沈阳医学院就业指导网

沈阳医学院就业指导网（精选15篇）

1.沈阳医学院就业指导网 篇一

美国商学院专业硕士就业方向

随着商业经济在现代社会发挥越来越重要的作用，专业领域知识的深入学习重要性越来越凸显，所以美国大学商学院也逐步开始开设专业硕士课程。相比从基础教起的MBA课程，专业硕士多数要求学生本科期间有一定商科课程学习经历，对于工作经验，大多数情况下都没有硬性要求。根据学校的师资力量、擅长课程不同，每所学校开设的专业硕士课程不尽相同。目前，中国学生留美通常都是选择专业硕士。

美国商学院专业硕士就业方向

金融学硕士：通常学习投资分析、金融管理、管理会计、数据方法、金融建模、并购和收购、投资组合管理等等课程。毕业以后，除了可以到银行、证券、保险公司等金融机构工作，也可以在大型企业的投资部门、管理咨询公司、政府、非盈利机构基金等机构工作。一直是中国学生最喜欢申请的专业，开设学校不多，录取竞争惨烈。

人力资源管理硕士：通常学习人力资源战略、薪酬制定、人力资本、组织行为学等课程课程。开设学校较少，并且部分学校课程偏重人才测评方法等比较学术的方向。就业方向通常是大型企业的人力资源部门。

市场营销硕士：美国的市场营销学硕士通常偏向市场研究方向，课程设置多为研究方法，变量编码，数据库管理，市场统计，焦点小组开发等。相对而言，国内的市场营销专业更偏重于营销战略，营销策划等非数据分析类课程。该专业就业方向多为企业营销部门，咨询公司等。

整合营销传播学硕士：新兴专业，市场营销专业和大众传播学理论结合后诞生的新专业。相比传统的市场营销专业，IMC强调以客户为中心，基于对客户群体的准确定位，制定相关的产品战略，营销战略和传播渠道，并保证过程中表达信息一元化。主要学习市场分析，品牌建立和管理，直接和互动营销，网络营销等课程。在国内国外都比较需要这方面人才。

会计学硕士：通常学习审计、财务报告分析、税法，商法等课程，从就业角度来说，审计方向比较吃香。如果本科非会计背景的学生，一般需要修习1.5-2年制的课程。由于美国各州近些年都开始要求注册会计师需要接受150学分的高等教育课程，即4年本科+1年会计，所以目前美国大学普遍开设了会计硕士课程，有的大学要求必须会计背景入读，有的则可以面向任何专业背景的学生。

房地产硕士：通常学习房地产评估，房产开发，市场分析，建设管理，地盘规划，项目管理等课程。学生的就业方向通常为房地产公司各部门，房产交易中介，房产评估机构，也有部分毕业生进入金融、投资领域。

物流管理/供应链管理硕士：通常学习整合商业规划，全面质量管理，供应链安全，客户关系管理，运营管理等课程。不过因为物流是纯服务型的专业，http://university.indexedu.net/

加之目前全球物流一体化，工作有时候没有准点，比较辛苦，上班地点也可能在机场、港口这样的物资中转站。所以男孩子在这个领域就业面会更广。

管理学/商学硕士：通常面向无商科背景的学生，课程设置和内容方面，比较接近MBA，会从商科基础课程教起。有些学校不接受已经有商科学位的学生申请该专业。

酒店/旅游/度假休闲管理硕士：这几个专业帮助酒店，旅游行业培养管理人才，该行业属于劳动密集型的服务业，所以在管理方面会有显著行业特色，根据学校不同，课程侧重点可能在酒店管理、餐饮管理、度假村管理、景点开放和维护，旅游路线规划等等，酒店管理方向的通常会有实习课程。同时，还会教授会计，营销，战略管理，人力资源等商科基础课程。

体育产业管理硕士：随着西方国家体育产业越来越发达，体育管理硕士应运而生，和酒店管理比较像，首先学习商科基础课程，然后会结合体育产业特色学习体育赛事管理，体育节目，体育产业营销，运动品牌特许经营管理等课程。

艺术管理硕士：随着艺术品市场的日趋成熟、艺术品投资愈加凸显价值，既具备艺术修养，又懂商业知识的专业从业人员有了较大需求量。课程方面，通常教授艺术品营销，艺术基金筹款，文化研究，艺术行业财务管理，美术馆管理等课程。就业方向可以是画廊，拍卖公司，美术馆等。

IT/技术/创新管理硕士：通常面向理工科背景学生，随着技术经济在全球经济所占比重愈加重要，技术创新带动发达国家经济增长，为帮助理工科学生为了更好的适应商业社会，美国大学逐步开设这方面的专业。课程设置一般包括，商科基础课程，知识产权保护，初创企业，项目管理和财务管理，信息安全管理等。

管理信息系统/信息系统硕士：这个专业是计算机技术和管理专业的结合，根据学校不同，有的开在商学院，有的开在计算机学院。计算机技术应用对于现代企业已经越来越重要，在信息瞬息变化，商业竞争愈加激烈的环境下，为了保持企业的竞争力，良好的内部管理系统、客户管理系统、公司网站建设、内部网络系统、数据库应用技术，都能帮助企业运作的更有效率。通常在这个专业会学习到，信息安全，企业系统，社交媒体和Web2.0，数据库和商业信息学，IT项目管理等课程。该专业学生目前就业前景在国内、国外都比较理想。

项目管理硕士：这个专业通常需要多年工作经验才可以申请，只有个别学校面向无工作经验人士。并且项目管理通常需要具备项目涉及行业专业知识会比较好就业，毕竟如果无法在专业上做沟通和判断，也无从谈起管理。如果对项目管理有兴趣，可以到项目管理协会Project Management Institute网站下载相关资料学习，报名参加PMP考试就行。一般有PMP的证书，才能从事相关方面的证书。

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2.沈阳医学院就业指导网 篇二

培养具有综合素质的高技能人才,创造性地构建一个符合职业教育规律,与经济社会协调发展的,同时具有应用型人才培养特色的教改模式已势在必行。

(一) 提升工商管理专业学生的就业竞争力

努力探索工商管理专业以市场需求为导向应用型人才培养的途径、方法和模式,规范教学过程管理,提高人才培养质量,使工商管理专业的学生在激烈的就业竞争中具有明显的优势,同时对其他相关和相近的专业也起到一定的借鉴作用。工商管理专业以市场需求为导向应用型人才培养模式研究的基本内容如下: (1) 进一步分析工商管理相关岗位的知识、能力和素质需要; (2) 综合构建工商管理专业应用型人才培养课程体系; (3) 修订完善工商管理专业人才培养方案和专业教学计划;(4) 配套构建为实现上述培养方案的综合保障措施。

(二) 加强应用型本科学生的职业化培养

实施职业发展能力培养可以使大学生较快地适应高校生活, 明确自身在大学期间职业化过程中的角色、目标和方法, 使大学生自觉地提高自身职业成熟度来满足就业需要。通过大学四年系统化的职业发展能力培养, 大学生会对自身职业化发展环境、阶段性目标及取得的成果、存在的不足有清晰的认识, 不断激励大学生自觉提高职业化能力。

二、工商管理专业以就业为导向应用型人才培养模式

沈阳工学院工商管理专业教学团队通过四年的对企业用人需求、毕业生工作情况等方面的调查和深入研讨,以及工商管理专业毕业生的任职岗位进行了深入的职业能力分析,结合社会需求、专业人才培养现状及专业设置、师资情况、资源状况等因素,根据沈阳工学院“应用为本、学以致用”的办学理念,工商管理专业以就业为导向应用型人才培养模式为“依托工管背景,突出专业方向,面向就业岗位 (群),强化技能素质”。

具体建设 思路为 :“一个核心、三个优势、一个结构、三大资源” (简称1313),具体如下:一个核心———基于学生就业能力的专业技能培养及素质养成。三个优势———依托工管背景,突出专业方向;面向三大岗位群打造直接上岗人才;强化技能素质,实现素质与能力协调发展。一个结构———工商管理学生就业能力结构。三大资源———实践教学资源 (校内、校外)、教师队伍资源(校内、校外)、特色教材资源。

三、具体建设内容

(一) 一个核心要求打造三个优势

依托工商管理专业的背景知识,分生产管理和人力资源管理两个方向侧重打造就业岗位 (群) 所需的专业技能。

一是面向三大岗位群打造直接上岗人才。以人力资源管理方向为例,针对企业实际招聘用人需求,在人力资源管理方向的基础上又设置了三个岗位群选修课程:招聘与选拔管理、培训管理、薪酬福利管理,并在这三个岗位群选修的基础上,实现双证书培养模式。加强校内的模拟化训练和大四校外的顶岗实习,实现毕业后直接上岗。

二是在实践教学环节强化素质训练和技能训练。在培养素质方面,充分发挥系控特色实训项目的作用。与此同时,进行相关岗位技能的培训,通过生产实训、管理实训、人力资源管理生产运作管理综合实习、管理综合实训、创新实践、社会实践与调查、学年论文、创业专用周等实践教学环节,培养学生通用管理技能、岗位动手技能、创新能力等。

(二) 一个结构———工商管理学生就业能力结构的形成

经过调查和深入研讨,以及对工管专业毕业生的任职岗位进行职业能力分析,形成了工商管理职业能力“三线五块”的能力结构。“三线”为职业素质线(占职业发展重要性约为35%)、职业知识线 (占职业发展重要性约为20%) 和职业能力线 (占职业发展重要性约为45%)。在职业素质线和职业能力线上,又形成了“五块”:一是基本素质模块。主要包括政治理论、思想道德修养与法律基础等。这一模块主要是培养学生的文化素质,满足学生终身学习和生活的需要。二是职业素质模块。主要包括东西方管理思想发展史、伦理学、职业生涯规划、职业操守等,使学生树立正确的工作态度,清晰的个人目标与人生规划,初步树立现代管理思想。三是专业能力模块。其中有按照就业岗位特点将其划分为通用管理能力、人力资源管理能力、生产运营管理能力。这三个方面能力在课程模块体系设计部分作了详细规划。四是职业能力模块。这一模块中通过课程内容及结构的设计,实现培养学生方法判断、选择、运用的能力,熟练掌握沟通与协调的基本技巧等,这些都是职业活动必需的能力要求。五是可持续发展能力模块,主要包括学习能力和创新能力,培养发现问题和解决问题的能力,收集、分析和利用信息的能力,这两种能力是一种综合素质的体现,把它确定为学生可持续发展中的核心能力。

(三) 体现就业能力结构要求的模块化课程体系

在工商管理专业的课程体系设计中,按照专业的就业能力结构图设置了针对性较强的模块式课程。其中,职业知识线与职业能力线中职业能力和可持续发展能力要在本专业所有课程中均有体现,故在此,对这写方面不做针对性设计。专业能力结构图中的职业关键素质能力中的职业素质线中的职业素质模块、职业能力线中专业能力模块,可以由理论课程体系和实践课程体系设计清晰地表现出来,故设计了体现核心就业能力的四大模块式课程体系。

(四) 三大资源建设提供的保障

1.实践教学资源建设。

校内实践依托企业经营模拟沙盘和ERP系统重点打造系统化的校内模拟实训平台,以满足校内系统化训练的需要。建立人力资源管理实验室,成立人力资源管理研究中心、职业生涯规划中心、创业与创新研究中心,既能满足课程设计等实习实训的需要,又能为学生专业学习小组的活动提供专业支持。

校外实训基地是落实社会实践、顶岗实习、就业,培养学生职业岗位能力的基本条件。主要包括:生产、销售和服务实训基地;商业模式实训基地;物流类实训基地。校外实训基地是让学生对工业一般生产技术、商业运作等做全面的基础学习和锻炼,对区域产业有较深入的了解,为学生日后担任管理岗位打下基础。

2.教师队伍资源建设。

建立一支“名师领衔、专兼一体”、结构合理、素质过硬的“双师”结构教学团队。目前,工商管理专业教师团队中,既有经验丰富的资深教授,也有来自企业的高级管理人员;不同院校不同的学术、教学环境使得该专业能够兼收并蓄,满足应用型本科学生培养的需要。

利用校外资源,成立了校企合作教学指导委员会,委员由企业总经理和相关岗位高层管理人员组成,为工商管理专业教学搭建了校外实践教学平台,并已部分实现了“订单教育”的培养方式。教学指导委员的作用也不再局限于安排实习或讲座,而是进入了更宽更深的合作层面,包括参与修订教学计划、课程教学大纲、共同编写案例、参加教研活动、听课、教学评价、指导毕业论文等,基本渗透到各个教学环节和层面。

3.特色教材资源建设。

3.沈阳网约车考试3月起开始申请 篇三

具体考试内容分为三部分，政策、法律法规项目包括交通运输部等七部委《网络预约出租汽车经营服务管理暂行办法》、《沈阳市网络预约出租汽车经营服务管理实施细则(暂行)》、《沈阳市私人小客车合乘出行管理规定》、《辽宁省客运出租汽车管理条例》、《网络预约出租汽车运营服务规范》;职业道德项目包括出租汽车驾驶员职业道德、驾驶员服务用语和言行举止;人文地理项目包括沈阳市历史文化、地名知识等。

【焦点问答】

问：什么人可以申请网约车从业资格考试?

答：根据沈阳网约车新规，申请参加网约车从业资格考试的驾驶员，应当具有本市户籍或居住证;未达到法定退休年龄;取得相应准驾车型机动车驾驶证并具有3年以上驾驶经历;无交通肇事犯罪、危险驾驶犯罪记录，无吸毒记录，无饮酒后驾驶记录，最近连续3个记分周期内没有记满12分记录;无暴力犯罪记录;最近5年内在沈阳市无被吊销出租汽车从业资格记录等。

问：从什么时候开始可以申请考试?

答：从3月1日起可以开始申请网约车从业资格考试。

问：申请时需要带什么材料?

答：需要带齐以下材料：身份证明及复印件;机动车驾驶证及复印件;近期二寸彩色登记照片2张;公安部门出具的无交通肇事犯罪、危险驾驶犯罪记录，无吸毒记录，无饮酒后驾驶记录，最近连续3个记分周期内没有记满12分记录的证明材料;无暴力犯罪记录的证明材料。

问：能从网上申请考试吗?

答：登录市交通局网站(www.syjt.gov.cn)，选择“网络预约出租汽车”栏目就可以网上申请。

问：想现场申请的话，哪几个地方可以办理?

答：如果想现场申请，需参加培训的，可到沈阳市交通局行业培训中心(地址：沈阳市皇姑区文储路299-3号或铁西区保工街北四中路11甲5号)或沈阳市交通驾驶人培训学校(地址：沈阳市苏家屯区雪松东路98号)现场报名。

问：可以不参加培训，自学考试吗?

答：也可以，申请人不参加培训直接考试的，除以上几个报名地点外，还可到市政务服务中心交通分中心出租汽车窗口(地址：沈阳市和平区三好街108号交通大厦B座一楼)报名。可以根据考试大纲配合教材进行自学，教材可以在培训机构自行购买。

4.沈阳医学院就业指导网 篇四

学生的误区

1、教育思想观念僵化。长期以来，我们的学校教育目标很明确，那就是让学生在德智慧体美等方面得到全面发展。这没有错，因为它反映了社会对学生的客观要求。但这只是办教育者的目标，对学生末必有实质上意义。我们的学校不能只强调社会文化需求和客观价值，而忽略了学生的心理需求和主观价值，这样就难于取得所期待的效果。我们应该改变那种单一的功利主义取向的教育目标，把社会文化的客观需求和学生的主观需求结合起来，从学校的课程、教学、管理和评价等方面进行改革，针对学生的能力、性格、经验等方面的差异，实施因材施教。

2、人格教育的缺失。人的心理发展包括两个方面：认知和人格的发展。学校主要通过智育来发展学生的认知，通过德育来实现人格的培养。历来，学校过分注重学生智育的发展，忽视学生健全人格的培养，造成学生不良人格的出现。另外，我们把德育过分理想化、大纲化、课程化，把一般学科教学那一套搬到德育中，以讲授大道理为主，这一空洞的说教不可能对学生的思想品德产生多大的实际效果。要作到：（1）向学生提供更多的实践机会；（2）提供榜样；（3）多采用正面强化，慎用惩罚；（4）在日常生活和学习中建立行为规范（这些规范应适合学生的身心发展水平，并且在实践中是可行的。）

3、学校教育没有为学生创造好的成长环境。所谓好的环境是指让学生感到心理自由和心理安全的环境。心理自由就是尽量减少对学生的无谓的限制，给予自由表现的机会。心理安全就是指不对学生独特的思想进行批评，高度宽容学生。

4、缺乏好的教师。目前我国的教师队伍整体素质良莠不齐，只把教育作为生存方式，没有把教育作为生活内容，工作上缺乏平等的民主服务意识，缺少人文关怀和爱心，师生情感疏离，学生心理不相适应。学校必须重视人文环境建设，把班风、校风、校园文化搞好，改革学校的管理方式和评价体系。

5、忽视学生心理健康教育。大多学校该项课程形同虚设，主要是应负上级的检查。且也没有合格的专职教师，学生的心理健康没有及时得到教育和帮助。

长此下去，学生就会出现更大的心理问题。

5.沈阳医学院就业指导网 篇五

安全协议

为了提高离校实习学生的安全意识、保障实习安全、明确责任，根据沈阳音乐学院艺术学院相关安全管理规定，实习申请人须签订如下安全协议：

一、学院负责对实习学生进行安全教育，提出纪律要求。学院鼓励学生投保人身意外伤害险。

二、学生离校实习为自愿自主方式，人身安全自行负责，发生的一切后果与学院无关。

三、学生在实习期间，要牢固树立“安全第一”的思想。在乘车、与人交往以及实习和生活的每一环节中，谨防人身受到伤害，谨防上当受骗，谨防财物被盗。由于自己不慎、不注意安全而发生安全事故，造成自身或他人人身伤害和财产损失的，由学生本人承担后果。

四、学生在实习期间，要遵纪守法，严格遵守实习单位的有关制度和管理规定。如果违反有关制度和管理规定，给自己、他人和实习单位带来损害、损失的，由学生自行解决并承担相关责任。

五、本人已经详细阅读并认可本责任书，对整体内容和各项规定均无异议，确认签字后生效。

学生签字：

6.沈阳医学院就业指导网 篇六

关键词：独立学院,沈大科技,大学更名

大学是一个社会最重要的精神文化产地,大学校名则是学校的招牌,它关系着一所大学给予社会的第一印象,在一定程度上融会了大学精神。市场浪潮中生存且很好地发展起来的民办教育,独立学院转制真正独立为校,是当前大势所趋。在转变前准备工作中,特别是很多高校在征集校名时,没有加以深入的研究,为将来学校的再发展扩大及招生和就业埋下了伏笔。

1 分析大学校名的构成

大学校名指学校全称,是由若干要素组合而成的一个固定结构。通过对国内及省内高校学校名字进行分析归纳为以下四种项目,即甲,乙,丙,丁。

如,我省的中国刑事警察学院。由4个结构要素构成,即:

甲项:主要表示所处地理位置。如中国,东北,辽宁,沈阳等。

乙项:主要起区别限定作用,显示某种理念或意义。如刑事,鲁迅,民族等。

丙项:主要起学校设置的学科范围,由学科名充当。如政法,理工,体育等。

丁项:学校的办学性质类别。即,大学,学院,高等专科学校。

根据以上分析,我国的大学基本可以划分为,二项式,三项式,四项式三大类。二项式如,北京大学,沈阳大学。三项式为中国医科大学,沈阳体育学院。四项式中国刑事警察学院,上海第二医科大学。

我国大学校名中结构类型的分布及所占比例如表1:我国民办学校前10名结构类型的分布及所占比例如表2:

2 对本校拟定的校名分析

2.1 沈阳科技学院

从图1中数据可以看出,支持沈阳科技学院校名的占63%,充分说明此校名在广大教职工心目中的地位。

分析理由如下:符合三项式规律,即地名+学科名+性质类别这一模式很好地做到了对沈阳大学科技工程学院的原校名的延续链接性和学科归属性的划分及城市地理位置的标注,有利于招生及就业的认知度延续,感觉名字大气像公办大学等特点。

笔者认为,沈阳科技学院校名固然有很多可取之处,但依然存在很多现实及将来的问题,内容如下:

(1)更名的困难性。科技二字,在沈阳地区同类院校中争夺困难最大。6所院校对此已经做了很多的准备工作,譬如本校如愿更名沈阳科技学院,那么,其他沈阳地区几所学校也会更名类似的名字,对本校在社会上的认知和知名度产生淡化,容易产生学校概念模糊,学校位置不清等现象。(2)与本校王牌专业的矛盾性。科技二字在社会心理及人们的认知方面,更侧重理解为理工方面的学科属性。存在着与本校传统王牌的旅游管理,会计,外语等专业的矛盾性。(3)与本校长远方面的统一性。定为科技二字属性后,必然学校在学科的长远发展方面要注重理工方面专业的扩展及资金投入。由于理工方面实践性强,必然在师资配备及实践实习上调入大量的人力和财力。这不得不引起学校的重视。(4)为再更名准备。随着学院发展,由学院更名大学的趋势不可避免,必然会再次引发和沈阳地区同类学校的更名争夺战。如果变大学名失败,必然对前五年学院发展做出的工作是个打击。

2.2 沈阳城市学院

从图1中数据可以看出,支持沈阳城市学院校名的仅占9%,在4所拟定校名中并列第三,排名位置证明此校名在广大教职工心目中的地位不高,不被认可等。

分析理由如下:虽然符合三项式规律,即地名+学科名+性质类别这一模式,但没有起到对沈阳大学科技工程学院的原校名的延续链接性,科技突然更名城市二字跨度大,不被人理解,不利于招生方面的宣传,听校名上感觉出民办大学的气息等原因。

笔者认为,沈阳城市学院校名固然有很多不可取之处,但依然有很多长处和潜在的市场价值。内容如下:(1)更名的操作性。城市二字,不会和沈阳地区同类的6所院校,产生竞争科技二字的现象,事先我们要是对城市二字做了很多的准备工作的话,会大大增强更名可操作和成功性。(2)区域优势性。城市二字,不仅在沈阳地区同类院校,就是在整个东北地区,都属于绝无仅有的地位。沈阳是东北地区的最大政治﹑经济中心,以沈阳城市学院命名可以说就确立了在东北地区民办高校的核心地位。

2.3 沈阳工商学院

从图1中数据可以看出,支持沈阳工商学院校名的占9%,此校名并没有得到广大教职工的支持。简而言之,笔者认为本校商科专业屈指可数,意义不大。不做详细分析。

2.4 沈阳绿岛学院

绿岛与本校有着历史渊源,但作为大学之校名,在学科属性上没有定位,同时在与原校名的链接性上断档,特别是学校以后的招生宣传上肯定会遇到很大的困难,成为致命伤害,其一年后就业问题也会浮出水面。但在日后的学院整体发展中仍然可以,绿岛校区,绿岛酒店学院这样的分支概念存在方式较好。

3 结论与建议

3.1 结论

(1)首选校名为沈阳城市学院。(2)次选校名为沈阳科技学院及沈阳外事学院或辽海学院,外事及辽海更名理由参考拟定的校名分析。

3.2 建议

(1)校名对大学的生存和发展起到重要的积极的推动作用。关系着学校整体形象﹑社会影响力﹑招生与就业等核心利益,绝不可以主观意识和没有做深入研究枉然下定论。(2)更名和更名后学校总体的长期规划要协调统一,横向比较国内优秀民办高校的成功经验,同时纵向兼顾国外优秀私立大学的成功运营方式。特别是离我们最近走在亚洲最前列的日本和韩国。(3)校名是学校的知识产权中的重要一部分,在决定校名的同时一起把学校的校徽(LOGO)计划完成,尽快形成本校的品牌优势,为日后的宣传招生,社会地位的提高打下良好基础。(4)完善绿岛概念,建议在学校中以人文精神方面体现出,例如,涉及学校校徽(LOGO)时的图标和采用绿色背景颜色等。建立学校以绿色为校的主体颜色,在学校人文精神及各方面体现出绿色健康有生机旺盛等的特色。

参考文献

[1]思湘.中国高校校名语义结构特征探析[J].语言文字应用,2002(4).

7.沈阳体育学院研究生会章程 篇七

第一条 沈阳体育学院研究生会是沈阳体育学院全体硕士研究生的群众性组织，代表并维护全校研究生的权益。

第二条 沈阳体育学院研究生会承认《中华全国学生联合会章程》和《辽宁省大学生联合会章程》，承认并以团体会员身份参加中华全国学生联合会和辽宁省大学生联合会。

第三条 沈阳体育学院研究生会在院党委领导下，在院团委指导帮助下，积极主动地开展各项工作。

第四条 沈阳体育学院研究生会团结全体研究生贯彻执行党的路线、方针、政策，坚持“三个代表”重要思想，拥护改革开放。

第五条 研究生会的宗旨是：

（一）依据党的各项方针、政策做学院各级党政部门联系研究生的桥梁和纽带，为把我院建设成“国内知名、省内一流”的多学科综合研究型院校而努力奋斗；

（二）坚持“自我教育、自我管理、自我服务”的方针，引导全院研究生成长为有理想、有道德、有文化、守纪律的新世纪合格人才，并成为我国现代化建设事业中思想上积极进取富有创新和开拓精神的高级人才。

（三）坚持党的基本路线，引导广大同学认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论和“三个代表”重要思想，立足于中华民族传统文化，开展集体主义、爱国主义、奥林匹克精神及正确的世界观、人生观和价值观教育，不断地提高我院研究生的政治、思想、文化、道德素质。

（四）加强研究生与学院管理部门的联系和沟通，关心并维护研究生正当权益，及时向管理部门反映研究生的愿望、意见和建议，为研究生的学习、工作、生活排忧解难；协助学院和研究生职能管理部门作好研究生管理工作，建立良好的校风、学风。

（五）依照研究生的特点和要求，积极开展研究生论坛和学术交流活动，促进各专业各学科的纵向联系和横向交流；积极开展文化活动，丰富广大研究生的课余生活；积极开展社会实践活动，提高研究生的社会工作能力；积极开展体育活动，增强研究生的体魄。使研究生在德、智、体上全面发展；

（六）加强研究生与导师和教研室之间、加强研究生与本科生之间、加强在校研究生和已毕业的历届研究生之间的联系；加强与全国其他高校、研究院(所)研究生之间的交流，发展与兄弟院校之间的友谊与合作。

第二章会员

第六条 会员组成：

1，凡在沈阳体育学院注册并承认本会章程的硕士研究生，均为本会会员。

2，根据我院的实际情况，凡在沈阳体育学院研究生部进修一年以上的国内高级访问学者，硕士学位课程班学员，承认本会章程，均为临时会员。

第七条 会员的权利：

（一）在本会范围内享有选举权、被选举权（临时会员只享有选举权）；

（二）对与研究生有关的学院各项工作、决议有通过本会提出意见、建议的权力；

（三）对本会的组织领导机构及其工作有讨论、监督、质询和提出批评的权利；

（四）有参加本会举办的各项活动的权利；

（五〕有权要求本会对受到侵害的正当权益进行保护；

（六）有权要求本会提供合理的服务。

第八条 会员的义务：

（一）参加本会活动时遵守国家的相应法律、政策、规定；

（二）坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针和政策；

（三）遵守本会章程，执行本会通过的各项决议，支持并积极参加本会的各项活动；

（四）维护本会的名誉和正当权益。

第三章研究生会的基层组织与职责

第九条 沈阳体育学院研究生会下设学习和学术交流活动部、信息资源开发部、文体宣传网络部、对外联络部，生活保障部。

第十条 研究生会专设会议室，由研究生部办公室负责指导管理。

第十一条研究生会各职能部门工作条例：

（一）各部部长由研究生会提名，学生选举产生；各部工作人员由各部部长聘任；

（二）各职能部门在部长的领导下，在研究生会指导下，结合本部工作性质，开展日常工作；

（三）各部应在学期初、学期末分别向研究生会上交本学期工作计划及总结，在规定的时间内完成本部的本职工作和研究生会下达的工作任务，在各大型活动后一定时间内向研究生会上交活动计划书和总结；

（四）当部门工作不能单独完成时，应及时报告研究生会主席和主管部门，统一协调共同完成；

（五）加强各部门之间的合作、树立良好的团队精神，共同做好研究生会工作，为广大同学服务。

第十二条 研究生会财务管理条例：

（一）本会的经费来源是学院专项经费和下拨的学生活动经费、社会赞助及资源开发部的创收三部分组成；

（二）本会的经费只能用于与研究生有关的研究生会工作费用；

（三）本会的经费由生活部长负责管理帐目，并在专门时间内向财务报销；

（四）由研究生会决定每次大型集体活动的费用额度及管理用法；

（五）部门内活动经费的报销需其部长在例会上的专门时间内向全会说明使用用途及额度方可报销，并要求有关人员签字，当超过三分之二成员提出质疑时须由研究生会重新调查后决定是否再予讨论报销问题，当调查后仍有超过三分之二人数提出质疑

时不予报销；

（六）重大活动费用超过一定额度时可由活动负责副主席提出提前预支要求，并说明使用用途、范围及数值，并由其负责管理；

（七）举办活动及购置相关物品费用额度超过一定数额时需经研究生部同意；

第十三条 研究生会会议制度：

（一）研究生会每月在会议室举行一次例会，主席有权根据工作的需要适当增加会议。但需提前三天向各部门发出通知；

（二）研究生会例会由各部部长代表本部参加，有特殊情况必经主席同意后方可由他人代替；

（三）有特殊原因不能及时到会的各部部长向主席说明原因，不能及时请假及请假原因不充分者会上提出批评，并要求改正。

（四）根据工作需要，可邀请有关部门参加研究生会扩大会议及相关活动。

第十四条 研究生科技文化节：

为了丰富学校学术、文化氛围，拓宽研究生科学文化知识范围，提高研究生创新能力，研究生会决定将沈阳体育学院校庆日作为研究生科技文化节日。每年十月下旬开始至十一月一日校庆，历时十五天。

第四章附则

第二十九条 本章程的解释权和修改权属于沈阳体育学院研究生代表大会。

第三十条 修改章程须经研究生代表大会表决，并须获得全体代表中三分之二以上同意后，方为有效。

8.沈阳医学院就业指导网 篇八

为了加强学生管理，同时创造良好的学习生活环境，特制定本制度。

一、宿舍家具设备管理制度

1、学生进住宿舍时，由舍务老师组织各寝室长对家具设备（包括门窗玻璃）进行验收并登记签字，并由室长负责管理，若有丢失或损坏应按价赔偿。

2、毕业生离校（或调离宿舍）时，需经管理员验收合格者签发离宿手续。（包括退休学离校的情况也是依照本规定。）

3、离开房间要关好门窗，插好插销，玻璃门窗如因管理不善而损坏，一律实行收费安装。

4、室内照明及其它电器设备按规则配置，不允许乱拉电源私接装电器设备（如电炉子、电热器、电褥子、台灯、电视机等），离开宿舍时应将电灯关闭，电源插座拔掉。（严禁使用电吹风、电熨板、电热棒等违禁电器。）

5、宿舍家具设备，不得随意改变其位置和使用功能，不得随意撬压（包括自备锁头、镣吊），不得私自更换门锁。

二、安全保卫制度

1、宿舍楼内禁止使用煤油炉、酒精炉、液化气罐、电热炉、电饭锅等易燃易爆物品。（严禁烧废纸、使用明火，一经发现移交保卫处和有关部门处理。）

2、晚上熄灯后严禁在寝室点烧蜡烛。

3、凡本院学生进入宿舍时如遇到舍务老师或其他我院的管理人员应当主动出示学生证或其它相关证件，自觉接受检查。

4、凡从宿舍往外持拿物品者（包括私人物品），需持有导员签发的有关证明，并写明主要物品名称，经舍务老师检查验证后，方准带出宿舍。

5、非公务，男（女）性一般不准进入女（男）生宿舍。

6、一律不准私自留宿。

7、如无特殊情况，晚间寝室规定的查寝时间学生必须在寝室，超过查寝时间回寝的必须和导员取得联系并到舍务老师处报到。

8、除特殊规定外，学生必须在晚十点以前返回宿舍。

三、宿舍纪律及卫生管理制度

1、住宿学生应按时休息，按时起床，按时就寝。

2、宿舍楼内不准吵闹、打斗、喧哗，不准做影响他人休息的事情。

3、严禁携带有毒有害物品、反动、淫秽书刊、音像制品进入宿舍。严禁在寝室内饲养小动物。

4、严禁在宿舍楼内吸烟、酗酒、猜拳、赌博、打麻将以及在自习时间打扑克、下象棋等。

5、不准随地吐痰、便溺、乱倒垃圾，不准向窗外、走廊泼水、乱扔果皮等杂物，不准往水池或便池倒剩饭、剩菜。

6、不准在宿舍内玩球，不准往墙上或家具上乱贴、乱刻、乱写、乱画。

7、不准在宿舍楼内存放自行车以及堆放杂物或燃烧废纸。

8、不准在宿舍楼内经商做买卖以及贴、发、传广告。

9、严禁旷寝，第一次旷寝，给予批评教育并通知家长；第二次旷寝给予警告处分，屡次旷寝，教育后不改正者，予以严重警告以上处分。

10、宿舍室内卫生六做到：

①床上卧具放整洁，床下物品摆放整齐。②门窗玻璃洁净、暖气片无灰尘。③地面干净见本色、无脏物、脏水。④四壁、天棚无灰尘和网吊。⑤室内设备、物品摆放整洁统一。⑥不乱贴画、乱挂帘。

四、学团办公室将定期对学生寝室进行联合检查。要日查月比，督促学生开展“比学赶帮”活动。每学年表彰一批“红旗寝室”、“文明寝室”和优秀舍长及先进个人。

五、节电节水制度

1、宿舍内统一控电，按时关闭电灯，各寝室内须做到人走灯灭。

2、注意节约用水，发现故障及时报修，杜绝常流水现象。本规定于2011年10月1日开始实施。

联系电话,０()⒉()⒋()---⒊()⒈()⒍()⒎()⒐()⒐()⒍()⒐()

联系人.陈老师

沈阳城市建设学院应用科技学院

9.沈阳医学院就业指导网 篇九

关键词：学生党组织,建设问题

一、沈阳体育学院基层学生党组织的建设现状

(一) 学生党员入党的动机

就入党动机的调查而言。超过半数 (56%) 的学生认为在党组织中可以促使自己早日成才, 以便于在社会中发挥自身的作用, 其中有近三分之一 (32%) 的学生入党的目的很明确:在社会中奉献自己的力量, 有的学生是被身边党员所感染才要求加入中国共产党的;剩下的大学生没有明确的入党动机, 要么是随大流要么是一种寄托, 或者想在党组织中获得利益、好处。通过分析研究结果发现, 沈阳体育大学学生党员中大部分党员的政治觉悟较高, 对党比较热爱。

对党的崇高性和敬畏感都是用怀于心, 对于党员发挥对社会的贡献和服务作用有着比较高的共识, 大多数同学觉得入党是高尚的, 党员是荣誉的是为社会服务做贡献的。

(二) 学生党员的形象

作为先锋队, 党员在形象上要求比较严格, 这就要求每一位党员都要发挥先进性, 依托本次调查结果, 可以看出有35%的党员确实发挥了先进带头的作用, 半数 (52%) 的同学认为身边的党员没有发挥明显的作用, 有13% 的同学认为学生党员不称职, 没发挥党员的作用。

(三) 学生对发展学生党员的程序及权利义务的了解程度

根据调查发现:对党员发展流程基本了解的学生占68%, 对党员发展流程比较了解的学生仅有27%, 剩下的同学对党员的发展流程一知半解, 甚至一点都不知道。就党员的权力和义务而言, 四分之一的同学都不了解, 学校应该针对这类学生开展有针对性的宣传, 加大宣传力度, 深化思想教育, 以期每一名同学对党员的职责都有所了解。

(四) 学生党员的先锋模范带头作用

党员的基本要求之一便是发挥先锋模范作用, 这就需要党员根植同学之中, 学习党的精神、为同学全心全意的服务, 和同学深入的交流学习经验、方法, 对每一名同学的思想动态要了解, 严于律己、宽于待人, 尽可能的提升自身素质, 用自己的魅力感化、感染身边的每一位同学, 认真做好每一件小事, 借此发挥党员的先进性。在调查中发现, 大多数的学生党员觉悟高, 能起到先锋模范带头作用, 只有很少一部分学生党员起不到。

(五) 沈阳体育学院学生党建工作的稳定性

根据笔者的调查, 认为学校具有比较稳定的学生党建工作的学生为47%, 认为非常稳定的学生占29%, 仅有不到四分之一 (24%) 的同学认为学生党建工作不稳定, 在这些同学他们他们认为每年发展的党员比较少, 管理混乱, 同学没用公平的被发展为党员的机会, 很多素质过硬、能力出众的学生没有被发展为党员, 有极少一部分学生党员干部没有认真的对待工作也是致使党建工作不稳定的重要原因。

(六) 沈阳体育学院学生党员发展工作中存在的问题

通过调查, 我们了解到, 二级教学院没有深入的教育学生的思想, 学生入党动机不纯, 虽然有比较健全的党员发展流程但是流于形式, 没有协调好党员质量和数量之间的关系, 同时由于学生党员缺乏完善的评级体系, 没有强有力的监督正式党员。

二、沈阳体育学院基层学生党组织建设的影响因素分析

(一) 学校大学生党建工作队伍薄弱

沈阳体育学院党建工作该如何开展, 怎样配备党建队伍骨干以及落实教育的形式、内容, 需要从事党务工作的人员深入的思考。当前, 沈阳体育学院党建工作队伍力量有待提升, 除了教学院中主管学生党建工作的副书记外, 各教学院鲜有专职教师从事学生党建工作, 主要从事学生工作的辅导员以及学生支部书记承担起大部分的学生党建工作。就总体而言, 比较缺乏组织队伍人员, 学生党支部书记没有扎实的党务工作经验, 政治理论素养不过硬, 工作过程中心有余而力不足。教学院的辅导员鲜有科班出身, 党务工作经验、理论知识水平有待提升, 同时日常事务比较繁忙, 很难仔细的考虑学生党组织工作, 大部分都是以工作细则为指导开展常规性的工作。由此可见, 加强大学生党建工作队伍建设已成为沈阳体育学院党建工作的重要环节, 切实此项工作也是党建工作的迫切要求。

(二) 部分学生党员入党动机上存在偏差

一些学生党员在看待政治问题的时候视角比较狭窄, 少数党员没有正确的入党动机。有的党员入党是为了增加政治资本, 有的是增加就业的筹码, 有的学生入党则完全为了评优、评干等, 没有把入党作为发挥先进性的机会, 作为一种晋身的资本, 很多学生看到身边的同学有入党的, 也“随大流”要求加入中国共产党, 调查中还发现有家长要求入党的以及自己并不知为何要入党的情况, 可见很多党员虽然在组织上已入党, 但是思想上并为入党, 这会导致学生入党前后如同两个人, 甚至做出违反学校规定的事情。

(三) 部分学生党员政治意识淡薄

一方面, 进入新世纪后社会价值多元化, 受市场经济的影响, 一些大学生党员出现不同程度的功利意识和个人主义, 没有以爱国主义和集体主义为核心的道德情操。一些大学生党员淡化政治意识, 模糊信念、理想, 出现学习中懈怠、生活中攀比等情况。如有的大学生党员在课外很少有主动地翻阅和党有关的书籍, 国家大事、党的最新政策、方针等漠不关心。另一方面, 一些党员从预备党员转为正式党员后就无所顾忌, 出现不参加组织生活、强化理论学习的情况。

三、加强沈阳体育学院基层学生党组织建设的建议

(一) 充实学生党建工作队伍, 增强组织建设的合理性

要建立健全学生党建工作队伍, 在二级学院设立专职从事学生党务方面的人员, 以解决学生党建工作队伍薄弱的问题。让党委组织部教师参与到基层学生党组织建设中, 有助于大学生党员政治素养、道德水平、专业素养和业务水平的提高, 要鼓励思政理论任课党员教师担任兼职辅导员, 充分发挥思政理论任课党员教师的思想政治教育优势。

(二) 加大党员先进思想的宣传力度, 对党组织生活的形式和内容进行创新

对党员的相关信息很多在校大学生并不了解, 对党员队伍的思想动脉不能准确的把握, 党员的先进性没有体会, 党组织对其的吸引力不断降低, 因此, 这就要求学校要强化宣传力度, 深入学生群体中对党员的先进性进行宣传。如定期开展不同形式的和党知识有关的比赛, 有效的加深学生对党的了解和认识。

(三) 正面典型教育和反面警示教育相结合, 增强思想建设的主导性

探索长效的机制, 确保大学生党员经常性教育和先进性的长效发挥, 推进先争优活动, 组织大学生党员加入“三会一课”以及党日活动, 集体的参加党校培训和社会实践, 在学校理论知识的同时强化实践能力, 鼓励大学生党员争当标杆。

参考文献

[1]李淳仁.新时期大学生党员教育管理存在的问题与对策综述[J].内蒙古师范大学学报教育科学版, 2007. (3) .

[2]姚顺东, 石子球, 杨如曙.论当代大学生党员的先进性教育[J].湖南文理学院学报社会科学版, 2005.1l.

[3]郑艳龙.改革开放以来高校基层党组织建设研究[D].武汉:武汉理工大学, 2009.

[4]姜牧人.构建和谐社会与高校学生基层党组织建设[J].扬州大学学报 (高教研究版) , 2008 (10) 第12卷第5期.

[5]姜恩来, 于吉顺, 佟立成.加强高校学生党组织建设的思路和举措[J].北京教育, 2010 (3) .

[6]姜牧人.构建和谐社会与高校学生基层党组织建设[J].扬州大学学报 (高教版) , 2008 (10) .

[7]彭远威.利用社区资源促进高校学生党建工作的思考[J].学生党建与思想教育, 2008 (12) .

10.沈阳体育学院人际沟通复习题 篇十

一、人际沟通的特点：

①沟通双方要有共同德的沟通动机②沟通双方都是积极的参与者

②沟通过程会使沟通双方产生相互影响④沟通双方要有相互沟通的能力

二、人际沟通的结构

①代际沟通 ②同龄人沟通 ③异性沟通

三、跨文化沟通的原则

①因地制宜原则②平等互利原则③相互尊重原则④相互信任原则⑤相互了解原则

四、人际风格的分类包括几种类型

①分析性②和蔼型③表达型④支配型

五、分析型人的特征

①认真严肃②有条不紊③单一语调④真实⑤缄默⑥面部表情少

六、与分析型人沟通的技巧

①注重细节②遵守时间③尽快切入主题④边说边记、一丝不苟⑤不要有太多眼神交流 ⑥避免有太多身体接触⑦一定要用标准的专业术语⑧多列举具体数据，多使用图标

七、与表达型人沟通的技巧

①说话直接②声音洪亮③有一定的动作和手势④从宏观的角度谈论问题⑤最好有一个书面确认

八、如何提升部下执行命令的意愿？

①态度和善，用词礼貌②让部下明白这件工作的重要性③给部下更大的自主权

④共同探讨状况，提出对策⑤让部下提出疑问

九、与同事之间的沟通原则

①对待分歧，要求大同存小异②跟同时交往时，要保持适当的距离

③以大局为重，多补胎不拆台④产生矛盾时，要宽容忍让，勇于道歉

十、与同事沟通的技巧

①认识和了解同事②真诚与同事相处③掌握好与同事间说话的分寸

十一、获取客户好感的法则

①给客户良好的外观印象②记住并说出客户的名字③让客户有优越感④替客户解决问题 ⑤自己保持快乐开朗⑥利用小赠品赢得客户的好感

十二、什么是公共关系

是一门管理科学，主要通过组织与公众之间的双向传播，协调关系，处理危机，塑造形象，在满足公众利益的基础上求得组织的发展

十三、公共关系的要素

公共关系的主体—组织公共关系的客体—公众公共关系的过程—传播

十四、公共关系的基本特征

①以美誉为目标②以沟通为手段③以互惠为原则④以诚信为信条⑤以长远为目标

十五、公共关系对社会组织的作用

①采集信息，监测环境②引导舆论，塑造形象③沟通内外，协调关系

十六、公共关系对个人的作用

1.公共关系推动个人观念不断更新

2.公共关系能够促使个人能力不断提高｛

1、创造能力的提高

2、交际能力的提高

3、自我调节能力的提高｝

十七、乔哈里窗理论主要内容是什么？

1.开放领域：自己和别人都了解的优点和缺点

2.盲目领域：自己不知道，别人知道的优点和缺点

3.隐蔽领域：自己知道，别人不知道的优点和缺点

4.未知领域：自己和别人都不知道的优点和缺点

十八、人际关系和谐的要领

1.简化关系②相互了解③正直而不阴险④艺术绝非权术⑤圆通不是圆滑

十九、沟通需要三大要素

1.要有一个明确的目标②要达成共同的协议③要交流信息，思想和感情

二十、人际沟通的含义

人际沟通是人际关系的起点，是建立人际关系的基础，人际沟通就是人们运用语言符号系统或非语言符号系统传递社会信息，交流情感的行为和过程。

包涵：①人际沟通的外观是社会信息的传递

2.人际沟通的实质是人与人之间的意识交流与情感沟通

3.人际沟通的载体是语言符号系统

填空、（倾听）是一种交际互动，不但要求说者会说，还要听者会听。

获得信息的一般手段是（提问）

打电话的礼节，可归纳为（礼貌、简洁、明确）六个字

一、倾听的重要性

①倾听能获得重要的信息②倾听可遮盖自身的弱点③倾听能发现说服对方的关键④倾听能让说话者觉得自己的话有价值⑤倾听可是你获得友谊和信任

二、怎样才能有效地听出别人的言外之意？

①了解说话者②揣摩词语③倾听非语言暗示④学会听出言外之意⑤选择合适的时间、地点

三、了解说话者的需要主要有几种？

①生理需要②安全③社交④尊重⑤自我实践⑥求知⑦美感

四、公文的撰制的三个方面对公文礼仪进行具体阐述

①内容的要求②格式的要求③语言的要求

五、什么是贺信？

是机关、团体、企事业单位或个人向取得突出贡献，做出卓越贡献或有喜庆之事的单位及个人表示祝贺的一种礼仪文书。

论述

一、人际关系的原则（结合自己的实际展开解释）

①真诚：是人际交往的最基本要求

②人际相互作用：人际关系的基础是人与人之间的相互重视、相互支持。

③让别人觉得与你交往值得：无论怎样亲密的关系，都应该注意扬质，感情等各方面投资，否则亲密关系也会转化为疏远关系，使我们面临人际交往困难

③维护别人的自尊心

④人别人觉得能够控制情境

二、灵活的应对会议中的困境有哪几种？

①：某些人试图支配讨论的局面：有些人可能因为富有经验或职位较高而处于支配地位，这种情形发生时，主持者应提出一些直接的问题，将会议调动起来。

②某些人想争论：有些人吹毛求疵，喜欢插话打断主持者，主持者要保持清醒的头脑，通过提问，引出这些人愚蠢或牵强的发言，不再理睬他们，主持者可再问其他与会者一些直接的问题，维持会场讨论气氛的平衡。

11.沈阳理工学院是几本大学 篇十一

沈阳理工大学前身是创建于1948年的东北军区军工部工业专门学校。1960年组建成立沈阳工业学院，经教育部批准更名为沈阳理工大学。

截至5月，学校占地面积113万平方米，校舍建筑面积44.4万平方米，设有16个学院（系、部），58个本科专业，拥有博士后科研流动站1个、博士后科研工作站1个，有12个硕士学位授权一级学科、6个专业学位授权点，有教职工1663人，有各类全日制在校生17460人，其中本科生15403人，博士、硕士研究生2542人。

12.沈阳医学院就业指导网 篇十二

青春荡漾四季活力,风采跃动八方来宾。2016年6月6日,由沈阳农业大学畜牧兽医学院主办、禾丰集团监事长王仲涛先生个人赞助的“禾丰杯”沈阳农业大学首届动物医学专业技能大赛在沈阳农业大学禾丰体育馆隆重举行。出席大赛开幕式的嘉宾有禾丰集团监事长王仲涛、副总裁王学强、贸易板块总监兼辽宁爱普特总经理李俊、贸易板块总监兼沈阳普丰总经理孙玉忠、辽宁区人力资源总监付明、贸易板块人事副经理胡晓琪、派美特宠物医院连锁机构采购培训总监张宇,沈阳农业大学校长助理兼畜牧兽医学院院长陈启军、教务处处长段玉玺、学生处处长赵永吉、团委副书记朱宁等校院领导。本次大赛由畜牧兽医学院党委副书记方永辉主持。

在开幕式上,陈启军院长致辞,对本次大赛的举办表示热烈祝贺,感谢禾丰集团多年来对沈农的巨大贡献,感谢王仲涛监事长对本次大赛的大力支持。陈院长教导同学们不仅要具备扎实的理论基础还要具备熟练的操作能力。随后,王仲涛监事长为大赛致辞,作为沈阳农业大学畜牧兽医学院的毕业生,再次回到母校内心有很多感慨,多年的行业实践经验让他更深刻地感受到理论学习和实践相结合的重要性,基于此,代表禾丰集团赞助本次大赛,旨在提高同学的实际动手能力,以适应行业发展的需求。

本次大赛有18组共86名学生参加,比赛项目分为病原菌及血常规检查、兔腹腔切开术、鸡病理解剖、病理标本4个部分,以参赛队的总成绩作为评价依据,大赛评委会由畜牧兽医学院10名教师和禾丰集团派美特宠物医院连锁机构9名专家组成。每位裁判负责参赛队比赛过程的全程监视并逐项给予评分。经过近4小时的紧张激烈角逐,大赛评选出了一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖四个奖项。禾丰集团向获奖选手表示热烈祝贺,预祝他们在全国动物医学专业技能大赛中取得优异成绩。

13.沈阳医学院就业指导网 篇十三

指导教师 ：

院 系： 科亚学院

专业班级 ： 科化工0401班

学 号：

姓 名：

日 期： XX年 3月 7日

1、环氧氯丙烷的物理、化学性质

环氧氯丙烷(ec)英文名：3-chloro-1，2-epoxypropane;epichlorohydrin。分子式：c3h5clo，分子量：92.52，熔点-25.6℃，沸点117.9℃，相对密度(水=1)：1.18(20℃)，相对密度(空气=1): 3.29，饱和蒸汽压(kpa)：1.8(20℃)，自燃点415 ℃，折射率(nd20)1。438。微溶于水，可混溶于醇、醚、4氯化碳、苯。无色油状液体，有氯仿样刺激气味。用于制环氧树脂，也是1种含氧物质的稳定剂和化学中间体 易燃其蒸气与空气形成爆炸性混合物，遇明火、高温能引起分解爆炸和燃烧。若遇高热可发生剧烈分解，引起容器破裂或爆炸事故。

2、环氧氯丙烷的生产原料及主要产品

环氧氯丙烷是1种重要的有机化工原料和精细化工产品，用途10分广泛。以它为原料制得的环氧树脂具有粘结性强，耐化学介质腐蚀、收缩率低、化学稳定性好、抗冲击强度高以及介电性能优异等特点，在涂料、胶粘剂、增强材料、浇铸材料和电子层压制品等行业具有广泛的应用。此外，环氧氯丙烷还可用于合成甘油、硝化甘油炸药、玻璃钢、电绝缘品、表面活性剂、医药、农药、涂料、胶料、离子交换树脂、增塑剂、(缩)水甘油衍生物、氯醇橡胶等多种产品，用作纤维素酯、树脂、纤维素醚的溶剂，用于生产化学稳定剂、化工染料和水处理剂等。

1原料：丙烯

丙烯的化学结构式：ch2=chch2oh。物理性质:：无色透明液体，熔点：-129，沸点：97。1，闪点：28，密度(20)：0。854，折光率：1。4135。

用途:：丙烯醇是医药，农药和香料的中间体。主要的衍生物及其用途为:用于合成环氧氯丙烷、甘油、1，4-丁2醇以及烯丙基酮，生产增塑剂和工程塑料等重要有机合成原料。此外，其碳酸盐可以做光学树脂、安全玻璃和显示屏，其醚可以做聚合物的增黏剂等。

2主要产品：环氧树脂

目前我国的环氧氯丙烷主要用于生产环氧树脂，其消费比例为环氧树脂占85%，合成甘油占7%，氯醇橡胶占2%，其他如溶剂、稳定剂、表面活性剂、阻燃剂、油田化学品、水处理剂等占6%

3、环氧氯丙烷工艺生产方法及选择

目前，工业上环氧氯丙烷的生产方法主要有丙烯高温氯化法和乙酸丙烯酯法两种。

丙烯高温氯化法是工业上生产环氧氯丙烷的经典方法，由美国shell公司于1948年首次开发成功并应用于工业化生产。目前，世界上90%以上的环氧氯丙烷采用此法进行生产。其工艺过程主要包括丙烯高温氯化制氯丙烯，氯丙烯与次氯酸化合成2氯丙醇，2氯丙醇皂化合成环氧氯丙烷3个反应单元。

4、工艺流程叙述

(1)丙烯高温氯化法：

(1)丙烯高温氯化制氯丙烯

丙烯与氯气经干燥、预热后以摩尔比4～5:1混合进入高温氯化反应器，短时间(约3 s)内进行反应，生成氯丙烯和氯化氢气体。精制后得氯丙烯产品，同时副产d-d混剂(1，2-2氯丙烷和1，3-2氯丙烯)，氯化氢气体经水吸收后得到工业盐酸。

ch2=chch2 + cl2 →ch2=chch2cl +hcl

(4)防护措施

密闭操作，全面排风。空气中浓度超标时，戴面具式呼吸器。紧急事态抢救或撤离时，建议佩戴自给式呼吸器。戴化学安全防护眼镜。穿紧袖工作服，长筒胶鞋。戴防化学品手套。工作后，淋浴更衣。保持良好的卫生习惯。防止皮肤和粘膜的损害。

(5)泄漏处置：

疏散泄漏污染区人员至安全区，禁止无关人员进入污染区，切断火源。应急处理人员戴自给式呼吸器，穿防护服。不要直接接触泄漏物，在确保安全情况下堵漏。喷水雾可减少蒸发。用砂土或其它不燃性吸附剂混合吸收，然后收集运至废物处理场所。如大量泄漏，利用围堤收容，然后收集、转移、回收或无害处理后废弃。

8、当前生产中存在的问题及建议

14.沈阳工程学院档案安全保密制度 篇十四

1．档案工作人员应该认真贯彻执行《保密法》，遵守党和国家的保密规定，接受保密教育与检查，维护档案安全。

2．对已归档的档案，借阅时要严格履行手续。需出证明材料时要以档案原始记载为依据，不得弄虚作假。如向外复印原始档案，须经主管领导或人事、组织部门同意。

3．如发现有档案丢失或泄密情况，必须及时上报，立即追查，严肃处理责任者。未经允许任何人不得私自销毁档案。

4．节假日及寒暑假前应重点检查库房门窗安全，清点档案并登记，催还借出的档案，将所有档案材料全部归入库房。

5．档案工作人员及学院教职工在调离工作前，必须将档案、资料逐件点交清楚，双方在交接单上签字盖章，经领导批准后方可离职、退休。

15.沈阳医学院就业指导网 篇十五

关键词：高校办学,国际化,教师

目前, 在全面融入经济全球化的过程中, 我国遇到的一个瓶颈问题是国际化专业人才的短缺, 而这在培养人才的高等学校中尤显突出。很多高校教师因为外语能力不过关, 也没有对外学习交流的机会, 很难培养出具有国际竞争力的人才。国际化人才培养是时代赋予大学的历史使命, 高校办学要与国际接轨是何等的紧迫、何等的重要。因此, 如何搞好国际化办学就成了很现实的话题, 也是教育工作者必须思考的问题。

一、对国际化办学的浅显认识

对于国际化办学, 学术界有很多种提法, 如扩大对外开放, 加强国际学术交流, 增加留学生的派遣和合作办学。笔者认为, 这些其实都是具体操作问题, 还算不上根本所在。办学国际化, 首先重在大学的现代化上。大学的现代化, 不仅仅指硬件设施 (如校区环境、教学楼、教学设施、信息化水平等) 有多么现代化, 更重要的是软件 (教育理念、教学方法、教学管理、教师的素质和学术水平及外语水平等) 要达到应有的水准。本人有过在美留学的经历, 感觉美国很多高校的硬件条件与国内相差不大, 但美国的高等教育却是公认的世界一流。这对我们是一个益启示, 办学要国际化, 以此来促进我们的软件建设。

二、沈阳城市学院的国际化办学之路

毫无疑问, 国内的高校现在更加注重软件建设, 都在选择走适合自己国际化办学的路子。笔者现所任教的沈阳城市学院于2013年4月经教育部批准成立, 这所年轻的学校有自己独特的优势, 即不受旧有办学理念的束缚, 更容易接受新事物, 更利于在办学国际化方面有所创新、有所作为。在办学理念上, 沈阳城市学院最为看重的是教育国际化。校方认为, 西方发达国家的高等教育有着不少值得我们学习、借鉴的宝贵经验。我们只有“胸怀祖国, 放眼世界”, 走出去、请进来, 创新与发展才能更具有实效。学校不仅有建设国际化大学的宏大志向, 也有与此相适应的实施办法并把它们实打实地落实到了日常的办学活动中, 并具有自己的特色。这些主要体现在了以下几个方面。

1、人才培养国际化的保障

为使办学国际化有序地开展, 相应的保障措施必不可少。学校在这方面可说是做足了功课, 这样就做到了学生未动, 保障先行。

(1) 职能保障。如果对外没有联系和交往, 只是立足于国内办学, 那就谈不上国际化了。为此, 在沈阳城市学院成立挂牌的伊始, 学校即成立了负责对外交往的行政职能部门——对外交流中心。其主要职责是促进国际教育交流与合作, 负责合作、交流协议的洽谈以及审查项目协议、报批等工作, 制定学校对外交流与合作规划及有关制度等。

(2) 措施保障。学校明确提出, 要为每一位学生创造出国学习的机会, 使学生在不同的国度接受不同民族文化的熏陶, 感受他们的教育理念。为此, 学校先后与美国 (17所) 、英国 (20所) 、法国 (1所) 、葡萄牙 (1所) 、澳大利亚 (8所) 、日本 (1所) 、韩国 (1所) 等教育发达国家以及我国的台湾 (1所) 、澳门 (1所) 等的50多所大学开展了留学、游学、本硕连读、2 + 2、3 + 1、3 + 1 + 1等国际交流项目, 使得学生跨出国门学习成为了可能。学校还为学生提供与国外大学实行学分互换、学历互认、本硕连读等正规的学历教育服务。从中不难看出, 坚定不移地走教育国际化的发展道路, 可说是沈阳城市学院的一大教育特色。

(3) 制度保障。为加强对出国学习、交流学生的管理, 学校专门制定、出台了《沈阳城市学院学生出国学习有关问题的暂行规定》, 对学生出国学习的相关事宜做出了具体规定, 使得学生出国学习的行为更为规范化。

2、师资队伍国际化

毫无疑问, 要想实现办学国际化, 除了学校领导的决心和正确的决策之外, 作为办学主力军的教师必须在各方面向国际化靠拢, 其中的一个重要标志就是要具有“国际化”的教育背景。为此, 沈阳城市学院在招聘教师时, 在考查综合素质和业务能力的同时, 更加关注其受教育的背景和外语运用能力。在条件相同时, 优先录用有在国外留学经历者和外语能力出众者。这些人才在学校推行国际化教育的实践中也更容易进入角色。此外, 学校对在职教师培养的力度也是很大的, 特点就是舍得投入。学校每年都会根据具体情况, 有步骤地适时安排教师出国进修或进行对口考察, 这对增强教师们的国际化意识、培养他们先进的教学理念、借鉴国外的教学方法起到了很好的促进作用。

3、教学国际化

学校在确保教学质量的前提下, 力争做到全方位与国际接轨, 尽可能地多引进国外高校先进的课程体系和外文原版教材, 按照国外高校的教学体系和教学管理模式组织教学。

(1) 通过全面引进国外先进专业和教学管理模式, 努力营造与国外高校几无差异的教学和语言环境, 在教学、科研、服务与管理方面全方位与国际接轨, 逐步实现教学语言国际化、课程体系国际化、学生来源国际化、教师资源国际化、教学管理方式国际化, 全力打造“留学不出国”的教学氛围;

(2) 运用国外知名大学的教学管理模式组织和管理教学, 课程按照国外知名大学的课程体系编排, 70%以上的专业基础课、专业课采用外文原版教材, 教师用双语 (英语) 授课;

(3) 重视外语综合教学, 任课教师以国外高校派遣来院执教的专职教师为主力, 着力培养学生较强的英语听、说、读、写等方面的实际运用能力;

(4) 采用视听教学、多媒体、CAI、网络等多种现代化教学手段, 提高学习效果。

4、对外交流活动频繁

对外交流是办学国际化必不可少的一项内容, 也是有效进行国际化办学的一种催化剂, 沈阳城市学院对此极为重视, 大力开展了此项活动。仅去年下半年, 就有美、英、法、澳等国家以及我国台湾地区的高校来校商谈校际合作办学事宜, 这其中也不乏名校。沈阳城市学院建校伊始, 就能吸引来众多海外高校的目光、引起他们的合作兴趣, 说明学校坚持国际化办学的理念和大方向是完全正确的, 采取的措施是行之有效的。

5、举办全球城市大学论坛

沈阳城市学院在明确了面向国际化办学的目标后, 能与国外大学坐在一起, 共同研讨合作培养应用型人才方略的想法更加强烈。这一想法得到了沈阳市人民对外友好协会的大力支持。经过精心筹划, 学校于2013年5月30日举办了“2013全球城市大学论坛”。来自全球的14所城市大学的校长齐聚一堂, 围绕全球“城市大学的合作、创新与发展”的主题, 就全球城市大学面临的形势以及相互间的合作广泛交换了意见。此次论坛得到了美国驻沈阳总领事馆的鼎力相助, 学校此举的国际影响力可见一斑。

三、结语

教育部在《关于同意沈阳大学科技工程学院转设为沈阳城市学院的函》 (教发函 [2013]82号) 中明确提出了“为我国民办高等教育的发展提供有益的经验”的要求, 可说为学校的发展指明了方向, 也表明国家对我校的发展寄予了厚望。学校正在以实际行动贯彻、落实国家的要求, 追求办学的国际化可说是一种积极的探索。