两棵杨树作文

两棵杨树作文（精选10篇）

1.两棵杨树作文 篇一

若有两棵树，一棵粗壮，一棵细小，你会砍伐哪一棵

估计有人会毫不犹豫的选择前者，理由是后者过细

若有两棵树，一棵是红松树，一棵是杨树，你会砍伐哪一棵

估计还是会异口同声的说选前者，理由是前者更有价值

若有两棵树，笔直的杨树，弯曲的红松树，你会砍伐哪一棵

估计依旧是同一答案选前者，理由是前者更好取材

若有两棵树，红松树弯曲结实，杨树笔直中空，你会砍伐哪一棵

估计答案还是不会有异议前者，理由是中空了还能做啥

若有两棵树，条件一直在不停的对比变化，你的答案始终会趋向最有利于自己的

殊不知，在你们接二连三的回答中，你早已经忘了本心

你来砍伐树，肯定是有目的的，你的本来目的是什么

很多人，就是在不停变化的利益驱使下，失了本心

若你原本想要砍伐树，仅仅是为了做柴火

干嘛还要去受那么多诱惑的约束，最终什么都得不到

不忘本心，方得始终

2.两棵树作文 篇二

它们为什么缠绕在一起呢?就让我讲讲他们的故事吧。火凤凰的祖先和雪地莲祖先生活在清澈见底的小河旁。她们相隔的距离中间栓着一条小木船。火凤凰见到雪地莲就在想：“雪地莲她也太白了吧。什么?雪白?是苍白吧!”“这个火凤凰，红的一点也不像火，像猴屁股!”雪地莲的祖先也瞧不起火凤凰的祖先。两棵大树从来没有好好交流一下。

有一天，一群人来到小河边把两棵大树砍下来,把它们一起装到卡车上。同病相邻的两棵树这时都不约而同地流下了悔恨的泪水。因为，她们从来就没有近距离相处、交流过。此时两棵树第一次觉得对方原来是这多么美丽、可亲、可爱的。这时才真正体会到远亲不如近邻的含义。

在卡车上，两棵树忘记了身上的伤痛，快乐地交谈着。并用力抖着身子，是想让自己的种子掉下来，好让后代生长在一起，并希望它们日后能成为朋友。两颗小果子，快乐地聊天，高兴得一边哭一边笑……

卡车的主人发现了这两颗无话不谈的小种子。就把她们当作礼物送给了航海家希姆，希姆把她们绑在一起并染成了金黄色。他就更喜欢两颗小果实了。于是就把两颗小种子挂在高高的旗杆上。

两颗金色种子在高高的旗杆上特别显眼。就是这样，一只雄鹰很喜欢。就把她们衔起来。忽然，雄鹰看见了一只雌鹰，就把两颗种子当成项链送给雌鹰。再说那两颗种子吧。她们的话题总是许许多多，话也滔滔不绝。后来雄鹰死了。雌鹰很伤心，它就把黄金色的两颗种子扔向大海。

河的哥哥是大海。一天妹妹小河对爸爸妈妈说：“我要见哥哥，我要和哥哥玩。”爸爸就带小河去了。妹妹一见到哥哥，就拉着哥哥的手要和他玩。可是，小河妹妹和哥哥大海合为一体了。妹妹急得哭了，哥哥才知到他是多么爱自己的妹妹小河。于是就拿出金色的种子对妹妹说：“这个宝贝送你吧!”

“可是…这是两颗种子。”

“对不起呀，我不知道的。”

“没关系。我更喜欢种子。”河高兴的说。大海和小河种下了小种子。

3.两棵树作文 篇三

这天，万里无云，强强又在得意洋洋地炫耀着，它挺了挺躯干，甩了甩枝条，抖了抖树叶，用轻蔑的语气对丑丑说：“哎呀!你看我，多么挺拔多么粗壮的身材啊!我的枝叶，多么茂盛啊!在明媚的阳光下，我即将变得更加翠绿，更加美丽。而你呢?歪歪扭扭的树干，稀稀疏疏的枝叶，真够丑的，和你在一起，真叫人难堪!”丑丑平静地说：“是吗?我是棵万年老树，经历过许多有趣的事情，我认为我很快乐。至于我的外表，千万年来我都是这样的，我并没有觉得有什么不妥，我一样地每天接受阳光，吐出新鲜的氧气。倒是像你这样的树，到处都是，并不罕见啊!你就别自以为是了，你没什么了不起!”强强气愤地说：“我自以为是?我没什么了不起?我长得这么美!我告诉你，当人们看到我的时候，就会惊叹我美丽的外表，而将我重点地保护起来。你却长得这么丑，有谁想看到你啊?”丑丑笑着说：“我们就别吵了吧!这有什么意思呢?”强强说：“你不要太得意了，总有一天，你会被人们砍下来，当作柴烧掉的!”丑丑说：“你的命运难道不是这样吗?”强强气得脸都红了。

不久，一群伐木工人哼着小曲，乐呵呵地走进了这片森林，他们左看看右看看，并在一些树木上划上记号。大家的心都“砰砰”直跳，只有强强还在嘀咕着：“我长得这么美，他们才舍不得砍我呢!”丑丑拍了拍它，笑着说：“你要和我永别啦!”强强奇怪地问：“你说的是什么意思?”丑丑突然严肃起来：“你要离开这儿啦!”强强说：“不会的!”丑丑叹了一口气。

这时，一个领头的伐木工人看到了强强，高兴地叫起来：“哇!这棵树太好了!一定要砍的!” 说着，他下令说：“把所有打上记号的树都砍了!”“好嘞!”一群划木工人应声去了。接着，他看到了丑丑，皱了皱眉，疑惑地说：“这是棵什么树呢?真少见，真像我在普陀山见过的‘普陀鹅耳枥’，这是一种珍稀树种，大家给我保护好它，谁都不要碰它!我马上请专家来看看

强强被砍掉了，丑丑却依旧快乐的生活着，它被专家证实是“普陀鹅耳枥”，这是世界上最最珍贵的树种，它被重点保护起来。

4.两棵玉兰树作文 篇四

学校宿舍旁有两棵植物，一棵是玉兰树，另一棵也是玉兰树。

两棵树同样长在学校的这片沃土上，可奇怪的是，一棵精神抖擞，另一棵却衰败下去。

充满生机的玉兰树，枝干色泽饱满，贮存着无限的营养，从深处向高处顶，在那一根根小枝上，开出一朵朵耀眼的花儿。花瓣呈微深的紫红，看起来沉稳不张扬，慢慢地，那紫红变淡，过渡成了高雅纯洁的白。一朵花竟有如此丰富的色彩!仔细看，那片片花瓣好似被绣上了数条精致的花纹。

再看旁边另一棵玉兰树，树虽长在那里，花虽开在那里，可却少了活力，少了一种气质。那花虽开着，但花瓣却死气沉沉的，有几片已软塌塌地凋落下来，像耗尽了生命的老人，枯萎了……

同样是两棵树，同样的品种，同样的生存环境，为什么却长出截然不同的两个姿态?

两棵树难免都会经历狂风暴雨的.折磨，可一棵凭着顽强的力量、对生的希望与磨难作斗争;另一棵却没有力量，经不起**。

人不也是这样吗?每个人追求不同，有些人一生奋斗，在他的价值里，他的生命之花开得光彩夺目;有些人却不愿意去追求，呈现的只是灰暗。

再仔细品味，生机的玉兰树开出的花高洁、大气，那是它用尽力量开出的结果，它开出的是坚韧，开出的是经历过风险的丰润。当我们看到它光彩的一面时，是否只看到表面，而没有看到更深层的坚韧呢?人也是如此，有的纯洁高尚，有的却沾上了本不该有的污点。

5.两棵石榴树作文1000字 篇五

爷爷奶奶家有两棵石榴树，就种在他们自己的小院里，左右各一棵。那树的来历我已经说不清了，总觉得从我记事起就已有了它们。

春天的树，最为可爱。嫩绿的小芽，从枝尖上钻出来，青翠欲滴，娇小玲珑，生机盎然。

夏天，茂密的树叶遮住了阳光，那叶丛中的石榴花也开始悄然绽放，不张扬，清新淡雅，却能经住风雨。真可谓“但知烂漫恣情开，莫怕南宾桃李妒。”

秋天，丰收的日子到了，又大又红的石榴有的已经笑开了颜，露出了鲜红的石榴籽，红的晶莹，红的剔透，那水晶红把嫩白的籽都掩盖了起来，只把诱人的一面展现了出来。

冬天，纷纷扬扬的白雪落在了枝头上，被树枝衬托得十分的洁白，像一棵“绵花树”。两颗石榴树，陪我一起长大，它们都是我小时亲密的伙伴，最亲的亲人。每到成熟的季节，奶奶爷爷便会摘下那最大的石榴给我吃。

这时即便他们一口也舍不得吃，只要看到我吃的开心的样子，脸上总会浮现出灿烂的笑容。也许是因为爷爷奶奶对我无微不至的照顾和这石榴树带给我的感受差不多吧，也许是因为这两颗石榴树本身就是爷爷奶奶悉心栽种的吧?总之，一种想法在我幼小的.心灵里扎下了根----石榴树就是爷爷奶奶的化身。渐渐地，我长大了些，学习任务也重了，对石榴树的关怀也渐渐淡化了。除了寒暑假的某些时间，基本就没有再仔细地看过它们了。

这期间，记忆最深的一次是有一年冬天，下了一场比往年都大的雪，连下好几天。银装素裹的树犹如一幅画卷。奶奶见了，急忙给我打电话，让我过去看看这美丽的景色。于是我和妈妈一起拿着照相机过去，在树前留下了美好的回忆。奶奶站在小院里看着我，笑了……在小时，这两颗石榴树的无私奉献带给我了无限快乐。再大些，上了初中，搬了家，也便更少去看那两棵石榴树了。后来又听说奶奶的胳膊摔骨折了，这两棵石榴树的形象在我的心中就更加的淡化了。这个国庆节，去奶奶家吃饭，又看到了那两棵石榴树。树上已结满了果实，还没有摘，都挂在了树上。沉甸甸的

果实把树枝压弯了腰，那从前笔直的树枝再也挺立不起来了。那粗壮的树干已满是伤痕，或许是泪痕吧。我临走的时候，爷爷奶奶急忙摘下了几个最大，最红，最好的石榴给我。我把他们带回了家，心中只想着可以美餐一顿了。然而当天晚上剥开后，才发现厚厚的果皮里，包着的竟是一粒粒发白的籽，只是偶尔在那籽尖上还留有一抹淡红的光。

6.两棵杨树作文 篇六

那一次，我充满信心地去参加考试。当我笑嘻嘻地打开试卷时，我那笑容一下子消失了，一副呆呆的表情出现在我的脸上。我蒙了！我只考了80。5分！此时，我仿佛看到了同学们在嘲笑我，挖苦我，爸爸妈妈在骂我。这对我来说无疑是一个打击，一个大大的打击！我感觉自己是一个可怜人，不！是一条可怜虫，一条大一点的可怜虫！只能无助地在路上孤零零地“爬”着，“唉！我该怎么面对未来呢？”我自言自语道。

当天下午，刮着大风。我顶着大风，努力走回家。当我来到一块光秃秃的士地时，眼底出现了一点绿色。这么差的泥士，怎么会长出草呢？我奇怪地想。我看向那一点绿色时，又呆住了，这一点绿色是两棵小草苗，它们是今天从泥士里钻出来的。两棵草苗一高一低，互相拥抱着对方，多像一对好兄弟。不过，由于今天有狂风，而它们也是今天钻出泥士的。所以，两棵小草苗被风吹得东倒西歪，但它们还是紧紧地抱在一起。我被感动了，被这两棵草苗精神感动了！它们忘记自己，勇敢的面对困难，不再互相抱怨。我用敬佩的目光看它们。它们还是在风中摇曳着，但它们身上永不放弃的精神让我又振作起来，我最后看了它们一眼，高兴地回家了。

7.大班教案《两棵树》 篇七

1、教育幼儿学会正确对待身边的小朋友。

2、学会观察画面试着看图表述故事内容。

3、会找反义词：高大------矮小。

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

看图表述故事。

活动准备

多媒体以及ppt课件、图画本

活动过程

一、开门见山，直接导入

(出示课件)今天老师给大家带来一个故事，故事的名字叫《两棵树》

二、学会看图，理解故事内容：

1、请幼儿打开绘本，要求身体坐正，书平放在桌面，按图的顺序看，

2、老师引导幼儿看图：第一幅图上画了什么?这两棵树在干吗?为什么大树的叶子一天天的枯黄了?后来怎么样了?

3、看图理解故事;师分别播放PPT，鼓励幼儿回答以上问题，后引导幼儿大胆地表述故事内容。

4、教师进一步引导幼儿发现反义词：高大-――矮小，并鼓励幼儿说出知道的反义词。

5引导幼儿表演故事;

6、小结，引导幼儿明白：好朋友之间要谦让，意见不一致时要商量，要珍惜友谊。

7、对阅读习惯好的和积极发言的幼儿给与及时评价。

三、活动延伸：播放歌曲《拉勾勾》，请全班小朋友一起用图画的形式续编故事，并在小组内互相讲一讲。

教学反思

8.两棵树的故事 篇八

【考题回放】

阅读下面一段材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有两棵树被台风刮倒了：一棵树卧倒在地上，枝条被折断了不少，叶子几乎全被刮烂;另一棵树也卧倒在地上，树叶和枝条基本完好无损。人们请来园林工人，询问如何处理。园林工人认为，被台风刮倒的树，树根已受重创，要将两棵树的树枝全部锯掉。但人们不赞成把那棵基本完好无损的树的树枝也锯掉。园林工人只好锯掉了那棵受伤惨重的树的树枝，重新栽好;接着把没被锯掉枝条的那棵树也扶起栽上。

一段时间过后，被锯掉树枝的那棵树长出了新芽，数年之后，枝繁叶茂;而没锯掉枝条的那棵树，树叶已经干枯，没过多久便死了。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文;不要套作，不得

抄袭。

【思路点拨】

这两段材料讲的是两棵树的故事。从这则材料来看，有两个角度：人们（包括园林工人）和树。

从“人们”的角度来看，有两种情况：一是，园林工人知道“被台风刮倒的树，树根已受重创”，要想救活树，只有“将两棵树的树枝全部锯掉”;二是，人们认为其中一棵虽被台风刮倒，但“树叶和枝条基本完好无损”，不用锯掉枝条也能栽活。结果证明园林工人的做法是对的。那么，由此分析便可以得出：园林工人看到了事物的本质――“树根已受重创”，人们却只看到事物的表象。我们在立意时便可以肯定园林工人的做法，而否定人们的做法，并由此展开，对类似的社会、人生等方面的现象进行议论。据此可拟题为：透过现象看本质;不要被表面现象所迷惑;借我一双慧眼;现象与本质;莫为浮云遮望眼……

从“树”的角度来看，一棵树“树枝全部锯掉”，栽上后成活了;另一棵树没有被锯掉树枝，结果死了。我们要仔细分析这两棵树为何会有不同的结果：栽活了的树是因为被锯掉了树枝而减轻了负担，结果枝繁叶茂，生机勃勃;而没有被锯枝的那棵树，因负担太重而枯死了。由此，我们在立意时便可以从“减轻负担、舍弃包袱、轻装上阵”等方面展开。据此可拟题为：为心灵减负，轻装上阵;舍与得;告别过去，重新开始;除去包袱;扔掉无用物;减负……

【佳作展示】

莫为浮云遮望眼

@江西省峡江中学高三（20）班习宇敏

有两棵树被台风刮倒了：一棵树卧倒在地上，枝条被折断了不少，叶子几乎全被刮烂;另一棵树也卧倒在地上，树叶和枝条基本完好无损。园林工人认为，被台风刮倒的树，树根已受重创，要将两棵树的树枝全部锯掉，才能成活。然而，人们却认为，那棵树叶和枝条基本完好无损的树，不用锯掉也可成活。可事实证明人们的看法错了，没有锯掉树枝的那棵树最后枯死了。这也就告诉我们，表面现象有时会蒙蔽自己的双眼，要谨记“莫为浮云遮望眼”。（结合材料，点明中心论点。）

“凡事都要透过现象看本质。”这句话我们常听到，论证了我们生活中的是是非非有时候并非像表面上看起来那般。我们要理性地认知事物，要深入到事物的本质，而不能被表面的“浮云”遮住我们判断事物的眼睛。（引用的哲理非常贴切，稍加阐述了本文中心。）

佛说：“一花一世界，一叶一菩提。”花草树木尚有自己的世界，更何况其他的事物？而这些“世界”却不是凭借肉眼就可以看出来的;想要探究这些世界，就必须透过现象去探知它们的本质，才能够得知它们的世界是怎样一番风貌，才能够对事物做出正确的判断。树被台风刮倒了，“人们”却只是看到了树的表面完好无损，而没有深入地探知树的根，树根早已遭受重创，不堪重负，供给不了那些枝叶足够的养分，那么，那棵没被锯掉树枝的树只能干枯而死。也许，这是它对人们愚昧行为的无言反抗吧！（引用佛语进一步阐述，同时联系材料进行分析，使论证深入了一步。）

就以瓦特为例吧，他正是通过沸腾的水顶起壶盖这一现象而想到“沸水也是动力”这一本质的，以此发明了蒸汽机;而牛顿，是因透过苹果往下掉的现象而想到“万有引力”这一本质的;我国著名地质学家李四光，是在看到花园的巨石而探求到“第四纪冰川”的……这一个个的成功者，又有哪个是仅仅拘泥于“现象”的呢？他们正是因为不为浮云“遮望眼”，透过现象看到了事物的本质，才探索到了事物的真谛，取得了伟大的成就。（列举典型事例从正面进行论证，很有说服力。）

佛又说：“一念愚则般若绝，一念智则般若生。”只看到事物表象的人，往往被“浮云遮望眼”，是会走入死胡同的，绝境就是由他们自己走出来的。而能够去探求事物本质的人则与走入绝境的人恰恰相反，他们能够以自己的智慧种子，收获成功之花。园丁看到树根，判定树已受重创，必须剪去枝条以减轻其负担，让其休养生息，以此救活了一棵树。道家的“无为而治，休养生息”不就是这个道理吗？探求事物的本质，以物之根本，做出抉择总是对的，不是吗？（引用佛言，并再一次联系材料，与第3段遥相呼应，有力地论证了本文的中心。）

做任何事情，都要深入了解事物的本质;要究其本，探其根，才能知其深，解其透。“莫为浮云遮望眼”，才是正道！（结尾回应前文，点题，并回扣到中心论点上，使得全文非常完整。）

总评

基础等级方面：本文内容丰富，论证充分。作者引用佛家名言，并列举一系列典型事例，从正反两方面对中心论点进行论证，非常有说服力。语言流畅，中心明确。

发展等级方面：本文用古诗句拟题，非常准确贴切。论证过程中巧妙地运用了原材料，并且将引用的佛家名言与材料中的相关内容做到了“无缝对接”，有力地论证了中心论点。

9.《两棵树》读后感 篇九

今天，我读了一篇文章《感谢两棵树》。文章讲了一个年轻人，从小就是人见人爱的孩子。不幸的是还不到17岁时，一次过马路，一辆车无情地夺走了他的双腿和左手。他没有被打倒。许多人都问他如何克服难以想象的惨痛折磨，他不假思索的说：“我感谢两棵树”。原来有两棵树被铁丝卷着已经奄奄一息了，在一次冬雨过后竟然长了新芽又站了起来，重新充满了生机。他被感动的同时，也受到了启发。

文章告诉我当我们遇到困难时不要退缩，只要坚强地与困难抗争，就一定会打败它，就像文中的小树又站了起来焕发生机勃勃一样。只要有信心，就能克服所有困难。人生的道路不是一帆风顺的，都会有困难、磨难。有时，我在学习中遇到难题时，存在为难情绪，在生活中遇到困难就想退缩，这都不对。我们要像小树一样在冬雨中坚强地挺立着，只有经历风雨才能渐渐长成参天大树!

10.两棵熏衣草_小学作文 篇十

五月份的时侯，我班开始表演一出音乐会，准备参加儿童节的演出。

老师让我表演吹喇叭，所以，每天晚上妈妈都不厌其烦地陪我练习。

几星期后，尽管我把曲子吹得滚瓜烂熟，可上台一紧张，全忘了。几次排练后，老师不得不把我换到缺漏的`指挥这个角色，虽然他是乐会中的主角，但我还是觉得心里有点不好受。

那天放学回家，我并没有把这件事情告诉妈妈，但妈妈好象看出我有心事。往常吃完饭她总要我吹喇叭，可那天她却问我想不想去院子里三散步。那是个凉爽的夏日，老榕树下，熏衣草在草丛中逸出淡淡清香。

妈妈慢不经心地蹲下来说：“我想把全部的熏衣草都拔掉。”就顺手把熏衣草拔了，“以后我们的院子里只养兰草。”

“可我却喜欢熏衣草。”我说，“所有的花都很好――熏衣草也一样，能散发出清香，多好呀!”

妈妈严肃地望着我说：“是的，每一种花都以自己的美带给我们欢乐，是吗?”

我点了点头。

“人也一样，不是每一个人都能当上喇叭演员，你不再当喇叭演员，当其它的，也比没当要好，是吗?”

当我知道妈妈猜到我的痛苦后，就放声大哭起来，接着，就把事情的经过一五一十地讲出来。她听了，笑了，对我说：“你当指挥不错嘛!拿着银棒指挥着下面的演员，多神气，多威风呀!”

听了妈妈的话，我又重新有了信心，于是，就和妈妈一起来练习.....

演出那天晚上，我有点紧张，心在蹦蹦跳。演出前几分钟，老师走过来说：“你妈让我把这个交给你。”她递给我两棵熏衣草。两棵草都已经被压扁了。看到它，我知道了妈妈就在台下，想起那天晚上在院子里妈妈的话，我马上振作起来。