工程学院毕业生自荐信

2024-09-13

工程学院毕业生自荐信（共15篇）（共15篇）

1.工程学院毕业生自荐信篇一

电脑学院工程系毕业生自荐信

在如今这个中国，需要使用自荐信的场合越来越多，请注意不同种类的自荐信具有不同的用途。来参考自己需要的自荐信吧！下面是小编精心整理的电脑学院工程系毕业生自荐信，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

尊敬的领导：

您好！

首先衷心感谢您在百忙之中浏览我的自荐信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门。

我叫xxx，是一名将于20xx年10月毕业于电脑专修学院网络工程系。借此择业之际，我怀着一颗赤热的心和对事业的执着追求，真诚地推荐自己。

我非常热爱网络技术，在校期间，我系统的学习了网络服务器管理、网络设备的配置、计算机企业网安全、企业网络管理等。在学校的学习的过程中，困难和挫折时不必可少，在师友的教益及个人努力下，我具备了良好的专业基础知识，也对相关的网络安全知识进行了学习并加以社会实践和锻炼，在大学期间通过巩固和提升。尤其对自己所学的网络安全技术及工程专业方面的实际运用非常感兴趣，平时在生活中也经常注意和关注网络安全信息，积累了较多的实际运用知识和自己的.想法。就个人来讲，具有一定的工作能力及组织协调能力，具有较强的责任心，能够吃苦耐劳、诚信、自信、敬业。我有很强的动手能力，并且脚踏实地的努力办好每一件事。积极参加操作性较强的实习和设计，因为我深知，在现在社会中，控油理论是远远不够的，需要将所学理论知识应用到实际中去。

过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵，对于实际工作，我非常愿意从最基层干起，因为这样我才能真正的磨练我自己，为我今后的人生和工作道路打下坚实的基础。没有一个人生在世上就是来享福的，而是来尽可能发挥自己最大的潜能和力量的，实现梦想、超越自我，要通过自己的努力！我相信我能够很快适应工作环境，熟悉业务，并且在实际工作中不断学习，不断完善，做好职责范围每一项工作。期待您的好消息！

此致

敬礼

自荐人：xxx

20xx年xx月xx日

2.工程学院毕业生自荐信篇二

为了解毕业生就业后在实际工作中的情况, 掌握用人单位对毕业生的评价和社会对毕业生的需求, 进一步提高和改进高校教学质量, 完善人才培养措施, 提升毕业生就业竞争力, 学校课题组对仲恺农业工程学院毕业生进行了质量跟踪调查。调查范围:仲恺农业工程学院07届、08届、09届和10届部分毕业生及用人单位。调查内容:用人单位调查内容主要有该校毕业生的思想道德素质、爱岗敬业精神、团队合作能力、专业基础知识、英语计算机知识、组织管理能力、实践动手能力、调查创新能力、工作适应能力和语言表达能力等方面指标。对毕业生的调查内容主要有教学质量、实践创新、就业指导和思想素质等方面指标。调查时间:2010年11月至2011年6月。调查方式:由校学生处课题组负责开展调查, 调查采取寄发调查问卷给用人单位和毕业生的方式, 采取抽样调查办法。本次调查向有关用人单位发出调查问卷54份, 有效收回37份, 收回率占68.52%, 发给毕业生调查问卷90份, 有效收回76份, 收回率84.45%。

二、调查结果分析

(一) 用人单位对毕业生综合素质的评价

在思想素质方面, 调查数据显示, 选择“强”选项的占绝大部分, “思想道德素质”占92%, “爱岗敬业精神”占91%, “团队合作精神”占91%, 没有选择“差”项。说明用人单位对该校毕业生良好的思想政治素质和诚实的工作作风的肯定。仲恺农业工程学院作为以农业为主的综合性本科高校, 农村生源占50%以上, 学校高度重视加强学生思想政治教育, 积极引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观, 培养大学生良好的思想品德。

在专业知识方面, 调查数据显示, 选择“强”选项比较高, “专业基础知识”占89%, “英语计算机知识”占85%, 均达到85%以上, 有少数用人单位选“一般”, 比例很低, 没有选择“差”项。在这两项指标中, 说明用人单位对该校基础教学工作的肯定, 毕业生在专业知识应用上比较符合实际, 同时, 也说明该校毕业生在英语知识和计算机运用能力比较强。学校近年来对学科专业设置、课程教学安排都比较科学。但随着广东经济社会的不断发展, 对区域高校也提出更高的目标要求, 特别是一些热点专业、急需专业, 都要求高校做出相应的学科调整、专业设置和课程安排。该校应在科学调整专业设置的基础上, 进一步提高教学质量, 满足用人单位的需要, 适应市场需求。

在实践能力方面, 调查显示, 选择“强”的选项数据比较理想, “组织管理能力”占83%, “实践动手能力”占80%, “调查创新能力”占80%, “工作适应能力”占79%, “语言表达能力”占78%, 有少数用人单位选择“一般”, 也有个别选择“差”项。说明用人单位对该校毕业生管理能力、实践活动能力和开拓创新能力以及语言表达能力等方面的实际应用能力的肯定。在电话访谈中, 发现很多毕业生进步很快, 就业几年之后, 能很快胜任单位主要岗位工作, 并能升任为部门主要负责人, 在工作中也取得较显著成绩。当今, 用人单位聘用毕业生时, 都是选择实践经验丰富的毕业生, 这样能够缩短用人单位对毕业生上岗时的培训周期, 减少经营费用, 并能使其更快地适应未来所从事的岗位, 所以实践经验少和创新能力弱的毕业生就业不具竞争优势。

(二) 毕业生对高校教育教学质量的评价

在教学质量方面, 调查结果显示, 毕业生对学校“专业基础知识”评价, 认为“很好”占89%, “一般”占10%, “较差”占1%。说明学校比较重视专业基础知识教学, 比较注重理论知识的培养。对于“专业课程设置”问题, 数据显示, 学生选择“很好”占83%, “一般”占16%, “较差”占1%。说明学校的课程设置比较好, 相对符合社会需求, 但个别专业设置的课程比较杂繁。也就是说, 从广东的实际情况来看, 该校有的课程设置还是未能完全适应广东经济社会发展对人才的需求, 存在部分学科专业的课程设置与市场的需求相脱节, 比如在应用科学的专业设置和课程内容上, 课程内容范围比较广, 重点不突出。

在实践能力方面, 学生对“基本技能实践”选项的评价比较高, 数据显示, 认为“很好”占82%, “一般”占16%, “较差”占2%。说明该校学生的实际操作能力比较强, 但也有部分学生认为实习机会少, 社会实践活动不多, 造成实践经验不丰富。用人单位在招聘过程中, 对毕业生的实践经验很重视, 没有经历过实习实践的毕业生用人单位几乎不录用。对“创造创新能力”, 学生认为“很好”占79%, “一般的”占21%, 没有“较差”。说明学生的创新能力还是比较高, 但从数据中也反映出学生创新能力并不突出, 对问题的研究和探索比较少, 缺少创新思维, 存在分析问题、思考问题、研究问题的积极性、主动性不强, 创新意识淡薄等问题。对“人际沟通能力”选项, 数据显示, 学生认为“很好”占81%, “一般”占16%, “较差”占3%。说明学生在工作中对人事关系的处理比较好, 但从数据中也发现一些学生在这方面存在一些问题, 或在语言、心理方面存在障碍。在“英语计算机应用”中, 选择“很好”的占77%, “一般”的占19%, “较差”的占3%。说明学生英语语言的使用不是很好, 计算机应用也不广泛。这两方面可能出于农业院校农科专业学生就业的原因, 受到很多客观条件的限制。从电话访谈中发现, 有的学生连计算机最基本的原理和最简单的操作方法都不会, 应用能力比较差, 竞争优势不明显。在“组织管理能力”选项中, 选择“很好”占83%, “一般”13占%, “较差”占4%。说明学生管理组织能力还是比较强的, 在工作岗位上能发挥职能作用。但从调查数据中, 也不难看出, 很多学生参加社会实践活动少, 又不善于与人沟通, 所以管理工作并不顺手, 大多体现在农村学生或家庭经济困难学生上。

在思想素质方面, 在“爱岗敬业精神”选项中, 调查数据显示, 学生选择“很好”占96%, “一般”占4%。在“团结协作精神”选项中, 选择“很好”占91%, 选择“一般”占9%。说明该校比较重视对学生的德育教育和专业素质教育, 学生的思想政治素质比较高, 工作积极性和主动性比较高, 有吃苦精神和团队合作精神。

在就业指导方面, 对“就业指导工作”选项, 调查数据显示, 毕业生认为“很好”的占76%, “一般”的占24%, 没有“较差”的选项。说明学校就业指导工作组织得比较好, 对于提高毕业生就业竞争力, 起着比较重要作用。但就业指导工作还是处在发展和完善阶段, 制度还未完善, 且就业指导队伍建设和老师指导水平也有待进一步提高。在“就业课程设置”选项中, 调查数据显示, 学生认为“很好”的占73%, “一般”的占24%, “较差”的占3%。说明该校就业课程设置或安排已经有一定合理性, 但并不理想, 未能为学生提供职业规划和就业指导。

三、调查结果思考

1.提高教育教学质量。高校要改进人才培养模式, 提高教育教学质量。一方面, 要优化专业结构, 结合学校实际, 调整学科, 设置专业;另一方面, 要合理安排课程, 根据市场需求, 优化专业课程设置, 突出选好专业知识课程, 特别是专业精品课程。此外, 要改进教学方法, 课堂教学要实行师生互动的教学方式, 提高学生专业水平;要积极开拓第二课堂的实践活动, 开拓学生视野。

2.加强思想道德教育。高校要加强大学生的综合素质教育, 培养学生的认知能力, 加强对学生的语言表达能力、交际活动能力和创新思维能力的培养, 提高学生的人文素质。

3.推行实习实践活动。高校要实施学生实习实践活动计划, 根据高校实际情况进行分类分级实习, 把专业实习和岗位实践相结合起来, 促进以就业为目的实习实践, 在实践中应用中发现问题、分析问题和解决问题, 提高毕业生的实际动手能力。

4.重视创新能力培养。学校应该开设一些开发毕业生创新能力的“创新课”, 向学生传授创新的理论和方法, 增强学生创新意识, 树立“批判性”精神。此外, 要建立创业教育基地, 开展创业活动, 培养综合型人才, 提高学生创新能力, 适应市场需求。

5.加强就业指导工作。高校要培育大学生就业市场, 为毕业生与用人单位搭建交流平台;开展就业教学交流, 提高课程教学质量, 加强就业形势分析, 不断提高就业指导工作水平;对就业政策、择业技巧等方面进行系统指导, 提高毕业生应变能力。此外, 要加强学生职业规划课程的建设, 积极举办讲座, 扩宽学生的政治理论政策形势视野, 转变学生的就业观念, 提高学生就业竞争力。

摘要：为了解毕业生就业后在实际工作中的情况, 掌握用人单位对毕业生的评价和社会对毕业生的需求, 进一步提高和改进高校教学质量, 完善人才培养措施, 提升毕业生就业竞争力, 学校课题组对仲恺农业工程学院毕业生进行了质量跟踪调查。通过对仲恺农业工程学院毕业生就业跟踪调查, 分析调查结果, 可就高校教育教学问题和就业指导工作提出建设性建议。

关键词：就业跟踪调查,教学质量,实践活动,创新能力,就业指导

参考文献

[1]黄勇, 等.毕业生跟踪调查分析及研究[J].安徽工业大学学报:社会科学版, 2008, (2) .

[2]汪敏, 等.高校毕业生就业跟踪调查及对策分析——以安徽教育学院为例[J].安徽教育学院学报, 2006, (5) .

[3]曾秀丽, 等.毕业生跟踪调查引发的几点思考[J].中国大学生就业, 2006, (14) .

3.工程学院毕业生自荐信篇三

工程技术人才对于一个国家的科技水平及国际地位有着决定性的影响，重视学生工程能力的培养已经成为世界各国高等工程教育的共识和新的趋势。因此，如何切实提高土木工程专业毕业生的工程实践能力，以培养适应社会、经济发展需要的工程技术人才，是我国工科院校必须面对和解决的问题。在这个过程中，了解和确定土木工程专业毕业生所应该具备的工程实践能力更为关键。

1.工程实践能力的内涵

土木工程实践能力就是能够理论联系实际，将所学知识应用于设计、实验、运行、管理等环节，并且综合考虑技术、经济、文化、法律、环境诸多因素，其目的是使我们学生能够用实践验证巩固所学知识，培养自主发现问题、自主解决问题的能力；更好地印证所学理论知识，为毕业以后的学习和工作打下基础。土木工程实践是土木工程的灵魂和根本，土木工程教育的目的就是要使土木工程专业大学生在理论学习的基础上，回归实践，真正面向真实世界，面向土木工程实践及其环境，从而培养具有较强工程实践能力的高素质人才。

2.我国土木工程专业学生工程实践能力培养存在的问题

我国科技和经济快速发展的形势，为我国土木工程建设的发展.创造了良好的环境和机遇。我国木土工程建设，在不断地采用新技术、开发新材料并积极开拓新的开发空间。这同时也意味着新一代的土木工程专业毕业生学会与时俱进、不断创新，学习和掌握新的专业知识。

2.1培养模式

我国高等工科院校的土木工程专业教育，大部分采用的模式是“2+1+1”，即：两年基础课，一年专业基础课和一年专业课，中间有部分实习内容，如：工程测量实习，认识参观实习，一些重要专业课的课程设计，工程地质实习、生产实习等。该模式存在的最大的问题有两个：一是学生学习的内容基本上是独立的知识点，知识点没有系统化；二是专业课以理论为主，与生产实际相脱离。这样就无法达到企业对土木工程专业技术人才的要求，缺乏工程师培养的工程方法的系统训练及工程能力的引导培养。

2.2专业教师知识结构

由于我国高校的扩招，导致教师队伍严重不足，一些专业教师缺乏，大多高学历毕业生（特别是博士生）进入高校，从事教学工作，没有在企业实际工作的经验，缺乏工程实际问题的解决知识和经验，对工程图样与实际的结合及创新、设计禁忌等了解甚少，缺乏实战经验。

2.3学生的积极主动性

新一代的土木工程专业学生缺乏吃苦耐劳、扎实肯干的求真务实精神。面对着艰苦的工作环境，很难去完成好工程项目，更有甚者选择了放弃。所以从土木工程专业学生的主观意识上抓起，对学生工程实践能力的提高至关重要。

2.4实践平台

知识在实际中得到应用能加深学生对知识的理解和体现所学知识的价值，另一方面也可以提高学生的成就感和学习的兴趣，但限于各个高等工科院校的客观条件，在提高学生对知识的应用能力方面还存在不足。例如，专业课程中的试验环节，本是提高学生运用所学知识能力的极好手段和平台，但受制于试验设备、试验场地和样机等方面的不足，学生只好分组进行。高校与企业合作建立“实习基地”，希望借助类似的途径增加与企业的合作，提高学生的工程素质培养，由于企业以生产、效益为目标，与高校的目标有所偏差，所以实施起来有一定的困难，效果甚微。

高等工科院校本科教学以理论为主，评价学校能力以创新研究为主，因此在专业课基本实践能力培养的硬件和重视程度上都与目前企业对技术人员的要求有一定差距，且在全国各高校中的条件差异甚大，这也是目前土木工程专业毕业生工程实践能力缺乏的根源之一。

3.土木工程实践能力的结构

高等工程教育所培养的土木专业的毕业生的实践能力结构由动手操作能力、综合运用知识能力、工程设计能力、创造与创新能力、分析和解决问题的能力、人际交往实践能力组成。

3.1动手操作能力

所谓动手操作能力是指通过用手而且按照一定的程序和技术要求进行的活动能力。动手操作能力分为以下三种：一是操作使用工具的能力。二是加工制作产品的能力。三是科学实验研究能力。

3.2综合运用知识能力

在土木工程实践中，无论设计水平的高低，还是施工质量的好坏，反映出来的都是综合运用知识能力的强弱的表现。比如，在建筑学与规划、混凝土结构设计等课程设计中，设计一座楼层结构除了要具备建筑学知识外，还要运用地质、结构设计、力学、美学等方面知识，以及要了解当地的风土人情、文化传统等背景知识。所以，培养工程实践能力要使学生综合掌握科学技术、政治经济、社会人文和生态环境等多方面的知识。

3.3工程设计能力

工程设计能力是指对工程实践活动进行组织策划的能力。任何工程实践活动都包括实践目的、实践条件与手段、实践过程、实践结果等因素，只有把这些因素组合谋划好，才能使实践活动进行得顺利而有成效，这就需要工程设计能力。因此，有必要要求学生了解一般的实践常识，包括实践的组织结构、实践成效的评估标准与方法等，只有正确地了解实践，才能科学地进行设计实践。

3.4创造与创新能力

土木工程是解决现实世界的实际问题，其核心是创造性。工程以将科学技术转化为生产力为根本任务，这种转化就是一种创新。无论是工程科学或是工程应用，唯有创造和创新，才有生命力。土木工程专业学生必须树立创新意识，训练自己的创造性思维能力，掌握创新方法与创新技巧，并灵活应用于实际。

3.5分析和解决问题的能力

土木工程专业的工程实践能力还必须包括分析和解决问题的能力，因为土木工程实践活动中充满着许多可预测和不可预测的问题，要把土木工程实践活动搞好，必须具备善于分析和解决问题的能力。这一能力的重要内容是掌握科学有效的解决策略。

4.工程实践能力培养拟解决的关键问题

针对我国高等工程教育的现状与存在的问题，为了切实提高学生的工程实践能力，必须要解决下面几个问题。

4.1转变高等工程教育的观念

首先，应该是教育观念的转变，牢固树立“大工程观”意识，明确工程实践能力培养在人才培养中的地位与作用，注重以工程能力培养为特色的本科教育，真正体现“面向工程”的办学理念和培养目标，将工程教育由倾向于培养“工程科学家”转变为培养工程师。

4.2改革课程体系

应当按工程实践能力模块、实验实训层次来改革课程体系、组织教学内容、改革教学方式。可从企业中选择典型产品，以工程素质和能力培养为主线，将课程设计、生产实习、毕业设计融为一体，通过产品设计——生产加工——质量检测，最终得到合格产品，以真正训练学生的工程实践能力。

4.3创符合实际的教育教学新模式

（1）加强学校与企业的联合，让大学更开放。随着经济全球化，企业逐渐成为技术创新的主体。一方面，企业的现代化管理理念、管理机制，先进的工艺装备和现代化加工工艺，是学生理想的工程实践场所，可以让学生在市场经济条件下，得到技术、技能、管理等方面的综合实训，这是校内实践基地无法替代的。另一方面，可以请企业参与工科学生培养计划的制订，以利于增强人才培养的针对性和实用性。可以邀请工业界人士来学校作讲座，或讲授某门课程中的有关章节，尤其是实践性较强的章节。（2）造就一批工程型教师。学生工程实践能力的培养，教师是关键。教师必须有丰富的生产实践经验，有相当的解决实际问题的积累。要加强对刚参加工作的青年教师进行工程实践再教育，出台相关政策鼓励他们到企业中挂职锻炼，充当暑期工程师，这对于教师自身的提高有很大好处。能力的培养是一个由简单到复杂、从初级到高级的循序渐进的过程。培养具有工程能力的高素质、复合型工程技术人才是高等工程教育的根本目标。工科院校所培养的人才是否具有工程能力，能否适应社会经济的发展变化，不仅关系到学校的社会声誉和地位，甚至影响学校的前途和命运，只有将培养学生工程能力的意识体现在每一位教师的每一个教学环节中，才能使大学毕业生在建设创新型国家的伟大实践中发挥重要的作用。

5.土木工程专业毕业生发展方向和相关企业对人才的要求

土木工程专业大体可分为道路与桥梁工程与建筑工程两个不同的方向，在职业生涯中，这两个方向的职位既有大体上的统一性，又有细节上的具体区别。总体来说，土木工程专业的主要就业方向有以下几种：（1）工程技术方向：施工员、建筑工程师、结构工程师、技术经理、项目经理等。随着我国执业资格认证制度的不断完善，土建行业工程技术人员不但需要精通专业知识和技术，还需要取得必要的执业资格证书。（2）设计、规划及预算方向：项目设计师、结构审核、城市规划师、预算员、预算工程师等。此类职位所需要的不仅是要精通专业知识，更要求有足够的大局观和工作经验。另外，从事此类职业还需要全方面地加强自身修养，如需要熟悉电脑操作和维护，能熟练运用CAD绘制各种工程图以及用P3编制施工生产计划等。（3）质量监督及工程监理方向：监理工程师。监理行业是一个新兴行业，因此也是一个与执业资格制度结合得相当紧密的行业，其职位的晋升与个人资质的取得密切相关。木土工程专业的大学生想要进入这个行业，在校期间就可以参加省公路系统、建筑系统举办的监理培训班，通过考试后取得监理员上岗证，此后随工作经验的增加考取相应级别的执业资格证书。（4）公务员、教学及科研方向：公务员、教师。需要注意的是，这行的竞争一般较为激烈，需要求职者具有较高的专业水平和综合素质。

俗话说，三百六十行，行行出状元。所以，土木工程专业的毕业生无论以后选择从事哪一方面的工作，都需要把自己工作的专业技能掌握牢固并不断地学习、创新。

参考文献：

[1]李焱斌，黄玮，赵恒华，孙小平，冯志刚.地方高校提升工科学生工程实践能力的研究与实践 [J]. 实验技术与管理.2013（9）：166-169

[2]郑志军，陈松茂，胡青春. 结合课外创新活动提高本科生工程实践能力[J]. 实验技术与管理.2013（8）：25-27

[3]莫国军.浅谈土木工程的发展趋势及应用[J].中国职业技术教育.2014（8）：83

[4]王建刘胜吉.工科大学生工程素质和工程能力的培养与实践[J].社科纵横.2010（5）：25

[5]汪少杰.土木工程师应具备的知识结构与素质[J].中国高新技术企业.2014（12）

[6]刘玉凯.分析当代土木工程的特点以及未来的发展趋势[J]. 江西建材.2015（2）：259

[7]危白.浅析我国土木工程现状及发展趋势[J].江西建材.2014（7）

4.医学院毕业生自荐信篇四

“惧怀逸兴思斗志，欲上青天揽日月”。首先感谢您们在百忙之中抽出时间来阅读我这份自荐信，给了我一次争取成功的机会。

当选择了医学院校，选择了医疗行业，立志救死扶伤的信念便铭于我心。我从入学起就抓紧每一天进行专业知识的积累和基本功的锻炼。在校理论学习期间，我深知理论知识的重要性，认真对待每一门课程，取得优异的成绩。现在，我有幸在十堰市中医院进行实践锻炼。在实习期间，我时刻铭记理论联系实践的教导，收益良多，掌握了临床基本操作，更加深入的理解了理论知识在实践中的运用。同时，我深刻体会到医护关系、护患关系的重要性，学习了沟通技巧，提高病人满意度和工作效率。我的实习学习也得到了病友的肯定和多位老师的好评。这一切都是我不懈努力的结果，也是我所具有积极进取精神的体现，相信这些工作经验将是我今后继续学习和工作的宝贵财富。

在校期间，我对各项有益活动都能积级参与，另外我利用课余时间学习并熟练掌握了windows的编辑与排版和excel电子表格制作。我相信，广泛的兴趣爱好和特长会在我今后的学习和工作中发挥重要的作用。

虽然目前我只有专科学历，似乎竞争力较差。但是我坚信，不管学历有多大的差别，在工作中我们都是从零开始，深厚的专业知识，丰富的临床经验，乐观豁达的性格，强烈的团体协作意识才是作一名合格的护理工作人员必需的条件，也是我追求的最终目标。我愿意应聘临床科室的各项护理工作，我期盼在今后能跟各位老师和同事们一起，不懈付出，为贵院做出我力所能及的一份贡献!成绩都属于过去，未来更需努力。展望未来，如有幸能在贵院工作，我将以强烈的责任感、事业心、用出色的工作成绩来证明：您选择了一名优秀的医务工作者!

此时此刻，摆在您面前的是薄薄几张纸，对我而言，则是一个学子十多年来苦读的艰辛和收获，也是一个学子对美好未来的期盼和希望。

最后，感谢您审阅我的材料。祝贵院事业蒸蒸日上，祝各位领导身体健康，工作顺利!

期盼您的佳音!

此致

5.土木工程毕业生自荐信篇五

您好!

我是土建专业的一名xx级应届本科毕业生，通过四年的学习，我认为自己已基本掌握了工民建施工和设计的一些基本知识，通过在工作岗位上的一段时间实践后能胜任单位安排给我的工作。

三年多的学习中，我的各门功课尤其是专业课成绩都较优秀。我想这是三年来自己勤奋、好学并刻苦努力的结果。这种敬业精神我认为在今后的工作中对于尽好本职仍能起到很好的作用。我具有计算机基础知识和使用C语言等高级计算机程序设计语言编制程序、上机调试及运用的能力。熟练AutoCAD计算机制图技能。在实践方面，本专业安排的测量实习、设计实习以及各种工地实习等，我都以认真严肃的态度对待，取得了很好的成绩，并为今后的实际工作奠定了实践性基础。

本人性格温和、谦虚、自律、自信，踏实肯干，工作认真，有团结精神，有极强责任心。请给我一个机会运用我的所学为贵单位服务，将十六年积累的知识回报于社会。本着“从今做起，以我做起”的原则，让我们携手共创美好未来。

xxx

6.艺术学院毕业生自荐信篇六

我以勤勉进取的.积极态度，全方位地充实锻炼自己，系统地学习和掌握了较为扎实的专业基础知识，有较强的自学能力和解决实际问题的能力在校期间，

学习专业技能固然重，但能力培养也必不可少。入学以来我一直担任班级的班长，繁忙的工作不仅培养和锻炼了我的工作能力，更加锻炼了我解决问题的能力，使我面临问题的时候能够冷静分析，缜密思考，而这一切对我专业的选择都产生了深刻的影响。我在做好本职工作的同时，还积极参加学校组织的各项活动，并鼓励同学参与，为他们出谋划策;在日常生活中，我能够紧密团结同学，我相信集体的力量是强大的，只有大家拧成一股绳，才能把各项工作做好。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”经过四年多的专业学习和大学生活的磨炼，进校时天真、幼稚的我现已变得沉着和冷静。为了立足社会，为了自己的事业成功，四年中我不断努力学习，不论是基础课，还是专业课，都取得了较好的成绩。大学期间获奖学金，优秀团员，计算机过国家一级，并通过了全国普通话测试二级乙等考试。熟练掌握了从师的基本技能。利用课余时间自学了计算机的基本操作，熟悉windows操作系统。

我十分珍惜求学生涯的学习机会，四年里本着严谨的求学态度，认真学习了专业知识，掌握了专业技能涉猎了丰富的相关课外知识。在校期间能积极参加各项活动，在四年的大学生活中，严格要求自己，不断进取。在生活方面，热情待人，对于自己的过错勇于承担责任，受到老师、同学好评。能够吃苦耐劳、诚实、自信、敬业。具有较强的责任心，并且脚踏实地的努力的办好每一件事。一滴滴汗水是面对昨日舒心的微笑，也是走向未来丰沛的信心。我要用我那双冷静善于观察的眼睛，那颗真诚而热爱事业的心，用那双善于操作而有力的手，那双发誓踏平坎坷的脚一如继行的发扬对工作求真务实，锐意进取，开拓创新的工作作风和对事业执着追求的精神，磨砺前行。诚然，缺乏经验是我的不足，但我拥有饱满的热情以及“干一行爱一行”的敬业精神。在这个竞争日益激烈的时代，人才济济，我不一定是最优秀的。但我仍然自信。“天行健，君子以自强不息”一直是我的人生格言!过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵，对于实际工作，我相信，我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。

7.工程学院毕业生自荐信篇七

关键词：应用型,生物工程专业,实践教学体系,研究

0引言

在高等教育步入“十三五”的全新阶段, 全国高等院校各专业建设迎来了一个新的发展契机, 面向社会需求培养人才, 并以市场需求或以学生就业为导向设置课程, 这已成为全新的趋向。随着高等教育“大众化”的发展, 高校毕业生逐年增多, 高等学校办学的专业趋向类同, 毕业生的就业矛盾日益突出。多年来, 国家、省政府和学校相应出台了各项促进毕业生就业工作的方针和政策, 党政齐抓共管, 教职工全员参与, 大力拓展毕业生就业市场与渠道, 为毕业生就业提供良好的平台[1]。

安徽科技学院作为国家应用技术型大学建设示点单位、安徽省地方应用型高水平大学建设单位和地方普通本科高校, 为进一步深化教育教学改革, 实现地方应用型高水平大学建设目标, 不断提高高等学校教育教学水平和应用型人才培养质量, 加快应用技术型大学建设和引导地方普通本科高校转型发展, 培养受社会欢迎的“应用型、创新型”人才。结合安徽科技学院十三五规划和应用技术型本科专业人才培养方案制订工作, 本文就安徽科技学院应用型《生物工程》本科专业毕业生就业情况等进行了研究与分析。

1近三年生物工程本科专业毕业生就业基本情况

安徽科技学院生物工程本科专业近三年毕业生共有215人, 各年度毕业生分别为2013年73人;2014年71人;2015年71人。从毕业生的人数上看, 从毕业生生源分布看, 虽然学校面向全国招生, 但大多数生源仍然以安徽省为主 (占88.37%) , 外省生源相对较少 (占11.63%) 。近三年毕业生生源情况见表1。

2近三年生物工程本科专业毕业生就业情况分析

从安徽科技学院2013-2015届生物工程本科专业毕业生就业情况统计来看, 各年度毕业生就业率均达96%以上, 就业情况好, 就业形式多样, 以生物工程类相关企业为主, 继续攻读硕士研究生和事业单位为辅, 少数毕业生在非生物工程岗位上就业。就业的地区大多数在长三角地区, 以上海市、杭州市、苏州市、昆山市、南京市、无锡市和常州市等相关生物工程类企业就业和相关高校攻读硕士学位。

从安徽科技学院生物工程本科毕业生的流向来看, 大多数生物工程专业本科毕业生主要流向各类企业单位、事业单位、基层组织单位等单位就业, 另一去向是高等学校, 通过攻读硕士学位继续深造, 而出国和自主创业的人数非常少, 但有逐年增加上升的趋势。从生物工程本科专业毕业生的就业去向分析来看, 大多数生物工程本科毕业生一毕业就走上工作岗位, 少部分毕业生选择考研继续深造。而利用国家自主创业相关政策开展自主创业的毕业生非常少, 更谈不上创业成功者。

从安徽科技学院生物工程本科毕业生就业单位的性质来看, 在生物工程本科专业已就业的毕业生中, 去生物工程各类企业就业的人数近三年分别为2013届:42.87%;2014届:49.02%;2015届:61.50%;出现逐年上升趋势。近三年通过考研进入高等学校相关学科继续深造的人数也在逐年增加, 2013届:18.34%;2014届:22.56%;2015届:26.18%。近三年去机关事业单位和基层就业的人数极少, 而且呈逐年下降趋势。而生物工程相关企业中非公企业也在逐年增多, 国有企业在逐年减少, 这可能与国家产业结构的调整以及非公有企业的发展有关, 今后一段时间内, 非公有企业将成为高等学校生物工程本科专业毕业生就业的主要去向。而事业单位编制考招、特别是公务员考试制度的改革, 再加上公务员或事业单位工作人员工资待遇与企业单位的不同, 应届本科毕业生, 特别是生物工程本科专业毕业生进入事业单位就业的比例将大幅度减少。今后一段时间内生物工程本科专业毕业生的另一条就业渠道是基层大学生村官, 随着国家社会主义新农村建设和城镇化建设的步伐的加快, 国家鼓励本科毕业生到基层就业[2], 加入新型城镇化建设的队伍, 因此, 生物工程本科专业毕业生将到农村、乡镇、社区等基层组织就业的形式和比例将会上升。

3关于做好生物工程本科专业毕业生就业的几点思考与建议

从近三年安徽科技学院生物工程本科专业毕业生就业情况分析来看, 毕业生就业总体情况是好的, 但也不难看出存在着不少问题。例如:就业区域相对较窄, 主要在长三角地区;就业专业的对口性不高, 部分毕业生就业的岗位与所学生物工程专业的符合度不高;就业的层次不高, 部分本科毕业生从事一线体力工作等。针对生物工程本科专业就业存在的上述问题, 就做好下一步安徽科技学院生物工程本科专业毕业生就业工作年、提出以下几点思考与建议, 供同类高校生物工程本科专业毕业生就业工作同仁们参考。

3.1加快生物工程本科专业向应用型转变

普通本科高校向应用型转变的前提下应用性本科专业建设, 生物工程本科专业要根据区域经济社会发展的需要, 紧密对接产业和行业的需求, 拓展生物工程本科专业现有专业内涵, 主动适应地方经济结构调整和产业新技术的发展, 不断更新人才培养类型与结构, 着力培养高素质应用型、技术技能型创新创业人才。

3.2着力改革生物工程本科专业人才培养模式, 提升毕业生综合实力

人才培养模式的改革是高校向应用型转变的实质, 生物工程本科专业要深化产教融合、校企合作、校地合作的人才培养模式, 加快生物工程本科专业与企业、行业和地方政府等部门的融合发展、协同育人, 共同制定应用型人才培养标准, 共同制定人才培养方案、共同组建教学团队, 共同制定课程体系与教学内容, 共同建设实践教学基地, 共同培养与评价, 全方位实现生物工程专业人才培养与产业行业发展和用人单位人才需求的无缝对接。让学生有更多机会参与企业行业的实践活动, 鼓励学生开展社会实践活动, 加深学生对社会的认知和了解, 发挥校内和校外实践基地的作用, 提高学生实践动手能力、自信心、创新能力和适应社会的能力。真正做到学以致用。

3.3课程体系与教学内容的重构是培养应用型技术技能型人才的基础

生物工程本科专业人才培养方案中课程体系与教学内容的重构是培养应用型、技术技能型人才的基础。要突破现有的学科框架, 紧密结合企业行业发展、技术需求、建设需要和发展趋势等, 重构课程体系。突出以社会需求和学生就业为导向的多样式人才培养方案, 深入推进创新创业教育, 增设实践类课程, 加大实践教学比重, 扩大学生在企业行业部门顶岗实习的规模和内容。以产业技术发展驱动课程体系和教学内容改革, 除了公共课、基础课 (含专业基础课) 、核心课、方向课外, 还应设置专业技能应用与实践实习课, 突出培养学生实践动手能力的课程群。同时, 要建立与企业行业合作的在线开放课程等。

3.4加强就业指导, 培养大学生正确的就业观念

从安徽科技学院生物工程本科专业毕业生就业调查的情况来看, 大多数用人单位强调要加强学生自我定位教育, 很多毕业生就业时青睐工资待遇优厚、工作环境优越的工作, 不愿意选择到基层、环境艰苦或者繁杂的工作, 更不愿意在一线工作。因此, 学校要加大对毕业生的就业指导和就业观念的转变, 利用班主任 (辅导员) 开设就业指导课, 邀请相关企业行业负责人来校举办就业讲座, 利用周末、假期或毕业实习等让毕业生深入到企业行业, 了解用人单位对人才综合素质和实践技能的需求, 让学生提前做好就业的心理准备。

参考文献

[1]冯毅翀, 刘少斌, 许金叶, 等.医学专业本科生就业市场调查与分析——以广东省为例[J].西北医学教育, 2014, 22 (3) :508-511.

8.独立学院毕业生就业问题浅析篇八

[关键词]独立学院毕业生就业形势途径

[作者简介]程立军（1972- ），男，河北秦皇岛人，河北联合大学轻工学院学工部部长，讲师，主要从事大学生就业及教育管理工作；寇轶磊（1977- ），男，吉林永吉人，河北联合大学轻工学院，讲师，主要从事大学生就业及教育管理工作。（河北唐山 063009）

[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）20-0086-02

独立学院是指由普通本科高校按新机制、新模式创办的本科层次的二级学院，是我国经济社会发展中的一种新生事物。学院毕业生面对日益严峻的就业形势，就业问题成为困扰学生、家长的根本问题，也引起社会各界尤其是理论界的关注。同时，独立学院毕业生就业问题，关系到独立学院自身的生存和发展，关系到我国教育体制机制的进一步改革，关系到我国社会的和谐稳定。因此，本文就独立学院毕业生就业的相关问题进行理论分析，与同仁探讨。

一、独立学院毕业生就业面临的基本形势

人力资源和社会保障部2012年发布的相关信息指出：“去年我国实现了城镇新增就业1221万人，属历年最高。但是2012年就业形势依然严峻，就业总量矛盾和结构性矛盾依然突出。2012年城镇需就业的劳动力达2500万人，比‘十一五’时期的年均数多100万人，其中高校毕业生规模达到680万人，是本世纪初的6倍多。”导致就业形势严峻的原因很多，但主要有两点：一是劳动力数量供大于求，这是困扰我国发展而又短时难以解决的重大问题之一。目前我国新增劳动人口数量进入高峰期，社会提供的就业岗位相对较少；城镇登记失业、下岗失业和其他失业人员越来越多；大批农村剩余劳动力进城务工；高等学校连年扩招后，大学毕业生数量急剧增长，劳动力数量供求矛盾日益突出。二是产业结构不协调，难以迅速增加就业岗位，满足劳动力增加的需求。我国目前的经济总量虽然已跃居世界第二位，但与世界发达国家相比，产业结构不合理，就业结构落后，需要较高文化水平劳动力的第二、三产业不够发达。发达国家第三产业就业比重占70%以上，很多发展中国家也达到60%，而我国第三产业劳动力就业比重仅在30%左右。第三产业是吸纳就业人员最多的产业，我国不仅第三产业的从业人员比例低，而且从业人员结构也不尽合理，尤其是新兴服务业（社会福利、社区服务、信息咨询、中介服务等行业）的从业人员只占第三产业从业人员总数的1.67%，是发达国家从事新兴服务业人数的1/30。因此，大力发展第三产业，尤其是新兴服务业，将会有效地缓解我国的就业压力。此外，独立学院毕业生自身素质不高，独立学院办学思想、专业设置、培养模式等方面的问题也成为就业难的主观因素。

二、独立学院毕业生就业的基本现状

根据对一些独立学院毕业生就业基本状况的调查材料分析，我们认为，毕业生就业率偏低，主要是由于生源质量相对较低；社会对独立学院的认可度不高；学院办学思路和基本做法与一本、二本相似，没有自身特色。具体来说，有以下问题：第一，学生就业观念和择业方向存在问题。我国已经进入“大众教育”时代，独立学院和三本的出现是教育发展中的新生事物，毕业生必须明白自己的“平凡”，调整心态，转变思维，准确工作定位。但是相当部分学生并没有转变就业观念，挑剔工作地域、环境、性质和岗位。第二，大多数毕业生择业时过于注重经济利益。一般说来，三本学生的家庭环境和经济条件优于一、二本学生，受到家庭环境的影响，他们对生活质量要求比较高，在就业的期望目标中往往把经济利益作为取舍的标准。当然，择业时对相应的利益有要求无可厚非，但过分追求报酬就难免有些功利，刚刚踏上社会，既没有深厚的知识积淀和成熟的专业技术，又没有社会和工作经验，不应在择业上脱离自己的实际和企业选择的需求。第三，社会对独立学院的了解和认可不够。独立学院是一种新生事物，社会对其了解不够，往往把独立学院与一般的民办高校混为一谈。第四，独立学院就业指导机构开拓性的工作不够。学院大学生就业指导机构是身负重任的工作机构，对人员配置、业务水平、工作能力、工作态度、工作责任等方面的素质要求都是非常高的。机构工作人员应具有开拓性、创造性的工作思维，了解市场对各种人才的需求动态、毕业生的就业心理，掌握大量有关就业的信息，积极与用人单位沟通，通过各种渠道广泛向社会传输毕业生的优势信息。

三、提高独立学院毕业生就业竞争力的途径

1.政府应加强宏观调控，为独立学院学生就业提供制度保障。政府应加强对独立学院发展的宏观指导，针对独立学院特点，建立科学的人才培养评估体系和质量监控体系，确保独立学院的人才培养质量。同时，加大对独立学院的宣传和引导，提高社会和用人单位对独立学院的认可度，建立公平、公正、合理的就业竞争机制，为独立学院毕业生创造良好的就业竞争环境。独立学院作为高等教育中新兴的办学形式，需要政府的支持和规范。国家应针对独立学院的办学及发展特点，建立与市场经济相结合的人事、用工、户籍、社会保障制度法规，完善社会保障体系，使高校毕业生资源得到合理配制，为独立学院发展和学生就业提供制度保证。要通过政策扶持和引导，积极引导和鼓励毕业生面向基层就业和自主创业。

2.独立学院要提高自身的知名度，突出办学特色，加强就业指导与教育，扩宽就业渠道。由于独立学院办学时间短，社会影响小，且大多依托普通高校（母体学校）的教育资源，专业特色不明显，社会知名度较低。要尽快提高学院的社会知名度和社会认可度，通过加强自主品牌建设和加大媒体宣传力度等方式，扩大自身的知名度，提高社会认可度。要在特色学科、特色专业上做文章。在专业设置上，对接市场的需求，强调社会对专业的急需性和应用性，有选择地设置专业和专业方向，以提高学生的实践能力和创新能力为目标，强化职业技能培训，提高毕业生在人才市场中的竞争力。要加强大学生的就业指导和教育，提高市场应对能力，即对大学生进行全程就业教育，让学生从进入大学的第一天就了解就业形势，树立就业目标，增强他们学习的目的性、针对性和实效性，引导学生树立先就业后择业、自主就业的观念，使学生懂得提早就业不仅可以获得宝贵的工作经验，而且可以极大地提高自己的就业能力，为未来找到理想工作奠定基础。独立学院首先要成立专门的就业指导机构和心理咨询服务机构，加强就业指导和心理咨询服务，尤其是要指导学生做好个人职业生涯规划；其次要拓展就业信息渠道，以现代手段为毕业生就业提供保障，实现学生就业工作信息化、网络化；再次要加强与企业的联系，增进相互沟通和了解，建立合作关系，培养符合企业需求的人才。学校可以通过“订单式”培养或者定向培养等方式，为用人单位输送符合订单要求的人才，从而使学校的人才培养更具针对性和实用性，使学生学习更有目标性和针对性。

3.学生自身要调整就业心态，增强综合素质，提高就业竞争力。独立学院的大学生应清醒地认识目前就业形势的严峻性，调整就业心态，树立独立自主的就业观念，采取 “先就业，后择业”的策略。同时，有能力的同学应树立自主创业的观念，在国家优惠政策支持下，积极自主创业。为提高毕业生的就业竞争力，独立学院的大学生应明确就业目标，树立自信心；扎实学好专业基础知识，重视提高理论知识积累；积极投身社会实践，培养较强的动手能力和创新能力；培养独立自主的坚强品质，适应社会发展需要；提高自己面对挫折的承受能力以及受挫折后的自我调整能力；在条件允许的情况下，接触各方面的学科知识，将自己打造成“双学位”人才；利用课外时间多考取各种从业资格证书，为就业增加砝码，增强就业竞争力。

4.社会要提供公平、公正的竞争机会，不拘一格用人才。一些用人单位盲目追求高学历，片面强调专业对口。有的只要名牌大学的毕业生，其他本科和专科高校的一概不予考虑；有的要求毕业生必须具备与业务相关的丰富经验，这对刚毕业的大学生来说，是一种很不合理的要求。社会和用人单位要转变用人标准，注重毕业生的实践经验，树立科学务实的用人观念。社会企事业单位应该改变“独立学院学生不如一、二本学生”的偏见，全面而客观地评价独立学院的毕业生，不应只看到他们的相对弱势，而应该多关注他们思维活跃、善于交往、自主性强等优势，多为他们提供就业机会，怀着客观公平的心态去了解他们，给他们一个公平、合理的竞争环境。

[参考文献]

[1]张建国.独立学院学生职业生涯规划教育的现状与对策[J].中国青年研究，2010 （1）.

[2]陈玲.高职院校辅导员加强学生职业化教育的研究[J].重庆电子工程职业学院学报，2011（1）.

[3]李红岩，陈鹏.论高等教育职业化的发展[J].高等教育研究，2009 （9）.

9.信息工程专业毕业生自荐信格式篇九

一、自荐书规格、建议用B5纸或尺寸小于自荐书封面的纸张，用激光打印机输出，页面要简洁，布局合理。

二、自荐书主要应包括：自荐信、个人简历、本专业介绍、学习成绩、各种奖励、证书、作品等的复印件。

三、自荐信的格式。自荐信的格式和一般书信大致相同，即称呼、正文、结尾、落款。开头要写明用人单位人事部门领导，如“某单位负责同志：您好”等字样，结尾写上“祝工作顺利”等祝愿的话，并表示热切希望有一个面试的机会，最后写明自己的学校、通讯联系地址、姓名和时间。

四、自荐信的内容。自荐信的主要内容应包括自己具有用人单位所需要的哪些条件、才能及自己对工作的态度。具体地讲大致有以下几个方面：⑴简单的自我介绍，包括姓名、性别、出生年月、政治面貌、学历、毕业院校、所学专业、特长爱好、主要优缺点等。⑵简述自己对该单位感兴趣的原因。⑶说明自己期望能在该单位供职。

五、如何写好自荐信。成功的自荐信应该表明自己乐意同将来的同事合作，并愿意为事业而奉献自己的聪明才智。应注意以下几点：⑴态度诚恳，措辞得当。⑵着眼现实，有针对性。⑶实事求是，言之有物。⑷富有个性，不落俗套。⑸言简意赅，字迹工整。

自荐信的要求

自我介绍和写自荐信的理由：

信的首段要抓住招聘经理的注意力。说明你为何寄履历表：你对公司有兴趣并想担任他们空缺的职位。可以通过暗示你与公司雇员的亲属关系来表达你对公司的兴趣。要说明你干的是同一行业，有着同样的工作兴趣，或者你一直通过新闻了解公司或者这个行业。

如果你由一位朋友或者同事介绍给公司，就在信中提起他们;因为招聘经理会感到有责任回复你的信(但是不要夸大其实，如果你对公司或者这行业叙述不正确，招聘者会一眼就看穿的。)当你要求担任公司空缺时，要说得越具体越好。不要只说起工作职位，还应谈谈这个职位的要求。

自荐信范文

尊敬的领导：

您好!我系xx学院2012应届本科毕业生，所学专业为通信工程和计算机网络信息类的信息工程专业。面临择业，我满怀憧憬和期待：步入通信系统和计算机应用部门一直是我的梦想!在河南科技学院将近四年的专业学习和生活经历历练了我为实现梦想打下了坚实基础。

我毕业于一所年轻的学校，大学四年学习和生活短暂而充实，我明白：现代社会，机遇与挑战并存;我懂得：只有不懈的努力才会有好的收获。正是凭着这种信念，我以乐观向上的进取精神，刻苦勤奋的学习态度，踏实肯干的工作作风，团队合作的处世原则，开拓进取，开拓创新，超越自我，力争成为一名博学求实和勤奋活跃的复合型人才!.大学生活是我人生中最重要的一个阶段，是我探索人生，实践真理，发挥智慧，走向更加成熟的过程。在这期间我除了学习课本上的专业理论知识，还走出校门，来到社会的大舞台参加各种社会实践和实习，使我真正懂得了人生的意义，人生的价值。为以后的全职工作打下了坚实基础。我能够从事通信系统基站(机房)终端维护、通信线路传输、程控交换设备维护、计算机软硬件开发、计算机网络应用和计算机辅助设计等相关工作。我不仅有扎实的理论基础，而且有一定的实际操作能力以及吃苦耐劳团队协作精神。出生农民家庭，使我具备了勤奋、吃苦、务实、向上的精神和作风。农村生活铸就了我淳朴、诚实、善良的性格，培养了我不怕困苦挫折，顽强拼搏的奋斗精神。

“十年磨一剑，今日把示君”。我没有名牌大学的文凭来保荐，也没有丰富的政治背景来装潢，但我拥有一个健康自然的我，自信而不狂妄，稳重而富有创新，成熟而充满朝气。我愿凭着这个自然的我以最诚挚的心和其他大学生一起接受您的挑选。“英雄有几称夫子?忠义惟公号帝君”，现实社会中，人才如恒河沙数，即宇宙之神也难以一一捡拾，我是否能够脱颖而出，惟有实践验见真知。

此致

敬礼!

10.工业工程专业毕业生自荐信篇十

您好!我的名字叫xiexiebang，我是长春大学机械学院工业工程专业的**届好范文。

大学期间，我主修了基础工业工程，人因工程，机械制造技术基础，现代制造技术，机电液传动控制，设施规划与物流分析等相关课程，成绩优异，多次获得校级奖学金。不仅掌握了理论知识，还具备了一定的动手能力，能够简单应用office软件，掌握autoCAD，witness等工具软件，同时我还取得了驾驶执照。

大学四年的学习和生活，把我锻炼成一名独立，坚韧，热情，自信的青年。在业余时间，我积极参加社会实践活动，曾做过海信电视促销员，这些经历与经验将成为我今后走向工作岗位的奠基石。

本人生性开朗活泼，乐观自信，为人正直，爱好广泛，富于想象力及创新精神。当然涉世之初，要学习的东西还很多，但我坚信，不断的总结，剖析，完善自我，挖掘我的潜能，在今后的工作岗位上一定能干出一番成绩，创造一份辉煌!

务实一个掌握扎实专业知识并具有一定工作能力和组织能力的部下，是你的愿望。谋求一个充分发挥自己专业特长的工作单位，并能得到你的关照，是我的期盼;得力的助手，有助于你工作顺心;合适的工作单位，有助于我施展才华。

刚从校园里出来，也许我的能力还没有达到贵公司的标准，但是我还年轻，我想通过我的不断努力，会用实际去证明您的选择是没错的。请XX领导给于一个让我证明的机会!

此致

敬礼!

11.工程学院毕业生自荐信篇十一

关键词：大学生；就业指导；法律意识

一、引言

近十年来，在国家积极鼓励和支持多种形式办学和高校大幅度扩招的背景下，我国高等教育得到了迅速发展。由普通高等院校按新机制和新模式创办的独立学院也得到了快速发展。截止至2010年7月12日，全国已有独立学院322所（教育部数据），在校生近189.7万人，承担了三分之一的本科生培养任务，成为高等教育领域不容忽视的组成部分。湖北省现有独立学院31所，学生共计23.5万人，占全省普通高校本专科在校生总数的20.2%。随着改革开放的不断深入，大学生择业就业环境与政策发生巨大改变，人才培养模式与选择机制完全走向市场化，就业率成为考核一个学校办学效果与专业未来发展的重要依据。在全国就业形势不容乐观的情况下，独立学院学生面临着巨大的就业压力。在这样的形势下，一方面部分不法分子利用毕业生急于求职，缺乏防范的现实情况对学生进行欺诈；另一方面，毕业生为找到满意的工作，违背合同原则，随意毁约，给学校及用人单造成不利影响。因此，加强对独立学院毕业生的就业法律指导，增强其法治意识，保障其在就业过程中的合法权益，提高学校的就业率及美誉度，对独立学院的进一步发展和体制完善有着重要意义，也是家长、学校以及社会关注的焦点问题之一。

二、目前独立学院毕业生就业指导中存在法律指导缺失的现状及对毕业生就业造成的不利影响。

（一）当前独立学院学生法律知识现状与教育机制

为了解独立学院毕业生就业法律知识掌握的基本情况，本小组以所在单位中国地质大学江城学院为中心单位对武汉市的相关独立学院开展了毕业生就业法律知识问卷调查和就业过程中常见法律问题交流座谈会。在调查过程中，我们共发放调查问卷800份，其中成功回收794份，有效问卷782份。问卷共涉及就业相关法律法规、常见法律陷阱等诸多方面，经过统计，我们得出了相关结论并进行了初步的整理汇总，在问及毕业生自身是否认为自己有一定的就业法律知识时，只有32.2%人认为自己所具备的法律知识足够满足个人需求；在求职过程中遇到不公平待遇时，有24.5%的人选择忍气吞声，有72.1%的人选择向学校或者用人单位上级主管部门申诉；在认为学校是否有必要为毕业生开设就业法律指导课程时，有83.4%的人认为有必要，有13.3%认为无所谓。总的来看，毕业生普遍对就业相关的法律知识掌握匮乏，同时又有强烈的意愿学习这方面的知识进行维权的意识。

三、对独立学院毕业生就业法律指导缺失的成因分析。

当前独立学院的学生普遍缺乏就业法律知识的指导，难以适应“险恶”就业市场。造成这一现象的主要原因与目前独立学院就业工作的指导的思想和教育教学安排有着一定的联系：

首先，从目前高校就业工作的职能看，就业指导内容即使是国内一流大学也仍局限于落实就业政策、树立择业观念，求职技巧培训等方面。客观来讲，以上这些内容在20世纪90年代中期高校毕业生就业工作由计划经济体制到市场经济体制转轨中，适应了当时的形势发展需要，而在市场经济体制逐步完善的今天，已经显得不够完善，有些不适应。

其次，独立学院在课程设置上对就业法律指导课程的重视不够，将就业法律指导课程与其他课程结合在一起甚至直接不开设相关课程。法律知识在众多专业课教学计划中所占比例极少，学生得到法律知识的渠道非常有限。对于绝大多数非法律专业的学生来说，他们接触法律知识的课程仅为《思想道德修养和法律基础》这一门48学时，8个章节的公共课，其中法律基础只有2个章节，是总篇幅的25%。从其篇幅内容上看，只是对浩瀚的、专业化法律知识整体上的一个表象的简介，深入到其中就业方向的知识几乎为零，只是其中民法的侵权行为部分有相关的涉及。而这门课程的任课教师往往是出自思政教育方向的学者，并没有得到系统的、专业化的法律知识教育或培训，并不能深入详细的讲解复杂的法律关系和法律知识要点，授课老师也往往此部分的内容一带而过，形式化的进行一下讲解。因此非法律专业的学生不可能从该门课程中得到就业方面的法律指导。

再次，部分涉及就业政策的课程——《大学生职业规划设计和就业指导》课程设置靠前且课时很少，得不到学生的重视与支持。在独立学院中，大多数学生将公选课定义为“必逃课”，而大多数高校本着对学生负责的原则，将《大学生职业规划设计和就业指导》课程设定在大二甚至大一开课，其本意在于让学生立足实际，更好的规划自己的大学生活。但是由于开设课程时，大多数学生认为自身距毕业还有很长的时间，所以对该课程并没有太大的重视。即便少数学生重视了课程的学习，但是从结课到学生毕业之间有两年的时间。这期间很多学生早已将就业指导课程中所讲授的知识抛之脑后了。就业指导课最终可能并没能“指导”到学生的就业工作。

最后，没有系统理论的就业法律指导方面的教材。我团队在武汉市出版城、当当网等图书发行发布机构进行了相关的调查与走访，出乎我们意料的是，竟没有找到任何关于大学生就业法律指导方面的书籍。而令我们感到欣慰和意外的是，在走访调查过程中我们发现了三本指导农民工劳动就业的相关著作。当前农民工群体已经成为法治社会就业的弱势群体，得到了应有的关注，而拥有知识缺乏社会经验的大学生却成了“真空”群体。为大学生提供一本适合当前就业现状的教材有重要的意义。

四、独立学院毕业生就业法律指导的必要性和可行性分析

随着我国依法治国方略的确立，“法治”环境得到了极大的培育。特别是近年来，先后推出了《劳动合同法》、《就业促进法》、《劳动合同法实施条例》几部重点调整就业领域的法律法规。这些法律法规的制定和实施进一步加强了对大学生就业的法律规范，使就业方面的“法治”环境得到了极大的培育和优化。就业“法治”环境的逐步形成，使大学生的就业法律指导工作成为就业指导工作的重要组成部分和必然选择。实现充分就业，并通过提高就业质量来提高人民生活水平，是维护社会和谐、稳定的重要基础。大学生的公平就业就是和谐社会构建的一个重要方面。

在2007年全国普通高校毕业生就业工作会议上，教育行政主管部门要求各地各高校以学生为本，扎扎实实做好六项服务工作，其中之一就是加强监管，切实维护好毕业生的合法权益。因此，与时俱进，拓展完善高校就业机构工作职能和就业指导工作内容刻不容缓。高等学校就业指导服务部门应当抓住这一契机，通过开展就业法律指导工作帮助广大毕业生了解就业相关法律常识，增强自我保护意识，以求在就业求职过程中少走弯路，切实维护好自身合法权益。

大学生就业指导中的法律指导，是提高大学生就业法律意识的迫切要求，也是减少大学生就业诚信缺失现象的有效手段以及确保大学生就业后走稳走好的重要支撑.加强大学生就业指导中的法律教育，学校必须迅速转变观念，提高认识。同时，要合理确定法律教育的重点，综合利用各种教育手段和方法. 高校就业指导要树立正确的指导观念，转变过去的重技能轻法律意识培养的观念，把法律意识的培养和就业择业结合起来，使毕业生在就业过程中的权利得到必要的保障，为毕业生顺利就业奠定基础，从而达到提高就业率和就业满意度，提升学院整体形象和社会认可度的最终目的。

五、独立学院毕业生就业法律指导的有效途径探索。

从就业工作实践来看，大学生就业合法权益屡遭侵犯主要原因在于防范意识不够。因此，大学生就业法律指导工作应当提前介入、重在预防，涵盖学生就业求职全过程。在了解了当前独立学院就业法律指导工作的缺失的原因之后，笔者认为应当从以下几个方面规范独立学院的就业法律指导工作。

（一）强化权职，重视工作。要真正落实有效的独立学院就业法律指导工作，就必须在独立学院中形成自上而下的重视。必须落实“就业工作无小事”的思想，开设独立的就业法律指导课程，有条件的学校和地方可适时、适当地开展大学生就业法律援助项目。此项目实施的目的在于针对毕业生在求职过程中出现的法律问题，诸如侵权、违约等接受咨询，并帮助被侵权毕业生制定适当维权方案，从而维护其就业合法权益。在法律援助项目实施中，可以学校就业部门为依托，充分发挥学校教学资源优势，聘请具有一定法律专业知识教师或在校学生作为志愿者，在固定时间、固定地点针对毕业生求职过程中产生的法律问题为毕业生提供义务法律援助服务。具体工作方式可以包括以下形式：开通热线咨询电话接受咨询；设置专门的电子信箱接受电子邮件咨询；接受同学当面咨询；开通大学生就业法律援助服务网站；提供法律建议及维权方案，帮助学生实现维权。

（二）为让学生树立良好态度，调整课程时间。将就业法律指导课程与其他科目分离的主要作用就在于可以在大三下学期或者大四上学期这一学生求职期间进行简短有效的课程教育，向学生说明学习该课程的实际意义与重要意义。只有学生端正了学习态度，主动配合课程学习，才可以真正的保证这一课程的实际意义。同时，在这一时间段为学生开设就业法律指导的课程可以保证大学毕业生在求职过程中仍对相关法律知识有着十分深刻的印象，从而保证的学生在求职、就业过程中对相关法律陷阱与误区具有防范知识，从根本上避免了侵权现象的发生。

（三）编写具体有效的课程教材。针对当前文化市场中相关教材缺乏的现状，编写针对独立学院甚至大学毕业生的就业法律指导教材势在必行。同时，在教材编纂的过程中，必须避免枯燥的申明法律条文与常识这种教师不愿讲学生不爱看的教材形式。在综合了当前独立学院学生的心理与时代现状之后，在参阅了诸多参考文献与指导书籍之后，我团队成员无意在新华书店发现了著名作家刘墉所著的《我不是教你诈》系列作品。该系列作品以辛辣的笔锋与风趣的语言受到了广大青年人的追捧。该书以一个具体事例，附加深入的分析与说明，让读者从具体事例中了解到日常生活中需要防范的内容，在日常生活中遇到类似的情况便有了防范之心。我团队成员按照该书的模式尝试撰写一篇关于违约金收取的骗局，并附上分析文字一篇，并下发至我学院07级某专业班级同学阅读。结果收到该班级学生的普遍好评，很多学生表示受益匪浅。若按此模式编纂出教材用于法律指导工作，必定有十分优秀的效果。

参考资料：

1、王忠华：《关于独立学院开展大学生就业指导工作的思考》，《中国高教研究》，2006，（10）

2、梁正翰，庄新豪：《就业指导与法律教育——探寻大学生和谐就业之路》，《开封教育学院学报》，2009，（3）

3、许晶，马永霞：《试析我国高校就业指导的法律问题》，《教育与职业》，2008，（8）

4、鲍冠艺：《大学生就业法律指导的新视野》，《赤峰学院学报》，2009，（3）

12.工程学院毕业生自荐信篇十二

动手多一点, 能力高一点

在大学期间, 汪钟浩担任了学校电子协会副会长一职, 主要负责学校所有大大小小各类型联谊和晚会的灯光设计以及音响布置及过程操控, 基于对电子灯光设计布置的浓厚兴趣并且曾经在此行业做过正式晚会演出以及接受过香港专业灯光音响工程公司的专业培训和一定的电子专业知识, 一直在协会里树立一个标杆作用, 义务地向其他同学不断传授自己所知道的知识和经验。同学们也不辞劳苦地跟着他不断学习, 当时他所带领的团队是一群最辛苦的幕后的义务工作者, 不管日晒还是雨淋, 早早就要在同学们参加活动之前, 就要把会场布置好, 把重重的音箱从电子协会搬放到会场并布线调试完成。其中更培养出了张奇欢、卓清炎等得意弟子。另外还每个星期联合天河区渔沙坦村委和龙洞居委会等学校周边单位、居民举行大型的义务维修活动, 为附近的居民提供免费的家电维修服务, 期间曾多次受居民们的一致表扬和竖起大拇指赞好。

在专业技能方面, 本着谦虚好学、勤学苦问的精神, 他一有时间就到机电系里揪着老师们问这问那, 在大二期间, 曾代表学校参加广东省大学生POTEL电子电路设计大赛, 其中的参加者不乏来自多所重点本科院校, 但凭着过硬的个人技能以及平时的刻苦钻研, 拼下了众多强劲实力的对手, 取得了全省第三名的成绩, 他所做出来的电子作品更多次被学校电子设计专业权威莫晏光教授誉为是精品, 并多次在校内外展出。

宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来

汪钟浩始终坚信“宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来”, 经过两年多的大学生活, 在老师的悉心关怀、孜孜教诲下, 在同学们的无私帮助下, 无论是思想工作上还是学习生活上都取得了很大的进步。

实习期间, 他参加了学校与企业合作的电梯培训实习班, 由于性格偏激、对吹嘘派有着不屑一顾的心理, 在最初的时候对电梯行业权威专家、世界500强企业瑞士迅达电梯 (中国) 公司亚太地区培训总监李志弘老师有了误解, 误以为李老师就是这一类型的, 并有了叛逆的心理, 李老师最初所要求学习的东西汪钟浩都通通不当一回事, 并且老和他唱反调。但李老师却一直不辞劳苦, 本着好马难训的精神反而没有放弃他。汪钟浩在平时的实训过程中慢慢地发现, 每次只有李老师才能看出他的缺点和弱点, 并及时地提醒以及纠正他, 慢慢地汪钟浩对李老师彻底改变看法了, 从很多细节里他看出原来李老师是一位拥有电梯行业多年丰富实战经验和海量理论知识的神人, 他好像遇到了伯乐一样, 慢慢地深深地喜欢上了李老师的教学模式。是李老师让他在人生的成长道路上逐渐成熟, 同时更加培养了他坚忍不拔、一丝不苟、认真务实的性格, 使他对人生有了更加执着的追求和信心!实习期结束后, 李志弘老师推荐了他独自去迅达电梯上海总部参加工作, 这是汪钟浩命运改变的开始。

到了上海后汪钟浩一开始是进入了公司的安装队里跟着师傅到工地进行电梯的安装工作, 工地的恶劣环境, 吃的口味不合适, 让他有了却步的想法, 夜里熬不住的时候给了李志弘老师电话, 李老师再次给他精神上注入了动力, 让自己在刚踏足社会时始终保持着积极的热情、坚定的信念和强烈的责任心, 很快就融入这“家庭”, 凭着他较强的新事物接受能力, 在很短的时间里熟悉了电梯的整体安装工艺以及过程, 并得到了公司领导的看中, 派他带队负责一重点项目的安装工作, 由于最初经验严重不足, 处处碰壁, 各种最坏的状况都让他遇上了, 但正因如此, 他在最短的时间里快速成长, 对各种突然而来的状况应付得更得心应手, 迎刃有余。并在客户要求的苛刻的安装节点前顺利地完成该项目的电梯安装工作。在年终总结的时候被迅达电梯公司授予最高奖项“迅达之星”荣誉称号, 汪钟浩也是迅达电梯公司历史上获取该奖项最年轻员工, 并取得了员工之中最高的绩效奖金, 此时毕业后不到6个月, 基本月薪已达1.6万元。

坚忍不拔, 铸造成功

2009年5月, 凭着扎实的安装经验基础, 汪钟浩被调入了总部的技术支持部门, 但此时此刻他遇到了工作中最大的瓶颈, 工作的部门百分之九十都是外国人, 要以英语来沟通, 语言成了他工作最大的障碍!他深信没有东西是自己做不到的!在那段时间里, 一下班他就跑到上海人民广场 (那里外国人最多) 像个傻子那样, 厚着脸皮, 不断找外国人搭讪, 一开始甚至连自己都不知道自己在说什么, 晚上回到宿舍就不断看外国电影, 一字一句地不停重复播放, 不停地背常用的单词, 在半年时间的强攻下, 这一瓶颈终于被他攻破了, 他可以轻松地和外国工程师交流了。正由于能够与外国工程师自由交流, 令他所能得到的知识面更广了, 他学习到了电梯行业最顶尖的安装技术以及最新的电梯控制系统调试技术, 这一刻, 他已经站到了一名普通毕业生要奋斗十多年才能达到的高度。

2010年, 他被猎头公司介绍到了另一家知名电梯生产商——位于广东省中山市蒂森电梯公司中国制造区工作, 出生在中山的汪钟浩一直就想回家乡发展。怀着感恩的心, 征求了培养他、见证他成长的李志弘老师意见, 李老师默默地鼓励他:“只要你还在电梯行业干, 我就支持你!要多为电梯行业多做贡献!也为自己的家乡做贡献!”

凭着掌握了电梯行业的最新理念以及技术, 汪钟浩得到了蒂森电梯公司领导和专家的认可, 在蒂森电梯公司担任了调试主管的职务, 并为此行业的从业者灌输最新的安装技术及安装工艺, 就连从事二十多年的老师傅都说他的东西能帮到公司很大的忙, 能促进公司的快速发展。

13.软件工程应届毕业生自荐信篇十三

在日常学习、工作和生活中，大家都接触过书信吧，书信是人们日常生活中交流思想、表达意见、传递信息、互通情况的工具之一。那么，怎么去写信呢？下面是小编为大家整理的软件工程应届毕业生自荐信，欢迎大家分享。

尊敬的xxx公司领导：

您好!

首先感谢您在百忙之中能抽出时间来阅读我的自荐信!为一位怀着满腔热情的应届毕业生开启一扇希望之门。我是一名即将毕业的xx大学软件学院学生，所学专业是软件工程。

我的性格活泼开朗，是个不服输的人。几年前，我带着美好的憧憬走进校园，刻苦学习，力求向上，一直凭着“没有最好，只有更好”的`准则奋斗，掌握了有关c语言、java语言、计算机网络、软件工程、计算机应用等相关的专业知识，能熟练操作计算机办公软件，并考取了“软件设计师”资格证书、计算机国家二级证书、英语四级证书，我还利用课余时间广泛涉猎了大量书籍，不断地充实自己。养成了严谨的学风和端正的学习态度，培养了朴实、稳重的性格特点。

现在，我以满腔的热情准备投身社会这个大熔炉中，我知道存在有很多艰难困苦，但我相信通过几年学习所获取的知识和技能以及我对生活的热爱能使我战胜它们!我要在新的起点、新的层次上、以新的姿态展现新的风貌和热情。面对当今激烈的社会竞争，希望贵企业能给我一个发展的平台，我会好好珍惜并全力以赴，为实现自己的人生价值而奋斗，为贵企业的发展贡献力量。

自入校以来，我充分利用业余时间广泛的参加社会实践活动。在学生会工作的过程中我的人际交往能力有了很大提高，也使我的管理和组织才能得以发挥和进一步的锻炼。

聪明的头脑，创造的思维，开拓进取的坚韧，加上纯熟的专业技能，相信我是您的最佳选择。

请您给我一次机会，我必将还您一个惊喜!

感谢您耐心的阅读了我的自荐信，敬候佳音!

此致

敬礼！

自荐人：xxx

14.工程管理专业毕业生自荐信篇十四

您好！

非常感谢您在百忙之中阅读我的推荐信，真诚希望得到您的支持和认可。我是淮海工学院工程管理专业08届毕业生。在校期间，严格遵守学校的规章制度，尊师重道，团结同学，集体荣誉感强；学习刻苦，成绩优异，多次获得奖学金；重视理论联系实际，积极参加各种实践和实习活动。我出生在一个农村家庭，从小就培养了吃苦耐劳和持之以恒的精神。

四年的大学教育给了我工程管理的理论知识，半年多的工作给了我丰富的实践经验，增强了我适应环境的能力。当今人才的多层次需求促使我不断更新和强化自己：在校期间顺利通过四级考试和江苏省计算机辅助设计（AutoCad），20xx年获得机动车驾驶证（C），能够熟练使用Office20xx（微软Word、Excel、Powerpoint），还学习了3000名造价工程师。事业上的成功需要知识、毅力、汗水和机会的完美结合。同样，一个公司的荣誉需要承载它的载体——无私奉献的人。我想请贵公司给我一个机会成为你们中的一员。我将以极大的热情和努力回报您，我非常愿意与未来的同事合作，并将我的所有才能奉献给我们的共同事业。

推荐者：xxx

15.工程学院毕业生自荐信篇十五

长远来看,独立学院都面临着生存与发展的挑战,如何去应对是摆在独立学院面前的棘手问题。生源尤其是优质生源是独立学院生存和发展的根基,没有生源就没有发展的保障。而要想争取到生源尤其是优质生源,毕业生的就业率和就业竞争力是最为有力和有效的手段。本文以北京理工大学珠海学院机械与车辆(以下简称机械学院)为例进行阐述。

1 独立学院工科毕业生就业竞争力的现状

1.1 就业竞争力

就业竞争力是指选择和从事职业所需要的各种能力之和,包括学习能力、职业能力、创新能力、反应能力、合作能力和沟通能力,它是一个人的行业认知、市场判断、智力、专业背景、文凭、情商、职业眼光、定位、经历、相关经验、业绩、综合素质、市场机遇掌控力、就业思路、求职技能和面试表现等因素共同作用的一种合力。高校毕业生就业竞争力主要反映高校的人才培养质量和社会及用人单位对某所大学的信任。独立学院毕业生的“竞争力”可以界定为“独立学院毕业生在人才供给日益增加的劳动力市场上获得工作机会尤其是与所受教育相适应的工作机会的能力”。

就业率是就业竞争力的一个直观反映。就业竞争力强弱决定了就业率的高低和就业质量的好坏,因此单纯就就业率高低去分析问题是片面的,应该从就业竞争力的角度去剖析问题,才能更好地寻求解决之道。

1.2 独立学院工科毕业生就业竞争力现状

独立学院成立时间较晚,加上前期主要侧重于学院建设的资金筹措、师资队伍建设、专业设置、管理制度和体系的建立等方面,因此对毕业生的就业尤其是就业竞争力的研究和投入不是很多。另外,由于独立学院招生范围、录取标准、收费标准都相对独立,生源情况较公办本科院校要相对弱一些,大部分存在学习动力不足、主动性较差、动手能力欠缺、自学意识淡薄等共性问题。

随着独立学院的发展,独立学院逐渐重视就业工作,开始制定和实施大学生职业生涯规划教育,开展简历制作、创业竞赛等活动,推动就业实习基地的建设,近两年独立学院的社会认可度逐渐提高,毕业生的就业竞争力有了较大的提升。以北京理工大学珠海学院为例,近两年的就业率都在95%以上,而机械学院的就业率则高达99%以上。

尽管如此,和公办院校相比尤其是与一本院校相比,独立学院工科学生就业竞争力还是存在一些问题,主要体现在以下几方面:

(1)就业意识较淡薄,尤其是就业的竞争意识。截止到2011年11月,机械学院2012届学生中还有近70%的同学没有根据自己的情况设计制作好符合要求的简历,只有30%的同学参加过招聘会,近七成的同学对就业没有很强烈的意识,与之形成鲜明对比的是武汉理工大学汽车服务工程专业的学生除了保研、考研和出国外基本已经确定或者签订了协议。

(2)就业的准备工作不够充分。到2011年12月份,机械学院2012届的毕业生只有不到50%的学生准备了求职的服装、公文包、相关证书等。

(3)就业自信心不是很足,专业基础不够扎实。有相当一部毕业生的就业信心不足,不敢参加一本院校招聘会,在大型招聘会的中大型企业面前怯步,甚至干脆不去参加招聘会。2011届毕业生中从辅导员手中领取广东省高校专场招聘会入场劵的只有不到10%,很多入场劵过期了也无人问津。有部分学生由于专业基础不扎实,专业技能缺乏应聘的时候屡屡碰壁。

(4)就业期望值较高,吃苦耐劳能力相对较弱。相当一部分学生不愿意到基层和中小企业就业。以机械学院2011届车辆工程专业为例,仅珠海市4S店就能提供上百个工作岗位,但是却只有不到10位同学到4S店工作。事实上能坚持在4S店工作两到三年的都能有较好的发展。

(5)就业依赖心理较强。从机械学院2011届毕业生就业情况来看,利用家庭和社会关系就业占到了55.52%。浙江大学宁波理工学院对2005届毕业生就业情况的调研也同样反映了这一问题,有65.8%的调查者选择了“家庭及社会关系”作为自己求职成功的重要影响因素。

2 独立学院工科毕业生就业竞争力问题的成因分析

独立学院工科毕业生就业竞争力存在问题的原因是多方面的,这也是主观原因和客观原因综合的结果。

2.1 客观原因

独立学院办学定位不够明确,专业设置重复没有特色,培养计划较陈旧,师资力量不到位,实训设备缺乏,校风、学风和教风还没有形成良好的传统;社会风气不良,家庭环境优越和家长的教育理念相对落后等都是工科毕业生就业竞争力不强的客观原因。学生的培养不仅仅是辅导员或者教师的事情,也不仅仅是学校的事情,也是家长和全社会的事情。

一名工科学生从进校到走出校门,四年间学校的方方面面都会对其成长成才产生影响,也会左右其就业竞争力的形成和提升。工科学生需要实训的设备和场地,需要大量的实践,需要不断的锻炼才能成长为适应社会和企业需要的高素质应用型人才。

2.2 主观原因

独立学院工科毕业生就业竞争力除了受客观环境的制约外,其自身素质的提升也是重要的因素,而且在某种程度上自身素质才是影响就业竞争力的根本原因。出现就业竞争力不强的主观原因主要有以下几方面:

(1)缺乏正确的学习观。独立学院生源大部分高中时就是行为习惯、养成教育、自我管理能力相对较弱的群体,成绩中等偏下,家境相对较好,因此对上大学的目的和意义认识不明确,学习目标缺乏,动力不足,得过且过。这是毕业生专业基础不扎实,专业技能缺乏的重要原因之一。

(2)缺乏有效的职业生涯规划,就业择业观念单一。由于缺乏正确的学习观,加上家庭条件相对较好,对自己职业发展没有清晰的认识,也没有进行或者敷衍了事地进行职业生涯规划;同时由于自己大学的支出在10万元以上,因此对一般的工作不感兴趣,择业目标只限定于公务员、事业单位、国企等单位。就业希望家里或者学校帮忙完成,自己不太愿意去闯荡。

(3)情商和逆商相对较低。由于大部分学生家庭条件相对较好,且基本上是独生子女,因此大学之前很少受过挫折,也很少受过苦,对社会和同伴的关注较少,自我管理、自我激励、自我调节的能力相对较差,团队合作的能力也不足。

3 独立学院工科毕业生就业竞争力问题的对策研究

针对独立学院工科毕业生就业竞争力存在的问题,可以从以下几方面采取措施进行改善:

(1)调整独立学院的办学思路,明确学校的办学定位,突出学校的办学特色。随着高考生源的锐减,考生、家长、企业和社会对高校的认识会逐渐理智,独立学院的竞争将会加剧。竞争的实质是独立学院办学实力的较量,核心是生源的争夺。只有注重质量,提升内涵,凝炼特色,创建品牌,在专业设置、培养计划制定、教学模式改革、课程体系建设和核心课程质量管理方面做好工作,才能培养出适合企业和社会需要,经得起实践和时间考验的高素质应用型人才。

(2)密切联系社会和家长。独立学院尤其是工科类型的要办出特色和水平,一定要走产学研结合的道路,加强与企业的联系与合作,与社会形成合力共同培养好应用型的人才。通过产学研合作让企业了解学校和学生,让学生走进企业零距离接受培训,让学校和企业相互获得发展的资源和平台,这对企业、学校、学生和家长都有利;与此同时还需要加强与家长的联系。通过密切与家长的联系,让家长了解学校和学生,与学校一起在日常教育、学业和就业方面做好工作,共同呵护学生的成长。这有利于克服独立学院学生存在的问题。

(3)树立全员育人的氛围。从学生入学开始,独立学院认真做好教书育人、管理育人和服务育人的工作,从各个环节营造良好氛围促进学生的成长成才,这对毕业生就业竞争力的形成具有很好的助推作用。

(4)扎实做好大学生职业生涯规划教育的开展。从大一开始就做好职业生涯规划的教育,帮助学生树立正确的学习观、择业观和就业观,并将整个教育贯穿大学四年,使学生不但具备求职应聘的素质也具有求职应聘的技能。

(5)建立激励机制,鼓励学生多参与实践和技能竞赛,考取适当的技能证书。严格教学和考核环节,形成良好的教风和学风,让学生树立努力学习才能取得相应的学分,夯实专业基础。

(6)通过加强校园文化建设,营造良好的氛围,鼓励学生积极参与社会实践,提高综合素质,树立信心,逐渐学会自我管理、自我约束的能力。

毕业生就业竞争力的形成和提升是个长期的过程,也是个系统的工程。独立学院不能仅仅关注就业率更应该关注就业质量,尤其是毕业生的就业竞争力,这是独立学院可持续发展的基础。

参考文献

[1]周夏.独立学院毕业生就业竞争力分析及对策研究[D].重庆:西南大学,2010.

[2]楼锡锦,吴丽玉,周树红.独立学院毕业生就业特征分析[J].教育发展研究,2008.12:53-56.

[3]独立学院设置与管理办法[R].中华人民共和国教育部2008年第26号令.

[4]社会力量办学条例[R].国务院1997年第226号令.

[5]民办高等学校设置暂行规定[R].教计[1993]129号.

[6]普通高等学校辅导员队伍建设规定[R].中华人民共和国教育部第24号令.