三全食品

三全食品（精选12篇）

1.三全食品 篇一

摘要随着中国经济的不断发展，企业竞争日益激烈，员工的积极性是企业的效益，这一内涵决定了企业建设必须把员工放在主体地位，充分调动他们的积极性、主动性和创造性，使每一个员工都有归属感和使命感，提高员工的积极性，这样才能为企业创造更大的效益价值，企业才能在同行业中具有更强的竞争力，使企业立于不败之地，获得更广泛的市场，使企业做得更大，为社会创造更多的社会价值。如何提高员工积极性?要解决这一问题，必须重视采取各种措施，如奖励、表扬、处罚等方法引导员工行为与组织目标一致，这样企业才能获取更大效益。

关键词：效益;积极性;激励

1 引 言

1.1员工积极性对企业的重要性

员工是企业的主体，员工的积极性是企业的效益，这一内涵决定了企业建设必须把员工放在主体地位，充分调动他们的积极性、主动性和创造性，使每一个员工都有归属感和使命感，提高员工的积极性，这样才能为企业创造更大的效益价值，企业才能在同行业中具有更强的竞争力，使企业立于不败之地，获得更广泛的市场，使企业做得更大，为社会创造更多的社会价值。

如果员工的积极性不能得到提高，将会给企业带来巨大损失，使企业的设备、资源不能得到合理利用，给企业造成不必要的浪费。同时，会对企业产品质量造成影响，破坏公司形象，使企业失去顾客信任，从而失去市场，给企业造成巨大经济损失。所以，员工的积极性对企业来说影响是很大的，企业要想做得更大更好就一定要重视提高员工的积极性。

因此，企业重视员工，才能适应市场变化、增强竞争优势，培养企业的后备力量，保持企业永继经营的生命力。企业竞争说穿了是人才的竞争。明智的企业家愈来清醒地认识到培训是企业发展不可忽视的“人本投资”,是提高企业“造血功能”的根本途径。美国的一项研究资料表明，企业技术创新的最佳投资比例是5:5,即“人本投资”和硬件投资各占50%.人本为主的软技术投资，作用于机械设备的硬技术投资后，产出的效益成倍增加。在同样的设备条件下，增加“人本”投资，可达到投1产8的投入产出比。发达国家在推进技术创新中，不但注意引进、更新改造机械设备等方面的硬件投入，而且更注重以提高人的素质为主要目标的软技术投入。事实证明，人才是企业的第一资源，有了一流的人才，就可以开发一流的产品，创造一流的业绩，企业就可以在市场竞争中立于不败之地。

1.2 三全食品的发展历史

三全，伴随着中国改革开放的壮美历程，以速冻汤圆和粽子的第一开创了中国速冻食品行业的新纪元，始创并领导着中国速冻食品产业发展方向。中华民族在历经了几千年的辉煌发展之后经历了近代一二百年的落后和屈辱，改革开放的成功实践使现代中国又树立起民族复兴的伟大雄心和斗志。

近代世界发展史已经证明，民族的复兴、国家的昌盛，要依靠经济的繁荣和实力，民族企业和民族品牌兴盛，正是这种实力的体现。三全，作为中华民族企业为数不多的产业开拓者和领导者，坚守一方沃土，始终以自强不息的民族精神激励自己、以世界最强企业为标杆，推动中华民族的伟大复兴和东方文明的辉煌进程。三全认为，只有承担大责任，才能成就大企业、大品牌。唯有做强做大，在世界食品行业中占据一席之地，才能最终在中国崛起的过程中留下企业和个人的痕迹。

中华饮食文化源远流长，三全从诞生之日起就树立了创新的思维，借助现代科技工业化的手段，使大众在更方便、更快捷中领略中华传统美食之精髓。由此，三全扛起民族食品企业大旗，不断开拓进取，立志于将中华美食文化传播至人类生活的每一个角落，传播中华美食新理念，树立世界瞩目的民族品牌。

三全作为中国速冻食品行业的开创者和领导者，全国最大的速冻食品生产企业，来，三全食品始终站在中国速冻食品美味、健康领域的前沿，全力传承发扬传统美食文化，使用现代科技和工艺，专注研发不同口味的美食，带给消费者新鲜的优质食品、美好的现代生活。

公司研发中心是行业中在研究食品、营养和检验检测领域处于领先地位的研发机构，设有“国家认定企业技术中心”,拥有行业唯一一家“博士后科研工作站”,不断创新技术，为消费者提供高品质的产品和服务。“国家速冻食品标准化专业委员会秘书处”也设立于三全，形成了产、学、研一体的研发体系和强大的新产品研发能力。

公司在郑州、广州、成都、天津、太仓等地建有基地公司，生产能力和装备水平均处于国内领导地位。公司构建了覆盖全国的完善的“全冷链”系统，保证产品始终新鲜、安全，给注重饮食乐趣和美味享受的消费者带来不同凡响的饮食体验，目前，公司在国内的市场占有率超过27%,连续多年位居行业第一。

公司在同行业中最先通过了国际上ISO9001:质量管理体系认证、ISO22000 食品安全管理体系认证和“英国零售业全球食品安全标准”BRC认证，打造了一条完整的、有足够控制力的从农田到餐桌的新型食品安全供应链，充分保证了从原料种植养殖、生产加工、储存、运输到终端销售的整个供应链产品的品质和安全，被授予“全国质量管理先进企业”、“中国食品工业质量效益先进企业奖”、“河南省省长质量奖”等荣誉称号，被国家农业部、财政部等九部委联合认定的“农业产业化国家重点龙头企业”,还被国家税务总局认定为“中国私营企业纳税百强”,及“中国食品工业企业纳税百强”.

1.3 三全企业现状

郑州三全食品股份有限公司是一家以生产速冻食品为主的股份制企业。中国第一颗速冻汤圆、第一只速冻粽子都出自三全，自公司成立以来始终坚持 “全面的质量管理、全新的生产工艺、全 方位的优质服务” ,短短数年，三全公司发展成为现今拥有几十条现代化的生产线及几万吨低温冷库的大型速冻食品生产企业。现有员工2万多人。公司的主要产品以汤圆、水饺、粽子、面点、米饭为主的中式速冻及常温食品。目前，在全国各地有35个营销分支机构和400多家经销商，形成密集和完善的营销网络。

公司还在同行业中率先取得自营进出口权，目前，产品已出口到北美、欧洲、澳洲和亚洲的一些国家和地区。同时，三全公司在同行业中率先通过ISO9001:2000质量体系认证，按照PDCA循环模式持续提高全面质量管理水平。为确保食品的安全性，在公司推行了HACCP体系，并通过中国质量认证中心的认证。完善的质量保障体系确保了三全食品在国家质量监督机构抽查中，产品合格率达到100%,被国家质量监督检验检疫总局评定为“ 全国质量管理先进企业”.

公司设立有专门的企业技术中心，该中心的任务是加强研发力量，深入研究市场，丰富产品结构，不断推出和储备适合客户需要、引领市场需求并具有较强竞争力的新产品。该中心 有效地解决速冻行业多项关键技术问题，提升了整个速冻行业的技术水平。中心现拥有专业技术人员51人，其中博士后2人、博士5人、硕士13人、高级工程师3名。中心拥有强大的研发能力，还可根据客户的需要研发特定产品。现已完成自选课题近20 项，在研课题9项。三全公司企业技术中心以其雄厚的企业实力和技术人才优势， 10月份被国家发展改革委员会、国家税务总局、海关总署评定为“国家认定企业技术中心”.

三全公司20投入巨资，引进日本SHINWA 公司研制开发的高科技盒装米饭工业生产线用以生产方便米饭(又叫常温流通无菌盒装米饭)，实现了产品的工业化生产和产品的常温流通，确保产品货架期可达半年到一年。这是企业继速冻食品生产后经营领域的进一步拓展，是劳动密集和科技密集的成功结合。初首家“有知有味”快餐旗舰店的开业，标志着三全公司正式进军快餐行业。

三全公司的快速发展，不仅使区域农业资源优势得以充分发挥，农产品实现转化增值，而且直接安排了农村剩余劳动力和城市下岗职工24000 多人，并带动了专业种植、养殖基地的迅速形成，解决了相关联的40万农民的增收问题。

1.4三全员工积极性存在的问题

在三全上班的那段时间，发现很多员工都不能按时上下班，不是晚到就是早退，有很多员工选择逃避、偷懒、抱怨，导致工作任务不能按时完成，致使员工不得不持续加班，这样又使员工产生愤怒情绪，持续下去导致了恶性循环。

在生产车间机器的噪声非常大，员工很难承受这种高分贝的噪声。由于车间生产的是速冻食品，所以车间温度通常在零下23摄氏度，公司并没有给员工配备棉衣，导致员工抱怨不断，工作积极性低下。

另外，工资较低，岗位补贴少;员工工作任务量很大，每条生产线上的员工数量却不多，很多员工体力上吃不消，在这上班期间员工又不能坐下或蹲下休息一会，致使员工积极性低下，工作进程缓慢，不能保证生产线上本岗位的工作顺利进行，进而影响整条生产线工作量，降低生产线的工作任务量。

在工作期间还有一些员工擅自离开自己的工作岗位，到处乱跑，还有一些员工不能在车间规定时间完成用餐，总是超过规定的用餐时间。还有些员工借上厕所之名，趁机出去乱窜。给公司造成巨大影响：如生产线上缺人，使生产线上的员工工作不能顺利进行，不能按规定完成制定的生产量，使公司效益下降。

2.三全食品 篇二

正如评选组委会的颁奖词所说:“在2006年度, 他们为河南教育事业的推动和发展作出了特殊贡献。”三全学院自成立以来, 走出了一条“以学生为本”的特色发展之路, 迅速成为中州大地医学高等教育的一朵奇葩。

“三全”人才的教育探索

学院取名“三全”, 不仅是名字沿袭投资办学合作方郑州三全食品股份有限公司的知名品牌, 也是在办学理念上彰显自己的独特意义。从民办高等教育办学规律、医学教育特点和经济社会发展需求的实际出发, 三全学院从一开始就确立了“全面适应社会需求, 全面实施素质教育, 全面培育医学英才”的办学指导理念, 提出了“让每一名学生学有所成、学有所用, 成为最有价值的应用型人才”的教育目标, 逐步形成了“宽口径、厚基础、前期趋同, 按需求、高素质、后期分化”的人才培养模式, 着力于抓基础、重实践、创特色, 强化学生的专业实务能力、社会适应能力和竞争力。

三全学院充分发挥母体学校50余年积累的教育教学经验和资源优势, 形成了自己独具特色的培养方案。新生入学, 一个完整的入学教育课程群为大学生提供了“学习目标与定位”“学生守纪与违纪”“现代科研动态”“专业发展”“心理健康”“安全与自我救助”等全方位的入学入门引导。定期开设的“学习讲座”“生活经验交流”“师哥师姐访谈”“老教授讲课程”“践行文明活动”等系列活动则营造了浓浓的学习氛围, 加强了对学生学习的指导和帮助。完善的学生预警制度保证了学生家长能及时了解学生的学习动态, 矫正学生的不良学习行为。学院还根据《全球医学教育最低标准》和强化学生实际工作能力的设想, 按照“三早”医学教育新模式的要求, 将社会实践和专业教学有机结合, 安排学生进行早期暑期专业见习, 培养学生的职业观念和敬业精神。

一年一度的暑期社会实践活动更是全面展示三全学子风采的舞台。自2004年以来, 三全学院“落实科学发展观”营队、“支教扫盲队”营队等被评为全国优秀营队。共青团河南省委授予三全学院大学生社会实践先进单位称号, 并指定三全学院为2008年全省大学生社会实践表彰大会5家大会发言高校之一。

“王牌”师资的教学之基

三全学院秉承母体学校半个世纪以来严谨办学所形成的“明德博学, 至爱致用”的校训, 紧紧依托校本部雄厚的师资力量和学科实力, 集中和整合校内外优质资源, 拥有了一支以政府特殊津贴享受者、省教学名师、优秀中青年骨干教师、高学历高职称教师为主体的教师队伍。为确保教学质量, 学院建立了较完善的教学质量监控体系, 加强教学质量监控, 定期检查教学情况, 成立了教学评议专家组, 组建了完备的教学信息员队伍。在加强对教师授课监督评价的同时, 健全了教学质量监控体系, 充分发挥教师在教学中的主导作用, 规范化开展教师评学, 实行教师“课堂学习情况评价反馈”制度, 达到“约束、指导、提高”学生学习的目的, 实现了教学双方互评互动。

而今, 三全学院正在以专兼职结合、灵活多样的模式, 努力打造一支“王牌之师”。

“创新”为魂的学生管理

在学生管理上, 三全学院积极探索, 目前已形成一套有针对性的独特管理模式。针对大部分学生综合素质高、动手能力强, 一部分学生缺乏自律、自理能力, 还有些学生基本功不够扎实的情况, 学生管理工作者本着“三个全面”的办学理念, 不断深化“以学生为本, 发展学生个性”的指导思想, 坚持把有关学生成长、成才和成功的各项管理工作纳入学院的整体学生工作中, 建立健全了包括运行体制、队伍建设、阵地建设、评价激励、经费保障、共育共建等在内的“大学工”工作机制, 打造全方位的育人环境, 为学生提供了一个能够充分张扬个性、发挥特长、展示自我的舞台。

三全学院以学风建设为重点, 以提高学生社会竞争力和适应力为突破口, 建立各种能够充分体现三全特色的科研、人文社团, 建立健全各类学生团体指导教师的选聘体制。2008年, 三全学院首次参加河南省第十一届大学生科技艺术文化节, 便一举获得包括3个一等奖在内的15个奖项;首次参加河南省第六届大学生武术、健美操比赛, 即获得武术男女团体第三、健美操团体第三以及5个个人单项奖的优异成绩。红十字协会、动感舞社、艺苑书画协会等社团还相继被评为省级优秀社团。

学院设立了奖贷中心, 关心、呵护每一名学子, 力助学生健康成长、快乐学习;建立联系家长制, 免费向全体家长邮寄《三全学院报》, 在各个学生公寓设置院长信箱, 构建家长、学生、学校沟通交流的网络化框架;每年投入100余万元开展“优秀团支部”“文明示范寝室”“文明学生”“文明班级”“文体竞赛奖”等争优创先评选活动, 增强学生的自我教育意识;不断完善“学生文明教育”“学生安全教育”“困难学生资助”“违纪学生处理申诉”四个学生管理体系建设, 拓展勤工俭学岗位工作职能, 变单一救助型勤工助学岗位为工作职能型岗位, 培养学生的职业责任意识;鼓励指导学生参加校园文化建设活动, 培养、提高学生团结协作的集体主义精神和拼搏进取的意识。

“硕果”累累的6年飞跃

6年来, 在外界的艳羡中, 三全学院日新月异, 一年一个台阶, 取得了令人瞩目的成绩。办学规模不断扩大, 从2003年首届招生135人, 到2009年4月拥有在校生7700人。办学水平得到社会认可, 自创办以来连续6年理科类考生第一志愿报考率、报到率在河南省独立学院中名列前茅, 现已面向全国21个省份招生。办学层次不断提升, 从2003年单一的临床医学专业招生, 到2008年的17个专业及专业方向招生, 已逐步形成与母体学校错位发展、彰显自身特色的专业体系;2006年, 在保持高考“三本”招生主体的基础上, 河南省内独家招收医、护、药类专升本学生;2009年成功申报专科层次的护理、口腔医学技术和医学检验技术3个专业, 外延建设不断拓展。办学特色已初步形成, 并明确了学院的培养目标:以实践能力培养为主线, 开展多种形式的素质教育活动;以就业为导向, 培养理论基础扎实的医技类应用型合格人才。学院的社会影响力和认知度日渐提高, 2006年, 三全学院在河南省首届独立学院协作会上被推选为河南省独立学院秘书长单位, 在第二届全国医药类独立学院峰会上被推选为全国医药类独立学院协作会副会长单位。2007年春, 中共河南省委高校工委、河南省教育厅对全省12所普通高校举办的中外合作办学机构和独立学院德育工作进行评估, 在获得优秀等级的3所高校中, 三全学院名列其中。

3.达安基因、海利得、三全食品 篇三

传闻：达安基因目前已接到埃博拉病毒检测试剂订单。

记者求证：记者致电公司证券部，工作人员证实该消息属实。

达安基因（002030）作为分子诊断的龙头企业，近期随着全球对抗埃博拉疫情形势的日益严峻，也获得投资者持续关注，对于已接到埃博拉病毒检测试剂订单的传闻，公司证实属实。

世界卫生组织（WHO）22日称，截至10月19日，已有至少4877人因感染埃博拉病毒死亡，至少9936个病例记录在案，但实际死亡病例或许要多达三倍。在西非国家埃博拉新增病例大幅增加的背景下，以达安基因为代表的生物医药上市公司也迎来反复表现机会。申银万国研报指出，当前埃博拉相关标的尚处于概念炒作阶段，但2014年3月爆发于西非的埃博拉疫情有进一步蔓延可能性，应密切跟踪埃博拉疫情进展。从埃博拉防治专业角度，达安基因有望受益。

事实上，达安基因近期申报的针对登革病毒核酸的检测试剂产品也获批上市。此前有券商报告指出未来是个体化诊疗的时代，以分子诊断特别是基因检测（诊断）以及干细胞（治疗）为主的领域将是主要趋势，技术的突破将带来行业革命性的变化。达安基因是一个技术平台型公司，产业链完善，也是分子诊断的龙头企业，是投资未来基因检测时代的重要标的。

海利得：4万吨车用丝明下半年投产

传闻：海利得4万吨车用丝明年下半年投产。

记者求证：投资者互动平台上，公司证实4万吨车用丝或明年下半年投产。

海利得（002206）主营业务为涤纶工业长丝、灯箱布、PVC膜、土工布的研究开发、生产、销售以及及网布的研究开发和生产。据了解，该公司是涤纶气囊丝全球唯一量产的企业，去年约有8000多吨的销量，而涤纶气囊丝市场需求量在不断增大，未来海利得的涤纶气囊丝在整个气囊丝市场的份额将会进一步提高，近期公司表示涤纶安全气囊丝接近满产。

海利得今年7月公告显示，拟投资3.98亿元建设年产4万吨车用差别化涤纶工业丝技改项目，技改周期为两年。其中这4万吨中，车用气囊丝和安全带丝各2万吨，因此公司对涤纶气囊丝未来的市场情况很有信心。海利得近期进一步表示，公司新建的4万吨车用丝建设周期为两年，预计明年下半年将部分投产。

在2014年半年报中，公司表示实现净利润9136.61万，同比增80.32%，与全球汽车安全系统领导企业天合汽车集团（TRW）一起研发的涤纶气囊丝产品在涤纶安全气囊市场拥有90%左右的全球市场份额，机构研究认为，海利得质地优秀，在巩固车用丝优势同时，仍不断推出新产品、拓展业务领域，差异化塑胶材料、帘子布二期、车用丝技改等项目将为公司成长提供后续驱动力，公司未来几年业绩将迎来快速增长期。

三全食品：手机APP上线

传闻：三全食品手机APP上线。

记者求证：记者致电公司证券部，无人接听电话。

三全食品（002216）近日在投资者互动平台上表示，公司目前推出“三全鲜食”手机APP，主要支持安卓系统和IOS系统。

三全食品主要从事速冻汤圆、速冻水饺、速冻粽子、速冻面点等速冻米面食品和常温方便食品的生产和销售，据了解，“三全鲜食”是一个基于公司传统优势下的O2O商业实践。公司将“三全鲜食”打造成以餐桌为场景的产品开放的垂直电商平台，并不断推进“三全鲜食”作为专业平台所兼具的其他增值服务。该APP提供随时订餐服务，首推川湘、沪、淮扬、粤、台、全球经典系列等24个餐品，今年将在上海率先推广，随后扩张到北京、广州、深圳等地。

作为速冻食品行业的龙头企业，三全食品上半年受到行业终端消费需求疲软以及整合龙凤的影响，增速有所放缓，上半年实现净利润6648.78万元，同比下降近40%。同时预计三季度归属于上市公司股东的净利润变动幅度-30.00% 至0.00%。有券商指出三全是非常富有创造力的一个企业，创新型产品不断推陈出新，引领行业新的发展趋势，预计下半年贩卖机的新产品开始在上海试点销售，有望开启新的发展模式，建议关注。并预计公司经过一年的调整和准备，有望步入新的增长轨道。

利欧股份： 双11广告收入或有增长

传闻：利欧股份旗下公司“双11”广告投放至少翻10倍。

记者求证：记者致电公司证券部，工作人员表示公司双11广告收入会有增长，但增幅不确定。

利欧股份（002131）作为传统泵业龙头，今年3月则通过收购MediaV的85%股权正式转型进入数字营销行业，而后7月，公司又并购上海氩氪、琥珀传播，继续加码在数字营销行业中的布局。

近日MediaV聚胜万合CEO杨炯纬曾表示今年双11当天聚胜万合的全网广告投放总额至少比去年翻了十倍，受到该消息影响23日利欧股份股价大涨。记者致电公司证实，工作人员表示杨炯纬所负责业务已经剥离，不属于上市公司范畴，至于双11聚胜万合的广告收入肯定会有一定增长，但增幅不确定。

作为公司转型数字营销的第一块拼图，MediaV实际并表在二季度，期间实现互联网广告收入2.41亿元，贡献净利润1016万，归属母公司净利润864万。有券商分析认为全年看，随着琥珀、氩氪进入上市公司，数字营销板块产业链布局完成，协同效应和规模效应逐渐发挥作用，MediaV的盈利能力还将进一步提升，较大概率超过4700万净利润业绩承诺。

4.“三全”安全管理理念 篇四

“三全”安全管理来源于全面质量管理TQC的思想，是指生产企业的安全管理实行“全员参与、全过程控制、全方位展开”。其基本特点是从过去的事后检验把关为主，变为预防、改进为主，从管结果变为管因素，把影响安全问题的诸因素查出来，发动全员、全部门参加，依靠科学理论、程序、方法，使生产、经营的全方位、全过程都处于受控状态。

全员参加安全管理

所谓全员安全管理，是指全体员工参加安全管理。它强调工作质量,同时强调发动群众,全员、全部门参加管理。表现在一个“全”字，任何一个环节、一个工序、一个人的工作质量，都会不同程度地直接或间接地影响安全生产。因此，必须把全体员工的积极性和创造性调动起来，上自单位领导，下至全体员工，每个部门、科室、每个岗位每个人都要制定安全责任制，人人做好本职工作，大家关心安全生产，全员参加安全管理。

全过程安全管理

所谓全过程安全管理,是根据公路工程施工规律,从源头抓起,全过程推进。强调以预防为主的观点，同时强调安全管理的过程方法管理原则。着眼于一个“全”字，即对从施工准备、施工过程控制到交工验收全过程中的每个工序、每个环节、每个阶段，依靠科学理论、程序和方法进行预防和把关，实现全过程的安全控制管理。

全方位安全管理

5.三全食品 篇五

推行“一窗”服务 构建“三全”体系 -学习心得

“一窗式”是以办税服务厅为载体，以信息技术为先导，以调整窗口功能为手段，以优化征管流程为目标的管理模式，使纳税人在一个窗口办理所有涉税事宜，力求实现服务与管理达到最佳组合，质量与效率得到最大提高，使之形成办税无障碍，管理无漏洞，服务无死角，资源无浪费的理想格局。 然而,在“一窗式”推行以前,存在诸多问题,一是纳税人办税不方便,容易引发征纳双方冲突,纳税人在办理多项涉税事宜时,往往需要在办税服务厅多个窗口往返办理,因苦于来回跑,不免有怨言,而税务机关限于流程设置,也束手无策,从而引发不必要的征纳矛盾。二是办税服务厅岗位工作量分配不均衡，容易引起内部人员的心理失衡，造成相互攀比，不利于调动全员的积极性。三是业务职能单一，长期从事一项工作，容易自满，使人不求上进，不利于干部队伍综合素质的提高。结合我们的工作实践，我认为，只有全面整合现有资源，大力拓展服务空间，不断完善相关机制，才能真正稳步推行“一窗式”改革，使之实现提高工作效率，改进服务质量，严密管理体制，加强队伍建设根本目的。 一、全面整合资源，着力推行全能型办税方式 根据“一窗式”管理的要求，国税机关应将现有资源，全面整合，形成窗口功能大汇聚，人员职能大集中，机器效能大融合的格局。具体思路是： (一)拥所属职能于一厅，实行“一体化”管理。即赋予办税服务厅完整而独立的科室职能，将原各职能科室的征收和服务职能全部剥离，并入办税服务厅，使之成为一个具有完整的征收和服务职能的主体，所有涉税事宜集中在大厅统一办理。 (二)汇涉税事宜于一窗，实行“一窗式”服务。一是简并窗口，将原来为纳税人设立的税务登记、申报征收、发票发售等单设窗口，整合为全职能通用窗口，变“多环节”服务为“一窗式”服务，使纳税人在一个通用窗口就能办理所有涉税事宜。二是归并业务，对办税事项进行归并，每个窗口受理后，为纳税人开具“文书受理单”，注明文书受理种类、数量、限时办理期限、纳税人领取时间等内容。纳税人凭“文书受理单”回执，在规定的时间内到办税窗口领取有关审批书，从而解决纳税人上下跑，到处找的难题。同时，实现由单兵作战向分工协作的转变，以改变过去按业务分工设置窗口导致工作衔接不畅、忙闲不均，服务方式单一、服务层次不高、服务效率低下的问题。 (三)集全能服务于一人，实行“一站式”办结。随着窗口功能的综合化,窗口人员的职能也随之多样化.窗口人员从过去仅需要熟练掌握一项工种技能上升到要熟悉整个业务流程。因此，每位窗口人员要迅速实行由专一型向全能型转变，完全胜任窗口的每项工作，全面受理纳税人的所有涉税事宜，熟练掌握CTAIS系统和金税工程的操作，规范所有办税流程，解答纳税人的咨询疑问，履行窗口服务职能，综合办理所有涉税事宜。另外，软件设置，也要按照全能“一窗式”的需要重新编排，根据操作方便的原则，与窗口业务对应分类，汇总储存，确保操作时能信手敲来。 (四)融信息处理于一机，实行“一网式”运行。一是加强前台与后台的对接，前台具体负责受理纳税人涉税事宜，完成无须向内部报批或传递涉税业务，后台具体负责通过前台受理需要内部审批或传递的审核、调查、报批等业务工作，实行文书审批网上流转。确保办税服务厅向纳税人和职能管理科室两极辐射，使纳税人、办税服务厅、管理部门三级传递管道畅通无阻。二是加强CTAIS系统与金税工程操作平台的对接，消除信息技术和流程管理障碍，在同一个平台上，同一台微机内实行相互兼容、信息共享、同时运行。三是加强信息处理与信息利用的对接，对基础信息数据实行集中处理，自动存储，综合利用，为记录、查询、考核提供准确、直观的数据来源。四是加强税务与银行对接，银行到办税服务厅设立专用窗口，税务在银行设立税款过渡帐户，对实行“双定”的纳税人继续推行税款预储。五是加强税务与企业的对接，让企业可直接在网上交税。 二、大力拓展空间，竭诚提供全程式办税服务 推行“一窗式”主要目的是提高服务质量，因此，要进一步强化服务意识，转变服务作风，严格服务标准，提高服务质量，完善服务体系，为纳税人提供全程式服务。 (一)把服务意识贯穿到全领域 针对办税服务厅“征收与服务”、“执法与管理”、“反映与参谋”的多重职能的特点，要始终急纳税人所急，想纳税人所想，把纳税人的需要作为出发点，纳税人的满意作为落脚点，建立人性化的纳税氛围，为开通办税的“绿色通道”奠基。同时在办税过程中，要严格基础数据管理，准确录入信息资料，做到数据来源系统化，账表核算自动化，为管理、稽查系列提供准确、及时、全面的数据资料。 (二)把服务方式渗透到全方位 一是以“一台”、“一图”、“一栏”、“一书”为载体，落实公开办税制度。即设立咨询台、绘制导税图、开设公开栏、提供书面纳税指南进行提示，变被动服务为主动服务，提醒纳税人应当注意的事项和内容，应当遵循的法规和流程，应当达到的标准和要求，形成有利于纳税遵从的大环境。二是以“一责”、“一簿”、“一志”为载体，落实服务责任制，制定岗位职责。填写税务文书、资料交接登记簿和值班日志，量化工作内容，界定服务责任。三是以“两屏”为载体，落实承诺服务。在办税服务厅安装自动触摸查询系统和LED大屏幕显示屏，与征管软件数据库联网，将纳税人最关心的双定税额、停歇业、欠税及各项收费标准公开，将限时、延时、预约、上网等服务标准公开，向纳税人承诺，直到纳税人满意销号为止，规范服务行为。四是以“三机一邮”为载体，落实多元申报。通过微机、手机、电话实行电子、语音申报，通过邮局实行邮寄申报，适时开通12366税务服务热线。 (三)把服务质量涵盖到各环节 在办税服务厅内，全面建立三项机制。一是建立考勤机制，实行“办税服务厅工作值班制度”，实行不间断工作制，“无假日，全天候“的窗口开放。二是建立监督机制，设置专职考核岗位，由精通税收业务、原则性强、能严格执行纪律的干部担任。考核岗根据实地考察和问卷调查结果对办税人员的服务态度、水平、效率、作风、办税服务厅的环境以及值班交接等情况进行监督，每月通报考核情况，奖优罚劣。三是建立协调机制，针对办税服务过程中出现的问题，定期召开协调会议，及时研究解决办法，为“一窗式”服务创造良好的外部环境。 (四)把服务的视线投射到整个流程 推行“一窗式”服务，首先要做到国税机关内部业务流程设计科学流畅，为此必须对国税机关行政审批进行改革，否则“一窗式”服务无法到位。一是压缩审批项目，减少审批环节，改进审批办法。根据行政许可法的`有关规定，对必须由税务机关监督管理的税务事项实行事后备案制度，实行纳税人依法执行，基层税务机关事后监督检查，变事前审批与事后管理结合。二是下放审批权限，取消审批过程中同一机关层层签字的做法，将审批权限的一部分下移，实行谁审批谁负责，实现窗口功能合理最大化，办事效率提升最高点。三是实行权力与责任挂钩，以税务登记、纳税申报、发票发售、税务咨询等每一项业务，窗口人员在享有处理权的同时，也要承担相应责任。此外，还设置一个异常情况处理岗，以免因异常情况出现后，不能立即处理，在窗口形成淤积，造成堵塞。改革行政审批后，服务的视线才能投射到国税机关整个流程，从而提高“一窗式”的服务质量。 三、完善相关机制，全力实施全员化绩效管理 搞好“一窗式”服务，人员是关键，制度是保证，利益是核心。做到三者有机链接，必须改革分配机制，优化管理机制，强化捆绑机制，实行责、权、利三者挂钩。 (一)细化分工，在责任上实行合理分担，在权力上实行有效分割。在办税服务厅，实行大厅主任领导下的窗口负责制。大厅主任具体负责所属窗口的各种业务及流程正常运转的监督落实，并根据运行情况提出优化措施，报请局领导，适时进行调控，同时负责与职能股室之间的业务承接、核批、转发和督办。窗口主管对窗口业务全权负责，每天对窗口所发生的业务如：税务登记、抄报税、认证、申报、开票、发票发售、税务咨询等进行统计、分发、传递、核对和小结。各窗口工作人员必须服从相应窗口主管的管理。从纵向上看，主任的工作向局党组负责，窗口主管的工作向主任负责，窗口人员对内向窗口主管负责，对外向纳税人负责;从横向上看，大厅主任统管，窗口主管对所属业务统筹，窗口工作人员实行统办的管理网络。做到办理业务不越位、不空位;使用权限不越权、不放权;承担责任不溜肩、不卸担。 (二)优化考核，在绩效上实行科学分类，在利益上实行最佳分配。在责权明确后，要保证“一窗式”正常、高效、稳定持久的运转，必须启动分配机制，实施绩效管理，激活人员活力。在业务上进行量化考核。既要搞好考勤记载;又要搞准当班人员办理业务量的记载，进行一日一统计，一月一汇总，存档待评。在服务上进行质化考核，既考核服务态度，当月工作中，有无与纳税人发生矛盾，有无受到纳税人投诉，又要考核服务水平，在当月工作中有无出现资料不全，数据不准的现象。在绩效上进行等级化考评，结合星级评定，根据业务量化、服务质化、纳税人意见等制定权重细则，决定星级升降，确定星级等级。在利益上实行最佳分配，拉开档次。业绩、等组长与工资奖金责任挂钩。 总之，“一窗式”征管改革是对税收征管流程的重新规范，是对税务机关内部机构设置的重新梳理，涉及税务机关业务工作的方方面面，是一项系统而复杂的工程，必须在立足服务，着眼管理，在实践中认真研究和探索。 《[推荐]推行“一窗”服务构建“三全”体系

6.三全学院补办四六级证明 篇六

全国大学英语四、六级考试委员会：

姓名杜静（学号：20085110503）系新乡医学院三全学院 临床医学 专业本科学生，因本人不慎将成绩单遗失，特申请补办，请予以办理。学生信息如下：

姓名：杜静

考试时间：2009年 12月 19 日

考试级别：英语四级

准考证号：***

考生总分：480

说明：此函为学生补办外语四六级成绩单之用，不做任何证明。

新乡医学院三全学院教务部

7.“三全联动”让数学课精彩起来 篇七

下面笔者就以一节二年级计算新授课的对比教学 (苏教版第四册86页的连续进位乘法) 为例, 谈谈这方面的体会.

教学片段一: (复习铺垫)

环节一、老师报10道口算题, 让学生先写下题目, 再一齐写结果, 看谁算得最快! (如:5×7+5, 6×8+7, 4×6+5) 然后让学生用开火车形式汇报计算结果. (汇报时, 学生只说出了结果, 没说计算过程, 其余学生默默地听;说了几题后, 部分学生开始交头接耳, 小声议论.)

环节二、同学们表现不错!老师这里还有几道题想考考你!29接近哪个整十数?41呢?谁还能像这样举个例子? (师未做板书)

生1:999接近1000. (老师未做及时评价)

生2:9999接近10000…… (学生的回答偏离了老师的要求!)

教学改进

1. 在进行口算时, 要求学生将第一步的积写在乘号下面, 再加上后面的数, 最后写得数.汇报结果时, 不能只说答案, 要详说计算过程 (如:五七三十五, 35加5等于40) , 其余学生说“对”或“错”回应.老师及时进行评价:全对的同学请举手, 给自己点掌声!

2.在第二个环节, 学生回答“29接近30”“41接近40”后, 老师板书:29≈30, 41≈40;并明确地提问:你能这样写一个吗?学生写完后, 请一组开火车汇报, 其余学生倾听并说“对”或“错”.老师进行评价:同学们表现真棒!

教学片段二: (尝试与巩固)

1. 出示情境图, 让学生说出相关信息并提出了一个问题:三筐篮球一共有多少个球?并让生列式并尝试估算和笔算.

估算:48×3≈150 (个) , 笔算:48×3=144 (个) .

交流算法时, 先请个别答再同座互说, 然后集体答, 最后请一组小朋友开火车回答. (一道题的算法前后反复说了9遍, 学生越说越没劲, 我心里急:为什么不能详略得当呢?)

2.想想做做的第一题共4道竖式题, 老师请个别同学上台板演, 其余学生写在书上.

3.想想做做的第二题是改错题.师未请同学上台板演, 交流时请个别同学回答计算过程, 其余学生听得不够专心、不够投入.

教学改进

1. 让学生尝试笔算时, 要求边说边写, 借助说展开计算的思维过程, 强化计算顺序, 提高计算正确率.交流时, 先指名说, 后要求边书写边齐说计算过程, 最后让同座互说计算过程.

2. 想想做做的第一题, 要求学生写在书上, 边小声说边计算, 并写出每道题的横式和得数.指名板演前, 师先将四道题有序地抄在黑板上, 再到学生中间悄悄地指名上台板演, 从而巧妙地维护了学生们专心计算的学习氛围.交流时, 要求全体学生说“对”或“错”来判断对错, 让做错的学生说出错在哪里, 或让小老师来帮助指点迷津.然后分小组依次边书写边说计算过程, 看哪一组说得轻巧而整齐!

3. 改错题中将后两题换成另外两题, 分别是横式忘写得数的、第二步乘加算成加加的.指名学生上台板演, 其余学生在随堂本上改, 改完后要求从中选一题, 将计算过程说给同学听.评讲时, 同样让学生说“对”或“错”来加以判断, 后以男生齐说、女生齐说、全体齐说的形式分别将这两题的计算过程练说一遍.最后让学生说说计算时要注意些什么?在反思中提高计算技巧.

教学片段三: (估算与应用)

1.想想做做的第三题 (下面各题的积比较接近哪一个数?连一连) .师先让学生共同讨论了第一小题, 并板书:41×6≈240, 后让学生完成其余4个小题.交流前, 师请同学板演.交流时, 老师指名答, 没对学生的回答做任何评价.学生参与热情不高, 有的在小声说话.

2.让学生解决实际问题:有280个车轮, 装配69辆汽车够吗?学生中出现了两种解法:69×4=276 (辆) , 276<280;280÷4=70 (辆) , 70>69.板演第二种解法的学生写得慢, 老师和其他学生只得无奈地等.

3. 留下5分钟时间让学生写作业.学生刚动笔写第一题, 教者就开始表扬上课表现积极的学生, 奖励红五星, 使得其他学生左顾右盼, 不能安心.

教学改进

1.老师与学生共同讨论了第一小题并板书:41×6≈240后, 让学生完成书的其余4个小题, 要求边说思路边写一写、算一算、连一连.交流前, 请4人上台板演;交流时, 请一组学生开火车说思路, 其余学生说“对”或“错”, 最后一题再让全班齐说思路.

2.第一种解法是先乘再比大小, 学生大多想到了这一解法, 所以一带而过!对第二种解法, 部分学生认为不对.于是教者乘机让学生重点讨论和解读这一解法.交流后学生们觉得这种解法很有道理, 是先用280除以4, 求280个车轮能装配70辆汽车, 而实际只要装配69辆, 所以轮子够用!这是一种逆向思维, 很有创新性!教者大大地表扬了该学生, 并在星星榜上打上大大的红五星.学生们眼里充满了钦佩和欣喜!智慧之花在共同欣赏中更加绚丽夺目!

教学反思

二年级的连续进位乘法是在学习进位加法和不连续进位乘法的基础上进行的.练习乘加口算的目的是为学生学习连续进位乘分散难点, 做好知识、方法的迁移准备.学生详说计算过程, 目的是让学生学会有序表达, 展示计算思路, 又让其他学生在倾听中更好地明确计算过程的逻辑顺序——先乘后加, 为后续学习打下伏笔.同时, 其他学生及时“对”或“错”的评价, 使学生在汇报与评价的此起彼伏的表达声中互相监督与激励, 充分地说、听、看、想, 形成全感参与、全员参与的学习心理场, 课堂富有动感和激情!让学生写两位数接近哪个整十数, 是为后面教学两位数乘一位数的估算做准备的.通过板书示范和提问让学生清楚回答的要求, 不至于出现首次教学中离题万里的现象;将个别口答与集体评价结合, 将个别参与变为全员参与, 将听与说的单感官参与变为看、想、写、说、听、评的全感参与, 交流的信息也更加丰富多彩而富有个性, 复习过程也更实在、有效!教师的评价语“同学们表现真棒!”“给自己点掌声!”让学生倍感轻松和愉悦, 于是渴望接下来的成功!

计算是一种智力操作技能.它的形成一般要经历四个阶段, 即:认知阶段、分解阶段、组合阶段、自动化阶段.认知阶段主要是让学生理解算理、明确方法, 两位数乘一位数的连续进位乘法是在两位数乘一位数的不连续进位乘的基础上进行教学的, 所以这节课的重难点不在明白算理, 而在于借助不连续进位乘的竖式计算, 在迁移中掌握连续进位乘的计算规则和逻辑顺序, 在连续的计算过程中将单一技能 (第一步的乘和第二步的乘加) 组合为复合技能, 在综合训练中达到自动化阶段.

一道简单的连一连, 通过让学生想、说、写、算、连和解答、板演、口答、齐答等方式, 实现全感齐动和全员互动, 从而很好地巩固了两位数乘一位数的估算, 培养了学生有序思考和有序表达的能力, 使练习的内在价值得到了极大的发挥.捕捉创新火花, 让学生讨论解决问题的第二种解法, 并在表扬和赏识中让学生感受到思维的力量和数学的魅力, 于是心中涌起再次求异的冲动, 完成作业就是一种有目标的主动争取成功的历程.有了如此的良性循环, 哪来学习负担?学生会越学越轻松, 进步会越来越快!

结论

8.三全食品：鲜食业务将迎来爆发期 篇八

中信证券本周推荐了三全食品（002216），理由是看好公司以三全鲜食为突破口，打造新型外食生态圈。二级市场上，三全食品经过6月份的回落后，估值已有一定吸引力。技术面上，目前股价暂受60日均线压制，短期内上行仍缺乏动力，均线修复需要时间，但这也提供了逐步吸纳的机会。结合公司业绩的增长，待均线修复后将开启新一轮的上行。

对于三全鲜食，投资者首先应该把握行业规模——2014年我国餐饮市场规模为2.79万亿元，同比增长近10%，预计2015年将超过3万亿元。2014年我国餐饮外卖市场规模已超过1600亿元，预计2015年将突破2000亿元，中信证券方面认为未来外食生态圈将会是多业态共存。三全鲜食定位于解决都市白领的午餐问题，依托于自身在食品制造方面的经验和优势，从“内容商”向“平台商”挺进，未来有望改写传统外食圈新格局。

从竞争格局来看，外食生态圈主要有两类竞争主体，一类是传统的连锁快餐餐饮，另一类是以互联网为手段的新进入者，对于三全这样的“内容商”和饿了么、美团、淘点点这样的“平台商”来说，并不会完全替代掉传统连锁快餐，而是创造了新的增量市场，未来的外食圈将会是渠道商、平台商、内容商共存，产品和平台互相融合和开放的局面。

三全鲜食实际上市切入到一个更广阔且快速增长的新市场，并且通过差异化的定位，有望取得质的突破。我们认为三全相对饿了么这类平台商的优势主要在于产品和服务的标准化强、客户的粘性高以及可以无限接近消费者，未来三全会联合这类平台商，借助对方的渠道和流量优势，使三全的鲜食产品能够接触到更大的受众群体。

另外，三全相对传统连锁快餐的优势在于：不受实体店和就餐空间的限制、扩张速度快以及更加方便快捷。例如：全家2004年进入中国，在全国有1300多家门店，主攻市场上海有800多家店，而三全鲜食仅2015年上半年就在上海投放400台机器，推广速度、渗透率明显高于竞争对手，而边际成本明显低于竞争对手。

中信证券也在调研中了解到，通过搭建“APP+funbox智能终端+中央厨房”的垂直一体化设计，设计了一个找到消费者、吸引消费和获取后期数据的商业闭环。2015年上半年公司在上海地区投放鲜食机400台左右，北京地区6月23日上线，不足一个月就推广100台，而且数据每周都在更新。中信证券预计，今年下半年和2016年鲜食业务将逐渐迎来爆发期。同时公司牵手饿了么在销售网络和联合品牌产品等方面都展开了合作，不仅依托于自己的funbox渠道，也借助平台商的渠道和流量资源，使得产品最大化贴近消费者。

业绩方面，中信证券给出三全食品2015-2017年摊薄后EPS为0.18元、0.24元和0.32 元。

9.三全食品 篇九

实施方案

2014年是全面贯彻落实十八届三中全会精神的开局年，也是全面落实国家教育改革发展规划纲要的关键年。为全面贯彻落实科学发展观，主动适应高等教育改革发展的新形势，完成迎接普通高等学校独立学院教育工作合格评估工作的各项任务，营造和谐、奋进的学习氛围，提高人才培养质量，落实学校《关于进一步加强学风建设的若干意见》，现就2014学校学风建设提出如下实施方案：

一、工作思路

树立以教学育人为根本，从实际出发，促进学生的全面发展的工作理念。以职业生涯规划为引导，加强专业认知教育，激发学生作为学习主体的内在动力；以师德、师风、教风建设带动学风，提高教师教学水平，完善教学督导机制，充分发挥教师在学风建设中的主导作用；以制度建设为保障，规范管理，严格要求，引导学生明确学习目的、端正学习态度、激发学习兴趣、培养创新意识，以丰富多彩的学风建设活动为载体，在全校形成“学生以成才为志，教师以授课为业，学校以育人为本”的良好氛围，促进学风建设。

二、工作目标

2014学风建设的目标分为两个阶段：第一阶段目标

是学风建设形成新气象，做到“五提高 ”和 “五减少”。“五提高 ”即：实现班级群体思想道德水平提高，学习成绩提高，上课出勤率提高，大学英语四六级考试一次通过率提高，参加科技创新和文化艺术活动的参与率与获奖率提高。“五减少”即：不文明现象减少，上课迟到、早退和旷课的现象减少，有补考科目的学生人数减少，学生考试作弊的人数减少，学生违纪行为的人数减少。第二阶段目标是学风建设产生较大变化，学生在主观能动性支配下，由“要我学”转变为“我要学”，在学好专业基础理论前提下，掌握专业应用技能，使学生的专业素质、人文素质、心理素质等综合素质得到提升。

三、学风建设任务和步骤

（一）宣传发动阶段（2014年3月）

以学习、宣传《新乡医学院三全学院关于进一步加强学风建设的若干意见》和《新乡医学院三全学院学风建设实施方案》和学校相关规章制度为主，通过广泛、深入、细致地宣传教育，使广大师生充分认识和理解加强学风建设的目的、意义和要求，积极参与学风建设活动。

1.学校召开学风建设动员大会，部署学风建设各项工作。2.各单位要组织学风建设大讨论活动，分析本单位任课教师的教风、在校学生的学风、行政人员的工作作风中存在的问题，寻找解决问题的途径，并形成分析报告，以便组织

开展工作。

3.各院系班级要召开学风建设主题班会，组织学生开展学风建设讨论。

4.利用校报、网络、广播站、宣传橱窗等各种宣传载体全方位、广范围、多层次进行宣传发动，努力营造浓厚的舆论氛围。

5.院系（部）结合实际制定“学风建设活动实施方案”并成立领导小组。

（二）全面推进阶段（2014年4月—2014年10月）1.通过教风促进学风

（1）深入开展“师德师风”教育，明确提出“学风的基础是教风”的理念。强调教师应以自己的敬业精神和良好的执教方式来调动学生学习的积极性，以崇高的人格魅力影响和带动学生，从而以优良教风促进优良学风，形成师生互动、教学相长的生动局面。

（2）教师应加强树立教书育人、服务育人、管理育人的理念，增强教师严谨的治学意识，严格根据课程标准和教学进程授课，上课前应认真备课；认真布置作业，按时批改作业，及时答疑辅导。教务部要组织督导组对教师课堂考勤、课后辅导答疑、作业批改等情况进行检查，将检查结果按学期进行汇总，向学校汇报，并向院系公布。

（3）建立《专业教师、教学秘书、辅导员每月沟通制度》。

加大教师对学生平时学习过程的考核和管理（出勤、作业、课堂表现等），并且每月要以书面形式上报院系（部）教学秘书，教学秘书对上报情况进行总结后反馈给院系（部）党总支书记（副书记），并由辅导员针对具体情况开展工作；辅导员应加强对学生上课的考勤，凡缺课达1/3的学生由各院系汇总后报教务部备案，并通知取消学生该门课考试资格。

（4）开展专业前景教育，使学生对自己所学专业的前途有一个清楚的认识，提高学习兴趣。加强职业生涯规划教育和成才发展规划指导，使学生以成才为内驱力，培养深层次的学习需求，形成理性的远景学习目标。

（5）开展教学竞赛活动，以提高教师教学水平，不断改革教学内容、教学方法和教学手段，引导学生的兴趣，启发学生的思维，从而达到最佳教学效果。

（6）开展师生教学交流座谈活动，共同对专业课程教学上的问题提出意见和建议，让师生一起分析原因，对于教与学的矛盾等进行讨论。

2.通过管理规范学风

（1）狠抓常规管理。加强宿舍与班级建设，出台《班级建设量化达标管理实施方案》，完善《新乡医学院三全学院学生公寓规定管理制度》，并以院系为主组织开展一系列活动，促进良好班风和舍风的形成。进一步规范学生上课、自

习、就寝、寝室卫生等常规管理，建立起学生事务管理体系和学生养成教育体系，促进学生良好习惯养成。

（2）建立健全制度。各院系（部）要围绕学风建设，依据《学生手册》中有关规定，建立完善《学风建设——考勤制度》、《学风建设——考试制度》、《学风建设——上课规范》、《学风建设——就寝规范》、《学风建设——自习早读制度》等一系列相关制度，建立约束机制，充分调动学生学习的主动性和自觉性。

（3）严格考纪考风。各院系（部）要加强考纪考风教育，进一步落实考试纪律，每学期末要以大班为单位组织召开学生考试动员会，开展考试纪律宣传；进一步规范考试违纪处理程序，加强考前宣传和处分后教育，把考风建设与诚信教育结合起来；各院系党政领导要深入考点开展督察工作，杜绝学生出现作弊现象；鼓励和支持广大师生对考风考纪进行监督与举报，对于在考试中违规作弊的学生按学校规定严肃处理。

3.通过学生干部、学生党员带动学风

（1）积极发挥学校学生会组织、学生社团组织在学风建设中的作用。学校各级各类学生组织要积极参与学校及院系的学风建设活动，要深入了解和反映学生的合理要求和建议，自觉成为学生和学校、教师之间联系的桥梁和纽带，充分发挥学生在学风建设中的自我管理、自我教育和自我服务

功能。

（2）召开学生党员、学生干部学风建设动员会。让他们带头树立学习意识、责任意识、团队意识和奉献意识，带头时时“讲学习”，事事“讲学习”，并组织学习成绩优异的学生，开展学习方法、学习经验交流会。

（3）加强对学生党员、学生干部的选拔。发展学生党员时学习成绩具有一票否决权，担任学生干部成绩作为重要的标准，通过这种形式，激励有志于入党和担任学生干部的同学加强学习。

（4）加强学生干部、党员的管理。要求学生干部、党员模范地遵守学习纪律，带头形成良好学风。对违反学习纪律的学生干部实行罢免制，违反学习纪律的党员实行诫勉谈话制。

4.通过教育活动活跃学风

（1）以“晨读活动”为载体，倡导自主学习。全面推行“晨读工程”，各院系（部）组织学生自愿成立“晨读社团”，通过学生群众性组织的影响力，带动更多的学生进行自主地学习。

（2）以“学习活动”为载体，促进主动学习。大力提倡和鼓励学生开展各项学习活动。团委要加大对学生科研活动、暑期社会实践活动、挑战杯等的指导，重视学生科研创新能力的培养；就业指导服务中心要积极开展大学生职业生

涯设计、简历制作与模拟面试大赛、生存挑战大赛等活动；各院系（部）要大力举办适合自己专业建设的学科竞赛活动。

（3）以“学生先进个人和先进集体评选”为载体，营造争先创优氛围。组织开展评比工作，进一步完善宿舍与班级评比标准和细则，将宿舍与班级成员课堂出勤情况和期末考试成绩纳入考核范围，并增加在评比中的比重。倡导以宿舍、班级为单位进行宿舍、班级内部学习竞赛活动，形成“互相鼓励、互相促进”的学习竞争氛围。

（4）以“朋辈互助”为载体，开展助学活动。建立高年级辅助低年级，优秀学生群体带动后进学生群体的帮扶联动机制，广泛拓宽学生参与群体，通过开展各类学习竞赛、学习经验交流、学习辅导讲座等形式，加强高年级同学对低年级同学的指导，提升“传-帮-带”效应，延续良好学风。

（5）以“诚信教育”为载体，严肃考风考纪。各院系（部）要将学生诚信教育贯穿学期始终，加强日常学风考风教育力度，坚持每月都进入学生课堂了解学生学习状况，掌握学生学习动态，针对学生存在的迟到、旷课和不文明现象进行批评教育，加大监管力度，坚决抵制不利于学风建设的不良倾向和现象。

（三）强化提高阶段（2014年11月）

1.各院系（部）要求对第一、二阶段的宣传发动和全面推进工作进行梳理，结合学风建设实际，查找问题，制订措

施，切实整改，加强学风建设的力度。

2.各院系（部）要通过各种形式，宣传学风建设中涌现出的学生、宿舍与班级典型等，同时组织召开“学习经验交流会”，充分发挥典型的示范带动作用。

3.在全校“十佳百强”评选后，组建“十佳大学生报告团”、“十佳班集体报告团”、“十佳宿舍报告团”等，有计划、有目的地组织大学生互相传授学习、生活、工作等方面的经验，充分发挥优秀大学生群体的带动作用。

（四）总结升华阶段（2014年12月）

1.各院系（部）对学风建设工作进行总结并提出整改的意见或建议。学校召开学风建设经验交流大会，总结经验，推广典型。在此基础上，学校对一年来的学风建设活动进行全面总结，形成有价值、有指导意义的学情报告。

2.学校召开2014学风建设总结表彰大会，对学风建设中的成功经验进行总结和推广。同时表彰一批学风建设先进单位（部门）和个人，并将先进经验材料汇编成册。

四、组织领导

（一）成立校院两级学风建设领导机构

1.学校成立校级学风建设指导委员会，委员会下设办公室在学务部，主要负责学风建设的组织、协调和实施工作。

2.各院系（部）成立以党政主要负责人为组长的学风建设工作领导小组。

（二）建立学风建设两级责任人制度，明确责任，注重实效。院系（部）党政主要负责人为学风建设的第一责任人，对学风建设负有宣传教育和组织实施的责任；各院系（部）辅导员、班主任为具体责任人，对学风建设工作的及时到位负具体责任。

（三）各院系（部）要把学风建设教育活动纳入本单位工作的重要日程，党政一把手要亲自抓，制定学风建设活动的具体实施方案，各班辅导员、班主任要全程参与并指导班级的教育活动，在各个环节发动广大学生投入到学风建设活动中。

（四）学务部、教务部作为主抓学风建设中“学风、教风”的职能部门要做好校级教育活动的方案设计，活动的部署、检查、指导和服务工作。

（五）校团委要组织和指导学生会、社团积极开展生动活泼、具有特色的校风、学风建设活动。

（六）总务部要严格落实《学生公寓规范管理制度》，做好学生就寝与宿舍卫生安全检查工作，加强宿舍学风文化建设。

10.三全食品 篇十

大德育观指导营造高品质育人环境

摘要：中职学校的德育工作历来备受关注。随着招生制度改革，中职学生素质整体下降，日常行为不规范现象十分严重。面对新情况、新问题，继续运用传统的德育方法将很难适应当前德育工作实际。必须坚持大德育观，构建全员、全面、全程育人的德育工作机制，推进学生思想道德建设创新。

关键词：中职学校德育创新

职业教育的首要任务是培养高素质劳动者，加强学生思想道德建设，是关系国家前途和民族命运的一件大事，也是职业院校可持续发展的重要前提。学校的德育工作，仅凭几名德育教师、固定的德育课及就业指导课是不能完成德育大任的。我们应该根据社会发展的新要求和职校学生的新特点。大力实践“三全育人”工程，整合德育资源，畅通德育渠道，更新德育内容，构建一个全员育人、全程育人的德育工作机制。

一、建立科学的工作理念。强化“三全育人”的首位意识

中职学校的德育工作复杂而艰巨。首先，教育对象思想复杂，素质参差不齐，而且随着普高的不断扩招，中职学生整体素质下降，日常行为不规范现象十分严重。因此，无论是思想道德建设工作还是学生日常行为管理工作，难度都大为增加，仅靠德育课老师和学生管理部门是难以完成育人任务的。只有全校教职员工齐抓共管，人人参与，才可能扭转德育队伍力量薄弱的局面。其次，中职学生的身心诸方面在求学期间不断发生新变化，仅靠入学教育、就业教育的传统做法根本行不通，靠一两次谈话也难以取得良好而稳定的教育效果，必须将育人工作渗透到中职学生的整个在校求学过程，全过程把握其思想脉络，使其无时无刻不受到关心、爱护和帮助。总之，中职学生德育工作是一项系统工程，仅靠学校本身的力量是远远不够的，必须构建“学校、礼会、家庭”全方位育人网络，充分发挥社会、家庭的育人作用，2-

爱国主义教育视为长期教育，通过长期的努力、不断的累积，才可能达到理想的教育目标，而不能光靠一次演讲、一部爱国主义电影就能完成。其次，要给学生补充必要的历史地理知识。除了在课堂上学习之外，更应该培养他们的阅读习惯。让学生的知识变得丰富，增进对祖国的了解，增加对祖国的认同。还可以组织学生去游览附近风景名胜、开展“说普通话，写规范字，作文明人”等活动，让学生对祖国文化产生认同感。还可以利用法定节日、传统节日等具有重要历史意义的日子，通过征文、演讲等活动进行爱国主义教育。

3．构建中职学生法制教育工程。随地吐痰、乱扔纸屑、出口成“脏”、躲在厕所抽烟、跟老师顶嘴等现象在中职学生中屡见不鲜，打架、敲诈等现象也时有发生。因此，帮助中职学生树立法制观念是学校德育工作的重点。构建中职学生法制教育工程，首先应从教育教学内容上人手，对他们进行最基本的公民权利和义务教育，同时进行最直接的行为刑事责任教育，使中职学生明白，什么行为不能做，为什么不能做，做了以后结果怎样，培养其守法意识。其次在教学方式上，要生动活泼，注重实例，多开展学生喜闻乐见的法律实践活动，如模拟法庭、重点案例剖析、以案说法、法律知识竞赛、图片展览等，让学生听得进、听得懂，切记不可讲大道理。

4．构建中职学生旗帜形象工程。新时期社会多元文化的强大冲击，给正在形成世界观、人生观和价值观的中职学生的德育工作带来了极大挑战。在强调技能教学、突出一技之长的同时，如何培养学生良好的思想品德、树立崇高的理想成了摆在职教工作者面前的一道新课题。旗帜就是方向，把党性教育引入学校的德育体系，可以开辟一块学生德育工作的特殊阵地。办法很多，可以鼓励中职学生中的优秀青年团员向党组织递交人党申请；定期给入党积极分子上党课；组织符合条件的入党积极分子参加培训班；发展条件成熟的入党积极分子加入中国共产党等，让一大批优秀学生干部、先进团员积极向党组织靠拢。-3-

这部分学生往往有很高的威信和影响力，他们是学生身边的一面旗帜，会带动更多的学生严格要求自己。

5.构建校园环境育人工程。校园文化是一所学校的校园精神和文化积淀的重要标志，是学校发展的灵魂。以就业为导向，是当前职业教育改革发展的基本特征。中职学校园文化建设必须体现这一特征，但是校园文化和企业文化差异很大，因此，中职学校要积极吸收企业文化成分，缩小与企业文化的距离，帮助中职学生从学生角色向员工角色转变。办法有很多，包括：创设“企业”空间，可以把实训基地的教室包装成企业的“车间”，按照企业生产标准张贴安全标语、生产操作流程、安全操作规程等；把学生包装成企业“工人”，统一穿上工作服、带上工具包、佩戴工作证进车间上岗。施以“企业”管理，在日常管理中，注意加强对“员工”的组织纪律性教育，严明时间观念，不得迟到早退，严格按照安全操作规程和操作流程上岗生产。形成“职业”氛围，通过在学校走廊悬挂和张贴“全国十大劳动模范”、“能工巧匠”等，宣传“劳动改变命运，技能创造幸福”、“不管蓝领白领，成功要靠本领”的理念。总之，就是要营造一个完整的企业文化氛围，促使学生形成职业认同感，帮助学生顺利就业，实现校企“零对接”。

目前，国家对职业教育的重视前所未有，中职学生的就业形势也是明显好转。在这种时代背景下，加强中职学生的思想政治教育就显得尤为迫切。但是，德育教育是一项系统工程，也是一项长期工程，必须强化“大德育”观的首位意识，深入贯彻“全员、全过程、全方位育人”的“三全育人”理念，探索多种有利于学生思想发展的新模式，才能营造优质的育人环境，培养更多、更好的技能型人才。

2011年12月10日

11.三全食品 篇十一

孔铭：我觉得，这些举措说明公司活力在不断增强，在一定程度上体现了公司具有快速反应市场的能力，将有利于公司未来收入增速保持在30%左右。事实上，三全食品的核心能力是企业化和标准化，公司自身定位为“餐桌食品最佳供应商”，这个食品专家定位将促使企业优势不断放大。

《动态》：此前市场对三全食品的高端水饺、高端汤圆这些品种有较好的预期，实际的情况怎样？

孔铭：我了解到的情况是，这些高端品种的实际销售情况远好于之前市场预期。高端水饺私厨销售情况良好，预计2014年有望达到1.5亿元，增速约50%。实际上，2013年下半年私厨水饺许多地区出现断货情况，全年私厨实现收入1亿元以上。今年私厨销售情况仍良好，预计2014年一季度私厨收入约4000-5000万元，全年有望达到1.5亿元。

另外，高端汤圆果然爱一季度增速约40%，产品结构提升明显。果然爱2013年一季度6000多万元，预计今年一季度销售约8400万元，增速约40%。公司高端产品销售情况良好，产品结构有望持续提升。

《动态》：看起来整体发展相当不错，另外三全食品不是在去年收购了龙凤食品吗，整合的进展如何？好像今年一季度还是亏损的，这个怎么看？

孔铭：我看到的数据是，龙凤食品去年第四季度已经并表，预计龙凤去年第四季度实现收入8000万元，净利润亏损2500万元；2014年一季度实现收入1.1亿元，亏损2700万。这些数据表明，龙凤销售正在逐渐恢复。三全食品去年下半年开始接手龙凤，先整合其供应链，后进入销售旺季，市场渠道上整合并不充分，去年第四季度和今年一季度仍亏损较大。

我个人了解到，目前公司已经着手整合龙凤市场渠道，包括经销商销售政策等均会向三全靠齐，未来销售有望较快步入正轨，盈利能力有望提升。预计龙凤2014年实现收入约4亿元，亏损3000万左右，预计未来龙凤盈利能力有望逐季改善，第四季度有望扭亏。我的判断是，三全和龙凤的生产整合已基本完成，而产品、渠道的整合正在进行，公司规划2014年整合要基本完成。龙凤优势地区在华东、西南，与公司形成互补，历史上曾在2008年达到约8亿收入。

《动态》：其实三全食品近几年发展得比较快，但市场还是对它的持续增长能力有一定的质疑，它未来的增长点又在哪里呢？

孔铭：其实如果长期观察公司发展，应该会打消一些顾虑。总结起来，三全食品定位及发展经历了三个阶段，第一个阶段是20年前公司定位中华汤圆王。在这个阶段三全做到汤圆品类第一，是工业化标准化能力的结果。第二个阶段公司定位是速冻食品专家，中式食品不断添加品种，包括水饺等。第三个阶段公司定位餐桌食品供应商。未来盯住两个餐桌，包括家庭和餐厅两个方面。

这其中包含两个意义，也就是我觉得未来增长的方向。一个是业务市场创新和突破。我们预计公司目前业务市场规模为2-3亿元，占公司收入比例10%不到，公司希望通过商业模式创新等方式来拓展这方面业务。第二个是家庭餐桌食品品类的扩张。目前公司产品主要是速冻米面类，未来有可能向半成品等新品类发展，有望打开新空间。

《动态》：我看到公司2013年市场费用和业务经费占比还是比较高的，在这样的扩张中，会不会因为追求市场占有率而忽略了净利率的提升？

孔铭：这个问题恐怕要看得长远一些。公司2013年市场费用和业务经费分别占收入比重13%和10%，两者分别代表广告宣传渠道投入和冷链延伸，较快的上涨表明产品结构升级和区域覆盖实现的水平增长仍将会是公司的业务重点，同时人员经费同比增长13%。

12.三全食品 篇十二

一、明确导航内容,构建“全程化”的高中生生涯导航体系

所谓全程化,就是把生涯教育贯穿高中三年,即根据学生的成长阶段和年龄特点进行阶段引导和全程评估的教育过程。生涯导航教育的主要目的是引领学生认识自己、发现潜能,科学选择、主动发展;生涯导航的内容不仅仅是对学生进行生涯规划教育,还包含学生的人生理想教育、学业发展指导、心理健康教育和生活品味提升等多个方面。要想实现生涯导航教育的目标,就必须把生涯发展的理念融入学校日常的各项教育教学活动之中,学校需要对生涯导航教育做一个整体系统的考量、规划与设计。因此,学校结合自身的办学思想和育人目标以及高中生的年龄、心理、能力和个性等各方面的发展特点,经过两年的实践探索,初步构建了以“知己、知彼、抉择”为核心、分年级阶梯式人生发展导航体系。

高一年级的生涯导航教育主要聚焦于“知己”,阶段主题为“认识自我,探索人生”,重点是通过心理测试等各种方法,让学生对自己的兴趣、能力、性格等有一个全方位的认识与了解。

高二年级的生涯导航教育主要聚焦于“知彼”,阶段主题为“定位自我,主动发展”,重点是通过社会实践、大学生活体验等,让学生了解社会及职业特质,提升自己的综合素质。

高三年级的生涯导航教育主要聚焦于“抉择”,阶段主题为“完善自我,选择决策”,重点是通过帮助学生自我再认识,进一步调整和完善生涯规划,对学生进行升学指导和志愿填报辅导,帮助学生完成选择决策。毕业后,学校还对学生进行跟踪回访,重在了解学生大学阶段的学习现状和未来规划,以更好地改进和修正高中阶段的生涯教育体系。

二、立足导航课程,构建“全方位、多路径”的高中生生涯导航体系

高中生的发展需求是多元且不确定的,如何将生涯导航教育实施过程深入学生内心,内化为学生主动、自觉的需求,这是摆在教育工作者面前的现实难题。我校通过对各年级学生的调研,依托“全方位、多途径”的导航课程,提供给学生更多的选择空间,让学生在“认知-体验-实践-内化”生涯成长链中自觉地提升生涯意识和自我规划能力。

1. 生涯教育认知课程

学校开设生涯教育认知课程,包含心理健康教育课、生涯讲堂、生涯主题班会等。生涯教育认知课程既包含对自我的探索认知,也包含对大学专业、社会职业等问题的认知。该课程旨在帮助学生了解生涯规划的意义和内容,引导学生思考自己的人生理想,对未来的专业、职业进行探索,制订自我生涯规划的行动计划。

生涯讲堂主要是充分利用学校拥有的校内外生涯教育资源,为学生的生涯规划提供资讯和指导,帮助学生开拓视野。学校邀请校内的优秀学子、学长、骨干教师以及校外优秀的校友、各行业的专家、精英家长等,通过“学长·说——优秀校友高中生涯分享”“专家·说——大学选择与专业选择指导”“学子·说——科技创新大赛获奖学生分享研究型人才成长经验”的形式,分享自己的生涯成长经历以及生涯中的成败故事,并给予学生有关大学选择与专业选择的指导。这一课堂以生动的现场效果、深刻的主题内容,让学生感受自主把握命运的积极态度,体悟人生可以企及的理想情怀,成为引航全校学子开展人生规划的精彩课堂。

此外,学校还充分借助主题班会、板报、国旗下讲话等常规德育途径开展生涯认知教育,对“有规划的人生更精彩”等生涯主题进行讨论,引导学生深化对“规划人生”的理解。

2. 生涯教育体验课程

随着七宝中学生涯导航教育的推进,学校充分开发丰富的校内外生涯教育资源,为学生的生涯体验搭建广阔的平台,开发了系统化的生涯教育体验课程,并逐步走向综合化、系统化和规范化。

(1)大学生活体验。学校积极开拓国内顶尖高校作为生涯教育的课堂平台,帮助学生感知并提升大学专业选择的规划能力。目前学校充分依托区域内的上海交通大学、华东师范大学等知名高校,把生涯教育课堂搬进了大学校园。每年6月,高一年级的学生全体走进大学校园,在一系列体验式活动中了解大学人才培养的目标要求,明晰专业课程设置,体验大学日常生活等。这一活动提升了学生专业选择的规划能力,也为学校开展生涯教育创设了“第一线”体验平台。

(2)社区挂职锻炼。每年暑期,七宝中学每届都有500多名学生来到七宝镇、莘庄镇、虹梅街道等100多个社区,开展为期五天的社区挂职锻炼。学生们不仅在文化宣传、便民服务、慰问孤老、社区绿化等最细致的日常工作中培养了服务基层的“平民本色”,也在挂职锻炼中加深了对社会的体察认知,丰富了人生阅历,进一步明确了自己未来的发展方向。

(3)岗位职业体验。学校积极挖掘丰富广阔的社会资源,利用暑期时间,组织高二学生开展为期五天的职业体验课程,引导学生规划未来的奋斗蓝图。通过整合校外资源,目前学校在教育卫生、医院医疗、航空航天、IT产业、外企投资等行业领域为学生提供了各类职业体验平台,尽可能地满足学生对未来职业规划的兴趣需求,深入认识不同职业的特质。同时,通过对不同职业领域人员的采访及社会职业的调查了解,为自己的未来人生规划提供更加具体、真切的参考,提升了学生生涯规划的科学性和方向性。

3. 生涯测评

学校借助生涯测评平台对学生进行专业的心理和职业兴趣能力测评,让学生全面认识自身的职业兴趣、能力、性格、价值观等,辅助制订自我生涯规划行动计划。生涯测评包括卡特尔16PF测试、霍兰德职业兴趣测试等,旨在帮助学生进行自我心理测评,全面认识自身的职业兴趣、能力、性格、价值观等,协助学生制订自我生涯规划行动计划。

4. 学科教学渗透

生涯导航的主战场还是课堂,因此,充分发挥课堂育人功能具有重要意义。结合学校实施的高中生涯导航项目,各科教师有意识地结合教学目标内容以及教材资源等对学生进行生涯教育渗透。如,数学教师在讲授数学知识的过程中,就会把跟数学密切相关的职业,如软件开发、财务管理、金融、机械桥梁等信息介绍给学生;生物教师在教授“光合作用”知识点时,会结合农林学专业进行讲述……学科渗透的目的,就是要让学生意识到学科学习与将来大学专业选择及就业选择的重要相关性。

系统的职业认知及体验课程、科学的测评以及融入日常学科教学的生涯渗透教育,贯穿整个高中三年,我们在实施过程中侧重全员性、主体性、参与性、层次性和递进性。多路径的生涯导航教育途径,不仅提高了学生对生涯教育价值以及自身和社会全面客观的认识,而且丰富了学生的职业实践体验,提升了学生对未来人生进行主动规划、科学决策的能力。

三、依托机制创新,构建“全员化”的高中生生涯导航体系

高中生生涯教育是一项系统工程,传统的生涯辅导主要依托心理教师、生涯辅导师等专业团体作为工作主体,而我校通过“全员成长导师制”,调动全体任课教师参与其中,为学生提供思想、学业、心理等多方面的指导,使之成为学生生涯发展的领航人,构建“全员化”的高中生生涯导航体系。

为了保障生涯导航教育工作的顺利实施,学校不断健全学生人生发展导航工作制度与工作机制,全方位推进该项工作的落实。学校成立生涯导航教育工作领导小组,负责学校生涯导航教育工作的整体实施与推进。学校还成立学生发展指导中心(作为学生工作部实施学生发展指导的技术支持部门),中心下设“学生生涯指导工作室”、“心理健康教育工作室”和“成长导师发展培训工作室”,前两个工作室主要负责学生的生涯发展教育和心理健康教育,而“成长导师发展培训工作室”则专门负责成长导师的学习培训,并对成长导师每学期的工作量进行评估考核,以促进“成长导师制”工作的有效推进。

为了切实有效地推进学生生涯导航教育的全员性,学校制定了《“学生成长导师制”实施方案》,起草《成长导师制工作条例》,根据自主、公开原则,采取个人自愿和集体推荐相结合的办法,由学校党委、各党支部、年级组选定各班级成长导师,最终在任课教师中聘请了137位教师作为成长导师,由校长为成长导师颁发聘任证书,90%以上的任课教师参与到学生生涯导航教育工作当中。每位教师都对应指导一个学生发展共进小组(10-12名学生)。导师与结对班级学生见面,双方互动交流,共同制订切合学生实际的成长计划和导师工作方案,并逐一落实。学校通过邀请校外名师、生涯指导专家、心理教育专家等开设讲座,提高导师的理论素养和教育视野;定期组织校内成长导师经验交流会,分享优秀成长导师的工作经验,提升成长导师的生涯导航能力。此外,我们还根据学校的实际情况,制定了包括“全员成长导师制”“学生综合素质评价”“教师专业发展计划”等相关制度和工作方案,为生涯导航工作的持续推进提供组织和制度保障。

通过全员化的高中生生涯导航体系的构建,学校每一位老师都能给予学生有针对性的指导和帮助,使学生处于一种“教师人人是导师,学生个个受关爱”的良好的校园文化氛围当中,时时不忘规划自己的人生,不断提高自己的品德修养,进而把生涯意识和道德情感内化到日常的一言一行之中。

四、拓展社会资源,构建“个性化”的高中生生涯导航体系

构建“全程、全员、全方位”高中生生涯导航体系的实施方式,优点是以课程为主,以学生存在共性需求为基础,不足是无法顾及学生的个体差异。而个性十足正是“00后”高中生的群体特征,因此个性化的高中生生涯导航体系既能够弥补全程化、全员化、全方位导航体系存在的疏漏,又符合高中生的身心特点,将“以人为本”的教育理念传递给学生,促进高中生生涯教育更加深入学生内心。

1. 为学生搭建选择性的职业体验平台

七宝中学每年利用暑假组织高二年级学生开展为期五天的职业体验课程。通过整合校外资源,学校目前在教育卫生、医院医疗、航空航天、IT产业、外企投资等行业领域搭建了100多个可供学生选择的职业体验平台,既满足当下学生对未来职业规划的探索欲望,也让学生对社会精细分工有了更深入的认识。学校制定了《学生生涯体验校外合作实施方案》。该方案为学生生涯发展社会教育资源的开发和运用,为丰富学生的生涯体验经历,激发学生探究自我、体验社会,不断提升学生的生涯发展认知与生涯选择智慧,提供了保障。目前,学校与上海交通大学、上海航天设计院805所等众多高校、科研院所、企业、社区形成合作关系,建立了学生生涯校外合作基地,将广阔社会打造成学生生涯体验的课堂,让学生在走进百个社区的真实现场和岗位体验中,自觉践行“平民本色”的感恩教育。

为保障学生生涯发展校外联动工作的顺利进行,学校还成立了“生涯导航区域联动”领导小组和工作小组。领导小组负责全面领导、制度设计、平台建设、宏观规划生涯发展区域联动工作的开展;工作小组负责策划具体活动,组织、协调各个活动的具体实施。生涯体验校外合作基地和实施方案,不仅为学生的生涯认知与社会体验实践提供了丰富的资源,也保障了学生校外生涯体验活动的顺利开展与实施。

2. 为学生建立个性化的生涯发展档案

为了对每一个学生进行全方位的生涯跟踪指导,学校编制了《高中生生涯导航手册》印发给学生,人手一册。该手册分为“理念序言篇”“自我探索篇”“职业认知篇”“体验实践篇”“人生规划篇”五部分,既结合了上海市高中生综合素质评价的“规定动作”,又保留了七宝中学培养学生“平民本色,精英气质”这一特色的“自选动作”。《导航手册》动态地记录了每一个学生在高中三年的成长发展历程,通过生涯档案的建立,展现一个丰满的、完整的、动态立体的“成长中的人”;通过《导航手册》,也让每一位导师能更好地关注学生的个别差异,解决学生的个性化需求,帮助学生认识自己的优势与不足,更好地调动学生超越自我、追求卓越的强大内驱力。