学院统战工作自查报告

2024-06-13

学院统战工作自查报告（共11篇）

1.学院统战工作自查报告篇一

思想政治工作自查报告

根据文件的精神和要求，党政领导班子高度重视，认真学习、研究部署、积极行动，思想政治各项工作得到全面贯彻落实。但通过认真查摆，仍然存在以下不足，现将情况汇报如下：

一、中央和省委精神贯彻落实情况

召开专题会议组织学习了全国、全省高校思想政治工作会议精神，成立了思想政治工作领导小组,建立健全思想政治工作的领导机制，明确工作职责和工作要求。印发了《关于加强和改进新形势下思想政治工作实施方案》,强调统一思想认识，抓好贯彻落实，推进继承创新。为全面贯彻高校思想政治工作的‚四个服务‛,提出了加强和改进学校思想政治工作的49项任务,明晰了牵头和责任部门。通过深入实施,使思想政治工作真正做到坚持党对高校的领导，坚持社会主义办学方向，坚持以人为本，坚持人文关怀与心理疏导，坚持解放思想、不断改进工作思路和方法，坚持严格管理与教育引导相结合。为师生打造一个宽严相济、健康成长的良好环境。但是，在实施过程中，有少数部门有时存在‚上热下冷‛、大局观不强的现象，工作主动性和协作能力较差，认领任务不主动；个别领导干部主动担当的责任意识不强，存在被动应付的现象；少数部门的思想政治和意识形态工作设计滞后，重行动轻章法，存在开展思想政治工作不均衡的情况；思想政治工作督查部门没有开展经常性思想政治工作督查，导致部分工作没有有效开展。

二、强化思想理论教育和价值观引领情况

思想理论教育和价值观引领对师生员工产生非常重要的影响。先后举办了学习习近平新时代中国特色社会主义思想研讨班、学习十九大精神培训班、党委中心组专题学习、教职员工理论学习讨论、入党积极分子培训、学生干部培训等多种形式来加强对教职员工、大学生价值观思想教育。

但随着青年教师数量和比例不断增加，教师群体出现了年龄小、学历高、职称低、阅历浅等特点，部分青年教师从学生到老师角色转换不到位，在意识形态方面没有形成客观、理性的认识，导致青年教师政治意识不强，理想信念淡化，价值观念模糊，逐渐忘记了‚学为人师，行为世范‛的信念，工作态度发生改变，工作热情逐渐低落，工作责任感降低。社会的不断发展、信息时代的到来，各种非主流文化思潮也冲击着学生的思想意识，一些错误的思想严重充斥着学生的头脑，侵蚀着学生的灵魂。很多学生不能正确定位自己，理想信念不明确，没有真正地想学习一些知识来充实自己的头脑。也未曾为自己的职业生涯做过规划，浪费了自己的青春。个别学生重物质利益，他们的享乐主义、拜金主义等现象频频出现，功利心不断增强，个别学生不再把理想信念放在首位，而是把个人的利益放在首当其冲的位臵，追求物质利益，轻视理想信念。现在学生大多数为‚90后‛，他们大部分以自我为中心，集体荣誉感缺失，缺少爱心缺少责任，缺乏社会责任感。

针对出现的这些问题，深入开展师生理想信念教育，培育和践行社会主义核心价值观。出台了学习党的十九大精神实施方案，有计划、分层次学习习近平新时代中国特色社会主义思想。通过开展‚我的中国梦‛主题教育引导学生实现人生理想。

近年来，在思想政治理论课建设上取得了一定成绩，但也存在不足。一是课堂教学手段碎片化。思想政治理论课是政治性、思想性、2 科学性很强的课程。中大多数教师广泛应用了多媒体教学等现代化的教学手段，但由于课时和师资等原因，不少思想政治理论课仍采用上‚大课‛的方式，使主动探索多媒体等现代化的教学手段下实施师生互动式课堂教学方式得不到充分发挥，影响了教学的效果。有的教师在运用多媒体手段上课时，只注重操作课件对学生进行‚机灌‛，不重视师生的交流，影响了学生对知识的掌握及思维的拓展。二是课堂教育目的偏失。教师在教学中忽视思想政治的价值引导功能。课堂变成单纯的知识灌输基地，同时教学内容重复性较高，使思想政治理论课通‚人气‛、接‚地气‛不足。

积极投身于创建全国文明城市活动中，校园文明活动开展现场了常态化、制度化、规范化，校园文明不断提升，涌现了许许多多的文明创建积极分子。在校园文明不断加强的情况下，我们也看到差距：一是学生的养成教育还不够。学生随地吐痰，乱扔纸屑，嬉戏打闹，宿舍脏乱，大声喧哗，对自身环境的不爱惜，对他人劳动成果的不爱惜等现象还是可见。二是教职工文明意识还不强。教职工车辆乱停乱放、抽烟现象严重，也给校园文明增加了不和谐一笔。

三、发挥哲学社会科学的育人功能情况

哲学社会科学具有重要的育人功能，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观，提高道德修养和精神境界，促进身心和人格健康发展。充分发挥哲学社会科学教化心灵的重要作用，促进学生的自由全面和谐发展，推动中华优秀传统文化融入教育教学。但也存在：一是领导重视不够。对传统文化教育重要性的认识不够，没有建立完善的课程体系，没有建立起完善的教育机制来保障传统文化教育的实施，传统文化教育只是作为选修课。二是教师作用发挥不够。部 3 分教师没有意识到自己对传统文化传承的责任，对传统文化教学的方法单调，教学内容死板，不能做到融会贯通，打动学生，与学生产生共鸣。三是校园文化建设不完善。校园部分环境建设融入了中国传统文化，但对地方历史文化特色的宣传较少，没有把地方优秀传统文化与校园文化有机结合，传统文化精神不能根植于学生内心。组织的报告会、征文等活动涉及传统文化的内容较少。

四、加强对各类课堂教学和各类思想文化阵地的建设管理情况

认真做好校报、宣传橱窗、校园广播、大型户外电子屏、QQ公众号、文化宣传墙等校内宣传阵地的管理工作，做到管理有序。虽然也建立了各类思想文化阵地，但在新媒体建设方面存在滞后，数字化校园建设推进缓慢，微博微信等影响大、传播广的新媒体未能开展运行。主要是数字化校园建设在决策体制、经费投入不足。

五、加强教师队伍和专门力量建设情况

要做好思想政治工作，必须加强教师队伍和专门力量建设，努力形成一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的校园思想政治工作专门力量。大力加强教师思想政治素质提升和师德师风建设，努力培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。完善教师评聘和考核机制，实施师德‚一票否决‛。配齐建强思想政治工作和党务工作队伍，纳入人才队伍建设总体规划。目前在思政工作队伍、党务工作队伍职业化、专业化建设也还存在不足。主要表现在：

1.辅导员工作建设存在薄弱环节

一是数量不足，思想政治工作深入不够。按照教育部规定，每 4 200名大学生应配备一名专职辅导员，辅导员配备未能达到这个比例。辅导员整日忙于事务性工作，没有更多的时间和精力对学生进行深入细致的思想政治教育，对学生教育管理力量明显不足，造成了当前学生思想政治教育工作的薄弱和不到位。二是知识结构不合理，理论水平较低。辅导员在待遇、职称等方面得不到重视和落实，大家都不愿意长期投身于学生思想教育工作，在辅导员选聘过程中，只注重辅导员的学历层次、政治素质及思想品德的考察，往往忽视专业背景，许多辅导员缺乏系统思想政治教育理论学习，知识结构单一，专业水平不高，难以适应新时期大学生思想政治教育工作的需要。三是工作职责不明确，专业化建设受到制约。实际工作中，辅导员工作职责也不是很不明确，他们不仅要做好学生的思想政治教育工作、日常管理工作，还承担了很多与思想政治教育关联性不大或者根本不相关的事务性工作，工作内容繁杂，涉及范围远远超出了的工作职能范围，思想政治教育核心职能没有充分体现出来，制约了辅导员队伍职业化、专业化的发展。四是流动性大，队伍不稳定。部分年轻辅导员只是把辅导员工作当作‚跳板‛，造成辅导员教师队伍流动性大,没有形成老、中、青相结合的最佳结构。五是考核评价制度不科学，调动积极性不够。已经出台了辅导员考核评价体系，但评价指标还需进一步完善，考核时片面强调所完成的工作量，如就业率、到课率，参加学生活动次数、查学生宿舍次数、学生谈话次数等，没有充分考虑到辅导员工作成果的反馈具有长期性、无形化的性质，对于思想政治教育的质量却很少被纳入考评，使得辅导员在工作中只注重完成一定量化的工作指标，而缺乏对学生深入细致耐心地教育指导。

2.党务工作队伍尚有差距

一是对党务队伍建设重要性的认识不足。在实际工作中，由于人才培养方式的特殊性，部分领导干部认为在校生人数、固定资产数、师资队伍建设等是硬条件、硬指标，非抓不可，党建和思想政治工作是长期工程，软任务、软指标，可慢慢来。党务工作对很多同志来说起来重要，实际很虚，看不到成效，党建和思想政治工作就出现抓抓放放，时紧时松现象；党务干部队伍得不到应有的重视，导致不少人不愿长期从事党务工作。二是党务队伍难以跟上时代变化。现在师生思想的独立性、选择性、多变性、差异性越来越显著，师生的价值取向、道德观念、行为选择越来越多样化，师生的思想政治工作越来越难做，党员发展的质量越来越难保证等等。党务人员工作缺乏活力与创新，对党务工作业务不熟、热情不高、方法不妥、思路不清的现象普遍存在。党员发展状况也难以令人满意。三是党建理论学习与实践研究结合不足。党务干部队伍在学习党的理论，结合党建工作的研究上相对滞后，一方面是自身的政治理论修养不够、认识不深，另一方面是党务干部在党建工作中积累了不少的成功经验，实践探索不少，但总结不够，科研成果不多，在党建方面的科研成果几乎为零。

3.思想政治工作队伍和党务工作队伍职务（职称）评审没有单列

目前尚未出台专职辅导员单列计划、单设指标、单独评审的指导性文件。因此我院尚未实行高校思想政治工作队伍和党务工作队伍职务(职称)评审单列计划、单设标准、单独评审。

六、推进思想政治工作改革创新情况

一是目前尚未申请参加全国高校网站联盟。从目前加入的大学看都是本科院校，职业院校参与几乎没有，要积极参与，争取申请 6 参加全国高校网站联盟。在‚易班‛网络平台没有发表过文章，没有高度重视网络平台的作用。今后，要把网络建设和管理工作作为宣传思想工作的重中之重来抓，摆在更加突出的位臵，切实抓紧抓好，抓出实效。二是优秀网络成果少，纳入率低。师生参与校园网络文化建设的机制不健全，未能充分调动和激发他们参与网络文化建设的积极性主动性，未能及时总结、推广示范性的特色建设经验。三是就业指导，创新创业工作相对落后。学生创新创业教育存在一定的问题。主要表现为创新创业政策有一定缺失，社会环境还有待完善；学生参与意识较弱，以自发为主，指导教师参与积极性也不高。四是志愿者服务覆盖面低。建立了学雷锋志愿服务制度，申请加入志愿者为所有的师生，团委和各党支部深入开展志愿者服务活动，积极参加创建全国文明城市，也现成了 ‚志愿服务进社区‛‚暑期 ‘三下乡’‛等品牌活动。但学雷锋志愿者活动还存在不足：(1)服务方式较落后，服务内容尚欠丰富。整个志愿者工作目前缺乏有效的技术支持手段，大多还停留在卫生打扫、帮困扶贫、社区建设、公益服务和参加暑期 ‚三下乡 ‛社会实践活动等传统内容上，开展的大部分志愿服务活动科技含量较低，运用所学知识少，学生的自身特点和优势没有得到有效发挥，服务方式创新不够。(2)学生公益活动参加较少。虽然在校学生全部注册为志愿者，但参加组织的公益活动人数却不多，参加活动的总是部分学生，甚至有学生三年来都未曾参加过任何公益类活动。(3)教职员工参加志愿者活动人数不多，全体教职员工都注册为志愿者，参加志愿者活动大多数为学生管理部门的教职工，行政管理和教师参与的积极性不高。

七、加强和改善党对高校的领导情况

坚持和加强党对高校的全面领导，牢牢把握立德树人根本任务，并将之全方位贯穿到办学治校的全过程。严格执行党委领导下的校长负责制，坚持社会主义办学方向。大力加强党建工作，充分发挥党委的领导核心作用，焕发基层党支部活力，成为坚持党的领导的坚强阵地。同时，我们也发现少数党员干部：

1.对全面从严治党认识不到位

一是认识有偏差。对全面从严治党的大方向能够接受，对加大反腐败力度总体认同，但站在局部利益的立场看问题，对全面从严治党的系列举措，一旦触及小单位小群体乃至个体利益时，往往有保留、打折扣，只愿意对人严不愿意对己严，只想严一时不想管长远，只问工作不问思想，只管8小时以内不管8小时以外，对严管狠治实际上横不下心、较不了真、落不到底。二是重心有偏差。没有把治标与治本、思想治根统一起来，面对如何突破思想这个难题、制度落实这个难点，往往形式大于内容，在针对性实效性上下功夫不够。

2.意识形态抓得不牢

一是认识程度存在不足。外来文化特别是敌对势力的渗透影响日趋复杂。意识形态工作更加严峻，部分教职工没有充分认识到面临的严峻形势和加强意识形态工作的重要性。二是工作机制存在差距。意识形态工作没有上升到突出地位，党政工团齐抓共管的局面没有形成，存在意识形态主管部门单打独斗的现象，意识形态工作体制机制与新形势下的任务要求存在差距。三是工作队伍存在差距。年轻教师自身思想政治素质的不成熟，导致他们在思想政治教育方面存在能力稍显欠缺的问题，意识形态工作队伍的理论水平和工作能力与青年学生的需求存在差距。四是工作方法存在差距。网络已经成为敌我 8 意识形态交战的主战场，青年学生借助于网络空间获得的信息和服务已经远远超过现实空间。在意识形态和思想政治工作领域采取的主要方法仍然是借助于课堂、讲座、会议、活动等传统方式，传统工作方法与日益发展变化的网络新媒体存在差距。

3.基层党支部核心作用发挥不够，重形式、轻党建

学习贯彻党的十九大精神，大力推进‚两学一做‛学习教育常态化制度化，基层党组织建设取得了显著进步，但支部建设仍然存在一些不容忽视的问题：一是党支部建设有‚重形式、轻实效‛的倾向。基层组织在建设过程中，注重形式比较多，讲求实效比较少，存在着制度挂在墙上、落实不到行动上的问题。二是党支部组织生活有‚重表象、轻质量‛的倾向。支部组织生活重表象，在开业务工作会时顺便说说党建方面的事，用业务会代替组织生活会。造成组织生活会质量不高，效果不够理想，党员评议时，讲成绩多，提问题少，缺少批评，抱着‚多种花，少种刺，留着人情好办事‛的态度。自我批评是轻描淡写，泛泛而论，点的问题谁都能对上，批评与不批评没有什么两样。对支部存在的问题不敢认真开展批评，达不到解决自身问题的目的。三是党支部工作有‚重传统、轻创新‛的倾向。党支部活动都是会议式、教育式。支部活动缺乏创意，没有新颖，创新意识不强，支部工作枯燥乏味。

4.开展基层党支部书记轮训工作有待加强

对基层党支部书记有学习培训，但全面、系统、深入的对基层党支部书记进行培训、轮训却没有，造成基层党支部书记政治理论水平不高，队伍知识缺乏，业务能力不强。

2.学院统战工作自查报告篇二

为进一步发挥一级稽查打击震慑职能、规范公平税收秩序, 沈阳市地税局第三稽查局按照市局相关工作要求, 结合稽查工作实际, 积极推动税收自查工作扎实有序开展。一是周密部署, 召开专门局务会就自查工作环节和程序等方面问题进行梳理明确。二是悉心指导, 分行业召集纳税人召开自查指导会, 并以电话、电子邮件等多种形式接受自查企业的咨询。三是开展约谈, 灵活机动、有针对性地与企业进行约谈。四是认真复核, 开展复核前由稽查骨干在全局范围内对复核要点等进行集中辅导确保自查工作效果。

目前, 沈阳市地税局第三稽查局已组织3批共计300户纳税人开展了自查工作。前两批200户自查企业中, 发现有问题户94户, 应补缴税费合计732万元, 已经组织入库663万元。对第三批100户自查企业, 已开展了自查指导和集中约谈。

3.学院统战工作自查报告篇三

一、文件学习传达汇报情况

自农业部7号文件和省农业厅21号文件下发后，南阳农广校高度重视，给市农业局主管领导进行了汇报，征得了局领导的重视和支持。市农业局组织开展了专题调研，召开了农广校体系建设工作座谈会，专门下发了贯彻落实的文件。去年10月份，各县区农业局相继召开了专题会议，认真学习了文件精神，深入领会其精神实质，并结合各自实际制定了具体落实措施。

二、逐条贯彻落实的情况

1.对农广校工作的重视程度得到全面提高。市局将农广校招生和新型职业农民培育工作纳入了对各县区的目标管理，并将分值从去年的3分提高到了6分，各县区农业局也都在工作计划上把更多的培训任务分配给农广校来做。中职教育招生工作得到重视和支持，去年，全市招生数量突破800人。

2.全市各级农广校都保持了“三个不变”，没有撤并整合现象。

3.条件建设进一步加强。南召县农业向县政府申请，计划将隶属于农业局的农业技术培训班的场地和资源整合给农广校；社旗、新野等县通过随县农业局一起迁入新址办学场地和办公条件得到加强；内乡新增科技直通车一辆已投入教学培训一线；目前各县正在推动农广校农民田间学校建设等。

4.办学队伍得到加强和提升。西峡、新野、唐河等县相继选拔调整德才兼备、事业心强、有开拓进取精神的人员进入到农广校的办学队伍，配齐配强农广校领导班子；部分县农业局对借用农广校的编制和人员进行了调整；在兼职教师队伍建设上各地农业局都给予了大力支持；师资队伍素质提升行动展开，全市第一期师资培训班已举办。

三、总结出好的做法和经验

在具体做法上，我市各级农广校一是广泛联姻，积极争取各项培训项目，不断积累培训经验，提升服务能力；二是扎实切入当地政府中心工作，以服务“三农”为己任，以有为促有位，不断强化公益性职能；三是以校长队伍建设为抓手，充分发挥县校校长谋事创业、组织协调和引领作用，激发县校发展内动力；四是自我加压，积极主动要任务、争担子，将办学招生任务纳入农业局目标管理，逐步提高农广校办学工作在农业局整个业务工作中的地位和比重。

四、没能落实的方面及原因

1.个别县校在这次事业单位分类改革中被拟定为公益二类事业单位上报。这主要是个别地方农业主管部门向当地政府编制部门汇报沟通不够、个别领导对农广校认识有偏差造成的。

2.部分县校办学场地和条件较差，急待改善。这主要是因为长期以来，市县农广校得不到来自各级政府的专项的基础建设投入，基础条件很差、教学设施匮乏，设备陈旧老化，教学手段也相对落后，缺乏自我发展能力，迫切需要改善。

3.体系不稳、机构不健全。目前我市还有一个县没有农广校，部分县校没有独立的财权和人事权，财务不独立，人员编制与农业局混岗使用，大部分分校编制太少，市校和部分县校超编严重，大部分分校开展工作人手严重不足，现行体制下新生力量难以补充到基层分校去。

4.体系建设缺乏统一的标准、强制性措施和专项经费支持，部分单位、领导认识不足，认为7号和21号文件，是农业部门的行业文件，强制力度有限，工作推广有难度。

五、进一步贯彻落实的计划

下一步，我们将以新型职业农民培育工程全面启动实施为契机，进一步加大工作力度，积极向相关领导汇报，争取支持，强化业务建设，以有为促有位，加强对外宣传，营造良好社会氛围，力争使存在问题在较短时间内得到解决。

4.学院统战工作自查报告篇四

党建工作自查自纠情况报告

根据学校要求，xxxx学院党委对照党建工作问题自查自纠任务清单，对党建工作进行了全面的自查自纠。现将情况报告如下：

一、压实责任，狠抓落实

1、根据党建工作问题自查自纠任务清单，针对查找出的突出问题，学院党委召开了专题会议，领导班子成员进行了明确分工，确保责任清楚、落实到位、整改到位。

2、领导班子成员根据分工，将各项任务进行了细化分解，具体到人，压实责任，一级抓一级，层层抓落实。

3、制定了整改措施，明确了整改时限，逐条进行落实，基本完成了整改任务。

二、问题导向，边查边改

认真学习研究学校督查反馈意见，结合学院工作实际，认真组织党建工作自查自纠工作，深刻认识理解学校督导检查组反馈的问题，建立任务清单，逐项整改落实，切实把政治理论学习形式和内容较为单

一、对党委会、党政联席会召开的方法和要求把握得不好，党建联席会议研究业务问题多、党建理论研究不够、个别党员忘记自己的党员身份，混同于一般群众，先锋模范作用发挥得不好等方面的问题与不足整改到位，落实到位，同时，始终坚持问题导向，坚持边查边改，狠抓工作落实，不断完善改进其他方面的工作，努力提高学院党建工作的科学化、制度化与规范化水平。

三、理论联系实际，学习提高

结合实际落实“三会一课”制度，组织党员学习党的路线、方针、政策和上级指示、决议，并积极讨论，研究提高认识。做到了织生活形式多样、内容丰富。本学期组织学习了《中共教育部党组关于深入学习贯彻总书记在中国政法大学考察时重要讲话精神的通知》、《总书记关于意识形态工作重要论述解读》、《辉煌中国》、《高等学校教师职业道德规范》等文件精神。通过学习全国、省、市党政工作精神和教育发展规划纲要，提高了每一位党员的思想境界和理论水平，进一步明确了党组织和党员在不同时期的努力方向和工作重点;通过学习业务知识，不断提高业务水平和工作能力，在教学岗位上发挥着模范带头作用，并以自身的较高业务素养来带动其他教职工工作水平的提高;通过学习管理科学，使党员干部能在相应的管理岗位上最大限度的发挥自己的潜能，一个部门管理者也好，一个班级的管理者也好，管理的水平和管理的积极性都得到了提高。

四、加强建设，凝聚力量

1、进一步加强学院党委自身建设，严格落实学院“三重一大”，重新梳理《xxxx学院廉政风险排查防控一览表》，修改制定《学院党政联席会议议事规则》，发挥党委的重要作用。

2、学院进一步加强班子自身建设。坚持每周学习制度和民主生活会制度，认真开展批评与自我批评，改进工作作风，搞好团结协调。密切联系群众，关心群众，逐步形成一种有问题及时向组织汇报，有困难找组织解决的氛围，以进一步增强党组织的凝聚力。

3、学院党委将党建工作与完成学院工作目标、任务结合起来;严格党的组织生活，健全和完善“三会一课”、民主生活会、民主集中制等党内基本生活制度;进一步加强对党员的教育管理，充分发挥党员的先锋模范作用。定期召开各类教师座谈会和学生座谈会，分析了党员队伍的思想情况，开展谈心活动，了解和关心党员干部的思想情绪和实际问题，能及时帮助指出、化解矛盾、改正缺点、增强团结。通过深入细致的思想政治工作，使党员干部在学习、工作、团结等方面起了表率作用。

五、廉政教育，常抓不懈

在继续抓好廉政教育、示范教育、警示教育和党的优良统教育的同时，加大党风党纪教育的力度，认真组织党员干部学总书记全面加强党的建设的重要讲话精神，加强细节管理，有效落实党风廉政建设责任制，狠抓落实，突出党风廉政建设工作实效。结合学院实际，各项工作做到公开透明，监督到位，廉洁高效。切实增强党员干部的从严治党意识、廉洁从教意识和艰苦奋斗意识，进一步提高了党员干部思想政治素质和精神境界，提高了党员干部遵纪守法的自觉性和拒腐防变的能力，有效地防范和减少违纪问题的发生。

六、下一步工作打算

下一步工作中学院党委将主动积极推进和落实党风廉政建设主体责任和基层党建工作，做到党政联席会议有党建议题，党风廉政建设有专题讨论和研究，有具体制度和检查，根据实际情况每年梳理和落实学院党风廉政建设风险排查和控制，严格落实“三会一课”制度、党员发展制度等。继续执行和完善“三重一大”制度。进一步规范基层党支部组织生活，进一步完善学院相关台账资料。进一步规范党员发展材料。进一步更新丰富党务公开信息。

学院党委将在现有工作基础上，进一步提高认识，明确责任，以更高的要求，更严的标准，突出重点，狠抓落实，着力解决好党建工作中存在的问题，全面加强学院党建工作，切实发挥学院党组织的政治核心作用，为学院改革发展保驾护航。

xxxx学院分党委

5.学院统战工作自查报告篇五

省教育厅效能办：

按照省教育厅《关于开展效能建设和廉政风险防控督查工作的通知》要求，学院近期展开了关于效能建设和廉政风险防控的自查工作，现将自查情况汇报如下：

一、效能建设工作情况

学院按照省教育厅的统一部署，以“四个一”（一张笑脸、一声问候、一把椅子、一杯热茶）、“四个办”（主动办、马上办、办得快、办得好）及“四个满意”（服务程序上满意、服务方式上满意、服务态度上满意、服务水平上满意）的工作目标为导向，在充分发挥效能建设、全面推进政务公开、强化服务意识、提高办公效率等方面采取了一系列重要举措，学院管理和工作作风得到了很大转变，“廉洁、勤政、务实、高效”的整体工作机制逐步形成。

（一）加强组织领导，贯彻落实效能建设

学院领导高度重视效能建设，成立了以学院党委书记为组长的效能建设领导小组，并制定了切实可行的效能建设实施方案。一直以来，学院领导把抓好效能建设纳入日常工作的全过程，从落实科学发展观的重要思想、深入推进“创先争优”活动、加强质量工程建设、优化提升学院教学和生活环境等多个方面，切实抓好各部门的效能建设。在学院效能建设小组的正确领导下，学院全体教职工树立全局观念，结合自己的工作实际，把贯彻落实效能建设、全意为人民服务的宗旨落实到日常工作中去，形成了上下一致、齐抓共建的良好氛围。学院也通过效能建设积极促进领导班子带头转变管理方式、转变工作作风，将领导班子的作风建设提高到了一个新的水平

（二）完善制度建设，规范管理体制学院遵照“创新改革，强化职责，从严管理”的要求，以规范化、科学化的标准严格要求自己。学院认真学习了《省教育厅2012年效能建设工作要点》、省教育厅《2012年度主要工作目标任务分解表》和，在此基础上学院制定了《学院全面加强效能建设工作意见》及《学院效能建设考核办法》，所有部门及相关人员都要严格依照考核标准展开自查，并在公平、民主的基础上展开互评。学院将依据评分结果，对各部门展开奖惩。同时，学院还进一步健全了岗位责任制、服务承诺制、首问责任制和限时督办制等具体制度，使学院工作真正做到“一盘棋”。

（三）强化自身建设，创建一流队伍

学院在党政班子的领导下，对内强化自身队伍建设，打造一支高效能的一流队伍。一方面，在师资队伍上，着力于教师的思想政治素质和业务水平的提高，学院通过多种形式、多种渠道对教师进行提高培训，每学年的寒暑假，都选派了各系部专业骨干教师参加社会实践和进修学习，进一步提高教师的理论水平，增强教学能力。另一方面，进一步加强行政管理队伍建设，建立健全规章制度，狠抓工作人员素质培训。通过效能建设，学院行政和后勤管理工作呈现出规范化、制度化、专业化局面。

（四）树立服务意识，将政务公开和依法行政作为工作重点

学院高度重视政务公开工作，认真落实一把手负责制，形成分管领导负全责，相关部门各负其责，发动社会和全体师生员工参与和监督的工作机制，扎实推进政务公开及效能建设。在日常工作中，学院坚持对重大问题一律实行公开的原则，凡是与师生直接相关的事项，特别是晋升晋级、评优、奖励、考试、招聘、收费标准、贫困生资助等重点工作和重要环节，只要不违背保密要求的，一律实行公开。学院还在校园网首页开辟了政务公开专栏，制定下发了《学院政务公开标准化建设年活动实施方案》、《学院政务公开目录》，责成各部门严格按照目录的要求，将政务信息予以公开，接受社会和公众的监督。

学院还组织各部门认真学习了《省教育厅2012年度政务公开和政务服务工作要点》，严格按照《省教育厅政务公开和政务服务标准化建设年活动实施方案》的要求开展教育教学和行政管理工作。

（五）大力开展节能减排活动，注重细节建设

学院始终如一的坚持艰苦奋斗精神，出台了《学院建设节约型校园实施方案》，提倡厉行节约，加强节水、节电、节油和节约办公用品等日常工作的管理，不断优化整合物资管理，建立物资消耗上报制度。学院倡导大家从我做起，从小事做起，节约每一滴水、每一度电，每一滴油，推行无纸化办公，降低纸张消耗，合理有效地利用能源、缓解能源紧缺状况，坚持节约发展、清洁发展、安全发展。

二、廉政风险防控工作情况

为了认真落实省委、省政府《关于加强廉政风险防控工作的意见》和省教育厅关于《加强廉政风险防控工作实施方案》的文件精神，根据我院《加强廉政风险防控工作实施方案》，有步骤、有重点地开展了廉政风险防控工作，各项工作进展顺利，目前已经进入到第二阶段的工作，各部门基本完成单位和个人的职责明晰、流程规范等排查工作，现正在对廉政风险进行深入分析。现将自查情况汇报如下：

（一）加强组织领导

学院党委按照“各党总支、支部主要负责人和各部门负责人是廉政风险排查防控工作的第一责任人，处级及以上领导干部要率先垂范”的总体要求，高度重视廉政风险防控工作，建立健全了廉政风险防控管理机制，成立了以院党委书记任组长，其他几位院领导为副组长的廉政风险防控工作领导小组。为便于廉政风险防控工作的开展，成立了联络员小组，健全了组织机构，并对联络员进行了专门的工作培训。

（二）加大宣传力度

6月7日，按照廉政风险防控工作实施方案的具体要求，召开了廉政风险防控工作动员大会，学院全体科级以上干部和各民主党派负责人参加了会议。会上传达了省经信委廉政风险防控工作视频会议精神，认真学习了省教育厅领导的讲话精神。院纪委书记对廉政风险防控工作进行了具体部署。院党委书记发表了重要讲话。

（三）风险排查

学院从实际工作出发，将廉政风险防控工作与各基层组织、各系院、各处室工作职责紧密结合，明确了重点领域、重要部门、重点岗位的定位，并认真理顺了各基层组织、各系院、各处室的重要岗位、关键环节的权力点。要求相关责任人，根据分层次、分岗位查找风险，分级防控，突出抓好岗位职责、业务流程、制度机制存在的潜在廉政风险，按照高等级风险、中等级风险和低风险三个层次进行定位，认真编制各部门和岗位职权目录、业务流程图和廉政风险点及防控措施汇总表，切实排查风险点并深入分析防范预警的有效机制，制订风险防控措施。

2012年已时间过半，我们在年初制定的效能建设和廉政风险防控工作目标也已经圆满完成了一半。虽然在开展效能建设和廉政风险防控方面做了大量工作，也取得了一些成绩，但与上级的要求相比，还有一定的差距。我们将进一步贯彻落实效能建设和政务公开工作，严格按照廉政风险防控工作实施方案的具体要求，继续深入排查风险点，认真分析，深入剖析，努力建立科学有效的风险防控机制，切实推进廉政风险防控工作。学院将用切实有效的行动，向党的十八大献礼。

6.学院统战工作自查报告篇六

法政学院学贷工作自查报告

2011-2012学年，法政学院共认定690名贫困生，其中，特困生196人，非特困生494人，贷款生317人，是全校14个二级学院当中贷款生和贫困生人数最多的学院。因贫困生、贷款生人数多，致使我院学贷工作量十分巨大。面临的最为突出的问题就是“两头难，中间重”，即贷前认定难，贷后追款难，中间担子重。为能贯彻学校“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的态度，全面总结过去一年的助学贷款工作，我院进行了细致的自评工作，现将本学年学贷工作的内容汇报如下：

一、我院2011-2012学年助学贷款工作整体情况

2011年，我院为317名学生办理助学贷款，金额合计1,632,300.00元，所有需要贷款且符合条件的学生都如期获得助学贷款，达到应贷尽贷。2011年10月到期还本的贷款悉数结清，有6笔贷款到期没能如期履约还息，经过我院的努力及学校学生处的领导大力支持，预计今年6月违约欠息的两名毕业生将顺利还息。

2012年10月，我院将到期还本143笔，已结清106笔，提前结清率74.12%；我院进入还息共计1339笔，已结清696笔，提前结清率51.98%。

二、我院助学贷款工作经验与成效

今年，我院助学贷款工作根据上年考核中发现的问题，以及向其他二级学院吸取宝贵经验的基础上，进一步理顺助学贷款工作思路，深化制度建设，加强风险防范，合理利用学校奖补资金，打造具有助学文化的学生工作队伍，推进助学贷款工作精细化、可持续化发展。

（一）以工作考核为契机，完善各项贷款工作内容

1、以考核标准为要求，深化各项制度建设

根据学贷中心的各项考核指标，我院结合自身的情况，对过去制定的一系列的相关制度，包括《法政学院家庭经济困难学生认定办法》、《法政学院优秀贷款

法政学院学生贷款工作自查报告

工作干部考评办法》、《法政学院贷款工作干部奖惩制度》、《法政学院优秀贷款负责人考评办法》、《法政学院助学贷款工作汇编》、《法政学院贷款生贷款指南》等进行了更加深入的细化，确保每一项工作都有据可循。

2、合理利用考核奖励，创造积极的工作氛围

我院从学校的考核奖励中，专门拿出专项资金用于学贷干部的电话补贴、业务培训，极大的提高了干部们的归属感与积极性，结合培训增强其业务水平，保证助学工作的扎实开展。

（二）进一步推进助学贷款工作精细化开展

1、严把贷前认定，确保应贷尽贷

严格按照学校及我院制定的贫困生认定办法，实行“阳光认定”，坚持公开工作程序，公开评审、评议“两公开”制度、坚持班级评审、评议结果公示，学院审核评定、结果公示 “两公示”制度，使评定工作在“公开、公平、公正”的体制下运行。整个评定工作，施行“全过程”监督使得每一个需要贷款的学生获得贷款，杜绝虚假贷款的现象，确保应贷尽贷。

2、加强贷中管理，确保顺利贷款

（1）、我院由于贷款人数众多，为高效完成学贷工作，在申请贷款过程中加强“一本汇编、一本指南、一个平台”的使用。“一本汇编”是指《法政学院助学贷款工作汇编》，它规范了贷款的每一项工作，使所有干部都能够有据可依。“一本指南”即《法政学院贷款生贷款指南》，全方面的、细致化的向每一位贷款生介绍贷款工作的每一个步骤，使学生的贷款申请程序十分清晰，同时也减轻了学贷干部的工作压力。“一个平台”就是充分利用我院网站，建立勤工助学专栏，在确保信息安全的前提下，充分发挥网络的快捷浏览，覆盖面广的优势，将有关国家助学贷款的各项贷款工作信息第一时间公布在网站上，让学生及时了解国家助学贷款的有关信息和动态，力争每一位贷款生得到第一手的贷款材料，避免了工作在传达过程中的低效率，以上的工作确保了我院学贷工作能够在学校要求的时间内完成。

（2）、加强对贷款生网上贷款申请、学生在线系统操作的培训，确保贷款工作顺利进行。对贷款生网上贷款申请、学生在线系统操作进行指导，及时帮助贷款生解决难题，使贷款生能顺利通过助学贷款网上申请。及时通知贷款生登陆学

法政学院学生贷款工作自查报告

生在线系统进行查询，查看和及时更改个人信息，做好个人信息的严格保密，并了解国家助学贷款的最新动态。

除此之外，我院不断加强和完善贷款流程的管理。贷款流程依次为：贷款申请、受理与调查、贷款审批、合同签订、贷款发放、贷款支付。每个环节都作了明确的具体要求，使每项细致的工作都有据可依，使贷款工作扎实推进。

（三）进一步加强风险防范控制，促进助学贷款工作可持续开展

1、加强宣传教育，树立优秀贷款生典型

今年5月，我院成功举办了主题为“树诚信新风尚，做感恩大学生”的诚信教育活动，此次活动共有300名贷款生参加。在活动中，我院5个班级贷款生代表用PPt的形式向我们展示了本班贷款生对国家助学贷款的认识，以及他们的还款计划和对国家助学贷款的感恩之情。现场200名贷款生代表参加了守信签名活动，除此之外，除此之外，还邀请08级提前还款毕业生分别作了感恩于心、诚信于行的诚信报告。通过这些形式多样的教育活动，营造诚实守信的良好风气，使贷款生明白诚信的重要性，鼓励贷款生诚信做人、诚信做事、诚信还款。

为了在学院内部树立更多自立自强的学习榜样,我院陆续举办了两场“十大自强之星事迹报告会”，以及首届法政学院自强之星。今年5月，我院举行了第二届“自强之星”的评选。积极在学院树立起自立自强的楷模。

2、重视贷后追踪，争取零违约率

（1）、为了保证贷款的正确使用，及时了解贷款生动向，不定期的对已贷款学生进行抽查、回访，积极宣传诚信贷款。

（2）、高度重视贷款生的信息收集工作，确保在校贷款生名册的真实性、完整性，为毕业后的贷款追踪打下坚实的基础。同时注重毕业生信息采集工作，6月中旬，我院已经完成对未还清贷款的毕业生的信息采集工作，对采集的信息进行电话抽查确认，保证毕业生提供的重要信息无误。

（3）、为确保贷款生明晰职责，了解还款程序，我院细致地部署了贷款毕业生还款确认会议，5月，我院组织117名08级贷款毕业生进行还款确认会议。会议上除了完成对《2011届贷款毕业生须知》、《学生在线服务系统的注册和登陆及其功能详解》的介绍、《还款确认书》、《诚信表》的填写之外，我们还根据贷款毕业生的实际情况，详细的讲解学生在线系统的使用，还款时间、方式、途

法政学院学生贷款工作自查报告

径，并强调毕业后的学生在线系统的个人信息更新工作。以上的举措能够最大限度的减少学贷干部的催款压力，并让贷款毕业生自助完成各项贷后工作。

（4）、搭建贷款毕业生联系纽带，即q群、飞信群、邮箱群，利用现代网络的便捷性特点，与贷款生保持密切联系，及时更新贷款生个人信息，有利于我院助学贷款工作的顺利开展，为贷款生毕业后的贷后工作做好铺垫，使每一个通知、提醒都能实现一键发送，既方便贷款毕业生信息的接收，又大大减少在催款工作中投入的人力、物力。

（5）、在学院网站开辟贷款毕业生专栏，将学校下发及我院制定的各项关于贷款毕业生的通知文件汇总于一处，使得毕业生有问题就上网站浏览，更准确的获取相关事务的办理流程。

（6）、建立催收台账，对每次的催款工作都进行详尽的记录并妥善保存，积累贷后的相关数据。细分贷款毕业生，对还款不及时的学生，施行早通知，早解决，争取达到零违约率。

（7）、动态化管理贷款生信息。我院对每一届的贷款生的档案都有电子稿和纸质版材料的备份（包括贷款生本人的联系方式、宿舍地址、家庭经济情况、学习情况、受资助情况、周围同学对此贷款生的评价等），定时对贷款生进行认真、详细的信息追踪与考察，并及时更新贷款生信息，保持信息的动态化，以更好的给予贷款生精神上和物质上的帮助。此外，利用现代网络的便捷性特点，建立贷款生Q群，与贷款生保持密切联系，及时更新贷款生个人信息，有利于我院助学贷款工作的顺利开展。

3、家访违约贷款毕业生，搭建沟通桥梁

2011-2012年度的贷款工作，我院有2名贷款生共计6笔贷款违约欠息，经过我们的努力以及学生处的大力支持，我院成功地走访了07级贷款毕业生钟啓燕家庭。通过积极地开展思想工作，促使该生端正就业态度，迈出走向社会的第一步，用自己的努力来还清助学贷款。确保我院能够实现违约率零的转变。

（四）与学生管理工作紧密联系，扎实推进信用档案建设

根据学校的统一部署，我院经历了前期宣传，会议的工作布置，构建起了以年级辅导员全程监督、审批、班长为审核人、班级审核小组共同评议的一个信用档案建设框架。我院学生清楚地认识到信用档案对他们的重要性，都秉着认真和

法政学院学生贷款工作自查报告

谨慎的态度填写每一项信息。目前，我院新一年的的档案激活和信息录入工作已经基本结束。值得一提的是我院的信用档案建设工作已经在学生管理工作中发挥作用，既可以作为辅导员的学生管理数据库，方便辅导员工作，又可以作为每年综合测评的重要依据。这样大大提高了信息录入的准确性和及时性。

（五）、加强队伍建设，打造专业学贷工作队伍

1、开展业务培训，提高队伍的整体素质

我院充分利用每学年的下半年学贷工作相对少，勤工助学中心全体干部、基层贷款负责人已换届的空挡，对以上工作人员进行细致的培训，培训内容主要包括贷款工作开展的流程以及工作中需要用到的电脑知识和技术，这为下一学年的贷款工作提供扎实的业务保障。另外，我院还对学贷干部、基层贷款负责人进行思想培训，增强其服务意识、强烈的责任感、吃苦耐劳的精神。培训我院勤工助学中心全体干部，一方面使干部更熟悉贷款工作，另一方面也减轻贷款部干部压力。再者，可以营造团结的氛围，提高干部合作的精神。同时，在贷款工作开展的过程中我院专职负责学贷工作的辅导员选择合适的时间进行重点工作的培训，确保学贷工作顺利开展。此外，本院贷款部还聘请了贷款工作顾问，这样贷款工作能集思广益。

2、重视实践指导，确保工作高效完成

我院历来注重贷款干部在业务技能上的传、帮、带工作，根据数年的学贷工作经验，汇总制定了《法政学院助学贷款工作汇编》，确保每一年的工作能够顺利交接，不但有老干手把手指导，而且新干在日常的工作中不断地向老干部学习，并不断的在实际工作中创新。同时我们还不定期的组织学贷干部与基层干部的座谈互相交流、学习，在座谈中提升业务水平。

3、实行责任分工制，保障贷款工作贯彻落实

建立贷款部部门岗位责任制，定人定责定岗。学贷干部实行责任分工制，有利于贷款工作高效率地完成。每一项工作有专门的一名干部负责，其余干部配合完成。这样既有利于学贷干部的培养，也有利于保障每一名贷学干部熟悉贷款工作。

4、注重交流，积累经验

每个二级学院自身都有学贷工作的独特经验，我院贷款部干部本着互相交

法政学院学生贷款工作自查报告

流、互相学习的原则积极与其他二级学院的贷款部联合举行贷款工作经验交流会，以相互学习对方的优秀经验，促进本院助学贷款工作的高质、高效完成。于此同时，我院还注重打造机构文化，通过5月底举办的欢送08级勤工助学干部晚会将助学工作中的无私奉献、乐于助人的精神传承下来，凝聚所有在助学工作战线上耕耘的每一位干部。

三、助学贷款工作中的经验与体会

虽然各二级学院的学贷工作大同小异，但是任何学院出现的小问题在我院都会成为大问题，直接原因就是贷款生人数众多，牵一发而动全身，所以为确保学贷中心的任务都能够很好的落实，我院的每一项工作都要将高效摆在眼前。

(一)早计划、早统筹是关键

由于我院贷款人数众多，贷款工作是一项繁杂、变数多的工作，所以我院在经过几年的工作积累，将一些固定下来的，可以提前去安排的工作，尽早合理布置下去，争取更多的时间给贷款生、学贷干部，确保我院的贷款工作按时、高效完成。

（二）“三个一”是学贷工作的核心

一本汇编、一本指南、一个平台经过近两年的运作已经逐步成熟，确保我院学贷工作能够不断的积累不断的改善，大大方便了贷款生的工作，减少了学贷干部的工作压力。

（三）注重干部队伍的建设是强力后盾

为确保有一只能打仗、打硬仗的队伍，每一届的学贷干部都会从两个方面进行培养。首先是“内在动力”的提升，从干部一踏入助学队伍的门槛就不断的灌输“赠人玫瑰，手留余香”的精神，强化工作的重要意义即助学工作就是学院稳定的根本。其次是创设锻炼的平台、学习的机会，让干部能够从助学工作中得到能力的提升、自我的认同，从而达到稳定干部队伍的目的。让干部们在学贷岗位上真心付出、踏实工作。

（四）注重对基层贷款负责人的培训是保障

在每一个学期初，我院都会对基层贷款负责人进行培训，并详细的讲解整个

法政学院学生贷款工作自查报告

贷款的流程，让每一个基层贷款负责人都清楚的知道自己身上的使命，在整个培训过程中，由我院勤工助学中心贷款部的干部全程指导，确保让每一个贷款负责人都清晰，明了的熟悉国家助学贷款的程序。

七、存在的不足与整改措施

1．我院在这一学年的贷款追息过程中，出现了2名贷款毕业生共计6笔贷款违约欠息情况。造成这种情况的原因是该2名贷款毕业生就业态度方面出现了问题，导致在毕业后的半年多的时间里一直未能工作，在知情的情况下自己没有能力还清利息。

这也是将来我们可能会面临的新情况，也就是贷款毕业生的就业问题导致的欠息该如何解决。通过此次钟啓燕的家访，我们认识到帮助贷款毕业生纠正就业态度，或者为贷款毕业生寻找合适的就业机会是一个长效的解决贷款毕业生还款还息的问题的有效途径。

7.学院统战工作自查报告篇七

一调查目的

通过调查了解在校大学生职业生涯规划现状, 并针对调查结果做出分析, 给出建议。

二调查方法

参考大学生职业生涯规划调查问卷, 结合红河卫生职业学院学生的特点, 制定具体问卷题目, 采用发放调查问卷的方式, 利用晚自习时间到教室随机抽取两个班级进行现场调查, 并收回问卷, 进行分析。

三调查对象和时间

从在校学生三年制大专班二年级的班级中抽取专科药剂1班 (61人) 和专科护理19班 (49人) 共110人进行抽样调查, 调查问卷回收率100%, 有效问卷108张, 无效问卷2张。

调查时间:2014年9月。

四调查内容

调查内容包括: (1) 对自我的认识; (2) 对所学专业的认识; (3) 对本行业的认识; (4) 对目标的认识; (5) 对职业生涯规划的认识; (6) 对未来的认识。

五调查结果

1. 自我认识:自我评估能力增强, 自我认识方式多样

第一, 状况分析:此项共设计四个问题, 包括对性格、能力、优势和劣势以及通过何种方式来了解自己。

从表中可以看出, 50%左右的学生比较了解自己, 自我认识清楚;有一部分学生对自己不太了解, 而非常了解自己的只占少部分。一份成功的职业生涯设计必须建立在充分正确认识自身条件的基础上, 要求学生要审视自己, 了解自己, 认清自己;做好自我评估, 弄清楚我是谁, 我想干什么, 我能干什么, 我应该做什么。

而在“你通过什么方式了解自己”的问题中, 80%的同学通过自己体会、他人评价、测试和其他方式来了解自己, 没有一个同学只用一种方式来了解自己。

第二, 建议: (1) 充分认识自我是职业生涯规划的基础, 应加快学生自我认识的进程; (2) 学校和老师要采取多种多样的方法来帮助学生认识自我, 引导学生客观全面地了解自己。

2. 对所学专业的认识:偏低的专业满意度和不从自身实际出发来选择专业

第一, 状况分析:此项共设计两个问题, 调查学生对所学专业的看法。结果表明, 67%的学生不喜欢现在读的专业, 喜欢的占26%, 7%为一般。77%的学生选择这个专业以其他因素为依据, 而以自己的兴趣爱好、发展潜力为依据的只占18%。大部分学生选择这个专业时, 对此专业认识肤浅, 仅凭自己的个人感觉或道听途说做出一些片面判断, 一旦实际情况与自己的主观想象不一致时, 学习热情就会受到很大的影响, 从而影响自己对专业的兴趣。很多学生迫于当前就业的压力或其他原因选择这个专业, 不从自己的兴趣爱好和发展潜力出发, 所以在学习中缺乏主动性和自觉性, 也会影响到职业生涯的规划。

第二, 建议: (1) 教师要加强学生对所学专业的学习和认识, 培养学生对所学专业的兴趣; (2) 请专家来给学生做讲座和交流, 拓宽认识途径, 开阔学生眼界; (3) 社会要创造多种就业渠道, 使学生爱学、学会, 学有所用。

3. 对本行业的认识:缺乏实际经验和对本行业了解不多

第一, 状况分析:此项设计一道问题“你是否了解自己打算进入行业的发展趋势和背景”, 82%的同学不了解, 比较了解的占16%, 非常了解的占2%。极大部分学生一直生活在学校, 接触社会太少, 尤其对相对特殊的医疗行业更是知之甚微, 导致对这行业的职业情感无法培养, 直接影响到他们的职业生涯规划。

第二, 建议: (1) 由学校就业指导部门做行业方面的介绍和宣传; (2) 请学校优秀毕业生来给学生做讲座, 现身说教, 增强认识。

4. 对目标的认识:学生阶段目标和长远目标模糊, 学习缺乏动力

第一, 状况分析:此项设计两道问题, “你在大学期间有明确目标吗”, 测试学生的阶段目标, 有明确目标的占55.5%, 目标模糊的占39.5%, 无目标的占5%左右。“你对自己未来发展方向是否明确”, 测试学生的长远目标, 回答肯定的占47%, 比较模糊的占46%, 非常明确的只占7%。确立目标是职业生涯设计的关键, 要想取得成功的人生, 必须及早制定自己的短期目标、中期目标、长远目标和人生总目标, 坚定不移地把自己的职业生涯规划围绕目标进行。

第二, 建议: (1) 结合学生实际, 帮助他们确立目标; (2) 短期目标要具体, 长远目标要立足现实, 也要有前瞻性。

5. 对职业生涯规划知识的认识:不了解职业生涯规划的相关知识

第一, 状况分析:此项设计六道问题, 调查学生对职业生涯规划知识的认识情况。

第二, 建议: (1) 系统学习职业生涯规划的相关理论知识, 掌握职业生涯规划的步骤和方法; (2) 加强学院管理部门的职业生涯规划意识, 组建职业生涯规划的专业指导队伍; (3) 有条件的学校可以开设此门课程的教学, 举行职业生涯规划大赛, 迫使学生去学习和掌握。

6. 对未来的认识:就业依然是毕业后的第一选择, 工资和福利待遇是选择单位时首先考虑的因素

第一, 状况分析:此项设计三道问题, 在“毕业前, 你最担心哪些问题”中, 选择“就业压力大, 找不到工作”的同学占79%, 而选择“自身能力不及用人单位的要求”的同学占12%, 担心“因为没有规划而不被选择的同学”只占9%。严峻的就业形势已经成为广大学生毕业时最担心的问题, 这与中国的教育体制有关, 学习最终还是为了解决生存问题。在“毕业后你的打算”时, 89%的同学选择就业, 9%的同学选择创业, 2%的同学选择升学。“就业时你选择单位会考虑”的问题中, 45%的同学选择工资和福利, 35%的同学选择个人发展前景, 20%的同学选择工作环境和医院前景。受传统就业观念的影响, 很多学生认为就业就要考虑经济价值, 甚至把自己的人生价值用经济收入的高低来衡量。

第二, 建议: (1) 国家和政府要创造就业机会, 让更多的学生能就业, 缓解就业压力; (2) 帮助学生树立正确的人生观、价值观和择业观, 鼓励学生到基层就业。

8.学院统战工作自查报告篇八

【关键词】职业倾向;职业生涯规划;调查;就业

乔治.肖伯纳有过这样一段名言：“征服世界的将是这样一些人：开始的时候，他们试图找到梦想中的乐园，最终，当他们无法找到時，就亲自创造了它”。职业对我们大多数人来说，都是生活的重要组成部分。但是，职业既不像家庭那样成为我们出生后固有的独特的社会结构，也不像货架上的商品，可以供我们随意挑选。它更像一位朋友或一位合作伙伴一样，既存在，又不一定在眼前;与其结识不乏机缘，但更需要自我的设计和自我的奋斗。

面对严峻的就业形势和为自己职业发展着想，大学生们有必要按照职业生涯规划理论加强对自身的认识和了解，找出自己感兴趣的领域，确定自己能干的工作也即优势所在，明确切入社会的起点及提供辅助支持、后续支援的方式。其中，最重要的是明确自我人生目标，即给自我人生定位。自我定位，规划人生，就是明确自己“我是谁？”、“我想做什么？”、“我会做什么？”、“环境支持或允许我做什么？”、“我的职业与生活规划是什么？”等问题，这在职业规划理论中称为“5W”法，这样使理想可操作化，从而为进入社会提供明确的方向。

为此，我校就业指导中心对部分（1000名）学生职业生涯规划情况进行了一次调查问卷活动，收回有效问卷879份。以期本次调查为我们的就业指导教育教学工作带来应有的帮助。

本次调查主要目地：一是充分了解我校学生的就业心理现状;二是为了较好的了解新生的就业意向;三是能给毕业生将来的就业策划提供借鉴。

一、总体情况

调查结果显示，考生们不再太多的依赖父母，而是自己选择填报的。自己选择填报的占81%，父母做主的占8%，没有明确志向，随意填报的占10%，人云亦云随大流填报的1%。

苏州吴江的一个富家子弟，一刀砍断自己的四根手指。他用这种极端的方式，来抗议家长让他“继承家业”，这个事情让我们看到了很多东西：一方面是教育的失败;另一方面是家长对子女意志的强加。

两代人之间观念的转变，衬托出年轻人在选择专业、就业、未来等问题上表现得更加自我和多元，而年轻人最令人羡慕的地方就在于朝气蓬勃和观念永新。现在，“就业——择业——创业”已经成了青年普遍遵循的职业模式，他们对待就业的心态和行动将会越来越轻松合理。

二、选择单位和职业时考虑的因素

根据调查结果来看，符合个人兴趣爱好72%、待遇66%、是否能发挥个人的特长43%这几方面成为学生选择单位和职业时考虑的几个首要因素。对自身的条件和特点比较了解，才能在毕业后选择职业时首先会考虑这些主观因素。其次考虑的因素有：工作和专业是否对口、就业地点是否在大城市。这部分学生认为要学以致用，这是对的，但比较理想化。在目前看来，由于大学课程设置不可能和市场需求同步进行，故书本知识与社会实践需求往往对接不上;而且，大学（四年）三年也不可能完美地做到系统地、完善地、详细地掌握某个科学知识，更何况书本上的知识难免会有老化的部分;再加上用人单位更强调个人综合素质和发展潜力，专业不对口也可被录用。所以说，大学毕业后专业不对口是普遍的，仅仅对口也不一定录用你。能否融入社会，主要看悟性和综合素质，一味的强调专业对口，往往会失去就业的机会。基于这一点，我们更应该加强对新生的职业教育，让他们认清形态，客观地看待这一现象，正确地对待将来的就业。此外，学生考虑就业地点是否在大城市，这部分学生向往大城市和经济发达城市，认为这些城市会有更多的发展机会，一般情况下，这些城市的人才都呈超饱和状态，并且不能解决外地生源毕业生的户口问题，我们希望通过以后的工作让这部分学生能较为长远地考虑就业问题，比较理智和冷静地选择单位和职业。

现在关于大学生就业有两种说法，一种说因为现在区域经济发展依然不平衡，造成大学生追捧大城市而不愿意去中小城市和落后地区;一种说法是现在很多大学生就业已经很理性了，就业地区也多元化了，并不是说只愿意去大城市。

其实，不光是对大学生，对一般的人来说，大城市的生活条件好、收入高。职业发展机会大的地方，大家都愿意去。大城市这样的优势是谁也不能否定的客观存在。过去计划经济时代人们也讲所谓“天南海北，服从分配”（指天津、南京、上海、北京等大城市），现在还是这些大城市最有吸引力。当然70%至80%的毕业生都意图在“天南海北”的大城市里就业，是不理性的。现在有不少人正在逐渐变得理性，但也不是说不去大城市就叫“理性”，假如他有竞争能力，他学成海归了，那他还要到北京、到上海去，理性的关键是考虑自己的竞争力，考虑在哪里有适合自己的发展机会。所以应该说在现在就业竞争压力之下，很多人变得相对“现实”了。

三、希望在哪类型的单位就业

对于这个问题，我校学生大多还是会选择国有企业、外资企业、政府机关等。广大在校生对面向基层就业表现出了一定的顾虑，通过了解这些顾虑主要体现在：

被调查者认为到基层工作资少、待遇低、条件比较艰苦;会失去大城市可能有的一些机会;前途不明朗、担心政策有变化，进去容易出来难;体制、思想相对落后，而且关系网复杂，难以发挥自身力、发展空间小。还有小部分同学认为部分基层单位用工不规范，没有保障等等。

因为此次调查的对象是大一新生，他们有这样的顾虑也不足为奇，在就业竞争日趋激烈，就业压力越来越大的今天，基层就业正逐步成为高校毕业生就业的重要渠道。

强化服务意识，引导毕业生面向基层就业。例如：2010年从医从教计划10月份开始启动。我中心争取到报名资格后，及时发布信息和通知。但由于个别院系和辅导员老师宣传不到位等原因。导致今年报名数量大大少于去年，有些过了报名截止日期还打电话来我中心询问从医从教计划的相关报名方式、时间等。

所以，我们适时应充分利用校内的网站、宣传栏、橱窗、群等各种渠道对学生到基层就业进行政策宣传，使其了解毕业生面向基层就业的意义和国家的优惠政策，转变对基层就业的认识;了解基层对人才的需要，认识到基层岗位是青年学生锻炼成才、建功立业的沃土，从而增加毕业生投身基层，干事创业的主动性和责任感。

拿文科生和理科生作对比发现：

从社会角度来说，首要原因是社会对文科毕业生总体需求不足，“僧多粥少”;一方面，有些文科类工作岗位技术切入点较低而且上手较快，使得一些理工学生有机会“入侵”部分本属于文科毕业生的“领地”。相反，理工类岗位相对技术壁垒较多，文科生很少有机会进入;其次，由于女性大学生的生理特征限制，致使女性大学生在就业过程中往往深受歧视，而在人文社会科学类专业，女性占了绝大多数，只是就业工作的问题更加凸显;再次，社会对部分文科专业尤其是政治、历史、哲学等专业人士不到位，最后我国相关法律法规还不够健全，尤其是各种社会保障制度不够健全。只是很多毕业生将眼光盯在了“收入较好退休有保障”的政府机关、事业单位也缩小了大学生就业的范围和市场。

改善这种状况要：

（1）学生的自我调节和自身素质的提高。

（2）高校以市场需求为导向制定合理化的招生计划和进行科学的专业设置，采用多样化和差异化的培养模式。

（3）社会走出文科专业歧视误区，实现用人单位和毕业生的双赢战略。

（4）改变传统的用人观念，文科就业中性别歧视现状亟待改善。

四、关于学生提出的问题：

有同学在问卷中提出学历重要还是能力重要，应届毕业生就业应注意什么？目前市场对人才的需求已从原来的文凭决定论过渡到能力决定论，任何的客观因素已不能成为评价一个人的唯一标准，内在的主观潜能往往决定毕业生今后的职业前途。大学毕业生就业困难的形势不是只有中国才有，这是目前全球性的问题，法国2006年初由政府为鼓励用人企业雇佣大学生而产生的“首次雇佣合同”法令，遭到全法大学生的强烈抗议。所以高校教师应教育学生学会正确认识形势、以积极的心态面对就业难的现实，及时调整就业过程中的不良心态，尽早树立“先就业、再择业”的正确就业观。

还有学生提出，作为大学生应该关于如何規划大学生活的问题。

其实，只要做好职业规划，每个大学生都是可以找到自己适合的道路，激发专属自己的动力来源。

从可操作的角度，职业规划要从三个方面入手进行：知己、知彼、行动。而且这三个方面是交叉在一起的。知己的方面包括有：对自己兴趣的准确把握，对自己职业性格的清楚评定，对自己生涯理想（价值观）的澄清。知彼的方面包括有：适合自己的职业领域圈定、匹配自己的岗位锚定、获取岗位的资源盘点。最后在行动的方面：就是以行动实践去实现真正的知己与知彼，并且以知己知彼为前提有方向的行动。

其实简单的说就是回答：如何进行职业兴趣、职业性格、职业价值观等等这些知己的探索;有哪些职业可供我们选择与分析;有什么样的资源盘点方面可用;如何制订一个有效的职业行动计划等问题。

五、总结

大学生要从大一开始，有意识地培养职业能力，进行自己的职业生涯设计和能力素质训练。

从高校来说，就业工作的根本要求是解决好就业工作与办学定位、学科专业结构，以及培养人才的规格问题：要注意核心优势、能力、风格。培养做事的感觉，参与社会活动。应该把就业指导教育贯穿在学生在校学习的全过程，对学生进行“认知自我，认知职业，认知社会”和“世界观、人生观、价值观、就业观”的教育以及法律、法规教育上;同时邀请优秀毕业生回校作求职择业体会、感受、经验介绍;邀请创业成功人士到校做报告，使毕业生树立“大众化就业”的理念，才能增强与市场竞争的适应能力，最终使我院学生取得成功就业。

参考文献：

[1]钟谷兰、杨开：大学生职业生涯发展与规划华东师范大学出版社2008年10月第一版

[2]张素红：大学生职业生涯规划与管理东南大学出版社 2013年12月第一版

9.学院统战工作自查报告篇九

教研室建设和运行情况

2012-2013学年第一学期，根据体育学院本学期的工作重点要求，结合各理论教研室的工作特点，体育学院下属的六大教研室：理论教研室、田径教研室、大学体育教研室、武术体操教研室、体育艺术教研室、球类教研室在学院领导的带领下各项工作有条不紊的进行，各专业课程表编排均严格按各年级教学计划。具体总结如下：

一、理论教研室

根据上一学年理论教研室存在的问题,该教研室在体育学院领导的关心、支持和帮助下，严格贯彻落实学校有关教学常规的工作制度,树立集体意识和荣誉感，提高了工作的责任心，从备课到上课中的组织及指导，直到课后的辅导与作业都尽心尽力。教学中严格执行调课制度，始终保持教学工作的稳定，教学没有出现大的问题，教学工作有了新的起色。在教研室活动中严格执行学期初制定的教研室活动计划中安排的2次听评课内容，对青年教师的教学工作，教研室本着发展的眼光，积极鼓励他们，对教学工作好的方面予以表扬与肯定，发现的问题善意的指出并加以指导，通过谈话从学校、学生发展的高度、从教师工作职责上，提出整改要求，对青年教师教学水平的提高有一定的帮助。同时教研室成员听评课记录也完成的认真负责。在明确工作职责与任务的同时，注重发挥每一个教师在不同方面所反映出来的才能，形成了教学训练与科研两支队伍，他们在普遍抓好自各承担的工作任务的同时，在团队建设与发展方面做出自己的努力。

二、田径教研室

本学期田径教研室立足我校实际，加强教师的教育教学理论的学习，更新观念，充分调动了教研室教师的主动性和积极性，使教学教研工作有更进一步的提高。本学期教研活动的正常开展，我们在认真完成教学和训练工作的同时，每位教师本学期听课不少于2次，而且每次听完课后，主动与执教老师探讨，对课堂教学及时进行分析，研究得失，共同促进，互相提高。年轻教师向老教师学习成熟的教学经验，在学习中逐步形成自己的独特教学风格和鲜明的教学特色；老教师向年轻教师探求新的教学理念，充实更新自己的知识，形成了互帮互学的良好氛围。

三、大学体育教研室

本学年根据学校提出的教育教学目的，大学体育教研室积极开展各项教研活动，健全备课、听课、评课等一系列教学常规，观摩学习，及时进行教研探讨，并把学习到的教育新理念运用到自身的教学活动中，要求教师不但要有先进的教育观念，有较强的工作责任心，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用网络引导学生进行探究性学习，以适应现代化教育需要。本教研室进行了3次教研活动，对教学进度、教学内容、考试标准等进一步修订完善。对2位教师进行了听课学习，通过相互听课、评价提高了教师的教学质量。

四、武术体操教研室

武术体操教研室在全面落实各级部门的各项任务及贯彻校、院各级文件精神，执行各项方案的同时，将狠抓教研室建设，我们在本年度中一切围绕“迎评促建”工作为中心，继续发挥教研室年轻实干的优势，大力发展学科建设。本学期教学改革的研究活动进行了三次，主要讨论：

1、体操的教学内容分配。

2、教法改革。

3、新开课的大纲、计划、教学形式、方法、手段和讨论。同时，全体教研室老师已进行听课2次，并有听课记录。已做好准备搞一次公开课，由李晓卿教师下周进行。

五、体育艺术教研室

本学年根据学校提出的教育教学目的，体育艺术教研室积极开展各项教研活动，认真做好教学常规工作，认真落实教学计划，制定教学目标，并能认真按原定计划完成教学工作。能够认真履行课前备课工作，认真研究讨论课堂教学及管理方法，加强课堂纪律管理。结合专业特点开展团体操编排、体育舞蹈编排的教研活动。同时，青年教师、骨干教师的教学情况直接影响到体育艺术教学质量的好坏，为了发挥他们的带头示范作用，本学期积极组织年轻教师及者骨干教师上公开课、示范课，课后授课教师作了说课，听课教师对授课教师的教学情况作了全面的评课，进行传帮带学习。教师们在亲身体验和面对面的直接学习中得到了启示和锻炼，这些很好的促进了教学水平的整体提高。

六、球类教研室

10.学院统战工作自查报告篇十

本学期以来，在学校学工委的正确领导下，在校团委、学工部（处）、招生就业处的具体指导下，在学院全体师生的共同努力和积极配合下，生环学院的学生工作运行情况良好，正按照下半年的团学工作安排有条不紊的进行，生命与环境科学学院学生工作运行情况自查报告。现就本学期以来生环学院的学生工作运行情况自查如下。

一、构建框架，努力打造一支过硬的学生工作队伍。

生环学院今年六月份调整组建后，相应成立了学院学生工作办公室、团总支、学生会等组织机构，学生管理机构运行顺畅，团总支、学生会各部室及各班团支部、班委会等机构设置相应齐全。

1、根据工作需要，遵从个人意愿，结合个人特长，对我院两位专职辅导员进行了比较科学、合理的分工。吴文龙同志担任二、三年级辅导员，具体负责学院共青团、学生党建、对外宣传、宿舍管理、学籍管理等工作；陈丽英同志担任一、四年级辅导员，具体负责学院心理健康教育、毕业生就业、学生资助及日常教育管理等工作。

2、按照“思想素质好、业务水平高、奉献精神强”的原则，选聘了一支有相应学科专业背景和较强的组织管理能力的班主任队伍。

3、坚持“学习成绩好、群众基础好、思想素质好、业务能力好、服务意识好”的“五好”标准，建立了一支“召之即来、来之能战、战之能胜”的学生干部队伍。

4、尝试“以高带低、以老带新”的机制，为新生年级辅导员、班主任选拔了一批工作助理——“班导生”。

二、完善制度，探索出台一套规范的学生管理体系。

学生工作千头万绪，为了使繁杂的学生教育管理工作更加科学规范、有章可循，学工办全体成员放弃暑假休息时间，先后数次研讨、草拟、修订和完善涉及大学生思想政治教育、心理健康教育、学生安全稳定、学生寝室内务、学生请销假、学风建设、考风建设、毕业、班主任队伍管理和建设、“导生制”、“实验室助理”、“导师制”、“ ‘启航·扬帆·远航’育人工程”等方面的学生教育管理制度近20项，逐步健全规章制度，公开办事程序，实现流程化管理，工作汇报《生命与环境科学学院学生工作运行情况自查报告》。

三、高效运行，深入推行一种科学的学生工作模式。

“麻雀虽小，但五脏俱全”。面对繁重的学生工作任务，为高效、高质、创造性地做好工作，生环学院学工办成员积极探索适合自身特色的学生工作思路及模式，在充分调研的基础上，提出了“以生为本、以师为尊；全员育人、文化育人”的学生工作理念，坚持“加强教育、严格管理、热情服务”的工作方针，坚持“夯实基础、稳步提升、突出特色、积极创新”的工作思路，坚持“学生安全大于一切、安全稳定重于泰山”的工作原则，坚持“确保安全稳定，优化学风考风，提升学生核心竞争力，提高学生竞赛获奖率、必修课考试优秀率、过级率、考研录取率、常规就业率、毕业率及学位授予率，降低学生补考率、违纪率、欠费率”的工作目标，紧紧围绕“启航·扬帆·远航”育人工程，深入贯彻落实“知生”工程，扎实推进各项学生工作，学院整体学生工作显现出措施得力、亮点颇多、内涵突出、成效明显的良好发展势头。

本学期以来，我院各项学生工作运行状况良好，学院学风优良，学生平安稳定、积极向上，能够积极参加各项校园文化活动，没有出现任何安全稳定事故，没有学生恶意拖欠学费（除贷款学生外其他学生全部缴清学费），没有学生校园驾车现象，学生宿舍违纪率较低（2人晚归、3人使用违规电器），没有其他违纪行为。迎新、第二批“红色班级”命名仪式、校运会、中央苏区博物馆开馆仪式、学生公寓消防安全疏散演练等学校重大活动组织参与情况较好。

四、结合专业，逐步培育一批特色的学生工作品牌。

1、计划启动“启航·扬帆·远航”育人工程，将分年级分阶段实施新生年级“启航”计划、中高年级“扬帆”计划和毕业年级“远航”计划。

2、尝试实行“导生制”、“导师制”、“实验室助理”等学生工作管理模式，运行效果较好，深受广大学生喜爱。

3、顺利开展两期“博士面对面”活动，旨在帮助新生尽快融入大学生活、顺利完成角色转变，指导考研学生科学备考、坚定考研信念、增强考研信心。活动邀请了学院11位博士全部参加，影响较好，效果显著，广大学生受益匪浅。

4、积极推行中低年级早晚自习制度，分年级、分专业开展每月一次的教学反馈座谈会，制定了《生命与环境科学学院关于加强学风建设工作方案》、《生命与环境科学学院学生考风建设工作方案》等，组织开展了英语四级强化模拟训练项目，考研摸底动员、指导帮扶和报名组织等工作。2012届本科毕业生考研报考率达67.8%。

5、成功申报学校第二批“红色班级”，健全“寻乌班”班级建设，指导“寻乌班”开展班级工作，组织“寻乌班”参加第二批“红色班级”命名仪式、2011年江西省高雅艺术进校园（赣南师范学院专场）活动、校运会方阵、赣南师范学院中央苏区历史博物馆开馆仪式等重大校园文化活动。

6、探索搭建专业素质拓展平台。根据学生专业特点，建立了“实验室助理”、“明日之星”师范生教学技能竞赛、“生命科技文化节”、环保活动月、实验室开放课题等学生专业素质拓展平台。

生命与环境科学学院学生工作办公室

11.学院统战工作自查报告篇十一

为深入了解我院毕业生情况, 了解毕业生对学校教学工作的评价, 我处对我校近年来部分本科毕业生进行了跟踪调查, 此次调查涉及面广、内容全面, 其结果能较真实地反映出我校毕业生工作、学习等情况。我们从反馈的意见和建议中, 看到我校教学、管理、就业指导方面的优势与不足以及今后努力的方向。

二、调查对象和方法

以潍坊医学院2007届以前的毕业生为调查对象。共发放问卷《潍坊医学院毕业生质量跟踪调查表》1500份, 回收毕业生填写的有效问卷1452份, 有效问卷回收率为96.8%。

本次调查采用问卷调查的方式, 问卷包括毕业生基本情况、就业基本情况、对学校的评价。问卷调查结果经编码后输入计算机, 采用SPSS软件进行百分比计算等统计学处理。

三、结果与分析

1、毕业生基本情况

在所调查的毕业生中有64.3%在生源所在地就业, 72%在事业单位工作, 88.5%从事所学专业或相关专业, 这3项数据说明毕业生就业主要分布在生源地的医疗事业单位, 符合我校办学特色。

2.毕业生综合素质调查分析

毕业生就业后更加重视自身综合素质, 大部分毕业生对这部分选项比较关注。我校一向注重专业教学和医德医风建设, 注重拓展学生的实践能力, 让毕业生在参加工作时有一个良好的基础。

理论基础和专业知识是学生素质的一个重要的方面, 扎实的专业基础知识是创新的基础。我校近几年对教学方式的不断改进, 不断深化的教育改革对学生基础知识的掌握起到了极大的推动作用。

数据反映了毕业生踏入社会后的能力需求转变, 学生时代以学业为主, 而工作后综合能力的提高直接关系到事业的发展。随着工作经验的增加, 对管理、法律知识的需求开始凸显。对自身综合素质的要求越来越高。在校期间所养成的良好的学习习惯和个人素质在毕业生的工作中显现出其重要性。

3.实践能力需求调查分析

在校期间提高最大的阶段 (多选)

在校期间应该从哪些方面提高自己的整体水平 (多选)

教学、见习、实习涵盖了学生在校期间大部分学习活动, 实习阶段获得了90.9%的选择更是表明毕业生对实践能力的重要性有更加深刻的认识。大多数用人单位将学生的实践能力作为学生素质的重要方面, 看中学生在大学生活中的实践活动。理论学习需要通过实践来深化, 综合能力在实践中才能更好的锻炼。管理知识、人际关系、综合能力在学校很难全面的得到锻炼, 所以大部分毕业生认为在实习、见习期自己的整体水平可以得到很大的锻炼与提高。

4.毕业生对学校的评价

(1) 办学条件

有94.2%的毕业生认为我校总体办学条件“好”或“较好”。学校教师队伍稳定, 结构合理, 业务素质高, 富有活力。教学基本设施配置齐全, 利用率高, 充分发挥了在本科教学中的作用, 能够满足学生学习需要。

(2) 课程设置与知识技能培养

有93.4%的毕业生对我校课程设置满意。80%以上的毕业生认为我校教学内容、教学质量、实践性教学环节、毕业实习等教育教学环节“好”或“较好”, 尤其是“专业课教学质量”获得了一致好评, 认为“好”的评价达到82.5%, 体现了我校教育教学不断深化改革带来的成果。

(3) 素质教育

有92.5%的毕业生认为我校人文教育“较好”。90%以上的毕业生认为我校医德医风教育和学风“好”或“较好”。心理健康教育的满意度也达到了86.2%。学校非常重视素质教育, 采取各种有力措施, 充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性形成了优良的学风。

(4) 学校管理

有95.5%的毕业生认为我校教学管理工作“好”或“较好”。有92.3%的毕业生认为我校学生管理工作“较好”以上。

总之, 毕业生对学校总体办学条件、师资水平、课程设置、基础课与专业课教学质量、毕业实习、医德医风教育以及教学管理等方面给予了很高的评价。

参考文献

[1]蒋琴雅, 祁保华.南京邮电大学毕业生质量跟踪调查分析报告[J].中国大学生就业.2007, 23, 93-94.