工业设计留学

工业设计留学（共17篇）

1.工业设计留学 篇一

艺术留学之美国工业设计经验分享国内工业设计刚刚起步，各方面信息都不是很多，出国方面的可以借鉴的经验和有用的信息更是很有限的，这一点我深有体会，希望我的这篇总结能够给工设出国的朋友和设计类出国的同学提供一些参考把。

关键点：TOEFL成绩 作品集 PS(主要说明自我设计偏好与方向)推荐信 个人简历其他注意事项： 基本上不需要导师(不是导师制，除个别学校)不需要GRE基本信息：

专业：本科工业设计

TOEFL成绩 ：90

推荐信：4封(其中一封何人可)

作品集：自我介绍+产品设计+平面设计+摄影作品

录取情况：Offer +TA 普度大学(Purdue University)Division of Art and DesignOffer 萨凡纳艺术设计学院(Savannah College of Art and Design)School of Design

AD 旧金山艺术设计学院(Academy of Art University)

我是大一的时候决定要出国的，好在父母都很支持，他们也都有留学的经历，因而给了我一些关于出国的建议和很大的鼓励，这是很重要的。还有一点就是，我们专业除了我之外还有一个很要好的同学和我一起并肩作战，互相鼓励，也是精神上的支持。(我们专业27人)首先小谈一下TOEFL。

这个话题，我不想多说，因为无论什么专业，要想出国去比较理想的学校，英语是一定要学的，托福也是一定要考的，分数么，当然越高越好，但是不要把过多的精力放在考试上，对于国际学生的录取来说，英语不过是块敲门砖，只要你达到了要求，对于录取而言，多少分都是一样的，在最后录取的问题上，不会再因为英语而为难你，如果你想要申请TA 普度大学,那么口语和写作一定要请假练习，尤其是口语。当然不同的学校，情况也有所变化。比如普度，录取分数很低79，TA 普度大学也会给我这样英语分数平平的人一个机会，但在入学时有个TA 普度大学的口语考试，只要你通过了，就可以正式开始课程，没有通过的话，可以接受语言培训，等考试通过后就可以了，所以说语言这个问题不是绝对的，它的作用和重要性远不及作品集的分量。

2.工业设计留学 篇二

留学生教务管理系统要达到的目标主要包括:

(1) 系统功能完备、实用, 界面友好清晰。

(2) 系统要有强健的平台构架, 体系结构应具有良好的包容性和可扩展性, 系统应能接纳已有的系统且在今后系统软硬件扩展时, 能有效地保护已有的投资。

(3) 具有多种数据源的存取访问能力, 基于Web的发布和表现能力。

(4) 规范化的信息管理。使用统一的数据格式, 将各种教务业务工作标准化、规范化。

(5) 安全保密、可靠运行。

2 系统设计

2.1 系统业务流程分析

根据留学生能够教学的特点, 结合我们对高校留学生教务管理的长期实践经验, 留学生教务管理系统的业务流程描述如图2-1所示。很明显, 学籍管理和排课管理是整个教务管理的核心。

2.2系统功能分析

本教务管理系统由基础数据管理、教学计划管理、排课管理、教学测评、选课管理、学籍管理、考务管理、成绩管理、网络查询和管理、系统管理十大子系统组成, 其中, 基础数据管理、教学计划管理、排课管理、教学测评、学籍管理、考务管理、成绩管理等采用C/S结构;对学生的网上选课、信息查询、信息修改、教师的成绩录入采用B/S结构。

系统的功能模块图如图2-2:

3系统实现

3.1 系统开发环境的选择

Microsoft Windows 2000 Server是为服务器开发的操作系统, 可提供web功能和通信等服务, 并提供一些用来配置和维护软件的向导工具, 使构建一个网站轻松易得。Web服务器使用IIS信息服务器, 它是Windows NT系列的一个组件, 也是允许在公共Internet/Intranet上发布信息的Web服务器, 通过使用超文本传输协议 (HTTP) 传输信息。数据库服务器选用SQL Server 2005, 由它提供了一系列方法将数据填充到Web服务器, 同时提供了对数据的快捷访问。

3.2 业务逻辑层代码实现

业务逻辑层建立实际的数据库连接, 根据用户的请求生成SQL语句检索或更新数据库, 并把结果返回给客户端, 包含系统事务处理逻辑, 是上下两层的纽带。

3.3 数据库访问实现

为了避免在每一次进行数据库操作前都需要进行加载驱动、创建链接等操作, 提高编写代码的效率, 留学生教务管理信息系统通过ASP.NET网站中的共享代码文件夹App_Code中创建一个名为BaseClass.cs的类文件来实现对数据库的访问, 该文件把数据库的链接及数据库的基本操作封装在其中, 这样做的好处是当系统移植、数据库参数改变时, 不需要重新修改所有的连接代码, 只要改变这个封装类中的相应参数即可。BaseClass.cs类文件的部分代码如下:

4 结束语

本系统在具体实现时, 对用户的设计应用需求进行了充分的分析和设计, 并在此基础上, 针对留学生教学和管理的特殊性, 利用校园网和Internet资源, 运用计算机技术、数据库技术来提高留学生教务管理的工作效率, 充分实现留学生教务管理标准化、科学化、网络化。目前系统主要功能已基本实现, 但还是存在许多不足, 有待进一步在使用中完善。

参考文献

[1] (美) Russ BuSler&Mike Batongbacal, 等.ASP.NET Web服务高级编程[M.康博, 译.北京:清华大学出版社, 2002.

[2]吴晨.ASP.NET数据库项目案例导航[M].北京清华大学出版社, 2004

[3]宣华, 王映雪.清华大学综合教务系统在教务管理中的应用[J].计算机工程与应用, 2002, (12) :237-239.

3.工业设计留学 篇三

关键词：留学生 教育质量 教学计划

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）12（a）-0016-01

河南作为中医药大省、岐黄文化的发祥地以及医圣张仲景的故乡，以其悠久的文化底蕴及独特的中医药魅力吸引了不少来华留学生来我院学习，使我院的留学生数量逐年增加。随着来华留学生数量的快速增长，留学生的教学培养质量如何得到保证和提高的问题已在我们工作当中日渐凸显出来，因此，我们按照国家教育部对高等中医院校留学生教育的基本要求，以我国临床医学专业本科教育为基础，针对留学生教育教学特点和要求，设计了切实可行的教学计划并取得了较好的实践效果。

1　教育质量是中医院校留学生工作的生命线[1]

中医药留学生教育质量之所以关系重大，是由中医药留学生教育事业的特点决定的。随着世界范围的“中医热、针灸热”的兴起，越来越多的国际友人来我国进行留学生教育，因此，中医院校的留学生教育是教育国际化在我国教育事业的重要反映形式，是中医学术在世界范围内传播和发展的重要基础，也是中医院校参与国际交流和合作，提高国内外声誉和地位的保证。

2　原有留学生教学计划存在问题的分析

原有留学生教学计划的模式一直是采用国内本科班教学计划模式，没有针对留学生教育需求和实际的统一教学计划，在执行过程中出现了一些问题。

2.1　文化背景的不同造成知识理解上的困难

来华留学生之间，留学生与国内生之间，均存在不同文化背景，文化是人类在特定的环境里，经过长时间的历史累积，在特定群体中形成的。属于某种文化的人们，对自己的文化怀着强烈的归属感和认同感[2]。文化是一种社会现象，而非个人现象。初学中医的来华留学生，必然会受到中国传统文化的冲击，这会表现在对中医理论体系的学习上和认知上存在较大的差异。中医学具有完整的理论体系，其在发展过程中受到了中国古代天文、地理、历法、气象、生物、数学、哲学以及宗教的影响，出现很多抽象的概念。其理论体系以《黄帝内经》《难经》《神农本草经》和《伤寒杂病论》为基础，以阴阳五行、整体观念、辨证论治为特点。抽象的概念本身就艰涩难懂，对于不了解中国传统文化的外国学生而言，想较快理解中医理论，更是难上加难。

2.2　语言交流的障碍造成课堂授课上的困难

不同国家和地区的来华留学生除了有不同的文化背景，还有不同的语言环境。统一采用汉语或英语授课，给非母语学生造成课堂学习上障碍，拖慢了实际教学过程，使原有教学计划不易按时保质完成。

2.3　文化水平的不同造成学习能力的差异

来华留学生入学时的年龄、受教育经历和基础文化水平有较大不同，对新知识的理解程度存在较大差异，因此，课堂时间难以完成教学目标。

2.4　学习目的不同造成与国内教学计划的不协调

国内学生的教学计划中有大量的必修公共课程，如政治、英语、计算机等，还有较大比重课时的现代医学课程，这些课程与来华留学生的学习目的有较大冲突。同时，因针灸学是中医诊治疾病的重要方法，在国外也是最常用、最受欢迎的医疗技术，所以无论是中医专业、还是中西医专业的留学生，都觉得现有教学计划中针灸学课程的教学量不能满足要求。另外，部分想考取国内执业医师证的来华留学生对相关考试科目的课程教学量也提出了增加的要求。

3　对原有教学计划的修订、完善方案

鉴于原有教学计划与留学生教育教学实际有较多的不适应，按照国家教育部对高等中医院校留学生教育的基本要求，以我国临床医学专业本科教育为基础，再根据留学生班的学习效果长期跟踪，并根据反馈情况调整教学计划，以使教学计划更加符合留学生的学习特点。

3.1　针对留学生特点，删减部分不适用的教学内容，增设中医药及实用性课程比重

根据留学生教育教学特点和要求，我们定期组织由院领导、教学办主任、教师代表及留学生代表参加的专业论证教学座谈会，结合我校中医学专业及中西医结合临床医学留学生本科班的具体情况，对原中医及中西医结合专业教学计划适当进行调整。把部分不适用于他们的教学内容进行删减，如免修国内学生必修的政治、英语、计算机等公共课程，减少部分现代医学课程的课时比重，而更强调中医药学专业课程及中国传统文化课程的设置比重，在教学计划制定中适当增加中医药学的基础课、专业课的课时比重，同时加强中医药专业的执业医师考试课程及中国传统文化课程、医疗养生保健等特色课程的课时比重，以实用性为主。以利于系统培养中医基础理论知识，掌握中医基本临床技能与临床思维方法，达到本科中医药人才标准。

3.2　结合国内外不同的医疗环境，加大实践环节课时，使基础知识学习更直观

在国内，中医师均应具备扎实的中药学、方剂学知识，并能在临床上灵活运用。可是在国外，由于不少国家尚无中草药，根据这一实际，教学中除了对学生掌握中药、方剂提出相应的要求外，还让他们多了解一些买得到、用得上的中成药，教给他们如何在中医理论指导下正确应用这些中成药的知识。同时，加大临床课程的临床实践环节。这样既保证了留学生有相对充足的时间去理解与消化中医药学理论知识，同时，通过大量直观的临床操作实践，使大多数留学生能较快的掌握部分实用诊疗技术。针灸学是中医诊治疾病的重要方法，在国外也是最常用、最受欢迎的医疗技术。无论是中医专业、还是中西医结合专业的留学生，都给以足够的实践时间，让他们熟练而规范地掌握针灸操作技术，正确运用中医理论辨证选穴、组方。切脉诊病是我国传统医学的一枝奇葩，许多留学生被神秘的脉象所吸引，渴望掌握它的真谛，但没有一定的实践机会是做不到的。我们遵循学以致用的原则组织教学，使留学生克服由于语言文字上的障碍而对中医药学理论知识理解上的困难，学到扎实中医药知识，从而保证学生培养的质量。

经过多年的论证、实施、总结、修订，我们制定出了符合留学生教学特点的《中医专业教学计划》及《中西医临床医学专业教学计划》，并在2009级及以后年级的教学过程中实施。通过几年的跟踪调查，这样的调整使教学计划更加符合了留学生的实际需要，取得了較好的教学效果。

参考文献

[1] 朱平生，艾进伟，董林，等.中医药留学生教育质量的保障机制探讨[J].中外医疗，2010，29（10）：138．

4.艺术留学之美国时装设计专业 篇四

一、美国时装设计专业介绍

时装设计，也称服装设计，该专业主要培养从事服装制板、推板、生产、管理、经营等一线工作，能应用所学的服装知识，解决服装生产和管理实际问题的高级技术应用性人才。美国大学时装设计专业学以培养学生人文素质与表达服装设计创作之专业技术与能力为教育目标，通过作品竞赛、展演等创作验证发展个人特质与设计创作力，同时为服饰产业人才需求以及扩展学生就业空间，分别规划设计、经营企划、生产管理、织品设计等专业辅助选修课程，为服饰产业培育全方位的专业人才。

课程设置：该专业核心课程为：服装结构设计与制作、服装生产管理与营销、排料与推板、服装立体剪裁、服装专业英语、服装设计、服装CAD、时装画技法、时装画基础、服装配色与图案设计、专业实训等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

二、美国时装设计专业申请要求

创艺典艺术留学专家表示，随着留学热潮的到来，越来越多的艺术类学生涌向海外。我们知道，欧洲及美国等发达国家的专业教育已经经历了上百年的历史，无论是服装设计、营销还是视觉艺术等方面，都经历了多年的市场考验。下面为大家介绍服装设计专业的申请要

求：

●Bachelor Program: 认可的高中毕业，TOEFL，艺术作品(Portfolio)，修业四年。●转学Bachelor Program: 大学念一年以上或大学已毕业，TOEFL以及艺术作品，修业两年半至三年，视学分抵修程度而定。

●Graduate Program: 认可的大学毕业，TOEFL，GRE通常知名度高的综合性大学会要求，艺术学院的比较少要求GRE，另外学校一定要求的是作品集，内容可包括素描、油画、动画、网页、室内设计作品或可展现艺术天赋和室内设计的创作，通常以幻灯片或CD寄送给学校，大约需16-20张幻灯片。时间方面，大学有设计基础的修业两年至两年半，没有设计基础的修业两年半至三年。

三、时装设计专业就业前景

如今，电脑技术正在日益渗透到时装设计的各个环节，传统的制衣技术正在被革新。因此学生应该尽可能多的掌握各种电脑软件的使用。据统计，近三分之二的时装设计师集中在纽约和加州，也是时装产业最发达的两个地区。对于时装设计师的需求非常大。

学习时装设计的就业方向包括：设计师、助理设计师、制版师、服装设计师、插图画家、自由职业设计师。

四、美国时装设计院校推荐

经过以上创艺典艺术留学专家的介绍，大家对美国的时装设计专业有了全面的认识，下面为大家推荐几所美国的知名时装设计院校。

1.罗德岛设计学院(RHODE ISLAND SCHOOL OF DESIGN)

该校是私立学校，但在艺术类学校中却非常知名。学校成立于1877年，是一所评价很高的艺术学校，并以其多元化的六周冬季课程著名。专业方面，设有建筑学、服饰与纺织品研究、设计与实用美术、影视与摄影艺术、美术与艺术研究、室内建筑学、园林建筑学、木

工学等专业。

申请要求：服装设计专业有硕士学位，要求语言IBT 93/IELTS 6.5，不需提供GRE成绩。

2.纽约时装学院(FASHION INSTITUTE OF TECHNOLOGY)

该校为公立大学，1944年建校，位于纽约市中心。长年来该校与企业保持着良好的合作关系，因此学院在注重学生的创造力的同时，紧紧的把握商机，学生的能力在此得到充分的利用和开发。如今的FIT已经拥有正式学生11000人，开设了30个不同的专业，如服装设计、形象包装、电脑、市场营销、广告、商品营销等等。学校的教学风格独特，师资力量雄厚，培养出人才无数，他们现都活跃在巴黎的时尚尖端。

申请要求：

该校开设的服装设计专业有学士学位和硕士学位授予权。申请服装设计硕士必须提供GRE成绩(要求提供GRE成绩对申请艺术类专业的学生比较不利，因为在国内这些艺术系学生的本科课程设置里，是极少开设数学课程的，而GRE考试满分1600分其中有800分是数学部分，所以能考出GRE高分对艺术系学生不容易)，语言成绩要求IBT 80/IELTS 6.5。

3.帕森设计学院(PARSONS SCHOOL OF DESIGN)

该校共有1700多位学生，33位全职教师，为全美最大的艺术与设计学校之一。除纽约市的校区外，还设有巴黎分校，以及多美尼加、日本、马来西亚和南韩也有相关的姐妹校，是一个国际化的学校。Gucci 现任首席设计师Tom Ford，Donna Karan、山本耀司，为Louis Vuitton 打响服装设计名号的 Marc Jacobs，以及名摄影师Steve Meisel，都是由该校毕业的。

申请要求：该学校的服装设计专业既有学士学位，又有硕士学位。硕士学位称为MA of Fashion Design and Society,语言要求IBT92分以上，是否接受雅思还有待和校方确认，但是官网上只标注了托福成绩的最低标准，学校建议学生提供GRE成绩，所以能提供GRE成绩的学生在申请上肯定更具有优势。

4.加州艺术学院(CALIFORNIA INSTITUTE OF THE ARTS)

简称Cal Arts，成立于1961年，由一所艺术学院及音乐学院合并而成。原本是由迪斯尼集团投资兴建的非赢利性高等艺术学院，是目前美国最前卫的纯艺术学院之一。它一共包括6所学院：艺术、评论、舞蹈、电影与录影、音乐、戏剧，是美国高等艺术学院中拥有评论系的极少数院校之一。这个学校的服装设计只有学士学位。

5.芝加哥艺术学院(THE SCHOOL OF THE ART INSTITUTE OF CHICAGO)

私立学校，1866年成立，是美国声望最高的艺术学院之一。校风自由，学生并不被要求限定主修什么科目。学院专业包括：设计与实用美术、影视与摄影艺术、美术与艺术研究、室内建筑、音乐、视觉艺术与表演艺术等专业。其研究所提供下列主修课程：艺术与科技、陶艺、纤维与金属研究、艺术品修复、科技与社会、师范教育、特定理论与职业培训、影片制作、室内建筑、绘画、表演、摄影、版画、雕塑、录影、视觉传达、写作、艺术教育、艺术管理等。可授予美术学士、室内建筑学士和美术硕士、文学硕士学位。

申请要求：该校的服装设计专业既能发放学士学位，也能发放硕士学位，但是语言要求较高，最低标准IBT100/IELTS7.0，该校也是建议申请者提供GRE成绩，学费也比较高，一年学费将近4万美金。

6.旧金山艺术大学(ACADEMY OF ART UNIVERSITY)

该校成立于1929年，办学宗旨是为具有理想抱负的艺术家和设计师提供严格的专业训练。目前设有广告设计、动画及视觉效果、建筑、电脑艺术、时装设计、美术、平面设计、插图、工业设计、室内设计、电影电视艺术和摄影艺术等12个专业系科，其中以动画和平面设计最为出名。

申请要求：该校的服装设计专业既能发放学士学位，又能发放硕士学位，本硕都可以发双录取，而且本科阶段还能够转学分，虽然学校不给转学分报告，但是可以应公司要求，写一封助签信，在签证的时候证明学生是一个转学生现已有成功案例)。

7.萨凡纳艺术与设计学院(SAVANNAH COLLEGE OF ART AND DESIGN)

该校为私立学校，简称SCAD，1978年成立。设有建筑史、建筑学、艺术史、电脑艺术、时装设计、纤维设计、家具设计、平面设计金属与珠宝、绘图、历史维护、插图、室内设计、媒体与表演艺术、摄影、产品设计、戏剧美工、影片/电影制作等专业。可授予建筑学士、美术学士、建筑硕士、文学硕士和美术硕士等学位。

5.艺术留学之解读建筑设计专业 篇五

创艺典留学专家介绍说，建筑设计是指建筑物在建造前，有设计师们经过周密的计划，精心确定预定方案，使建造出来的建筑物能够满足社会期望和使用者的需求。建筑设计是一门视觉艺术，在我们的印象中：帆船一样的迪拜塔、耀眼夺目的香港中银大厦、以及罗浮宫广场上晶莹剔透的玻璃金字塔才是真正美的建筑。因为，当今社会人们不再满足于建筑的实用效果，在更多的情况下美观大方更能体现出建筑设计者的水准。

创艺典资深留学顾问介绍说建筑业的业务极为丰富多样，除建造、修缮、开发整治外，还负责住宅或公共建筑的设施装备等;所涉及的工种或行业领域也是十分广泛，其中包括：电气工程、泥瓦工程、木工、油漆、水暖管道、冷气设备或金属结构件制造，等等。这些行业可分为两大主要类别，即：主体工程(gros oeuvre)和结尾工程(second oeuvre)。

二、建筑设计专业的职业导向和就业前景

建筑学专业毕业的学生就业主要有四个方向:建筑设计研究院和建筑设计事务所等建筑行业的设计单位,主要从事建筑物的设计和有关建筑的研究工作;当然还有一部分同学(硕士生和博士生居多)留在高校研究和任教;一部分同学考取公务员在城建部门从事管理规划工作也是不错的;另有相当一部分进入了房地产行业从事房地产开发.建筑是一个最能体现技术含量的专业,建筑设计及其理论专业不但具有普遍性,而且也有着深厚的历史积淀.专业毕业生是建筑行业专门人才,也是日后成就事业的主力军.创艺典留学专家指出，建筑设计专业毕业的学生一般会在建筑设计单位、设计所、工作室、等相关单位从事工作.内容可涵盖各种民用与工业房屋及群体的综合设计、室内外环境设计、建筑装饰装修设计、建筑修复、建筑雕塑、有特殊建筑要求的构筑物的设计,成为了建筑师一般从事建筑设计技术咨询,建筑物调查与鉴定,对本人主持设计的项目进行施工指导和监督等专业技术工作,目前国家建筑师的缺口很大,完全不能满足目前的需求,并且由于它的专业性极强和无可替代性,建筑师的年薪也就水涨船高,一般的建筑师年薪会达到20-30万,故这个专业也真真正正成为了金饭碗专业.三、艺术留学之建筑设计专业部分专业课名称

-建筑工程测量-工程制图-计算机文化基础-工程测量数学实习

-概率论与数理统计-建筑电工-结构力学-钢混课程设计

-专业外语-认识实习-房屋建筑学设计-给排水工程

-建筑绘画基础-工程质量事故分析-建筑工程监理概论

-城市规划课程设计-道路与桥涵工程-工程概预算

-建筑施工技术与组织-建筑经济与企业管理-建筑抗震设计

-建筑概预算课程设计-建筑施工组织课程设计

创艺典留学专家指出，现在出国留学的学生不仅仅是为了得到一张国外大学的文凭，更多的艺术生是想在艺术设计领域创造出属于自己的一片天地。他们更注重专业领域的学习，在国外的多元艺术氛围中，找到真正属于自己的创作灵感。学成之后不管是在国外还是回国就业，都能将自己的所学的专业理论运用于实践之中去，创造出更多新颖时尚的建筑物风格。

四、英国建筑设计专业简介及推荐院校

创艺典留学专家指出，英国是一个盛产建筑大师的国度，许多大学本身就是建筑大作的典范。比如杜伦大学那幽静的古堡，常常被当做电影的外景拍摄地点。电影《哈利·波特》中的魔法学院便是杜伦大学。英国的“红砖大学”里面到处都是典型的哥特式建筑。可以想象学生置身与这样的环境中学习建筑设计，无时无刻不在享受到古典艺术的熏陶，这对自己的创作灵感的发掘及建筑理论实践的学习都会起到积极的作用。英国的建筑设计课程注重理论与实践的结合，理论学习之后，让学生真正参与到虚拟的项目设计过程之中，在理论的学习和实践的运用上紧密结合，在导师的逐步引领下了解建筑设计的各种技巧和方法。英国建筑设计专业优秀院校推荐

1.爱丁堡大学(University of Edinburgh)

MSc Architectural and Urban Design

这个课程主要是为那些已经有了建筑学相关学位的申请者而设计的。该课程旨在向学习者讲述一系列关于建筑设计的先进方法、战略、研究以及实验技巧。学生毕业之后，将获得可以领到建筑设计团队的能力;能够审慎的评估建筑设计效果在更大的文化氛围中可能扮演的角色;能够综合利用数字媒体手段去展现建筑的概念、设计以及表现方法。同时课程还包含了一个欧洲城市的实地考察活动。

2.牛津布鲁克斯大学(Oxford Brooks University)

高级建筑设计(MArch Advanced Architectural Design)

牛津布鲁克斯大学不常常提供以设计为基础的建筑学方面的研究课程。牛津布鲁克斯大学的师生拥有者无数的荣誉，建筑学硕士课程是一个实验概念的设计工作室。这个工作室的研究主要根据一系列拜访学术专家与建筑工程师过程中的具有挑战性的谈话内容来展开。这些专家与建筑工程师将伴随着学习过程中的每个阶段，其中也包括与导师之间的个人讨论。学生将从研究活跃的教职员那里获益，因为他们都是这些领域的领军人物。

3、谢菲尔德大学(University ofSheffield)

谢菲尔德大学的建筑学院目前设有三门研究生课程，包括计算机辅助环境设计硕士课程(MSc in Computer Aided Environmental Design(CAED))，城市设计硕士课程(MA in Urban Design)，高级建筑研究硕士课程(MA in Advanced Architectural Studies)。如果你有读博士的打算，并且有计算机方面的特长，对设计感兴趣，MSc in Computer Aided Environmental Design是很好的选择。这门课程是发挥先进电脑技术来进行环境设计，但不会涉及英国皇家建筑师资格考试的科目。

除了研究生课程外，谢菲尔德大学建筑学院另外设置了英国皇家建筑师二、三级资格考试的课程。

四、法国建筑设计专业介绍及院校推荐

创艺典留学专家指出，法国的建筑设计专业的培养课程都是由建筑设计学院承担，法国全国共有二十二所政府文化主管的专业建筑设计院校，教学大纲涉及艺术史、材料强度、社会学、建筑设计项目管理学等学科专业。

如果你考虑去法国的话，目前法国的要求是，在国内学习500课时的法语，参加国内的法语考试，之后再去使馆面试，获得签证之后，到法国再学习一年或是一年半的语言，语言通过之后，才能进入专业课阶段学习。法国波尔多景观与建筑设计学院，这所学校是公立的，进入专业课阶段是免收学费的。法国正常一年的生活费是5万人民币左右，可以合法打工，每周不超过20小时。法语的公立大学都是法语授课的，因此雅思和托福都不需要考。

巴黎建筑设计专科学院是一所私立学校，它通过入学考试招生，修读大学初期课程。该学院学制五年，课程设置偏重建筑技术而非艺术层面;毕业生可获得一项受业界公认的校颁文凭。

斯特拉斯堡国立高等艺术与工业学院(ENSAIS)是一所得到国家承认的工程师学院。学

6.留学澳洲景观设计专业介绍 篇六

澳洲留学景观设计专业介绍。在房地产行业紧缺人才中，景观设计师最为稀缺。景观设计是一门集景观分析、规划、设计、管理、保护的科学艺术。现代景观设计理论强调设计的基点是以人为本，在更高的层次上协调人与环境的关系，以维护人和其它生命的.健康与持续。

因而，景观设计师必须是能够运用现代设计理念，能够独立从事景观设计的专业技术人才，他们应该是可持续人居环境的规划设计者和创造者。景观设计师收入可观且职业生活随意。

推荐大学：

阿德莱德大学是国内清华大学的合作伙伴，培养出3位诺贝尔奖获得者，该大学的景观建筑受到国际学生的热捧。

7.工业设计留学 篇七

关键词：服务产品,设计与开发,质量控制

服务产品作为一种商品, 与有形产品相比具有自身的一些特性, 首先, 服务属于无形产品, 顾客在购买之前是无法感知服务后所获得的利益, 有时甚至需要经历一段时间后被服务者才能感觉出利益的存在。其次, 服务产品的生产与消费过程是不可分离的, 服务的生产过程也就是顾客的消费过程, 也就是说顾客在一定程度上也参与了服务的生产。再次, 服务过程具有差异性, 由于服务人员自身的因素和顾客对服务过程的影响使得服务产品很难标准化。这些特性都增加了服务产品的设计、生产、质量检测的难度。

下面以新东方出国留学服务项目为例对服务产品进行分析。

一、针对产品构成要素的分析

新东方出国留学服务项目由显性服务、隐性服务、支持性物品、支持性设施这四个要素构成:

1、显性服务是服务产品功能的核心, 是顾客完成服务消费后所能明显感觉到的效用。包括: (1) 前期咨询服务——掌握顾客学习情况及申请信息, 为顾客提供前期咨询 (2) 申请计划制定服务——参照顾客背景, 为顾客初步确定申请目标, 制定服务时间表。 (3) 考试指导规划服务——对顾客语言水平及考试准备情况进行合理规划与指导 (4) 教学服务——针对不同需求的顾客进行分班教学 (5) 院校专业选择服务——向顾客介绍选择院校基本情况, 分析并指导顾客选择院校。 (6) 文书策划指导服务——指导文书写作的重点, 帮助顾客设计文书结构 (7) 网申及邮寄材料指导服务 (8) 面试指导服务 (9) 签证辅导 (10) 顾客可以在工作时间随时联系专业咨询顾问咨询相关的问题。 (11) 所有的咨询顾问都具有留学申请的丰富经验, 具有专业素养, 并且经过培训。

2、隐性服务是顾客在消费过程中除了显性服务外得到的其他心理感受, 包括: (1) 工作人员耐心、细致、热情、友善的服务态度 (2) 整洁、明快、舒适的教学气氛 (3) 服务的准时、快捷、高效、高水平 (4) 项目指导老师的专业化程度及他们所提供服务的可靠性和可信性 (5) 教学老师幽默风趣的讲解带来的愉悦感 (6) 语言水平及应试能力提升所带来的信心 (7) 工作人员对顾客信息的保密满足了顾客对私密性与安全性要求 (8) 留学申请成功带给顾客的成就感。

3、支持性物品是服务产品在提供的过程中所必需的物品, 包括各服务项目的简介传单、服务时间表、备考时间规划表、教学资料、各院校专业的信息数据库、文书模板。

4、支持性设施是为服务产品的生产提供的必需的场所, 包括教室、黑板、投影仪等教学设施, 前厅咨询服务台, 教材发放处, 整个教学楼的装修、布置、良好的教学氛围等。

由此可以看出, 一项完整的服务产品的构成必须包含显性服务、隐性服务、支持性物品、支持性设施这四个要素。显性服务是整个服务产品的主体, 其他要素的设计都围绕着显性服务而展开。而显性服务是较容易模仿和趋同的, 隐性服务就成为了产品差异化和增强产品竞争力的关键。最后, 再根据显性服务和隐性服务的需求来设计支持性物品和支持性设施。

二、针对服务流程的分析

在确定了服务产品的各要素之后, 我们需要对整个服务流程进行规划和设计, 它体现了向顾客提供服务的整个过程以及这个过程所需要素的组合方式。

新东方出国留学服务项目的简要流程如图所示:

流程针对不同的人员可横向分为四部分, 分别为顾客、第一线服务者、后台人员和职能部门。第一线服务者直接与顾客接触, 为顾客提供直接服务, 顾客与第一线服务者相互影响, 并且第一线服务者提供的服务是整个服务产品的可见部分。后台人员为第一线服务人员提供辅助服务, 包括建立信息数据库、辅助教学等等。而职能部门为以上服务提供资源的支持, 包括人力、技术设备、资金支持等。

由此可以看出, 服务的可见部分是影响顾客消费体验的最主要的部分, 同时它又是在后台人员和职能部门、管理部门的支持与配合下才得以完成。我们在设计服务产品的过程中, 为了保证产品质量, 避免过多不确定因素的影响, 可以将服务的可见部分尽量标准化, 比如在留学服务的文书指导这一环节, 可以预先设计多个文书模板供顾客参考, 在这一标准的基础上再根据顾客的特性增加个性化的设计。

三、针对服务质量控制的分析

由于服务产品生产过程中存在的种种不确定性, 顾客所期望的服务质量与其在服务消费过程中所体验到的服务存在着一些差距。为了提高服务的稳定性, 对服务质量进行控制, 我们需要对服务产品的失误点进行分析, 并对服务质量进行保险设计。

例如, 在新东方的出国留学服务项目中可进行如下保险设计:

1、专业咨询顾问在与顾客沟通时需要准确记录顾客信息, 为避免出错和遗忘, 需要将顾客基本信息输入电脑中建立专门档案。

2、专业咨询顾问要全面了解和掌握顾客的基本信息, 包括顾客姓名等基本信息, 以及顾客的学习情况、目前留学的准备情况等等, 避免遗忘一些基本信息造成顾客的不快和对服务的不信任感。

3、在咨询过程中, 顾客不理解某项服务或是对服务的质量有疑问时, 咨询顾问可将以往做过的案例向顾客展示, 如服务时间安排、文书设计、申请结果等等, 增加顾客对服务的理解和信任。

4、在签署服务协议时, 顾客可能对服务的各项收费不赞同或有疑问, 此时工作人员需耐心细致为顾客解释, 可出示书面文件, 列出各项服务细节。同时应当提醒顾客认真查看服务协议后再签字, 避免以后不必要的误会。

由此可见, 为了对服务进行质量控制, 我们需要找出服务可能的失误点, 并设计一些小的服务环节或运用技术手段进行失误的规避, 即对服务过程进行保险设计, 这样可有效保证服务的质量和稳定性, 提高顾客满意度。

综上所述, 在对服务产品的设计过程中, 我们需要从服务产品的构成要素着手, 对显性服务、隐性服务、支持性物品、支持性设施这四个要素进行设计, 突出产品的特色, 明确产品的核心竞争力。之后需要对整个服务流程进行规划和分析, 完成各个要素的整合, 明确整个服务过程以及各项要素之间的联系, 最后实施对服务产品的质量控制, 发现可能的失误点, 预先运用一些方式方法对失误点进行规避, 有效保证产品质量。

参考文献

[1]朱青峰.浅析服务产品的营销策略.中国电力教育, 2008 (S2)

[2]王宁, 徐济超.服务产品设计质量保证的质量功能展开集成方法.工业工程, 2012 (2)

8.从“知识留学”转向“技术留学” 篇八

记者采访了新东方教育集团的徐小平、北京五湖中视咨询有限公司的徐冰冰、金东方教育文化交流中心的郑天盈、北京澳际教育咨询有限公司的张亚囡、中国——加拿大教育交流办公室的保罗·特纳等留学方面的顾问或专家，

观念转变：从“知识留学”转向“技术留学”

徐小平在接受记者采访的一开始，就告诉记者首先一个人不能以学位为最终追求的目标，不管他取得什么样的学位，拥有什么样的学历，最终都是要为他的职业生涯来服务的，所以不要仅仅为了读学位而读学位，应该把职业作为最终的出发点来规划自己的留学生涯。这个原则对于普通学生适用，对于”另类人群”就更加实用了。应该从“知识留学”的观念向“技术留学”转变。

徐小平归纳了“另类人群”中四类人的共同特点：一是英语是他们出国学习最重要的基础，要想英语一定要过关；二是在出国留学途径的选择上要有开放性，根据其自身特点设置其学习目标，这几类人的留学目的应不同于大部分人出国留学的“学历”为主，而应该以“应用”为主；三是这些人出国的主要目的不是钻研国外的知识、文化而应该是到国外了解并掌握一项职业或者一个行业的先进之处，提升自己的特定的职业技能或从业能力并拿到一定学校或教育机构颁发的职业资格证书或结业证书。

针对”另类人群”中四类人的不同情况，徐小平对他们观念上容易出现的问题分别做了提醒。

残疾人往往容易忽略通过获得职业能力提升自己这个最重要目的，这点特别需要注意。缺少自信可能是自考学生最大的问题，不要把出国留学当成改变他们自卑心态的一种途径；未来从业或就业的处境改变了，自卑心态自然会跟着改变。技术蓝领出国留学应该实实在在地追求高度技能化。国外有很多我们看来非常“单刀直入”的职业化课程，其学时也不长，多为三个月到一年的时间，其职业前景也非常好。事业有成的大龄人士出国留学就应该以考察、观摩、学经验为主，而不应该仅仅是为了在圈子里、朋友中抬升自己的身份那么浅层次的目的了。

四类人具体问题各不相同

“另类人群”解决了心态上的问题，接下来就要注意在留学生涯中可能会遇到的具体问题了。

残疾学生：在申请课程的过程中，留学顾问建议残疾学生首先要弄清自己要申请的学校是否会接纳残疾学生，以免浪费宝贵的申请时间。此外，由于残疾人生活不便，所以应该事先和留学代理人谈清楚，开诚布公地讲明自己的困难。自考学生：几位留学专家普遍认为，自考学生出国留学所受的限制并不大，但自考学生的成绩单看不出该学生已经上到几年级，国外许多学校评估自考生学历的时候往往算低一年。徐冰冰说，学生到国外过了语言关之后，可以与校方进行交流，让校方根掘自己的实际能力重新评估起读年级，免得浪费时间。技术蓝领：申请出国留学的技术蓝领人士，多为服务业的从业人员，如厨师、酒店服务人员等等。徐冰冰说，对于技术蓝领，各国有不同的专业强势，如法国的西餐、瑞士的酒店管理等等，在某行业水平领先的国家受过培训的蓝领技术人才回国之后都会大受欢迎。此外，现在国外许多职业教育机构针对中国留学生看重学历的特点，除学员结业颁发一定的职业资格证书外，还会联合公立大学对其授予一定的学位。

9.韩国留学热门之服装设计专业 篇九

经常看韩剧的人会发现，韩国年轻人的穿衣打扮比较时尚，也比较贴近大都市文化，几乎是走在世界潮流的顶端。如果对韩国感兴趣的人，应该都知道有个叫做“东大门”的地方，“东大门”在韩国人眼中和中国人眼中的北京动物园服装批发市场一样被称作为韩国人心目中的“购物天堂”。

东大门市场是韩国最著名的传统市场之一，同南大门市场一起成为了解韩国的窗口。在东大门市场，一般晚上九点开始到凌晨批发服装，投资做服装生意的男男女女们都在这里聚集，利用这个平台开发自己的市场。同时也带动了这个地区的餐饮业、小商品经营业的发展。还有再告诉大家一个购物的小秘密，晚上在这里购物要比在白天便宜30%，这可是一个不小的差距。

韩国的设计师在设计服装的时候，为什么能够吸引着那么多的年轻人呢？他们融入了什么时尚元素呢？我们来看看韩国的服装设计专业吧。

在韩国以服装专业闻名的大学有祥明大学、弘益大学、建国大学、国民大学等。我们以韩国大学服装设计专业为例吧，他们的专业课程有风格分析和表现方法，色彩规划、概念开发，西方时尚史，服装构成和时尚CAD，连衣裙制作，男性服装设计，现代时尚和素材，时尚新素材学，时尚素材基础，纤维美术学，时尚造型，针织品技能，服饰美学，纤维制品设计，上色技能，韩国美术史，基础平面、立体、造型等。

10.美国研究生留学：工业工程专业 篇十

工业工程就是设计与改善系统。Industrial engineering concerns designing and improving systems.

工业工程是用工程师的手法去解决与工程和管理有关的问题。工业工程师是诊断工厂、改善企业体质的医生，是效率专家。

IE工程师的知识结构

・专门工业或行业知识--如机械制造方面的基础知识和现代知识(先进制造技术与系统)等;

・工业工程知识--运筹学、系统工程、系统分析、工作研究、工效学/人因工程、现场管理优化、设施规划与设计、物流技术、产品开发与质量工程、企业设计与诊断、制造系统与过程的集成与控制、最优运作方法、IE的新发展(如敏捷制造、OPT、ERP、BPR……)等;

・经济管理与社会科学知识--工程经济、生产计划与控制、成本管理与控制、质量管理与控制、金融、投资与市场营销、组织行为与设计、人力咨询开发与管理、心理学等。

工业工程与其它工程学科有何不同

传统的工程学，以“设计更经济的系统”为目的。如：机械工程设计高效率“经济的机器系统”，电机工程设计“经济的电路系统”，它们设计的对象仅以机器、设备为着眼点。而工业工程除了考虑机器设备的设计外，还包含了人的因素(human factor)，而以结合“人、材料、设备等之综合系统“为对象。

IE与其它管理科学的区别

IE VS 企业管理(business management) VS 行政管理(administration management)

工业工程是通过工程途径(engineering approach)，应用科学上及工程上的方法与技术，考虑人员、机器、设备、过程、方法、时间等因素来解决管理上遇到的问题，而企业管理、行政管理，便无法采取工程途径去解决管理上的问题。

工业工程专业申请方向

由于现代工业工程是以大规模工业生产及社会经济系统为研究对象，是在制造工程学、管理科学和系统工程学等学科基础上逐步形成和发展的，因此它是一门综合性很强的交叉学科。工业工程是一门工程技术与管理技术交叉复合型工程领域。工业工程领域涉及的主要学科领域有系统科学、现代管理科学、计算机科学、运筹学、人因工程等。

美国工业工程专业申请策略

美国工业工程专业申请最好有一定的.工科或者理科背景，比如土木工程等，因为工业工程不同于一般工程领域，它应用社会科学及经济管理知识、以工程技术的手段和方法主要解决系统的管理问题，而只有在拥有了一定的工科的背景，才能对这个领域才有一个系统的理解，才能在此基础上更好得学习工业工程中的管理知识。

美国工业工程专业就业形势分析

美国工业工程IE专业学生毕业后可在工程、管理、科研和咨询等领域获得广阔的就业机会，能在制作业、服务业、公共事业、科研院所、政府部门和事业单位从事教学、科研、管理及设计开发工作。美国约有42%的企业CEO曾就读于此专业，该专业的市场需求量很大，70%以上的学生毕业后进入工业界，成为企业管理人员，部门主管，工业工程师或机械工程师。

US News工业工程专业Top10名校

1 Georgia Institute of Technology 佐治亚理工学院

2 University of Michigan Ann Arbor 密西根大学-安娜堡分校

3 University of California Berkeley 加州大学伯克利分校

4 Northwestern University 西北大学 (McCormick)

4 Penn State University Park 宾州州立大学-University Park Campus

4 Stanford University 斯坦福大学

4 Virginia Tech 弗吉尼亚理工大学

8 Cornell University 康奈尔大学

8 Texas A&M University 德州A&M大学 (Look)

10 Purdue University,West Lafayette 普渡大学西拉法叶校区

11.我适合留学吗—理性留学笔谈 篇十一

我愿意跟读者分析理性留学的几个基本问题。

留学是需要一定条件的。自费留学生所需要的基本条件大致包括外语水平、资金数量和海外学习、生活能力。

外语，是每一个留学生首先要跨越的关隘。一些国家，要求申请留学者必须提供雅思成绩，如澳大利亚要求至少获得雅思5.0分才可以申请学生签证，荷兰签证政策所要求的雅思最低成绩往往是5.5分，没有这样的英文水平，就根本没有留学的机会。而这样的雅思成绩，所能就读的课程主要是语言、大学预科、专科文凭等本科之前的课程，要就读本科和研究生课程，或者申请时就具有6.0以上的成绩，或者到当地经过一段时间的学习以后，经过考试达到这个分数。还有一些国家，虽然允许申请者在递交签证申请的时候，可以不提供外语成绩，但是学生必须在当地参加外语考试，只有达到一定的语言程度才可以开始本科、研究生课程的学习。在英语国家读本科、研究生课程所必需的英文成绩，一般都要在雅思6.0或者6.5以上。当前留学生所暴露出来的问题说明，没有一定的外语水平，根本不能顺利在国外学习，所以，我鼓励学生在国内打好外语的基础再留学。

留学，属于社会的高端消费，只有从自身的资金实力出发，制定的留学计划才可行。美国是中国留学生最多的国家，而美国的学费，在总体上，也是所有热门留学国家当中最高的一个。目前在美国留学的中国学生，大多数是获得当地院校奖学金资助的，所读学位也集中在硕士、博士层次。所以，从资金的角度看，能否留学美国，关键要看有没有获得美国大学奖学金的实力。英国、加拿大、澳大利亚等国家的留学费用比美国要低，适合留学群体当中资金实力比较强的一部分，其每年的学费和生活费在二、三十万之间。具有十五、六万上下资金的人，可以考虑的留学国家有荷兰、新加坡和马来西亚等等。一些国家在一定程度上允许学生课外打工，也的确有中国学生依靠打工补贴了生活，但一般而言，打工收入不能成为留学资金的主要来源。

具有基本的独立生活能力和一定的心理适应水平的人，才适合留学深造。留学，就是在一个不同于中国的，几乎完全陌生的文化环境下学习，面对巨大的文化差异，只有具备成熟的心理素质才能够应对得当。如果不能妥善处理留学当中所产生的心理压力，就难于完成学习计划，甚至半途而废，浪费了时间和金钱，这几年这样的事情屡屡见诸媒体。加拿大哥伦比亚大学从事留学生心理问题帮助的心理学博士张丹女士说，许多留学加拿大的中国学生在生活经验方面都表现得不够成熟，经常遇到生活方面、学习方面和人际关系方面的一些问题。一个22岁的女孩子，因为交友方面的问题产生过大的精神压力，无法专注于学习，留级三次。对于西方国家的年轻人来说，大学的主要价值是他们步入成人社会的门槛，18岁以后，他们就开始试着独立地安排自己的生活；而中国的传统是，孩子成家之前，父母还要在很大程度上参与他的生活。心理上不能实现与父母“精神断乳”的年轻人，是不适宜留学的；留学海外，就势必要提前开始“精神断乳”。

明白了这些之后，问一问自己：我适合留学吗？

作者单位：北京世纪博园留学咨询公司

12.来华留学生留学目的及收获调查 篇十二

关键词：留学生,留学目的,留学收获

随着中国国际影响力及软实力的不断提升, 来华留学生的规模日益扩大, 不少高校也不失时机地推出了国际化战略, 并争相招徕外国留学生, 力争在国际教育市场中分得一杯羹。以浙江科技学院 (以下简称浙科院) 为例, 随着该校国际化战略的推进, 截止2013年上半年, 已有80余个国家和地区的各类留学生900余人前来就读。这些海外学生前来就读的具体原因和目的有哪些?他们对所在学校的留学环境及留学的收获评价怎样?带着这些问题, 笔者做了一次调查。

1.调查工具与对象

本研究采用问卷调查的形式, 并借助社会科学统计软件包 (spss17) 等进行统计分析。调查表在已有研者如杨军红 (2005) 和黄倩 (2009) 等的基础上结合具体情况进行了适当修改, 共分为4个部分, 第一部分为“来杭学习的原因与目的”, 共计14个问题;第二部分为“对所在学校的看法”, 共计9个问题;第三部分为“留学收获”, 共计8个问题。最后一部分为被试的人口学等相关信息统计。前三部分采用里克特五级量表 (Likert Scale) 的方法, 邀请接受调查的留学生根据自己的实际情况对表中的陈述进行评价, 并选取相应的分数, 同时请他们根据自己的实际情况尽量补充看法。

调查对象为浙科院在校留学生。为了使调查对象更具代表性, 笔者随机从大一、大二和大三三个年级中分别抽取一个留学生班级, 并邀请他们帮忙完成问卷。共发放问卷78份, 收回70份, 其中有效问卷58份。这些留学生有男生39人, 女生18人, 年龄在20到39岁之间, 汉语水平大多处于中级以下, 在华时间从半年到三年不等。他们主要进行本科课程学习, 来华之前有31人没有海外生活经历。他们中, 15人来自中亚和东南亚, 24人来自非洲, 9人来自欧洲的德国、罗马尼亚及波兰, 另有10人未填写国籍。

2.调查结果统计与分析

通过对问卷第一部分所得数据的分析和整理, 相关统计信息如图1。

图1留学原因与目的统计

注:此处五级量表为:1=完全不同意, 2=不同意, 3=一般, 4=同意, 5=完全同意

从图1可以看出, 留学生的留学目的主要体现在三个方面, 即:提高汉语水平, 学习中国文化 (M=4.5517) , 为职业发展做准备 (M=4.3276) , 以及在学习之余在中国旅游、领略中国文化 (M=4.2069) 。这同许多研究者, 如吴文英、周红玲等 (2012) 的结论相似, 留学生的留学动机主要为融入性动机和工具性动机。排在第四位的是“杭州这座城市吸引我” (M=3.9655) , 这说明杭州在国际上的知名度虽不及北京、上海等大城市, 但因其闻名于世的西湖、优美的自然风光和发达的经济在海外也开始日益为人熟知;这也同时印证了得分最低的陈述2 (M=2.0862) 和第二低的陈述11 (M=2.2069) , 说明大多数人通过别的渠道主动对前来留学的城市和大学进行了解。

其他得分较低的陈述中, 特别需要指出的是, 陈述1 (M=3.0345) 和陈述8 (M=2.8966) 。笔者在录入数据时, 不用说来自欧洲如德国和波兰的留学生, 就连大多数的非洲留学生都不认为所在学校的生活和学习条件比本国要好, 也不认为所读学校的学术地位比本国大学的要高。这说明要很好地推进国际化战略, 所在学校还有很长的路要走, 要加强软件和硬件方面的投入和建设;同时也说明留学生来华留学的主要目的在于学习中国语言和文化。

陈述12“浙科院开设的课程适合我”的M值为3.1897, 应该说偏低, 留学生选择本校就读, 应该对所学的课程有较高的期望, 这方面留学生课程的制定者应该能够做到和他们协商沟通, 并做好解释说明工作, 以提高留学生的学习兴趣和动机, 达到较好的学习效果。

在了解和分析留学生的留学原因和动机之余, 笔者试图进一步了解他们对所在学校及留学收获的评价, 进而考察留学生留学目的的实现情况。

注:此处五级量表为:1=非常不满意, 2=不满意, 3=一般陈, 述4=满意, 5=非常满意N极小值极大值均值标准差

从表1可见, 参与调查的留学生对9个方面的看法趋同, 各项的M值介于3到3.6之间, 这说明留学生对所在学校的整体教育环境看法一般, 似乎没有一项让留学生特别满意或特别不满意的。得分最高的如学费 (M=3.5517) , 从长远看, 这对学校留学生教育的良性发展并不利, 要吸引留学生并不能总依靠相对低廉的学费, 而得依靠一流的软硬件设施, 良好的学术和文化环境, 以及一种开放、包容、和谐的校园文化和风气。得分最低的是学校的网站, 其M值为3.0517。多数留学生的汉语水平一般, 他们要很好地了解学校, 一个很重要的渠道就是浏览学校的网站, 学校网站虽然有英文网页, 但内容比较贫乏、更新迟缓, 页面也不够生动。为了让校园网能更好地为留学生服务, 学校网站应该增派英文采编和维护人员, 更好地为留学生服务。

在了解了留学生对所在大学的教育环境的评价后, 笔者进一步考查了他们对留学收获的看法。

表2反映了被试对留学收获的评价。分值靠前的两项是“适应能力” (M=3.5690) 和“汉语水平” (M=3.5517) 。在中国这一文化环境与西方迥异的国度生活较长的一段时间使得留学生的适应能力得以增强, 这在情理之中。汉语水平得以提升也正好达到了留学生“想提高汉语水平, 学习中国文化”的目的。而留学生在“知识更新能力” (M=3.2759) 和“学术研究水平” (M=3.1207) 等方面则表现相对较差。这说明在以教学为主的浙科院, 针对留学生的教学, 学校在课程教学的核心竞争力上还要下大力气进行提升。

为了考察留学生对留学收获和对留学环境的评价之间的关系, 笔者随机抽取了30位留学生的问卷, 分别取他们在问卷第二部分“对所在学校的看法”和第三部分“留学收获”中各问题得分的平均分, 得到两两相对的30对数据, 并借助excel生成图2。

从图2可以看出, 两条折线走向基本一致, 这说明留学生对留学收获和留学环境的看法之间存在正相关, 也即留学生对留学环境持正面看法时, 他们也认为留学收获相对较大;反之, 则认为留学收获相对较小。这也证明, 为了让留学生学有所成, 学校应尽量提高留学教育质量, 改善留学生的学习和生活环境, 促进留学生教育的良性发展。

3.结语

通过调查发现, 留学生来华留学的主要目的是学习汉语, 了解中国文化, 并为以后的职业发展做准备;留学生对所在学校的教育环境总体看法一般, 他们对留学环境的评价与其学习收获的评价存在正相关。为了促进留学教育的良性发展, 留学生接收学校应该大力改善留学生的学习和生活环境, 并最大限度协助留学生学有所成。

参考文献

[1]杨军红.来华留学生跨文化适应问题研究[D].上海:华东师范大学, 2005.

[2]黄倩.重庆市高校来华留学生跨文化适应调查研究[D].重庆:西南大学, 2009.

13.意大利留学时装设计就业前景好 篇十三

意大利留学时装设计就业前景看好，作为中国最具国际竞争力的产业之一，中国的服装业近年来正经历着由简单的加工仿制向开发创新的巨大转变。服装设计师的功劳不言而喻。也正因如此，优秀的服装设计师成为各大服装企业争抢的对象。尤其在现阶段，很多服装企业都在感叹，优秀的设计人才高薪亦难求。

意大利许多时装设计学院都会为学生创造多种多样的实习机会，让学生了解时装界的实际工作。例如马兰戈尼时装与设计学院，学校与企业或时尚工作室联合举办活动，每年多达80多次，而且学院一般会给研究生和最后一年的毕业生安排实习机会。

学院的就业指导中除了给予学生和毕业生职业指导和实用的面试指南外，还安排学生与企业单位联系。至今，每年约有520家企业都和时尚工作室和马兰戈尼就业指导中心联系，能帮助95%的毕业生就业。大名鼎鼎的Armani、Versace、Prada、Gucci等公司都有马兰戈尼的毕业生。其中，范思哲Versace和Prada 80%的员工都来自于马兰戈尼学院。

14.工业设计留学 篇十四

新加坡的政府正在努力把新加坡塑造成为设计与创意中心，积极培养具有国际设计理念和水准的设计人才。同时新加坡的会展经济非常发达，近几年会展业的收益占全部GDP的10%以上，每年各类会议及展览活动多达1000多个，新加坡在举办会展方面经验丰富，去年成功举办了世界银行大会，也曾经多次举办亚细安成员国大会。因此，展览设计专业的人才成为

各类会展活动的猎取对象。学习A-level的同学不妨注意一下。

中国目前的房地产业和会展业欣欣向荣，各类商业场地的设计水平和国际相比还有很大差距，具有国际设计理念和水准的设计人才的匮乏是制约中国设计行业发展的主要因素。目

前一个好的室内设计师的年收入在60万人民币以上。

室内设计课程：

涵盖了展览设计(如：贸易展览，时事与博物馆展示)，公共环境(如：剧院、电影院、官方代表与机构)，以及商业场地(包括餐厅，办公室，酒店，购物中心与机场)。设计作业主要包括三度空间的建构，平面处理，物料，灯光，音响，家具与试穿室设计。学生将传授以广泛性的沟通教育，技术与科学组合的室内与展览设计，包括电脑辅助设计(CAD)，技术

图画和3D模拟。

各位通过A-level考试出国的同学不妨在选择专业的时候考虑室内设计专业，前景是非

常光明的。

15.工业设计留学 篇十五

一、良好的国家形象对中国的重要性

近年来, 随着中国经济的发展和综合国力的提升, 中国在国际社会地位的不断增强, 中国的国家形象也越来越重要。良好的国家形象, 可赢得良好的国家信誉和国际社会认同, 提高国家的政治地位和增强国家的影响力。良好的国家形象, 有利于提高本国企业的国际竞争力, 改善投资环境, 吸引外资。良好的国家形象, 有利于国家的对外文化交流和合作, 更好的融入世界。印度与中国是一衣带水的邻国, 也是亚洲举足轻重的两个国家。近年来, 两国综合实力都在提升, 各领域交流合作频繁, 两国既是竞争对手又是合作伙伴。印度如一面镜子, 能让中国更清楚的认知自己的形象。因此, 印度人眼中的中国形象就具有一定代表性。

二、郑州大学印度留学生眼中中国形象调查

为了了解印度留学生眼中的中国形象, 笔者对郑州大学印度留学生进行了一次有意义的实地调查。调查的目的是在于了解郑州大学印度留学生中国形象, 便于全面的认知中国的国家形象, 找出需要改善的地方并加以分析和思考, 提出相应的建议。目前郑州大学留学生人数在800 人左右, 以印度、孟加拉国、巴基斯坦、泰国、等亚洲国家的留学生为主, 也有少量的欧美和日韩留学生印度留学生占百分之七十左右, 是郑州大学留学生的主力军。

本次调查的方式以问卷调查和访谈为主。调查对象为200 名郑州大学印度留学生。此项“国家形象”问卷调查研究由三个部分组成, 中国的军事外交形象; 中国的经济形象; 中国的社会文化形象。同时我们在对印度留学生的访谈中, 我们提出了以下问题: 来中国前后对中国的印象, 毕业后是否留到中国工作等问题, 以便更好了解印度留学生眼中的中国形象。本研究向调查发放调查问卷200 份, 收回有效问卷160 份, 有效收回率为80% 。采用Micosoft Office Excel 2010 对这160 份调查问卷进行分析研究, 调查结果和访谈分析如下:

( 一) 军事外交形象

1. 认可中国在全世界的正面影响力

大部分印度留学生认为, 随着中国经济的发展、综合国力的提升; 中国倡导并践行的“和平崛起”理念; 中国在国际社会上的友好外交表现等。中国在世界上的影响力越来越大并在国际社会扮演越来越重要的角色, 许多国际上重大问题绕开中国是无法得到解决的, 他们认可中国在世界上正面的影响力。但同时受国外媒体制造“中国威胁论”影响, 中国游客在境外旅游的不文明行为, 让一小部分印度留学生对中国在世界范围内的正面影响力的评价有所降低。但总体来讲, 印度留学生是认可中国在全世界的正面影响力。

2. 担忧中国日益增长的军事实力

问卷调查结果显示, 接近一半的印度留学生认为中国军事实力的增长会对印度造成一定的影响, 小部分印度留学生认为中国日益增长的军事实力对印度的影响较小。还有一部分印度留学生表示不关心。中印两国是领土相互接壤的国家且有部分边界尚未明确, 印度民众对中国不断增强军事实力表示担心是正常反应。而近年来中印两国经贸往来日益频繁, 在各领域的都有交流合作, 中印两国同为发展中国家, 有着共同的经济利益, 因而部分留学生认为对中国军事实力增加感到担忧是多余的。虽然中国军事实力的增长引起众多国家的担心, 但大部分印度留学生仍然相信中国会“和平崛起”。新中国成立60 多年以来, 中国政府在军事上一直保持着冷静克制。去年中国的裁军行动和中国不断向世界传递友好的信号, 相当一部分印度留学生相信中国一定会实现“和平崛起”的。

( 二) 经济形象

1. 中国经济发展对世界经济发展有巨大贡献

调查结果显示, 大部分的印度留学生认为, 中国经济的发展会给世界尤其是临近国家带来更好的发展机会, 会带动其他国家的经济, 中国民众购买国外产品和赴海外旅游等也对相关国家经济发展有促进作用。也有部分学生认为中印两国在制造业、高科技产业等领域存在竞争关系, 中国经济发展必然挤占印度的国际市场。还有小部分学生认为中国经济的发展是把双刃剑, 他们认可中国经济发展对世界经济的推动作用, 同时也认为会对与中国存在竞争关系的国家的经济发展负面影响。

2. 日常生活用品物美价廉, 电子产品受到青睐

调查中我们发现, 印度留学生喜欢中国的日常用品, 中国的电子产品如手机、电脑等也逐渐受到印度留学生的青睐。印度留学生购买的中国日常用品主要有纺织品 ( 主要有箱包、服装等) 、生活学习用品等, 因为这些中国产品价格相对低廉但不乏时尚美观、用过之后就更新, 关键是中国的产品有价格优势且产品的质量并不比其他国家产品的质量差。中国的电子产品和耐用消费品在印度留学生中同样受欢迎。印度留学生表示, 最喜欢中国的电子品牌是华为和小米, 认为两者质量有保障、外观好看、性价比高。这反映了中国的电子产品的科技含量和质量在不断提高。但是印度留学生表示, 大部分中国产品的没有售后服务或有的售后服务, 但时间过长且态度差, 同时对产品的功能宣传上有夸大的成分。

( 三) 社会文化形象

调查发现, 印度留学生来中国前后对中国的认识有一定的差异, 印度留学生来中国后较来中国之前对中国的认识更加客观全面。

1. 中国国民素质整体良好

印度留学生认为中国国民的素质整体良好, 如中国人具有自信乐观、纪律性强、助人为乐、热情友好等美好品质, 但印度留学生同时认为, 一小部分的中国公民因爱随地吐痰、乱扔垃圾、公共场合大声喧哗等不文明行为影响了全体中国人的形象。他们对中国国民素质的认识上较为准确全面, 提到部分中国公民的一些不文明行为确实影响了中国的国家形象。在访谈中, 他们表示, 在来华前后对中国人的印象发生了改变。“中国人并非不善于沟通交流”、“只是小部分中国人有一些不文明行为”、“中国人变得更加自信开放”等, 他们对中国国民素质的认识是全面并且客观。

2. 对中国传统文化了解相对浅显

在“您认为什么能代表中国的传统文化”这一问题时, 选“武术 ( 功夫) ”、“丝绸”、“京剧为代表的戏剧”最多。反映了印度留学生对中国传统文化的了解还相对浅显。而在“提到中国, 您最先会想到的是什么”这一问题时, 答案比较分散, 有熊猫、长城、武术 ( 功夫) , 还有北京、饺子、毛泽东等。总之, 答案是具体的、有代表性的并且体现个人喜好等特点。

3. 尚未完全融入中国社会情况

由于宗教信仰的差异, 印度的文化习俗与中国有着较大的区别。中国学生对印度留学生的节日庆祝方式和穿着服饰方面不理解。印度留学生大部分是素食者, 也有食羊肉和鸡肉但忌食牛肉的信仰伊斯兰教的留学生。印度留学生一般用手把米饭、面饼和菜在一起使用。但中国学生不认可这些饮食习惯。而“语言障碍”不是他们面临的最主要困难, 原因是来华留学生本身有较好的汉语基础。超过一半以上的印度留学生明确表示不会留在中国工作, 有语言、饮食、祖国情怀等原因。部分印度留学生表示会留在中国工作, 他们在中国会有跟好的机会和发展空间, 且他们已适应了在中国的生活。

三、提高中国国家形象的途径

通过对调查问卷和访谈的分析, 我们得出以下结论并给出相关的建议:

( 一) 发挥大国作用, 践行“和平崛起”理念

中国要在国际社会构建良好的国家形象, 必须把本国的事情做好, 解决好本国存在的环境污染、贫富差距等问题, 做好大国的表率。加强国家软实力的建设, 弘扬传统文化增强民族凝聚力, 提高国家的教育质量和水平。在国家社会上, 积极参与并贡献自己的力量。印度是中国的近邻, 中国军事实力的增强和国家综合实力的增长引起印度民众的担心实属自然。中国政府应大力宣传“和平崛起”、“和谐世界”的理念, 以自己的实际行动维护一个有担当、负责任、爱好和平的大国的形象。

( 二) 提高产品质量和售后服务, 培养良好的国民素质

大部分印度留学生认为可中国产品的质量, 但同时表示售后服务不完善, 存在虚假宣传等问题, 这是公正客观的评价。因此, 政府应该完善产品的相关法律法规以保障产品的质量, 杜绝高仿假冒伪劣产品, 企业应提供更为完善的售后服务, 对产品的宣传做到实事求是。我们公民应该杜绝的不文明行为和习惯, 以实际行动维护国家形象。政府和学校应该加强国民素质的教育, 社会也应积极引导文明的行为规范。而印度留学生没有完全融入中国社会, 主要原因是我们对外来文化的不认同或不理解。对待不同的宗教信仰和风俗习惯, 应该给予尊重和理解。

( 三) 多途径交流, 全方位展示

印度留学生对中国部分的认识是客观的, 但是也有部分的认识是不全面的。他们来中国之前主要是以大众传媒 ( 电视、网络、报纸等) 、影视作品、亲朋好友口述或学校教育等方式了解中国, 造成对中国认识的不全面。建议政府创办针对印度青年的印度语和英语电视台或广播来全面介绍中国, 并且中国的对外宣传应做到真实客观。建议在孔子学院华文学校的教材编撰和教学内容设计以及对外展示自身形象方面, 不仅要展现中国的古代文明, 更应将一个真实的客观的中国展现在世人面前, 将更有利于在世界各国人民心目中构建真实、诚信、负责任的大国形象。同时, 政府应该为中外青少年的交流提供更多的平台和机会, 将青年交流活动常态化, 让世界全面深入地了解中国。

参考文献

[1]陈文.《两广地区东南亚留学生眼中的中国国家形象》.《世界经济与政治》, 2012 (11) .

[2]周宁.《我们的遥远的近邻—印度的中国形象》.《天津社会科学》, 2010 (1) .

16.工业设计留学 篇十六

据悉，瑞典斯德哥尔摩大学商学院（School of Business, Stockholm University）的MBA和IEMBA（International Executive Master of Business Administration）专业的学位并未得到瑞典官方教育机构的承认。

根据瑞典教育法和学位法的规定，MBA等工商管理类学位至今未纳入瑞典正规教育体系，仅属于在职培训的非学历教育。因此，斯德哥尔大学商学院的MBA和IEMBA等毕业证书不是瑞典官方承认的硕士学位。另据了解，根据瑞典法律规定，瑞典高等教育为免费教育，任何大学不得向个人收取学费，但可以向委托其培训员工的公司法人收费。

教育部有关负责人提醒留学人员谨慎选择留学院校，并注意全面了解瑞典有关MBA、IEMBA（包括专门为中国高中毕业生的BBA，Bachelor& business Administration）的有关情况。

日本留学政策有新变化

据悉，日本法务省最近决定提高2004年4月外国留学生、就学生的入学门槛，要求留学生须具有二级以上日语水平，就学生须具有四级以上日语水平；申请留学和就学人员须提供过去三年期间的年度收入证明和载明收支明细的存折复印件，否则将不能取得在留资格认定证明书及办理签证延期。按照此规定，将会有相当一部分外国学生将不能获得入学批准；日本某些学校也将因外国留学生人数的锐减而陷入困境，甚至倒闭，并可能出现无力退还留学申请人预交的学费等诸多问题。

17.工业设计留学 篇十七

悉尼科技大学崇尚创新办学理念，所开设的课程备受海内外学生及工商业界推崇。大学自1997年以来已连续六年保持悉尼地区大学入学第一志愿填报人数最高的记录。据澳大利亚联邦统计局2001年8月公布的权威资料显示，悉尼科技大学在毕业生就业率和毕业生起点工资两项重要指标上名列全澳各大学榜首。

众所周知，悉尼科技大学（UTS）是澳洲第一所开始动漫设计硕士的大学，这也显示了UTS在数字设计、动漫、项目和产品方面的优势。动漫设计硕士是综合了IT、传媒和设计为一体的综合学科，硕士阶段的课程有授课内容，研究工作和项目部门，可能包括传统电影动漫、2D和3D数字动漫、视觉效果等。

从2014年开始学校开设的Master of Animation更新如下：

1、课程长度由原来的1.5年更新为2年，更符合中国学生的需求。

2、课程方向Master of Animation 分为两个方向：

Master of Animation(Filmand Video)方向2月7月均有开学；

Master of Animation(GameDesign)方向依然保持原来2月一次开学。

该课程的要求简要如下：

1、学术背景：学生最好要是动漫设计相关背景，或者是设计、媒体、IT、或者视觉艺术相关背景，并能提供自己有能力完成这一学科的能力，以及对此的兴趣。

2、语言要求：雅思6.5分/写作6.0分，或者同等水平的托福成绩。

3、作品要求：需要同时提供Video形式的作品和Paper形式的作品，并对作品进行简短的文字描述，可以通过CD的形式寄送到学校或者提供在线链接。