浅析思想政治创新教育

浅析思想政治创新教育（共15篇）

1.浅析思想政治创新教育 篇一

高校思想政治教育促进创新创业教育探究

【摘 要】 将创新创业教育纳入思想政治教育体系，以思想政治教育促进创新创业教育，在理论与实践层面均具有可行性。应在教育内容、教育方法、师资建设上实现思想政治教育与创新创业教育的有机融合，互相促进。

在“大众创业，万众创新”的战略推动下，各高校都开展了创新创业（简称“双创”）教育，有利于整体提升大学生“双创”意识和能力，更能缓解就业压力。但纵观全国高校开展的“双创”教育现状，多停留在理论灌输以及具体就业政策的宣讲层面，未形成完整的教育体系，实践能力培养更是缺乏。因此，有必要借助高校思想政治教育成熟的模式，将“双创”教育纳入思想政治教育体系，使思想政治教育促进“双创”教育的建设和发展。

一、高校思想政治教育促进“双创”教育的必要性

1、促进创新创业教育发展的必然选择

当前，多数高校仅把“双创”教育作为就业指导课和职业生涯规划课的组成部分，缺乏独立课程体系的意识，因此，在师资安排上，基本上是由就业指导课老师或辅导员兼任“双创”课程，没有专职师资；在课程内容上，仅灌输“双创”基础理论和基本的就业创业政策，没有形成完整的课程体系；在授课形式上，多采用大班授课，甚至有些高校仅仅做几场“双创”讲座。总结起来，这一局面基本上是由于学校、教师、学生层面不重视造成，而思想政治教育经历了数十年的建设和发展，已形成了比较成熟的模式和体系，可以探索将“双创”教育和思想政治教育相融合，提升学校、教师、学生对“双创”教育的认识，从而推动“双创”教育的发展。

2、促进思想政治教育发展的必然选择

多年以来，大学思想政治理论课基本以教授理论为主，实践教育为辅的模式，这一长期坚持的模式越来越让学生觉得乏味，影响了学习动力。而“双创”课的最大特点就是建立在实践或者案例基础之上的，如果将思想政治课相关理论有机地融入到“双创”以及大学就业实践和案例中，使学生通过“看得着、能感知”的这种有机会自身经历的实践来提升自己的思想道德水平，一方面可以提升学生思想政治理论课的兴趣，更能增加相关理论的可信度。从这个角度讲，推动“双创”教育和思想政治教育的融合是必然选择。

二、高校思想政治教育促进“双创”教育的可行性

1、理论层面上具有可行性

首先，创新创业教育和思想政治教育都偏重于思想教育，创新创业重在使学生增强“双创”意识，同时，提升职业道德修养水平，而思想政治教育重在使学生确立正确的世界观、人生观、价值观，二者在教育目的上基本是统一的。在《思想道德修养与法律基础》课程中本身就涵盖职业理想和职业道德以及以改革创新为核心的时代精神等内容，这和“双创”课程教育内容是吻合的，只是教育形式有所不同，但最终目标是一致的，?之，理论上，“双创”教育和思想政治教育是相通的，都是通过教育引导学生建立正确的世界观、人生观、价值观、物质观等观念，为实现自己的人生价值和社会价值提供保障。

2、实践层面上具有可行性

创新创业教育是基于经济社会大环境对人才素质提出的新要求，其课程体系必须立足于经济社会发展实际，牢牢建立在大学生创新创业以及就业实践基础之上，而高校思想政治教育也是立足于社会发展对人的思想道德素质要求基础上的，可分为意识形态教育、能力教育、世界观教育、社会实践教育等。所以，二者都必须立足于实践层面来开展，都必须在教育体系中贯穿实践环节，目前创新创业教育没有形成独立的教学部门，而思想政治教育在所有高校中由独立的教学单位负责，模式日趋完善，因此在实践中将二者合而为一，既充分利用现有资源，也拓展了思想政治教育课程资源。

三、高校思想政治教育促进“双创”教育的路径选择

在所有高校面向所有大学生开展创新创业教育是国家战略要求，目前情况，一方面不可能依据每一个学生的特色设置创新创业个性化课程，另一方面将创新创业短时间内形成独立的教育教学部门和体系也不现实，因此，最有效最现实的办法是将创新创业教育有机融入思想政治教育体系，将“双创”内容嵌入思想政治教育课堂，推动相关师资以及教育方法融合来实现思想政治教育促进“双创”教育的目标。

1、在教育内容上实现二者的有机融合

根据实际，将创新创业内容嵌入思想政治教育课程中，是目前比较可行且有效的办法。比如，可将《大学生创新创业指导》和《大学生就业指导》的内容分别纳入5门思想政治理论课中，如《形势与政策》课，内容都是和当前经济社会发展热点紧密结合的，国家创新创业和就业政策也都是建立在这个基础上的，因此该课程完全可以承担部分“双创”授课任务。再如，《思想道德修养与法律基础》课中时代精神以及职业道德部分，本身就是“双创”课程内容，还有《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》中实事求是、解放思想、勇于创新的思想以及新时代中国特色社会主义理论等内容，也都和“双创”内容息息相关，通过这种融合，不仅消化了“双创”课程内容，还很大程度上提高了思想政治理论课的实践性和趣味性，充实了思想政治理论课堂，一定程度上改变当前高校思想政治理论教育现状，进一步推动其发展。

2、在师资上实现二者融合

师资是教育的基础，很长时间内，高校创新创业教育和思想政治教育专职教师配备都存在不足的境况，尤其是非重点高校，师资严重缺乏。大多非重点高校创新创业教育师资基本上是由行政人员兼任，思想政治理论课教师中专职比例也很低，此情况下，推动创新创业教师和思想政治理论课教师有机融合实属一种可行且有效的办法。一方面，加大对思想政治理论课教师关于创新创业教育培训力度；另一方面，在原有创新创业教育教师中，选择学历、职称、专业等方面符合国家要求的部分师资，实施培训，使之能承担思政课教学任务。这样，不但有利于“双创”教育和思想政治教育的融合，也有利于整体提升师资建设水平。

3、在教育方法上实现二者融合

长期以来，各高校招生和就业之间的关系，造成了创新创业教育往往成为就业指导课的附属，且多数由就业部门承担创新创业课程的讲授，导致偏离创新创业教育的初衷，使学生无法真正实现增强创新创业意识和提升创新创业能力的目标。同时从大教育观来看，也无法真正实现育人的最终目标。而思想政治教育恰好能弥补这种缺陷，其可以有效引导学生健康成长、顺利成才。因此，通过教学方法上的融合，对二者教育目标的实现都是有益的。首先，通过融合，加强学生思想道德素质教育，提升其创新创业能力，增强了竞争力，就业率也就得以提升。其次，通过融合，把创新创业教育嵌入思想政治教育中，可以让学生感到思想政治课不是单一的理论说教，是和自己的就业创业以及职业生涯息息相关的课程，从而提高学习的积极性和主动性，激发内在动力。

【

2.浅析思想政治创新教育 篇二

由此, 在思想政治教育中, 必须坚持以学生为本, 强调学生的主体地位, 做到贴近实际、贴近生活、贴近学生。只有这样, 才能不断提高思想政治教育的针对性、实效性、吸引力和感染力。下面就如何加强我校四川灾区学生的思想政治教育工作为例, 谈谈感想。

第一, 要贴近学生的生活实际。我院接收安置了一批来自四川绵竹东汽技校的18名灾区学生。学院党委行政高度重视, 党委书记和学生处长带队专程前往长沙迎接, 并组织在校师生于迎接专车到校时燃放鞭炮, 热情欢迎。对此18名学生的生活进行了妥善安排。最好最安全的公寓, 配有热水器和全套床上用品的宿舍, 热情诚挚的师生, 让这群离乡背井的灾区孩子们马上找到了家的感觉。

安置以后, 怕她们因思念家人而伤心难过, 学院特为她们专门安排了4名学生会干部与她们同吃同住, 另还配备了工作细腻、责任心强的辅导员和班主任负责服务管理;怕她们在这吃不饱, 穿不暧, 学院对这18名学生除了学费全免, 每月每人300元的生活费, 院领导还组织各科室负责发放给这18名学生每月每人150元的零花钱, 并经常和她们保持联系, 进行谈心和引导教育。在节假日里, 怕她们孤单, 学院及学生处领导还利用休息时间陪她们聚餐以表节日慰问, 灾区孩子甚是感动, 与领导举杯欢庆的同时献上了自已编排的歌舞, 表达了她们对学院领导及师生的感激之情。

另外要提到的是这群灾区孩子不仅拥有本院领导及师生的关爱, 还拥有来自社会各界的关注与关心。中秋节, 衡阳市总工会、团市委、市妇联领导代表衡阳市市委、市政府给她们送来了温暖, 发放了助学金。市总工会曾仁忠主席、团市委书记、市妇联主席都发表了重要讲话, 表达了“地震无情, 大爱无疆”的情意, 并希望她们好好学习, 建设家园, 回报社会。

第二, 要贴近学生的学习实际, 让学生在社会实践中接受教育。使社会实践与专业学习相结合, 与服务社会相结合, 与勤工助学相结合, 与择业就业相结合, 与创新创业相结合。使学生在社会实践活动中受教育、作贡献, 增强社会责任感。

对于在校学生而言, 学习是最主要也是最重要的活动。当初这18名灾区学生来我院就读时, 因她们所学专业是文秘与旅游, 按教学计划我院经贸系中专部并没有开设此专业, 但为了让她们如愿完成学业, 学院领导决定为她们开设此专业, 怕她们人少没有学习氛围, 又特意面向社会招了16名同龄学生和她们组成一个班。两年学习的教材, 院教务处也做了精心的安排与规划, 确保她们在校两年能学到专业性强而又实用的知识。当然在学习的过程中, 也有部分学生出现厌学、弃学的现象, 院领导考虑到这部分学生年龄偏小, 对于书本上的理论知识会感觉枯燥, 为了提高她们对自己所学专业的认识与兴趣, 利用课余时间安排她们游览衡阳市的景点和组织去南岳衡山旅游, 美丽风景不仅陶冶了情操, 同时也让她们切身感受到自己所学专业的意义所在, 那就是现在好好学习, 成为一名优秀的导游, 把震后重建的美丽家园, 通过自己自豪地讲解给所有的游客, 为家园建设贡献自己的一份力。

当发现她们在学习生活上缺乏吃苦耐劳的精神时, 院领导又联系了我市五星级神龙大酒店, 组织她们到那里进行实习, 并配置实习老师随时和酒店管理人员保持联系, 以便及时了解况状, 对于不遵守酒店规章制度的学生进行教育引导。通过这些社会实践, 让学生清楚认识到自身特点的同时, 也帮助和引导她们找到了明确的学习目标, 引导她们把自己的前途同震后家园的前途命运紧密联系起来, 从而增强学习的动力与持久力, 提高学习的积极性和主动性。

第三, 要贴近学生的交往实际。学生远离父母家庭的客观现实, 学校生活、学习和环境的新特点, 为将来步入社会做好人际储备的新要求, 都需要思想政治教育承担起指导学生交往的任务。既要指导他们学习相关的人际交往基础知识, 更要注重引导他们培养交往的能力, 愿意交往、勇于交往、善于交往, 建立起平等、互助、诚信、宽容、开放的良好人际关系。

在学生的实际交往过程中, 对于这群正处于叛逆期又缺乏安全感的孩子们, 这思想教育工作没少做。每个人的性格那是百花齐放, 要么开朗的过了头, 要么又过于内向;今天亲亲热热, 明天又冷冷淡淡;还好矛盾来得快也去得快, 只是彼此之间分边分派的现象很多, 这种现象很影响班集体的团结, 为了让她们能够和睦相处, 多次组织班委会带领全班同学外出野餐, 爬山, 踏春, 开阔视野的同时心胸也开阔了, 互帮互助的同时友谊也增进了。正是这无时无刻的关心与关注, 消除了她们总感不安全的焦虑, 让她们认识到自己虽离家这么远, 但遇困难时她决不会是一个人面对, 会有很多人在她身边帮助支持她。

第四, 引导学生常怀感恩之心, 自强自立。她们思维活跃, 思想敏锐, 胸怀远大理想, 乐于接受新生事物。针对此方面, 院领导主要是通过各种渠道选拔人才, 一些综合素质高、能力强、责任心强的学生脱颖而出, 并为此类人才提供锻炼平台, 使她们能尽快加入到思想政治教育管理队伍中来, 起模范带头作用。像四川灾区学生中两位女同学, 院团委推荐她们到省各大高校进行“地震无情, 大爱无疆”的演讲汇演, 在她们能力得到锻炼的同时, 也切身体会到社会各界对四川灾区人民的关爱之情。两名同学回校后就组织另外18位同学在元旦节晚会上, 身着白色运动衫, 手捧红色蜡烛, 眼含泪光, 在闪闪的烛光中为全院师生深情演唱了一曲“感恩的心”, 以此表达她们的感激之情。

在“5.12”地震一周年时, 这群学生自发的主办了一次“缅怀过去, 感恩现在, 展望未来, 报效祖国”的纪念活动。在此活动中院领导给予了大力支持, 学生处领导还特意为这群孩子挑选了纪念礼品。领导的高度重视与大力支持激发了同学们勤奋学习, 报效祖国的决心。为回报社会各界对她们的关心与关爱, 这18名同学还主动要求和本院学生会干部一同前往市孤儿院, 看望孤儿, 并送上了自己最美好的祝愿。

在院领导的无微不至关怀下, 这18名学生健康快乐的成长着。为了适应新世纪新阶段大学生思想政治教育发展的需要, 我院将继续探索新思路, 拓展新渠道新途径, 努力实现“全方位育人”, 培养高素质的思想政治教育管理人才。

摘要：中共中央、国务院颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》是新形势下指导大学生思想政治教育的纲领性文件。当前, 深入学习贯彻《意见》的精神, 就必须按照《意见》的要求, 加强和创新大学生思想政治教育。

关键词：灾区学生,思想教育,以人为本

参考文献

3.浅析高中政治的创新教育 篇三

【关键词】素质教育；学习氛围；学习兴趣；自主探究

一、营造和谐宽松的学习氛围，让学生敢于创新

良好的心境和情绪积极的情感对学生的发展有相当重要的积极作用。如果学生感觉课堂气氛不安全，生怕说错话，担心发言被扣帽子、被讥笑、被训斥，那么学生就不敢敞开胸怀，大胆地表达自己的想法，就会妨碍学生的独立思考，妨碍师生之间、学生之间进行深入的交流和探讨，甚至会使学生封闭自己的心灵，更谈不上创新。因此，开展创新教育首先要营造一个和谐宽松的学习氛围，建立良好的师生关系和同学关系，会让学生原本具有的欲望以极其自然而且以最佳的状态流露出来。教师要做到尊重、关心、支持、赏识和平等地对待每一个学生，并努力消除学生的恐惧感。如有的学生认为：清政府“闭关锁国”政策有积极的一面，它可以在一定的时间内防止列强的入侵。

但有的学生不同意此看法，认为是消极性为主，造成中国的与世隔绝，从而落后挨打。对待这个问题，教师要积极引导学生思考问题，就应鼓励学生敢于突破权威，敢于“质疑”，要充分肯定学生“标新立异”，保护学生的好奇心、求知欲和想象力，進而激发学生的学习热情和创新热情，在此基础上加以正确的引导。

二、激发学习兴趣，让学生乐于创新

学习兴趣是一个人经常趋向于认识、掌握某一事物，力求参加该活动并具有积极情绪色彩的心理倾向。研究表明：一个人做他感兴趣的工作，他的才能可能发挥80%以上，做不感兴趣的工作只能发挥20%.学习也是如此，如果学生对某一门课程不感兴趣，不仅会抑制学生学习的主动性和积极性，而且会直接影响教学效果。因此，激发学生的学习兴趣是培养学生创新精神和实践能力的重要环节。

（1）是要善于旁征博引，用引人入胜的事例创设形象生动的教学情景。思想政治课较为抽象、趣味性差，感性知识与理性知识往往不能取得内在的一致和契合，学生往往感到政治课枯燥无味，更谈不上有所创新。因此，教师必须想尽办法采取灵活多样的形式，将引人入胜的寓言，脍炙人口的诗歌，言简意赅的歇后语，饶有情趣的民谣，美妙动听的音乐，启迪智慧的谜语，幽默省人的漫画以及国内外重大问题和社会普遍关注的热点等融入教学过程之中。让学生每上一节课都有新的感觉、新的发现、新的体验，从而保持较浓厚的学习兴趣，思维保持活跃的状态，产生强烈的求知欲望和萌动的创造意识，为学生创造思维的发展作好心理铺垫。

（2）是要善于设疑，激发学生强烈的思考欲望。“学起于思，思源于疑”。教学过程实际上就是质疑、解疑的过程。在教学过程中，教师要改变把知识一筒子倒净的习惯做法，要善于针对所学的知识设立疑问，制造学习障碍，从而拨动学生求知的心弦，点燃思维的火花，引发学生探索问题的热情，在积极主动的思考中完成创新过程。

（3）是要引导学生积极参与，培养学生的创造能力和实践能力。在思想政治课教学中，教师可结合教学内容选择恰当的参与形式来培养学生的实践能力。如讲“集体主义”这一内容时让学生进行“班训、班徽设计”比赛，以培养学生动手能力；讲经济常识可组织“股市追踪”；讲哲学常识可进行“哲理辩论”；讲政治常识可以举办“时事述评”等等，这些都是培养学生实践能力的好形式。只要教师精心策划，不拘一格，大胆创新，就能使学生在教学参与中闪现出创新的火花。

三、引导学生自主探究，促使学生善于创新

大力改革课堂教学，变一言堂为群言堂，变重视教师主导为更重视学生主体，让学生在主体作用发挥的过程中自觉完成创新能力的培养。

（1）一人当一次“教师”。有计划的安排指导学生每四人一组集体备课，在备课过程中，要求学生独立处理教材，搜集材料，强调学生要在解决“为什么”和“怎么样”这两个问题时，除了按照教材讲述之外还要继续追问“还因为什么”、“还应该怎么样”，让学生在课本外进行再思考。然后进行组内试讲，每节课给一个学生10分钟的上课机会，“老师”必须简明扼要的讲清本课的教学目的、要求、重点、难点等问题。最后，教师总结。通过“实习”培养学生的自学能力、独立思考能力、处理教材的能力，使学生对教材内容的理解更丰富、更深刻。

（2）组织学生课堂讨论。发散思维和逆向思维是创造性思维的两个基本特征。培养学生的创新能力就必须重视发散思维和逆向思维的训练……而课堂讨论是训练学生两种思维的有效形式。课堂教学中，针对教学内容由教师提出问题，在教师的引导下学生间互相交流切磋甚至争辩，有利于培养学生的动脑能力，拓宽学生的思路和知识面，有利于培养学生的创新精神和实践能力。讨论的形式主要有两种即：分组讨论和全班集中讨论。分组讨论，争取每个同学都有机会发言，阐述自己的观点，然后选出代表在全班发言。这种讨论范围小，周边环境熟悉，学生敢想敢说。

4.新时期如何创新党员思想政治教育 篇四

新时期如何创新党员思想政治教育

创新是一个民族进步的不竭动力。经济、技术需要创新，党建工作、思想政治工作更需要创新。我们党在长期的革命和建设中，在党员思想教育工作上，积累了丰富的经验，这是做好党员思想教育工作的宝贵财富，不可轻易丢弃。但也应看到，当今世界正在发生深刻的变化，经济和社会生活中的新情况、新问题层出不穷，如果我们不能正视新形势，回答新问题，勇于创新，就会隔靴搔痒，事倍功半。

创新不是为了标新立异，搞花哨好看的东西。创新的目的，在于根据形势的变化，工作的需要，创造出符合客观规律、符合实际的做法。当前党员教育的最大难题，是党员意识淡薄，参与热情不高，主要原因一是思想教育脱离实际，不能回答和解决人们所关心的思想问题，二是教育方式仍满足于老办法，对被教育者缺乏针对性。因此，党员思想教育首先就要拿出马克思主义的理论勇气，对人们关心的理论和实际问题，善于引导党员群众进行认真的讨论，得出有说服力的科学的结论；其次，要善于把抽象的大道理，融于党员群众喜闻乐见的教育形式中，使党员群众在细雨润物中坚定信念，统一思想。

5.浅析思想政治创新教育 篇五

调 研报 告

完成单位：龙台教科室

一、基本情况

龙台片区学校基本情况：学校16所（单设小学6所，单设初中4所、九年义务教育学校6所，村级公办教学点14个、民办教学点1个）；教职工809人：35岁及以下319人、36—45岁187人、46—54岁188人、55以上98人，工人17人；职称中高386人，中级332人，高54人，初级358人，学生总数16451人，小学生12006人，初中生4445人。

学校思想政治工作的特点与成绩。综合近些年来我片区学校思想政治工作的开展情况，总结其特点为：

学校普遍有一套较系统、成熟的工作机制和运行机制。思想政治工作机构建设、队伍建设、制度建设、常态化过程管理、评价体系的探索等方面值得肯定。学生思想道德水平、人生观价值观、综合素质整体水平不断提高，近年来片区学校学生中无重大违规违纪行为发生，实现了片区学校“零”犯罪率水平。

二、原因分析

1、对新时代条件下的学生思想动态认识不足。新时代条件下的学生接受新知识、新事物快，尤其是在各种信息非常发达的今天，在学生对信息“稂莠不分”的认识局限性、学生的个性特征等方面，所带来的思想政治教育的难度，学校、教师缺少深入的探索和实践。

通过对片区学校调研结果表明 ,学校的思想中存在的问题依然不少,有的甚至较严重 ,多属深层次的矛盾：如信仰危机、理想信念淡化 ,轻视传统的道德标准、价值尺度 ,在道德实践方面知而不行 ,思想方法偏重于实用主义、短期功利性 ,集体主义、爱国主义淡漠 ,对国家发展中的问题认识有偏见 ,市场经济的法则尤其是功利主义色彩较广泛地渗透在师生思想和行为当中。

2、工作方法手段创新不足。不少学校、教师重视“条条框框”和“说教式”、“见指打指”的简单方法，在“以理服人、以情感人”等方面做得不是很够。个别教师不注意自身师德修养，—1—

示范性不强，对学生的潜移默化带来负面影响；不少教师自我封闭思想较重，不学习他人长处，不注意培养自己与学生的感情，缺乏“情感意识”。部分教师不注重从实际出发，不调查研究，不认真分析研究学生的思想特点，不能有针对性、预见性的制定措施、选择方法。因此不能有效开展工作，事倍功半、效率不高。思想政治工作成效如何 ,是否落到了实处 ,是否真正解决了人们的思想问题，还缺乏行之有效的评价手段。

3、思想政治教育存在“弱化”思想。究其原因，一是不相

信思想政治工作的威力，认为思想政治工作是“虚”的，师生员工要的是“实”的，与其磨破嘴皮，不如想方设法解决点实际问题；二是认为思想政治工作是软指，“不显山露水”，做了难见成效，不做“天塌不了”，存在做好做坏无所谓的态度；三是存在着畏难情绪，感到思想政治工作量大、时间长、难题多、面对面、实打实，做不好影响自己的威信。

4、思想政治教育存在“畏难”思想。有不敢做”思想政治

工作，有教师反映，部分学校的领导、思想政治工作者言行不一，教育学生要遵守学校的规章制度，自己却经常迟到早退；教育学生要刻苦学习，自己却不主动学习或者不善于学习，知识落后；教育学生要搞好团结，自己却搞亲疏厚薄；教育教职工要正确处理学校和个人的利益关系，自己却斤斤计较个人得失、搞特殊化等。

5、思想政治教育存在“冷热病”思想。思想政治工作是一

项复杂、细致、艰苦的、循序渐进的基础性工作，贵在经常，也难在经常。有些领导、教师怕苦、怕累、怕麻烦，做思想工作“时冷时热”，往往是上级给了任务或出了问题时就抓一下。有的不发生问题不做，不找上门来不做，上级不强调不做，致使师生员工的一些现实思想问题、实际困难得不到及时有效的解决。

三、创新学校思想政治工作的思路与对策

（一）加强对学校思想政治工作的组织和领导。

1、学校党支部应发挥政治核心和战斗堡垒作用。成立 “学校思

想政治工作领导小组”，研究学生思想中出现的新情况、新问题，提出意见和建议，及时解决。

2、充分发挥团队组织在学校思想政治工作中的骨干作用。根据

团队组织在学校思想政治工作中的特殊作用，充分发挥组织的优势，校团队应组织学生开展内容丰富的活动，如知识竞赛、节假日公益活

动、校园广播活动等，在活动中提高学生道德品质。

3、利用好思想政治课这个课堂主阵地。对学生进行系统的世界

观、人生观和价值观教育。学校应采取多种措施，重视师资队伍建设，增加教学时数，建立兴趣小组，使思想品德课的作用得以充分发挥。特别是对思想品德课非统考年级，学校要加大管理力度，不要让思想品德课被挤占。

（二）重视师资队伍建设。在提高他们业务能力的同时，不断加

强对教师的政治思想教育、师德师风教育和遵纪守法教育。可采取多种措施激发广大教师的工作积极性，如：教师节评选“优秀教师”和“优秀师德教师”，并予以奖励，在教师之间开展“优质课”和“示范课”比赛等，提高教师课堂教学效益。

（三）转变思想政治工作观念。转变思想政治工作观念，变传统的“围堵式”为“疏导式”。过去习惯于用“堵”的办法，希望把学生锁进“保险箱”里，不让腐朽的思想渗透进来。但随着社会的进步，这种办法越来越显出它的负面效应，它容易激起学生的逆反心理和好奇心。因此，最好的办法是采用疏导的方式，教会他们分析和辨别是非的能力，增强学生自我防范意识，自觉拒不良思想。实践证明，这种方法是行之有效的。

（四）建立全方位、多角度、多层次的思想政治工作教育网络。

1、阵地建设。阵地建设要突显思想政治性，要充分利用文化长

廊、黑板报、广播站、团校等阵地，营造思想政治教育氛围；积极利用校外数学教育基地的资源，配合学校思想教育工作的开展。

2、活动开展。要寓教于活动之中，通过以“思想政治教育”为

主题的各种活动，让学生得到潜移默化的内化作用。比如书法展、作文展、绘画、演讲比赛、体育竞赛、演唱会、朗诵会、班会、晚会、兴趣小组等生动活泼的校园活动，让学生充分发挥自己的特长，给他们展示自我的机会，培养他们的自信心和荣誉感。积极组织利用植树活动，义务劳动等社会公益活动，让学生走向社会舞台，培养学生的社会责任感，奉献精神和吃苦耐劳精神。

（五）突出特色。根据学校实际，结合学生特点，开发校本思想

政治教育优势，突出学校特色。

（六）完善教育体系。学校、家庭和社会“一体化”的学生思想

政治工作教育体系。学校、家庭和社会是学生生活的重要环境，这三个因素在学生思想政治工作中一个都不能忽略。

1、学校在思想政治工作中起着主导和关键作用。学校的作用一

定要加强，对此，我们始终坚持清醒的认识，并且要一直探索学校思想政治工作的新路。

2、重视家庭的作用。通过定期不定期的家长会、家访，与家长

主动沟通，建立学生特别是“留守学生”家庭生活档案，及时掌握、理解、反馈信息，把握学生的心理动态，使思想政治工作针锋相对，有的放矢。

3、发挥社会的作用。协调各方面的关系，努力创造良好的育人

环境，如联系有关部门对学校周围的环境进行综合整治，邀请公安和司法部门进行法制讲座，请先进人物讲人生、讲理想。

（七）完善思想品德课教育评价体系。一是思想品德课堂

教学评价涵盖全部年级 ；二是对照教学要求评价学生具体言行举止；三是通过听看查访定性评价；四是通过学生对具体问题的态度、行为进行评价等等；五是探索家庭对学生思想政治水平的评价，作为学校思想政治教育的有力助手。

二〇一二年九月十八日

6.当前创新思想政治教育的几点思考 篇六

发布时间：2011年07月29日 07:50

来源：求是理论网作者：朱学业

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随着时代的发展和形势任务的变化，不断创新思想政治教育的内容、方法和手段，是提高思想政治教育实效性的迫切要求和出路所在。调查中发现，个别单位仍然存在着不容忽视的问题：

一是重教育形式的“轰轰烈烈”，轻教育内容的“入心入脑”。个别单位一搞专题教育就“兴师动众”，只追求“轰动效应”，不考虑官兵思想实际，不是“一刀切”，就是“一锅烹”，常把搞过了说成搞好了，让人觉得不是在扎扎实实地搞教育，而是在认认真真地走过场，甚至是一边热热闹闹的搞教育，一边在不知不觉的出问题。

二是重教育过程的“不留死角”，轻教育目的的“潜移默化”。个别单位教育虽然没搞，但计划定的很周密，教案写的很完备，内容一项也不少，笔记记的也很全，有的甚至把一些应知应会的内容打印下发，让官兵死记硬背，目的不是在教育引导官兵，而是在应付上级查检，不是让广大官兵去信的，而是让领导机关来看的。

三是重做课件的“新颖好看”，轻讲解时的“入情入理”。借助现代科学技术创新教育的方法手段没有错，但一些同志却偏离了教育实质，忽视了教育的功能，不是把功夫下在备课试讲上，而是把精力用在了做课件上，虽然课件做的新颖好看，但道理却讲的不深不透。

四是重现代手段的普及运用，轻自身素质的全面提高。为了创新思想政治教育的方法手段，许多单位都建起多媒体教室、局域网和指导员之家，但政工干部自身的素质和能力却与之不相适应，虽然教育手段很先进，但一些政工干部搞教育时，却存在着大道理讲不实、小道理讲不活、新道理讲不清、老道理讲不透、歪道理批不倒的现象。

思想政治教育的创新包括内容上的创新、方法上的创新、手段上的创新、评价体制上的创新，是一个长期的系统工程，不可能“立竿见影”、“一蹴而就”，必须确立求真务实的科学态度，坚持“有什么问题搞什么教育，什么方法管用就采取什么方法”的原则，正确把握好三个关系：

一、把握好教育内容与方法手段的关系，确立形式服务于内容的观念。

思想政治教育方法手段的选择是受教育的目的和内容制约的。“权变理论”告诉我们：只有正确的内容和目的，没有什么是最好的或不好的手段和方法。教育的内容、目的有对错之分，教育的方法手段没有对错之别，只能用科学不科学、管用不管用来衡量。教育是要让人信的，不是给人看的，形式必须为内容服务。创新没有错，但如果不考虑教育的内容和实效，不结合官兵的思想实际和承受能力，一味地在方法手段上求新、求奇，甚至把“翻新”当创新，不但达不到预期的教育效果，还会把教育搞虚了、搞假了，从而走上形式主义的误区。因此，只要能达到教育目的，采取任何教育手段都是合理的、正确的，能因人、因事、因时、因势权宜应变，收到教育实效的方法就是好方法。比如：目的是要去北京，无论你坐飞机、火车、汽车，到了就行，如果你张牙舞爪、兴师动众，结果去了东京，无论你怎么说都是错误的。

二是把握好传统手段与现代手段的关系，确立起在继承中创新的观念。运用现代化教育手段能使抽象的道理直观化、理性的内容感性化，但现代化的教育手段并不是提高教育实效的“法宝”，只是提供了一种可能。在长期的战争实践和军队现代化建设过程中，我军的思想政治教育形成了许多行之有效的优良传统，一些好的经验做法是不能丢弃的。创新是一种继承，是一种扬弃，并不是对传统的全盘否定，随着社会的进步、科技的发展，利用现代化的手段加强和改进思想政治教育的方法，是一种必然趋势，是一种客观要求。我们既不能固守传统一些传统的手段拒绝改革和创新，也不能一提创新就一概否定传统的手段，就说“一块黑板、一支粉笔，你讲我听、你打我通”过时了、没用了，更不能迷信和夸大现代化手段的作用，认为手段只要使用现代化教育就一定能达到教育效果。适合的才是最好的。无论传统方法，还是现代化手段，只要能达到教育效果就是好方法、好手段，把传统手段与现代科技有机结合，使其相得益彰才是创新的根本所在。如果一味求新，“老招”不想用，“新招”胡乱用，创新就是一句空话，甚至变形、变味。三是把握好手段运用与素质提高的关系，确立起育人为先的观念。现代化包括三层含义：人的现代化、物的现代化和制度的现代化，人的现代化是现代化的最终标志。没有人的素质的现代化，一切物质层面的现代化都只能是一种装饰、一种摆设，再好的制度也会成为一堆废纸、一种玩具。目前，电脑、网络、多媒体、人工智能等现代化手段，已经在部队普及，但我们应该清醒的知道，再先进的教育手段本身是不会形成教育效果的，无论传统手段还是现代手段的运用，主体依然是人，是高素质的人。可以说，真

7.浅析思想政治创新教育 篇七

1. 中等职业学校思想政治教育坚持辩证统一的教育原则

因为,无论是什么类型的学校,其学生都有一定的共同性。但是,中等职业学校的学生在共性中也有其个体的特殊性。在当代中等职业学生学习专业技能的同时,会比一般的学习知识要求成绩型的学校更进一步地接触社会,接触学校以外的环境。所以,中等职业学校的思想政治教育者要充分考虑其所在学校学生的特殊性,进行具体问题具体分析,对学校的学生进行有分别差异性的思想政治教育。

另外,在对中等职业学校学生进行思想政治差异性教育的同时,也要分析学生思想存在的统一性,在同一年龄阶段其思想观念也存在着一定的共性。所以,在对中等职业学校学生进行思想政治教育时要坚持辩证统一的原则,促进当代学生树立正确的思想政治价值观。

2. 中等职业学校思想政治教育坚持理论联系实际的教育原则

虽然,职业学校学生的专业技能水平都不是很高,但是他们也从不缺乏对事物的观点与看法的分析,从不缺乏对正确思想政治价值观的思考。所以,思想政治教育者在用教育整体眼光对学生和学生工作者进行思想政治教育时,也不能仅仅单一地向他们传授政治理论思想知识,同时也要注意让他们将理论投入到实践中去。对于当代中等职业学校学生而言，教师也要让他们在平常的专业技能学习与操作实践的过程中对教师所授的一些思想政治知识进行运用与采纳。在其技能操作的实践过程中对其进行思想政治教育可以为其提供较真实的情境,在操作过程中树立思想政治价值观,这样恰恰有利于学生进行独立思维能力培养与训练。

对当代中等职业学校学生进行思想政治教育时,教师也要坚持学生进行社会实践活动,使其思想政治教育可以贴近当代学生不断成长的实际、技能操作生活和不断增强自身软实力。同时,思想政治教育者要积极组织当代中等职业学校学生参加形式多样、内容丰富且动员广泛的一些社会实践活动,这样可以避免学生活动范围狭窄的局限性,使学生更大范围地接触社会。

3. 中等职业学校加强思想政治教育的改革创新原则

随着我国社经济水平的不断提高,加之我国传统的历史条件在不断地变化着,教育水平在不断地提升。思想政治教育的原则与方法改革创新是符合当代时代发展的必然要求,也是在改革开放后我国中等职业学校不断发展、学生专业技能水平不断提高的前提下,促使其树立正确的思想政治价值观的教育理念改革创新的需要

思想政治教育者可以大量采用现代的科技手段进行思想政治课件的制作,还可以制作一些榜样人物或事件的视频,在学生专业技能学习或操作实践的过程中循环播放。除此之外,对于一些原有的传统思想政治理论性知识,思想政治教育者可以采用较活的方法,向学生进行传授,例如:可以在学生进行专业技能训练或学习时设计一些特定的情境,使其在技能操作过程中领悟到思想政治教育的内涵,这样的创新思想政治教育可以对学生起到潜移默化的作用,从而更好地促使他们树立正确的思想政治价值观

总之,对当代中等职业学校学生进行思想政治教育,思想政治教育者既要坚持对其个体特殊性的分析,也要坚持理论联系实际。在对中等职业学校学生进行思想政治教育时,思想政治教育者也要注意对教学方法进行创新改革,对于一些原有的传统理论知识,可以用较灵活的方法向学生传授,而不是生搬硬套地灌输思想理论,从而从整体上促进学生正确思想政治价值观的树立。

摘要：新时期,中等职业学校在加强学生专业技能培养的同时,也要加强学生的思想政治教育,这样才能为社会培养全方位发展的高素质专业人才本文通过对当代中等职业学校的学生思想政治教育方法进行分析,经过探讨提出针对中等职业学校思想政治教育方法的创新原则,从而更好地促进我国当代中等职业学校学生整体思想政治价值观的正确树立。

关键词：中等职业学校,思想政治,教育方法

参考文献

[1]沈壮海.思想政治教育的文化视野[M].北京:人民出版社,2005.

[2]张耀灿,郑永廷,吴潜涛,等.现代思想政治教育学[M].北京:人民出版社,2001.

8.浅析思想政治创新教育 篇八

【摘要】伴随着不断深入的改革开放，随之得到快速发展的是我国的高等教育，同时，复杂性和多样性是影响高校稳定的因素。对于这样的新形式，高校在对大学生思想政治教育工作进行加强的时候，也要将其教育的方法进行创新。

【关键词】大学生；思想教育；创新方法

一、高校思想政治教育方法创新的必要性

“经济转轨、社会转型”是中国现在正在经历的时期，“非稳定状态”也正是在这个时期中最常发生的阶段。中国在推进全面现代化、改革力度不断加大的过程中，我国在这个过程中已经向社会主义市场经济体制迈进，已经有很多问题和矛盾要被激发出来，这些问题和矛盾很有可能给社会的稳定带来一定的影响。在这个关键时期，改革、发展、稳定是首先要处理好的关系。环境不稳定，那么就不需要在讨论改革和发展。江泽民同志曾经指出：“稳定是改革和发展的前提，发展必须要有稳定的政治和社会环境，这是我们付出了代价才取得的共识。”，当前我们所要面对的形式和变化都是之前从来没有遇见过的，高校思想政治教育工作中会存在很多的问题。这样的思想政治教育课的目的性并不是很强，思想政治教育课程在大学中的作用和意义和现代大学生的实际思想没有很紧密的关系，很少一部分高校根本就没有想到要将现代大学生的思想和所进行思想政治教育课程进行联系。

二、高校思想政治教育方法创新的基本思路

1、高校思想政治教育的主体互动模式建构

现在改革我国教育一直在不断的进行中，在人们心中对于“双主体论”的思想也越来越被重视。“双主体论”指出，教育过程中，师生双方都在此过程中发挥作用，教育过程中不仅仅教师是主体，学生也是主体，师生双方都可以成为主体和客体。在对大学生进行思想政治教育的时候，教师是活动的主体，学生是活动的客体，教师要将自身的主体性和创造力进行充分地发挥；在大学生接受教育的过程中，学生就变为主体，教师就是客体，教师要对学生的主体性进行尊重，将学生内在的潜能激发出来。所以，教育的过程不再单单是以往教育的“主客体”模式。在现代教育中，教育者与被教育者之间的关系是平等互动的关系。

2、高校思想政治理论课教学的研究与实践

实效性对于思想政治教育课中显得尤为重要，这样可以有效地改变学生的行动方式，改革的方面要包括教学方式、教学内容和教学考核方式。首先，站在思想政治教育课的教学形式和教学内容的角度来讲，要将教学质量进行提高，将学生学习的主动性和积极性调动起来，应该和改革开放之后的社会实际，并且还要和大学生的思想实际相结合，把教学内容的针对性进行增强，紧密结合生活中的难点、焦点和热点的问题，使学生感到学有所用，学有所长，并鼓励大学生通过自身的社会实践来加深对书本理论知识的真正理解和高度认同。其次，从思想政治教育课的考核方式来看，学生思想素质尤其不能单纯以卷面成绩来衡量，而应该进行多种有效方法，综合考量。

三、国外思想政治教育方法创新对我国的启示

1、国外思想政治教育的隐性教育方法

我国对于思想政治教育的方式一直以来都是教师讲，学生听的传统教学方式。国家会将高校思想政治教育课的教学大纲、课程设置、课时安排都有一定的规定。但是一些西方国家对于思想政治教育方式是比较隐蔽的，他们通过隐蔽课程，也就是相比较正式课程来讲的。在这里学校的环境是一个重点。在美国教育界认为学校就是社会的另一个缩影，把学生放置在这样一个与社会有密切联系的学校中，这样的做法，学生的思想品德才能得到社会的认可。

2、国外大学生社会实践活动教育理念与实践

在大学生社会实践教育理念方面，美国、英国、德国、日本等国先后提出了四种类型的理念：

2.1美国的实用主义的高等教育哲学观念，这个观念是在《高等教育哲学》一书中被提出，这本书是由美国著名教育家约翰·S布鲁贝克所著。这一思想将高等教育的目标进行了揭示，就是将社会需要的人才培养出来，这一思想为推动大学生社会实践教育为各国政府及其教育部门所重视起了重要作用。

2.2英国主张的教育观念是偏向于能力的，在1979年由英国“皇家文学、制造和商业促进会”提出的“能力教育宣言”。此宣言认为，探索新知识是一个良好的教育应该包括的，其中也应该包括探求新知、应用所学、解决实际困难、应对日常生活、团队协作等方面的能力。所以，“能力教育”中客观实践是尤为重要的，它能够使学生可以将问题及时发现并且及时解决，在社会服务中锻炼其工作能力。也就是通过“做”达到学的目的，以“做”带学，将一些能够适应社会生活和生产实践需要的人才培养出来，这样的话，国家和社会都能够获得益处。

2.3德国的双元制观念是一种由国家立法支持、学校和企业相互合作共同建立的办学制度。也就是说学生不仅可以在学校中进行理论知识的学习，而且还可以在社会的一些企业中将理论知识进行实践化。职业学校和学校外的实习场所就是“双元”，学校在其中发挥的作用就是将一些专业知识和理论传授给学生，而在实习场所，是要求学生可以将自己在学校中学到的知识能够很好地发挥到社会的企业实习工作中。这样的办学制度，技能和实践能力的培养是尤为重要的，不断地告訴学生现在在校期间的学习是能够满足今后在社会实践中的需求，它是政府对职业教育进行宏观管理的由学校、行业主管部门和企业实施的三重负责制。

2.4日本的体验式就业观念，也就是在大学生学习期间，和外界企业联系将一些实习的工作机会提供给在校大学生，将这样的一种方式作为教育的其中一种。以上这些观念分别从哲学角度、宣言角度、制度角度、就业角度等方面反映了他们对大学生社会实践教育重要性的认识。这些认识，对于我们把握大学生社会实践的教育的现实背景、发展趋势有重要意义。国外关于大学生社会实践教育最常采用、最有效、最有保障的是实践教学、生产劳动和社会服务；其次是社会调查、科技发明、学习参观。

参考文献：

[1]王乐.浅析高校政治教育方法创新[J].现代交际2011，（04）.

[2]檀江林.对我校政治理论课教学实效性的问卷调查及结果分析[J].高校德育主渠道建设学术研讨会论文集2004，（04）.

9.孔子创新教育思想举隅 篇九

孔子是我国传统教育的典型代表,在他深邃的教育思想中也闪烁着创新的光点.我们认为,这种创新处主要体现在三个方面,即学官分离、穷变则通、先富后教的思想.

作 者：吴清云 王搴 作者单位：吴清云(中南大学,高等教育科学研究所,湖南,长沙,410083)

王搴(零陵学院,学报编辑部,湖南,永州,425006)

10.浅析思想政治创新教育 篇十

培训时间:2012.1.15镇中阶梯教室

论学校思想政治教育的方法创新

林远松

思想政治教育是学校工作的重要组成部分，决定着学校发展的方向和未来。开展积极、活泼、健康的思想政治教育工作，是科学发展观的本质要求，是每一名教育工作者所要肩负的神圣使命，是我们不可推卸的责任。而方法创新对于思想政治教育来说，属于源头活水和大厦高耸的基石，必须提高到战略高度加以正确认识和准确把握。

方法创新必须作为学校思想政治教育的重要载体，引起我们的高度重视。思想政治教育是欢一小学校工作极其宝贵的优良传统，多年来的自觉实践，我们也逐渐摸索和积累了一套思想政治教育科学、完整的建设与发展的经验。然而，对照时代发展的要求，对照新时期小学生思想道德建设的实际情况，我们的工作还有好多值得商榷和改进之处。尤其是在方法创新上，因循守旧、固步自封等习惯套路，还在很大程度上限制着学校思想政治教育工作的积极开展，也一定程度制约了学校的整体发展。油田地区物质生活的相对丰富，小学生生活环境的相对舒适，以及大千世界与各种不良社会风气对学生思想所造成的冲击和影响，都在对我们几乎形成思维定势的思想政治教育的内容、途径和方法构成严峻考验。作为学校思想政治教育的重要载体，方法创新显得比以往任何时候都应该引起我们的高度重视和特别警醒。如何通过积极有效的方法创新，丰富学校思想政治教育载体，拓宽学校思想政治教育途径，更是有着极为现实而深远的意义。

方法创新必须作为学校思想政治教育的不竭动力，唤起我们的实践觉醒。“德才兼备，以德为先”，是党的十七届四中全会提出的鲜明论断，也充分彰显了思想道德建设和思想政治教育的极端重要性。开展思想政治教育，必须追求方法创新，必须以实践为前提，以为学校思想政治教育提供不竭动力为目标，最终求得思想政治教育的最佳效果。一是要通过自觉实践，推动方法创新。实践出真知，实践贵在自觉。只有建立在自觉意义基础上的朴素实践，才能打破陈规旧垒的束缚，取得积极的建设成果，走出一条适合本校实情的思想政治教育新路。二是要通过反复实践，推动方法创新。世界上没有一层不变的事物。学校思想政治教育，必须依托时代的发展变化，而不断更换新的手段、实施新的方法。反复不是重复，而是美好教育行为的一次次升华。提倡反复实践，目的在于不断积累经验，既不重复他人，也不重复自己，通过反复在反复，来实现新的提高。三是要通过反思实践，推动方法创新。反思过程是批评和检讨自己的过程，是永不知足的表现。经常在实践中开展美丽的反思，会让我们的实践生机盎然、花样翻新，结出理性与理想的果实。

方法创新必须作为学校思想政治教育的可靠保障，提升我们的发展品位。近年来，在积极探索新课改教育教学模式的过程中，欢一小人针对本校艺术教育的特色，着眼于科学发展观的本质要求，从加强学校管理的基本需求出发，自觉进行了校园精神的思考、定位和打造，浓缩和提炼了具有时代特色的“爱国、文明、诚信、敬业”欢一小八字校园精神。这八字校园精神，既是学校思想政治教育的宝贵成果，也是学校思想政治教育的最佳途径。实践这八字校园精神，必须借助思想政治教育的锐利武器，不断尝试方法创新，结合养成教育等有效手段，用活泼、新潮、童趣化的办法，吸引小学生的注意力，培养他们的美好感知，导引他们的行为自觉，进而形成生动活泼、生龙活虎的学校思想政治教育的崭新局面，为学校可持续发展提供可靠保障。这样，才能激发学校思想政治教育的普遍意义，增加学校思想政治教育的可信度，以打造特色教育名校为目标，切实提高学生和学校的发展品位，真正把欢一小建设成为符合时代发展潮流、满足人民群众需求的一流学校。

11.浅析思想政治创新教育 篇十一

关键词：思想政治教育方法；创新；必要性；路径

基金项目：新疆师范大学马克思主义学院博士点立项“提升新疆中学思想政治教育有效性研究”[MKSCXY201312]的阶段性成果

“思想政治教育方法是在长期的认识活动和实践过程中对思想政治教育规律的自觉运用和科学把握。”[1]中国共产党在革命、建设和改革的过程中，积累了大量丰富的经验与教训，形成有效的思想政治教育方法体系。随着国内外环境的不断变化，我们应该对中国传统文化和西方社会思潮采取“取其精华，去其糟粕”的态度，如何权衡思想政治教育方法体系的稳定性与突破性是思想政治教育效果好坏的关键，要保持思想政治教育旺盛的生命力就必须对方法进行创新。

一、思想政治教育方法创新的必要性

从目前而言，社会发展呈现出复杂化、综合化、多样化等特点，中学生的思想观点、道德观念及价值判断随之表现出多元化的发展趋势，学生的思想解放意识也在逐步增强，这些都极大的丰富了思想政治教育的内容和环境，也要求思想政治教育要有新的发展和变化，以此满足当代中学生精神诉求。

（一）思想政治教育方法创新是适应国内外社会发展的客观需要

一是从国内环境来看，当代中国正在发生广泛而深刻的变革，机遇与挑战并存。中学思想政治教育既面临着有利条件，也接受着严峻考验。一方面，中学生的自我意识、效率意识、民主观念、法制观念得到不断增强。另一方面，市场经济的逐利性导致个人主义、拜金主义、享乐主义等腐朽思想在中学开始蔓延。在这样的背景下，随着学生思想活动的独立性、选择性、多样性和差异性等特点的增强，他们的观念不断更新，思想越发活跃，精神需求呈多元化趋势。例如，网络环境的特殊性，给非马克思主义和反马克思主义的思想意识提供了可趁之机，对意识形态领域的控制力带来了极大的冲击，对阅历有限、接受新事物强的中学生极易造成不良影响。 面对这些新情况新问题，要使思想政治教育始终保持强大的生机和活力，就必须认真研究社会生活的深刻变化及其对学生影响产生的根源，使思想政治教育工作与时俱进。

二是从国际环境来看，我国对外交流合作范围和领域的不断加深，思想文化领域出现了十分活跃的繁荣局面，国际上各种社会思潮纷沓而至，影响并干扰着中学生与社会相适应的思想观念。西方发达资本主义国家冀望于中国的市场经济，企图推行政治民主化来“分化”、“西化”我国的意识形态领域，举着“自由、民主、人权”之类空洞的旗帜，使西方社会迅速套上新自由主义和普世价值的外衣在我国大行其道，蛊惑了部分师生。并且，国际社会思潮通过多样性的传播渠道和“非强制性”的传播方式吸引大家的眼球，在传播过程中对学生施加潜移默化的影响。毋庸置疑，因这些特殊的变化，要求思想政治教育必须重视方法的创新，使思想政治教育虚功实做，提升其实效性。

（二）思想政治教育方法创新是适应中学生思想规律形成发展的内在规定

人类越发展，以人为本的意识就越越浓厚。学校是体现以人为本的重要场所，也是坚守意识形态领域的前沿阵地。在“以人为本”观念的指导下，对思想政治教育的方法进行创新，是个人全面发展的必然要求，也是凸显思想政治教育民主性、创造性和有效性等优势的理想选择。 “只有根据学生变化了的思想实际，完善、创新并选择和运用切实可行的教育方法，才能更加有效的做好学生的思想政治教育工作”。[2]现在中学生的心理活动与思想发展规律越来越依赖于外部的复杂环境，仅凭借中学生个人的生活阅历和知识体系很难达到效果，所以思想政治教育方法是人们过河的“桥”，只有在方法上找到突破口，顺应中学生的思想形成规律，才能培养出身心健康的社会主义接班人。

（三）思想政治教育方法创新是解决思想政治教育矛盾的根本要求

根据思想政治教育的复杂的结构和特殊的运行规律，可以总结出思想政治教育是思想政治教育主体、教育客体、教育介体等诸多因素相互作用的有机系统。整个教育过程充满着各种各样的矛盾，其最基本的矛盾就是“一定社会的思想品德要求同人们实际的思想品德水准之间的矛盾。”[3] 而思想政治教育目标是根据社会发展的水平通过一定的手段和方法，使受教育者的思想和行为达到社会所要求的结果。为了达到这一目标，思想政治教育者必须对教育对象进行全面、深刻认识，认真分析中学生的身心特征和思想状况，对学生采取“因材施教”的教育方法。准确把控中学生的思想脉搏，努力引导中学生的思想观念、道德观点和政治立场向社会要求的方向发展。

二、思想政治教育方法创新的有效途径

思想政治教育方法的创新，既要有正确的理论指导，也要以社会环境变化为条件，更需要广大思想政治教育工作以实践为基础进行探索和创新。因势利导，面对开放的思想政治教育的客观环境，要在实践中充分利用各种资源，不断创新思想政治教育方法。

（一）充分利用现代网络，推动思想政治教育方法的现代化

随着高科技的迅速发展，互联网、微信、微博、QQ等新媒介在社会中迅速普及，中学生依靠网络来满足自己的信息需求的现象越来越普遍。所以学校要充分发挥网络传播快、覆盖广、信息量大等特点，更加贴近不同年级、不同性别教育对象的需要，在网络环境中占领以马克思主义为指导的意识形态领域的主阵地，实现思想政治教育方法在中学教育中的现代化、网络化、科学化。一方面要用社会主义核心价值观占领网络前沿阵地，引导学生正对待网络环境，形成正面的舆论强势；另一方面，要充分发挥网络的资源优势，对国内外的教育资源积极开发并有效利用。例如，借鉴西方发达国家有用的教育方法，丰富思想政治教育的内容，化枯燥为具体，增强思想政治教育的有效性。

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（二）转变教育理念，提高教育者素质

中学思想政治教育的理念以学生为核心，让学生从感情深处体验深刻的思想交流。在思想政治教育过程中，教育者只有运用合适的方法才能取到事半功倍的效果。在功利色彩浓厚的现代社会，中学思品课程始终跳不出“上课记笔记，下课背笔记”的怪圈，这种生硬僵化的方式很难发挥应有的功能。因此，教育者应该转变传统的思维方式，摒弃权威主义的思维方式。只有将单一的思维方式转变为多向的思维方式，才能为思想政治教育方法的发展提供丰富的营养和能量。这个过程需要受教育者在实践中积极配合以及教育者的不断探索，不能一蹴而就。

（三）注重借鉴其他学科的方法，综合运用于思想政治教育

社会上的歪风邪气正在迅速蔓延至学校，使学生的思想变的越来越复杂，单一的思想政治教育方法是很难满足学生的思想变化。现代社会，任何学科都不是独立存在的，它总是或多或少的与某些学科相联系，我们要积极吸收其他学科有价值的研究成果，以便 有效的提升思想政治教育的实效性。 “思想政治教育必须立足现实、面向世界、面向未来，积极探索创新思想政治教育的方法，充分发挥思想政治教育鼓舞人、教育人、引导人的作用。”[4]只有这样，思想政治教育方法才能顺利应对国内外各种社会思潮，也只有这样，学生才能适应激烈竞争和面向世界的社会环境。

说到底，方法是为我们所用的又为我们服务的各种各样的策略和手段，在思想政治教育领域内，方法就是为教师和学生所用的而又为教师和学生服务的各种策略和手段。所以，没有超越具体教育环境、教育条件的方法啊，方法必须和具体的教师和具体的学生结合起来，必须融入到具体的教学活动中，不同的教师有不同的方法，不同的而学生也有不同的方法，学科内容不一样，方法也就不一样。思想政治教育方法创新的运用，它能开掘人的潜能，催生人的智慧，磨砺人的能力，真正把思想政治教育活动凝结在学生身上。总之，对思想政治教育的方法进行创新具有重要的意义。

参考文献：

[1]陈华洲.思想政治教育方法论[M].湖北：华中师范大学出版社，2010年7月，第7页

[2]王畅.大学生思想政治教育方法创新的必要性研究[J].黑河学刊，2013（8）

[3].陈万柏，张耀灿，思想政治教育学原理（第二版）[M].2007年7月，第5页～第8页

[4]张毅翔.思想政治教育方法创新研究综述[J].思想政治教育研究，2007（4）

作者简介：王燕红（1991年1月——）女，汉，甘肃兰州人， 在校研究生，主要从事思想政治教育理论与实践研究

轩阁（1990年10月——）女，汉，新疆乌鲁木齐人，在校研究生，主要从事思想政治教育理论与实践研究

12.浅析思想政治创新教育 篇十二

一、康复专业学生思想行为方面的主要问题

班主任通过实施专业思想教育，培养学生的专业情感，促使学生转变学习态度。[2]高职高专学生正处在一个生理发展渐趋成熟或已经成熟，而心理发展尚未完全成熟的时期。因此，康复专业的班主任首先要了解学生在思想行为方面的特点。

1. 理想中的高职高专教学与以往教学环境的不同

高职高专院校应以培养学生的实践能力和创新能力为重点，满足学生就业、创业和个性发展的需要。学生毕业后能够顺利就业，用人单位对学生满意率高，这是对学校专业设置与专业建设特色、就业特色最好的肯定。新生刚入校时，首先感到对教学环境不适应，对于康复专业的学生尤其如此。进入高职高专院校前，大多数学生对高职高专生活充满美好的向往，而在进入高职高专后，首先是教学环境的不适应，高职高专的学习生活并不如想象得那么轻松：教师教学以职业能力培养为重点，并不像中学以学科为教学系统构建的重点。另外，较为丰富的物质生活和较为艰苦的医学学习对比明显，宿舍—教室—图书馆三点一线的学习、生活使新生容易产生倦怠的情绪，容易被外界的物质生活所吸引，而远离家庭的照顾又加大了新生在学习中，尤其是心理上的负担。因为想象中的高职高专生活与现实生活的不符，教学环境的不适应，新生往往会产生失望的情绪，无法正确定位。同时高职高专教学以培养学生的自主学习能力为主，这就使很多学生一时难以适应，学习成绩下降，丧失信心，失去学习动力。

2. 自主学习能力与常规教学的矛盾

对于高职高专教育，大班理论教学是一种常见的教学形式，最大的弊端是不利于培养学生的主动性、实际操作能力。很多学生因基础薄弱本来就不愿也不能积极参与康复基础课、专业课训练活动，如果教师关注到他，他就沉默或躲避教师，没关注到他，他就极易把精力转移到与学习无关的方面去，这就使得课堂教学活动往往收效甚微。同时高职高专生求知欲强，思想活跃，勤于思考，易接受新的思想观念，迫切要求了解外部世界，丰富的学习资源开阔了他们的视野，拓展了他们的知识面，而且，康复专业的学生通过康复书籍、网站和视频等，接受了丰富的相关信息，但这些信息良莠不齐、深浅不一，有时他们会无法把握，无法正确地参与到学院正常的教学中来。

二、康复专业班主任思想教育工作的创新

思想政治工作是指“教育者把党和国家对年轻一代政治、思想、法纪、道德和心理方面的规范要求，通过有目的、有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育，使之转化为受教育者个体的品德”。[3]班主任是学生的辅导者和家长代理入、朋友、人生的引路人、职业生涯规划者、就业或创业咨询师等。高职高专班主任只有把专业教育与思想教育结合起来，才能有效地培养学生。

1. 重视职业态度的教育

学生在进入高职高专后，虽然知道首要任务是学习，但是由于学习方法、学习环境的改变，很多学生一时很难适应高职高专的学习生活，因此，班主任在专业教学中就要注重培养学生树立正确的学习目的和学习态度，使学生的学习和正确的职业态度联系起来。例如，在讲解课程时，教师可以进行专业介绍，让学生通过了解课程的设置，明确高职高专课程与职业相关性更高，进一步探讨高职高专教育目的问题。二十一世纪是一个信息时代，全球经济一体化使每个高职高专生肩负的责任更加重大，如何学习西方先进的科学技术，如何和其他国家进行交往是每一个学生都需要思考的问题，对于康复专业的学生来说，不仅仅是学好技术的问题，更重要的是利用技术服务社会，促进我国康复事业的发展的问题。通过专业介绍，学生的思路会很清晰，学习的积极性会提高，并学会从各个方面汲取知识，充实自己，做一个职业人等各个方面看待自己的专业学习。为了学生毕业后能更快地走入社会、适应社会，学生在具备专业认同感的同时，要具有一定的职业能力。这就要求班主任要讲解就业知识、社会处事哲理;教导学生树立勤奋工作、勇于实践;引导学生学习一些交往技巧、领导艺术，对上岗、下岗要有心理上的准备;对毕业班级学生可开展模拟招聘、简历制作等方面的活动。

2. 重视团队教育

班主任引导学生热爱院系、班级，树立团队意识，培养学生的集体荣誉感，提高综合素质。高职高专生应该具有强烈的荣誉感和团队精神，因为将来的大部分学生都要从事一线康复工作，和许多类型的职业人群、病人打交道，所以学生在校期间就要注意这方面能力的培养。实际上，任何优秀的医疗机构都具有优秀的文化传承，都具有特殊的医疗理念，而康复的实施必须具有优秀的团队精神，所以班主任要引导学生互帮、互学、团结友爱，培养学生互助合作、为他人着想的团队协作精神;鼓励学生积极参加各项集体活动，为班级增光;帮助学生树立团队荣誉感，形成以校为荣、以班为荣的思想，使学生一走上工作岗位就具有较强的与同事相处、互相激励的能力，而且这也有利于班级整体素质的提高，班级工作的开展也会事半功倍。

3. 重视学习态度教育

具有良好的求知欲是一个人立足社会的基础，在专业教学中，班主任要有目的地利用思想教育教会学生如何树立正确的人生观，如何成为一个品德高尚的人。三年制康复高职高专生经过了高中阶段的锤炼，自己有一定的主导思想，但部分学生考取了高职高专就满足了，容易滋生不肯学习的想法，而且自我约束能力较差，缺乏自主意识。针对此，班主任应引导学生以学习为主，坚持不懈地努力、刻苦学习、努力实践，只有具备真才实学才能受社会欢迎，才能受到社会的认可。有部分学生成绩下降后，容易出现某些不良倾向，转变比较困难，而且这部分学生往往容易出现好高骛远或自卑(同考取大学本科的学生相比)的不良想法或产生逆反的心态，班主任要根据具体情况具体分析，教育他们：看到自身的优点，找出差距，珍惜进入高职高专读书的机会，热爱生活，热爱学习;告诫他们：不学好专业知识就要被社会淘汰，社会呼唤有一定的专业基础知识和丰富职业技术能力的职业人才;引导他们：刻苦学习专业知识，形成强烈的求知欲。在教育学生刻苦学习理论知识，积极参加各项实验实训的同时，班主任还要结合学生的培养目标和社会、企业需求，指出学生的不足，列举成功学生的事例，引导学生树立刻苦钻研、努力学习、永不满足的精神;教育学生要不断学习新知识、新技术，树立终生学习的观念，而不能高枕无忧，否则就等于把求职机会让于别人，就要面临下岗，使学生认识到树立正确的人生观的重要性。

4. 重视心理教育

每个人都热爱生命，对于康复专业的学生来讲，他们较多地服务于残疾人，树立正确的价值观和人文关怀思想尤为重要。康复专业学生的内心世界丰富，情感细腻，所以班主任要将心理教育工作融入到思想教育过程中，在可能的范围内贯穿心理引导的内容，激发学生的爱国之心、求学之心、敬业之心和医者之心。要做得顺其自然，合乎科学，以情感人，以理服人，潜移默化。现在的大学生大部分是独生子女，在家庭溺爱中成长，心理素质相对较差。有的学生表现为对自己没有信心、怯懦，在别人面前害羞，不能充分表现自己，甚至有自卑感;有的学生表现为盲目自信，夸大自己的能力，不能脚踏实地，好高骛远，期望值过高，当这些学生意识到康复医学的学习和高职高专的生活在他们一生中的作用和意义时，难免会产生情绪波动和心理压力，一旦理想和学习现状不符合，能力和社会需要不一致，就产生悲观情绪，甚至产生心理障碍。这就需要班主任在日常教育中培养学生良好的心理素质，提高学生的心理承受能力，为他们提供良好的心理咨询服务，通过有效的引导和必要的教育调整学生紊乱的心理状态，使他们形成独立、自信、自强，不怕困难、百折不挠的意志品质，心平气和、富有成效地完成学业，服务社会。

摘要：本文通过高职高专班主任思想教育工作的特点浅析康复专业学生思想行为方面存在的问题, 从职业态度、团队精神、学习态度和心理教育四个方面有针对性地进行班主任思想教育工作创新。

关键词：康复专业,班主任思想教育工作,创新

参考文献

[1]阳春乔, 蔡红梅.新时期学生思想教育几个关系探讨[J].河南理工高职高专学报, 2005, (2) .

[2]刘玲娅.高职高专院校特色培育中的班主任工作创新探索[J].科教文汇, 2009, (25) .

13.浅析思想政治创新教育 篇十三

洪梅刘晓明

（上海交通大学200240）

摘要：本文论述了新形势下研究生的思想特点及心理特点，研究生思想政治教育工作的重要意义，对当前国内一些创新性的思路和实践工作进行了总结。

关键词： 创新 研究生思想政治教育

研究生教育是高校教育中的最高层次，肩负着为国家现代化建设培养高素质、高层次人才的重任。近年来我国研究生培养工作跨入快速发展的新时期，研究生规模迅速扩大，研究生群体也发生了巨大的变化，研究生教育受到了前所未有的关注。在此新形势下，研究生思想特点及其思想政治教育的重要性日益凸显出来。

一、研究生的思想特点及心理特点

现阶段我国研究生的一般特点是：年龄跨度较大，面临个人问题较多；考生来源不同，各人社会经历不一；自我意识较强，集体观念相对薄弱；知识水平较高，有较高层次的需求；人员相对分散，集中管理较为困难等等。同时随着市场经济的发展和信息化社会的到来，全社会范围的社会组织和社会生活方式日趋多元化。所有这些都决定了我国现阶段研究生的心理特点主要表现为：思想趋于成熟稳定、思维方式多样化、价值判断偏重务实、人际交往复杂深刻，社会意识增强。

二、研究生思想政治教育的重要意义

研究生思想政治工作非常重要，她并非是研究生教育的附加，而是研究生培养目标的重要构成，这是由我国的相关法律所规定的，也是中国共产党的政治主张在国民教育中的基本要求。

同时，加强研究生的思想政治工作也是研究生群体自身健康成长、成才的内在要求。现阶段我国研究生群体的主流是健康的，他们有强烈的爱国情感和奋发向上的精神面貌。但研究生又是一个特殊的群体，有着与众不同的特点：生活和学习方式的分散性、参加集体活动的时间比较少、学习比较紧张、科研压力较大，因而在研究生当中，就容易出现偏重业务而忽视政治的倾向。社会上一些不正常的、片面追求经济利益的风气，一些消极因素的传播，都会对他们产生不良影响。1

因此，加强研究生的思想政治工作，也是广大研究生能够健康成长、成才的内在需求。

总之，研究生思想政治教育是研究生教育工作的重要组成部分，是事关研究生教育事业健康发展，事关国家人才战略和民族昌盛的大问题。新时期研究生思想政治教育工作必须根据飞速发展的客观环境不断改进和提出创新性的思路，加强实践力度，全面提高研究生思想政治教育的工作水平。

三、研究生思想政治教育的创新思考

研究生思想特点及该项工作的重要性引起了社会各界的高度重视，特别是众多大学、科研院所等更是纷纷创新思路、出台措施，力争把研究生思想政治教育工作提升到更高的高度、落实到更细的深处。

在中国科学院首届研究生思想政治教育工作会议上，院长路甬祥发表重要讲话，指出必须从全局和战略的高度，充分认识研究生教育的重要性，以高度的政治责任感和历史使命感，把发展研究生教育事业作为落实人才强国战略的一项重要任务抓紧抓好。思想政治教育是启迪人的思想，塑造人的灵魂的工作，是一项十分艰巨和复杂的系统工程。研究生思想政治教育是研究生教育工作的重要组成部分，是事关研究生教育事业健康发展，事关培养什么人的问题。新时期研究生思想政治教育工作必须以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持以人为本，树立新的思想政治教育观，不断提高研究生思想政治教育的工作水平。

其他院校也纷纷召开会议、部署措施，全面落实和贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》。湖南省委高校工委、省学位委员会联合召开了湖南省研究生思想政治教育工作座谈会。成立了湖南省研究生思想政治教育研究会成立，讨论并通过了湖南省研究生思想政治教育研究会章程，选举并产生了首届理事会、常务理事会以及首任会长、秘书长等。

上海交通大学也根据研究生的实际情况，与时俱进，积极研讨，不断开拓开展研究生思想政治工作的创新思路与实践，以下是针对研究生群体的两个创新思路的案例。

案例一：上海交通大学实施研究生生活导师制。

上海交通大学学指委积极开展研究生思想政治工作的探索与实践，考虑到生活园区在研究生的学习与生活中所占的重要比重，除了加大院系研究生工作队伍建设外，还将生活园区作为开展研究生思想政治教育工作的重要阵地，以生活园区为重要突破口，切实加强研究生思想政治工作。新学期开学伊始，学生工作党委和研究生工作办制定了《关于加强生活园区研究生思想政治教育工作的实施意见》，决定实施研究生生活导师制，选配责任心强、经验丰富、水平高的老师担任研究生生活导师，入住研究生楼栋，他们将与研究生同吃、同住、同生活，通过对研究生思想、生活等方面的直接交流、关心、指导和帮助，促进研究生的全面发展。在这些研究生生活导师当中，有德高望重的专业教师、院系和机关部门的党政领导，也有优秀的青年教师、硕士和博士等。

案例二：上海交通大学成功举办首届研究生“UTJS巅峰训练营”

上海交通大学学指委将体验式培训的理念和做法引入校园开展研究生思想政治教育的首次大规模尝试。由于研究生学程短、独立意识强，思想活跃，生活、学习、科研及实践等活动相对分散，且学习、生活和就业压力并存等原因，研究生的思想政治教育工作更具独特性、复杂性和紧迫性。学指委经过长期实践发现，研究生思想政治教育更需要主动适应新形势，迎接新挑战，解决新问题，追求新目标。而借鉴和引入体验式培训的理念和做法，就是新形势下我校开展研究生思想政治教育的一个全新的探索。

体验式培训是一种突破传统培训思维和模式要求的全新培训方式，属于理念培训。通过研究生体验式教育，学指委着力构筑思想政治教育工作的全新载体，对传统的课堂教育工作和传统的思想政治教育工作形成有力补充，为培养适应社会发展的高水平精英人才做出应有的贡献。

综上，要搞好研究生思想政治教育工作，必须有创新性的思路和方法。与时俱进，用科学发展观指导研究生思想政治教育工作；面对快速多变、日益复杂的国际国内新形势，既要坚持长抓不懈，努力构建研究生思想政治教育的完备机制，培训建立高素质的思想政治教育队伍，更要开拓思路、勇于实践，努力探索创新性的思路和做法，才能适应中央人才战略的要求，为实现中华民族的伟大振兴培养出合格的、高素质的、德才兼备的人才。

参考文献：

1、刁承湘研究生德育论复旦大学出版社20042、张利民等研究生德育社会化问题探讨江苏科技大学 蓝色航线思政理论 理论前沿http://hbd.ecsi.edu.cn/article2/article.php?aid=10423、明确地位、正视问题，形成新形势下研究生思想政治工作的新思路中山大学校报（新）第62期（2004年2月27日）

4、中国科学院网页http:///html/Dir/2004/07/19/6124.htm5、上海交大报http://jd.sjtu.edu.cn/news/period/book.jsp?id=2334&no=203#

6、刘晓明,洪梅研究生思想政治教育工作的创新思路和实践理论学习2004年第12期

14.浅析思想政治创新教育 篇十四

浅谈大学生思想政治教育方法的创新

新时期的大学生思想政治教育工作者,要保证大学生思想政治教育工作效率最大化,必须要适应新时期大学生的思想特点,做好思想政治教育方法的.创新.本文将结合新时期大学生心理特点和网络思想政治教育面临的形势,从这两个方面对大学生思想政治教育方法的创新途径进行研究.

作 者：谭忠毅 作者单位：中国民航飞行学院飞行技术学院,四川广汉,618307刊 名：时代教育(教育教学版)英文刊名：TIME EDUCATION年，卷(期)：“”(7)分类号：G641关键词：思想政治教育 方法创新 心理 网络

15.浅析思想政治创新教育 篇十五

一、浅析思想政治工作存在的问题

1. 认识不到位, 机制不完善。

实现经济盈利, 是烟草企业最直接最主要的工作目的, 因此, 就会在一定程度上忽视思想政治工作的重要性, 认识也就不到位, 从而真正去做思想政治工作时就或多或少存在一定的形式主义。另外, 检查监督与奖励机制的不健全, 也使得思想政治工作的开展缺乏机制的保障, 许多工作并没有得到真正落实。

2. 言行不一, 缺乏威信。

以身作则, 是思想政治工作人员开展工作时应坚持的准则。但是, 在烟草企业中个别思想政治工作人员却不能起到模范带头作用, 说的时候是一套, 做起来却是另外一套, 言行不一, 在烟草企业的日常管理中, 思想政治工作者提出了准则与命令, 而自己并不去遵守, 很难服众, 给思想政治工作的开展带来了不小的困难。

3. 部门间互动沟通较少, 政工力量薄弱。

要想做好思想政治工作, 部门之间的沟通互动是很有必要的。但是烟草企业目前存在着许多部门对思想政治工作的重要性认识不到位的问题, 互相之间缺乏有效的沟通交流, 也就严重影响了思想政治工作作用的发挥。另外, 政工力量比较薄弱, 政工人员比较少, 整体素质不高, 也是导致烟草企业思想政治工作难以提高的一个原因。

4. 思想政治工作模式落后。

经济在发展, 时代在进步, 这就要求思想政治工作需要创新。但是目前烟草企业的思想政治工作模式过于陈旧, 缺乏科学性和时代性, 更多的是运用思想政治工作过去的经验去教育职工, 显然难以满足企业职工学习新知识的要求。另外, 在思想政治工作中没有发挥多元化, 只是生搬硬套, 下发指令让职工去接受, 并没有积极主动的引导职工的自主学习。

二、如何加强思想政治工作创新

基于以上出现的问题, 文章认为应从党的十八大对加强思想政治工作的要求出发, 结合“235”教育实践活动与八项规定, 新形势新政策下烟草企业思想政治工作创新应注重以下几个方面的加强。

1. 高度重视思想政治工作创新。

党的十八大提出“全面提高党的建设科学化水平, 权当必须牢记, 只有根植人民、造福人民, 党才能始终立于不败之地”。高度重视思想政治工作, 是我党的优良传统和政治优势。不断加强并切实做好思想政治工作, 是党的基本理论、基本路线的必然要求, 是建设有中国特色社会主义伟大事业的必然要求。基于此, 烟草企业领导干部首先要从思想上高度重视这一工作的开展, 全员动员, 认真学习贯彻党的十八大关于加强思想政治工作的政策要求, 坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导, 把理想信念教育作为开展思想政治工作的核心内容。

2. 加强专业队伍建设, 重视员工需求。

为了更高效更专业的开展思想政治工作, 烟草企业首先需要加强专业思想政治管理人才的培养, 以人为本, 建立一支高效的思想政治管理队伍。一方面, 选拔高素质工作人员, 强化理论知识的学习, 并在实际工作中不断提高其管理水平, 塑造其综合管理能力;另一方面, 加强部门之间的互动交流, 发现问题, 并制定出相应的措施, 培养其分析和研究能力。另外, 烟草企业思想政治工作的开展需要从职工的实际需求出发, 为职工提供坚实的精神支柱。只有解决了职工的思想矛盾, 职工也才能以饱满积极的精神投入到实际工作中去, 也才能更好的促进企业的和谐持续发展。

3. 加强作风建设, 提高综合能力。

坚决深入贯彻落实中央八项规定, 提高烟草企业思想政治工作的综合能力。结合实际, 应从以下几个方面予以落实:

(1) 以身作则, 摒弃形式主义, 加强调查研究, 多组织有实际意义的活动, 丰富职工业余文化生活;

(2) 务实作风, 精简会议和文件简报, 控制会议规模和时间, 改进文风, 本着提高质量和务实高效的要求, 少谈空话, 多讲重点, 多做实事;

(3) 厉行节俭, 少讲排场, 一切从简, 严格公车管理制度与公务接待制度, 减少浪费, 降低成本, 倡导“绿色办公”;

(4) 思想政治工作与企业生产管理相结合, 将其纳入企业文化建设中来, 党政齐管, 形成强大合力, 促进思想政治工作综合能力的提高。

4. 紧抓“235”教育实践活动, 即加快载体创新进一步开展并践行“两个至上”、做到“三个始终”、树立“五种意识”的教育实践活动。

首先, 要始终站在“卷烟上水平”的高度, 进一步强化学习、运用理论知识, 并内化为固有的理论品格。其次, 要继续解放思想, 加强队伍建设与提升, 具体历练“真行、真做、真树”的思想, 转方式调结构, 积极求进, 为改革发展持续注入新活力。再次, 强抓落实, 重点提高执行力、执行能力与执行效果, 实实在在工作, 一步一个脚印, 努力提高思想政治工作。最后, 要与时俱进, 从思想政治工作创新的实际出发, 对存在的问题对症下药, 依据多方面的社会因素制定并实施策略, 将思想政治工作落到实处, 加快思想政治工作载体创新, 以保障思想政治工作中的机制切实可行, 进而促进烟草企业持续强劲的发展。

三、结语

综上所述, 在新的发展形势要求下, 烟草企业要想继续保持强劲的发展势头, 就必须加强思想政治工作创新与改革。从党的十八大关于加强思想政治工作的要求出发, 继续践行“235”教育实践活动, 深入贯彻落实八项规定, 改善工作作风, 坚持科学发展观, 实事求是, 以人为本, 增强烟草企业思想政治工作的针对性和实效性, 最终促进烟草企业持续强劲的发展。

参考文献

[1]曾兴虎.烟草商业企业思想政治工作面临的形势及对策初探[J].广西烟草, .2007年01期