三年级下册语文第三单元作文300字

三年级下册语文第三单元作文300字（精选12篇）

1.三年级下册语文第三单元作文300字 篇一

五年级下册语文第三单元作文：我的闪光点发言稿300字

五年级下册语文第三单元作文：我的闪光点发言稿300字

老师，同学们：

大家好！我是李老师口中的“航天员”杨撷鼎；同学口中的“雪饼”。我喜欢“航天员”，同时也喜欢“雪饼”这个亲切的称号。

我喜欢读书，读书是我最大的喜好，我把它当作不可缺少的营养品，一遇到它，便爱不释手。读书让我感到了无限的乐趣，带给了我我穷无尽的`知识与智慧，也让我信心百倍，作文突飞猛进。以前的班主任王老师夸我：视角独特，文笔优美，常常能写出一篇篇美妙的佳作。

我能说一口标准的普通话，完全符合了学校对我们的严格要求：讲标准普通话，做文明大西人。在此，我倡议，大家要养成讲普通话的习惯，营造一个新的学习环境，让“普通话之风”吹遍整个校园。

我团结同学，尊敬师长。我处处用我的诚心来赢得他人的欢迎。

我希望以上我的这些闪光点，在大家眼中永不磨灭，请大家监督！

2.三年级下册语文第三单元作文300字 篇二

本单元以讨论允许和不允许做的事情而展开学习, 在不断深入讨论过程中又学习了表示同意和不同意的表达方法以及由情态动词should构成的被动语态。为了能够增强学生开口讲英语的自信心, 第一课时充分利用多媒体教学设备, 创设与本课话题相关的情景, 如谈论青少年日常行为规范、校规、家规等。围绕着教学目标, 设计一些贴近学生实际的教学任务, 让学生辩论一些学校规章制度。学生在使用所学目标语言进行辩论时, 教师要不断地鼓励学生, 让学生勇于发表自己的真实观点和想法, 同时学会关注日常生活和学习中的各种规章制度, 对周围世界进行比较客观地认识和评价, 养成自觉遵守规则的良好习惯。

二、教学背景分析

(一) 教学内容分析

学生在七年级下册第十二单元“Don’t eat in the classroom”中学过关于规章制度的讨论, 在八年级下册第二单元“what should I do?”中学过情态动词should的用法。本单元谈论的是学生非常熟悉又和生活、学习紧密相关的话题——家规、校规及其他规章制度, 能引起学生的共鸣 , 激起学习的兴趣。因此, 掌握“be (not) allowed to do/ Should (not) be allowed to do”难度不大。可以让学生结合生活实际自由谈论各种规章制度, 发表自己的观点, 并陈述同意或不同意的理由;还可以根据实际情况对各种家规、校规进行修改, 并为一些组织机构制定新的规章, 体现“为用而学、在用中学、学了就用”的新课程理念。

(二) 学生情况分析

笔者教学的对象是初三学生 (以中等生为主) , 他们具有较强的求知欲和表现欲, 所以对英语学习的模仿力很强, 但部分学生对英语学习没有自信, 害怕表现, 但又希望能得到大家的肯定。因此笔者在教学活动中尽量让这部分学生参与到课堂活动中来, 有更多的说英语的机会, 增强他们的自信心;还有一些学困生由于基础薄弱, 对完成某些任务有一定的难度, 教师可采取小组奖励的办法, 通过学生间的合作学习, 促进小组成员之间的互帮互学, 鼓励小组中的优秀成员主动帮助困难生学习, 培养学生的团队意识。提高他们综合运用语言的能力, 让他们都能体验到成功的喜悦, 使各层次的学生都有所收获。

三、教学目标分析

(一) 语言知识目标

1. 掌握语言结构 should (not) be allowed to do, 学会表达 agree 和 disagree。

2. 对目标语言的听力训练。

(二) 情感态度目标

通过了解和反思自己的言行举止是否符合中学生日常行为准则、规范自己的言行, 养成自觉遵守规则的良好习惯和优良品德; 正确看待“家规”“班规”“校规”等, 并能认真遵守;理解父母、教师的合理建议对自己成长的重要性。

四、教学重点、难点分析

(一) 教学重点

1. 词汇:teenager, choose, pierce

2. 词组:too wild, too silly, too young, not seriousenough, not old enough, not calm enough, get earspierced

(二) 教学难点

结构:should be allowed to,

should not be allowed to

五、教学过程设计

(一) 步骤 1:导入 (5 分钟)

T: An exchange student comes to our classtoday. He wants to know some rules about ourschool.

通过投影展示以下活动名称, 学生以四人一组活动, 各自谈论在学校里能做哪些, 不能做哪些。

What rules do you have at our school?

We should sweep the floor every day.

We should not arrive school late.

We should not take mobile phones .

……

sweep the floor, clean the blackboard, fightw it hothers , arrive school late , take mobil ephones等等。

多媒体呈现表格, 小组讨论填表

设计意图:通过学生感兴趣的内容引入新知。

( 二 ) 步骤 2:呈现 (25 分钟)

1.Introduce the new structure: allow sb. to dosth. / don’t allow sb. to do sth.

多媒体呈现 :

Teachers allow us to eat in the dinning hall.

Teachers don’t allow us to eat in the classroom.

2. 小组活动:

全班50人分成12组, 每组4人

游戏规则:

(1) 用纸片做成12个签, (其中有2个签画有小红旗) , 由组长抽签, 抽到带有小红旗的签的两个组进行比赛。

(2) 第一轮用am/is/are allowed to结构说句子, 比赛小组每人2次机会, 但是不能重复出现句子, 否则为失败。第二轮用am/is/are not allowed to结构说句子, 规则同第一轮。获胜小组会得到一面红旗并在全班中挥舞以示胜利。

(3) 在重新抽签 (不含已参加过的小组) , 规则同2.

参考短语:sweep the floor, fight with others, eat in the dinning hall, eat in class, take mobilephones等, 可以自己自由发挥。

设计意图:由熟悉的结构引入新的结构, 并采用小组活动使每个学生能够参与其中熟练短语和句子结构, 达到开口说的目的, 有助于学生理解下一环节, 从而使新授课的内容达到高潮。

3. 被动语态:

(1) 定义 : 表示主语是动作的承受者 .

(2) 构成 : 助动词be+ 及物动词的过去分词。助动词有人称、时态和数的变化。

(3) 含有情态动词的被动语态:情态动词+ be +及物动词的过去分词。

(4) 用法:当我们不知道谁是动作的执行者, 或者没有必要指出谁是动作的执行者, 或者只强调动作的承受者时, 要用被动语态。

4.复习过去分词的构成 :

(1) 规则变化

watch---watched practice---practiced

study---studied stop---stopped

(2) 不规则动词的过去分词:

am/is /are---been have/has---had

write---written do---done go---gone

5. 教学1a

(1) 教师明确任务要求, 给出一定的指导。强调重点词汇:teenager, choose, pierce。

(2) 让—位学 生大声朗 读1a中的句子。 确定学生理解了每个句子之后, 让学生发表自己的看法:agree or disagree。

(3) 在学生掌握了结构be allowed to的基础上, 进—步介绍带有主观态度的新结构:

should (not) be allowed to, 告诉学生这—结构增加了情感态度, 表示应该被允许和不应该被允许。

(4) 学生完成1a之后, 让不同的学生发表意见:agree or disagree. Why?

6. 投影展示练习

我会做:这个环节要求学生快速抢答做4个转换句子, 将allow sb.to do变成be allowed to do并用投影展示答案。

1.They should allow us to have part-time jobs.

____________________________.

2.We should allow children to spend time with their friends.

_____________________________________.

3.The teacher should allow Anna to finish thepicture.

_____________________________________.

Parents should allow children to choose theirown friends.

_____________________________________.

答案:

1. We should be allowed to have part-time jobs.

2. Children should be allowed to spend timewith their friends.

3. Anna should be allowed to finish the picture.

4. Children should be allowed to choose theirown friends.

设计意图:帮助学生理解la中的句子, 投影展示练习这个环节巩固了学生allow的用法。

7. 教学 Section A - lb, 2a, 2b

利用多媒体课件中的Section A - 1b, 2a , 2b进行听力练习。

(1) 认识新词汇:teenager, earring, get their earpierced, do homework with friends

do part-time jobs, too wild / young / silly …, not serious / calm / old…enough

(2) 教师先帮助学生明确要求, 并且给出—定的指导。

(3) 让学生朗读其中的句子, 问题。

(4) 播放录音, 核对答案。

设计意图:带着问题听录音能提高学生听的质量和信心。

8. 练习

用所给词的适当形式填空

The telephone _____ (invent) by Bell in 1876.

The trees may _____ (plant) in spring.

Teenagers should not _____ (allow) to drive.

English _____ (speak) in Canada.

Math must _____ (study) well.

答案:

was invented , be planted , be allowed , is spoken, be studied

设计意图:巩固本节课所学的被动语态。

(三) 步骤 3:巩固和拓展

1. 学生列出青少年应该被允许做的和不应该被允许做的事情, 列表之后进行 free talk。

设计意图:要求学生重点结合Section A -1c和Section A - 2c的内容进行小组活动, 以便能更自然, 更正确地使用所学的语言。

通过投影展示语言结构和交际中要用到的词组:

结构:should be allowed to, should not be allowed to

词组:too wild, too silly, too young, not serious enough, not old enough, not calm enough

设计意图:创设贴近学生实际情况的情境, 真实而富有趣味, 激发了学生的参与意识, 巩固了本课的新知。

(四) 步骤 4. 小结

1. 利用媒体资源中课件中的内容复习Grammar Focus.

2. 总结并回顾本节课所学到的重点知识。

(五) 步骤 5:作业

1. 用结构 be (not) allowed to do 列出课堂上介绍的—些事情;

2. 用 should, must, may 等情态动词各写出 5 个被动语态的句子。

(六) 步骤 6:板书设计

六、教学评价设计

(一) 评价内容

本节课通过展示练习, 巩固与拓展这两个环节, 如果全班80℅的学生能够按要求学习或完成句子, 那么就达到了预期的教学目的本课的教学难点即得到突破。这是评价本课是否成功的更重要的标准。

(二) 评价方法

小组活动汇报, 基本全体学生都能说出一个正确的句子即可符合标准;

3.三年级下册语文第三单元作文300字 篇三

一、学情分析

九年级的学生已初步具备阅读议论文的能力，但对序言和跋文还很陌生，相关练笔也很缺乏。

二、设计思路

本单元前承诗歌单元，后接小说单元，在整套初中教材中，只有这一个有关序言和跋文的单元，可见它在教学过程中的重要性。本单元4篇课文，将巴金的文章放在单元之首，目的是让学生先了解序言和跋文在一本书中的地位和作用，以利于后面课文的学习。教学中应安排一定的时间先进行单元整体学习，然后根据课文的编排特点，引导学生与文本、教师对话，既重视精读篇目的教学，又注重指导学生对略读篇目的自主学习。单元课文讲授完成后，应抽出一定的时间引导学生进行自主阅读。

三、教学目标

了解序言和跋文的特点，尝试写序言和跋文。

四、课时分配

《<家>的序和跋》《读<堂吉诃德>》《科学与艺术》各2课时，《永远新生》、口语交际、综合性学习各1课时，写作2课时，自主阅读1课时。

（湖南省资兴市教研室雷林宙）

（湖南省资兴市兴宁中学 陈志华）

《<家>的序和跋》教学设计

一、设计说明

本单元的学习重点是序言和跋文，巴金的《<家>的序和跋》是本单元的第一篇课文，因此，务必要讲清楚序和跋这两种文体的特点，指导学生领会它们在一本书中的位置及作用，为以后三篇课文的教学奠定基础。

二、教学目标

1.了解“自序”和“自跋”的特点，领会它们的作用。

2.体会作者的创作目的和他对生活的态度及思想变迁的轨迹。

3.培养学生真实客观地评价文学作品的能力，培养学生拼搏进取的人生态度。

三、教学过程

（一）激趣导入

“鲁郭茅、巴老曹”被誉为中国现代文学的奠基石，其中“巴”指巴金，这位享誉世界的文学泰斗一生创作与翻译了大量作品，《家》是他的代表作之一。有谁读过这部巨著，为我们讲述一下故事梗概，好吗？……今天，我们一起来学习《<家>的序和跋》。

（二）朗读与感知

1.快速阅读课文，学生互相质疑、正音解词：

爱怜 吐露掩饰 累赘 妥当

2.比较阅读,了解序和跋的特点。

提示：序一般放在著作正文之前，有作者自己写的，为自序，多说明写书宗旨和经过；也有别人写的，多介绍或评论书的内容和作者的思想。本文是一篇自序。

跋一般放在书籍、文章、金石拓片等后面，内容大多是评介、鉴定、考释性的。

3.快速阅读课文，用一句话概括序和跋的主要内容。提示：《家》的创作动机是用文学来展示生活，激励人们前进。

4.自主默读《家》的序。思考：作者把生活比做激流，请你联系文中有关“激流”的语句，说说作者是怎样理解和对待生活的？

5.简介《激流三部曲》。

6.自主默读《家》的跋。思考：怎样理解“家”的含义？

（三）探讨作者的情感变化

1.序和跋写作相隔22年，22年中作者的情感发生了哪些变化？

2.从巴金对自己22年前的作品的态度可以看出他具有怎样的精神？

（四）启迪正确的人生态度

作者的人生态度和精神品质给我们什么启示？请简单谈谈你的看法。

（五）自主探究

作者在《家》的跋里说“《家》已经尽了它的历史的任务了”，你怎么理解这句话的含义？

观点1：《家》的创作意图就是揭露、控诉旧制度旧社会的，作者写《跋》的时间已是新中国成立的第5个年头，所以“《家》已经尽了它的历史的任务了”。

观点2：中国有两千多年封建社会的历史，封建思想根深蒂固，因此《家》的主题没有过时，反封建的任务任重而道远。

……

四、拓展延伸

请同学们课后为自己熟悉的某部作品写一篇序或跋（300～500字），老师修改后张贴在教室里公开展示。

（湖南省资兴市三中 李仁康段 珺）

《读<堂吉诃德>》教学设计

一、设计说明

《读<堂吉诃德>》这篇序言是本单元第二篇课文，节选自海涅为《堂吉诃德》写的引言，文章融叙述、抒情、议论、描写为一体，文笔优美，既有情趣又有理趣，是让学生获取相关知识的好范文。

教学中指导学生自主阅读，同时动手对文本进行圈点评注；小组合作交流，教师适时点拨引导，师生互动学习。

二、教学目标

1.了解并学习写作序和跋。

2.从整体感知课文到精读赏析，采用自主、合作、探究、综合的学习方法。

3.在积累、感悟和运用中培养学生阅读名著的兴趣，提高欣赏品位和审美情趣。

三、教学过程

（一）导入新课

出示课前搜集的关于《堂吉诃德》及其作者塞万提斯的图片、录像，导入新课：今天，我们一起欣赏德国革命民主主义诗人海涅为《堂吉诃德》写的引言，这篇引言主要谈了他少年时期阅读《堂吉诃德》的感受。你的感受会和他的一样吗？

（二）走近作者

多媒体展示作者生平及相关的文学常识。

（三）走进课文

1.个性化阅读

学生采用多种形式感知课文，如串读、大声朗读、默读、小组齐读等。

2.个性化感悟

①在童年的海涅心中，堂吉诃德是一个怎样的形象？请从文中找依据。

②作者在不同的阶段读《堂吉诃德》有什么不同的感受？作者更珍视哪个时期的感受？

③海涅读《堂吉诃德》的经历对你的读书有什么启示？

3.个性化延伸：摘抄精彩语句

①品情：在文中画出描写作者感受的关键词句，细心品味。

②品景：找出文中的景物描写，然后品味课文第一段中描写环境的文字，说说作者为什么对初读《堂吉诃德》时的环境还“回忆得很清楚”。

③品韵：例一：“那片刻的时光，我还回忆得很清楚”；例二：“我孩子气，心眼老实，什么都信以为真。……丝毫不知道天地间的讽刺，也一切当真……”；例三：“在人生的程途里，尤其是徘徊歧路的时候，那瘦骑士和那胖侍从总追踪在我后面”。

（四）合作探究

1.作者的描写是怎样做到情景交融的？

2.归纳本课的写作特点。

（五）设计作业，启发思维

猜想以下几段文字可能出自哪本名著（限于四大名著，教师教学时可根据情况自选），确认后，谈谈与其相关的内容。

四、拓展延伸

举办一个有关“读书”的名言警句的比赛。

（湖南省资兴市东江实验中学黄寒冰）

《永远新生》教学设计

一、设计说明

本文是一篇序文，是略读课文，从表达方式上看属议论文。学生已基本掌握了议论文的要素和一般论证方法，教学时可通过搜集一些继承文化传统与吸取西方艺术精华的典型事例，感知只有“反传统”与引进“异种”才能使中国艺术永远新生。

二、教学目标

1.进一步巩固序文知识。

2.以自主、合作、探究的方法开展课堂教学，学会在合作、探究中学习他人之长。

3.懂得艺术创新的规律，增强创新意识。

三、教学过程

（一）导入新课

艺术的生命在于创新，没有新意的艺术作品难以流传于世，为了使中国的艺术能够吸取外国艺术的精华，翟墨、王端廷主编了《世界现代艺术图典》，吴冠中先生为之作序《永远新生》，支持这本书的出版。

（二）阅读·感知·积累

1.自读课文，正音、解词。

2.本文是一篇序文，从表达方式上它可纳入哪一类文章？

3.本文是用什么方法对论点展开论证的？

4.介绍作者：吴冠中是现代著名美术教育家，是一位把中国传统与西方艺术精华结合得很好的画家。

（三）探究·理解

同学们对以下几个词或句子有什么印象？你是怎样理解的？

1.异种——（本种）。

2.反传统，反反传统，反反反传统。

3.保管传统的孝子。

4.盲目崇外的浪子。

5.回头浪子。

四、拓展延伸

你能举出一些既继承了中国传统又吸取了外国先进的艺术（技术）而取得重大成功的例子吗？

（湖南省资兴市三中李仁康段 珺）

《科学与艺术》教学设计

一、设计说明

《科学与艺术》用平实的语言介绍了科学与艺术之间复杂深奥的关系。科学与艺术之间的关系对初中生来说有一定的难度，文中的科学术语尤其让学生感到陌生。教学时教师要根据文本内容引导学生与文本对话，重视阅读方法的指导，将比较法、归纳法等教学方法相结合，从课本延伸到生活。

二、教学目标

1.了解科学与艺术之间的复杂关系，学习本文议论中夹有说明的表达方式。

2.以学生自读为主，师生互动，合作探究。

3.学习文章严谨准确的语言，培养严谨的学风。

三、教学过程

（一）导入新课

用多媒体展示各种艺术（美术、音乐、雕塑……）。我们在生活中接触的艺术形式很多，如表演艺术、语言艺术、造型艺术和综合艺术。你最喜欢哪一种艺术？大家曾想过艺术与科学有什么关系吗？

（二）走进作者与作品（多媒体展示）

1.李政道简介。

2.写作背景。

（三）整体感知

1.扫除生字生词。

2.粗读课文，说说本文论述了什么问题，论点是什么。

3.再读课文，谈谈科学与艺术有哪些异同。

4.你如何理解“一个硬币的两个面”在文中的含义？

5.梳理文章的结构。

（四）合作探究

1.文章列举李白的《把酒问月》和苏轼的《水调歌头》是为了说明什么？

2.结合生活实例谈谈对莎士比亚一例的理解。

3.体味文章语言，谈谈文章运用了怎样的表达方式。

四、课外延伸

小结“序”这种文体的写作技巧（小组讨论），为自己喜欢的一本书写序。

4.三年级下册语文第三单元作文300字 篇四

我有一双水汪汪的大眼睛，每当我做错事，妈妈要批评我的时候，我抬头对妈妈“放电”妈妈看我那委屈的小眼神，就不会说我了。我有一张红彤彤的小嘴巴，就是不爱说话。一头乌黑的短发，圆圆的脸蛋旁边两只大大的耳朵，这是招风耳，据说有招风耳的人都特别有福气。

我喜欢书法，有很多同学都说我的书写很好，我第一次写书法的时候，连一都可以写成又粗又长的眉毛，难看死了，一点都写成了小蝌蚪，但是我现在写“一”写得特别好看，老师夸我进步很大，有一次，老师还让我写一副作品，最后被拿去参赛了，我还经常送朋友我的书法画呢。

5.三年级下册语文第三单元作文300字 篇五

胆小的我

我很胆小，上课不敢发言。但在苗老师的课上我会感到很放松。因为苗老师幽默风趣。而在其他老师的课上，明明明就会这个题，但是我就是不敢举手，打不破心中的阴影。因此上课一紧张就会忘记答案，就会在同学们面前出丑。而闹出不好的笑话。

快乐的我

我很快乐，因为我有一个充满美好家园气息的集体，像一个大家庭。在这个大家庭中的人，有时会开玩笑，有时会吵架，有时会伤心，但更多的是开心。这个集体中的人都是善良的。虽然有个别人爱搞恶作剧，但是他也是想让集体中充满笑声的。有时候一件事会让我们大笑不止。有时我会在男生面前展示我自己，有时我又会用女生的弱小来保护我自己。

多才多艺的我

我是一个多才多艺的小女孩，歌曲是我在小学中投入最多的东西。我的想像力也很丰富，写童话故事我很在行。小学语文中，我就是靠作文来支撑自己的成绩的。30分的成绩我能得到25分到28分之间，再加上语文知识差不多能达到80分以上。

6.三年级下册语文第三单元作文300字 篇六

我的理想大约是从小学三年级开始的，但喜欢读书却是从一年级开始的。小时候，我喜欢读童话故事，自从学会了拼音，就让妈妈给我买书。那一幕幕动画情节吸引着我，使我完全陶醉在了书本中。作者用他那细腻的语言和笔法，将心里的所想、所感统统流露在了笔尖上，让读者带着丰富的感情色彩将故事中的人物一一解读。

直道上了小学，识得字多了。自然，读物也升级了。直到现在，我所读的书也不在少数，各种各样的。列《少年都有大梦想》由各种人士撰写的；鲁迅的《野草》、《朝花夕拾》；李心田的《闪闪的红星》；沈顺格的《海洋今古奇观》等······这些书中的奥秘让我欲罢不能。所以，我的脑子里一直想着：我要当作家，我要从现在开始努力。

以后，我要更加的多读书，积累里面的好词好句。克雷洛夫说过：‘现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁，为了实现理想，但说是不行的，要紧的是做。’所以，我必须观察生活为写作打下基础。因为，我要用自己的双手打造出自己精彩的人生。即使是失败了，我也无怨无悔。至少我努力过，我争取过。在我写作时我感到无比的快乐与喜悦，它一直给予我动力与希望。

‘‘泉水挑不干，知识学不尽’’只要肯学，只要肯钻，相信自己就会成功。‘‘海阔凭鱼跃，天高任鸟飞’’我就像一条鱼，在宽大的海洋中自由、豁达。但我始终要长大，要学会自己觅食。在这片汪洋大海中无不会有风浪，但这些困难需要自己去突破。只要相信自己，去追求梦想，就会成功。

7.三年级下册语文第三单元作文300字 篇七

五年级下册语文第三单元作文：开学典礼发言稿900字 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！

流光溢彩的烟花，清脆响亮的鞭炮，红红火火的灯笼，情意浓浓的祝福，伴随着我们度过了祥和而愉快的新年。踏着轻快的步伐，迎着灿烂的阳光，背着书包，我们又回到了美丽的校园，开始了新学期的学习与生活。

一年之际在于春，春天是充满朝气的季节，春天是播撒希望的季节。只有在春天认真播种的人，才会迎来秋天累累的硕果。

作为一名学生，在新的学期里，我们应该播撒读书的种子。

书就像是知识海洋里的导航员，驾驶着神奇的帆船，带着我们在庞大的知识海洋里遨游。我们都是在书的陪伴下成长起来的。我们学校非常注重培养同学们读好书的习惯，经常开展读书活动，营造良好的读书氛围。从各班的图书角，到学校专门为学生开放的金环白鹭图书馆，都为我们的读书活动搭建了平台。在本学期，我校将组织开展以“让世界充满爱──同心共建和谐社会”为主题的读书活动。目的在于引导和教育大家树立远大理想，坚持刻苦学习，注重锤炼品德，不断开拓视野，勇于进取创新，培养爱祖国、爱人民、爱科学、爱社会主义的深厚感情。让我们乘着这次读书活动的春风，一起来读好书吧！作为一名学生，在新的学期里，我们还应该播撒关爱的种子。

爱如阳光雨露，爱似春风笑脸。爱是一种美德，爱更是一种力量。在这春风送暖的日子里：让我们爱学校，自觉遵守校规校纪，维护校园的安定有序；从身边细节做起，爱护学校的一草一木，保持校园卫生，共同维护良好的校园文化环境；让我们爱老师，尊重老师的劳动，珍惜老师的付出，师生互敬互爱，营造和谐的学习氛围；让我们爱班级，自觉参与班级的管理，关心班级的事务，发挥我们每个人的聪明才智，形成良好的学风、班风，建立团结友爱，奋发向上的班集体；让我们爱同学，同学之间要相互信任、互相帮助、友好相处、坦诚相待，创设温馨和谐的同学关系。

只要人人都献出一份爱，学校将会变成我们求知的乐园。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。新年伊始，同学们，让我们在书声琅琅的校园里，珍惜这大好春光，发扬我校“勤学、会学、乐学、博学”的良好学风，精心培育我们播下的每一粒种子，让它们在这温暖和谐的校园里生根、发芽、开花、结果！

8.三年级下册语文第三单元作文 篇八

每当我做错了事，爸爸妈妈批评我，只要他们一开口，我就会在一旁一个劲地掉眼泪。记得有一次，我作业还没做完就坐在电视机前看电视。妈妈看到了，生气地说：“你干什么，做作业还看电视?我小时候读书哪会像你?”我听了，边哭边说：“那是你们穷，没电视看!现在是什么时代了，谁不看电视呀!”说完，就坐在一旁哇哇大哭起来，一直哭了一个多小时才消停。

还有一次，轮到我做保洁员。我看到黄露莹的桌子下有一根笔芯。我在教室里转了一圈，笔芯还在地上。我想：这根笔芯肯定没用的吧。于是，我捡起这根笔芯，把它当垃圾给扔了。黄露莹看到了，非要我把她捡回来，我没答应，她就拼命地骂我，还在我的背上打了两拳。我的眼泪又出来了。上课铃响了，同学们都开始读成语了，我还在那儿哭，直到老师开始上课，我才努力停下来。到了下课，我又坐在座位上哭了。

9.三年级下册语文第三单元作文300字 篇九

有一天晚上，时钟已经十二点了，大部分人都沉满在甜蜜的梦乡，我却突然感觉全身热的难受的像刚刚出笼的包子浑身冒汗，我摇摇晃晃走进妈妈的房间，小心翼翼的喊起妈妈。妈妈睁开眼关心的说：“怎么晚了怎么还没睡?”我说：“我身上非常热。”妈妈摸了摸我的脑袋，说我发烧啦，赶紧叫起来爸爸。爸爸三两下穿好衣服，出去给我买药啦!

爸爸出去买药，妈妈赶快找出冰袋，用毛巾包好，放在我脑袋上，腋下也放了两个冰袋，不知道多长时间爸爸把药买回来了，我吃完药，妈妈给我盖好被子说：“乖乖滴睡一觉就好啦”我就在妈妈床上睡下啦!妈妈说方便看着我，爸爸却在我的小床睡下了!

10.六年级语文下册第三单元作文 篇十

每一个人都有梦想，如果没有了梦想，那他就像屠格涅夫说的那句话:“没有理想的人，是可怜人。”每个人的理想都是美好的，比如说有人想当闻名世界的大作家，有人想当探索太空奥秘的宇航员，有人想当环游地球的旅行家，而我想当一名举世闻名的科学家。

如 果你问我为什么要当科学家，那可就说来话长了，简直三天三夜也讲不完呀!有一次，我看恐龙百科图书，那里面的恐龙真是应有尽有，三角龙、圆角龙、恐爪龙、 异特龙…有五页还提了仿真机霸王龙，你看看，简直和真的一模一样，还有它那血盆大口，成了许多白垩纪晚期植食类的噩梦。你认真看看，觉得它是不是太胖，如 果让它减肥，那它就装不下那么多科学仪器了。

11.六年级下册语文第三单元作文 篇十一

孙悟空带着我坐着筋斗云去花果山，眨眼功夫就到了，来到花果山后发现有很多猴子，有的在爬树，有的在吃桃子，我问孙悟空：“你的金箍棒在哪?我可以看看吗?”说话的功夫孙悟空就从耳朵里面拿出了金箍棒，然后他说了一声：“变大。”这时金箍棒就越变越大，然后说：“变小。”金箍棒又变成了一根细针。孙悟空拍拍我的肩膀说：“你想跟我学功夫吗?”我兴奋说：“想，你可以教我七十二变吗?”孙悟空说：“可以。”

不一会儿我就学会了，正在这时忽然来的一群妖怪大闹花果山，话说这时迟那时快孙悟空拿出了他的金箍棒大声喊道：“变长。”金箍棒越变越长，孙悟空拿着金箍棒使劲一挥妖怪们被打的人仰马翻，可是妖怪越来越多，孙我空让我去帮忙，我说：“变。”然后变出了好多的自己，赤手空拳，左勾拳，右勾拳，一拳一个不一会儿就把妖怪们打落花流水，落荒而逃。我们大声欢呼：“我们胜利了。”

12.三年级下册语文第三单元作文300字 篇十二

在现实生活或工作学习中，大家都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你有了解过作文吗？以下是小编精心整理的六年级下册语文第三单元作文我的理想800字，欢迎大家分享。

六年级下册语文第三单元作文我的理想800字1

理想是什么呢？理想是伟大的志向，是奋斗的目标。理想更是海中的指向标，是风浪中载着胜利的小船。每个人心中都深藏着自己的理想，而我的理想则是成为一名画家。

在小时候，爸爸妈妈带着我去旅行，每到一个地方，都能看到各种各样的画，每一幅画都是那么的栩栩如生，影人注目。有刚劲有力的马，有幽深秀丽的山，有翠绿娇嫩的竹，沉寂璀璨的星空。看完之后，我觉得这些画家真是了不起，真让人羡慕。于是，就更加勾起了我的绘画梦想。慢慢的我就与绘画结下了不解之缘，此次，画画这个种子，也就此深深地埋进了我的心中，慢慢发芽。

理想与现实是有差距的。理想只是虚幻的美好愿望，要实现必须要有天赋、持之以恒的坚持。不过，身为一名中学生的我，肯定是没有充足的时间去学习天赋也不同，所以我不能一步登天，只能靠自己，一步一个脚印踏实地去学，必定要付出百分之百的汗水，和恒心。

达芬奇，他是一位非常著名的画家，有着绝对的天赋，15岁时，他到佛罗伦萨拜师学艺，经过自己的付出，努力，他成为了具有科学素养的画家、雕刻家。他是文艺文复兴时期最完美的代表，是人类历史上绝无仅有的全才，是人们心中完美的偶像。他最著名的绘画作品就《蒙娜丽莎》。

这幅画成为了巴黎的卢浮宫的三件镇国之宝之一。达芬奇成为著名的画家，还创作出了一副一副的举世名画，这肯定不是一件轻而易举的事，一定付出了自己的心血，才为世人留下了一幅幅绝世瑰宝。

想成为一名画家并非易事，每一位画家的背后都会经历各种风风雨雨，艰难与磨难，不然怎么能成为一名画家呢？虽然，我离成为一名还很遥远，但现在，我可以为成为画家这一条路的一颗石子。为了这条路，首先要有文化修养，人格修炼，注意人品；先动手去画，不考虑有没有天赋这一说；不断去学习，勤能补拙；坚持不懈，大胆落笔；最重要一点，多听取大家意见，多做改进，从小事做起要在磨难中磨练自己，永攀高峰。

“梦想不抛弃苦心难求的人，只要不停止追求，你们念沐洛在梦想的光辉之中。”“有志者，事竟成。”跟随着前辈的指引，我们一定能使理想的火花被点亮。

六年级下册语文第三单元作文我的理想800字2

理想是人生旅途中的航标灯，一个人有了远大的理想，就有了奋斗的目标。多少仁人志士从小树雄心、立壮志，并为之付出了不懈的努力，最终实现了自己的理想，造福于社会、服务于人民。

苏格拉底说过：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”我的梦想是当一名医生，一名能救死扶伤、帮助病人脱离苦痛的好医生！我的梦想是当一名医生，因为他们治好了无数个病人，拯救了无数条生命，给予了无数个家庭希望。他们总是穿着白大褂，戴着白口罩。因此，有人亲切地称他们为“白衣天使”。

我为什么想当一名医生呢？这件事还要从我小时候讲起。在我上幼儿园大班的时候，一件不幸的事情像一场流星雨一样砸在了我的身上。一天下午放学后，妈妈像往常一样在校门口等着我，我和一个伙伴在旁边走着，走到路边的小公园时，我俩停下来，坐在跷跷板上玩。当她把我跷高时问我：“你敢不敢跳下去？”我说：“不敢，你比我重。”她就开始上下晃动跷跷板，一会儿就把我摇的头晕目眩，我一不小心从上边掉下来了。妈妈看见了连忙跑过来，抱起我，打了车直奔医院。到了县医院后医生说伤的很严重，要做手术。最后在胳膊上打了钢钉，用石膏固定了半年才好。从那以后，我就对医生这个职业充满了向往。

我希望我是一名医生，一名医术高明的医生，一名拥有妙手回春的医术的医生。我可以让盲人的眼睛重见光明，让他们的世界不再黯淡无光，让他们同我们一起分享大自然的美丽，大自然的神奇和大自然的一切一切。让盲人知道，世界是有颜色的。我还能让聋人的耳朵恢复正常，让他们听一听人的笑声、哭声、叫声。让他们听一曲悦耳的歌，我要让他们的世界从此变得有声有色。我也能把哑巴变成一个能说会道的人，让他们知道自己的声音是怎样的，让他们想唱就唱，想笑就笑。因为，他们发出来的声音不再是“咿咿呀呀”的了，让他们用言语尽情表达自己心中的感情……

理想是促进我们前进的动力，是我们生命的希望，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，”我坚信，只要一直勤奋、努力的学习，一步一个脚印，我的理想就一定会实现。我会为自己的理想而努力加油！

六年级下册语文第三单元作文我的理想800字3

每个人的理想都不一样，有的人想当一位妙笔生花的作家，有的人想当一名为人民服务的警察，有的人想当一名无私奉献的教师，而我，则想当一名为国争光的外交官。

说到我这个心愿，就要回到我第一次听别人说外交官的场景。那是一个宁静的下午，我正在看书，忽然听到外面有人说：“你看过今天的新闻没有？”“当然！”“那你知道XXX外交官舌战群儒制止了一场战争的那件事吗？”“知道，那个外交官可是史无前例的厉害！钓鱼岛也是他在和日本外交官抗争着！”“是吗？可是我怎么不知道？”“我也是听别人说的。”......外交官？我心里一动，这是个什么样的职务？我跑过去问了问爸爸，这才明白过来，原来外交官是一个处理国家与国家之间各种事务，是一个能为国争光，走遍八方的职位啊！那是不是能交到许多朋友？是不是就可以游遍天下？我细细掂量着。唉！可老爸说当外交官很忙，要学很多外语，还要有渊博的知识。这.......我有些为难了，我用手用力敲了敲额头，仔细地想着。嗯！有付出才会有收获，为了能实现我的理想，再辛苦我也不怕！从那一刻开始，当外交官的理想便在我的心里扎根发芽了。

所以为了实现我的这个远大理想，我必须向目标发起挑战：先学好英语，hi嗨，apple苹果，bus公共汽车.......但刚开始还好，渐渐地那些单词一天比一天难，我不禁有些扛不住了，心中那颗芽也开始松动了。但是，我一想到外交官这个职位对我强大的吸引力，想起古人说的“天将降大任于斯人也，必先苦其心志......”，要做成一件大事岂能半途而废?再艰苦再难受也要坚持，我咬咬牙继续学习那些单词。我还想学习日语、德语、法语等等，这样才能自如了解各国的风土人情，才能及时知道各国的情况，更好地处理好各国之间的友好关系，携手共创和平。只要我勇敢坚持下去，这颗理想的嫩芽必定会茁壮成长，最终会变得硕果累累！

如果你日后听别人在讨论一个厉害无比的外交官时，请不要太惊讶，因为，那一定是我，未来成就多不胜数的我！

六年级下册语文第三单元作文我的理想800字4

树立理想，就是树立方向。王守仁说过：“志不立，如无舵之舟，无衔之马。”我便予舟以舵，予马以衔——做中药材生意。

我想干这个，主要因为我爸就做这个。平时，我就喜欢看一看家里的参，摸一摸参片，敲一敲天麻。这些小小的硬疙瘩中，居然有那样多的营养，我对此好奇不已。

我不止喜欢中药，还很喜欢中医，特别是他们看病的风格。感冒了，咳嗽了，不紧不慢地一把脉，该如何配药，如何服药，全都告诉你了。那些神秘的中药有股清香，喝完睡一觉，精气神都有了。

我进一步喜欢中医、中药，是在前年暑假，我体验当中医。中医们手把手地教我包药，称药以及把脉等行医基本功，最棒的是，中药房的东西，什么都可以看一看，摸一摸，甚至闻一闻。那些洁白的骰子似的白芷，那些干巴巴硬邦邦的陈皮，那些闪着绚丽光芒的蜣螂……如王羲之流畅有力的草书，在我脑海中挥之不去。

有一次我因为满头大汗，又直接进空调房，中暑了。中医们不慌不忙地给我喝水，又找刚要下班的师傅给我刮痧。师傅二话不说，大褂一披，就一丝不苟地帮我治病。刮完痧，没要钱，师傅大褂一脱，走了，我的暑也消了。我又一次体会到中医治病的轻松。轻松间，有些许和中药一样神秘的感觉：中医是厚道，善良的!我便敬佩中医，又想当中医了。

但仔细想想，我又觉得不太合适。包药时，我包的又扁又大，看着毫不比又小又鼓的纸包让人欣喜;称药时，那几十克药，我也得放上来拿下去，好几下都称不好;把脉时，更是狠抓几下，才勉强摸到，却一边数一边就忘了多久了……这理想许是遥远了些，像天上星，谁也捉不到。

便不做中医，做中药生意也行。东北家里有许多地，许多山，种参，种天麻，什么都行。树丛中，草堆里，何处无虫?找蝉蜕，找蜣螂，什么都找得到。

但纵是这样，也需知识的积累，会种，会养，会辨，会捉，那才行。不能把蒲公英当野草拔掉，也不能不经加工，就把满地乱爬的蝼蛄卖出去。

我下定决心，努力学习中药知识。驾知识之船乘风破浪，御实践之马纵横驰骋，向理想的圣地全速前进，为病人服务!

六年级下册语文第三单元作文我的理想800字5

如果说生活是一片大海，那我的理想就是一只鱼儿，自由自在。

如果说生活是一片森林，那我的理想就是一棵大树，郁郁青青。

如果说生活是一本乐谱，那我的理想就是一支古曲，悠扬悦耳。

那我的理想会是什么呢？你猜猜？好了，公布答案：我的理想就是成为一名数学老师。

上幼儿园的时候，我们会写两行字，一行拼音和两竖排口算。那时候的我，字每次都得重写，拼音勉强过关，唯有那口算，几乎每一次都是全对。数学老师见了，就单独给我布置稍微难一点的口算。而我，在静心思考过后，还有不会的，总让妈妈给我讲解。渐渐地，数学老师的口算又难不倒我了，数学老师只得出更难的口算。于是从那时起，我的口算总比其他同学的口算难一些，别人做10以内的口算，我做50以内的口算；别人做20以内的口算，我做100以内的口算。那时候，我是所有老师公认的数学小天才，同时，我也冒出一个念头——我要成为一名数学老师。

后来，上了小学，我就有了一个奇怪的“毛病”——每次学校发数学练习册时，我便会先去看聪明屋；每次妈妈让我选数学册时，我总挑“尖子生”，因为那儿里有难题怪题。就这样，我与数学成了好朋友。于是，我下定决心——我要成为一名数学老师。

也许后面的路很长，很坎坷。但一个人倘若没有理想，他就不会成功；一个人倘若不向着理想努力，那他也不会成功。因此，我为自己制订了一个计划：

1、计算精准。一个老师，倘若张嘴就是一个错误的得数，那他的学生又怎能计算精准呢？因此，我就趁老师的口算卷好好练一练，争取每次都是5分。

2、会的不错。会的题偏偏做错，这应该叫什么呢？对啦，就是马虎。马虎老师教出来的必定是马虎学生。因此，以后要认真地做每一道题，争取会的不错。

3、耐心最重要。你见过不耐心地给你讲题的老师吗、我可没见过。可我就是一个不耐心的人。每次同学问我题，我总是草草了事。今后，同学问题我一定会像那次胡芷若问我题一样耐心回答。那次，胡芷若拿着数学练习册来问我一道题，我先把答案说出来，让她写在本上。然后拿出练习本，在上面画起了草图，一边画，一边讲题，在她懂了之后再继续干我的事情。我相信，我一定会得到“广大人民”的“厚爱”。

这就是我的理想——成为一名数学老师。

六年级下册语文第三单元作文我的理想800字6

理想是海中的灯塔，指引我们寻找到人生的方向;理想是高山悬崖上的雪莲，等着我们去采摘;理想是风浪中的小船，摇摆不定，教会了我坚持不放弃，载着我驶向胜利的彼岸。

每个人都拥有美好的理想。有的人想当白衣天使——医生，用灵巧的双手为人们治疗疾病;有的人想要当人类灵魂的工程师——老师，让更多人体验到知识的魅力;还有的人想当国家栋梁，替人民排忧解难……而我想做一个支教老师。

记得有一次，我在网上看到了一组照片，照片上是几个面黄肌瘦的小孩子，他们穿着满是补丁的衣服，光着脚踩在泥里，带着泥土的脸上还挂着朴实的笑容……这是一组山区孩子的照片。这一刻，他们的笑容直击我的内心。他们生活在大山，吃不好，穿不暖，生活得很艰苦。或许，他们也有在知识海洋遨游的梦想，但贫困的山区中缺师少教，缺乏实现梦想的土壤。

也许他们一辈子也走不出大山，看不了山下风景;也许当他们走出大山，却发现由于缺少知识，和当今社会格格不入。“文盲”两个字会深深地扎根在他们的身上，永远洗刷不掉……

留在大山，对于大山里的人来说，是一辈子的艰苦;而走出大山对他们来说，就是当个“特殊”的人，被人瞧不起。这对于山区的孩子也太不公平了，他们和别人的差距不过是生在大山，活在大山罢了……他们“不幸”的画面，总在我的脑海不断重播。我总想着：“我能做些什么吗?”

我没有办法改变他们生活的现状，也没有办法带他们走出大山。但我相信在不久的将来，我能凭借着自身的力量，让一些山区的孩子在未来能识字，不做文盲，得到精神上的食粮。

理想很远大，但现实却是残酷的。我不知道我能否坚持并且实现我的理想，但不管怎样现在我都应该行动起来，朝自己的理想努力拼搏，我相信有努力就会有成功，在不久的将来我一定会实现我的理想。

在这夜里，我怀着美好的理想甜甜地睡着了。

在梦里我仿佛看到了：破破的茅草屋里，传出了朗朗的读书声“床前明月光，疑是地上霜……”，孩童稚嫩的嗓音中带着几丝沉重，听在耳里是多么的悦耳动听啊!我抬步走进茅草屋，孩子们纷纷抬头望向我笑嘻嘻地向我打招呼“老师好”……

这是多么美好的画面啊!

于是乎，我仿佛坐上了前往山区的轿车，一直驶向偏远的山区……

六年级下册语文第三单元作文我的理想800字7

每个人都有自己的理想，每个人的理想往往有不同。有的想当一名科学家、医生、教师、警察，而我想当一名知识渊博的作家。

至于为什么要当作家，是因为小时候看中国四大古典名著的连环画，被精彩的故事情节所吸引。直到后来读《水浒传》原著，才不得不佩服大师手笔：场面恢宏，个性灵光，人物鲜活，思想光茫四射……所以我也要当一名举世闻名的作家。

从小我自以为自己是个很笨、很没头脑的学生，但自从上了五年级李老师教我们语文的时候对我们说过“你们之间是没有一个笨学生的，要对自己有信心，从小立志；如果老是认为自己笨的，就什么也学不成了”这句话之后，我对自己说：“既然要当一名作家，就要对自己有信心，有一个固定的目标，就理应朝着目标勇往直前。”

如果我是一名作家，我会写出一部部小说，让世界撒满爱，充满奉献之乐，让清晰的笔迹印下我的智慧，像阳光一样照耀大地的灵魂，人人懂得感恩。我要写家庭，让人们感到亲情的温暖，让孩子们知道我们的妈妈十月怀胎生下我们，多么的不容易。让人们知道这世间最伟大的爱是母爱，让人们从小学会感恩父母，报答父母。我要写朋友，让人们知道友情的珍贵，友情的力量。珍惜有缘人，人生道路上可以克服很多困难，帮助你走上理想的彼岸。我还要写给那些认为自己不幸的人，让我的文字像《庄子》、《大学》、耕云导师《爱的`人生》那样有灵魂，浸润他们“受伤的心灵”，修身养性，懂得“人生失意十之八九”，要学会在痛苦不幸中坚强生存，奋发向上——心正，家齐，国治，而后天下平！……

所以，上课时我要认真听讲，积极思考，积极发言；平时大量阅读，刻苦钻研，勤于练笔，不惜汗水，相信一定有机会实现我的理想的。

理想，能给天下不幸者以快乐！这是高尔基说的话，以及李老师对我们说过的话，深深地刻在我的心里。我可以告诉老师、父母、同学：我有理想，所以我快乐；我有理想，所以我没什么不幸；我有理想，所以我从不浑浑噩噩地混日子。我想高声对自己说对全世界说：“奋斗吧，少年！”

六年级下册语文第三单元作文我的理想800字8

一代枭雄曹操在《龟虽寿》中写道：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”53岁的曹操还能有如此大的胸怀和抱负，着实令人慨叹。而我，一个六年级的学生，理想却如秋风中的叶子般摇摆不定。

小的时候，我在KTV里接触到了一种东西——话筒。从此，便和它结下了不解之缘。

长大了，妈妈送我去学唱歌，当看到七个音符的第一刻起，我对音乐便多了一份独特的情愫。我的理想，其实很简单，就是成为一个歌手。每当我听见手机里的音乐响起，每当我看见电视里的歌手演唱，我便会不由自主地联想——如果我能站在万人仰望的舞台上演唱，该有多好啊！于是，我踏上了艰难而又幸福的音乐之路。

我初次学唱歌是在五年级，那时我一有时间，便开始练声、咬字，老师经常夸我有唱歌的天分。但是我特别在乎别人对我的看法和评价。记得有一次，表哥正好在我练歌的时候来了。我当时正在用真假音转换的方法唱邓紫棋的《泡沫》，还一边弹着吉他。我自认为唱功肯定超越了许多同龄人，心中燃烧着自信的火焰，所以十分沉醉地摇着头和着乐曲唱歌。“这么难听啊！”不知是无意还是有心，表哥皱着眉头评价我的歌声。一时间我听不出是真话还是假话，但是心中却“咯噔”一声，仿佛有一把无形的剑插在了我的心头。我强颜欢笑，其实内心早已泪流满面，那团理想之火不再旺盛。我难道真的有这么差劲吗？

突然间，我感觉自己真的好累，为了取得别人的称赞这么努力，如今却冷不丁被人泼了冷水。这之后，我依旧学习唱歌，但这首《泡沫》，我再也没敢唱。直到今年圣诞节，老师要求我在所有同学面前演唱这首歌！

不行，这是我心中永不磨灭的伤痕啊，在大庭广众之下唱这首歌，岂不是自讨苦吃？我犹豫再三，实在不敢开口。老师始终不放弃，让我在他面前唱一遍试试，并告诉我，如果我迈不过这一关的话，我的演唱技巧始终不会得到突破！

音乐响起，我低声唱了几句。“啪啪啪……”老师的掌声非常响亮，“太好了！陈眺啊！你现在气息控制得非常好，真假声也切换自如！不错！”老师阳光般的笑容，洒入我的心田，那株理想的小苗，一瞬间又茁壮了好多！

是啊，我想用我的歌声安慰失落的人，将快乐放大，把悲伤缩小。也许你觉得荒唐，但我真真切切的就是这么想当一名歌手。

马云曾说过：“梦想一定要有，万一实现了呢！”希望不久的将来，在理想的大道上，迎接我的是鲜花与掌声！

六年级下册语文第三单元作文我的理想800字9

古人云：“志当存高远。”人不可无志，凡做大事者，儿时皆有大志。我的理想便是做一名动物保护协会的工作者，投身到第一线去保护动物。

在我二年级时，一次在书店读到沈石溪的动物小说，便一发不可收拾，成了他的书迷，他的动物小说一本不落地从书店柜上移到自家的书橱里。在书中，我第一次感受到动物也是那样有情有义、有血有肉，是值得我们去关心、去爱护的。无论哪一个都是神奇的生命。

但我从书中，也感悟到作者对保护动物的强烈呼吁。“近百年来，已有300多种动物因为人类的捕杀和各种因素灭绝。”“21世纪，有八分之一植物，四分之一哺乳动物，九分之一鸟类，五分之一爬行动物，四分之一两栖动物，三分之一鱼类濒临灭绝。”“世界上最大的狮子、中国的犀牛、南极的狼和非洲的熊皆因人类没有保护动物的意识，肆意滥杀而消失的。”“近年来又因为人类缺乏保护动物和意识，又喜吃鱼翅、熊掌等稀有物种。动物灭绝的速度已经比以前增长1000倍，这些数据是多么惊人！”

我对此震惊了，也因此沉默了。再这样下去，终有一天，它们会永远在地球上消失。我怎么可以如此漠然地眼望它们离我们而去？我绝不可以让人类如此猎杀这些大自然的天使！于是立志：一定要做一个保护动物协会工作者，为保护这些动物精灵而奔走四方。

为了能实现这个理想，于是我博览动物小说和百科，充分掌握动物的迁徙习惯、饮食、住所。我十分爱护小动物，还收养过七八只流浪狗。有小鸟到我家避雨，我也搭个小窝供它借宿。从不捉鸟、偷鸟蛋。也常常劝说身边的人要爱护动物，不吃野味。在野外碰上小动物，也不去惊扰它们，遇上受困的鱼儿、鸟儿，尽力帮助它们脱离险境。我良好的体力、视觉、听觉、嗅觉，有利于山林执法，还有不错的文笔、口才，可以呼吁人们不吃野味，唤醒人们的保护意识。

没有买卖，就没有杀害！我所做的每件事都是为了动物的生死存亡。我相信天道酬勤，只要我努力奋斗，就一定会实现我的凌云壮志，保护好这地球的精灵——我所爱的——动物。

六年级下册语文第三单元作文我的理想800字10

风拂过水面，荡起水的愁思；叶落在地面，激起叶的忧愁。一个一个理想飞出了天窗，在阳光下如一串又一串泡泡般美丽，但又那么易碎。

小时候，我喜欢唱歌。鸟儿的呢喃，青蛙的低吟，蝉的琴声，被我想成了天籁之音。那时，我的理想是歌手。为了实现它，我听歌学歌，自己编歌，不亦乐乎。朋友偶然听到，嘲讽我：“天下第一难听！”这几个字刺痛了我对音乐的热爱，粉碎了我做歌手的理想。

稍大些，看到电视上医生救死扶伤，于是，我又想当医生。为了这个理想，我可是下了“一番功夫”——药，饮料，豆腐搅一块——分明瞎搞，可我干的很起劲。但是，一次又一次的批评，使得医生这一理想，被一只大手狠狠地揉皱，丢在阴暗一角。刚刚出土的理想的芽儿，就这样被人踩扁了。

十岁那年，我又有了新的理想，但前俩次的失败让我犹豫，——万一又像前两次一样，载着全部心血飞上天空，结果又坠落下来，怎么办呢？这个理想是当一名优秀的导演。抱着理想，又一次目睹了理想的破碎——如此不堪，刚刚飞上天空，就不幸身亡！

我安慰自己：理想是难以实现的。千万人中能有多少人实现呢？那些实现理想的人，哪一个不是在无数次尝试、无数次努力下，甚至在头破血流之后才实现自己的理想的呢？

就这样，我不断放飞理想，不断失败。失败的碎片飞舞着，可我依然努力着，寻找着我的理想之路，耐心地攀爬。也许一脚踩空，回到起点；也许好运来临，前进了几格……我积累经验，不断尝试。

我喜欢阅读。吃饭看，写完作业看，晚上睡觉时躲在被窝里拿着手电筒看，就连上厕所也捧着一本书，津津有味地读上那么几页——也不嫌臭！

我找到了属于我自己的理想云梯，这是海量阅读给我的回赠。

海量的阅读，使我的作文水平突飞猛进，让我的作文常常在班级作文报上发表。每每看见自己的作文变成铅字，心中很是雀跃——这是我迈出的第一步的可喜收获啊！这条路很长很长，我不知道在这条理想的路上会发生什么。挫折是有的，就如妈妈一怒之下把书藏了、吃饭看书挨批评、视力直线下降……但理想，不付出代价怎么可能实现呢？马克·吐温说：“任何代价都会得到相应的回报”。是啊，一步登天也许会实现理想，可当你品味它时，哪会品尝到甜蜜呢？

就这样，我理想的坐标又改变了方向和位置。现在，我的理想，是——一名作家。我要用手中的笔写出属于我的一片天地。哪怕风雨再大，哪怕路途再泥泞，我也要无怨无悔走下去，因为我坚信：风雨之后，一定是彩虹！

六年级下册语文第三单元作文我的理想800字11

在天空中自由地飞翔，这是鸟儿的梦想；在大海里快乐地遨游，这是鱼儿的梦想；在草原上任意地奔驰，这是马儿的梦想……我的理就，就是当一名能书写故事的作家。

还记得年幼时，我最爱的“玩具”就是书，脑海中定格的童年画面也只是小小的我总喜欢跑到书柜前，吵着闹着让妈妈拿下一本又一本绘本故事，并读给我听。读得最多的，是《猜猜我有多爱你》、《小青蛙和小熊》等经典故事，书中每页只有两三行字，其它都是插画，但美好的阅读时光都流淌在每一帧简单画面的想象中了。

每当我从妈妈温柔的读书声中回过神来，总会很好奇这些有趣的故事都是从哪里来的？后来才知道，这些神奇都来自“作家”的妙笔。自此，成为一名作家，书写更多生动有趣故事的理想种子便在我心中种下了。

长大后，我更加坚定：如果能让那些令人发笑的故事变成优美的文字；能用那些美丽的诗句去述说我的衷肠；用那些激昂的文字去包扎那些因梦想破灭的失意，带给更多人力量，那该是多么了不起的事情！

不是吗？老师告诉我们：鲁讯弃医从文，把唤醒民族的觉醒作为自己的梦想，为中国的新文化运动擦燃了光明的火花。莫言早在1986年就有自己的梦想，经过25年的艰苦写作，他最终成为中国第一位获得诺贝尔文学奖的作家。

他们的故事鼓舞着我，我幻想着有一天，我也能写像大作家鲁迅爷爷那样写出鼓舞人心的文章。我幻想着，我也能像莫言爷爷那样，坐在桌前，用一支最普通的钢笔，在微微泛黄的纸上书写着我的思想，让它飞扬。

“梦在心里，更在脚下”，我深知：作家并不是那么容易当的，这需要后天的努力。我需要培养我的想象力，让思维更加天马行空吧！更要向老师说的，“多读多写”，要更加努力好好学习。

努力吧！坚定吧！没有理想的人，他的生活将如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力；没有理想的人，他的生活将如断线的风筝，摇摇摆摆，不知归宿；没有理想的人，他的生活如黑暗的夜晚，昏昏暗暗，没有光明。让我们都去追逐自己的理想！

六年级下册语文第三单元作文我的理想800字12

每个人都有自己的理想，我也不例外。列夫托尔斯泰说过：理想是指路的明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。因为这句话，让我更坚定了自己的理想——当一名光荣的人民教师。

从小，我就对老师有一种与生俱来的亲切感，我想这也许是源于我的妈妈就是一名老师的缘故吧。记得刚上幼儿园时，别的小朋友总是又哭又闹，可我却不这样，我觉得幼儿园的老师们温柔可亲，每当我伤心哭泣时，他们总会耐心地安慰我；当我摔倒疼痛时，他们又会及时将我扶起……所以，我喜欢上幼儿园，更喜欢幼儿园的老师，想当老师的愿望就是那时悄然无声地在我的心里扎根了。

上了小学后，对老师除了喜欢又多了几分崇拜！因为在我的心中，老师好像无所不能，他们每天扮演着各种角色：今天，你犯错了，老师成了教官；明天，他生病了，老师成了医生；又或是同学打架了，老师又俨然成了法官……只要有事，老师总是第一时间出现，帮我们排忧解难。我的理想之树就在崇拜中开始发芽！

老师的无所不能让我崇拜，老师的关爱更让我肃然起敬。记得上三年级时，一次我头昏脑涨，上课不久，就开始呕吐。坐在我旁边的同学马上捂着鼻子，老师看见了，立刻停止讲课来到我的身边，她用温暖的手扶着我来到办公室，让我坐下并给我端来热水，对我嘘寒问暖的那一刹那间，我的眼角湿润了。上课严肃的老师此时正像一位细心慈祥的母亲照顾着我，我对老师的感情又多了份敬意。这一桩桩、一幕幕促使我的理想之树渐渐长高。

随着年级的升高，我对教师这份职业也有了更深的认识，我知道做老师不仅要有渊博的知识，还要有一颗博爱的心；老师不只教书，更要育人；老师还要像粉笔、像蜡烛无私奉献……我就想成为这样的老师，当学生需要我时，我会全心全意地帮助他们，我不会歧视差生，我会把更多的爱给留守儿童，我会倾其所有，把我毕生所学毫无保留的教给我的学生，我不仅要做同学们的良师，还要成为他们的益友。

当然，我也清楚的知道，通往成功的路不会一帆风顺，但我不会放弃，为了早日实现这个理想，我愿从今天起认真学习，丰富我的知识，努力让我的理想一步步成为现实。

这就是我的理想，一个远大而崇高的理想。苏格拉底说过：世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。为了理想我愿意奋斗，我也相信我的教师梦不会是梦！

六年级下册语文第三单元作文我的理想800字13

理想是我们人生的灯塔。人类就是因为有了想象力，才走出了原始的茹毛饮血的生活。人类的历史就是一个不断把理想变为现实的过程。

人类就是有了理想，才有了奋斗的目标，才从野蛮走向文明，成为这个星球的霸主。虽然人人都有理想，当由于人们所处环境的不同，所以他们的理想也不同。有的人想成为达官显贵，追求的是显赫的社会地位和无所不能的权利；有的人想成为亿万富翁，其理想是无尽的钱财；有的人想成为国之栋梁，一生为国家而奋斗……因此，不同的人在不同的时期、不同的阶段就会有不同的理想。但不管怎样，每个人都有自己的理想，我的理想就是当一名生物学家！

生物学可谓是一门博大精深的学问，地球上的所有生物都是从原始生物进化过来的。生物学是自然科学的一个种类。是研究生物的结构、功能、发生和发展的规律。以及生物与周围环境的关系等科学。

我与生物学的相交纯属偶然。那天，我正在家里看电视，无聊至极，就开始一个台一个台的换，希望找到一个合自己心意的节目，那时正是七点半，我一个一个的换，但都觉得不和我的口味，直到那一刻，我换到了CCTV-10，刚开始我就情不自禁地被它深深地吸引了，里面对故事让我回味无穷。看完之后，我流连忘返，从此以后，我就在心里埋下了这颗理想的种子，我还上网专门查了一下时间表，从此以后，我就天天看，每天都有新的收获。

现在，我已经懂了许多生物学的知识，不如在寒武纪时期，生物暴增，史称寒武纪生命大爆发，在恐龙灭绝的时候，只有一种哺乳动物凭着它们挖地洞的本领活了下来（当时也就只一种哺乳动物），当然，它们就是我们的祖先——大带齿兽，大带齿兽生活在三叠纪晚期和侏罗纪，长得酷似老鼠，大小如同鼬鼠，是最早的哺乳类动物。它们是穴居动物，在夜间捕食。

生物是多么的奇妙呀！这是我看过《自然传奇》后的感叹！

理想是一个人生活的希望，追求的目标，灵魂的家园！一个人一旦失去了理想，灵魂就没有了归宿，也就失去了目标，这样茫无目的的活着，还有什么意义！这样就不是如同行尸走肉一样了吗？

所以我一定会向我的人生理想进发的！

六年级下册语文第三单元作文我的理想800字14

著名的导演兼演员周星驰说过：“如果人没有理想的话，那和咸鱼有什么区别呢？”我的理想，就是当一名衣服的设计师。为什么会这样想？因为设计师的工作自由，无拘无束，在电视剧里更是如此。

那一次，我出去散步，走着走着，无意间看见一家有格调，和普通的服装店不同的店铺，便走了进去。这看上去是一家私人小店，架子上摆满了各种各样的合影照片，下面挂满了偏复古风的衣服，比如三四十年代的上海复古旗袍，九十年代的校服装，还有似若天仙的汉服……在走进去，看见一位年轻的少女在做衣服，看见我走近，微笑着指了一指边上的一把椅子，我坐了下来，看着她做衣服。她正在做一件天蓝与白的汉服，她手边放着设计图，我认真地看着。她先是把事先准备好的一条蓝色丝带绕在裙中间的地方，再用针缝好，再用一些不同图案的小物件缝制在衣服上，最后配上相对应的发簪，配饰等等。一件汉服就被挂上了衣架，放在了那些汉服中间。看见她在做下一件衣服，我也没有再看下去了。

回家后，我还是念念不忘那个女孩做衣服的样子，她虽然年轻，但是不管是缝制的手法还是挂上衣架的姿态，并不生疏，也没有任何的拖泥带水。我突然萌生了一个想法，要不做个设计师吧？越想越觉得这个职业十分的妥当，看看，工作不像普通的上班族那般繁忙，也不像小贩那般悠闲，无事可做。工作的时间由自己决定，一工作起来闲不下来，正好满足了不要太悠闲，不要太繁忙，还要有钱继续生存下去这几个方面。于是我决定先从画画开始练起，因为画画是设计图的一大重点。于是，我便到书房里拿纸，准备练习。

但是，画出来的画和想象中的美丽完全不同，也并没有预期的效果，于是我决定直接上手，不用设计图，随意缝制。可是我太高估自己了，我根本就没有能力，连手都被针扎了好几下。但是，我还是不停的“工作”着。终于，一件颜色混乱的衣服做好了，我看着它，十分想扔了它，但是这好歹是第一次手工做衣服的成果，出于这个方面，我还是把它留下了。

虽然这些我现在还不是十分熟悉，但是，我相信只要我可以认真的学，认真的做，我是可以成为一名设计师。这是我的一个理想，也是我终究不会放弃的职业。

六年级下册语文第三单元作文我的理想800字15

理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向没有方向，就没有生活。——列夫·托尔斯泰。

曾经的我整日碌碌无为，毫无见地理想十几年中如行尸走肉的地当一日和尚撞一日钟，我终于拥有自己的指路明灯——建筑设计师。理想是高墙阻隔的秘密，我就是在外努力攀爬的孩子；理想是大洋的彼岸，我就是奋力与惊涛骇浪战斗的渔夫；理想是甜甜的蜂蜜，我便是尽力与蜜蜂战斗采密人。

我想当建筑设计师，一个原因便是父亲。父亲没有读过多少书，只是一个室内装修设计师，我当建筑设计师，不仅能子承父业，还能完成父亲的梦想，何乐而不为呢？我要让他知道，现在他是我的靠山，将来我是他的骄傲。我要像他一样为家乡的建设奉献出自己的微薄之力。

为什么我想当一个建筑工程师呢？少不了家乡的缘故。我来自有福之州，榕城——福州。作为省会城市形象比不过同省的厦门，经济比不过莆田泉州。到头来，其他几个市的人都嘲笑我的家乡。我不得不承认这个事实，我要为福州的城市建设献出自己的力量，因为建筑是城市发展最直接的体现。所以，我要当上建筑设计师，为我们福州人争一口气；我要带上建筑设计师为我们的福州，设计、建地标性建筑，我要当上建筑设计师，让他们承认，福州是当之无愧的省会城市。

我的建筑设计师的理想祖国也占了一大部分。我们五千年文明的祖国，本就领先于其他国家一大部分。西汉到明朝的那一段时间里更是世界最强大的国家。然而，今时不同往日。因为种种原因，如今的大国早已不是从前的大国，在不了解中国的外国人眼里，中国和朝鲜竟没有什么区别，我想让如今的中国还是从前的中国；我想设计出“绿色”大楼和小区为中国的形象和环境保护，献出一份点滴之力；我想让贫困儿童，有个温馨、安全、温暖的家，让他们不必再翻山越岭去那条件艰苦的学校！