看不见的爱练习题

看不见的爱练习题（精选10篇）

1.看不见的爱练习题 篇一

每当我看到那个床头柜的时候，都会想到妈妈对我的爱。

记得小时候，妈妈每次过生日，我都会送给她一幅我的大作一幅我精心画的画。到现在已经几年了，从未间断。我满心欢喜地期待着她会把这些画挂起来，可我从未见过那些画，所以我一直以为她把那些画都扔了，心里不禁有暗暗的失落。直到那一次，我才发现妈妈，是那么的爱我。

我们家里，有一个上了锁的床头柜，妈妈每天都会在那坐上一会，一边看里面的东西一边笑，笑着笑着还抬起头来偷偷看看我，然后又低下头，飞快地关上柜子，好像不想让我看见里面的东西。可妈妈越不让我看，我就越来越好奇。有时候，我就在家里面想：里面到底有什么呢?是一百元大钞，还是妈妈是一个间谍，里面装着国家机密?我越想着，好奇心就越重。可钥匙在妈妈手里，那串钥匙，她从不离身，妈妈好像看透了我的心理，就是不想让我看到里面有什么?

终于有一次，妈妈出门忘带钥匙，我心想：太好了!我终于可以看这里面藏的宝贝了，可我开还是不开呢?开，可这是妈妈的秘密啊;不开，可这是我的心愿呀!算了，开吧!在自己对自己的怂恿之下，我来到了柜子前，用手里的钥匙轻轻地打开了柜子。瞬间，我被震惊到了，原来所谓的宝贝，是我小时候的照片和我这几年来送给她的生日礼物。顿时，我心里的抱怨、失落全都烟消云散。

我拿起这些照片和画，一张张的翻看，那些和妈妈美好的回忆像电影一样在我脑海中呈现出来。看着看着，我的鼻头突然一酸，泪水不争气的流下来。我一直以为妈妈对我的祝福视而不见，可我没想到妈妈对我的爱远比我想得要厚重。原来妈妈对我的爱是藏在我看不见的地方啊。

妈妈的爱，是看得见的，亦是看不见的。这份看不见的爱，会一直印在我的心中。

2.看不见的爱 篇二

那孩子有时能把弹丸打偏一米,而且忽高忽低。我便站在他身后不远,看他打那瓶子,因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。那位妇女坐在草地上,从一堆石子中捡起一颗,轻轻递到孩子手中,安详地微笑着。那孩子便把石子放在皮套里,打出去,然后再接过一颗。从那妇女的眼神中可以看出,她是那孩子的母亲。

那孩子很认真,屏住气,瞄很久,才打出一弹。但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中,可是他还在不停地打。

我走上前去,对那母亲说:“让我教他怎样打好吗?”

男孩停住了,但还是看着瓶子的方向。

他母亲对我笑了一笑。“谢谢,不用!”她顿了一下,望着那孩子,轻轻地说,“他看不见。”

我怔住了。

半晌,我喃喃地说:“噢……对不起!但为什么?”

“别的孩子都这么玩儿。”

“呃……”我说,“可是他……怎么能打中呢?”

“我告诉他,总会打中的。”母亲平静地说,“关键是他做了没有。”

我沉默了。

过了很久,那男孩的频率逐渐慢了下来,他已经累了。

他母亲并没有说什么,还是很安详地捡着石子儿,微笑着,只是递的节奏也慢了下来。

我慢慢发现,这孩子打得很有规律,他打一弹,向一边移一点,打一弹,再移一点,然后再慢慢移回来。

他只知道大致方向啊!

夜风轻轻袭来,蛐蛐在草丛中轻唱起来,天幕上已有了疏朗的星星。那由皮条发出的“噼啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说,黑夜和白天并没有什么区别。

又过了很久,夜色笼罩下来,我已看不清那瓶子的轮廓了。

“看来今天他打不中了。”我想。犹豫了一下,对他们说声“再见”,便转身向回走去。

走出不远,身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。

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3.《看不见的爱》读后感 篇三

夏天的一个傍晚，一位盲孩子和他的母亲正在练习用弹弓打玻璃瓶，他很认真，却总是打到一米多远之外去，但他还是坚持着。作者想上前教小男孩打弹弓，可被他母亲婉言谢绝，她认为别的孩子都能打中，他也能，关键是他有没有做。小男孩不断地打着弹弓，累了也不停手，而他的母亲不断安详地将石子递给他。作者才发觉他的规律：打一弹，移一点，打一弹，再转回来。过了很久，作者看得不耐烦离开了。就在他转身后不久，他就听见了一声清脆的瓶子碎裂声。

这位母亲真的很伟大，她引导自己的孩子不因双目失明而自卑，她用自己的行为告诉孩子：盲孩子不比别人差，只要做一件事能坚持不懈，百折不挠；这位孩子也很受我敬重，因为他有一种永不放弃的精神，而且他善于掌握并运用规律，终于克服了困难。这让我想起在这次残奥会上的另一个故事：有一个肢残运动员，他要从轮椅上移动到另一个凳子上，十分艰难，但是却没有一位志愿者去帮助他。事后，有人不解地询问一位志愿者，他说我们不去干扰他，就是对他的一种帮助和尊重。没错，让他们自己去做，也许会更好。

我相信我已经找到了成功的秘诀：坚持不懈，百折不挠，掌握并适当地运用规律。

篇二：读《看不见的爱》有感

今天我读阅了《看不见的爱》这篇文章。

这一篇文章讲述的是”我“在夏季的一个夜晚，出来散步，在一片空地上，我看见了一个14岁左右的小男孩和一位妇女。小男孩在打弹弓，妇女每一次递给小男孩一个石子，”我“便跑到那位妇女跟前说：”我要教那个小男孩打弹弓。“妇女告诉”我“：”他看不见。“后来等”我“走了之后，听见了一声清脆的瓶子碎裂声。

其实，在我们生活中，母亲的对孩子的爱是伟大的，也是无私的，可是我们的许多母亲对孩子的爱没有文中这个母亲这样科学与合理，有的只的溺爱，却不知道，在孩子成长的道路中最重要是不是给予帮助，而给他一种生活的勇气与力量。

篇三：读《看不见的爱》有感

爱就是力量，爱就像是蒙蒙的细雨一样，滋润着我的心田，爱就像知识一样，久久的记在我的脑海中。爱！母亲的爱是无边的，在《看不见的爱》中突出了母亲给儿子的爱，她相信儿子一定能把瓶子打碎，其实，这个小男孩的眼睛看不见，但是母亲赐予了他力量，他才有了信心，就不停地打。

自从我读了《看不见的爱》这篇课文，我感受到了什么叫作爱，父亲的爱，母亲的爱，老师的爱，都像是一个大感叹号，永远贴在我的心中，爱让我感到亲切和舒服。母爱，是一粒花种子，而我却是养花的主人，我每天都给花浇水，施肥，每天都能接触花，花是母爱，我每天都能感受到母爱。

在我的身边，我的母亲是伟大的，她的爱温柔的丝带，紧紧地系在我的手上，迟迟不能放松。有一次，我感冒了，那天夜晚，我发烧到三十八度九，只见妈妈立刻给我穿上衣服，亲切的说：“菲菲，你坚持一下，我们马上就去医院！”说完，便背着我走出了家门。在路上，我依偎在母亲的背上，感到无比的温暖，这时妈妈突然停了下来，把我轻轻的放在椅子上，脱下外套，焦急的说：“快，快把衣服披上！”说完便背起我向医院的方向快速的走去，到了医院，妈妈一直没有停下来休息一下，妈妈一会儿帮我倒水，一会儿帮我测体温，只有听到我没事了，才停下来休息一下。这时，我才知道母亲的爱是无价的，也是宝贵的。

啊！“谁言村草心，报得三春晖”。母亲的爱时时刻刻像一束温暖的阳光，洒进我的心田。

篇四：读《看不见的爱》有感

我读过一篇文章，叫做《看不见的爱》。

文章的内容是：夏季的一个傍晚，我出去散步，看见一个10岁左右的小男孩和一名妇女。孩子正用一只做的很粗糙的弹弓打一个立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。那孩子有时偏一米，有时忽高忽低，我从没看见过打弹弓打得这么差的人，我向那位妇女说，让我教这个孩子玩弹弓，那位妇女说不用了，然后又轻轻地说这个孩子看不见，我对妇女说，那怎么能打中呢？我又看见他很有规律地打着，我想他知道大概位置。快到了晚上，那位妇女依然给孩子递石子，我想他是打不中了。天渐渐变黑了，我看不见那个孩子了，我随后就回家了，在离那个孩子不远的我，突然听到一声清脆地玻璃瓶声。

4.读看不见的爱有感 篇四

夏天的一个傍晚，一位盲孩子和他的母亲正在练习用弹弓打玻璃瓶，他很认真，却总是打到一米多远之外去，但他还是坚持着。作者想上前教小男孩打弹弓，可被他母亲婉言谢绝，她认为别的孩子都能打中，他也能，关键是他有没有做。小男孩不断地打着弹弓，累了也不停手，而他的母亲不断安详地将石子递给他。作者才发觉他的规律：打一弹，移一点，打一弹，再转回来。过了很久，作者看得不耐烦离开了。就在他转身后不久，他就听见了一声清脆的瓶子碎裂声。

这位母亲真的很伟大，她引导自己的孩子不因双目失明而自卑，她用自己的行为告诉孩子：盲孩子不比别人差，只要做一件事能坚持不懈，百折不挠;这位孩子也很受我敬重，因为他有一种永不放弃的精神，而且他善于掌握并运用规律，终于克服了困难。这让我想起在这次残奥会上的另一个故事：有一个肢残运动员，他要从轮椅上移动到另一个凳子上，十分艰难，但是却没有一位志愿者去帮助他。事后，有人不解地询问一位志愿者，他说我们不去干扰他，就是对他的一种帮助和尊重。没错，让他们自己去做，也许会更好。

5.看不见的爱叙事作文400字 篇五

爸爸对我一直很严格，我很怕他，觉得他很凶。有时候我甚至觉得他不爱我，直到那件事的发生。

严冬，天气寒冷，我爸爸带我赶着回老家。

一路上，我和爸爸一起坐由大伯伯骑的摩托车上。

一阵阵冷风扫过我的脸，似剑划过，又冷又痛。我缩头缩脑的躲在大伯伯身后。

“冷吗?”爸爸关切的问到。

“不・・・・・・不冷。”我用出了所有的力气说出了这句话。

“还说不冷。”爸爸抓着我冰冷冷的小手异常严肃的说。

我沉默着，没有再说一句话。

突然一双极其温暖的大手轻轻的拢住了我的耳朵。原来是爸爸脱掉了手套，用手护住了我的耳朵，为我挡风。

这可是大冬天啊!一双手放在外面可想而知是多么冷啊!我好几次想把“爸爸，你不冷吗?”这句话吐出去，可这一句原本简简单单的话到了父亲的面前却是那么难以出口。于是我把那句话又咽了回去。

“冷吗?”这句话又响了起来。

我轻轻摇了摇头，依然沉默着，但是此时此刻我的`脸更加暖和了，暖起来的不只是脸，我的心也随着暖和了起来。

在恶劣的环境里想着的不是自己而是自己的孩子，这种无私的父爱是极大的心灵呵护啊!

6.看不见的同桌 篇六

在学校，每位同学都有个同桌，我也不例外，可我还有个看不见的同桌。既然是同桌，为什么是看不见的呢？因为我上午下午都坐在这座位上上课，而她却是夜间坐在我的座位上上夜校。虽然我俩互不见面，但我俩之间却建立了深厚的友谊。你觉的奇怪吗？请听我讲讲这个故事吧。

开始，夜校在我们班级开课后，我发现我这个不见面的.同桌，每夜离开座位时，都把桌椅抹得干干净净，摆得整整齐齐。几天来，我一直想知道着个同桌是谁。于是，我就在课桌抽屉里放了张纸条，上面写着：“朋友，你是谁？请留下尊姓大名、年龄、职业。同桌杨阳留言。”

第二天上学时，我发现课桌的抽屉里有张纸，上面写着“我叫方玉香，今年53岁，家住农村，务农又经商。”我看完纸条，觉得十分好奇，琢磨琢磨，写了一首诗，放在抽屉里：“我的同桌方玉香，年纪已到五十三，在家不把电视看，夜间上学为哪般？”

第三天早晨我在抽屉里又发现她的回条：“方玉香啊好伤心，缺少文化成科盲，为了工作学科技，夜晚“开车”忙赶上。”

我读完纸条，觉得这个同桌还需要加强自信心，便仔细思考写了一首诗来鼓励她：“方玉香，不简单，夜夜坚持上学堂。为了赶潮迎四化，刻苦钻研不怕寒。这种精神实可夸，真是晚辈好榜样！”

不久，她赠送给我一个精装日记本给我，本子里夹着她的回信，写着：

“杨阳，方玉香，两代同桌把课上。虽不见面却见心，互相鼓励情谊长，看谁学习成绩好，光荣榜上

美名扬。”

......

7.看不见的阳台作文 篇七

一只小白鸟飞上墙，近了，近了!那羽毛在风中微颤着，小小的爪子轻轻地拍了拍窗户。年轻的工匠将它小心翼翼地托进房间，为鸟儿倒了杯热茶，生起炉子，房间里顿时热烘烘的。

“请问有什么事?”工匠和小白鸟已不陌生，这鸟儿常常在窗前的白杨树上歌唱。

“请为我做一个阳台，让别人看不见的阳台，地址就在杨柳街那条小路的半空中，只管造吧，不会有人看见的。”白鸟咽了口茶。

“好吧!“工匠爽快地答应了。

“噢!“白鸟”嗖“地跳了起来，”我可以报答‘姑娘’了!太棒了!“它在屋里欢蹦乱跳。工匠刚想问“姑娘”是谁，可看见白鸟欣喜若狂的样子，不忍心开口。

8.看不见的敌人读书笔记 篇八

病毒被认为是最简单的生命形式，存在人类的周围。现代微生物学给病毒定义为一类比较原始的，有生命特征的，能够自我复制和严格细胞内寄生的非细胞生物。其具有形体微小，只含有一种核酸DNA/RNA，依靠自身的核酸进行复制，缺乏完整的酶和能量系统。病毒的种类很多，其中有以下几种最为典型：

疯牛病：起源于太平洋上巴布亚新几内亚东部海拔1000-2000米的高地上的弗雷的土著部落。其部落的风俗使得土著人患上了这种“怪病”。直至20世纪50年代中期，美国科学家泽茨怀疑该病毒性脑炎，并最终确认为是传染病。20世纪50年代中期，澳大利亚当局向巴布亚新几内亚管理当局发布禁令，强行终止了弗雷族人的吃人习惯，也使库鲁病的发病率明显降低，最终被根绝。后来被发现的库鲁病的致病因子朊病毒与日后波及欧洲的疯牛病的“元凶”如出一辙。1985年，英国发现了这种病症。

登革热：二战期间，在太平洋战场和亚洲战场上，日本人与盟军拼命厮杀的同时，发现自己士兵会因感染上一种莫名其妙的以发热头痛为主的症状的疾病而死去，美国兵也未能幸免。双方战斗人员发病率逐步上升，减员严重，为赢得胜利，双方从国内调兵，支援太平洋战场。在另一个无硝烟的战场上，日本与美国的军事当局组织了各自国内最优秀的科学家，成立了专门研究机构对这种发热病进行研究，最后确认为爆发了登革热。1903年由格诺翰姆首次证实其传播源为蚊子。

HIV病毒：现代免疫学理论认为，一旦人体的免疫机能受到严重损害，人不但会因此失去对病毒和细菌的防御能力，而且那些本来并不致病的病原微生物也可能在人体内大量繁殖，从而导致人发病。美国医学专家由此推测，那些死于不明原因的KS和PCP的人，一定是有什么东西破坏了病人的免疫系统，致使患者免疫功能缺陷。而这种缺陷是发生在以往身体健壮的青年身上，说明它不是先天就有的，而是由于某种原因后天造成的。1982年9月，美国疾病预防控制中心（CDC）将此病命名为“获得性免疫缺陷综合症”，英文缩写HIV。艾滋病患者随着免疫力的降低，会频繁的感染上各种致病微生物，而且感染程度也会变得更严重，最终导致死亡。虽然现今技术已经了解了HIV病毒的作用机理，但尚未有一种很好的治疗方案，让患有HIV患者康复。

还有很多种病毒也危害人类身体健康的，如天花病毒，SARS病毒等。随着科技的发达，人们越来越了解病毒，并且对病毒的防治已经初有成效。

疫苗是防治病毒的最有效的武器，而最早发现并研究的就是近代免疫之父巴斯德，成年的巴斯德通过实验发明了加热密封杀灭微生物的方法即巴斯德灭菌法，现在广泛应用于牛奶的灭菌处理上。1881年，他完成了一个伟大的实验，通过此实验找到了炭疽杆菌的疫苗。1888年，专门研究狂犬病的研究所建成，巴斯德任所长，在2003年4月初，就是这个研究所，最先确定SARS病原为一种冠状病毒。由此可见巴斯德的贡献是多么的大。

现代由于技术的发展，疫苗的研究工作已经有了突破性的进展，人类可以用疫苗来防治病毒的感染，大大降低了病毒的发病率。就看近几年的流感，虽然经过几次变异，最终作用人的身上，但很快就有了预防流感的疫苗出现，这也为人类挽回了一场浩劫。

9.《看不见得爱》教案 篇九

1.读通顺课文，体会文中妈妈的.爱。

2.认识11个生字。

教学难、重点：回答阅读提示中的问题。

教学准备：挂图。

教学时间：1课时。

教学流程：

一、导入新课，板书问题。

二、通读全文。

1. 这篇文章比较长，保证学生通读全文，字字读对，句句读通。

2. 同桌相互检查，评价自读。

三、话题讨论。

课题《看不见的爱》怎么理解?

1. 潜心读书，抓住文中的重点词来理解。

2. 联系生活实际来理解。

步骤：

个人思考―小组讨论―归纳要点―代表汇报―全班交流。

四、体验爱心，快乐阅读。

有了对课文的理解，再读课文时，把对母爱的感受、体会表达出来。

10.看不见の眼泪 篇十

雨中的我没有打伞，你走过来，在我的头上撑起一片粉红色的的梦幻。

我看着你穗发上滴下来的雨滴傻傻地笑时，你的眼里就会泛起很亮很亮的光。我问你那是什么，你说，是你的眼里有我。

我想这就是校园里的美好吧，单纯没有不屑的目的。就算注定是分离，毕竟曾经享有过，也就不枉对自己。

我知道到时候自己可以放下，你也可以。我们在竭力维护着纯纯的感觉，偶尔傻傻地看着天，你递来一罐可口可乐，一同品啄一同遨游。那是你最喜欢的，带走了我的喜欢。

然而身在女人堆中的你，始终没有摆脱掉诱惑。

那么放肆地牵着另外一双手滑过我的眼前，没有我存在了的眼睛已经不再明亮。

她是否也象你伞下的活宝一样，幼稚可笑。你的布娃娃是否也已堆满她的床铺，就象我的床一样。你的眼睛是否也因为她变得光亮。

喜欢是种情感，来的快也去的快。这是我一开始就知道的，时间可以把过去都带走，把思念也带走，但是怎么可以不假思索把我对你的习惯带走?

凭什么你还可以说自己是被诱惑了的小苗子，回过头来找我。我视你如朋友般淡望着，指指一个可乐瓶子，对你说，我已经忘了那是什么味道了，没有时间再找回。

“你的泪落如线，无数日这个冷漠的世界，舍弃了一切只为一个能够付出你真爱的机会…原来感情那么难以学会，她失眠是谁，消失前后不后悔，你的悲伤是否象海一样深邃。”

从此，我讨厌了可乐，讨厌你的喜欢带走了我的喜欢。

I could be attended the hearted-show,

I could be the winds in the clouds,

I could be the one.

我从来没想过，我会这样做，从来没爱过，所以爱错。