2024江西教师招聘考试数学专业考试题目

2024江西教师招聘考试数学专业考试题目（共10篇）

1.2024江西教师招聘考试数学专业考试题目 篇一

同学们好!小学阶段咱们学过了一点平面图形的基本知识。今天让我们再温故一下，看看大家能不能有新的发现。首先让我们看一组美妙多变的图片。

大家看完之后有什么感想呢?觉得它像你学过的什么图形?(坐在最后面的同学)这位 同学说：满天苍穹中的星星引申为点，探察的灯光引申为射线，笔直的公路引申为直线，一条板凳引申为线段，看来这位同学的数学思维很活跃。那么谁来讲台前把它的图形画出来?

(哦，大家都很踊跃，左边的那位同学)恩，画的很规范，下面我们按座位就近的原则分为 四组，以小组为单位，看看这些图形有什么区别与联系呢?啊，有的同学说直线无限延伸的，有的同学说线段有两个端点，大家说的都对。那么让我们共同来看看线段、射线、直线的区分与联系，看看你们都想到了吗?

同学们注意了吗，射线的表示方法只有一种，那么射线 OP 和射线 PO 有什么区别呢?恩，有的同学说，延伸的方向不一样。说的很好!大家注意了，射线的表示中，第一个字母是端点，第二个字母意味着延伸方向。而线段、直线跟字母的顺序无关。根据这些特点，你们觉得生活中的哪些现象可以联想到这些图形呢?恩，看来大家掌握的不错。那么这些图形怎么用字母来表示呢?让我们看看大屏幕：

现在我们已经掌握了图形的区分与联系，还有表示法，下面我们来做一个轻松的游戏，哪三位同学毛遂自荐呢?好，就你们这组的三位勇士吧。请两位同学站在讲台两端，第三位同学分别通过直线、曲线、折线的方式从一端走到另一端，之后谈谈自己的感受，看看哪条路径最短。这位同学说直线的方式最短。我们通过这样的实践说明了线段的一个很重要的性质：两点之间的所有连线当中，线段最短。那么怎么计算出线段的长度呢?让我们来看一道具体的题目。已知线段 AD 长 12CM，B 是 AD 的中点，C 是 BD 的中点，求

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CD 长。大家先自己 思考下，然后小组共同交流下，看看谁有思路?那位穿蓝色外套的同学。这位同学问我：什么是中点?本题中，B 是 AD 的中点，那么 AB=BD。哦，看来大家有些思路了，那位右边的同 学。啊，回答的很好!同学们接收新知识的能力真是很快呀。C 是 BD 的中点，那么 BC=CD，这样 AD 就是 CD 的 4 倍关系了。那么很容易得出 CD=12÷4=3CM。这是本节课的难点之一，第二个难点是点线之间的确定关系，这放在我们下节课，一起再交流探究。

第一题是考察线段、射线、直线的表示法，第二题是考察线段性质的实际应用。看看大家掌握了没有?恩，有的同学还是有点困难，新知识的熟悉总需要一个练习的过程，大家慢 慢做，不用急。第一题，注意只有射线的端点必须以端点为起始点，其它表示法都一样。第 题考察的是两点之间所有的连线中，线段最短。那么怎么连?哎，对，只需要连接 AC 就可以。看来，在老师的点拨下，同学们对本节课的内容掌握的不错。今天我们布江西中公教师考试网祝您备考成功！点击查看江西教师公告汇总

置的作业分为必做题和选做题。必做题要求所有学生全部完成，选做题学有余力的同学完成，从而进一步巩固和深化所学知识，温故而知新。必做题：习题 6.1 2、3、5

选做题：补充习题：探究点线之间的确定关系。今天大家学到了什么?有哪位同学总结下。看来大家对新的内容还是有些生疏，我们这节的重点是线段、射线、直线的表示法、区分与联系，线段的性质及其实际生活的应用。对于本节的另一个难点，点线之间的确定关系，我们下节课继续探究。希望大家课后及时巩固，相互探讨，有什么疑问的可以课后再问我。好，这节课我们就上到这里。下课!

我的试讲结束了，谢谢各位考官!

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2.2024江西教师招聘考试数学专业考试题目 篇二

一、中外文学

（一）古代文学部分 1，《诗经》的艺术特点；

2，《庄子》哲学思想的诗意表现；楚辞的特点； 3，《论语》、《孟子》的说理性；

4，《左传》的叙事特点； 5，司马迁《史记》艺术成就；汉乐府的特点；

6，古诗十九首的诗意美；建安七子的艺术成就；

7，陶渊明的田园诗和散文的艺术特征；

8，南北朝民歌的风格；王勃的《滕王阁序》； 9，陈子昂对文风的革新；

10，高适、岑参、王昌龄边塞诗的风格； 11，孟浩然、王维的山水诗的独特风格；

12，李白诗歌的艺术个性；

13，杜甫诗歌的社会性和艺术风格；

14，韩愈、李贺诗歌的创新性； 15，刘禹锡、柳宗元诗歌特色；

16，自居易诗歌的写实手法； 17，杜牧诗的历史感和华美风格；

18，李商隐无题诗的多义性； 19，贾岛诗的炼字炼句特点；

20，柳永词的婉约风格； 21，欧阳修散文的特点；

22，王安石诗歌的韵味深永； 23，苏轼的豪放词，散文风格的多样性；

24，江西诗派的创作风格； 25，李清照词的独特性；陆游诗的风格；

26，范成大田园诗的创新； 27，辛弃疾词的艺术成就；

28，文天祥诗的特点；

29，关汉卿杂剧创作的成就；

30，王实甫《西厢记》的社会影响； 31，马致远《汉宫秋》的特点；

32，元代散曲的成就； 33，《水浒传》人物塑造的突出成就；

34，《三国演义》的历史内容与艺术成就； 35，汤显祖《牡丹亭》的主题企艺术特色； 36，《西游记》的寓意； 37，《金瓶梅》的艺术创新；

38，蒲松龄《聊斋志异》中狐鬼世界的内涵； 39，吴敬梓《儒林外史》的讽刺艺术；

40，曹雪芹《红楼梦》的伟大成就。附：重点背诵篇目 先唐部分： 1，《诗经-关雎》

2，屈原《湘夫人》 3，《汉乐府-陌上桑》

4，《古诗十九首-行行重行行》 5，曹操《短歌行》

6，曹植《白马篇》 7，阮籍《咏怀》（夜中不能寐）

8，陶渊明《归园田居》（少无适俗韵）9，《饮酒》（结庐在人境）

10，谢灵运《登池上楼》 11，庾信《拟咏怀》（摇落秋为气）

12，南朝乐府《西曲》 13，北朝乐府《木兰诗》 唐宋部分：

1，王勃《送杜少府之任蜀川》

2，张若虚《春江花月夜》 3，张九龄《望月怀远》

4，王之涣《凉州词》

5，孟浩然《临洞庭湖赠张丞相》

6，王昌龄《荚蓉楼送辛渐》 7，王维《山居秋暝》

8，高适《燕歌行》 9，岑参《白雪歌判官归京》

10，崔颢《黄鹤楼》

11，李白《行路难三首》其一《将进酒》

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 12，杜甫《蜀相》

《春望》

《望岳》

《闻官军收河南河北》 13，韦应物《滁州西涧》

14，孟郊《游子吟》 15，白居易《赋得古原草送别》

16，《琵琶行》

17，刘禹锡《鸟衣巷》

18，柳宗元《渔翁》《江雪》 19，李贺《雁门太守行》

20，杜牧《赤壁》《泊秦淮》 21，李商隐《夜雨寄北》《无题》相见时难

22，温庭筠《菩萨蛮》（小山重叠）、23，韦庄《菩萨蛮》（人人尽说）

24，柳永《雨霖铃》（寒蝉凄切）25，李煜《虞美人》（春花秋月）

《淘沙》（帘外雨潺潺）26，范仲淹《苏幕遮》（碧云天）

27，晏殊《浣溪沙》（一曲新词）、28，欧阳修《踏莎行》（候馆梅残）

29，王安石《北陂杏花》 30，苏轼《江城子·密州出猎》

《定**》（莫听穿林）31，黄庭坚《登快阁》

32，晏几道《鹧鸪天》（彩袖殷勤）、33，秦观《踏莎行·郴州旅舍》

34，周邦彦《苏幕遮》c燎沉香 35，李清照《醉花阴》（薄雾浓云）

《声声慢》（寻寻觅觅）36，陆游《书愤》《诉衷情》（当年万里）

37，杨万里《闲居初夏午睡起》 38，辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》

《西江月·夜行黄沙道中》、39，姜夔《扬州慢》（淮左名都）

40，文天祥《过零丁洋》 元明清部分：

1，马致远《天净沙-秋思》

2，张养浩《山坡羊，潼关怀古》、3，王冕《墨梅》

4，于谦《石灰吟》、5，纳兰性德《长相思》（山一程）

6，龚自珍《己亥杂诗》之一（九州生气）。

（二）现当代文学部分

1，鲁迅的《狂人日记》的主题，《阿Q正传》中阿Q的形象以及创作特色； 2，郭沫若《女神》的划时代精神的意义； 3，徐志摩诗歌形式美的特色；

4，闻一多《死水》的寓言性及新格律诗的理论；

5，朱自清的《背影》冰心的《寄小读者》对现代白话散文的贡献； 6，郁达夫《春风沉醉的晚上》的创作特色； 7，巴金《家》的人物性格塑造； 8，老舍《骆驼祥子》、《茶馆》浓郁的北平地方色彩； 9，曹禺《雷雨》的艺术成就；

10，艾青《大堰河——我的保姆》的浓郁生活气息和感情色彩； 11，戴望舒《雨巷》的象征手法和音乐感；

12，茅盾的小说成就；沈从文小说的独特风格； 13，赵树理创作的民族化、大众化；

14，孙犁小说的就；沈从文小说的独特风格； 15，赵树理创作的民族化、大众化； 16，孙犁小说的艺术成就；

17，钱钟书《围城》的艺术特色； 18，谌容《人到中年》的形象及意义；

19，蒋子龙、高晓声、陆文夫的小说的现实性； 20，王蒙小说的艺术特色及意识手法的借鉴； 21，张贤亮创作的特色； 22，贾平凹小说的成就； 23，莫言小说的特色； 24，余华、苏童为代表的先锋小说； 25，刘恒、池莉为代表的新写实小说； 26，王安忆的《长恨歌》；

27，铁凝小说的艺术风格及女性主义写作； 28，阿城《棋王》，韩少功《爸爸爸》的艺术探索； 29，以舒婷、海子为代表的诗歌创作等。

（三）外国文学部分 1，古希腊神话的特点； 2，荷马史诗的艺术成就； 3，三大悲剧诗人的创作特点；

4，但丁《神曲》中新旧思想的矛盾；

5，塞万提斯《堂吉诃德》中的人物形象及反映现实的意义； 6，莎士比亚的四大悲剧，《哈姆雷特》的思想与艺术； 7，莫里哀《伪君子》的艺术特色； 8，歌德《浮士德》的形象与思想意义；

9，雨果创作中的人道主义思想和浪漫主义风格； 10，司汤达《红与黑》中于连的形象；

11，巴尔扎克《人间喜剧》的批判现实主义的成就； 12，狄更斯《双城记》的人道义思想；

13，普希金《叶甫盖尼·奥涅金》及“多余人”形象系列； 14，果戈理《死魂灵》对农奴制的揭露；

15，陀思妥耶夫斯基《罪与罚》的主题和艺术特色； 16，契诃夫小说创作的独特风格； 17，托尔斯泰的思想与创作，《战争与和平》《复活》的艺术成就，《安娜·卡列尼娜》的人物形象； 18，罗曼·罗兰《约翰·克里斯朵夫》的“英雄”主题； 19，海明威《老人与海》及“硬汉”精神及创作风格； 20，肖洛霍夫《静静的顿河》中葛利高里悲剧的意义； 21，卡夫卡小说《变形记》的异化主题； 22，艾略特《荒野》所表现的荒原意识； 23，泰戈尔诗歌创作的特色； 24，川端康成的《伊豆舞女》、《雪国》的艺术特色等。

（四）文学理论部分

文学，文学的性质，文学创造，艺术构思，文学作品的类型、体裁，文学形象、典型，意境，意象，叙事作品，文学风格和流派，文学消费与文学接受，期待视野，共鸣，文学批评及标准，批评家的态度及素养等。

（五）儿童文学部分

1，儿童文学的本质及特征；

2，儿歌、儿童诗的异同； 3，童话的发展与艺术特征；

4，寓言的发展与艺术特征；

5，儿童小说与儿童故事的异同；

6，儿童科学文艺的发展与艺术特征； 7，儿童戏剧的特点递舞台呈现特点及基本类型； 8，儿童欣赏方式的特殊性； 9，儿童文学批评的性质、意义与标准；

10，中外儿童文学的特点； 11，儿童文学的作者；

12，儿童文学创作的三大母题等。

二、现代汉语

（一）现代汉语基本概念的正确理解和掌握

主要包括：现代汉语、普通话、音节、变调、造字法、语素、义项、基本词汇和一般词汇、词类、短语、句类、辞格等。

（二）现代汉语基本原理的理解和分析

主要包括：现代汉语的特点，语音的性质，普通话的声韵拼合规律，音节的拼写规则，文字的性质和作用，汉字的起源、特点和作用，汉字规范的要求，纠正错别字的方法，成语的特征、来源、构造和运用，词汇的发展变化途径，辞格的综合运用等。

（三）考试内容要点

l。了解现代汉语方言区的分布、现代汉民族共同语的形成及在国际上的地位影响。2．理解学习现代汉语的目的和主要任务。

3．掌握普通话的科学定义及现代汉语在语音、语汇、语法方面的特点。4．了解并掌握普通话语音的基本概念，熟练掌握《汉语拼音方案》。

5．熟练掌握每一个声母、韵母的正确发音，进行声母：r．韵母的辩正训练。6．正确掌握普通话声调发音，读准“四声”。，7．了解普通话语音的音节形态、结构和声韵调的配合规律，正确掌握音节的拼读和拼写。8．掌握普通话中变调、轻声、儿化、“啊”音变等语流音变规律及词的轻重格式。9．了解音位的概念、归纳方法和音位变体情况，掌握普通话语音音位。10.了解语音规范化的含义，掌握《普通话异读词审音表》。11.理解朗读的作用和基本要求，掌握朗读技巧。

12.了解汉字的产生、特点、作用及汉字与汉语的关系。13.了解汉字的形体演变过程及总体趋势。14.初步掌握汉字的构造及传统造字法。

15.理解并初步掌握汉字的音、形、义。熟悉“第一批异体字整理表”。16.熟练掌握汉字的笔顺、笔画、偏旁部首和间架结构。

17.理解汉字的简化整理、规范化、标准化要求及改革发展趋势，熟悉《简化字总表》。18.掌握语汇的概念，了解现代汉语语汇的构成及其形成与发展。19.掌握语素的概念、分类及辨别方法。20.掌握词的概念、分类及构造。

21.了解词义的特点及其构成和变迁，握单义词、同义词、反义词的概念和词义的派生方式、同义词的作用及辨析、反义词餉作用及特点。

22．了解熟语的概念、种类，掌握成语、谚语、惯用语、歇后语的各自l特点及应用。

23.了解语法和语法体系的概念含义。

24.掌握实词f含名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、副词、代词及特殊实词拟声词、叹词等）的意义、种类及各自主要语法特点。

25.掌握虚词（含介词、连词、助词、语气词等）的共同特点及其各(，摹的不同用法。注意理解词的兼类现象。

26.了解并掌握短语的性质、结构类型和功能类型。短语的多义性及多义短语形成的原因。能熟练掌握短语的层次()析。27.理解单句的性质、语气类型和句法成分（尤其要注意理解句子成分复杂化的单句）。掌握单句的结构特征类型。能发现并纠正常见的句法错误。

28.了解复句的性质。掌握复句的类型及关联词。能掌握分析复句、多重复句和复句紧缩形式的方法。

29.了解句群的性质，理解句群同复句、段落的关系，掌握句群的类型，句群和多重句群的分析方法，熟悉句群在运用中的常见错误。

30.熟练掌握标点符号的种类和用法。31.掌握修辞的概念、要求和原则。

32.了解语音修辞、语汇修辞、句子修辞的主要内容，掌握其修辞方法并能够准确运用。

33.掌握常见的修辞格，弄清其定义、基本格式、主要特点及其区别和联系，并能够进行正确分析和运用。

附：20种常见修辞格式：

常见修辞格式：比喻、比拟、夸张、移就、通感、借代、双关、拈连、设问夕—问、对偶、对比、衬托、反复、排比、层递、仿似、顶真、回环、反语。

三、古代汉语

（一）古代汉语基本概念的正确理解和掌握

主要包括：六书、象形、指事、会意、形声、隶变、古今字、异体字、假借字、繁简字、本字、借字、本义、借义、通假字、词的本义、引申义、假借义等。

（二）古代汉语基本原理的理解和分析 主要包括：

1，字形结构与汉字本义的关系； 2，隶书产生的原因和时代； 3，古今字形成的原因； 4，繁简字的对应关系；

5，古代汉语常用词的基本意义和用法； 6，无定代词“或”“莫”的语法功能和意义； 7，宾语

前置的各种格式和语法条件； 8，判断句、被动句的特点及常见格式； 9，否定句、疑问句的特点及构成等。

（三）考试内容要点

1．了解汉语的发展简史，理解和掌握古代汉语的概念。

2，了解汉语字（词）典排列汉字的主要方法，熟练掌握按音排列、按部首和笔画排列两种方法。

3．了解汉语字（词）典在古代的几种注音方法。掌握现代拼音专母注音法。

4．理解字典辞书的几种主要释义方式。

5．了解汉字的性质和特点，掌握“六书”的概念及其造字、用字方L法。

6．能用“六书”理论分析常见字，尤其是对形声字进行结构分析

7．理解掌握古今字、异体字、繁简字、通假字的相关知识，并能在读．古文时辨认、归纳。

8．了解古今词义异同的基本情况及古今词义的发展和变化。

9．了解词的本义、引申义的概念，学习掌握词的本义的方法和分析词的引申义的方法。10.了解同义词之间的差别，掌握辨析同义词的方法。

11.掌握判断句的特点和基本形式，了解其表达功能。，12．理解被动句的概念和类型，掌握“于”字句、“为”字句、“见”字I句、“被”字句和“为„„所„„”句的句式特点。

13.了解古代汉语句法成分的位置，掌握宾语前置的几种情况，；，掌握动量表示法和句子成份省略的几种情况。

14．了解词类活用的情况，掌握动词活用、形容词活用、名词活用的几种情况，能准确识别词类的活用。

15．了解代词的分类，掌握各类代词《尤其是重点代词，的基本用法。：

16.了解副词的分类，掌握各类副词的不同用法。

17.了解介词的语法特点，掌握于（乎）、以、因、为、与等介词的主要用法。

18.理解连词与介词的区别，掌握与、以、而、则、虽、然等连词的主要用法。

19.学习并掌握常见句末、句首和句中词气词的用法。

20.了解古书的注释体例及注释术语，理解古代汉语常见的修辞表达方式，掌握古书断句的基本要求以及古文翻译的基本原则。

21.能将古汉语修辞、注释、标点、翻译方面的知识综合运用到一般难度的古书阅读和古文翻译之中。

22.了解古汉语音韵学的基本知识。

23.正确理解古今语音的不同，掌握古音通假的概念及其规律。

24.了解学习古音通假应注意的几个问题，掌握古汉语中古音通假的辨析方法，能较熟练地在古书阅读中分辨出常见的通假字(：，25.了解古汉语诗律与词律的基本知识，掌握一些基本概念，如近体诗（格律诗）、词调、词牌、词谱、平仄、押韵、对仗等。

四、写作

（一）写作的基础知识、基本原理

主要包括写作能力结构，材料，主题，构思，谋篇，叙述、描写、抒情、议论、说明等表达方式，比兴、对比、衬托、渲染、白描和细描、通感、象征、气势等表达技巧等。

（二）常用文体写作

主要包含新闻文体：消息、通讯、新闻特写；文学文体：散文、诗歌、小说；跨类文体：杂文、报告文学、调查报告、科学小品；论说文体：评论、学术论文；应用文体：计划、总结、简报等。

第二部分 学科课标与教材 小学语文教学内容

（一）汉语拼音

主要：3500个常用汉字的准确标注拼音及音变。

（二）汉字 主要有：

1.3500个常用汉字笔顺笔画的正确书写。

2．词句中错别字的辨别和改正。

3．同音字、多音字、近音字、形近字的辨析。

4．正确使用字典。

（三）词语

主要包括：

1．近义词、反义词的辨析。

2．常用词语（意义、感情色彩等）的准确理解。

3．常用词语（包括成语、熟语、关联词语等）的正确运用。

4．短语及搭配运用。

（四）句子

主要包括：

1．句子形式根据表达需要的变换。

2．理解句子的含义。

3．修饰句子常用方法的准确掌握和运用（常用方法指比喻、拟人、夸张、排比、对偶）。

4．常见类型病句的病因查找并正确修改（常见类型的病句指成分残缺、搭配不当、词序不对、形容不当、重复罗嗦、前后矛盾、不合逻辑

5．标点符号的正确使用（标点符号指顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号、书名号、引号、破折号、省略号等。）

（五）阅读

1．课文段落和层次的划分。

2．段落大意和文章中心的概括。

3．古诗文阅读。

4．文章主要内容的理解把握。

5．作者思想观点的分析评价。

第三部分 学科课程教学指导

一、小学语文教学基础知识

主要包括：语文课程的性质与理念、小学语文课程设计的理解、小．1，学语文课程目标、小学语文教学方法的掌握、小学语文教学评价等。

二、小学语文教学基本能力

主要包括：

1．课堂教学设计与运作能力，包括确立合理的教学目标并规范地加以表述，确定教学内容—诜柽教学重点、难点，合理设计教学过程(计课堂导人语、课堂结束语、板书、教学活动、课堂提问、课堂作业）等。

2．小学语文教学指导与评价能力，包括学习方法的指导f识字与写L字、阅读、写作的学习方法，小学语文学习能力的评价，小学语文考试的设计与评价等。

三、考试内容要点

（一）语文课程的性质

工具性和人文性的统一。

（二）语文课程的四大基本理念

1．全面提高学生的语文素养。

2．正确把握语文教育的特点（人文性、实践性和民族性）。

3．积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

4．建设开放而有活力的语文课程。

（三）语文课堂教学设计理念

1．从以教师为主转向以学生为主。

2．从传授知识为主转向方法指导为主。

3．从结果为主转向过程为主。

4．从单一讲解转向组合优化。

5．从课内为中心转向课内外结合。

（四）常见的教学方法

语言性教学方法，直观性教学方法，研究性教学法等； 《标准》中倡导的学习方式有：

1．倡导自主、合作、探究的学习方式。

2．倡导生动活泼的自主学习方式，改变单一的以讲授文本为主的教学方式。

3．开展丰富的语文实践活动，拓展语文学习空间。

（五）语文课的教案 一般包括的内容

1．课题。2．教学目标。

3。教学重点、难点。4．教学时间。5．教具准备。

（六）汉语拼音教学的目标

1．总目标是：“学会汉语拼音，能说普通话。”

2．具体目标是：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》”。

（七）教发音的方法

模仿法；听辨法；演示法；游戏和活动法；歌诀助记法；故事激趣法。

（八）识字教学的方法

提出生字——教学生字一复习巩固——运用生字。

（九）阅读教学的理念

1．突出学生在阅读教学中的主体地位。

2．强调个性化的阅读。

3．树立“大语文”教育观，培养综合能力。

（十）阅读教学的一般程序 初读课文（泛读）、整体感知——细读课文（精读）、深入领悟——读回顾（研读）、迁移运用三个阶段。

（十一）理解词义的方法

直观法；结合语境法；以熟词解新词法；分解合成词法。

（十二）句子教学的方法

建立句子的概念；抓重点词语，理解句子含义；联系语境及背景知识，理解句子含义；联系生活经验，理解句子含义。

（十三）朗读的要求

包括三个层次：正确地读；流利地读；有感情地L读。

（十四）写作教学的理念

1．重视写作情感态度的培养。

2．重视语言表达能力的培养。

3．重视创新精神和创新能力的培养。

4．重视发展个性，提高思想认识。

5。重视培养学生良好的写作习惯。：

（十五）一次写作教学的过程

一次完整的作文训练：

学生一般要经过“准备—表达一修改—总结”这么四个环节。

教师必须经历“了解—准备一作前指导上—批改—讲评”这五个环节。（十六）语文综合性学习的内涵

3.2024江西教师招聘考试数学专业考试题目 篇三

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2012年江西省教师招聘考试教育综合理论模拟题

（一）一、选择题（每题1分，共60分）

1．青少年身心发展的()规律要求教育工作者必须因材施教。

A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性

2．被人们看作是教育学形成独立学科开始的标志是()

A．夸美纽斯的《大教学论》 B．洛克的《教育漫话》

C．卢梭的《爱弥儿》D．赫尔巴特的《普通教育学》

3．在教育目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物是()

A．卢梭B．裴斯泰洛齐C．赫尔巴特D．洛克

4．教师在教育教学中应当()对待学生，关注学生的个性差异，因材施教，促进学生的实际发展。

A．耐心B．个性C．平等D．分层次

5．学校德育对政治、经济、文化产生影响的功能是()

A．发展性功能B．个体性功能C．教育性功能D．社会性功能

2013年江西省教师招聘考试考前预测模拟题--小学音乐专业知识

1．舞蹈《霓裳羽衣舞》诞生的朝代是()。

A．汉B．唐C．宋D．元

2．“热瓦甫”是我国哪个少数民族的特色乐器()。

A．藏族B．蒙古族C．维吾尔族D．哈萨克族

3．苏州弹词有说有唱，伴奏乐器是琵琶和()。

A．板胡B．唢呐C．巴乌D．小三弦

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4.2024江西教师招聘考试数学专业考试题目 篇四

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2015年江西教师招聘考试幼儿园教师经验汇总四

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1.给孩子一个环境，让他自己去选择;给孩子一个机会，让他自己去体验;给孩子一个困难，让他自己去解决;给孩子一个空间，让他自己去发展。

2.孩子的学习不仅仅是听、想、说，更多的是在“做”中学习。

3.睡前一个小故事或者放一段音乐，能让孩子情绪愉悦，在家一样温馨的氛围中安静地入睡。

4.为孩子保守一个秘密，你会得到孩子更多的信任。

5.让孩子参与到环境布置中来，让“活”起来的墙饰成为每个孩子表现的舞台。6.用档案记录孩子的成长，也记录了老师的成长。

7.平时做个有心人，善于发现生活中有价值、孩子感兴趣的事，合理取舍，就可能有意想不到的收获。

8.容忍孩子的犯错和遗忘，你要做的是提醒和帮助。

9.遇到困难可以向小朋友求救：“谁愿意来帮帮忙?”相信肯定会有许多小手举得高高的!10.对于大班的孩子，有些游戏的规则、活动的常规，不妨让他们自己来商量、确定，要知道他们也是很有主见的。而且，由他们自己确立的制度更容易被采纳和遵守，因为他们觉得自己被重视了。

11.活动后的评价是孩子们又一次的学习机会，应得到重视。

12.孩子们最喜欢和老师一起玩游戏，游戏时投入到孩子们中间，你和孩子都能体会更多快乐!

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13.让孩子儿扮演小动物的角色学习安静地走路、游戏„„这可是让小班孩子尽快适应集体生活的好方法哦。

14.孩子做事不仔细时，可以通过情境的模式来检查，这比说教的效果更有效。比如洗手用“开花”的形式就很棒!15.在我们力所能及的范围内，应该尽量满足家长的要求。但是对于不合理的要求要坚决说不，并向家长说明原因。

16.在活动中尽量别对孩子提过多的常规要求，这可以在活动前完成，活动后再和孩子一起总结。

17.关心社会热点，巧妙引用，设置别具一格的主题活动。

18.不要吝啬你的语言，有些话和家长说出来，能让彼此心情释然，沟通更为顺畅。19.老师更多地走进孩子的家庭，会更多了解孩子。家长更多走进学校，会更多了解教育和老师。

20.用“心”沟通，架起家园合作的桥梁。

21.以“孩子进步”、“游记”和“节日祝福”等为主题开展的“写信”形式的家园合作教育，能有效增进幼儿、家长和老师之间的相互沟通与交流。

22.每个家长其实也是我们的老师，善于向家长请教的老师会从家长身上学到很多。23.给特殊家庭或特殊孩子更多的沟通和鼓励，让孩子信任、让家长放心。24.发生意外事情时，一定要在第一时间联系家长，说明情况。

25.网络是一个很好的交流平台，充分地利用网络，可以让家长工作更具互动性。

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5.2024江西教师招聘考试数学专业考试题目 篇五

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2015年江西教师招聘考试单选题强化练习六

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1.树立正确的学生观，对于教育工作者，特别是【A】意义更大。A.班主任 B.科任教师 C.校长 D.教研组长

2.地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到【D】从事教育教学工作的，应当予以补贴。

A.革命老区 B.贫困地区 C.中西部地区

D.少数民族地区和边远贫困地区

3.普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了【C】。A.深化课堂教学 B.培养竞赛人才

C.因材施教，发展青少年个性特长 D.充分发掘学有余力的学生的学习潜力

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4.直接影响活动效率，使活动能顺利完成的个性心理特征是【C】。A.性格 B.气质 C.能力 D.兴趣

5.在学校课程中，与选修课程相对应的课程是【C】。A.活动课程 B.学科课程 C.必修课程

6.落实学生的主体地位，关键是根据具体的【C】，调动学生的主体性，为学生构建广阔的活动空间。

A.教学目标 B.情感态度价值观 C.教学要求 D.教学过程

7.下列选项中不属于教师享有的权利的是【B】。A.参加进修或者其他方式的培训 B.批评和抵制有害于学生健康成长的现象 C.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验

D.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术团体中充分发表意见 8.西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的【B】。A.永恒性 B.历史性 C.相对独立性 D.继承性

9.在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为【B】。

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A.近因效应 B.首因效应 C.最近效应

10.能力是一个人顺利完成活动的【A】。A.个性心理条件 B.心理过程 C.生理条件 D.个性倾向性

11.【B】是树立正确学生观的基础。A.乐观估计学生的天性 B.关注每一位学生 C.用发展的观点认识学生 D.信任学生

12.为了【A】，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定了《中华人民共和国教师法》。

A.保障教师的合法权益 B.改善教师的工作和生活条件 C.规范教育教学管理工作 D.弘扬尊师重教的社会风尚

13.1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构【B】。A.大力加强普通高中教育 B.大力发展职业技术教育

C.实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接 D.进一步加强中等专业教育

14.综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的___课程，自小学__年级开始设置，每周平均___课时。【A】

A.必修 3 3

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B.必修 1 1 C.选修 3 3 D.选修 3 4 15.学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为【C】。A.自觉性 B.独立性 C.创造性 D.主动性

16.课堂不仅是传递知识的殿堂，更是【D】的圣殿。A.情感体验 B.师生交流 C.学生成才 D.人性养育

17.教师应当履行关心、爱护【B】，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。

A.家庭经济困难学生 B.全体学生 C.学习有困难的学生 D.残障学生

18.学生在教育过程中，处于【B】。A.主导地位 B.主体地位 C.被动地位 D.辅助地位

19.学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是【B】。A.形成研究性学习的学习方式 B.促进学生的个性健康发展

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C.强调学科内容的归纳和整合 D.注重研究生活中的重大问题

20.一般地，教学中的感知可以区分为如下方式【C】。A.学习感知、生活感知 B.课内感知、课外感知 C.直接感知、间接感知 D.形象感知、抽象感知

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6.2024江西教师招聘考试数学专业考试题目 篇六

一、单项选择题(在备选的答案中。只有一个答案是正确的。将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分)

1.把学习过程概括为“学--思--行”的统一过程的教育家和思想家是()。

A.孔子

B.孟子

C.苟子

D.墨子

2.教学在学校整个教育系统中居于()。

A.基础地位

B.中心地位

C.主要地位

D.重要地位

3.教材的主体部分是()。

A.讲授提纲和讲义

B.教科书和参考书

c.教科书和讲义

D.讲义和参考书

4.从课程的组织核心来看，可把课程分为()。

A.社会中心课程

B.技能性课程

C.研究型课程

D.学校课程

5.教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了()。

A.教育的性质 B.教育的任务

C.教育的内容

D.教育的规律

6.一位教育工作者的真正威信在于他的()。

A.权利

B.威严

C.权威

D.人格力量

7.学生是独立的社会个体，有着独立的法律地位，并且受到社会()。

A.正常的保护

B.热心的保护

C.一般的保护

D.特别的保护

8.学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的()。

A.认识

B.设计

C.设想

D.安排

9.实施德育的最基本的途径是()。

A.政治课与其他学科教学

B.课外校外活动

C.劳动

D.共青团活动

lO.教师对学生指导、引导的目的是促进学生的()。

A.自由发展

B.自主发展

C.自愿发展

D.自动发展

11.把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家()。

A.洛克

B.斯宾塞

C.赫尔巴特

D.杜威

12.协调性是()。

A.幼儿期品德发展的主要特征

B.童年期品德发展的主要特征

C.少年期品德发展的主要特征

D.青年初期品德发展的主要特征

13.教师上课必要的补充主要是通过()。

A.布置作业

B.检查作业

C.课外辅导

D.课后练习

14.提出“教师成为研究者”的学者是()。

A.埃利奥特

B.斯腾豪斯

C.凯米斯

D.叶澜

15.最好的教学模式是()。

A.分层教学个别化教学

B.情景教学

C.讨论式教学

D.都不是

16.()是教育的第一资源。

A.校长

B.教师

C.学生

D.校舍

17.领会知识包括感知教材和()。

A.熟悉教材

B.分析教材

C.概括教材

D.理解教材

18.德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，称为

()。

A.德育目的B.德育原则

C.德育规律

D.德育目标

19.基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中

心的基础教养。“三基”指的是()。

A.读、写、画

B.读、画、算

C.画、写、算

D.读、写、算

20.下面关于教师与教学媒体关系的说法中，正确的是()。

A.教师是知识的传授者，不是教学媒体

B.教师仅是媒体的使用者，不是教学媒体

C.教师是人，教学媒体是物，两者无关

D.教师是教学的特殊媒体 江西特岗/教师招聘考试一本通目录(适用于江西特岗教师与中小学教师招聘)

一、2014年江西特岗/教师招牌考试公共基础模拟题10套及讲义。

二、2014年江西特岗/教师招聘考试大纲与分析详细介绍。

三、2014年特岗/教师招聘考试全套在线视频课程（重点）。

四、2014年江西特岗/教师招聘考试各专业基础知识及习题。

五、2014年江西特岗/教师招聘考试押题试卷10套。

六、各省教师招聘考试历年真题试卷参考。

七、教师招聘考试（教育写作与面试资料）。

八、2014年江西特岗/教师教综-教师职业道德修养讲义及10套习题。

九、2014年江西特岗/教师教综-教学技能讲义及8套习题。

需要自己百度下：老胖子网，然后到里面下载下面这些资料。

二、概念解释题(每小题4分。共20分)

1.隐形课程：

2.同伴影响：

3.核心课程：

4.教学方法：

5.道德行为：

三、简答题(每小题6分，共30分)

1.简述教学的辅助组织形式。

2.学习的基本思想有哪些?

3.简述社区在发展教育中的功能。

4.学习的类型有哪些?

5.教师的知识结构包括哪些方面?

四、论述题(每小题15分，共30分)

1.论述教学过程的规律。

7.2024江西教师招聘考试数学专业考试题目 篇七

一、自我评定（从以下方面客观地对自己进行评价，等第为优、良、及格和不及格）

1、学习态度________等第；情感和意志________等第；和同学合作精神________等第。

2、综合评价你这学期《体育与健康》课是________等第。

3、您认为自己在这一学期，最大的收获是什么？（请用文字简单描述一下）

二、选择题（下列各题只有一个正确选项，请将该选项前的字母填写在答题纸相应的题号下面。每小题1分，共15分。）

1、本次课程改革的核心目标是（）

A、实现课程功能的转变

B、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

C、实行三级课程管理制度

2、“极点”现象主要出现的运动项目是（）

A、短跑 B、中长跑 C、马拉松

3、在篮球比赛中，一个队员从后场控制活球开始，必须在（）内使球进入前场。

A、5秒 B、10秒 C、15秒

4、在篮球比赛中，发动快攻成功率最高的是（）

A、抢断球后 B、跳球 C、抢获后场篮板球

5、足球比赛中，队员阻挡犯规判罚（）

A、直接任意球 B、点球 C、间接任意球

6、体操队形练习的内容包括（）

A、直线行进、绕场行进、斜线行进

B、分队走，并队走，一路纵队变多路纵队走

C、图形行进，队形变化，靠拢和散开

7、个人或成队彼此之间前后相距的间隙叫做（）

A、纵深 B、距离 C、间隔

8、武术的基本步型步法有（）

A、三种 B、四种 C、五种

9、田径运动会竞赛规程的作用为（）

A、大会工作的依据

B、竞赛工作的依据

C、各单位参加比赛的依据

10、在田径比赛中，遇到计时员计取的成绩和终点裁判员判定的名次不一致，一般以（）

A、计时员计取的成绩为准

B、计时长计取的成绩为准

C、终点裁判员的判定为准11、5队参加单循环比赛，其比赛轮数是（）

A、5 B、6 C、1012、在肌肉收缩过程中，其直接消耗的能量来源是（）

A、葡萄糖 B、脂肪 C、ATP13、运动训练在贯彻区别对待原则时，要求制订训练计划应充分反映全队和（）

A、个人特点 B、思想特点 C、生理特点

14、学校体育管理的依据是（）

A我国的教育方针 B体育法 C学校体育工作条例

15、执行学校体育工作计划的主要负责人是（）

A、校长 B、体育教研组长 C、体育教师

二、知识的问答（20×0.5分=10分）

1、在篮球比赛中，甲队员运球后正准备投篮，看见对方队员准备过来抢球，于是他向侧面再次运球，裁判鸣哨判他违例，请问他这种违例叫________。乙队员在比赛中，为了甩开防守他的队员，抱着球在球场上跑，此时裁判会判他________违例。

2、排球比赛场地上，每方都有一名队员的衣服颜色与其他队员不同，这名队员被称为________ ；当一方队员发球时，则另一方要按________时针方向旋转一个位置来进行比赛；比赛采用________得分制，一方先得到________分，并且领先另一方________分，则就胜了一局，最后哪一方先赢________局，就是胜方。

3、在快速跑中，蹲距式的起跑动作能有利于我们更好地从静止状态冲出去。我们都知道蹲距式起跑动作分三个环节，你能将这三个环节写出来吗？________、________、________。

4、在足球比赛中，对方前锋射门后被本方守门员抱住，这时对方前锋准备离开，守门员见对方前锋已走，于是将球放在门前给本方后卫踢，这时对方前锋突然转身跑向前，将守门员放在地上的球踢入球门，这个球算进吗？________（填算或不算）

5、“兔子舞”的基本舞步动作是：________、________、________、一二一。

6、蹲距式跳远动作技术包括__助跑______、__起跳______、_腾空_______、_落地_______这四个环节，在比赛中某运动员向前移动落入沙坑后，因重心不稳，臀部向后移动，一下子坐在了沙坑内，请问这名运动员的成绩从他的________地方测量。

1、新课程目标体系中的三个层次的递进关系为__________。

2、教师在制定体育与健康课教学方案时，应根据学习目标的要求来选择和设计__________。

3、课程标准力求淡化评价的__________功能，而强调其__________功能。

4、体育与健康课程改变了单一的接受学习方法，倡导__________。

5、在体育与健康课教学中，要重视培养学生的__________能力，__________能力和应用能力。

6、运动强度越大，训练水平越低，“极点”的反应出现得越__________，症状表现得越__________，消灭得越__________。

7、在体育与健康课中，对学生进行品德教育与发展个性的主要方法有__________、说服法、__________、表扬批评法。

8、持球突破是持球队员运用__________和__________相结合的快速超越对手的一项攻击性很强的进攻技术。

9、体育科学研究所采用的方法有观察法、实验法、__________和__________。

三、《体育与健康》知识的运用（10分）

1、请根据您学过的知识和科学锻炼的方法编写一则游戏。所编的游戏所用器材力求是我们平时容易用到的。如：跳绳、毽子、皮筋、棍子、塑料瓶、篮球、足球、排球、纸等，当然不用任何器材也是可以的。

给游戏起一个名称________。

您的游戏需要多少人参与________。

游戏的方法（简明扼要地用文字说明一下）

游戏时您想让他们组织成一个什么样的图形（请画图）

游戏的简单规则是：

游戏的时间：

游戏胜负判断方：

三、判断题：（正确的在表格的相应栏内写“对”，错误的写“错”。每题1分，共10分）1、1894年建议恢复奥林匹克运动会的是法国教育家顾拜旦（）

2、上体育课，教师也可以做错误的示范动作。（）

3、课堂教学中，教师的口令都是由预令和动令组成。（）

4、早操、课间操的组织形式主要有徒手操、韵律操、健美操等。（）

5、根据《学生体质健康标准》测试的要求，中学生需要完成五项测试，分别是身高、体重、台阶试验或耐久跑、50米跑或立定跳远、握力或仰卧起坐（女）或坐位体前屈。（）

6、在体操的保护帮助下，运用限制物属于自我保护。（）

7、开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（）

8、学校和县、市举办的各种球类竞赛项目，常称为运动会。（）

9、教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（）

10、学生的运动技术水平高，比赛的成绩好，说明这所学校的体育工作好。（）

四、您的希望

1、您认为体育教师在教学中最应注重的是什么？最应避免的是什么？

2、您认为体育课中如何才能更好地调动你的练习积极性？

3、凭你的教学经验，在每次上体育实践课前，体育场地、器材的设计安排，应充分考虑到哪几方面的要求？（7分）

4、新课程提出“教学活动的拟订应突出主体、尊重个性”,请谈谈你对此的理解.（8分）

五、教学案例分析（考生只须在以下二道题中任选一题完成，共10分）

1、《投掷》教学片段

（1）某初中教师进行了铅球技术教学。教师首先进行了关节热身活动，随后对铅球技术进行了讲解示范，并精心安排了如下练习：基本站立、手部动作、推球用力顺序的练习，然后只是出手的动作练习。最后进行了持球练习（拉开一定距离后的对阵练习）。

（2）又一位教师在投掷教学中，安排体力强、力量大的同学，选择实心球，在一号场地上练习；体力弱、力量小的同学，可选择小沙包、降落伞、纸飞机等，在二号场地上练习；喜欢投掷的学生可选择配有目标装置的三号场地上练习。整个练习过程中，学生都可以自由变换练习器材和场地，也可以自由组合练习的伙伴。

请问：两则教学设计中教师的教学方法有何不同？两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响？

2、《婚礼集体舞》授课过程介绍

有一节在国内引起强烈反响的德国体育课，课题是《婚礼集体舞》，授课过程是这样的： 那天的体育课是一堂四年级的体育课，在室内运动场进行，执教的是艾默特女士。10分钟的热身操以后，她开始了本堂课的课题教学：教学一个德国乡村婚礼上的集体舞。这个舞蹈共分四个动作：向左移三步，向右移三步，右手脱帽弯腰行礼，将礼帽抛向空中并捡回。20分钟的教学真是“惨不忍睹”：四年级的学生左右不分，有的左手执帽，有的右手摘帽，有的先移左脚，有的先动右脚，伴着音乐有的弯腰，有的挺身。于是，胳膊碰胳膊，屁股撞头，混乱不堪。只有一个动作是一致的，那就是将手中的帽子扔向空中，再满场奔跑着捡回来。这个案例给我们什么样的启示，请简要分析。

六、教材分析（30分）

根据提供的教材——“技巧--前滚翻”，按七年级新授课第一课时设计，完成下列各项：

1、制定本节课的学习目标。（9分）

2、指出本节课的学习重点、难点。（6分）

3、阐述突出重点、难点的主要练习方法与手段。（10分）

8.2024江西教师招聘考试数学专业考试题目 篇八

2014年江西省教师招聘考试成绩将于6月10日公布，【江西华图】官网将会在第一时间开通查询通道，成绩公布后，【鹰潭华图】将举行面试讲座

【鹰潭华图】讲座安排时刻表：

讲座时间：6月14日15：00—16:30

讲座地点：鹰潭华图办公室（环城东

路明珠广场1号楼1506室）

讲座内容：如何迎战面试

因人数有限，讲座需预约：发送短信姓名+教师讲座预约至1~8~1~0~7~0~1~1~4~8~8或直接拨打0.7.0.1-6.6.3.1.1.3.1电话预约，也可以前来办公室现场预约还可以扫一扫【鹰潭华图】微信公众号进行预约（预约成功者赠送精美小雨伞一把）

2014江西教师招聘备考专题：面试说课原则

2014年江西教师招聘考试结束后，即将进入面试。为帮助大家更好的准备面试，江西华图教师为大家整理了面试说课原则相关技巧。

说课的评价原则是评委在评价考生说课的时候应当遵循的，同时也是考生在进行说课的时候应该把握的要点，把握住了这些原则，就可以使考生的说课更全面、科学和精彩。那么，说课的评价原则有哪些呢?

一、科学性原则

科学性原则既是教学过程中应当遵循的基本原则，同时也是说课应遵循的重要原则，它是保证说课质量的基础和前提。科学性原则主要体现在说课的内容中，说课的整体内容应该符合教学大纲所提出的教学原则、教学规律和教学要求，而说课的具体内容则应该体现学科特点、新理念和学生的实际情况。科学性原则对说课的基本要求具体体现在以下几个方面：教材内容的分析应当准确、透彻。既能从微观上把握教材，弄清本节课内容的知识结构体系，弄懂各知识点的内涵和外延，做到准确无误，又能从宏观上把握本节课内容在本学科所处的地位与作用。

教学目标要合理、有操作性，应以各学科的课程标准为依据，不能偏离教材内容，更不能抛开学生的身心发展规律和实际情况来设定。

教学重点和难点的设定恰当，能分清主次。重难点的确立应紧扣学生的知识能力基础和特点，从帮助学生知识体系的构建出发来进行。否则，偏离学生实际情况的重难点就是不科学的。

9.2024江西教师招聘考试数学专业考试题目 篇九

近几年的河南特岗教师招聘考试的题型越来越灵活，也更注重了考察考生对教育理论知识的综合运用，更看重考生的综合能力。连续3年的河南特岗考试最后一题都是写800字的作文题，最少字数也要求到600字。

2009年是以“教师，我所向往的职业”为题；

2010年是以河南省委书记卢展工对河南人具有的精神总结为“三平”：平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈的责任感。通过对三平精神的理解，结合教师的职业，写篇文章；

2011年是以围绕“幸福”这个话题，自选题目，自拟题目写一篇文章；

2012年是以“书”为话题，结合教师职业特点和教师专业发展作文；

2013年是根据歌词“长大后我就成了你小时候我以为你很美丽/领着一群小鸟飞来飞去/小时候我以为你很神气/说上一句话也惊天动地/长大后我就成了你/才知道那间教室/放飞的是希望/守巢的总是你/长大后我就成了你/才知道那块黑板/写下的是真理/擦去的是功利小时候我以为你很神秘/让所有的难题成了乐趣/小时候我以为你很有力/你总喜欢把我们高高举起/长大后我就成了你/才知道那支粉笔/画出的是彩虹/洒下的是泪滴/长大后我就成了你/才知道那个讲台/举起的是别人/奉献的是自己”写一篇读后感；

2014年是围绕一篇有关教师的新闻自选角度，自拟题目写一篇文章。材料：2014年3月17日晚，周口市郸城县秋渠一中校长张伟连续工作三个昼夜，因过度劳累突发脑干出血，经全力抢救无效，不幸去世，年仅42岁。从教20年来，张伟同志在农村教育教学第一线，他常说“干教育是个良心活，我献身教育一生无悔”。作为教师，他承担两个学科以上的教学任务，爱岗敬业，知识渊博，教学艺术性强，同时作为一名校长，他以身作则，科学管理，把一所落后的乡村中学办成了远近闻名的优质学校。他甘于清贫，面对高薪聘请不为所动。他被广大师生和群众誉为“践行焦裕禄精神的好校长”“学生心目中的好老师”。

10.2024江西教师招聘考试数学专业考试题目 篇十

1.在班主任轮换时，有些老师通常感到很难接替一位优秀班主任的工作，却能顺利地接任一个新班，你认为可能的原因是()。

A.学校领导的类型 B.对同学家长的态度 C.对教师的定性期望 D.班干部的不同类型 2.班主任在班级管理过程中要主要营造()。A.优美的校园环境 B.良好的自然环境 C.和谐的家庭环境 D.健康的班级心理环境

3.教师利用班集体成员共同讨论决定的规则来改变学生态度的方法是()。A.说服教育 B.榜样力量 C.奖励与惩罚 D.群体约定

4.张老师是高一(二)班的班主任，在班级的管理计划中，实行、检查、总结的各个阶段，他都鼓励学生积极的参与进来，与学生共同实施管理活动。张老师的这种班级管理模式属于()。

A.班级自主管理 B.班级常规管理 C.班级民主管理 D.班级目标管理 5.集体是群体发展的()。

A.最终结果 B.中间环节 C.目标 D.最高阶段 6.良好的班集体所具有的教育作用()。A.利于形成学生的规律意识 B.培养学生的社会交往与适应能力 C.训练学生的自我教育能力 D.统一塑造学生的个性 E.积累集体生活的经验

7.班主任胜任能力的时代要求()。A.教育教学能力 B.班级管理能力 C.道德反思能力 D.广博的知识 E.精神关怀能力

8.良好的班集体所具有的教育作用是()。A.有利于形成学生的群体意识

B.有利于培养学生的社会交往与适应能力 C.有利于训练学生的自我教育能力 D.有利于统一塑造学生的个性

9.优秀的班干部是班级组织管理的灵魂。(判断题)10.文艺复兴时期的著名教育家裴斯泰洛奇率先正式使用班级一词。(判断题)

参考答案及解析

1.【答案】C。

2.【答案】D。中公讲师解析：良好的舆论和正确的班风是班集体形成的重要标志。3.【答案】D。中公讲师解析：教师利用班集体成员共同讨论决定的规则来改变学生态度的方法是群体约定。

4.【答案】C。

5.【答案】D。中公讲师解析：集体是群体高度发展的产物。正式群体发展的三阶段：松散群体、联合群体和集体。

6.【答案】ABCE。中公讲师解析：在良好班集体的形成过程中，学生的群体意识、集体荣誉感会得到大大的发展;有利于培养学生的社会交往与适应能力。通过班级的集体活动和学生群体之间的交往，可使学生积累集体生活的经验，学生交往与合作，学会对环境的适应;有利于训练学生的自我教育能力。班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。

7.【答案】ABCE。中公讲师解析：广博的知识不属于班主任的能力范畴。8.【答案】ABC。

9.【答案】×。中公讲师解析：班主任是班级组织管理的灵魂。