我有一双小手作文

我有一双小手作文（13篇）

1.我有一双小手作文 篇一

我有一双小小手300字作文

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我们每个人都有一双手，手可以干很多事情。我有一双小小手，它是我的好朋友。

小时候，我的小手带我感受这个美丽新奇的世界。它让我感受到妈妈的.脸是温暖柔和的，感受到爸爸的胡子是扎人的。它还让我第一次感觉到雪花是冰凉的，开水是滚烫的。

长大了，在校园里，我的手可以写字、画画、做早操、做手工……为了写好字，我在家里经常练字，虽然手很酸，可是妈妈叫我不要怕酸、怕苦、怕累，我的小手坚持了下来，我很感谢我的小手。

在家里，我的小手挑选最大最红的樱桃塞到妈妈的嘴里;我的小手会给全家人夹菜;我的小手会帮奶奶扫地;我的小手会帮爸爸按摩。

我的小手有时也会犯错误。记得一年级的时候，我把一盒新蜡笔全部搞碎了，妈妈很生气，严厉地批评了我这种不爱惜东西的行为。我的小手替我挨了打。

我喜欢我的小手，它是我一辈子的好朋友。

二年级:杨济睿

2.我有一双小手作文 篇二

我将选择飞翔

从蔚蓝的天空飞向广阔的草原

飞往一望无际的大海

如果我有一双翅膀

我将选择流浪

从人迹罕至的沙漠漂泊到皑皑白雪的北方

流浪到四季如春的南方

我想聆听江南的小桥流水

我想感受北方的古道西风瘦马

我想踩踏塞北的寂寞黄沙

我想欣赏都市的繁华

可如今我成了一名护士

我步履匆匆成体温单节率明显的音符

双耳倾听着血液与血管壁产生的声响

双眼观察着呼吸的急促和对未来的渴慕

我的感知触动着脉搏起伏和生命的温度

但我也有翅膀……

翅膀是一袭飘然白衣

翅膀是一顶别致的燕尾帽

翅膀是病人康复的微笑

翅膀是我们挥汗如雨的辛劳

翅膀是春风化雨的无私

翅膀是落红化作尘土的芳香

翅膀是微风吹拂嘴角的飞扬

3.我有一双“上帝之手” 篇三

她，天生残疾，没有双臂，一出生就被亲生父母遗弃，然而，就是这样的一个女孩却如有“神助”，不仅会缝衣、做饭、画画……而且念了大学，并且走进了婚姻的殿堂。

然而，厄运也没有放过她，先是养父不幸去世，养母重病，接着，她的两个孩子不幸夭折，家中生活仅靠丈夫当保安的微薄收入来维持。为了谋生，她抚平伤痛，开始创业。如今，她所开的网店已初具规模，面对记者的采访，她说：“即便如我一样不幸，也不要对生活失去信心，因为没有克服不了的困难，只要你坚持。”

纯真心愿，感动省长

她叫罗凤枝，27年前出生于太原市清徐县吴村。由于天生没有双臂，她一出生就遭到了亲生父母的遗弃，幸亏好心的罗家将其捡起。当时罗家只有两个儿子，因此罗妈妈格外喜欢凤枝。在罗妈妈的悉心照料下，小凤枝快乐长大，妈妈教她写字，教她做家务，为她上学到处求人。一般的家庭有一个残疾小孩，就不愿意领出去或者把孩子在家里关着，但罗妈妈不管去哪种场合，都特别骄傲地介绍说：“这是我家的宝贝闺女凤枝，漂亮着呢！”

在妈妈的影响下，凤枝长成了开朗而自信的女孩。1994年6月，读小学四年级的罗凤枝在电视上看到万家寨引黄工程正在进行，就给当时的省长孙文盛写了一封信：“敬爱的孙爷爷，您好！我是一个先天没有胳膊的小女孩，所以只能用脚来完成这封信……”随信的还有她攒下来的11.9元的零用钱，希望孙省长替她捐给引黄工程。一个小女孩纯真的心愿，感动了山西。罗凤枝被授予“张海迪式的好少年”，一时间，“学习罗凤枝身残志坚”传遍了三晋大地。

初中毕业后，小凤枝考入了山西财贸职业技术学院商贸英语专业。当年的寒假，第一次离家的凤枝迫不及待地回到了家，她心想，今年要跟爸爸妈妈好好过一个年！可谁知第二天早上，罗妈妈突然不省人事，被送到了医院治疗，看着虚弱的妈妈躺在病床上连自己也不认识了，凤枝的心痛到了极点，妈妈一直是她生命的支柱，怎么就这样倒下了呢？

妈妈倒下了，爸爸也卧床不起。当年十月，父亲离开人世。父亲离世，母亲重病，没有双臂的罗凤枝第一次感觉天塌了！在学校里，罗凤枝永远只打最便宜的饭菜，因为她知道这一切来之不易，她只想着早点毕业，赶快参加工作好回报家人。

终于毕业了，罗凤枝满怀期待地希望能找一份翻译的工作，这样即便自己身体残疾，也不会影响工作。然而，现实中，她却处处碰壁。有的委婉地说：“你把简历放下，我们回去研究研究！”有的则直白地说：“你一个残疾人能干什么，快回去吧！”罗凤枝的脸唰的变白了，她第一次感觉到自尊心被践踏的滋味！然而，冷嘲热讽更激起了她的决心，她暗暗发誓，无论如何也要找到工作！

奔波了几个月没有任何结果，一天，一个朋友告诉她，有一个挣大钱的机会！她跟着去了，结果被骗入传销的魔窟。在赔了两千多块钱后，罗凤枝逃了出来。这之后，罗凤枝开始面对现实，她不再想着当翻译挣大钱，只要是一份自己能干的工作，她都愿意去干。

终于，罗凤枝找到了工作——话务员。工作后，罗凤枝认真地做着这份来之不易的工作，而这时，另一个人在向她慢慢靠近。

今生非你不娶

这个人叫徐进，是太原市某公司的一名保安，比罗凤枝大两岁，在工作之余，他经常拨打凤枝所在的聊天热线。凤枝的工作是话务员，其实就相当于一个聊天室的主持人，让大家在一起聊天。徐进是打进电话的其中一人，他化名为小灵通，凤枝化名为冰寒。渐渐地，小灵通对善解人意的冰寒产生了好感。其实，凤枝也对这个频繁打电话的小灵通产生了异样的情愫，因为每次聊天，小灵通都会对她多一些关心和问候。

渐渐地，徐进不再满足于大家一起聊天，他要来了凤枝的手机号码，还说想见面。凤枝拒绝了见面的请求，因为她不想打破自己在徐进心中的形象。不能见面，徐进只好退而求其次要照片，罗凤枝不置可否。

没几天，传达室的大爷就喊：“徐进，有你的信！”这年头，还有谁写信啊！徐进好奇地打开了信封，一张一寸照片滑落下来，照片上的女孩清秀俊美，眼神清澈，似笑非笑的样子让徐进的心一阵狂跳。照片背后写着几个字：冰寒，罗凤枝。激动的徐进赶紧给罗凤枝打电话，得知真的是她的照片，他幸福得差点眩晕。

每天无论清醒还是睡梦中，徐进的脑子里全是罗凤枝的面容。他急切地要见到自己的心上人。6月的一天下午，徐进终于打听到了罗凤枝的住处，四目相对的那一刻，罗凤枝慌张地扯块毯子披在身上，她想遮住自己的上身，不让对方看到自己的残疾。可徐进还是看到了，他没有想到眼前这个如花面容的女孩竟然没有双臂。因为是第一次见面，徐进也没敢深问。

回到住的地方，徐进又给凤枝打了个问候电话，嘱咐她照顾好自己之类。接下来的几天，两人还是以短信电话联系。可令徐进纳闷的是，每次打电话问她在干什么，对方总是说洗衣服、做饭或者整理房间之类，人没有双手，怎么能做这些事呢？而且她是怎么接电话，怎么给自己发短信的呢？

两天之后，徐进又来到了罗凤枝的住处。有了上次的见面，罗凤枝不再局促，她平静地用脚梳头、洗脸、洗衣服，提起水瓶给徐进泡茶，徐进吃惊地看着眼前的一切，他的心既被这个女孩感动，又感觉到一阵心疼，眼前这个美丽的女孩曾经吃过多少苦，才能学会这一切啊！徐进在心里告诉自己：“我要娶她，呵护她一辈子！再也不要让她过得这么辛苦！”

可是，他们的爱情却遭到了家人的反对，徐进的父母出于对儿子的关爱，担心他和罗凤枝结婚后无法正常生活，坚决反对他们交往。可徐进已经打定了主意，今生非凤枝不娶！

毕竟是善良的老人，当徐进把凤枝带到家里时，徐进的父母并没有为难凤枝。而凤枝也用实际行动证明了自己，早上起来，凤枝自己洗漱完毕，就到厨房帮徐妈妈做饭。她用右脚的大脚趾和二脚趾夹住菜刀，左脚按住土豆便开始切菜，就连最难切的土豆丝，她都能切得根根粗细均匀。切好菜，她又用脚趾头夹起锅铲炒菜。这一切令徐进的父母彻底打消了疑虑，凤枝真的不逊色于一个正常人。

2005年11月27日，徐进和罗凤枝终于冲破了重重阻力，走进了婚姻的殿堂。婚后，小两口过着简单美好的生活，虽然收入微薄，他们只能租房子住，但是，在这间仅有十五平方米的小房子里，却充满了温馨和甜蜜。别的夫妻都是推着做家务，而他们则是抢着做家务，洗碗、洗衣服的事全被徐进包揽了下来，徐进的理由是：水凉，女孩子接触凉水不好。

没有什么命运不公，只要你坚持

2006年5月，两人的爱情结晶出生了，为了更好地照顾孩子，罗凤枝辞职了，家里全靠徐进当保安的收入来养活。不幸的是，孩子一出生，就因患有先天性心脏病，离他们而去。乐观的凤枝很快从痛苦中走出来，不久他们有了第二个孩子，取名徐怡鸣。

因为第一个孩子的离去，所以凤枝对第二个孩子倍加珍惜。凤枝的母亲身体不好，而徐进的母亲也因病去世，所以坐月子的罗凤枝，不仅要照顾自己还要照顾孩子。一个健全的人坐月子期间，既照顾自己又照顾孩子都是非常辛苦的，对于没有双臂的罗凤枝来说，辛苦尤甚。孩子生下来，罗凤枝就用脚拿着小被子把他裹住，然后，一面拿脚，一面用嘴把他叼到自己的腿上。别人用胳膊抱着晃孩子，凤枝就用腿晃，晃着晃着孩子就睡着了，在凤枝的腿上一睡就是三四个小时。每当自己特别累的时候，低头看看熟睡中的孩子，幸福便溢满了心间。

孩子长到一岁多的时候，已经会叫妈妈了，看着这个粉嫩的小家伙粘着自己喊妈妈，罗凤枝感觉所有的苦和累都一扫而光。2009年新年，罗凤枝感觉到从未有过的幸福，因为用脚带大的儿子可以陪着自己过年了。这年3月的一个深夜，儿子突然咳嗽，而且越咳越厉害。医院检查结果出来，凤枝当场晕了过去，又是先天性心脏病！更严重的是引发了肺炎，医生建议如果这两日肺炎病情仍不见好转的话，就得做心脏手术。整个手术及术后恢复费用为10万多元，徐进当保安每月只有几百元的收入，根本拿不出这笔钱。走投无路的罗凤枝决定向媒体求助，然而，第二天半夜四点多的时候，小怡鸣就停止了呼吸。

再次痛失爱子，罗凤枝受不了了。她不明白命运为什么这么不公平，每当她感觉到幸福快乐的时候，灾难就会突然降临，夺走她的幸福。第一次是妈妈生病那年，这一次又失去儿子。这个孩子是自己用脚带大的，比自己的生命还要重要。既然活着这么苦，这么累，既然命运这么不公平，一而再地夺走自己的幸福，为什么还要活下去？

就在她要告别人世的时候，突然想到了徐进，丈夫和自己一样爱这个孩子，他已经失去了孩子，难道再让他失去妻子吗？失去孩子，自己都受不了，万一自己也走了，徐进能受得了这接连的打击吗？

最终，为了丈夫，罗凤枝还是选择活下来，为了照顾情绪低落的妻子，徐进请了两个月的假在家陪凤枝。不久，徐进得知太原市残联对残疾人进行技能培训，就给凤枝报了个电脑班，他希望妻子能够走出阴霾，恢复往日的乐观开朗。在这里，罗凤枝接触到了电脑平面制图。

电脑点燃了凤枝的激情，残联的技能培训后，她又请老师开始系统专业的学习，每天步行一个小时去老师家上课。老师一边讲，她一边用脚做笔记。

每天回到家，凤枝大部分时间都坐在电脑前操作演练。因为要抬着腿操作，她的体重全集中在臀部，长时间坐着，让她的臀部疼痛难忍。起身在家里转两圈就算是休息，接着又坐在电脑前继续操练，这样的练习经常到深夜。辛苦的练习没有白费，罗凤枝已经熟练地掌握了PS作图和CAP工程制图。“和我一起学习的是两个健全人，我作图的速度和质量一点儿都不比他们差。”罗凤枝自豪地说。2009年，为迎接全国第十届残运会的举办，罗凤枝代表山西的残疾人展示用脚操作电脑、进行平面设计的技能，感动了很多参观者。而这时候的凤枝已经完全走出了丧子之痛，她想创业挣钱。

2010年4月，一个网络拍客将罗凤枝的生活画面，拍了视频放在网上，很多网友看到后都被她的精神所感动。一个网友说：我看不到她没有手，我看到她有一双天使赐给她的更加灵巧的“手”——自助者天助之的“上帝之手”。

在网友的帮助下，4月30日，罗凤枝的网店开张营业了。刚开始，店里主要卖袜子和充值卡，货源由上海一位热心网友提供。每天早上睁开眼睛的第一件事就是打开电脑，除了饮食起居，她都得坐在电脑跟前，发广告帖、与买家沟通，常常要熬到晚上12点，一天下来，屁股疼得受不了。加之必须用脚来操作电脑，所以，身体的困顿之感更多于常人。就这样，罗凤枝坚持了两个多月，因为卖袜子的利润过于微薄，去除每个月的宽带费、电费，几乎所剩无几。她不得不考虑转行。

就在这个时候，河北保定一张姓网友也被凤枝感动，愿意帮助她，为她提供各式皮包的货源。很快，拥有近200件商品的“罗凤枝潮男皮具店”开张了。因为店内的皮包、皮带质量好，价格也公道，吸引了不少买家，短短几个月，就荣升钻石卖家，2011年罗凤枝的网店渐入正轨。然而，罗凤枝并没有满足，她的下一步目标是做自己的品牌皮具，在皮具上打上自己的名字。

4.中班美术《我有一双小小手》 篇四

中班美术《我有一双小小手》

一．设计意图：

日常生活中我观察到宝宝对颜色非常有兴趣，总是在寻找机会来涂一涂，画一画，而小班的宝宝更是对色彩充满了好奇和兴趣，即使在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。根据小班宝宝的年龄特点特点，我设计了本次美术活动《我有一双小小手》。让宝宝在作画过程中可以充分满足他们的好奇心探索的欲望和兴趣，发展宝宝们的观察、想象，创新和语言表达能力，使幼儿体验到色彩的美丽和动手作画的愉快。

二．活动目标：

1.让宝宝们观察小手的形态，了解小手的各部分。

2.能根据自己的想法，运用已有的生活经验进行想象和创作，利用手进行创造性的印画和添画。

3、学会在手指(或手掌)上较均匀地涂色并进行印盖。

4.积极参与操作活动，感受趣味艺术活动的快乐。

三．活动准备：

活动分三组分别进行：

一组：各种颜色的绘画纸、水粉颜料、清水抹布，水彩笔。

二组：各种颜色的绘画纸、水粉颜料、清水抹布，小刷子，水彩笔。

三组：各种颜色的绘画纸、油画棒，水彩笔。

四．活动流程

1.进场：

在《秋风起来了》这首歌曲声中进场，请小朋友用自己的小手在音乐声中跳舞。

2.导入： 师：今天老师给小朋友们带来了一个谜语，大家竖起小耳朵猜猜看，是什么?

“两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能些会算还会画，天天干活不说话”谁知道？

宝宝：手

师：恩呢，小朋友们都很聪明，我们都有一双能干的小小手，谁能说说你的小小手长什么样子？

宝宝：两只手，有十个手指头„„等等

师: 我们的五个手指头有什么不一样吗？你觉得我们的小手像什么呢？我们的小手能帮我们做哪些事情呢？

宝宝：自由回答。

师：小朋友真聪明，小手可以帮我们做很多事情，就比如说我们的小手刚才做了小树叶，随音乐跳了小手舞。那我们可不可以用小手来画画呢？你想怎样画呢？你的小手可以变成什么呢？今天老师就给小朋友准备了许许多多的材料，大家选择自己需要的材料，用你聪明能干的小手，画一幅美丽的画。画完后，老师会请画的好的小朋友来介绍自己的作品，好不好啊？

3.作画流程：

开始作画„„~

4.点评：

(1)用笔蘸颜料均匀涂于手指(或手心)，然后在纸张上印画。要清楚按压一次，避免重影。

(2)要在印好的色块上点印花纹，需等色块千了后才能再次印营。

(3)要重复使用手掌印昏，用湿布把手掌擦干净，再涂上另一种颜色。

(4)宝宝大胆想象，进行创意添画。

(5)鼓励宝宝分别添加不同的图案，利用不同的方式印花，作画。

5.作品赏评。

(1)请小朋友观赏他人的作品，鼓励宝宝相互介绍自己的作品。及其创作方法。

(2)教师引导幼儿就作品的用色、添画等方面进行评价。

6.结束

宝宝们把我们创作的小作品和老师一起回教室放到我们的区域活动区里吧！放音乐，离开教室。

五．教学反思

5.小班健康领域：我有一双小小手 篇五

设计意图：

刚刚进入幼儿园的小朋友经常摆弄自己的，但并不清楚他们的结构和名称。手是幼儿最感兴趣的身体器官之一，而且幼儿健康教育的分类目标表明：幼儿应该“认识身体的主要器官的名称和功能，并知道保护各器官的方法”。我结合幼儿自身的需要和《纲要》的要求选择了这一活动，引导幼儿认识小手，初步具有保护小手的意识。

活动目标：

1.初步了解手指名称；

2.观察手指的外形特征，知道手指的作用； 3.体验活动的乐趣。

活动重点：

了解手指的名称，知道手指的用处。

活动难点：

观察手指的外形特征

活动准备：

1.物质准备：笔、纸、桌子若干；

2.经验准备：幼儿有关于手指游戏的经验； 3.环境准备：幼儿围坐成半圆形；

活动过程：

一、游戏导入，引入主题

导入语：小朋友们好，老师想问小朋友们喜欢猜谜语吗？现在老师出一个谜语给小朋友们猜猜看，看看哪个小朋友最先猜出来的？

二、认识自己的手（1）观察手指的结构

提问语：小朋友们，摸摸自己的手看看都有些什么呀？像什么呀？（向幼儿介绍手的结构）

小结语：小朋友都回答的很对，我们的小手有手心手背，还有手指头，每根手指长短都不一样。

过渡语：小朋友你们看，你们自己都有好听的名字，那你们知道每个手指宝宝叫什么名字吗现在老师和小朋友们一起来认识我们手指宝宝的名字吧！

（二）了解手指的名称

引导语：

（伸出大拇指）小朋友看老师这个手指是不是最胖的呀!我们在表扬人的时候就用这根手指，它叫大拇指，大拇指棒棒棒。

（伸出食指）小朋友看看大拇指旁边的邻居，我们平时点数字、拿食物就用这根手指。老师发现大拇指和食指捏在一起变成了孔雀。小朋友们想想还可以变成什么？

（伸出中指）这个手指是所有手指里面最长的，也是最高的，它叫中指。老师发现中指和食指在一起变成了“耶”。

（伸出小指）小朋友们看看这个手指和其他手指有什么不一样的吗？它呀，是里面最短的，它叫小指，小指勾勾手。

（身出无名指）小朋友看看别的手指都有名字了就这个没有，开动脑筋想想。咦，小朋友们没有就是无的意思，那么我们就叫它无名指。

三、手指游戏

引导语：我们一起来玩游戏吧。

四、了解手的作用，并初步具有保护手的意识

提问：小朋友知道手在平时生活中的用处吗？现在可以互相讨论一下。

小结：小朋友都回答的很对，看来我们的手很重要所以要保护好我们的小手。

五、画画自己的小手

提问：老师看小朋友们刚刚表现得很好，学得又认真，现在和小朋友一起来画一画，看谁的小手画的最漂亮，好不好？

小结：每个小朋友都画得很漂亮，等会放在书包里带回家给爸爸妈妈看看自己画的小手。

六、活动结束

小朋友，今天我们和小手玩了游戏，你们回家也和爸爸妈妈一起玩一玩吧！

附：

谜语

两棵小树十个叉，不长叶子不开花。

能写会算还会画，天天做事不说话。

手指歌

一根手指碰碰碰

两个手指剪剪剪

三根手指喵喵喵

四根手指叉叉叉

6.幼儿园大班我有一双小小手说课稿 篇六

5岁的幼儿正是对周围环境充满着好奇的年龄，见到新奇的东西，总会伸手去摸、去拿，喜欢动用感官去探索、去了解感兴趣的事物。手是熟悉的、直观的、形象的，幼儿通过熟悉的手来学习外形特征和功能，在感兴趣的基础上对手有了新的认识及较全面的了解。熟悉的就是幼儿感兴趣的，才能激发幼儿观察的兴趣，这就达到了培养他们从小善于观察和发现的好习惯，还能起到教育幼儿：自己的事情自己做及帮助成人做力所能及的事。培养幼儿不怕困难，有初步的责任感;培养幼儿爱劳动和动手动脑的好习惯。教育幼儿勤洗手、讲卫生，从小有一个良好的习惯。所以我在选材方面注意情趣性、游戏性及适时教育，利于幼儿了解周围事物，给予幼儿充分的想象空间。

二、说活动目标

根据新《纲要》的精神和要求，根据教材的内容及我班的实际情况，我确立了认知、能力、良好习惯等方面的目标，活动目标设定为：

1、认识手的外形特征和功能，教育幼儿自己的事情自己做。在帮助成人做一些力所能及的事情之后，体验帮助他人的快乐。

2、激发幼儿观察的兴趣，发展幼儿的口语表达能力。善于动脑、善于发现。教育幼儿讲卫生，培养良好的卫生习惯。

3、丰富词汇：手掌、手背、手心、手指、指甲。

重点：正确说出手的特征，学习做力所能及的事情。

难点：让幼儿了解手的功能，懂得手是人体身上重要的一部分。

三、说活动准备

为了让孩子在玩中学，学中玩，我就利用区域活动角，让幼儿到喜欢的区域进行操作，既有宽松的空间又有学习的价值，让孩子在玩的过程中感知了手的功能。

四、说教法

1、游戏法：以猜谜语的形式引出课题《我有一双小小手》。

2、直观法：用自身最熟悉的手来认识手掌、手背、手心、手指、指甲。用游戏的形式数手指，知道一只手有五个手指头;比一比：手指的长短、粗细，最小是小指，最粗短是大拇指。孩子相互交流的过程中了解了手的外形特征和功能的，知道自己的事情自己做还可以帮助成人做力所能及的事情。知道手是身体的一部分，要爱护手。要勤洗手、勤剪指甲，做一个讲卫生的好孩子。

3、巩固法：区域活动区是孩子最喜欢的区域，让幼儿自由操作、发现将认识渗透到具体形象，有趣的活动游戏之中，很自然的知道手的特征和功能。

4、延伸法：我有一双能干的手。让孩子帮助他人做一件好事，既培养了孩子的良好品质，又达到巩固认识手的功能，还可以让幼儿在帮助了别人，快乐了自己的前提下，体验快乐的愉悦，

五、说教学程序

根据幼儿的年龄特点和本活动的目标要求，我设计了以下环节：

激发兴趣――探索尝试――游戏交流――体验快乐

1、以幼儿喜闻乐见的形式――猜谜语，引出课题《我有一双小小手》。丰富词汇：手掌、手背、手心、手指、指甲。

2、采用直观教学法，让幼儿把自己的小手伸出并与同伴相互观察、讨论，一只手有几个手指头?让幼儿比较手指的长短、粗细、最长的叫什么?最粗短的又叫什么?每只手指头还长着什么?我们的小手能做什么?知道自己的事情自己做还可以帮助成人做力所能及的事情。知道手是身体的一部分，要爱护手、要勤洗手、勤剪指甲，做一个讲卫生的好孩子。

3、让孩子在最喜欢的区域自由操作、探究，将认识渗透到具体形象，有趣的活动游戏之中。很自然的知道手的特征和功能。此环节为幼儿创设了宽松的氛围，又体现了合作探究式的师幼互动。因为游戏是幼儿活动的主要形式，这样可以让孩子在轻松、愉快、感兴趣的同时，发展了幼儿语言表述能力、交流愿望，又复习巩固了所掌握的知识，感知了手的功能。

六、活动延伸

7.我有一双隐形的翅膀 篇七

高中是个体成长的关键阶段，是学生个性才能显露、选择人生发展道路的关键时期。高中生由于自我意识的增强，开始了对人生问题的深度思考和探索。本课旨在通过对未来自我的探索，唤起学生人生规划的意识，帮助学生建立个人的生涯目标，让学生意识到仅有规划是不够的，还需要持之以恒的努力，从而协助其提升生涯自主意识与责任，并针对目标进行相关的规划和准备。

【辅导方法】

活动法、讲授法、分享法。

【辅导过程】

一、心理破冰

（以歌曲《隐形的翅膀》导入本节课的话题）

师：每个人都有一双“隐形的翅膀”，请你谈谈对它的理解。（学生交流）

师：有了翅膀就一定能飞翔吗？

故事：夏威夷岛上不会飞的鸟

在1971年之前，没有一位古生物学家认为夏威夷群岛上能找到化石鸟，因为那里是火山岛。可是，出乎意料，一位博物学家艾丹姆在英洛凯岛（夏威夷群岛中的一个岛）的沙丘中，发掘出一具完整的不会飞翔的雁的骨骼，轰动一时，并引起了古生物学家们的极大关注。此后，在夏威夷群岛中挖掘出了好几万件化石。不久前，美国古生物学家詹姆斯和奥尔森研究发现了人类至今未知的不会飞的鸟至少有17种。它们是鸭、雁、秧鸡等鸟种的后代。它们的祖先原本是善飞鸟，从离夏威夷群岛最接近的大陆，飞越了3200多公里海洋，到达夏威夷群岛上。那么，这些原本善飞的鸟又怎么不会飞了呢？

从英国博物学家达尔文开始，科学家们就一直认为，岛屿上的飞行生物可以被风吹走或消失，因此，导致了不会飞鸟的进化。詹姆斯和奥尔森两位古生物学家则提出，岛屿上不会飞的鸟的进化原因是能量利用，而不是风。因为在与大陆隔绝的岛屿上，体大的陆栖哺乳动物无法横越大海，凶恶的猛禽在海岛上也相对减少，而且岛上一般食物丰富，不需要飞行觅食。在这样既不需要季节性迁徙，又不用逃避敌害和食物丰富的环境里，一些鸟类飞行能力降低，翅膀逐渐退化。由于失去了飞翔肌肉支持，活动量减弱，一些鸟类只需要少量食物就足以维生和繁殖，最终退化成不会飞的鸟。

师：对于鸟类而言，有翅膀也不一定能飞翔。但对于人类而言，只要我们心中怀揣梦想，就能飞翔。

师：同学们，你们设计过自己的未来吗？想过自己将来要成为一个怎样的人？要从事什么工作？要取得怎样的成绩？要过怎样的生活吗？这些看似“不切实际”的想法就是我们现在对未来的梦想。每个人都有梦想，因为有了梦想，我们的生活才变得丰富多彩，我们才有了不同的人生。现在，让我们走近影星周迅，一起来看看她的梦想。

二、心理透析

1．故事：影星周迅的梦想

周迅十八岁之前，是一个对未来十分迷茫的女孩。她就读于浙江艺术学校，每天跟着同学唱歌、跳舞，日子倒也过得轻松。偶尔有导演来找她拍戏，周迅也总是来者不拒，即使角色很小、台词很少，她总以为这样就应该满足了。直到1993年5月的某一天，赵老师找她聊了一些话，这段话改变了周迅的未来。周迅也曾说，如果没有那段话，现在大概没有人知道她是谁……

赵老师对周迅说：“周迅，你是个好苗子。你能告诉我，对于未来有何打算？”

这是一个简单却又严肃的问题，让周迅不知该如何回答。

老师又继续问：“你对现在的生活满意吗？”周迅摇摇头。

“你可曾想过，十年以后你会是什么模样？”

老师的话带着长者的温暖，可却敲响了周迅的内心世界，让这个不知未来的女生的脑海顿时风起云涌。

周迅沉默了一阵子，然后凝视着老师的眼睛，很坚定地说：

“我希望十年后的自己成为最好的女演员，同时可以发行一张属于自己的音乐专辑！”

老师问：“你确定吗？”

周迅咬紧了嘴唇回答Yes，而且拉长了尾音。

老师对周迅说：“好，既然你确定了未来的方向，我们就把这个目标倒推回来——十年以后，你28岁，那时你是一个红透半边天的大明星，同时发行了一张音乐专辑。”

“那么你27岁的时候，除了接拍名导演的戏以外，一定还要有一个完整的音乐作品，可以拿给唱片公司，对吗？”

“25岁的时候，在演艺事业上你就要不断进行学习与思考，要不断的突破自己，另外在音乐方面也要有很好的作品，对吗？”

“如果要达到这个地步，你在23岁时就必须接受各种训练及课程，包括肢体上的和音乐上的。而在20岁的时候，你就要开始作曲、作词，在演戏方面就要争取一些重要的角色。”

……

这一席话老师说得云淡风轻，却让周迅心头沉重，因为这样推算下来，她必须马上着手为自己的理想做准备了。

一年后，周迅从浙江艺术学校毕业，开始接拍各种电视连续剧。可是赵老师的话却一直烙印在周迅的心底——“想想十年后的自己！”每当她意识到这是一个问题的时候，周迅就发现她整个人都觉醒了。她不断鞭策自己，要在十年后成为最成功的演员、最闪亮的明星，所以对角色开始认真地筛选。

后来她拍了电影《那时花开》《大明宫词》，渐渐被大家接受，也慢慢地尝到成功的滋味。

在与老师谈话后的十年，不知道是偶然还是必然，周迅真的拥有了属于自己的第一张音乐专辑——《夏天》。

2．分享感受

师：听完周迅的故事，你们有什么样的感受？（学生交流）

师（小结）：关于未来，每个人都拥有自己五彩缤纷的梦，有梦就有希望。那么，你的梦想是什么？

三、心灵驿站

1．放飞梦想

师：现在，让我们借助“水晶球”的力量去寻找关于未来的自己。请同学们想一想，三年后、十年后以及二十年后自己的样子，然后把想到的列出来。（教师以想象的“水晶球”引导学生集中注意力，放松自己，想象未来的自己。）

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2．分享梦想

师：看到自己的将来了吗？看到自己的“将来”后，你有哪些感受？（学生交流）

师（小结）：每个同学都有属于自己的未来梦想。未来是美好的，梦想成真是幸福和快乐的。对未来的梦想或设想也就是我们的人生目标，目标就是某种你想要获得的东西，是一个引导着我们不断奋斗的梦。

3．自我规划

师：思考并列出从今天开始到你实现梦想之间，你必须完成的阶段目标及在这个过程中你需要克服或完善自身的地方。（学生填写“圆梦行动表”并分享交流）

师（小结）：有梦想，有目标，更要有行动。把你们的这份圆梦行动表保管好或张贴在较醒目的地方，时时激励自己、时时督促自己，帮助自己更加坚定信心，更加努力付诸行动，相信努力就有收获！

4．坚持梦想

师：千里之行，始于足下。再长的路，一步步也能走完；再短的路，如果不迈开步伐去走，也永远不能走完。人生犹如一段旅程，每个人在同样广阔的天空朝着不同目标展翅翱翔。我小的时候，和外婆住在农村，经常和小伙伴一起抓昆虫，喂蚂蚁，还把捉到的蝴蝶或是蚱蜢的翅膀折断，这样它们就不会逃走了。翅膀断了它们还能飞翔吗？（师讲故事《断了翅膀的黑天鹅》）

故事：《断了翅膀的黑天鹅》

有一群黑天鹅被饲养员剪断了翅膀，它们再也飞不起来了，似乎只能静静地生活在池塘里，或者在水里游游，或者在湖边散步，这一群黑天鹅似乎也适应了这个惬意的新家。只有一只黑天鹅，她想要飞，每天它都在湖边一遍遍地练习，从不间断。终于有一天，她长出了新的翅膀，飞向了那向往已久的天空。

（学生交流分享，老师可以引导学生如何坚持梦想，比如计划制定与执行，意志力培养与心理建设，面对挫折的应对等）

师（小结）：原来，断了翅膀也可以飞翔。断了翅膀的黑天鹅因为坚强、坚持、不怕失败、不断努力，终于重新飞上了天空。成长的道路是坎坷的，我们可能会遇到灿烂的阳光，也可能遇到泥泞的沼泽，只要我们拥有像黑天鹅一样的胆识与勇气，不轻易放弃，用行动去坚持，梦想一定会实现。

四、心灵回音壁

1. 真诚祝福

师：在我们为梦想打拼的时候，并不是一个人单打独斗，还会有同伴彼此的支持和鼓励。让我们手拉手，一起唱响《我的未来不是梦》这首歌，相信只要锁定梦想，努力向前，我们就一定可以更接近梦想，并最终实现它！

2. 小结

师：我和各位同学一样，没有翅膀，但我相信：每个人都有一双隐形的翅膀，那是师长期盼的目光；每个人都有一双隐形的翅膀，那是朋友激发的力量；每个人都有一双隐形的翅膀，那是心中美好的向往。这翅膀给我们带来希望，我们将借助这对翅膀完成生命中一次次的飞行。有了这双隐形的翅膀，我们不再惧怕黑暗，不再惧怕伤痛，它让我们承受挫折，勇敢坚强，健康成长。

五、后续设计

这是一节高一年级学生生涯规划辅导课。在生涯发展过程中，探索是一个很重要的环节，探索包括自我探索和职业探索。这一节课也是通过对于未来的自我探索，唤起人生规划的意识。在这节课中，三年后自己的样子只是一个初步的梦想，课后需要引导学生对于“三年后的我”做出具体的规划，以及要付出的努力。为此，辅导活动不能光是一节课，而是一个系列活动，具体还要包括如下的后续活动：

1. 规划三年高中生活的《我的高中企划案》。引导学生结合自我规划的内容提高自我认识，了解自身优势和不足，思考如何去改善提升等。

2. 在高二分科的时候通过“分科选择”活动来激发学生自我探索的动力，促进学生对自我个性的探索，从而选择自己的生涯方向。

3. 通过“职业大搜索”“职业兴趣测试”等活动帮助学生更好地了解自己梦想中的职业，并修正自己原来的目标，做出更好的人生规划。

（作者单位：江苏南菁高级中学江苏江阴 214400）

责任编辑 颜雪梅

8.作文 我有一双新鞋 篇八

我有一双新鞋，它很漂亮。这是妈妈给我买的。

它的外表是，粉和黑相间的，鞋子有一个蝴蝶结，似乎是一枚戒指上壤着闪闪发亮的宝石。里面是棕色的`细条和白色的细条，一层层的叠着，像放过白糖的咖啡，正在搅拌中。它的摩丝扣上还有一个苹果ap的字母，还是金色的呢!鞋子的最后面还有日语，但我不会读。它是橡胶厚底糖果鞋，33号的。

为什么这样叫它?因为它的颜色像草莓味的糖果，我穿上它，我会觉得自己像是走在田园的小路上，欣赏着那片田园美景。

听完了我的介绍，你心动了么?是不是也想买一双啊!来吧!让我们一起拥有它吧!

我喜欢这双鞋。

9.《假如我有一双翅膀》的教学点评 篇九

师：让我们一起欣赏一下音乐。（多媒体播放《隐形的翅膀》）

师：听完这段音乐，你们想到了什么？

生1：这段音乐让我想到了一双美丽的翅膀。

生2：这段音乐让我想到了一个关于翅膀的故事。

师：这就是想象的魅力，它给我们带来了许多新奇的体验，为我们创造出了精彩的世界。

点评：世界上最通用的语言就是音乐，让孩子通过熟悉的歌曲展开想象，一方面能润泽孩子的心灵，让孩子敞开心扉，另一方面能通过音乐语言刺激孩子言语表达的欲望。

二、联系生活，丰富联想

师：听了这段音乐，老师给大家带来了一件宝贝。（板书“翅膀”）这两个字，能让你们想到什么？

生1：我想到了小鸟。

生2：我想到了搏击长空的老鹰。

师：除了自然界，在影视剧中，你们还能想到什么呢？

生3：我想到了美丽的天使。

生4：我想到了超人。

师：假如现在你们都拥有一双翅膀，（完善课题《假如我有一双翅膀》）此时此刻，你们希望它是什么样的呢？想象要大胆。（板书：大胆想象）小组内交流，各个小组自己点评。（小组内交流，教师巡视）

生5：我想拥有一双彩虹编织的翅膀，它有七种颜色，收起来是心形的，我飞过的地方还能留下玫瑰的香味。

生6：我想拥有一双雄鹰的翅膀，在蓝天自由翱翔。

生7：我想拥有一双洁白的翅膀。

师：刚才同学们从翅膀的形态、色彩以及自身的特点展开了合理的想象。（板书：合理）

点评：言语智慧只有在对话中才能产生光芒，本环节就是要通过对话——师生、生生的话语交流，刺激孩子的大脑，生成自己所期待的画面，然后用语言表达出来。由于此时的话语带有情感，因此孩子在用词造句方面会有所选择。此时的孩子，是富有言语智慧的。

三、入情入境，描绘想象

师：假如你有一双翅膀，你想为你的翅膀增添哪些神奇的魔力呢？你的翅膀能让你的生活有哪些变化？你的翅膀能给你周围的人带来怎样的益处？你的翅膀会给陌生人以怎样的帮助？（学生在小组内交流，然后集体交流）

生1：假如我有一双翅膀，我希望我的翅膀能够带着我穿越时空，回到恐龙时代，了解恐龙的生活习性，并把它们带到现代社会。

生2：假如我有一双巨大的翅膀，在台湾发生地震时，我会用这双巨大的翅膀去把台湾人民解救过来。我的翅膀一次能救一千多人，我一次又一次地去营救，就能把他们救回大陆，等地震结束后再把他们送回去。

师：有的同学希望他的翅膀帮他实现飞翔梦，有的同学希望他的翅膀帮他实现亲善大使的梦……这些愿望都很美好，我们听了深受感动。这就是——（板书：生动、具体）

点评：意义是话语的目的，也是习作的最终目标。一篇文章打动人的是文章所流溢出来的意义。本环节的目的，就是在不知不觉中，让孩子明白此次习作的意义，从而引导孩子对习作的意义进行思考。

四、见于笔端，分享想象

师：有的同学已经按捺不住了，那么不要停下我们的想象，让我们用一段具体、生动的文字来留住这些精彩吧！（学生练笔，教师巡视指导）

师：下面请同学们先修改习作，然后在小组内互评互改，请思考几个问题：（1）作文中你有没有写清楚你想拥有一双什么样的翅膀？（2）翅膀是怎样帮助你实现愿望的？（2）你觉得你的想象精彩吗？为什么？（学生交流评改）

师：今天这节课我们大胆想象创造了精彩，并且用生动、具体的文字将这份精彩记录了下来，课后，请大家以《假如我有一双翅膀》为题将自己的文章修改好，没写完的同学将自己的文章继续写完。

点评：作文是孩子的个性化行为，当下的习作教学的最大弊病是习作的要求和意义统一化。每一个孩子的知识背景和心灵感受都是不同的，习作教学一定要以保护孩子的个性为前提。在本环节中，教师教给了孩子评改习作的方法，而这种方法也只是进行方向性的引导，这样有利于孩子习作素养的提升。

只有情动于衷才能发诸于端，怎样才能做到这一点？本堂课例给了我们答案：让教学的主题流溢出意义，因为只有具体生动的意义才能勾连孩子的生命，直抵孩子心中最柔软的部分。本堂课通过音乐这一人类共通的语言，让孩子的情感牵动起思维，并张开想象的翅膀。孩子的这些想象，都来自他们心灵的表达。在这样的基础上，教师从后台走向前台，与孩子们倾心对话，使孩子们踊跃表达。我们知道，孩子们的口语表达是散乱的，因此教者要及时地让孩子进行书面表达，并自主修改，让孩子将自己想象的翅膀展现在纸面上，使他们“我手写我心”，写出自己内心的感受。这样的课堂，是灵动的课堂，更是充满个性和自由的课堂。

10.我有一双巧手的作文 篇十

寒假时，因为要过年了，我们楼下天天都有人放鞭炮，鞭炮里的灰崩到我们家车上，所以车每天要擦一遍，很是麻烦。老爸一个人忙不过来，我便准备帮老爸擦擦车。我找来了老师发的擦车布，穿好衣服，拎了一小桶水。来到了楼下。呵!车上全是灰，脏得很。于是，我便卖力地擦了起来。我先把擦车布用水沾湿，把水拧干，再套在手上，便开始擦车了。可是，车太脏了，擦一把满是灰，所以我得擦一下，洗一下，擦一下，洗一下……等几桶清水全变黑后，车才开始干净起来，但如果不继续擦，明天一定会更脏。于是，我又上楼去重接了一桶水继续擦。我大约又擦了十几分钟，我家车便焕然一新了。虽然累得腰酸背疼，但看着自己的劳动成果，我甜甜地笑了。

过了一会儿，老妈做好了午饭，我急忙跑过去，帮着端菜，拿来碗筷，一一摆放好，便去叫爷爷奶奶、老爸吃饭了。等大家吃完了饭，我又把盘子、碗筷收到了厨房，拿来了擦桌布，把桌子清理得干干净净。紧接着，我又返回厨房，拧开了水管，在盆里接一些水，然后关了水管，挤上几滴洗洁灵，用丝瓜瓤仔细洗着每一点油污。最后，打开水管，把盘子、碗筷清洗干净。全家人都夸我很能干，虽然水有点凉，我心里还是美滋滋的。可第二天我便感冒了。不过，我仍然坚持帮大人做家务活。

11.我有一双隐形的翅膀作文 篇十一

我在这坟堆间踽踽独行，温软的手指触摸着突兀的泥土、易逝的生命，叩问蹒跚的历史——人的归宿，能沉埋、挤压得如此紧缩和局促么?曾经多少疏朗的胸襟、火烫的情怀，多少的利益纠葛、人生搏斗，都统统由高迈走向了苦吟，悲愤懊丧地在这里画下一个苍凉的句号，凝结成一个幽僻的角落，枕着冰凉的河水，一声不吭地悄然归位。

一天又一天，日子仿佛就这么过去了，突然有一个早晨，空气中有点异样，慌乱之余，看到一簇野菊花，顶着浓烈的秋霜，嫩黄的花瓣映着淡淡的晨曦，坦诚而透彻地挤满了枝头，高雅素洁的清香一下子染透整个身心，在人生的荒原上默默地回荡，不再有任何的名利和喧嚣。

土地是厚实的，它承载了人间所有的不幸和苦难;野菊是滋润的，它散发出生命意识中最温馨的微波。自然以其特有的方式对生存作了最深沉的诠释：不必走南闯北，叱咤风云;不必马蹄硝烟，纵横驰骋。年轻的我需要的只是在青春的心里有一双追寻人生真谛的翅膀，一双隐形的翅膀。它圆润到无须凌厉，蕴藉到无须声张，只会静静地收拢为一脉温情的自享和企盼，重新凝聚心灵蔚成方圆。

带着这双隐形的翅膀，在尖酸刻薄的挖苦中我不会寂寞孤单地彷徨，在荆棘密布的迷雾中我不会作无力的悲叹和逃避。我可以哭，可以笑，可以疯，可以狂，我可以在巍峨的峰顶上举目四望，可以在细草微风的原野上偃仰啸歌，可以在江枫渔火中对钟而眠，可以在漫天的风雪中独钓寒江。

12.我有一双隐形的翅膀作文 篇十二

曾经，我是如此的向往可以像鸟儿一样翱翔于天际之间，然而，却忽略了自己身上那一双隐形的翅膀?――梦想。

每个人都是一朵花，只有在朝圣过阳光雨露后才能绽放;每个人都是一把六弦琴，只有在经历过双手磨练成茧的痛苦后才能演奏出华丽的乐章;每个人都是一滴水，只有在经历过无数次的峰回路转后才能汇聚于大海。同样，每个人都是自己心中的鸟，或者是有一只鸟住在自己的心中，赐予你那双无形的翅膀，激励你拼搏，进取，给你在生活这片广阔天空飞翔的勇气。

从懂事那天起，一直到对生命有了自己的认知的现在，自己无时无刻不在梦着。以自己的思维方式，编织着一个又一个亦或美丽的不切实际，亦或华丽的放荡不羁的梦。

四岁，我梦想着自己能有一大堆的玩具和冰激凌。

七岁，我梦想着自己能有许多漂亮的公主裙。

十岁，我梦想着自己能带着红领巾帮助所有需要帮助的人。

十三岁，我梦想着能有一个知己和自己一起哭一起笑。

现在，就到了现在。梦想着自己能挖掘更多的潜能，能把自己想读的书读完，能实现那一个又一个想要破鞋实现的愿望。

然而，上帝赐予了我们梦想的权利，却不是眷顾着每一位梦想者。我们拥有这双翅膀，让他从隐形到有形的转变，是要以汗与累的代价。梦想是人生的羽翼，通向幸福的道路不止一条，而降低飞翔的高度，绝不是拒绝蓝天的邀请，而是为了更好的与白云拥抱，与成功握手。梦想的根源在于能否有良好得心理素质，能否承受得住压力，能否学会找到自己适合的一条路去成为实现梦想的捷径，因此，梦想的过程，也就转变成为了一个思考的过程。

关于梦想意义的讨论，充斥在我们周围。很多说法，由于熟悉和重复，让我们从熟视无睹到厌烦。但梦想确实是没有意义，他要靠我们每个人自己为自己的`梦想确定一个意义。当马丁?路德?金站在华盛顿特区大声发表者关于自己梦想的演说，没有一个人可以预知这个美丽的梦想最终能否成为现实，然而，却又那么多的人愿意听他讲，甚至和他一起热血沸腾，只因为马丁?路德?金给他的梦想确定的一个完美的意义，关于解放，关于自由，关于****从而引起一个社会的整体对这一意义的理解，补充，最终引起整个社会的共鸣。这就是梦想的意义所在。

在更早的古代，梦想就在人们心中生根蒂固。关于梦想，曹操曾激动写到：“老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已”。关于梦想，李白曾饮酒大作：“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”。关于梦想，陆游也曾豪情挥墨：“壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄”。

13.我有一双小手作文 篇十三

活动目标：

1、愿意跟随老师大胆的演唱歌曲。

2、感受歌曲欢快的节奏。

3、理解歌曲内容。

活动重点：

学唱歌曲。

活动难点：

随音乐合拍的演唱。

活动准备：

图片，幼儿左手贴一朵小红。

一、节奏练习

拍手问好，练习节奏。

小朋友们，下午好!杨老师，下午好!一起和客人老师问好：客人老师，下午好!

小朋友，小朋友，大家快快来坐好。

杨老师，杨老师，我们快快来坐好。

谈话：刚才我们拍着手相互问好，小朋友们认识自己的小手吗?(认识)

二、理解歌词内容

(一)、学习“我有一双小小手，一只左来一只右”

1、师：你有几只小小手?

2、幼：(两只)用完整的话来说一说。

3、师：(出示图)我们有两只小小手，“两只”还可以用一个词来说，你知道吗?

4、幼儿说

5、师：“两只”还可以说“一双”，我有一双小小手。

6、幼儿跟说“我有一双小小手”

7、师：指导幼儿认识左右手。一双小小手，也有自己的名字，你知道吗?(拿笔的那只手是右手)(画红花的.那只手是左手)

8、领读“我有一双小小手，一只左来一只右”

(二)、学习“小小手、小小手，一共十个手指头”

1、师、小小手上还有手指头，我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。

2、幼、十根，幼儿数一数，完整的学说：“小小手、小小手、一共十根手指头。

(三)完整地读儿歌。

1、拍着节奏来说儿歌。

我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。

2、做着动作来说儿歌

三、学唱歌曲

1、这首儿歌不仅可以读，还可以唱出来，现在我们来听老师唱一次。像老师这样坐好了。

2、这次老师跟着琴来唱一次，前奏我们点头。

3、老师看见有的小朋友想唱啦，那现在跟着老师来唱一次。注意前奏。

3、这次我们做着动作来唱一次。

4、男女小朋友比赛唱。

5、请小朋友表演唱。

四、结束活动