班主任工作室领导

班主任工作室领导（14篇）

1.班主任工作室领导 篇一

第二学期班主任工作领导组工作计划

指导思想：以党的xx届四中全会精神为指导，认真践公民道德建设实施纲要，以教师的师德建设和学生的爱国主义教育为重点，以师生的思想道德建设为基础，进一步加强学校的政治思想教育和教师职业道德教育，优化德育方法，提高德育工作的针对性和实效性。具体工作：

一、抓好教师职业道德教育和法治教育，严禁体罚和变相体罚学生，要求全体教师做到为人师表，言传身教。本学期重点抓好教师的仪表和职业形象教育。

二、学校积极开展校本培训，多角度、多形式、多途径对教师进行德育工作业务培训，提高教师的德育工作科学性和实效性。

三、关注教师心理健康状况，有针对性地开展心理辅导活动，提高教师们自我心理调节的意识和能力，保障教师们的心理健康和人格健全，更好地胜任教书育人工作。镇邀请心理专家到我镇进行心理讲座。

三、开展班主任的培训工作，组织新任班主任学习，结对子以老带新(陈美玲—赵慧贤、卢柳霜—卢瑞坚、杨清华—钟满生)，组织教师们学习有关班主任工作的方法和经验。通过培训来提高教师的班级管理水平。加强班集体建设，培养良好的班风和学风，培养一支学校得力的教师队伍。

充分发挥班主任研讨小组的作用，每月定期组织开展班主任工作研讨，加强班主任之间的学习与交流。开展以读德育刊物为主的读书交流活动，促进班主任对德育科学方法的钻研，提高德育实效组织。

五、以德为首，充分发挥校内外德育工作主渠道的作用，拓展“三结合“教育网络的作用，加强沟通和联系，要持之以恒，把学生的违法犯罪率控制为零。

六、继续开展心理健康教育研讨活动，把心理健康教育工作向纵深方向发展。本学期对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

七、组织参加区主办的德育干部及教师代表的德育科研方法讲座、中小学生性健康教育成果展示会和“谈班主任工作专业化”的专题报告会。

八、评选镇优秀班主任和先进班集体(七月)。

九、围绕三项重点工作开展对中小学生的思想教育和规范教育：一是开展弘扬和培育民族精神教育;二是加强文明行为习惯养成教育;三是加强诚信教育。

十、继续开展“创建特色班级”活动。活动要体现实效性和创新性。

十一、加强法制、禁毒、交通等安全教育。坚决遏制、杜绝在校生违法犯罪行为的出现。

十二、开展中小学校交通安全宣传活动，举办中小学交通知识问答比赛和交通漫画比赛(时间在2月和3月)。

十三、大力加强网络文明安全教育。充分利用网络资源进行网上德育教育，提高学生的是非辨别能力和分析能力。自觉遵守有关行为规范。

十四、进一步健全和落实法制副校长制度，充分发挥法制副校长的工作职能的教育资源。学校要配合镇有关部门开展集中整治学校周边治安行动，为师生创设良好的学习环境。

十五、继续建立后进生的转化制度。班级要设立后进生情况登记表，制定后进生转化的`实施方案，分期初、期中、期末三个阶段对每个后进生进行跟踪分析，期末做出转化鉴定，载入后进生转化档案。关心中等生，在后进生转化基础上要重视中等生的帮教工作，提高他们学习的极性。

十六、发挥家长学校的作用，通过讲座、交流等活动，提高家长们的家庭教育水平，进一步促进家、校教育有效配合和补充，更好地营造小学生们健康成长的家、校氛围。

(1) 加强与家长委员会成员的联系和沟通，组织他们参加学校的组织活动，发挥他们在社会、家庭的桥梁作用。

(2) 根据本校学生及其家长的实际情况，分年级对家长进行业有针对性家庭教育专题讲座，切实帮助家长掌握家庭教育的方法，提高家庭教育水平，使家长能积极配合学校共同为学生的健康成长而努力。

2.班主任工作室领导 篇二

陈锡文表示, 《深化农村改革综合性实施方案》把农村产权制度改革放在首位, 对整个农村经济体制来说带有基础性的意义和作用。他认为, 中国农村实际上是一个以公有制为主导多种所有制经济共同发展的一种经济组织形式。它的主体当然是农村集体经济。“我们整个国土面积中大约45%-46%的面积属于农村集体所有的, 其中包括18亿亩耕地, 还有林地、草原和未利用土地。因此, 集体经济在农村经济体系中占有重要的地位。其他的还有国有林场、国有农场、供销合作社等一些国有的或者其他所有制经济, 以及农民的个体私营经济、农民的合作经济等等, 所以农村经济是复合型的。”陈锡文说, 改革农村集体经济产权制度, 并不是说对其他经济是忽视的。“其实我们关于国有林场的改革、国有林区的改革、国有农垦的改革、供销社的改革这些文件都在陆续发出, 也包括对于保障农村的个体私营经济等等, 都是高度重视的。只不过是因为整个农村经济当中集体经济所占的比重很大, 9亿多农民切身利益跟农村集体经济产权制度密切相关。”

3.班主任工作室领导 篇三

【关键词】初中 班主任 领导行为 班级气氛 关系

【中图分类号】G625.1【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）20-0177-01

在班级管理中，班主任居于领导地位，做好这一位置上的工作有着重要的作用，班主任的领导行为将影响班级气氛，二者存在着密切的联系。

一、班主任位置的重要性

1.引导学生

学生在学习生活能够发挥出多大的潜力，与班主任的引导是分不开的，这就要求班主任需要在日常工作中。不仅要教导学生正确认识世界和生活，还应教导学生正确认识自我、提升自我，促使学生积极参与各类文体活动，对增加班级凝聚力有着重要意义。

2.培养学生

班主任在培养学生过程中应做到“授人以渔”，强调传授给学生知识的同时，帮助学生树立正确的价值观念，教会学生做人的道理。

3.沟通协调

影响学生发展的因素包括家庭、学校和班级，学生的成长离不开教师和家长的引导。因此班主任在工作中不仅要与学生及时进行沟通，同样需要及时与各科教师协调配合，与家长沟通，从多个方面促进学生的健康成长。

4.组织班级

居于班级管理领导地位的班主任，应在组织班级上发挥出重要作用，但管理班级仅靠班主任自身是有一定局限性的，因此还需在班级中组建出优秀的领导班子。这就要求班主任应在了解全班的基础上，广泛听取并采纳学生意见，由一批拥有服务精神、端正行为、成熟思想、成绩优异的学生组建起领导班子，协同班主任促进整个班级的提高。

二、班主任领导行为分类及相应班级气氛

1.放任型

随着教育改革的深入，优秀班主任呈现出一种供不应求的状态。每一个初中学校当中的众多班级里，总会出现个别班主任处理不好自身的领导行为，采取完全放任的态度在进行班级管理。尽管有着诸多的成功模板可以进行参考，但由于其自身水平有待提高，导致在班级管理中时常表现出对班级已有制度视而不见，班集体没有明确的目标，与学生的沟通不及时等等。这种类型就称为放任型，这种类型的领导行为会使得班级里呈现较多的负面因素。当然，如果学生的自律能力很强，适当采用放任型也是可以的。

2.交易型

交易型领导行为主要是班主任在日常的班级管理当中，根据学生的不同特点向学生分配不同的任务，进而达到指导学生的目的，促进学生往各自确定的目标靠近。这样的领导行为有一个显著的标志就是在班级中建立奖惩机制，若是有学生做得很好就会获得一定的奖励，一般不违背这一班级机制，也不会被罚，这就导致班级中的学生持谨小慎微的态度。这种领导行为类型的班主任在理科教师当中比较常见，主要是理科的特点决定了，学理科的教师常保持一种严谨的态度，在学生面前总保持着严肃的面孔。靠着自身班主任地位的权威和制度的威慑力进行班级管理，在这样的领导行为下的班级，常常表现出纪律很好，学生十分有礼貌，但班级气氛有些沉闷，与各科教师的互动不是很积极。

3.变革型

表现出变革型领导行为的班主任，在日常的班级管理中，常以语言艺术为基础，鼓励学生，积极引导学生，培养学生，教会学生做人的道理。并以自身的人格魅力获取学生的信任，帮助学生解决一些难以解决的问题，同时还影响着学生的思想。通过情感策略使学生对班级产生归属感、信任感，如同一个大家庭，学生如同班主任的孩子，在这个大家庭中展示自我，发展自我，形成强大的班级凝聚力和集体荣誉感。在这样的领导行为下，班级氛围通常都会很活跃，学生会积极参与到教师的教学中，配合教师完成任务，有着良好的师生互动氛围。

三、班级气氛依靠班主任领导行为而改善的策略

1.提高班级气氛与领导行为二者关系的认识

从上文的分析中可知，班级气氛与班主任的领导行为有着紧密联系，上文的三种领导类型同班级气氛的关联性强弱呈现出变革型交易型放任型的关系。因此，班主任必须要认清班级气氛与班主任领导行为的密切关系，想要建立良好的班级气氛，应积极向变革型靠拢。尽管这个领导行为模板对班主任要求高，但既然在班主任这个重要的位置，就应当承担起相应的责任，积极提高自身，努力做好班级管理。

2.关注差异，因材施教

在初中阶段的学生当中，经常有这样一类有意思的现象：“两个孩子，A从小学到初中成绩都只是中等，但特别好学、努力。B从小特别聪明，每天在上课时即使睡觉也能在考试中取得不错的成绩，一次考试A获得了80分，B获得了90多分……，若是这两个孩子的班主任，应该表扬谁？”这个问题恐怕会有部分班主任显得困惑。笔者认为，表扬学生A是比较合适的，而学生B则应多加引导，改变其学习习惯，促使其形成正确的价值观念。这就说明，班主任应该正对学生的特点因材施教，从整体上提高学生的素质，建立其良好的学习氛围。

3.领导行为运用需合理

应针对学生的特点，学情，合理应用领导行为，对不了解的学生，应全面了解后才决定使用何种类型的领导行为。比如说，改选班干部是新接手一个班级之后，班主任必须面对的一个现实问题，对新接手班级并不了解，贸然更换班干部，显然不利于在班级中良好氛围的建立。因此可采取以下做法，初接手时，可沿用原来的班干部，并向学生交底，有改选班干部的设想，交由全班学生共同选举。对班级学生有了解之后，按以下原则进行改选：一是责任心强，愿意为班级工作；二是具备一定的组织能力；三是能够起到带头示范作用。根据这三个要求推举候选，并通过候选的竞选演说，由全班投票表决。改选班干部之后，这一工作并没有结束，还应在今后的学习生活中积极培养学生、考验锻炼学生。

4.帮助学生树立正确的观念

素质教育背景下，德育也是班主任工作中的一个重点。因此，要将德育渗透到班主任的领导行为当中，帮助学生树立起正确的观念，包括情感、价值观、人生观等。这就要求班主任首先就要转变自身的观念，树立起正确的学生观，转变自身的角色，成为学生的引路者、组织者、知心朋友，尊重学生人格，与学生共同进步。

班级作为学生家庭之外的另一个大家庭，使其成长、学习的主要环境，班级气氛的好坏对学生的成长有着直接的影响。作为班主任在班级管理中处于领导地位，其领导行为关系着班级氛围的建立。因此班主任应当清晰的认识到领导行为与班级气氛的关系，以自身高尚的道德情操，丰富的情感，人格魅力等综合素质为基础，采取适当的措施，正确使用领导行为，促进班级气氛的良好发展。

参考文献：

[1]李歆瑶，张雷.教师严厉对学生问题行为、班级气氛和自感社交能力关系的影响[J].全球教育展望，2013，01：121-128+52.

[2]葛明荣，王晓静，梁建芹.初中班主任积极心理品质调查分析[J].中国教育学刊，2012，08：72-75+87.

4.班主任工作室领导 篇四

——中央巡视工作领导小组办公室主任黎晓宏答记者问

来源：中央纪委监察部网站 发布时间：2014-04-09 00:0

1根据中央部署，截至3月31日，13个中央巡视组已经全部进驻被巡视地区、单位开展工作。近日，记者就2014年中央首轮巡视工作有关情况，采访了中央巡视工作领导小组成员、办公室主任黎晓宏。

问：2014年巡视工作动员部署会提出，要充分发挥巡视在党风廉政建设和反腐败斗争中的作用，群众充满期待，请您谈谈如何发挥巡视在反腐败斗争中的作用？

答：党的十八大对党风廉政建设和反腐败工作做出全面部署，明确要求更好发挥巡视制度监督作用。以习近平同志为核心的党中央高度重视巡视工作，对改进巡视工作做出重大决策部署。去年，总书记强调了“一个中心”、“四个着力”、“发现问题，形成震慑”、“三个不固定”。今年1月23日，总书记在听取巡视工作汇报时再次做出重要指示，要求拓展巡视监督内容，加强对“两责任、一纪律”的检查，即对党风廉政建设主体责任、监督责任落实情况和执行组织纪律情况的检查；发挥“三个”作用，即发挥巡视的震慑、遏制、治本作用；推进“一个”传导，即层层传导压力，加强对省区市巡视工作的领导。这些新精神，为深入推进新形势下的巡视工作指明了方向。

干部群众对巡视工作充满期盼，期盼就是动力，顺应期盼是我们的神圣使命。王岐山同志在3月15日召开的巡视工作动员部署会上强调，要充分发挥巡视在党风廉政建设和反腐败斗争中的作用。巡视作为从严治党的重要手段，是促进党风廉政建设和反腐败工作的重要形式和方法，发挥巡视在反腐败斗争中的重要作用，必须认真学习领会贯彻中央要求，知其所向、知其所为、知其所守。知其所向，就是要明确方向，坚持党要管党，从严治党；知其所为，就是要明确目标，坚持发现问题，形成震慑不动摇，对腐败问题零容忍，找出“老虎”和“苍蝇”；知其所守，就是要明确规矩，牢固树立有重大问题没有发现是失职，发现重大问题不如实报告是渎职的观念，落实党风廉政建设主体责任、监督责任，与时俱进地创新巡视工作，不负重托、不辱使命，持续推动党风廉政建设和反腐败斗争向纵深发展。

问：今年巡视工作有许多新变化，比如巡视频次从每年2轮增加到3轮、增加了3个巡视组、开展专项巡视等，社会上有很多解读，请谈谈这些变化主要基于什么考虑？

答：今年巡视工作的确有很多新变化。这些变化是根据中央对巡视工作的新部署、新要求所采取的新举措。王岐山同志多次强调，巡视工作要与时俱进，通过创新适应形势任务发展，更好发挥巡视监督作用。党的十八届三中全会明确要求“改进中央和省区市巡视制度，做到对地方、部门、企事业单位全覆盖”。我们做了统计和分析，中央巡视有280多个对象，如果按照以往的做法，很难完成巡视全覆盖任务。所以，必须进行改革创新。目前主要有四个方面的考虑：一是加快巡视节奏。常规巡视由每年2轮增加到3轮，今年前两轮要完成对20个省区市的巡视。二是适当增加力量。在严格控制编制的前提下，通过盘活存量、抽调人员，目前已新组建了3个巡视组。三是拓展监督内容。在巡视中加强对落实党风廉政建设主体责任、监督责任执行情况和执行组织纪律情况的检查监督。四是探索开展专项巡视。这是今年首次提出的新任务，我们也注意到社会对此高度关注，因此在这里重点介绍一下。专项巡视作为创新巡视方式、落实全覆盖要求的重要举措，从根本上讲，和常规巡视一样，其主要任务仍是发现问题，形成震慑。在工作重点上，坚持“四个着力”不变。在工作方式上，重点更突出、程序更简便、时间更紧凑，通过“小队伍、多批次、高频率”的安排，打破常规，更加机动灵活，形成更大震慑。今年首轮巡视选择科技部、复旦大学、中粮集团开展专项巡视试点。

问：我们注意到2013年巡视过的地区和单位，中央纪委和被巡视地区、单位纪委相继

查处了一批腐败案件，请问巡视和查办案件如何形成反腐合力？

答：2013年两轮巡视发现了一批涉及领导干部的问题线索，推动查处了一些涉嫌违纪违法的腐败案件。巡视和办案是两个不同性质的工作，既有分工，也有合作。巡视组主要是发现问题，如实向中央报告，但不直接处理问题和查办案件。处理问题必须严格依照法律法规，履行组织程序，由有关职能部门来执行，这既是党内监督内部分工的客观需要，也是对监督权制约的必然要求。形象地讲，巡视是发现问题，把病找出来了，至于病怎么治，是打针、吃药还是动手术，由后边的主治医生来完成。同时，巡视和办案又要密切协作，实现“无缝对接”，形成强大反腐合力。巡视组下去前，要请中央纪委有关纪检监察室向巡视组通报情况。巡视中，纪检监察室选派人员参加巡视工作。巡视后，及时将问题线索移交纪检监察室处理。总之，巡视既要做到不缺位，又要做到不越位、不错位，当好反腐败的“先遣队”。问：社会对巡视工作寄予厚望，群众踊跃向巡视组反映各种问题，包括自身的诉求，请谈谈巡视组如何处理信访问题，对群众向巡视组反映问题有什么建议？

答：紧密联系群众，是巡视工作的基本原则之一。巡视取得的成效，离不开广大干部群众的支持和参与。为便于群众反映问题，巡视组进驻时，都会通过当地主要媒体公布联系方式，设立专门的举报信箱和电话。但是，术业有专攻，根据巡视工作职责，中央巡视组主要受理反映被巡视地区、单位领导班子及其成员和下一级领导班子主要负责人问题的来信、来电、来访，重点是党风廉政建设、落实八项规定精神、执行政治纪律和选拔任用干部方面的举报和反映。对个人诉求、涉法涉诉、征地拆迁等问题，我们建议直接向有关职能部门反映。我们收到这方面来信，也是按照信访工作有关规定办理，对属于被巡视地区、单位管辖范围的，转被巡视地区、单位有关部门处理；对既不属于巡视组受理范围，又不属于被巡视地区、单位管辖范围的，统一按规定转有关信访部门处理。

另外，还要提醒大家，反映问题时要注意巡视组公布的来电、来信、来访受理时限，一般巡视组撤离驻地时，所设信箱、电话也一并撤销。同时，由于反映问题的来电较多，建议大家通过电话反映问题时尽量简明扼要，有些具体情况和重要问题最好通过书面形式向巡视组反映。

问：党章规定，“党的中央和省、自治区、直辖市委员会实行巡视制度。”请问对改进省区市巡视工作有什么考虑？

答：省区市巡视工作是全国巡视工作的重要组成部分。2013年，各省区市党委按照中央对巡视工作的新要求、新部署改进巡视工作，转职能、转方式、转作风，取得很大成效。但当前，一些地方仍存在贯彻中央精神不及时，不适应巡视“新打法”，因循“老套路”，巡视效果不明显等问题。

根据总书记关于加强对省区市巡视工作领导的指示精神，我们从巡视动员部署、进驻准备等各环节都注重体现层层传导压力的要求。今年，首次请各省区市巡视办负责同志列席了3月15日中央巡视工作动员部署会，紧接着3月16日召开了全国省区市巡视办负责同志座谈会，及时把中央新精神传导给地方。同时，对细化层层传导压力的具体措施作出了部署。一是加强示范传导。发挥中央巡视工作示范效应，用中央巡视组的做法及其所取得的成果，为省区市巡视工作提供示范和参考，带动省区市改进巡视工作。二是加强检查传导。在新一轮巡视中对省区市巡视工作情况进行检查，督促省区市党委抓好巡视工作。三是加强制度传导。以修订巡视工作条例为契机，完善法规制度，把党的十八大以来中央巡视工作制定的规范性文件及时提供给地方巡视工作参考，通过制度传导推动改进巡视工作，确保压力层层传导、责任层层落实、工作层层到位，形成全国巡视一盘棋的战略态势。同时，要求中央和省区市巡视办转变职能定位，按照王岐山同志提出的发挥“统筹、协调、指导”作用的要求，进一步明确工作目标、突出工作重点，着眼统筹把握全局，着力协调推动工作，着重指导规范流程，着想服务强化保障，着意创新提高效果，做到上下沟通、纵横协调、联系内

外、把握节奏，在加强和改进巡视工作中当好参谋助手，在层层传导压力过程中发挥重要枢纽作用。

5.领导对班主任的寄语 篇五

做一名有为的人，要奋斗，要拼搏。做一名有为的教师，也要奋斗，要拼搏。接触过不少青年教师，他们总认为自己底子不好，成不了器。这个想法很普遍，是个普遍的错误。哈佛大学一项研究表明，工作中能否做出成绩，态度占85%，知识和智力只占15%。“细节管理专家”汪中求有一个著名的2.18分理论：人的智商分为智力因素和非智力因素，他认为从对人的一生的作用来看，智力因素占40%的权重;在智力因素的知识和技能对比中，知识占40%的权重;知识又分为书本知识和社会知识，书本知识占40%的权重;书本知识能在实际生活中应用的又占40%的权重。由此便能得出这样一个分值：如果你在学校的总平均分为85，在学校学习所打下的底子，不过是1x40%x40%x40%x40%x85=2.18(分)。那些自认为以往的学习没打好底子的教师，最终什么也没做成，表面看来，似乎印证了自己的预言，其实正是这种先人为主的消极态度，把他们潜在的“人”的能量给封杀了。

我认为，一个教师要想做到杰出无比的程度，或许需要点天分，需要后天环境等各种因素，但是要成为一名骨干教师，成为一定范围、一定领域里有成绩和名望的人，则人人都可以通过自身努力与奋斗达到。你知道博格斯——这个身高只有1.60米的小个子吗?你相信他曾是美国NBA最杰出、失误最少的后卫之一吗?小时候的博格斯立志要做NBA篮球队员，那时，有多少取笑他的人。嘲笑面前，博格斯没有后退，他以更加刻苦的方式练球，并在练习中发现矮个的优势：行动迅速、灵活，像子弹一样;运球重心低，不会失误;个子小不引人注意，抄球时容易得手。现在，当年嘲笑他的人都这么炫耀：小时候，我经常和博格斯一起打球呢。你看，即使像博格斯这样有“先天不足”的缺点的职业球员，都能以后天的努力来扬长避短，何况对于我们教师来说，往往并没有如此致命的先天缺陷呢。

达尔文上学时，所有的老师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。罗丹在父亲眼里是“白痴”，在老师眼里前途无“亮”，艺术

学院考了三次也没考进。爱因斯坦4岁才说话，7岁才识字，老师的评语是“反应迟钝，不合理，满脑子不切实际的幻想”。但他们在嘲笑面前依然保持着自我，保持着不懈的努力和奋斗，依然拍着翅膀飞啊飞，依然在心底里对自己说“我行，我可以”，这是他们从众人眼里的庸者成为世人眼里的伟人的重要原因。

大量深入的研究表明，聪明并不必然导致成功。最聪明的人往往并不是最有成就的人;最有成就的人，也往往并不是最聪明的人。成功最需要的是一种坚强的精神品质，需要坚韧不拔的毅力。“贫无可奈唯求俭，拙亦何妨只要勤”。哪怕是笨鸟，也能“笨鸟先飞”。我甚至在相当多的场合里偏执地讲，现在可以把“笨鸟先飞”改为“笨鸟肯飞”了。我接触了不少青年教师，他们的致命弱点恰恰是不想飞、不肯飞，他们躲在公办体制这把大伞里，怕外面的风雨，怕太阳的炽热，怕路途的坎坷，怕寒风的凛冽，怕秋雨的狂暴，怕黑夜的漫长，怕身心的疲惫，怕失败，怕出丑，怕这怕那，怕到最后，人生都淹没在“怕”的海洋里了。

6.尊敬的各位领导和班主任老师 篇六

首先感谢学校和级部给了我这次发言的机会，我担任班主任也就几年的时间，有好多问题还正在思考和摸索之中，我这次发言算不上什么经验介绍，只是向大家汇报一下我在班主任工作中的一些具体的做法和感受，不当之处，请各位领导和班主任老师多多批评指正，我将不胜感激。

一、以身作则，率先垂范。孔子曰：己所不欲，勿施于人。自己做不到的事情，却要求学生做到，学生就会心中不服，规范学生也就缺乏力度。为此我采取了以下做法，谨请各位允许我做一简单罗列和说明。开学第一个月，为了让学生养成好习惯。我做了以下几点：

1、坚持早晨5:50之前必到，可早不可晚，学生看到班主任每天如此，也就不敢轻易迟到了。一旦遇到有迟到的同学，工作也很好做，我就问他“你有几次比我来的早啊”，他就会感到很羞愧的。

2、坚持每天上午下午预备铃到教室看看，学生起立读书、唱歌了，学生也就逐渐形成了习惯

3、自习课会不定时到班里看看，让他们摸不到规律。

4、每次上操时，坚持和学生一起去操场，有时看看操，有时陪学生一起跑跑步。既拉近了和学生的心理距离，维持了上操秩序，又锻炼了身体，也有利于减肥。

二、为学生营造良好地学习氛围 为此，我采取了以下措施

1、要求学生养成上午第一节上课前10分钟走进教室，是我要求学生读书的时间，这一做法目的只有一个，那就是让学生上课时尽可能快的进入学习状态，提高学习效率。

2、重视班级文化建设。（1）刚开学建立班委以后，我们就在黑板上方，左右墙壁贴上醒目的标语，时时刻刻提醒学生认真学习和及时复习，总结每天、每周、每月的收获；我们基础差，但我们要和别人比进步，我们成绩不好，但我们要比别人更勤奋。（2）在班级后面墙上贴上大家的梦想，另外，每天要求同学们练字，挑一些好的张贴后墙上。（3）每周一、周四我们宣誓，目的就是振奋士气！（4）每天晚自习轮流上讲台读一篇自己认为好的文章，总有一句话可以触动他们的心弦。

3、加强学习方法指导，下载文章让学习委员在班会上宣读，如《学生应具备的四种常规状态》《高中生的不良习惯及教师的忠告》《掌握六原则学习不再难》《十大学习方法》等。

4、我只要看到了一些励志的文章，故事，我就会在班里读，有时也给他们放励志短片！或者讲身边的励志故事。

三、用制度规范班级日常工作 制度是管理的重要依据。刚进入高二，通过观察，重新确定了班委，我定期召开班干部会议，班里的大小事，包括班规全权有他们自己制定，自己遵守，我们班采取扣分和奖分制度。违反纪律扣分，为班级做了贡献奖励！每2周总结一次，第一次满15分，回家反省，第二次满15者回家直到期末考试！

四、关心学生，用爱心去交流

1、在班级组建之初，会利用一段时间注意了解学生的学习生活和家庭情况，对家庭条件困难的同学从思想上鼓励他，让他认识到困难只是暂时的，而努力学习是可以改变这一切的，在政府助学金上也予以照顾；对于毛病多多，屡教不改的，要经常敲打敲打他们，可以是单独批评，可以是平等谈心。

2、同学之间要团结要互相帮助，要有爱心，对父母的养育、对老师的付出要有感恩之心。

3、我经常打印一些有益的文章给他们宣读并予以张贴，如《心态是最大的本钱》教育他们在挫折面前要有好的心态；《孩子，除了勤奋，什么也帮不了你提高成绩》告诉他们自己才是自己的救世主；《和谁在一起很重要》让他们明白重要的不是你是谁，而是你和谁在一起，交友要交勤奋的人、积极进取的人、有远见卓识的人，要交智者，交高人。《中学生佩带手机的危害性》从各个角度分析手机对中学生生理和心理的危害，希望他们能尽可能的少接触手机等。

平时，我也会在孩子们面前背诗，读英语，小秀一下，让他们崇拜我。我也注意用手机拍下班级生活的点点滴滴，记录下学生生活的方方面面，若干年后偶然看到肯定会引起我的回忆，同学们也可以找回当年的自己，我想那肯定是别有一番感觉。不妨借用老舍先生的一句话“有喜有忧，又笑有泪，有花有果，有香有色”，这就是当班主任的乐趣。

当然，班主任工作也是辛苦的！班主任是天底下最小的官，肩上却扛着天大的责任——育人！哪个班主任不是朝五晚九，哪个班主任没经历过孩子生病发烧，看完病，依然入班？哪个班主任没经历过大半夜爬起来陪学生到医院看病挂水，哪个班主任没有因为学生打架，谈恋爱，违纪头疼几天？有人说，那么累，一个女老师，上好班，照顾好孩子不就行了！可是我总感觉，作为一名教师，不当班主任，总有一种遗憾。觉得当班主任，好像能够找到自己的存在感，感受到自己是被需要的！我能坚持当班主任，也是受几位老教师影响，我们数学组的曹老师，刘老师，王老师，还有其他组的刘老师，丁老师，看到他们的姿态，看到他们生活的常态，很是敬佩和感动！也希望自己永葆对教育的爱，在平凡的岗位上活出不一样的精彩！！

7.论领导干部提高工作效率 篇七

一、问题追溯

俗话说冰冻三尺非一日之寒, 领导干部日常工作效率不高的问题也不是一蹴而就的, 但是我们不能因为它是顽疾就视而不见, 反而应该清醒认识。领导干部工作效率不高的表现主要有以下几个方面:

(一) 基层情况了解慢。

由于我国领导习惯于了解基层情况不是实地调研而是选择听汇报, 但汇报中可能会有很大的水分, 从而影响了领导们的视听。领导干部在得知情况不实后要再实地调查研究, 从而影响了工作效率。

(二) 岗位职责划分不清。

由于工作缺乏周密的计划, 同时又没有严格的规章制度, 导致工作流程或工作秩序不规范, 经常出现许多人或许多部门在从事同一个研究课题, 或者几个人争夺同一资源而出现矛盾的现象。

(三) 考核走过场。

这种现象是指单位中有些工作人员平时工作业绩平平, 特别是非量化的工作岗位, 但往往到考核月 (年终、半年考核时) 工作突击表现一下, 结果却得到了领导的表扬, 这样就影响了工作人员的积极性, 使优秀人员变得平庸, 最后降低了工作效率。

二、原因解析

(一) 工作人员的责任

首先, 缺乏团队合作精神。在机关环境中, 许多工作人员本身具有完成各项工作的能力, 但当领导分配下来的一项需要各部门相互合作的工作时, 原本一项简单、平常的工作变得复杂起来, 不仅兄弟部门不积极配合完成工作, 甚者会制造更多的问题, 增加了工作的难度, 降低了工作效率。

其次, 工作浮躁, 急功近利。一些领导者在多年培养、使用年轻人尤其是大学生的过程中发现:不少员工在20多岁时, 学习工作有激情, 工作上勤勤垦垦、踏踏实实, 生活有艺术、有情趣, 可是到了29岁左右, 按说应该更成熟更有价值才对, 但反而情绪波动大、工作浮躁急功近利。

最后, 磨洋工。这种现象是最普遍和最具危害性的工作行为。人们习惯于将消极怠工、只出工不出力的现象称为“磨洋工”。在泰勒的科学管理原理中, 他曾经为—个生气勃勃的工人计时。工人上下班日寸每小时步行三四英里, —天工作之后往往快步回家。但当他一到了工作场所, 就马上把速度减慢到每小时大约一英里。

(二) 领导者的责任

首先, “官本位”思想浓重。由于我国历史文化背景的原因, 使大部分领导者的思想还不能摆脱两千多年建立的文化思想中的糟粕—“官本位”。权欲思想束缚其创新思想, 在工作中不能放开手脚, 将权力紧紧的握在自己手中, 间接打击了下属的工作积极性。

其次, 在其位谋不了其政。领导者在一个足以施展抱负的位子, 那么他们就应该在其位子上, 尽心尽力, 出谋划策, 将自己的工作做好。但很多领导者并没有做到这点, 使下属为自身出现的问题找借口, 使工作效率低下。

最后, 个人喜好在工作中占主导地位。一些领导不能从客观实际出发, 喜欢按照自己的意愿要求下属将工作做到完美无暇, 这样无形中增大了工作的压力, 他们就会花费大量的时间用于一件事情上, 而影响了其它地工作。

三、对策梳理

(一) 科学安排事务处理顺序。

领导者只有科学地安排好了事务的处理顺序, 才能使工作效率的提高成为可能。一个管理者每天的事情很多, 很难把每件事都处理完。这就需要我们分出轻重缓急来。一般来说, 事务可以大致分为“重要且紧急”、“重要但不紧急”、“不重要但紧急”、“不重要也不紧急”四类。我们处理的顺序一般应该是:首先处理重要且紧急的事务, 接着处理不重要但紧急的事务, 紧接着处理重要但不紧急的事务, 最后处理不重要也不紧急的事务。

(二) 合理授权

合理授权是管理者提高工作效率的有效方法, 领导者需要合理地授权下属。授予下属一定的权利, 委托其在一定权限内, 自主地处理工作, 主动完成任务, 从而管理者就可以从一些“琐碎”的事务中解脱出来, 集中精力考虑更重大的事情, 解决更紧要的问题。以下基本原则可以帮助我们更加有效地授权: (1) 决定什么事要授权出去; (2) 说明清楚你要的结果; (3) 清楚界定责任;

(三) 不做完美主义者

不做完美主义者才能使自己“不断完美”成为可能。凡事求全的人和遇事拖延的人同样浪费时间。善于运用时间的人应该知道, 什么时候要尽善尽美, 什么时候只需要达到基本标准就行。不做完美主义者并不是要我们“以次充好”, 实际上是要我们明白一个道理:“多费了90%的精力去争取那不到10%的收益是一件“得不偿失”的事情”。

(四) 不断学习新的知识与技能

在构建服务型政府的过程中, 工作变换得快, 工作速度本身也快, 加上外在环境及产业新知识加速产生, 若不加紧学习脚步, 就可能像老牛拖着重车, 或是一个折旧严重的汽车却开在高速公路上一样, 不仅充满了无力感, 更会遭受时代无情的淘汰。"苦干"是成功的充分或基本条件, 但它并不能保证成功, 今天我们还要聪明工作, 只有不断学习才能提升工作效率及创新。

8.班主任工作室领导 篇八

会上，首先通报了此次民主生活会有关准备工作、征求意见情况和2011年度领导班子民主生活会整改落实情况。站长靳锋云代表站领导班子向与会领导汇报了省站2012年主要工作完成情况和班子建设情况，并紧紧围绕会议主题，密切联系站领导班子和个人实际，认真查找了领导班子和自身存在的主要问题，深入剖析产生问题的原因，明确提出努力方向和整改措施，诚恳接受班子成员的批评和帮助。然后，班子其他成员依次发言，对照“五查”深刻剖析自身问题，相互开展批评与自我批评，客观实际的提出改进意见。

任克军主任对这次省站领导班子民主生活会和省站一年来的工作所取得的成绩给予了充分肯定和高度评价。任克军主任指出，这次省站领导班子民主生活会体现了四个特点：一是主题突出；二是查摆问题认真；三是查找问题原因有针对性；四是整改措施具体，取得了预期效果。同时，任克军主任就落实整改措施，推进今后省站班子队伍建设和农技推广工作提出四点希望：一是把握机遇，加快推进农技推广现代化建设步伐；二是锐意进取，大胆创新，不断开创农技推广工作新局面；三是从严要求，充分发挥班子成员的表率作用；四是注重党建工作，增进班子合力和团队整体战斗力。

9.班主任经验交流会领导讲话稿 篇九

各位班主任老师、各教研组组长：大家好！

班主任工作是学校工作重要组成部分，在学校德育教育中处于关键环节，是学校工作的顶梁柱。班主任是班级的领导者、组织者、指导者，班主任的教育观念、工作方式将对学生的发展起着至关重要的作用和深远的影响。可以这样讲，我校的班主任工作事情多、任务重，多是一些琐碎而又必须认真对待的事情，工作之辛苦是大家有目共睹，在此向大家表示感谢，感谢大家多年来对学校工作的大力支持，对班主任工作的执着和热爱。

今天我们在这里召开我校的第一次班主任经验交流会，虽然是第一次交流会，会存在许多准备不充分，不能形成一定的模式，但是，我想通过这次的交流会，我们定能一步步寻找出如何开好班主任经验交流会，如何让优秀班主任的工作方法和工作经验达到共享，如何使我们的班级管理逐步走向民主化、科学化。达到建设一个良好、向上、和谐的班集体。

10.班主任工作室领导 篇十

初三年级龙艳艳 尊敬的各位领导、各位同仁：

大家上午好！

今天非常荣幸有这个机会在这里和大家一起交流、一起探讨班级管理的方式方法，希望能够通过这次活动解除心中的诸多疑惑。

发言之前我想跟大家做个解释，我下面所讲的许多班主任工作方法并非我个人独创，而是我向身边的优秀班主任学习借鉴的，借这个机会我要对关心我、帮助我的老师们道一声：“谢谢”。

我今天交流的主题是《用经典语句精心营造班级的文化氛围 》

班级文化建设是班级建设的重头戏，也是班级建设的难点。班级文化一旦形成可以让学生记忆犹新、受用终身。但一个班级的文化氛围形成需要一个漫长的培养、熏陶和积淀过程。班主任的班级文化建设策略和方法将直接影响班级文化形成的进程和效果。

关于这个话题得先从一个故事说起。一天，熊主任给我打电话，跟我说我班上的某个男生寝室取了个很怪的寝室名——琼艳阁。这件事情让我明白同学们出于虚荣或者搞怪，往往在表面形式上下足了功夫，买很多花哨的东西张贴或者拟一些搞怪的寝室名称。从此我就一直在思考怎样引领同学们提炼班级文化的内涵并作为班级精神积淀下来。

于是我在了解了各位科任老师对班级学生表现的评价后首先构思了班级精神的内涵：凝聚力强、顶尖选手多、整体综合素质高。围绕这个班级文化内涵我尝试了很多方法，比如通过主题班会、画智慧树、写同学寄语、上语文课、讲哲理故事、分享时政要闻等方式让班级文化深入人心、，但是学生大多认为是形式主义，爱理不理，班级文化很难深入骨髓。经过一段时间的学习和反思后，我尝试用经典语句来熏陶学生。这三条语句分别是：1.一个班级的事情永远大于一个人的事情，2.一个科代表就是一个班级的学科带头人，3.一个简单的名次不能完全代表一个人的综合素质。

经典语句推出后同学们津津乐道，颇为欢迎。下面具体谈谈这三个语句的培养目标及其效果：

一、一个班级的事情永远大于一个人的事情

这个语句主要培养目标是培养班级的凝聚力和集体荣誉感。凡是涉及到班级集体的任何活动，我都会把这句话拿出来强调一遍。久而久之，班干部、普通同学都意识到我们是一个集体、一个大家庭，我的一言一行都将影响到我们的班级，所以讲话的要停下来、举止不文明的要改过来、有私事的得放下来。同时他们也逐步意识到，班级的活动我必须要参加，缺了我一个不行。初一的时候我们班的男生都不愿意报名参加运动会，到了初三，班上的男同学个个摩拳擦掌主动要求参加并发誓说要拿第一回来。班级同学之间关系也越来越融洽了，班级人缘关系紧张的朱天宇在圣诞晚会上深情演唱《至少还有你》，并呼吁同学们永远记住他们自己的班级“三年二班”。“三年二班”是周杰伦唱过的一首歌，学生们体内分、听到这首歌后很自豪、很激动，所以把班级也改成了“三年二班”并由班长专门去刻了一个“三年二班”的印章，中考最后一天，每个学生的手臂上都盖下了“三年二班“的印章。郑垒同学还专门写了近万字的初中生活回忆录《三年流》。

二、一个科代表就是一个班级的学科带头人

这句话主要培养学生的自主学习能力和刻苦钻研的能力，通过培养一批爱学习、会学习、成绩拔尖的优秀学生促进整个班级的学科成绩的整体提高。

初一的时候，竞选课代表，学生都想当主课课代表，副科课代表的积极性不高。针对这种现象我在初二时指导学习委员拟定了一个“优秀课代表评选办法”，每一科的课代表都要接受大家的评选、都可以受到表彰。这个评选活动极大地调动了学生的积极性，我再也不愁学生不愿当课代表了。

愿意当不一定能当好。于是我接着又给课代表开会，并在全班提出“一个科代表就是一个班级的学科带头人”。换句话说，每个课代表的单科成绩都应该是班级前三甲才对得起这个职位以及老师和同学们的信任。课代表的责任心和使命感空前高涨，自我要求越来越高。有些家长告诉我，有些孩子因为当不了课代表而很郁闷。这次中考也印证我的说法。物理课代表伍索中考满分，数学课代表田天39分，语文课代表陈倩38分，政治课代表陈奕霖37分，生物课代表王璞瑞38分，地理课代表郭俊宇36分。不仅课代表成为了学习的带头人，班干部也是

品学兼优的尖子生。团支书胡若醍中考41分，全市第三名，班长杜疆38分。

三、一个简单的名次不能完全代表一个人的综合素质

这句话主要培养学生正确的价值观，引导他们客观公正地评价自己和他人。有些学生因成绩好而骄傲自满甚至瞧不起班上的差生。他们盲目认为只要成绩好老师就会喜欢，犯点小错也无大碍，有的甚至跟老师对着干。针对这一现象，我在班会课组织大家讨论分数到底有多重要、有了分数我还应该有什么等话题引导学生明白高分数一定高素质，低分数不一定低素质，只要综合素质强，走遍天下都不怕。这样的引导既打消了他们的盲目骄傲情绪又让他们明白绝不能当书呆子，要努力提升自己的综合素质。

满分学生伍索热爱学习但性格有点怪，平常独来独往不说有时候连老师也不打理，很多老师都跟我提到过她的这个问题。我就一直在悄悄观察她。

有一天我在台上讲话，估计她是觉得我拖延了放学的时间，坐在那里不停地翻白眼，我当时看了很不舒服，但发火又要耽误时间，所以我就把她单独留下来。我就问她一个问题，一个优秀的人怎样得到别人的尊重和认可。是不是你见面就跟别人写张试卷来证明自己很有能耐。她反应很快马上意识到自己错了，及时改正了这个错误。这件事也让我需素纠正了育人观，我索性在班上刮了一股“素质”风，学生常把“素质”挂在嘴上，互相安慰和鼓励。

11.班主任工作室领导 篇十一

座谈会上，镇江市政府副市长王常生代表市委、市政府汇报了镇江市经济社会发展和全市侨务工作情况；镇江市侨办主任魏弘扬代表全市侨务部门汇报了贯彻落实《国家侨务工作发展纲要（2011-2015年）》和全市侨务工作情况；部分镇江市涉侨部门和侨港资、海归企业发言交流；国侨办国内司副司长王萍、省侨办王华主任分别在座谈会上讲话；经科司副巡视员夏付东，省侨办副主任孙彬，镇江市副市长王常生，以及镇江市人大、政协、侨联、致公党、镇江市涉侨部门和侨港资企业、海归创新创业企业、归侨侨眷代表等40多人参加座谈。

庄荣文表示对镇江侨务工作印象深刻，对镇江侨办为地方经济建设服务和为侨服务等方面取得的成绩表示肯定，他希望新时期要不断提升侨务工作创造力。

（镇江市侨办）

又讯 4月15日，国侨办副主任庄荣文一行就如何做好新时期侨务工作来苏州调研，实地考察姑苏区沧浪街道“数字侨务”、昆山市工研院“新侨之家”，听取苏州市侨务工作汇报，并与涉侨部门及基层侨办负责人、华侨华人高层次人才和归侨侨眷代表进行座谈交流。

庄荣文对苏州市侨务工作取得的成绩给予充分肯定。他希望苏州市围绕“四个全面”战略布局，推进侨务工作法制化、体系化、科学化建设，更好地为经济建设和为侨服务，继续当好全国、全省侨务系统的排头兵和先行军。

12.高校领导工作科学化路径研究 篇十二

关键词：高校,领导工作,科学化,路径

1. 高校优秀领导者的特征

现阶段, 高校的领导工作与以前相比已经发生了天翻地覆的变化, 由于现今高校领导工作的日益复杂化、多样化, 传统的领导方式已不能适应新时期学校领导工作的需要。当下, 领导者的管理工作已成为一门学科, 一门为各行各业领导者提供科学领导理念和工作方法的科学, 这一科学被专家、学者称为管理科学或领导科学。尤其是在高科技泛滥的今天, 领导者直观领导方式的时代已成为过去, 采用科学技术手段来辅助高校管理工作已是大势所趋。因此, 从整体来看, 高校欲进行科学的领导必须具有合理的领导结构;从领导者个人来看, 高校领导者必须具备较高的素质修养才能开展高校的管理工作。

1.1 高校领导班子的合理机构

大型音乐会的表演总能给人以心灵震撼, 而内行人看到的则是音乐表演中乐器结构、默契程度等。高校管理工作有日常教学工作管理、思想品德教育管理、教务行政管理、总务工作管理等, 因此就需要高校的各个单位部门领导者配合、各司其职, 才能在高校管理过程中达到事半功倍的效果。

1.1.1 高校领导班子的专业结构

这里谈到的高校领导班子的专业结构不是指某个领导者所学专业或者从事的科目类型, 而指的是整个领导班子的专业结构, 是在领导者个人专业的基础上所共有的整体的领导集体的专业结构, 即领导班子专业结构的多元化, 尽可能的涉及多个专业的管理人才, 而不是单一专业结构的管理结构。这种专业层次结构的管理形式能够取长补短、互相弥补其专业性的不足。

1.1.2 高校领导班子的年龄结构

任何单位、任何组织的领导者的年龄结构都是由老年、中年、青年等不同年龄阶段的人构成, 而不同年龄阶段的人所担任的角色和任务也不相同。年长领导者对学校的各项管理工作都已经轻车熟路, 凭借着多年的管理经验主持着学校管理工作的大局;而年轻领导者由于初来乍到、业务生疏, 但是精力旺盛, 所以对学校管理工作中的大小事务都要亲历亲为, 而且都是基础性的工作。如此年龄结构高校领导集体已经成为中国之特色。领导者的经验随着年龄的增长越来越丰富, 但是科学技术日新月异, 知识更新的周期越来越短, 年长领导者接受新事物。新知识的能力却稍逊于年轻人, 智力水平也随着年龄的升高而呈现下滑的趋势。因此, 优化高校领导结构必须打破论资排辈的传统陈旧观念, 充分发挥年长领导者的阅历丰富、观察敏锐的指导功能, 发掘年轻领导者精力充沛、富有创造性的活力功能。如此的领导结构能够使领导者各司其职、各尽其能、取长补短。因此, 未来高校领导结构年轻化是必然趋势。

1.1.3 高校领导班子的知识结构

长期从事高校后勤管理工作的领导调到教务处进行教学工作未必能够得心应手。正所谓隔行如隔山、术业有专攻, 因此, 在选用高校领导时不能盲目, 要根据其知识结构安排其工作部门。高校领导不同于其他单位领导, 高校领导的必备知识包括:教育学知识、心理学知识、教育心理学知识、管理学知识等。除了上述的必备知识外, 各个部门对其领导又有不同的要求, 如体育学院书记须对体育知识有所了解。

1.2 高校领导者较高的素质修养

随着现代高校领导方式由专制型向民主型的转变, 领导者的素质修养在领导者的管理工作中发挥的作用越来越大, 其素质修养的高低决定着下属人员对于命令、安排的执行力度。高校领导者的素质修养主要包括科学文化修养、能力修养、思想道德修养。

1.2.1 高校领导者的科学文化素质修养

教师职业的主要任务是教书育人, 培养社会主义事业的建设者和接班人, 而传授科学文化知识则是学校教学的中心工作, 正所谓:教师要教给予学生一碗水, 教师就必须拥有一缸水。因此, 教师必须具有丰富的科学文化知识才能满足当代学生的多元化需要, 高校的领导者是高校教师的模范、带头人, 更应该具备良好的科学文化素质修养才能令被领导者信服, 自觉的执行教育教学工作、完成上级教给的任务。高校领导者的科学文化素质修养主要包括:精深的学科专业知识、广博的多学科知识、教育学理论知识、心理学知识、伦理学知识、管理学知识等。

1.2.2 高校领导者的能力素养

能力是衡量一个人成功完成某项工作的条件, 高校领导者的能力则是指高校领导在学校管理工作中高效的从事学校管理工作的能力, 其中主要包括:组织管理能力、逻辑分析能力、语言表达能力、人际交往能力等, 其中, 组织管理能力最为重要, 一个好的高校领导者在管理学校工作中往往能达到事半功倍的效果。高校领导者的管理工作主要有学校教育教学管理、教务管理、学生管理、总务管理工作等, 其中一教育教学管理最为重要。

1.2.3 高校领导者的思想道德修养

我国教育的目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人, 把德育的发展放在首要位置, 可见学生的思想品德教育的重要性。思想品德教育是一个长期的、漫长的过程, 不是一蹴而就的, 需要教师在日常的行为举止中对学生产生一个潜移默化的影响过程。高校领导者的思想品德修养直接影响着高校的教师队伍, 同时也影响着其管理工作的有效性。

2. 吉首大学未来科学化领导路径

科学技术是第一生产力, 这是科学技术的意义和价值在生产层面的科学论断, 事实证明, 科学技术的惠及已经远远超出了生产的界限, 渗透到我们生活中的方方面面, 而高校的领导工作同样也是一门科学, 需要科学的理论、方法为依托, 其中政治学、社会学、管理学、未来学、人才学等是提高高校领导学校管理科学性的必备科学知识。而具体的科学化的领导路径主要是高校领导者要有意识的养成科学的思维习惯、掌握科学的管理方法、不断的提高工作效率。

2.1 科学思维的习惯养成

伴随着现代科学技术发展的脚步不断加快, 人类的思维也在不断的进化, 并受科学技术的影响朝着科学化的方向发展。那么, 对于高校的领导工作而言, 领导者的思维习惯直接决定着领导者的领导方式和管理成效, 无形中在领导者的遇事出世中体现的淋漓尽致。我们常常可以看到, 同样的一个领导工作, 有的领导者能够管理的得心应手, 而有的却总是把事情搞砸, 同样的问题却有不同的看法、采取了不同的处理方式, 无疑是思维决定行为、行为决定管理效果这样一个连锁反应的结果。

科学的思维习惯的养成不是一朝一夕的简单事情, 这需要一个长期而漫长的有意识的努力过程。首先是掌握科学的理论知识, 做到终身学习的习惯, 及时更新自身的知识结构, 用先进的科学理论思维填补自身的思维空白;其次, 注重理论联系实际, 仅仅掌握科学的管理理论知识而不能解决实际问题是没有多大意义的, 必须将科学的思维付出实践, 解决管理过程中的实际问题, 逐渐养成科学的思维习惯。

2.2 科学工作方法的掌握

科学的工作方法是高校领导者有效从事高校管理工作的基础。即具备了科学的工作方法是解决问题的捷径, 也是一个合格领导者的基本要素。当然, 在实际的管理工作中, 针对相同的问题, 不同的领导会采取不同的处理方法, 或者同一个领导在处理相同的问题时候却用不同的方法, 这就是领导艺术, 更是管理工作方法的灵活运用。在灵活的运用管理方法的时候领导者首先考虑的是处理好主要矛盾和次要矛盾之间的关系, 考虑全局的基础上抓住主要矛盾, 这才是运用科学管理方法的关键。

2.3 工作效率的提高

生活节奏愈来愈快的今天, 时间就是金钱、时间就是生命。特别是在高校学生管理工作中, 快节奏的高校大学生的生活方式提高了高校领导者的思维方式和工作效率。因此, 为了胜任高校的快节奏的环境, 领导者就必须解放自己的思想, 实事求是, 为人师表, 本着为学生服务、全面培养大学生为出发点和归宿来开展高校的教育教学工作才能提高工作效率, 如果仅仅抱着为了上班而上班工作态度来工作, 那么是无法提高工作效率的, 也有违高校领导者的工作本质。所以, 高校领导者必须摆正自己的职业观、学生观、人生观、价值观, 只有这样才能高效的开展管理工作。

结语

工厂的领导是管理工人生产的专业人员, 因此必须精通生产过程中流程、注意事项等;而高校领导是管理高校教育教学工作的专业人员, 因此就必须为人师表、博古通今。总之, 科学化是未来高校领导者发展趋势和努力方向。

参考文献

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[3]林述美.试论高校学生管理工作理念[J].内江师范学院学报, 2000, (3) :60-64.

[4]周艺.浅谈高校学生管理工作现代化[J].广西财政高等专科学校学报, 2003, (增刊) :107-108.

[5]李燕.谈谈高校学生思想政治工作与现代科学管理的结合[J].广州市经济管理干部学院学报, 2002, (2) :73-74.

[6]张青.教育管理新体制的实践与思考[J].中国高等教育研究, 2001, (7) .

13.村监委会领导主任述职报告 篇十三

一、完善自己，发挥民主监督职责。

半年来我村监督委员按照上级部门的要求每月召开一次村务监督委员会小组会议，并组织监督委员会成员定期开展学习活动，通过实践与理论相结合、成员之间相互讨论等学习方法，不断提高自身素质。以确保有足够的能力来服务群众，来发挥民主监督职责。不断加强领导小组成员建设，不断提高民主决策能力。

二、真抓实干，做好民主监督工作。

对村务、村财务做好监督管理，做到村务、村财务按月公开。当好农村工作的监督员，积极对村级重大决策及村级财务、政务、党务公开进行监督和指导，做到参与不决策、监督不越权。

三、听取意见、不断完善自身工作。

半年来我们广泛征求群众意见，完善各项规章制度，改进村务公开的办法，并做到件件有落实。定期或不定期的召开会议，听取监督委员会各成员的情况汇报。在听取意见中，力争自身工作不断完善。

四、充分发挥村监督委员会职责。

村务监督委员会一方面是管理员和监督员，监督村委的工作，及时发现村务工作中的差错和问题并启动纠错程序，促进农村基层党风廉政建设;另一方面，是联络员和协调员，为村民答疑解惑、消除误解，同时向村两委反映村民对村务管理等方面的意见、建议，搭建起干群对话的平台和桥梁。

14.文明办主任会议上的领导讲话稿 篇十四

同志们 ：

这次全市文明办主任会议，是在市第三次党代会胜利闭幕后，与全市宣传部长同时套开的一次重要会议。会议的主要任务是：传达贯彻全国、全省文明办主任会议精神，总结回顾20**年全市精神文明建设工作，安排部署20**年全市精神文明建设和文明创建工作任务。这次会上，我们印发了“全省文明办主任会议精神传达提纲”、“十堰市文明新村和未成年人思想道德建设联系点工作情况通报”等材料，还将讨论《关于在社会主义新农村建设中进一步强化文明新村创建工作的指导意见》(征求意见稿)。我们一定要深刻领会全国、全省文明办主任会议精神，进一步推动我市精神文明建设工作，更好地服务市委、市政府的工作大局。下面，结合全省文明办主任会议精神，就我市20**年工作情况以及20**年工作安排讲几点意见：

一、20**年全市精神文明建设工作的主要成效

20**年全市精神文明建设在市委、市政府、市文明委的正确领导下，以科学发展观为统领，认真学习贯彻党的十六届四中、五中、六中全会精神，坚持以人为本、创建为民的工作方针，按照“突出一个主题、实施两大工程、深化三大创建、推进四项建设、实现五大突破”的基本思路，在深化中增强创建工作的服务功能，在创新中实现创建工作的与时俱进。全年工作积极主动，扎实深入，各项工作稳步推进。主要体现在“六个新”上。

1、“文明十堰”建设活动有了新的推进。我市按照省委关于建设“文明湖北”的总体部署，迅速制定下发了《关于开展“文明十堰”建设活动的实施意见》及实施方案，把“文明十堰”建设作为全市精神文明建设工作的主题、主线和总抓手，组织协调各方面力量，精心组织优化环境、文明养成、共铸诚信、改进服务、繁荣文化、科普环保、家园建设、关注健康、爱心惠民、品牌创建等十大活动，按照“立足长远、着眼当前、扎实推进、务求实效”的原则和“一个时期明确一个重点、一个阶段解决一个问题”的要求，分阶段、有重点地组织了以城市背街小巷、城乡结合部、乡村集镇为重点的城乡环境卫生集中整治活动;以倡导文明行为为重点的十大不文明行为集中整治活动;同时还开展了以企业走访大调查、执法人员形象大讨论、影响发展环境大治理为重点的“三大集中整治活动”。优化了全市经济社会发展环境，促进了和谐社会建设，受到上级和社会各界的高度赞扬。

2、公民道德素质教育有了新的提升。围绕胡锦涛在全国政协会议上提出的“八荣八耻”新标准，全市深入开展了《公民道德建设实施纲要》学习教育和实践活动。针对市民素质教育存在的薄弱环节，制定下发了《关于加强市民学校规范化建设管理的通知》，使市民学校更加具体化和规范化，市民思想道德教育主阵地的作用得到更充分的发挥。通过“荣辱观之我见”电视专栏、“社会主义荣辱观”书画展、“知荣明耻，从我做起”演讲比赛等系列主题活动，倡导公民从我做起，从身边小事做起，从点点滴滴做起，使“八荣八耻”更加深入人心。结合红军长征胜利70周年、建党85周年，举办了“纪念中原突围胜利70周年”大型图片展，引导广大干部群众继承和发扬艰苦奋斗的革命精神、求真务实、创新奉献的时代精神。全市命名表彰了汤晓红、贺文勇等26名市民为第二届文明市民，通过身边的人和身边的事，极大地鼓舞和教育了全体公民，不仅褒扬了体现时代精神的先进典型，而且较好地推动和配合了共产党员先进性教育。

3、未成年人思想道德建设有了新的突破。按照《十堰市未成年人思想道德建设目标任务分解》等有关文件要求，市文明委于去年10月23日召开了第三次全会暨未成年人思想道德建设述职考评会，对文体局、卫生局、财政局、信息产业局、工商局等第二批部分未成年思想道德建设重点责任单位的履职情况进行了述职评议。全市制定下发了《关于建立文明新村和未成年人思想道德建设工作联系点制度的通知》，以城区市级以上文明单位和未成年人思想道德建设责任单位为主体，建立扶持帮建联系点100个，具体指导联系点的文明新村建设和未成年人思想道德建设工作。针对农村贫困儿童、单亲家庭儿童、孤儿和留守儿童等农村未成年人思想道德教育状况，积极探索我市农村未成年人包、保、防、控新途径。房县土城镇结合当前农村青壮劳力普遍外出务工的客观实际，摸索出了一条“九长联手”包保未成年人思想道德建设工作的好路子。全市继续抓好“暑期集中行动”，公安、工商、文化等部门联手定期不定期对全市网吧和电子游戏场所进行检查，重点查处无照经营、超时经营、接纳未成年人进网吧等违规行为，并从11月16日起在全省市州中率先实施网吧“零时断网”举措，从根本上杜绝了网吧超时营业，受到了广大市民尤其是未成年人家长的交口称赞。市文明办还与教育、司法、文体等部门联合，在广大中小学生和青年中开展“学会感恩、共创和谐”主题教育，通过演讲、知识竞赛、征文、美术书法摄影作品展览等活动，引导青少年在实践体验中学会反思、体验感激、加强自律，在活动中培养感恩父母、感恩亲人、感恩朋友、感恩社会的高尚情操。在此基础上，各县、市、区积极挖掘本地红色教育资源，组织青少年学生瞻仰革命烈士纪念碑和祭扫烈士陵园，开展“寻访革命英烈，传承民族精神”活动，以强化爱国主义教育。

4、文明城市创建有了新的发展。按照市委、市政府关于“确保省级文明城市五连冠和全国文明城市创建工作先进城市，争创全国文明城市”的工作要求，大力推进文明城市创建工作。全市紧扣《全国文明城市测评体系》，制定下发了《十堰市争创20**—20**年度全国文明城市实施方案》和《创建文明城市工作目标任务分解》，于去年8月18日召开了新一轮创建文明城市动员大会。与此同时还在全市启动了文明社区“321”创建达标工程，对各类社区实施分类指导，分层推进，为文明城市提档升级奠定了基础。

5、文明村镇创建有了新的拓展。为进一步深化 “十星级文明农户”创建，全市制定下发了《关于开展实施“六大工程”，深化“十星级文明农户”创建，建设文明新村活动的意见》，在全市农村广泛开展了扶贫、信用、生态、健康、文化、平安为主要内容“六大工程”创建活动。通过大力推进“百县千乡宣传文化工程”，“万名医生支援农村卫生工程”，“城乡手拉手、共建文明村”，“五改三建”等活动，改善了农村农民的物质生活和精神文化生活。以“百家文明单位对口支援百个文明新村”和“百家企业联系百个新农村”的“双百”活动渐次推进，收到良好社会效果。通过组织各级文明单位与文明新村结对帮扶，援建了一批农村文化中心户，捐赠了大批衣被、药品以及款物等，去年又有7名贫困中学生、5名贫困大学生得到了“西部助学”项目资助。

6、文明行业(单位)创建取得了新的成效。针对企业改制和经济发展现状，在认真调研的基础上，起草制订了《关于加强非公有制经济组织文明创建活动的实施意见及管理办法》(征求意见稿)，以扩大各类群体参创率和覆盖面。在去年5月全省召开的非公经济组织文明创建现场暨经验交流会上，我市作了典型发言。同时，全市坚持立足单位创建，推动行业升级的工作要求，在不同行业领域分别推行“社会服务承诺制、行政执法公示制、生产经营信誉制”等，始终把“便民、利民、惠民、为民”作为窗口行业的服务宗旨，着力解决好群众反映强烈的热点、难点、焦点问题，用活评选、激励和竞争机制，进一步优胜劣汰，鼓励先进，展示文明创建成果。去年全市共表彰20**-20**年度最佳文明单位84个，文明单位310个。

在充分肯定我市20**年精神文明建设取得成绩的同时，我们也必须清醒地看到我市的精神文明建设在思想观念、体制机制、方法手段、队伍建设等方面的不足：一是适应新形势下精神文明建设工作的新思路、新方法、新载体探索不够，特别是在非公有制经济组织和农村精神文明建设方面，还缺乏行之有效的措施和办法;二是工作体制和运行机制不够健全，一定程度上存在着体制不畅、约束不强、协调乏力的现象;三是创建活动紧贴中心和服务大局不够，城乡统筹、区域统筹还不平衡，文明单位的辐射、带动作用及整体推进的水平还不高;四是队伍和投入保障严重滞后，全社会支持、参与精神文明建设的氛围不够浓厚。我们必须保持清醒的头脑，正视和对待这些问题，新的一年在实际工作中加以克服和解决。

二、认真抓好20**年我市精神文明建设和文明创建重点工作

20**年是深入贯彻党的十六届六中全会精神，进一步落实“十一五”规划、全面推进社会主义和谐社会建设的重要一年，市第三次党代会刚刚闭幕，中央、省委将相继召开十七大、省九次党代会，做好新一年的精神文明建设工作意义十分重大。今年全市精神文明建设工作的指导思想是：坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十六届六中全会和市第三次党代会精神，以推动和解决人民群众最关心、最直接、最现实的问题为着力点，大力开展“讲文明、促和谐”活动，促进城乡协调发展和公民文明程度的全面提高，为建设“文明和谐十堰”而奋斗。围绕这一指导思想，今年我市精神文明建设和文明创建重点要抓好以下几个方面的工作：

1、突出“讲文明、促和谐”主题，继续扎实推进“文明十堰”建设。根据党的十六届六中全会《关于构建社会主义和谐社会的决定》精神和省委、市委关于“文明湖北”、“文明十堰”建设的总体部署，紧扣“讲文明、促和谐”的主题，有计划、有步骤地扎实推进“文明十堰”建设活动。要在巩固去年三项集中整治成果基础上，充分发挥各职能部门的作用，形成创建工作的整体合力。要以迎接党的十七大、省九次党代会为契机，乘市第三次党代会召开的东风，突出城市市容市貌整治，逐步建立城管考评体系，完善长效管理机制，加强和促进市容常态管理。要突出抓好诚信建设，包括政务诚信、商务诚信、社会诚信，深入开展“共铸诚信十堰”活动，以政务诚信带动商务诚信，以商务诚信促进社会诚信。要围绕倡导文明言行、普及礼仪知识、着力解决车站码头、宾馆饭店、旅游景点等公共场所存在的不文明现象，整体提升十堰文明城市形象。

2、进一步提高文明城市创建工作水平，形成新一轮创建热潮。20**—20**年，是新一轮全国、全省文明城市创建周期，20**年的工作基础与否，直接关系和影响着申报、验收和评选成败，因此，要在巩固保持现有成果基础上，向省级文明城市“五连冠”和全国文明城市的目标冲刺。要依据《全国文明城市测评体系》和《湖北省文明城市创建长效管理暂行办法》，认真落实《十堰市争创20**—20**年度全国文明城市实施方案》，逐条对照，逐项检查，狠抓落实。要突出市容市貌、环境卫生、公共秩序和窗口服务等重点，会同、联合有关部门开展明查、暗访和集中整治行动，推进文明城市创建工作长效化、管理制度化、服务规范化。按照构建和谐十堰的要求，修订完善市民手册、文明公约、礼仪常识等文明知识资料的编辑汇集，继续开展“十大不文明行为”和“十大文明行为”大讨论，公开征集十堰市民精神，广泛进行市民文明素质教育，引导广大市民自觉投入到文明城市创建行列。要进一步抓好社区创建达标，遵循分类指导，分层推进，凸现效果的原则，夯实城市细胞基础。同时，各县(市)要按照全省文明县城检查考评体系，认真做好省、市级文明县城的申报、验收工作，切实加大县域内建设和管理的力度，建立健全长效管理机制，提高创建质量和水平，努力营造文明和谐的社会环境。

3、围绕“创文明行业、促荆楚和谐”主题，继续深化文明行业(单位)创建。要围绕“创文明行业、促荆楚和谐”主题，进一步深化文明行业、文明单位创建，不断拓展领域、丰富内容、改进形式，逐步实现行业创建从规范服务到优质服务的提升，从优质服务示范点到行业系统的拓展延伸，切实扩大文明单位(行业)的公信度和影响力。要按照中央和省文明委的要求，以规范服务为重点，以服务人民、奉献社会为宗旨，发动各行各业积极参与，重点推进党政机关、生产流通领域、服务行业、中介组织、科技文化战线、执纪执法部门的诚信建设，构建十堰社会信用体系，优化经济发展环境。在此基础上，命名表彰十堰市第四批文明行业(系统)。要不断深化文明单位创建活动，树立一批具有先进性、代表性，体现时代精神和改革成果的创建典范。要借助20**—20**年度省级文明单位的命名表彰的东风，加大文明单位创建力度，结合十堰创建工作实际，制订、完善《十堰市文明单位考评细则》、《十堰市文明单位动态管理和跟踪考核办法》等文件，加强对文明单位创建工作动态管理力度。要结合湖北省开展的“六比六看”优质服务竞赛活动(比便民措施，看谁服务质量优;比奉献社会，看谁公益事业贡献大;比关爱未成年人，看谁办实事多;比扶贫济困，看谁为群众送温暖多;比服务新农村，看谁为农民办好事多;比行业形象，看谁文明创建活动抓的好)，认真组织开展全市“文明单位在行动”系列主题创建活动，即围绕文明城市创建，开展“文明单位社区行”活动;围绕社会主义新农村建设，开展“文明单位乡村行”活动;围绕未成年人思想道德建设，开展“文明单位校园行”活动。要切实加强对非公有制经济组织精神文明创建工作的研究和指导，制定实施《十堰市关于在非公有制和新经济组织中开展文明创建活动的实施意见》，适时召开全市非公有制经济组织文明创建座谈会，不断提高全市非公有制经济组织精神文明创建工作的水平。

4、深化“十星级文明农户”创建，扎实推进以文明新村为重点的文明村镇创建。坚持“突出主体、注重农户”的工作思路，在继续推广竹山“实施六大工程”，深化“十星级文明农户”创建经验的基础上，认真贯彻落实全省谷城现场会议精神，强力推进文明新村创建。按照社会主义新农村建设要求和全省文明新村建设现场会议精神，修订、完善《十堰市文明村镇建设考评细则》，完善和规范文明村镇创建管理。20**年各县市区要按照“夯实基础、示范带动”的工作思路和省文明办关于确立5%左右的建制村进行文明新村试点的要求，增加本地区试点村数量，并同时抓好3—5个示范样板，使全市文明新村试点村总数达到100个左右。要坚持和完善“百企联百村”和“百个文明单位帮建百个文明新村”的“双百”工程，联合有关部门制定下发《关于在社会主义新农村建设中进一步强化文明新村创建工作的指导意见》，努力提高文明单位的帮扶水平和帮建质量。要以国道、省道沿线为重点，坚持城乡共建和连片创建，实现城乡联动和区域协调发展，努力形成城市现代文明向农村辐射、文体设施向农村延伸、文明服务向农村覆盖的共建局面，实现城乡统筹创建。今年将召开全市文明新村创建工作推进会，认真总结经验，推动创建活动不断深入。

5、加强和改进未成年人思想道德建设，全力优化未成年人成长环境。要认真落实中央8号、省委9号以及《十堰市关于加强和改进未成年人思想道德建设实施意见》和《关于进一步加强和改进青少年活动场所建设和管理工作的意见》等文件精神，在搞好“回头看”的基础上，协调有关部门对全市青少年校外活动场所建设管理情况进行调查摸底。按照全省的统一部署和安排，认真组织开展“建设和谐校园、做文明青少年”主题教育，实施“学校育人”、“家庭育人”、“团队育人”、“活动育人”、“基地育人”、“环境育人”，强力推进有利于青少年健康成长的文化环保工程。进一步健全和完善学校、家庭、社会“三位”一体的教育网络，巩固和完善未成年人思想道德建设责任单位述职考评办法，切实加强以网吧、游戏厅、舞厅为重点的文化市场管理，深化“暑期集中行动”和“学会感恩、共创和谐”教育活动。在学习、借鉴仙桃、孝感等地先进经验的同时，在全市开展未成年人思想道德建设创新案例评选，促进工作方式和活动载体的创新

6、以社会主义核心价值体系为根本，全面提升社会文明程度和市民文明素质。把社会主义核心价值体系作为公民道德建设的主要内容，突出中国特色社会主义共同理想教育和以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神教育，利用重大节庆日，组织开展形式多样的宣传教育活动。加强社会主义荣辱观的宣传教育，培育良好的理想信念和道德规范。把社会主义荣辱观和建设和谐社会纳入市民公约、村规民约、职业规范、学生守则之中，纳入创建文明城市、文明行业、文明村镇、文明单位、文明家庭之中。广泛倡导爱国、敬业、诚信、友善等道德规范，积极开展社会公德、职业道德、家庭美德教育。要在全市组织“寻找身边的榜样”活动，挖掘和弘扬身边的道德榜样和好人好事，在全市倡导一种“人人为我，我为人人”的文明和谐人际关系，积极引导广大市民扬荣弃耻，见贤思齐，推动“知荣辱、讲正气、树新风”氛围的形成。

7、着力加强精神文明舆论宣传和理论研究，打牢全市人民团结奋斗的共同思想基础。围绕市委、市政府中心工作，树立传播先进理论，回答现实问题、总结实践经验、探索长效机制的研究理念，进一步加强和深化科学发展观，构建社会主义和谐社会等重大战略思想的学习宣传，努力在武装头脑、指导实践、推动工作上下功夫。围绕和谐文化建设，积极探索农村文化服务的新机制和新路径，着力解决基层特别是广大农村看书难、看戏难、看电影难等问题，以满足人民群众精神文化需求。围绕文明和谐十堰构建，组织召开社会主义荣辱观与精神文明创建理论研讨会，举办精神文明建设培训班，发挥好《精神文明建设研究》会刊的作用。努力加强精神文明建设宣传报道和信息报送工作，积极筹办和力争早日开通十堰精神文明建设网，为和谐创建培养理论骨干，为基层提供经验交流、成果展示、信息服务和动态研究的平台，为全市社会、经济、文化、政治协调发展奠定理论基础。

三、切实加大务实创新力度，努力提高精神文明建设的质量和水平

今年精神文明创建工作任务重、要求高，要坚持贴近实际、贴近群众、贴近生活的原则，健全领导体制和工作机制，联系实际找准创建工作的结合点和着力点，积极主动地为人民群众解决最关心、最直接、最现实的问题，使人民群众真正享受到创建的成果和实惠。要正确把握好“五个关系”，强化科学管理，不断改进创新，提高工作水平。

1、要处理好领唱与合唱的关系。最近，中办、国办印发了《中央有关部门贯彻实施党的十六届六中全会〈决定〉重要举措分工方案》，确定了中央文明办作为和谐创建工作的牵头单位，并对这项工作的贯彻实施负总责。各级文明办一定要按照中央和省、市委的要求，切实负起牵头责任，充分发挥文明委办事机构的作用，组织动员广大干部群众积极投身和谐社会建设。和谐社会建设是一个系统工程，涉及到方方面面，各级文明办不仅要搞好“领唱”，还要指挥好“合唱”。要善于借力使力，整合资源，积极主动与有关部门多协商、多沟通、多联系，充分发挥文明委成员单位、未成年人思想道德建设责任单位、“文明十堰”建设责任单位的积极性。充分发挥他们服务社会、联系群众、和谐创建方面的自身优势，围绕市文明委的总体部署，实行总动员，搞好大合唱，齐抓共管，形成合力，开创万众一心，共创和谐的新局面。

2、要处理好打造亮点与攻克难点的关系。精神文明创建一定要注重典型引路，品牌效应，这不仅是我们党的优良传统，也是新形势下提升精神文明创建水平的重要经验。要善于发现亮点、培育亮点、打造亮点，用亮点来以点带面，提高层次，这是各级文明办抓好工作的一项基本功、着力点，也是反映各地精神文明创建工作水平的重要标志。抓亮点不是回避工作难点，亮点与难点是相辅相成的辨证关系，越是难点的问题越容易出亮点。这次全省表彰了12个首届精神文明建设创新品牌，我市的竹山县深化“十星”创建新探索获此殊荣。这几年，我市精神文明创建活动，也花了一定的精力、物力、财力，做了不少工作，取得一定成效，但在全国、全省有影响、有特色的典型不多。因此，各地要树立“典型”、“特色”、“品牌”意识，努力在全市培育县城的、农村的、行业的、家庭的、个体的、群体的不同类型、不同层面的先进典型和特色品牌，继续挖掘、培育、打造、发挥好典型的资源，不断丰富创建形式，拓展我们的工作领域，营造工作新亮点、新特点，进一步提升和展示我市文明创建新形象。要认真疏理一下工作中的薄弱环节和工作难点，善于培养典型，善于总结经验，善于挖掘提炼，将难点不断转化为亮点。我们精神文明创建工作就一定能够出新出彩，再上新的台阶。

3、要处理好拓展领域与深化内涵的关系。和谐创建是全民创建，共建共享是一项重要原则。只有让不同群体的人们都享受到创建工作的成果，和谐创建才能形成持久的动员力和广泛的参与度。文明创建近几年覆盖面不断扩大，群众参与率不断提高，但仍有空白和死角。城市中的富人封闭式社区、许多非公有制经济组织、大量进城的农民工，还游离在精神文明创建活动之外，把他们吸引到创建活动中来，不断拓展文明创建的覆盖面，还有大量的工作要做，仍是精神文明创建的重要任务。在拓展领域的同时要下大力气深化和谐创建的思想内涵、道德内涵、文化内涵，以学习实践社会主义荣辱观为重点，把社会主义核心价值体系的精神渗透到和谐创建的各项活动中去，在全社会推动形成知荣辱、讲文明、促和谐的良好风尚。要善于运用群众的语言，群众喜闻乐见的形式，群众身边的榜样，生动形象地宣传“八荣八耻”的基本要求，增强学习教育的亲和力和感召力，广泛开展好公仆、好公民、好婆媳等评选活动，为人们树立榜样，形成扬荣弃耻，见贤思齐的浓厚氛围。使文明创建领域不断拓展、内涵不断深化、质量不断提高、载体不断丰富、品位不断提升。

4、要处理好理论务虚与工作务实的关系。社会在进步，形势在发展，精神文明创建工作要适应形势发展，要提高层次水平，必须加强理论研究，坚持虚功实做，注重虚实结合。理论务虚就是要善于分析精神文明创建的形势，探索精神文明创建的规律，总结精神文明创建活动中带有普遍性、规律性的经验，把实践中感性认识上升到理性认识，指导实践，推动工作。精神文明创建工作又是一项非常具体的工作，是与人民群众切身利益紧密相关的工作，人民群众满意不满意是衡量精神文明创建成败的唯一标准。要求我们工作必须务实。工作务实就是要一切从实际出发，鼓实劲、求实效，一个个环节落实，一项项工作的分解，一个个问题的解决，真正把各项任务落到实处;就是要聚精会神、埋头苦干、踏踏实实、力戒浮躁，不搞花架子，不做表面文章;就是要严细深实，周密部署、精心实施，好事办实、实事办好，件件有着落，事事有结果。我们要从这两个方面努力提高水平，扎实做好今年的各项工作。

5、要处理好统筹发展与整体推进的关系。要按照科学发展观和建立和谐社会的要求，精神文明创建活动必须立足本地实际，着眼长远，做到既要积极进取，尽力而为;又要尊重规律，珍惜民力，力争使各项创建活动取得实实在在的效果。要适应形势发展变化，深入研究、准确把握新形势下创建活动的特点和规律，在巩固阶段性成果、继承优良传统的基础上，不断创新精神文明建设的内容、方法和工作机制，增强创建活动的吸引力和感染力。随着形势的发展，文明创建的领域越来越宽，工作任务越来越重，工作要求越来越高，我们必须提高统筹创建的能力，把各项工作贯通起来，把可利用的资源整合起来，整体联动，协调发展。要统筹好创建活动与思想道德建设，特别是未成年人思想道德建设，实现二者的互相渗透和融合。要统筹城乡文明创建，发挥城市、城(镇)带动辐射作用，精心组织好沿国道、省道的文明走廊创建工程，形成共创共享、城乡协调发展、整体推进的创建局面。要统筹三大创建，使文明城市、文明村镇、文明行业、文明单位相互作用、相互影响，相得益彰，形成彰显特色，互为促进的良性发展态势。

同志们，新的一年，精神文明建设工作繁重、任务艰巨，责任重大。我们一定要增强责任感和紧迫感，把握机遇，乘势而上，积极进取，奋发作为，以扎扎实实的行动，以求真务实的作风，以卓有成效的工作，推动全市精神文明建设再上新台阶， 为建设“文明十堰”、“和谐十堰”，促进十堰经济发展作出新的更大贡献。