六年级体育第一学期学期教案

2024-09-13

六年级体育第一学期学期教案（共12篇）

1.六年级体育第一学期学期教案篇一

六年级第一学期体育教学计划

一、指导思想：

《体育与健康课程标准》的核心是惯彻rdquo;的指导思想，促进学生健康成长，充分体现了rdquo;的教学，有利于学生身心发展和终身学习，具有与时俱进性，开拓创新性，纲领性，方向性和指导性。而传统的体育教学计划中的教学目标表述，是以教材为中心和以教师为中心，缺少明确的导向作用，因此对学生的学习效果难以进行有序有效的做出客观评价。在实施新课程改革中，要贯彻新课标，运用新理念。体育与保健基础知识，也是推进素质教育的主要课程，为了发展体育与保健的综合能力打基础。

二、教学目标：

〈1〉使学生基本认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法，巩固一些体育、卫生保健的安全常识，培养经持锻炼身体的习惯。

〈2〉、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式：

发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态.

〈3〉初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

〈4〉培养学习各项基本技术的兴趣和积极性。

三、教学任务：

1、继续抓好课堂教学常规，提高课堂教学质量此文来自优秀斐斐,课件园认真执行体育教学大纲及课程计划，认真备好课，上好课，正确引导学生能自觉锻炼身体。

2、加强对体育教学的钻研，通过听随堂课，备课笔记和课后小结;教研组老师应相互学习、交流，共同提高、共同成长的过程。

3、组织开展好丰富多彩、富有实效的课外文体活动，引导学生能自觉锻炼身体，使学生更加生动活泼地发展，在创新精神和实践能力上有较大的发展和提高。

4、在教学实践过程中，使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的`态度。初步学习田径、体操、小球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

四、情况分析：

1、学情分析

六年级学生年龄大多数在11-12岁左右，进入青春发育期。学生学习情绪极不稳定。其中男生比较喜欢运动，但个性强，但遵纪方面较差。给课堂管理带来一定难度。而女生由于生理上发生微妙的变化，害怕上体育课。这就需要老师在平时上课从多关心、鼓励的角度，来消除她们恐惧感和怕羞的心理。针对以上存在情况。在教学中，着重培养学生创新能力和实践能力为宗旨，全面推进素质教育，把促进学生身体健康为基础，使学生身体与心理得到和谐统一发展。

2、教材分析

全学期教材内容包括(1)、体育卫生基础知识，(2)、运动技能，(3)、身体健康，(4)、心理健康。教材内容较多，其中体育卫生基础知识的教学以课堂讲授为主，并适当运用课堂讨论。室外授课，主要是让学生掌握一定的运动方法、运动技能技巧，让他们自觉锻炼身体，达到rdquo;的目的

教学计划对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们提供的六年级第一学期体育教学计划，可以使教学有序的进行!

2.六年级体育第一学期学期教案篇二

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

我沿路，得到七个微笑、三个白眼，我就用七成的力气回应微笑，三成的力气回应白眼；我吃到的食物，七次好吃、三次难吃，我就用七成的味觉享受美味，三成的味觉忍受苦涩。我无意放大世界的善意，也无意放大世界的恶意，只是依照比例，老实地接收有晴有雨的天气；世界与我，互相而已！

——蔡康永《给无聊大人的诚实短信》

对此你有什么看法？写一篇文章阐述你的观点。

要求：（1）选好角度，确定立意，自拟题目。（2）不得脱离材料内容及含义的范围作文。

（3）明确文体，但不得写成诗歌。（4）不少于800字。（5）不得抄袭、套作。

【命题意图】

这个题目意在引导学生正确认识自身与世界的关系，进而提升思辨能力。

【写作立意】

材料前半部分通过举例，说明自己如何如实地反馈生活；后半部分阐述观点，表明自己客观地对待世界的态度。显然，最后一句中的“世界与我，互相而已”是立意的关键，“互相”二字体现了“我”对世界与世界对“我”的相互关系。

因此，最佳写作角度是思考“我与世界”的双向关系。可以从正面肯定材料所述观点，即对世界有客观公正的认识，不屈从不媚俗，不冷漠不疏远；也可以对如实反馈的做法提出不同的意见，比如谈“以德报怨”“以更多的热情面对人生的不如意”等。

【评分标准】

审题准确，能认识到世界和“我”是双向关系，无论是同意材料观点还是不同意，或者辩证地看待，都可得48分以上。

审题基本准确，写要拥有阳光积极的生活态度，多看看生活中美好的事物，不要把时间精力花在丑恶上；或者写正确认识世界，热爱美好的，也要学会接受丑恶的，得42—48分。

解读材料很表面，比如只根据材料中的“微笑”“白眼”或对食物的看法写作，没有深入展开，得36—41分。

3.六年级体育第一学期学期教案篇三

通过一学期的教学工作，发现了教学过程中的一些缺点和长处，为了使今后的教学更好的对学生的身心健康起到促进作用，现对本学期的工作做如下总结：教学工作方面：

（1）给学生创设一个主动探索的空间，培养学生自主学习的能力。在教学中，把培养学生的创造性思维、提高学生的自主学习能力作为体育教学设计改革的方向。（2）运用多种激励方法提高学生的活动兴趣。在教学中，充分利用趣味性游戏、适当制造一定的紧张气氛、正确运用语言、非言语性的激励来吸引学生参加到活动中来。

（3）注重面向全体，让每个学生都能在原有水平上得到提高。体育活动中要考虑不同能力学生的需要，改变过去那种‘一刀切’的做法，从学生的个体差异出发，对发展水平不同、能力不同的学生提出不同的要求。

（4）设置一定的难度和困难情境，培养学生勇敢、不怕困难、意志坚强的优良品质。只有在活动中设置一定的难度，有意创设一些困难情景，让学生经历一定的挫折，对形成学生不怕挫折、勇于克服困难的坚强意志才是最有效的方法。

早操、课间操工作方面。

（1）加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。

（2）在课间操时，认真检查学生的做操质量，发现问题及时解决。（3）定期在课堂抽查学生的做操动作，进一步规范动作质量。训练工作方面：

（1）严谨训练。做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。

（2）细致分析。对不同层次的学生，结合实际情况，进行针对性的训练。（3）落实考勤。每天的训练都要进行考勤，对无故迟到、早退、缺席的学生进行严厉的教育。

五、取得主要成绩的方法措施：

1、课堂上注重了对学生的管理，课堂内外无一例安全责任事故发生。

2、高标准、高质量的完成教学常规工作，严把备课、上课质量关。

3、切实改进了教学方法，采用形式多样，松紧适度，适合学生的方法，以激发学生兴趣，提高教学效果。

4、开展了一年一度的春季运动会，加强了学生的竞争意识，培养了学生的顽强拼搏精神。

4.六年级体育第一学期学期教案篇四

课

件原来是相互关联的【教学目标】

科学概念：动植物具有与环境相适应的一些特殊身体结构。生物的形态结构是与它们所生活的环境相适应的。

过程与方法：根据动植物的特殊身体结构推断它们可能生活的环境。利用已有经验及观察到的现象作出推测。

情感、态度、价值观：具有用实验的方法验证自己推论的意识。

【教学重难点】

知道生物的形态结构是与它们所生活的环境相适应的。

能够根据动植物的特殊身体结构推断它们可能生活的环境。

【教学准备】

具有特殊形态结构的动植物图片，不同形状的纸鱼、水盆、水。

【教学过程】

一、引入：

我们知道许多生物都有特殊的形态结构，如骆驼的驼峰，鸟类的翅膀，仙人掌退化的叶子，这些特殊结构，使得生命世界更加丰富多彩，是什么使得它们与众不同呢？

二、自主探究：

、不同环境中的植物）观察浮萍，小草，玉米的根，是怎样的？它们为什么会有这样不同形态结构？

2）观察仙人掌，松树，香蕉树的叶，它们是怎样的？它们为什么会有这样不同形态结构？（观察的结果：仙人掌叶子退化成刺状，茎绿色、肥厚多汁；松树的叶为针形，可以减少水分的蒸发，有利于保持身体温度；香蕉树叶子宽大，更有利于蒸发体内水分，调节植物体的温度。）

形成的认识：植物叶的形态与生活环境相适应。

3）你还能说出哪些植物的特殊形态结构？说说它们为什么会有这些不同的形态结构？

2、不同环境中的动物）观察生活在水里和在空中飞行的动物，比较它们的身体特征有什么相同和不同？分别写出金鱼和鸽子与它们的生活环境相适应的身体特征。这些特征对它们有什么意义呢？

动物名称

生活环境

身体特征

我猜想的功能

金鱼

鸽子

2）设计实验想办法证明我们的推测是否正确

四、拓展性活动：

观察图中的生物器官有什么特点？它们分别有什么作用？这些生物适宜生活在什么样的环境中？（猫的脚有肉垫，在地上跑时发出的声音较小，不易被捕食对象发现；带钩的鸟爪，容易抓住树干，适宜生活在森林中，并有利于捕抓小动物；鸭的脚有蹼，可以用来划水，适宜生活在水中；苍耳种子上有刺，在陆地上生活容易被动物携带传播种子；莲子有较硬的外壳，可在水中漂流；蒲公英种子上有毛，容易随风漂移，传播种子。）

五、课外延伸：

观察生活中的动植物的外形特征，想一想与什么样的环境有关联？人为什么分为黄人种、黑人种、白人种，它们与什么环境条件有关？课

5.六年级第一学期评语篇五

六年级第一学期手册评语

1.这学期，你各方面的表现都有可喜的转变，学习成绩有了显著的进步。原来的那个自由散漫自私无礼的你变成了一个爱学习求上进讲文明懂礼貌的好孩子。看到你的成长，你的进步，大家都为你高兴。你知道吗?人可贵的地方在于知错就改，这一点你做到了，更可贵的是持之以恒，我相信你一定会做到，甚至会做的更好。你说是吗?

2.老师赞赏你胆大乐观，又很关心集体;能歌善舞，字也写得很好，可谓多才多艺。但在学习上一定要加强，作业要认真完成，不会的要多向老师同学请教。同时课后也要抓紧些。只要你能做到相信不久以后你的成绩会有很大的提高。

3.你是位遵守校规校纪的好学生，课堂上你专心听讲，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢，但老师更喜欢积极开动脑筋，勇敢地回答老师问题的学生，你一定会的，是吗?这样你肯定能取得优异的成绩。

4.你是一个待人诚恳，心地善良的孩子，忽闪着一双聪颖智慧的眼睛，上课总是认真听讲，作业认真完成。老师惊喜于你造句的优美，作文的流畅。这些都显示了你的思维敏捷丰富和细致。老师多么希望你还能在课堂上勇敢地站起来，大胆地表现自己，老师期待着…

5.鸟无翅膀不能飞，人无知识无所为，你是位乖巧，文静的女孩子，为人谦逊，心地善良，如果能勤奋努力，以认真执著的态度对特学习，一定会学有所成，像你的品格那样给大家留下深刻的印象。

6.自觉遵守纪律，俭朴诚实，尊师爱友，关心集体。积极参加体育运动和其他有益的课外活动。听课专心，每天早来早学，作业认真，成绩良好，各科发展较均衡。诚如自我鉴定所述，学习是长期的，希望继续努力，争取更优秀成绩。

7.学习如驾车登山，不进则退，聪明的你之所以在学习上不象我们希望的那样，是因为你还缺乏主动性，只有鼓足学习的热情，并且脚踏实地，不断积累，才能不至于埋没自己的良好天资。

8.撒下一路笑声，好象从未体验过忧愁，你的快乐感染了与你一起生活的伙伴，因此，大家都喜欢接近你。你当生活委员工作得很辛苦，也卓有成效老师和同学们感谢你。老师还喜欢你课堂上，聚精会神的神态，喜欢你字正腔圆的朗读，更喜欢你运动上顽强拼搏的英姿。要是你多看书，勤练笔，你的写作能力会提高得更快，愿意试试吗?

9.关心集体，自理能力强，你能按时完成各科作业，但有时上课不够留心，还有些小动作，希望你能勇敢地站起来与贪玩怕困难作斗争，这样你才会不断进步，相信你一定会做到的。

10.能坚持参加晚自修这点做很好，积极参加各项集体活动，这也做的不错。不过你身上也有很严重的错误：上课喜欢讲话，影响到课堂的秩序。这个坏毛病一定要改正，不要因为这个毛病影响了你的学业，也影响到你自己在老师同学眼中的形象，更影响到我们班级的声誉。老师希望在下个学期你会变得很好!

11.平时，虽然你沉默寡言，但老师喜欢你那文质彬彬的模样。孩子，你辛苦了，学校离你家路途遥远，可你总是风雨无阻，按时到校。今后假如你能改变一下学习方法，发扬勤学苦练，不耻下问的精神，那么优秀的成绩就离你更近。

12.活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却总管不好自己。你喜欢玩耍，这并不是你的缺点。可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗?老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。

13.你有广泛的兴趣和丰富的想象力。课堂上，你发言特踊跃，还总有独到的见解。好个聪明机灵的小家伙!但粗心这一毛病却始终伴随着你。若能“甩掉”它，你得成绩在班里，必定会名列前茅。

14.你是个让人喜爱的男孩，打扫卫生态度认真，每天坚持最后一个走，老师一直被你的这种精神所感动着。最近，老师发现你的学习有了不少进步，也能按时完成作业，老师为你高兴。如果你今后上课时不做小动作，专心听讲，你会进步得更快。有信心吗?努力吧!

15.文静少言的你对待学习总是那么刻苦，对待工作总是那么尽责，你以一颗宽容的心赢得了同学们的敬佩，你几乎很少受外界的干扰，一直在静心地做着自己的事情，你既有足够的耐心，又有顽强的毅力，这是你的优势，仍需继续保持，但与他人的主动交往也是必不可少的，这样才能取人之长，补己之短，有利于自己的全面发展。

16.你富有朝气，性格直率，爱好广泛，努力为班级争荣誉，运动场上的英姿是你最大的骄傲，但你又是一个总让我“提心吊胆”的男孩，何时能让我自豪?我仍在苦苦等待。愿你我携手相伴，托起你明天的辉煌!

17.你是一个听话懂事善解人意，令人信任的女孩，你是老师的得力助手。在学习上也较努力，但却常常无法取得理想的成绩，关键还是你不够踏实，老师希望你今后在继续干好工作的同时，更加严格要求自己，老师等待着你在中学的好消息!

18.“积累知识在于勤，学问渊博在于恒，”。这一“勤”一“恒”是你功夫下得不够的地方，你是个聪明的孩子，希望勤奋学习，提高自己的成绩。

19.课堂上，你答案在胸，却从不轻易举手;班级里，你满腔热情，却从未启齿表白。你的作业整洁，成绩总是保持优良，若能敞开心扉，融汇在集体的海洋中，你将会收获更多的快乐。

20.你是一个朴实的孩子。你脚踏实地勤奋好学。劳动时你总是默默无闻地出色完成任务。但是老师还是有希望你能够大胆的敞开心屝，增进与同学的交流，学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸，因为我们已经看到了成功的曙光向我们照来!

21.古往今来，大凡出名的人哪一个不是跟“勤”字有关，大科学家爱因斯坦也曾说过，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋，可见，成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的，而懒惰的人大多一事无成。

22.你是一个心地善良，是非分明，有责任心的孩子，对任何事都能尽职尽责地做好，你努力向身边的好同学学习，成绩在一天天进步。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。

23.我们相处两年，老师发现你也是一个有上进心的孩子，从你有较强的集体荣誉感可以看出，不过，我对你有一种特别的期盼，少去游戏机室光顾，把时间多花一些学习上，只有这样，你的成绩才会提高。

24.你聪明乐观，爱说爱笑，作业总是那么认真，工工整整的字迹透露着你求知的执着，课堂上，老师总忘不了你那双求知的大眼睛，回答问题时，你的态度是那么大方，声音是那么宏亮。你一定知道“书山有路勤为径”吧!相信你一定能做到。

25.运动场上你奔跑如飞，为班级争得了不少荣誉。但在运动场外你却给表现不大好，有时还有违规的行为。老师知道你爱玩好动，这不是缺点，不是过错。错的是你在不该玩的时候玩，为此你也受了不少批评。老师希望你在假期好好思考，为什么自己就不能在各个方面都表现的非常好?好好努力吧!

26.居安思危人才会执着奋发，向往成功人才会不懈努力，激流勇进。面对这个竞争的社会，我不反对甚至欣赏“淡泊明志”式的“平淡”，但对于你的现在，我更希望你“辉煌”!一个成熟的思维将影响到一个人的终生。老师期望着你能以中学生的心态去积极主动的面对中学生活，因为消极观望只会消磨一个的意志和锐气，你说是吗?

27.你其实很聪明，这学期，老师很高兴看到你不再那么贪吃，校门口的小摊前没有你的身影了。如果你上课能专心听讲独立完成作业有错及时改正，相信你会进步的。老师期待着你的进步。

28.每当看到你拿着扫帚在教室里忙碌的身影，我总是看在眼里，喜在心里，多好的学生!佳佳，你的学习基础是差了一些，但你不要灰心，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习专心些勤奋些细心些，不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些，老师家长同学都在关心你支持你!等你的好消息噢!

6.六年级体育第一学期学期教案篇六

阅读下面文字，根据要求作文。（60分）

中国香港记者闾丘露薇：我喜欢轻松简单而有秩序的生活。比如出门坐公共汽车，车子总是能够准时抵达，不会动不动发生意外；人多的时候，大家能够明白先到先得的道理，能安静地排队。

美国学者塞缪尔·亨廷顿：首要问题不是自由，而是建立合法的公共秩序。人类可以无自由而有秩序，但不能无秩序而有自由。

法国作家罗曼·罗兰：所谓秩序就是想做不让做，不想做的偏让做；为了用一只眼睛看清东西，而将另一只眼睛毁坏。

综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。

要求：（1）选好角度，确定立意，自拟题目。（2）不得脱离材料内容及含义的范围作文。（3）明确文体，但不得写成诗歌。（4）不得抄袭、套作。

【命题意图】

这道作文题具有现实针对性及思辨性，考查同学们认识问题的能力。要求同学们能够根据生活现象、社会发展的规律，正确认识自由和秩序的辩证关系，发表自己的见解。

【写作立意】

材料中闾丘露薇的话从社会生活现象的角度强调“有秩序的生活”的意义；亨廷顿的话涉及“自由”与“秩序”的关系，强调了秩序的重要性；罗曼·罗兰的话指出某些秩序不合理的一面，说明秩序具有束缚性和强制性的特点。

最佳的立意是辩证认识“秩序”与“自由”，并就两者的内涵、意义、关系等进行阐述或表达，且观点明确，如“倡导有秩序的自由”等。能写到“秩序”和“自由”两者的关系，如“秩序和自由对立统一，不可偏废”，也符合题意，但立意次佳。如果单纯肯定“秩序”或者单纯肯定“自由”，就偏离题意了。

【评分标准】

能辩证看待“秩序”与“自由”的关系，有鲜明的观点、健康的思想，并加以深刻阐释或生动表现的，如写“倡导有秩序的自由”等，得49～60分。

能扣住“秩序”与“自由”的关系加以阐释或表现的，如写“秩序和自由对立统一，不可偏废”等，得37～48分。

泛写“秩序”或“自由”，没有涉及两者关系；或只对材料作扩写，得25～36分。

片面理解“秩序”或“自由”，或脱离材料，另起炉灶，得分在25分以下。

丽水市教育教学研究院应慈军

在秩序之船上载满自由

● 丽水考生

自由，失去秩序的灯塔，就是一艘灵魂独行的孤舟，没有方向。

秩序，失去自由的船桨，退化成原始的木头，没有前进的动力。

自由总是抱怨秩序的烦琐，却不知那自由的彩云一出岫就成了无根的浮萍，想出去散步却还要回头望望是否遮住了光芒；秩序总是埋怨自由的散漫，却不知那条条框框的约束一旦没有了自由，便轰然散架。

自由可以在秩序之船上稳定前行，驶向远方。我也向往“公共汽车”式的生活，秩序井然，人们又可以自由地选择理想的方式去眺望车窗外的风景。就像英国的公交汽车站，双层的红色巴士，没有拥挤，没有插队，因为人们心中早就种下了一颗秩序的种子，这颗种子开出自由的花，结出一种叫作文明的果实。英国人享受着这种无声的规则，也享受着它所带来的自由。所以，英国的生活中暗含着对秩序与自由最好的解释，不必言语，只需那一根秩序与自由的连线始终不断，那辆安静的红色巴士将会载着自由与秩序一直开下去。

但是，自由若失去了他的秩序之船，将倾覆于无限的海水中。每一个国家，每个社会，都需要一种道德或法律规范去约束每个人的行为。2014年的中国，多一份秩序，就多一份中国梦；多一份人心的坚守，就多一份属于21世纪的光芒。所以，罗曼·罗兰说“秩序是为了用一只眼睛看清东西，而将另一只眼睛毁坏”，这未免太过绝对化。在我们中华民族几千年的这艘大船上，必定要挂上秩序的标签，才能载着13亿个中国梦，载着13亿个人的自由，走向复兴！

若是秩序之船失去了他所载的自由，必定停滞于茫茫大海中央。就像一个完全失掉了想象力的孩子，没有了火烧云，没有了气球、喷泉，没有了旋转木马的童年，还怎么支撑起一片蓝天？所以，有了秩序，一定要用自由把他的空隙填满。一位诺贝尔化学奖得主说过：“我在实验室做的事，一件是按实验规则老老实实地操作，另一件就是天马行空地想象怎样才能使我的实验更精准无误。”这就是自由，思想孤舞的自由。

不要期望做那一片出岫的彤云，因为他没有归属，随意地被风撕着扯着；也不要期望做那条条框框的规则，因为他终会被时间的洪流所吞侵。

自由与秩序永远是一对矛盾，但他们可以共生，自由也一定可以在秩序的船上驶向远方。

用秩序为木去做船，以自由为布去做帆，朝着那彼岸花开，前进！

得分： 58分

点评：文章将秩序比作轮船，将自由比作帆桨，以此贯穿全文，比喻妥帖，结构谨严。在这个总体比喻之下，作者以“红色巴士”比喻英国，对秩序与自由作了最好的解释，属于总论。又以“大船”比喻中华民族几千年的历史，必须挂上秩序的标签，走向复兴，论证“自由若失去了他的秩序之船，将倾覆于无限的海水中”的分论点；以“失掉想象力”比喻没有自由的秩序，论证“若是秩序之船失去了他所载的自由，必定停滞于茫茫大海中央”的分论点。文章由总到分，正反结合，比喻贯串，结构精巧，语言灵动，文采与理性交织，形象与逻辑并行，是一篇优秀的考场作文。

有秩序的自由

● 丽水考生

如果只有秩序而没有自由，那是牢笼；如果只有自由而没有秩序，那是纵容。秩序和自由应该建立在一个基础上，有秩序的自由是最好的秩序，也是最好的自由。

有秩序的自由是约束一个人的最高道德准则。就像一位著名的美国学者说过的，“人类可以无自由而有秩序，但不能无秩序而有自由”。谁都不愿被各种有形、无形的东西捆绑着，但如果无限制的自由日积月累，就会造成一个道德败坏、无法无天的人的诞生。同是一盏红绿灯，有的人能耐心地等待，而有的人却“不管三七二十一”实行“中国式过马路”。这是因为什么？前者心中有一定的规则约束着自己，而后者对所谓的“秩序”不管不顾，道德的高低体现在这儿。“中国式过马路”到最后只会酿成悲剧，让一个人的道德和品行没了底线。所以秩序说：要有秩序的自由！

有秩序的自由是一个社会安定的保障。如今“表哥”“我爸是李刚”等热点新闻人人皆知，在关注这些新闻的同时，我们应该思考：是什么让这些事件不断发生？中国反腐倡廉的口号喊得很响，但为什么还是有那么多的官员无视纪律、法律的存在？一个社会不能杜绝这些现象的产生，但可以防止这些现象的产生。当贪官们拿着受贿的巨额资产时，他们以为他们拥有无限的自由，他们以为秩序只是“空口说白话”，他们以为他们不会受到惩罚。事实是，社会不会容忍这种过多的自由继续存在，秩序必须压制住自由那嚣张的气焰，才能换回这个社会的安定与和谐。没有秩序，自由就是一张无法生效的契约。所以秩序说：要有秩序的自由！

有秩序的自由是一个国家法制建设的强大动力。孔子主张的治国之道是“为政以德”。历朝历代的兴盛与衰亡的事实证明，依法治国是为政以德的保障，为政以德是依法治国的保障。我国在推进民主法制建设的过程中，实行有秩序的自由对我国推动社会主义法律体系建设具有重要的指导意义。所以秩序说：要有秩序的自由！

人类不能无秩序而有自由，有秩序的自由才是最好的秩序，也是最好的自由！

得分： 57分

点评：作文题呈现给同学们的是非连续性的材料，就浙江省高考而言，这种题型发轫于2001年，成熟于2013年，按命题者的想法，必须综合所有材料的意思立意，否则就有偏题的危险。作者透过三位名人的话，一下子抓住了一对本质关系——秩序与自由，并开宗明义，作了辩证的揭示：如果只有秩序而没有自由，那是牢笼；如果只有自由而没有秩序，那是纵容。接着，作者对观点采用了渐进式论证：有秩序的自由是约束一个人的最高道德准则，有秩序的自由是一个社会安定的保障，有秩序的自由是一个国家法制建设的强大动力。由个人而社会，由社会而国家，层层递进，将题意阐发演绎得全面而深刻，整篇文章因而具有了一种无可辩驳的逻辑力量。

戴着镣铐跳舞

● 丽水考生

跳一段舞，舞出我生命的痕迹，好让宇宙知道我来过；跳一段舞，化作精神深处的一轮皎洁明月，好照彻人的心性；跳一段舞，戴着镣铐跳舞，舞出生命的绝美风姿，将鲜活的生命与高尚的心性融合，好在自由与秩序间呈现最完美的弧度。

自由犹如生命的灵魂，若失去了，那便成了行尸走肉；秩序好比岁月的容器，倘有了，则塑造最美舞姿。自由与秩序并非如深蓝海水与美丽火焰无法相容，恰恰相反，自由如舞者的羽衣，随性飘动，配上秩序的禁锢之意，戴着镣铐的羽衣舞更流光溢彩。

喜爱舞蹈的我，食这人间最美的烟火。你去过重庆吗？听说过重庆一家无人收费的面店吗？若没有，且要听我说一说这自由与秩序完美融合的面店。坐落在幽深小巷里的这家无人收费面店，生意异常红火，店家只顾做面，而门口就摆着收钱的篮子，客人们自觉付钱也从篮子里自己取零钱，寒来暑往，店主统计钱时竟都无丝毫偏差。

这着实让我们惊叹。顾客在美味的面条交易前享有无尽的自由，秩序没了吗？不，并非如此，秩序在每一位顾客的心中，他们享受着无人约束的自由，同时牢记着自我给定的秩序。悄然间，顾客们戴着镣铐跳出了绝美的舞蹈，而这家店铺也用自由与秩序作羽衣和镣铐，跳出了令人惊艳的舞蹈。

自由与秩序的完美结合能给予生活更多的美好，远远超过自由与秩序二者的单独存在。

宋词是一朵情花，每次品读，便中了它的毒。宋词最美在于在各种形式下也能衍生出词人各异的傲人风骨。宋词，开出朵朵最绮丽的花朵。

若这宋词不拘一格，抽却形式，任它这平平仄仄平平，那它还能如此美艳吗？犹如花儿失去了花的形状，它还能如此令人企羡吗？

若这宋词严格中依然不肯让步，规定了形式，还要规定体裁与内容，那它还能如此美艳吗？犹如千万朵花儿都长成一个模样，它还能如此令人企羡吗？

同这自由与秩序一样，二者若只存其一，生活定会大不相同吧？宋词也正是这自由与秩序的完美融合，戴着镣铐跳出绝美舞姿。

跳一段舞，戴着镣铐跳舞，让自由在秩序中开出花来，美得让人中毒。

得分： 54分

7.六年级第一学期学生评语篇七

2. 你是六一班的形象代言人，在冬季三项赛中打破尘封多年的跳绳记录，那一刻我们全班同学为你欢呼。如果学习上再踏实一点，认真一些，书写工整一点，那样成绩就会踏上一个新的台阶，期待你的进步。

3. 你很关心班集体，工作认真负责，对同学热心相助，不过在学习上表现不如人意，作业书写马虎，有时不能按时完成，成绩一般，希望在新的学期里端正学习态度，练好字，争取更大的进步。

4. 你已经是一个男子汉了，应该知道学习的重要性，为什么需要人督促?不是等成绩出来才觉得需要努力，平时要严格要求自己，另外要注意与人相处，一个人给别人留下好印象的不是外表，而是丰富的内涵，希望你用学习来不断完善自己。

5. 你是一个聪明的孩子，也想积极要求上进，但是学习上不花时间，不肯记忆不肯背诵，所以学习成绩下滑，最重要的原因在于自己改掉贪玩的毛病，认真学习，早日提高自己的学习成绩。

6. 你是一个非常可爱的小女孩。工作认真，负责班级图书角工作，为同学阅读经典作出了巨大的贡献!平时学习认真，按时完成作业，希望你在书写方面下点功夫，争取更大的进步。

7. 你学习很刻苦，但是成绩却不见长，那是因为你有些知识不明白，可你却又从不问老师，其实学问学问，要学要问，只学不问，哪有学问。希望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，更大，相信不久的将来。你会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。

8. 在不知不觉中，你已经成为一个小小的男子汉了，上课爱发言，能够认真阅读课外书，特别喜欢自然和军事，获得金钥匙比赛市一等奖，代表学校参加市篮球赛获得团体冠军，说明你不仅注意文化知识的学习，更加注重全面发展，希望你能够严格要求自己，争取更大的进步。

9. 看着你的进步，这让老师很高兴。但令老师遗憾的是你与同学相处偶尔还会发生不该有的“战争”，你是一个聪明的的孩子，希望你学着多宽容别人，老师相信你会与同学建立“睦邻友好”关系的。

10. 也许你觉得老师对你有偏见，那你就错了，老师对你的要求越严说明老师越重视你，在老师的严加督促下，你能独立完成作业了，上课能够认真听讲，所以期末的成绩提高的很快。如果注意严格约束自己，那样你会进步更大。

11. 你只要努力就可以做好很多事情刻苦训练，获得年级盘踢第一名;数学一抓，就考了个优秀。但是语文呢?英语呢?这些需要日积月累的科目就没有那么好了，所以平时要认真，相信你，可以做到，也会让老师和父母看到一个优秀的你。

12. 你做事比较认真，老师分配的任务能够认真完成。但是在学习上需要努力，多读书多思考，要比别人多花时间，这样才能提高成绩，特别是英语和语文，这些都是靠平时的功夫。希望你好好努力，一定会把成绩提高上去。

13. 本学期以来，你总是这样迷迷糊糊作业本忘记带、语文作业忘记写、英语背诵不过关，有没有想过是什么原因啊?都是沉迷于网络的结果，希望你迷途知返，取得优异的成绩，给我们所有的人一个惊喜。

14. 你在学习上很有潜力，花的时间不多，但是学习效率却很高，能够积极参加班级组织的各项活动，并有很好的表现。希望你在班级里寻找好岗位，好好的锻炼自己，争取更大的发展。

8.六年级第一学期工作总结篇八

时间飞逝，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，我把这学年的工作小结如下：

一、教学方面

作为一名小学语文教师，我深深地体会到教师必须不断地学习，不断地提高自身的科学文化素养。在教学中，认真钻研新大纲、把握教学的重点难点，积极开拓教学思路，试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。在平时的工作中，我边教边学，利用学校为我们安排的外出听课的机会，向其他学校的老师学习，吸取他人先进的教育教学经验，了解现代教育教学的新理念。课堂上，我根据学生的实际情况组织教学，时刻注意调动学生的学习积极性，创设民主、平等、和谐的课堂环境，多给学生一些表现的机会，培养学生自主学习的能力。做到面向全体学生，因材施教，让每个学生真正成为学习的主人。这学期，自己上了一节科学公开课《研究磁铁》，得到各位老师的好评。十月份，参加了区上的基本功大赛，我参赛的是科学学科，自己就利用休息及双休日的时间认真的钻研，进行实验操作，做好参赛的准备。比赛的过程中，自己认真准备，得到了参赛老师的好评。经过一学期的教学实践，我积累了一些宝贵的经验。平时积极参加学校组织的教学研究活动，取其之长，补己之短，今后自己还应再加倍努力。

二、班级管理本学期学生进入了六年级，面对毕业的压力，学生的情绪有所波动，再加上处于青春期，老师都觉得毕业班难带。开学初，我召开了一次动员大会，制定本学期的学习计划，制定一个近期目标和一个长远目标，使自己的学习成绩有所提高，考入一个理想的中学。

（一）你追我赶，提高学习成绩。

针对学生作业完成的情况，我们制定了“你追我赶”的活动，对作业按时完成的家长签字的作业，一周能做到，得两朵红花；作业按时完成，两次未签字，得一朵红花；其他都不能得红花。一周考评一次，由组长考评，老师检查并张榜公布。期中考试之后，我们进行了统计，对前十名的学生进行奖励。（我为学生买了笔，总共有二十五名，并列特别多。）这样下来，作业按时完成的情况明显好转，调动了学习的积极性。另外，课堂上也开展此活动，由组长负责，让学生积极地参与课堂教学，成绩有明显的提高。

（二）培养优秀的班干部。

开展好每一项工作，需要一支优秀的班干部。而一支团结，能干的班委，更需要一个好班长，一个好班长是班主任工作顺利进行的得力助手，因为班主任与学生之间必定是一段距离，而班长则是最接近学生，最了解同学情况的一个班主任“卧底”。当班级出现异常现象时，班长可以代班主任处理一下。比如，早上，学生大部分来得都比老师早，此时，班长则可以当一会儿“小老师”，可以组织同学们在教室里读书，组织讲故事比赛，组织同学们参加早锻炼等等。一个班长，能把班级管到这样程度，班主任工作是相当顺利的。但千万不要忽视对班长不良行为的教育。有时班长为了管好班集体，有时也会感情用事，难免与同学发生争吵，也有个别同学就是与他作对。此时，班主任对班长的不良行为也要暗地里进行教育，引导他形成更好的行为规范，对于作对的同学也要教育，讲明道理，让他们知道班长的管理是有他的理由。我这样，对于班长无法处理的情况班主任则要恰当处理，同学之间的矛盾也就不再有了。班长以及班干部就更容易做好自己的工作了，所以管好一个班级也得需要培养一个好班长。

（三）表扬与批评相结合。

每个人都希望别人能表扬自己有多棒！此时，会笑在脸上，甜在心里！以后干什么都有劲了！因此，学生有些行为或举动是相当令人满意时，则需要好好适当表扬一下，这样学生今后坚持在学习上好的行为。该表扬就表扬，尤其是差的学生，更需要这样！当然，对于优秀的学生往往比较骄傲，难免当差生问他们问题时，他们会不烦恼地告诉他们，草草了事，像这样的学生，都比较自私，因此，有必要指出批评，只有这样，不管是好生与差生，都会愿意去帮助别人并遇到问题也不耻下问了！所以表扬与批评都要，这样每个同学能明白自己的长处与不足，人与人之间者会形成和谐的人际关系，这样的班集体才能稳定发展。

（四）协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。“三人行，必有我师”。更何况我们面对着如此众多的家长，他们来自社会的各个阶层，不乏各种人才，有中学教师，有管理干部„„他们对孩子的教育也很有经验。家长会是学校与家长联系的重要途径，我意识到必须应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，并进行作业展览或者请家长谈学校对家庭教育的建议。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。从而建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。

9.第一学期六年级数学教学计划篇九

六年级（4）班数学教学计划

一、教材内容分析

本册教学内容分为五大板快：

（一）、数与代数。

1、第二单元“百分数的应用”。在五年级下学期，学生已学习了百分数的意义和读写，百分数和分数、小数的互化、百分数的简单应用，运用方程解决简单的百分数问题，本单元是在此基础上进一步学习百分数的应用。

2、第四单元“比的认识”。这部分内容是在学生已经学过分数的意义及分数与除法的关系的基础上学习的。

（二）、空间与图形。

1、第一单元“圆”。本单元是在学生在第一学段直观认识了圆，并学习了长、正方形等平面图形及它们的周长、面积计算的基础上进一步去学习的。

2、第三单元“图形的变换”。本单元的内容是在学生在三、四年级初步感知了生活中的平移、旋转和轴对称现象、在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移后的图形及图形旋转90的基础上进一步发展。

3、第六单元“观察物体”。在以前的学习中，学生已经学习了从不同方向观察物体，从三个方向观察由3，4个小正方形搭成的立体图形，本单元的内容是由三个方向观察由5个小正方形搭成的立体图形；感受从不同的。1

位置观察物体的范围变化。

（三）、统计与概率。第五单元“统计”。本单元是在学生经历了简单的统计活动，学习了单式统计图，了解了刻画数据集中趋势的统计量（平均数、中位数、众数）的基础上进行学习的。

（四）、综合应用：数学与体育、生活中的数。促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了“看图找关系”的专题，使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。同时，还在其他具体内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。

（五）、整理与复习。教材安排了两个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的模式，注重发展学生自我反思的意识。

二、学生情况分析

本班共有学生47人，六年级学生已是高年级学生，有相对的自制能力，课堂纪律总体不错，有部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正。但有大部分学生基础差，自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

三、教学目标（按照单元顺序）

第一单元“圆”：

１、学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。

2、结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。

3、结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。

4、通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。

5、结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。

6、结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。

第二单元“百分数的应用”：

1、学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。

2、能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。

第三单元“图形的变换”：

1、学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念。

2、经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。

第四单元“比的认识”:

1、学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。

2、在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。

3、能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。

第五单元“统计”：

1、学生通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。

2、能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。

3、能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。

第六单元“观察物体”：

1、学生能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。

2、能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。

3、能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。

4、经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。

综合应用：

即“数学与体育”、“生活中的数”，促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了“看图找关系”的专题，使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。同时，还在其他具体内容的学习

中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。

整理与复习

教材安排了两个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的模式，注重发展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。“你学到了什么”这个栏目，目的是鼓励学生对学过的知识进行回顾与反思，能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进行简单的整理。“运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培养学生提出问题、解决问题的能力；在解决问题过程中加深对所学知识的理解；回顾在学习过程中自己的体会与进步。

四、教学重难点

1、能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。

2、经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。

3、通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。

4、结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。

五、工作措施

1、鼓励学生在现实情境中体验和理解数学

2、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流

3、重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。

4、创造性地使用教材。

六、教学课时安排（按单元顺序，含检测及机动课时）

第一单元圆：17课时。

第二单元百分数的应用：16课时

第三单元图形的变化：5课时

整理与复习

（一）：5课时

数学与体育：3课时

第四单元比的认识：13课时

第五单元统计：6课时

整理与复习

（二）：3课时

10.第一学期六年级科学教学计划篇十

1、以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学(3-6年级)课程标准(实验稿)》提出的基本理念、课程目标和课程内容，进行科学启蒙教育，培养学生的科学素养和创新精神，为学生后继的科学学习和其他学科的学习，乃至终身学习打下基础。充分发挥自然学科在培养小学生全面素质上的优势，为全面提高全民族的科学文化素质打下坚实的基础，使学生在知识能力、兴趣、思想品德多方面都有提高，达到自然教学一举多得的目的。

2、反映儿童科学教育精神，突出启蒙教育特点，将立足点放在培养学生的科学方法和科学态度，用科学家的献身精神教育和激励小学生。

3、体现时代特色，融会科学教育新思想。这是一套跨设计的教材，要以教育要面向现代化，面向世界，面向未来为宗旨，充分反映人与自然、科学与技术、科技与社会等关系的新内容，同时注意渗透一些科学技术的新思想、新观念提高学生对现代科学技术重要性的认识，提高其适应未来生活的能力。

二、教材编写体例：

每课采用板块机构编写，所谓板块机构就是在教学活动中对学生的主体活动而言。如观察、实验、实践、讨论、思考、阅读、等，根据教学内容需要进行优化组合，以取得最佳教学效果。其中实践、阅读的内容可以到活动课程中。

课文采用图文合一的方式，尽量发挥插图的作用。

三、教材的主要特点：

1、课文中特别突出了单元结构，这种机构体系能使学生在这一单元的学习中获得的知识不断的深化，对一些问题的探究更加持续，兴趣比较长久。同时，在单元结构中能够系列化的训练相关能力，使其能力不断提高。

2、体现科学教育的新思想，增加一些表现科学、技术、社会相互关系的综合性课题，使学生对自然课的学习不再停留在获取知识上，而是注重让学生参与科学探究活动，经历科学探究过程。

11.六年级数学教学计划第一学期篇十一

一、学生基本情况分析：

本班共有学生75人，其中男生34人，女生41人，他们的年龄大多数在13岁左右，是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。

大部分同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度，按时到校上课，不迟到，不早退，定时上好早读，遵守《小学生守则》，同学之间不打架，不骂人，尊敬师长，文明守纪。但个别学生，纪律意识淡薄，课堂上坐不住，总爱和同学说话，做小动作，课下时不时和其他同学吵吵嘴，这些“特殊生”里，养成教育较差，没有良好的习惯，本学期在正面引导的同时，要加强与学生家长联系沟通，多方面结合，端正学生的学习态度，明确学习做人的目的，争取在本学期使后进生在思想、学习等方面再上一个新台阶。本学期要因材施教，分别对待。对于自己认为聪明得很，平时懒读、懒写、懒做题，成绩也不会好到哪儿去的学生，可以引导多自学，自己悟出道理，小组展开讨论，比教师苦口婆心的说教会更有效。对于基础很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业叮嘱再三都不能完成的十多个同学，更要认真对待，发现他们思想、学习中的闪光点，鼓励他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们更上一层楼。

在小学阶段的最后二个学期，要继续发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力，提高学生的学习能力。

二、教材分析：

本册是数学第十一册。全书共包括分数乘法、分数除法、分数四则混合运算和应用题、圆、百分数和总复习。

第一单元：本单元教材是在学生掌握了整数乘法，分数的意义、性质，以及分数加、减法的计算等知识的基础上进行教学的。内容包括分数乘法的意义和计算法则，乘加、乘减混合运算，求一个数的几分之几是多少的分数应用题，倒数的意义和计算。这些内容都属于分数中的基本知识和技能。利用这些知识不仅可以解决有关的实际问题，而且也是后面学习分数除法，分数四则混合运算和应用题以及百分数的重要基础。本单元的分数乘法应用题主要是求一个数的几分之几是多少的应用题，它是一个数乘分数的意义在实际中的应用，还是学习已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题以及进一步学习较复杂的分数应用题的基础。必须使生掌握好。教材在编排时，首先紧密联系一个数乘分数的意义教学求一个数的几分之几是多少的简单应用题，加强分析题目的数量关系，明确把谁看作单位“1”。在此

基础上增加了连续求一个数的几分之几的应用题，也突出每一步把谁看作单位“1”。这样安排，在应用题教学中紧密联系分数乘法的意义，可以更好地使学生掌握分数乘法应用

题的分析和解答方法，又能加深学生对一个数乘分数的意义的认识，同时促进学生的分析、判断和推理能力的发展。本单元结合分数乘法的意义和计算法则的教学，在练习题中适当出现一些已学过的整、小数应用题，但数据改换成分数。由于这些应用题的数量关系和解法都是学生熟悉的，因此教材中没有安排例题进行讲解。通过这些练习，一方面可以巩固已学的整、小数应用题，又可以提高学生运用所学的分数计算解决简单的实际问题的能力。

1．使学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，能够比较熟练地进行计算。

2．使学生掌握分数乘加、乘减混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便算。

3．使学生会解答求一个数的几分之几是多少的应用题。

4．使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

第二单元：

本单元教材是在学生掌握了整数除法的意义、分数乘法的意义，以及解简易方程的基础上进行教学的。内容包括分数除法的意义和计算法则，分数除法应用题和比的初步知识；这些知识都是进一步学习的重要基础，要使学生切实学好。

教材先教学分数除法的意义。由于分数除法的意义和整除除法的意义相同，也是作为乘法的逆运算来定义的，教材通过学生容易理解的分数乘法的实例，引出两个分数除法的问题，从而说明分数除法的意义。由于分数乘法的意义有了扩展，分数除法作为它的逆运算，具体含义也应加以扩展。因此教学分数除法的意义时，也可以用求一个数的几分之几是多少的实际例子引出两道除法题来说明，但是这样的例子比较难理解一些，暂不出现，留到教学分数除法应用题时再进一步认识。在分数除法中，不论哪种情况的计算方法都可以归结为乘上除数的倒数。如果开始就举一个数除以分数的例子，计算方法的推导过程比较复杂，也较难理解，所以教材仍分两部分教学。先教学分数除以整数，在这基础上再教学一个数除以分数。然后，把分数除法的法则统一起来。这——节的教学重点是一个数除以分数的计算方法。

本单元第二节，重点教学分数除法应用题。在教学分数除法的计算法则时已经出现一些应用题，但是题里的数量关系都是与整数除法应用题相同的，学生容易在已学的基础上确定用除法计算。这一节教学的分数除法应用题主要是已知一个数的几分之几是多少求

这个数的应用题。它和求一个数的几分之几是多少，以及求一个数是另一个数的几分之几的应用题，是一组具有同样数量关系的应用题，只是已知条件和问题有了变化。这种分数除法应用题是后面学习稍复杂的分数四则应用题的基础。因此，学好这部分内容十分重要。

1．使学生理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算法则，能够比较熟练地进行计算。

’

2．使学生能够用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题。

3．使学生理解比的意义和基本性质，能够正确地化简比和求比值，知道比与分数、除法的关系，会解答按比例分配的应用题。

第三单元：

本单元包括分数四则混合运算，分数应用题两个小节。分数四则混合运算是在学生已经掌握分数四则运算的基础上教学的。教材先说明分数四则混合运算的运算顺序，和整数四则混合运算顺序相同，然后通过两道例题引导学生边回忆边计算，在没有括号的或含有括号的四则混合运算式题中，应该先算什么，再算什么。接着又通过一道例题说明，在分数四则混合运算中，同样可以应用以前学过的运算定律使计算简便。在练习中安排的分数四则混合运算，以三步计算的为主。有些计算题还要求学生能简便计算的尽量用简便方法计算，以进一步提高学生的计算能力。

1、使学生会进行分数四则混合运算，在计算中能够应用一些简便算法。

2．使学生学会解答两步计算的分数应用题，进一步提高用算术方法和用方程解应用题的能力，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

第四单元：

本单元教材内容有：圆的认识、圆的周长和面积、轴对称图形等。

本单元内容是在学生学过了直线图形的认识和面积计算，以及圆的初步认识的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的知识，到学习曲线图形的知识，不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有所变化。教材通过对圆的研究，使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法。同时，也渗透了曲线图形与直线图形的关系。这样不仅扩展了学生的知识面，而且从空间观念方面来说，进入了一个新的领域。因此，通过对圆的有关知识的学习，不仅加深学生对周围事物的理解，提高解决简单实际问题的能力，也为以后学习圆柱、圆锥打基础。

1．使学生认识圆，掌握圆的特征；理解直径与半径的相互关系；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。

2．使学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。

3．使学生认识弧、圆心角和扇形。

4．使学生初步认识轴对称图形，知道轴对称的含义，能找出轴对称图形的对称轴。

5．通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。

第五单元：

百分数这—单元主要包括百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化，百分数的应用等内容。百分数是在学生学过整数、小数特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数实际上是表示一个数是另一个数的百分之几的数。因此，它同分数有密切的联系。百分数在实际中有广泛的应用，其中，大量的是求一个数是另一个数的百分之几。有些计算，如求种子发芽率、产品合格率等，还孕伏概率统计思想。因此，这部分内容是小学数学中重要的基础知识之一。它的意义和实际应用与分数有所不同，为了使学生更好地掌握这部分内容。

1．使学生理解百分数的意义，知道它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。

2，使学生能够比较熟练地进行小数、分数和百分数的互化。

3．使学生在理解题意、分析数量关系的基础上，能正确地解答百分数应用题。

4．理解纳税、利息的意义，知道它们在实际生产生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。

总复习这一单元可以分为四部分。第一部分复习分数四则运算的意义和计算以及倒数和比的知识。第二部分复习分数四则混合运算。第三部分复习分数、百分数应用题。第四部分复习圆和轴对称图形。总复习的编排注意突出知识间的内在联系，便于在复习中进行系统整理和对照比较，以加深认识。

复习分数四则运算时，可以先引导学生把分数乘除，倒数，比的概念和计算法则分别作一简要的回忆和归纳，弄清这些概念和计算法则间的联系和区别。

复习分数四则混合运算，简便算法时，要注意提醒学生在动手做题之前，先要全面审题，确定先算什么再算什么以后，再计算。作完以后，还要让学生说说是怎样进行简便计算的，互相交流经验，以开阔学生的思路。

复习分数、百分数应用题时，重点仍要放在使学生分析和弄清题目的数量关系上。

复习圆、轴对称图形时，应注意多利用实物、图形，引导学生回忆这些图形的计算公式是怎样得来的；不要死背计算公式。计算书中的习题，要根据题目中的不同条件和问题灵活运用公式解答。

三、教学目标分析：

本册的教学要求分三个方面详细分析：

（一）基础知识目标

1．使学生理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法则，比较熟练地计算分数乘、除法(简单的能够口算)。

2．使学生会进行分数四则混合运算。

3．使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。

4．使学生掌握圆的特征，会用工具画圆；掌握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。

5．使学生初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形。

6．使学生能够解答比较容易的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学知识解决比较简单的实际问题，能够根据应用题的具体情况，灵活地选用算术解法和方程解法。

7，使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些比较简单的有关百分数的实际问题。

8、学生能掌握圆的特征，会用工具画圆；

握圆周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积；认识扇形，通过介绍圆周率的资料，使学生受到爱国主义教育。

9、学生能通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

简而言之，要增长学生的知识，培养学生的分析、比较和综合能力，培养学生的抽象、概括，培养学生的判断、推理能力，陶冶学生的情操。

技能目标

1、培养学生的抽象、概括能力。

2、培养学生的分析、综合能力。

3、培养学生的判断、推理能力。

4、培养学生的迁移类推能力。

5、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

6、培养学生思维的灵活性。

7、注意培养学生学习数学的兴趣、良好的思想品德和学习习惯。

情感目标

1、通过实践活动，初步培养学生的数学意识。

2、培养学生创新意识，实践能力，独立思考能力。

3、学生进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙教育。

四、教学措施：

1、首先教师要把握新课程的教育理念，钻研教材，把握好教材的重难点，同时要针对学生的学习基础、学习习惯、思想纪律等方面的情况开展因材施教，切实做到有的放矢。

2、课前一定要学生做好预习，这样学生在课堂上才能发挥主体作用，才能调动学生思维的积极性，培养学生自学能力。

3、在教学中注意从学生已有知识出发，潜移默化地掌握所学知识，对既有联系又有区别的知识注意引导学生进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，使学生深刻全面地理解基础知识，对每部分教学内容，教学中注意突出重点，抓住关键，集中力量，使学生学好，提高课堂教学效果。

4、充分利用直观手段，加强直观教学以便更好的理解。

5、教学时，面向全体学生，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，激发学生克服困难，学好功课。

6、课前认真备课，做到心中有数，认真备学生做到“心中有教材”，精心设计练习题，上好每节课，提高课堂教学效果。对于学习上的困难生，老师帮助他们逐一分析成绩的原因，并耐心地进行思想教育转化工作，及时对他们辅导和补课，做好转化教育的方法，及时教导他们。

7、教学过程中充分利用教具和学具以及实物模型、电教器材，注重学生的动手操作，让他们在快乐、兴趣中学到知识。

8、学习中，让其充分利用实物、器材，通过观察、操作、分析、交流、归纳、整理、推理等手段，让学生动脑、动手、动口，充分使学生理解概念，揭示规律，并加以综合和概括。

9、重视培养学生的创新意识和实践能力。

学生是学习的主体，教师应成为教学活动的组织者，指导者，学习中设计一些创造性的问题，给学生提供一个自由展示的机会，逐步培养学生的创新意识和创新能力。

五、教学重验难点：

1、教学重点：分数乘、除法、四则运算及应用题、圆、百分数。

教学难点：分数应用题、百分数应用题、圆的应用。

2、教研专题：

课题：在生本课堂中如何发挥教师的主导作用

六、辅导计划

（一）优生辅导

1、学生基本情况分析

优生聪明、灵活，学习兴趣浓厚，学习认真、刻苦，勤于钻研，勇于创新，具有扎实的基本功。但由于教师要面向全体学生，促进学生全面发展的要求，在教学过程中一般是“统一授课，中速推进”的，部分优等生就会感到教学进程中不能满足自己的要求。为克服这一现象，确保优等生“吃的饱，吃的好”，充分挖掘他们的内在的潜力，提高他们发挥自己能力的机会。

2、优生优培目标：

近期目标：使学生具有较高的审题、分析题、计算的能力。

远期目标：使学生具有较高的理解能力，表达能力，观察能力和思维能力，成为一名合格的小学毕业生。

3、优生优培措施：

（1）、对优生的培养工作通过课内和课外两条渠道来完成。

（2）、课堂上，教师要分层次地设计好提问的问题和课堂练习题，确保优等生吃的饱“中等生”跳一跳，够的着“；困难生“低起点，小坡度、密台阶”的精心照顾下，也能‘消化得了’。

（3）、课后多指导优等生和他们多谈心，一方面指导他们打牢基础，一方面鼓励他们冒尖，纵向加深。

（4）、鼓励优等生带头参加学校组织的各项比赛活动，（5）、鼓励学生多到图书室、阅览室读书、看报，从课外读物中摄取自己所需的知识营养，迅速提高自己的数学素质和解决问题的能力。

（6）、定期与家长取得联系，使家庭教育与学校教育相结合，共同促进其进步。

4、辅导内容及安排：

（二）困难生辅导：

本班学困生由于受家庭教育，遗传素质及个人发展的不平衡等原因，使得学生的学习情况较复杂，导致学习困难生较多。

2、转化目标：

近期目标：学会课本基础知识

远期目标：

（1）

端正学习态度，掌握基础知识

（2）

掌握正确的学习方法

（3）

培养自我约束能力

（4）

加强基础知识辅导，促进新旧知识接轨

3、转化方法、措施：

针对上述困难生情况，采取以下措施：

A、家访：通过家访，向学生家长汇报学生在校表现，取得家长的配合。

B、个别辅导：通过个别辅导，对思想要求进步的学生，帮助他们树立信心，下定决心，一步步赶上去。

C、小组帮做：采取多帮的形式，轮流对困难生进行帮助，使其进步。

D、因材施教；坚持课堂授课后布置作业的适当性，因人而导，注意差异性。

E、加强基础知识辅导，促进新旧知识尽快接轨。

F、及时作好转化总结，注意学习困难生思想教育，从思想上培养学生争优树先的思维。

G、及时作好转化总结。

4、辅导内容几安排：

12.第一学期六年级语文期终试卷篇十二

一、看拼音写词

bá sè dǎn qiè zhān yǎng shēn yín

dǐ yù fèi xū piāo yì pán shān

jiān chí bú xiè chūn yì àng rán

ǒu xīn lì xuè sān gù máo lú

shēn lín qí jìng pò bǜ jí dài

zuǒ gù yòu pàn fù jīng qǐng zuì

二、查字典

畜：部首 ; 廉：是结构;脊：第二笔是。

三、用“”划去句子中不正确的字、词。

1.他跨上一匹(骏俊峻)马，越过了险(骏俊峻)的山崖。

2.中国女排的拼(博搏)精神(博搏)得了大家的好评。

3.瓦特(发明发现)水开了能顶起壶盖，受到了启发，从而(发明发现)了蒸气机。

4.爸爸来信的(意义意思)是说，捐款支援希望工程，是具有深远(意义意思)的好事。

阅读

一、按课文填空，完成练习

1. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

(1)这首诗的作者是，题目是《》。

(2)想象诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”所描绘的情景，表达了作者的思想感情。

2.泸定桥离水面有几十丈高，是由13根铁链组成的。两边各有2根，算是底下并排9根，铺上木板，就是。人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千一样。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。像桥下一看，真叫人，红褐色的河水像瀑布一样，从上游山峡里倾泻下来，冲到岩石上，飞溅起3米多高的浪花，水声。

(1)这段描写突出了泸定桥的特点： ;从下面这些词句中可以看出来：

(2)这段描写与红军最后夺取泸定桥有什么关系?

3.这个时候，他只要从火里跳出来，就地打几个滚，就可以。我趴在他附近，只要跳过去，扯掉他的棉衣，也能。但是这样一来，我们就会被山头上的敌人发觉，我们整个班，我们身后的整个潜伏部队，都会受到重大的损失，这一次作战计划就会全部落空。

……

……邱少云像一般，趴在火堆里。烈火在他身上烧了半个多小时才渐渐熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没

(1) 这段话的第1、2两句话，说明在课文中起到了作用。

(2) 邱少云是一个“伟大的战士”， “伟大”在什么地方?

二、阅读短文，完成练习

雪

我非常喜欢雪。

雪像洁白的花瓣从天宇飘忽而下，它仪态从容，给人以恬静之感;雪后的大地披上了银装，宛如宏丽的`水晶世界;它景象万千，又引起人们无限美好的想象。啊!雪，给人们带来了欢乐和幸福。“六月飞雪入户时，坐看青竹变琼枝。”此景此情，怎不令人浮想联翩?

雪，人们常称之为雪花。因为它的形状像花。据汉朝韩婴所着的《韩诗外传》记载：“草木之花多五出，独有雪花多六出。”就是说雪花是六棱形的结晶。假若仔细观赏，你会发现其花形千姿百态，有如袅娜开着的百花，又像亭亭的舞女的裙。

唐朝诗人岑参笔下的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，这豪放而俊逸的诗句，更展出了了一幅意境雄阔而又清新的瑞雪图。柳宗元的诗句：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”在人们面前展现的是另一幅静谧的风景画。“白雪纷纷何所似?”“未若柳絮因风起。”这惟妙惟肖的状雪的诗句相传出自晋朝女诗人谢道韫之口。

诗人们用他们那生花的妙笔，如珠的妙语，给人们描绘了一幅幅无比瑰丽的图景，把人们引入了异彩纷呈的美好境界。

毛泽东同志的诗句则另辟蹊径，在我们眼前展现的却又是另外一幅更加壮丽雄浑的图景，“漫天皆白，雪里行军情更迫”，“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”。让我们来想象一下吧：雪天、雪地、雪路，白茫茫一片，路径皆无，这时急行军的队伍走过来了，他们突破了天险，闯过敌人的封锁，笑迎纷飞的雪花，迈开大步在雪地上留下了一串串坚实的脚印，踏出了一条通向新里程的路途……

异彩纷呈的雪花装点着大地，构成宏伟壮丽的世界，给人以美的享受。厂房、大楼成了一座座琼楼玉宇，那一棵棵一簇簇草木也骄傲地绽开了璀璨的银花，晶莹茫茫，天地交融成洁白的一体。在我们社会主义祖国里，人们的心底也凝聚着圣洁无瑕的感情，而这种感情使社会主义精神文明之花开得更加绚丽夺目。

我爱雪!

1.文章第二自然段用了不同的语句，表现雪的洁白美好，请你把它们找出来，抄写在下面。

2. 文中用了一个词和一个比喻句形容雪花的形状既多又美，请你把它们找出来抄写在下面。

词：

句子：

3. 结合诗句，理解带点词的意思

六月飞入雪户时，坐看青竹变琼枝。

户：—— 琼：——

4.“忽如一夜春风来，千树万树梨花花开”这句诗描写这样一幅美丽的瑞雪图：

5.读短文第7自然段，用心品味毛泽东同志的两句诗所描写的壮丽雄浑的图景。再说说这两句诗表达了毛泽东同志怎样的思想感情。

6. 你喜欢雪吗?说说理由。如能另写一句赞美雪花的诗句就更好。