关于义务教育阶段“减轻中小学生过重课业负担”的自查报告

关于义务教育阶段“减轻中小学生过重课业负担”的自查报告（11篇）

1.关于义务教育阶段“减轻中小学生过重课业负担”的自查报告 篇一

古县中学减轻义务教育阶段学生过重课业

负担自查报告

一、严格执行县教育局制定的祁县寄宿制学校作息时间，确保了学生每天至少有1小时的体育活动时间。确保了学生正常的课间休息、午餐、午间休息、大课间和眼保健操时间。

二、严格执行晋中市普通全日制小学、初中课程安排（2011年3月）课程设置方案。开全开足了各类课程。没有削减、挤占体育课和体育活动时间。

三、严格控制教学进度和难度。严格按照国家课程标准组织教学，执行县教育局教研室的教学进度。

四、学校规定，所有学科都要严格控制家庭作业总量，确保学生的睡眠时间。学生书面家庭作业每天不得超过1.5小时。凡要求学生完成的书面家庭作业教师必须做到精选、先做、全批并及时反馈。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业，双休日及节假日不得加大作业量，不准用增加作业量的方式惩罚学生。

五、按照市教育局从《山西省教辅材料评议推荐目录》中推荐选用的《晋中市教辅材料推荐选用目录》，选用征订教辅资料。学校和教师没有以任何形式向学生推荐、推销《目录》之外的其它教辅材料。

六、我校每学期只实行期中、期末两次学科考试；严格禁止各班组织除上述考试以外的任何考试和变相考试。

七、学校从未利用寒暑假、双休日、课余时间组织或者变相组织学生进行补课，没有举办各类学科竞赛辅导班，没有组织或者变相组织学生参加校外培训机构举办的文化课补习班。也严格禁止教师进行有偿家教和办补习班。

八、我校逐步完善中学生综合素质评价体系和操作办法。没有以任何形式给教师下达升学指标，也从不公布学生的考试成绩和排名，没有单纯以考试成绩为标准对班级、教师和学生进行奖惩，从不炒作升学考试成绩。从不擅自组织开展各类学科竞赛。

九、我校设立举报电话：***和举报邮箱：gxzx126@.com，在校门口向家长和社会公示。定时召开家长会、家长委员会，及时了解各班级各学科学生负担情况，充分发挥家长在“减负”工作中的作用。及时了解和纠正违规行为。

十、我校成立了“减负自查”工作领导小组成员如下 组

长：张福林 副组长：郭绍旺、郝镜刚

成员：各教研组长、各班班主任

学校对“减负”工作进行常态化管理，对违反“减负”规定者，严肃查处，并追究责任。对违规教师视情节予以批评、扣除当年绩效工资、三年内不得评优晋升职称等处分。

2014.4 古县中学

关于减轻义务教育阶段学生过重

课业负担自查报告

古

县

中

学

2014.4

2.关于义务教育阶段“减轻中小学生过重课业负担”的自查报告 篇二

一、突出重点, 明确工作措施

一是科学安排学生作息时间和作业量。

严格控制学生在校学习时间, 依法保障学生的休息权利;对教师布置给学生的书面家庭作业实行总量控制。

二是严格规范教育教学活动。

严格执行课程方案、课程计划;不挤占体育、艺术课和综合实践活动时间, 切实保证中小学生每天一小时校园体育活动时间;不占用法定节假日、午休和自习时间组织集体补课, 不组织学生参加社会补习班;中小学教师不对学生进行有偿补课。

三是严格教辅材料管理。

建立健全教辅材料评议推荐办法, 合理确定评议推荐的教辅材料范围, 严格规范教辅材料编写行为, 教师不准向学生推荐或变相推荐教辅材料。

四是严格规范考试管理。

市、县教育部门要对初中升学考试、高中学业水平考试外其他形式的统一考试加以科学规范, 严格控制考试科目和次数;不以中高考升学率或考试成绩为标准进行学校、班级的荣誉排名和奖惩, 教师不以考试成绩对学生排名和编排座位。

五是严格规范招生秩序。

城市义务教育阶段公办学校一律不准采取或者变相采取考试、测试、面试等形式选拔学生;市、县教育部门要根据生源变化情况及时合理调整学区范围, 并向社会公布;实施阳光分班合理排座, 不设置重点班、快慢班等;公办普通高中招生不招收规定区域外的学生, 不违背“三限”政策招收择校生。

六是坚决制止违规招生和违规收费行为。

量化明晰《治理义务教育阶段择校乱收费的八条措施》相关指标;禁止通过办升学培训班方式招生和收费行为;禁止跨区域招生和收费行为;禁止通过任何考试方式招生和收费行为;禁止通过招收特长生方式的收费行为;禁止收取与入学挂钩的捐资助学款;禁止公办学校以民办名义招生和收费行为。

七是严禁炒作中考、高考成绩。

完善教育信息公开制度, 加强和规范各级各类学校对外提供教育服务信息工作;各级教育部门、考试管理机构及工作人员、学校和教师不得以任何方式公布考生的成绩、名次及中、高考录取信息;不得宣传炒作所谓的中、高考“状元”及高分数学生等。

二、标本兼治, 构建长效机制

一是深化教育教学管理改革。

把深化课堂教学改革、推进素质教育作为基础教育的中心工作摆在突出位置;把推进课堂教学改革、提高教育质量作为“以县为主”管理体制的重要内容, 建立科学的管理制度;把教学改革成效作为评价各级教育行政部门和学校工作绩效的重要指标。

二是切实加强教师队伍建设。

坚持师德首位, 推进师风建设, 提高中小学教师职业素质;严把教师入口, 教职工编制调整向农村学校和城镇薄弱学校倾斜, 确保教师整体素质和水平的提升;加强教师培训, 改进教育教学方法, 提高教师教学能力。

三是深化招生考试制度改革。

进一步探索改革高考招生办法, 促进素质教育实施;从2014年起, 取消奥赛、省优秀学生干部等部分高考加分项目;实施普通高中学业水平考试, 逐步探索在部分高职院校依据学业水平考试成绩和综合素质评价结果, 开展免试注册入学试点。

四是建立综合评价体系。

制定科学合理的评价目标、评价标准和评价方法, 全面、客观、公正地评价学生、教师、学校和区域教育工作;积极探索建立以素质教育为导向, 以教育投入、教育质量、普及程度等为主要指标的学校、区域性教育工作评价体系。

三、强化责任, 确保各项措施落到实处

一是加强组织领导。

全省各级教育行政部门及时成立规范办学行为、减轻学生过重课业负担工作领导小组和工作机构, 按照“谁主管, 谁负责”的原则, 分级管理, 分工负责, 建立责任追究制。

二是签订工作责任书。

省教育厅要求5月前各级教育行政部门制定出本地区和各类学校的具体工作实施方案, 层层签订规范办学行为、减轻学生过重课业负担工作责任书, 落实工作责任。

三是集中查处违规行为。

从5月份开始, 全省集中曝光一批违规办学典型事件和案例, 查处一批责任单位和个人, 并要求各地及时将查处整顿情况向社会公布, 主动接受学生、家长和社会的监督。

3.关于义务教育阶段“减轻中小学生过重课业负担”的自查报告 篇三

我校按照泰安市通知文件精神及岱岳区教育局关于减轻学生过重课业负担的要求，学校认真做了自查，现将我校落实关于“减负”和规范办学行为文件精神及自查情况汇报如下：

一、我校有比较科学、具体的评估教学的考核细则实施方案，有评价师资、师德的考评标准，从而科学、全面地评价学校和教师的工作。有全面评价学生综合素质的学生素质教育评价手册，不以学科成绩作为判定学生好差的唯一标准，不以考试成绩排列学生的名次，每年年底组织考核评估。

二、严格执行国家规定的课程计划，规范办学行为。首先按照省课程标准安排课程，学校对学科及课时的设定、教学进度的安排等方面均符合上级要求。做到不准随意增减课时，不准随意增减科目，不准随意提前结束课程。其次要遵循教育规律，严格规定各学科的考试次数，不按学生的考试成绩对学生进行排队。学校做到不组织学生订购或向学生推荐各类课辅资料。不组织学生参加未经相关教育行政部门批准的各类竞赛，每学期在期末进行一次学科（语文、数学、英语、品社、科学）统测。小学生的学习成绩评定，按规定实行等级制。我们也不举行或变相举行与入学挂钩的选拔考试及其他任何形式的入学测试。为缓解学生身心疲劳的状况，适当增加些文体和大课间活动，确保学生每天锻炼一小时。

三、严格控制学生的在校时间，认真贯彻执行区教育局关于“减负”的通知精神，严格控制学生在校活动时间。规定学生不早于7时30分，小学生在校学习时间不超过6小时。学校都按规定执行全区的统一的作息时间。真正把更多的休息时间还给学生或用于组织学生参与社会实践活动，为学生创造宽松的学习环境，保证学生身心的健康发展。

四、严格控制学生的作业总量。

一、二年级不留书面家庭作业，三——五年级书面家庭作业不超过一小时。教师根据新课程改革的要求，分层次精选作业内容，提高作业批改质量。不给学生布置重复性、机械性、难度过大的作业，对学习有困难的学生要热情帮助，有具体的辅导措施，学校能加强对各科作业布置的协调管理，加强教师的思想政治教育和敬业精神教育，塑造良好师德风范。

五、学校没有在节假日、双休日和寒暑假组织学生到校上课或其它任何形式的集体补课的现象。教师也从未在校外办任何形式的辅导班，学校严格执行上级关于“减负”通知精神，将“减负”工作落到实处，并接受社会监督，规范办学行为。保障了“减负”的持续性。还学生一个快乐、丰富多彩的童年。

岱岳区良庄镇中心小学

2016.6.13

关于减轻小学生课业负担的自查报告

4.减轻学生过重课业负担自查报告 篇四

辛苦的工作在不经意间已告一段落了，过去一段时间的工作问题，非常值得总结，好好地做个总结并写一份自查报告吧。为了让您不再为写自查报告头疼，下面是小编帮大家整理的减轻学生过重课业负担自查报告（精选4篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

减轻学生过重课业负担自查报告1

中小学生负担过重已引起了国家及各级教育行政部门的高度重视，“减负”早已成了教育界刻不容缓的头等大事。本学期，我们学校全体教师学习了省教育厅关于《规范中小学办学行为，切实减轻中小学生过重负担的实施意见》的通知，要减轻学生的课业负担，全面提高教育教学质量。

提倡刻苦学习，是我国的优良传统。这些年不断高喊减轻学生课业负担，不利于少年儿童养成勤奋学习的好习惯；还有人担心，减轻学生的过重负担，会降低教学质量。有些老师总认为要提高教学质量，必须加重学生课业负担；反之，减轻了学生的过重课业负担，就必然降低教学质量等等。

基于这种情况，我们全体教师认真学习了《通知》精神，并围绕着：“减负的目的是什么？减负和勤奋学习的关系如何？怎样才能作到减负提质？”等问题展开了学习和讨论，通过学习和讨论，形成了共识、我的体会如下：

1、加强学习，提高素质21世纪是个充满机遇和挑战的时代，要想适应这个时代的要求，我们必须树立终身学习的理念，只有不断学习、充电，才能提高自身素质。把教师的教学实践与教学研究，培训有机地融为一体，可促进教师持续发展，不断提升教师素质。

我们教师要经常自问、自省，找出自己的优点、缺点和生长点，确定现实状况和未来发展目标；通过开展听课评课，加强同伴互助和合作，注重教师之间以及在课程实施教学活动中交流对话与沟通，共同分享经验和成功；教师每节课后写课后笔记，找出不足之处，不断总结和提高。

2、了解学生，尊重差异要减轻学生的`心理负担，必须建立在了解其心理特征的基础上。学生都有个性差异，作为教师，我们不能搞一刀切，我们提倡教师要善待每一个学生，要让学生感受到教师的温情和一片苦心，使他们心悦诚服地接受老师的教育，在这个方面我的具体作法是：

（1）营造宽松和谐的氛围。

给学生一个宽松和谐的课堂教学氛围，既是减轻学生心理负担，取得良好教学效果的途径，也是促进良好师生关系形成的基础。

（2）开展有益的课外活动。

组织有益的课外活动，让学生身心得到必要的放松，是减轻学生心理压力的有效途径。

3、注重管理，讲究效益减负不是手段，不是目的，“减负”的真正目的是为了全面提高教育质量和教师的自身素质，全面推进素质教育，让每一个学生都有一份快乐的心情，让学生变苦学为乐学。

4、强化课堂教学结构改革，保证教学效益改革课堂教学结构，是减轻学生课业负担的前提，是进行素质教育的必要手段。我们提出向40分钟要质量，制定了上好每节课的原则和要求，提出教学中要做到“六为”、“六突”。“六为”即教师为主导，以学生为主体，训练为主线、思维为核心，方法为中介，能力为目标。

5、精心设计弹性作业，保证学生足够休息时间传统的作业布置是一刀切的，其存在三种弊端：

（1）优生“吃不饱”；

（2）差生“吃不了”；

（3）机械性的作业重复。

弹性作业，即对不同学生布置不同份量、不同质量、不同要求的作业，这样，才能确实地减轻学生课业负担。我们要求教师在备课时，要精心地设计好弹性作业题，精心设计弹性作业，既解决了学生差异的矛盾，充分发挥了学生的智力因素，激发了学生的非智力因素，又调动了学生学习的积极性，促进了竞争意识，培养了学生各种技能，还减少了学生用于重复、机械或耗尽脑汁也完不成的作业的时间，从而保证了学生有足够的休息时间。

减轻学生过重课业负担自查报告2

20XX年6月10日上午，一年级将在“减负”方面所做的工作进行自查，报告如下：

一、首先加强师形成教减负”的自觉性。

在办公室里，开会跟老师明确“减负”工作的重要意义，更新教师的教育观念。

二、抓好日常教学管理，切实提高课堂教学效益

１．自查没有增减课时，无随意增减科目现象；以课程标准为指导，无随意提高降低教学难度情况，按教学计划进行教学；按规定进行考试，无随意增加考试现象。保证周课时总数符合上级文件规定。并对课程执行情况进行抽查。

２．严格控制学生在校时间，没有超过县教育局规定的时间。每天能保证学生体育活动１小时以上。教师没有挤占学生休息时间进行补课现象。

3．安全健康教育课程，体育音乐美术等课程正常开课，确保全体学生每天一小时以上的体育运动，做到课时落实，内容落实，教师落实，教案落实。

４．规定低年级不留书面家庭作业，对学困生不歧视、排斥，与家长及时沟通，保证学生休息时间１０小时以上。

5．做到不组织学生订或向学生推荐各类应试辅导材料。

一年级，没有出现违反“减负”规定的情况。

实验学校一年级

20XX年6月10日

减轻学生过重课业负担自查报告3

根据上级文件精神，我校认真开展了“学生减负”自查自纠工作，现将自查情况总结如下：

一、控制学生在校时间。

小学生每日在校用于教育教学活动时间不超过6小时。不提前到校，不延长在校时间。

二、控制学生作业量。

一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级日作业总量不超过40分钟，五、六年级日作业总量不超过一小时。我们加强了作业管理，提高训练质效，作业做到了“四精四必”，即“精选、精编、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。同时我校本学期实行作业监督员制度，有效的控制了各班家庭作业总量。

三、控制考试次数。

学校每学年组织考试1次（期末考试）。通过对学生多种能力的考察，结合期末考试，正确综合评定学生的学业成绩。

四、严格执行国家规定的《课程计划》开齐开足开好各科课程，规范课程设置，严格执行教学计划，促进学生全面和谐发展。不定规定以外的一切教辅材料。不随意增减课程难度和课时，不增加周活动总量。

五、优化课堂教学，提高课堂教学质量。

学校积极探索新的教学模式（“快乐6+1”），改进课堂教学，要求教师全身心投入到教育教学工作中来。做好备、讲、批、辅、研工作，钻研教材、研究教法、学法，处理好“减负”和提高教学质量之间的关系，真正做到轻负担，搞质量。深入开展“高效课堂教学研究”，把提高质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，让学生动起来，让课堂活起来，使效果好起来。真正做到了“高效轻负”。

六、丰富学生的课外活动。

不占用学生的课间、午间、休息时间、节假日。开放学校的图书阅览室、电脑室、美术室、音乐室等，让学生从大量、繁琐、重复的学习劳动中解放出来，参加有利于身心健康的丰富多彩的课外兴趣活动，给学生创设施展才华的时间和空间，促使学生生动活泼地发展。

七、加强对教师的管理

严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，教师也不得组织学生统一征订教辅材料。教师不得参与推荐学生参加各类培训班。经查，我校没有组织违规补课行为，教师无有偿家教现象。学校对教师进行培训，并与每位教师签订了学生减负工作责任书。

八、加大宣传，形成合力。

学校就减负工作先后两次对学生家长和学生开展调查问卷，为进一步减负提供依据。同时，以致家长公开信的形式向家长宣传减负工作，力争取得家长的支持。

九、完善监督机制。

强调校长作为减负工作的第一责任人，并实行家庭作业监督员制度。并公布了监督举报电话、电子邮箱。

减轻学生过重课业负担自查报告4

为认真贯彻落实省、市、区关于加强学校管理的有关文件精神，本期我校在规范办学行、减轻学生负担方面认真开展了自查自纠活动，下面将自查自纠活动情况报告如下：

一、学习文件，提高认识

1、学校领导首先认真学习关于规范办学行为、减轻学生负担、加强素质教育方面的文件、通知精神，统一思想认识，高度重视减轻学生负担的迫切性。

2、利用教师例会、班主任会议组织教师认真学习上级有关规范办学行为、减轻学生负担的文件、通知，从依法治校，依法执教的高度，充分认识规范办学行为、减轻学生负担、推进素质教育的重要性和必要性。

二、开展“规范办学行为，减轻学生负担”问卷调查

20XX年4月8日下午，教导处组织有关人员深入各班，每个班抽取10个学生，向他们发放了“规范办学行为，减轻学生负担”调查问卷，让他们实事求是地填写。教导处回收调查问卷后进行了分析、汇总，然后向有关老师反馈了调查信息，帮助老师改进有关工作。

三、签订“规范办学行为责任书”

20XX年4月8日下午，全体教师与王校长签订了“规范办学行为责任书”。为了进一步规范办学行为、切实减轻学生过重负担，责任书从以下方面做出了规定：

1、教师要认真学习并坚决贯彻落实上级有关规范办学行为的文件、通知，从依法治校，依法执教的高度，充分认识规范办学行为的重要性和必要性的重要性和必要性。

2、控制上课时间与学生在校时间。学校按上级教育行政部门的要求制定作息时间，教师要严格执行学校的作息时间，学生每天在校时间不得超过8小时。

3、控制课外作业量。提高作业布置的科学性、有效性，提倡分层次布置作业，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。不得布置惩罚性的作业。每天作业总量不超过1．5小时。

4、严格执行新课程计划，严格按照学校课程表上课，不得随意增减课程和课时，不随意提高或降低教学要求；保证学生每天一小时体育锻炼时间。

5、严格执行上级收费政策，严禁巧立名目收取学生费用。

6、严格执行《中小学教师职业道德规范》。关爱学生，切实保护学生安全；尊重学生人格，禁止讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，禁止体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；严禁单纯以学生的分数评价学生。

7、严禁利用双休日、节假日在校内或校外组织学生办班进行收费补课。

8、除省市教行部门统一选定的“一科一辅”之外，不得强制、变相强制学生在校内或到校外指定地点购买教辅资料。

责任书中还列出了以下监督办法：

1、学校将不定期对教师办学行为情况进行检查，接受学生、家长和社会的监督，做到有报必查，查实必究。

2、每次检查若发现教师违规，学校责令限期整改。对违规事实及处理结果学校要存档，作为考核依据。

责任书中还明确给出违规的处罚措施：

对违反责任目标的教师，由学校或教育行政部门视情节轻重，依据《商丘市教育局关于印发商丘市教育局质量乱办班乱补课行为暂行规定的通知》，给予通报批评，取消评优评先晋职资格等处罚。

四、进一步的措施

为了进一步做好减轻学生负担的工作，学校还采取了以下措施：

1、进一步严格控制学生在校时间。明确规定：上午或下午放学后，老师不准让全班学生留班进行统一补课或辅导。在学生自愿的情况下，可以让部分学生留下来，对他们进行辅导。

2、进一步有效控制学生的作业总量，学校要求班主任发挥好在本班任课老师之间的协调作用，对各科的作业量进行适当平衡。

3、进一步有效预防老师组织学生办班收费补课。为了更加有效地预防老师利用双休日或节假日组织学生办班，进行收费补课，学校安排校级领导在双休日或节假日，要不定期地到我校周边街巷、居民区、一个单位进行巡查、走访，调查了解是否有我校老师利用双休日或节假日进行补课，切实减轻学生的周末负担、假期负担。

4、进一步严防教辅资料流入校园。学校安排门岗保安，没有学校领导允许，不得让推销资料的校外人员进入学校，也不准让校外人员在校门口叫卖教辅资料。

5.关于义务教育阶段“减轻中小学生过重课业负担”的自查报告 篇五

为全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，切实贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和省委、省政府《关于贯彻〈国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）〉的实施意见》（陕发〔2010〕10号），严格执行和落实《陕西省人民政府办公厅关于规范中小学办学行为推进素质教育的意见》（陕政办发〔2009〕126号），进一步加大对减轻义务教育阶段中小学生课业负担的督查力度，切实制止和纠正造成学生过重课业负担的各类办学行为，有效解决义务教育阶段学校存在的中小学生课业负担过重的突出问题，现制定本督查办法。

一、督查内容

（一）课程管理情况。

全面实施国家课程计划和标准，严格按课程计划开齐开足规定课程，不得擅自调整教育部或省定课程计划，随意增加课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程，切实保障体育、音乐、美术、小学科学、小学英语和综合类、实践类课程的开设，切实保证学生自主学习、团队活动和社会实践的时间。

（二）在校学习时间。

严格执行义务教育阶段中小学生在校上课和课外自习时间的规定，学生在校学习时间（不含课间休息、课外活动和社会实践）小学生不宜超过6小时，初中生不宜超过7小时。住校生每天晚自习时间不得超过2课时，走读生原则上不安排晚自习。严禁学校利用晚自习补习文化课，或组织学科教学活动。

（三）作业量情况。

小学一、二年级学生不得留书面家庭作业。小学其他年级学生（以中等水平学生完成作业时间计算）书面家庭作业量每天控制在1小时以内。初中学生平均水平书面家庭作业量每天不得超过2小时。学校学科教研组必须坚持每周研究一次学生作业布置，年级组每周在会商平衡的基础上，提出学生作业周布置计划，经主管校长签字实施。教师布置作业必须坚持“精选、先做、全批、讲评”原则。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。学生和家长有权拒绝完成超过规定时间以上的作业量，不允许学校和教师用增加作业量的方式惩罚学生。

（四）违规补课情况。

义务教育阶段学校不得利用寒暑假、公休日、课余时间组织或者变相组织初三年级以外的中小学生进行补课，不得举办各类学科竞赛辅导班，不得组织或者变相组织学生参加校外培训机构举办的文化课补习班。对社会上非

法举办的各类“奥数班”等培训机构进行集中整治，公办中小学在职教师一律不得组织或者参与学生的有偿家教、有偿补课活动，不得在“奥数班”等校外社会办学机构兼职、兼课。

（五）考试管理情况。

小学只在每学期末进行一次全校或全年级性记录成绩的学科考试；初中每学期只进行期中、期末两次全校或全年级性记录成绩的学科考试。各地不得以任何形式给学校下达升学指标，不得以任何形式公布学生成绩，不得以升学率或考试成绩对县（区）、学校、班级、教师和学生进行排名。

（六）休息和锻炼时间。

科学安排学生在校作息时间，严格执行学生在校时间的规定，严格实施大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度，确保学生在校园内每天至少有一小时的体育活动时间，切实保证义务教育阶段学生每日有９小时以上睡眠时间。

（七）招生秩序。

坚决落实义务教育免试就近入学的法律规定。县（区）教育行政部门要按照适龄儿童、少年数量和学校分布情况，科学划定学校服务范围，公平分配优质教育资源。招生期间必须公布招生范围、招生时间、招生计划、招生程序等重要信息。义务教育阶段公办学校不得举行或变相举行与入学相关的考试、测试；不得将各种竞赛成绩、奖励和各类考级证书作为入学的条件和依据；不得通过“奥数班”等校外培训机构招收学生；不得跨学区招生。

（八）教材和教辅材料管理。

严格按照规定程序和要求选用中小学教材。严禁选用省教育厅颁布的中小学教学用书目录之外的教材；严格按照要求在学生自愿选择的基础上，推荐使用省中小学教材审定委员会中小学教辅公告中的教辅材料。严禁公告外的其他教辅材料进入中小学校内。严禁教育部门和学校统一组织征订教辅材料，或向学生摊派习题集、考试卷及课外读物。各市（区）教育行政部门要定期集中清理非法出版的奥数教材和教辅材料。

二、督查方式

（一）随机督查。

市、县（区）两级教育行政部门，要不定期随机抽取学校，对学生课业负担情况进行检查。要公布举报电话和信箱，指定专门机构，落实专门人员，受理、查处群众对于中小学生课业负担过重方面的投诉和举报，对实名举报，要做到凡报必查，有错必纠，严肃处理。同时要面向社会聘请社会监督员，发挥群众的监督作用。任何组织或个人有权对加重学生课业负担的行为向市、县教育行政部门提出检举或控告。

（二）专项督查。

建立和完善省、市、县、校四级义务教育学生课业负担监测体系，组织开展全省义务教育学校“减负增效”实验与监测，在各级教育行政部门领导

下，由各级教科研机构和学校负责，对全省义务教育学校学生课业负担实施重点监测。县级教研机构要根据督查内容，每学期集中进行3次监测，监测结果要逐级上报，并根据存在的倾向性问题，向教育行政部门提出专项督查的建议，教育行政部门要组织力量对学生课业负担过重的地区和学校的“减负”工作进行专项督查。

（三）集中督查。

县级教育部门要根据督查内容，在组织学校开展经常性校际间自查的基础上，以明查和暗访相结合的方式，每学期组织1-2次对辖区内中小学生课业负担情况的集中督查行动，督查面要达到100%。

省、市教育行政部门，要认真落实监管责任，抽调人员，组织力量，定期对学生课业负担进行集中检查。市级教育行政部门要联合县级教育行政部门每年对辖区内中小学进行2次集中巡查，巡查面要达到总校数的1/2以上。省级教育行政部门每年对全省义务教育阶段学生课业负担进行1-2次重点抽查。

三、结果处理

（一）定期通报。

各级教育行政部门组织的专项督查、集中督查，其督查结果必须及时向社会通报，重点通报批评违规现象、典型案例以及责任单位、责任学校和责任人。随机抽查发现的倾向性问题和典型案例，也要及时通报。此外，要通过发放问卷、网络征询、电话采访等方式进行民意调查，征求人民群众对工作的意见。

（二）撤销荣誉。

对于多次出现违规的市、县（区），将按照行政程序，撤销其三年来获得的各种教育工作荣誉称号。已经被评估认定，授予省教育强县（市、区）、强乡（镇）等各项荣誉称号的，取消其称号。

（三）责任追究。

市、县教育行政部门要切实履行管理职责，结合实际，依据本《通知》精神，制定处罚办法，明确责任分工。对辖区内违规单位和学校的相关责任人，分别给予行政警告、通报批评、责令整改、撤销先进称号、取消评优资格、撤职等处分。情节严重的，要追究教育行政主管部门负责人的责任。

四、工作要求

（一）各级教育行政部门要高度重视，切实负起监管责任，严格按照“谁主管、谁负责”的原则，主要领导要负总责，主管领导要具体抓，建立起减轻中小学生课业负担工作责任制，县级教育行政部门每学年要同学校签订“减负”工作责任书。

（二）各级教育督导部门要将减轻中小学生课业负担情况列入教育督导检查的重要内容。要根据督查内容的要求，制定督查方案，对中小学生课业负担情况进行督导、检查、评估。

6.关于义务教育阶段“减轻中小学生过重课业负担”的自查报告 篇六

为进一步落实上级下发的《关于减轻初中学生过重课业负担专项督查的通知》要求，学校根据教学实际情况，在自查基础上，发现问题，及时整改，边查边改，学校把减负工作做为学校一项长久工作，常抓不懈，努力从思想认识及实际行动上落实市、区教育局要求。

自查过程：

暑假期间，学校领导班子在制定新学年工作计划过程中，就认真学习了市教委的文件精神，深刻领会其深刻含义，统一了思想认识。在此基础上，召开了专题行政会，本学期又召开以年级组长为主要成员的骨干会。对照文件要求，查找学校及本年级存在的问题。学校还陆续召开各年级学生座谈会，了解学生的实际感受及要求。

整改情况：

1、统一思想，提高认识。从学校领导到教师，通过学习，深深体会到减轻学生过重的课业负担，保障青少年健康成长，是党的教育方针的要求，是实施素质教育的要求。开学初，学校就制定了减负工作计划，并成立了减负工作领导小组，做了明确分工：

组长：张兰亭 把校长作为第一责任人。

副组长：熊新建 落实课程计划，控制学生在校时间。

组员： 高继 抓教师课堂教学、作业、订教辅材料等。

罗国勤 控制考试监测，并控制学科竞赛。

2、按规定落实初中课程计划，开足、开全要求课程。学校没有因增加考试科目课时，而减少或挤占非考试科目现象。控制学生在校时间。任何年级不组织任何补习班，提高班，不增加学生额外负担。保证学生每天在校时间不超过8小时，上午7：30—12：10，下午2：00-4：50，控制学生离校时间。对教师提出明确要求，并监督执行。把自习课时间还给学生，让学生利用自习课时间来写当天作业。任课老师到班答疑，不允许讲课。由于自习课的增加，老师比上学年授课时间相对减少，就需要老师不断改进教学方法，学习、实践新课程，精心备好每一节课，增加课堂密度，提高课堂效率，找课堂45分钟要质量，要效益。

坚持领导随机听课制度。控制作业总量，要求教师精心备课的同时，还要精选习题，不搞题海战术，控制作业总量。作业要分出层次，有必作和选作。年级组长负责检查各科作业量，当总量过多时，组长有权协调，帮助老师纠正。控制考试监测。平时随堂测验，要求教师把握水平考试原则，按照课程标准或教学大纲及教材要求编制试题，不出偏题、怪题，不给学生排队。控制学科竞赛，学校不组织非毕业年级参加各类学科竞赛。不违规办各类学科辅导班。

3、严格执行“一费制”，教师不随意给学生订制教辅材料。学校拿出一定经费补充各年级用于教师买参考资料及对学生的各类单项奖励。学校每学期召开一次学生座谈会，全面了解情况，并不定期找学生访谈。每学期检查两次老师执行措施情况。把教务处电话公布给家长，接受家长及学生的监督。对违规现象以教学事故处理。学校做好监督、保障。

驻市十三小学

7.关于义务教育阶段“减轻中小学生过重课业负担”的自查报告 篇七

（一）要严格按照上级教育行政部门颁发的教学计划组织教学。课程设置和教学时数，均不得随意增减；更不得为应付考试，搞突击教学，提前结束课程。因教改实验或其他原因，需调整课程和授课时数的，应该经省级或其委托的教育行政部门批准。

（二）各科教学要严格按照教学大纲进行，不得任意增加教学内容，额外提高教学要求。教育行政部门和学校组织考试不得超出教学大纲的要求。进行教改实验，需超出教学大纲要求的，应经省级教育行政部门批准

（三）要按照教学计划的规定量布置课外作业。做到：一年级不留书面课外作业，二、三年级每天课外作业量不超过３０分钟，四年级不超过４５分钟，五、六年级不超过１小时。不布置机械重复和大量抄写的练习，更不得以做作业作为惩罚学生的手段。学校和班主任老师应负责控制和调节学生每日的课外作业总量。

（四）要控制考试次数。语文、数学两科只进行期中、期末两次考试或期末一次考试。其他学科应以平时考查为主。毕业考试只考本学年的课程内容。除毕业考试外，上级教育行政部门一律不得组织统一考试。在基本普及初中教育的地方，初中应实行小学毕业生就近入学，不再进行招生考试。

任何部门和单位都不得给学校，学校也不得给教学班和教师下达学生考试成绩或升学率的指标；不得以此排列学校、班级、教师的名次，也不得以此作为评定他们工作好坏、进行奖惩的唯一依据；学校还不得按学生考分高低排列名次张榜公布。

（五）除省、自治区、直辖市教育行政部门统一审定出版的练习册外，不得组织学生购买和使用其他各种名目的复习资料、练习册、习题集一类的材料。各级教学研究机构也不得给学校印发模拟题、参考题、复习题等资料。

（六）课表内的自习应由学生自己支配，用于预习、复习、做作业，或阅读课外读物，教师不得用于授课或进行集体补课。寄宿制学校中、高年级可设晚自习，非寄宿制学校不设晚自习。

（七）要保证教学计划规定的体育、文娱、科技、劳动和各种集体教育活动的时间。要使学生每天能进行１小时的体育锻炼。要积极创造条件，丰富学生的课外生活。

（八）要保证学生课间、课后、节假日和寒暑假的休息时间。要按时下课，不拖堂。要按时放学，不占用课余时间或节假日给学生集体补课。要同家长配合，保证学生每天有足够的睡眠。学生每周在校活动总量应按规定进行控制。寒暑假应主要让学生休息和适当参加各种兴趣活动或社会实践活动，布置作业要适当，对需要补考学生的辅导时间不要超过假期１／３的天数，每天以２至３课时为宜。

（九）要控制各种竞赛的次数。开展各种竞赛要符合儿童少年的年龄特点、知识水平和理解能力，不影响正常的教学秩序，不过重增加学生的负担。地方教育行政部门和学校对各方面组织的竞赛，应根据上述原则有计划地选择参加。组织学生参加竞赛活动应本着自愿原则。

（十）要热情帮助后进学生。对他们要有具体的教育措施，不得歧视、厌弃、排斥，不得将他们单独编班，也不得强迫他们退学、转学、提前结业。

要在不断提高教学质量的前提下，使学生留级率逐步下降，达到地方规定的控制量。

关于减轻学生课业负担过重问题的规定

江家川中心小学

8.关于义务教育阶段“减轻中小学生过重课业负担”的自查报告 篇八

自查报告

一、具体措施

1、严格作息时间。全体学生必须按照学校统一下发的作息时间表上、放学，无论什么事，无论什么情况，班主任都不得随意提前学生早晨到校的时间，更不能随意延长学生放学时间

2、严格控制作业总量：（1）严格按照学校规定布置作业。周六、周日、节假日不得加大作业量。作业布置要有目的性、针对性、趣味性和活动性，实现师生“同心、同行、同乐”。（2）做到“五留五不留”。即：留层次型作业、留自主型作业、留实践型作业、留创编型作业、留养成型作业。不留超时超量作业，不留节日作业，不留机械重复性作业，不留惩罚性作业。

3、加强对各类在学习上有困难的学生的管理：（1）对各类在学习上有困难的学生给予更多的关心，学校建立学困生一帮一帮教制度。（2）建立各类在学习上有困难学生的档案。

4、严格落实课程计划： 严格按照学校的课表上课，不准随意调课，如确需调课，提前到教导登记，并提前一天通知学生做好准备。

5、积极组织开展丰富多彩的教育活动： 要以校园为阵地，积极组织开展教育性、趣味性、实践性较强的兴趣小组，丰富学生课余生活。

二、主要成绩

1、保证大课间活动和眼保健操时间，不得占用学生的课间休息时间，上足上好体育课，确保学生平均每天有一小时的集体体育活动时间。

2、严格控制考试次数，不张榜公布成绩或排名。

3、严格控制作业量，作业内容符合课程标准、教材的要求，难易适当，课内的作业要在课堂上完成；课外的作业分量适中，注意突出训练重点，尽量减轻学生负担。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。

4、严格控制练习资料。学校订单按教研室规定征订，任课老师必须按规定使用学生学习资料。教师文印室油印练习资料必须登记，并严格控制在学校规定数量内。

三、存在问题

1、培训多，休息少。由于中小学生在周末、假期要忙于参加各种培训班，休息的时间越来越少，容易导致学生身心疲惫不堪、注意力不集中等情况。周末和寒暑假本来是为了放松学生身心而设计的，但是现在许多中小学生都不希望过周末和假期，因为在周末和假期中，他们要参加各种各样的补习班和培训班，不仅要参加文化课的学习，还要参加更多的所谓“兴趣班”的培训，这让他们完全感觉不到放假的乐趣，却只能感受到更多的疲惫。

2、身心弱，承受差。中小学生年龄较小，正处在心理承受能力的塑造阶段，而现在越来越重的课业负担给他们幼小的心灵增添了过重的压力。

四、进一步整改措施

1、追求高艺术的教学方法，提高教学效果 要真正减轻学生的课业负担，关键是课要上得好

2、实践探索，课堂突破 改革教育，愉快教学，提高课堂学习效率。

3、精减作业，提高质量。课本上的课后练习，不一定要求学生全部将其做完，教师要有选择的布置作业。布置作业教师应避免大量重复性的练习，因为这样的练习只能使学生的思维水平在同一水平线上，无法得到提高。

4、学生课外活动组织和辅导。减负的关键在于多方设法激发和保护好学生的兴趣。

9.关于义务教育阶段“减轻中小学生过重课业负担”的自查报告 篇九

泉教中„2007‟55号

关于对义务教育阶段学校减轻学生课业负担

工作进行检查的通知

各县（区、市）教育局、市直各中小学：

为贯彻党的十七大报告关于“减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质”的精神，切实解决好义务教育阶段学生课业负担过重的问题，经研究决定，在2007年12月下旬至2008年1月上旬，对全市中小学校贯彻执行减轻学生过重课业负担规定的情况进行检查，现将有关事宜通知如下：

一、检查内容

1.学校是否严格按照福建省教育厅颁发的《福建省义务教育课程实施计划（试行）》（闽教基„2004‟13号）组织教育教学活动，不随意增减课程和课时，不搞突击教学，不提前结束课程。各科教学是否严格按照基础教育课程标准进行，不任意拔高教学要求。

2.学生使用的教科书，是否经福建省教育厅审查通过并列入教学用书目录，是否存在组织或变相组织学生购买各种名目的复习资料、学习辅导资料等问题。

3.作业的分量和难度是否适当。按中等水平学生完成的时间计算，小学一、二年级不留书面家庭作业，三年级每日课外作业量不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过1小时，初中各年级不超过1．5小时。

4.是否严格执行校历和作息时间安排，严格控制学生在校活动总量。学校对不同年级学生在校活动时间做出具体规定，保证学生在课间、节假日和寒暑假的休息，指导学生自主地支配好课余时间。学校和教师不占用假日组织学生集体补课或上新课。

5.是否严格控制考试的科目与次数，注重考核基础知识和基本能力，建立发展性评价制度，建立学生成长记录和开展综合素质评价。

6.是否存在单纯以学科考试成绩或升学率高低评价学校和教师，给教学班和教师下达学生考试成绩或升学率的指标，按学生考分高低排列名次、张榜公布等问题。

7.是否存在分重点班与非重点班。

二、有关事项

1.各中小学校要正确认识本次检查的目的和意义，应对减轻学生过重课业负担工作情况进行自查自纠，写出总结报告。

2.各县（区、市）教育局要组织对各中小学校进行专项检查，加大管理力度，并做好工作总结。

3.我市教育局将组织检查组，对各县（区、市）教育局和中小学减轻学生过重课业负担工作情况进行检查。

4.检查采用抽查形式，具体时间另行通知。

二○○七年十一月三十日

主题词：教育中小学课业负担检查通知抄送：省教育厅基教处。

10.关于义务教育阶段“减轻中小学生过重课业负担”的自查报告 篇十

一、统一思想，提高认识

在全干会上认真组织学习了关于减轻中小学生过重负担工作的精神和《陕西省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》精神，要求全体教师转变教育观念，树立实施素质教育的思想；从实际出发，分阶段、有重点地大力推进；完善对减负工作的管理，加强领导和监督，切实把学生过重负担减下来，全面推进素质教育的实施。通过学习、讨论，统一思想认识，端正教育方向，明确教育思想，切实减轻学生过重的课业负担。

二、严格开设课程

我校严格执行国家规定的课程计划，开齐开足规定课程，不擅自调整课程计划，严格执行学期初制定的教学计划，要科学把握教学进度。严禁教师随意加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程。因地制宜地拓展学生活动的时间和空间，促进学生全面发展。

三、严格控制学生作业量

各教研组对作业的内容要精选，难易适度，数量适当。教师要精心设计作业，做到精选、先做、全批并做到及时反馈。不留机械重复性作业，不得以多布置作业作为惩罚学生的手段。双休日及节假日不

得加大作业量。各年级要加强对各科作业布置的管理和协调，严格控

制每天作业总量。保证学生平均书面家庭作业量每天不得超过2小

时。学校对教科书、作业本的选用情况，课程教学计划，教师安排表，课程表，作息时间表，课外文体活动、社会实践活动及学生社团活动

安排表等在每学期开学一周内向社会、家长公布。并将“减负”工作

列入教师考核内容，并在职称评定、评优评先等方面实行一票否决制。

四、严格控制补课

严格禁止教师利用寒暑假、公休日、课余时间组织或变相组织学

生补课。教师不得组织或变相组织学生参加校外培训机构举办的文化

课补习班。学校、教师不举办各类学科竞赛辅导班，严禁教师参与有

偿“家教”。

五、严格规范考试管理

规范办学行为，严格控制考试次数。不举行月考，对学生的日常

学习检测融入到课堂教学之中。每学期只进行期中、期末两次全校性

记录成绩的学科考试，充分发挥考试的正确导向作用。

六、严格确保休息与锻炼时间

学生在校上课时间不超过7小时，实施大课间体育活动和课外集

体体育锻炼制度，确保学生每天至少1小时的体育活动时间。

七、严格规范招生秩序

学校不举行或变相举行与入学相关的考试、测试，不将各种竞赛

成绩、奖励和各类考级证书作为入学的条件和依据。

八、加强岗位培训，提高教师素质。

学生课业负担过重是教育低效乏能的一种现象。传统的方法不足以驾驭变化了的新课程，旧方法解决新问题，只能选择加大强度和延长时间的办法。因此，要实现既减负担又保证质量的目标，就必须全面提高教师素质。每位教师都要坚持双向成才，加强岗位业务培养。一是要研究新教材，把握实质，按照学生认知特点，合理地恰当地处理和组织教材。二是在丰富和发展原有教学模式基础上寻找与本学科相适应的教学模式，并根据学科特点及规律安排教学过程。三是加强作业的科研。努力寻求“使学生少做作业”的路子，探求作业设计的最优化及作业批发讲评指导评价的最佳方法。建立作业负担与学生学业成绩之间的同步变量关系。四是研究如何大面积提高教学质量的路子，要把教学的着力点放在培养学生自学习惯，形成自学能力上。一方面保持学生合理的负担。另一方面把通过减负节约出来的时间用于学生自学和发展特长上，从而实现负担合理——学习主动、积极——学习能力强，学习后劲足——质量高的良性循环。

九、改进课堂教学，提高教学效率。

减轻学生过重的课业负担，要求教师深化课堂教学改革，改进教学方法，不断提高课堂的教学效率，要求教师做到四条：一是精心备课。在深钻课程标准和教材的基础上备课，做到备过程、备语言、备板书、备习题、备教具。二是减少时间损耗。要求学生课前作好上课准备，合理提高课堂密度，增加教学信息量，浓缩教学语言，精简板书，提高教学效率。三是改变课堂结构，达到讲、练、查结合，知识

点落实，体现精讲精练。四是对后进生实行超前辅导。

十、建立加重学生课业负担责任追究制。学校每学年与教师、有关科室签订“减负工作”责任书，把减轻学生过重课业负担工作的实效列入教师考核内容。对于教师违反规定，且因布置大量无效机械重复作业造成学生课业负担过重的，在评先评优、职称评定等方面实行一票否决，情节严重者调离现学校任教或追究责任。

十一、建立课业负担征求意见制度。建立有各个层面学生和学生家长代表参加的学生课业负担征求意见制度，每学期举行一次征求意见会议，听取学生和学生家长意见，并建立备查记录，保证学生课业负担符合学生实际。

十二、建立家校联动制度。每学期至少召开一次家长会，打造“家校进步共同体”，努力形成“减负”的共识和合力，不断强化学校、家庭、社会共同育人的责任。建立家校双向评价和信息反馈制度，增强“减负工作”的实效性。

榆楚中学2012-2-8

“减负”工作实施方案

学校：榆楚中学

11.关于减轻学生过重课业负担的规定 篇十一

为响应上级各部门的有关规定，有效遏止我校学生负担过重现象的发生，保障素质教育在我校教育教学工作中顺利实施，增强全体师生的“减负”意识，便于全社会及家长对我校“减负”工作的监督，特制定校内“减负”规定，概括为“五不要”、“五不准”：

五不要：

1、任何班级及教师都不要给学生以考分的高低排列名次。

2、任何教师都不要增减正常开设的教学科目和课时，增加学生的周活动总量。

3、任何教师都不要让家长为孩子抄试卷、出试题、批作业等。

4、任何教师都不要组织学生参加未经教育行政部门批准的各种竞赛、读书、评奖活动和参加各种补习班。

5、任何教师都不要歧视、排斥、挖苦学习差的学生，要给这些学生以更多的关怀、鼓励。

五不准：

1、任何教师不准使用未经省以上教材审定委员会审查通过的教科书。其它课程和专题教育活动不得组织学生统一购买教材和读本。

2、任何教师不准组织学生统一购买征订教材以外的教辅材料、图书、报刊和学生用品。

3、任何班级和教师都不准延长学生在校时间，中学学生在校时间不准超过8小时。

4、任何教师都不准占用节假日、双休日和寒署假组织学生上课、补课。

5、学校不准对初中入学的小学毕业生举行或变相举行小学毕业生的选拔性书面考试，小学毕业生一律免试入学。

学校成立以校长为组长的校内“减负”工作领导小组，负责监督检查学校学生负担过重的现象和事件，并及时制止处理。把每位教师的“减负”工作列入各自的岗位责任制中，做为主要考核内容之一，同时把“减负”工作做为年末评优选先的一票否决条件。也希望社会及家长通过各种渠道对我校的“减负”工作给以监督，保障我校的“减负”工作顺利开展。

附：“减负”工作领导小组名单

“减负”工作领导小组

组长：

副 组 长：