。活动内容、形式要精心策划，要突出重点，确保活动开展的针对性与有效性，进一步提升教师的新课改理念及业务能力。

②搭设教学业务锻炼和展示的舞台：一是继续开展、岗位技术练兵、优质课、优秀课件、论文、案例、试卷等评选活动；二是鼓励更多教师参加学区、县级市级各级比赛，展示自己的教学能力与水平。2012年春，林亚芸老师参加学区青年教师“业务能手”比赛获得“二等奖”；2012年春，赖雪红教导荣获县、市“教坛新秀”荣誉称号。

③骨干教师示范策略。即实施“名师”工程（学科带头人、骨干教师、教坛新秀），采取“引路子、搭台子、压担子”的办法，通过开展“骨干教师讲坛”和“骨干教师课堂教学展示”等活动，促进“名师”进一步成长，也发挥“名师”的示范作用，实现“名师”效应。

七、强化安全保障意识，努力创建平安校园

安全工作是学校各项工作有序运转的保证。为此我们牢固树立“安全第一，预防为主”、“源头遏制，过程监管”的意识。学校始终把安全摆在突出位置作为大事来抓，确保教育教学工作秩序的井然，实现校园零事故的目标。①层层签订安全责任状，将安全教育工作纳入教职员工考核的重要内容。②进一步完善学校安全保卫工作的各项规章制度，建立健全定期检查和日常防范自查自纠相结合的安全管理机制，保证每天重点时段有校级领导带班，值日行政、值日教师和专职保卫干部在校门口值班。③严格执行值班制度，做好节假日值班安排工作。坚持24小时值班。④建立学校安全意外事故处置预案制度。

我们在取得成绩的同时，也清醒地认识到我们的工作还做得不够，有待我们在今后的工作加以努力，不断改进。主要问题是：

1、学校生数少，经费不足，部分教学设施有待改善，如计算机老化问题，使学校的发展步伐受到限制。

2、生数少、编制紧，教师配备不均衡，特别是体育、美术、信息技术等技能科教师不能专业化，导致教师课业负担重，一个教师每周平均课时18节以上，担任七八个学科的教学，严重制约教师的专业化发展和教学质量的提高。

3、学校的育人环境虽有较大的改观，但由于资金问题，距离现代化、精品化的要求还有距离。

4、教育发展总体水平均有大幅度的提高，但还不能满足人们日益速迅增长的优质教育需求。

惠安县涂寨大厅小学

10.聚焦“标准”“评价” 创建优质学校篇十

新优质学校创建三年行动计划（2012—2014年）

为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）及长春市关于贯彻《纲要》的实施意见。按照德惠市教育局《关于印发〈德惠市学区“新优质学校”创建三年行动计划》的通知要求，根据德惠市教育局启动的《学区“新优质学校”创建》重点工作项目，结合我校实际，特制订本计划。

一、指导思想

以科学发展观统领全校义务教育的发展，按照“促进均衡、弘扬内涵、提升品牌、可持续发展”的工作要求，突出“遵循教育规律”的工作主基调。坚持“聚精会神抓质量，满腔热情建队伍，各项工作争一流”的工作思路，发扬区域优势，以科研兴校、规划引领、自主发展、多元互动为策略，推动学区及学校义务教育均衡、协调发展。

二、总体目标

深刻理解教育工作以人格魅力造就高尚、以学识魅力传播文明的本质要求，本着发展学生、发展教师、发展学校的工作理念，遵循教育管理规律，以实施学校发展规划为抓手，完善工作机制，创建学校品牌，基本形成学校依法、规范、人性化的管理文化；遵循学科教学规律，以实施“二期课改”为抓手，聚焦课堂教学，加强师德教育，全面提升教师教学理念、教研能力、教学技艺，完善骨干队伍培养机制，加强领军人物和拔尖人才的培养，基本形成师德高尚、业务优良、适应现代教育工作队伍；遵循学生成长规律，按照国家的教育方针，全面实施素质教育，增强学生独立思考能力、创新能力和实践能力的培养，基

本形成义务教育阶段学生会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱的培养模式。

三、主要工作

（一）、研究学校管理规律，优化办学绩效

1、增强规划意识。

围绕《德惠教育“十二.五”事业发展规划》，根据德惠市教育局《学区“新优质学校“创建三年行动计划》的要求，进一步明确我校三年发展目标。按照和谐校园建设的要求，落实以人为本的理念，增强关心师生的发展意识，形成上下和谐、制度规范、管理有序的校园文化；校长按照规划目标制订学校工作计划，使学校教育教学工作有章可循，依章办事。

2、践行管理规律。

加强管理规律的研究，注重通过践行学校管理规律。校长积极参加校长论坛、主题研讨、人文知识讲座，学习考察，通过参加活动，总结反思学校管理规律，提高校长的办学能力和人文素养。校长要加强对课堂教学的管理，继续开展教学实践中的基本规律的交流和展示活动，提升校长“管好课堂、拓展课堂、激活课堂”的能力“。

3、创建和谐校园。

围绕建设社会主义核心价值体系的要求，创建和谐校园。改进领导方法，坚持以人为本，倡导和谐理念，培育和谐精神，发挥和谐文化的引领作用。树立社会主义荣辱观，立德树人，杨荣抑耻；弘扬正气，引导热点：通达民意，疏导情绪。继续坚持制度建设，加强人文关怀和心理疏导，注重促进人的心理和谐，以和谐文化建设为核心，形成人人参与构建和谐校园的良好局面。

4、争创特色品牌。

通过三年发展规划的评估，争创市级素质教育实验校。充分利用优质教育资源，借助项目联动的常规化建设和互动交流的信息平台，结合校情寻找办学发展增长点，以项目求突破，以规律促发展，以特色创品牌。

（二）、研究学科教学规律，优化教学质量

1、加强学科建设。

推进“二期课改”的实证研究，注重学科建设。认真总结“课改实验研究”的经验教训，继续推进新课程改革，通过“二期课改”的实证研究，归纳提炼加强学科建设的基本规律。分析学科发展的态势，在确保所有学科教学质量的基础上，重点建设相关学科，形成学校的一门特色学科。

2、发展校本课程。

以特色项目建设为抓手，发展校本课程。发挥特长教师的积极性，通过特色项目的课程建设，开发不同层次的、切合学校实际的校本课程。

3、促进教研增效。

加强教研组建设。通过教研组活动，开展对学科教学规律和学生认知规律的研究，完善符合校情、符合教师成长规律的校本教研制度，形成和谐、协同、开放的教研氛围。开展校优秀教研组的评选活动，突出校本研修的成效，促进教研组建设。

4、完善评估手段。

制定操作性更强、测试指标更全面的学生学业能力诊断体系，使期能更科学地反映学校课堂教学质量和效果。建立“诊断、分析、反馈、调整”质量分析机制，学校依据学生长期的学业表现评判学生的学业成果，体现考核的经常性、综合性、全面性。

（三）、研究教师专业发展规律，优化教师队伍

1、加强师德修养。

开展学习宣传优秀教师的先进事迹，营造“敬业、爱生”的氛围。以弘扬“勤勉踏实的治学精神，为人师表的高尚品德，教书育人的杰出楷模”精神为主线，提倡“敬业、爱生”的职业风范，完善相关细则，规范教师教学行为。

2、提高专业水平。

根据《德惠教育系统教师队伍建设发展规划》的指标要求，努力完成高一层次学历达标任务。通过新教师的提高门槛和教职教师的职后培训，至“十二五”末，完成中小学教师学历培训任务。

3、打造骨干队伍。

调整学科带头人和中青年骨干教师的结构，形成示范引领团队。建立“教学指导团”，组织资深教师指导学校培养骨干教师；定期举办骨干教师论坛，发挥拔尖人才和学科带头人的示范引领作用，为中青年骨干教师以及后备队伍创设展示才能的舞台；依托各种教学活动，重视教学能力的提高，倡导治学严谨的教学作风；定期举办教学评比，为新生代教师提供锻炼和展示的平台，储备骨干教师的后备力量。

4、培养特长教师

根据推进素质教育的要求，依托社会教育资源，实施本学科外专项技能培训，提高教师指导学生开展课外兴趣活动的能力；搭建教师展示平台，提供教师技艺才能展示机会。

（四）、研究学生成长规律，优化成长环境。

1、减轻学生负担

通过研究教学规律，提高课堂教学效率。加强启发式教学的实践研究，提倡因材施教，总结和推广高质量、轻负担的教学经验，切实减轻学生过重的课

业负担。倡导平等的课堂师生关系，弘扬爱心，尊重学生，促进教学相长。

2、完善主体德育

贯彻以学生发展为本的理念，坚持主体性德育的原则，完善以学生为主体，实践为标志的德育体系框架。注重“两纲”教育在学科教学和学生活动中的有机融合，加强学科教学的主阵地隐性德育显性化研究，开展丰富多彩的德育活动、社会实践、环境熏陶等途径，互相补充，相互融合，促进学生健全人格的形成。梳理德育工作已有的经验和成果。

3、建设文体工程。

充分利用社会资源，实施“光启行动计划”，因地制宜地开展丰富多彩的学生科艺体活动；贯彻落实“健康第一”的教育思想，强化“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的理念。构建实施文体工作的长效机制。

4、形成特色系列。

以校本课程建设为抓手，在各校已有的学生特色活动基础上，初步形成“梅兰竹菊”的传统文化、“琴棋书画”艺术教育、“跑跳踢打”健身竞技、“织绣编结”民间技艺等特色项目系列，建设科艺体活动的“一校一品”，满足不同学生的成长需求，提高学生的身体素质、创新思维、实践能力和艺术修养。

四、创建标准

（一）、基础性指标

1、达到中小学办学基本指标。

全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，符合《吉林省中小学办学基本标准》及吉林省义务教育学校达标情况评估验收标准。

2、“大学区”活动参与度。

积极参加“大学区”内的各种活动，有效利用优质教育资源带动自身发展。

3、学科教学学生满意度。不断深化教学改革，提高教育质量，学科教学学生满意度高。

4、学校市级以上荣誉的获奖情况。学校的教育教学，科研及德育等各项工作效果好，学校教师、学生在各种活动中获得市级以上荣誉的奖项比较多。