一对一家教计划教学方案

一对一家教计划教学方案（精选10篇）

1.一对一家教计划教学方案 篇一

关于一对一英语家教的问题

口语一对一是学英语最好的方式么？

可以说是最好的，如果同一个老师以大班授课，小班授课，网络相结合的方式，还有一对一的上课方式，毋庸置疑，肯定是一对一效果是最好的，那为什么还有其他方式呢，因为要考虑到教学成本问题，一对一的教学成本比其他形式要高，所以不可能全面普及。因为其他学科，很多是知识分析类的，例如数学，一个人听和几个人、几十人听没有太多区别，所以大班授课是很好的方式，但是遇到问题的时候也是需要一对一单独辅导的，英语这门学科在口语这个环节只是需要更多的交流，所以一对一变得必不可少，想要用其他形式弥补，实践证明很难。

一对一英语学习需要多长时间才能学好？

“学好”这个词很难量化，如果能日常交流无障碍的话，速恩英语大部分同学需要1年左右，每周一到两次，每次2个小时。当然课下也要自学，每天30分钟-60分钟，就可以了。如果是孩子，这个周期会变长，因为就算是汉语，也是要根据孩子的认知程度来相应的提高的，英语的学习也是同样的道理，一般孩子的语言，经过外教老师2年左右的教学，就能达到和他自身认知相匹配的程度。需要提醒的是一对一英文教学虽然效果在所有的英语教学形式中是最好的，但是我们是“英语”老师，我们可以辅助的帮孩子有各个领域的知识拓展，但是我们英语一对一的外教老师本质工作是语言，语言只是表达的工具，至于你要表达什么，还需要其他领域的知识所引导。

2.一对一品质家教交流会 篇二

大家晚上好！

欢迎大家来到一对一品质家教——“状元”交流会

感谢您在白忙之中抽空参与我们本次交流会，也希望大家通过这次交流会都能有所收获。首先请允许我介绍在台上就坐的嘉宾，他们是：

一对一品质家教——金懿老师

2010年高考绍兴市理科状元——石鑫

2010年高考

2010年高考

2010年高考

2011年高考绍兴市文科状元——王天杨

本次交流会共分为三个流程。分别是一对一品质家教金懿老师讲话，高考优秀学子进行经验介绍，家长学生提问环节。

今年在我县异军突起的一对一品质家教，经过一个暑假的实践，广受家长和学生的好评，那么他的优越性在哪呢？下面请一对一品质家教——金懿老师为我们做解答。

（金懿上台演讲，主持下）

经过金懿老师的演讲，我想大家对一对一品质家教有了更深的理解，对他的优越性也一览无余。一对一品质家教精选高考优秀学子作为辅导老师，在他们之中有高考状元，有读于清华北大等著名高校的新昌中学优秀毕业生，我想大家一定很想了解那些优秀毕业生是怎样学习的，怎样生活的。

一个成功的优秀毕业生一定离不开父母对他的正确教导，一个家庭氛围对他的熏陶，那么家庭教育为什么如此重要，它又会对孩子的成长起什么作用？下面请2010届新昌中学优秀毕业生，现就读于清华大学新闻与传播学院的王妍为大家解答。（掌声有请）

（王妍上，主持下）

因为母亲的包容和与母女之间达成的一种默契，给了王妍一个自由、轻松的家庭环境，使得她在高考中脱颖而出，顺利进入清华大学。在座的我想应该有不少是读理科的同学把，很多人认为理科是乏味，无趣的，不少同学纳闷怎样读理科？下面一起来听听新昌中学2010届优秀毕业生，现就读于同济大学土木工程的吕求栋是怎么认为的。（掌声有请）（吕求栋上，主持下）

看来定期反思和总结、多问老师、有一个良好的心态才是理科制胜的关键。有人说学习之路必定痛苦和辛苦的，但有人却能快乐的学习，将学习作为一件快乐的事对待，她就是新昌中学2010届毕业生，现就读于浙江大学社会科学实验班的王佩，掌声有请！

（王佩上，主持下）

俗话说的好“兴趣是最好的老师”，王佩同学将学习和自己的兴趣连在一起，把学习看作是一场游戏，遇到的挫折只不过是游戏中的关卡，正如她所说赢了这场游戏，我也就快乐学习了。上了中学以后，家长和孩子接触的时间变少了，老师成为了自己孩子的主要辅导者，那么作为家长，该如何配合学校老师，又能真正帮助自己的孩子呢？下面有请新昌中学2010届毕业生，现就读于清华大学的石鑫给我们谈谈他的看法。（掌声有请）

（石鑫上，主持下）

面对高考，家长对孩子的成绩，健康成长的担心是在所难免的，只有多和老师沟通，多与孩子交流，用积极、耐心、宽容的教育方法对待孩子。一定能让成绩和健康成长双丰收。每一个成功学子的背后必定有一套科学的学习理念和方法，找一个适合自己的学习方法是很有必要的，那么作为一个高考状元，她又有怎样的学习心得呢？下面有请2011届新昌中学毕业生，绍兴市文科状元，目前已被清华大学录取的王天杨谈谈她的看法，掌声有请！

听完了5位优秀学子的经验介绍，我想大家一定有很多问题想问台上的嘉宾，下面是自由问答时间，请要提问的家长或者同学，举手示意，我们的工作人员会把话筒递给您，也请大家放心，我们一定给大家足够的时间来提问。有问题的家长或者同学可以举手示意，然后提问。

（提问。。混乱中。。。）

那我们的提问环节到这里就结束了，我们本次一对一品质家教“”交流会也接近了尾声，再次感谢各位家长和同学的到来，谢谢。（还有其他疑问的家长可以留下和我们的嘉宾继续交流）

在我们的交流会正式开始之前，请允许我提几点建议：

1.首先，请将您的手机调成震动或者静音。

2.会场内禁止吸烟，有需求的家长请到外厅

3.交流会开始后，请减少不必要的走动，以免错过任何与高考有关的信息。

4.会场内请保持安静的环境，有事请低声交谈

5.请保持会场内的整洁，请勿乱丢垃圾

6.可能由于我们的场地原因，座位和桌子不够多，希望您能谅解。

3.一对一家教计划教学方案 篇三

疑问一：“我想请家教，课时请普通的大学生或老师做家教，又担心效果不好，简单学习网能保证教学效果吗?”

分析：“请普通的大学生或老师做家教，他们对高考规律和特点的研究参差不齐，效果的确没发保证，而且以普通的方式请家教，家教人员易变动，学生不一定能短期适应更换的家教;何况想请明示很难，想没科都请到明示，几乎不可能!简单学位网聘请的都是全国教育名省的名校名师、高考命题一研究专家、学科领头人，名师们亲自授课，提供各科成系列的学习指导，可以说是明示全程陪伴你的高中学习，效果当然有保证。”

疑问二：“简单学习网的课程是挺全的，但是我觉得和家教相比，价格有点贵”

分析：“据全国一线城市抽样统计，仅以数学家教收费为例，在校大学生30-40元/小时，在职教师(非重点学校)80-125元/小时，在职教师(重点学校)120-200元/小时。由此可类推名校名师，高考一线命题专家„„而简单学习网全是名校名师，每讲均价20元，300元可以反复听半年。如果参加优惠活动，还能享受更低价格。与家教相比，一点也不贵!”（价格根据具体情况会有浮动）

疑问三：“我看到简单学习网的老师和课程挺好的，可我父母说辅导班也不错，我该怎么办呢?”

分析：“辅导班由于是集体教学，容易受其它同学干扰。而且路途奔波。再者很难保证每科老师都好。而简单学习网科科都是名师，采用封闭课堂不受干扰，在家吹着空调就能学习，不用往外跑。”

疑问四：“我的自制力不太好，上网听课的话担心自己会忍不住玩游戏，如果去上辅导班或者家教，还有老师管着”

分析：“上辅导班是有人管着，但是听课人数众多，同样易受其它同学影响。请家教的话，由于不是真正的课堂，上课形式比较随意，同样容易走神或者拖沓时间。而简单学习网采用网上封闭课堂、“一对一”不受干扰，听课时为你屏蔽QQ游戏和其它程序，保证你注意力集中。”

疑问五：“家教老师每次走后，我都有新的疑问没法解决，一直要等到下次家教才能问，如果听了简单学习网的课程后有疑问，问谁呢?”

分析：“家教辅导时间有限，平时遇到问题的确不能随时解决。而辅导班不针对个人提供单独的疑难辅导，课后疑难只能自己解决。简单学习网有答疑社区，同学们有任何疑问，可以登录新版答疑社区，提出疑问，并且每天有约3000名在线学员互助解答疑问，使用提问币，还可以向老师提问，我们的答疑老师24小时为同学们提供答疑服务!”

4.高一生物一对一教学计划 篇四

学生聪明、好学，学习基础一般。根据学生学习特点，结合已经上课的实际情况，特制订一下教学计划：

10月20日，走近细胞

10月27日，细胞中的元素、化合物、蛋白质

11月3日，细胞中的核酸、糖类、无机物

11月10日，细胞器的结构和功能

11月17日，细胞膜、细胞核的结构和功能

11月24日，物质跨膜运输的实例、生物膜的流动镶嵌模型 12月1日，物质跨膜运输的方式

12月8日，酶与ATP

12月15日，细胞呼吸

12月22日，光与光合作用

12月29日，细胞增殖

1月5日，细胞的分化、衰老、凋亡和癌变

1月12日，期末复习（根据考试时间安排）

5.家教教学计划 篇五

1、学生学习状况分析：该同学缺乏学习热情（有厌学心态），没有用心投入，对于基础知识掌握不牢固。英语单词没有花心思记，导致现在做题无法进行（题目基本看不懂，瞎猜乱蒙），基本的知识点缺乏练习和积累；语文没有花时间掌握课内知识，作为一门纯文科性的科目，需要必要的牢记和熟背。

2、教学总目标：帮助他进行初中英语、语文科目基础知识复习，做到一学期内这两门科目成绩的稳步提升

3、教学总计划：一周两次课，周一一次、周末一次；周一和周末每次均以讲解英语或语文的知识点（一小时），然后辅导作业及不定时进行一些小测验（一小时），以习题进行实战练习。

4、具体计划如下：（1）英语部分：

 教他学会读英标，拼读记忆课本上的重点单词、常考短语，一周检查一次记单词情况（以听写形式或者我写单词他读出来并进行解释，从而达到识得重点单词的效果）。

 写句子，以及翻译句子，主要对于课本内和试卷上一些带有重要短语或语法的句子进行，从而增强对英语的感知，增强做题的熟练程度。

 加强听力训练，建议多听书本附带的磁带，也可在书店购买专门的听力资料进行训练，在平时的辅导中也会辅以听力的技巧讲解和训练。 重要单词、短语的用法以及重要语法的讲解，借助参考书以及在辅导做题时进行梳理，在本子上记下平时讲解的知识，给他平时复习用。

 讲解答题技巧和应试技巧（作业辅导过程中加以讲解）。（2）语文部分

 讲解语文基础知识，增加语文积累，主要针对试卷涉及的一些基础题（前几道选择题），从课本入手，进行中考复习。 课文必背的（如古诗名句）必须过关，加强监督、默写。 复习中考必考知识点以及相关题型的练习讲解，借助参考书进行专题复习。

后记：望同学积极配合，教学互长，同时祝中考顺利！

李增广

6.初二物理下册家教教学计划 篇六

学生基本情况：龙静瑶学习成绩很好，对新知识的接受能力很强，在很多知识上都有自己的想法。学生学习也刻苦,对物理也很感兴趣。

教学目标：1.培养学物理学习兴趣,形成正确的学习习惯,抓好基础知识。

2．培养学生初步的观察,实验能力,初步的分析,概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;3．培养学生学习物理的兴趣。

教学内容：一, 电路

电流的形成:电荷的定向移动形成电流.(任何电荷的定向移动都会形成电流).电流的方向:从电源正极流向负极.电源:能提供持续电流(或电压)的装置.电源是把其他形式的能转化为电能.如干电池是把化学能转化为电能.发电机则由机械能转化为电能.有持续电流的条件:必须有电源和电路闭合.电路组成:由电源,导线,开关和用电器组成.电路有三种状态:(1)通路:接通的电路叫通路;(2)开路:断开的电路叫开路;(3)短路:直接把导线接在电源两极上的电路叫短路.电路图:用符号表示电路连接的图叫电路图.串联:把元件逐个顺序连接起来,叫串联.(任意处断开,电流都会消失)并联:把元件并列地连接起来,叫并联.(各个支路是互不影响的)二, 电流

国际单位:安培(A);常用:毫安(mA),微安(A),1安培=103毫安=106微安.测量电流的仪表是:电流表,它的使用规则是: ①电流表要串联在电路中;

②电流要从“+”接线柱入,从“-”接线柱出;③被测电流不要超过电流表的量程;

④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上.实验室中常用的电流表有两个量程:①0～0.6安,每小格表示的电流值是0.02安;

②0～3安,每小格表示的电流值是0.1安.三, 电压

1.电压(U):电压是使电路中形成电流的原因,电源是提供电压的装置.国际单位:伏特(V);常用:千伏(KV),毫伏(mV).1千伏=103伏=106毫伏.2.测量电压的仪表是:电压表,使用规则: ①电压表要并联在电路中;

②电流要从“+”接线柱入,从“-”接线柱出;③被测电压不要超过电压表的量程;

3.实验室常用电压表有两个量程:①0～3伏,每小格表示的电压值是0.1伏;②0～15伏,每小格表示的电压值是0.5伏.4.熟记的电压值:①1节干电池的电压1.5伏;②1节铅蓄电池电压是2伏;③家庭照明电压为220伏;④安全电压是:不高于36伏;⑤工业电压380伏.四, 电阻

1.电阻(R):表示导体对电流的阻碍作用(导体如果对电流的阻碍作用越大,那么电阻就越大,而通过导体的电流就越小).国际单位:欧姆(Ω);常用:兆欧(MΩ),千欧(KΩ);1兆欧=103千欧;1千欧=103欧.2.决定电阻大小的因素:材料,长度,横截面积和温度(R与它的U和I无关).3.滑动变阻器:

原理:改变电阻线在电路中的长度来改变电阻的.作用:通过改变接入电路中的电阻来改变电路中的电流和电压.铭牌:如一个滑动变阻器标有“50Ω2A”表示的意义是:最大阻值是50Ω,允许通过的最大电流是2A.正确使用:a,应串联在电路中使用;b,接线要“一上一下”;c,通电前应把阻值调至最大的地方.五, 欧姆定律

1.欧姆定律:导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比.公式: 式中单位:I→安(A);U→伏(V);R→欧(Ω).公式的理解:

①公式中的I,U和R必须是在同一段电路中;②I,U和R中已知任意的两个量就可求另一个量;③计算时单位要统一.2.欧姆定律的应用:

①同一电阻的阻值不变,与电流和电压无关,其电流随电压增大而增大.(R=U/I)②当电压不变时,电阻越大,则通过的电流就越小.(I=U/R)③当电流一定时,电阻越大,则电阻两端的电压就越大.(U=IR)

电阻的串联有以下几个特点:(指R1,R2串联,串得越多,电阻越大)①电流:I=I1=I2(串联电路中各处的电流相等)②电压:U=U1+U2(总电压等于各处电压之和)

③ 电阻:R=R1+R2(总电阻等于各电阻之和)如果n个等值电阻串联,则有R总=nR

④ 分压作用:=;计算U1,U2,可用:;⑤ 比例关系:电流:I1:I2=1:1(Q是热量)

3.电阻的并联有以下几个特点:(指R1,R2并联,并得越多,电阻越小)①电流:I=I1+I2(干路电流等于各支路电流之和)②电压:U=U1=U2(干路电压等于各支路电压)

③电阻:(总电阻的倒数等于各电阻的倒数和)如果n个等值电阻并联,则有R总=R ④分流作用:;计算I1,I2可用:;

⑤比例关系:电压:U1:U2=1:1 ,(Q是热量)六, 电功和电功率

1.电功(W):电能转化成其他形式能的多少叫电功, 2.功的国际单位:焦耳.常用:度(千瓦时),1度=1千瓦时=3.6?06焦耳.3.测量电功的工具:电能表 4.电功公式:W=Pt=UIt(式中单位W→焦(J);U→伏(V);I→安(A);t→秒).5.利用W=UIt计算时注意: ①式中的W.U.I和t是在同一段电路;②计算时单位要统一;

③已知任意的三个量都可以求出第四个量.还有公式:=I2Rt 电功率(P):表示电流做功的快慢.国际单位:瓦特(W);常用:千瓦

公式:式中单位P→瓦(w);W→焦;t→秒;U→伏(V),I→安(A)

6.利用计算时单位要统一 ①如果W用焦,t用秒,则P的单位是瓦;②如果W用千瓦时,t用小时,则P的单位是千瓦.7..同一个电阻,接在不同的电压下使用,则有;如:当实际电压是额定电压的一半时,则实际功率就是额定功率的1/4.例“220V100W”如果接在110伏的电路中,则实际功率是25瓦.)

16.热功率:导体的热功率跟电流的二次方成正比,跟导体的电阻成正比.8.P热公式:P=I2Rt ,(式中单位P→瓦(W);I→安(A);R→欧(Ω);t→秒.)

9.当电流通过导体做的功(电功)全部用来产生热量(电热),则有:热功率=电功率,可用电功率公式来计算热功率.(如电热器,电阻就是这样的.)七,生活用电

1.家庭电路由:进户线(火线和零线)→电能表→总开关→保险盒→用电器.所有家用电器和插座都是并联的.而用电器要与它的开关串联接火线.2.保险丝:是用电阻率大,熔点低的铅锑合金制成.它的作用是当电路中有过大的电流时,它升温达到熔点而熔断,自动切断电路,起到保险的作用.4.引起电路电流过大的两个原因:一是电路发生短路;二是用电器总功率过大.5.安全用电的原则是:①不接触低压带电体;②不靠近高压带电体.八,电和磁

1.磁性:物体吸引铁,镍,钴等物质的性质.2.磁体:具有磁性的物体叫磁体.它有指向性:指南北.3.磁极:磁体上磁性最强的部分叫磁极.4.任何磁体都有两个磁极,一个是北极(N极);另一个是南极(S极)5.磁极间的作用:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引.6.磁化:使原来没有磁性的物体带上磁性的过程.磁体周围存在着磁场,磁极间的相互作用就是通过磁场发生的.7.磁场的基本性质:对入其中的磁体产生磁力的作用.磁场的方向:小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向.8.磁感线:描述磁场的强弱,方向的假想曲线.不存在且不相交,北出南进.磁场中某点的磁场方向,磁感线方向,小磁针静止时北极指的方向相同.9.地磁的北极在地理位置的南极附近;而地磁的南极则在地理的北极附近.但并不重合,它们的交角称磁偏角,我国学者沈括最早记述这一现象.10.奥斯特实验证明:通电导线周围存在磁场.11.安培定则:用右手握螺线管,让四指弯向螺线管中电流方向, 则大拇指所指的那端就是螺线管的北极(N极).12.通电螺线管的性质: ①通过电流越大,磁性越强;②线圈匝数越多,磁性越强;③插入软铁芯,磁性大大增强

④通电螺线管的极性可用电流方向来改变.13.电磁铁:内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁.14.电磁铁的特点:

①磁性的有无可由电流的通断来控制;

②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节;③磁极可由电流方向来改变.15.电磁继电器:实质上是一个利用电磁铁来控制的开关.它的作用可实现远距离操作,利用低电压,弱电流来控制高电压,强电流.还可实现自动控制.16.电话基本原理:振动→强弱变化电流→振动.17.电磁感应:闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中就产生电流,这种现象叫电磁感应,产生的电流叫感应电流.应用:发电机

18.感应电流的条件: ①电路必须闭合;

7.教师“一对一-一对红”计划 篇七

2017-2018学上学期

（一）在开学初，我们就及时讨论制定大致统一的教学进度、目标、要求，明确教学要求，确保根据不同班级情况做适当的调整时有大致的标准参照。

（二）明确教学目标。狠抓基础，狠抓落实，突出重点，突破难点，承上启下是我们这一学期的教学工作重点。

（三）值得强调的是，围绕着我们的教学目标，我们特别注重抓学生的词、句、篇的基础知识的积累。具体的做法是：把每一单元的重点词、句、归纳出来，印刷发到学生手中，要求学生背诵、默写，并实行检查落实，对篇的要求是，学生要背诵每篇课文的缩写文章，以形成良好的语感。通过自始至终的狠抓不松，使学生形成良好的学习习惯，让学生有较好的语句语篇的积累。

（四）狠抓检查落实，教学效果显著。基础差，习惯差，懒惰是我们学生的普遍现象。因此，我们把狠抓落实检查这一环节，付出巨大的努力扭转学生的陋习。经过一学期的努力，我们看到了可喜的变化，学生良好的学习习惯在逐渐形成，英语教学工作正朝着良好的方向行进。

（五）营造浓厚的教研氛围。不谦虚的说我和付秀春老师都是虚心好学、上进的。大家认真备课，备教材、备学生、备方法，积极听课，互相学习，互相帮助，无论是从教学方法到知识的答惑上互帮互助，毫无保留。在这种浓浓的教研气氛中，我们都得以迅速成长。

岫岩县红旗学校

于永超 2018-1

教师“一对一，一对红”

计划

8.一对一家教计划教学方案 篇八

为使年轻教师尽快适应教学，更快更好地在互帮互学的氛围中迅速成长。按照学校以老带新、以熟带生的帮扶安排，围绕本学科课堂教学的教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行共同的探索。希望通过一系列的活动达到互学共进，进一步提高我组课堂教学质量的特制定如下计划。在一年的帮扶中，希望能达到以下的总体目标：让这位教师在学科专业知识有较大的提升，形成自己独特的教学风格。

积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。建立一个不定期的互相听课的制度。可谁时到课堂听课，了解我教材的处理和对课堂教学的组织情况。每一次听课，随时可能是随机评课。从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说课议课，力求让年轻教师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏。

与被辅导对象进行讨论备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。学习有关理论书籍，提高教学理论水平。辅导教师 每学期上两节组内公开课。要求年轻教师 着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来。要求帮扶者每学年至少对被帮扶者进行听课3节，被帮扶者每学年至少要听师傅3节课，并且师傅对被帮扶者的教学设计要有指导性评价意见。本学，结合我组实际情况，结对帮扶安排如下（前帮后）：

生物学科：张惠（帮扶者）——陈远洋（被帮扶对象）物理学科：曽义（帮扶者）——张永忠（被帮扶对象）

9.五年级语文一对一暑期辅导计划 篇九

学生：刘俊汔年级：五年级科目：语文教师：朱芳芳

一、学生基础分析：

1、学生素质不错，字词成语储量比较丰富，能很好地读准字音并掌握其用法。

2、文章的理解能力不错，能迅速找准文章的主题思想并回答相关问题。

3、课外阅读量比较丰富，素材存储量丰富，对一些名著兴趣极浓。

4、在写作文的过程中对素材的运用还不是很熟练，一些措辞仍不是很到位。

5、字体不是很整洁，字迹稍显潦草，急需练字。

二、学生情况分析：

1.该生头脑灵活，思维活跃，理解能力强，一点就通。

2.该生性格外向，生性活泼，不过对学习主动性较高。

3.对自己要求高，很有潜质。

三、沟通情况（与教育中心的黄老师，学生沟通）课时：20

刘俊汔脑瓜子很聪明，只是人比较闹，稍加约束就好，作文基础稍弱，需要平时多加训练，字迹潦草，需要自觉练习字帖。还有就是知识的系统性不强，得强化。

与入学一开始时表现比较：学习兴趣更浓了，文笔稍显好转，知识系统性有所加强。

四、教学计划：

1、小升初考点分析

（1）汉语拼音

（2）汉字（基本笔画、偏旁部首，查字典的方法，同音字、多音字及形近字的区分）

（3）词语（成语、歇后语的掌握，近义词和反义词，词语仿写）

（4）句子（句型装换，被字句、把字句、缩句、句子顺序变换）

（5）阅读（课内阅读、课外阅读）

（6）作文

2、教学规划

（1）词语、成语积累（8课时）

（2）古诗理解背诵（2课时）

（3）文学常识（2课时）

（4）作文写作技巧讲解和练习（8课时）

3、能力目标

（1）掌握已学的生字词，认识更多的生字词

（2）学习更多的成语，能够熟练运用

（3）能够熟练进行各种句式间的转换

（4）阅读能力有所提高

（5）作文能力能得到加强

4、解题方法目标

（1）客观题中排除法的使用

（2）主观题在文章中搜索答案的方法

（3）写作题目的“题眼”分析法

（4）作文联想法、细节法等的使用

5、预期总目标：

1、对所辅导内容的知识结构有清晰地认识与掌握；

10.小学语文三年级下一对一教学计划 篇十

一、学生现状：

优点：头脑聪明，思维能力强； 不足：

1、做题时缺乏认真分析的态度，审题不认真。

2、对于语文的一些基础知识掌握不到位。

3、少部分字词书写错误，拼读能力也有待提高。

4、学习习惯需要培养。

二、学习辅导内容

针对学生的情况设计以下教学内容：

1、了解学生对汉语拼音的掌握情况，对声母、韵母和整体认读音节的内容进行系统复习。（2课时）

2、汉语拼音的基础训练。（2课时）

3、复习汉字的笔画笔顺以及汉字的偏旁部首。（2课时）

4、同音字形近字和多音字的辨析，并对本册教材中各个单元的字词注音。看拼音写词语，词语补充进行系统全面的复习，要让学生全面掌握。（4课时）

5、量词、动词填空。（2课时）

6、词语基础知识学习，包括（怎样理解词语意思，成语，谚语，歇后语，词的感情色彩的用法）以及常见近义词和反义词归纳。（6课时）

7、归纳描写人物的词语，描写趣事的词语，描写季节的词语，形容

心情的词语，以及形容人物形态的词语。（6课时）

7、段落的排序。（每课时练习10分钟）总体预计24课时

三、预期目标：

1、针对学生的实际情况，对小学三年级的知识进一步巩固讲解的同时，解讲小学语文基础知识，使学生拓宽眼界。

2、熟练掌握词语、动词填空的方法，并能做到有效积累。

3、对同音词、形近字进行更多的了解和掌握。

4、学会基础语言的理解和运用，为写作打好基础。

5、熟练掌握短文排序的技巧。保证准确率。

6、培养良好的笔记习惯和做题习惯，多动笔，汉字书写过程完整、规范。

四、致家长：